通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的問題與不足。寫總結(jié)時(shí)要注意用語規(guī)范、準(zhǔn)確，不使用模糊、含糊不清的詞語和表達(dá)方式。以下是一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望可以給大家啟發(fā)。
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇一
要問我小學(xué)生哪些活動(dòng)最有趣，我會(huì)不假思索地回答，踩氣球活動(dòng)最有趣。
我們的班主任李老師是一位關(guān)心學(xué)生、性格開朗的人，為了讓我們生活更加豐富多彩，她組織7―次有趣的.踩氣球活動(dòng)。她宣布規(guī)則后，把同學(xué)分為男女兩隊(duì)，讓大家吹自己手中的氣球，然后把它綁在腳上。我抬頭望著老師，她向我點(diǎn)頭示意，鼓勵(lì)我。我覺得她是那么可親可敬，這包含了老師深深的愛意。本來我性情內(nèi)向，很害羞，常常低著頭。在老師的鼓舞下，便系上了紅氣球。老師又對(duì)我深深地一笑，使我覺得無比溫暖，我參加了游戲，告別孤僻的小世界，投入了“戰(zhàn)斗”。同學(xué)們?nèi)艘蝗?，五人一伙，?lián)合在一起，踩別人的氣球。大家東躲西藏，左閃右閃，跳過去眺過來，甭提多熱鬧。我被幾個(gè)同學(xué)圍得不知如何是好，便不住往上蹦，希望擺脫他（門，可他們一直糾纏著，不急于踩，跟著我周旋。我見此情景，眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，智慧之門敞開了。我小心謹(jǐn)慎，趁他們疏忽時(shí)，說一聲廣后頭有人，’。他們不知道這是我的聲東擊西之計(jì)，便調(diào)轉(zhuǎn)頭往后著。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以最快速度踩破了兩個(gè)球，便一溜煙地跑了。我脫離了“危險(xiǎn)”之后，又活躍在人群中間。只見一個(gè)男同學(xué)悄悄溜到一個(gè)女同學(xué)身后，拾起腳剛要踩，卻聽見“啪”地一聲，他抓耳撓腮，不知是咋回事?？纯创蠹叶荚谛ψ约?，低頭一看，??！氣球爆了。原來，他在踩女方一名隊(duì)員氣球時(shí)，一個(gè)同學(xué)繞到身后，人不知鬼不覺地踩破了他的球，他不好意思地溜出了賽場(chǎng)。
賽場(chǎng)上不時(shí)傳出“啪”廣啪”的響聲。再看賽場(chǎng)外，男女雙方的啦啦隊(duì)都在為自己的隊(duì)友加油助威。我忘了害羞，不再孤僻，盡情地去蹦、左踩。賽場(chǎng)七留下了同學(xué)們的歡聲笑語。我多么想再重做那有趣的踩氣球活動(dòng)?。?/p>
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇二
在我的記憶中做過許多實(shí)驗(yàn)，有不濕的紙、神奇的鏡子、做書簽……而我卻喜歡連通氣球。
今天，老師笑瞇瞇地說：“我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫連通氣球?！崩蠋熣f完，有的同學(xué)高興地一蹦三尺高，有的呆呆地坐在那里，還有的愁眉苦臉。老師分好組，講好規(guī)則便開始了。
開始做實(shí)驗(yàn)了，老師給了我們兩個(gè)氣球一個(gè)管子，我們組分配好工作，兩個(gè)女生便開始吹氣球了，只見她一手托著氣球，一手捏著氣球口，鼓起腮幫子使勁一吹，氣球從一個(gè)扁扁的勺子到乒乓球大小，又到蘋果大小，再到大西瓜的大小。此時(shí)她的臉漲得通紅，另一人吹的較小一點(diǎn)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)大氣球更加透亮一些，小氣球顏色深。要連通氣球了，我緊握管子，連通的人緊捏氣球口，生怕氣跑出來，這時(shí)我聽到一陣尖叫聲，別的組氣球里的氣，像調(diào)皮的小孩子跑了出來，我顧不上看熱鬧，便繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。我旁邊那個(gè)人雙手掰開氣球口，一臉嚴(yán)肅的樣子，吹氣球的人也來幫他捏緊氣球口，另外一個(gè)氣球也用同樣的方法連接。我緊張地看著他們，心都跳到了嗓子眼，連通完成。
