習(xí)慣成自然的名言(優(yōu)秀10篇)

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習(xí)慣成自然的名言(優(yōu)秀10篇)
時間:2023-11-28 16:48:07     小編:FS文字使者

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

習(xí)慣成自然的名言篇一

在我們成長的路途中,會養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣。這些習(xí)慣就向路邊的野果,有甜有澀,有好有壞。習(xí)慣,就是有的人睡覺前總要喝一杯牛奶,而有的人睡覺前總要喝一杯茶,這是他們長期以來養(yǎng)成的習(xí)慣,很難改變。

人們說:“日記,描繪著天真爛漫的童年,記錄著五彩繽紛的生活。”日記不求多,有時候幾句話也可以,我還發(fā)現(xiàn),時間久了,翻出來再看一看,能使我們開心好多。記得我剛開始寫日記的時候,還在上幼兒園,是隔壁鄰居家的姐姐教我寫日記的。那時我經(jīng)常跟隔壁的姐姐玩,她說教我寫日記,因為那時我還不會寫幾個字,有些時候我還要問爺爺字怎么寫,所以日記寫得少,而且表達(dá)也不是很完整,姐姐帶我田間玩的事我記了下來:“今天我出汗”,“今天我跑了,我開心”……我還會在本子上寫了我們?nèi)胰说拿郑喊职值摹寢尩?、爺爺?shù)摹⒛棠痰?;寫我的愿望……這樣不斷地記錄,隨著時間的推移與我年齡的增長,日記能寫好多字了,表達(dá)也漸漸地流暢起來了?,F(xiàn)在翻出來看,我覺得那時寫的簡直就是傳說中的“流水賬”嘛!雖然兒時的日記寫得七零八落,但它可是為我的作文水平打下了良好的基礎(chǔ)呢!當(dāng)再次看到我的那本日記本時,總會讓我掀起一些童年美好的往事。其實寫日記只需用十幾分鐘甚至幾分鐘,我們要像魯迅先生一樣,擠出一點時間,就能完成日記。時間久了,再打開來看一看,會感到趣味十足。我想我以后應(yīng)該還會堅持寫日記,繼續(xù)保持這個好習(xí)慣,在紙記錄下我生活的酸甜苦辣。

“習(xí)慣成自然”。對我們學(xué)生時代的人來說,就是盡量要養(yǎng)成好習(xí)慣,把那些壞習(xí)慣盡量改掉,就像在路途中只留下甜的野果,沒有澀的野果。這樣,我們?nèi)松穆吠揪蜁驗楹昧?xí)慣讓我們受益。

習(xí)慣成自然的名言篇二

女兒考上大學(xué)后,很多朋友同事在向我祝賀的同時都會發(fā)出感嘆:“看看你家女兒多乖、聽話有禮貌、學(xué)習(xí)好長得又好又考上了重點學(xué)校。你怎么培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子?快介紹經(jīng)驗!”每當(dāng)這時我都是呵呵一笑:“優(yōu)秀談不上只是合格而已,”說真心話不是我故意在拿姿態(tài),這是我內(nèi)心的真實的想法。孩子有了好的習(xí)慣才會養(yǎng)成好的習(xí)性,有好的習(xí)性慢慢就會有好的品行,有好的品行才會有好的品質(zhì)。如此良性循環(huán)下去我想孩子就是走上社會以后做人做事也不會叫人有微詞的。

我有一同事又一個班次相互共事了有6——7年了,彼此的孩子也算是看著長大的,每當(dāng)大家在談?wù)摵⒆訒r她都會抱怨自己怎么養(yǎng)了個如此不聽話讓人不省心的兒子!讓她頭疼不已。

(那時還是子弟小學(xué))給它孩子拿這拿那。我有時就會借機說她:這樣的毛病你不能慣他,學(xué)生學(xué)習(xí)的工具都不知道帶回家還上什么學(xué)?你一定要讓孩子改掉這個毛病,否則的話有你累的和生氣的時候,可同事說“唉!沒辦法習(xí)慣了。”我呢只能心里在嘆息!“唉!習(xí)慣也是你給他養(yǎng)成的”!

