情感表達是人們用語言或文學(xué)藝術(shù)手段表達內(nèi)心感受的一種方式。抓住事物的本質(zhì)和關(guān)鍵點，有重點地進行總結(jié)，避免泛泛而談。在范文中，可以看到總結(jié)時對自己的優(yōu)點和不足進行了客觀評價，有助于自我提高。
計算機人員個人簡歷篇一
隨著科技的快速發(fā)展，《計算機組裝與維護》課程越來越受到學(xué)生的關(guān)注與重視，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的需求。項目教學(xué)法的應(yīng)用不但可以極大的激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以提高該課程的教學(xué)效果。
與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，項目教學(xué)法在《計算機組裝與維護》教學(xué)中具有自己獨特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1.1學(xué)習(xí)目標明確，課堂實效性提高。
《計算機組裝與維護》課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師理論傳授為主，教師是課堂上的主體，一般先對學(xué)生進行零部件的介紹，然后再講組裝、維護等知識，注重的是教師講、學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到了大量的理論知識，但不知道如何應(yīng)用，不能起到良好的教學(xué)效果。項目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法有很大不同，它注重把課程進行項目化，每一個項目都有一個明確的學(xué)習(xí)目標和要求，每一個項目的實施都會使學(xué)生充分運用所學(xué)到的理論知識，在項目教學(xué)法中學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性強，形成了在做中學(xué)，在學(xué)中做的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)效果能得到很大的提升。
1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上決定了《計算機組裝與維護》課程的教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重對學(xué)生的理論灌輸，教學(xué)過程中難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生理解、記憶效果差。項目教學(xué)法樹立了學(xué)生的主體地位，依靠項目任務(wù)使學(xué)生的理論知識得到應(yīng)用，學(xué)生要對項目任務(wù)進行思考，歸納出與項目任務(wù)相關(guān)的知識和原理，再通過實踐來完成項目任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強了學(xué)生的理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在《計算機組裝與維護》課程中能起到良好的教學(xué)效果。
1.3重視動手實踐，著重培養(yǎng)實操能力。
項目教學(xué)法最大的特點是“在實踐中學(xué)習(xí)”，而《計算機組裝與維護》課程注重的是實踐性和應(yīng)用性的技能教學(xué)，兩者在實踐層面上具有契合性，這就使得在《計算機組裝與維護》課程中要加強項目教學(xué)法的應(yīng)用。項目教學(xué)法可以將《計算機組裝與維護》課程的理論知識劃分為一個個具有實踐操作性的項目，學(xué)生必須掌握豐富的理論知識和加強的動手能力，才能較好的完成實驗項目，在就使學(xué)生在實踐中掌握了課程的重點和難點。
傳統(tǒng)的計算機組裝與維護課程中，注重的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致學(xué)生具有很深的理論知識，但是缺乏實際操作能力，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在計算機組裝與維護課程中運用項目教學(xué)法可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的實際操作能力，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。計算機組裝與維護課程中運用項目教學(xué)法要做好以下幾點：
2.1項目設(shè)計。
計算機組裝與維護課程運用項目教學(xué)法的前提是做好項目設(shè)計，不但要引入新的知識和技能，還要對學(xué)生已有的知識和技能做好項目設(shè)計。這樣可以使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的熱情和信心，還可以使項目教學(xué)法得到學(xué)生的認可和接受。項目制定過程中，教師要充分考慮學(xué)生的認知能力、興趣和教學(xué)的時間、環(huán)境等，這樣才能提高學(xué)生在課堂上的主體地位，同時還能更好的達到教學(xué)目的。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要把項目作為整個課程的主線，對計算機組裝與維護做好整體知識布局，通過項目體現(xiàn)出教學(xué)目標。因此，計算機組裝與維護課程的具體項目可分為：拆裝主機、購機方案、操作系統(tǒng)驅(qū)動程序的安裝、常見軟件故障的處理、系統(tǒng)備份與恢復(fù)等。
2.2項目實施。
計算機項目設(shè)計需要依靠項目實施來完成，項目實施對教師和教學(xué)模式具有嚴格的要求。首先，作為計算機組裝與維護課程的教師要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)場操作能力。上課前要把備課工作做好，設(shè)計好課堂上的各種項目活動，準備好相關(guān)知識，并在學(xué)生進行項目活動中給予積極的指導(dǎo)。有些項目學(xué)生依靠現(xiàn)階段的知識、技能無法獨立完成，這就需要教師給予學(xué)生一定的示范，幫助他們對所學(xué)知識進行遷移和融合，從而完成項目。在項目實施階段，教師要對項目的實施步驟有充分的了解，把控好項目的進度，向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生在項目活動中做好檢查并及時歸納總結(jié)，此外，教師要根據(jù)項目的進行情況適時對學(xué)生進行階段性評估，保證學(xué)生順利完成項目，以達到教學(xué)目標的實現(xiàn)。這里需要注意的一點是，在計算機組裝與維護課程中運用項目教學(xué)法要肯定學(xué)生的地位，因為學(xué)生才是知識的構(gòu)建者，因此，教師要有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證項目教學(xué)法的有效實施，從而提高計算機組裝與維護課程的教學(xué)質(zhì)量。其次，教師在運用項目教學(xué)法進行教學(xué)時要積極采取小組協(xié)作的教學(xué)模式，根據(jù)每個學(xué)生的知識掌握程度進行科學(xué)合理的分組，保證組與組之間實力的平衡性，并在小組內(nèi)設(shè)立組長，協(xié)調(diào)組員間分工合作。教師在項目實施過程中要引導(dǎo)各小組正確分析項目要求、制定行動計劃、確定工作步驟等。這樣在項目教學(xué)中融入團隊協(xié)作模式，可以使每個學(xué)生發(fā)揮自身的知識和技能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，使學(xué)生得到情感教育和價值觀教育。
2.3項目評價。
