教案應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案要經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，不斷進(jìn)行修改和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。教案的編寫要做到因材施教、因時(shí)應(yīng)宜、因地制宜。
把耳朵叫醒教案篇一
民間有一些廣為流傳的「醫(yī)學(xué)小常識(shí)」，魚(yú)龍混雜，可是很少有人懷疑這些常識(shí)的真實(shí)性。如果你是高知、是熱愛(ài)科學(xué)的人，今天就讓我們一起追本溯源，從幾個(gè)典型例子明辨「醫(yī)學(xué)常識(shí)」的是與非，聊一下「真正的醫(yī)學(xué)」是如何讓流言止于智者的。
把正在夢(mèng)游的人叫醒會(huì)致命。
很多人認(rèn)為叫醒夢(mèng)游的人會(huì)引發(fā)心臟病或造成昏迷。
事實(shí)恰恰相反，不叫醒夢(mèng)游的人才是危險(xiǎn)的。夢(mèng)游者被叫醒可能只是不知所以，但若不叫醒他們，他們可能會(huì)摔下樓梯、打碎玻璃、開(kāi)車出去。
叫醒夢(mèng)游者的人有時(shí)會(huì)有一定風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)閴?mèng)游者被叫醒時(shí)可能會(huì)有暴力反應(yīng)。
正確的做法是：把夢(mèng)游者引導(dǎo)回床上。如果夢(mèng)游者不愿意這樣做，可在安全距離外用大而尖銳的聲音叫醒夢(mèng)游者。這樣可能會(huì)嚇到夢(mèng)游者，但好過(guò)晃醒夢(mèng)游者時(shí)可能會(huì)遭受襲擊。
游泳前吃東西會(huì)造成抽筋溺水。
相當(dāng)多的人會(huì)聽(tīng)到這樣的忠告：吃完?yáng)|西，要等1個(gè)小時(shí)后再下水游泳，不然可能會(huì)抽筋甚至溺水。
事實(shí)情況是，如果游泳非常劇烈的話，可能會(huì)發(fā)生微小的抽筋。但對(duì)于一般的游泳者來(lái)說(shuō)，并不需要擔(dān)心，因?yàn)槌榻疃缢目赡苄院艿?。除了游泳前大量飲酒?huì)增加溺水風(fēng)險(xiǎn)外，進(jìn)食和溺水或近似溺水事件完全沒(méi)有聯(lián)系。
筋是青色的。
人們形容生氣時(shí)常用“青筋暴露”，即使不生氣時(shí)手臂上的血管看上去也是青的。
事實(shí)上血液總是紅色的，即使是缺乏氧氣的靜脈血也僅是暗紅色?？瓷先ナ乔嗟模且?yàn)樯婕暗焦饩€在皮膚組織中的吸收、反射和散射，血液的氧含量對(duì)光線吸收譜的影響，還有血管的粗細(xì)和人眼的影響。
味覺(jué)是由舌頭的特定部位產(chǎn)生的。
很多人認(rèn)為舌頭的不同區(qū)域負(fù)責(zé)酸、甜、苦、咸等不同味覺(jué)的產(chǎn)生。
事實(shí)是，所有味覺(jué)都是由遍布舌頭的味蕾產(chǎn)生的。舌頭的某些部位可能對(duì)某種味覺(jué)更敏感，但差異是非常小的，而且不同人之間也存在差異。
另外，我們的味覺(jué)不只有酸甜苦咸四種，還有第五種：鮮，就是味精產(chǎn)生的味道。
小孩糖吃多會(huì)好動(dòng)。
有種觀點(diǎn)認(rèn)為，小孩吃太多糖會(huì)上躥下跳不得消停，因?yàn)樗麄償z入太多的能量無(wú)處消耗。
事實(shí)上，并沒(méi)有科學(xué)證據(jù)表明糖可以提高兒童的能量水平。研究顯示，糖不會(huì)影響兒童的行為或認(rèn)知能力。此前認(rèn)為小孩對(duì)糖更“敏感”，可能混淆了小孩在吃大量糖的場(chǎng)合(例如生日聚會(huì))本身就會(huì)非?；钴S。
把耳朵叫醒教案篇二
各位讀者，大家好，我是這天的閱讀者雷心妍，這天跟大家分享的是著名優(yōu)秀兒童文學(xué)作家沈石溪老師的作品《為了讓你多看我一眼》。故事的主人公沈石溪在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校給他們班新配了一名班主任，名叫韓俊蓮，韓老師是我們見(jiàn)過(guò)的最漂亮的女老師，身材高挑，鵝蛋臉，丹鳳眼，長(zhǎng)睫毛，一口整齊的碎玉般的白牙，不僅僅長(zhǎng)得美，還擅長(zhǎng)打扮，烏黑的頭發(fā)燙成波浪，戴兩個(gè)耳環(huán)，穿一件白色的披肩，即新潮又典雅。那個(gè)年代，人們不修邊幅，習(xí)慣穿毫無(wú)特點(diǎn)的灰色或藍(lán)色兩用衫，因此，韓老師來(lái)到我們學(xué)校，有點(diǎn)鶴立雞群的感覺(jué)。
韓老師剛來(lái)的時(shí)候，班上最搗蛋的男生金仁和，他惡作劇的在教室的門上放了一把臟掃把，沈石溪不愿看到韓老師被搗蛋鬼暗算，不愿一把破掃帚把韓老師砸得蓬頭垢面，所以想到要給韓老師送雞毛信，引起韓老師的關(guān)注。于是在接下來(lái)很多的時(shí)候沈石溪向韓老師報(bào)告班里同學(xué)的一言一行，期望得到老師的表?yè)P(yáng)。韓老師在欣然地理解了他多次報(bào)告后，找他談話了，韓老師為了不讓他純潔的心靈受到污染，期望他做一個(gè)正直、善良的人，讓他停止了“告密”，不再向他報(bào)告。沈石溪很不開(kāi)心，委屈得哭了起來(lái)，他覺(jué)得他的情報(bào)員生涯不得不畫個(gè)句號(hào)了，他覺(jué)得在韓老師的眼里又變得像過(guò)去那樣可有可無(wú)的人了。他認(rèn)為老師只關(guān)注兩類同學(xué)，一類是成績(jī)個(gè)性優(yōu)秀的同學(xué)，而另一類是最調(diào)皮搗蛋、成績(jī)最差的'那幾位同學(xué)，他成績(jī)中上，好事沒(méi)他壞事也沒(méi)有他，屬于那種不起眼、不突出、很少有表?yè)P(yáng)，也很少有批評(píng)、有我不多，沒(méi)我不少，即不會(huì)讓老師頭疼，又不會(huì)讓老師驚喜的中游學(xué)生。記得有一次，韓老師要挑兩名同學(xué)幫她去復(fù)印一份語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱，我昂首挺胸，手舉得老高，渴望的眼光緊緊盯著韓老師，但是韓老師的目光在全班同學(xué)身上瞄來(lái)掃去，當(dāng)韓老師目光經(jīng)過(guò)我身上時(shí)，卻好像我身上涂過(guò)什么高級(jí)潤(rùn)滑油，那目光吱溜一下又滑過(guò)去了，最終，韓老師讓別的同學(xué)幫她復(fù)印語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱了。
