演講稿是一種以口頭形式表達(dá)觀點(diǎn)、論述問題的文學(xué)作品。在撰寫演講稿時(shí)，要注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用，以保證流暢和準(zhǔn)確性。在演講稿中靈活運(yùn)用故事、引言等元素，能夠吸引聽眾的注意力。
生命重要的演講稿篇一
各位同學(xué)們：
大家好！
袁隆平的世界那么小，小到只有他實(shí)驗(yàn)田里的水稻，他一生與農(nóng)結(jié)緣、與農(nóng)相伴。從開始研究雜交水稻起，他把大半輩子的精力和心血無怨無悔地一心撲在稻田上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，但袁隆平堅(jiān)定著為全世界人民溫飽的信念，仍樂觀地期待著明天，更加努力地在烈日下、風(fēng)雨中、稻田上埋頭工作著。
“搞研究的人就不要怕失敗，怕失敗的人就不要搞研究”。他一直秉持著自己的理念，“絕不以犧牲產(chǎn)量為代價(jià)來換取優(yōu)質(zhì)”。一路走來，畝產(chǎn)700kg、900kg、1000kg……我國超級(jí)雜交水稻不斷取得了飛越性突破——正是田間那日漸佝僂瘦小的身影近六十載風(fēng)雨無阻對(duì)夢(mèng)想的追求、超越！許多人說中國的糧食夠多了、夠吃了，可他始終想：“世界這么大，幾十億人要吃飯，糧食安全不可掉以輕心”。
本該頤養(yǎng)天年的鮐背之年，袁隆平卻依然堅(jiān)持奮斗在科研第一線，不忘初心，讓所有人遠(yuǎn)離饑餓！“有志不在年高”，他還懷揣著更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想：“禾下乘涼夢(mèng)”（“坐在大樹般高的水稻下乘涼，滿樹花生米般大的稻米清香撲鼻……”）“鹽堿地稻田夢(mèng)”（“世界上還有好些地方吃不飽，這些不宜農(nóng)作物生產(chǎn)的土地豈不是浪費(fèi)？）于是他更勤奮地投入到科研中去。
我終于了解了這位“老農(nóng)”，也明白了電視臺(tái)全國播報(bào)的用心良苦。開始不再畏懼退縮，戒驕戒躁，開始嘗試大膽的'挑戰(zhàn)自我，追求卓越，勇敢地逐夢(mèng)前行！
良田千頃不過一日三餐，廣廈萬間，只睡臥榻三尺。種著中國的農(nóng)田，心里卻裝著全世界的溫飽。他奮力逐夢(mèng)的精神，不僅改變了雜交水稻，也永遠(yuǎn)激勵(lì)著我在追夢(mèng)路上奮勇前行。他就是我的偶像，雜交水稻之父——袁隆平。
謝謝大家！
生命重要的演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
你們好!
陽光下的綠茵場，升起陣陣硝煙，面對(duì)一個(gè)個(gè)矯健的身影，我們的心也隨之沸騰，但最令我們?yōu)橹袆?dòng)的，是那拼搏的勁頭。
拼搏，應(yīng)是每一個(gè)真正的人所應(yīng)具有的精神。面對(duì)迎面而來的每一個(gè)困難，我們要做的是什么?是退縮嗎?不，我們需要的是拼搏。拼搏，就是在困難面前不低頭，在壓力之下不逃脫，在坎坷路上往前走。拼搏不是一時(shí)心血來潮，不是空喊號(hào)子，拼搏是長期的，需要用堅(jiān)韌的毅力來維持，需要讓堅(jiān)定的'信心來導(dǎo)航。我們今天的學(xué)習(xí)，便是人生一個(gè)漫長的考驗(yàn)，對(duì)于我們來說，長期的努力固然重要，但拼搏精神也必不可少，它使我們?cè)诔煽兊募珙^上邁向另一個(gè)目標(biāo)，它使我們的追求無止無境。
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，每一個(gè)人都面臨著“適者生存”的嚴(yán)酷競爭，那就需要提高自己，完善自己，奮力拼搏。不要逃避壓力，因?yàn)槟遣皇墙鉀Q總問題的根本途徑，我們要做的只有一點(diǎn)，便是:不斷上進(jìn)。也許你已經(jīng)感到十分疲憊，也許你感到自己的力量已到盡頭，那么，朋友，讓我們?cè)倏匆豢礋熛鯊浡淖闱驁?，看，這球多么有力而迅猛，幾乎沒有被阻擋的可能，但隊(duì)員們毫不猶豫的高高躍起，用自己的身體去抵擋，此時(shí)，他在想什么呢?是自己跳得不高，根本沒有希望呢?還是不能瞄準(zhǔn)呢?不，時(shí)間不容許他再多想些什么，他只知道，自己在全力擋球，一定會(huì)成功!同學(xué)們，今天我們站在國旗下，應(yīng)讓那永不退色的火紅把我們的心重新點(diǎn)燃。拼搏吧，做生活的強(qiáng)者，始終不忘記拼搏才能贏!
生命重要的演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
你們好!
翻開了嶄新的“兩進(jìn)”教科書，一縷淡淡的墨香撲鼻而來，作為一名大慶人，此刻內(nèi)心的喜悅與自豪感油然而生，，這種感覺慢慢在心底舒展，直到經(jīng)過血液流遍全身。
大慶是個(gè)美麗的地方，碧水藍(lán)天，車水馬龍，是我們國家的精神寶庫，有最美的精神——大慶精神，鐵人精神。鐵人豐碑，大慶光輝。
我愛大慶的一草一木，一磚一瓦。因?yàn)槲抑肋@光輝的背后是我們老一輩人偉大而艱辛的努力換來的。對(duì)于我們家鄉(xiāng)的光榮歷史，那真可是老幼皆知。鐵人王進(jìn)喜就是我們家鄉(xiāng)的精神象征。
“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”、“天南海北來會(huì)戰(zhàn)，誓奪頭號(hào)大油田”這些豪言壯語都是那時(shí)流傳下來的，也成了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的`最美句子。更令我敬仰的是通過“兩進(jìn)”教科書了解了“鐵人”并不是大慶人，而為了大慶和祖國事業(yè)甘于背井離鄉(xiāng)，默默奉獻(xiàn)。
“鐵人”在開采中以身作則，刻苦研究，通過自主創(chuàng)新加快石油產(chǎn)量，不斷激勵(lì)人心，甘愿為人民當(dāng)一輩子老黃牛。這就是王進(jìn)喜“愛國、拼搏、艱苦奮斗、科學(xué)扎實(shí)”甘于奉獻(xiàn)的鐵人精神，這種最美精神更加激勵(lì)我們勇敢前進(jìn)。
解了，這種最美精神是我前進(jìn)的動(dòng)力和方向。
大慶精神、鐵人精神，激勵(lì)著全國人民建設(shè)祖國的熱情，這種精神是中華民族不畏艱難，艱苦奮斗，勇于奉獻(xiàn)的完美體現(xiàn)，具有歷久彌新的力量。半個(gè)世紀(jì)以來，大慶精神、鐵人精神已經(jīng)融入到中華民族體系之中，成為中華民族精神的重要組成部分。
生命重要的演講稿篇四
中國歷代人才輩出的三個(gè)風(fēng)水寶地以下是略述中國歷代未有受過破壞而且不斷人才輩出的三個(gè)風(fēng)水地理寶地：一、湖北省的蘄春縣蘄州鎮(zhèn)。蘄州鎮(zhèn)位于長江中下游北岸大別山南曲，是個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)。是明代圣醫(yī)李時(shí)珍的故鄉(xiāng)。大別山龍脈彼起此伏，象舞龍般一直舞到蘄州鎮(zhèn)，生動(dòng)非常;彎彎曲曲、浩浩蕩蕩的長江水，象玉帶那樣輕飄流過蘄州，然后緩緩東流，呈現(xiàn)環(huán)抱形狀，又被巴水、湍水河兜裹，成為“水抱格”。它的西北方有桐柏山和大別山擋住西北風(fēng)，形成“環(huán)山格”。所以蘄州鎮(zhèn)真正是一塊“山壞水抱”的風(fēng)水地理寶地。是富貴雙全的風(fēng)水地理格局。蘄州鎮(zhèn)有一條狹長的街道叫東長安街(人們又稱為博士街)，全長500米，住有100多戶人家。這條街20世紀(jì)，出了100多名博士，多半是美國等西方發(fā)達(dá)國家取得的博士學(xué)位。很多都地父子、父女、兄弟雙雙是博士。例如李寶珍一家，人稱為博士家，李寶珍前世紀(jì)取得美國紐約某醫(yī)科大學(xué)的博士。他的三個(gè)兒子和一個(gè)女兒在美國先后均取得了不同學(xué)科的博士學(xué)位，負(fù)責(zé)美國科研單位重要頭頭或做教授。一個(gè)家庭出了五位博士，真是世上少見。博士街出了博士的家庭，目前百分之百都遷出了蘄州鎮(zhèn)。有的去了西方發(fā)達(dá)國家充當(dāng)大學(xué)教授或擔(dān)任科研要職，有的在國內(nèi)各地工作。外地人家能夠遷入博士街居住，也一樣能出人才。例如同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)教授楊仕豪的舊居，前世紀(jì)60年代出了四個(gè)大學(xué)生，全家離開了蘄州博士街，將博士街的舊屋賣給外地人王貴才。王貴才搬進(jìn)住還來不及修繕和翻新，他的兩個(gè)兒子先后考上重點(diǎn)大學(xué)。因此，筆者認(rèn)為蘄州鎮(zhèn)東長安街之所以人才輩出，就是因?yàn)轱L(fēng)水地理特別好的緣故。