接下來我就發(fā)現(xiàn)我們組的表情都放松了許多，但也都瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大小氣球。但是我發(fā)現(xiàn)別人的大小很明顯，我們的卻不怎么明顯，老師讓我們用手摸一下，這下，我們感覺到了，小氣球在往里縮，只見大氣球越來越大，似乎要炸了似的。我們害怕地尖叫起來，有的躲在角落里，有的捂住耳朵，還有的膽子大的同學(xué)得意地去摸了摸?！拔覀兊膶?shí)驗(yàn)成功了”。我們興奮地手舞足蹈！這時(shí)老師告訴了我們?cè)?，小氣球的橡膠皮更厚，收縮性更強(qiáng)，收縮時(shí)將空氣擠到大氣球里了。
看來團(tuán)結(jié)就是力量大?。?/p>
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇三
我最喜歡的課是科學(xué)課，因?yàn)榭茖W(xué)課上老師總會(huì)帶我們做很多有趣的實(shí)驗(yàn)。其中，最讓我印象深刻的實(shí)驗(yàn)要數(shù)上周的熱氣球?qū)嶒?yàn)了。
實(shí)驗(yàn)前，我們先準(zhǔn)備了一個(gè)完好無損的塑料袋、一個(gè)打火機(jī)、一根蠟燭，然后我們還需要一個(gè)沒有風(fēng)的環(huán)境。
實(shí)驗(yàn)開始了，在老師的指令下，我們先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭。蠟燭被點(diǎn)燃后，火苗熊熊燃燒，一股熱氣撲面而來。接著，我們打開塑料袋，灌入空氣。袋子頓時(shí)變得鼓鼓囊囊的，好像一個(gè)小胖娃。然后我們抓住袋子的邊，使袋子口朝下，小心翼翼地把它罩在點(diǎn)燃的蠟燭上方。這一步是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵哦，老師告訴我們要想熱氣球成功升起，我們既不能把袋子離蠟燭的燭火太近，還要注意把袋子的幾條邊都嚴(yán)絲合縫地按緊。我照著老師的提醒，不緊不慢地操作著。最后，感覺袋子里面熱氣充足的時(shí)候，我們把手一松，熱氣球就緩緩地升起來了，就像是插上了翅膀。
就在同學(xué)們興奮的喊叫聲中，熱氣球突然一個(gè)側(cè)翻身，里面的熱氣就跑掉了，它好像很累，一下子跌了下來。雖然有一些小小的失望，但我們收獲了熱空氣上升，冷空氣下降的小知識(shí)。真是太有趣了！
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇四
你們知道將一個(gè)大氣球和一個(gè)小氣球連通會(huì)怎樣嗎？我在作文實(shí)驗(yàn)課知曉了答案，讓我們一起來看看吧！
今天一上課，老師便拿來了一包氣球，笑容滿面地對(duì)我們說：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫連通氣球?！币宦犝f要做實(shí)驗(yàn)，教室里瞬間炸開了鍋，有的一蹦三尺高，有的悶悶不樂地說：“做完了實(shí)驗(yàn)，還不是要寫作文。”而我的心里格外緊張，我們會(huì)不會(huì)成功呢？隨后，老師又給我們講了規(guī)則，分了組，發(fā)了材料，實(shí)驗(yàn)就開始了。
首先，我們先定好哪位吹氣球，隨后，那位同學(xué)便迫不及待地拿起一個(gè)氣球，深吸一口氣，將氣球口塞進(jìn)嘴里，托著氣球的肚子，吹了起來，他的臉漲得通紅，像極了一個(gè)紅蘋果。氣球先由一個(gè)乒乓球慢慢變成一個(gè)蘋果，最后變成了西瓜。第二位同學(xué)按照同樣的方法將氣球吹成了一個(gè)小柚子，然后，另一位同學(xué)將管子舉在半空，我們小心翼翼地將氣球口套了進(jìn)去，沒想一次就成功。可第二次，捏大氣球的人放松了警惕，氣球一下子就飛了出去，他慚愧極了，這一次我們終于套了進(jìn)去。
最后，該放開了，我們一起喊：“三二一！放！”他倆便同時(shí)松了，我們目不轉(zhuǎn)睛地看著氣球生怕漏掉一點(diǎn)，這時(shí)，大氣球便像一個(gè)吸血鬼將小氣球的氣吸光了。大氣球越來越大，有的嚇得捂住了耳朵，有的卻還想碰一碰。這卻讓我很驚奇，結(jié)果和我的竟然不一樣！
終于，老師將答案告訴了我們，原來小氣球的橡皮更厚，收縮性更強(qiáng)，收縮時(shí)，將空氣擠壓到了大氣球里。
科學(xué)的世界真奇妙呀！
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇五
