教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。編寫教案應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,設(shè)計(jì)一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
雪花和雨滴教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)會(huì)歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前了解四季的特征。
2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。
3、四季不同特征的小圖片(每個(gè)幼兒一個(gè))。
活動(dòng)過程:
1、游戲《看誰找得對(duì)又快》。
請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片,分別貼在黑板上。
請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的主要特征。(冬天寒冷,下雪;春天溫暖,下小雨)。
2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征(夏天炎熱、下雷雨,秋天涼爽,小樹葉飄落下來了)。
選擇有代表性的詞語,啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),仿編歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”
幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。
5、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片,用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)延伸:
1、水粉畫,用黑白水粉畫雨滴和雪花。
2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞,隨音樂自由表演。
雪花和雨滴教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:
做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)。
(二)過程:
2、聽錄音:
6、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
7、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
9、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)。
10、學(xué)唱歌曲:
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)11、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
三、結(jié)束:
好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。
四、活動(dòng)延伸:
美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
雪花和雨滴教案篇三
1、能用連貫、柔和、跳躍歡樂的不同情感和聲音演唱歌曲。
2、通過傾聽和欣賞音樂,感受自然景象的美,并用歌聲表達(dá)熱愛之情。
1.律動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
2.歌曲《表情歌》。
(1)出示掛圖,啟發(fā)幼兒想象:冬天來了,下雪時(shí)雪花是怎樣飄下來的?從中滲透歌詞內(nèi)容。
(2)教師清楚地有感情的范唱。
(3)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
(4)幼兒有表情地練唱,啟發(fā)幼兒用連貫柔和的聲音演唱。
(5)創(chuàng)編新歌詞:春天來了,下雨時(shí)小雨滴是怎樣落下來的?敲在窗戶上會(huì)怎樣呢?(老師范唱)。
(6)引導(dǎo)幼兒比較雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音有什么不同,應(yīng)怎樣用有變化的歌聲唱(能用輕、柔和、略跳躍的聲音來唱)。
(7)幼兒有表情地演唱。
(8)請(qǐng)幼兒為歌曲起名字。
4.舞蹈《小仙蒂》。
環(huán)境材料:掛圖、錄音機(jī)、錄音帶。
雪花和雨滴教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”,讓幼兒熟悉歌詞。
活動(dòng)過程:
1、學(xué)唱新歌。
教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容,有感情地念歌詞:是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我從天空中落下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。
2、教師清楚地有感情地范唱。
幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。
帶領(lǐng)幼兒一起練唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
4、創(chuàng)編歌詞。
在春雨朦朦的季節(jié),教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲,并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”
活動(dòng)延伸:
水粉畫,用黑白水粉畫天空和雪花。
活動(dòng)反思:
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動(dòng),樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
雪花和雨滴教案篇五
1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱,在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽,然后馬上接唱,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片
1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問:什么季節(jié)會(huì)有雪花???(冬天)老師說:對(duì)了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。
3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)
5.請(qǐng)小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。
7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,
8、請(qǐng)幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
雪花和雨滴教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖譜、磁帶。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)???
2.冬天會(huì)有什么變化?
二、聽錄音,欣賞理解歌曲第一段。
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。
2.誰來說說,你聽到了什么?(根據(jù)幼兒說的,出示圖譜)。
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了,現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌,現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的,那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?
三、填充第二段。
1.小朋友剛才唱的真好聽,現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了?。浚ǔ鍪拘∮甑危?。
2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音,小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(滴滴滴滴答)。
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來,那小雨滴會(huì)怎么下來呢?(引出落下來)。
4.小雨滴落下來的時(shí)候是很歡快很干脆,我們用動(dòng)作怎么來表示呢?
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀?(春天來到了)。
6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子,把小雨滴也連起來念一念!
7.你們覺得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢?(歡快、活潑)。
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌!
四、完整的演唱歌曲。
小朋友們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽的歌,現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱!唱的時(shí)候要注意哦,小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來唱,小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。(提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作,表演給大家看,好嗎?