孩子上了初中應(yīng)該說大了有改進(jìn)吧?可依然如故,經(jīng)常是家長被叫到學(xué)校老師的辦公室,然后灰頭灰臉的回來在孩子面前大發(fā)雷霆,上班時又會因為孩子唉聲嘆氣。我聽后都無話可說?。何覀z一個班,每天上班時孩子放學(xué)后你就看吧她那個忙啊,給孩子這個同學(xué)打電話那個同學(xué)打電話幫她兒子問每天要完成的的各項作業(yè)!我有時看不下去就會說她“喂!你搞錯沒有?上學(xué)記作業(yè)是孩子份內(nèi)的事,怎么這個你都要包攬?你不累誰累?她呢?zé)o奈的回答我“沒辦法,習(xí)慣了,不給他問,他就不寫,我們家長又要被叫到學(xué)要去,在那么多老師的辦公室里被訓(xùn)斥真的很丟人。只能這樣了!”我在嘆息一聲再無話可說,心里很可憐她這當(dāng)母親的。想想怎么會有你這樣當(dāng)母親的?如此下去丟人的還在后面!

果不其然沒過多久兩口子都被請到了學(xué)校,老師說她孩子請病假了,一星期都沒來上課了。他們兩人還異口同聲地說“沒有啊天天都早上背著書包走,下午背著書包回家啊?晚上還在寫作業(yè)呢?老師讓她回去好好問問到底怎么回事。孩子又讓家長沒了臉面,她那個氣?。∥抑荒茉谕樗耐瑫r又感嘆:習(xí)慣成自然了,當(dāng)時你慣他時用了多少勁,現(xiàn)在想要改過來就要費多大的力!否者的以后這毛病會影響孩子的一生的。我給她講了關(guān)于我孩子的事。

我女兒在小學(xué)時,有一次星期五下午放學(xué)回來要出去玩,我規(guī)定了時間。孩子回來時晚了半個小時我當(dāng)時沒說她,她也自覺就去寫作業(yè)了,寫的時候突然她說了一句“我靠”我當(dāng)時沖過去就一巴掌,打在女兒的嘴上,女兒立馬就大哭反問我為何打她?我說你剛才說的什么?是一個女孩子能說的話嗎?她說不知道但同學(xué)們都這樣說都覺得很酷,她也覺得好玩就隨口在寫錯題時學(xué)同學(xué)說了。我告訴她那是臟話不是一個女孩子能說得出口的臟話,還有你今天不守時,這兩點就是打你的理由!知道嗎,習(xí)慣成自然,如果不該掉這兩點以后慢慢就影響你的生活。女兒似懂非懂的不哭了。不過后面再沒聽到她說臟話,做事也很守時。其實孩子在不經(jīng)意間說了做了,作為家長發(fā)現(xiàn)了一定要及時讓該掉,糾正過來。否則的話“習(xí)慣成自然,時間長了想改都很難!

說句不中聽的話孩子的很多習(xí)慣不是一天兩天形成的,身為父母是孩子最近最好的老師,有些習(xí)慣出于愛孩子給孩子養(yǎng)成的,孩子就是一棵小苗,需要家長澆灌(教管)和培育教養(yǎng)才能長成型,如果不教不管,壞習(xí)慣成自然后果可想而知!

習(xí)慣成自然的名言篇三

好的習(xí)慣,改變了桌邊人的態(tài)度;

好的習(xí)慣,定將收獲美好的人生。

————題記

一座簡陋、矮小、破舊的瓦房,內(nèi)務(wù)擺放得很整齊,也還算干凈,里面坐著兩個人,一個衣著光鮮靚麗,一個衣著樸素陳舊,他們似乎在等著什么人。

女孩跨進(jìn)家門,興高采烈地喊著:”爸!我回來了!“眼珠子一掃,發(fā)現(xiàn)屋里什么時候多了一個人,片恭恭敬敬的喊了一聲:”叔叔好!“衣著光鮮亮麗的那個人微笑的點了一下頭,說道:”你就是楊花吧!你知道我是來干什么的嗎?“女孩微微皺眉,搖了搖頭,但沒出聲。“那你知道我是誰嗎?“這個人似乎很喜歡吊她胃口。他仍然繼續(xù)搖頭。那個男笑出了聲:”哈哈哈~~~我還是坦白給你說吧,我是xx學(xué)校高中部的副校長,你可以叫我王老師,著吃你的考試成績相當(dāng)不錯,你被錄取大我校讀書,你愿意嗎?“女孩聽得熱淚盈眶,人一直愣在那里,他別過臉看父親,父親點了點頭,”嗯“了一聲,她更是激動了。要知道,在她們那里,學(xué)識就代表著地位。況且,她還是一個女孩子。

村里人為她湊夠了學(xué)費,她穿著生日那天媽媽給自己的新衣服,跨著大步子,昂首挺胸的走進(jìn)了教室,經(jīng)老師的一番介紹之后,同學(xué)們對他的第一印象是:衣著老土、皮膚泛黃、身材矮小、還有名字,也夠土的……一個字形容:差!