今天我們?nèi)喽己荛_心，因?yàn)槲覀円ド弦还?jié)作文公開課，而且上課老師透露消息說是做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們都有點(diǎn)迫不及待了，盼望著早點(diǎn)去會(huì)場(chǎng)上課，看看做什么神秘的實(shí)驗(yàn)。
終于上課了，老師先給我們講怎樣寫好一次實(shí)驗(yàn)作文，可我們聽得都不怎么認(rèn)真，就急著等老師拿實(shí)驗(yàn)器具。終于，老師講完了。老師像變魔術(shù)似的，拿出了幾個(gè)氣球和圖釘。我們都很好奇，因?yàn)橛幸粔K板上布滿了密密麻麻的圖釘，這是干什么呢？聽完要求，我明白了，一個(gè)圖釘可以輕易的把氣球爆破，那在這塊布滿了圖釘?shù)陌迳蠒?huì)很快爆破嗎？有人說會(huì)，有人猜測(cè)不會(huì)，這還真得做個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一下。
實(shí)驗(yàn)開始，一位同學(xué)拿著一個(gè)氣球，緊張地走上講臺(tái)，把氣球輕輕地放在一顆圖釘上，氣球沒破，同學(xué)們大喊：“用力！用力！”，只見他又鼓起勇氣用力扎了一下，隨著“啪”的一聲響，我們都不由自主地捂住耳朵，氣球破了，這是我們意料之中的結(jié)果，可第二次實(shí)驗(yàn)是我們非常期待的。
老師把講臺(tái)收拾一下，兩位同學(xué)就上場(chǎng)了，看著那布滿圖釘?shù)陌澹覀冋媸鞘中亩寄罅艘话押?，只見他們倆緊閉著雙眼，把氣球放上去，還沒用力，手就顫抖起來，我在下面也很害怕，把眼睛又捂了起來，一秒、二秒、三秒……幾分鐘過去了，用力過后，氣球并沒有爆炸，只是變扁了許多，兩位同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，真是虛驚一場(chǎng)。
下面的同學(xué)都議論開了，圖釘多而密為什么沒破呢？老師又讓我們討論交流，最后我們從科技小組的同學(xué)那里了解到秘密。原來，圖釘多反而分散了力量，平均用力，氣球自然不破了。這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還明白了一個(gè)道理，只有專心致志，力往一處使，學(xué)習(xí)才能上得去。
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇六
“叮！叮！叮叮！”上課了，今天我在作文班做了一次實(shí)驗(yàn)。
上課了，老師說：“今天我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)叫連通氣球。”我高興得一蹦三尺高。首先老師把我們分成幾個(gè)小組，說完規(guī)則，就發(fā)了兩個(gè)氣球和一根管子，就開始了。
我是吹小氣球的，我用一只手捏住氣球口，對(duì)準(zhǔn)氣球口，使勁往里吹氣，我的氣球從一個(gè)小桃子，變成了一個(gè)小柚子。我吹好之后捏緊氣球口，生怕漏氣了。另一個(gè)同學(xué)也是和我用一樣的方法，將氣球吹成了大西瓜。接下來要開始連通了。
現(xiàn)在已經(jīng)變癟了很多。這時(shí)，大氣球變得更大了。我們有的捂著耳朵，生怕氣球爆炸，有的躲在座位底下，好像很害怕，還有大膽些的都去摸了摸?，F(xiàn)在大氣球顏色也變淺了。這時(shí)老師說：“你們知道這是什么原理嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，都不知道。老師笑了笑說：“這是因?yàn)樾馇虻南鹉z皮更厚，收縮性更強(qiáng)，收縮時(shí)，將空氣擠壓到大氣球里！”
看來，堅(jiān)持就是勝利，團(tuán)結(jié)就是力量！
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇七
你知道兩個(gè)大小不一樣的氣球連通起來會(huì)發(fā)生什么嗎？今天，我在作文班找到了答案。
一上課，我們就聽老師說：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！甭犃诉@個(gè)消息，教室里頓時(shí)炸開了鍋，有的人一蹦三尺高，有的疑惑不已，還有的大喊：“是什么實(shí)驗(yàn)呀！”……而我特別自信，想這次實(shí)驗(yàn)一定很簡(jiǎn)單。老師講完規(guī)則，分好組，發(fā)完材料就開始了。