我心里充滿嫉妒，決心改變自我這種可有可無(wú)的地位，于是我想透過(guò)提高學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)引起老師的注意，但是要變成老師喜歡的優(yōu)秀學(xué)生難于上青天，我?jiàn)^斗了兩個(gè)月，依舊沒(méi)有引起韓老師的關(guān)注。。。。。。在嘗試各種方法無(wú)效后，他采用了最極端的方法，那就是變壞，他要變成搗蛋鬼，不好好學(xué)習(xí)、躲在廁所抽煙、和同學(xué)打架、不剪指甲、和同學(xué)劃“三八”線、在同學(xué)板凳上放圖釘、家庭作業(yè)也不做。。。。。。。只有壞學(xué)生或者好學(xué)生才能享受老師特殊的關(guān)心。他的變壞讓他到達(dá)了自我的目的，卻沒(méi)有想到極大的傷害了韓老師，韓老師最終被校長(zhǎng)談話。而沈石溪作為一個(gè)普通的小學(xué)生，沒(méi)有膽量沖進(jìn)校長(zhǎng)室為韓老師澄清事實(shí)，什么也不能留住，最終韓老師默默的離開(kāi)了學(xué)校，她走了，永遠(yuǎn)不再回來(lái)了。
把耳朵叫醒教案篇三
1、借助詞典和課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)，體會(huì)人物的思想感情。
2、了解“米老鼠”這個(gè)動(dòng)畫形象的創(chuàng)作過(guò)程，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：搜集有關(guān)沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事。學(xué)生：搜集米老鼠的各種動(dòng)畫形象。
二、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、激趣引入，展示課題。
1、出示迪斯尼公司創(chuàng)作的“米老鼠”動(dòng)畫圖片，談話引入。
這是誰(shuí)？是哪部動(dòng)畫片中的？它給你留下了什么印象？你知道它是怎樣誕生的嗎？
2、答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。請(qǐng)讀課題。3、你有什么想法或疑問(wèn)嗎？
（二）、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，勾畫出你覺(jué)得難以理解的詞語(yǔ)或句子，借助詞典或聯(lián)系上下文理解。
2、同桌相互說(shuō)說(shuō)，相互交流補(bǔ)充。
(1)說(shuō)說(shuō)課文大意。
(2)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
（三）、檢查自讀情況，集體匯報(bào)交流。
1、全班交流文章的主要內(nèi)容。
2、用心默讀課文，找出文中能概括沃爾特·迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”的艱難過(guò)程的詞語(yǔ)。（學(xué)生默讀、勾畫、同桌交流）。
3、集體討論，匯報(bào)自己找到的詞語(yǔ)。
(1)給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力及時(shí)給予肯定。
(2)根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：貧困潦倒——相依為命——舉步維艱——靈光乍現(xiàn)——蜚聲世界。
(3)讀一讀這些詞語(yǔ)，為什么會(huì)有這樣的`變化，根本原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，勾畫出相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)體會(huì)，并留下學(xué)習(xí)的足跡（可以在句子旁邊寫一寫體會(huì)）。
4、讀讀自己感受最深的語(yǔ)句，并交流體會(huì)。
(2)“他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休。”“靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫照。
(3)“他拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，只好聽(tīng)之任之。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲?！薄奥?tīng)之任之”“反正”這些詞語(yǔ)說(shuō)明畫家最初是在無(wú)奈之下聽(tīng)老鼠發(fā)出的聲音的。
(4)“漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴?！睆摹懊烂畹囊魳?lè)”、“精靈”、“相伴”這些詞語(yǔ)可以看出作者在傾聽(tīng)中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。
(5)“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命?！鼻疲A聽(tīng)讓年輕畫家在普通老鼠身上找到了愛(ài)。
