幼兒園大班教案月亮船(實用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 16:00:12
幼兒園大班教案月亮船(實用19篇)
時間:2023-11-28 16:00:12     小編:JQ文豪

教案是教師備課的重要組成部分,它是教學(xué)計劃的具體體現(xiàn)。編寫教案要明確教學(xué)目標,確保教學(xué)的針對性和有效性。小編為大家整理了一些經(jīng)典教案范文,供大家參考借鑒,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒園大班教案月亮船篇一

1、和孩子一起收集各種造型的月餅包裝盒,為開展制作包裝盒活動提供物質(zhì)準備。

2、和孩子一起收集有關(guān)月亮的書籍、圖片、光盤等材料,豐富幼兒對月亮的認識,激發(fā)幼兒創(chuàng)作撕紙畫“玉兔和桂花樹”的興趣。

3、合家歡聚,共同分享、品嘗月餅時,引導(dǎo)孩子觀察月餅的外部、內(nèi)部特征。

4、幼兒園可根據(jù)自身情況邀請家長與孩子一起進行制作月餅的活動。

幼兒園大班教案月亮船篇二

1、在美工區(qū)為幼兒提供彩色折紙或掛歷紙,鼓勵幼兒觀察周圍的物體,抓住其特點,大膽運用撕紙的方式再現(xiàn)出來。

2、在認知區(qū)或科學(xué)區(qū)投放月亮“變臉”記錄冊,鼓勵幼兒將農(nóng)歷八月十五前后一個月觀察到的月亮圓缺變化畫在本上,記錄月亮的變化。

3、在交往區(qū)設(shè)置“樂樂超市”,提供彩泥和泥工工具,引導(dǎo)幼兒手工自制月餅,并將做好的月餅送給小班、中班的弟弟妹妹們,為他們的娃娃家的節(jié)日餐桌增添一道美食。

幼兒園大班教案月亮船篇三

1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

有興趣說說一些常見動物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗合作和成功的快樂。

在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

1、故事ppt、建筑場館ppt。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。

1課時。

1、對作品教學(xué)價值的分析:

(1)故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮,為了夠到月亮,動物們一個疊一個,搭起了天梯,最后天梯不但沒有倒,反而愈搭愈高了!饒有趣味的作品內(nèi)容,牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點,老師可以引導(dǎo)幼兒仔細觀察一些重點畫面,并展開豐富的想象,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

(2)這個活動將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合,作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇,充滿快樂,產(chǎn)生游戲的沖動,在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密,初步體驗合作的樂趣和重要,進一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望?;顒又饕捎昧艘暵犞v做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過看看,想想,講講,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內(nèi)化理解,最后將活動延伸到生活中,將經(jīng)驗拓展,體現(xiàn)了學(xué)習生活化。延續(xù)活動也可以引起幼兒再探索的興趣,其實這也是本活動的最大價值。

2、對幼兒發(fā)展水平的分析:

(1)對于疊高的方法,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗,但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時,大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過程極感興趣,愿意參加探究、操作、實驗等活動,能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動依循了大班幼兒的興趣,對其認知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。

(2)大班幼兒喜歡對故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進行一些推測,思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以,在教學(xué)過程中,教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習方式的運用中,感受并理解作品內(nèi)容,并在探索過程中獲得各種體驗,積累一些經(jīng)驗,成為"快樂的、主動的建構(gòu)者"。

(3)這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點出發(fā)制定的。對于常見的動物,黃一凡和毛心怡能認識并說出名稱。在我們的融合活動中,經(jīng)常會出現(xiàn)能力強的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景,所以此次的融合目標具有可行性。

一、課件導(dǎo)入,引發(fā)好奇。

1、這是什么?注:請?zhí)亟逃變赫f。

2、這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的'名字是什么?注:請?zhí)亟逃變簭?fù)述。

二、聽講故事,理解作品。

1、分段看看講講ppt。

關(guān)鍵性提問:

(1)海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?小海龜在下面又不受傷呢?來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,學(xué)一學(xué)動作。

(2)長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?

(3)你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢?為什么?

