總結(jié)是一個(gè)反思自身經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓我們更清楚自己的成長點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方?？偨Y(jié)要簡明扼要，不要重復(fù)和啰嗦。下面是一些保護(hù)環(huán)境的實(shí)用方法，希望大家都能積極參與到環(huán)保中來。
教師減負(fù)心得篇一
隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生的需求不斷增加，教師承擔(dān)的工作壓力也越來越大。為了解決教師減負(fù)問題，新一輪的教師減負(fù)政策相繼推出。這些政策的出臺(tái)對(duì)教師來說，無疑是一劑強(qiáng)心針。我親身經(jīng)歷過這次減負(fù)改革，深有體會(huì)地感受到了它的意義。減輕教師工作壓力不僅有助于教師的身心健康，也會(huì)提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，減輕教師的工作壓力對(duì)教師的身心健康有著重要意義。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要任務(wù)。然而，過重的工作負(fù)擔(dān)讓許多教師感到筋疲力盡。如今的教育體系存在多個(gè)問題，例如繁重的備課任務(wù)、大量的試卷批改、學(xué)生輔導(dǎo)等。這些問題對(duì)教師的身心健康造成了很大壓力。減輕教師的工作壓力，無論是從減少不必要的行政工作還是改革教育評(píng)價(jià)體系角度來看，都可以為教師提供更好的工作環(huán)境和更多的時(shí)間精力去研究和提升自己的教學(xué)水平。只有身心健康的教師，才能更好地投入到教育教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，減輕教師的工作壓力還能提高教學(xué)效果。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是應(yīng)試能力。過重的工作壓力使教師無暇顧及學(xué)生的個(gè)性化需求和全面發(fā)展。減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，讓教師有更多的時(shí)間去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。此外，減負(fù)還可以提高教學(xué)的針對(duì)性和靈活性，使教學(xué)更具有效性。可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提高教師的教學(xué)效果，讓學(xué)生更加愿意參與其中，提升學(xué)習(xí)興趣和效果。
再次，減輕教師的工作壓力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要影響。壓力過大會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏學(xué)心理，并影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。教師減負(fù)可以讓學(xué)生放松心情，更專注于學(xué)習(xí)。減輕教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們擁有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好。同時(shí)，減負(fù)也可以促進(jìn)學(xué)校的開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)。有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠更自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)。
最后，教師減負(fù)政策的意義還在于推動(dòng)教育教學(xué)的改革。減輕教師的工作壓力，可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師減負(fù)不等于教師無所事事，而是指讓教師將更多的時(shí)間和精力投入到課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)研究中。探索新的教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這些都需要教師有更多的時(shí)間和精力去研究。教師減負(fù)政策的實(shí)施，可以促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量，從而推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。
總之，教師減負(fù)不僅有助于教師的身心健康，也能提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。減輕教師的工作壓力，讓教師有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并推動(dòng)教育教學(xué)的改革。只有給予教師足夠的減負(fù)空間，才能營造出一個(gè)和諧的教育環(huán)境，提升教育質(zhì)量，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的條件。教師減負(fù)是當(dāng)今教育領(lǐng)域亟待解決的問題，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。
教師減負(fù)心得篇二
近年來，中國教育界一直在積極推進(jìn)學(xué)生減負(fù)的工作。這個(gè)舉措不僅減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，也為他們提供了更多的發(fā)展空間。作為一名教師，我對(duì)學(xué)生減負(fù)的做法有著深刻的體會(huì)和感悟。在我看來，學(xué)生減負(fù)不僅僅是解放學(xué)生，也是解放了教師的一種機(jī)遇，下面我將分享一下自己的心得和體會(huì)。
首先，學(xué)生減負(fù)使教師更有創(chuàng)意。在過去，由于學(xué)生的功課繁重，教師們往往會(huì)按部就班地進(jìn)行教學(xué)，注重知識(shí)的傳授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而如今，學(xué)生減負(fù)政策的出臺(tái)，給了教師更多的自主權(quán)。在新的教育模式下，教師們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教師可以通過授課中的小組活動(dòng)、課外實(shí)踐等方式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。
其次，學(xué)生減負(fù)提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)生減負(fù)政策下，教師不再過分注重課程的教學(xué)，而是更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師們不再過于追求學(xué)生的高分，而是真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科發(fā)展?jié)摿σ约八麄兊膶?shí)際情況。教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)個(gè)體綜合能力的培養(yǎng)。通過了解學(xué)生的興趣愛好和特長，教師們可以為他們提供個(gè)性化的教育方案，幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?，?shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