二、江西省的臨川縣。這個(gè)縣列入“中國名人辭典”的多達(dá)134人，有歷代“臨川才子”的光榮稱號(hào)，如宋代的宰相兼大文豪王安石、曾鞏，明代戲曲大師湯顯祖等均出于此縣。近期有教授職稱以上的學(xué)者55人，各學(xué)科研究生96人，留學(xué)生30多人。1982年以來，該縣先后有80多名未滿15歲少年才子，先后分別錄取為北京大學(xué)、清華大學(xué)、科技大學(xué)等高等學(xué)府破格錄取為少年大學(xué)生。所以筆者認(rèn)為臨川縣之所以有這樣的人才，這和風(fēng)水地理脫不了關(guān)系的。請(qǐng)讀者看一看臨川縣的風(fēng)水地理是怎樣的。臨川縣位江西省撫州市西南，名為“上頓渡”，是眾水所匯之處，地理風(fēng)水的氣場十分優(yōu)越，南面的贛江、崇江、撫河如扇形十彎九曲流向臨川，在臨川北匯合流入長江和鄱陽湖，成為地理風(fēng)水難得的“聚水格”局。臨川西北有環(huán)形的山脈擋住西北風(fēng)，形成“山環(huán)水抱必有氣”(即氣聚)，符合“山環(huán)水抱必有大發(fā)者”的風(fēng)水定律。臨川的北方又有九嶺山、連云山、幕阜山鑄成層層包圍，使北風(fēng)不能入侵吹散氣場。此外，臨川較遠(yuǎn)的南方，有武夷山直行，成為來氣之口直入臨川，源源不絕地入而聚匯，形成一個(gè)優(yōu)越不散的大氣場，使臨川成為一塊風(fēng)水寶地。所以盡管時(shí)代變遷，社會(huì)制度更換，從來不影響臨川的人才輩出的地理環(huán)境。
三、江蘇省的宜興縣。宜興縣有教授縣的美稱，當(dāng)代大陸中國有548位宜興籍高級(jí)的科技人員。如物理學(xué)家周培源、化學(xué)家唐敖慶、藝術(shù)家徐悲鴻均是該縣人。宜興縣父子同是教授的、兄弟同是教授的、一門眾都是教授的屢見不鮮。那么，宜興的風(fēng)水地理情況怎樣呢?宜興是典型的聚不格，它有水龍的保佑。宜興地處長江中游彎彎曲曲的大環(huán)抱中，地理風(fēng)水的氣場十分良好。它又是眾水眾湖匯合流入太湖的必經(jīng)之路，而且處近終點(diǎn)站。它的西北形成眾星拱月般扇形水系：有宜興長漕河、渴湖、長蕩湖、南猗湖，還有很多人工水庫。這些湖河源于長江，向江匯合，流經(jīng)宜興，注入太湖。因此，使宜興成為典型的水抱型。風(fēng)水地理主論有“山主貴、水主富”之說，宜興當(dāng)官的人雖然不多，但是經(jīng)商富的，種養(yǎng)富的人的確不少，教授和高科技人員的收入也是高薪層收入系列一，他們的生活比其他的職工富裕得多，這是不可非義的。以上三個(gè)地方都是中國風(fēng)水地理最好的典型，不管什么年代，只要他們的龍脈不受到破壞，人才輩出絕不會(huì)受到任何影響，這是要杰地靈的象征，完全體現(xiàn)了風(fēng)水地理學(xué)的偉大成就。
生命重要的演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
你們好!
要想讓我們的創(chuàng)新真正做到是基于“實(shí)事求是”基礎(chǔ)的創(chuàng)新，我想首先要明確什么是創(chuàng)新。德魯克先生在書中談到，對(duì)于“創(chuàng)新”的誤解，主要有這么幾種，一是把“創(chuàng)新”與聰明的創(chuàng)意或發(fā)明混為一談；二是一提到它就想到科學(xué)性的創(chuàng)造發(fā)明；三是很多人認(rèn)為凡開創(chuàng)一項(xiàng)新生意或者新事業(yè)就是創(chuàng)新。事實(shí)上，創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)來說，主要是看能否為客戶創(chuàng)造出新的價(jià)值，提供新的服務(wù)。
創(chuàng)新必須是主觀意愿而不是偶然的機(jī)遇。書中德魯克先生告訴我們，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)處處都有，創(chuàng)新的行為人人都可以做到，更為重要的是創(chuàng)新是可以學(xué)習(xí)、可以訓(xùn)練的。這就是說，創(chuàng)新并不是偶然遇到的機(jī)遇，不是不可控制的，創(chuàng)新的思維、行為是只要我們有這樣的主觀意愿就可以學(xué)習(xí)得會(huì)，掌握得了，實(shí)踐得下去的。因此，面對(duì)創(chuàng)新的要求，我們必須養(yǎng)成正確的心態(tài)。
生命重要的演講稿篇六
1.“牽引力”―――各國人才短缺引發(fā)人才爭奪。
高級(jí)人才的嚴(yán)重告急已成為世界各國共同存在的問題。據(jù)美國全國科學(xué)基金會(huì)統(tǒng)計(jì),,化學(xué)、生物、物理等學(xué)科的科學(xué)家和工程師缺少45萬,將缺少67萬,而其通過國內(nèi)培養(yǎng)只能滿足需求的1/3左右。日本信息工程方面的熟練技術(shù)人員缺口也高達(dá)20萬。歐盟國家的失業(yè)率雖然高達(dá)10%左右,但專業(yè)人才卻嚴(yán)重供不應(yīng)求,西歐地區(qū)20僅信息技術(shù)人才就缺員123萬,其中德國的計(jì)算機(jī)和電信部門有7.5萬崗位空缺;法國信息產(chǎn)業(yè)方面缺少1萬名工程師;英國年對(duì)高級(jí)專門人才的需求達(dá)24萬人,而其國內(nèi)每年只能培養(yǎng)1.6萬人。因此,世界各國都把爭奪人才,尤其是高科技人才置于重要的戰(zhàn)略地位。面對(duì)如此態(tài)勢,發(fā)展中國家,特別是我國的優(yōu)秀人才,已成為發(fā)達(dá)國家的重點(diǎn)爭奪對(duì)象。
來自國內(nèi)金融和國防部門的消息令人焦慮。據(jù)有關(guān)人士透露,加入wto后,國有銀行中掌握政府間資源和客戶資源的人才,特別是位于重要崗位、有一定職務(wù)者,是境外機(jī)構(gòu)挖掘的重點(diǎn)對(duì)象,其中一些人才已被挖走。承擔(dān)我國高技術(shù)武器裝備科研試驗(yàn)任務(wù)的國防科研試驗(yàn)部隊(duì),近年來在人才隊(duì)伍建設(shè)中也遇到了不少困難。不僅引進(jìn)的人才滿足不了需要,而且存在高級(jí)人才流失較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。據(jù)悉,某研究所,十幾年前在美國培訓(xùn)的一批計(jì)算機(jī)軟件人才,如今幾乎全部流失。北京市經(jīng)委曾對(duì)工業(yè)系統(tǒng)的150戶大型國有企業(yè)的人力資源狀況進(jìn)行調(diào)查顯示,國企1982年以后引進(jìn)的、具有大學(xué)以上學(xué)歷人員的流失率高達(dá)64%,大多數(shù)流向外資、合資企業(yè)。中國銀行副行長孫昌基曾透露:中國銀行近3年辭職的職工多達(dá)4403人,其中有62.4%的優(yōu)秀人才被外資銀行及其他金融機(jī)構(gòu)挖走。另據(jù)中國人民銀行統(tǒng)計(jì),從至2000年,四大國有商業(yè)銀行有4.13萬人辭職,流失的均是外語水平高、有良好客戶關(guān)系且熟悉我國金融政策的人才。
外資企業(yè)和國外研發(fā)機(jī)構(gòu)也在我國內(nèi)“搶奪”人才,朗訊、ibm、摩托羅拉等跨國公司紛紛在我國設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu),采用各種手段,比如,“前程”+“錢圖”、優(yōu)厚科研經(jīng)費(fèi)+優(yōu)越科研環(huán)境、尊重人的人性化管理+個(gè)性化管理、穩(wěn)定的職業(yè)保障等措施吸引、乃至“引誘”中國人才,利用中國的高科技人才為其服務(wù)。
2.“推動(dòng)力”―――我國落后的人才管理。
沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代落后的人才管理體制、機(jī)制及管理措施,進(jìn)一步強(qiáng)化了那些為了求得良好發(fā)展平臺(tái)的人才流動(dòng)的動(dòng)機(jī)。
