學(xué)校是我們求知的殿堂，培育了我們的知識(shí)和品德。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個(gè)建議，請(qǐng)大家參考。
給貓刮胡子篇一
1、知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
（2）正確流利有感情的朗讀課文。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得任何一個(gè)事物都有一定的用處，千萬(wàn)不能不動(dòng)腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。
給貓刮胡子篇二
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說(shuō)的話的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。
多媒體課件
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語(yǔ)交了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎? 2.出示ppt（個(gè)別讀、齊讀）
3.這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答。）
4.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學(xué)生讀）
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1.課件出示課文插圖。
（1）圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子?/p>
（2）主人是怎么刮胡子的呢？請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)朗讀課文的第1自然段。
2.理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、3.指名朗讀課文第二自然段。
4.課件出示，學(xué)生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。 6.指名讀第三自然段。
7.主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
8.小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
9.課件出示小花貓刮胡子的動(dòng)畫，學(xué)生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說(shuō)一說(shuō)。 10.齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段
1.自由朗讀課文。
2.為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動(dòng)畫。學(xué)生觀看。 4.說(shuō)一說(shuō)貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因，畫出課文中的有關(guān)句子。
5.指名回答。
6.【課件出示貓媽媽的話】
（1）貓媽媽在說(shuō)這些話的時(shí)候語(yǔ)氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對(duì)小貓的愛，所以讀這段話時(shí)速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話。（指名讀）
（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會(huì)撞得頭破血流了嗎？
（因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦樱咦庸蔚袅?，?dāng)然會(huì)碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測(cè)器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過(guò)去，如果貓沒(méi)了胡子，就好像盲人走路沒(méi)有拐杖一樣。
（4）看來(lái)，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯(cuò)了嗎？請(qǐng)第4組的同學(xué)來(lái)朗讀最后一個(gè)自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說(shuō)一說(shuō)，演一演。
小花貓聽了媽媽的話知道錯(cuò)了，再也不刮胡子了，那它想對(duì)貓媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，演一演。
三、總結(jié)全文
1.對(duì)著黑板板書總結(jié)全文。
2.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？
【課件出示道理】
3、小組合作：
結(jié)合實(shí)際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？
4有感情地朗讀全文。
四、布置作業(yè)
課后請(qǐng)同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？板書設(shè)計(jì)：
11、小貓刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干凈凈
學(xué)習(xí)要結(jié)合自己的實(shí)際
撞——鼻青臉腫聽——知錯(cuò)就改胡子好比是一把尺
給貓刮胡子篇三
1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。
2、小貓（有胡須）手偶一個(gè)。
（一）教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。
2、教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？
3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。
（二）教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
（三）教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。
3、教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）。
（四）教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
3、教師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。
（五）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2、教師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢？（每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）。
3、教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么？
給貓刮胡子篇四
每當(dāng)我看見爸爸刮胡子的時(shí)候，就想起兒時(shí)我給小貓刮胡子的事。
五歲那年，爸爸買了一把剃須刀。一天，爸爸用剃須刀“嗡嗡”刮了幾下，他那黑乎乎的胡子一下子變得干干凈凈。于是我突發(fā)奇想：我的小貓胡子太長(zhǎng)了，顯得很難看，用剃須刀刮一刮不就短了嗎？小貓刮好了，肯定比現(xiàn)在神氣！
機(jī)會(huì)終于來(lái)了。這天，爸爸上班了，媽媽到小菜場(chǎng)買菜去了，家中只有一個(gè)“游手好閑”的我。現(xiàn)在我可以大顯身手了！我跑進(jìn)臥室，東扒西找，終于找到了剃須刀。我打開開關(guān)，學(xué)著爸爸的樣子，在貓的下巴上蹭來(lái)蹭去。一會(huì)兒胡子沒(méi)有了！一看，太難看了。我想：要是爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我給貓?zhí)炅撕?，他們?zhǔn)會(huì)給我來(lái)一盆“竹筍炒肉絲”。于是，我便把貓藏進(jìn)了沙發(fā)。
