教案是教師對(duì)于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排和組織的必備準(zhǔn)備工作。教案的教學(xué)內(nèi)容要有足夠的廣度和深度,充分挖掘?qū)W科知識(shí)的內(nèi)涵。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇一
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版五年級(jí)上冊(cè)37----38。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手分一分,讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體,平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征,并且會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體,平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。
教學(xué)過(guò)程:
(一)活動(dòng)一:分餅。
1、講故事引入。
2、用圓片代表餅,剪一剪,拼一拼,畫一畫。
(自己動(dòng)手操作,與同組的同學(xué)交流自己的想法。然后全班交流。)。
3、根據(jù)學(xué)生的交流,教師板書并講解。
(1)每張餅每個(gè)人得四分之一,每個(gè)人工得四分之三張餅。
師畫圖進(jìn)行講解。
(2)把三張餅放在一起分,平均分成四份。每人一份,就是一張餅的四分之三。
4、9張餅平均分給4個(gè)人,每人又得多少?gòu)堬災(zāi)兀?/p>
用9個(gè)圓代替餅,分一分。
(自己動(dòng)手,在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。)。
a)9張餅平均分給4個(gè)人,我可以先分給1張,每人四分之一張,這樣一張一張的分,9個(gè)四分之一實(shí)際是四分之九。
b)(2)可以先分8張,每人2張,再分1張,每人四分之一張,和起來(lái)是二又四分之一張。
c)介紹四分之九就是二又四分之一。
5、介紹真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。
(二)活動(dòng)二:試一試。
1、分別寫出幾個(gè)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),它們各有什么特點(diǎn)?與同學(xué)進(jìn)行交流。
(自學(xué)概念,說(shuō)說(shuō)你的理解。你是怎樣理解帶分?jǐn)?shù)的?)。
2、師板書概念:
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。
(三)活動(dòng)三:練一練。
1、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的陰影部分。
2、以7為分母,分別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù)。
3、在直線上填上假分?jǐn)?shù),在下面填上帶分?jǐn)?shù)。
(獨(dú)立完成,重點(diǎn)用帶分?jǐn)?shù)表示。
自己寫,全班交流。
自己完成,說(shuō)說(shuō)假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)。)。
(四)總結(jié)。
誰(shuí)能把上完今天這節(jié)課的體會(huì)說(shuō)給大家聽一聽?
板書設(shè)計(jì):
課題:分餅。
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇二
1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較,區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
3.會(huì)進(jìn)行8以為的看圖列式計(jì)算。
1.確定場(chǎng)地,繩子、圈、尺子等測(cè)量工具若干。
2.筆、紙人手一份。
3.算式操作單。
1.目測(cè)物體的遠(yuǎn)近:游戲"聽信號(hào)向指定方向走"。幼兒按教師指定方向走,如走向滑滑梯、蹺蹺板等,聽到停止信號(hào),幼兒立定。
2.用自然測(cè)量的方法測(cè)量不同物體的遠(yuǎn)近。
3.幼兒在次測(cè)量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗(yàn)證遠(yuǎn)近。
4.引導(dǎo)幼兒用不同材料測(cè)量同一物體,發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。
5.看圖列8以內(nèi)的算式。
(1)看圖列加法算式。
(2)看圖列減法算式。
(3)教師提供其他操作單,供幼兒練習(xí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備:圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干,剪刀、水彩筆、操作材料紙人手一份,展示架,ppt課件(6張)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
師:小朋友都聽過(guò)《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅,那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看,大黑和小黑來(lái)了。(出示ppt1。)。
師:你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看,大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學(xué)習(xí)二等分。
(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作,教師不加任何提示。)。
2、集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)。
3、教師小結(jié)。
師:原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份,形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小,原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示ppt3。)。
(析:圓形的分法比較簡(jiǎn)單,不管是橫分還是豎分,只有把圓形分成半圓形這一種分法。從圓形入手學(xué)習(xí)二等分,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。)。
2、交流、討論。
師:你分的是什么形狀的“餅”,怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4],后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
3、教師小結(jié)。
師:要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大,可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
(析:幼兒在自由操作練習(xí)的過(guò)程中,遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法,同時(shí)通過(guò)相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。)。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務(wù)。
師:大黑和小黑在大家的.幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單,大黑和小黑要考考你們,看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗(yàn)證。
師:你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?