小結(jié):獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個方向,是為了站的更穩(wěn)。

2、想想議議。

(1)小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個人的本領(lǐng)還是什么原因?(引導(dǎo)幼兒說出互相合作)。

(2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要)。

小結(jié):小動物一個個互相配合,疊高時動作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個個像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。

三、小組合作,探究方法。

1、介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經(jīng)驗交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門,如:堅持性、認真細致等。)。

預(yù)設(shè)問題:

(1)疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

(2)是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去的?

(3)過程中是怎么進行合作的?有沒有商量過?

小結(jié):原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經(jīng)驗拓展,留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,其實我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。

1、觀看ppt,引導(dǎo)幼兒邊看邊議。

東方明珠、疊羅漢:下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動物,看上去很穩(wěn)當。

世博中國館、亭子:下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩(wěn)固。

2、拋出問題,延伸活動。

小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。

幼兒園大班教案月亮船篇四

科學(xué)概念:

1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。

2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的,變化是有一定規(guī)律的:農(nóng)歷上半月由缺到圓,農(nóng)歷下半月由圓到缺。

過程與方法:

1、學(xué)會觀察月相的變化過程。

2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理而做出假設(shè),同時能在小組學(xué)習中收集整理別人的觀點,并且根據(jù)一定的事實對自己的假設(shè)進行調(diào)整。

3、初步學(xué)習利用模型來解釋自然現(xiàn)象。

情感、態(tài)度、價值觀:

1、初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識。

月相在不同時期有不同的形狀;月相的變化是有規(guī)律的。

在模擬的過程中認識月相變化的本質(zhì)。

圓紙片,剪刀,膠水,半明半暗(半黑半白)的球。

一、導(dǎo)入。

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出月相話題:

猜謎游戲:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。

答:月亮(月球)。

提問:從這則謎語里你得到了月亮的哪些信息?

預(yù)設(shè):學(xué)生回答月亮的圓缺變化和位置變化。

2、講解:月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。

二、認識月相并給月相排序。

1、出示幾種不同的月相,認識一些月相的名稱。

2、學(xué)生能說出娥眉月與殘月,上弦月與下弦月,上凸月與下凸月的區(qū)別。

3、小組(6人一小組)里每位學(xué)生在圓紙片上畫一個月相(要求6位同學(xué)畫的各不相同),并剪下來。

4、在小組中討論,自己剪出的月相大致是農(nóng)歷什么時候的?

5、6個同學(xué)把剪下來的月相按照自己的猜想進行時間先后的排列,并貼到黑色卡紙上。

6、黑板上展示每個小組的月相排列,全班討論并交流:哪些大家覺得可能正確?說說原因。

三、模擬月相變化。

1、設(shè)疑:月相的變化是月球的形狀在變化嗎?是伴隨著月球的什么運動發(fā)生變化的?

(預(yù)設(shè):月球是一個不發(fā)光、不透明的球體,我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。月亮在繞地球做公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的周期大致為一個月。)。

3、進行模擬實驗:

(1)小組里其中5位同學(xué)圍圈而坐,背靠圓心,圍成一個小圓。每一個同學(xué)的所坐的位置表示月亮在公轉(zhuǎn)時候的一個對應(yīng)位置:這里規(guī)定,1號同學(xué)坐的正前方面向黑板,既對應(yīng)的是農(nóng)歷三十和初一(看不到月亮);2號同學(xué)正前方為月亮在初三初四時的位置(看到的月相為娥眉月),3號同學(xué)坐的位置為農(nóng)歷十一十二的位置(看到上凸月),4號同學(xué)前面為農(nóng)歷十五十六(看到滿月),5號同學(xué)為二十二和二十三(看到下弦月)。

(2)把教室里的黑板模擬成太陽,用半黑半白的球當作月球,其中黑的部分表示暗面,白的部分表示亮面;一位同學(xué)把“月球”舉在空中,使“陽光”照到“月球”上,圍繞著圓圈逆時針走一圈,5位同學(xué)把經(jīng)過自己正前方的月相畫到圓紙片上。

(3)每位同學(xué)將畫好的月相剪下來,并按照順序依次貼到黑色卡紙上。

(模擬實驗成功的關(guān)鍵在于:用來模擬月球的半明半暗的球體,它的明亮一面始終向著“太陽”。)。

4、看黑板上每個小組的月相變化圖,提問:通過模擬月相變化的實驗,你有什么發(fā)現(xiàn)?

