幼兒數(shù)學(xué)老師教案(精選15篇)

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幼兒數(shù)學(xué)老師教案(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-28 15:57:21     小編:QJ墨客

編寫(xiě)教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)。教案的編寫(xiě)需要緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo),明確每一步驟的目的和意義。為了幫助教師更好地編寫(xiě)教案,小編整理了一些教案模板和示例。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇一

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

――教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

――學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(p14、15、16),幼人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、奇怪的門(mén)卡。

――教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

――幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示,說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)p14)

――看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

――觀察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。

――觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同,請(qǐng)畫(huà)線連起來(lái)。

――帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

――請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

――引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

――請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。

2、鞏固幼兒對(duì)已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。

3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1、 材料準(zhǔn)備:若干三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形卡片。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)梯形寶寶的興趣。

師:小朋友們,今天我們中五班來(lái)了一位特殊的客人 。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,喜歡吃胡蘿卜……(出示兔子)。

師:兔寶寶想邀請(qǐng)我們班的小朋友去她的家參觀,小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎?我們一起去看看吧。

2、鞏固對(duì)已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師:原來(lái)兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的,那我們一起來(lái)看看有哪些幾何圖形吧。(重點(diǎn)突出梯形)

3、導(dǎo)入新圖形(梯形)

師:(出示梯形卡片)小朋友們都仔細(xì)觀察一下梯形有什么特征?(上短下長(zhǎng);上下兩邊平平的,有四個(gè)角,不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯)

小結(jié):上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊是斜斜的,這個(gè)像梯子和滑梯的圖形,名字叫--梯形。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)了梯形寶寶可梯形寶寶說(shuō)我還有兩個(gè)小伙伴呢?

(出示直角梯形)它旁邊的一條邊是斜斜的,另一條邊是直直的

(出示等腰梯形)請(qǐng)一個(gè)幼兒用紙條來(lái)量量它的兩條斜邊,發(fā)現(xiàn)一樣長(zhǎng)的特點(diǎn)。

4、加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),并鞏固新知。

做練習(xí)(練習(xí)本)

大拼圖(出示 三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片),請(qǐng)四個(gè)幼兒上來(lái)拼出梯形。

請(qǐng)幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中尋找梯形物品。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇三

1、通過(guò)參與愉悅的游戲情節(jié),充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類(lèi)能力。

3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi)。

1、ppt課件:圖形寶寶回家

2、學(xué)具準(zhǔn)備:圓形、方形、三角形卡片若干。

以到圖形王國(guó)去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類(lèi)做好鋪墊。

提問(wèn)幼兒:你的門(mén)票是什么形狀的?

1、引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形。

教師介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門(mén)票的形狀,走與自己門(mén)票相同形狀的入口。

比如:有圓形門(mén)票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。

2、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征

(1)引出三種圖形的名稱(chēng)。

提問(wèn):你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的?為什么?

分別提問(wèn)三名門(mén)票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱(chēng)。

(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。

提問(wèn):圓形長(zhǎng)的什么樣子?正方形長(zhǎng)的什么樣子?三角形長(zhǎng)的什么樣子?

教師:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

3、幼兒操作,學(xué)習(xí)圖形分類(lèi):

(1)圓形分類(lèi):

出示圓形臉譜

提問(wèn)問(wèn):圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)?

引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形,觀察不同點(diǎn),從而理解,

雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起。

教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形,

雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。

小結(jié)歸納:所有長(zhǎng)的圓圓的,周?chē)芄饣瑳](méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,

(2)依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類(lèi)。

小朋友,圖形王國(guó)的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了,我們一起聽(tīng)著音樂(lè),開(kāi)著小汽車(chē),從出口回家吧!

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇四

1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

重點(diǎn):是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

難點(diǎn):幼兒在感受過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中一共用邊的感知與理解。

火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。

1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?

2、出示兩個(gè)三角形,提問(wèn):它是由幾根火柴棒拼搭成的?

3、教師變魔術(shù)

1.請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。

2.請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。

3.請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。

1.出示記錄表,提出拼搭的要求。

2.教師觀察幼兒操作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)幼兒評(píng)價(jià):拼得是什么圖形?誰(shuí)拼得好?為什么?

