教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 17:31:10
教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-28 17:31:10     小編:ZS文王

方案的制定需要有明確的目標(biāo)和細(xì)致的計(jì)劃。一個(gè)好的方案應(yīng)該有明確的時(shí)間表和階段性的評(píng)估指標(biāo)。以下是小編為大家收集的方案范文,供大家參考和借鑒。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇一

1、促進(jìn)教師努力構(gòu)建實(shí)效、和諧、自然、本真的教學(xué)課堂,體現(xiàn)以生為本的理念,關(guān)注學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的生成過(guò)程。

2、促進(jìn)我校教師將新課程的理論與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提高課堂教學(xué)效率。

3、為教師的成長(zhǎng)和交流教育思想搭建舞臺(tái)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇二

1.教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教材分析透徹,難易適中,切合學(xué)生實(shí)際。

2.教案格式規(guī)范,環(huán)節(jié)齊全,能體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程,對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用,可以有必要的板書(shū)設(shè)計(jì),要有課后反思。

3.教案在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣化。

4.教案能體現(xiàn)能力培養(yǎng),要有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思考的能力。

5.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,能體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)空間,突出以學(xué)生為主體,探究性學(xué)習(xí)的方式。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇三

教案是教師組織教學(xué)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)最基本的也是最重要的教學(xué)文件之一,是上課的必備教學(xué)文件,通過(guò)教案評(píng)比,督促每位教師上好每節(jié)課,上好課就得先備好課,備課其實(shí)是收集上課案例、素材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)的`過(guò)程,備課過(guò)程最終體現(xiàn)在教案設(shè)計(jì)上,通過(guò)教案評(píng)比給大家提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互展示的平臺(tái),從而促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇四

為了激發(fā)我校廣大特崗教師深入探究新課改理念,潛心課改實(shí)踐的激情,全面提高教育科研能力,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,我校開(kāi)展特崗教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),引導(dǎo)教師從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情景和客觀條件出發(fā),將理論和實(shí)際緊密結(jié)合,對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行反思和調(diào)整,提高課堂教學(xué)實(shí)效。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇五

1、時(shí)間:20xx年6月(具體活動(dòng)時(shí)間另行通知)。

2、地點(diǎn):校會(huì)議室。

3、內(nèi)容:

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在授課前的教學(xué)方案,它是體現(xiàn)教師的備課情況,直接影響教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,關(guān)系到一堂課的質(zhì)量,教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中起著非常關(guān)鍵的作用。因此,每位特崗教師上交所授一門(mén)課程的完整教案設(shè)計(jì),如果同時(shí)教授若干門(mén)課程,可自行選擇一門(mén)課的教案參評(píng)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇六

一班級(jí)的小伴侶剛剛從幼兒園上來(lái),對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握、樂(lè)譜的識(shí)別、觀賞力量的鑒別還比較生疏。同學(xué)的音樂(lè)習(xí)慣沒(méi)能養(yǎng)成也,沒(méi)有統(tǒng)一,但這些孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè),多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的樂(lè)感,有肯定的審美力量,基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱,有較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差,同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異,對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼完看待,讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

本冊(cè)教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化,鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

本冊(cè)共分十個(gè)單元主題:《好伴侶》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《悄悄的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《嬉戲》、《過(guò)新年》,每個(gè)主題單元都包括傾聽(tīng)曲目和表演曲目。

1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線(xiàn)的新奇感和美好感,喜愛(ài)音樂(lè)老師,喜愛(ài)音樂(lè)課,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的歡樂(lè),在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的心情,由奇怪而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課更濃的愛(ài)好。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識(shí)。

2、能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)記。通過(guò)“動(dòng)”初步培育同學(xué)節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。

3、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往,充分展現(xiàn)自己主動(dòng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙感情核對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現(xiàn)音樂(lè)心情。

4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn),能區(qū)分并用法柔和、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法,演唱的表現(xiàn)力有所增加,通過(guò)演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短改變,感受合作的樂(lè)趣。通過(guò)不同類(lèi)型歌曲的演唱,培育同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。

5、在聽(tīng)唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣,能顯現(xiàn)主動(dòng)樂(lè)觀、健康向上的生活看法,在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活的喜愛(ài)之情。

6、能留意集中的傾聽(tīng)音樂(lè),對(duì)音響世界有探究的愛(ài)好,初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化,能聽(tīng)辨課堂供應(yīng)的音樂(lè)。用線(xiàn)條、顏色表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺(jué),嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器等表現(xiàn)音樂(lè)的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器。

7、通過(guò)“聽(tīng)”讓同學(xué)感受不同音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格,讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性,把音樂(lè)課變成同學(xué)們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

重點(diǎn):培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣,例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前預(yù)備,聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)寧?kù)o等。

難點(diǎn):從培育同學(xué)愛(ài)好入手,著重培育同學(xué)的音樂(lè)力量,使同學(xué)具備基本的音樂(lè)力量。

1、仔細(xì)備課,為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)。

2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇七

1、競(jìng)賽活動(dòng)分學(xué)科、分年齡組舉行。

學(xué)科:

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

年齡組:

男:45周歲以上學(xué)科組(含45周歲)與45周歲以下學(xué)科組。

女:40周歲以上學(xué)科組(含40周歲)與40周歲以下學(xué)科組。

2、競(jìng)賽內(nèi)容為本學(xué)期個(gè)人所授語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容(專(zhuān)職常識(shí)、體藝、英語(yǔ)、幼教教師可根據(jù)自己的學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng),在競(jìng)賽語(yǔ)、數(shù)學(xué)科中任選一科)。課題由中心學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一確定,同年級(jí)同學(xué)科同一課題。

3、參賽教師所需的教材與教學(xué)參考用書(shū)由中心學(xué)校教導(dǎo)處提供,教師用筆自備。參賽教師不準(zhǔn)私自?shī)A帶任何與大賽有關(guān)的資料。