紙總是包不住火的。吃飯時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)小貓不見了，便問(wèn)：“小貓?jiān)谀睦镅?？”我?zhàn)戰(zhàn)兢兢地把小貓從沙發(fā)里抱出來(lái)。媽媽看了驚奇地說(shuō)：“你呀，‘照葫蘆畫瓢——走了樣’！”爸爸也笑著說(shuō)：“真是‘鼻子眼兒里生豆芽——怪事一樁’！”
給貓刮胡子篇五
1、出示要書寫的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，拼出拼音。
2、給這8個(gè)生字組詞。
3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師范寫，重點(diǎn)注意：干、血、凈、臉、旁。
6、學(xué)生在田字格中書寫。
7、教師講評(píng)。
給貓刮胡子篇六
1.認(rèn)識(shí)“刮”、“肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血”、“凈”等8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
給貓刮胡子篇七
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？
2、指名朗讀課文第一自然段。
3、理解詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神。練習(xí)用“聚精會(huì)神”說(shuō)話。
4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5、課件出示指導(dǎo)朗讀課文第二自然段，，小花貓看主人刮胡子的聚精會(huì)神。
6、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。
7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？播放動(dòng)畫短片再現(xiàn)情景。
8、擴(kuò)展思維：如果你是那只小貓，此刻你會(huì)想些什么？
9、多種形式讀課文第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。
1、小花貓沒(méi)了胡子會(huì)怎樣？播放動(dòng)畫短片。
2、自由朗讀課文5到6自然段。
3、理解“鼻青臉腫”，課件演示，練習(xí)用詞說(shuō)話。
4、擴(kuò)展想象：此時(shí)的小貓又會(huì)想些什么。指導(dǎo)朗讀：加上表情，更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。
5、她為什么會(huì)“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？
出示貓媽媽的話（第七自然段）。
6、自讀，體會(huì)貓媽媽的心情，指導(dǎo)學(xué)生讀貓媽媽的話。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認(rèn)識(shí)比喻句。
給貓刮胡子篇八
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、看課文插圖，圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、指名朗讀課文第二自然段。
3、理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、
4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。
6、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
8、齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。
1、自由朗讀課文。
2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3、貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因。
4、指名回答。
給貓刮胡子篇九
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說(shuō)的話的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。
多媒體課件
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語(yǔ)交了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?2.出示ppt（個(gè)別讀、齊讀）
3.這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答。）
4.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學(xué)生讀）
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1.課件出示課文插圖。
（1）圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子?/p>
（2）主人是怎么刮胡子的呢？請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)朗讀課文的第1自然段。
2.理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、3.指名朗讀課文第二自然段。
4.課件出示，學(xué)生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。6.指名讀第三自然段。
7.主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
8.小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
9.課件出示小花貓刮胡子的動(dòng)畫，學(xué)生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說(shuō)一說(shuō)。10.齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段
1.自由朗讀課文。
2.為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動(dòng)畫。學(xué)生觀看。4.說(shuō)一說(shuō)貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因，畫出課文中的有關(guān)句子。
5.指名回答。
6.【課件出示貓媽媽的話】
（1）貓媽媽在說(shuō)這些話的時(shí)候語(yǔ)氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對(duì)小貓的愛，所以讀這段話時(shí)速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話。（指名讀）
（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會(huì)撞得頭破血流了嗎？
（因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦?，尺子刮掉了，?dāng)然會(huì)碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測(cè)器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過(guò)去，如果貓沒(méi)了胡子，就好像盲人走路沒(méi)有拐杖一樣。
（4）看來(lái)，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯(cuò)了嗎？請(qǐng)第4組的同學(xué)來(lái)朗讀最后一個(gè)自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說(shuō)一說(shuō)，演一演。