項目實施結(jié)束之后要進行項目評價，評價方式主要包括自評和總評兩個方面。自評主要是指項目完成之后，由各組長匯報本小組的項目完成情況和小組合作情況，然后再由每個學(xué)生匯報自己在項目實施過程中遇到的困難及解決的辦法，并把自己的心得體會與大家一起分享?？傇u是指在自評完成的基礎(chǔ)上，教師、組長、學(xué)生再進行綜合評價。總評是項目評價的關(guān)鍵，它主要包括對項目設(shè)計的科學(xué)性、項目實施過程和個人表現(xiàn)三方面的評價。項目評價要注重科學(xué)性，對當(dāng)前項目的正確的評價可以促進后面項目更好的實施。在評價時，教師要從項目實施的過程和結(jié)果兩個方面總結(jié)成功與不足之處，為學(xué)生下一步的項目實施提供經(jīng)驗。
綜上所述，項目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將項目教學(xué)法應(yīng)用到《計算機組裝與維護》課程中，順應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢，它有助于學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，從而成長為社會所需的技能型人才。
計算機人員個人簡歷篇二
“計算機硬件組裝與維護”是一門實踐性和應(yīng)用性很強的課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的過程中，需要通過各種實訓(xùn)來加深對硬件知識的理解和掌握，并能進行計算機系統(tǒng)維護和處理各種軟硬件故障，從而達到真正具有計算機系統(tǒng)維護方面的技能。由于計算機硬件和軟件的更新速度較快，目前各高校采用以下幾種方式應(yīng)對該課程的實訓(xùn)教學(xué)。
(1)專業(yè)實訓(xùn)室，有條件的學(xué)校建立專業(yè)的“計算機硬件組裝與維護”一體化實訓(xùn)室，學(xué)生和老師可以在非常方便的環(huán)境下實訓(xùn)實習(xí)。當(dāng)然專業(yè)實訓(xùn)室也會出現(xiàn)兩方面的問題：首先，一體化專業(yè)實訓(xùn)室設(shè)備更新速度較快，建設(shè)成本高，損耗比較大。其次，實訓(xùn)室管理難度大，由于系統(tǒng)維護實訓(xùn)中很多是“傷筋動骨”的操作，如coms設(shè)置、硬盤分區(qū)及格式化、操作系統(tǒng)安裝、注冊表修改和系統(tǒng)備份等，都會對計算機系統(tǒng)造成一定的破壞，導(dǎo)致計算機無法正常使用或?qū)嵱?xùn)中斷等情況。這都將給實訓(xùn)室的管理帶來很大的負擔(dān)，也會降低實訓(xùn)課的開出率。
(2)廢舊實訓(xùn)室，有些學(xué)校利用其他實訓(xùn)室已經(jīng)淘汰的計算機建立計算機組裝實訓(xùn)室，學(xué)生可以做系統(tǒng)維護方面的實訓(xùn)，但是由于設(shè)備陳舊、不完整等因素，所以實訓(xùn)效果并不好。
(3)虛擬機，有許多學(xué)校利用現(xiàn)有的機房，安裝vmware虛擬機實現(xiàn)系統(tǒng)維護實訓(xùn)操作，既不影響其他課程的教學(xué)，也能讓學(xué)生真正地實現(xiàn)系統(tǒng)維護操作，效果顯著。
1虛擬機簡介。
虛擬機就是用軟件去模擬具有完整硬件功能的計算機系統(tǒng)，核心思想就是在一臺計算機上將內(nèi)存、外存(硬盤)等設(shè)備的一部分資源拿出來虛擬若干臺計算機，該虛擬機具有自己獨立的cpu、硬盤、內(nèi)存、網(wǎng)卡和bios等設(shè)備。
1.1常用的虛擬機軟件。
目前常用的虛擬機軟件主要有vmware，virtualpc和bochs3種。
通過比較，vmware軟件有較大的優(yōu)越性，本文是通過vmware軟件構(gòu)建的虛擬機，介紹虛擬機在硬件維護實訓(xùn)課程中的應(yīng)用。
1.2vmware虛擬機特點。
vmware作為目前最常被使用的虛擬機軟件，主要有以下特點：
(1)同時運行多個操作系統(tǒng)。
(2)各操作系統(tǒng)相對獨立，完全隔離并且保護不同os的操作環(huán)境以及所有安裝在os上面的應(yīng)用軟件和資料。
(3)不同的os之間還能互動操作，包括網(wǎng)絡(luò)、周邊、文件分享以及復(fù)制粘貼功能。
(4)窗口模式下運行客戶機，也可以在全屏模式下運行客戶機。
(5)能夠設(shè)定并且隨時修改操作系統(tǒng)的操作環(huán)境，如：內(nèi)存、磁盤、周邊設(shè)備等。
(6)熱遷移，高可用性。
1.3vmware虛擬機構(gòu)建。
利用虛擬機模擬實訓(xùn)之前首先要構(gòu)建vmware虛擬機。首先打開vmware軟件，主界面，選擇“新建虛擬機”;在新建虛擬機的窗口，選擇可定制性更強的“自定義”類型的配置;根據(jù)需要選擇虛擬機的兼容性類型;為虛擬機選擇操作系統(tǒng)iso鏡像文件位置;擇鏡像對應(yīng)的操作系統(tǒng)類型;為虛擬機取個名字，選擇好保存位置，保存位置要有足夠的硬盤空間;最后點擊“完成”，即可打開新建的虛擬機電源開始安裝操作系統(tǒng)了。
2vmware在硬件維護教學(xué)中的具體應(yīng)用。
2.1硬件方面的實訓(xùn)應(yīng)用。
2.1.1cmos參數(shù)的虛擬設(shè)置。
啟動虛擬機，然后點右邊的start按鈕即開始運行該虛擬的“電腦”，和通常安裝系統(tǒng)一樣，要首先將該機器設(shè)為光驅(qū)啟動，在虛擬機一開始運行的時候，按delete鍵進入cmos設(shè)置。在這里學(xué)生可以對該虛擬機的cmos各種硬件參數(shù)、控制參數(shù)和系統(tǒng)參數(shù)等進行學(xué)習(xí)和實訓(xùn)設(shè)置。
2.1.2磁盤分區(qū)格式化。
在虛擬機系統(tǒng)中可以對虛擬硬盤或磁盤分區(qū)進行操作、文件操作等。
首先打開虛擬硬盤(或磁盤映像)文件，點擊“硬盤-打開虛擬硬盤文件”菜單項。選擇要打開的虛擬硬盤(或磁盤映像)文件后，程序會加載這個文件。虛擬硬盤打開后，就可以像操作普通硬盤一樣操作虛擬硬盤了。常用功能都適用，包括分區(qū)的建立、刪除、格式化、文件復(fù)制、文件恢復(fù)、分區(qū)恢復(fù)、分區(qū)復(fù)制、硬盤復(fù)制等操作。
2.1.3虛擬光驅(qū)應(yīng)用。
虛擬系統(tǒng)可以實現(xiàn)虛擬的光驅(qū)，以免每次讀寫實體光驅(qū)。先新建一個os的虛擬機，然后再以虛擬機的設(shè)置里面選擇光驅(qū)，當(dāng)中選擇使用鏡像，然后把路徑指向你的os鏡像就可以了，最后啟動虛擬機，在虛擬機里面設(shè)置從光盤(也就是你的os鏡像)啟動，這樣就可以進入相應(yīng)os的安裝界面了。
2.2軟件方面的實訓(xùn)應(yīng)用。
2.2.1安裝操作系統(tǒng)。
實用虛擬機裝一個系統(tǒng)和原來的系統(tǒng)沒有關(guān)系，打個比方，就像你電腦里又放了一個電腦一樣，但是你的系統(tǒng)不存在了，虛擬機也就不存在了?？梢詠砘厍袚Q，在做軟件的時候，怕電腦有病毒，就弄一個虛擬機來上網(wǎng)，很方便。如果裝兩個系統(tǒng)不能達到同樣的結(jié)果，雙系統(tǒng)是兩個完全分離的系統(tǒng)，也就是一個系統(tǒng)癱瘓了，另一個系統(tǒng)還可以運行，誰都不依靠誰，在硬盤里面的分區(qū)都不一樣。安裝步驟：(1)創(chuàng)建一臺vmware虛擬機;(2)vmware中將windows7安裝鏡像載入虛擬機光驅(qū);(3)開機設(shè)置虛擬機啟動設(shè)備為光驅(qū);(4)開始安裝windows7，這里安裝與真機安裝os系統(tǒng)方法一樣。
2.2.2系統(tǒng)維護應(yīng)用。
(1)備份與還原。ghost軟件在計算機系統(tǒng)維護中應(yīng)用十分廣泛，當(dāng)計算機無法正常啟動，其他方法也無法解決時，通常會采用ghost軟件恢復(fù)系統(tǒng)。當(dāng)然在系統(tǒng)出錯前必須做一個備份文件。進行系統(tǒng)恢復(fù)時將把備份的系統(tǒng)恢復(fù)到c分區(qū)替代損壞的系統(tǒng)文件。在vmware虛擬機運行g(shù)host軟件，即使學(xué)生在備份和還原時出現(xiàn)故障，也不會對計算機原有系統(tǒng)造成任何影響。
(2)修改注冊表參數(shù)。注冊表是windows系統(tǒng)的核心文件，修改注冊表的某些參數(shù)可以控制和維護計算機。在虛擬機中修改注冊表，不必擔(dān)心注冊表的修改錯誤或是系統(tǒng)崩潰，一旦損壞，重新加載虛擬系統(tǒng)文件即可。
