有趣的尾巴教案(精選14篇)

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有趣的尾巴教案(精選14篇)
時間:2023-11-28 17:35:13     小編:薇兒

教案是教師對教學進行預(yù)設(shè)和控制的重要工具。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學目標,確保教學的針對性和實效性;其次,要合理選擇和設(shè)計教學內(nèi)容,使之符合學生的學習需求和發(fā)展水平;還要運用多種有效的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣和積極性;最后,在教學過程中,要注意引導(dǎo)學生進行思考和探究,提高他們的自主學習和解決問題的能力。通過閱讀他人的教案,你可以更好地理解教學設(shè)計的重要性和技巧。

有趣的尾巴教案篇一

活動目標:

1.同伴交流自己對動物尾巴的認識,了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

2.了解動物的興趣和愿望。

活動準備:

1.不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。

活動過程:

(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

教師:小朋友看,這是誰呀?(小兔)??矗⊥瞄L得什么樣啊,小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意,你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。

(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié):小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng),都有自己特殊的用途,不是其他動物可以替代的。

(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。

教師:今天給小朋友準備了一張操作卡,上面有xxxxxx,他們的本領(lǐng)都會在旁邊,一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡,花朵是代表漂亮,你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思。

2.幼兒操作,交代要求,教師巡回指導(dǎo)。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,看看都做對了沒有。

3.評價,教師小結(jié):小朋友們真棒,都給小動物找到了尾巴,還找到了他們尾巴的作用。

(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動物的圖片。

(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。

教師:今天我們了解了動物們有趣的尾巴,動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找,看一看!

活動延伸:

在科學區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

有趣的尾巴教案篇二

1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3、引導(dǎo)幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。

物質(zhì)準備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機,“動物尾巴作用”錄像,與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,自制動物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)

精神準備:學習歌表演《誰的尾巴最好看》,活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征,探索動物尾巴的作用。

重點:通過了解動物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣,運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。

難點:能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知,運用啟發(fā)提問法、課件突破。

1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進行互動,從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。

(1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣,都有什么本領(lǐng)。

(2)大家共同交流探索結(jié)果。提問:你選的動物尾巴長得什么樣?有什么本領(lǐng)?

(3)教師進行過渡性小結(jié):動物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣?。≡蹅兙蛠硗?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒與課件互動,在游戲中進一步認識各種動物的尾巴,激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。

(1)做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”,進一步了解動物尾巴的外形特征。

3、引導(dǎo)幼兒觀看動物世界錄像,了解各種動物尾巴的作用,關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知。

(1)播放動物尾巴作用錄像,請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。

(2)師小結(jié):動物世界可真奇妙,動物的尾巴不僅長得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護自己,就像小馬等;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。

請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動物,玩“找朋友”的游戲,進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。

有趣的尾巴教案篇三

1.認識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。

2.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。

3.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

活動準備。

1.玩偶小猴子一個。

2.各種動物圖片。

3.多媒體課件,錄音機、磁帶等。

活動過程實錄。

1.設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:小朋友們,我們今天班上來了一位特殊的小客人,大家猜一猜它會是誰呢?(教師只露出小猴子的尾巴,讓幼兒猜猜它是誰)。

教師:這位神秘的小客人到底是誰呢?我們一起來看大家猜的對不對。(教師出示小猴子玩偶)。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜測活動能夠?qū)⒂變旱暮闷嫘恼{(diào)動起來,激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。

2.利用課件出示各種各樣的動物尾巴的圖片(播放幻燈片)。

提出問題:

(1)小動物的尾巴分別是什么樣的?