(7)讀課文最后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽(tīng)世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話的意思。（靈感的獲得需要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)與美。）。
(8)結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另外取個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
（四）、課外結(jié)合，交流拓展。
1、你覺(jué)得沃爾特·迪斯尼成功的根本原因是什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勆钪心闶艿搅耸裁磫l(fā)。
2、你還了解沃爾特·迪斯尼的哪些故事，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、課后寫一寫讀后感。
（五）、總結(jié)全文。
羅丹曾說(shuō)過(guò)：生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中常有不如意的時(shí)候，如何把握機(jī)會(huì)走出困境，勇氣和努力固然重要，但有時(shí)光憑奮斗是不夠的。還需要我們有一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)在平凡甚至窘迫生活中的愛(ài)與美，獲取成功。
教學(xué)反思：
把耳朵叫醒教案篇四
貧困潦倒：因生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難而頹喪、失意。
賞識(shí)：認(rèn)識(shí)到別人的'才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。
入不敷出：收入不夠開(kāi)支。
頹然：形容敗興的樣子。
靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。
相依為命：互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
難以言傳：無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。
舉步維艱：邁步艱難，比喻事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。
蜚聲世界：在世界上揚(yáng)名。
把耳朵叫醒教案篇五
作為一名銷售人員，不光要有靈巧的嘴，更應(yīng)該把耳朵叫醒。今天小編就來(lái)分享把耳朵叫醒的哲理故事,希望讀者喜歡。
面試時(shí)，沈彤信心十足，自己做過(guò)兩年品牌化妝品的銷售專員，還怕做不了一個(gè)售樓小姐?此外，如果這次被聘用的話，提成可是高很多，這是全市最大的房地產(chǎn)公司，正在開(kāi)盤的是高檔樓盤。
在面試等候的大廳里，開(kāi)朗外向的沈彤很快就與周圍的人打成一片了。
這個(gè)特點(diǎn)成了她的優(yōu)勢(shì)，她流利的回答令主考官不住地點(diǎn)頭，最后一致通過(guò)，評(píng)分表上只有八個(gè)字：口齒伶俐，思維敏捷。
與那些外形靚麗的女孩子相比，個(gè)頭不高、身材微胖的沈彤最得意的就是這張嘴了。尤其當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)，公司要借這個(gè)機(jī)會(huì)選拔一批優(yōu)秀的銷售人員進(jìn)入銷售管理部門，這可是一個(gè)晉升的好機(jī)會(huì)。
果然，在這片天地里沈彤很快就如魚(yú)得水，她三個(gè)月后就被評(píng)為當(dāng)月的“最佳銷售小姐”。
這天早上來(lái)的客戶，看中的本來(lái)是隔壁樓盤的房子，但從與他的交談中，沈彤得知他是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，便絞盡腦汁地為他解釋著各式樣板房名稱的`來(lái)歷，果然那個(gè)中年人非常感興趣。整整一個(gè)上午，就聽(tīng)見(jiàn)沈彤一個(gè)人在滔滔不絕地介紹新樓盤，也許被她所營(yíng)造的美妙意境感染了，中年人答應(yīng)可以考慮一下這里的樓盤。
沈彤異常高興，據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，這一單是可以拿下的。
最后在同事小薇的好言相勸下，那對(duì)夫婦才答應(yīng)去看現(xiàn)房。當(dāng)然，簽約時(shí)，這不算沈彤的業(yè)績(jī)，因?yàn)槿思颐髡f(shuō)了銷售小姐不是她。
發(fā)生這樣的事，自然把沈彤的銳氣挫傷不少。可她就是想不明白，做銷售的最講究的不就是口才嗎?最讓她搞不懂的是，小薇銷售成績(jī)一直沒(méi)她高，最近業(yè)績(jī)開(kāi)始直線上升，這個(gè)月居然與她一樣了。
沈彤悄悄觀察過(guò)小薇，她接待顧客時(shí)不像自己那樣滔滔不絕，這完全不符合一個(gè)銷售人員的標(biāo)準(zhǔn)?？伤茏龅轿⑿χ鴥A聽(tīng)顧客的要求，能在顧客提出問(wèn)題時(shí)給出最中肯的建議，設(shè)身處地為顧客著想。這讓沈彤心存敬意，又有點(diǎn)不服。
現(xiàn)在售樓部里，沈彤和小薇兩個(gè)人的業(yè)績(jī)遙遙領(lǐng)先，大家都在傳言，在年終考核時(shí)她倆進(jìn)入銷售部管理層的可能性非常大。
十一黃金周，來(lái)看房的顧客非常多。黃金周的最后一天，沈彤接待了一位顧客，很精明，對(duì)樓盤的折扣及以后的物業(yè)情況都打聽(tīng)得非常詳細(xì)。憑經(jīng)驗(yàn)，沈彤吃準(zhǔn)他會(huì)買下一套。在她的推介下，那人看好了四樓的一套房子。
可就在顧客要交付定金時(shí)，沈彤拿簽單給銷售經(jīng)理過(guò)目，恰好小薇也在一旁，她“啊呀”一聲叫了出來(lái)：“小彤，四樓這套房子昨天已交定金了呀，是我簽的。”沈彤忙去翻銷售記錄，確實(shí)已出售。這時(shí)，顧客不依了，大聲嚷嚷：“你們這不是一房賣兩主嗎?怎么回事?找你們經(jīng)理去!”