首先，經(jīng)過商量，我們讓王文萱和田楊子芮吹氣球，我和向弋博拿管子，只見田楊子芮雙手拿著氣球口，嘴巴對(duì)準(zhǔn)氣球口，使出九牛二虎之力吹氣，臉漲得通紅，只見氣球慢慢從勺子變成了西紅柿，再從西紅柿變成了皮球。但是，王文萱怎么也吹不起來，只好從老師手里再拿來一個(gè)氣球，讓田楊子芮幫忙吹，她吹完了一個(gè)小氣球，氣球從勺子變成了西紅柿。要與管子連接了，我一手拿著中間，一手拿著管口，另外一個(gè)同學(xué)把氣球口掰開，對(duì)準(zhǔn)管口小心翼翼地套了進(jìn)去。又用同樣的方法，將另一個(gè)氣球套了上去！結(jié)果王文萱比田楊子芮快了一點(diǎn)，氣球里的氣像一只豹子一樣快的跑了出去，所以失敗了，我們像泄了氣的氣球。
第二次，是我這里出錯(cuò)了，我不小心手一抖，管子掉了，我無力地坐在椅子上，眼看著其它組都成功了，心里不禁有些失落。我們?cè)嚵俗詈笠淮?，?shù)完三二一后，大家松了手，我們都睜大眼睛，生怕錯(cuò)過了好戲，終于成功了。只見大氣球像一個(gè)吸血鬼把小氣球的氣吸走了，我們正想是怎么回事時(shí)，王梓萱說：“因?yàn)樾馇虻南鹌つz厚，收縮性強(qiáng)，所以小氣球的氣才會(huì)被大氣球吸走。”
這次實(shí)驗(yàn)課，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，做事不能輕易放棄，這次課真有趣！
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇八
你知道嗎？一個(gè)小氣球和一個(gè)大氣球用一根管子連通，會(huì)怎么樣嗎？接下來我就為你們講一講吧。
上作文課了，老師走進(jìn)教室，神神秘秘地拿出了一袋氣球，說：“今天做個(gè)叫連通氣球的實(shí)驗(yàn)！”安靜的教室變得吵鬧起來，有的人非常高興，一蹦三尺高。有的人愁眉苦臉，似乎在想著如果等會(huì)兒氣球吹爆了怎么辦……而我非常開心，心想我終于可以大展身手啦！老師講完規(guī)則，將所有人分為五組，每組有四人。
開始做實(shí)驗(yàn)了，我們小組分工合作，我和同桌是吹氣球的，另外兩個(gè)人是連通氣球的，老師給我們組發(fā)了一根管子，和兩個(gè)氣球，我一拿到氣球，便迫不及待地一手捏著氣球口，一手托著氣球的肚子，鼓起腮幫子，使勁一吹，氣球不一會(huì)兒就像一個(gè)圓圓大西瓜了，吹完后，我看了看同桌，他和我用的方法一樣，他的臉紅紅的，皺著眉頭，一副很痛苦的樣子，將氣球吹成了柚子。
只見大氣球像魔鬼一樣吸著小氣球里的氣，就這樣，大氣球慢慢變大，小氣球漸漸的變小了。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我們?nèi)嗟娜硕己芤苫螅詈罄蠋熣f出了原理，原來是小氣球的橡膠皮很厚，收縮力強(qiáng)，就會(huì)把空氣擠壓進(jìn)大氣球里。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了自己不知道的事情就要親自去做，才能明白里面的奧秘。
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇九
如果把一大一小的氣球連接在一個(gè)管子的兩端，會(huì)發(fā)生什么呢？今天，我在作文課上找到了答案。
作文課，老師神秘兮兮地拿出一袋氣球和幾根管子，笑瞇瞇地說：“今天，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——連通氣球?！蓖瑢W(xué)們聽了要做實(shí)驗(yàn)，有的一蹦三尺高，有的激動(dòng)得手都在顫抖，還有的垂頭喪氣，似乎在擔(dān)心實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)成功，而我卻擔(dān)心氣球會(huì)不會(huì)爆炸。老師講了規(guī)則，給我們分了組，每組分發(fā)了兩個(gè)氣球和一根管子后，便說：“開始實(shí)驗(yàn)！”
我先吹大氣球。我拿起一個(gè)氣球，一手捏著氣球口，一手托著氣球底，深吸一口氣，對(duì)準(zhǔn)氣球口，使勁往氣球里吹氣，原來像一個(gè)扁扁的小勺子的氣球變成了一個(gè)小雞蛋，接著變成了一個(gè)“小南瓜”，后來又變得越來越大，顏色也變得越來越淡，氣球變成了一個(gè)“大西瓜”。我用手緊緊地捏著氣球口，生怕氣球漏氣，想：這個(gè)大氣球也夠大了，再吹就要炸了。于是，我對(duì)我們組的一位組員說：“好了，你可以吹小氣球了！”他聽了，趕緊把第二個(gè)氣球吹成了蘋果大小。