楊花的性格很隨和,成績很好,但平時不愛說話,班里的孩子大都喜歡調(diào)皮的,所以她,也就被匿名在班里,其他班雖知道有個優(yōu)生叫楊華,卻不知是她。

楊花做事很認(rèn)真,上課的筆記是一定會做得很好的,每到大掃除時,她總是會把同學(xué)們的桌椅用毛巾擦得干干凈凈的,因此同學(xué)們對她的態(tài)度也并不冷漠。很多人問她:”你做事為什么這么仔細(xì)啊,豈不浪費時間嗎?“她只說:”做多了,自然而然也就習(xí)慣了,習(xí)慣了,不做,就覺得什么什么不對勁了?!耙灿袃蓚€要好的叫她別這么仔細(xì),犯的著嗎?他仍然微笑著回答:”犯得著“繼續(xù)堅持他的原則:做任何時都一絲不茍。

直到有一次,班里的家訪都要同學(xué)去,大家可自行組織”盟友“可誰都不愿意去楊花家,他們想:窮人的家里,能干凈嗎!老師挖空心思想了大半天,結(jié)果讓比較容易接觸的班長吳玲去,吳玲想:自己身為一班之長,不能這么小家子氣不是。也只好同意了。

星期五下午,吳玲跟著楊花去她的家,到家一看吳玲卻發(fā)現(xiàn)自己的想法錯了,那白的整整齊齊的桌椅板凳,鍋碗瓢盆,雖然都很陳舊,但不一例外的都很干凈,楊花的父母還在地里干活,楊花立刻象招待貴賓似的招待吳玲......

天色漸漸暗下來,打開暗黃的燈,吳玲突然覺得,在暗黃的燈的照耀下,楊花的臉顯得格外精致。吳玲漸漸覺得”上帝關(guān)上了你一扇門,必將為你打開一扇“這句話就是為楊花寫的。上帝給她關(guān)上了生來富裕的大門,卻打開了別人難以擁有的叫做”堅持“的窗戶......

星期一上午。老師讓同學(xué)們將家訪的感受寫在紙條上,吳玲是這樣寫的:

好的習(xí)慣,改變了桌邊人的態(tài)度;

好的習(xí)慣,定將收獲美好的人生。

習(xí)慣成自然的名言篇四

最近,我讀了《習(xí)慣制勝》一書,感觸很深。

什么是習(xí)慣?習(xí)慣就是自然而然的東西,是一種潛在的意識,不假思索、不用去想、一見其情就會自然出現(xiàn)的東西。有好習(xí)慣,也有壞習(xí)慣,這些都是在生活、學(xué)習(xí)中日積月累形成的;是一種社會和個人的傳承。

學(xué)就是學(xué)習(xí),生就是生活、生存。學(xué)生就是要在學(xué)習(xí)和生活中積累自己的知識、經(jīng)驗以提高自己的學(xué)習(xí)、生活、生存的能力。只有這樣才能活學(xué)活用,觸類旁通,循序漸進(jìn);也惟有這樣才能在以后的人生中鍥而不舍地實現(xiàn)自己的理想。

書中說:“在學(xué)生時期要做好3件事:第一,培養(yǎng)好習(xí)慣;第二,防止養(yǎng)成壞習(xí)慣;第三,克服已有的壞習(xí)慣?!?/p>

我已經(jīng)讀四年級了,該養(yǎng)成如饑似渴、以學(xué)為樂的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一定要管住自己,千方百計把想干的納入該干的范圍,集中精力,定時定量完成學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)會多思考、多觀察、多質(zhì)疑、多聯(lián)系的思維方式;通過高頻反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù),提高學(xué)習(xí)效率和興趣范圍;養(yǎng)成隨時做筆記的習(xí)慣。防止拖拉、貪玩、胡亂涂鴉而導(dǎo)致的精力不集中的壞習(xí)慣??朔蕾囎约旱穆斆鞑徽J(rèn)真聽課、把責(zé)任推給別人、不講衛(wèi)生、不文明的壞習(xí)慣。