小花貓聽了媽媽的話知道錯(cuò)了，再也不刮胡子了，那它想對(duì)貓媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，演一演。
三、總結(jié)全文
1.對(duì)著黑板板書總結(jié)全文。
2.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？
【課件出示道理】
3、小組合作：
結(jié)合實(shí)際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？
4有感情地朗讀全文。
四、布置作業(yè)
課后請(qǐng)同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？板書設(shè)計(jì)：
11、小貓刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干凈凈
學(xué)習(xí)要結(jié)合自己的實(shí)際
撞——鼻青臉腫聽——知錯(cuò)就改胡子好比是一把尺
給貓刮胡子篇十
1、知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
（2）正確流利有感情的朗讀課文。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得任何一個(gè)事物都有一定的用處，千萬(wàn)不能不動(dòng)腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子（板書課題，學(xué)生讀）。
1、自由讀課文，畫出課后的生字，再讀兩遍。
2、給每個(gè)自然段編上序號(hào)。
3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。
4、學(xué)生評(píng)議。
5、全班齊讀課文。
6、教師范讀，學(xué)生聽，聽后說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
1、出示識(shí)字卡片，學(xué)生自由讀。
2、指名讀后，開火車認(rèn)讀。
1、出示要書寫的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，拼出拼音。
2、給這8個(gè)生字組詞。
3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師范寫，重點(diǎn)注意：干、血、凈、臉、旁。
6、學(xué)生在田字格中書寫。
7、教師講評(píng)。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
1、聽寫詞語(yǔ)：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊。
2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的句子。
3、交流自己喜歡的句子。
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、看課文插圖，圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、指名朗讀課文第二自然段。
3、理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、
4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。
6、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
8、齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。
1、自由朗讀課文。
2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3、貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因。
4、指名回答。
1、有感情地朗讀課文。
2、小花貓為什么學(xué)主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯(cuò)在哪里呢？
3、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？
1、有感情的朗讀課文。
2、試著邊表演邊講這個(gè)故事，把故事講得生動(dòng)、具體。
給貓刮胡子篇十一
這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一只小花貓學(xué)著主人的樣子，把自己的的胡子刮得干干凈凈的，結(jié)果，晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花貓?jiān)僖膊还魏恿?。這個(gè)故事告訴我們?nèi)魏我患挛锒加幸欢ǖ挠锰?，不同的角度起著不同的作用，處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理。為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，處理好自己的角色，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間，整體考慮知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí)，倡導(dǎo)合作、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課文。
給貓刮胡子篇十二
1、課件出示要書寫的8個(gè)生字，學(xué)生拼讀。
2、給這8個(gè)生字口頭組詞。
3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師范寫，重點(diǎn)注意：血、凈、晚、旁、臉。
6、學(xué)生在田字格中書寫。
7、教師講評(píng)。
第二課時(shí)。
給貓刮胡子篇十三
說(shuō)起給小貓刮胡子，你一定覺(jué)得很好笑吧？這事我還真做過(guò)呢！那時(shí)，我才6歲，經(jīng)常看到已退休的.理發(fā)姥爺給人理發(fā)。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿著一把剃頭刀，再加上一副老花鏡，可真夠神氣的！他理發(fā)的時(shí)候，手中的剃頭刀上下飛舞，不一會(huì)兒，頭發(fā)就理好了，胡子也刮好了。每當(dāng)我看到姥爺給人理發(fā)，心里就十分羨慕，我什么時(shí)候也能像姥爺那樣給人理發(fā)呢？一天，姥姥，姥爺一起出門了，家里只剩我自己了。我覺(jué)得在家閑待著沒(méi)意思，于是就想要干點(diǎn)什么，我正想著，忽然傳來(lái)“喵喵”的聲音，原來(lái)是小貓咪回來(lái)了，它可是我們家的“捕鼠英雄”。我高興地?fù)崦∝堖鋻昝摿宋业氖郑揭贿呌米约旱淖ψ酉茨?，它的胡子一翹一翹的。我看著看著，眼睛一亮：找到事干了，小貓的胡子太長(zhǎng)了，我何不像姥爺那樣給它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爺?shù)睦戆l(fā)工具箱端了出來(lái)。我穿上姥爺那件白大褂，并把小貓抱到椅子上。
小貓一點(diǎn)兒也不聽話，我只好用帶子把它固定在椅子上，小貓使勁掙扎，我按著它的頭說(shuō)：“別鬧，別鬧，一會(huì)兒就刮完了。”我剛抬起頭要刮，忽然想到，還沒(méi)有涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去涂小貓的胡子，誰(shuí)知小貓又蹦又咬，不讓我靠近。我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，壓住小貓，硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。我一邊涂，一邊說(shuō)：“老實(shí)點(diǎn)就不疼。小貓一點(diǎn)兒也不服從我的指揮”，“喵喵”地直叫喚。我勉強(qiáng)給它涂好肥皂沫，舉起刀子準(zhǔn)備刮了?！澳阍诟墒裁矗俊贝巴鈧鱽?lái)了姥爺?shù)穆曇?。我高興極了，以為姥爺會(huì)幫我的忙。誰(shuí)知姥爺看到這滑稽的場(chǎng)面，捋著胡子“哈哈”大笑起來(lái)......