(2)那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎?(在教師的引導(dǎo)下,幼兒通過欣賞圖片,對動物尾巴的用途進行描述)。

(通過觀察圖片這一環(huán)節(jié),讓幼兒觀察各種動物的尾巴,同時讓幼兒自主學習,滿足其好奇心和求知欲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)。

3.播放課件,幼兒欣賞《為什么動物有各種各樣的尾巴》,讓幼兒知道當有其它動物襲擊老虎時,老虎可以把自己的尾巴當作武器來保護自己;魚在游泳時尾巴起到推動作用,加快速度,同時也有方向盤的作用控制自己游泳的方向;袋鼠的尾巴在奔跑時起到平衡的作用,在休息時,與它的后兩條腿形成三角形,起到了支撐的作用。

(這樣借助信息技術(shù)手段,通過豐富的畫面,讓幼兒分別了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途,從而突破難點)。

4.游戲:抓尾巴。

(1)教師提出游戲規(guī)則,幼兒活動。

(教師把各種動物的尾巴放到固定位置,幼兒挑選自己喜歡的小動物去尋找它們的尾巴,小朋友找到后,說一說自己幫助的是哪只小動物,并說一說這只小動物的尾巴有什么用途)。

(2)教師再以小記者的身份采訪一下沒參加活動的孩子,讓他們也說一說小動物尾巴的用途。

(通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒進一步了解尾巴的用途,同時提高幼兒語言表達能力)。

5.教師引導(dǎo)幼兒回顧動物尾巴的用途,了解幼兒掌握新知識的情況,提升幼兒愛護小動物的情感。

教師:小朋友們,動物是人類的朋友,我們要愛護每個小動物,不讓它們受到任何傷害,如果遇到侵害小動物的行為,大家要勇敢的站出來,做一個保護小動物的“小小監(jiān)督員”。

(目標中要求加深幼兒愛護動物的積極情感,通過這一環(huán)節(jié),幼兒不但知道動物的尾巴可以保護自己,而且還可以幫助它們適應(yīng)周圍的環(huán)境,更好的生活在大自然里,因此,教育幼兒要保護小動物,愛護小動物,人類和動物和諧共存)。

6.“動物聯(lián)歡會”

教師:小朋友們,我是森林之王獅子,今天我們動物家族要開一次盛大的舞會,我真誠的邀請大家來參加,讓我們成為真正的好朋友吧!

(教師以小動物的口吻邀請小朋友參加“舞會”)。

7.教師播放音樂,在輕松愉快的旋律中,活動結(jié)束。

(通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗參與活動的樂趣)。

有趣的尾巴教案篇四

設(shè)計意圖:

大班孩子好奇心強,又充滿童心,都很喜歡小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們欠缺仔細觀察圖片的能力,這一主題剛好是動物朋友們,所以我選這節(jié)科學活動,目的在于激發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)探索的愿望,同時讓他們對動物尾巴的功能以及外形特征進行匹配,挖掘他們仔細觀察圖片的能力和語言表達能力。

活動目標:

1.認識幾種常見動物尾巴,并初步了解它們尾巴的做用,激發(fā)幼兒對動物尾巴探索的興趣。

2.挖掘幼兒的仔細觀察圖片的能力,探究學習能力和口語表達能力。

3.喜歡科學活動,加深對科學活動的探索興趣。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點:

難點:初步了解幾種動物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

活動準備:

猴子,雪豹,狐貍,老鼠,壁虎等動物身子和尾巴分開的圖片。

活動過程:

1.活動導(dǎo)入:

――小朋友,你們都喜歡小動物?為什么喜歡它?你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎?

李**:我喜歡小白兔,因為它很可愛。師:老師也很喜歡小白兔,看來我們愛好是一樣的。

邵**:我喜歡小貓,因為它抱起來很舒服。師:小貓抱起來很暖和很軟,讓我們特別想要去親近它。

――今天,老師也請來了一些動物朋友?可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲,它們的身體藏在了里面,尾巴卻露在了外面,請你快速找出這些小動物。(出示展示動物的尾巴)。

――這是誰的尾巴?

鄧**:袋鼠的尾巴。師:你怎么知道它是袋鼠的尾巴?