(2)教師評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。

請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇五

小班的幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識(shí)顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的.樂(lè)趣。

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類(lèi),發(fā)展幼兒的思維能力。

2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。

2.實(shí)物糖果。(紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝)

3.課件。

1.師:“李老師今天給小朋友們帶來(lái)了個(gè)客人,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呢?”

師:“我們來(lái)跟巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎說(shuō)小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

師:“這個(gè)糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”

1.游戲:糖果找家。

(1)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來(lái)好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來(lái)幫巧虎分分類(lèi)吧!”

出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色的家。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家。

師:“現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家?!边吽瓦吀嬖V糖果“x色糖果,我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果,老師檢查。

(1)師:“這兒還有好多糖果沒(méi)回家呢,我們一起送它們回家吧?!边吽瓦呎f(shuō)“x色糖果,我送你回x家”。

將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說(shuō)“我的糖果是x色”。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇六

1、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).

2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、能用完整的話(huà)表達(dá)。

4、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

2、籃子五只(上面貼有1—5數(shù)字的汽車(chē)圖)。

3、1—5的點(diǎn)子圖若干。

4、磁帶、錄音機(jī)。

聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

(1)師:秋天到了,水果豐收了,小朋友看一看,果樹(shù)上有些什么水果?

(2)師:我們一起把這些水果摘下來(lái),好嗎?老師請(qǐng)每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。(幼兒摘水果)

嘀嘀嘀,開(kāi)來(lái)了汽車(chē)。

(2)為汽車(chē)編號(hào)。

(3)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘幾號(hào)車(chē)呢?(幼兒討論)

請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車(chē)上。(老師巡查,輔導(dǎo))

師:呀!樹(shù)上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個(gè)水果,也可以摘兩個(gè)水果(幼兒摘水果)

(1)你這次摘的是什么水果?上面有幾個(gè)點(diǎn)子?

(2)請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車(chē)上去,并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà):幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車(chē)。(請(qǐng)小朋友檢查)

(3)幼兒運(yùn)水果。

師:“我們要把汽車(chē)上的水果運(yùn)回去,誰(shuí)愿意來(lái)做1(2、3、4、5)號(hào)車(chē)上的司機(jī)?我們也該乘車(chē)回家了,(老師示范乘車(chē)方法)看一看你拿的是點(diǎn)子幾,就乘幾號(hào)車(chē),小朋友趕快上車(chē)吧?。z查是否乘錯(cuò)車(chē))

“嘀嘀嘀,汽車(chē)出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著汽車(chē)出活動(dòng)室)

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇七

1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。

2、熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法。

熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法。

使用替代的方法編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼。

數(shù)字卡片、幼兒用書(shū)《猜猜電話(huà)號(hào)碼》、筆、數(shù)字代碼條等。

“我們就要畢業(yè)了,如果畢業(yè)以后要想和好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà),可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話(huà)號(hào)碼)。

(1)、“猜猜老師家里的.電話(huà)號(hào)碼吧,我的電話(huà)號(hào)碼藏在這張紙條里呢?!?/p>

(出示密碼條)“想知道我的電話(huà)號(hào)碼,還得用這些卡片來(lái)幫忙呢。”

(2)、觀察密碼條,嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)。

如:8-3=2+3=7-4=8-7=。

10-7=4+4=5-3=6-6=。

電話(huà)號(hào)碼為:55313820。

(3)、觀察數(shù)字代碼,了解代碼的作用和替代方法。

“我們也來(lái)把自己家的電話(huà)號(hào)碼變成密碼,讓別人也來(lái)猜猜吧?!?/p>

4、收拾整理操作材料。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:ppt課件、操作材料。

2、學(xué)具:購(gòu)物券、水果卡片,記錄卡。

配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)9的組成》ppt課件。

下載地址:/ppt/。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的加減。指名口答。

二、學(xué)習(xí)9的組成。

1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:(出示ppt)今天,小兔水果店開(kāi)業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢。

顧客買(mǎi)了水果后,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買(mǎi),看看誰(shuí)買(mǎi)的多。

(2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子。

4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?