這一切都來自于根據(jù)自己實際存在的缺點,認(rèn)真仔細(xì)地對待生活、生存中存在的任何一點壞習(xí)慣;所謂細(xì)節(jié)決定成敗。任何一絲一毫的忽視都會不自覺地把已經(jīng)改正的壞習(xí)慣變?yōu)橐粺o所有,而前功盡棄!只有一絲不茍才能做到這一切。

習(xí)慣影響終生,我相信自己能夠養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、生存的好習(xí)慣,掌握自己的生命之舵,渡過人生的急流、險灘和暗礁,領(lǐng)略人生的無限風(fēng)光。

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我國著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此,葉圣陶專門寫過《習(xí)慣成自然》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章。這些文章雖然寫于20世紀(jì)40年代,但至今讀來倍感親切,文中所闡述的主要思想對當(dāng)今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng),仍不乏啟示意義。

養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐作為一位長期從事教育工作的實踐家,葉圣陶先生非常強調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。他認(rèn)為,要養(yǎng)成某種好習(xí)慣,要隨時隨地加以注意,躬行實踐,才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。他以常見的事例來說明這個道理。他在《習(xí)慣成自然》一文中寫道,“要有觀察的能力,必須真?zhèn)€用心去觀察;要有勞動的能力,必須真?zhèn)€動手去勞動;要有讀書的能力,必須真?zhèn)€把書本打開,認(rèn)認(rèn)真真去讀;要有做好公民的能力,必須真?zhèn)€把公民應(yīng)做的一切認(rèn)認(rèn)真真去做”,這樣,我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣,成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。

“習(xí)慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢?葉圣陶先生認(rèn)為成自然就是“不必故意費什么心,仿佛本來就是那樣的意思”。他舉例說,“走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的.形成是因為我們從小就習(xí)慣了,'成自然'了;無論哪一種能力,要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步,才算我們有了那種能力。如果不達(dá)到習(xí)慣成自然的程度,只是免勉強強地做一做,就說明我們還不具有那種能力”。他進(jìn)而指出,通常說某人能力不強,就是說某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。比如說張三記憶力不強,就是張三沒有把看見的、聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。說李四表達(dá)能力不好,就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習(xí)慣。因此,習(xí)慣養(yǎng)成得越多,那個人的能力就越強。做人做事,需要種種能力,所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣“。

教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣,增強能力。葉圣陶認(rèn)為,“我們在學(xué)校里受教育,目的在養(yǎng)成習(xí)慣,增強能力。我們離開了學(xué)校,仍然要從多方面受教育,并且要自我教育,其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,增強能力。習(xí)慣越自然越好,能力越增強越好”,孔子一生“學(xué)而不厭”就說明了這個道理。

讀了葉圣陶先生的著作之后,自己反思在實際的教育教學(xué)工作中,老師首先要根據(jù)孩子的年齡特點,適時為孩子立規(guī)矩。

其次老師要依據(jù)孩子的年齡采用相應(yīng)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來就要求一下,想不起來就聽之任之。老師要有堅強的教育意志,立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅守。經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練,孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。

再者培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣特別需要施教者要求一致。這一點就要求老師做好家長的溝通工作,使得家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合。

最后,要強調(diào)的是老師的榜樣作用。要求孩子有良好習(xí)慣老師要以身示范,因為學(xué)生是愛模仿的。

一個學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好,就有益于身體健康成長;文明禮貌習(xí)慣好,品德就優(yōu)良;學(xué)習(xí)習(xí)慣好,定能取得好的學(xué)業(yè)成績??傊?,習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根也曾說:”習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。“我國教育家陳鶴琴先生則說:”習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累。"為了孩子的健康成長和終身的幸福,作為老師高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)義不容辭。

習(xí)慣成自然的名言篇五

暑假里,我姨姨家安了一個門鈴,“叮零叮零”聲音非常悅耳。

有一天,我到姨姨家里去玩。來到姨姨家門口,我輕輕地敲了敲門,門打開了,只有姐姐一個人在家,姐姐對我說:“以后要按門鈴哦!”說著,姐姐按了按門鈴,我點了點頭。

我和姐姐正在看電視,剛看了一會兒,外面響起了“咚咚咚”的敲門聲,姐姐以為家里來客人了,便去開門,誰知道開門一看,原來是爸爸,姐姐不禁問道:“爸爸,家里安了門鈴,為什么不用?”爸爸撓撓頭說:“呀,我敲門敲習(xí)慣了!”