鄧**:我家里的書上有袋鼠,所以我認出來了。

――鄧**小朋友喜歡看書,書上有很多的知識,一下子就看出來是袋鼠的尾巴。

――這又是誰的尾巴呢?

韓**:我覺得那是貓的尾巴,因為它的尾巴上有花紋,而且是細細的長長的。

――韓**小朋友語言組織能力非常好,很清楚的表達了自己的想法,但是老師告訴你,這不是小貓的尾巴,但是都屬于貓科動物。

――誰還有不一樣的答案?

李**:我覺得他像豹子的尾巴,因為豹子的尾巴上也有斑紋,而且它的尾巴很長。

――李**小朋友表達的很完整,能仔細觀察斑紋并作出準確判斷。

――細細長長的會是誰的尾巴呢?

高**:我覺得這是老鼠的尾巴,因為它的尾巴細細的,黑黑的,尖尖的長長的。

――她的語言表述很清晰,細細的,尖尖的,長長的,但是這個卻不是老鼠的尾巴.

――給你們一個小小的提示,他的尾巴斷掉還會在長出來的。

幼兒集體――是壁虎的尾巴,因為壁虎的尾巴斷了還會長出來的。

2、活動過程:

――今天我們玩一個拼圖游戲。

個別幼兒展示自己的作業(yè)。

――它的尾巴長什么樣?有什么作用?

楊**:猴子的尾巴長長細細的,我覺得它的尾巴可以讓它方便在樹上跳來跳去,讓它跳的更遠。

――你表述很完整,猴子的尾巴可以保持身體的平衡,更可以幫助他在樹林里蕩來蕩去。(得到表揚的孩子笑瞇瞇的,臉上表現(xiàn)出了一抹嬌羞。)。

肖**:我找到了豹子的尾巴,我覺得豹子的尾巴可以讓它在奔跑的時候保持平衡。

――保持平衡說的很對,除了保持平衡還有什么作用呢?

李**:豹子的尾巴可以去攻打老虎,當做它的武器。

――你一定是看過動物世界吧,觀察的特別仔細,記性也非常好。豹子的尾巴可以捕食獵物,對抗敵人,在奔跑的時候保持平衡。

――除了這些大型兇猛的動物,你還知道哪些動物的尾巴?請你說說它的作用?

熊**:小松鼠也有尾巴,它的尾巴可以讓它在奔跑的時候保持平衡,還可以讓它跳的更遠,大大的尾巴可以蓋在肚子上當被子用。

――你一定喜歡看書學習,所以才知道這么多。原來小松鼠的尾巴還可以當被子呀!

――還有哪些動物有這些特殊的本領(lǐng)呢?

肖**:我還知道響尾蛇的尾巴,在遇到危險的是會發(fā)出響聲,用來嚇唬敵人。

――肖子涵小朋友懂得很多,說明也是愛學習的孩子。

賈**:黃牛的尾巴長長的,細細的,可以甩走蒼蠅。

――黃牛的尾巴可以當蒼蠅拍使用,趕走討厭的蒼蠅。賈欣妍小朋友善于發(fā)現(xiàn)生活,觀察的很仔細。

3、出示動物圖片。

――現(xiàn)在請你仔細看看,和同伴小聲討論它們的尾巴的作用,一會介紹給大家。

賈**:小魚的`尾巴用來掌握平衡的。

肖**:鱷魚的尾巴可以攻擊別人,也可以保持平衡,同時可以保護自己,因為很堅硬。

李**:大象的尾巴用來扇蒼蠅。

――小朋友們都觀察的很仔細,同時也發(fā)現(xiàn)了它們尾巴的作用,很厲害,你們都是愛學習愛動腦的孩子。其實自然界還有很多動物的尾巴具有特殊的功能,今天請你回家和爸爸媽媽一起搜集更多的動物,明天把它們尾巴的作用的講給講給大家?,F(xiàn)在我把這些動物圖片放到益智區(qū)里,你們區(qū)域活動時可以再進行討論學習。