給貓刮胡子篇十四
每當(dāng)看見爺爺拿著電動(dòng)剃須刀，我就想起我幼兒園中班時(shí)的囧事。
那是一個(gè)晴朗的下午，我一個(gè)人在家里看電視，奶奶沒(méi)事干，就出去玩了。
這下可好了，我又可以嗨了。翻著翻著就翻到了爺爺?shù)墓魏叮凑矝](méi)人，就學(xué)著爺爺?shù)臉幼庸纹鹆撕樱南?，只刮一?huì)兒就算了。
可是，我沒(méi)刮一會(huì)就分散注意力了，兩眼直盯電視，可我下巴上的肉在一點(diǎn)點(diǎn)減少，我也沒(méi)覺(jué)察出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一只蚊子飛到我下巴上，我使勁一拍，拍完感覺(jué)不太對(duì)勁——太痛。我趕緊跑到衛(wèi)生間照鏡子，只見下巴上有紅紅的.東西，也不知道是什么，因?yàn)橐郧皼](méi)流過(guò)幾次血，還以為是蚊子血呢，當(dāng)時(shí)心里還生蚊子的氣呢——喝了我這么多血，死有余辜！
就在這個(gè)時(shí)候，奶奶回來(lái)了，看見我臉上的“紅花”大驚失色：“寶寶，怎么回事??？臉上怎么這么多血??？”
說(shuō)完，奶奶就過(guò)來(lái)查看我的臉，一看才發(fā)現(xiàn)是刮胡刀刮破了我的臉：“你怎么能隨便拿爺爺?shù)墓魏秮y刮呢？”
“??！怪不得我拍蚊子的時(shí)候那么疼呢。”
這下奶奶可急了，拿紅藥水和繃帶的速度那可是十萬(wàn)火急??！上紅藥水的時(shí)候太疼，就只能等我睡覺(jué)的時(shí)候上。
第二天早上，我發(fā)現(xiàn)我臉上多了一條繃帶，便知道藥上好了。
這件事之后，我再也不敢瞎拿東西玩了。
給貓刮胡子篇十五
我家有一只可愛的波斯貓，渾身毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，雪白雪白的，睡覺(jué)時(shí)蜷成一個(gè)球，所以我叫它“雪球”。雪球抓老鼠的本領(lǐng)特別棒，不過(guò)，有件事我真對(duì)不住雪球。
那是剛上一年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)星期天，爸爸、媽媽出門了。我把雪球抱在懷里，捋著它的胡子，“咦？胡子？只有老爺爺才留胡子呢！”我眼前浮現(xiàn)出爸爸刮掉胡子的帥模樣?！皩?duì)，把雪球也打扮漂亮點(diǎn)！”想到就干，我把雪球抱在腿上，拿來(lái)剪刀。雪球好像知道我的心思，“喵喵”直叫，極力掙扎?！把┣蚬裕燃舻艉幽憔透每戳??！蔽易笫质箘虐醋⊙┣?，右手拿剪刀，“咔嚓，咔嚓”雪球的胡子應(yīng)聲而落。我抱著雪球照照鏡子，“怎么樣，漂亮吧?！毖┣虺梦也蛔⒁?，使勁一掙，鉆到床底下，任憑我怎樣叫，它也不出來(lái)。
晚上，雪球要“工作”了，只見它悄悄靠近一只貪吃的老鼠，猛地?fù)溥^(guò)去，老鼠撒腿跑進(jìn)洞里。雪球在洞口停了片刻，就往里沖，誰(shuí)只竟卡在老鼠洞口，進(jìn)退不能。我忙喊來(lái)媽媽，把雪球救了出來(lái)?！鞍パ剑l(shuí)把雪球的胡子剪掉了？”我把白天的事一五一十地告訴了媽媽。媽媽哭笑不得地說(shuō)：“傻孩子，貓的胡子是用來(lái)測(cè)量老鼠洞口的，不能剪?！甭犃藡寢尩脑?，我后悔不迭，抱起雪球連聲說(shuō)對(duì)不起。
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給貓刮胡子篇十六
1、復(fù)習(xí)生字、生詞，反饋對(duì)“刮”字的掌握情況。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白貓媽媽說(shuō)的話中蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。
感悟課文內(nèi)容，積累詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的.實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教學(xué)過(guò)程中我以活潑可愛的小貓圖自然引入課題，并以補(bǔ)寫課題的形式檢查生字的書寫情況，接著采用由點(diǎn)到面，由詞到句的方法復(fù)習(xí)生字詞，而后在整體感知的基礎(chǔ)上分段自主探究，合作交流，通過(guò)學(xué)生不同方式、不同層次的朗讀與感悟不斷加深對(duì)文章的理解，從而明白故事要闡明的道理。在教學(xué)過(guò)程中，我做到以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。