(3)工具軟件實訓(xùn)。工具軟件是具體特定功能的實用軟件，常見的工具軟件有通信類的(如qq、飛信、微信等)、安全類(如殺毒軟件、安全衛(wèi)生等)、維護類(ghost、優(yōu)盤啟動制作工具等)、工具類(磁盤工具、驅(qū)動精靈、超級魔法等)等。由于高校實訓(xùn)室計算機多安裝還原卡，重啟后系統(tǒng)還原，無法正常完成教學(xué)實訓(xùn)。虛擬機恰好可以彌補這些不足，工具軟件方面的實訓(xùn)利用虛擬機實現(xiàn)可以達到良好的教學(xué)效果。
3結(jié)語。
本文通過虛擬機技術(shù)在維護實訓(xùn)課程中應(yīng)用，虛擬機的構(gòu)建使用完全可以滿足學(xué)生的各類實訓(xùn)需求，大大提高了學(xué)生的動手能力，虛擬機的實訓(xùn)可以利用少量設(shè)備構(gòu)建復(fù)雜的實訓(xùn)環(huán)境，提高了設(shè)備的使用率，避免了實訓(xùn)過程中的設(shè)備癱瘓或損壞，也減少實訓(xùn)室的管理難度。
計算機人員個人簡歷篇三
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
年齡：21。
婚姻狀況：未婚。
戶口所在：廣州。
目前所在：番禺區(qū)。
身高：168cm。
體重：55kg。
電話：×××××××××××。
e-mail：×××@。
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
亞運。
公司性質(zhì)：政府機關(guān)。
擔(dān)任職位：翻譯。
工作描述：給外國人做語言翻譯，解決生活或其它后勤服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位：學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：-06
所學(xué)專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
可以進行普通軟件功能的'編寫，有學(xué)習(xí)新知識的能力，英語閱讀能力強，有專業(yè)英語能力。
計算機人員個人簡歷篇四
近幾年，隨著國內(nèi)大學(xué)擴招，大學(xué)生就業(yè)壓力日趨增加，據(jù)調(diào)查計算機科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)成為就業(yè)率最低的專業(yè)之一?？v觀人才市場，“硬過?！辈⑽闯霈F(xiàn)：一方面，各類it培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮，陸續(xù)輸送大量計算機人才；招聘網(wǎng)站it職位的招聘更是持續(xù)火爆，供不應(yīng)求。另一方面，高校計算機應(yīng)屆畢業(yè)生不再受青睞，甚至畢業(yè)后需要參加培訓(xùn)機構(gòu)“重修”？為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是高校計算機應(yīng)屆畢業(yè)生只具備理論知識，而缺乏實際操作項目的經(jīng)驗。企業(yè)需要的是有實際操作項目經(jīng)驗的人才。為了與企業(yè)需求接軌，一些大學(xué)開始趨向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，增強學(xué)生實用性方面的能力。
為了適應(yīng)時代的發(fā)展與企業(yè)需求接軌，我系的課程設(shè)置也開始趨向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)?！队嬎銠C組裝與維護》實訓(xùn)課程的設(shè)置就是很好的例證?！队嬎銠C組裝與維護》實訓(xùn)課程具有實踐性強、對應(yīng)用能力要求高、緊貼市場的特點。該課程的總體教學(xué)目標為：能夠根據(jù)需要和行情選購計算機設(shè)備，掌握組裝計算機的方法、磁盤管理方法和操作系統(tǒng)、應(yīng)用工具軟件的安裝使用，能夠排除常見的軟硬件故障，學(xué)會常見外部設(shè)備的使用與維護?！队嬎銠C組裝與維護》實訓(xùn)課程是我系近兩年剛剛設(shè)置的課程，我們的學(xué)生沒有開設(shè)過《計算機組裝與維護》的理論課程，并且實訓(xùn)課程只有一周的時間。針對《計算機組裝與維護》實訓(xùn)課程的特點、教學(xué)目標以及我系的實際情況，積極探索《計算機組裝與維護》實訓(xùn)課程教學(xué)方法的改革，對于提高學(xué)生實際動手能力具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、教學(xué)內(nèi)容探索。
針對《計算機組裝與維護》課程的特點，結(jié)合我們的實際情況和教學(xué)實踐，在教學(xué)內(nèi)容上進行了精心安排，主要包括下列幾大部分：
1.認識計算機的各部件。計算機中的cpu、內(nèi)存、主板、顯卡等是計算機的基礎(chǔ)組件，初步了解它們的性能、指標，以及在主機箱的安裝位置。
2.機器組裝。計算機整機的組裝(包括主板、cpu、內(nèi)存、插卡、電源的正確安裝等)、拆卸過程并不復(fù)雜，但是卻需要足夠的細心與耐心。無論是cpu還是內(nèi)存等都是高科技產(chǎn)物，一個不小心，一點小損傷便可能丟失大量的數(shù)據(jù)，甚至導(dǎo)致這個部件的損壞。因此需要我們大膽而細心的去做。
3.計算機系統(tǒng)管理與優(yōu)化。計算機系統(tǒng)的管理bios的設(shè)置方法、cmos參數(shù)設(shè)置、硬盤的分區(qū)格式化。計算機系統(tǒng)的優(yōu)化是一門很實用的技術(shù)，可以提高計算機的運行速度。
4.操作系統(tǒng)、驅(qū)動程序及常用軟件的安裝與維護。先安裝windowsxp操作系統(tǒng)，然后安裝各板卡的驅(qū)動程序和需要用到的各種應(yīng)用軟件。然后是對系統(tǒng)的維護。
5.工具軟件的使用。學(xué)習(xí)一個很有用的分區(qū)軟件，可以改變硬盤分區(qū)的大小。
6.故障的檢測定位與排除。根據(jù)故障的特點判斷故障的類型，然后排除故障。
7.市場調(diào)研。通過互聯(lián)網(wǎng)進行市場調(diào)研，根據(jù)自己的需要和市場行情為自己制定一套配置方案。
二、教學(xué)方法的探索。
《計算機組裝與維護》是一門理論與實踐緊密結(jié)合，非常注重實踐動手能力的課程。在教學(xué)過程中，根據(jù)課程內(nèi)容的特點采用不同的教學(xué)方法。
1.利用多媒體課件演示與實物展示相結(jié)合的教學(xué)方法。多媒體輔助教學(xué)以它直觀、形象、生動的演示功能，給學(xué)生帶來多感官、多類型的刺激，而且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，通過多媒體課件演示教學(xué)能夠加深學(xué)生的理解，增強教學(xué)效果。由于我們大部分學(xué)生對計算機內(nèi)部各部件的性能以及各部件在計算機內(nèi)部的位置等都不熟悉，在講授這部分內(nèi)容時，我們通過多媒體課件對每一個部件的有關(guān)內(nèi)容進行演示，并且在演示的同時向?qū)W生展示實物，這樣在多媒體課件演示的過程中學(xué)生先有一個理性的了解，在看到實物后又對該部件產(chǎn)生更深的印象。這樣大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的主動性。
2.以學(xué)生為主，教師為輔的實踐型教學(xué)方法。在前面的教學(xué)過程中，學(xué)生對計算機的各個部件已有了初步的了解，在后面機器裝拆的實驗中，以學(xué)生實際操作為主，教師只是在實驗開始前為學(xué)生講解一下實驗過程中的注意事項。比如內(nèi)存條、各種板卡在插拔的時候要垂直與主板，并且卡的兩頭要用力同時按下；cpu上標示有金三角的`那一端一定要對齊插座上也有金三角的地方,小心插入cpu，以防損壞。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實際動手能力。3.制造故障-查找故障-排除故障的實訓(xùn)性教學(xué)方法。對計算機故障的排除是計算機維護的基本技能。在進行故障的檢測定位與排除實驗時，教師首先講解計算機故障的種類、檢測方法以及排除方法，然后讓學(xué)生對自己組裝的計算機進行檢測，有故障的機器進行故障分類并排除故障，沒有故障的機器學(xué)生自己動手制造故障，然后進行分析排除。這樣即提高了學(xué)生的興趣，又提高了他們的動手能力。
