習(xí)慣成自然的名言(優(yōu)秀10篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

習(xí)慣成自然的名言篇一

在我們成長的路途中，會養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣。這些習(xí)慣就向路邊的野果，有甜有澀，有好有壞。習(xí)慣，就是有的人睡覺前總要喝一杯牛奶，而有的人睡覺前總要喝一杯茶，這是他們長期以來養(yǎng)成的習(xí)慣，很難改變。

人們說：“日記，描繪著天真爛漫的童年，記錄著五彩繽紛的生活?！比沼洸磺蠖?，有時候幾句話也可以，我還發(fā)現(xiàn)，時間久了，翻出來再看一看，能使我們開心好多。記得我剛開始寫日記的時候，還在上幼兒園，是隔壁鄰居家的姐姐教我寫日記的。那時我經(jīng)常跟隔壁的姐姐玩，她說教我寫日記，因為那時我還不會寫幾個字，有些時候我還要問爺爺字怎么寫，所以日記寫得少，而且表達也不是很完整，姐姐帶我田間玩的事我記了下來：“今天我出汗”，“今天我跑了，我開心”……我還會在本子上寫了我們?nèi)胰说拿郑喊职值?、媽媽的、爺爺?shù)?、奶奶的；寫我的愿望……這樣不斷地記錄，隨著時間的推移與我年齡的增長，日記能寫好多字了，表達也漸漸地流暢起來了?，F(xiàn)在翻出來看，我覺得那時寫的簡直就是傳說中的“流水賬”嘛!雖然兒時的日記寫得七零八落，但它可是為我的作文水平打下了良好的基礎(chǔ)呢！當再次看到我的那本日記本時，總會讓我掀起一些童年美好的往事。其實寫日記只需用十幾分鐘甚至幾分鐘，我們要像魯迅先生一樣，擠出一點時間，就能完成日記。時間久了，再打開來看一看，會感到趣味十足。我想我以后應(yīng)該還會堅持寫日記，繼續(xù)保持這個好習(xí)慣，在紙記錄下我生活的酸甜苦辣。

“習(xí)慣成自然”。對我們學(xué)生時代的人來說，就是盡量要養(yǎng)成好習(xí)慣，把那些壞習(xí)慣盡量改掉，就像在路途中只留下甜的野果，沒有澀的野果。這樣，我們?nèi)松穆吠揪蜁驗楹昧?xí)慣讓我們受益。

習(xí)慣成自然的名言篇二

女兒考上大學(xué)后，很多朋友同事在向我祝賀的同時都會發(fā)出感嘆：“看看你家女兒多乖、聽話有禮貌、學(xué)習(xí)好長得又好又考上了重點學(xué)校。你怎么培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子？快介紹經(jīng)驗！”每當這時我都是呵呵一笑：“優(yōu)秀談不上只是合格而已，”說真心話不是我故意在拿姿態(tài)，這是我內(nèi)心的真實的想法。孩子有了好的習(xí)慣才會養(yǎng)成好的習(xí)性，有好的習(xí)性慢慢就會有好的品行，有好的品行才會有好的品質(zhì)。如此良性循環(huán)下去我想孩子就是走上社會以后做人做事也不會叫人有微詞的。

我有一同事又一個班次相互共事了有6——7年了，彼此的孩子也算是看著長大的，每當大家在談?wù)摵⒆訒r她都會抱怨自己怎么養(yǎng)了個如此不聽話讓人不省心的兒子！讓她頭疼不已。

（那時還是子弟小學(xué)）給它孩子拿這拿那。我有時就會借機說她：這樣的毛病你不能慣他，學(xué)生學(xué)習(xí)的工具都不知道帶回家還上什么學(xué)？你一定要讓孩子改掉這個毛病，否則的話有你累的和生氣的時候，可同事說“唉！沒辦法習(xí)慣了。”我呢只能心里在嘆息！“唉！習(xí)慣也是你給他養(yǎng)成的”！