新課程理念認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)的知識(shí)呈現(xiàn)情境既可以促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)思維的積極性，又可以促進(jìn)師生之間及學(xué)生之間多邊互動(dòng)，使課堂教學(xué)變得有生氣。因此教師在教學(xué)過(guò)程中提供符合學(xué)生生活和學(xué)生文化的教學(xué)情境就顯得極為重要，教師在教學(xué)中必須巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生想合作，要合作。因此，我構(gòu)建情景交融的教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。如：在教學(xué)第五和第六自然段時(shí)，用圖來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考：小花貓刮了胡子后會(huì)發(fā)生什么事情?學(xué)完這一部分后，我又扮演小花貓讓學(xué)生思考;為什么小花貓會(huì)撞得頭破血流?這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在情境中接觸了語(yǔ)文，把要強(qiáng)制學(xué)生有意注意接受的知識(shí)，變?yōu)闊o(wú)意注意而輕松獲得，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、以讀為本。近年來(lái)，把語(yǔ)文課上成真正的語(yǔ)文課的呼聲越來(lái)越高，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中貫徹以讀為本的理念。在授課中，我注重了不同層次的讀：初讀感知、細(xì)讀悟語(yǔ)、品讀悟情。為了提高朗讀興趣，活躍氣氛，我還采用了多種形式的朗讀：小組讀、表演讀、個(gè)別讀、師生互動(dòng)讀、生生互動(dòng)讀。培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，加強(qiáng)了情感交流。古人云：書讀百遍，其義自見。這句話給予我們的語(yǔ)文教學(xué)很大的啟示。學(xué)生經(jīng)過(guò)了多閱讀，多思考，所以認(rèn)字、識(shí)字、理解等許多問(wèn)題都迎刃而解了。
3、追求人文性和工具性的統(tǒng)一。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，全心激發(fā)學(xué)生的興趣，探究有效的教學(xué)策略。尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研讀、品位，真正讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中理解內(nèi)容，感悟形象，品位課文的語(yǔ)言文字，形成正確的價(jià)值觀。我在教學(xué)《小貓刮胡子》一文中引導(dǎo)學(xué)生讀書、感悟。如課文第七自然段描寫貓媽媽教育小貓的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，十分精彩。我要求學(xué)生邊認(rèn)真讀書邊細(xì)心體會(huì)，感受貓媽媽的耐心。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“好比”說(shuō)話，領(lǐng)悟到這段集中體現(xiàn)作者深厚的遣詞造句的功力的精彩內(nèi)容。體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一。
4、注重訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的組成部分。在本課教學(xué)中，我扮演小貓，根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn)，靈活機(jī)動(dòng)地安排這樣的說(shuō)話訓(xùn)練：讓學(xué)生告訴我(小貓)，為什么會(huì)撞得頭破血流?讓學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。這樣的活動(dòng)學(xué)生最感興趣。他們?cè)谶@些活動(dòng)中，既提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了自己的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是使學(xué)生有了文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