4、大賽所需的教學(xué)設(shè)計(jì)用紙,由中心學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一印制。

5、分學(xué)科分年齡段評(píng)選設(shè)獎(jiǎng)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇八

為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神和相關(guān)文件規(guī)定,確保我?!敖虒W(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)有效實(shí)施,切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力,特制定本實(shí)施方案。

展示課堂之美打造有效課堂。

開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),就是要以課堂教學(xué)為抓手,強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練,提高教師教育教學(xué)能力。開(kāi)展教師“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”,即全校所有教師全部參與,所有學(xué)科全部參與,重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武。活動(dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái),促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),以學(xué)生為中心,努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)主要是“三比”,即比講課、比評(píng)課和比反思。

1、講課,重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì),包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性,學(xué)生的主體性。

2、評(píng)課,就是根據(jù)議課標(biāo)準(zhǔn)做好相應(yīng)的記錄,圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn),針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足,展開(kāi)對(duì)話(huà),促進(jìn)反思,探求方法與策略,達(dá)到共同提高的目的。

3、反思,是指對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),通過(guò)教育案例、教育故事、教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

本次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。

動(dòng)員全體教師,比照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材和教法,為教學(xué)基本功大比武做好充分準(zhǔn)備。廣泛征求教師意見(jiàn),制定公開(kāi)透明的學(xué)校實(shí)施方案。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

講課教師將課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教具等準(zhǔn)備妥當(dāng)。如有需要新添置教具的教師,請(qǐng)及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處酌情處理。

3、授課進(jìn)行階段。

具體的授課安排由教導(dǎo)處另行通知。

4、說(shuō)課評(píng)課階段。

說(shuō)課評(píng)課時(shí)間、地點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況另行安排。說(shuō)課評(píng)課結(jié)束后,請(qǐng)各位教師將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、聽(tīng)課心得等材料上交到教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處整理成冊(cè)。

5、成果整理階段。

活動(dòng)結(jié)束后,教導(dǎo)處將選取優(yōu)秀的論文、課件等,參加上級(jí)組織的各種活動(dòng),特別優(yōu)秀的課件,學(xué)校推薦參加省教育廳舉辦的“noc”電教作品大賽。

(一)全員參與。

所有在崗教師,必須參加比備課、比講課、比說(shuō)課、比評(píng)課和比反思的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

(二)注重過(guò)程。

學(xué)校要以“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。堅(jiān)持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)相結(jié)合、聚焦課堂、改進(jìn)課堂,加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu),在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力,努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂,力求形成新的教學(xué)常態(tài),使課堂教學(xué)改革取得新突破。

學(xué)校將對(duì)成績(jī)優(yōu)良的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)未參加教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)的教師,在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升等方面實(shí)行一票否決。教師在參加活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),作為作為評(píng)先表彰、推薦省、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇九

經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間,我?!敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。

其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

全校任課教師積極參與,除兩位教師特殊情況不能參加外,所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備,精心策劃課堂教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,在全體教師的積極配合下,此次活動(dòng)得以順利實(shí)施,并于今天圓滿(mǎn)結(jié)束。

在所有的54節(jié)課中,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不弄虛不作假,不論是講課教師還是聽(tīng)課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課、和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。

在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程當(dāng)中,程序井然?;顒?dòng)結(jié)束后,各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,互相探討,互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課,認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神,從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。

1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如:吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,姚麗老師的《兩只小獅子》等,證明老師在課前做了大量的工作。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,把課堂交給學(xué)生,體現(xiàn)在教學(xué)形式的.多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì),實(shí)際操作,合作學(xué)習(xí),交流體會(huì),互相幫助,教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》。

3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,較強(qiáng)的駕馭課堂能力,教師面向全體學(xué)生,既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,又不失教學(xué)的整體把握,如趙金鳳老師的《》,李景秀老師的。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。

6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),如姚麗老師的《兩只小獅子》,席慶霞的《豐碑》等,注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇十

本學(xué)期針對(duì)我校同學(xué)實(shí)際狀況,通過(guò)實(shí)踐,使同學(xué)對(duì)音樂(lè)有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,把握基本的樂(lè)理學(xué)問(wèn),以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,留意咬字、吐子,清楚精準(zhǔn),做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變,有表情的進(jìn)行律動(dòng),仿照動(dòng)作和即興表演。

3、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

4、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,熟悉連線(xiàn)、延長(zhǎng)記號(hào)等,并知道作用。

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育訓(xùn)練與音樂(lè)訓(xùn)練相結(jié)合。

2、啟迪才智,陶冶情操,培育審美情趣,使身心得到健康進(jìn)展。

3、使同學(xué)把握淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能,培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使同學(xué)具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)。

奮斗目標(biāo):以美育人培育愛(ài)好享受音樂(lè)。

教研課題:如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶同學(xué),感染同學(xué)。

訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“音樂(lè)訓(xùn)練不是音樂(lè)家地訓(xùn)練,而首先是人的訓(xùn)練”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷胗?xùn)練,充分利用音樂(lè)訓(xùn)練使同學(xué)潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使同學(xué)情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練培育兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一班級(jí)的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。

在教學(xué)中,利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)觀賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目,向同學(xué)介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、絢爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想訓(xùn)練,情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外,向同學(xué)介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí),可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事,讓同學(xué)在聚精會(huì)神地聽(tīng)故事地過(guò)程中,被音樂(lè)家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)韌的毅力、樂(lè)觀的精神吸引,在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身,讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中接受審美訓(xùn)練。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),可讓同學(xué)通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過(guò)同學(xué)的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛(ài)好,選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),增加了音樂(lè)性和趣味性,同時(shí),也能培育兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身,讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)制造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō):“開(kāi)啟人類(lèi)才智的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè)?!睂W(xué)校低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四非常鐘更加繪聲繪色,這樣才能使同學(xué)對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