此外，學(xué)生減負(fù)讓教師更加關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)生在學(xué)業(yè)中的疲憊和焦慮常常容易使他們忽視了自己的情感需求。作為教師，我們既要傳授知識(shí)，也要關(guān)心學(xué)生的身心健康。學(xué)生減負(fù)政策的實(shí)施，能夠給學(xué)生提供更多的精力和時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛好，以及與家人和朋友的交流和溝通。而作為教師，我們則要更加細(xì)致入微地關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需求，傾聽他們的心聲，引導(dǎo)他們和家人之間的溝通，緩解他們的壓力，使他們的心靈得到真正的寬慰。
最后，學(xué)生減負(fù)也讓教師更注重終生學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生的引路人，我們要以身作則，不斷提高自己的教育水平。隨著學(xué)生減負(fù)政策的推行，新的學(xué)科要求和教育理念也隨之而來。作為一名教師，我們要緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新教育方法和理念，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。我們要勇于擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以更高的教育素質(zhì)和更好的教育經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生成長。
綜上所述，學(xué)生減負(fù)政策的實(shí)施不僅是對(duì)學(xué)生的解放，也是給予教師們一個(gè)新的發(fā)展機(jī)會(huì)。在學(xué)生減負(fù)的大背景下，教師們可以更加有創(chuàng)意地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力；更注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們發(fā)展?jié)摿?；關(guān)注學(xué)生的情感需求，促進(jìn)他們的身心健康；并且要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升教育水平。相信在不久的將來，中國的學(xué)生和教師將在學(xué)生減負(fù)的政策下，共同實(shí)現(xiàn)教育的騰飛。
教師減負(fù)心得篇三
既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，真是"向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。"。
在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到，每個(gè)學(xué)生存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：
1.提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說得好"不打無準(zhǔn)備的仗"。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動(dòng)來引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲，但是不可濫用，因?yàn)槲覀冏鲇螒虻哪康氖亲寣W(xué)生"樂學(xué)"而不是"學(xué)樂"。因此，游戲的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。
作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出："從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)??"興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，學(xué)生定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。
總之，依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)"減負(fù)"的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使"減負(fù)增效"真正落到實(shí)處。雖然，在"減負(fù)增效"新的教學(xué)理念的推動(dòng)下。一定會(huì)有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們一定可以共同推動(dòng)學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂，讓學(xué)生更加茁壯成長!
我們要本著對(duì)國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效。
教師減負(fù)心得篇四
當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)壓力是很多學(xué)生和教師都面臨的問題。不僅學(xué)生需要應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度的課業(yè)及各種培訓(xùn)，教師們也承受著教學(xué)任務(wù)的壓力和管理責(zé)任，面臨著督導(dǎo)巡視、評(píng)估考核等多層次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)對(duì)這些困擾在教育界成為了普遍的話題之一，所以減負(fù)成為了最近幾年學(xué)校、教育部門以及廣大教師們探討的熱點(diǎn)話題。
第二段：減負(fù)政策的實(shí)施。
近幾年來，高度重視減負(fù)問題的政策陸續(xù)出現(xiàn)。首先，教師少開會(huì)，減少會(huì)議的次數(shù)和長度；其次，學(xué)生不要太多作業(yè)，調(diào)整作業(yè)量，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀；第三，縮短周次，減少賽事的次數(shù)等等一系列措施都進(jìn)一步減輕了學(xué)生、教師的壓力。但是真正讓減負(fù)制度真正落地實(shí)施還有一定的難度。因此，針對(duì)教育減負(fù)，需要積極探索、分析解決教育教學(xué)實(shí)際問題。
第三段：教師減負(fù)心得幾點(diǎn)。
首先，我們要學(xué)會(huì)分配好教學(xué)任務(wù)，安排好自己的時(shí)間，比如開會(huì)、備課、講課、檢查作業(yè)等，每一項(xiàng)任務(wù)都需要分配好時(shí)間，不能忽視某項(xiàng)任務(wù)而給其他任務(wù)過多時(shí)間。其次，需要擺脫單純追求升學(xué)率的心態(tài)，學(xué)校的教學(xué)目的是為了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過各種方式培育學(xué)生的興趣和思維方式，不是單純的追求成績，我們需要去理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，理解學(xué)生的心理和需求，更好地幫助學(xué)生發(fā)展自我。最后，教師需要不斷提升自身教學(xué)水平，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。
第四段：減負(fù)的意義。