師:我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊ppt6上的每件禮物,如果是二等分的,電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái),并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái),而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動(dòng)。
師:今天,我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng),高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,還有許多其他的圖形,如三角形、梯形等也可以二等分,甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中,你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。
活動(dòng)評(píng)析:
該活動(dòng)以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分,并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物,鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒興趣特別高。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇四
1.能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短,寬窄,高矮等。
2.體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。
3.初步理解測(cè)量的意義。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
測(cè)量的意義,測(cè)量物體的長(zhǎng)短,寬窄,高矮。
直尺,長(zhǎng)紙條,測(cè)量用的繩子,木棍,記錄紙。
2、啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙?,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測(cè)量過(guò)程中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。
3、分組活動(dòng):第一組用手或手臂來(lái)量桌子,門,窗的長(zhǎng)度,寬度,說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室,黑板的長(zhǎng)度,寬度,說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子,椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨?,說(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。
4、對(duì)照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索:用長(zhǎng)方形紙條自制量尺,寫上0——10的數(shù)字做成量尺。
5、交流小結(jié),鼓勵(lì)幼兒用書,鉛筆,小棍,直尺來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。
學(xué)前階段的幼兒,對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握,測(cè)量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案,讓幼兒真正了解測(cè)量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思:1雖然幼兒樂與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇五
了解測(cè)量的概念、條件和方法,形成比較的概念。
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長(zhǎng)大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長(zhǎng)高了。
3、幼兒猜想及記錄:請(qǐng)幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。
4、驗(yàn)證:請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量,并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。
5、活動(dòng)延伸:我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不準(zhǔn)確的,要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。
小朋友一起探討.
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備:圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干,剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份,展示架,ppt(演示文稿)6張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
師:小朋友都聽過(guò)《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅,那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看,大黑和小黑來(lái)了。(出示pptl。)。
師:你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看,大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學(xué)習(xí)二等分。
(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作,教師不加任何提示。)。
2、集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)。
3、教師小結(jié)。
師:原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份,形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小,原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示ppt3。)。
(二)學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的“餅”。
1、引出任務(wù)。
師:這里有一些正方形、長(zhǎng)方形的“餅”,請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分,要想辦法分成一樣大小??啥嘞霂追N分法,分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作,教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份,是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)。
2、交流、討論。
師:你分的是什么形狀的“餅”,怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4],后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
教師小結(jié)。
師:要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大,可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務(wù)。
師:大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單,大黑和小黑要考考你們,看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗(yàn)證。
師:你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?
師:我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊ppt6上的每件禮物,如果是二等分的,電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái),并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái),而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動(dòng)。
師:今天,我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng),高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,還有許多其他的圖形,如三角形、梯形等也可以二等分,甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中,你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇七
1.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量桌子等物體,知道測(cè)量的正確方法。
2.能表達(dá)測(cè)量結(jié)果,感知測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
3.愿意用自然測(cè)量的方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
1.測(cè)量工具:紙條、繩子、小木棍等;
2.相關(guān)的ppt課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。
(一)激趣導(dǎo)入,動(dòng)手嘗試。
1.電話鈴聲響起,師以“接電話”形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:喂,您好!你是喜羊羊呀,你想買跟我們班一樣的桌子,哦,等會(huì)兒我量好再告訴你!