孩子上了初中應(yīng)該說大了有改進吧？可依然如故，經(jīng)常是家長被叫到學(xué)校老師的辦公室，然后灰頭灰臉的回來在孩子面前大發(fā)雷霆，上班時又會因為孩子唉聲嘆氣。我聽后都無話可說?。何覀z一個班，每天上班時孩子放學(xué)后你就看吧她那個忙啊，給孩子這個同學(xué)打電話那個同學(xué)打電話幫她兒子問每天要完成的的各項作業(yè)！我有時看不下去就會說她“喂！你搞錯沒有？上學(xué)記作業(yè)是孩子份內(nèi)的事，怎么這個你都要包攬？你不累誰累？她呢無奈的回答我“沒辦法，習(xí)慣了，不給他問，他就不寫，我們家長又要被叫到學(xué)要去，在那么多老師的辦公室里被訓(xùn)斥真的很丟人。只能這樣了！”我在嘆息一聲再無話可說，心里很可憐她這當母親的。想想怎么會有你這樣當母親的？如此下去丟人的還在后面！

果不其然沒過多久兩口子都被請到了學(xué)校，老師說她孩子請病假了，一星期都沒來上課了。他們兩人還異口同聲地說“沒有啊天天都早上背著書包走，下午背著書包回家?。客砩线€在寫作業(yè)呢？老師讓她回去好好問問到底怎么回事。孩子又讓家長沒了臉面，她那個氣??！我只能在同情她的同時又感嘆：習(xí)慣成自然了，當時你慣他時用了多少勁，現(xiàn)在想要改過來就要費多大的力！否者的以后這毛病會影響孩子的一生的。我給她講了關(guān)于我孩子的事。

我女兒在小學(xué)時，有一次星期五下午放學(xué)回來要出去玩，我規(guī)定了時間。孩子回來時晚了半個小時我當時沒說她，她也自覺就去寫作業(yè)了，寫的時候突然她說了一句“我靠”我當時沖過去就一巴掌，打在女兒的嘴上，女兒立馬就大哭反問我為何打她？我說你剛才說的什么？是一個女孩子能說的話嗎？她說不知道但同學(xué)們都這樣說都覺得很酷，她也覺得好玩就隨口在寫錯題時學(xué)同學(xué)說了。我告訴她那是臟話不是一個女孩子能說得出口的臟話，還有你今天不守時，這兩點就是打你的理由！知道嗎，習(xí)慣成自然，如果不該掉這兩點以后慢慢就影響你的生活。女兒似懂非懂的不哭了。不過后面再沒聽到她說臟話，做事也很守時。其實孩子在不經(jīng)意間說了做了，作為家長發(fā)現(xiàn)了一定要及時讓該掉，糾正過來。否則的話“習(xí)慣成自然，時間長了想改都很難！

說句不中聽的話孩子的很多習(xí)慣不是一天兩天形成的，身為父母是孩子最近最好的老師，有些習(xí)慣出于愛孩子給孩子養(yǎng)成的，孩子就是一棵小苗，需要家長澆灌（教管）和培育教養(yǎng)才能長成型，如果不教不管，壞習(xí)慣成自然后果可想而知！

習(xí)慣成自然的名言篇三

好的習(xí)慣，改變了桌邊人的態(tài)度；

好的習(xí)慣，定將收獲美好的人生。

————題記

一座簡陋、矮小、破舊的瓦房，內(nèi)務(wù)擺放得很整齊，也還算干凈，里面坐著兩個人，一個衣著光鮮靚麗，一個衣著樸素陳舊，他們似乎在等著什么人。

女孩跨進家門，興高采烈地喊著：”爸！我回來了！“眼珠子一掃，發(fā)現(xiàn)屋里什么時候多了一個人，片恭恭敬敬的喊了一聲：”叔叔好！“衣著光鮮亮麗的那個人微笑的點了一下頭，說道：”你就是楊花吧!你知道我是來干什么的嗎？“女孩微微皺眉，搖了搖頭，但沒出聲?！澳悄阒牢沂钦l嗎？“這個人似乎很喜歡吊她胃口。他仍然繼續(xù)搖頭。那個男笑出了聲：”哈哈哈~~~我還是坦白給你說吧，我是xx學(xué)校高中部的副校長，你可以叫我王老師，著吃你的考試成績相當不錯，你被錄取大我校讀書，你愿意嗎？“女孩聽得熱淚盈眶，人一直愣在那里，他別過臉看父親，父親點了點頭，”嗯“了一聲，她更是激動了。要知道，在她們那里，學(xué)識就代表著地位。況且，她還是一個女孩子。