減負(fù)的意義在于，在教學(xué)過程中，學(xué)生和教師的精力可以更好地投入到學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)效果。減負(fù)包括整合教師的工作任務(wù)，縮減學(xué)生的作業(yè)量，這不僅可以緩解教師的工作壓力，也能讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、實(shí)踐和興趣發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，減負(fù)也有助于維護(hù)優(yōu)質(zhì)教育的地位，緩解教育過程中的庸俗化、功利化、功利主義傾向，重點(diǎn)建立深厚的學(xué)科知識(shí)背景和正確的教育理念，逐漸培養(yǎng)出各方面都擁有優(yōu)良人格和素質(zhì)的未來人才。
第五段：總結(jié)。
減負(fù)是不斷擺渡的過程，需要學(xué)生和教師共同努力。而減負(fù)只是為了更好的發(fā)展教育，達(dá)到更好的教育目標(biāo)，讓更多的學(xué)生成為可持續(xù)發(fā)展的人才，能在社會(huì)中更好的立足和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地推進(jìn)教育減負(fù)工作，不斷探索更好的方式和方法，為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)更加舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，讓他們能夠真正的愉悅、成長和發(fā)展。
教師減負(fù)心得篇五
隨著教育的不斷發(fā)展，教育負(fù)擔(dān)也逐漸加重，學(xué)校和家庭都要求學(xué)生取得更好的成績，這對(duì)學(xué)生的身心健康帶來了很大壓力。在這樣情況下，減負(fù)成為了全社會(huì)的焦點(diǎn)，針對(duì)減負(fù)，許多學(xué)校也出臺(tái)了一些新的政策和措施。作為一名教師，也要積極參與到減負(fù)中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面就是我個(gè)人的減負(fù)心得和體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生，制定差異化教學(xué)。
學(xué)生的受教育環(huán)境和家庭條件各不相同，情況也不一樣。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的情況，制定差異化的教學(xué)計(jì)劃，這將有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。對(duì)于弱勢(shì)學(xué)生，可以采用輔導(dǎo)式教學(xué)，幫助他們填補(bǔ)知識(shí)漏洞，增強(qiáng)信心和勇氣，減輕沉重的心理壓力。對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)生，則應(yīng)給予更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往存在依賴性很強(qiáng)的問題，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中總是過分依賴教師，即使是一些簡單的問題，也要由教師解答。這樣不僅增加了教師的負(fù)擔(dān)，而且也剝奪了學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題的機(jī)會(huì)。因此教師應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以興趣為基礎(chǔ)，激勵(lì)學(xué)生積極探索，自主學(xué)習(xí)，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。
第四段：提高課堂效率，減少作業(yè)負(fù)擔(dān)。
課堂效率的提高，可以充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，減輕學(xué)生的作業(yè)壓力。教師應(yīng)該采用多元化的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作。與此同時(shí)，教師也要減少學(xué)生的作業(yè)量，鼓勵(lì)學(xué)生通過課堂講解、復(fù)習(xí)和練習(xí)來提升自己的學(xué)習(xí)效率，從而更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段：綜合素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、陽光心態(tài)等素質(zhì)。教育的過程不僅僅是知識(shí)傳輸，更是對(duì)學(xué)生人格的塑造和提升。因此，教師應(yīng)該采用創(chuàng)新教育理念和方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生成長過程中的心理和情感健康，為學(xué)生營造一個(gè)積極、陽光的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
結(jié)語：作為教育工作者，教師應(yīng)該充分承擔(dān)起減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的責(zé)任，從教學(xué)、作業(yè)和素質(zhì)教育等多個(gè)方面入手，為學(xué)生打造一個(gè)更為舒適、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師自身也應(yīng)在教育改革的不斷推進(jìn)中不斷提高自己的教育理念和教育能力，以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，更好地面對(duì)未來。
教師減負(fù)心得篇六
增效一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。
在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到，每個(gè)學(xué)生存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：
1。提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說得好不打無準(zhǔn)備的仗。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動(dòng)來引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲，但是不可濫用，因?yàn)槲覀冏鲇螒虻哪康氖亲寣W(xué)生樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，游戲的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2。課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。
作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)??興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，學(xué)生定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。
總之，依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使減負(fù)增效真正落到實(shí)處。雖然，在減負(fù)增效新的教學(xué)理念的推動(dòng)下。一定會(huì)有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們一定可以共同推動(dòng)學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂，讓學(xué)生更加茁壯成長!