4.結(jié)合實際進行市場調(diào)研的教學(xué)方法。由于時間關(guān)系，學(xué)生不能到市場進行實際調(diào)研，我們提高互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生從網(wǎng)上查找各種部件的性能指標以及當(dāng)前市場的價格，根據(jù)自己的實際需要為自己制定一套配置方案，使學(xué)生體會到自己組裝計算機的樂趣。
三、考核方法的探索。
對學(xué)生進行實踐考核，是對學(xué)生實際能力最好的檢驗?？己朔椒梢苑譃閮煞N形式：
1.分步考核。對學(xué)生每一次實驗的過程以及實驗報告進行考核，這樣可以促進學(xué)生認真對待每一個實驗，提高學(xué)生的實際操作能力。
2.綜合考核。綜合考核就是讓學(xué)生完成機器組裝、系統(tǒng)安裝、軟件安裝、系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)試等一系列實驗過程，然后對這一系列實驗過程進行考核，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
四、目前存在的不足及后期展望。
一方面，由于該課程開設(shè)的時間較短，課程內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)到的只是較為淺顯的東西，不能深入到課程的精髓，更沒有到市場實際調(diào)研的時間，這樣使整門課程的教學(xué)效果受到很大影響。建議今后在課程設(shè)置上能有充裕的時間，使學(xué)生的實際應(yīng)用能力能有更大的提高。另一方面，學(xué)生在機器組裝實驗過程中，雖然教師一再強調(diào)正確的操作方法，但是有的學(xué)生還是不小心，造成一些重要部件的損壞。即影響后面的實驗，又增大了實驗設(shè)備的維修費用。為了減少實驗設(shè)備的維修頻率和維修費用，建議使用虛擬機進行預(yù)先教學(xué)。
五、結(jié)束語。
《計算機組裝與維護》是一門實踐性很強的課程，它跟理論結(jié)合很緊密。在今后的教學(xué)中，努力加強學(xué)生的實踐機會，使學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，對他的后續(xù)課程及就業(yè)有更大的幫助。
參考文獻(references):。
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計算機人員個人簡歷篇五
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種教育技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，教育信息化已經(jīng)滲透到幼兒園教育活動的方方面面。大多數(shù)幼兒園都配備了多媒體設(shè)備，但是由于辦學(xué)成本的壓力，大部分的幼兒園都沒有配備專門的技術(shù)維護人員。因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的多媒體維護技術(shù)，在未來的就業(yè)中將會具有更強的競爭力。
廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校肩負著為廣西，乃至西南、華南地區(qū)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼兒教師的使命。在多年的辦學(xué)經(jīng)驗中，根據(jù)幼兒園的需求，專門開設(shè)了學(xué)前教育（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）專業(yè)，為幼兒園的需求量身打造擁有現(xiàn)代教育技術(shù)知識的幼兒教師，計算機組裝與維護就是該專業(yè)的一門課程。如何提高計算機組裝與維護課程的教學(xué)效果，按照“工學(xué)結(jié)合”的思路進行改革，是本文研究的主要內(nèi)容。
一、課程存在的問題。
計算機組裝與維護課程是國內(nèi)專科院校理工科專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程，國內(nèi)不少學(xué)者針對該門課程的改革提出了許多卓有成效的建議，如郭飛雁提出關(guān)于計算機組裝與維護教學(xué)改革的建議，王榮等學(xué)者提出利用工學(xué)結(jié)合理念對課程的教學(xué)設(shè)計進行改革等。盡管國內(nèi)許多學(xué)者在計算機組裝與維護課程提出了許多建設(shè)性的改革思路，但這些改革大部分是針對傳統(tǒng)工科專業(yè)學(xué)生，或者理工科專業(yè)學(xué)生進行的改革，與這些理工科專業(yè)學(xué)生相比，在計算機應(yīng)用能力方面，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育的學(xué)生還有很大差距；同時，學(xué)前教育行業(yè)對廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生的需求也存在特殊性。
（一）課程重理論、輕實踐。計算機組裝與維護是一門強調(diào)實踐操作能力的課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，但由于學(xué)校升格之初校內(nèi)實訓(xùn)室相對不足，課程涉及的操作設(shè)備缺乏，如打印機、可拆卸計算機等，因此實際的上課方式仍然是教師講授為主，教師在普通機房利用ppt展示或拿實物進行示范，如展示計算機硬件的主要組成部分、硬件的安裝過程等，學(xué)生只能在計算機面前通過顯示器觀看教師的圖片展示或看教師在講臺上通過實物操作的方式，而自己獲得實際動手的機會比較少，無法真正參與到課程的教學(xué)過程。
（二）學(xué)生普遍動手能力差，能力參差不齊。由于學(xué)校是廣西唯一一所幼兒?？茖W(xué)校，學(xué)校的專業(yè)基本上是以師范類教育為主，學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)為女生，因此在動手能力方面普遍遠不如其他理工科類的職業(yè)院校的男生，不少女生對帶電的器械都天生帶有一些恐懼感；同時，每個自然班級的學(xué)生達到50多名，每個班級都有學(xué)生很早就接觸電腦，對計算機的結(jié)構(gòu)非常熟悉，但同時也有不少學(xué)生由于家庭和中學(xué)學(xué)校的條件限制，沒有太多的機會接觸到計算機，基本上對計算機不了解，導(dǎo)致上課的學(xué)生能力參差不齊，授課難度比較大。
（三）教材千篇一律，課程的內(nèi)容與實際工作環(huán)境脫節(jié)?，F(xiàn)在市面絕大多數(shù)的教材千篇一律，甚至有很大的篇幅來論述各種理論知識，如計算機的工作原理、計算機的歷史等，知識內(nèi)容點非常分散，沒有將內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，不利于學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)。同時教材缺乏專業(yè)特色，缺少針對學(xué)前教育方面的教材，而且實際的授課的內(nèi)容與學(xué)生未來的就業(yè)崗位脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的知識在實習(xí)的時候就發(fā)現(xiàn)不能馬上運用到工作中。
（四）考核方式與理論為主，脫離課程目標。本門課程主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機及相關(guān)設(shè)備的使用方式方法，但在實際的授課中，課后的作業(yè)及課程考核方式均是以理論為主，缺少對學(xué)生實際操作能力的考核方式。學(xué)生即便考得很高分，但也無法確保學(xué)生能夠真正掌握計算機硬件的各種操作方式，考核方式與課程的培養(yǎng)目標不一致。
二、對策。