姐姐剛剛坐下看電視,“咚咚咚”又是一陣敲門聲,我說:“我去開吧!”打開門一看,原來是姨姨,我趕緊說:“姨姨好!”我話音還沒落呢,姐姐似乎有些生氣了,大聲說:“媽媽,你怎么和爸爸一樣不用門鈴!”“哎呀,敲門敲了十幾年了,哪能說改就改呀!”姨姨笑嘻嘻地說。

姐姐想了一個辦法,用紅色瑩光筆在一張大大的白紙上寫著“請按門鈴”四個大字,她拿著膠水出了門把這溫馨提示紙粘在了門上,貼好以后,姐姐發(fā)現(xiàn)門被順手帶上了,便趕忙敲門:“媽媽,媽媽快開門呀!”姨姨打開門,看了看門上的四個鮮紅大字問:“為什么不按門鈴?”

姐姐也看了看那四個字,無可奈何地?fù)u了搖頭,我們便哈哈大笑起來。唉,真是習(xí)慣成自然呀!

習(xí)慣成自然的名言篇六

最近,我一個幼兒園同學(xué),他的媽媽打電話到我們家,一開始不知道是誰,但是通過我把幼時零碎的記憶東拼西湊起來,還是記起來那個媽媽是誰的媽媽。他問我媽媽,為什么我考試那么“ok”我媽媽過來讓我聽電話,我聽了他媽媽的敘述后,像偵探一樣摸索著,尋找著那同學(xué)身上的“漏洞”發(fā)現(xiàn)他有那么一個壞習(xí)慣,就是太沉迷于電腦了。我跟她媽媽說,不能用以暴制暴,要先幫他“洗禮”一下,比如說,先讓他知道電腦的好處與惡處,并把他從沉溺中拉出來。實在不行就把電腦鎖了,給他一個提示,讓他自己破譯密碼,但不要花太多時間,這樣既可以幫助他從游戲中擺脫出來,又可以讓他得到腦部開發(fā)的鍛煉。

但是好的習(xí)慣能使你從許多成功者中脫穎而出,好習(xí)慣也很多,比如,寫字時做到一拳一尺一寸;比如,吃完那東西,把包裝盒扔進(jìn)垃圾桶里;比如削鉛筆時把鉛筆削倒掉等等。就是這些好習(xí)慣的細(xì)節(jié),能讓你脫穎而出!

記住!你必須有好習(xí)慣!記住!習(xí)慣成自然!

習(xí)慣成自然的名言篇七

2、播種一個行動,你會收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,你會收獲一個個性,播種一個個性,你會收獲一個命運。

3、一般人都是依據(jù)愛好去想,依據(jù)學(xué)識及吸收的見解去說,但通常都依據(jù)習(xí)俗去做。

4、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。

5、大事使我們驚訝,小事使我們沮喪,久而久之,我們對這二者都會習(xí)以為常。

6、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。

7、習(xí)慣實際上已成為天性的一部分。

8、最為賢明的.生活方式是蔑視時代的習(xí)慣,同時又一點也不違反它地生活著。

9、只有強者才懂得斗爭;弱者甚至失敗都不夠資格,而是生來就是被征服的,

10、由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣成為第二天性。

11、崇德而定勢,行又而忘利,修修而忘名。

12、是否真有幸福并非取決于天性,而是取決于人的習(xí)慣。

13、好的習(xí)慣比法律還正確。

14、總以某種固定方式行事,人便能養(yǎng)成習(xí)慣。

15、以冰霜之操自勵,則品日清高;以穹隆之量容人,則德日廣大。

16、習(xí)慣優(yōu)于格言。習(xí)慣是以有生命的格言為本能,加血添肉而成。

17、能夠自由地形成習(xí)慣的人,在一生中能夠做更多的事。習(xí)慣是技術(shù)性的,因此可以自由地形成。

18、壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。

19、習(xí)慣成自然。

20、一個人如果每年根除一種惡習(xí),那么他用不了多久就成為十全十美的人。

21、在克服惡習(xí)上,遲做總比不做強。

22、壞習(xí)慣像餅子,碎了比保存起來好。

習(xí)慣成自然的名言篇八

有了第一周的經(jīng)驗,照理說第二周的學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該更上一層樓,可是這一周數(shù)學(xué)和語文的成績不太理想,在此對其作一總結(jié)和反思。