教師減負(fù)心得篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的變革，減負(fù)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱門話題。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也深有感觸。減負(fù)并不意味著減少教學(xué)內(nèi)容，而是要從教學(xué)方法和學(xué)生負(fù)擔(dān)的角度出發(fā)，合理分配教學(xué)任務(wù)和協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)壓力。在這個(gè)過程中，我總結(jié)了一些減負(fù)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為減負(fù)應(yīng)該從教師自身做起。作為一名教師，我們要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，確保自己能夠有力地引領(lǐng)教學(xué)。我們要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，合理安排教學(xué)任務(wù)，避免給他們過多的壓力。
其次，考試與評(píng)價(jià)是減負(fù)的重要部分。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)的方式，注重學(xué)生的全面素質(zhì)和學(xué)習(xí)過程，而不僅僅關(guān)注一個(gè)文化課程的成績?？梢圆捎枚喾N評(píng)價(jià)的方式，如平時(shí)表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，讓學(xué)生在不同的領(lǐng)域中展示自己的能力。這樣不僅能夠減輕學(xué)生的考試壓力，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
同時(shí)，我們要積極開展課外活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)。課外活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣和特長的舞臺(tái)，它能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中得到全面發(fā)展。而實(shí)踐教學(xué)能夠使學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這些活動(dòng)既可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，又能夠有效地減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的壓力。
再者，在家長的參與中減負(fù)也是至關(guān)重要的。家長是教育的第一責(zé)任人，他們應(yīng)該與學(xué)校建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困難。同時(shí)，家長也要正確引導(dǎo)孩子，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。另外，家長還可以通過陪伴孩子一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，放松身心，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。
最后，學(xué)生自身也應(yīng)該通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)來減輕負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，樹立正確的成功觀和失敗觀，讓他們能夠積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和壓力。
總結(jié)起來，減負(fù)不僅是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)需要共同努力的事業(yè)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將積極投身其中，盡我所能地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我相信，只要我們共同努力，減負(fù)的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，教育事業(yè)也將迎來新的發(fā)展。
教師減負(fù)心得篇八
在實(shí)施新課程過程中，“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)代的摯友吧！”為此，作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇，又提高了學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識(shí)點(diǎn)有增無減。例如，新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過程，勢(shì)必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時(shí)間，有時(shí)一節(jié)課下來，連課后的練一練也無法完成，且一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè)，請(qǐng)問什么時(shí)候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本？如果學(xué)生缺少了練習(xí)時(shí)間，教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，學(xué)生能學(xué)好嗎？這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識(shí)的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。
為了豐富學(xué)生的課余生活，我們班組織開展了一系列活動(dòng)，如“母親節(jié)”的我為媽媽干活，每天講故事，爭蘋果，說自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說：學(xué)習(xí)是快樂的！
教師減負(fù)心得篇九
一、方面，教師要改變教育思想，切實(shí)實(shí)現(xiàn)負(fù)增效，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施負(fù)增效，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，適當(dāng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、給自己加壓，提高上課效率減負(fù)增效，提高上課40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段不斷變化和創(chuàng)新，具有先進(jìn)性。因此，老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自己的素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。因此，必須花費(fèi)幾倍的時(shí)間和精力準(zhǔn)備課程。
三、上好課是減負(fù)效率的關(guān)鍵準(zhǔn)備課是上好課的充分條件，準(zhǔn)備課不等于上好課。準(zhǔn)備課程的主角是教師本身，好課程的主角是教師和學(xué)生。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。
2.教育手段靈活多樣，綜合利用。任何事情都要分為兩部分來看待。我們一方面要適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，另一方面不能忽視傳統(tǒng)教育手段的繼承和創(chuàng)新。我在那里。我在那里。
的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的.教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
教師減負(fù)心得篇十
“減負(fù)”是減輕學(xué)生不必要的、不合理的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教師減負(fù)工作應(yīng)該如何安排？下面是帶來的教師減負(fù)工作心得體會(huì)，希望可以幫到大家。
在實(shí)施新課程教學(xué)過程中,“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,而是應(yīng)該改變學(xué)方式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前,敞開道路,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)代的摯友吧!”為此,作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí),然后在實(shí)際中加以體現(xiàn),如：布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量,作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇,又提高了學(xué)習(xí)效率,何樂而不為呢!當(dāng)然,若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比,知識(shí)點(diǎn)有增無減。例如,新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過程,勢(shì)必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時(shí)間,有時(shí)一節(jié)課下來,連課后的練一練也無法完成,且一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè),請(qǐng)問什么時(shí)候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本?如果學(xué)生缺少了練習(xí)時(shí)間,教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法,學(xué)生能學(xué)好嗎?這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,向45分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題,教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。3、把知識(shí)的死記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。為了豐富學(xué)生的課余生活,我們班組織開展了一系列活動(dòng),如“母親節(jié)”的我為媽媽干活,每天講故事,爭蘋果,說自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我想無論是學(xué)生還是老師,都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事,學(xué)自己想學(xué)的東西,學(xué)生就會(huì)說：學(xué)習(xí)是快樂的!