終于到了最后一步——把氣球套在管子上。一個(gè)同學(xué)捏著管子，把管子懸在空中，我緊緊地捏著氣球，另一個(gè)同學(xué)使勁掰開氣球口，想把氣球套在管子上，但氣球好像在和我們做對(duì)，總是套不上去，讓他很失落。我鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)說：“我們一定能套上去的！別灰心?！蹦莻€(gè)同學(xué)聽了我的話，把氣球口掰到了極限，對(duì)準(zhǔn)管口，小心翼翼地往上套，功夫不負(fù)有心人。套第二個(gè)氣球時(shí)，我們吸取了前面的經(jīng)驗(yàn)，順利地套了上去。組員們說：“一，二，三，放！”我和那個(gè)同學(xué)一起松了手，組員們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著兩個(gè)氣球，只見大氣球像魔鬼一樣瘋狂吸著小氣球里的氣，大氣球越來越大，組員們都捂住了耳朵，瑟瑟發(fā)抖，生怕大氣球炸了，看到令人驚嘆的現(xiàn)象，我心里有了無數(shù)個(gè)小問號(hào)！
正當(dāng)同學(xué)們都疑惑不解時(shí)，老師揭開了里面的奧秘：“因?yàn)樾馇虻南鹉z皮厚，壓縮氣強(qiáng)，將小氣球里的氣擠壓到了大氣球里，所以大氣球會(huì)變更大，小氣球會(huì)變更小。”我們聽了老師的話，個(gè)個(gè)恍然大悟。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：無論什么不明白的問題，都要自己去實(shí)驗(yàn)。
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇十
今天，老師帶來了一些氣球、吸管和繩子，我們像丈二的和尚――摸不著腦袋：“老師今天要干什么？”
一上課，老師就拋給我們這樣一個(gè)問題：“如果有一大一小的兩個(gè)氣球，用吸管連接起來，會(huì)有怎樣的變化？”老師話音剛落，教室里頓時(shí)炸開了鍋。有的同學(xué)說：“大的氣球變小，小的氣球變大了?！庇械耐瑢W(xué)說：“大的氣球更大，小的氣球更小?！边€有的同學(xué)說：“沒什么變化。”……老師說：“那就做一次實(shí)驗(yàn)吧?。ㄔ敿?xì)地寫出了當(dāng)時(shí)的情景。）。
可我并沒有灰心，仔細(xì)琢磨了一下，就把吸管對(duì)折一下，這樣應(yīng)該萬無一失了吧！可是馬上又出現(xiàn)了問題：當(dāng)穿另一個(gè)氣球，繩子一扎也會(huì)漏氣。此時(shí)我想放棄了，突然想起以前學(xué)的一首小詩”困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！氨阒匦抡褡髌饋?。又仔細(xì)揣摩了一下，才找到了一個(gè)辦法：先把吹好的氣球穿上，捏捏緊，然后扎上繩子，實(shí)驗(yàn)成功了。最后，我們發(fā)現(xiàn)大的氣球變得更大，小的氣球更小了。
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了“實(shí)踐出真知?！?/p>
老師點(diǎn)評(píng)：準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，精彩的細(xì)節(jié)描寫是本文的兩大特色，這是一篇不錯(cuò)的習(xí)作哦！
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇十一
今天，我又迎來了神秘而有趣的科學(xué)課。這節(jié)課我們學(xué)做“熱氣球”。但這可不是那種五顏六色、能載人的大熱氣球，而是利用物理學(xué)原理，讓一個(gè)塑料袋飛起來。別看實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，但要是能讓塑料袋飛起來，還是很不容易的。
首先，我們明白了它的原理，還畫了圖?！盁釟馇颉钡脑硎牵嚎繜峥諝獾牧α繉⑺粕先?。接下來，老師為我們示范了步驟，連易錯(cuò)點(diǎn)都列在了ppt上。但最后，全班還是只成功了2組，失敗了3組（包括我們組）。在這些失敗的組里，我們組最差。別的組只用了兩三個(gè)塑料袋，而我們組用了5個(gè)！不是熱氣直接接觸太厲害，把塑料袋燒焦了；就是太用力把塑料袋扯破了，反正都沒成功。