基于上述幾個問題，我們依據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的理念對該門課程的教學(xué)進行改革。
（一）改革課程內(nèi)容。為準確把握行業(yè)需求和崗位工作任務(wù)，我們深入學(xué)前教育學(xué)生就業(yè)單位調(diào)研，包括各種大、中、小型幼兒園、早教機構(gòu)、幼教培訓(xùn)中心等，尤其以廣西教育廳幼兒園為依托，了解現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備以及對其應(yīng)用的技術(shù)他們在計算機組裝與維護方面的需求，調(diào)整、篩選、整合了本課程的教學(xué)內(nèi)容。
改革前，該課程包括硬件和軟件兩部分的內(nèi)容，內(nèi)容較泛，針對性不強（見圖1）。為此，我們從幼兒教師的工作任務(wù)出發(fā)，將整個課程內(nèi)容整合為計算機采購、計算機組裝、辦公必備計算機外設(shè)采購和安裝、標準多媒體教室安裝、小型計算機網(wǎng)絡(luò)安裝、模擬典型故障維護六大項目，并根據(jù)項目的不同特點，提出了不同的教學(xué)要求，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。
（二）改革教學(xué)方法。一方面，依托學(xué)校引進清華大學(xué)研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺，該平臺以“課程教學(xué)”為核心，為教師提供了強大的在線備課工具和網(wǎng)絡(luò)施教環(huán)境，并提供了充分的師生互動功能，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。通過平臺的運用，教師將本課程的主要知識點進行分解，并依據(jù)微課的教學(xué)方式進行錄制，學(xué)生在上課前就可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進行自學(xué)，有任何問題可以在平臺上提出。該門課程的多位教師和學(xué)生都可以在平臺的論壇上進行相互交流，從而使得學(xué)習(xí)的形式突破了時間和空間的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高。另一方面，采用項目教學(xué)法進行教學(xué)，針對每個項目，提出具體的任務(wù)，教師示范解決任務(wù)的過程；然后要求學(xué)生分組研討，消化示范項目的解決要點；接著，要求學(xué)生開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成項目任務(wù)。從而發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣與問題解決能力。
（三）改革教學(xué)考核方式。學(xué)生的學(xué)生效果是否能夠真正達到課程的培養(yǎng)目標，離不開一個合理的考核方式。相對于傳統(tǒng)計算機組裝與維護課程以理論為主的考核方式，課題組對課程的考核方式進行了大膽的改革――以采用項目化的考核方式對學(xué)生進行考核。
教師依據(jù)課程的培養(yǎng)目標，結(jié)合學(xué)生未來的崗位需求，在完成每個項目的教學(xué)后，都會立即對內(nèi)容進行一次項目化的考核，老師們精心準備各種任務(wù)項目，通過情景引導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中來解決各種問題，以此來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。而到期末，會將整個課程體系有機地整合起來，采用小組與個人相結(jié)合的方式進行考核，同時將考核的地方直接放在學(xué)校的附屬幼兒園來進行考核。并且在考核的過程中，邀請幼兒園的教師們親自來當(dāng)考官，一方面可以確保能夠在真實的環(huán)境下考查出學(xué)生真實的水平，加深學(xué)生對未來工作崗位的了解程度，另一方面可以讓幼兒園檢驗學(xué)生的學(xué)生水平。這種考核方式不僅保證學(xué)生具備實踐操作能力，同時為學(xué)生的下一年就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
課題組經(jīng)過1年的時間對計算機組裝與維護課程進行了大膽的教學(xué)改革，課程效果顯著，90%以上的學(xué)生都能夠掌握課程所教授的知識，為后續(xù)相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)課程打下堅實的基礎(chǔ)，增加了學(xué)生的就業(yè)選擇面，提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力，達到學(xué)以致用、畢業(yè)就能上崗的要求。
【參考文獻】。
計算機人員個人簡歷篇六
首先非常榮幸能在這個學(xué)期在既有良好專業(yè)技能又能循循善誘,寓教于樂的老師的辛勤帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)計算機組裝與維修的相關(guān)知識.在老師的帶領(lǐng)下，我也刻苦的學(xué)習(xí)，如今我雖不是計算機領(lǐng)域里的老鳥，但我不再是現(xiàn)代必備產(chǎn)品計算機領(lǐng)域里的盲人了。隨著計算機技術(shù)的普及以及大眾對計算機進行商務(wù)、學(xué)習(xí)、工作等需求的增長計算機早已經(jīng)不再是以前大眾只聞其名未見其形的東西了,它已經(jīng)成為人們工作和學(xué)習(xí)不可缺少的高科技產(chǎn)品之一?，F(xiàn)在計算機已經(jīng)進入實用階段，越來越多的人擁有了自己的計算機，同時希望掌握計算機組裝和維修技術(shù)。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我覺得受益頗多，每次上完課后我都要回來實踐一把。下面來談?wù)勎覍τ嬎銠C組裝與維護方面的認識。
老師的課程安排由淺入深，循序漸進，更是切合了實用信息，使得許多原本復(fù)雜的問題一下子變得清晰明了，就拿給我們詳細的介紹了世界計算機的品牌這節(jié)內(nèi)容來說，通過這節(jié)課程的學(xué)習(xí)使我們對世界幾大計算機生產(chǎn)廠商有了一定的了解，對我們以后選擇計算機提供了很大的幫助。
i2/i3/i5/i7)等幾種類型。歷經(jīng)了從4位到8位、16位、32位到64位的發(fā)展過程。知道這些。或許也還單單只是學(xué)習(xí)上的。但是除此之外，老師的言傳身教，尤其是老師懷大才而不驕不躁的作風(fēng)，更是我在這門課程的學(xué)習(xí)中認為獲得的最大的收獲。老師的淵博的知識本已讓我高山仰止但是老師對專業(yè)的執(zhí)著追求對學(xué)生的悉心指導(dǎo)更是讓我佩服的五體投地。這不僅使我有了一個疑問，難道學(xué)習(xí)計算機的人都是這么低調(diào)和實在么。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我想，計算機不僅是一個可以大大提高工作效率的設(shè)備，學(xué)習(xí)計算機本身就是一個陶冶人性情的過程，讓人回味，讓人懷想和讓人快樂。
雖然這門選修課跟專業(yè)課幾乎沒關(guān)系，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻并非淺嘗輒止但由于總體的課程時間有限，學(xué)到的東西自是不完全和系統(tǒng)的。對計算機組裝相關(guān)的學(xué)習(xí)使我徹底的愛上了學(xué)習(xí)計算機方面的知識，也是是我堅定了自學(xué)計算機的理想，它對我還是有很大用處，而且是我逐漸感受到了自學(xué)給我?guī)淼木薮髽啡ず蜐M足感。我想撇開這樣的學(xué)習(xí)本身對我未來的學(xué)習(xí)和幫助的價值來說，這門課程交給我們的為人要謙虛，求知無止盡的理念對我未來的幫助也是舉足輕重的。感謝老師建了一個關(guān)于這門選修的qq群，讓我們可以和老師成為朋友，并且交流自己再計算機方面的看法，不管電腦出現(xiàn)了什么問題，老師都會熱心的幫忙解決，甚至在課后也會為同學(xué)們解答這些問題。
計算機人員個人簡歷篇七