隨著我國教育改革的不斷深入，“減負(fù)”已不再是新鮮話題，可不少地方學(xué)生負(fù)擔(dān)過重卻依然存在。過重的負(fù)擔(dān)不僅使學(xué)生體力難支，更是給他們心理壓上了學(xué)生的思想包袱，嚴(yán)重影響學(xué)生的心智正常發(fā)展和身體健康，不利于素質(zhì)教育的有效推行。給學(xué)生“減負(fù)”必須落在實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)”的目的，才有助于素質(zhì)教育的整體進(jìn)行。
我認(rèn)為：“減負(fù)提質(zhì)”首先要有針對(duì)性的落實(shí)減負(fù)措施，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心里負(fù)擔(dān)，其次是要通過采取提高課堂效率、落實(shí)課程方案、科學(xué)安排作息時(shí)間、還學(xué)生一個(gè)健康身體等措施，達(dá)到提高教育質(zhì)量，從而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
學(xué)習(xí)時(shí)間過長，導(dǎo)致一些學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，身體素質(zhì)下降。一些學(xué)生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進(jìn)取心。在學(xué)校和家庭壓力下，一些少年兒童對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)家長產(chǎn)生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇。
減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，使青少年學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是關(guān)系教育發(fā)展的方向，關(guān)系培養(yǎng)為社會(huì)主義建設(shè)所需的人才，關(guān)系國運(yùn)興衰和民族復(fù)興的大事，已成為社會(huì)共識(shí)。
“減負(fù)”是減輕學(xué)生不必要的、不合理的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。“提質(zhì)”是提高教育質(zhì)量。“減負(fù)”的根本目的是為了更有效地提高教育質(zhì)量?！皽p負(fù)”和“提質(zhì)”同等重要，必須統(tǒng)籌考慮。
作為一名一線教師，我們都明白，評(píng)價(jià)一堂課好與壞，這堂課的知識(shí)容量是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，這堂課的知識(shí)層次是否體現(xiàn)出來是另一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)這就是一節(jié)課的質(zhì)量體現(xiàn)與否，效率體現(xiàn)與否。筆者以為，這樣的一堂好課其實(shí)就是“減負(fù)提質(zhì)”的一個(gè)表現(xiàn)方面。因?yàn)樵谶@樣的課堂上，每一個(gè)孩子積極主動(dòng)地參與其中，樂于探究，勤于思考，在最短的時(shí)間內(nèi)吸收最多的知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)是不會(huì)讓人感到疲憊的，相反，樂在其中。這樣的課堂學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松，實(shí)現(xiàn)了真正的“雙贏”，所以這才是真正的“減負(fù)提質(zhì)”。而這樣的前提是，教師在課前要有充分的準(zhǔn)備，有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，在課中要展現(xiàn)充分的個(gè)人魅力，擁有充分的教學(xué)機(jī)智，在課后要有充分的反思的空間。的確，這顯然是個(gè)艱苦的過程，減了學(xué)生的“負(fù)”，卻似乎無形之中加了教師的“重”。實(shí)則不然。試想一下，如果老師們能夠持之以恒地這樣堅(jiān)持下去，那么每一堂課的準(zhǔn)備只會(huì)隨著自己的成熟，隨著自己經(jīng)驗(yàn)的積累，隨著自己知識(shí)的充盈越來越輕松，越來越游刃有余。所以，只有先加上了這樣的“重”，才有后來減掉了的“負(fù)”。
作為一名語文教師，在教學(xué)一線積累的經(jīng)驗(yàn)又告訴我，當(dāng)美好的漢字變成了聽寫的符號(hào)，當(dāng)優(yōu)美的修辭變成了選擇的項(xiàng)目，當(dāng)動(dòng)人的段落變成了支離破碎的分析，當(dāng)內(nèi)心的傾訴變成了填充一個(gè)個(gè)格子的換分器，多少孩子對(duì)語文的熱愛被磨滅了，抹殺了，又有多少孩子變成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的得高分的巨人，課外知識(shí)的矮子!我認(rèn)為語文教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”重在閱讀，大量的豐富的課外閱讀，是興趣的源泉，是知識(shí)的沃野。在閱讀中識(shí)字，在閱讀中積累，在閱讀中感悟，在閱讀中充實(shí)，這絕不是課內(nèi)寥寥幾篇文字可以達(dá)到的。而興趣的培養(yǎng)，更不是幾篇精心刪減精雕細(xì)琢的豆腐塊所能辦到的。因?yàn)檎嬲呐d趣是自由的，隨心而發(fā)，隨性而行，在興趣的驅(qū)使下，語文學(xué)習(xí)自然不是負(fù)擔(dān)。所以老師在語文教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”中真正要做的是，學(xué)生閱讀世界里的指路人，閱讀旅程中的同路人，閱讀領(lǐng)悟中的點(diǎn)金者。
一個(gè)人只有處于全面健康的狀態(tài)，才能免除各種精神壓力對(duì)身體的影響，更好地生活，一個(gè)健康良好的心理狀態(tài)和素質(zhì)是人生獲得成功和幸福的基礎(chǔ)，只有一個(gè)心理健康的人，才有可能德才兼?zhèn)?。因此，作為父母，?yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì)，作為教育的首要?jiǎng)訖C(jī)，然后才有可能來談成才。
增效一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?/p>
在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到，每個(gè)學(xué)生存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：
