總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識和理解自己。寫總結(jié)時要分析和評估所總結(jié)的內(nèi)容，找出問題和改進的方向。讓我們一起來看看以下為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇一
我校英語教研組現(xiàn)有英語教師19人，大部分為年輕老師，因此我們只有始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，才有可能做到常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，才能促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
下面對我校英語組幾年工作做個簡要回顧：
從暑假開始，學(xué)校組織新老師參加上崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是各個方面的，新老師們通過學(xué)習(xí)，他們都能更加順利地進入角色。英語組教師也定期交流進行新課程教學(xué)的體會感悟，平時的教研組理論學(xué)習(xí)以新課標(biāo)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，如《課程教材教法》、《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。
這幾個學(xué)期，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。
本教研組中，年輕教師占了80%，如何促進教師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，也提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出教學(xué)反思。
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了我校教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。
平時我們注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面技能的培養(yǎng)，每學(xué)期開展了英語演講、講故事比賽，寫作比賽等活動，比如在09年下學(xué)期，為引起學(xué)生對于基礎(chǔ)的重視，高一高二進行單詞比賽；旨在提高學(xué)生書寫質(zhì)量，高一高二進行書寫比賽；為促進學(xué)生聽的能力發(fā)展，高一高二進行了聽力比賽。在高二年級進行英語日活動，鼓勵學(xué)生在這一天用英語交流。這些比賽、活動還是可以在一定程度上提高學(xué)生對英語的興趣，對于英語教學(xué)也有一定的促進作用。
作為學(xué)校的生命線，英語教學(xué)在學(xué)校中起著舉足輕重的作用。雖然教研組做了一些工作，但由于一些原因，我們存在以下的問題，。
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，有個別老師仍然采用傳統(tǒng)得不能再傳統(tǒng)得教學(xué)模式，一開始上課就進行語法講解，大談專業(yè)術(shù)語；或是拋開課本，進行所謂口語教學(xué)，認(rèn)為是在培養(yǎng)學(xué)生說的能力。一節(jié)課下來，老師就只涉及了warming-up部分。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長，不能時常反思自己的教學(xué)工作和方法，對于下面老師的一些做法缺乏指導(dǎo)，且自身缺乏學(xué)習(xí)精神，一些教學(xué)思想理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，致使在平時的教學(xué)工作方面。
我以為，教研組要在以下方面做工作，指導(dǎo)教師，讓老師形成認(rèn)識，知道自己該往哪方面努力。
新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法。
外語課堂教學(xué)既是一個掌握外語的認(rèn)知過程，也是一個激勵情意的過程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志。情意包括動機、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、性格和良好的習(xí)慣等。學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動，學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進，組成一個整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動的影響，學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動能促進情意由低級向高級發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展。學(xué)生初學(xué)外語時，會產(chǎn)生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲；求知欲不斷獲得滿足，進而樹立了自信心；自信心不斷增強，并與崇高遠(yuǎn)大的理想相聯(lián)系和強化，可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認(rèn)知興趣。因此，教師在外語課堂教學(xué)過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標(biāo)的完成，又要重視情意目標(biāo)的實現(xiàn)。但是，當(dāng)前有些外語課堂教學(xué)還未把情意目標(biāo)提到教學(xué)議事日程上來，或者有意無意地把它忽視了。
大家知道，教師備課通常包括備大綱、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)媒體等。其中備學(xué)生一般指是了解學(xué)生知識、能力及思想狀況。筆者認(rèn)為僅此還不夠，備學(xué)生還應(yīng)包括備學(xué)生的心理狀況、個性特長以及相關(guān)的知識、經(jīng)驗等?？山?jīng)常我們忘記在教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，忘記要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此我們要多考慮學(xué)生的實際情況， 多和學(xué)生交流 ，我們才能了解他們的真正的需要。
師者傳道授業(yè)解惑者也，教材是我們所傳之道，所授之業(yè)，所解之惑的載體，因此我們要認(rèn)真研讀教材，合理把控教材，使之更好的為我們的教育教學(xué)目的服務(wù)。
在英語教學(xué)過程中應(yīng)該貫徹交際性原則，實現(xiàn)教學(xué)過程交際化，使學(xué)生在運用英語的過程中逐步達到能用英語理解和表達思想、進行交際。在課堂上，盡量讓學(xué)生多說多練，鼓勵他們多開口。例如可以課文為議題、內(nèi)容、對象，開展多種形式的言語交際活動，包括說話，練習(xí)，課堂討論，小辯論，編對話，課文表演，小作文，背景知識介紹，給課文另取題目，就課文內(nèi)容進行評論，用新詞語編故事，故事續(xù)講，角色復(fù)述等等，利用課文的這些訓(xùn)練過程就是高效的學(xué)習(xí)英語過程。老師的職責(zé)就在于引導(dǎo)和點撥，使學(xué)生自覺地接受、熟悉、進而掌握英語，使他們離開教師也能高效地學(xué)習(xí)英語，這就是所謂“教是為了不教”或“授人以魚，不如授人以漁”。教育的目的是培養(yǎng)人 ，使之發(fā)揮出最大的能動性，那么，如何使人達到人盡其才的效果 ，就是我們教師應(yīng)該深入思考的問題。
英語學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)必須貫穿于教學(xué)活動的始終。每個教學(xué)環(huán)節(jié)中都存在學(xué)法的滲透，只要在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都進行有意識的學(xué)法指導(dǎo)，日積月累，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就會逐步形成，這會使學(xué)生受益終身，這也正是我們教育的根本之所在。
任何一門知識，包括英語，都是有系統(tǒng)的。學(xué)習(xí)新知識就能融會貫通舊知識，組成新的知識結(jié)構(gòu)？這不僅能激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生能夠由易而難順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。溫故而知新也是以遺忘規(guī)律為依據(jù)。根據(jù)艾賓浩斯的先快后慢的遺忘規(guī)律，在學(xué)習(xí)材料剛剛能記住的一小時后，人們對所學(xué)的材料僅僅保持40％左右。第一天，保持僅1／3，到第六天逐漸下降到l／4左右。曲線最初是急劇下降，過一段時間后下降減慢，曲線趨于平穩(wěn)。所以對信息進行及時和經(jīng)常合理地復(fù)習(xí)，才能達到牢固記憶的目的。具體方法就是學(xué)習(xí)一復(fù)習(xí)一再復(fù)習(xí)。表面看來似乎很繁瑣，其實每次復(fù)習(xí)時間不需太多，只要合理地安排時間，復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性，便能事半功倍。教師要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