村里人為她湊夠了學(xué)費，她穿著生日那天媽媽給自己的新衣服，跨著大步子，昂首挺胸的走進了教室，經(jīng)老師的一番介紹之后，同學(xué)們對他的第一印象是：衣著老土、皮膚泛黃、身材矮小、還有名字，也夠土的……一個字形容：差！

楊花的性格很隨和，成績很好，但平時不愛說話，班里的孩子大都喜歡調(diào)皮的，所以她，也就被匿名在班里，其他班雖知道有個優(yōu)生叫楊華，卻不知是她。

楊花做事很認真，上課的筆記是一定會做得很好的，每到大掃除時，她總是會把同學(xué)們的桌椅用毛巾擦得干干凈凈的，因此同學(xué)們對她的態(tài)度也并不冷漠。很多人問她：”你做事為什么這么仔細啊，豈不浪費時間嗎？“她只說：”做多了，自然而然也就習(xí)慣了，習(xí)慣了，不做，就覺得什么什么不對勁了?！耙灿袃蓚€要好的叫她別這么仔細，犯的著嗎？他仍然微笑著回答：”犯得著“繼續(xù)堅持他的原則：做任何時都一絲不茍。

直到有一次，班里的家訪都要同學(xué)去，大家可自行組織”盟友“可誰都不愿意去楊花家，他們想：窮人的家里，能干凈嗎！老師挖空心思想了大半天，結(jié)果讓比較容易接觸的班長吳玲去，吳玲想：自己身為一班之長，不能這么小家子氣不是。也只好同意了。

星期五下午，吳玲跟著楊花去她的家，到家一看吳玲卻發(fā)現(xiàn)自己的想法錯了，那白的整整齊齊的桌椅板凳，鍋碗瓢盆，雖然都很陳舊，但不一例外的都很干凈，楊花的父母還在地里干活，楊花立刻象招待貴賓似的招待吳玲......

天色漸漸暗下來，打開暗黃的燈，吳玲突然覺得，在暗黃的燈的照耀下，楊花的臉顯得格外精致。吳玲漸漸覺得”上帝關(guān)上了你一扇門，必將為你打開一扇“這句話就是為楊花寫的。上帝給她關(guān)上了生來富裕的大門，卻打開了別人難以擁有的叫做”堅持“的窗戶......

星期一上午。老師讓同學(xué)們將家訪的感受寫在紙條上，吳玲是這樣寫的：

好的習(xí)慣，改變了桌邊人的態(tài)度；

好的習(xí)慣，定將收獲美好的人生。

習(xí)慣成自然的名言篇四

什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是自然而然的東西，是一種潛在的意識，不假思索、不用去想、一見其情就會自然出現(xiàn)的東西。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣，這些都是在生活、學(xué)習(xí)中日積月累形成的；是一種社會和個人的傳承。

學(xué)就是學(xué)習(xí)，生就是生活、生存。學(xué)生就是要在學(xué)習(xí)和生活中積累自己的知識、經(jīng)驗以提高自己的學(xué)習(xí)、生活、生存的能力。只有這樣才能活學(xué)活用，觸類旁通，循序漸進；也惟有這樣才能在以后的人生中鍥而不舍地實現(xiàn)自己的理想。

書中說：“在學(xué)生時期要做好3件事：第一，培養(yǎng)好習(xí)慣；第二，防止養(yǎng)成壞習(xí)慣；第三，克服已有的壞習(xí)慣。”