1。提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說得好“不打無準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動(dòng)來引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲，但是不可濫用，因?yàn)槲覀冏鲇螒虻哪康氖亲寣W(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此，游戲的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2。課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。
作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)??”興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，學(xué)生定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。
總之，依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。雖然，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動(dòng)下。一定會(huì)有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們一定可以共同推動(dòng)學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂，讓學(xué)生更加茁壯成長!
教師減負(fù)心得篇十一
“大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”是當(dāng)前教育的總體目標(biāo)。但是，由于諸多方面的原因，應(yīng)試教育現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出：機(jī)械性訓(xùn)練、擠占副科課程、過長時(shí)間的輔導(dǎo)加課，不但違背了教育規(guī)律，而且造成了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。我校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為突破口，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)“減負(fù)”規(guī)定，制定了切實(shí)可行的“減負(fù)”措施，以培養(yǎng)學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，真正做到了把全部教育教學(xué)活動(dòng)納入達(dá)成目標(biāo)的操作性范疇，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高。同時(shí)我校通過“減負(fù)”，釋放了學(xué)生的心理，為學(xué)生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過減負(fù)，還促使了廣大教師致力于教育和教學(xué)的研究，打造出一支科研型的教師隊(duì)伍，從而做到了既“減負(fù)”又“增效”，全力推進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市教育工作會(huì)議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)課改精神減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
二、強(qiáng)化管理，合理安排，確保學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，保證開齊國家設(shè)置的課程，并開組課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定，確保學(xué)生每天1小時(shí)陽光體育鍛煉時(shí)間。合理安排作息時(shí)間，確保學(xué)生在校的“兩操一課、一活動(dòng)”。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，通過多種形式落實(shí)“減負(fù)”工作，定期召開學(xué)生座談會(huì)，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過教學(xué)開放日，組織問卷調(diào)查向家長征求意見，反饋學(xué)校的辦學(xué)行為。
三、制定措施，落實(shí)到位。
教師減負(fù)心得篇十二
開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、一、二年級(jí)原則上不留書面回家作業(yè)，四年級(jí)作業(yè)總量控制在40分鐘，
五、六年級(jí)作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂?！皽p負(fù)”不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在有效課堂教學(xué)中獲取知識(shí)。學(xué)校通過開展“領(lǐng)導(dǎo)上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報(bào)課”的四課活動(dòng);對(duì)課堂教學(xué)做了深入細(xì)致的研究，廣大教師通過行動(dòng)研究認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實(shí)“減負(fù)”的關(guān)鍵。教導(dǎo)處還對(duì)科學(xué)備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評(píng)價(jià)。我們把作業(yè)設(shè)計(jì)作為每學(xué)期期末展示的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)校設(shè)計(jì)了具有積累性的書海漫游，教師們留機(jī)械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運(yùn)用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的知識(shí)面。還定期組織知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)及時(shí)調(diào)控教學(xué)評(píng)價(jià)。
4、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會(huì)和其他集體場(chǎng)合公布等等。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間。
