學(xué)期拼音工作總結(jié)(通用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 16:43:18
學(xué)期拼音工作總結(jié)(通用12篇)
時(shí)間:2023-11-28 16:43:18     小編:飛雪

總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種自我評(píng)價(jià)和反饋,有助于不斷提高自己的能力和績(jī)效??偨Y(jié)應(yīng)該遵循邏輯思維,從整體到細(xì)節(jié)進(jìn)行層層深入。以下是一些總結(jié)的樣例,通過閱讀和分析這些范文,可以更好地掌握總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)。

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇一

以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在輕松的情境之中,愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號(hào),這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說,學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)。

拼音教學(xué)要過三關(guān):興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。

興趣關(guān):興趣是最好的老師,所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。部件關(guān):拼音部件要會(huì)認(rèn)讀,發(fā)音要準(zhǔn),字形要記牢。拼讀關(guān):學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。

四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)。

在拼音、識(shí)字、讀兒歌中,拼音是重點(diǎn)!拼音教學(xué)中,認(rèn)識(shí)部件,拼讀音節(jié)是重點(diǎn)!

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要,考慮實(shí)際情況,多做一些卡片,也可讓學(xué)生做。

1、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。

2、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。

5、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,但并不要一弄一些花架子。

6、關(guān)注自身成長(zhǎng),為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。

7、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

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學(xué)期拼音工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又接近尾聲,一直在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍而努力,深感繁忙而充實(shí)、累而快樂著。為使今后工作再上新臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)管理取得成績(jī)與經(jīng)驗(yàn):

1、積極主動(dòng)和科任教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。

工作中我視班級(jí)任課老師為自己的良伴,知己,尊重她們的意見,慎重處理師生關(guān)系。平時(shí)注重滲透德育教育,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。每天我們都會(huì)從晨起的“早上好”及就寢的“晚安”問候結(jié)束一天的工作。

2、注重培養(yǎng)班干責(zé)任心和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

針對(duì)班干部不但要求自己以身作則,也要對(duì)班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)。幫助班干樹立威信,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?;顒?dòng),參與班級(jí)管理,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂,使其懂得作為四四班的一員要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育,在鼓勵(lì)中求進(jìn)步。

3、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。

一直以來我始終愛字當(dāng)頭,公平公正對(duì)待每個(gè)孩子。事實(shí)證明,班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,沒有歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。我以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周各項(xiàng)活動(dòng)的參與,對(duì)表現(xiàn)較好的給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí),人人爭(zhēng)當(dāng)榜樣和進(jìn)步生。對(duì)于學(xué)生課下的大小“報(bào)告”及出現(xiàn)的問題,我給予重視及時(shí)處理,引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決,讓發(fā)生沖突的同學(xué)領(lǐng)悟到鬧情緒是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng),同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的重要性,提高他們自我的素養(yǎng),上進(jìn)的思想意識(shí),以及感受到老師是可以幫他們并值得信賴的。

4、家校聯(lián)系,形成教育合力。

充分利用接送孩子、電話溝通和班級(jí)群與家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系,把孩子們?cè)谛>实乃查g展示、優(yōu)秀作業(yè)、孩子的進(jìn)步以及學(xué)校、班級(jí)開展的豐富多彩的活動(dòng)第一時(shí)間做一分享。每周溫馨提醒及時(shí)通知,反饋孩子在校情況,讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度要求有一個(gè)較為清晰的了解。以便幫助輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),這樣也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與性,主動(dòng)性,和班級(jí)老師,學(xué)校形成有效的教育合力,也提升了老師、學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象,班級(jí)群一直充滿著正能量。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作也頗為支持。

二、教學(xué)方面。

可能方法不當(dāng),沒有真正把握學(xué)生特點(diǎn),本學(xué)期在教學(xué)中往往呈現(xiàn)事倍功半的效果。存在問題主要有:。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)不到位,學(xué)生主動(dòng)性和上進(jìn)心有欠缺、學(xué)困生隊(duì)伍壯大,學(xué)習(xí)習(xí)慣差、反應(yīng)慢,基礎(chǔ)知識(shí)脫節(jié)嚴(yán)重,不及格現(xiàn)象嚴(yán)重,導(dǎo)致班級(jí)整體成績(jī)不夠穩(wěn)定。

2、學(xué)生每周閱讀打卡及讀書筆記的記錄部分孩子存在應(yīng)付現(xiàn)象,孩子的閱讀能力只停留在表層,缺乏深入思考。

3、習(xí)作教學(xué)講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。寫作方面雖加大了練筆的數(shù)量,但缺乏一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo),練一篇指導(dǎo)一篇,評(píng)析作文沒有給孩子們創(chuàng)設(shè)很好的創(chuàng)作氛圍,部分學(xué)生創(chuàng)仿能力增強(qiáng)了,但本應(yīng)生成的真實(shí)卻不復(fù)存在了,整體寫作能力提高不太明顯。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高,積累摘抄本和糾錯(cuò)本有布置但發(fā)揮作用不大。

三、今后努力的方向及措施:

1、多反思,從自身查找原因,不怨天尤人。努力提高工作效率,同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)學(xué)生的書寫要常抓不懈,促其整體提高。

2、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),對(duì)癥來抓,教育教學(xué)方法要靈活多變,不斷創(chuàng)新,使其學(xué)有所獲。

3、狠抓優(yōu)等生,偏愛后進(jìn)生,多一份耐心與愛心努力將培優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處。重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),規(guī)范學(xué)生行為。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,有計(jì)劃性地培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣并善于積累,加強(qiáng)練筆指導(dǎo)的同時(shí),要重視評(píng)價(jià),促其閱讀和寫作水平的不斷提高。

5、在新的學(xué)期要繼續(xù)多開展一些閱讀訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生短文閱讀能力及整本書閱讀方法的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀分析能力。

6、安全無小事要常抓不懈,時(shí)時(shí)處處講安全,發(fā)動(dòng)學(xué)生監(jiān)管,用心去經(jīng)營(yíng),用心去經(jīng)營(yíng),把工作做實(shí),做細(xì)。

今后我將努力使工作做得輕松自在,相信只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛心,在實(shí)踐中不斷完善自己,創(chuàng)新教學(xué)方法,吸取失敗的教訓(xùn);只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的.工作態(tài)度,我相信班級(jí)各項(xiàng)工作會(huì)不斷取得進(jìn)步。

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇三

班級(jí):學(xué)前三班。

教學(xué)總結(jié)。

一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié):