記筆記可以深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清思路，增進記憶。尖子生往往善于記筆記，總是一邊聽課，一邊記筆記。曾讓學(xué)生把筆記在中間劃一條豎線，一分兩半。左邊記課堂上講解的要點、詞語用法、語法項目等，右邊可以記預(yù)習(xí)時查得的.例句、用法之類。引導(dǎo)學(xué)生在右半部分記下自己的心得、新看法或是課后提出的疑問。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造思維的能力。同時指導(dǎo)學(xué)生在記筆記時采用一套自己慣用的符號規(guī)劃筆記內(nèi)容，使筆記更加條理清晰、一目了然，從而也提高了聽課效率。例如，教學(xué)生采用“o”符號表示當(dāng)堂的重點和難點，用“、／”表示需要了解的東西。課下，學(xué)生還應(yīng)對照課本認(rèn)真整理筆記內(nèi)容，直到全部弄懂掌握為止，并經(jīng)常翻看復(fù)習(xí)，以減少遺忘。
在課外指導(dǎo)學(xué)生利用今天發(fā)達的信息和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢為自己的英語學(xué)習(xí)服務(wù)。如鼓勵學(xué)生觀看cctv一10每天播出的out look english magazine（希望英語雜志），引導(dǎo)學(xué)生閱覽我校閱覽室現(xiàn)有的優(yōu)秀外語雜志，如：english digest（英語文摘）、the knowledge of english（英語知識）、english corner（英語角）等，推薦學(xué)生上一些優(yōu)秀的指導(dǎo)性站，如普特英語網(wǎng)，英語周報網(wǎng)，中國教育網(wǎng)等。讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又進一步提高了英語的運用能力。
反思性教學(xué)實際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。因為無論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級?？傊處熞谧⒁庵笇?dǎo)“學(xué)”的方法的基礎(chǔ)上研究“教”的方法。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
其次，分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。
另外，教師除了要有豐富的業(yè)務(wù)知識，更要更新自我知識，積極地與其它學(xué)科教師進行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。我們應(yīng)明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實踐，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。所以鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，我們教師之間更要加強彼此的合作和研討。同時，參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。
合作學(xué)習(xí)就是以小組為基本組織形式，小組成員互相幫助，從而在最大程度上促進自己以及他人的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 這是一種全新的任務(wù)型學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的目的是為了完成任務(wù)，學(xué)習(xí)的唯一手段是相互協(xié)作。在心理學(xué)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上。合作學(xué)習(xí)理論得以建立。在教學(xué)實踐中，如果我們只重視對學(xué)生個人利益的滿足或只一味地強調(diào)集體利益高于一切。換句話說，只注重獎勵優(yōu)秀個人或只注重獎勵目1隊。都會有失偏頗。前一種會使 合作學(xué)習(xí)缺乏團隊意識和社交技能 ，后一種會造成“評價群體凸現(xiàn)。個體失落”。這樣都會使合作學(xué)習(xí)流于形式，沒有任何的實際意義。 因此，只有將兩者結(jié)合，才能真正做到即照顧個人，又能充分考慮小組團隊，即：培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神是關(guān)鍵。并對表現(xiàn)突出的個人給與必要的獎勵。這樣才能在學(xué)習(xí)上兆同進步、共同提高，達到合作學(xué)習(xí)的目的。
高中英語教學(xué)“合作學(xué)習(xí)”模式的實踐可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容（聽、說、讀、寫），采用不同的方式進行，“（一）對話角色扮演。學(xué)生可在小組內(nèi)分別扮演角色，進行情景口語練習(xí)，（三）討論或辯論。讓學(xué)生分小組討論或辯論，給學(xué)生一個發(fā)揮的舞臺，即可提高教學(xué)質(zhì)量又可提高學(xué)生素質(zhì)。（四）個人較難完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這時可以組織小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們分頭查詢資料，整理資料，各盡所能，各顯其能 ”
“協(xié)作‘（collaboration）是一種非常有效的教學(xué)活動方式，不管是教師之間的協(xié)作（team teaching），學(xué)習(xí)者之間的協(xié)作（collaborative learning），還是師生之間的協(xié)作（teaching—student collaboradon）?！眳f(xié)作以共同任務(wù)為目標(biāo)。進而提高他們對所學(xué)知識的實際運用能力 將協(xié)作原則用于高中英語教學(xué)實踐即適應(yīng)了高中英語新教材重視交際和任務(wù)型教學(xué)的這一要求，叉可以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。提高他們的英語聽、說能力。
教研組工作仍需加強師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧民主教研氛圍，研究學(xué)習(xí)高中英語教學(xué)大綱， 熟悉新課程目標(biāo)改革，發(fā)揮備課組集體備課作用，提升備課和課堂教學(xué)質(zhì)量，促進全組老師共同發(fā)展。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇二
本學(xué)期，本人擔(dān)任高三的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：
1、以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個別后進生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。聽課：聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。
聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。在8班和10班，我把同學(xué)分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。
因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。
1、把握教學(xué)進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三3、4兩個理科班的英語科教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)。
理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學(xué)生就是不肯去背單詞。
由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進行認(rèn)真的討論，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學(xué)生的實際情況，精心地備課并認(rèn)真寫好教案。課后能及時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認(rèn)真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫一篇作文，我都采取當(dāng)面批改，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，這部分學(xué)生的書面表達能力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績進步明顯。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇三
本學(xué)期高三年級英語備課組緊緊圍繞"提高教學(xué)質(zhì)量"為中心而展開各項工作,取得了一些成績,同時也不斷在反思中改進.現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié).