為了息事寧人，經(jīng)理與沈彤找顧客商量，換成五樓的房子，價(jià)格不變。顧客以四樓的價(jià)格買了五樓的房子，撿了大便宜當(dāng)然高興而歸。這可害苦了沈彤，幾千元的差價(jià)公司只能以房子打了九折處理，沈彤兩個(gè)月的獎(jiǎng)金全沒(méi)了。
沈彤苦著一張臉站在辦公室里聽(tīng)訓(xùn)。經(jīng)理說(shuō)：“光會(huì)動(dòng)嘴皮子有什么用?為什么不帶耳朵來(lái)?昨晚的銷售情況匯報(bào)你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎?”沈彤當(dāng)時(shí)在干什么呢?應(yīng)該在滔滔不絕地“傳授”她的銷售經(jīng)驗(yàn)和洋洋得意地匯報(bào)她的銷售業(yè)績(jī)吧。
走出辦公室的那一刻，沈彤豁然開(kāi)朗，這兩個(gè)月的獎(jiǎng)金雖然扣得讓她心疼，但她覺(jué)得值，因?yàn)樗齽偛藕苡眯牡芈?tīng)見(jiàn)銷售經(jīng)理說(shuō)的一句話：“作為一名銷售人員，不光要有靈巧的嘴，更應(yīng)該把耳朵叫醒?！?/p>
把耳朵叫醒教案篇六
耳朵?耳朵又不會(huì)睡覺(jué)，怎么會(huì)叫醒?我就讀了《把耳朵叫醒》這篇文章，是一個(gè)非常好玩古怪的故事，也包含了一個(gè)道理。
它的大概意思是這樣的：很久以前，兔子的耳朵很精巧，不大也不小，正好。造物主不知道誰(shuí)該吃誰(shuí)，這樣對(duì)誰(shuí)都不公平，就給大家上了節(jié)課，讓大家自己學(xué)去吧。第一節(jié)課是力量課，小兔的耳朵出去聽(tīng)花兒和小溪聊天了。老兔一聽(tīng)，只有吵吵鬧鬧的聲音，老兔把小兔的耳朵綁了起來(lái)。第二天是勇氣課，小兔的耳朵睡著了，老兔一聽(tīng)，什么也沒(méi)有。老兔費(fèi)了一夜的功夫，才把小兔的耳朵拉長(zhǎng)了。第三節(jié)課是生存課，小兔這回一字不差地記了下來(lái)。這就是兔子那么膽小的原因。我很不明白，為什么小兔的耳朵為了玩而不顧生存呢?當(dāng)我讀到“它看見(jiàn)花呀草呀在頑皮地跳舞，聽(tīng)見(jiàn)小溪在嘩嘩地唱歌，心里好高興啊”的時(shí)候，我覺(jué)的小兔太傻了，只顧高興了，忘了后果。這跟我們聽(tīng)課是一個(gè)道理。上課偷懶，不好好聽(tīng)，長(zhǎng)大后自然就沒(méi)知識(shí)，沒(méi)地位。我又讀到“小兔只聽(tīng)到這么多，然后，它的耳朵就呼呼地睡覺(jué)了”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了傾聽(tīng)，聆聽(tīng)是多么重要。歌手大獎(jiǎng)賽上的滕矢初評(píng)委總是先聽(tīng)選手說(shuō)，然后再發(fā)表自己的意見(jiàn)，因此獲得許多人的尊敬。直到現(xiàn)在，我才明白“會(huì)說(shuō)的不如會(huì)聽(tīng)的奧妙所在，才真正體會(huì)到‘聽(tīng)’是一門藝術(shù)，學(xué)會(huì)聽(tīng)人家說(shuō)話，說(shuō)起來(lái)是那么簡(jiǎn)單，但真正善于聆聽(tīng)的人卻少之又少。真誠(chéng)的聽(tīng)，安靜的聽(tīng)，是一種尊重他人的行為，是一種非常美好的禮儀。聽(tīng)的作用很多，能化解矛盾，增長(zhǎng)知識(shí)和了解他人。聽(tīng)的作用和好處很多。知識(shí)要去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)才會(huì)得到。
小兔給大家的教訓(xùn)一定忘不了吧!如果你的耳朵想偷懶，想睡覺(jué)，想玩耍的時(shí)候，不妨給它定一個(gè)“鬧鐘”。
把耳朵叫醒教案篇七
我第一次看到那只小黃雀的時(shí)候，它瑟縮在鳥(niǎo)籠的角落里，迅速而又小心翼翼地環(huán)顧四周的環(huán)境，嗓子里不斷發(fā)出細(xì)小又尖銳的聲音，斷斷續(xù)續(xù)?；蛟S是因?yàn)榈搅诵颅h(huán)境不適應(yīng)吧。我這樣對(duì)自己說(shuō)。為它換好水和食物后，我拎起這只外婆送我的禮物，放在了窗臺(tái)這個(gè)最顯眼的地方。
我是一只黃雀，一只不幸。幾天前，我被一個(gè)賊頭賊腦的人抓走了，我拼命的叫著，可是正在覓食的媽媽哪里聽(tīng)得見(jiàn)呢？我就這樣被買到了花鳥(niǎo)市場(chǎng)，直到被一個(gè)老婆婆買走，我作為她送給孫女的禮物，見(jiàn)到了我的新主人。
這只小黃雀一開(kāi)始怎么都不愿意吃東西，只是不停地在叫，“啾啾，啾啾……”聲音還是那么尖，又天幾分凄涼的味道在里面。叫上好一陣子，才會(huì)小心地蹦到水盆旁，在沒(méi)人注意的時(shí)候，用嫩黃的喙輕輕沾一下水。這樣一直過(guò)了好幾天，它才開(kāi)始吃東西，叫聲也變得清脆好聽(tīng)，看來(lái)它漸漸和我熟悉了。
我一開(kāi)始堅(jiān)決不碰那些人類所謂的食物，我對(duì)我的新主人說(shuō)：“我要離開(kāi)這個(gè)籠子，我要出去，我要自由……”我反復(fù)地說(shuō)著這些話，但是人類似乎聽(tīng)不懂我們的語(yǔ)言，她只是一只在欣賞我無(wú)助的叫聲，初中作文《作文動(dòng)物的耳朵》。人類真是奇怪的東西，為什么喜歡把東西關(guān)在籠子，而他們自己卻每天自由地行走呢？終于，在幾天幾夜沒(méi)吃東西的情況下，我向那盆食物妥協(xié)了。我的主人似乎很高興，認(rèn)為我接受了這里，其實(shí)我的抗?fàn)幉艅傞_(kāi)始。
這幾天，小黃雀似乎特別興奮，上蹦下跳的，鳥(niǎo)籠里也是不是傳來(lái)陣陣歌聲。小黃雀應(yīng)該是適應(yīng)了這里的生活了吧，我這么想著。
前幾天，我看見(jiàn)了媽媽。她帶著我的兄弟姐妹在空中悠閑地飛著，穿梭在不遠(yuǎn)處的樹(shù)林中，歡快地游戲?！皨寢專以谶@里”我大聲地喊著。但是，無(wú)奈聲音太小，在這個(gè)車水馬龍的鬧區(qū)里瞬間就消失了。我只能目送他們朝著與我相反的方向飛走。晚上，我不斷的制造聲音，我試圖讓我的.主人知道，我不要你們?nèi)祟愖哉J(rèn)為我所需要的食物和華麗的鳥(niǎo)籠，我只要自由。但是，她每次都只有回頭看看我，然后扭頭轉(zhuǎn)向那個(gè)人類成為電視的東西。我陷入無(wú)助。
那天早上，我又一次看見(jiàn)了伙伴們的身影，他們是那么自由，那么無(wú)拘無(wú)束。我突然發(fā)瘋般地撞向那個(gè)巨大的鳥(niǎo)籠。我清楚地聽(tīng)到骨頭斷裂的聲音，撕心裂肺的疼一股腦地涌到胸口，這些我都不在意，我要自由！
今天回家后，我沒(méi)聽(tīng)到小黃雀悅耳的歌聲，卻看見(jiàn)了它冰冷的尸體。它身體還保持著撞擊鳥(niǎo)籠的狀態(tài)，眼睛直直的看著天空，好像看到了什么似的。小鳥(niǎo)啊，你到底在看什么，讓你那么不顧一切地想要出去。