5、知道9的8種分法。

師:哦,原來(lái)9有這么多的分法呢,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。

6、操作活動(dòng)。

(1)出示操作材料,介紹做法。

師:做完后請(qǐng)小朋友檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆觽兛纯础?/p>

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容,并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。

2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)具:每人一個(gè)信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚?。?;長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。

第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚?。婚L(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。

第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、集體活動(dòng):

玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊?。?。

想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。

2、小組活動(dòng):

按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

4、小結(jié)。

游戲活動(dòng)彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束。

音樂(lè)起,小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇十

1、嘗試觀察圖片,找出兩幅圖片的不同點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中,訓(xùn)練觀察比較的能力。

蘑菇、蘋(píng)果圖片相似圖片組圖。

一、講故事,創(chuàng)情境。

2、師:“孩子們,我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎?

3、出示不同顏色的蘑菇圖片,提問(wèn):它們有什么不同?

幼兒自由觀察,并交流。

4、小結(jié):大家的眼睛真厲害,一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信,兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的,它一定能采到可以吃的蘑菇。

二、看圖片,找不同。

(一)數(shù)量不同。

2、幼兒觀察圖片,交流。

3、小結(jié):原來(lái)它們的數(shù)量不一樣。

(二)、顏色不同。

2、幼兒觀察,并交流。

3、小結(jié):原來(lái)它們的顏色不一樣。看來(lái)只要仔細(xì)觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。

(三)、方位不同。

2、幼兒觀察圖片交流。

3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。

4、小結(jié):大家真是火眼金睛,找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心,有順序的'觀察,這樣才能找出所有的不同來(lái)。

三、玩游戲,比眼力。

游戲《大家來(lái)找茬》,出示若干組存在不同之處的兩幅圖片,孩子們觀察,看一看哪組最厲害,找到的不同多。

四、設(shè)場(chǎng)景,做練習(xí)。

師:皮皮很高興,一會(huì)玩這個(gè),一會(huì)玩那個(gè),房間一下子就變了樣子,讓我們觀察一下,有哪些地方變了呢?(出示圖片)、幼兒觀察兩幅圖片,全班交流、師幼共同小結(jié),兩幅圖片的不同五、做小結(jié),巧延伸師:只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)刻於加胁煌?,在變化,不信,就去觀察一下自己的家吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇十一

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以?xún)?nèi)的物品的數(shù)量。

2、發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

1、ppt課件:10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。

2、教具:小花若干。

一、圖片導(dǎo)入。

1、一幅春天的.景色圖:春天里有的東西。

引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么?

2、教師:春天小花兒開(kāi)了,大樹(shù)綠了,有很多朋友喜歡出來(lái)玩,

數(shù)字也要來(lái)和它們交朋友了呢,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他們吧。

二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)。

課件演示。

引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)。

1、把大小不同的球分別排成兩排,請(qǐng)幼兒觀察比較,他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。

2、把大小不同的汽車(chē)分別排成兩排,請(qǐng)幼兒觀察比較,他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。

三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無(wú)關(guān)。

1、將10只小熊進(jìn)行無(wú)序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。

2、將10只小兔子進(jìn)行無(wú)序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。

四、幼兒感知操作。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇十二

1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位,滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】。

1、數(shù)字卡片若干,如6、39、138等,金色珠。

2、1―100數(shù)卡、金色。

3、練習(xí)p19。

【教案流程】。

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

―現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)比賽,以小組為單位開(kāi)火車(chē)數(shù),要注意看數(shù)數(shù)的要求,哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快”。

―我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù),而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好,下面,請(qǐng)大家看黑板,看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)位。

―出示“金色珠”:金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),10個(gè)被穿成一串;一串一串地出現(xiàn),10串又串成一大片。

―誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)1是多少?10個(gè)10是多少?