5、注重寫字的訓(xùn)練?！罢Z(yǔ)文教學(xué)要注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文、
基礎(chǔ)?！?《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)寫字是學(xué)生的一項(xiàng)很重要的基本技能。我們的寫字教學(xué)活動(dòng)離不開訓(xùn)練這個(gè)過(guò)程。訓(xùn)練是學(xué)生練好字的重要手段，沒(méi)有訓(xùn)練是萬(wàn)萬(wàn)不行的。那么在本課教學(xué)中，我請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)補(bǔ)完課題中的生字“刮”，同時(shí)點(diǎn)出“寫字要認(rèn)真看每一筆，仔細(xì)寫每一畫”的寫字指導(dǎo)方法。學(xué)生興致盎然，板書的認(rèn)真，評(píng)講的仔細(xì)。從而把寫字教學(xué)落到了實(shí)處。對(duì)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成書寫技能起到了一定的作用。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我做到一個(gè)主導(dǎo)的作用，而把“舞臺(tái)”留給了孩子們。孩子們的熱情都十分高漲，能夠積極主動(dòng)地參與整個(gè)活動(dòng)，并在活動(dòng)中，“動(dòng)手”、“動(dòng)腦”、“動(dòng)眼”、“動(dòng)口”充分地展現(xiàn)自己，成為課堂教學(xué)的真正主人。有效地培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，實(shí)現(xiàn)了新課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
當(dāng)然在這堂課的教學(xué)中尚有不足之處，如：在個(gè)別讀的指導(dǎo)還不夠到位。評(píng)價(jià)性語(yǔ)言還不夠豐富。
通過(guò)上這節(jié)課，作為年輕教師的我對(duì)新課標(biāo)的理解加深了，了解了更多教學(xué)手段，鍛煉了自身素質(zhì)，使自己在課堂教學(xué)上有一大進(jìn)步。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的許多不足，今后我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
給貓刮胡子篇十七
杰克家養(yǎng)了兩只小花貓，一只是貓媽媽，叫作大花，一只是小貓仔，叫小花。杰克很喜歡它們，待兩只花貓像家人一樣。
清晨，杰克正在衛(wèi)生間刮胡子，小花坐在一旁，認(rèn)真地盯著杰克，歪著頭瞪圓眼睛很是好奇的樣子。杰克沖洗完泡沫之后，下巴變得干干凈凈，小花感到很神奇。
杰克刮完胡子，匆匆出了家門。小花一躍跳上了洗手臺(tái)，擠了一些刮胡子的泡沫抹在了自己的臉上?！斑@胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，可太難看了，杰克那樣干干凈凈的就很好?！毙』ㄒ贿呎f(shuō)著一邊就要?jiǎng)邮职押庸蔚?。刮完胡子之后，小花高興地跑到媽媽身邊，“媽媽，你看我的`胡子刮得干干凈凈的了?！彼_心地又蹦又跳，希望媽媽會(huì)夸她好看。
“你......你怎么把胡子刮了?！必垕寢尣粌H不開心，而且有些生氣?！斑@樣不是更好看嗎？”小花覺(jué)得有些疑惑，“杰克就把胡子刮掉了?！薄鞍?，杰克是人類，刮的干凈當(dāng)然好，可是我們是貓，胡子就是一把尺子，用來(lái)幫助我們衡量一些入口，這樣才可以判斷是否能夠進(jìn)入，知道了這些才不會(huì)碰壁。”貓媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭，“你最近還是不要出去了?！毙』▽?duì)媽媽的話半信半疑。