我將小黃雀埋在不遠(yuǎn)處的樹(shù)林中。忽然間，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒“啾啾，啾啾”的叫聲，也是那樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，但是卻不想小黃雀那樣帶有凄涼的味道。它們?cè)诹珠g嬉戲著，無(wú)憂無(wú)慮。
猛然間，我懂了……
把耳朵叫醒教案篇八
他是一個(gè)年輕的畫家，但他很孤獨(dú)，因?yàn)樗且粋€(gè)貧困潦倒無(wú)人賞識(shí)的畫家。幾次求職，堪薩斯城只讓他平添了幾許失望與頹廢。
后來(lái)，他終于找到了一份工作，替教堂作畫。雖然報(bào)酬極低，他又無(wú)力租用畫室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
當(dāng)時(shí)，他借用了一間廢棄的車庫(kù)作為臨時(shí)辦公室，可事情并沒(méi)有如他期望的那樣，命運(yùn)沒(méi)有出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。微薄的報(bào)酬入不敷出，他如一只困獸，在昏暗發(fā)霉的車庫(kù)里等待命運(yùn)的`安排。
有一段時(shí)間，他甚至聽(tīng)到了死神的腳步聲。他熄了燈，陷入了空虛與無(wú)望的黑暗中。周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的畫筆也斷然擱下了，沒(méi)了靈感，沒(méi)了生機(jī)。更令他心煩的是，每次熄燈后，一只老鼠就吱吱地叫個(gè)不停。他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，所以他只好聽(tīng)之任之了。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至能聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲。漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)無(wú)人知道的午夜與自己默默相伴。
他悲天憫人的情懷放縱著那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶爾也會(huì)大搖大擺地從他的腳下走過(guò)。他沒(méi)嚇唬它，它便得意忘形地在不遠(yuǎn)處做著各種動(dòng)作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機(jī)。它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。小老鼠也心安理得地分享著他的面包。到最后，它竟大膽地爬上他的畫板，并在上面有節(jié)奏地跳躍，他默默地享受著一種難以言傳的情意。不久，年輕的畫家離開(kāi)了堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)到了理想的大門“吱”的一聲開(kāi)了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的，他的作品被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的地步。
把耳朵叫醒教案篇九
因生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難而頹喪、失意。
認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。
收入不夠開(kāi)支。
形容敗興的樣子。
突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。
互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
自信事情做得合理，心里很坦然。
無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。
邁步艱難，比喻事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。
在世界上揚(yáng)名。
把耳朵叫醒教案篇十
二、自讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文，借助詞典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，把課文讀通順。
2.討論，說(shuō)說(shuō)課文的大意。
3.同學(xué)之間交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
三、檢查學(xué)生自讀情況。
1.同學(xué)們知道這篇課文講的是沃爾特迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”因而成名的故事，也知道“米老鼠”的創(chuàng)作經(jīng)歷了一個(gè)非常艱難的過(guò)程。請(qǐng)你再用心讀讀課文，用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)艱難的過(guò)程。
提醒學(xué)生讀書(shū)要注意一些關(guān)鍵的詞句，要注意自己的內(nèi)心體驗(yàn)。
2.學(xué)生默讀課文，思考勾畫。
教師要給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間。
3.集體討論，說(shuō)說(shuō)自己找到的詞語(yǔ)，概括“米老鼠”的創(chuàng)作過(guò)程。
這個(gè)問(wèn)題有一定的難度，因此，教師要給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力給予肯定。
這一過(guò)程可概括為：貧困潦倒-相依為命-舉步維艱-靈光乍現(xiàn)-蜚聲世界。
4.請(qǐng)生讀讀自己感受最深的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
（1）“雖然報(bào)酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠?！?/p>
面對(duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見(jiàn)他非常努力，但僅有努力就能成功嗎？
（2）“他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休?！?/p>
“靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫照。