雪花和雨滴教案篇七
尊敬的各位老師:
大家好!我叫馬曉童,畢業(yè)于山東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè),我今天說課的課題是藝術(shù)領(lǐng)域:歌曲《雪花和雨滴》。下面我就從四個(gè)方面對(duì)這一課題展評(píng)說:
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的歌曲,共有兩段歌詞,第一、三句,二、四句基本相似,便于幼兒學(xué)習(xí)。教材所含的知識(shí)點(diǎn)是:通過歌曲《雪花和雨滴》,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天、冬天兩個(gè)季節(jié)的典型特征。這一知識(shí)點(diǎn)的掌握在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位,為教學(xué)的順利開展做好鋪墊。
對(duì)幼兒來說音樂活動(dòng)的意義不應(yīng)局限于音樂本身,同時(shí)還要陶冶幼兒的品格,形成活潑開朗的個(gè)性,使其身心健康成長(zhǎng)。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、在欣賞過程中,發(fā)展幼兒的音樂感受力、想象力及表現(xiàn)力,培養(yǎng)注意傾聽的良好習(xí)慣。3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
教學(xué)重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒注意傾聽,理解歌曲內(nèi)容。制定依據(jù)是:中班幼兒的注意力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但仍不穩(wěn)定,因此只有聚精會(huì)神地傾聽,正確理解歌曲的內(nèi)容,才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)的難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)與聯(lián)想。制定的依據(jù)是:幼兒的認(rèn)知具有感性大大超過理性的特點(diǎn),因此在音樂感知的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的深入理解,對(duì)幼兒來說具有挑戰(zhàn)性。
依據(jù)新綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受,培養(yǎng)其良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了語境欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法進(jìn)行教學(xué)。
第一種語境欣賞法,語境就是運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)出的情景。用幽默風(fēng)趣的語言、生動(dòng)形象的比喻激起幼兒的童趣。教歌曲《雪花和雨滴》時(shí)把歌曲內(nèi)容融入一個(gè)故事:有一天,天氣又陰又冷,丁丁沒有出門,乖乖地在家里玩積木,忽然聽窗外傳來一種聲音:“沙……沙……”。丁丁好奇地聽著,好像有人在敲窗戶。丁丁跑到窗戶旁,探出頭問:“你是誰?”只聽有個(gè)聲音回答:“我是小雪花?!倍《∮謫枺骸斑?,你從哪里來?你來這兒做什么!”小雪花摸摸丁丁的小臉蛋說:“我來告訴你,冬天來了?!倍《「吲d地拉著雪花的手跳起了舞。這時(shí)音樂響起,教師用白色碎紙屑制造雪花,開始欣賞音樂。通過教師繪聲繪色的講述,場(chǎng)景布置以及對(duì)語境和意境的適當(dāng)運(yùn)用,使每句話、每個(gè)情節(jié)、每個(gè)表情都化為一幅充滿童趣的畫面,將歌曲的情感形象地表達(dá)出來。
第二種啟發(fā)聯(lián)想法,這首歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中聯(lián)想到春天、冬天兩個(gè)季節(jié)的典型特征。在引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想時(shí),注意給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作,大膽的表達(dá)自己的情感和想象。
以上兩種教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替,發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能。
教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成注意傾聽的良好習(xí)慣。1、新綱要中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”,根據(jù)這一指導(dǎo)思想,在活動(dòng)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。比如在導(dǎo)入部分,用白色碎紙屑制造雪花,引導(dǎo)幼兒在美好情景中欣賞歌曲。2、設(shè)計(jì)提問“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”讓幼兒帶著問題有目的的有針對(duì)性地去欣賞。第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂作品的方法。首先,我采用了故事欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂,這一方法能讓幼兒帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好情景之中。另外,利用律動(dòng)來激發(fā)幼兒的想象力,讓動(dòng)作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。
教學(xué)程序大體分為三部分。
1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,和教師做春夏秋冬四季的律動(dòng)。
2、引起興趣:用故事《丁丁和雪花》引起幼兒注意:“有一天,大氣又陰又冷,丁丁沒有出門,乖乖地在家里玩積木,忽聽窗外傳來一種聲音:“沙……沙……”。丁丁好奇地聽著,好像有人在敲窗戶。丁丁跑到窗戶旁,探出頭問:“你是誰?”只聽有個(gè)聲音回答:“我是小雪花?!倍《∮謫枺骸斑?,你從哪里來?你來這兒做什么!”小雪花摸摸丁丁的小臉蛋說:“我來告訴你,冬天來了?!倍《「吲d地拉著雪花的手跳起了舞。這時(shí)教師撒白色碎紙屑制作出美麗的雪景,音樂響起,教師放音樂引導(dǎo)幼兒完整欣賞一變。
1、理解分析歌詞:
(1)咱們一起問問“是誰,敲的窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?
(2)“小雪花怎樣來的”? 告訴我們什么”?(冬天來到了)
2、語言節(jié)奏朗誦:
(1)教師問第一句,幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
3、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
(1)看圖片欣賞范唱。
(2)用多種方法練習(xí):分男女、小組、個(gè)別等,視幼兒學(xué)習(xí)情況而定。
4、有表情的演唱歌曲:
引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下來聲音的細(xì)微不同,用有變化的聲音(如:輕、柔和、較響、略微跳躍)唱?!靶⊙┗ㄒ黄黄h下來,小雨滴一滴一滴落下來,小雪花敲著窗戶沙沙沙,小雨滴敲著窗戶嘀嘀嗒。想一想,我們?cè)鯓映拍茏尨蠹乙宦牼椭肋@是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音呢?”