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式:看圖——認(rèn)識(shí)新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)??磮D是為了引出新的知識(shí),也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察??赐陥D之后試著用自己的語(yǔ)言說一說,鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括,每部分都有它的作用和意義。

通過授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。

平時(shí)通過我和其他老師的交流,根據(jù)自己上課的感覺,我認(rèn)為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo),能吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引孩子的注意力,并調(diào)動(dòng)他們的積極性參與到各種競(jìng)賽游戲中去,在活動(dòng)中老師的積極引導(dǎo)、及時(shí)肯定,適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),能讓孩子充滿自信、快樂學(xué)習(xí)。在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。學(xué)習(xí)課文,我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌,引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音,流利地朗讀背誦兒歌。教學(xué)時(shí),讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法,讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,教師進(jìn)行歸納小結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí),教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,都?xì)w納出一種學(xué)法,讓幼兒借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛祖國(guó),熱愛祖國(guó)燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

總之,在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注意的問題有許多,希望自己能在接下來的拼音教學(xué),教學(xué)方式上得到調(diào)整,積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念,采取學(xué)生更喜歡的方式,多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過做游戲的形式,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí),使學(xué)生的精力高度集中,思維達(dá)到最活躍的狀態(tài),牢記所學(xué)的拼音。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:

1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇四

光陰似箭,日月如梭。忙忙碌碌中一學(xué)期就結(jié)束了。本期我校在雙墩中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,教書育人,為人師表,為雙墩的教育勤勤勉勉的工作。現(xiàn)就我校的本期工作作一總結(jié)。

一、高度重視安全工作。

安全工作壓倒一切,它是正常開展學(xué)校工作的前提和保障。因此,我校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了安全工作制度,安全應(yīng)急預(yù)案。要求各班班主任在周一下午開安全工作會(huì)(包括交通安全,食品安全),每周一校長(zhǎng)在國(guó)旗講話首先就強(qiáng)調(diào)安全工作,而且是逢會(huì)必講。每位學(xué)生都有有效的聯(lián)系方式,中心校下發(fā)的致家長(zhǎng)一封信我校均及時(shí)發(fā)給學(xué)生,并把回執(zhí)收回來存檔。

二、加強(qiáng)師德教育,凝心聚力抓教育。

師德是的是教師的靈魂,育生先育師,育師先育德。

本期我校工作注重師德教育。每周的周五下午我校安排了一節(jié)課為例會(huì)。在例會(huì)上我?guī)ьI(lǐng)同志們一起進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教育法》、《教師條例》、《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》等教育法律法規(guī)。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)邊聽邊記錄,部分教師還寫了心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)提升了教師的政治修為和業(yè)務(wù)能力。教育觀念改變了,覺悟提高了,認(rèn)識(shí)到位了,干勁充足了。大家心往一處想,勁向一處使,凝心聚力干工作,本期我校教師團(tuán)結(jié)合作,呈現(xiàn)出一派和諧的工作氛圍。

三、抓常規(guī),促發(fā)展。

教育教學(xué)工作是學(xué)校的使命,而教學(xué)發(fā)量又是教育教學(xué)工作的重中之重,是學(xué)校賴以生存的生命線,因此我校特別視教學(xué)質(zhì)量,而要提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校的常規(guī)工作是至關(guān)重要的,本期我校繼續(xù)實(shí)行簽到制度,要求每位老師按時(shí)上下班,制定了請(qǐng)假制度,有事須請(qǐng)假,校長(zhǎng)批準(zhǔn)三天,三天以上有中心校校長(zhǎng)和縣教育局批準(zhǔn),并且針對(duì)學(xué)校的具體工作制度制定了《工作制度》、《安全制度》、《文明創(chuàng)建工作制度》等一系列制度,做到以制度約束人,以制度管理人。

在日常教學(xué)中,每天早自習(xí)班主任要到堂,每月我校對(duì)教師的工作實(shí)行月查制度,對(duì)教師的作業(yè)批改,作業(yè)種類、備課筆記、試卷批改、試卷分析、聽課記錄等均按中心校的統(tǒng)一要求進(jìn)行檢查記錄。查后并及時(shí)把信息反饋給教師以便改進(jìn)工作。

本期我校積極響應(yīng)縣教育的教學(xué)大練兵活動(dòng),每位老師上一節(jié)公開課,然后進(jìn)行評(píng)議記錄;每位教師寫一篇師德議文發(fā)在中心校的網(wǎng)站上;并且根據(jù)中心校的安排,組織年輕教師到合肥名校聽專家報(bào)告會(huì),聽合肥淮三小、安居苑小學(xué)、黃山路小學(xué)等名校名師的精彩觀摩課?;貋硪院蠼處煾惺茴H多,并寫了心得體會(huì)。尤其是彭曉彥老師的心得體會(huì)寫的很是深刻,她認(rèn)為聆聽了名師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),開闊視野,增長(zhǎng)了知識(shí),尤其是名師的風(fēng)范,教育理念,教育模式把她引向了先進(jìn)的教學(xué)前沿,有“聽君一節(jié)課,勝教十年書”之感覺。

四、抓創(chuàng)建,謀發(fā)展。

抓好創(chuàng)建工作對(duì)學(xué)校的教育來說是一個(gè)重要的保證,它可以為師生創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境。俗話說,環(huán)境改變?nèi)寺铩hb于此,我們本期更換了辦公桌椅,在辦公室、教室張貼了個(gè)名人名言畫;修整了校園道路;四月份我們?nèi)w教師到官大塘村黃友奇家移香樟樹,廣玉蘭等樹。移回來后大家一起動(dòng)手,不怕苦不怕累,挖坑,培植,干得汗流浹背,卻依舊是滿面春風(fēng),笑聲濃濃。李傳文和王朝爭(zhēng)兩位老師說:“校園栽上樹就是漂亮,工作都有勁?!?/p>

各個(gè)班級(jí)定期出黑板報(bào),門前衛(wèi)生實(shí)行“三包”(包到班級(jí),包到人,包干凈),各班有“好人好事記錄簿”“班級(jí)公約”。四月份我校組織學(xué)生參加了雙墩鎮(zhèn)第二屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),并且獲得了全體第三名的好成績(jī),這與陸娓老師的訓(xùn)練是分不開的;“六一”兒童節(jié),我校發(fā)展了一批新少先隊(duì)員,各班還表演了一些豐富多彩的娛樂節(jié)目。二年級(jí)學(xué)生宋超的書法;五年級(jí)學(xué)生孫微微、馮小雨兩位同學(xué)的歌喉;六年級(jí)孫虎、張小虎兩位的小品看后聽后都令人激動(dòng)不已。