1、建立必要的課堂常規(guī)。

在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,從而吸引同學(xué)?!纾阂还?jié)課的開(kāi)頭采納讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量,一方面也培育了他們感受音樂(lè)心情的力量。師生問(wèn)好采納唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相協(xié)作(站立:1355|1—|坐下:1533|1—|)。同學(xué)回答問(wèn)題正確時(shí),同學(xué)用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓同學(xué)感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為同學(xué)對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體,視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從大路一端開(kāi)過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,依據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏,讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),制造出了美麗的音樂(lè)氛圍。使同學(xué)在快樂(lè)活潑的氣氛中開(kāi)心而主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn),趣味盎然。

3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。

我們不能滿(mǎn)意于教同學(xué)唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精準(zhǔn)的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級(jí)同學(xué)理解力量差,假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此,老師要把音樂(lè)同同學(xué)的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語(yǔ),作形象的比方和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演,增加學(xué)習(xí)愛(ài)好低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演,以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲,記憶歌詞。

在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí),可以這樣做:(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教給同學(xué)。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),同學(xué)經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣,不但培育了同學(xué)的表演力量,加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)唱曲的理解,而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)觀賞愛(ài)好觀賞音樂(lè),不僅需要形象的思維力量,規(guī)律力量,而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過(guò)的生活學(xué)問(wèn)和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺,感情積累少,要是同學(xué)真正理解音樂(lè),達(dá)到陶冶性情,培育情操的目的,就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn),通過(guò)形象活潑的畫(huà)面,生動(dòng)好玩的故事,簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式,運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂(lè)曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn),使其依據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及挺直、間接的形象記憶,把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)能聞其聲如見(jiàn)其形,從而更精準(zhǔn)的把握作品,理解音樂(lè),觀賞音樂(lè)之美。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇十一

為滿(mǎn)足學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)要求,延遲開(kāi)學(xué)期間,我校按照區(qū)教體局文件精神要求將利用“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”等在線(xiàn)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生可在網(wǎng)上學(xué)習(xí),確?!半x校不離教,停課不停學(xué)”。特制定如下教學(xué)方案。

1、各教研組、備課組由組長(zhǎng)牽頭安排好本組教師的授課內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,利用工作群(學(xué)科、年級(jí))進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課(預(yù)設(shè)兩周教學(xué)時(shí)間),確定新授課和重點(diǎn)課的主備人。全體教師要在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下深入研究教材,精心備課,注重通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道收集微課、課件、作業(yè)練習(xí)等教學(xué)資源,為在線(xiàn)教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。(各備課組將教學(xué)計(jì)劃表2月9日前傳王小宙處)。

2、2月7日上午10點(diǎn)區(qū)教儀站組織“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”技術(shù)培訓(xùn),請(qǐng)老師們?cè)诩矣秒娔X或者手機(jī)進(jìn)入樂(lè)教樂(lè)學(xué)直播間學(xué)習(xí)。

3、各班班主任2月9日前通過(guò)qq、微信、樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)發(fā)布課表,讓每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生知曉,并宣傳在線(xiàn)教學(xué)的意義和重要性,做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

4、各班主任2月9日前指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)相關(guān)學(xué)習(xí)功能,為在線(xiàn)教學(xué)做好準(zhǔn)備;指導(dǎo)家長(zhǎng)做好對(duì)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的管理和監(jiān)督;統(tǒng)計(jì)班上沒(méi)有在線(xiàn)教學(xué)設(shè)備(手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò))學(xué)生人數(shù)報(bào)教學(xué)室。

5、2月10日起正式開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng),全體教師提前進(jìn)入自己上學(xué)期任課的班級(jí)群,做好在線(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備。

(一)、課程安排。(周一到周五)。

1、課程教學(xué)方案一:教師利用“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”平臺(tái),推送(微課)或直播課程。進(jìn)行教學(xué),作業(yè)布置,檢查作業(yè),指導(dǎo)答疑等。

2、課程教學(xué)方案二:教師使用班級(jí)微信群、qq群等開(kāi)展互動(dòng)教學(xué),疑難解答。各任課教師按照班級(jí)課表,及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)計(jì)劃和資源,微課、作業(yè)、課件等,指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師在微信群、qq群等在線(xiàn)平臺(tái)通過(guò)“語(yǔ)音+圖片+文字+小視頻”的形式進(jìn)行教學(xué)直播,開(kāi)展實(shí)時(shí)討論、作品點(diǎn)評(píng)、小視頻分享等活動(dòng)。

3、作業(yè)布置與反饋。

(1)各學(xué)科布置少量基礎(chǔ)性練習(xí),不能讓學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)資料,通過(guò)照片、語(yǔ)音、視頻等途徑反饋后再評(píng)價(jià)、答疑、糾錯(cuò)。

(2)不布置外出聚集性社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。

4、堅(jiān)持面向全體學(xué)生。注重關(guān)注無(wú)在線(xiàn)教育設(shè)備、無(wú)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。無(wú)條件參加在線(xiàn)學(xué)習(xí)的由年級(jí)組統(tǒng)一布置合適的學(xué)習(xí)任務(wù),由家長(zhǎng)在家督促完成,各科任老師定期檢查。

(三)、電子教材。

樂(lè)教樂(lè)學(xué)課本點(diǎn)讀欄目有各學(xué)科教材,登錄樂(lè)教樂(lè)學(xué),進(jìn)入課本點(diǎn)讀欄目,按操作提示可以找到相應(yīng)教材。