關(guān)于語文:該“死記”時要“死記”

經(jīng)過分析,結(jié)合老師的講解,我發(fā)現(xiàn)我的主要錯誤都集中在翻譯上。翻譯文言文存在兩種情況:一是直譯,可以直接翻譯為現(xiàn)代漢語;二是意譯,在無法直譯的情況下使用。此時就存在了一個前后次序的問題,直譯為首選,直譯不了再意譯。在這篇文章中有三句話直率比較困難,但可以直譯,而且必須一字不落標(biāo)準(zhǔn)地直譯,結(jié)果我選擇了意譯,白白丟掉了十五分。

因此我知道了,有些文言文該“死記”時要“死記”。

關(guān)于數(shù)學(xué):細(xì)節(jié)決定成敗

除去一個概念問題的五分,最不應(yīng)該錯的就是計算“42-32=11”,我卻偏偏看成了“42-33=9”,計算問題已經(jīng)跟了我好久,以至于小升初時都還吃過這個問題的虧??磥?,細(xì)心真是一種能力,而我對其培養(yǎng)的力度不夠。

“細(xì)節(jié)決定成敗”,初中三年,這是我的一個短期目標(biāo)。

或許成績不是最重要的,但是卻可以反映出你的短板在哪里。懂得對此分析原因,查漏補缺,才是最重要的。

來到初中,小學(xué)的學(xué)習(xí)方法都已適應(yīng)不了時,最重要的就是總結(jié)出屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣,才能在日益緊張的學(xué)習(xí)和生活中把握平衡,立于不敗之地!

習(xí)慣成自然的名言篇九

在生活中,每個人都有自己的習(xí)慣,不管是好的還是壞的。好習(xí)慣讓我們終生受益,而壞習(xí)慣則會毀人一生。所以,改變自身的壞習(xí)慣很重要。

現(xiàn)在,我就和大家講一講對我來說最大的惡習(xí):懶!

這個惡習(xí)已經(jīng)纏著我很多年了,因為我的懶,還鬧出了許多笑話呢。

那天,我去衛(wèi)生間。對于我們男生來說,上廁所的時候經(jīng)常會尿偏,所以我們那個“管家婆”媽媽就會叫我們把馬桶上的坐便器(馬桶圈)掀起來,以免影響他人上廁所。可是對于我這種“懶蟲”來說,做這么一件小小的事情簡直就相當(dāng)于“蜀道”一般,“難于上青天”??!當(dāng)然,對于這種“困難”的事情我才不會傻到去做呢!我沒有掀起坐便器,也沒有注意到我尿歪了。結(jié)果,我上完了廁所,慢悠悠地走出來。媽媽隨后進(jìn)了廁所,當(dāng)我剛摁下手機的電源鍵時,廁所里傳來媽媽的慘叫:“哎呀,這座便器怎么是濕的!”我才反應(yīng)過來,捂著嘴笑抽了。

除了這個名叫“懶”的惡習(xí),我還有一個毛病,那就是話多?,F(xiàn)在,我就來講講我把別人黑得最慘的一次。

以上就是我的壞習(xí)慣,它是病,得治!

習(xí)慣成自然的名言篇十

日常生活中常能見到這樣一種人:他們出口成“臟”,別人聽了是倍感厭惡,而他自己卻渾然不覺。這種人是在不良環(huán)境中,從小就養(yǎng)成了粗俗語言的習(xí)慣,正如長期在惡臭環(huán)境中待久的人,久聞臭味也不覺其臭了。同樣習(xí)慣了污言穢語,久而久之就沒有不妥的感覺。正如我國古人所說:“少成若天性,習(xí)慣成自然”。意思是說人在幼時養(yǎng)成的習(xí)慣,就像人天生固有的一樣難以更改。由此可見,習(xí)慣對一個人的影響是多么巨大。