（3）“他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，只好聽(tīng)之任之。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲。”
“聽(tīng)之任之”“反正”這些詞語(yǔ)說(shuō)明畫家最初是在無(wú)奈之下聽(tīng)老鼠發(fā)出的聲音的。
（4）“漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴?！?/p>
從“美妙的音樂(lè)”“精靈”“相伴”這些詞語(yǔ)可以看出作者在傾聽(tīng)中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。
（5）“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命?！?/p>
瞧！傾聽(tīng)使年輕畫家在普通的老鼠身上找到了愛(ài)。
（6）“那一刻，靈光乍現(xiàn)，他拉開(kāi)燈，支起畫架，畫出了一只老鼠的輪廓?！?/p>
（7）讀課文的后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽(tīng)世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話的意思。
（8）結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另取個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
只要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生活中的愛(ài)與美，獲取成功的靈感。
把耳朵叫醒教案篇十一
他是一個(gè)年輕的畫家，但他很孤獨(dú)，因?yàn)樗且粋€(gè)貧困潦倒無(wú)人賞識(shí)的畫家。幾次求職，堪薩斯城只讓他平添了幾許失望與頹廢。
后來(lái)，他終于找到了一份工作——替教堂作畫。雖然報(bào)酬極低，他又無(wú)力租用畫室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
當(dāng)時(shí)，他借用一間廢棄的車庫(kù)作為臨時(shí)辦公室，可事情并沒(méi)有他期望的那樣，命運(yùn)沒(méi)有出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。微薄的報(bào)酬入不敷出，他如一只困獸，在昏暗發(fā)霉的車庫(kù)里等待命運(yùn)的安排。
有一段時(shí)間，他甚至聽(tīng)到死神的腳步聲。他熄了燈，陷入了空虛與無(wú)望的黑暗中。周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的畫筆也斷然擱下了，沒(méi)有靈感，沒(méi)有生機(jī)。
更令他心煩的是，每次熄燈后，一只老鼠就吱吱的叫個(gè)不停。他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙。但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，所以他只好聽(tīng)之任之了。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至能聽(tīng)到它在自己的床邊的跳躍聲。漸漸的'，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在無(wú)人知道的午夜與自己默默相伴。他悲天憫人的情懷放縱著那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶爾也會(huì)大搖大擺的從他的腳下走過(guò)。他沒(méi)嚇唬它，它便得意忘形的在不遠(yuǎn)處做著各種動(dòng)作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機(jī)。它成了它的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。小老鼠也心安理得的分享著他的面包。到最后，它竟大膽的爬上它的畫板，并在上面有節(jié)奏的跳躍，他默默的分享著一種難以言傳的情意。
不久，年輕的畫家離開(kāi)了堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)到了理想的大門“吱”的一聲開(kāi)了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的，他的小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的地步。
又是一個(gè)不眠之夜，他開(kāi)始懷疑自己真的沒(méi)有作畫的天賦，而且一文不值。
那是一個(gè)與平常一樣的漫漫長(zhǎng)夜，他突然聽(tīng)到一聲“吱吱”，那是老鼠的叫聲。這一刻，靈光一現(xiàn)，他拉開(kāi)了燈，支起畫架，畫出了一只老鼠的輪廓。
有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。
這位年輕的畫家就是后來(lái)蜚聲世界的美國(guó)人沃爾特·迪斯尼。
原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵。如果不是這樣，誰(shuí)會(huì)想到，曾經(jīng)在那間充滿汽油味的車庫(kù)里生活過(guò)的老鼠會(huì)成為世界上最負(fù)盛名的卡通影片的祖宗；誰(shuí)又會(huì)想到所有迷惘與失敗的聲音在耳朵和心頭糾纏過(guò)的迪斯尼會(huì)名噪全球。
當(dāng)命運(yùn)邁著嘈雜的腳步，當(dāng)不幸一路呼嘯著向我們奔來(lái)，我們除了默默承受，也不能忘記給自己留一只清醒的耳朵：即使，黑夜已來(lái)臨，所有的夢(mèng)想都沉睡，你也不應(yīng)該把耳朵叫醒。
——把耳朵叫醒，然后，傾聽(tīng)世界。相信，總有一個(gè)聲音屬于成功。
把耳朵叫醒教案篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得每個(gè)人具體的情況不同，做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就是什么，要有自己的主見(jiàn)。
教材分析。
重點(diǎn)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
難點(diǎn)。
感悟文章告訴我們的道理。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
導(dǎo)入。