(四)、樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)教師使用方式。

1、在“樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課。

全體教師在硬件條件允許的情況下積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播課。

2、使用樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)其他模塊。

a、在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)“通告”模塊發(fā)放班級(jí)學(xué)習(xí)通知。

b、在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)“課程表”模塊公布“抗疫時(shí)期課程表”。

c、利用各種資源進(jìn)行新課的備課,把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)“學(xué)習(xí)通知”模塊中每天發(fā)布學(xué)生作業(yè)并在平臺(tái)上批閱,并及時(shí)對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

d、各教研組長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)各學(xué)科組教師,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,群策群力,通過(guò)學(xué)習(xí)通知模塊,傳達(dá)學(xué)科重點(diǎn)和難點(diǎn),提供解決重難點(diǎn)的方法和策略。

e、在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)“打卡”模塊檢查學(xué)生運(yùn)動(dòng)作業(yè)。

(五)、樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)學(xué)生使用方式。

1、根據(jù)課程表安排,使用樂(lè)教樂(lè)學(xué)“課本點(diǎn)讀”進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。

2、每天點(diǎn)擊樂(lè)教樂(lè)學(xué)“學(xué)習(xí)通知”模塊,完成老師根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度布置的作業(yè),老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)批改。

3、每天完成樂(lè)教樂(lè)學(xué)“打卡”模塊,完成打卡。

4、上傳在家的美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法、朗讀等作品到樂(lè)教樂(lè)學(xué)“班級(jí)空間”。

1、技術(shù)支持:xx;樂(lè)教樂(lè)學(xué)警鐘街小學(xué)微信群。

2、教學(xué)技術(shù)指導(dǎo):xx。

1、全體教師認(rèn)真做到六落實(shí)。

(1)教學(xué)時(shí)間落實(shí)。全體教師按照課表安排準(zhǔn)時(shí)上線(xiàn)做好對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作。

(2)學(xué)習(xí)材料內(nèi)容落實(shí)。按教材(電子)+預(yù)學(xué)指導(dǎo)單+效果檢測(cè)單+課后作業(yè)單,年級(jí)統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度計(jì)劃并安排實(shí)施學(xué)習(xí)內(nèi)容管理。學(xué)生每日完成規(guī)定練習(xí),按規(guī)定時(shí)間上傳學(xué)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容。

(3)答疑、釋疑落實(shí)。老師通過(guò)qq、微信視頻或樂(lè)教樂(lè)學(xué)直播課堂等在線(xiàn)答疑,及時(shí)解答學(xué)生的.疑難困惑。

(4)練習(xí)檢測(cè)落實(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋練習(xí)檢測(cè)情況。

(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)落實(shí)。一是學(xué)生每日線(xiàn)上打卡并評(píng)價(jià);二是對(duì)完成效果進(jìn)行評(píng)價(jià);三是每周綜合打卡及完成情況對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、激勵(lì)。

(6)學(xué)習(xí)與管理平臺(tái)落實(shí)。通過(guò)班級(jí)學(xué)生qq、微信學(xué)習(xí)的平臺(tái)、樂(lè)教樂(lè)學(xué)直播課堂學(xué)習(xí)的平臺(tái)等,建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組,以小組為單位實(shí)施管理。

2、各備課組長(zhǎng)要及時(shí)收集“在線(xiàn)教學(xué)”實(shí)施資料。每天上傳教學(xué)圖片至警小qq群。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)教會(huì)孩子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式方法,綠色上網(wǎng),以及孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)的其他方面的安全。

4、各年級(jí)均不得組織補(bǔ)課、答疑、輔導(dǎo)等聚集性活動(dòng)。嚴(yán)禁教師組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)聚集性補(bǔ)課活動(dòng)。

1、教學(xué)室總體負(fù)責(zé)督促、檢查、考核、評(píng)價(jià)老師的網(wǎng)絡(luò)教育工作;各年級(jí)行政負(fù)責(zé)對(duì)年級(jí)教師課前準(zhǔn)備、在線(xiàn)教學(xué)、課后評(píng)價(jià)等情況進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

2、各年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組每天學(xué)生在樂(lè)教樂(lè)學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的打卡人次,每天中午12點(diǎn)前上報(bào)前一天的數(shù)據(jù)到廖育貴處。

特別強(qiáng)調(diào):全體師生必須以疫情防控為中心,不得以學(xué)習(xí)為名,參加任何形式的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不得外出購(gòu)買(mǎi)任何教輔資料。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇十二

為全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制,認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂我校的實(shí)施方案。

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ),以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng)名校、樹(shù)名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養(yǎng)力度,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏得社會(huì)的認(rèn)可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才,就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖,堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法(試行)》,按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo),對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確,視導(dǎo)及時(shí),表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重,力促把教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理做扎實(shí)。

教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問(wèn)題。

2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現(xiàn)個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。

教案要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),教學(xué)反思等內(nèi)容,力求做到過(guò)程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評(píng)定備課等級(jí),載入教師業(yè)務(wù)檔案。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內(nèi)容充實(shí),密度適當(dāng),結(jié)構(gòu)緊湊;恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;會(huì)制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。

5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習(xí)題,不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷,努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性,對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評(píng)定等次,檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),載入教師業(yè)務(wù)檔案。

6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開(kāi)展,加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。

7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放,語(yǔ)文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課;科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%,分組實(shí)驗(yàn)不低于95%;信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。

1、加強(qiáng)教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際,經(jīng)常組織教師聽(tīng)課、評(píng)課、調(diào)研,跟蹤教學(xué)改革課題,深度研究教學(xué)改革的過(guò)程和方法,及時(shí)幫助課改教師總結(jié)課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。

教研組長(zhǎng)要站在課程改革的前沿,成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動(dòng),做好研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)工作。

2、做實(shí)校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手,充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研策略,學(xué)習(xí)兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極參加省市縣組織的教研活動(dòng)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),拓寬校本教研渠道,引導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