2.幼兒討論,自選方法。
師:我們要用什么量?怎么量呢?(老師這里有繩子、紙條還有小木棍,我們用這些工具可以量出桌面的長(zhǎng)度嗎?)一起來(lái)試試吧!邊量邊想自己是怎么量的。
3.動(dòng)手嘗試,交流方法。
師:剛才你們是怎么量的?(個(gè)別提問(wèn),口頭表述)。
4.結(jié)合幼兒的.回答,教師用ppt演示要測(cè)量的桌面的長(zhǎng)邊。
師:好,剛才小朋友說(shuō)了很多方法,誰(shuí)愿意來(lái)這里演示一下,你剛才是怎么量的?(幼兒演示)。
(二)示范講解,合作測(cè)量。
1)教師邊示范邊講解正確的測(cè)量方法。
師:找準(zhǔn)起點(diǎn),做上記號(hào),移動(dòng)工具,頭尾相連,不留空白,不能重疊,一直量到終點(diǎn)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記號(hào)。
2)請(qǐng)幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長(zhǎng)邊,各自記錄在自己的記錄單。
3)個(gè)別幼兒演示測(cè)量方法,表達(dá)測(cè)量結(jié)果。
師:請(qǐng)紅黃藍(lán)綠四隊(duì)代表匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。用什么工具測(cè)量桌面的長(zhǎng)邊,結(jié)果是多少?
4)師幼共同小結(jié):用同樣的工具測(cè)量出來(lái)的結(jié)果是一樣的。
(三)反復(fù)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)秘密。
1)請(qǐng)幼兒選擇另外兩種測(cè)量工具量桌面的長(zhǎng)邊,并記錄測(cè)量結(jié)果。
師:如果用不同的工具測(cè)量桌面的長(zhǎng)邊,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?我們?cè)賮?lái)試試吧!
2)幼兒操作,記錄結(jié)果。
3)分享交流,提升小結(jié)。
4)師幼小結(jié):工具不同,結(jié)果不同,工具長(zhǎng),量的次數(shù)少,工具短,量的次數(shù)多。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移,解決問(wèn)題。
1.打電話回復(fù)喜羊羊。
師:你好,喜羊羊??!我們小朋友幫你量好了,用三種不同的工具量結(jié)果不一樣,我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。
師:這樣做出來(lái)的桌子會(huì)跟我們一樣嗎?為什么?
幼兒:會(huì)一樣,因?yàn)槲覀兊墓ぞ吆蜏y(cè)量的結(jié)果都告訴喜羊羊啦。
2.師:你們真聰明,現(xiàn)在我考考你們,不用自然物和工具,你能很快測(cè)量這個(gè)教室從門口到對(duì)面墻腳的長(zhǎng)度嗎?(啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇八
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10。
2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3.培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。
1.?dāng)?shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。
2.貼絨教具:十間房子、十位動(dòng)畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長(zhǎng)、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》。
導(dǎo)入活動(dòng):
1.制造懸念,以找客人的方式引入課題(出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課)學(xué)習(xí)新課(1)分別展示十位動(dòng)畫“客人”
2.點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上,再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子。
(培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的'欲望都很強(qiáng),說(shuō)明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神,從中獲得良好的性情)。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3-10號(hào)房的鄰居,從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
(4)老師講解:相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
2.活動(dòng)總結(jié):
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次課,我總結(jié)了以下心得體會(huì):
1.設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色,盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。
2.部分幼兒在下面表演時(shí),要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中。
3.通過(guò)加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。
4.如果下次再上這樣的課,我會(huì)把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇九
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。
2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
1、各種自然測(cè)量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎?
(2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開始接下去量。
(3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。
3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
(1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?”
(2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少,用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。
(3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
(4)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。
4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇十
測(cè)量是數(shù)學(xué)在真實(shí)世界中的一個(gè)重要的應(yīng)用?!毒V要》指出:“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。本次活動(dòng)源于幼兒真實(shí)的生活,從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對(duì)甘蔗長(zhǎng)度的討論引發(fā),內(nèi)容抓住孩子的興趣,貼近其最近發(fā)展區(qū)水平?;顒?dòng)中,從創(chuàng)設(shè)“很多――一個(gè)――沒有”測(cè)量物的問(wèn)題情境入手,步步推進(jìn),引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜測(cè)討論、觀察比較、實(shí)驗(yàn)操作、交流分享等方法,幫助幼兒在與熟悉的自然測(cè)量物:樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn),積累學(xué)習(xí)感受,建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)也積累各種解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其探索精神與愿望,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。
1、嘗試用不同的測(cè)量物測(cè)量長(zhǎng)度,感知多種測(cè)量方法。
2、引發(fā)幼兒對(duì)使用生活中常見自然物進(jìn)行測(cè)量的興趣。
重點(diǎn):在探索中學(xué)習(xí)感受多種測(cè)量方法。
難點(diǎn):測(cè)量工具只有一件時(shí),怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。
ppt課件;樹葉、胡蘿卜若干;黑板等。
(價(jià)值分析:用日常生活中的問(wèn)題,引發(fā)幼兒探究的興趣)
種植地里的甘蔗寶寶,很想知道自己到底長(zhǎng)得有多高?蚯蚓們是他的好朋友,大家自告奮勇來(lái)幫忙,為它量量到底已經(jīng)長(zhǎng)得多高了。
蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體,你們說(shuō)可以找哪些材料呢?