(1)落后的人才管理體制。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,固化的戶籍制度,讓人們堅(jiān)信:人才單位所有,人才流動(dòng)不可想象,人才流不出,引不進(jìn),無所謂人才市場。這嚴(yán)重妨礙了人才資源的優(yōu)化配置,壓制人才才能的有效發(fā)揮,制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。隨著改革開發(fā)、建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)的確立,特別是加入wto后,人才思想的解放,人才展示才華的“自主人格”的確立,人才單位所有觀念的弱化,人才“職業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向”的強(qiáng)化,人才與單位平等契約關(guān)系的建立,勢必會(huì)對(duì)落后的人才管理體制提出“反抗”,其結(jié)果必然是導(dǎo)致人才流失。
(2)滯后的人才管理機(jī)制。如今,在強(qiáng)調(diào)人才競爭規(guī)則平等的同時(shí),我們卻存在許多容易讓別人可鉆的“機(jī)制洞隙”（梅德平：人才安全事關(guān)國家利益，《中國人才》，第5期）:一是在認(rèn)同人才流動(dòng)國際化的同時(shí),卻在人才薪酬上本土化,工作條件、生活條件大眾化。在如今經(jīng)濟(jì)日益全球化、人們價(jià)值取向日益現(xiàn)實(shí)化的情況下,僅有思想教育,愛國觀念、敬業(yè)精神的強(qiáng)化,有點(diǎn)顯得蒼白無力,難以從根本上使人才尤其是重要人才“拴心留人”;二是我們?cè)趲缀跏钩鰷喩斫鈹?shù)不斷引進(jìn)人才的同時(shí),卻提供不出人才所需的良好工作條件和發(fā)展空間,難以實(shí)現(xiàn)人才效益最大化,甚至出現(xiàn)了招“女婿”(引進(jìn)人才),冷落“兒子”(原有人才)的現(xiàn)象。
(3)尷尬的人才處境。博士找不到工作、或受到單位的冷遇等現(xiàn)象,時(shí)有耳聞。固然有人才本身的原因,但大都是一些用人單位短視和急功近利造成的。加入wto后,享有“國民待遇”的民營企業(yè),其不太成熟的人才管理心態(tài)也使人才面臨同樣的尷尬處境:首先許以重金招聘來,且委以重任;其后表面上放權(quán)放手,背后卻監(jiān)督防范;最后因“功高震主”,或因功成“價(jià)值已無”,慘遭老板“杯酒釋兵權(quán)”。人才處境的尷尬,客觀上加速了人才,尤其是那些身懷“絕技”的優(yōu)秀人才勇奔“前程”,重尋“錢圖”。
(二)正確認(rèn)識(shí)人才安全與人才流動(dòng)的關(guān)系。
人才安全與人才流動(dòng)是一對(duì)“孿生兄弟”,沒有人才的流動(dòng),就沒有人才安全問題,但不能為了所謂的人才安全而拒絕公平競爭、阻礙人才流動(dòng),以保護(hù)自身“弱勢群體”。當(dāng)前關(guān)于人才流動(dòng)與人才安全的關(guān)系有幾種不太正確的觀念。
1.將人才安全與人才流動(dòng)對(duì)立起來。認(rèn)為人才安全是人才流動(dòng)的直接產(chǎn)物,要想人才安全就只有關(guān)閉人才流動(dòng)的大門。事實(shí)上在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,我們并不反對(duì)一般性人才流動(dòng),只是主張?jiān)鰪?qiáng)核心、關(guān)鍵人才資源的自我保護(hù)意識(shí),做到人才的有序流動(dòng)。
2.無視人才擁有的功利性,主張不提或少提人才安全。人才擁有的功利性極強(qiáng),在人才競爭日趨激烈的國際大背景下,如果一個(gè)企業(yè)的核心、關(guān)鍵人才流失,就意味著其客戶的流失和核心競爭力的下降;一個(gè)科研單位的核心、關(guān)鍵人才流失,就意味著其正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目中斷;一個(gè)國家的核心、關(guān)鍵人才流失,就意味著該國的安全受到了威脅。
3.與己無關(guān),不重視此工作。認(rèn)為人才安全是國家主管部門的事而與各地區(qū)、各單位的人事工作無大關(guān)系,不重視此項(xiàng)工作。實(shí)際上,在理順政府和各用人單位的`關(guān)系及職能分工的前提下,各用人單位才是人才安全管理工作的主戰(zhàn)場。只有每個(gè)地區(qū)、單位的人才安全問題解決了,整個(gè)國家的人才才能確保安全。
4.認(rèn)為人才安全及其管理是一種制度,不是一種機(jī)制。確保人才安全,固然離不開建立健全必要的規(guī)章制度,但更重要的是應(yīng)當(dāng)通過不懈努力,健全一種機(jī)制,使我們國家、企業(yè)的核心、關(guān)鍵人才資源不想離開、不愿離開、不敢離開,離開后得不償失,并做到核心、關(guān)鍵人才資源豐富,后繼有人。
實(shí)際上,沒有人才的適度流動(dòng),就沒有經(jīng)濟(jì)的良性、快速發(fā)展,因此應(yīng)該區(qū)別對(duì)待不同人才群體,正確認(rèn)識(shí)、處理人才安全與人才流動(dòng)的關(guān)系。
1.鼓勵(lì)人才“適度”有序流動(dòng)。加入wto,意味著包括人才流動(dòng)在內(nèi)將更加開放,原有體制性、政策性壁壘將被打破;原有保護(hù)性政策、法規(guī),乃至辦事程序?qū)⒐诒?。具體到人才市場,將允許合資開辦人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu),開放中介服務(wù)市場;改革戶籍管理制度,取消戶籍制度對(duì)人才流動(dòng)的限制;修訂完善外國人來華就業(yè)政策,改革公民出入境的審批辦法等。沒有人才的自由流動(dòng),就沒有與國際接軌的人才市場,就不是有效、完全的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。上策是,找到人才流動(dòng)與人才安全的最佳“互動(dòng)點(diǎn)”―――鼓勵(lì)人才正常流動(dòng)的同時(shí),吸引一批國外“核心人才”為我所用,避免對(duì)國家經(jīng)濟(jì)、國防等建設(shè)造成威脅或損害。
2.區(qū)別對(duì)待不同人才群體,準(zhǔn)確把握人才“安全度”。不應(yīng)該拒絕或害怕人才流動(dòng),相反有時(shí)還應(yīng)該人為地制造人才的“不穩(wěn)定”,以使整個(gè)人才群體保持旺盛的競爭活力。關(guān)鍵是掌握好一個(gè)人才“安全度”―――區(qū)分不同人才群體,在允許一般性人才適度流動(dòng)的大背景下,構(gòu)筑“人才特。
區(qū)”,保護(hù)、激勵(lì)、留住那些掌握國家或單位機(jī)密、核心技術(shù)的人才,將其流動(dòng)嚴(yán)格控制在一個(gè)相對(duì)較小的比例內(nèi)。如果超過了人才“安全度”,就會(huì)造成整個(gè)人才群體的動(dòng)蕩不安。調(diào)查表明,企業(yè)人才流動(dòng)的替換成本是原有人才成本的1.5～2.5倍,如果企業(yè)重要級(jí)人才跳槽,有可能將企業(yè)有形與無形資產(chǎn)一起帶走,其損失難以估量。因此,判斷人才“安全度”,關(guān)鍵是看流失的人才是否為頂尖級(jí)人才,事關(guān)全局的專門人才。
3.變“強(qiáng)堵”為“巧疏”。高科技、全球化,使人才資源成為世界性資源。與市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的人力資源管理尊重人才的獨(dú)立人格和全面發(fā)展,個(gè)人與組織之間是建立在雙向選擇基礎(chǔ)上的平等契約關(guān)系。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的傳統(tǒng)人事管理為避免人才流失而簡單地采取暗地跟蹤、逼迫交保證金、強(qiáng)行不予簽證,甚至采取有損人才人格的做法,這種片面強(qiáng)調(diào)以服從為前提的制度“剛性約束”顯然已不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)下的人才管理。有時(shí)“強(qiáng)堵”會(huì)適得其反,加速人才流失的進(jìn)程。要變“強(qiáng)堵”為“巧疏”,通過“巧疏”使人才“倒流”。
二、關(guān)鍵少數(shù)人才是人才安全管理的對(duì)象。