請(qǐng)小朋友邊唱邊用身體動(dòng)作模仿雪花和雨滴來表演歌曲。
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整好節(jié)奏速度;在提問時(shí),注意根據(jù)問題的難易程度,有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反映和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
雪花和雨滴教案篇八
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:
做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)
(二)過程:
2、聽錄音:
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦4、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、男孩女孩對(duì)話的形式。(方法同上)5、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"?。凑n件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"
6、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
7、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
9、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)
10、學(xué)唱歌曲:
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)11、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。
美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
雪花和雨滴教案篇九
1、意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的`能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
2、四季的圖片或音像資料。
一、開始部分。
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分。
2、欣賞歌曲《雪花和雨滴》,幫助幼兒理解歌詞;知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天兩個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、觀賞四季圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的典型特征,師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作稍加整理同幼兒一起演唱。
5、全體幼兒演唱并表演歌曲。
三、結(jié)束部分。
總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。
雪花和雨滴教案篇十
1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱,在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽,然后馬上接唱,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片。
1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的`動(dòng)作。做后提問:什么季節(jié)會(huì)有雪花?。浚ǘ欤├蠋熣f:對(duì)了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。
3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)。
5.請(qǐng)小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。
7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,
8、請(qǐng)幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
雪花和雨滴教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲,用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、ppt和教師的引導(dǎo),創(chuàng)編歌詞并演唱。
3、在進(jìn)行歌表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成歌表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
ppt、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。
一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,理解第一段歌詞的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、出示ppt。
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動(dòng)作并提問:現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)
教師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
師:是誰在敲打我的門呀?
教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物,我是小雪花,我們一起來唱一唱吧。
教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
2、引導(dǎo)幼兒看ppt,理解第二段歌詞內(nèi)容。
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問:現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)
師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物,我是小雨滴,我們一起來唱一唱吧。
教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組,對(duì)唱歌曲。教師:現(xiàn)在,一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。
雪花和雨滴教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、四季的圖片或音像資料。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分。
2、欣賞歌曲《雪花和雨滴》,幫助幼兒理解歌詞;知道“雪花”和“雨滴”反映了冬天、春天兩個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、觀賞四季圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的典型特征,師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作稍加整理同幼兒一起演唱。
5、全體幼兒演唱并表演歌曲。
三、結(jié)束部分。
總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。
雪花和雨滴教案篇十三
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
觀察過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。
一、導(dǎo)入:
1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí):
(1)師生問好。
(2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個(gè)音比一個(gè)音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個(gè)音比一個(gè)音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)
二、展開
1、看課件
(1)看課件朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
(2)理解分析歌詞:咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?“小雪花怎樣來的”?“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
三、結(jié)束
1、游戲:“太陽公公追雪花”。?師當(dāng)太陽公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好…?/p>
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
雪花和雨滴教案篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師好,我先從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)幾方面自評(píng)一下這一中班音樂活動(dòng):歌曲--《雪花和雨滴》。
活動(dòng)設(shè)計(jì)分為三部分:導(dǎo)入、展開、結(jié)束。
導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題,由于是一節(jié)歌曲新授課,發(fā)聲練習(xí)是必不可少的,為了讓整節(jié)活動(dòng)更加完整,在這里我沒有采取平常上課時(shí),經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法,而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》,然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲,孩子們非常感興趣。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以"魔棒"這一教具為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會(huì)第一段歌曲,然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。
象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上,用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容:魔棒想考一考小朋友:"冬天天上會(huì)飄雪花,那么其他的季節(jié)天上還會(huì)下什么呢?"在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶,讓幼兒對(duì)照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴,重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來,用動(dòng)作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)(是初步感受樂曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn))的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱,讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。
結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》,即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛達(dá)到了高潮。
新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
1、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
教師的適時(shí)賞識(shí),把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,顯示了無窮的力量。
2、演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫"雪花和雨滴","上行音、下行音"把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來,發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、情境教學(xué)法:音樂活動(dòng)離不開情感的作用,而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小,思維較直觀,創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境,有利于幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動(dòng)中,我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境,使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境,獲得觸景生情的效果,從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象,結(jié)合課件,引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中,使幼兒主動(dòng)探究,積極思維,達(dá)到音樂素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)音樂的表現(xiàn)力,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
1、目標(biāo)的完成情況
演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。能積極參與游戲、進(jìn)行表演,有一定的成就感。
2、幼兒發(fā)展情況
在進(jìn)行活動(dòng)中,我們深深的感到,每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中,大膽操作,大膽嘗試??梢哉f,每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。語言表達(dá)能力,音樂表現(xiàn)能力,探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。
3、教師的反思
(1)幼兒對(duì)歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確,但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作的能力較差,易受老師或同伴的影響,很難作出與眾不同的動(dòng)作。
(2)由于種種原因,前半部分課堂氣氛不是很活躍,幼兒有些拘謹(jǐn),后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。
(3)幕布比較小,影響了課件的效果。
雪花和雨滴教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖譜、磁帶。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)???