有趣的尾巴教案篇五

1.認識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。

活動準備。

1.操作卡2.各種動物圖片3.多媒體課件。

活動過程實錄:

(一)激趣導(dǎo)入(播放動物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)。

1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友,所以大家喜歡)。

2、播放動物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題:動物的'尾巴)。

(二)、展開學習動物尾巴的形狀(10分鐘)。

1、認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)。

(1)、這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)。

(2)、它的尾巴是什么樣子的呢?

生:像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

(3)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師:

誰的尾巴長?

生:猴子。

誰的尾巴短?

兔子。

誰的尾巴好像一把傘?

松鼠。

誰的尾巴彎?

公雞。

誰的尾巴最好看。

孔雀。

(4)小結(jié):我們認識了這么多小動物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的彎,各有各的用處。

1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點和作用。

(四)、操作鞏固,連一連(8分鐘)。

1、教師出示課件,先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

(五)音樂聲中結(jié)束課堂(2分鐘)。

有趣的尾巴教案篇六

活動目標:

1、認識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。

2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3、激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。

活動準備:

1、操作卡2、各種動物圖片3、多媒體課件。

活動過程實錄:

(一)激趣導(dǎo)入(播放動物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)。

1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友,所以大家喜歡)。

2、播放動物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題:動物的尾巴)。

(二)、展開學習動物尾巴的形狀(10分鐘)。

1、認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)。

(1)、這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)。

(2)、它的尾巴是什么樣子的呢?

生:像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

(3)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師:誰的尾巴長?生:猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀(4)小結(jié):我們認識了這么多小動物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的彎,各有各的用處。

1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點和作用。

(四)、操作鞏固,連一連(8分鐘)。

1、教師出示課件,先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

(五)音樂聲中結(jié)束課堂(2分鐘)。

活動反思:

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細觀察,細心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個。

教學。

活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色,在玩中學、學中玩。

有趣的尾巴教案篇七

活動目標:

1、練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備:

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤。

活動過程:

一、熱身運動。

1、隊列練習。

列隊成四路縱隊,聽口立做動作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。

2、聽著音樂做熱身運動。

教師自編,上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動。

二、游戲開始:

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友,分散練習,教師巡回指導(dǎo)。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進褲腰,讓對方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則:兩人面對面站立,數(shù)一二三,同時開始左右挪動,瞅準機會揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒進行游戲。

3、教師提問:怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活,捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。

三、自由玩布條。

2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

延伸活動:

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲,利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲,回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法,共同體驗快樂,增進親情,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動反思:

這個游戲小幼兒十分喜歡,只是不知道正確的`玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲,這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習,智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

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有趣的尾巴教案篇八

wakeup!冬眠的動物醒來啦!

這幾天,我們正進行著有關(guān)“春天”的活動,有趣的尾巴。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物,加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了,冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時,葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料,有的帶來了毛絨玩具,還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此,我設(shè)計了本次游戲活動,目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。

1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂,幼兒教案《有趣的尾巴》。

幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)。

1、個別游戲。

玩法:幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲。

玩法:幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。小青蛙,wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規(guī)則:冬眠的動物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

有趣的尾巴教案篇九

活動內(nèi)容:wakeup!冬眠的動物醒來啦!