在《計算機組裝與維護》的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會碰到這樣幾個十分突出的矛盾。一是課程地位的特殊性強，但學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力弱。根據(jù)就業(yè)市場的信息表明：計算機組裝與維修是各項工作的基礎(chǔ)，無論從事軟件開發(fā)還是從事軟件維護，該技術(shù)都占較重要的份量，尤其是就業(yè)前景較好的計算機維修師、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件維護人員等，業(yè)內(nèi)該課程所占的技術(shù)份量都在70％以上，甚至達到100％。但相當(dāng)部分學(xué)生對這種重要性、特殊性的認識并不充分，并不把其作為主課看待，學(xué)習(xí)的主動性積極性不夠。二是課程技術(shù)的外顯性強，學(xué)習(xí)的韌性不足?！队嬎銠C組裝與維護》課程主要內(nèi)容有計算機硬件設(shè)備的外觀、性能指標、組裝、測試、維護、常見故障及診斷等。對此，學(xué)生容易產(chǎn)生輕視思想，容易滿足于“眼見為實”，鉆研不深，一知半解。三是課程內(nèi)容的綜合性強，學(xué)習(xí)的運用能力弱?！队嬎銠C組裝與維護》是一門理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性相統(tǒng)一的課程，要學(xué)好，需要多方面的理論與技能素質(zhì)的支撐。但由于種種原因，學(xué)生從基本理論素養(yǎng)到動手能力都不相適應(yīng)，知識運用能力弱。
計算機業(yè)界有一摩爾定律“芯片所集成的晶體管數(shù)目與功效每18個月翻一番”，說明了硬件發(fā)展之快。而我們所使用的教材的更新周期往往需要三至五年甚至更長時間，與計算機技術(shù)發(fā)展相比嚴重滯后。因此，必須及時增補最新的硬件知識和裝機技術(shù)，來提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣與積極性。在選擇教材上首先應(yīng)選擇適合培養(yǎng)目標、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組織上突出實用性和可操作性的教材。其次，對于《計算機組裝與維護》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實脫節(jié)的問題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿，最實用、最貼近現(xiàn)實生活的教材。另外，課程責(zé)任教師或任課老師必須經(jīng)常通過上網(wǎng)查詢、翻閱其他最新文獻等方式自行編寫新教材，以計算機硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，確保教材內(nèi)容的知識性、新穎性和開發(fā)性。
二、引入先進的教學(xué)方法和考試方法?
在《計算機組裝與維護》教學(xué)中，針對學(xué)生抽象思維能力、邏輯推理能力和綜合歸納能力較弱的現(xiàn)狀，制作交互性強、操作性強、生動活潑的多媒體課件，結(jié)合展示臺、vcd、錄像機等設(shè)備進行知識和技術(shù)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過圖文并茂、視頻動畫以直觀教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動的精神狀態(tài)；利用人機交互，可以即時獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果；彌補傳統(tǒng)教學(xué)中語言、文字描述、實驗器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)教與學(xué)的多元化。若實現(xiàn)教學(xué)信息在教師與學(xué)生之間的聯(lián)動和互動則實行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。理論教學(xué)在講清概念的基礎(chǔ)上，強化應(yīng)用訓(xùn)練，效果十分理想。這種教學(xué)要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí))，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。通過學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，實現(xiàn)教學(xué)相長。
在考核時，應(yīng)側(cè)重采用職業(yè)技能鑒定、完成課程項目、編寫項目計劃等形式代替課程的考核。這樣做既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又有利于學(xué)生適應(yīng)不同的需求、增加工作經(jīng)驗。考核內(nèi)容必須結(jié)合最新的計算機技術(shù)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的新要求，涉及該職業(yè)崗位技術(shù)所必需的核心能力、關(guān)鍵能力、基礎(chǔ)能力，可進行專項技術(shù)或綜合技術(shù)要求考核，為學(xué)生觀念的更新、繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向、職業(yè)定位和選擇提供保障。如組織學(xué)生參加全國計算機信息高新技術(shù)考試（citt）和職業(yè)工種鑒定等，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，實現(xiàn)“雙證”或“多證”畢業(yè)，以此引導(dǎo)教、學(xué)雙方按培養(yǎng)職業(yè)核心能力的需要，突出操作技能和實用技術(shù)的訓(xùn)練，全面實現(xiàn)人才培訓(xùn)目標。
三、加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理。
該課程的教學(xué)目標是，完成計算機硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種微機故障，增強學(xué)生解決實際問題的動手能力。要實現(xiàn)這一目標，只能通過大量的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)去實現(xiàn)。因此，必須建立專門的計算機硬件實驗室，制定實驗單元的目標、內(nèi)容和能力測評標準，使學(xué)生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計算機維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎(chǔ)。另外，在課時允許的情況下，可適當(dāng)安排學(xué)生走出校園，到本地的電腦市場了解計算機硬件技術(shù)最新的發(fā)展狀況、專業(yè)計算機組裝和維修職業(yè)的基本狀況、現(xiàn)今it行業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)；也可以聘請一些計算機組裝和維修行業(yè)的從業(yè)人員給學(xué)生做專題講座，談?wù)勗撔袠I(yè)應(yīng)具備的基本職業(yè)技能和素質(zhì)，分析行業(yè)前景和就業(yè)情況。通過這種耳濡目染的現(xiàn)場接觸，對學(xué)生觀念的更新、今后的學(xué)習(xí)方向、步入社會后職業(yè)定位和選擇都有好處，作用十分明顯。
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計算機人員個人簡歷篇八
學(xué)歷：本科。
期望工資：面議。
工作年限：應(yīng)屆生。
工作區(qū)域：廣東-廣州。
工作經(jīng)歷：
求職者暫時沒有填寫工作經(jīng)歷。
教育經(jīng)歷：
畢業(yè)。
自我介紹：
你好，我是一名計算機專業(yè)的學(xué)生，馬上就要畢業(yè)了，希望找一份與計算機相關(guān)的工作。謝謝!