(價(jià)值分析:多種測(cè)量方法、問(wèn)題的設(shè)疑,讓孩子們?cè)谝淮未蔚耐瓿扇蝿?wù)的快樂中,迎接新的挑戰(zhàn),積累對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn)。)
幼兒操作,交流分享
分析測(cè)量要點(diǎn):
從頭至尾
樹葉要像好朋友似的緊緊挨著
排成一直線
幼兒操作,交流分享
關(guān)鍵問(wèn)題:胡蘿卜從哪里開始放?為什么要做記號(hào)?
分析測(cè)量要點(diǎn): 從頭至尾
首尾相連(做好標(biāo)記)
一邊量一邊數(shù)
幼兒操作,交流分享
分析測(cè)量要點(diǎn):當(dāng)沒有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測(cè)量,是最簡(jiǎn)單、方便的測(cè)量工具。
(價(jià)值分析:進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中測(cè)量的關(guān)注,不斷積累新經(jīng)驗(yàn))
生活中還有哪些簡(jiǎn)單、方便的測(cè)量好方法。如:尺等。
這個(gè)大班數(shù)活動(dòng)來(lái)源于幼兒真實(shí)的生活。它所選用的測(cè)量工具和測(cè)量物都來(lái)自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動(dòng)中,我覺得幼兒對(duì)材料操作很熟練,避免了材料本身由于陌生引起的無(wú)關(guān)探索的干擾?;顒?dòng)的整體設(shè)計(jì)是層層推進(jìn)的,從創(chuàng)設(shè)“很多――一個(gè)――沒有”測(cè)量物的問(wèn)題情境入手,引發(fā)幼兒一步一步探索新的測(cè)量方法,在這其中幼兒能積極開動(dòng)腦筋,相互討論、大膽猜測(cè),將日常的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用其中,事實(shí)上最終孩子們找到了全部適宜的測(cè)量方法,在活動(dòng)中獲得了探索成功地滿足。在建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也積累各種解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)其探索精神與愿望,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)中不足的地方是,我對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)還不能很好地做到引導(dǎo)幼兒推進(jìn)猜測(cè)、進(jìn)一步思考,在本活動(dòng)的難點(diǎn)部分:測(cè)量工具只有一件時(shí),怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量?;溯^長(zhǎng)時(shí)間在這個(gè)環(huán)節(jié)上,致使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間上略有超出。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)并理解6、7的加法,發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
掌握6、7的加法,并完成6、7加法算式。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)并理解6、7的加法。
難點(diǎn):掌握6、7的加法,并完成6、7加法算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先把《救救地球》幼兒用書第12頁(yè)的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
請(qǐng)幼兒分別戴上頭飾,扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛,想象大家正一起在公園里玩。
扮演樹木和花朵的幼兒,聽到音樂便慢慢站起來(lái),踮起腳尖,盡量伸展身體,長(zhǎng)成樹或花。
當(dāng)老師說(shuō):“樹木和花朵能使空氣清新,有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?!币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊,當(dāng)老師說(shuō):“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?!绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量,老師在白板寫上:1口5=口。
向幼兒提問(wèn):
公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計(jì)算出來(lái)?