―教師拿出寫(xiě)好的數(shù)字卡片,如39,先讀出卡片,請(qǐng)幼兒用金色珠來(lái)擺一擺,然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,(這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察30、9放在一起和39,各是幾位數(shù)。)。

―數(shù)字“39”中,數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位,數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”,十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來(lái)寫(xiě)就是309,它就是三位數(shù),在百位上就是300了。

―用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“138”,認(rèn)識(shí)百位。

3、幼兒自己取卡片上的數(shù)字,拼成200以?xún)?nèi)的數(shù),再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾,十位是幾,百位是幾。

二、分組活動(dòng)。

―聽(tīng)、擺、說(shuō)數(shù)。

幼兒兩人一組,一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以?xún)?nèi)的數(shù)字,另一()名幼兒先擺好金色珠,再對(duì)應(yīng)數(shù)字,然后說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾,互換角色反復(fù)進(jìn)行。

―做練習(xí)p19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”。

三、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

―師幼共同小結(jié):個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1,十位的“1”是表示1個(gè)10,百位的“1”表示1個(gè)100。

―整理學(xué)具。

1、初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系,能在日常生活中感知數(shù)位,并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。

2、樂(lè)于參加認(rèn)識(shí)數(shù)位的教學(xué)活動(dòng)。

3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,進(jìn)一步感知數(shù)位。

【教案準(zhǔn)備】。

數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。

【教案流程】。

一、師生相互問(wèn)候。

游戲,請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)位。

“今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來(lái)和小朋友做游戲了,小朋友想不想和它們玩?。俊保ㄏ耄?。

“但是數(shù)字寶寶說(shuō)有些小朋友不認(rèn)識(shí)數(shù)位,把它們的名字讀錯(cuò)了,它們想請(qǐng)徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位,讓小朋友們都認(rèn)識(shí)它們,再和你們做游戲?!?/p>

(1)出示數(shù)位板。

師:“這個(gè)就是數(shù)位板,小朋友看看這個(gè)數(shù)位板上都有什么???”

幼:“個(gè)、十、百”

師:“哦,有三個(gè)字,個(gè)、十、百?!?/p>

師:“我們今天認(rèn)識(shí)的是數(shù)位,那從右邊起,第一個(gè)是個(gè)位,第二是…”

幼:“十位?!?/p>

師:“第三個(gè)是什么?。俊?/p>

幼:“百位?!?/p>

(2)認(rèn)識(shí)彩色珠。

“小朋友真棒,現(xiàn)在呢,嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友,它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。”

出示彩色珠,“這個(gè)就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠?!?/p>

“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠???”

幼:“1粒彩色珠”

師:放在百位板個(gè)位的上面。

師:“小朋友看看老師拿的這又是什么啊?”

幼:“一串彩色珠”

師:“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠?。俊?/p>

幼:“1,2,3,4,5……。10粒粒珠?!?/p>

師:“一串是10粒粒珠,那兩串是多少粒粒珠???”

幼:“20粒粒珠?!?/p>

放在數(shù)位板十位的上面。

師:“那用數(shù)字怎么表示啊?請(qǐng)小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面?!?/p>

師:說(shuō)數(shù)字,如:78,請(qǐng)一位小朋友上來(lái)擺一擺。其他的幼兒用自己的學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠。

師:“小朋友你為什么這樣擺???”

幼:“……”讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)擺的意圖。

師:“好,小朋友看看他擺的,個(gè)位上是…”

幼:“個(gè)位上是8?!?/p>

師:“彩色珠要擺幾個(gè)?”

幼:“8個(gè)”

師:“我們來(lái)數(shù)一數(shù)?!?/p>

師:“十位上是幾?用幾串彩色珠表示?”

幼:“十位上是7,用7串彩色珠表示。”

師:“那我們一起來(lái)讀一讀”

幼:“78”

師:“小朋友我們?cè)跀[一個(gè)304?!?/p>

師:“那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來(lái)表示一下?!?/p>

師:“串珠夠不夠啊?”

幼:“不夠?!?/p>

師:“那小朋友看看旁邊的片珠,看看它能不能幫助你們。”

師:“片珠一片是幾串???”

幼:“10串”

師:“那10串是多少粒彩色珠啊?”

幼:“100粒彩色珠?!?/p>

(讓幼兒自己擺,老師從旁引導(dǎo)。)。

師:“0要怎么表示啊?”

幼:“0就表示沒(méi)有?!?/p>

師:“哦,0呢就表示沒(méi)有可以不擺,但要把它的地方空出來(lái)。0在什么位上???

幼:“0在十位上?!?/p>

師:“那記得把十位的地方空下來(lái)。”

讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子。擺好以后讀一讀。

二、活動(dòng)。

(1)聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)位。

師:“小朋友真棒,都認(rèn)識(shí)數(shù)位了嗎?”