一:認(rèn)真落實各項常規(guī)工作是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的根本前提.
(1)堅持集體備課制度,堅持科研興教.備課主要內(nèi)容一是研讀新課標(biāo),結(jié)合新教材分析單元教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)策略,把握教學(xué)重難點,設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以提高課堂教學(xué)效率.二是總結(jié)反思上周教學(xué)工作,商量安排下一周工作,并且及時交流學(xué)生動態(tài),分析學(xué)情.
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè).
(3)落實培優(yōu)補差計劃,加強學(xué)生課外輔導(dǎo).老師每周二都利用晚自習(xí)時間輔導(dǎo)學(xué)生,效果顯著.
(4)參加各級各類教研活動,堅持聽課,評課.以上一系列教學(xué)常規(guī)工作得以嚴(yán)格認(rèn)真的落實,是高二英語備課組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障.
二:縝密制定并逐一落實備課組工作計劃是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障.
學(xué)期初,備課組老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作計劃,并逐一落實各項措施.其中包括堅持英語聽寫制度;開展學(xué)生手抄報、圣誕賀卡制作競賽;并且在活動的開展過程中,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,拓展了學(xué)科知識,有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高.
三、需要進一步完善的工作
1、對網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的開發(fā)利用
2、學(xué)習(xí)利用校園網(wǎng)和博客進行教學(xué)心得交流使資源共享.
3、教學(xué)中注意新理念、新教法、研究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)
4、教學(xué)論文的撰寫和投稿
本學(xué)期中本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成各項任務(wù)。
以學(xué)習(xí)和研究新課程的教育教學(xué)理論，在教育教學(xué)中實施新課程為本學(xué)期的工作重點。
不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)。
一、主要工作
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》、《走進新課程》等書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的'需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。
在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。
抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)校的成績合格率。
3、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本教研組中，近三年來的新教師占了50%，特別是高一和高二8位英語教師中有6位是近兩年來的新教師。
因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。
事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。
各備課組在固定的時間和地點進行商議。
在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。
教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。
要重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
根據(jù)學(xué)校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。
為了使青年教師快速勝任高中英語教學(xué)，我們還積極配合學(xué)校，組織發(fā)動好校青年教師的評優(yōu)課活動，對我組的7位青年教師進行了粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個新的臺階。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：〖1〗〖2〗
高一備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣為工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活動，激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)英語的熱情。
高二備課組以英語能力競賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優(yōu)工作，使得十多位同學(xué)順利地進入了決賽。
高三作為全組的領(lǐng)頭羊，以高考為目標(biāo)，扎實備課好、上好每一堂課。
形成了系統(tǒng)的一體化教案和學(xué)案，對全組的備課工作具有借鑒意義。
在全組成員的共同努力下，我們順利完成了校本課程的選題和和初步編寫工作，已經(jīng)交付學(xué)校審稿。
全組老師積極學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，特別是新課程理論，撰寫教育教學(xué)論文和反思、案例、教學(xué)設(shè)計等，并在各級各類評比中得獎。
具體如下：
回顧過去，展望未來，我們教研組工作取得了一些成績，但還存在著不足，在新的一年新的學(xué)期，我們將以更加飽滿的工作熱情和更加扎實的工作態(tài)度投入工作，迎接高考和高中英語新課程的到來。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇四
盡管我們不是新課改的第一屆，有上一屆學(xué)生和教師所做的大量工作，有他們積累了的第一手教育和教學(xué)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，但我們?nèi)匀荒芨惺艿叫抡n程給我們一線教師帶來的壓力和挑戰(zhàn)都是前所未有的。我們要努力克服教學(xué)中的困難，解除疑惑，明確方向，并要學(xué)會化壓力為動力，化挑戰(zhàn)為機遇?，F(xiàn)將我們半年來的工作總結(jié)如下。
我們非常清楚，高中課程改革成功與否的關(guān)鍵在于教師，在于教師對新課程的理解領(lǐng)悟和實踐能力。為了提高這些能力，我們需要依靠專家的引領(lǐng)，以教材研究為依托，以課題研究為主線，還要有骨干教師的示范作用。同時我們還要研究學(xué)生研究教法，以期達到更加有效的教學(xué)。
1、課前準(zhǔn)備：備好課，由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運用多媒體輔助教學(xué)，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強課堂教學(xué)的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好。
2、認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，填平與學(xué)生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
思想基礎(chǔ)、智力發(fā)展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)心愛護學(xué)生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽儯鹬厮麄兊淖宰鹦?，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際困難。班主任和同學(xué)對此的反映都比較好。
6．積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進的教學(xué)手段，博采眾長，提高自己的英語教學(xué)水平。
7．經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會。
1．我們的困惑