人才安全管理體系,就是針對(duì)關(guān)鍵核心人才的管理體系,就當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要來看,“關(guān)鍵核心人才”主要是指那些工作在國家科技、金融、外貿(mào)、國防科研等部門的重要崗位上,掌握了國家機(jī)密、核心技術(shù)的人員。一旦這些人員被境外組織挖走,有可能對(duì)我們國家的經(jīng)濟(jì)、科技、國防安全構(gòu)成危害。
從企業(yè)安全的角度來看,“關(guān)鍵核心人才”主要是指職業(yè)經(jīng)理人和技術(shù)專家,不同單位或同一單位在不同時(shí)期會(huì)因業(yè)務(wù)性質(zhì)、戰(zhàn)略目標(biāo)、市場環(huán)境等不同而有別。他們的留任并有效激勵(lì),能確保本企業(yè)的競爭優(yōu)勢。
僅有關(guān)鍵核心人才的留任,盡管能確保一個(gè)組織的核心競爭優(yōu)勢,但沒有輔助人才的存在和有效激勵(lì),一個(gè)組織也不能有效運(yùn)轉(zhuǎn)。因此,正確處理關(guān)鍵核心人才與輔助人才的關(guān)系就十分重要。建議:。
(一)根據(jù)各種人才所任職位的職責(zé)任務(wù)與組織戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)聯(lián)程度,科學(xué)區(qū)分關(guān)鍵核心人才與輔助人才。
(二)考慮人才市場價(jià)位,結(jié)合本單位特點(diǎn)及人才心理承受能力,通過職位評(píng)價(jià)、人員分析與業(yè)績考核技術(shù),在薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展等方面區(qū)別對(duì)待關(guān)鍵核心人才和輔助人才。
(三)在操作程序及實(shí)現(xiàn)技術(shù)方面營造一種全員統(tǒng)一的、公正客觀的激勵(lì)約束氛圍,可以在保護(hù)、激勵(lì)關(guān)鍵核心人才的同時(shí),不挫傷輔助人才積極性和創(chuàng)造性。
三、關(guān)鍵少數(shù)人才安全管理是個(gè)“系統(tǒng)工程”
結(jié)合我國人才管理現(xiàn)實(shí),真正建立具有競爭優(yōu)勢、有利于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、全球背景下的我國人才安全管理體系,是一個(gè)需要政府、社會(huì)、用人單位及人才等多方努力的“系統(tǒng)工程”。當(dāng)前首先是如何保護(hù)、留住、激勵(lì)、使用現(xiàn)有人才的問題,其次才是如何遵守同樣規(guī)則、在同一國際舞臺(tái)上吸引優(yōu)秀人才的問題。主要涉及認(rèn)識(shí)、政策、機(jī)制、管理技術(shù)等層面措施的盡快制定與實(shí)施,通過這些層面的努力,構(gòu)筑人才“高地”或“特區(qū)”,勝過外方人才競爭所形成的“牽引力”,拋棄或弱化落后人才管理機(jī)制促使人才外流的“推動(dòng)力”,形成對(duì)關(guān)鍵核心人才的巨大“凝聚力”。市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家實(shí)施人才安全管理戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場不是政府,而是企業(yè)及其他用人單位。政府只提供人才競爭的規(guī)范及人才戰(zhàn)略的導(dǎo)向性政策規(guī)定,企業(yè)及其他用人單位在政策法規(guī)的規(guī)范下,各施其能,爭奪人才,確保各自人才安全,這在本質(zhì)上也解決了國家人才安全問題,促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,具體情況見下表。
關(guān)鍵核心人才安全管理體系構(gòu)架表。
(一)構(gòu)建人才安全管理體系的目標(biāo)是形成“拴心留人”機(jī)制。
借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合國內(nèi)現(xiàn)實(shí),國家制定有利于人才安全的政策、法規(guī),用人單位建立、實(shí)施現(xiàn)代人力資源管理制度、技術(shù)措施,人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)為人才流動(dòng)提供有效服務(wù)等,都是為了建立一種確保人才安全的機(jī)制,即:職責(zé)崗位化、發(fā)展業(yè)績化、薪酬市場化、保障社會(huì)化、組織目標(biāo)與個(gè)人價(jià)值協(xié)同化的機(jī)制,達(dá)到保護(hù)、留住、激勵(lì)、培育、用好人才的目標(biāo),真正實(shí)現(xiàn)人才安全。該機(jī)制應(yīng)該強(qiáng)調(diào)能力本位和業(yè)績本位,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)注重實(shí)績的人才資源甄選機(jī)制;(2)實(shí)施適量淘汰的人才競爭機(jī)制;(3)建立利益共同體的協(xié)作機(jī)制;(4)推行“工作―――學(xué)習(xí)”的創(chuàng)新機(jī)制;(5)營造全員責(zé)任環(huán)境影響機(jī)制;(6)依靠規(guī)范制度的約束機(jī)制;(7)以績效為依據(jù)的薪酬分配機(jī)制;(8)完善社會(huì)化的保障機(jī)制。另外應(yīng)該加強(qiáng)人才流動(dòng)及其管理法律、法規(guī)建設(shè),積極應(yīng)對(duì)人才競爭,規(guī)范人才流動(dòng)。
(二)盡快制定、完善規(guī)范人才流動(dòng)的法律。
在我國積極推行市場化導(dǎo)向就業(yè)機(jī)制的情況下,人才流動(dòng)是必然的。在人才流動(dòng)的過程中,如何確保國家、用人單位、人才等各方面獲利、免受損失,是政策、法律應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)。為確保我國人才安全,修改、制定各種與人才安全管理相關(guān)的政策、法律,如《勞動(dòng)法》、《職業(yè)教育法》、《社會(huì)保障法》、《工資福利法》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》等,應(yīng)該注意:。
1.鼓勵(lì)人才流動(dòng),但應(yīng)規(guī)定明確的人才流動(dòng)條件,全方位關(guān)注政府、人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、用人單位及人才等。對(duì)政府,應(yīng)組織有關(guān)部門、專家修改、完善、制定有關(guān)人才流動(dòng)、人才中介服務(wù)、人才薪酬待遇與福利保障等方面的法律、法規(guī)。
對(duì)用人單位,主要是引導(dǎo)、規(guī)范用人單位的人才競爭行為―――什么能做、什么不能做,并鼓勵(lì)用人單位在人才資源管理方面好的做法。對(duì)人才,不應(yīng)該僅單方面限制、強(qiáng)堵人才流動(dòng),應(yīng)該尊重人才及其勞動(dòng)、技術(shù)、智慧、創(chuàng)新和個(gè)性等,為人才提供良好的工作條件和薪酬待遇、福利保障等。
對(duì)人才服務(wù)中介機(jī)構(gòu),應(yīng)在逐步建立全國統(tǒng)一人才大市場的同時(shí),規(guī)范人才中介服務(wù)的程序、方法、內(nèi)容等,確保人才的有效、有序流動(dòng)。
2.根據(jù)人才所從事工作與國家安全、企業(yè)競爭優(yōu)勢等的關(guān)聯(lián)度,盡快區(qū)分一般性人才、核心關(guān)鍵人才,針對(duì)核心關(guān)鍵人才制定有效的保護(hù)、激勵(lì)、使用等政策。對(duì)國家,應(yīng)組織有關(guān)部門、專家根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,明確不同階段國家所需要的關(guān)鍵核心人才,并定期發(fā)布有關(guān)人才信息。通過政策及輿論導(dǎo)向,通過留任、激勵(lì)關(guān)鍵核心人才,確保國家競爭優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)社會(huì)安全。