幼:“認(rèn)識(shí)了?!?/p>

師:“數(shù)字寶寶想對(duì)小朋友進(jìn)行檢測(cè),看看誰(shuí)的反應(yīng)最快,我們來(lái)玩聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)位的游戲,老師說(shuō)數(shù)字,小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)個(gè)位是誰(shuí),十位是誰(shuí),百位是誰(shuí)?!薄?6”

幼:“個(gè)位上是6,十位上是5?!?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,78145297。

(2)誰(shuí)的手兒擺的快。

“小朋友真聰明啊,現(xiàn)在找你身邊的小朋友,兩人一組來(lái)做游戲,你們的面前有白紙和筆,還有珠子,一個(gè)小朋友寫(xiě)數(shù)字,一個(gè)小朋友擺數(shù)字、珠子,看看哪組速度最快。準(zhǔn)備好了嗎?”

幼:“準(zhǔn)備好了”

完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。(讀數(shù)字,說(shuō)說(shuō)是怎么擺的珠子。)。

互換角色,寫(xiě)數(shù)字、擺數(shù)字、珠子。

三、收拾教具。

四、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位。個(gè)位上的1表示1個(gè),十位上的`1表示10個(gè),百位上的1表示100個(gè)。(引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。)。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇十三

活動(dòng)目的:

1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以?xún)?nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)(一):感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示火車(chē)車(chē)廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車(chē)。

(2)從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō):小動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂?

2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。

3、游戲:開(kāi)火車(chē):聽(tīng)指令,請(qǐng)乘客下車(chē)。

4、幼兒跑組活動(dòng):

(1)、小樹(shù)排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

(2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

(3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。

活動(dòng)(二):感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖,提問(wèn):

(1)動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?

(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)。

2、游戲:猜一猜,它住哪里?

規(guī)則:按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

3、幼兒跑組活動(dòng):

(1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。

(2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn),并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格?”

(3)練一練:提供10以?xún)?nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

活動(dòng)反思:

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過(guò)直觀教學(xué),加上動(dòng)物圖片,幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中,通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好,也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果,幼兒基本都掌握了。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。

2.感受并體驗(yàn)8的組成所分的兩部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3.能夠按“怎么分才能分得又對(duì)又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一份幼兒用書(shū)第1頁(yè)小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(gè)(正面為紅色,反面喂綠色)。

活動(dòng)過(guò)程:

分橡皮。

翻片片。

老師將8個(gè)片片排成一排,然后翻動(dòng)前面的一部分片片變化顏色,幼兒說(shuō)出每種顏色的片片各有幾個(gè),用數(shù)字記錄下來(lái),每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標(biāo)記記錄下來(lái)(記錄單幼兒人手一份)。

歸納總結(jié)8的分合記錄;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);。

請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)8分成兩份的7個(gè)答案中分別有哪兩組分合式是相像的!

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒數(shù)學(xué)老師教案篇十五

分類(lèi)和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境,通過(guò)媽媽與小朋友的對(duì)話(huà),引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)比較“厚薄”,同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長(zhǎng)短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過(guò)“在情境圖中找一找,比一比”,讓學(xué)生自己尋找可比的對(duì)象,選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“比”,給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。

二、說(shuō)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能。

(1)、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

(2)、讓學(xué)生在比一比的過(guò)程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

2、過(guò)程與方法。

(2)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

使學(xué)生經(jīng)歷比較的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

難點(diǎn):讓學(xué)生在比一比的過(guò)程中形成初步的觀察、分析、比較能。

四、說(shuō)教學(xué)策略。

1、說(shuō)學(xué)情。

根據(jù)日常的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等,已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法。

2、設(shè)計(jì)理念。

本著讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的理念。設(shè)計(jì)了一定要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會(huì)、認(rèn)識(shí)。基于這樣的理念,設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)游戲,讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐,感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊。

3、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、氣球、彈力球。

五、課前游戲:對(duì)口令。

師說(shuō)上句,生對(duì)下句。

熱鬧的師生互動(dòng)的對(duì)口令游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)口令的內(nèi)容緊扣本課知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生感知、理解,為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

六、教學(xué)過(guò)程:

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