第二天，附近的小花貓來(lái)找小花玩耍，小花開心地出去了，把胡子的事情完全忘記了?？墒钱?dāng)他們來(lái)到附近玩的時(shí)候，小花連連碰壁，看見洞口就跑了過(guò)去，結(jié)果卻撞得滿頭是包。小花這才相信了媽媽的話，哭喪著臉跑回了家里。
媽媽覺(jué)得又好氣又心疼，小花也知道自己做錯(cuò)了。從此它再也不隨便學(xué)杰克刮胡子了。
給貓刮胡子篇十八
“擠，撓”，主人臉頰上全是白花花的肥皂泡，他對(duì)著鏡子聚精會(huì)神地刮胡子。
小貓歪著頭，睜著綠色的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。師傅刮完胡子就走了。
小貓覺(jué)得胡子太長(zhǎng)太丑，就把胡子刮干凈了。
晚上，小花貓抓老鼠。這只老鼠非常狡猾，它鉆進(jìn)了一個(gè)小洞。小花貓追著它跑，撞到了墻上。打爆了我的頭。
貓媽媽看見了，生氣地說(shuō)：“你的胡子像尺子。如果你能從一個(gè)小洞進(jìn)去，你必須先用尺子量一下。當(dāng)然會(huì)用尺子砸腦袋！”
從那以后，小花貓?jiān)僖矝](méi)有剃過(guò)胡子。它學(xué)會(huì)了，思考一切，學(xué)會(huì)了你看不見的東西！
給貓刮胡子篇十九
咯吱，咯吱……主人的兩腮滿是白茫茫的肥皂沫，他正在聚精會(huì)神的刮胡子。小花貓?jiān)谝慌怨钠鹁G油油的大眼睛，看著主人刮胡子。主人刮完胡子走了，小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)，它就學(xué)著主人的樣子把自己的胡子刮得干干凈凈。
晚上，小花貓追捕老鼠，老鼠很狡猾，從墻上的一個(gè)小洞鉆了進(jìn)去。小花貓?zhí)^(guò)去卻一頭撞到墻上，撞得鼻青臉腫的。貓媽媽看到了這個(gè)情況，說(shuō)：“你的胡子好象一把尺子，你能不能從洞鉆過(guò)去要用尺子量一量。你把胡子刮掉了，當(dāng)然會(huì)撞得頭破血流?！?/p>
給貓刮胡子篇二十
說(shuō)干就干，我拿起鏡子，自己為自己刮眉散熱。按了開關(guān)鍵，又聽見了“嗡嗡嗡”的聲音。我把剃須刀放到了眉毛上，看見眉毛被刮掉了，卻沒(méi)有感覺(jué)到?jīng)鏊?，還變丑了。貓也在房間里“喵喵”地叫著，我看見了它又長(zhǎng)又漂亮的胡須?！八鼞?yīng)該也很熱吧！”我自言自語(yǔ)道。我看著剃須刀，又想給它剃胡子了。
我又按了開關(guān)鍵，又聽見了“嗡嗡嗡”的聲音?？粗埖暮颖惶甓蹋蚁肴绻垥?huì)說(shuō)話，它一定會(huì)感謝我?guī)退岬摹?/p>
這時(shí)爸爸走了進(jìn)來(lái)，看著被剃了胡子的貓和剃了眉毛的我，大笑不止。
我問(wèn)爸爸為什么要笑，爸爸說(shuō)：“小傻瓜，你連為什么要刮胡子都不知道?！蔽覇?wèn)爸爸為什么，爸爸說(shuō)：“刮胡子不是為了散熱，而是我們男人必須要做的，不刮胡子就不好看，不帥氣，貓一刮胡子就會(huì)失去平衡了，知道嗎？”原來(lái)這樣??！我真的好傻！
這就是我童年里發(fā)生的一件小事，怎么樣，有趣吧？
貓抓老鼠作文【熱門】。
給貓刮胡子篇二十一
小貓刮胡子》是選自小學(xué)語(yǔ)文s版第三冊(cè)的'一篇課文。它從孩子的視角，生動(dòng)地講述了一只小花貓學(xué)主人刮掉胡子，被撞得鼻青臉腫的故事。告訴孩子們不能見到什么就學(xué)什么，先要?jiǎng)觿?dòng)腦筋想一想。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：新時(shí)期的教育應(yīng)該以人為本，以學(xué)生為本，學(xué)生不是被動(dòng)接受的知識(shí)容器，他們是具有主觀能動(dòng)性的活生生的人，他們有自己的興趣、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思維，他們是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。因此，教學(xué)就應(yīng)該充分尊重他們自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，尊重他們對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特感悟和理解。
這節(jié)課我本著全面提高學(xué)生素質(zhì)，激活教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的原則，進(jìn)行授課。
本課是這篇課文的第二課時(shí)。
給貓刮胡子篇二十二