我已經(jīng)讀四年級了，該養(yǎng)成如饑似渴、以學(xué)為樂的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一定要管住自己，千方百計把想干的納入該干的范圍，集中精力，定時定量完成學(xué)習(xí)目標；學(xué)會多思考、多觀察、多質(zhì)疑、多聯(lián)系的思維方式；通過高頻反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣范圍；養(yǎng)成隨時做筆記的習(xí)慣。防止拖拉、貪玩、胡亂涂鴉而導(dǎo)致的精力不集中的壞習(xí)慣?？朔蕾囎约旱穆斆鞑徽J真聽課、把責任推給別人、不講衛(wèi)生、不文明的壞習(xí)慣。

這一切都來自于根據(jù)自己實際存在的缺點，認真仔細地對待生活、生存中存在的任何一點壞習(xí)慣；所謂細節(jié)決定成敗。任何一絲一毫的忽視都會不自覺地把已經(jīng)改正的壞習(xí)慣變?yōu)橐粺o所有，而前功盡棄！只有一絲不茍才能做到這一切。

習(xí)慣影響終生，我相信自己能夠養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、生存的好習(xí)慣，掌握自己的生命之舵，渡過人生的急流、險灘和暗礁，領(lǐng)略人生的無限風(fēng)光。

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我國著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，葉圣陶專門寫過《習(xí)慣成自然》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章。這些文章雖然寫于20世紀40年代，但至今讀來倍感親切，文中所闡述的主要思想對當今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示意義。

養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐作為一位長期從事教育工作的實踐家，葉圣陶先生非常強調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。他認為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時隨地加以注意，躬行實踐，才能收到相當?shù)男ЧＫ猿Ｒ姷氖吕齺碚f明這個道理。他在《習(xí)慣成自然》一文中寫道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察；要有勞動的能力，必須真?zhèn)€動手去勞動；要有讀書的能力，必須真?zhèn)€把書本打開，認認真真去讀；要有做好公民的能力，必須真?zhèn)€把公民應(yīng)做的一切認認真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。

“習(xí)慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢？葉圣陶先生認為成自然就是“不必故意費什么心，仿佛本來就是那樣的意思”。他舉例說，“走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的.形成是因為我們從小就習(xí)慣了，'成自然'了；無論哪一種能力，要達到習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達到習(xí)慣成自然的程度，只是免勉強強地做一做，就說明我們還不具有那種能力”。他進而指出，通常說某人能力不強，就是說某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。比如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的、聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。說李四表達能力不好，就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習(xí)慣。因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個人的能力就越強。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣“。

教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強能力。葉圣陶認為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強越好”，孔子一生“學(xué)而不厭”就說明了這個道理。

讀了葉圣陶先生的著作之后，自己反思在實際的教育教學(xué)工作中，老師首先要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子立規(guī)矩。

其次老師要依據(jù)孩子的年齡采用相應(yīng)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。老師要有堅強的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅守。經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練，孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。

再者培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣特別需要施教者要求一致。這一點就要求老師做好家長的溝通工作，使得家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合。

最后，要強調(diào)的是老師的榜樣作用。要求孩子有良好習(xí)慣老師要以身示范，因為學(xué)生是愛模仿的。

一個學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績?？傊?，習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根也曾說：”習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當努力求得好習(xí)慣。“我國教育家陳鶴琴先生則說：”習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。"為了孩子的健康成長和終身的幸福，作為老師高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)義不容辭。

習(xí)慣成自然的名言篇五

暑假里，我姨姨家安了一個門鈴，“叮零叮零”聲音非常悅耳。

有一天，我到姨姨家里去玩。來到姨姨家門口，我輕輕地敲了敲門，門打開了，只有姐姐一個人在家，姐姐對我說：“以后要按門鈴哦！”說著，姐姐按了按門鈴，我點了點頭。

我和姐姐正在看電視，剛看了一會兒，外面響起了“咚咚咚”的敲門聲，姐姐以為家里來客人了，便去開門，誰知道開門一看，原來是爸爸，姐姐不禁問道：“爸爸，家里安了門鈴，為什么不用？”爸爸撓撓頭說：“呀，我敲門敲習(xí)慣了！”