設(shè)計思路:這幾天,我們正進行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物,加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了,冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時,葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料,有的帶來了毛絨玩具,還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此,我設(shè)計了本次游戲活動,目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。

活動目標:1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。

活動準備:幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲。

活動過程?:

二、觀看幻燈,師生討論。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)。

三、游戲《wakeup!冬眠的動物醒來啦!》。

1、個別游戲。

玩法:幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲。

玩法:幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。小青蛙,wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

有趣的尾巴教案篇十

1、歸納概括動物尾巴的突出特點,在了解兒歌的基礎(chǔ)上,學習仿編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力及傾聽習慣。

3、體驗語言活動的快樂與成功。

動物圖片、記號筆、鉛畫紙等。

一、猜謎語引出課題:

1、老師請你們猜個謎語:

“說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)”

2、(展示圖片)孔雀的尾巴真好看,像一把大扇子。

二、欣賞的動物尾巴

(1)今天我們就來說說動物的尾巴。

圖片:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上;

小兔的 尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴:扁,來回擺動,游泳時可以當游泳器。

公雞的尾巴,彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴:象把扇。

(2)教師說兒歌,幼兒學兒歌。

誰的尾巴長?

誰的尾巴短?

誰的尾巴象把傘?

猴子的尾巴長,

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,

公雞的尾巴彎,

孔雀的尾巴象把扇.

1、教師問,幼兒答。

2、幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

3、兩組互換。

(3)了解兒歌的特點

1、這首兒歌有什么特點?(問答式)

2、是怎樣提問的?(歸納問題的形式,第三句是比喻句)

三、學習續(xù)編兒歌。

1、今天我們就來以這種“三問三答”的形式仿編兒歌,請畫出三種不同的動物尾巴,編出新兒歌。4個人為一組,商量一個人畫、一個人反饋大家齊心協(xié)力完成任務(wù)。

2、幼兒嘗試畫、仿遍兒歌。

如:鳥的尾巴,展開時象扇子,鳥把尾巴當飛行器,飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握方向。

魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器,魚在水里靠尾巴的`左右擺動,促使身體向前推進,魚的尾巴還能控制方向。

牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當作平衡器,奔跑時,尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會長出新的尾巴。

3、每組派一位代表,說說你們編的兒歌。(并展示幼兒的作品)

四、延伸活動:

1、小動物的尾巴用處都很大,所以小動物們必須保護好自己的尾巴,才能給人們多做事情。我們還可以在書上電視上找到更多的小動物,繪畫它們的尾巴,編出更長更好聽的兒歌。

2、游戲:揪尾巴。(一組小朋友當各種小動物,并學小動物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,小動物要保護好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)

有趣的尾巴教案篇十一

《指南》中明確指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。同時,《綱要》也指出,幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,本節(jié)活動課,是以我園“354游戲教學模式活動的研究”成果為指導(dǎo),是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力,激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒體驗參與活動的樂趣,提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物,并學學自己喜歡的動物的樣子,從而將活動內(nèi)容引入到幼兒對動物尾巴的關(guān)注上。眾所周知,游戲是幼兒園的基本活動。接著,我創(chuàng)設(shè)小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,激發(fā)幼兒的'好奇心,引導(dǎo)幼兒細心觀察,大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子,并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時,再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴,并交流動物尾巴的作用。《新綱要》指出:幼兒的科學教育要提供豐富的材料,要培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。然后,我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動,發(fā)展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用,鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索動物尾巴的作用。

1、認識幾種動物尾巴,并初步了解它們的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點:

活動難點:

初步了解幾種動物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

1、多媒體課件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

一、游戲活動的導(dǎo)入。

師幼問好,談話:小朋友,你們喜歡什么小動物嗎?你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒交流,激發(fā)幼兒活動興趣)。

二、游戲活動的準備。

1、師引:今天,老師也請來了一些動物朋友,可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們看它們多粗心呀,身體藏在了里面,尾巴卻露在了外面,擦亮你們的小眼睛,看看誰能找出這些好朋友。(播放課件,展示動物的尾巴)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

3、播放課件,展示動物圖片,讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

4、播放動畫課件,展示動物尾巴的作用。

三、游戲活動過程。

1、師引:小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片,請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴,并把它們貼起來。看誰找得準,貼得好。

2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分離的圖片,并強調(diào)游戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒合作為小動們找尾巴,并將身體和尾巴貼在一起。

4、請幼兒上臺展示,說說為誰找到了尾巴,它的尾巴長什么樣,又有什么用?