5、學(xué)生思考回答。

6、小結(jié):月相是變化的,變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓,下半月再由圓到缺。

(其他的說法也正確:1、月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。2、上半月,人們看到的月亮亮面面積逐漸變大,直到滿月,亮面在右側(cè);下半月,人們看到的月亮亮面面積逐漸變小,直到朔月,亮面在左側(cè)。)。

7、對比一下,我們前面排序時所貼的月相,哪些是正確的,哪些是錯誤的?

8、對于我們得出的月相變化規(guī)律,你還有什么問題嗎?有沒有哪些地方是不妥的?

四、課外拓展:

(答:張三最有可能是罪犯。因為春節(jié)是正月初一,根本沒有月亮,可張三說他借著月光看到李四進商店偷東西,是在撒謊,因此,他最有可能是罪犯。)。

2、課外觀察:每天下午放學(xué)后的傍晚時分和上午上學(xué)前的清晨時分進行觀察,并記錄白天天空中的月相。

幼兒園大班教案月亮船篇五

師:今天,吳老師給你們帶來一位新朋友——出示圖片(月亮)。

師:噓!老師呀告訴你們一個關(guān)于月亮的小秘密,它呀很喜歡把自己變成各種東西,然后和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起把它找出來,好不好?(好)。

二、欣賞視頻。

1、教師提問:月亮變成了什么?(籃球、氣泡、紅綠燈、冰淇淋等等)。

師:你們把藏起來的月亮都找了出來,真厲害!

2、教師提問:那你們覺得月亮還可能會變成什么呢?

師:是嗎?我們一起來看一看!

圖1、月亮師這么變成葡萄和漢堡的?(用搓圓、捏的方法)。

圖2、那月亮又是怎么變成汽車和棒棒糖的呢?(在吸管、卡紙等不同的材料幫助下變成的)。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:你們想不想讓月亮來個大變身呢?(想)。

師:那老師呀給你們準備好了許多不同的材料,現(xiàn)在趕緊動手吧!

四、幼兒作品評價。

邀請幼兒各自介紹自己創(chuàng)意的作品。

五、活動延伸:

師:那月亮還能變成什么呢?我們回去和爸爸媽媽一起想一想吧!

幼兒園大班教案月亮船篇六

1、理解故事的內(nèi)容,感受故事的幽默。

2、通過對故事的理解,初步的了解月亮的變化。

理解故事的內(nèi)容,對月亮變化感興趣。

學(xué)習故事中描述月亮變化的語句。

兒童經(jīng)驗準備:生活中看到過不同形狀的月亮。

物質(zhì)材料準備:黑板(做背景圖),月亮小貼圖4張(像眉毛,像鐮刀,像小船,像圓盤,)。

師:老師今天給大家準備了一個謎語想請小朋友們猜猜,看看誰是最會動腦筋的小朋友,回答的又對又快。豎起你們的小耳朵仔細聽好咯!

有時圓又圓,有時彎又彎,有時晚上出來,有時晚上看不見。

幼兒:(星星、月亮)。

(2)幼兒(沉默)――師:小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩,沒關(guān)系,接下來我們先一起來聽個故事,聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。

1、第一段。

師:夜晚,月亮姐姐出來了,細細的,好像彎彎的眉毛(在黑板上貼上月亮圖片1)。涼風吹的她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想:我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸,讓她五天以后來取衣服。過了五天,月亮姑娘長胖了一點,好像彎彎的鐮刀(在黑板上貼上月亮圖片2),她來取衣服了,衣服做的很漂亮,可惜太小,穿在身上連扣子也扣不上大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》。

師:這可怎么辦呢?小朋友有什么辦法嗎?