身為親歷新課程改革的英語教師,我們身上的擔(dān)子很重。我們對于新教材的教法心里還不是很有底，雖然我們都參加了培訓(xùn)。新課改是以模塊的形式，以單元為單元的教學(xué)也細(xì)分為聽說讀寫的能力教學(xué)，今后的高中英語考試將如何發(fā)展，是繼續(xù)以前的.命題風(fēng)格還是有趨向于對基礎(chǔ)知識的考查，我們的教學(xué)重點是什么？我們的教學(xué)方向和組織方式是否應(yīng)跟其轉(zhuǎn)變？既然是新課改強調(diào)學(xué)生的聽說讀寫能力運用，又為何轉(zhuǎn)向?qū)Τ踔杏⒄Z式的課文內(nèi)容等之類的考查？比如新課改的試卷比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，包括詞法、句法、結(jié)構(gòu)，語言運用能力的考查都比較簡單。又以20xx年的高考試題為例，不但考了基礎(chǔ)，也考了語言的綜合技能，如果照這樣下去，平時上課，考試都降低難度但真正的大考難度不降，這樣會給我們一個較大的打擊。
2．我們今后的做法
1）根據(jù)新課改的要求結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的實際情況對單元內(nèi)容進行篩選。特別是有選擇進行口語、聽力部分的訓(xùn)練，由于本學(xué)校的學(xué)生有不少來自農(nóng)村，外面的世界接觸少，知識面較窄，對于一些口語話題知道的也不多，同時大多是寄宿生，查閱方法也有限，課堂上主要是老師介紹或課前發(fā)些相關(guān)材料以備預(yù)習(xí)。教學(xué)過程除加強學(xué)生的知識面外，主要是閱讀能力和詞匯語法的掌握，閱讀方面首先授于技巧重要是閱讀策略，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力入手，閱讀能力提高了，學(xué)生的輸入量就大大增加，綜合能力也隨之提高；通過扎實掌握單詞、短語等英語基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的知識運用能力和表達能力。單詞、短語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有掌握好單詞、短語，才能看懂句子和題目和文章，才能連詞成句，行文流暢，而沒有掌握好單詞、短語的學(xué)生是很難運用英語。
3）堅持大部分用英語授課，對于不懂的地方會再次用中文說明，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維的能力，避免“中國式英語”。讓學(xué)生背誦課文中的精彩句子或書面表達的范文，培養(yǎng)學(xué)生使用地道英語進行表達的能力。
4）培養(yǎng)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣通過培養(yǎng)學(xué)生的作文互改能力，一則減輕教師負(fù)擔(dān)，二則幫助學(xué)生找到了英語寫作規(guī)律，有助于提高學(xué)生的觀察與想象能力，從而提高英語寫作能力，不過能力是發(fā)展的，不能強化訓(xùn)練能力，而是要貫穿在平時的整個教學(xué)過程中。基礎(chǔ)知識是重中之重，時刻都要抓緊基礎(chǔ)課本關(guān)。加大督察力度。加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學(xué)工作和導(dǎo)師工作。以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力量。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇五
在校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，科學(xué)指導(dǎo)下，經(jīng)過上半年我英語教研組的團結(jié)合作，拼爭奉獻，我組取得了一定的成績，英語學(xué)科成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。下面簡單回顧一下我組教師在這半年來所做的英語教學(xué)工作：
一、一輪復(fù)習(xí)著重扎實基礎(chǔ)知識，從必修一課本開始，我們以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導(dǎo)資料，對基本詞匯、句型進行復(fù)習(xí)，加深鞏固，并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不該是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)。
具體做法：高三開始也就是暑期補課，我們對高中語法進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)。10月初開始就課本進行復(fù)習(xí)。其實課本教材豐富，信息量大，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料，以活的語言材料為背景，適時有可以選擇地把所學(xué)過知識進行歸納。但是我們的大部分學(xué)生學(xué)起來比較吃力，因為以前高一高二的知識掌握的不夠扎實，連最基本的很多詞匯也忘記了，必須對所有所學(xué)內(nèi)容進行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。
二、依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：
1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)。高考后我校本屆學(xué)生就正式進入高三狀態(tài)，6月10號到期末結(jié)束，我們將選修8繼續(xù)學(xué)完。新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎(chǔ)。
2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語法的同時，復(fù)習(xí)課本知識，回歸基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習(xí)。
3、堅持不懈地抓好聽力訓(xùn)練
堅持每周兩次通過早讀給學(xué)生放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進行訓(xùn)練。同時，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，留下自己進步的痕跡。之后在學(xué)校的大力支持下，學(xué)生在每天晚自習(xí)前6：500到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生的聽力解題能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或?qū)W生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強備課組建設(shè)，提高學(xué)科質(zhì)量
備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以本學(xué)期仔細(xì)分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設(shè)作為本學(xué)期的重點工作，通過一個學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下，較順利地開展工作，為提高各組的質(zhì)量，“八仙過海、各顯神通”。
我們科組成員之間合作學(xué)習(xí)，研究教材與教法，經(jīng)常互相聽課;同時堅持互相研究，互相學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期做了如下的工作：
1.每個英語老師要在英語課本的基礎(chǔ)上優(yōu)化、活用教材。
2.做好集體備課工作，每個備課組都按照工作計劃完成集體備課任務(wù);
3.本學(xué)期全組成員積極參加學(xué)科校本培訓(xùn)。能針對教學(xué)進行實際的討論和研究，做到實效。能認(rèn)真?zhèn)湔n反思、許多組員超額完成聽課任務(wù)，讀書筆記書寫規(guī)范,詳細(xì)認(rèn)真。
4.認(rèn)真組織老師落實學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)教學(xué)要求，配合學(xué)校搞好各個年級的教育教學(xué)工作特別是高三畢業(yè)班的備考工作。
總之，通過這個學(xué)期的共同努力，我們高三英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績。在下學(xué)期工作中我們將揚長避短，為遷安三中的教育教學(xué)作出新的貢獻，有效地教學(xué)。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇六
本學(xué)期，英語組依據(jù)開學(xué)初制定的科組計劃，在全組教師共同努力和大力協(xié)作下，扎實地開展各項教研活動，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù)，現(xiàn)將工作匯報如下：
教師按照常規(guī)要求，保質(zhì)保量完成每周的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期在組內(nèi)展開互聽課、評課活動，同時，本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。