五、財(cái)務(wù)管理。

現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行報(bào)賬制,對(duì)上面下?lián)艿馁Y金報(bào)回來后都用于教育教學(xué)或改善辦學(xué)條件。學(xué)校實(shí)行民主理財(cái),和諧理財(cái)。每筆賬教師都清楚。有經(jīng)手人、證明人,校長(zhǎng)審核方可入賬。

當(dāng)然學(xué)校的工作千頭萬緒,在此我也不一一敘述,我深知學(xué)校工作任重而道遠(yuǎn),但只要我在校干一天校長(zhǎng)我就把一天的工作做好,做到問心無愧。上對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的信任,下對(duì)得起孩子和黎民百姓。

六、存在問題。

1、師資力量薄弱,有心改革,無力回天。

2、生源逐年減少,學(xué)生是“伏走劣留”。

七、努力方向。

靜心教書,潛心育人。

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇五

預(yù)備班的孩子學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)計(jì)劃最重要的一條就是糾正方音,正確發(fā)音,學(xué)習(xí)普通話。

一:學(xué)情分析:

1.上學(xué)期學(xué)會(huì)23個(gè)聲母,6個(gè)單韻母,能自編兒歌記住字母形。能區(qū)分相似拼音字母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。但是還有三位孩子沒有完全掌握,對(duì)聲母?jìng)€(gè)別拼音字母容易混淆,不懂拼讀。

2.沒有完全區(qū)分4個(gè)聲調(diào),特別是第二聲和第四聲容易混淆。一部分孩子沒有掌握標(biāo)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。,本學(xué)期得加強(qiáng)練習(xí)。

3.課堂上學(xué)習(xí)拼音的興趣濃厚,最喜歡拼音字母的書寫,格式掌握牢固,書寫標(biāo)準(zhǔn)美觀。

二:本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與要求。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

24個(gè)韻母和12個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué),能讀準(zhǔn),發(fā)音正確。并能準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

能在四線三格中正確書寫韻母,和12個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。掌握每個(gè)拼音字母的`書寫格式。

重認(rèn)讀與書寫,輕拼讀。

教學(xué)重點(diǎn)放在24個(gè)韻母與12個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的書寫與認(rèn)讀,區(qū)分每個(gè)拼音字母,課堂中加入聲母與韻母的簡(jiǎn)單拼讀。

三:拼音教學(xué)采取教學(xué)方法與措施。

1.游戲教學(xué)法。

2.比賽競(jìng)爭(zhēng)法。

3.角色扮演法。

4.分組教學(xué)法。

本學(xué)期將按照計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到備課先備學(xué)生,從學(xué)生的角度出發(fā)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,并對(duì)自己的課堂教學(xué)及時(shí)反思。

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇六

【學(xué)生】:

一、每周班會(huì),學(xué)生自行組織,彰顯學(xué)生特長(zhǎng)和能力。

每周的班會(huì),學(xué)生圍繞學(xué)校的大主題設(shè)計(jì)班級(jí)的班會(huì)主題,從主題的確定到搜集資料,都由班級(jí)干部帶領(lǐng)同學(xué)們完成,他們的設(shè)計(jì)很有針對(duì)性,更有實(shí)效性。谷明珈、閆思彤、李抒蒙、董書源等同學(xué)主持的“愛我校園”、“書中自有黃金屋”等主題班會(huì)讓大家耳目一新。為他們的精彩與能力感到自豪!我,作為老師,只是一個(gè)傾聽者,一個(gè)觀察者,一個(gè)總結(jié)者。

收獲與感慨:看著他們的成長(zhǎng),我特別欣喜!

二、校園活動(dòng),學(xué)生自編自演,給足學(xué)生空間和權(quán)力。

學(xué)校的讀書節(jié)匯報(bào)活動(dòng),科普劇活動(dòng)、“倫好聲音”英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),等等,我盡量不做過多的參與,孩子們自己找劇本、排練,加之特長(zhǎng)老師的適時(shí)指導(dǎo),每一個(gè)表演的節(jié)目都充滿童趣與個(gè)性,真可謂精彩無限!

收獲與感慨:給孩子們足夠的空間與權(quán)力,他們才會(huì)有施展才華的機(jī)會(huì)!

三、新聞早播報(bào),學(xué)生人人參與,拓寬視野和思維。

“新聞早播報(bào)”,這是本班的一個(gè)特色語(yǔ)文活動(dòng),每周一和周五的早自習(xí),同學(xué)們分小組自行依次組織、主持,新聞快訊、實(shí)時(shí)播報(bào)、時(shí)事點(diǎn)評(píng)、一周熱點(diǎn)、天氣預(yù)報(bào),圖文結(jié)合、影音畫結(jié)合,不時(shí)又來幾句調(diào)侃,嚴(yán)肅與幽默并存,鍛煉了同學(xué)們搜集信息的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,輕松中了解了世界。人人參與,人人有主持權(quán),導(dǎo)演權(quán)、撰稿權(quán),同學(xué)們制作的ppt、視頻等,讓為師的我們自嘆不如。一個(gè)個(gè)小主持人,儼然一副央視cctv的主持人風(fēng)范。

收獲與感悟:課本是孩子的小世界,世界才是孩子的大課堂!

四、班級(jí)圖書角,捐書愛書讀書,好書大家看。

圖書角有專任管理員:羅湘寧,有專任借書記錄員:張子蘇,有圖書保護(hù)與整理志愿者,有監(jiān)督員,孩子們自己設(shè)計(jì)了借書卡,制定了借書規(guī)則,老師借書也要守規(guī)則。學(xué)生看書有秩有序。

收獲與感悟:學(xué)生自己的事情自己做,有時(shí)老師最好別參與。

五、抓錯(cuò)別字,時(shí)刻行動(dòng)中,夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)。

從練習(xí)本到大作文,寫字就寫正確的字,師生、生生,隨時(shí)糾錯(cuò)字。

收獲與感悟:人人不寫錯(cuò)別字,持之以恒,功德無量!

六、期末成績(jī),提升很大,可見多數(shù)同學(xué)后勁十足。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題全班41人未丟分,操作題52認(rèn)未丟分;語(yǔ)文作文全班53人得滿分;英語(yǔ)平均分較上學(xué)期有大幅度提升。

收獲與感悟:隨著年級(jí)增高,同學(xué)們后勁越足,相信孩子們還會(huì)有更大更強(qiáng)的后勁!