1、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的'耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會(huì)有哪些作用？
2、回顧生字和詞語(yǔ)。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課我們知道了大象的樣子是怎樣的？它的耳朵有哪些作用？
2、齊讀生字詞。
學(xué)習(xí)課文。
1、指讀第一自然段。
練習(xí)說(shuō)句子：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。
______有______耳朵，像______。
（1）指導(dǎo)讀好問(wèn)句。
（2）學(xué)習(xí)第8自然段。
“自言自語(yǔ)”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演這一段？
你覺(jué)得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來(lái)了嗎？
4.學(xué)習(xí)9~13自然段。
指導(dǎo)讀出______的語(yǔ)氣。
現(xiàn)在你知道大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”了嗎？我們來(lái)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)談一談。
1、自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。
思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）。
（2）那么大象的耳朵會(huì)有什么作用呢？
2、指名學(xué)生分角色朗讀第2~8自然段。
3、分角色朗讀，看看誰(shuí)讀得最好。
（1）學(xué)生分段朗讀。
（2）思考：大象是怎樣讓耳朵豎起來(lái)的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)）。
（3）思考：這樣做好嗎？會(huì)舒服嗎？你是從哪里知道的？
（不舒服，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）。
（5）齊讀第12自然段。
（6）學(xué)生讀第13自然段。
5、學(xué)生談體會(huì)。
小結(jié)。
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？（這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說(shuō)什么我們就做什么。）。
1、學(xué)生結(jié)合自己的感受談體會(huì)。
2、齊讀課文。
作業(yè)布置。
1、背誦課文。
2、預(yù)習(xí)下一課。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
耷拉著人家是人家，我是我。
蟲(chóng)子飛不進(jìn)來(lái)。
教學(xué)后記。
能夠指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生易于理解和感受，情感得到深化。
把耳朵叫醒教案篇十三
“把耳朵叫醒”是一種尋找內(nèi)心平靜與寧?kù)o的方法。在這個(gè)喧囂嘈雜的世界中，我們經(jīng)常感到壓力和疲憊。然而，內(nèi)心的平靜卻是我們追求的關(guān)鍵。而通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、自然聲音和內(nèi)心的聲音，我們可以喚醒自己內(nèi)心深處的感悟與智慧。在這個(gè)主題中，我選擇了一張圖片來(lái)表達(dá)這種心得體會(huì)。這幅圖片是一只耳朵，上面傾注了各種聲音和音符，形成了一個(gè)迷人的畫面。它象征了內(nèi)心的喚醒與平靜，激發(fā)了我對(duì)于內(nèi)心探索的思考。
第二段：描述圖片中的細(xì)節(jié)和我對(duì)其的理解（200字）。
這張圖片中的耳朵是精細(xì)繪制的，生動(dòng)而栩栩如生。耳廓的紋理清晰可見(jiàn)，仿佛能感受到它的柔軟和溫暖。耳朵內(nèi)部的曲線和形狀被各種不同類型的音符填充，形成了一幅獨(dú)特的畫面。有的音符是高亢而充滿活力的，有的音符是柔和而撫慰人心的。同時(shí)，耳朵上還有繽紛的顏色，如紅、黃、藍(lán)、綠等，給人以生機(jī)勃勃的感覺(jué)。這些音符和顏色的組合，讓我產(chǎn)生了一種音樂(lè)和色彩的聯(lián)想，讓我感受到了內(nèi)心的喜悅和和諧。
第三段：闡述“把耳朵叫醒”對(duì)我的意義和影響（300字）。
“把耳朵叫醒”對(duì)我來(lái)說(shuō)具有深遠(yuǎn)的意義和積極的影響。首先，它提醒我要善于傾聽(tīng)。在現(xiàn)代社會(huì)，我們經(jīng)常陷入繁忙的節(jié)奏中，忽略了他人的聲音和需求。然而，“把耳朵叫醒”告訴我們，聆聽(tīng)他人的心聲是理解、支持和幫助他人的重要途徑。其次，這一方法教會(huì)了我如何傾聽(tīng)自己的內(nèi)心聲音。在外界的喧囂中，內(nèi)心往往會(huì)被忽視。然而，當(dāng)我用心傾聽(tīng)自己的內(nèi)心聲音時(shí)，我會(huì)更加了解自己的需要、欲望和夢(mèng)想。最后，“把耳朵叫醒”還鼓勵(lì)我去發(fā)現(xiàn)世界上的美妙之音。音樂(lè)、自然聲音、朋友的笑聲等，都是值得我們?nèi)テ肺逗托蕾p的。通過(guò)傾聽(tīng)這些聲音，我感受到了生活的美好和豐富。
在日常生活中，我積極地實(shí)踐著“把耳朵叫醒”。我會(huì)選擇一些優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)放松自己，尤其是當(dāng)我感到疲勞或沮喪時(shí)。音樂(lè)會(huì)讓我感到舒適和愉悅，傾聽(tīng)著它的旋律和節(jié)奏，我能夠遺忘一切煩惱和壓力。此外，我也經(jīng)常出門散步，聆聽(tīng)大自然的聲音。在樹(shù)林中，我可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌唱，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音等等。這些聲音帶給我平靜和寧?kù)o，幫助我重新連接內(nèi)心的世界。另外，我還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。無(wú)論是通過(guò)冥想還是寫日記，我都能靜下心來(lái)，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的需求和感悟。這些實(shí)踐讓我對(duì)自己和世界有了更深入的認(rèn)識(shí)，讓我更加深信“把耳朵叫醒”的價(jià)值和意義。