第一次失敗是因?yàn)椴皇煜?shí)驗(yàn)步驟，唰地一下塑料袋就燒焦了；第二次則是太緊張，結(jié)果一用力，塑料袋就扯破了；第三次是沒安排好任務(wù)，你爭(zhēng)我搶之下，塑料袋又燒焦了；第四次團(tuán)隊(duì)合作不夠好，噗，又破了；第五次在大家的齊力協(xié)力下，總算沒破也沒焦了，但因?yàn)闀r(shí)間不夠也沒能飛起來，真是太可惜了！
每次做實(shí)驗(yàn)都像打仗一樣，手忙腳亂的?？吹侥切┏晒Φ慕M，我失望極了……。
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇十二
你知道如果將一大一小的氣球用管子連接起來會(huì)怎么樣嗎？今天，我們?cè)谧魑恼n上找到了答案。
上作文課前，陳老師宣布道：“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——連通氣球?！标惱蠋焺傉f完，教室里頓時(shí)炸開了鍋，有的同學(xué)一蹦三尺高，有的同學(xué)歡呼雀躍，還有的同學(xué)高興的手舞足蹈……此時(shí)，我的心里比吃了蜜還甜。老師講完規(guī)則后，給我們分了組，又神秘地從百寶箱里拿出實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)給了同學(xué)們。
我是負(fù)責(zé)吹大氣球的，我直接把氣球叼在嘴里，鼓起腮幫子，使勁兒地吹，我感到臉兩邊火辣辣的。剛開始，氣球還是像個(gè)小桃子一樣，慢慢地，變得像一個(gè)乒乓球，再后來，變成了一個(gè)小南瓜。我發(fā)現(xiàn)，氣球的顏色越變?cè)綔\，像一顆閃閃發(fā)光的寶石。我吹完了，吹小氣球的同學(xué)開始了，只見她漲紅了臉，氣球吹成了一個(gè)小蘋果。然后，拿著管子的同學(xué)緊緊捏著管子，使管子懸空，我和組員們一起把大氣球的嘴巴擰成了一個(gè)小麻花，再把氣球嘴巴對(duì)準(zhǔn)管口，套在管子上，可大氣球像故意跟我們作對(duì)一樣，怎么也套不上去，我不禁有些灰心。一個(gè)組員對(duì)我說：“沒關(guān)系，我們?cè)賮韼状巍！庇谑俏覀冸p手將氣球口掰到最大，又套了一次，終于把大氣球口套在上面了。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我們很輕松地把小氣球口也套上管子了，太棒了！
有的同學(xué)看見大氣球越變?cè)酱?，嚇得躲到了墻角，有的同學(xué)似乎很大膽，甚至把氣球拿了起來，還有的同學(xué)紋絲不動(dòng)，睜大了眼睛觀察，似乎不想露掉任何細(xì)節(jié)。我們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但我們還是不明白，為什么不是兩個(gè)氣球變得一樣大呢？我也是丈二和尚，摸不著頭腦。這時(shí)，老師給出了答案。原來，小氣球的橡膠皮厚，收縮力強(qiáng)，所以小氣球變小了，大氣球變大了。
這次實(shí)驗(yàn)我不僅知道了其中的原理，還懂得一個(gè)道理：不能光靠猜測(cè)，要親自實(shí)踐才能知道真正的答案?！皩?shí)踐出真知”這句話果然沒錯(cuò)！
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇十三
你們見過燒不破的氣球嗎，我就見過。你們感興趣嗎，讓我們來做個(gè)試驗(yàn)吧!
我們要準(zhǔn)備一個(gè)氣球、一點(diǎn)清水，還有蠟燭和打火機(jī)。
首先我們?cè)跉馇蛑屑右恍┧?，把氣球吹起來，可以把氣球吹成葫蘆那么大，不要吹太大，不然炸到嘴。吹好后就可以將氣球打個(gè)結(jié)。接下來我們將蠟燭點(diǎn)燃，小朋友最好不要點(diǎn)，讓大人來點(diǎn)，不管要做什么實(shí)驗(yàn)，一定要注意安全。
最后一步就是把氣球放上去燒了?！把?，氣球會(huì)不會(huì)爆炸?水會(huì)不會(huì)灑我一身?”我小心翼翼的將球放在蠟燭上，小火苗卻一直在挑戰(zhàn)氣球。過了幾分鐘，氣球里的水一點(diǎn)也沒少，球也沒破。球穩(wěn)穩(wěn)地在火苗上，就像泰山一樣?！斑@也太神奇了吧!”我贊嘆道。
“媽媽，媽媽，氣球?yàn)槭裁礇]有爆?”我問道?！皻馇蛉绱藞?jiān)強(qiáng)，沒有被燒破，原因是水幫忙吸熱。”媽媽笑了笑說。
第一次做實(shí)驗(yàn)，成功啦。哈哈，科學(xué)真是一門神奇的課程呀!