打電話給我時，請一定說明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!
計算機人員個人簡歷篇九
畢業(yè)院校：平頂山工學(xué)院??????????
學(xué)??? 歷：無
聯(lián)系電話：
?性別：男
政治面貌：團員
專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)
手??? 機：
電子郵件：
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教育經(jīng)歷
2001年8月至2004年6月 于洛陽市洛寧縣第二高中就讀
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證書情況
cet-4????? （未參加其他考試）
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自我評價
有極強的上進心，對生活有高追求，愿付出，能對自己的行為作出判斷。
有團隊合作精神，扎實的基本功，良好的`溝通能力，自學(xué)能力強，有遠大的理想，更有實現(xiàn)理想奮斗的決心。
能長期從事工作，不怕吃苦，有承受大壓力信心，對工作積極認真，能按時完成任務(wù)，有激情挑戰(zhàn)高薪，高難度的工作。
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求職意向:軟件工程師,高級軟件工程師,軟件工程師
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計算機人員個人簡歷篇十
三年以上工作經(jīng)驗|女|26歲(1984年9月1日)。
居住地：上海。
電話：139********(手機)。
e-mail：dulala@。
最近工作[4年1個月]。
公司：上海xx軟件股份有限公司。
學(xué)歷：本科。
學(xué)校：遼寧工程技術(shù)大學(xué)。
有較強的聽，說，讀，寫能力，口語流利，能閱讀科技原文文獻，資料;接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng).熟練掌握c，c++等語言。
工作性質(zhì)：全職。
目標地點：上海。
期望月薪：面議/月。
目標職能：系統(tǒng)分析員，貿(mào)易。
20xx/9--至今：上海xx軟件股份有限公司[4年1個月]。
解決方案事業(yè)部計算機軟件開發(fā)。
先后從事java軟件工程師和sas工程師。并同時維護公司網(wǎng)站，使之正常運行。增加公司網(wǎng)站的前臺功能和后臺升級。此外還完成公司交給的任務(wù)獨立負責(zé)一些項目的開發(fā)。
計算機人員個人簡歷篇十一
學(xué)歷：碩士及以上。
工作年限：10年以上。
期望薪資：12000—20000元。
工作地點：廣州—越秀—不限。
求職意向：網(wǎng)絡(luò)管理員|技術(shù)支持/維護。
溝通能力強執(zhí)行能力強有親和力誠信正直陽光開朗。
工作經(jīng)驗（工作了13年6個月，做了1份工作）。
中國科學(xué)院沈陽計算技術(shù)研究所。
工作時間：20xx年7月至20xx年1月[13年6個月]。
職位名稱：高級工程師。
教育經(jīng)歷。
20xx年4月畢業(yè)中國科學(xué)院研究生院計算機技術(shù)。
自我描述。
有持久的專注度和敬業(yè)心，多年負責(zé)產(chǎn)品研發(fā)管理和技術(shù)支持，善于分析用戶需求。為人親和，常年參與部門經(jīng)營計劃制定，兼任部門工會主席十年有組織力和號召力，有著出色的溝通和協(xié)調(diào)團隊建設(shè)能力。喜歡踢足球，愛閱讀和思考。
計算機人員個人簡歷篇十二
1、在寫個人簡歷之前，預(yù)先確定誰是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡歷。比如給廣告公司的簡歷與其它公司的簡歷創(chuàng)作就不一樣。
2、簡歷的五個主要部分是：抬頭、簡介、工作經(jīng)歷、教育背景、其他雜項。
雜項部分包括軍隊服役、出版物、發(fā)表演講、社團成員資格、獎勵和獲得承認、計算機技能、專利權(quán)、語言技能、許可證書和資格證書以及個人興趣。
3、格式選擇時序型的簡歷格式按時間倒序描述您的工作經(jīng)歷，從您最近的職位開始，然后回溯，著重強調(diào)責(zé)任和突出的成就。這種格式適用于您有無可挑剔的工作經(jīng)歷。功能型的簡歷格式在簡歷的開始部分就強調(diào)您特殊的成就和非凡的資質(zhì)，但是并不將它們與特定的雇主聯(lián)系在一起。當(dāng)您正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時序型格式的問題時，就使用這種格式。綜合型格式同時借鑒和綜合了功能型格式和時序型格式的優(yōu)點，是一種強有力的寫作格式。在簡歷的開始部分介紹您的價值、資信和資質(zhì)(功能部分)，隨后的工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容(時序部分)。簡歷型格式的使用者絕大多數(shù)是專業(yè)技術(shù)人員或者是那些應(yīng)聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現(xiàn)求職者價值的資信。例如演員、歌手或音樂家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊會計師可使用這種類型。
4、簡歷上不要出現(xiàn)薪金的歷史記錄和待遇要求。如果要求您提供這些信息，寫在附信上。(簡歷一定要有附信。)。
5、簡歷要與眾不同、充滿勇氣和激動人心。乏味的簡歷只能帶來乏味的工作。以新穎別致令人激動的方式包裝簡歷。
6、主要著重最近的工作經(jīng)歷，一般來說，雇主只對10年以內(nèi)的工作經(jīng)歷感興趣。一份好的簡歷，看起來就像一座倒金字塔，最近的經(jīng)歷最詳細，占地兒最多，其它早期的工作經(jīng)歷只是簡單的提一下。
7、除非有特殊要求，應(yīng)用計算機打印，可以用激光的，也可以用噴墨的。紙張一般用白色、淺色系的a4紙，有了原件，可以復(fù)印，不必全部打印(你是用文字寫簡歷，而不是用紙)。
計算機人員個人簡歷篇十三
學(xué)歷：本科。
工作年限：1-2年。
工作地點：廣州-番禺-不限。
求職意向：網(wǎng)絡(luò)推廣|網(wǎng)站運營。
工作經(jīng)驗(工作了1年7個月，做了3份工作)。
工作時間：20xx年5月至20xx年8月[3個月]。
職位名稱：平面設(shè)計。
工作內(nèi)容：實習(xí)工作，從基層做起，制作及其它圖文處理;企業(yè)宣傳資料的設(shè)計、制作，網(wǎng)站推廣相關(guān)圖片初期制作。
工作時間：20xx年8月至20xx年1月[5個月]。
職位名稱：餐飲店長/經(jīng)理。
工作內(nèi)容：1、全面主持店面的管理工作，做好各項營銷策略的實施;。
2、監(jiān)督門店內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，負責(zé)保衛(wèi)、防火等作業(yè)管理;。
3、做好門店的分工管理工作;。
4、妥善處理顧客投訴和服務(wù)工作中所發(fā)生的各種矛盾;。
5、專職做團購客戶的處理和接待，以及與團購業(yè)務(wù)的溝通。
工作時間：20xx年2月至今[11個月]。
職位名稱：網(wǎng)絡(luò)推廣。
工作內(nèi)容：公司的產(chǎn)品是阿米巴經(jīng)營模式的系列培訓(xùn)課程及咨詢項目，針對的是大中型企業(yè)的高管和老板。做為網(wǎng)絡(luò)推廣專員，主要負責(zé)以下四方面工作：