5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn),鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

四、游戲活動的延伸。

1、師引:是不是只有這些動物有尾巴呀,你還見過哪些動物的尾巴,它長什么樣,又有什么用?(組織幼兒交流,并適時播放課件)。

3、結(jié)束活動:

小朋友,小動物們都有尾巴,那么我們小朋友想不想也有一條尾巴,體驗一下有尾巴的樂趣呢?現(xiàn)在請**老師為小朋友分發(fā)尾巴,我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

有趣的尾巴教案篇十二

1.認識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。

1.操作卡。

2.各種動物圖片。

3.多媒體課件。

(一)激趣導(dǎo)入(播放動物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)。

1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友,所以大家喜歡)。

2、播放動物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題:動物的尾巴)。

(二)展開學習動物尾巴的形狀(10分鐘)。

認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)。

(1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)。

(2)它的尾巴是什么樣子的呢?

生:像一把傘。

(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

(3)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師:誰的尾巴長?生:猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。

(4):我們認識了這么多小動物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的彎,各有各的用處。

課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點和作用。

(四)操作鞏固,連一連(8分鐘)。

1、教師出示課件,先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

(五)音樂聲中結(jié)束課堂(2分鐘)。

有趣的尾巴教案篇十三

《指南》中明確指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。同時,《綱要》也指出,幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,本節(jié)活動課,是以我園“354游戲教學模式活動的研究”成果為指導(dǎo),是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力,激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒體驗參與活動的樂趣,提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物,并學學自己喜歡的動物的樣子,從而將活動內(nèi)容引入到幼兒對動物尾巴的關(guān)注上。眾所周知,游戲是幼兒園的基本活動。接著,我創(chuàng)設(shè)小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒細心觀察,大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子,并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時,再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴,并交流動物尾巴的作用?!缎戮V要》指出:幼兒的科學教育要提供豐富的材料,要培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。然后,我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動,發(fā)展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用,鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索動物尾巴的作用。

1、認識幾種動物尾巴,并初步了解它們的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點:

認識幾種動物的尾巴。

活動難點:

初步了解幾種動物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

1、多媒體課件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

3、動物尾巴若干條。

4、音樂《誰的尾巴長》。

一、游戲活動的導(dǎo)入。

師幼問好,談話:小朋友,你們喜歡什么小動物嗎?你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒交流,激發(fā)幼兒活動興趣)

二、游戲活動的準備。

1、師引:今天,老師也請來了一些動物朋友,可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們看它們多粗心呀,身體藏在了里面,尾巴卻露在了外面,擦亮你們的小眼睛,看看誰能找出這些好朋友。(播放課件,展示動物的尾巴)

2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

3、播放課件,展示動物圖片,讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

4、播放動畫課件,展示動物尾巴的作用。

三、游戲活動過程。

1、師引:小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片,請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴,并把它們貼起來。看誰找得準,貼得好。

2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分離的圖片,并強調(diào)游戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒合作為小動們找尾巴,并將身體和尾巴貼在一起。

4、請幼兒上臺展示,說說為誰找到了尾巴,它的尾巴長什么樣,又有什么用?

5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn),鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

四、游戲活動的延伸。

1、師引:是不是只有這些動物有尾巴呀,你還見過哪些動物的尾巴,它長什么樣,又有什么用?(組織幼兒交流,并適時播放課件)

3、結(jié)束活動:

小朋友,小動物們都有尾巴,那么我們小朋友想不想也有一條尾巴,體驗一下有尾巴的樂趣呢?現(xiàn)在請xx老師為小朋友分發(fā)尾巴,我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

(播放音樂《誰的尾巴長》,結(jié)束活動。)