8、教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，
以便改進(jìn)。
9、學(xué)生“減負(fù)”與教師“加負(fù)”并舉。一名稱職的教師就意味一個(gè)成功的課堂。為了把“減負(fù)“工作落到實(shí)處，學(xué)校把“幫助教師成功是校長的成功，幫助學(xué)生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學(xué)目標(biāo)，大力開展名教師評(píng)選活動(dòng)。
教師減負(fù)心得篇十三
如今，教師是我們社會(huì)中最受尊重并承擔(dān)最重要職責(zé)的群體之一。他們是祖國的建設(shè)者、民族的希望和學(xué)生的引路人。然而，在教師的身上也存在著許多問題，例如過度工作、過度壓力、缺乏休息等，這些問題已成為影響教師職業(yè)生涯的重要因素。因此，減負(fù)教師成為了現(xiàn)代教育界的一個(gè)熱門話題。
教師的工作是一項(xiàng)辛苦的工作，每天要投入大量的時(shí)間和精力。過度的工作量和壓力會(huì)嚴(yán)重影響其身心健康，最終導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和工作質(zhì)量下降。減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，需要從多個(gè)角度考慮。例如，通過理性分配工作量和時(shí)間、合理安排課程計(jì)劃、追求工作與生活的平衡等，都可以解決教師過度勞累的問題。減負(fù)教師既有利于提高教師工作效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，也有利于教師的身心健康和生活質(zhì)量。
對(duì)于教師來說，減輕工作負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)全方位的改變。教育行政部門應(yīng)制定相關(guān)政策，支持教師減輕工作負(fù)擔(dān)，采取措施減少教師的工作壓力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)合理規(guī)劃和分配教師的工作任務(wù)，避免教師在同一時(shí)間過多的課堂教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)該理性分配自己的時(shí)間，并通過多種途徑來享受自己的生活：讀書、旅行、學(xué)習(xí)等。此外，教師要主動(dòng)尋求心理幫助，學(xué)會(huì)處理工作和人際關(guān)系中出現(xiàn)的問題，保持良好的心態(tài)穩(wěn)定。
減負(fù)教師不僅有利于教師的身心健康，還有助于提高教師的教育質(zhì)量。教師的工作負(fù)擔(dān)過重，可能會(huì)使其無法認(rèn)真教學(xué)、不滿意地完成教育任務(wù)。減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，有助于教師更專注地完成課堂教學(xué)，更有精力地開展教育科研和學(xué)術(shù)交流，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論。
減負(fù)教師是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的任務(wù)。在落實(shí)減負(fù)工作的過程中，需要政府、學(xué)校和個(gè)人的共同努力。政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定與教師減負(fù)相關(guān)的政策和措施，學(xué)校要著重加強(qiáng)管理，為教師營造良好的教育教學(xué)環(huán)境；而教師則需要自覺地理解減負(fù)，在日常工作和生活中，積極尋找減負(fù)的方法，使自己既能夠適應(yīng)工作生活，也能夠順利完成任務(wù)和提高自己的綜合素質(zhì)。減負(fù)教師不僅有利于提高教師的心理健康和生活質(zhì)量，而且對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量也大有裨益。
教師減負(fù)心得篇十四
首先要明確減少什么。減負(fù)是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)、對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無用的作業(yè)，去除落后、繁瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力無益的教學(xué)內(nèi)容，放棄滿堂灌、海戰(zhàn)術(shù)等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。第二，正確把握減與加的關(guān)系。英語老師要堅(jiān)決摒棄學(xué)生抄單詞背課文的做法?！蛾P(guān)于教育的談話》指出:要不斷提高教育質(zhì)量和水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、道德教育、紀(jì)律教育和法制教育。這說明減負(fù)不僅僅是減負(fù)。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)這方面的教育;培養(yǎng)刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)這方面的教育;要加強(qiáng)禮貌、優(yōu)雅、友誼、自尊、自尊的交際習(xí)慣和健全健康的人格道德教育。
減負(fù)不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?yōu)榇鷥r(jià)。減負(fù)的'真正目的是在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。以下是我減負(fù)的具體做法。
1、改革英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是：
(1)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生自己說出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說出;能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學(xué)生對(duì)話表演的課文，老師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)。
(2)對(duì)于英語單詞，本人放棄了過去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記單詞的方法，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽錄音5分鐘左右，大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間，也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。