對(duì)用人單位,應(yīng)根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)向,適時(shí)調(diào)整各自發(fā)展戰(zhàn)略,明確確保競爭優(yōu)勢的人才資源,通過科學(xué)的人力資源管理制度、技術(shù)、措施,留任、激活關(guān)鍵核心人才資源。
(三)建立國家級(jí)人才安全預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)。
國家有關(guān)部門應(yīng)該組織力量,投入必要的人力、物力和財(cái)力,建立國家級(jí)核心關(guān)鍵人才安全預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)。首先,應(yīng)該整合相關(guān)方面的專家成立國家級(jí)專門機(jī)構(gòu),專門負(fù)責(zé)全國核心關(guān)鍵人才安全的預(yù)測預(yù)警。其次,組織專家分析核心關(guān)鍵人才安全預(yù)測預(yù)警的要素、結(jié)構(gòu)、功能等,應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查、心理測量等技術(shù),設(shè)計(jì)人才安全預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)。最后,在廣泛、系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,為國家、用人單位提供人才安全預(yù)測預(yù)警及相關(guān)咨詢服務(wù)。
(四)為人才提供“個(gè)性化待遇包”
念相適應(yīng)的核心關(guān)鍵人才檔案。該檔案不僅關(guān)心人才的歷史靜態(tài)性記載,更關(guān)心人才的需要、興趣愛好、人格特點(diǎn)、能力水平、業(yè)績貢獻(xiàn)的跟蹤式動(dòng)態(tài)性記載,為人才設(shè)計(jì)“個(gè)性化待遇包”提供基礎(chǔ)。其次,根據(jù)核心關(guān)鍵人才的差異性特點(diǎn),聘請(qǐng)專家為人才設(shè)計(jì)“個(gè)性化待遇包”方案,該方案不僅僅是指高的工資報(bào)酬,可能還包括人才的事業(yè)發(fā)展、給人才委以重任、贈(zèng)予高額股份、年薪延期支付、強(qiáng)有力的培訓(xùn)、商業(yè)補(bǔ)充保險(xiǎn)、良好的發(fā)展機(jī)會(huì)等,建立在深入分析核心關(guān)鍵人才基礎(chǔ)上的“個(gè)性化待遇包”應(yīng)該真正體現(xiàn)個(gè)性化、市場化、競爭力、激勵(lì)性等特點(diǎn)。
生命重要的演講稿篇七
親愛的同學(xué)們：
大家好！
許多人也許都曾經(jīng)問過自己：什么是生命中最重要的東西？盡管給出的答案形形色色、不一而足，但是，每一種答案又都毫無疑問地代表著一種人生觀或價(jià)值取向。而一旦一個(gè)人選擇了某種答案，那么，這答案又將反過來深刻地影響著這個(gè)人漫長的一生。
也許有的同學(xué)會(huì)問：“你的答案是什么呢？”是什么？這也正是我今天所要回答的問題。
兩年前，我曾經(jīng)讀過一則寓言，是講有三個(gè)仙女飛臨一座王宮時(shí)，看到了一個(gè)正在熟睡的可愛的小王子，他是老國王唯一的兒子，也是王位的繼承人。
一個(gè)仙女說：“這小王子太惹人愛憐了，我們姐妹三人，每人送他一件禮物吧。”于是，這個(gè)仙女首先送給王子禮物——健康，第二個(gè)仙女送給王子的禮物是智慧。
第三個(gè)仙女說：“兩位姐姐送給王子的禮物都很好，因?yàn)橛辛私】档纳眢w，他就可以享受人生的財(cái)富和愛情，有了智慧，他就可以治理好他的國家。但是，我覺得我應(yīng)該送給他一顆像鷹一樣渴望高翔的心。
只有這樣，他才能一生充滿進(jìn)取的精神，才能有一個(gè)永不滿足于現(xiàn)狀的靈魂；也只有在這樣的不斷進(jìn)取中，他的健康和智慧才能成為兩個(gè)有力的`翅膀，使他不斷地向更高遠(yuǎn)的地方飛翔?！?/p>
另外兩個(gè)仙女聽后，齊聲說道：“的確是妹妹送給他的禮物才是他生命中最重要的東西，只有像鷹一樣對(duì)天空充滿渴望的高貴心靈，才能托起他身份的高貴??！”
確實(shí)，第三個(gè)仙女所送的禮物的確就是一個(gè)人生命中最重要的東西，因?yàn)橐粋€(gè)人即使擁有了健康和智慧也并不一定能夠讓他走向卓越。一個(gè)人的一生活得平庸還是卓越，真正的差別還是來自一個(gè)人是否有一顆鷹之心、翔之夢(mèng)、超越平凡的凌云壯志！
而這也并非只有王宮中的王子才配享有，因?yàn)閺哪撤N意義上來說，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，可以說都是那王子，只要你能在自己高貴心靈的引導(dǎo)下無所畏懼地前進(jìn)，必將有一天會(huì)成為一個(gè)偉大的“王者”！
這樣的例子不勝枚舉。但是，有多少不缺少健康、亦不缺少智慧的人，卻平庸地度過了一生呢？仔細(xì)地想想，他們所缺少的正是生命中最重要的東西——像鷹一樣渴望高飛的進(jìn)取之心??！
一個(gè)心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“人與人的差別其實(shí)只存在于心靈的追求上，這心靈里、追求上的微小差別，最終則往往導(dǎo)致命運(yùn)的巨大不同——許多年后，有的人活得一生燦爛輝煌、碩果累累，而有的人則一生暗淡無光、碌碌無為?！?/p>
同學(xué)們，今天我們可以說是同在一個(gè)起跑線上，但十年、二十年、甚至三十年以后再相見時(shí)，彼此會(huì)是什么樣子？我無法給出準(zhǔn)確的答案。
此刻，我只想說：從現(xiàn)在起，我們一定要抓住生命中最重要的東西，通過奮斗和拼搏，換來無愧于自我的驕傲，給我們的生命帶來自豪！
我的講話完畢，謝謝大家！
生命重要的演講稿篇八
如果你是一個(gè)沒有生命的物體，你是真的活著還是死了都無所謂。你的生與死就像桌椅，永遠(yuǎn)贏不到靈魂深處的人的一瞥。
人的眼睛長在臉上，總是看到別人卻看不到自己。你靈魂的重量不是你自己定義的。是你說的，必須由“外在事物”來肯定或否定。但是，你不能過分沉溺于別人的褒貶，因?yàn)閯e人可能不理解你，有時(shí)候也只是一個(gè)側(cè)面的看法，所以老師的評(píng)價(jià)只能作為參考，沒必要陷入其中。
但是，正因?yàn)槲以诤踝约荷膬r(jià)值，靈魂的重量，所以我在乎老師的評(píng)價(jià)，但是別人的評(píng)價(jià)需要一個(gè)“度”。超過這個(gè)“度”，就不夠?yàn)⒚?，就永遠(yuǎn)活在別人的生活里。
有人說，寧死也不要活在辛酸和屈辱中；也有人說，與其白死，不如苦中作樂，忍辱負(fù)重。時(shí)間是一把能隨宇宙起落的劍。也正是因?yàn)檫@把劍，我才逐漸明白，死亡也是一種奢侈品。所以，我認(rèn)為活著的人要注意自己靈魂的價(jià)值和重量。無知屈辱的人不配活著，更不配死去。也許這樣的生活的誕生是一個(gè)錯(cuò)誤。
學(xué)生時(shí)代的十年，我讀的書無非是：我不夠認(rèn)真，但還是要努力。這個(gè)時(shí)候，我的心情總是很低落。我認(rèn)為：成功必須經(jīng)過肉體甚至精神的磨煉和折磨，而我的靈魂就像一棵苦草，依附在一個(gè)懶惰麻木的肉體上，過于簡單，無法承受靈魂的輕盈。18歲的我，已經(jīng)搬到了衰老的不毛之地。高考臨近，我不應(yīng)該再這么麻木了。
人最可悲的羞恥就是麻木。有的人就這樣一直活著，從來沒有想過以麻木不仁不進(jìn)取為恥，而是以麻木無知為榮。蜉蝣只活一天，但輕巧小巧的身體承載著深邃的靈魂，這樣的靈魂的存在被賦予了極高的價(jià)值。我經(jīng)常以此為例，根據(jù)公式g=mg來計(jì)算靈魂的重量，順便參考評(píng)論來總結(jié)附在身體上的靈魂是否有價(jià)值。人的一生無非是生老病死。死亡不是生命的對(duì)立面，所以不幸活著的人總要掂量一下自己的靈魂。
生命重要的演講稿篇九
生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。以下是小編整理的關(guān)于關(guān)于生命重要的名言，歡迎閱讀參考。
1、蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進(jìn)而愛群。
——秋瑾
2、我們的生命是三月的天氣，可以在一小時(shí)內(nèi)又狂暴又平靜。
——愛默生