1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。

一是如何激發(fā)幼兒學習的興趣?!翱茖W始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對幼兒進行科學教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo),從小培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動學習科學、愛上科學、迷上科學,在本節(jié)活動課的設(shè)計中,我沒有講枯燥的尾巴知識,而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動物,并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征,我設(shè)計了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動,我明白——幼兒活動的設(shè)計,要能夠抓住幼兒的心理特點,從幼兒的`角度出發(fā),設(shè)計適合他們的游戲來組織教學,這樣孩子們的學習興趣才會被激發(fā)出來。

二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識,真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動的設(shè)計上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗的講述,通過幼兒之間的交流,通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識,并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動,我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當、爭取家長支持,我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!

有趣的尾巴教案篇十四

一、設(shè)計思路:

《指南》中明確指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。同時,《綱要》也指出,幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,本節(jié)活動課,是以我園“354游戲教學模式活動的研究”成果為指導(dǎo),是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力,激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒體驗參與活動的樂趣,提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物,并學學自己喜歡的動物的樣子,從而將活動內(nèi)容引入到幼兒對動物尾巴的關(guān)注上。眾所周知,游戲是幼兒園的基本活動。接著,我創(chuàng)設(shè)小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒細心觀察,大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子,并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時,再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴,并交流動物尾巴的作用?!缎戮V要》指出:幼兒的科學教育要提供豐富的材料,要培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。然后,我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動,發(fā)展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用,鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索動物尾巴的作用。

二、活動目標:

1、認識幾種動物尾巴,并初步了解它們的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

三、活動重難點:

重點:認識幾種動物的尾巴。

難點:初步了解幾種動物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

四、活動準備:

1、多媒體課件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

3、動物尾巴若干條。

五、活動過程:

(一)游戲活動的導(dǎo)入:

師幼問好,談話:小朋友,你們喜歡什么小動物嗎?你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒交流,激發(fā)幼兒活動興趣)。

(二)游戲活動的準備:

1、師引:今天,老師也請來了一些動物朋友,可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們看它們多粗心呀,身體藏在了里面,尾巴卻露在了外面,擦亮你們的小眼睛,看看誰能找出這些好朋友。(播放課件,展示動物的尾巴)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

3、播放課件,展示動物圖片,讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

4、播放動畫課件,展示動物尾巴的作用。

(三)游戲活動過程:

1、師引:小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片,請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴,并把它們貼起來??凑l找得準,貼得好。

2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分離的圖片,并強調(diào)游戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒合作為小動們找尾巴,并將身體和尾巴貼在一起。

4、請幼兒上臺展示,說說為誰找到了尾巴,它的尾巴長什么樣,又有什么用?

5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn),鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

四)游戲活動的延伸:

1、師引:是不是只有這些動物有尾巴呀,你還見過哪些動物的尾巴,它長什么樣,又有什么用?(組織幼兒交流,并適時播放課件)。

3、結(jié)束活動:

小朋友,小動物們都有尾巴,那么我們小朋友想不想也有一條尾巴,體驗一下有尾巴的樂趣呢?現(xiàn)在請**老師為小朋友分發(fā)尾巴,我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

(播放音樂《誰的尾巴長》,結(jié)束活動。)。

六、活動反思:

(一)從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

(二)從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。

通過本節(jié)課的活動,我有了以下幾點思考:

一是如何激發(fā)幼兒學習的興趣。“科學始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對幼兒進行科學教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo),從小培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動學習科學、愛上科學、迷上科學,在本節(jié)活動課的設(shè)計中,我沒有講枯燥的尾巴知識,而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動物,并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征,我設(shè)計了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動,我明白——幼兒活動的設(shè)計,要能夠抓住幼兒的心理特點,從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計適合他們的游戲來組織教學,這樣孩子們的學習興趣才會被激發(fā)出來。

二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識,真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動的設(shè)計上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗的講述,通過幼兒之間的交流,通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識,并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動,我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當、爭取家長支持,我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!

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