【教師】:

七、難忘區(qū)班主任基本功大賽第二輪決賽————為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn)。

自以為,我這般年齡,區(qū)班主任基本功競(jìng)賽的第二輪決賽,可以“逃過參戰(zhàn)”,故一直心存僥幸,可沒想到還是接到了“參戰(zhàn)通知”,領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào),這一輪至關(guān)重要,要為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而戰(zhàn)!因此便投入了緊張的賽事準(zhǔn)備之中,說不在乎比賽的成績(jī)是假的,因?yàn)椋瑐€(gè)人成績(jī)倒無所謂,但絕不許給團(tuán)隊(duì)拉分!我們由六人組成的團(tuán)隊(duì),從搜集演講稿資料到撰寫演講稿,島復(fù)習(xí)案例分析的體例,再到一遍遍在校內(nèi)的試講,的確勞心費(fèi)神,但,為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn),力量倍增!與我們一起努力、辛苦著的,還有我們的校領(lǐng)導(dǎo),值得一提的是,每篇稿子,各位領(lǐng)導(dǎo)都親自傾聽、修改、與我們共同切磋,整個(gè)過程校領(lǐng)導(dǎo)給予全力支持與參謀,也正是他們給了我們六位隊(duì)員無盡的力量和信心。我們努力著!同心協(xié)力,全力以赴,心系一處,為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而戰(zhàn)————六人組合終于在第二輪比賽中再創(chuàng)佳績(jī),勇奪第一!

收獲與感悟:又一次教育歷程中難忘的經(jīng)歷,為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn)———我們快樂著!幸福著!自豪著!

八、為更多的語(yǔ)文教師搭建切磋技藝及成長(zhǎng)的平臺(tái)————成立了語(yǔ)文名師工作室。

感謝學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,成立了以我的名字命名的語(yǔ)文工作室,并添置了書籍,配備了各種辦公用品。同時(shí),我也倍感肩上責(zé)任的重大。

收獲與感悟:我會(huì)盡我所能,不辜負(fù)大家的期望與厚愛,與大家一道,同心協(xié)力,為學(xué)校、為愛好語(yǔ)文教學(xué)的同仁們出一份力,做一點(diǎn)事。

九、赴天津參加全國(guó)“教改大課堂”活動(dòng)————。

5月22日,帶著無比激動(dòng)與自豪的心情前往天津參加全國(guó)“教改大課堂”活動(dòng),之所以激動(dòng),是因?yàn)樵谀抢锟梢择雎牭饺珖?guó)各地優(yōu)秀教師的精彩授課,學(xué)習(xí)他們身上的特色與優(yōu)點(diǎn);之所以自豪,是因?yàn)榭梢院瓦@些優(yōu)秀的老師在這樣的大城市同臺(tái)授課,不禁倍感欣喜自豪。

課上,不知為何,課件里的音樂卻無法打開,結(jié)果,上了一節(jié)沒有音樂的課。

但我想,既然是現(xiàn)場(chǎng)授課,臨時(shí)出現(xiàn)故障在所難免,這才彰顯它的真實(shí)性。同時(shí),這次故障不僅是對(duì)我的挑戰(zhàn),也更是對(duì)我深刻的教訓(xùn)——凡事都要充分精心的準(zhǔn)備。

收獲與感悟:當(dāng)音樂或精美的課件為我們的課堂增色的時(shí)候,我們要心懷感激————感謝這些教學(xué)手段的輔助才使得課堂錦上添花!但,一旦課堂上這些輔助的手段無法操作的時(shí)候,也勿慌亂!因?yàn)椋龊跻饬?,總是伴隨著我們的生活,關(guān)鍵時(shí)刻:還須硬著頭皮、挺身而出、赤手上陣!展現(xiàn)純自然與原生態(tài)!

十、為建立“市教學(xué)資源庫(kù)”————錄制一節(jié)示范課。

臨近期末,接到市里通知,需錄制一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文示范課。其實(shí)我知道自己喜歡語(yǔ)文,也喜歡講語(yǔ)文課,但并不能把各種不同的課型都講得很好,因此,我也一直向身邊年輕年長(zhǎng)的同仁們虛心的學(xué)習(xí),他們總會(huì)給我以不同的感受。教學(xué)、技藝需不斷的切磋與研究。

收獲與感悟:作為語(yǔ)文老師,多聽多學(xué)。

十一、隨時(shí)隨地與同學(xué)談心、交流————讓其感受到來自老師的關(guān)注與鼓勵(lì)。

哪怕是間操站排之前,中午飯后,亦或是課間十分鐘,忙里偷閑,與班級(jí)里的愛搗亂、愛撒謊、愛亂扔垃圾、愛書臟話、愛大喊大叫、寫字潦草……具有這些看似不起眼的小毛病,卻對(duì)其成長(zhǎng)極為不利的行為的同學(xué),進(jìn)行簡(jiǎn)短而真誠(chéng)的談話,總是效果極佳;乃至近期成績(jī)提升特別快、字寫得特漂亮、計(jì)算題準(zhǔn)確率特高、勞動(dòng)中積極肯干的同學(xué),及時(shí)給予中肯的鼓勵(lì)與褒獎(jiǎng),發(fā)揮正能量的無窮作用。

對(duì)學(xué)生,少看不足,多看優(yōu)點(diǎn),多公開講優(yōu)點(diǎn),不足私下里解決。努力營(yíng)造積極向上的氛圍。

收獲與感悟:其實(shí),與學(xué)生在一起,大可不必事事都要大談“教育”,“深入淺出,曉之以情,動(dòng)之以理”,有時(shí),只是簡(jiǎn)單地一個(gè)眼神、一句話、一次告訴、一次談話,言簡(jiǎn)意賅,自己的學(xué)生立即會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。

今后努力的方向:

1、學(xué)生體力勞動(dòng)能力需要加強(qiáng)。

2、學(xué)生的身體素質(zhì)(體育能力)需要加強(qiáng)。

3、給學(xué)生提供更多接觸大自然的機(jī)會(huì)。

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇七

在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、和7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵(lì)語(yǔ)言來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,可是有的孩子還是沒有興趣,掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí),但是漢語(yǔ)拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管有多大的壓力,讓學(xué)生必須掌握好漢語(yǔ)拼音,我用心去領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受:

在教第一課時(shí)我是參照教參上的來教的,我讀一遍,學(xué)生跟讀一遍,直到學(xué)生記住為止。一節(jié)課下來,我讀的累,學(xué)生也不太積極。一次在讀兒歌“鴿子鴿子”時(shí)鄧珂插嘴大聲說:立正9,。我一聽挺形象,為什麼偏得強(qiáng)求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢?以后在拼音課的教學(xué)中,我都是先指導(dǎo),然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請(qǐng)編得好的同學(xué)當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,而且因?yàn)槭亲约壕幍?,記憶也很深刻?/p>

bd、pq、ft、nh、mn,這些字母容易混淆,可用動(dòng)作演示幫助學(xué)生牢固地掌握它們的讀音和字形。如:區(qū)分bd、pq時(shí),可讓學(xué)生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后讓學(xué)生將兩拳相對(duì)后向下翻,便演示出pq的字形。邊演示邊教學(xué)生說:“左拳b來右拳d,兩拳相對(duì)念bd;左豎朝上就念b,右豎朝上就念d;左豎朝下就念p,右豎朝下就念q”。通過這樣一種形式,使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來,而且也幫助學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母。

根據(jù)學(xué)生的年齡孝好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學(xué)生的興趣。

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇八

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,拼音教學(xué)也告一段落。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長(zhǎng)的協(xié)作下,拼音教學(xué)也達(dá)到預(yù)期的目的,獲得了家長(zhǎng)的和學(xué)校的認(rèn)可?,F(xiàn)將拼音教學(xué)工作總結(jié)如下:

學(xué)前小班共有兒童39人,其中女童19人,男童20人?;赝?人,回女2人。年齡都在3——4歲左右。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。在教學(xué)過程中,以教材中的固定模式:看圖——認(rèn)識(shí)新的拼音字母——學(xué)兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個(gè)環(huán)節(jié)??磮D是為了引出新的知識(shí),也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察??赐陥D后,試著用自己的語(yǔ)言說一說,鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括,這樣一來訓(xùn)練了孩子的某種習(xí)慣和素養(yǎng)。每部分都有它的作用和意義。通過學(xué)習(xí)使孩子們了解拼音在生活中的用途,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣。

能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母,單韻母,聲調(diào),特別是拼讀音節(jié),正確書寫聲母,單韻母。能借助識(shí)字,正音,學(xué)說普通話.

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。

幫助孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢(shì),為孩子升大班做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。通過游戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié),字母之間不混淆。

根據(jù)孩子們的接受能力和他們的年齡特征,主要采用直觀型、練習(xí)的'教法,每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓孩子進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時(shí),示范發(fā)音,直到孩子發(fā)準(zhǔn)音為止。

平時(shí)通過引導(dǎo),吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引方法,調(diào)動(dòng)他們的積極性,能參與到各種游戲中去。在活動(dòng)中,積極引導(dǎo)、及時(shí)肯定,適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓孩子充滿自信、快樂學(xué)習(xí)。

在認(rèn)、記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓孩子記得靈活,不易忘記。學(xué)習(xí)課文,我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌,引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音,流利地朗讀背誦。教學(xué)時(shí),讓孩子在學(xué)習(xí)后,小結(jié)學(xué)習(xí)方法,讓同半之間相互交流,教師歸納小結(jié)。歸納出一種學(xué)法,讓孩子們借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛祖國(guó),熱愛祖國(guó)燦爛文化的教育。了讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)教育。還教育孩子要尊敬長(zhǎng)輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。

總之,在學(xué)前班的教學(xué)上需要注意許多問題,拼音教學(xué),方式上要不斷調(diào)整,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,采取孩子更喜歡的方式,多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過做游戲的形式,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí),使孩子們精力高度集中,思維達(dá)到最活躍的狀態(tài),牢記所學(xué)的拼音。

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,孩子在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,孩子的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固等等。

1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇九

一、指導(dǎo)思想:

深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,以及本園的教研計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,規(guī)范教研活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思的能力,提升教師專業(yè)素質(zhì)。

以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享,聽取教師的經(jīng)驗(yàn)和建議,分享有價(jià)值的教育策略。經(jīng)常對(duì)幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié),努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量,為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)優(yōu)勢(shì):

1、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)摸索,在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中,教師們都有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,為下一步教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

2、豐富多彩的教育手段和方法、課件,把幼兒帶入快樂的學(xué)習(xí)情境,讓幼兒在輕松、愉快的情境中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),把枯燥的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為以后升入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

三、弱勢(shì):

1、今年幼兒年齡偏小,在常規(guī)教育應(yīng)涉及多個(gè)方面,具體落實(shí),并滲透遷移培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢(shì)和書寫常規(guī)。

3、大班還面臨著幼小銜接的問題,部分常規(guī)還需要加強(qiáng)。如上課、生活、課時(shí)的延長(zhǎng)等。

四、教學(xué)重點(diǎn):

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)還有部分幼兒的拼音書寫常規(guī)還需要加強(qiáng)練習(xí)。本學(xué)期我們重點(diǎn)以形式多樣的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)拼讀的練習(xí),并加強(qiáng)幼兒說詞說句的能力的培養(yǎng)。

1、借助于教材,對(duì)拼音教學(xué)的內(nèi)涵及教學(xué)方法做相應(yīng)的研究和探索。

3、幼兒年齡小活潑好動(dòng),教學(xué)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,鼓勵(lì)幼兒嘗試著創(chuàng)編兒歌、順口溜及用肢體造型來記住字母的音與形,使幼兒在自編自悟中享受學(xué)習(xí)的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)拼讀字、詞、兒歌,增加幼兒識(shí)字量及快速拼讀的能力。把幼兒帶回到拼音學(xué)習(xí)的情境中,讓他們?cè)诳鞓返纳钋榫持腥ピ賹W(xué)習(xí)、再感受,這樣不僅能鞏固學(xué)到的知識(shí),還能拓展幼兒想象思維,培養(yǎng)幼兒多種能力。

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇十

(一)基本情況分析。本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌6首,古詩(shī)2首,句型3個(gè),欣賞故事和散文8篇,學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,以及增加了部分《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)與背誦。這學(xué)期的主要任務(wù)是要求幼兒能背誦詩(shī)歌、兒歌和《三字經(jīng)》,會(huì)利用學(xué)習(xí)的這3個(gè)句型造句,學(xué)會(huì)欣賞散文,學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋聽故事。語(yǔ)言課的學(xué)習(xí),主要目的是鍛煉幼兒的聽說讀寫能力,為進(jìn)入一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。為達(dá)到上述的目標(biāo),首先,我豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生注意力,潛移默化地讓他們吸收語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法及內(nèi)容。其次,多創(chuàng)造幼兒“說”的機(jī)會(huì),同時(shí)創(chuàng)造他們“想說”“敢說”的環(huán)境,“說”的練習(xí)不僅鍛煉了幼兒表達(dá)能力還有膽量以及思維。再次,注意引導(dǎo)學(xué)會(huì)傾聽,挺老實(shí)說,聽同學(xué)說。最后,鼓勵(lì)幼兒背誦,積累知識(shí)。通過這些方法,在本學(xué)期結(jié)束時(shí),大部分學(xué)生能夠完成語(yǔ)言課中所有要求背誦的篇目,會(huì)利用句型造句,初步學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美散文,懂得傾聽,具備了該階段幼兒應(yīng)有的聽說讀寫以及思維能力。