在我還不懂事的時(shí)候，我經(jīng)常做傻事，但傻事也是很有趣的，比如給小貓刮胡子。
那是一個(gè)陰天，外面太冷了，在家里面暖和一點(diǎn)。小朋友們都不肯出來(lái)玩，我非常無(wú)聊。想讓媽媽和我玩，但媽媽有她該做的事；想讓平時(shí)和我玩游戲玩得最開心的爸爸和我玩，但爸爸工作去了；我只得一個(gè)人坐在門口呆呆的看著門外的世界。
就在這時(shí)，一只小貓從我眼前跑過(guò)，看見小貓的胡子一翹一翹的，就像小溪邊的剛發(fā)芽的楊柳在微風(fēng)中不停的搖擺。我眼睛一亮，找到事干了：小貓的胡子太長(zhǎng)，好不衛(wèi)生啊，不如幫它刮刮胡子。
于是，我把小貓捉住，抱到椅子上，從家里找來(lái)爸爸的剃須刀。但是，小貓的膽子很小，就像我要給它做手術(shù)似的，一直在椅子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，并且喵喵喵地叫個(gè)不停。接著，我用繩子把小貓捆的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，讓它動(dòng)不了，生怕它跑了一樣。
我要開始給小貓刮胡子了。就在這時(shí)，爸爸回來(lái)了，他看到我的舉動(dòng)。趕緊跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你在干什么呢？”我說(shuō)：“我要給小貓刮胡子呢，它的胡子太長(zhǎng)了，再不刮就不衛(wèi)生了。”爸爸笑了笑，又對(duì)我說(shuō)：“小貓的胡子和人的不一樣，它的胡子可以幫助它測(cè)量老鼠洞的大小，如果小貓沒(méi)了胡子，它以后就不能鉆到洞里捉老鼠了?！蔽衣犃诉@話，心里感到有些后悔，心里想，如果爸爸晚來(lái)一步，這只小貓以后就不能進(jìn)洞捉老鼠了，真的好懸??！
我的童年趣事有很多，有些我都記不清楚了，而給小貓刮胡子這事卻經(jīng)常在我腦海中重現(xiàn)。
給貓刮胡子篇二十三
一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的星期六上午，我聽見爸爸“磁—磁—”的響聲，原來(lái)是刮胡子呢！爸爸把胡子刮得干干凈凈，再穿上一套西裝，就顯得挺帥了。我心想：我家的小貓也能刮胡子嗎？讓它長(zhǎng)得更帥、更好看。
“無(wú)巧不成書”，爸爸回來(lái)拿東西，聽見貓“鳴哇”地哭，再瞧瞧貓沒(méi)有刮子了，他捧腹大笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“貓的胡子刮不得呀！”說(shuō)完就笑著離去了，讓我頓時(shí)“丈二和尚摸不著頭腦?！?/p>
傍晚，我又把這件事告訴了家里的所有人，大家都不約而同的哈哈大笑！媽媽笑著道：“傻孩子，貓的胡子是用來(lái)測(cè)量老鼠洞的深淺呀！”哦,我一拍腦袋，這才恍然大悟。
小朋友，你瞧，我多傻呀！以后別再干這些傻事、愚蠢事嘍！
給貓刮胡子篇二十四
我們每一個(gè)人都有著屬于自己的童年，我童年的那些趣事就好像海邊那各色各樣的貝殼一樣，在海水陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩。而現(xiàn)在我的手里還有著一大把的貝殼，其中又大又新閃亮又美麗的，那就是我給小貓刮胡子那件令我難忘的趣事。
說(shuō)干就干，我拿起剪刀，拿著魚干盆將小貓從床底引了出來(lái)，只見小貓用爪子將魚撕碎，慢慢地吃著。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一把把小貓抱在了懷里，可是它居然從我的懷里跑掉了。打翻了魚干盆。我顧不上這些了，一個(gè)魚躍，將小貓按在了地下，我“嚓——嚓——”兩下，就把小貓的胡子給剪掉了。我把小貓放在了地下，得意地欣賞著我的杰作。
到了晚上，小貓開始抓老鼠，我急忙跑過(guò)去看，誰(shuí)知道那小貓竟然一頭撞在了墻上，那狡猾的老鼠趁這一時(shí)間溜進(jìn)了洞里。我急忙喊來(lái)媽媽。媽媽把小貓抱起來(lái)，看了看我，又看了看小貓，便明白了其中的道理，媽媽看著我，哈哈大笑，說(shuō)：“傻孩子，小貓的胡子是來(lái)測(cè)量洞口大小的，不能剪了！”我的臉唰的一下紅了，十分的不好意思。
這些童年趣事像流水一樣慢慢地遠(yuǎn)離我，現(xiàn)在的我已不再那么傻了，但那些趣事卻深深地刻在我的腦海里，至今還沒(méi)忘記，我相信，這些童年趣事一定會(huì)成為我人生中美好的回憶。
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