3、人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。
——奧斯特洛夫斯基
4、人的`生命恰似一部小說，其價(jià)值在于貢獻(xiàn)而不在于短長。
——佚名
5、人的一生，應(yīng)當(dāng)像這美麗的花，自己無所求，而卻給人間以美。
——楊沫
6、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。
——羅曼·羅蘭
7、人生是一所學(xué)校，在那里比起幸福，不幸是更好的老師。
——弗里奇
8、人生如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。
為何如此?因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次。
——保羅
9、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。
——愛因斯坦
10、君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
——諸葛亮
1) 我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
2) 生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長久。
3) 生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。
——張聞天
4) 誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
——庫爾茨
5) 如能善于利用，生命乃悠長。
——塞涅卡
6) 人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志。
——肖伯納
7) 從工作里愛了生命，就是貫徹了生命最深的秘密。
——紀(jì)伯倫
8) 我們的驕傲多半是基于我們的無知。
——萊辛
9) 一生復(fù)能幾，倏如流電驚。
——陶淵明
10) 懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。
——西塞羅
1) 親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
2) 能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就加長了一些;光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實(shí)不下于天賦的生命。
——孟德斯鳩
3) 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。
——蕭楚女
4) 假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會(huì)到來。
——普希金
5) 生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。
——伯克
6) 誰要游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。
——歌德
7) 生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的。
——車爾尼雪夫斯基
8) 世上只有一個(gè)真理，便是忠實(shí)于人生，并且愛它。
——羅曼·羅蘭
9) 如果容許我再過一次人生，我愿意重復(fù)我的生活。
因?yàn)椋蚁騺砭筒缓蠡谶^去，不懼怕將來。
——蒙田
10) 人生的路上，有潔白芬芳的花，也有尖利的刺，但是自愛愛人的人兒會(huì)忘記了有刺只想著有花。
——矛盾
生命重要的演講稿篇十
1)親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
2)能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就加長了一些;光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實(shí)不下于天賦的生命。
——孟德斯鳩。
3)人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。
——蕭楚女。
4)假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會(huì)到來。
——普希金。
5)生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。
——伯克。
6)誰要游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。
——歌德。
7)生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的。
——車爾尼雪夫斯基。
8)世上只有一個(gè)真理，便是忠實(shí)于人生，并且愛它。
——羅曼·羅蘭。
9)如果容許我再過一次人生，我愿意重復(fù)我的生活。
因?yàn)?，我向來就不后悔過去，不懼怕將來。
——蒙田。
10)人生的路上，有潔白芬芳的花，也有尖利的刺，但是自愛愛人的人兒會(huì)忘記了有刺只想著有花。
——矛盾。
生命重要的演講稿篇十一
在個(gè)涼爽的星期日，我隨手從書架上拿下一本書，扭開燈，翻書看起來?！段鍢?xùn)|西》一文進(jìn)入我眼簾，這不由讓我陷入沉思。
人的一生，有人是精彩紛呈的，有人是枯燥無味的。從人出生開始，便有人明確目標(biāo)而付諸努力；但有又些人，面對(duì)人生，就如同踩著香蕉皮，溜到哪里，就停到哪里，毫無目標(biāo)可言。
這篇文章以一次測驗(yàn)來表達(dá)中心，在老師出的題目中，一次又一次地刪去寶貴的東西，最終，作者殘存下來一個(gè)固守的字——筆。對(duì)于自己的目標(biāo)。便握緊手中的傳票。一個(gè)人，知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力。
“我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。”對(duì)于那張船票來說，它無疑是寫著目標(biāo)的紙。但這張紙上有著一個(gè)人努力的目標(biāo)，有了目標(biāo)人生便變得精彩，而人生又將因努力而充滿斗志。
這目標(biāo)，對(duì)于每個(gè)人都是最重要的。比如霍金：他因?yàn)樵?1歲時(shí)不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有兩根手指可以活動(dòng)。1985年，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，徹底被剝奪了說話的功能，演講和問答只能通過語音合成器來完成。他為了心中的目標(biāo)，用僅僅的兩根手指完成心中的夢(mèng)想。目標(biāo)，這個(gè)奇妙的東西，正是因?yàn)橛辛怂?，人生便精彩美好，讓人有?dòng)力。而我呢？也成天想著我自己的目標(biāo)——“第一”努力。這次，嘗到成功的甜味，心中快樂至極。
這是目標(biāo)、是快樂、是人生……在生命中，有了目標(biāo)而精彩，有了快樂而美麗，有了完美的人生而富有價(jià)值。
目標(biāo)，產(chǎn)生快樂；目標(biāo)，體現(xiàn)價(jià)值。我合上書，閉上眼，又陷入沉思中……。
生命重要的演講稿篇十二
劉煥宇，多么普通的名字呀！但她卻是我人。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績已是優(yōu)等生的水平了，那時(shí)的我是最喜歡數(shù)學(xué)的，最熱愛數(shù)學(xué)的，以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為樂的。有人曾問我，我的數(shù)學(xué)成績這么好，你是不是很喜歡你的數(shù)學(xué)老師呢？我滿帶笑容的回答她：“沒錯(cuò)，不過，”我漸漸的收起笑容，“五年級(jí)時(shí)，我討厭她?！笔堑模瑳]錯(cuò)，我討厭我的數(shù)學(xué)老師。是的，你沒有聽錯(cuò)，同一位老師，討厭了她一學(xué)期，喜歡了她一個(gè)學(xué)期。