姐姐剛剛坐下看電視，“咚咚咚”又是一陣敲門聲，我說：“我去開吧！”打開門一看，原來是姨姨，我趕緊說：“姨姨好！”我話音還沒落呢，姐姐似乎有些生氣了，大聲說：“媽媽，你怎么和爸爸一樣不用門鈴！”“哎呀，敲門敲了十幾年了，哪能說改就改呀！”姨姨笑嘻嘻地說。

姐姐想了一個辦法，用紅色瑩光筆在一張大大的白紙上寫著“請按門鈴”四個大字，她拿著膠水出了門把這溫馨提示紙粘在了門上，貼好以后，姐姐發(fā)現(xiàn)門被順手帶上了，便趕忙敲門：“媽媽，媽媽快開門呀！”姨姨打開門，看了看門上的四個鮮紅大字問：“為什么不按門鈴？”

姐姐也看了看那四個字，無可奈何地搖了搖頭，我們便哈哈大笑起來。唉，真是習(xí)慣成自然呀！

習(xí)慣成自然的名言篇六

最近，我一個幼兒園同學(xué)，他的媽媽打電話到我們家，一開始不知道是誰，但是通過我把幼時零碎的記憶東拼西湊起來，還是記起來那個媽媽是誰的媽媽。他問我媽媽，為什么我考試那么“ok”我媽媽過來讓我聽電話，我聽了他媽媽的敘述后，像偵探一樣摸索著，尋找著那同學(xué)身上的“漏洞”發(fā)現(xiàn)他有那么一個壞習(xí)慣，就是太沉迷于電腦了。我跟她媽媽說，不能用以暴制暴，要先幫他“洗禮”一下，比如說，先讓他知道電腦的好處與惡處，并把他從沉溺中拉出來。實在不行就把電腦鎖了，給他一個提示，讓他自己破譯密碼，但不要花太多時間，這樣既可以幫助他從游戲中擺脫出來，又可以讓他得到腦部開發(fā)的鍛煉。

但是好的習(xí)慣能使你從許多成功者中脫穎而出，好習(xí)慣也很多，比如，寫字時做到一拳一尺一寸；比如，吃完那東西，把包裝盒扔進垃圾桶里；比如削鉛筆時把鉛筆削倒掉等等。就是這些好習(xí)慣的細節(jié)，能讓你脫穎而出！

記??！你必須有好習(xí)慣！記??！習(xí)慣成自然！

習(xí)慣成自然的名言篇七

2、播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運。

3、一般人都是依據(jù)愛好去想，依據(jù)學(xué)識及吸收的見解去說，但通常都依據(jù)習(xí)俗去做。

4、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。

5、大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對這二者都會習(xí)以為常。

6、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。

7、習(xí)慣實際上已成為天性的一部分。

8、最為賢明的.生活方式是蔑視時代的習(xí)慣，同時又一點也不違反它地生活著。

9、只有強者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的，

10、由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣成為第二天性。

11、崇德而定勢，行又而忘利，修修而忘名。

12、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。

13、好的習(xí)慣比法律還正確。

14、總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。

15、以冰霜之操自勵，則品日清高；以穹隆之量容人，則德日廣大。

16、習(xí)慣優(yōu)于格言。習(xí)慣是以有生命的格言為本能，加血添肉而成。

17、能夠自由地形成習(xí)慣的人，在一生中能夠做更多的事。習(xí)慣是技術(shù)性的，因此可以自由地形成。

18、壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。

19、習(xí)慣成自然。

20、一個人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人。

21、在克服惡習(xí)上，遲做總比不做強。

22、壞習(xí)慣像餅子，碎了比保存起來好。

習(xí)慣成自然的名言篇八

有了第一周的經(jīng)驗，照理說第二周的學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該更上一層樓，可是這一周數(shù)學(xué)和語文的成績不太理想，在此對其作一總結(jié)和反思。