3、深化課題研究。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開(kāi)展研究,探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律,不斷提高教育教學(xué)研究水平,堅(jiān)持以課題研究為載體,帶動(dòng)教研,促進(jìn)教改。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與或主持課題研究,校長(zhǎng)至少要承擔(dān)一項(xiàng)縣級(jí)課題的研究。

4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試,做到教考分離;認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,做到多層次、多角度(教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、領(lǐng)導(dǎo)自身管理分析等),從分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,制定解決問(wèn)題的辦法和措施,同時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),提出教學(xué)改進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn),促使教師自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。

建立教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度,每學(xué)期要對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)分析,形成書(shū)面材料,上報(bào)教育局。

5、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校要重視青年教師的培養(yǎng),做到有計(jì)劃、有措施、有安排,通過(guò)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對(duì)幫扶、錘煉提高等方式,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)為熱愛(ài)教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動(dòng)、促進(jìn)作用,以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實(shí)的課例”為載體,通過(guò)研課、磨課、說(shuō)課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究,努力改變教師的教學(xué)方式。認(rèn)真開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提高。

學(xué)校積極支持和督促教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師要通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析,為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思,至少上一節(jié)校級(jí)以上(包括校級(jí))研討課,各級(jí)各類(lèi)骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀摩示范課,高職教師至少要有一名培養(yǎng)對(duì)象,并建立教師成長(zhǎng)檔案。

1、明確奮斗目標(biāo)。學(xué)校要認(rèn)真分析近年來(lái)調(diào)研考試情況,結(jié)合實(shí)際,制定具體的質(zhì)量目標(biāo)。切實(shí)做好“培優(yōu)”和“幫困”工作,既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生,又要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、搞好分類(lèi)輔導(dǎo)。要認(rèn)真研究課改試題的變化,精心選取畢業(yè)年級(jí)相關(guān)資料,搞好分類(lèi)輔導(dǎo),擬定分類(lèi)復(fù)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)展有層次性訓(xùn)練,有針對(duì)性講評(píng)。要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生有時(shí)間去思考、去探索,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)。各學(xué)校要針對(duì)學(xué)科薄弱現(xiàn)狀,認(rèn)真查找原因,通過(guò)規(guī)范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評(píng)價(jià)機(jī)制、重視方法指導(dǎo)等有力措施,盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道,有目的、有計(jì)劃地組織畢業(yè)年級(jí)教師外出參觀學(xué)習(xí),走開(kāi)放式教學(xué)教研之路,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)實(shí)踐,提高質(zhì)量。

(五)強(qiáng)化校長(zhǎng)在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位。

校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理,親自抓教學(xué)工作,經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)、深入課堂開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

為確保本實(shí)施方案落到實(shí)處,取得成效,學(xué)校成立了以鄧朝陽(yáng)為組長(zhǎng)、陳澤峰為具體負(fù)責(zé)人,各教研組長(zhǎng)為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。

各教研組長(zhǎng)切實(shí)履行好職責(zé),為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導(dǎo)處強(qiáng)化對(duì)學(xué)校落實(shí)本實(shí)施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導(dǎo);德育處要對(duì)各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)行目標(biāo)管理,嚴(yán)格年度考核,嚴(yán)明獎(jiǎng)懲。

(二)實(shí)施層級(jí)管理。

校長(zhǎng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責(zé)任人,要具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)。學(xué)校班子成員要認(rèn)真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題,不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施,要具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí),全程參與該年級(jí)教育教學(xué)管理,協(xié)助做好該年級(jí)各項(xiàng)工作,與所聯(lián)系年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,負(fù)有連帶責(zé)任。教導(dǎo)主任每年都要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽(yáng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)參與英語(yǔ)教研組事務(wù),畢立周主任負(fù)責(zé)參與語(yǔ)文教研組事務(wù),鄭博浩主任負(fù)責(zé)參與數(shù)學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年根據(jù)學(xué)校具體情況確定負(fù)責(zé)分包具體的年級(jí)組或班級(jí)。

(三)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)備;保障校本課程、國(guó)家課程校本化資源開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi);根據(jù)教學(xué)需要購(gòu)買(mǎi)、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書(shū)、教學(xué)軟件、學(xué)科刊物、報(bào)紙、教參、教輔等);每年安排專(zhuān)項(xiàng)資金,用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇十三

以加強(qiáng)黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),以《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》為行動(dòng)綱領(lǐng),以立德樹(shù)人為根本任務(wù),以《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》等國(guó)家教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)評(píng)估全縣義務(wù)教育質(zhì)量,充分發(fā)揮教育質(zhì)量評(píng)估的激勵(lì)導(dǎo)向作用,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理,引導(dǎo)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平。

二、評(píng)估原則。

導(dǎo)向性原則。以問(wèn)題為導(dǎo)向,堅(jiān)持面向全體、德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo),樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀、發(fā)展觀。

整體性原則??己嗽u(píng)估內(nèi)容注重過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)并舉,工作績(jī)效和工作流程兼顧,確保質(zhì)量評(píng)估的完整性、發(fā)展性和科學(xué)性。

公正性原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則,以事實(shí)性資料為佐證,以相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)??荚u(píng)程序規(guī)范透明,考評(píng)結(jié)果公開(kāi)公正。

激勵(lì)性原則。評(píng)估體系的建立與實(shí)施,旨在激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力和潛能,形成“比追趕超”的發(fā)展局面,推動(dòng)全縣義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

科學(xué)性原則。利用評(píng)估工具,對(duì)數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行全面細(xì)致分析,科學(xué)評(píng)估學(xué)校黨的建設(shè)、教育質(zhì)量和管理水平,為學(xué)校的發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。