有這樣一個笑話,說一個老板模樣的人,進(jìn)店購中華煙,店主看來人派頭十足,知道是長期抽中華的主,趕緊拿從煙草進(jìn)的正宗的煙呈上,不料買主拆開試抽了一支,就斷然否定說:“這煙口味不對,不是正品,我抽這種煙都好些年頭了,騙不了我!”要求換,店主無奈只好拿一條假的呈上,買主再試抽一根,馬上眉飛色舞道:“這就對了嘛,就是這個味!”敢情這位老兄抽了多年,其實抽的都是假貨,也早就習(xí)慣了假煙的口味。你看這是多么可怕的事情:壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,最終是真假難辨是非不分了。

既然壞習(xí)慣對人的危害如此巨大,那么從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、思考的習(xí)慣對我們成人成才至關(guān)重要。正如培根所言“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量,他可以主宰人生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?!蹦切┮驈男【宛B(yǎng)成好習(xí)慣而成就偉業(yè)的人也是不勝枚舉:東晉書法家王羲之,自幼酷愛書法,幾十年來契而不舍地刻苦練習(xí),終于使他的書法藝術(shù)達(dá)到了前無古人的高峰,而被譽為“書圣”。科學(xué)家愛因斯坦一直就有勤于思考的好習(xí)慣,他無論走到哪里,愛揣一個小本子把突然想起來的問題記下來,回到家里重新梳理,歸類,經(jīng)過勤奮和刻苦,最終寫出了《相對論》。作為我們這些凡夫俗子來說,雖然成就不了轟轟烈烈的大事業(yè),但平常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對人對已,都大有裨益。對人有愛心有熱心,對生活有信心,這樣長期就養(yǎng)成了積極向上的心態(tài),必然是精神煥發(fā),與人交往接觸自給人以如浴春風(fēng)的感覺。相反,養(yǎng)成自私偏狹的習(xí)慣,必然心態(tài)消積,對人對事冷漠無情,時間久了與人相處肯定是受人排擠冷落。這們的人注定是落寞抑郁終生。

好習(xí)慣終生受益,惡習(xí)是一生受累。我國民間也有“從小偷針,長大偷金”的說法。所以我國古代政治家諸葛先生就告誡人們:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!备蓧氖驴v使很小,也不可為,如果覺得事很小無所謂,干長了習(xí)慣成自然就上癮了,那就后患無窮了。就像那些貪腐的官員,開始是接受小恩小惠,到后來,欲望不斷膨脹,習(xí)慣了占有習(xí)慣了不勞而獲,最后是欲壑難填,大肆收受賄賂,侵吞國家巨額錢財,久做必犯,一旦東窗事發(fā),落得鋃鐺入獄的可悲下場。所以對于官員要養(yǎng)成廉潔自律的好習(xí)慣,增強自己防腐拒變的能力。多一份好習(xí)慣就多一份平安踏實。

當(dāng)然,一個人的習(xí)慣決定一個人人生的榮辱成敗,而一個國家一個民族的習(xí)慣則決定了一個民族的興衰存亡。

猶太民族是一個有非常重視教育的這一良好習(xí)慣的民族,他們孩子生下來還不大,在不認(rèn)字的時候,他們的母親就拿蜂蜜涂在書本上,告訴孩子書是甜的。正是他們重視汲取知識的營養(yǎng),使得他們成為世界上最聰明的民族之一,他們雖飽經(jīng)戰(zhàn)亂,殺戮,和欺侮,但他們走到世界的任何角落,都能憑智慧去生存。同樣中華民族也是有著良好習(xí)慣的民族,一直保持勤勞質(zhì)樸善良勇敢的民族特性。盡管中華歷盡滄桑,飽受侵略者的蹂躪,但憑著這份不屈不撓的抗?fàn)幘瘛{著勤勞和智慧中華是益強大,如今以嶄新的面貌屹立于世界民族之林。而日本民族是有著侵略習(xí)慣的民族。他們統(tǒng)治者強迫灌輸給國民的是變態(tài)侵略理論,所以他們民族把侵犯他人謀取自己利益當(dāng)成天經(jīng)地義的事,甚至篡改歷史而不知悔改。這種缺之正氣正義的民族,是沒有靈魂的民族,他們的民族精神早已死亡。

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