幼兒:(讓月亮變小點、不扣扣子穿、把衣服做大點。)。

3、第二段。

師:大家的點子也不錯,但是我們的裁縫師傅會用什么辦法呢?請小朋友仔細聽第二段故事。

師:裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她過五天再來取。五天過去了,月亮姐姐又長胖了一點,彎彎的像只小船(在黑板上貼上月亮圖片3)。她來取衣服,衣服做更漂亮了,可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重新再做了。”又是五天過去了,月亮姐姐來取衣服,裁縫師傅看到月亮姐姐變得圓圓的,像一個圓盤那樣(在黑板上貼上月亮圖片4)吃了一驚:“啊,你又長胖了?!辈每p師傅嘆了口氣:“哎。你的身材變化太快了,我沒法給你做衣服了。

師:小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情?

幼兒:(還在長胖,又去做新衣服了)。

教師小結(jié):因為月亮姐姐每天都在變化,所以到現(xiàn)在她還沒有穿上合適的衣服。白天太陽哥哥出來,她不好意思出來,只好在晚上才悄悄的露面。

幼兒:(像眉毛、像香蕉)。

師:月亮姐姐出來了,細細的,像彎彎的眉毛。

師:誰能說說五天后長胖了的月亮變得像什么呢?

幼兒:(像彎刀、像眉毛)。

師:五天后的月亮又長胖了一點,彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了。

師:又過了五天,這時候的月亮是什么樣子的???

幼兒:(像咬過的餅干,像小船)。

師:月亮姐姐還在長胖,現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。

師:后來又過了五天,月亮姑娘變成什么樣子啦?

幼兒:(圓盤、皮球)。

師:現(xiàn)在的月亮姐姐長得已經(jīng)是圓圓的,像一個圓盤那樣。

4、師:為什么裁縫說沒法給月亮姐姐做衣服呢?

幼兒:(他不會做、他做的衣服月亮穿不了、因為月亮每天都在變化衣服小了)。

師:如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎?

幼兒:(做很多衣服、把衣服做很大)。

月亮每天都在變化,小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的,然后把它畫下來,到幼兒園來和你的好朋友一起分享,看看你們看到的月亮是不是一樣的。

應(yīng)重點關(guān)注孩子:

2、對于比較沉默的孩子要多提供表達機會。

3、注意活動中部分孩子的“小動作”,及時提醒他們。

1、在講述故事中有關(guān)月亮模樣的`詞匯如像彎彎的眉毛、彎彎的鐮刀等語速稍慢,并有所強調(diào)。

2、讓幼兒有序表達。

3、講述故事時配合一定的態(tài)勢語,使故事生動。

1、開場導(dǎo)入環(huán)節(jié),語速過快,語言不夠生動簡潔大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》教案。“回憶”、“語言活動”這種過于成人化的語言幼兒并不理解,故事講述過程中應(yīng)放慢語速,多使用兒童化的語言,讓幼兒理解故事,才能使師生互動達到更好的效果。

組織活動時教師應(yīng)該選擇一個讓全班都能看到的位置,不必到處走動,請小朋友回答問題時使用眼神交流也可以達到效果。還可以通過讓幼兒圍坐成一圈的形狀,方便交流和指導(dǎo)。

3、在請幼兒回答問題時,我經(jīng)常對幼兒的回答進行了反問式的追問,幼兒就陷入沉默和疑惑之中。過多的否定、反問會讓幼兒對自己的回答產(chǎn)生疑惑或者是不自信,而我又沒有更深入的引導(dǎo),反而會起到消極作用。在教師提問的引導(dǎo)語中“反問句式”要慎重使用。

幼兒園大班教案月亮船篇七

1、與幼兒玩“變臉”游戲,引導(dǎo)幼兒觀察同伴的表情,感受不同情緒引起的不同的表情變化。

2、過渡環(huán)節(jié)中,教師或幼兒為大家講述關(guān)于月亮的故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)作“玉兔和桂花樹”、探索月亮的興趣。

3、平時為幼兒提供掛歷紙,讓幼兒隨意撕出自己喜歡的圖案,建議從易到難練習,如從斯門簾(直線條)到撕圖形(折線、曲線),再到撕簡單的圖案(如房子、桌椅、小汽車等),以增強幼兒小肌肉的靈活性和控制力。

4、戶外活動時,帶領(lǐng)幼兒觀察花朵的外形特征、花瓣的層次變化等,為制作祝福花奠定基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案月亮船篇八

2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說說自己看到的月亮。

1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的,它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的,有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.教師出示制作好的"星空",然后逐漸抽拉出黃圓月,使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16,觀察月亮形狀的變化過程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律:月初的時候它是彎彎的,窄窄的,之后會慢慢變園,成為滿月,等完全變園之后,它又會慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚。

1,在月光下,人們可以做些什么事情?