(3)對(duì)于課文和“reading”部分，做到精選要背的內(nèi)容，不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。
(4)課堂活動(dòng)多，讓學(xué)生對(duì)話、表演、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法，學(xué)生樂于參與。
(5)講課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解，一般內(nèi)容少講解，超過大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解，句型、時(shí)代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓學(xué)生能得到及時(shí)鞏固。
(6)不讓英語課堂學(xué)習(xí)枯燥無味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹時(shí)及時(shí)活躍課堂氣氛，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合，生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語課。
2、利用多種教學(xué)手段。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：
(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來。
(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。
(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。
幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛好，不強(qiáng)行劃定范圍)的英語課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。每兩周布置一次錯(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。
做好減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問題，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族未來的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國際競爭的能力。在“減負(fù)”的同時(shí)，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績，讓過去學(xué)習(xí)英語嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到：“英語不過如此。”
教師減負(fù)心得篇十五
教師作為一個(gè)高負(fù)荷工作崗位，承擔(dān)著孩子們未來的教育任務(wù)，其工作強(qiáng)度、工作時(shí)間、心理壓力都是其他職業(yè)無法比擬的。因此，減負(fù)教師的重要性顯得尤為突出。本文將介紹減負(fù)教師的幾種方法，并談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
第二段：改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。
在以往，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較單一，以講解、讓學(xué)生記憶為主，這不僅會(huì)給學(xué)生帶來較大壓力，也會(huì)給教師增加額外的負(fù)擔(dān)。因此，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取更加多元化的、創(chuàng)新的教學(xué)方式，比如說通過互動(dòng)、分組、討論等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和消化知識(shí)，這樣也可以降低教師的負(fù)擔(dān)。
第三段：建立有效的教學(xué)檔案。
教學(xué)檔案是一個(gè)教師的重要依托，可以幫助教師更好地了解自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，從而高效地授課。建立有效的教學(xué)檔案不僅可以幫助教師合理利用時(shí)間，提高教學(xué)效率，而且也有利于減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谡斫虒W(xué)檔案的過程中，教師可以反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，得出有效的教學(xué)策略和好的教學(xué)思路。
第四段：科學(xué)安排工作時(shí)間。
教師的工作時(shí)間比較長，如果時(shí)間安排不當(dāng)就會(huì)降低工作效率，增加工作壓力。因此，科學(xué)合理地安排教師的工作時(shí)間非常重要。最好在工作中合理分配時(shí)間，充分休息，適當(dāng)鍛煉身體，保持自己的身體健康狀況，同時(shí)也有利于減輕教師的精神負(fù)擔(dān)，保證教師身體健康，積極面對(duì)工作。
第五段：參加培訓(xùn)提高專業(yè)技能。
教師專業(yè)技能的提升與教學(xué)質(zhì)量的提高直接相關(guān)。而終身學(xué)習(xí)和不斷提升教育教學(xué)能力、教學(xué)水平、授課能力是教師的必備素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任。因此，密切關(guān)注教學(xué)方法進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)教育思想和新知識(shí)，并定期參加各種培訓(xùn)班等職業(yè)類活動(dòng)，可以提升自己的專業(yè)技能，更好地承擔(dān)教育使命。
結(jié)束語：
減輕教師負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造條件地提高教育質(zhì)量已是教育系統(tǒng)發(fā)展的一個(gè)重要方向。教師作為一個(gè)重要的教育資源和工作者，依然有很大的發(fā)展空間。在日常工作中，我們應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)技能和教育教學(xué)能力，盡可能地減輕教師工作負(fù)擔(dān)，為教育事業(yè)的健康發(fā)展而努力奮斗。
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