請(qǐng)一位幼兒在方格里寫上符號(hào)和數(shù)字,請(qǐng)其他幼兒看一看答案是否正確。
活動(dòng)依此類推,讓幼兒運(yùn)算6、7以內(nèi)的加法。
活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒完成幼兒用書中的.加法練習(xí)。
活動(dòng)反思:
在讀題時(shí),教師口齒要清楚,速度要適中,先進(jìn)行初讀,使幼兒對(duì)題目形成一個(gè)總的初步的印像,能說(shuō)出題目說(shuō)了一件什么事;其次,再進(jìn)行強(qiáng)化,使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個(gè)部分,分別理解它們,能說(shuō)出題中告訴了什么,要求什么,突出主要信息;最后使幼兒能把信息綜合起來(lái),在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結(jié)起來(lái),形成一個(gè)整體。
要素、數(shù)據(jù)和問(wèn)題寓于口述應(yīng)用題的情節(jié)中,情節(jié)蘊(yùn)含著數(shù)據(jù)和問(wèn)題的關(guān)系。讀題的過(guò)程就是在整體中認(rèn)識(shí)部分,在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體。在最后把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,又把教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算式。
在完成了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后,最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習(xí)。我出示作業(yè)本上的一道題目在黑板上示范、講解做題的方法和思路,讓幼兒知道作題的要求,這對(duì)幼兒做題起到十分關(guān)鍵的作用,講解后再讓幼兒獨(dú)立地完成作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)后我提示幼兒“輕輕地翻開作業(yè)本先靜靜地、仔細(xì)地觀察、思考,再慢慢地做”。這個(gè)要求對(duì)幼兒提的恰到好處,因?yàn)橛械慕處煏?huì)讓幼兒快點(diǎn)做,忽略孩子做題時(shí)的準(zhǔn)確率等,但這其實(shí)針對(duì)幼兒園的小朋友們來(lái)說(shuō),動(dòng)作快并不是最基本的,我們教師主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考動(dòng)腦的好習(xí)慣,而且對(duì)于大班幼兒更是需要的,面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇十二
1、能夠掌握正確的測(cè)量方法。
2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或?。y(cè)得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
測(cè)量工具(各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記
1、導(dǎo)入:將幼兒分成五組,進(jìn)行跑步比賽。
師:你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測(cè)量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量,并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來(lái)交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測(cè)量方法(第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開始,依次接著量)。如幼兒測(cè)量的都正確,也請(qǐng)一位幼兒示范,教師加以解釋。
5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確,進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。
6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。
7、提出問(wèn)題,引起幼兒思考:為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?(因?yàn)橛玫牧烤卟煌械拈L(zhǎng)、有的短,量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或?。y(cè)得的次數(shù)越多。
8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖,根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量,找到寶藏。
幼兒對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握,測(cè)量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案,讓幼兒真正了解測(cè)量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇十三
了解測(cè)量的概念、條件和方法,形成比較的概念。
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長(zhǎng)大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長(zhǎng)高了。
3、幼兒猜想及記錄:請(qǐng)幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。
4、驗(yàn)證:請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量,并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。
5、活動(dòng)延伸:我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不準(zhǔn)確的,要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。
小朋友一起探討.
活動(dòng)反思:
本節(jié)課教學(xué)中,我從學(xué)生熟悉的,感興趣的素材入手,組織學(xué)生通過(guò)自主的活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,感受到統(tǒng)計(jì)與身邊的人和事是息息相關(guān)的,體會(huì)了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
統(tǒng)計(jì)的基本過(guò)程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數(shù)據(jù)。在本課中,我初步讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過(guò)程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,才能把知識(shí)納入原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中,才能成為有效知識(shí)。活動(dòng)中,我根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)整理信息,組織學(xué)生討論并確定較好的統(tǒng)計(jì)方法,變教師的“教”為“引”,學(xué)生的“學(xué)”為“探”。
2.努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí),設(shè)計(jì)了小組合作的方式,進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,讀懂統(tǒng)計(jì)信息,思考質(zhì)疑的教學(xué)過(guò)程。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作交流的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),從而有效了提高了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇十四
1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)短,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
1.每?jī)扇艘粡堊雷印?/p>
2.各種自然測(cè)量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。
3.記錄表、筆。
1.導(dǎo)入,引出主題。
(1)集體測(cè)量,并討論出正確的測(cè)量方法師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用鉛筆測(cè)到了幾段?是怎么測(cè)量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)。
(2)教師總結(jié)。
師:我們測(cè)量時(shí),使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測(cè)下一段時(shí)工具的`頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。
過(guò)渡語(yǔ):剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,請(qǐng)小朋友把每種工具測(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來(lái)。
3.運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
(1)出示記錄表師:我們先來(lái)看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))。
(2)提出測(cè)量要求師:現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)注意要首尾相接,把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。
(4)討論交流測(cè)量結(jié)果。
師:誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果?