高一年級:在搞好初、高中銜接的基礎(chǔ)上,落實字詞，并養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，歸納科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;高二年級:在字、詞的基礎(chǔ)上，強化對英語口語和職業(yè)的結(jié)合，重視對口語的教學(xué)。
多位教師參加縣中職“學(xué)為中心”有效課堂短時培訓(xùn)，學(xué)習(xí)中職選修課的相關(guān)知識。同時，初中部老師參加初中各年級復(fù)習(xí)研討會，在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，更好地進行下階段的教學(xué)。
馬xx、周xx和張xx老師分別代表高中和初中開出研討課，組內(nèi)老師積極探討常態(tài)課的教學(xué)。同時，針對近年來中高級評審的要求，盧建秋老師在組內(nèi)試課，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相探討。
職業(yè)英語技能比賽，一直以來是我們學(xué)校的空白點，本學(xué)期，我校學(xué)生以縣第一名代表縣參加市級比賽，增長了一定的見識。
（1）我校生源差，無心學(xué)習(xí)的學(xué)生多，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？更好地將有效教學(xué)落到實處？需要我們深入探索。
（2）我們組各老師的教學(xué)成績還參差不齊，英語教學(xué)成績在各學(xué)科中相對落后，差生面廣。英語學(xué)科的知識性很強，耗時量比較大，但收效又很慢。如何省時高效進行英語課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生的成績提高，是我們最大的困惑與困難，也是我組今后教研工作中的重點。
（3）教師的教研意識有待加強，增強教研的有效性。我們還需進一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動形式，大力加強集體備課的效率，增強備課組的凝聚力。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇七
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我圓滿完成了x年級5班和6班的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。
1、政治思想方面：
我熱愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵紀(jì)守法。教書育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重“如何創(chuàng)建高效課堂”的理論學(xué)習(xí)，還注意認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記。
2、教育教學(xué)工作方面：
(2)關(guān)注全體學(xué)生，組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，課堂語言生動，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)做好課后輔導(dǎo)工作。八年級(5)班和(6)班兩班學(xué)生比較貪玩，學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這些問題，我抓好學(xué)生思想教育的同時，還做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他，多鼓勵，少批評。
xx年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這兩班學(xué)生的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材。所以，我根據(jù)學(xué)生特點，注重研究切實可行的課堂教學(xué)模式，努力探索適合學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些簡單的英語文章了。
1、教學(xué)過程中，注重了“教”而忽略了學(xué)生的“學(xué)”，沒有抓住學(xué)生。今后注意以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，充分利用早讀時間，要求學(xué)生熟記單詞并背誦對話。
2、雖然我也進行了英語聽力和閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀、聽說能力的提高不大。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，在以后的教學(xué)工作中，我會不斷地解決。
1、后期應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。
2、多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，了解學(xué)生掌握知識的情況，有利于針對性地開展教育。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生，注重課堂教學(xué)。5班和6班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的'習(xí)慣，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)是極個別的學(xué)生，大多甚至是抄襲的，所以必須嚴(yán)格要求他們。
4、夯實基礎(chǔ)，作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，讓學(xué)生更易接受。
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”!在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇八
做為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，英語成績有了顯著的提高，學(xué)生們在英語課上態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個人的積極努力與廣大同學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。
一、注意高一與初中的銜接過渡。
高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變一言堂，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇九
作為一名高中英語教師，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)，那么你有什么高中英語教師個人工作總結(jié)呢？下面是小編為大家收集有關(guān)于高中英語教師工作總結(jié)，希望你喜歡。
今年我擔(dān)任高三班的英語教學(xué)，最后一學(xué)期，時間較短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分析學(xué)情。
經(jīng)過高二一年的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不同的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學(xué)英語有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導(dǎo)的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。
二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學(xué)計劃落到實處。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。
2、認(rèn)真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認(rèn)真研究2019年的考綱和考試說明，了解2019年的高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。同時認(rèn)真分析2019年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。
學(xué)生在周一，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓(xùn)練。考前一周每天讓學(xué)生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學(xué)生的聽力解題能力。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時，對每一位學(xué)生英語作文進行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