2.冬天會(huì)有什么變化?
二、聽錄音,欣賞理解歌曲第一段。
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。
2.誰來說說,你聽到了什么?(根據(jù)幼兒說的,出示圖譜)。
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了,現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌,現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的,那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?
三、填充第二段。
1.小朋友剛才唱的真好聽,現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了???(出示小雨滴)。
2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音,小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(滴滴滴滴答)。
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來,那小雨滴會(huì)怎么下來呢?(引出落下來)。
4.小雨滴落下來的時(shí)候是很歡快很干脆,我們用動(dòng)作怎么來表示呢?
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀?(春天來到了)。
6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子,把小雨滴也連起來念一念!
7.你們覺得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢?(歡快、活潑)。
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌!
四、完整的演唱歌曲。
小朋友們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽的歌,現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱!唱的時(shí)候要注意哦,小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來唱,小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。(提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作,表演給大家看,好嗎?
雪花和雨滴教案篇十六
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
課件、磁帶事先豐富幼兒。
(一)、導(dǎo)入:
做律動(dòng)入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。
(二)、發(fā)展:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰???讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花?!?/p>
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
6、聽教師演唱,幼兒拍手。
7、幼兒完整唱三遍。
8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)。
(2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的'棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
雪花和雨滴教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,嘗試用輕柔、舒緩,歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。
2、能夠積極參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、歌曲圖譜。
三、教學(xué)過程。
(一)開始部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
師:我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》,你們還記不記得,我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好!
(二)基本部分。
1、聽錄音,欣賞歌曲第一段。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞。
師:今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么?
教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜。
2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段。
學(xué)念歌詞。
幼兒跟著琴聲練唱。
師:老師還能用好聽的聲音唱出來呢,你們想不想聽一聽。
師:沒關(guān)系,跟著老師學(xué)一學(xué)。
師:小雪花輕輕的從天上飄下來,那我們用什么聲音演唱才好聽呢。
(引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱)。
3、填充歌曲第二段。
根據(jù)教師引導(dǎo),說出歌曲第二段,出示圖譜。
師:冬天過去春天來了,看誰又來了?(小雨滴)。
師:小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息?
4、幼兒完整學(xué)念歌詞。
個(gè)別幼兒嘗試念歌詞。
5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段。
師:老師彈琴,我們跟著琴聲唱唱。
(引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱)。
6、完整演唱整首歌曲。
師:這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》,他們是好朋友,我們把它們連起來唱。
提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱。
(三)結(jié)束活動(dòng)。
創(chuàng)編動(dòng)作歌表演。
師:這首《雪花和雨滴》的歌真好聽,我們幫它加上動(dòng)作好不好?
師:小雪花從天空中飄下來可以做什么動(dòng)作?小雨滴從天空中落下來可以做什么動(dòng)作?
師:我們聽著琴聲,把他們表演出來,好不好?
雪花和雨滴教案篇十八
1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
課件、圖譜、磁帶
一、導(dǎo)入
1.小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)???
2.冬天會(huì)有什么變化?
二、聽錄音,欣賞理解歌曲第一段
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。
2.誰來說說,你聽到了什么?(根據(jù)幼兒說的,出示圖譜)
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了,現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌,現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的,那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?
三、填充第二段
1.小朋友剛才唱的真好聽,現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了???(出示小雨滴)
2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音,小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(滴滴滴滴答)
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來,那小雨滴會(huì)怎么下來呢?(引出落下來)
4.小雨滴落下來的時(shí)候是很歡快很干脆,我們用動(dòng)作怎么來表示呢?
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀?(春天來到了)
6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子,把小雨滴也連起來念一念!
7.你們覺得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢?(歡快、活潑)
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌!
四、完整的演唱歌曲
小朋友們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽的`歌,現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱!唱的時(shí)候要注意哦,小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來唱,小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。(提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱)
五、結(jié)束活動(dòng)
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作,表演給大家看,好嗎?
雪花和雨滴教案篇十九
雪花和雨滴(音樂)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)會(huì)歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。
1、活動(dòng)前了解四季的特征。
2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。
3、四季不同特征的小圖片(每個(gè)幼兒一個(gè))。
1、游戲《看誰找得對(duì)又快》
請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片,分別貼在黑板上。
請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的主要特征。(冬天寒冷,下雪;春天溫暖,下小雨)
2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征(夏天炎熱、下雷雨,秋天涼爽,小樹葉飄落下來了)。
選擇有代表性的詞語,啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),仿編歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”
幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。
5、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片,用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、水粉畫,用黑白水粉畫雨滴和雪花。
2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞,隨音樂自由表演。
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