三、評(píng)估對(duì)象。

全縣范圍內(nèi)的中心學(xué)校、縣直義務(wù)教育學(xué)校、局直屬學(xué)校。

四、評(píng)估內(nèi)容。

(一)黨的建設(shè)。權(quán)重分60分,評(píng)估分100分。

(二)教育教學(xué)。權(quán)重分90分,評(píng)估分310分。

以上兩項(xiàng)權(quán)重總分為150分。

五、評(píng)估方式。

依據(jù)學(xué)校質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系,教育局將成立專(zhuān)門(mén)的考評(píng)組織和聘請(qǐng)第三方評(píng)估機(jī)構(gòu),對(duì)轄區(qū)學(xué)校進(jìn)行學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià);有關(guān)評(píng)估細(xì)則將另行下發(fā)。

另外,在年度工作期間,轄區(qū)學(xué)校因工作不力受到省級(jí)及以上通報(bào)批評(píng)的每次扣權(quán)重分3分,受到市級(jí)通報(bào)批評(píng)的每次扣權(quán)重分2分,受到縣級(jí)通報(bào)批評(píng)的每次扣權(quán)重分1分,轄區(qū)內(nèi)教職工因違規(guī)違紀(jì)受到黨政紀(jì)處分的每人次扣權(quán)重分0.5分。

六、結(jié)果呈現(xiàn)及運(yùn)用。

(一)結(jié)果呈現(xiàn)。

依據(jù)綜合評(píng)估得分結(jié)果,結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展水平,將各單位分為a、b、c、d四個(gè)等次。

(二)結(jié)果運(yùn)用。

根據(jù)綜合評(píng)估結(jié)果,對(duì)a、b、c三個(gè)等次的中心(縣局直屬)學(xué)校校長(zhǎng)及在教育教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)者予以獎(jiǎng)勵(lì),具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為:a等次獎(jiǎng)勵(lì)30萬(wàn)元,主要用于獎(jiǎng)勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)教職工,其中獎(jiǎng)勵(lì)中心(縣局直屬)學(xué)校校長(zhǎng)2萬(wàn)元;b等次獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元,主要用于獎(jiǎng)勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)教職工,其中獎(jiǎng)勵(lì)中心(縣局直屬)學(xué)校校長(zhǎng)1萬(wàn)元;c等次獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元,主要用于獎(jiǎng)勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)教職工。d等不予獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)施重點(diǎn)管理制度。對(duì)質(zhì)量綜合評(píng)估為最后3名的中心(縣局直屬)學(xué)校實(shí)施重點(diǎn)管理,當(dāng)年對(duì)學(xué)校班子進(jìn)行集體約談;連續(xù)兩年評(píng)估為最后三名的中心(縣局直屬)學(xué)校校長(zhǎng)降為副職使用,主持中心(縣局直屬)學(xué)校工作;連續(xù)三年評(píng)估為最后三名的中心(縣局直屬)學(xué)校校長(zhǎng),予以免職,作為中心校一般工作人員使用。

學(xué)校質(zhì)量綜合評(píng)估結(jié)果,作為單位表彰、校長(zhǎng)任用的重要參考依據(jù)。

(三)學(xué)年度內(nèi)有下列情況之一的學(xué)校,表彰獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行一票否決。

1.主要負(fù)責(zé)同志受到撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)或降低崗位等級(jí)及以上處分的;

2.發(fā)生重大安全責(zé)任事故的;

3.違反師德師風(fēng)造成嚴(yán)重后果的;

4.在評(píng)估過(guò)程中弄虛作假造成不良影響的。

被一票否決的學(xué)校直接降至d等次,中心(局直屬)學(xué)校校長(zhǎng)當(dāng)年不得評(píng)先、晉升職稱(chēng),義保經(jīng)費(fèi)較上年酌情核減。

七、評(píng)估時(shí)限。

20__-20__學(xué)年度,學(xué)年度末開(kāi)展評(píng)估。

八、說(shuō)明。

1.提升義務(wù)教育控輟保學(xué)賦分權(quán)重。此項(xiàng)賦分由原來(lái)4分,提升至10分(太和三中、民族中學(xué)、北城中學(xué)、太和九中、南城中心學(xué)校、北城中心學(xué)校,以上6個(gè)單位此項(xiàng)得分以全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)??剌z保學(xué)得分的平均分予以記分)。對(duì)于上報(bào)虛假失學(xué)輟學(xué)數(shù)、勸返數(shù)等信息的單位和個(gè)人,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),實(shí)行一票否決,該單位評(píng)估結(jié)果直接認(rèn)定為d等,并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

2.增加學(xué)前教育普及普惠評(píng)估項(xiàng)目。無(wú)公辦學(xué)前教育教學(xué)業(yè)務(wù)的太和三中、民族中學(xué)、北城中學(xué)、太和九中、開(kāi)發(fā)區(qū),以上5個(gè)單位此項(xiàng)得分以南城中心學(xué)校、北城中心學(xué)校學(xué)前教育得分之和的平均分予以記分。

3.在計(jì)算學(xué)業(yè)成績(jī)得分時(shí),沒(méi)有初中的中心學(xué)校,按其小學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)得分,進(jìn)行相應(yīng)比例的折算,即學(xué)業(yè)成績(jī)總得分(不含藝術(shù)素養(yǎng)和體育鍛煉)=小學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)得分×2。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案篇十四

通過(guò)建立并實(shí)施符合素質(zhì)教育要求的普通中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系,全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,促使各中小學(xué)全面落實(shí)國(guó)家課程方案,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面和諧發(fā)展,以致全面育人,不斷提高我縣中小學(xué)課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,整體提升全縣教育核心發(fā)展力。

二、監(jiān)測(cè)目標(biāo)。

盡快在全縣逐步建立由縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)組成的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,為全縣教育科學(xué)決策和管理提供依據(jù),引導(dǎo)全縣基礎(chǔ)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。

三、監(jiān)測(cè)依據(jù)。

東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)依據(jù)是:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[20xx]17號(hào))、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基[20xx]26號(hào))、《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案(試行)》(魯教基字[20xx]21號(hào))和《山東省普通高中學(xué)生基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案(試行)》等有關(guān)文件。