四、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學(xué)生，雖已取得一定成績，但成績必將成為過去，教學(xué)無止境。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素質(zhì)。
高二下學(xué)期以來，本人擔(dān)任高二兩個班的英語教師，在相互認(rèn)識了之后，進取地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
一、課前準(zhǔn)備，備好課。
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在必須的時光內(nèi)掌握得最好。在復(fù)習(xí)過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。興趣是最好的教師，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。僅有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。
英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時光無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用必須的時光復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。
如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動趣味我在講課時，盡量講得生動趣味，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后我進取參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
這一學(xué)期來，閱讀在英語異常是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀本事都不是異常好。
二、重點復(fù)習(xí)閱讀理解。
1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等資料。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。
高二下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二x班的英語教學(xué)工作，周課時14節(jié)，四個早讀，3個晚夜自習(xí)。時光飛逝，高二下學(xué)期學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、思想上。
我曾專門閱讀了美國著名教育專家羅恩教師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對教育教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到具體行動上，用專家高尚的師德指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，每一天早讀之前早早進班指導(dǎo)學(xué)生有效利用早讀時光，提高學(xué)習(xí)效率。利用晚自習(xí)的時光和差生交流，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問題，及時給出中肯提議，幫忙他們擺脫不良情緒的影響，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。
二、教育教學(xué)上。
本學(xué)期開始了準(zhǔn)高三一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，高考要求學(xué)生至少能靈活使用3500個詞匯，所以我利用兩個半月的時光把每個單元的詞匯仔細(xì)認(rèn)真的過了一遍，學(xué)生先讀后默寫最終在句子中靈活使用，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，我利用周三午時的時光隨機抽查復(fù)習(xí)過的所有詞匯再次強化記憶。經(jīng)過近一個學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí)，學(xué)生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前提高。之后我開了英語歌曲欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓學(xué)生體會不一樣文化差異，開拓學(xué)生視野，學(xué)會理解和包容，并經(jīng)過學(xué)唱英文歌曲提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，收到了必須的效果。
三、進取參加各種活動。
本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進取參加了學(xué)校舉辦的英語知識競賽，盡自我的最大的努力，爭取學(xué)生在英語成績上不斷提高。
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級兩個班的英語科教學(xué)工作。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的安排，認(rèn)真地做好了自我的本職工作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，在努力完善自我的同時順利地完成了5、6兩個選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時，也認(rèn)識到了自我在工作中仍有許多須提高和改善的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、制定計劃，認(rèn)真完成。
絕大多數(shù)學(xué)生厭惡背單詞，他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點，我在日常的教學(xué)中異常重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。為了提高他們的進取性，這學(xué)期我還要求班上每個學(xué)生、每一天輪流上臺帶讀英語單詞。
從上學(xué)期開始我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生認(rèn)真完成并及時講評。
這學(xué)期我更加注重將學(xué)生分情景輔導(dǎo)。與其他幾位教師一齊，在班上選出十幾位學(xué)生，每周一、周四晚自修時進行培優(yōu)扶差的補習(xí)。進一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進一步提高及格率。
二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。
對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行認(rèn)真的討論，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并使其堅持相對的穩(wěn)定性;注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學(xué)目標(biāo)落到"實處";注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個簡便愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時進行反思小結(jié)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。
三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師主角，努力提升自身的綜合素質(zhì)。
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事和水平，我進取參加組內(nèi)聽課、教研活動，到二中等學(xué)校聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法來充實自我、提高自我。
認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時總結(jié)自我在英語教學(xué)上的心得體會;努力提高自我多媒體課件制作的水平，努力開拓自我的知識視野，增加自我的知識儲備，不斷地給自我"充電"、"加壓"。
社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。