第五段：總結(jié)“把耳朵叫醒”對(duì)于內(nèi)心探索的重要性（200字）。
通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、自然聲音和內(nèi)心的聲音，“把耳朵叫醒”讓我們能夠更加深入地探索自己的內(nèi)心世界。它提醒我們要善于傾聽(tīng)他人，關(guān)注他人的需要和感受。與此同時(shí)，它也鼓勵(lì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界上的美妙之音，用心去體會(huì)生活的美好和豐富。通過(guò)實(shí)踐“把耳朵叫醒”，我們能夠獲得內(nèi)心平靜與寧?kù)o，同時(shí)也能夠更加了解自己的需求和欲望。在快節(jié)奏的社會(huì)中，這一方法為我們提供了一種尋找內(nèi)心平衡和智慧的途徑。讓我們用心去聆聽(tīng)，喚醒內(nèi)心的聲音，恢復(fù)內(nèi)心的平靜與和諧。
把耳朵叫醒教案篇十四
夢(mèng)回初醒，輕輕地拉開(kāi)心靈的窗簾讓縷縷溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射到每一個(gè)陰暗的角落。
在這個(gè)慘淡的秋季里，枯葉灑滿了多事的季節(jié)；日俄島嶼問(wèn)題，中日紛爭(zhēng)問(wèn)題等等，讓我覺(jué)得世界很需要燦爛的陽(yáng)光，快把陽(yáng)光叫醒！把陽(yáng)光這個(gè)頑皮的孩子叫醒！
沒(méi)有了陽(yáng)光。我沉痛地低吟著，低吟穿透了可怕的時(shí)空，融化千山暮雪，化成血色的水，顛覆著每一寸心田。我相信，所有愛(ài)和平的同胞們都有如此悲痛的感受。陽(yáng)光，為什么還那么羞怯呢？快醒，快醒?？煨?！
路過(guò)某個(gè)孤僻的角落時(shí)，你是否會(huì)注意到一個(gè)冰冷并顫抖著的身軀，無(wú)力地靠在墻邊。他穿著千瘡百孔的衣服，同時(shí)，他的胸腔還含有一顆千瘡百孔的心靈。這就是乞丐。我們無(wú)法改變這么殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我們有義務(wù)去彌補(bǔ)社會(huì)的空洞。路過(guò)乞丐身邊時(shí)，你是否有逃跑的欲動(dòng)？你是否有厭倦的感覺(jué)？如果有，請(qǐng)你把內(nèi)心深黑的角落陽(yáng)光起來(lái)，把埋葬在心底的`陽(yáng)光叫醒，至少它溫暖你每一寸心田，至少它滋潤(rùn)你每一朵即將枯萎的花。
陽(yáng)光，快結(jié)束你香甜的夢(mèng)，來(lái)塑造我們愛(ài)的墻。請(qǐng)不要拉上殘落的窗簾，拉上了，陽(yáng)光就叫不醒了。縷縷陽(yáng)光灑天下，絲絲愛(ài)意飄滿天。但愿陽(yáng)光永不失，千里共度嬋娟夜。
把耳朵叫醒教案篇十五
第一段：引言（200字）。
在這個(gè)嘈雜的世界中，我們漸漸變得麻木，感覺(jué)與內(nèi)心的聯(lián)系越來(lái)越淡薄。然而，攝影師通過(guò)捕捉一瞬間，通過(guò)鏡頭展現(xiàn)生活的美好，讓我們重新與內(nèi)心對(duì)話，醒悟著生活的真諦。當(dāng)我們看到那些能夠喚醒我們心靈的圖片時(shí)，我們的耳朵被喚醒了，我們開(kāi)始聆聽(tīng)內(nèi)心深處的聲音，感受到生命的真實(shí)和美好。
第二段：展示生活中的細(xì)節(jié)（200字）。
生活中的美好通常被我們忽視，而攝影作品則準(zhǔn)確捕捉到了這些瞬間，讓我們開(kāi)始認(rèn)真聆聽(tīng)生活中的細(xì)節(jié)。在一幅照片中，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地面上，我們仿佛能聽(tīng)到太陽(yáng)的聲音，感受到它給予我們的溫暖。在另一張照片中，一朵鮮花正在綻放，我們仿佛能聽(tīng)到它的呼吸，感受到它散發(fā)出的芳香和美麗。攝影師的眼睛幫助我們發(fā)現(xiàn)并欣賞這些看似微不足道的細(xì)節(jié)。
第三段：?jiǎn)酒鹎楦泄缠Q（300字）。
那些真摯感人的照片，總是能夠喚起我們內(nèi)心深處的情感共鳴。在面對(duì)一張面孔充滿皺紋的老人照片時(shí)，我們仿佛能聽(tīng)到他的經(jīng)歷和智慧在我們耳邊共鳴，感受到他的堅(jiān)韌和生活的無(wú)奈。而在一張母愛(ài)滿溢的照片面前，我們仿佛能聽(tīng)到母親的心跳聲，感受到她滿懷溫暖和寬容的懷抱。這些照片不僅帶給我們美的享受，更讓我們對(duì)世界充滿敬意和感恩。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考和感悟（300字）。
一些照片能夠通過(guò)視覺(jué)觸動(dòng)我們的靈魂，喚醒我們內(nèi)心最深處的思考和感悟。在一張展示自然景觀的照片中，我們仿佛能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音，感受到地球的強(qiáng)大和自然的神奇。這樣的照片讓我們思考人類與自然的關(guān)系，讓我們感悟到我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然，而不是對(duì)抗它。在面對(duì)一張揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)的照片時(shí)，我們仿佛聽(tīng)到社會(huì)問(wèn)題的呼喊，感受到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這樣的照片讓我們思考社會(huì)的不公與不平等，引發(fā)我們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考和行動(dòng)。
第五段：提倡攝影的力量（200字）。
攝影的力量在于它能夠給予我們啟示和引導(dǎo)，它能夠讓我們重新與內(nèi)心對(duì)話，重新認(rèn)識(shí)生活的美好。對(duì)于攝影師而言，攝影是一種表達(dá)自我的語(yǔ)言，是他們與世界對(duì)話的方式。而對(duì)于觀者而言，攝影是一種沉浸式的體驗(yàn)，是他們聆聽(tīng)自己內(nèi)心聲音的方式。所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人去嘗試攝影，去努力捕捉那些能夠喚醒我們內(nèi)心的瞬間和細(xì)節(jié)。讓我們的耳朵一直保持醒悟狀態(tài)，聆聽(tīng)著生活和世界的聲音。
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