小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量的次數(shù)就越多。
4.活動(dòng)延伸:猜測(cè)驗(yàn)證。
師:那我們一起去測(cè)量一下,看看你們猜的對(duì)不對(duì)?
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案測(cè)量含反思篇十五
1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng),樂意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。
2、自主選擇工具,測(cè)量物體的長(zhǎng)短,初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測(cè)量的方法。
3、在動(dòng)手動(dòng)腦的`活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
1、小兔、小貓頭飾各一。鉛筆。
2、物體桌子、凳子、椅子。
3、畫有圖形的測(cè)量紙、記錄紙、筆。
一、教師以“買物品”為由,結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測(cè)量活動(dòng)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。
1、師:今天我們幼兒園想去買一些新的物品回來(lái)??纯匆ベI什么?新買的物品要和這些物品一樣大小哦。
2、我們首先看(出示小桌子),桌子是這樣長(zhǎng),這樣寬。應(yīng)該怎么知道桌子的邊長(zhǎng)呢?幼兒:可以用東西量一量。師:用什么量呢?我來(lái)找找(裝著找東西樣拿起身邊的一次性筷子)。
3、我們首先應(yīng)該找到測(cè)量的起始點(diǎn),沿著邊線測(cè)量,用筆畫個(gè)記號(hào),首尾相連,直到把它量完。數(shù)數(shù)量了多少次,為了能更好地記住桌子的邊長(zhǎng),我們可以把結(jié)果記錄下來(lái),記錄在哪呢?(出示記錄紙)這是桌子的記錄紙,把結(jié)果記錄在記錄紙上,老師示范用數(shù)字記錄,數(shù)量多的用圓點(diǎn)記錄。
4、接著指導(dǎo)幼兒測(cè)量桌子的寬。
5、好的,桌子的大小知道了,看看還要買什么?(出示小床)小床的邊長(zhǎng)又是多少呢?我們可不可以用其它工具測(cè)量呢?(出示吸管)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒上前示范,老師在旁邊指導(dǎo)并講解測(cè)量方法。
6、他測(cè)得對(duì)嗎?我們來(lái)看看結(jié)果是什么?
7、還要買什么呢?還要買禮盒,小朋友想來(lái)測(cè)測(cè)嗎?(準(zhǔn)備吸管和紙條等測(cè)量工具)。請(qǐng)小朋友自選工具進(jìn)行測(cè)量并記錄測(cè)量結(jié)果。
8、鼓勵(lì)幼兒換一種工具測(cè)量。看看測(cè)量結(jié)果有什么不一樣。
10、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。測(cè)量同一種物體,測(cè)量工具越長(zhǎng)、測(cè)量次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量結(jié)果越多。
二、集體活動(dòng)。
1、小朋友,班里還要添置什么物品呢?老師把這些要添置的物品都放到你桌面上去了,先看看有什么?你想測(cè)量什么?選擇什么工具測(cè)量呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、幼兒測(cè)量,老師巡回指導(dǎo)。糾正不正確的方法并提醒幼兒用加點(diǎn)圓點(diǎn)將測(cè)量結(jié)果記錄在記錄紙上。
3、驗(yàn)證幼兒的測(cè)量結(jié)果,讓幼兒說(shuō)出“我用xx沒看的xx,結(jié)果是幾根xx那么長(zhǎng)。
4、表?yè)P(yáng)作業(yè)做得好的幼兒。
三、延伸活動(dòng)。
讓幼兒在區(qū)角里去測(cè)量。并找找身體上的測(cè)量工具。
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