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月,是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候,說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團聚、吃月餅、賞月等)。

四、星空與明月。

1.幼兒4-5人一組合作,在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空",大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。

2.教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園大班教案月亮船篇九

(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西。

出示月亮(ppt)提問:這是什么?

(2)今天月亮姑娘到我們班做客。

整體觀察月亮以及展開想象。

引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。

看,老師給你們帶來了什么樣月亮?

咦,這個月亮是什么樣的?看上去像什么?

繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮,展開想象。

你覺得這時候的月亮像什么?

師小結(jié):原來月亮的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!

三、教師示范畫。

1.教師引導(dǎo)幼兒作畫。

師:老師給你們準備了黃色的顏料,然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料,把月亮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩,可有趣了!

2、作畫要求。

(1)畫畫先想好,然后輕輕的蘸一點顏料,輕輕的畫。

(2)畫畫時,不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫。

1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。

五.評價。

自評:你畫了一個什么樣的月亮?

互評:你喜歡哪一幅?為什么?

師評:小朋友的月亮畫的真有趣??!下次我們一起再玩哦!

幼兒園大班教案月亮船篇十

設(shè)計意圖:

《月亮船》是大:班的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。

活動目標:

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備:

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動重點:

讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。

活動難點:

注重愛國情感的激發(fā)。

活動過程:

一、組織教學(xué):

小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入:

彎彎的`月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)。

三、分段播放故事錄音。

四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:

1、故事的名字叫什么?(月亮船)。

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。

五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)。

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié):

我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂。

幼兒園大班教案月亮船篇十一

今天老師請了兩位小客人,請你們看看他們是誰?(出示太陽道具)。

小結(jié):太陽出來了白天。

二、完整欣賞詩歌,感受詩歌。

引導(dǎo)語:今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌,名字叫《太陽和月亮》,我們一起來聽一聽。(教師邊播放音樂,邊展開ppt,朗誦詩歌)。

太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧!

月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

1、感受詩歌意境。

提問:有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀?你都聽到了什么呢?

2、無伴奏朗誦,感知詩歌內(nèi)容。

引導(dǎo)語:請小朋友在仔細聽聽看,到底是誰醒來了?誰睡著了呢?

提問:還有誰醒來了?大家都醒來了白天是怎么樣的呢?

小結(jié):小鳥、小樹、小朋友醒來了,白天可真熱鬧?。?/p>

提問:那月亮出來了,誰睡著了?黑夜是怎樣的呢?

小結(jié):月亮出來了,小花、小草、小朋友都睡著了,黑晚靜悄悄的。

三、結(jié)合圖片,朗誦詩歌。

引導(dǎo)語:請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

1、出示白天背景圖,引導(dǎo)幼兒理解詩歌第一段。

提問:白天很熱鬧,那我們可以怎樣念詩歌呢?

小結(jié):白天熱鬧的時候要大聲。

2、出示夜晚背景圖,引導(dǎo)幼兒理解詩歌第二段。

提問:靜悄悄的夜晚,我們又該怎樣念詩歌呢?

小結(jié):夜晚靜悄悄的,要小聲、輕輕的念。

3、搭配動作進一步學(xué)習朗誦詩歌。

創(chuàng)編詩歌動作。

肢體動作搭配詩歌。

引導(dǎo)語:小朋友們,現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動作再來念一遍詩歌。

四、發(fā)揮想象,擴展內(nèi)容。

1、結(jié)合提問,啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗拓展詩歌內(nèi)容。

引導(dǎo)語:那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。

引導(dǎo)語:那小貓、小猴、小雞可以用什么動作表演呢?動腦筋想一想,我們邊念詩歌邊配上好看的動作。

幼兒園大班教案月亮船篇十二

1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動重難點:知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城。

教學(xué)掛圖,故事磁帶。

活動過程設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.聽“劃船”的音樂做律動。

2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小。

船,我們一起來看看是一艘什么船?