四、監(jiān)測(cè)原則。

(一)導(dǎo)向性原則。

監(jiān)測(cè)體系按照教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定,遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使監(jiān)測(cè)有利于學(xué)生了解自己,做到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、自主發(fā)展;有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為;有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作;有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。具體說(shuō),是根據(jù)高中、初中和小學(xué)教育目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)。高中著眼于升學(xué)教育、就業(yè)預(yù)備教育;初中著眼于綜合素質(zhì)培養(yǎng),為升學(xué)教育、就業(yè)預(yù)備教育奠定基礎(chǔ);小學(xué)著眼于基礎(chǔ)教育和習(xí)慣的養(yǎng)成,注重學(xué)生素質(zhì)的多元開(kāi)發(fā)。

(二)發(fā)展性原則。

監(jiān)測(cè)目的重在了解各學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量狀況。由于各校的辦學(xué)條件、師資、生源等因素的差異,必然會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量的差異,承認(rèn)差異看進(jìn)步,在原教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上,通過(guò)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和分析為各學(xué)校進(jìn)行動(dòng)態(tài)發(fā)展提供建議。以達(dá)到調(diào)整教學(xué)管理措施、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的目的。對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的分析,重在分析年度發(fā)展水平和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,不做橫向結(jié)果對(duì)比分析。

(三)綜合性原則。

既要關(guān)注語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)等學(xué)科的評(píng)價(jià),更要關(guān)注技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的評(píng)價(jià);既要關(guān)注國(guó)家規(guī)定課程的評(píng)價(jià),更要關(guān)注校本課程的評(píng)價(jià);既要關(guān)注知識(shí)與技能的評(píng)價(jià),更要專(zhuān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及過(guò)程與方法的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià),更要關(guān)注基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

(四)定性與定量相結(jié)合的原則。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),有的學(xué)科以定量評(píng)價(jià)為主,輔以定性評(píng)價(jià),有的學(xué)科以定性評(píng)價(jià)為主,輔以定量評(píng)價(jià)。能夠量化評(píng)價(jià)的內(nèi)容,也要從量化數(shù)據(jù)中關(guān)注質(zhì)的分析與把握。除常規(guī)的紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)外,還要采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)手段,進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià),做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,全面評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量。

(五)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)評(píng),既要有關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià),更要有關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)。通過(guò)形成性評(píng)價(jià),獲得教與學(xué)的反饋信息,改進(jìn)教與學(xué),實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制。通過(guò)終結(jié)性評(píng)價(jià),了解一個(gè)教學(xué)階段的質(zhì)量狀況,完善教學(xué)管理措施,改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)方法。

(六)可操作性原則。

遵循簡(jiǎn)便易行、客觀公正、逐步深化的基本思路,避免繁瑣和形式化的評(píng)定方式方法。在評(píng)價(jià)指標(biāo)嚴(yán)密的科學(xué)性和普遍的可操作性的兩難選擇之間、在評(píng)價(jià)內(nèi)容的無(wú)限復(fù)雜性和有限的可控性的兩難選擇之間,傾向于選擇后者,保證監(jiān)測(cè)的信度和效度。

五、監(jiān)測(cè)范圍。

東平縣普通小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的所有學(xué)校全部納入監(jiān)測(cè)范圍。以縣直高中、初中各學(xué)校、縣直小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為主。

六、監(jiān)測(cè)體系。

以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)方面。

(一)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo):

根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神,義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)體系如下:

(1)道德品質(zhì)。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義;遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、環(huán)境保護(hù)。

(2)公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮;對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動(dòng);具有社會(huì)責(zé)任感。

(3)學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平,有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問(wèn)題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

(4)交流與合作能力。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境,能評(píng)價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

(5)運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。

(6)審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

根據(jù)《山東省普通高中基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案(試行)》,普通高中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)體系如下:

(1)道德品質(zhì)。

1、思想政治素養(yǎng):愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義;能分清善惡、是非,具有科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀、積極的人生觀;熱愛(ài)集體,積極參加集體活動(dòng),維護(hù)集體利益;關(guān)心國(guó)家及世界大事,維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)家形象。

2、道德素養(yǎng):尊敬老師,孝敬父母,尊重他人;誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、不以不正當(dāng)手段獲取個(gè)人利益;團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、待人真誠(chéng)。

(2)公民素養(yǎng)。

3、社會(huì)責(zé)任感:維護(hù)社會(huì)公德;關(guān)心社會(huì)和他人,愿意為他人和社會(huì)服務(wù);積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

4、文明習(xí)慣:舉止文明,待人有禮貌;講究衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)公物。

5、職業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識(shí):具有職業(yè)興趣,獲得職業(yè)信息,進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備;學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

(3)交流與合作。

1、交流:會(huì)以正確的方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),并能理解和尊重他人的觀點(diǎn);與家人、同學(xué)、老師的關(guān)系和諧。

2、合作:能把自己當(dāng)作集體的一員,和他人共同確立目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo);在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,能正確評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己的行為,和他人共同努力,直至實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

(4)學(xué)習(xí)能力。

1、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度:學(xué)習(xí)態(tài)度端正,具有濃厚的求知欲和學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)、勤奮、認(rèn)真,努力克服學(xué)習(xí)中的困難。

2、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣:掌握有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)性;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù);能夠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),并掌握進(jìn)行研究的初步方法。

3、學(xué)習(xí)能力:能有效地獲取和處理信息;善于對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。

4、實(shí)踐與創(chuàng)新能力:會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)技能,獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題;具有一定的研究與創(chuàng)新能力。

(5)運(yùn)動(dòng)與健康。

1、身體素養(yǎng):有健康的生活方式,沒(méi)有不良嗜好;堅(jiān)持鍛煉身體,積極參加體育活動(dòng);掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能;身體健康,精力充沛。