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇十四
今天，楊桃老師神神秘秘地對(duì)我們說：“今天我們這節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)?！蔽覀儺惪谕暤卣f：“做什么實(shí)驗(yàn)呀？”老師又神神秘秘地對(duì)我們說：“待會(huì)兒你們就知道啦?！?/p>
老師拿出了管子、氣球、夾子和繩子，然后老師用得意的眼神對(duì)我們說：“今天我們要做連通氣球這個(gè)實(shí)驗(yàn)?！崩蠋煼謩e把做實(shí)驗(yàn)的材料發(fā)給我們，我們迫不及待地玩了起來，楊桃老師叫我們先不要玩，我和蔣明珅立刻停了下來，可吳品升還是沒有停下來，看來氣球?qū)λ奈?shí)在是太大了。楊桃老師說：“你們先看一下這個(gè)大屏幕上的圖片，整理一下思路。”我和蔣明珅看完圖片就立刻手忙腳亂地做起來。蔣明珅把一個(gè)沒有吹氣的氣球綁在了管子上，然后在管子的另一邊將氣球吹大，在在管子的中間夾一個(gè)夾子防止它漏氣，最難的.就是這一步了。我又把另外一個(gè)氣球吹上氣，比剛才那個(gè)小，然后放在上面，可我們?cè)趺磁紩?huì)漏氣，結(jié)果還是在楊桃老師的幫助下我們才做好了。只見做好的連通氣球像一個(gè)不平衡的啞鈴，真是太好玩了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅好玩，還讓我知道了很多知識(shí)：小氣球周圍的壓力比較大所以小氣球里的氣被擠到了大氣球里，于是小氣球變得更小，大氣球變得更大了。
響水樂學(xué)教育三年級(jí)王筱涵。
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇十五
這天，楊老師又將氣球改行了，將它變成了“實(shí)驗(yàn)小白鼠”，挑戰(zhàn)它的天敵——火。這次氣球不是白白去送死，而是有備而來，只見它喝了“仙丹水”，然后向火挑戰(zhàn)。
首先，火扎下了它的“營(yíng)地”——蠟燭。當(dāng)火要進(jìn)“營(yíng)地”時(shí)，“呼”的一聲，被吹跑了。楊老師不好意思地說：“對(duì)不起，我不小心吐了一口氣?！?/p>
火重新進(jìn)入“營(yíng)地”，然后楊老師拿出“鎧甲氣球”，讓它倆對(duì)戰(zhàn)。第一回合，同學(xué)們有的捂住耳朵，生怕氣球炸起來；有的很淡定，觀看著這“戰(zhàn)爭(zhēng)”；有的一點(diǎn)也不害怕，還想讓氣球炸了……再看看它倆：火使盡氣力，想把氣球烤熟?？蓻]想到氣球竟沒炸，火還免費(fèi)送它一頂帽子。
第二回合，火重整旗鼓。只見火發(fā)出百分百的力氣向氣球攻打?？蓺馇騾s似乎說：“你是在給我捶背嗎？”但同學(xué)們一個(gè)個(gè)為氣球捏了把汗。過了一分鐘后，火敗下陣來。
第三回合，火苗變小了，但還向氣球進(jìn)攻?？稍趺创虻脭∧兀?/p>
最后，楊老師說出氣球不炸的原理：因?yàn)闅馇蚶镉兴褵崃课樟?，所以氣球遇火不炸?/p>
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇十六
“叮鈴鈴”上課了，老師神秘地說：“今天我?guī)Я艘粯訓(xùn)|西?！闭n堂瞬間就變成了鴨子塘，大家議論紛紛，都十分期待。
“第一件物品，它是……”老師停住了，似乎想讓我們猜一猜?！耙粋€(gè)空瓶子?！薄班?！”“我知道了?！蓖瑢W(xué)們心中似乎都有答案了?！暗诙恰崩蠋煹脑捯粑绰?，有的同學(xué)開始疑惑了，一個(gè)空盒子？這和自己心中所想的答案相差十萬八千里呢！當(dāng)老師拿出里面的東西時(shí)，大家都笑了，原來氣球在里面呀，這才是自己心里想的東西嘛！
老師拿起氣球就吹，有幾個(gè)膽小鬼嚇得“噢噢”直叫，我想：這不是今天要做的實(shí)驗(yàn)吧？
果然，老師吹的盡興了，就把這氣球丟在一邊不管了。他又拿起一個(gè)氣球，小心翼翼地將氣球套在了空瓶子上，又用手輕輕拍了拍氣球的邊緣，最后才高高地將它舉了起來，問：“誰能將氣球吹起來，誰就能獲得小獎(jiǎng)勵(lì)喔！”大家一聽到有獎(jiǎng)勵(lì)，立刻兩眼放光，躍躍欲試。老師先請(qǐng)了一個(gè)女孩子，只見她鼓起腮幫子使勁往里吹氣，可氣球不屈服，這位同學(xué)連試了三次，可每一次都不奏效，她只好帶著氣球十分遺憾的離開了。