到了六年級(jí)，我換了一種環(huán)境，但還是這個(gè)老師教我。一段時(shí)間后，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師好幽默，也好陌生。她完全是以另一種形式給我們上課，一些難的題在她的手里變得通俗易懂，簡單明了。她上課時(shí)總愛和我們說些閑話，有時(shí)講這道題，卻和我們聊起別的事了。因而，我的數(shù)學(xué)成績不斷提高，六年級(jí)畢業(yè)考試時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績?yōu)?00分，整整一個(gè)學(xué)期，我竟有如此大的提高。
我要感謝那位劉老師，直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)我五年級(jí)老師上課講得那些我聽不懂的題，原來都是在教一些初一的知識(shí)??！
有時(shí)候，我站在院子里，抬頭望著滿天的星星，在想：老師，您過得好嗎？
生命重要的演講稿篇十三
隨著一聲哇哇的哭聲，我來到了這個(gè)世上，從此我就成為你最牽掛的人，同時(shí)你也是我最重要的人。
從我剛出生你的心就放在了我的身上，從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，我讓你操碎了心。因?yàn)楣ぷ鞯脑?，你和爸爸要出差，所以我被你們留在了姥爺家住了幾天。你們臨走時(shí)對(duì)我說：我們給你去買好吃的了。就這樣我高高興興的讓你們走了，姥爺，姥姥對(duì)我很好但我依舊思念你。好幾天過去了，你依舊沒有出現(xiàn)，我從來沒有和你分開這么長時(shí)間，思念使我到處尋找你，老家的各個(gè)角落都被我找了個(gè)遍，可還是沒有你的身影。我不知你去了哪里，可我是那么思念你呀。雖然你離開我只有三天的時(shí)間，可我感覺那段時(shí)間是那么的漫長。
慢慢的我逐漸長大了，進(jìn)入了小學(xué)的大門，你對(duì)我非常的不舍。每當(dāng)我高高興興的去了學(xué)校，你卻獨(dú)自在家哭泣，每當(dāng)我從學(xué)?；貋淼臅r(shí)候我都會(huì)給你講學(xué)校的事情，那時(shí)你又笑的那么開心。
時(shí)間如同白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間我跨進(jìn)了初中學(xué)校的大門，剛進(jìn)入初中的我跟不上學(xué)校的步伐，第一次的考試我就考砸了。我的心情跌落到了谷底，可就是這時(shí)你打電話過來了還是重復(fù)那些話：睡覺要蓋被子，吃飯要吃飽可我卻什么也聽不進(jìn)去，直到最后我終于不耐煩的時(shí)候，我對(duì)電話那邊的你喊了一聲：你煩不煩呀！就掛斷了電話。到了晚上我的心情得到了平復(fù)之后，我給你又打了個(gè)電話當(dāng)我認(rèn)為你一定會(huì)大發(fā)雷霆時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了你還是那么溫柔的對(duì)我說：是不是因?yàn)榭荚嚨氖虑椴派鷼庋剑窟@次雖然沒有考好，但只要發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正就好我被考試所傷害的內(nèi)心就像被溫柔的雙手撫摸著，傷口的疼痛感也不復(fù)存在，當(dāng)我掛斷電話之后我獨(dú)自一人坐在寢室內(nèi)流下了感動(dòng)的眼淚。
現(xiàn)在我已長大，想起來你的嘮叨和你對(duì)我的愛，我才明白你是我人。我親愛的媽媽。
生命重要的演講稿篇十四
微風(fēng)吹過，聞著梔子花的香味，靠在樹上，腦子里有一句話：“你可以給你的生活增加重量?！?/p>
微風(fēng)翻動(dòng)著日歷，一頁又一頁，時(shí)間像眨眼一樣從你的指尖溜走。我還記得那個(gè)夏天，陽光普照的天空，蟬鳴不斷，我手里的張科學(xué)試卷的`分?jǐn)?shù)是48分。面對(duì)同學(xué)的譏諷，老師的警告，家長的唏噓，筆記本上清晰的字跡一下子落入我的腦海，但為時(shí)已晚。但是，我為什么要害怕，害怕？我有自己的實(shí)力！我腦子里一直有一句話：“重視自己，就能提高自己的價(jià)值?！焙诎抵形胰滩蛔∥站o了拳頭.
我還記得那個(gè)冬天，風(fēng)吹來的時(shí)候，雖然我已經(jīng)把整個(gè)人縮成一團(tuán)，但是冷風(fēng)還是像蟲子一樣不停地鉆進(jìn)我的身體。父母的話一直在耳邊回響：“看看你，你這么胖，整天吃東西，被子沒疊好，衣服到處亂放，成績不好，只知道吃，你有什么用？”失望中涌出淚水。我心中一直有一句話：“如果你重視自己，你就能提高人生的價(jià)值。”用手使勁擦干眼淚，握緊拳頭.
我還記得那天下午，樹葉被風(fēng)吹得沙沙作響，我連續(xù)輸了好幾次考試，這讓我有信心，我沒有破鍋的打算。突然看到遠(yuǎn)處的孩子一次次摔倒，一次次堅(jiān)定的爬起來，擦去臉上的淚水，堅(jiān)定的向前走。我的心好像突然被什么東西刺傷了。為什么每個(gè)老師都說我有實(shí)力，可是為什么我考不上？想了很久，腦子里有一句話：“珍惜自己，提升人生價(jià)值?！?/p>
每個(gè)人的人生其實(shí)都像一塊石頭。當(dāng)你珍惜它，珍惜它，它就可以像黃金和珍珠一樣珍貴。但如果你不珍惜，那么它也一樣沒用。
依舊在梔子花樹下，腦海里有一句話：“珍惜自己，珍惜自己，讓自己的人生價(jià)值超重?！?/p>
生命重要的演講稿篇十五
親情，友情，同學(xué)情，師生情……這一種種感情交融在一起，成了我們生命中重要的部分，但是，我覺得，我是那句座右銘。
那句座右銘雖然是那么的短小，但是它給了我前進(jìn)的勇氣，使我對(duì)未來有著無限美好的憧憬。
那天，天空從早上開始就一直灰蒙蒙的，路邊的植物們都是那么了無生機(jī)，讓人不禁心生猶憐之感。
中午天空飄起了毛毛細(xì)雨，讓人覺得有點(diǎn)欣慰也有點(diǎn)煩躁。但或許這是一種預(yù)兆似的，下午數(shù)學(xué)課上發(fā)下的模擬試卷，我竟然不及格？！
桌上平攤著試卷，得分欄后的那兩個(gè)紅色數(shù)字特別耀眼，好像在向我炫耀什么。忍受著同學(xué)異樣和幸災(zāi)樂禍的目光，我低著頭想要視而不見，但是到處充滿著同學(xué)的目光。
下課了，朋友霞走過來，二話沒說就拉起我往外走。到了一個(gè)僻靜的角落里，她只說了一句：你想哭就哭在這里盡情地哭吧。說完，我埋藏已久的委屈、壓抑都隨著這些淚水渲泄而出。
待我哭完，霞說：一次考試并不能代表什么。人生從來都不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到一些暗礁，但是只要你吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總會(huì)有成功的時(shí)候。聽了霞的話，我好像如釋重負(fù)，深深地吸了一口氣，自信地對(duì)霞說：相信我，我一定會(huì)成功。她也給了我一個(gè)信任的微笑。
回家后，我把霞對(duì)我說的那句話當(dāng)成座右銘刻在了書桌上，又對(duì)這次考試進(jìn)行了總結(jié)，決定在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)這些失敗之處做改善。
皇天不負(fù)有心人，在經(jīng)過我不懈的努力后，下一次的數(shù)學(xué)考試我得了令人滿意的分?jǐn)?shù)。
我知道，這成功的背后，有我自己的努力成果，但是最重要的是那句座右銘：人生從來都不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到一些暗礁，但只要你吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總會(huì)有成功的時(shí)候。
后來看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，看見主人公保爾柯察金不畏艱難，刻苦奮斗的精神，我自認(rèn)為相對(duì)來說，我遇到的挫折已經(jīng)算是小菜一碟。而我也更相信那句座右銘。
那座右銘是我，它時(shí)刻鞭策著我，鼓勵(lì)著我。
生命重要的演講稿篇十六
2、生命，只要你充分利用，它便是長久的。——塞內(nèi)加。
3、人生似朝菌。——寒山。
4、把每一個(gè)黎明看作是生命的開始，把每一個(gè)黃昏看作是你生命的小結(jié)?！_斯金。
5、生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長短，而在于你如何利用它?！商?。
6、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！斞?。