關(guān)于語文：該“死記”時要“死記”

經(jīng)過分析，結(jié)合老師的講解，我發(fā)現(xiàn)我的主要錯誤都集中在翻譯上。翻譯文言文存在兩種情況：一是直譯，可以直接翻譯為現(xiàn)代漢語;二是意譯，在無法直譯的情況下使用。此時就存在了一個前后次序的問題，直譯為首選，直譯不了再意譯。在這篇文章中有三句話直率比較困難，但可以直譯，而且必須一字不落標準地直譯，結(jié)果我選擇了意譯，白白丟掉了十五分。

因此我知道了，有些文言文該“死記”時要“死記”。

關(guān)于數(shù)學(xué)：細節(jié)決定成敗

除去一個概念問題的五分，最不應(yīng)該錯的就是計算“42-32=11”，我卻偏偏看成了“42-33=9”，計算問題已經(jīng)跟了我好久，以至于小升初時都還吃過這個問題的虧?？磥?，細心真是一種能力，而我對其培養(yǎng)的力度不夠。

“細節(jié)決定成敗”，初中三年，這是我的一個短期目標。

或許成績不是最重要的，但是卻可以反映出你的短板在哪里。懂得對此分析原因，查漏補缺，才是最重要的。

來到初中，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法都已適應(yīng)不了時，最重要的就是總結(jié)出屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，才能在日益緊張的學(xué)習(xí)和生活中把握平衡，立于不敗之地!

習(xí)慣成自然的名言篇九

在生活中，每個人都有自己的習(xí)慣，不管是好的還是壞的。好習(xí)慣讓我們終生受益，而壞習(xí)慣則會毀人一生。所以，改變自身的壞習(xí)慣很重要。

現(xiàn)在，我就和大家講一講對我來說最大的惡習(xí)：懶！

這個惡習(xí)已經(jīng)纏著我很多年了，因為我的懶，還鬧出了許多笑話呢。

那天，我去衛(wèi)生間。對于我們男生來說，上廁所的時候經(jīng)常會尿偏，所以我們那個“管家婆”媽媽就會叫我們把馬桶上的坐便器（馬桶圈）掀起來，以免影響他人上廁所?？墒菍τ谖疫@種“懶蟲”來說，做這么一件小小的事情簡直就相當于“蜀道”一般，“難于上青天”?。‘斎?，對于這種“困難”的事情我才不會傻到去做呢！我沒有掀起坐便器，也沒有注意到我尿歪了。結(jié)果，我上完了廁所，慢悠悠地走出來。媽媽隨后進了廁所，當我剛摁下手機的電源鍵時，廁所里傳來媽媽的慘叫：“哎呀，這座便器怎么是濕的！”我才反應(yīng)過來，捂著嘴笑抽了。

除了這個名叫“懶”的惡習(xí)，我還有一個毛病，那就是話多?，F(xiàn)在，我就來講講我把別人黑得最慘的一次。

以上就是我的壞習(xí)慣，它是病，得治！

習(xí)慣成自然的名言篇十

日常生活中常能見到這樣一種人：他們出口成“臟”，別人聽了是倍感厭惡，而他自己卻渾然不覺。這種人是在不良環(huán)境中，從小就養(yǎng)成了粗俗語言的習(xí)慣，正如長期在惡臭環(huán)境中待久的人，久聞臭味也不覺其臭了。同樣習(xí)慣了污言穢語，久而久之就沒有不妥的感覺。正如我國古人所說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。意思是說人在幼時養(yǎng)成的習(xí)慣，就像人天生固有的一樣難以更改。由此可見，習(xí)慣對一個人的影響是多么巨大。