2、心理素養(yǎng):能正確認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己,悅納自己;情緒穩(wěn)定,能有效地調(diào)節(jié)情緒;堅(jiān)強(qiáng)、有恒心、有毅力,能積極應(yīng)對(duì)挫折;自尊、自信、自立、自強(qiáng)。

(6)審美與表現(xiàn)。

1、審美情趣:具有審美意識(shí);有健康的審美情趣和審美情調(diào)。

2、審美能力:掌握一定的審美知識(shí);善于發(fā)現(xiàn)美,能欣賞美,具有一定的藝術(shù)鑒賞力。

3、美的表現(xiàn)與創(chuàng)造:能以各種方式表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

各校可根據(jù)自身的歷史傳承和發(fā)展追求,盡快編制獨(dú)具個(gè)性特色的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)體系。小學(xué)階段可根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平,按低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)分別制定評(píng)價(jià)目標(biāo)體系。

(二)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo):

對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的本學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為依據(jù)。

學(xué)科評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,也要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)不能截然分開(kāi),在評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程中盡量做到兩者的有機(jī)融合,體現(xiàn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在“知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)方面的基本要求。

對(duì)學(xué)科課程的評(píng)價(jià),在關(guān)注基本科目的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)關(guān)注體育與健康、技術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程等科目的評(píng)價(jià)。

七、組織實(shí)施。

“東平縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心”負(fù)責(zé)全縣監(jiān)測(cè)工作的組織和實(shí)施,并依據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果,形成年度教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告。

監(jiān)測(cè)人員由東平縣教研室三個(gè)學(xué)段的教研員、體衛(wèi)藝教研員和東平縣教育教學(xué)專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)中相關(guān)專(zhuān)家組成,按照相對(duì)固定與動(dòng)態(tài)調(diào)整相結(jié)合的原則形成項(xiàng)目測(cè)評(píng)隊(duì)伍,必要時(shí)聘請(qǐng)縣外有關(guān)專(zhuān)家參與。監(jiān)測(cè)中心對(duì)監(jiān)測(cè)人員進(jìn)行培訓(xùn),明確要求、熟悉程序、嚴(yán)明紀(jì)律,對(duì)監(jiān)測(cè)人員發(fā)放聘書(shū),每年一聘。

東平縣教研室三個(gè)學(xué)部和體衛(wèi)藝辦公室在監(jiān)測(cè)中心統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)下,制定相應(yīng)測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)程序,組織編制相應(yīng)測(cè)評(píng)材料。

各學(xué)校設(shè)專(zhuān)門(mén)人員組成質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)測(cè)辦公室(可掛靠在教務(wù)處),負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,配合縣監(jiān)測(cè)中心搞好項(xiàng)目測(cè)評(píng)。

縣監(jiān)測(cè)中心實(shí)施監(jiān)測(cè)主要包括兩方面:一是對(duì)各學(xué)校實(shí)施的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià),如:查閱學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)方案及相關(guān)評(píng)價(jià)材料和評(píng)價(jià)結(jié)果;查閱學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋;查看課程開(kāi)設(shè)情況;查看作業(yè)及試卷批改情況等;二是針對(duì)某些具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目及指標(biāo)通過(guò)筆試、口試、答辯、模擬實(shí)踐、情景測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、課內(nèi)及課外行為觀察、問(wèn)卷、多方訪(fǎng)談等進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地測(cè)評(píng),獲取第一手資料。

建立全縣初中、小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)制度。抽測(cè)是質(zhì)量監(jiān)控的重要措施。能夠及時(shí)反映教學(xué)中存在的問(wèn)題,以便及時(shí)進(jìn)行有效調(diào)控。一般采用以下三種抽測(cè)方式:一是學(xué)科抽測(cè)。抽測(cè)某一學(xué)段某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科。二是聯(lián)片抽測(cè)。抽測(cè)某一學(xué)段某一區(qū)域或某幾個(gè)區(qū)域的全部開(kāi)設(shè)課程。三是年級(jí)抽測(cè)。抽測(cè)全縣某個(gè)年級(jí)的全部課程。

對(duì)高中學(xué)段進(jìn)行普測(cè)或抽測(cè)。

全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)每個(gè)學(xué)期安排1~2次,具體考試科目、時(shí)間與要求提前一周通知學(xué)校。抽測(cè)與普測(cè)的時(shí)間一般安排在每個(gè)學(xué)期前期、中期、后期,可以對(duì)學(xué)科綜合能力進(jìn)行測(cè)試,也可就學(xué)科單項(xiàng)能力進(jìn)行測(cè)試。

全縣性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(抽測(cè)或普測(cè))由縣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織命題、印制試卷、集中閱卷、完成成績(jī)統(tǒng)計(jì)。閱卷采取統(tǒng)一或交叉、流水作業(yè)的形式進(jìn)行。閱卷結(jié)束后,組織專(zhuān)人做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)、搞好分析。

八、結(jié)果使用。

測(cè)評(píng)結(jié)果由教育局發(fā)布,主要為全縣教育決策和各單位教育發(fā)展服務(wù),只對(duì)有限相關(guān)管理人員公開(kāi)。將各單位測(cè)評(píng)結(jié)果記錄在檔,長(zhǎng)期保存,為各單位教育發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)管理隨時(shí)提供參考。

測(cè)評(píng)結(jié)果納入對(duì)各學(xué)校年度教育督導(dǎo)。對(duì)各學(xué)校的測(cè)評(píng)結(jié)果為年度考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)先提供參考依據(jù)。

九、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

各單位要充分認(rèn)識(shí)建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、搞好質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要意義,加強(qiáng)對(duì)本單位質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的領(lǐng)導(dǎo),確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)所需的人力、物力、財(cái)力等。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16109460.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