高二下學(xué)期，我擔(dān)任中學(xué)高二兩個文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課，進取參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自我，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每一天都盡量使自我有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學(xué)生的實際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實，精心尋找突破口，設(shè)計出不一樣層次的教學(xué)資料，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計出很多調(diào)動學(xué)生興趣的活動方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)進取性，課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。
二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作。
學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;對于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時光個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。
只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導(dǎo)過程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最終。反復(fù)性異常突出。所以在工作過程中，我把握住學(xué)生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫忙，讓他們對教師產(chǎn)生信賴感，從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難，提高自我。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的?？墒怯捎趯W(xué)生們，尤其是差生的基礎(chǔ)實在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進度，目前還很困難。
三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生僅有對自我、對英語及其文化有進取的情態(tài)，才能堅持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個學(xué)生，進取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
1、進取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自我的學(xué)習(xí)方法。
五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)本事。
我進取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。異常是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校外公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些教師的優(yōu)點，并逐漸積累經(jīng)驗。此外，我還進取參加一些專業(yè)講座，并時時上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，汲取一些前沿信息，不斷補充自我。
以上就是我在高二下學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇十
我是xx中學(xué)的英語教師。我現(xiàn)在是一年級九班的英語老師。這幾年，我只盡了老師的職責(zé)，但黨和人民給了我很高的回報。這些榮譽的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同志們的支持。這也是我多年來忠誠于黨的教育事業(yè)，努力成為新時期科學(xué)研究和創(chuàng)新型教師，努力工作的結(jié)果。
素質(zhì)教育理論啟發(fā)所有教育工作者樹立新的學(xué)生觀：就質(zhì)量而言，沒有學(xué)生沒有優(yōu)勢。只要教學(xué)得當(dāng)，師生和諧合作，每個學(xué)生的身心發(fā)展水平和潛能都能得到完美的實現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索“以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，以情感為紐帶，師生互動，和諧共鳴，實現(xiàn)道德共同提高”的教育方法。通過各種形式的文體活動、社區(qū)活動和禮儀活動，培養(yǎng)學(xué)生志向的自我完善能力和學(xué)生性格培養(yǎng)的自我鍛造能力，培養(yǎng)學(xué)生自主知識探索能力和學(xué)生生活管理的自理能力。
在個人教育方面，我按照少懲罰、多肯定、少質(zhì)疑、多鼓勵、少譴責(zé)、多對話、少指揮、多發(fā)起的方針，開展情感教育、理性教育、入職教育和心連心教育，促進師生情感交融，鼓勵學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)和生活。在師生的共同努力下，我們的學(xué)生獲得了“二中”藝術(shù)節(jié)戲劇創(chuàng)作獎和獨奏獎，長跑比賽第一名，籃球比賽第二名。我們班先后被評為“三好班”。
我認(rèn)為我的成就來自于信念的力量，來自于我對黨的教育事業(yè)的忠誠，也來自于領(lǐng)導(dǎo)、老師、親戚朋友像磚塊和石頭一樣一步一步地鋪就，讓我靠近陽光。我將更加努力地學(xué)習(xí)、實踐、誠實和忠誠，以履行我的愛和奉獻的職責(zé)。我要寫下我的忠誠、生命和奮斗。
在放學(xué)前一個月的家訪后，我了解到班上的學(xué)生中，一個來自單親家庭，另一個學(xué)生的父母正在離婚。家庭的變化使這些學(xué)生要么忽視紀(jì)律，要么感到沮喪，有些甚至自暴自棄。與其他學(xué)生相比，他們在學(xué)習(xí)、心理和行為方面更有可能出現(xiàn)問題。有一次，一個平時很安靜的學(xué)生來到學(xué)校，當(dāng)他看到我時，他哭了起來。本來，今天是她的生日，但她的繼母打了她一巴掌。孩子的眼淚和哭聲使我心痛。所以放學(xué)后，我為她的生日化妝，買了蛋糕、水果和生日蠟燭，并請學(xué)生們?yōu)樗崭?。從那時起，這些特殊家庭的孩子們的生日就記錄在我的心里。在他們生日那天，我邀請他們在家里包餃子和炒蔬菜來慶祝他們。
在許多像這樣的小事上，孩子們逐漸與我親近并依賴我。當(dāng)他們有自己的話，他們也告訴我，因為他們喜歡我，開始喜歡學(xué)習(xí)。他們更加相信我，并且聽從了我的教育。為了做好單親學(xué)生的教育工作，我也在學(xué)生之家工作，甚至在家長單位工作。
一名學(xué)生的父母三次向法院提出離婚。我多次到家做他們的工作，最后讓他們握手和解。這位學(xué)生的父親說：“我不知道；你是我兒子的班主任，也是我的老師。你讓我明白了如何做一個負(fù)責(zé)任的丈夫和父親&“另一個學(xué)生的父母離婚后，他們經(jīng)常為孩子的教育而爭吵。在孩子的建議下，他們找到了我。在深入細(xì)致的工作后，他們第一次平靜地坐在一起，交換教育兒子的方法。
為推動英語新課程的實施，幾年來，我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論，積極參與教學(xué)改革，更新教育觀念，不斷嘗試在英語教學(xué)中運用“精講精練”的教學(xué)策略，形成激勵性、引導(dǎo)性的教學(xué)，解決英語教育教學(xué)中的難點：
即：，用簡潔的語言準(zhǔn)確揭示教材的本質(zhì)特征和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，教會學(xué)生理解規(guī)律、解決問題，從而在課堂上留出足夠的時間，讓學(xué)生開展語言實踐活動，完成教師布置的適量作業(yè)，正確處理語言與言語的辯證關(guān)系，讓學(xué)生通過言語學(xué)習(xí)語言，使用語言言語，從而相互促進，直到他們自覺地、完美地掌握外語披露措施和效果之間的渠道，使教學(xué)計劃從被教對象的角度來看最巧妙，語言最精煉，尋求一種有效的方式來實現(xiàn)點線面教學(xué)的效果，疏通信息交流網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化外語教學(xué)中師生之間的雙邊活動，使他們在教學(xué)過程中相互影響、相互依存，從不同側(cè)面共同工作。選擇少量但精煉的實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展積極的培訓(xùn)活動，通過多種方式深入理解知識，掌握技能，發(fā)展智力，提高能力。辛勤的汗水孕育出豐碩的果實。
從近三年的實踐來看，在我指導(dǎo)下的學(xué)生在全國英語水平競賽中取得了必要的成績。同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學(xué)慣例，堅持精心備課、勤聽課、勤評價的原則，密切關(guān)注教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)幾年，我校英語高考名列前茅，被授予“全市三星級英語教研組”光榮稱號。