(二)取得的主要成績(jī)

1、順利完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

2、經(jīng)過這個(gè)學(xué)期,幼兒的聽說讀寫能力有較大進(jìn)步,大部分幼兒已達(dá)到該階段幼兒應(yīng)該達(dá)到的水平。

(三)存在的問題以及今后努力的方向。語(yǔ)言課的學(xué)習(xí)其內(nèi)容并不枯燥單調(diào),甚至可以說是比較豐富的,但是在實(shí)際課堂中,很多幼兒的缺乏膽量和勇氣,很少主動(dòng)“說”,表達(dá)能力的訓(xùn)練量還不夠。其次,部分幼兒能夠背誦出所學(xué)兒歌或古詩(shī),卻又容易忘記,表現(xiàn)為記不勞,記不全。還有極個(gè)別幼兒甚至無法背誦出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。針對(duì)以上問題,我認(rèn)為今后應(yīng)從以下方面努力:

1、給學(xué)生創(chuàng)造充分的“說”的環(huán)境和機(jī)會(huì)。這不僅僅表現(xiàn)在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境與機(jī)會(huì),更要延伸到課外,并且與拼音的學(xué)習(xí)要結(jié)合起來。鼓勵(lì)學(xué)生說,爭(zhēng)取讓這部分不愿意說的幼兒漸漸開口說。

2、采取趣味背誦游戲背誦等方式。老師幼兒比賽背誦,比賽最好采取師生一句對(duì)接一句的方式,這樣能讓孩子在快樂中強(qiáng)化背誦內(nèi)容。還可以采取給背誦的詩(shī)歌打節(jié)奏,拍手,拍桌子,點(diǎn)頭等等打節(jié)奏方式都可以。這樣讓背誦不再枯燥。

語(yǔ)言課是語(yǔ)文課的前奏,學(xué)習(xí)它的意義很重大,不僅能滿足幼兒日常表達(dá),還是幼兒將來學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學(xué)前班語(yǔ)言課教學(xué),接下來我大概說說我自己的心得體會(huì)。

首先,學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村,他們?cè)诓煌變簣@學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)都不一樣,有的沒有上過幼兒園,甚至連普通話也不會(huì)說,有的說的普通話則是夾雜很多方言詞匯。其次,學(xué)前班的幼兒年齡差異大,有的年紀(jì)太小了,他們的性格能力差異大,很多孩子膽小羞澀,羞于“說”。最后,我班的很多學(xué)生還不能將所學(xué)的詞句靈活運(yùn)用,這就讓語(yǔ)言課的學(xué)習(xí)效果有了折扣。這一方面是幼兒記性好忘性也大的原因,再者就是因?yàn)樗麄兊乃季S還不能將所學(xué)與所面對(duì)的事物聯(lián)系起來。面對(duì)上述的問題,這一年我漸漸總結(jié)了一些我認(rèn)為行之有效的方法。

第一,跟家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,加上自己平時(shí)對(duì)幼兒的觀察,逐漸摸清每個(gè)孩子的情況,包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度。這樣就方便與因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的方法,以及將自己的輔導(dǎo)時(shí)間不均等地分配給的不同的學(xué)生。讓他們學(xué)好普通話,為學(xué)習(xí)與交流打下基礎(chǔ)。

第二,主動(dòng)找孩子“說”。除了課堂上,課外我會(huì)主動(dòng)找孩子談話聊天,讓他們給我講講發(fā)生在他們身邊的小事。這個(gè)方法非常有效,既鍛煉了孩子的表達(dá)能力,更鍛煉了思維和膽量。

第三,讓學(xué)習(xí)變得有趣。作為老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù),豐富授課手段,讓課堂變得有趣,盡量讓孩子主動(dòng)參與到教學(xué)中來。其次,老師要學(xué)會(huì)從生活中抓住有趣的“點(diǎn)”,對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)撥。

以上就是我對(duì)本學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)的總結(jié)。當(dāng)然,總結(jié)還得不夠全面到位,僅僅只是一點(diǎn)我個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把將來的工作做得更好!

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在幼兒園教育綱要精神指導(dǎo)下,大力實(shí)施素質(zhì)教育,創(chuàng)造性地開展了教育教學(xué)工作,在堅(jiān)持“一切孩子”辦園宗旨。真抓實(shí)干,踏踏實(shí)實(shí)做了四項(xiàng)工作:

1、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師愛崗敬業(yè)的思想覺悟。

2、深化教學(xué)研究工作。

3、進(jìn)行ibm“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目總結(jié)工作。

4、加強(qiáng)園內(nèi)安全教育,并將安全教育納入幼兒園的課程之中。

具體做法如下:

一、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師愛崗敬業(yè)的思想覺悟。

1、在教師重溫了《教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)的教師職業(yè)道德要求等,開展了“我與孩子一樣高”即興口頭演講活動(dòng)中,參賽老師均從不同的角度,闡明了自己的觀念。如:我平時(shí)與幼兒講話時(shí),要放下老師的架子,蹲下來與孩子說話……,情緒不佳時(shí),不因自己的情緒而影響孩子的情緒,要有意志控制自己的情緒,要有較強(qiáng)的`自制力……,當(dāng)孩子指出自己教學(xué)上的失誤時(shí),要放下老師的尊嚴(yán),真摯的傾聽幼兒的意見……等等,通過活動(dòng),啟發(fā)了每位教師今后要注意蹲下來與幼兒講話的好習(xí)慣,與幼兒保持平等的地位。

2、學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論》專業(yè)書籍。幼兒。

教師素養(yǎng)是教育史永久命題,更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)命題。教師們通過自學(xué)與討論厚德篇、摯愛篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、勵(lì)能篇及創(chuàng)新篇等等,比以往更加清楚的認(rèn)識(shí)自己身處的時(shí)代,教師素養(yǎng)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化,必定注入濃厚的現(xiàn)代特色,必須具有科學(xué)、民主、開拓、創(chuàng)新以及人道主義精神,從而激勵(lì)每位教師再實(shí)踐中努力使自己成為高素養(yǎng)的幼兒教師,具備一顆摯愛之心、一顆求知之心、一顆尚美之心、一顆合作之心、一棵健康之心、一棵激勵(lì)之心、一顆創(chuàng)新之心。