3.出示月亮船的'圖,導(dǎo)入故事的名稱。

師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2.教師講述故事第一段。蒲公英被風吹到了很遠的地方,她睜眼看到了什么?

3.討論:故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方?

4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對她說的?

7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。

三、我們的家叫中國。

2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,說說祖國的秀麗河山。

展開閱讀全文。

幼兒園大班教案月亮船篇十三

1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。

3、教師一邊演示課件,一邊講故事。

提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?

4、教師分段演示、講述課件,引導(dǎo)提問、模仿表演。

一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。

提問:蒲公英被風吹到了很遠的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

蒲公英迷路了,它出現(xiàn)了什么表情?

誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。

最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。

最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?

二段:月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什么?

蒲公英看到了世界上最長的城墻,仙女告訴它那叫什么?

蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?

5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)。

6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密。

7、教師小結(jié):教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉(xiāng)。

8、師生共唱“大中國”結(jié)束。

幼兒園大班教案月亮船篇十四

在建構(gòu)主題《中國娃》中,我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學(xué)習了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國山河的秀麗,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,,所以我設(shè)計了本節(jié)活動。

幼兒園大班教案月亮船篇十五

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習,感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。

活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。

2、哭泣的蒲公英圖片一張;

3、四個世界之最圖片各一張。

一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣。

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的.家在哪里?

2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了?

通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

三、感受祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)。

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。

幼兒園大班教案月亮船篇十六

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,為自己是一個中國人而感到驕傲。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。

幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。

1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。

3、崇明簡介的視頻。

2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。

一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。

提問:這是誰?(這是蒲公英——解釋:它是一種花)。

它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)。

蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽,不聽,我要回家?!?/p>

提問:

(1)誰來告訴我:蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)。

(2)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。

提問:是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?

5、提問環(huán)節(jié)。

(1)提問:月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應(yīng)的圖片)。

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。

(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。

(2)提問:仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國)。

二、整體欣賞故事、學(xué)說世界之最。

1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!

提問:你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)。

2、施老師覺得這些話是很好聽的:

(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場,仙女告訴他,那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻,仙女告訴他,那叫萬里長城。)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學(xué)說!(前半句蒲公英說,后半句仙女說)。

(3)教師引導(dǎo)幼兒進行表演:可兩兩結(jié)伴、可個別集體、可師幼互動等形式。(使用仙女棒一個)。

三、自主分享討論,我愛家鄉(xiāng)崇明。

1、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時,教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)。

2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉(xiāng)崇明。

3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!

4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。

讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!

幼兒園大班教案月亮船篇十七

設(shè)計背景:

升入大班后,孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,他們喜歡把看到的動畫形象畫下來,他們喜歡請同伴當模特,為好朋友畫像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力,而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出,幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面,可以引起孩子們的視覺共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動目標:

1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中,發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

3、在欣賞的過程中能手腦并用,樂意表達,樂意創(chuàng)作。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準備:ppt,幼兒繪畫工具。

活動過程:

一、默畫,初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什么?

2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。

提問:畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)。

畫里的造型像什么?

3、幫畫起名。

提問:你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗。

提問:看了這幅畫,心里有什么感覺?心情是什么樣的?

5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點。

1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

有什么不一樣?

通過比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。

三、添畫,按照米羅作品的特點,幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

課后反思:

以往的美術(shù)欣賞活動,我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設(shè)計了默畫――比畫――添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式,把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為,寓教于樂,效果還是挺不錯的。

這一完整的教學(xué)流程,在具體實施的時候也進行了進一步的整合,比如,活動中整合了語言的內(nèi)容,鼓勵孩子大膽的表達自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。

幼兒園大班教案月亮船篇十八

3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出,語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域,對其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”。

在語言教學(xué)活動中,能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力,根據(jù)語言領(lǐng)域目標,我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》,出于詩歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強等特點,結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點,以談話導(dǎo)入主題,再由詩歌貫穿整個活動,通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌,適時改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動作,讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

幼兒園大班教案月亮船篇十九

1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

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