熱高中英語工作總結(jié)高三篇十一
這學(xué)期來，我任教高一（5）、（6）班的英語。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把20xx學(xué)年秋季第一學(xué)期的工作做簡要的匯報。
教學(xué)方面。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。本學(xué)期一共備了75個課時，同時盡可能給學(xué)生提供語言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語環(huán)境，從而使學(xué)生樂于學(xué)英語。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的.思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。本學(xué)期上了150節(jié)課，同時也加強學(xué)生口語訓(xùn)練，為了提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，上了xx節(jié)假日活動。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進生“吃得了”。本學(xué)期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及5次多試卷的批閱。便于提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)英語水平。
4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，根據(jù)本屆學(xué)生課后學(xué)習(xí)自覺性差的特點，我每天都利用早讀時間和學(xué)生共同背誦古詩文，并及時檢查學(xué)生背誦情況，以此來督促學(xué)生增加對古詩文的積累與運用。并抽時間檢查學(xué)生的作業(yè)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年對自己的教學(xué)促進很大。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且配合學(xué)校工作，承擔(dān)外校的聽課任務(wù)，本學(xué)期聽課達16節(jié)課。
6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段———多媒體上課。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。同時提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。，我在學(xué)校開了一次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
教研方面。
本學(xué)期是高一新生入學(xué)的第一年，從初中到高中，英語的教法學(xué)法都有很很大的不同，在這銜接過程中，不少學(xué)生陷入了迷茫都境地，甚至有部分學(xué)生因為英語學(xué)習(xí)都巨大差異，而對英語產(chǎn)生了畏懼心理，從而失去了信心。而老師在日常都教學(xué)中也常會對學(xué)生不適應(yīng)，布置都的任務(wù)，學(xué)生常常沒辦法完成，因為超出了他們的水平或模式不習(xí)慣。針對這種狀況，我特別選取了《初高中英語銜接教學(xué)》作為本學(xué)期都教研專題。希望能通過研究，對這種情況做一個透徹都分析，并提出相應(yīng)都解決方案。
在研究中，我得到了同級老師的大力支持，他們不僅跟我分享這方面的心得體會，提供具體的實例，還在教研活動中對我的研究提出了很多意見和建議。通過邊研究邊實踐，我們在學(xué)期開始階段，復(fù)習(xí)整理了初中的重點知識，對基本語言能力進行了一次鍛煉提高。經(jīng)過半個月的穿插式銜接教學(xué)，即邊上新課，邊復(fù)習(xí)初中知識的方式，進一步打牢了基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整個銜接教學(xué)取得了顯著都效果。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過概括提煉深加工，本人寫了一篇論文《談初高中英語銜接教學(xué)》。準(zhǔn)備在合適的時機，投到某些雜志，爭取發(fā)表。
第二課堂。
為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，也為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我聯(lián)合年段其他英語老師，特別組織了綜合英語能力競賽，內(nèi)容包括查單詞比賽、英語諺語翻譯、單詞接龍等等?；顒拥拈_展促進了學(xué)生的應(yīng)英語學(xué)習(xí)，有效地調(diào)動了積極性。
同時，在每個單元教學(xué)任務(wù)完成之后，我們年段集體組織了單詞競賽，既檢測了學(xué)生都學(xué)習(xí)情況，又培養(yǎng)了趕幫超都良好學(xué)習(xí)氣氛。
進修培訓(xùn)。
為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識堅持學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的知識，閱讀《英語沙龍》、《21世紀(jì)報》等英語報刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息。積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，并且認(rèn)真做筆記，寫體會。有時向老教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)經(jīng)驗。每天和同段的老師一起討論和學(xué)習(xí)教學(xué)思路。從而提高自己的上課水平。
本學(xué)期我雖然盡了自己最大努力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的英語水平而努力！
熱高中英語工作總結(jié)高三篇十二
本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)結(jié)束了,一起來看看本站小編為大家精心整理的“高中英語教學(xué)工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，供大家參考。更多內(nèi)容還請關(guān)注本站哦。
本學(xué)期仍然擔(dān)任文科普通班高二(3)的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，對教材進行篩選和整合，在集體精心備課、聽課和互評以及積極進行階段性診斷教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，完成了本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，繼續(xù)探索英語教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識的歸納和總結(jié)，加強學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。 在語言教學(xué)中注意文化知識的滲透。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
1、 學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的'情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，必須努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
4、自我提高方面
在思想方面，堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，更新自己的教育觀念，積極參加校本培訓(xùn)和各種網(wǎng)上培訓(xùn)課程，不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余，我認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)。課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力都有所提高。自己也積極與組里的老師一起共編寫成適合本校學(xué)生的《零起點英語教程》。全學(xué)期自己出滿勤，一切以教學(xué)為重，即使自己在這個學(xué)期腎積水住院一周也不請假，堅持一面住院打針，打完針回學(xué)校給學(xué)生上課并超額完成教學(xué)任務(wù)!
本人相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。
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