10、斗爭是甜蜜的?！旯?。
12、長命也許不夠好，但是美好的生命卻夠長?！惶m克林。
13、在我們所具有的一切缺點(diǎn)中，最為粗魯?shù)哪耸禽p視我們的存在?！商?。
16、君不見少年頭上如云發(fā)，少壯如云老如雪。——顧況。
18、我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！└?duì)枴?/p>
19、人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！_曼·羅蘭。
22、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。——赫伯特。
24、我們的生命是三月的天氣，可以在一小時(shí)內(nèi)又狂暴又平靜。——愛默森。
25、沖擊一次，就忘掉，在新的局面下繼續(xù)生活下去?！鱾惻濉?/p>
27、生命不僅可以用年月計(jì)算，有時(shí)事件也是最好的日歷。——狄斯累利。
28、能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長了一些?！系滤锅F。
29、世間之活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的?！_丹。
30、應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何?！蹩?。
31、你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。——薩迪。
32、有生命，那里便有希望?！﹤愄釣跛埂?/p>
33、對(duì)人說不，生命是一切寶物中最高的東西?！M(fèi)爾巴哈。
34、我愛生活，為了它的美好，我參加了斗爭?！蹩?。
35、生命是珍貴之物，死是最大的罪惡?！Ｄ?/p>
37、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！f周。
38、只要有勇氣，生活就會(huì)變得美好?！?/p>
39、生命是惟一的財(cái)富。——拉斯基。
43、生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長久?！R丁·路德·金。
44、沒有人永遠(yuǎn)活著，沒有東西可以經(jīng)久?！└?duì)枴?/p>
46、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅。
52、我們不能坐等令逸樂盜取我們的生命!——林肯。
55、喜愛人生的人絕不是失敗者。——費(fèi)德。
56、親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青?！璧隆?/p>
58、盛年不重來，一日難再晨?！諠?。
59、生命短暫，切不可猬瑣偏狹?！宜估劾?/p>
生命重要的演講稿篇十七
1)我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
2)生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長久。
3)生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。
——張聞天。
4)誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
——庫爾茨。
5)如能善于利用，生命乃悠長。
——塞涅卡。
6)人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。
——肖伯納。
7)從工作里愛了生命，就是貫徹了生命最深的秘密。
——紀(jì)伯倫。
8)我們的驕傲多半是基于我們的無知。
——萊辛。
9)一生復(fù)能幾，倏如流電驚。
——陶淵明。
10)懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。
——西塞羅。
生命重要的演講稿篇十八
“日爾曼人走出森林雖然還不很久，學(xué)術(shù)文藝卻已經(jīng)很可觀，便是書籍的裝潢，玩具的工致，也無不令人心愛，獨(dú)有這一篇童話卻實(shí)在不漂亮，結(jié)怨也結(jié)的沒有意思……”在走廊上就能聽到一陣陣?yán)世实淖x書聲，這正是我們班在組織閱讀魯迅先生的《朝花夕拾》。
其實(shí)我小學(xué)時(shí)就有這本書，只不過一直因?yàn)榭床欢幌肴タ戳T了。但認(rèn)真地讀幾遍，發(fā)現(xiàn)還挺有意思的。晚上寫完作業(yè)，我便拿出了它，坐在床上讀了起來。
讀著讀著，我的眼前突然一片朦朧，緊接著百草園出現(xiàn)了：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。兒時(shí)的魯迅和閏土正在雪地中捕鳥，他們嘻鬧著跑回家，取了一個(gè)掃帚和一鐵鍬，掃開了一塊雪，又不知從那里找來了一支短木棒和一面竹篩。用木棒把竹篩支起來。在竹篩下撒了些許秕谷。
“然后呢？我怎么感覺還少了點(diǎn)兒什么?。俊濒斞缸プズ竽X勺問道?！爱?dāng)然還少不了這個(gè)呀。”閏土像變戲法似的突然拿出了一捆麻繩，一端綁在了木棒上，一端緊緊地攥在手里，和魯迅一起躲在了我身邊的一顆樹后面。
等了一會(huì)兒，有四五個(gè)不知名的鳥兒成群結(jié)隊(duì)地一起到竹篩下覓食?！傍B兒來了，快拉繩子。”“先別急，再等一會(huì)兒，等有更多的鳥兒‘落入陷阱’再拉繩子?！遍c土很有“經(jīng)驗(yàn)”地說到。
“醒醒，看著書都能睡著，起來洗把臉再睡?！眿寢尩穆曇魝魅肓宋业膲?mèng)境中……可她卻有所不知，魯迅先生對(duì)于弱小生命的尊重已成為我遇見。
生命重要的演講稿篇十九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我們又站在這里，看著國旗冉冉升起，飄揚(yáng)在藍(lán)天之下；聽著國歌雄壯有力，回響在校園之中。我們是多么幸運(yùn)呀，我們擁有明亮的眼睛，敏銳的耳朵，還擁有聰明的頭腦和強(qiáng)健的體魄，從出生的那天起，我們就不斷地探索著整個(gè)世界。
然而，我們都知道，花謝了可以再開，燕子飛了可以再回，但是生命屬于人的只有一次，一旦逝去，便無法追回。生命本身就是一種精彩，健康是的財(cái)富。假如我們失去生命，這一切都將不再存在。“人，最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說，只有一次”，這句話人人都記得，可是，我們卻時(shí)常疏忽大意，時(shí)常聽到，看到，接觸到各種安全事故的發(fā)生。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國中小學(xué)因交通事故，建筑物倒塌，食物中毒，溺水，治安事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生在消失，觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。比如：去年xx省某中學(xué)做課間操時(shí)學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；湖南一學(xué)生欲翻越墻跑出校外，不慎從圍墻摔下身亡；而在我們的校園里，也存在著很多威脅著我們生命安全的現(xiàn)象。比如：同學(xué)們?cè)跇堑览镦覒蜃反?，上下樓時(shí)互相打鬧，不在學(xué)校的食堂就餐，到外面吃一些或買一些沒有任何衛(wèi)生保障的食品吃，所有這些不和諧的現(xiàn)象應(yīng)該引起同學(xué)們的高度重視，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都在威脅著同學(xué)們的人生安全。
同學(xué)們，其實(shí)，要避免上述現(xiàn)象并不難，如果我們從思想上能夠重視起來，時(shí)時(shí)刻刻把“安全”二字放在心中，隨時(shí)隨地為著我們的安全而約束自己的行為，讓我們攜起手來，凝心聚力，學(xué)會(huì)生存，珍愛生命；讓我們?cè)跔N爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活。讓生命的一泓清泉，永流不息吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
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