老師又請(qǐng)了另一個(gè)女孩子上臺(tái)來嘗試一下，她漲紅了臉拼命往里頭吹氣，老師擔(dān)憂的說：“你千萬別把氣球吸進(jìn)去啊！你小心點(diǎn)啊！”大家大聲的喊著：“加油加油加油！”可最終她還是放棄了，老師得意洋洋的看著我們。
接著老師又拿出了一個(gè)瓶子，它是方的。但除此之外我們并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)瓶子有什么不同，這個(gè)瓶子已經(jīng)事先裝上了一個(gè)氣球，老師看了我們一眼，開始吹氣。呀！氣球越來越大了，老師一松手，氣球竟然變小了，老師把瓶身給我們看了一眼，哎，老師賴皮了呀，上面竟然有個(gè)洞！大家恍然大悟，原來是這樣，空氣是可以壓縮的呀！
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇十七
本站：所謂的魔術(shù)都是虛擬的，只要勤加思考，就能發(fā)現(xiàn)其背后的科學(xué)奧秘，下面我們一起看看這篇《吹氣球》。
今天在快樂。
作文。
李老師要給我們變魔術(shù)。同學(xué)們一聽要變魔術(shù)都激動(dòng)不已!老師說了好多同學(xué)們都很著急都催促老師快點(diǎn)。
李老師準(zhǔn)備了一個(gè)塑料瓶，一些不知名的透明液體，還有一個(gè)紅色氣球，李老師不用嘴來吹，而是用瓶子來吹，我們十分懷疑。
李老師把透明的液體倒進(jìn)了瓶子里，又把氣球套在瓶口上，然后讓我們喊口令，我們大聲的唱著：“大，變大，變更大!”老師把氣球豎了起來，頓時(shí)，瓶子里的水變白了，上面升起了許多小氣泡，氣球里真的變大了一些。我們看了目瞪口呆，不相信眼前發(fā)生的事情。
老師告訴我們，這是一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)。氣球之所以可以吹起來，是因?yàn)槔蠋熢跉馇蚶锩娣帕颂K打粉，老師把氣球豎起來的時(shí)候，蘇打粉正好向下灑與瓶子里的白醋融合了起來，產(chǎn)生了二氧化碳，氣球自然被吹起來了。同學(xué)們恍然大悟，難怪看到透明液體變渾濁呢!
其實(shí)變出來的魔術(shù)都是虛擬的，只要細(xì)心的觀察，一定能發(fā)現(xiàn)。
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇十八
今天，同學(xué)們約我下午三點(diǎn)到觀海長(zhǎng)廊做游戲。因?yàn)槲业募易≡谟^海長(zhǎng)廊附近，所以我來得比較早。在那里等了一會(huì)兒，同學(xué)們來了，游戲也開始了。
游戲的名稱叫做“踩氣球”。規(guī)則是：選出六位同學(xué)來玩，其中的一個(gè)當(dāng)裁判，每個(gè)人的左右腳上各綁兩個(gè)氣球，然后互相踩對(duì)方的氣球。等到裁判員說“時(shí)間到”，大家都要停下來，看看誰剩下的氣球最多，氣球最多的那個(gè)就勝利了。
游戲結(jié)束了，結(jié)果我勝利了，同學(xué)們圍過來紛紛向我表示祝賀。那一刻，我覺得非?？鞓?，心坪懷地跳，臉也因不好意思而紅了，還出了一頭汗。
天黑了，我們懷著無比興奮的心情離開了觀海長(zhǎng)廊。
連通氣球?qū)嶒?yàn)篇十九
我們上熱氣球，會(huì)有一個(gè)繩子牽著熱氣球，防止熱氣球飄到別的地方去，剛開始燒的火很大，進(jìn)入筐子里后，必須要帶一個(gè)帽子，不然會(huì)感覺有一個(gè)火團(tuán)在頭頂上燃燒。在熱氣球升到高空上面，就可以俯視下面。
燒燃?xì)獾氖迨暹€給我們介紹下面的山。我在熱氣球上面感覺頭上很燙，因?yàn)樵跓?，那些叔叔給我們帽子，媽媽沒戴帽子，說很燙，后來我們的熱氣球降落在了草坪里。
在熱氣球上看下面感覺很刺激。我們還爬了火山！就有很多樹在上面，出園的路邊有很多火山石在有人賣。手拿上感覺很粗糙，形狀是千姿百態(tài)。
常說這三個(gè)字的人，不知不覺得罪了很多人！
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