有這樣一個笑話，說一個老板模樣的人，進店購中華煙，店主看來人派頭十足，知道是長期抽中華的主，趕緊拿從煙草進的正宗的煙呈上，不料買主拆開試抽了一支，就斷然否定說：“這煙口味不對，不是正品，我抽這種煙都好些年頭了，騙不了我！”要求換，店主無奈只好拿一條假的呈上，買主再試抽一根，馬上眉飛色舞道：“這就對了嘛，就是這個味！”敢情這位老兄抽了多年，其實抽的都是假貨，也早就習(xí)慣了假煙的口味。你看這是多么可怕的事情：壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，最終是真假難辨是非不分了。

既然壞習(xí)慣對人的危害如此巨大，那么從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、思考的習(xí)慣對我們成人成才至關(guān)重要。正如培根所言“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！蹦切┮驈男【宛B(yǎng)成好習(xí)慣而成就偉業(yè)的人也是不勝枚舉：東晉書法家王羲之，自幼酷愛書法，幾十年來契而不舍地刻苦練習(xí)，終于使他的書法藝術(shù)達到了前無古人的高峰，而被譽為“書圣”?？茖W(xué)家愛因斯坦一直就有勤于思考的好習(xí)慣，他無論走到哪里，愛揣一個小本子把突然想起來的問題記下來，回到家里重新梳理，歸類，經(jīng)過勤奮和刻苦，最終寫出了《相對論》。作為我們這些凡夫俗子來說，雖然成就不了轟轟烈烈的大事業(yè)，但平常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對人對已，都大有裨益。對人有愛心有熱心，對生活有信心，這樣長期就養(yǎng)成了積極向上的心態(tài)，必然是精神煥發(fā)，與人交往接觸自給人以如浴春風(fēng)的感覺。相反，養(yǎng)成自私偏狹的習(xí)慣，必然心態(tài)消積，對人對事冷漠無情，時間久了與人相處肯定是受人排擠冷落。這們的人注定是落寞抑郁終生。

好習(xí)慣終生受益，惡習(xí)是一生受累。我國民間也有“從小偷針，長大偷金”的說法。所以我國古代政治家諸葛先生就告誡人們：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！备蓧氖驴v使很小，也不可為，如果覺得事很小無所謂，干長了習(xí)慣成自然就上癮了，那就后患無窮了。就像那些貪腐的官員，開始是接受小恩小惠，到后來，欲望不斷膨脹，習(xí)慣了占有習(xí)慣了不勞而獲，最后是欲壑難填，大肆收受賄賂，侵吞國家巨額錢財，久做必犯，一旦東窗事發(fā)，落得鋃鐺入獄的可悲下場。所以對于官員要養(yǎng)成廉潔自律的好習(xí)慣，增強自己防腐拒變的能力。多一份好習(xí)慣就多一份平安踏實。

當然，一個人的習(xí)慣決定一個人人生的榮辱成敗，而一個國家一個民族的習(xí)慣則決定了一個民族的興衰存亡。

猶太民族是一個有非常重視教育的這一良好習(xí)慣的民族，他們孩子生下來還不大，在不認字的時候，他們的母親就拿蜂蜜涂在書本上，告訴孩子書是甜的。正是他們重視汲取知識的營養(yǎng)，使得他們成為世界上最聰明的民族之一，他們雖飽經(jīng)戰(zhàn)亂，殺戮，和欺侮，但他們走到世界的任何角落，都能憑智慧去生存。同樣中華民族也是有著良好習(xí)慣的民族，一直保持勤勞質(zhì)樸善良勇敢的民族特性。盡管中華歷盡滄桑，飽受侵略者的蹂躪，但憑著這份不屈不撓的抗爭精神、憑著勤勞和智慧中華是益強大，如今以嶄新的面貌屹立于世界民族之林。而日本民族是有著侵略習(xí)慣的民族。他們統(tǒng)治者強迫灌輸給國民的是變態(tài)侵略理論，所以他們民族把侵犯他人謀取自己利益當成天經(jīng)地義的事，甚至篡改歷史而不知悔改。這種缺之正氣正義的民族，是沒有靈魂的民族，他們的民族精神早已死亡。

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