1、軟文、資料、外鏈、新聞上傳等發(fā)布工作。
百度知道、百度貼吧、百度文庫、知乎、博客、天涯論壇及行業(yè)論壇里，軟文及外鏈發(fā)布工作，最高時手工發(fā)貼100貼/天，平均貼子每日引流40微信粉絲。
2、微信公眾號，今日頭條等新媒體引流工作。
分配到公司注冊的引流公眾號和今日頭條號，通過對微信公眾號后臺數(shù)據(jù)分析，發(fā)布相關(guān)群體愛好的文章。掌握基本的微信和自媒體排版、偽原創(chuàng)、修圖能力。微信閱讀量最高1500，轉(zhuǎn)發(fā)160，今日頭條號最高閱讀4萬。
3、個人微信號，微信群圈粉工作。
通過發(fā)布資源貼、微信群分享、群推薦、紅包、爭議性新聞、等方式，把意向人群導(dǎo)入到公司分配的個人微信號，并建群跟進，加滿5000人后微信號移交給公司。
4、百度競價，seo相關(guān)輔助工作。
跟據(jù)主管要求，在相關(guān)鏈接平臺及論壇發(fā)布外鏈，輔助公司官網(wǎng)seo,目前公司官網(wǎng)在百度搜索阿米巴相關(guān)詞，做到百度首頁，行業(yè)第一。
在主管要求下，做部分單元的關(guān)鍵詞調(diào)價及創(chuàng)意更改工作。
在崗期間，接受過公司系統(tǒng)培訓(xùn)，熟悉常用網(wǎng)絡(luò)推廣手段及推廣思維，利用多種互聯(lián)網(wǎng)資源，網(wǎng)絡(luò)媒介推廣公司產(chǎn)品，提高訪問量，并協(xié)助主管從事網(wǎng)絡(luò)營銷策劃工作。
20xx年7月畢業(yè)廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院景觀設(shè)計。
20xx年7月畢業(yè)嶺南師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(自考本科)。
本人性格開朗，做事認真責(zé)，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，工作踏實，能夠吃苦耐勞。
計算機人員個人簡歷篇十四
學(xué)歷：大專。
工作年限：3-5年。
工作地點：廣州-番禺-不限。
工作經(jīng)驗(工作了6年6個月，做了4份工作)。
貴陽前鋒科技發(fā)展有限公司。
工作時間：7月至2月[7個月]。
職位名稱：技術(shù)施工。
貴州賓隆購物有限公司。
工作時間：12月至8月[1年8個月]。
職位名稱：系統(tǒng)管理員。
工作內(nèi)容：負責(zé)總部及門店所有軟件與硬件設(shè)備的維護管理，企業(yè)vpn網(wǎng)絡(luò)管理、服務(wù)器安全管理，sqlserver數(shù)據(jù)庫維護、門店局域網(wǎng)絡(luò)安全、門店收銀pos機、超市erp系統(tǒng)的安全維護工作。
貴州鴻皓教育機構(gòu)。
工作時間：209月至9月[1年]。
職位名稱：技術(shù)支持負責(zé)人。
工作內(nèi)容：主要負責(zé)本教育機構(gòu)的每一個校區(qū)機房軟件與硬件教學(xué)系統(tǒng)的安全維護、總校區(qū)服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)維護管理、各校區(qū)局域網(wǎng)管理、教學(xué)系統(tǒng)管理等工作。
廣州市天匯百匯商業(yè)連鎖公司。
工作時間：月至1月[3年3個月]。
職位名稱：網(wǎng)絡(luò)管理員。
工作內(nèi)容：負責(zé)各分公司及總部所有vpn網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護管理，總部機房服務(wù)器，門店局域網(wǎng)絡(luò)安全、門店收銀pos系統(tǒng)、各分店考勤管理系統(tǒng)，集團電話辦公系統(tǒng)、erp系統(tǒng)安全維護工作。
教育經(jīng)歷。
206月畢業(yè)貴州省經(jīng)濟學(xué)校計算機維修維護。
1月畢業(yè)貴州師范學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)。
專業(yè)技能。
pl/sql：熟練經(jīng)驗：3年。
自我描述。
通過五年的工作中積累了豐富的實踐經(jīng)驗.有五年的計算機網(wǎng)絡(luò)維護經(jīng)驗.系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了計算機網(wǎng)絡(luò)理論.有深厚的網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗、服器與sqlserver數(shù)據(jù)庫管理、有企業(yè)erp系統(tǒng)管理工作經(jīng)驗.對java語言、html語言、sql數(shù)據(jù)庫等有一定了解，工作認真負責(zé).學(xué)習(xí)能力及執(zhí)行力強.有良好的團隊精神.專長:具有較強的系統(tǒng)維護管理能力.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理與服務(wù)器數(shù)據(jù)庫管理能力.組織與協(xié)調(diào)能力.溝通能力.計劃與執(zhí)行能力.具有很強的判斷與解決能力.為人誠實可靠.品行端正.具有親和力.較強的獨立工作能力。
更多。
計算機人員個人簡歷篇十五
婚姻狀況：未婚民族：漢。
戶籍：廣州年齡：26。
現(xiàn)所在地：廣州身高：174。
聯(lián)系電話：135****5244。
電子郵箱：xxxx@。
求職意向。
希望崗位：無線通信技術(shù)管理。
工作年限：4年職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
工作經(jīng)歷。
xx年3月—至今xx有限公司，擔(dān)任無線通信技術(shù)管理。主要工作是：
3、能進行網(wǎng)絡(luò)dt、cqt測試分析并輸出報告，能結(jié)合前后臺各項指標及告警數(shù)據(jù)定位、排除基站故障。
xx年3月—xx年7月xx有限公司，擔(dān)任無線通信技術(shù)管理。主要工作是：
2、收集整理客戶需求，把握工作重點，及時調(diào)整工作方向；
3、保持與運營商及客戶的溝通，配合運營商做好相關(guān)指標分析，完成各類報告、報表的統(tǒng)計。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
畢業(yè)日期：20xx-07
語言能力。
英語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：一般。
自我評價。
我有較好的專業(yè)知識，較強動手能力和適應(yīng)能力，思維敏捷，自學(xué)能力較強。對工作積極主動、認真負責(zé)、善于創(chuàng)新、敢于迎接挑戰(zhàn)、敢于承擔(dān)責(zé)任。富有工作激情，樂業(yè)敬業(yè)，具有良好的組織能力，團隊協(xié)作精神。
計算機人員個人簡歷篇十六
學(xué)歷：本科。
期望工資：面議。
工作年限：1-3年。
工作區(qū)域：廣東-廣州。
工作經(jīng)歷：
求職者暫時沒有填寫工作經(jīng)歷。
教育經(jīng)歷：
中山大學(xué)新華學(xué)院。
自我介紹：
基本符合貴公司的職位描述要求。
打電話給我時，請一定說明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!
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