二、深化教學(xué)研究。

1、以《綱要》五大領(lǐng)域依據(jù),大、中、班各年齡,確立了各年齡段的主題,如:大班八個(gè)主題,中班六個(gè)主題,小班六個(gè)主題。并且能把握教育契機(jī),能根據(jù)國(guó)內(nèi)發(fā)生的大小事情及季節(jié)性生成新的主題,如:“向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)”及由kidsmirt“小小探索者”與課程整合引發(fā)的主題“我們的小小樂隊(duì)”等活動(dòng)。

2、有效地開展班級(jí)特色活動(dòng),使班級(jí)活動(dòng)豐富多彩。大一班:打擊樂、英語(yǔ);大二班:快樂數(shù)學(xué)、識(shí)字、英語(yǔ);大三班:書法、英語(yǔ);中一班:舞蹈、美工;中二班:剪紙、泥工;小一班:舞蹈、識(shí)字;小二班:書法。每個(gè)班級(jí)老師每周利用下午時(shí)間開展興趣活動(dòng),孩子們通過一學(xué)期的興趣活動(dòng),英語(yǔ)會(huì)話水平提高了,單詞記憶量加大了,打擊樂技巧有所提高。如:“中國(guó)剪紙“藝術(shù)。激發(fā)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)剪紙的喜愛之情,幼兒掌握了折、剪、鏤空剪,逐步學(xué)會(huì)了裝飾紋路月牙形的剪法,打擊樂《紫竹調(diào)》幼兒在歡快與委婉流暢的民族音樂下,進(jìn)行齊奏、合奏、激發(fā)了幼兒表演興趣,中國(guó)畫幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)用毛筆畫出了栩栩如生的“魚”,發(fā)揮了幼兒的想象力。英語(yǔ)教學(xué)教師憑借自學(xué)盡可能的給幼兒以正確的發(fā)音,與幼兒學(xué)習(xí)游戲,得到實(shí)驗(yàn)班級(jí)家長(zhǎng)的好評(píng),如:“和天線寶寶做游戲”發(fā)揮了幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力,培養(yǎng)了幼兒對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣等等。

3、提供了適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境,大部分班級(jí)都能根據(jù)班級(jí)實(shí)際,根據(jù)班級(jí)主題進(jìn)行墻飾布置,如:我們愛祖國(guó):鮮花地圖;紅旗飄飄;祖國(guó)與花朵;及祖國(guó)各地門票展;為奧運(yùn)健兒喝彩:奧運(yùn)健兒拼搏畫展;奧運(yùn)健兒金牌獲獎(jiǎng)圖片展’;美麗的秋天:剪紙落葉;剪貼畫秋葉飛飛;及樹葉實(shí)物粘貼;剪紙:美麗的蝴蝶;秋天的果實(shí)等等。會(huì)說話的墻飾發(fā)揮了教育功能,這標(biāo)志我園教師已將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過程,為幼兒提供了發(fā)展的課程環(huán)境。

4、重視幼兒思想品德教育,結(jié)合雅典奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶節(jié)、月餅節(jié)及新年等開展有主題的德育教育活動(dòng),如:開學(xué)第一周抓住這一契機(jī),各年齡段開展不同形式的向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光愛國(guó)主義教育,除了學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)健兒拼搏場(chǎng)上的事情,中大班的孩子們還用繪畫形式畫出自己心中的英雄,并且與老師一道收集報(bào)紙及雜志上健兒們領(lǐng)獎(jiǎng)或努力拼搏的精彩畫面,以向小班幼兒講述……國(guó)慶節(jié)到來之際,中大班幼兒在自己的班級(jí)布置教室,以不同的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,全園以詩(shī)歌表演形式進(jìn)行班級(jí)開放活動(dòng),有教師表演的節(jié)目、有家長(zhǎng)表演的節(jié)目,有孩子們表演的節(jié)目,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)們表演的節(jié)目中:講述的祖國(guó)媽媽成長(zhǎng)的故事;祖國(guó)媽媽的孩子;高歌祖國(guó)媽媽的繁榮昌盛等等;得到了一次對(duì)祖國(guó)媽媽的認(rèn)識(shí),受到了又一次的教育,達(dá)到了老師與幼兒之間的互動(dòng),老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng),家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng),從而增進(jìn)了相互之間的交流與情感。為此,得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

5、重視小班服務(wù)工作,以區(qū)角形式接待新入園的幼兒,使幼兒在溫馨、愉快的區(qū)角游戲中很快地熟悉幼兒園的集體生活。每天孩子們來到幼兒園可以在區(qū)角中找到自己喜歡的事情做,打破了以往孩子只是做在座位上等待的現(xiàn)象,同時(shí),給了老師與孩子更多的交流機(jī)會(huì),前幾周老師與幼兒一起游戲,拉近了孩子們與老師的情感距離,孩子們不感到幼兒園環(huán)境的陌生,在很短的時(shí)間里很快度過了焦慮期,熟悉了幼兒園的生活。做到了孩子放心,家長(zhǎng)安心。為了鼓勵(lì)孩子們不哭鬧,天天上幼兒園的好習(xí)慣,老師們積極想辦法,每天不同樣用不干膠剪出各式各樣的圖形如:花朵、五角星等等,天天貼在孩子們的額頭以次鼓勵(lì),這樣大大的提高了新小班幼兒上幼兒園的積極性,深受孩子們的喜歡,得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。并且也為我園今后新生接待工作起到了示范作用。

三、進(jìn)行了ibm小小探索者兒童智力開發(fā)項(xiàng)目的總結(jié)工作。

kidsmart項(xiàng)目今年11月是國(guó)家教育部對(duì)次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作開展情況的驗(yàn)收階段,對(duì)此,我園ibm“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組成員,積極投入驗(yàn)收資料的整理工作。根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理出了書萬字的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思、課程整合案例及教學(xué)隨筆等等,還對(duì)ibm“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目軟件提出了自己的建議,同時(shí),也征集了安裝ibm“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目電腦軟件家庭及積極配合項(xiàng)目開展的熱心家長(zhǎng)的建議與參與探索的體會(huì)。同時(shí)整理出編了該項(xiàng)目成功的經(jīng)驗(yàn)集,隨參加ibm“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目年會(huì)的人員在年會(huì)上進(jìn)行交流。另外,實(shí)驗(yàn)員姚寧老師的執(zhí)筆寫的論文《》在年會(huì)上進(jìn)行了大會(huì)交流,進(jìn)入了全國(guó)實(shí)驗(yàn)園該項(xiàng)目的前十名,為我園爭(zhēng)得了榮譽(yù),同時(shí),激勵(lì)了全園教師投身與科研的積極性,大大的提高了ibm“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)員再探索的熱情,也為我園今后進(jìn)行ibm“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目的再探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)了園內(nèi)安全教育,并將安全教育列入幼兒園的課程之中。

保證幼兒的健康和安全不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任,也是教師的重要職責(zé),本學(xué)期我們將保護(hù)幼兒生命,促進(jìn)幼兒健康放在首要工作,結(jié)合政府及教育局一些指示開展專項(xiàng)的安全教育,將安全教育列入課程之中,首先,根據(jù)指示中的一些安全要求在幼兒中進(jìn)行教育,使幼兒有安全預(yù)防常識(shí),其次,針對(duì)都市潛藏著許多難以預(yù)防的危機(jī),在家園聯(lián)系欄以標(biāo)題《狼來了怎么辦》向家長(zhǎng)宣傳,以達(dá)到家園共育的目的。在教育教學(xué)中,我們購(gòu)買了《孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》安全教育光碟,班級(jí)每周安排一次以安全主題的專題教育,幫助幼兒了解意外發(fā)生的原因,認(rèn)識(shí)潛在的危險(xiǎn),使幼兒知道處事不變、勇敢冷靜地便對(duì)突發(fā)情況。如:發(fā)現(xiàn)有人跟蹤時(shí),怎么辦?異物進(jìn)入耳朵時(shí)該怎么處理?火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何自救?等等。提高了孩子們自我保護(hù)能力,消除了不必要的傷害。第三:根據(jù)季節(jié)性流感向家長(zhǎng)介紹預(yù)防知識(shí),開展一些相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。如:如何預(yù)防呼吸道感染疾病等,使幼兒加強(qiáng)了抵御疾病的能力,拒絕了傳染病的發(fā)生。得到家長(zhǎng)們的稱贊。

五、今后打算。

1、加強(qiáng)幼小銜接工作,為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)課題的研究工作,以科研促教育教學(xué)發(fā)展,以課題促教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)期拼音工作總結(jié)篇十二

漢語(yǔ)拼音是認(rèn)識(shí)漢字和說好普通話的保障,是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)前班幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣是提高幼兒乃至小學(xué)階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法。如何作學(xué)前班拼音教學(xué)。

一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié):

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式:看圖——認(rèn)識(shí)新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)??磮D是為了引出新的知識(shí),也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察??赐陥D之后試著用自己的語(yǔ)言說一說,鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括,每部分都有它的作用和意義。

通過授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。

平時(shí)通過我和其他老師的交流,根據(jù)自己上課的感覺,我認(rèn)為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo),能吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引孩子的注意力,并調(diào)動(dòng)他們的積極性參與到各種競(jìng)賽游戲中去,在活動(dòng)中老師的積極引導(dǎo)、及時(shí)肯定,適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),能讓孩子充滿自信、快樂學(xué)習(xí)。

在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。學(xué)習(xí)課文,我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌,引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音,流利地朗讀背誦兒歌。教學(xué)時(shí),讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法,讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,教師進(jìn)行歸納小結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí),教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,都?xì)w納出一種學(xué)法,讓幼兒借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛祖國(guó),熱愛祖國(guó)燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

總之,在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注意的問題有許多,希望自己能在接下來的拼音教學(xué),教學(xué)方式上得到調(diào)整,積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念,采取學(xué)生更喜歡的方式,多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過做游戲的形式,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí),使學(xué)生的精力高度集中,思維達(dá)到最活躍的狀態(tài),牢記所學(xué)的拼音。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:

1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,掌握了基本的發(fā)音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,通過授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。

二、在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法,讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,教師進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí),教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,都應(yīng)歸納出一種學(xué)法,讓幼兒借簽。

結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛祖國(guó),熱愛祖國(guó)燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩。

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

三、在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:

1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,拼音教學(xué)也告一段落。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長(zhǎng)的協(xié)作下,拼音教學(xué)也達(dá)到預(yù)期的目的,獲得了家長(zhǎng)的和學(xué)校的認(rèn)可?,F(xiàn)將拼音教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)基本情況。

學(xué)前小班共有兒童39人,其中女童19人,男童20人。回童5人,回女2人。年齡都在3——4歲左右。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。在教學(xué)過程中,以教材中的固定模式:看圖——認(rèn)識(shí)新的拼音字母——學(xué)兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個(gè)環(huán)節(jié)??磮D是為了引出新的知識(shí),也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察??赐陥D后,試著用自己的語(yǔ)言說一說,鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括,這樣一來訓(xùn)練了孩子的某種習(xí)慣和素養(yǎng)。每部分都有它的作用和意義。通過學(xué)習(xí)使孩子們了解拼音在生活中的用途,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣。

能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母,單韻母,聲調(diào),特別是拼讀音節(jié),正確書寫聲母,單韻母。能借助識(shí)字,正音,學(xué)說普通話.

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。

幫助孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢(shì),為孩子升大班做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。通過游戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié),字母之間不混淆。

三、措施。

根據(jù)孩子們的接受能力和他們的年齡特征,主要采用直觀型、練習(xí)的教法,每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓孩子進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時(shí),示范發(fā)音,直到孩子發(fā)準(zhǔn)音為止。

平時(shí)通過引導(dǎo),吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引方法,調(diào)動(dòng)他們的積極性,能參與到各種游戲中去。在活動(dòng)中,積極引導(dǎo)、及時(shí)肯定,適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓孩子充滿自信、快樂學(xué)習(xí)。

在認(rèn)、記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓孩子記得靈活,不易忘記。學(xué)習(xí)課文,我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌,引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音,流利地朗讀背誦。教學(xué)時(shí),讓孩子在學(xué)習(xí)后,小結(jié)學(xué)習(xí)方法,讓同半之間相互交流,教師歸納小結(jié)。歸納出一種學(xué)法,讓孩子們借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛祖國(guó),熱愛祖國(guó)燦爛文化的教育。了讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)教育。還教育孩子要尊敬長(zhǎng)輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等。

總之,在學(xué)前班的教學(xué)上需要注意許多問題,拼音教學(xué),方式上要不斷調(diào)整,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,采取孩子更喜歡的方式,多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景,多搞一些游戲,能通過做游戲的形式,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí),使孩子們精力高度集中,思維達(dá)到最活躍的狀態(tài),牢記所學(xué)的拼音。

四、存在的問題。

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,孩子在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,孩子的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固等等。

五、努力的方向。

1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

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