教案不僅僅是一份靜態(tài)的文件,它應該根據教學過程的實際情況進行不斷地修改和完善。編寫教案應該符合教學設計的原則,如明確目標、因材施教、激發(fā)興趣、重視鞏固等。希望大家能夠通過研究優(yōu)秀教案范例,不斷提高自己的教學設計水平。
大班語言平安夜教案篇一
1、理解故事內容,感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測故事內容,并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。
3、體會蛤蟆對好朋友關愛的心情。懂得有朋友的快樂。
ppt 幼兒用書。
一、看圖設疑引出主題。
ppt1提問:這是哪?會是誰的家?這應該是什么時候?適合干什么?主人會去哪呢?
師結:這是一年的平安夜,在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖,是為什么呢?
二、學習故事,理解其內容。
1、ppt2。
提問:誰在干什么?你還看見了什么?
師結講述故事內容。
師:很晚了,朋友沒來你會有怎樣的心情?會想到什么?蛤蟆又會怎樣呢?
2、ppt3。
師:
(1)蛤蟆等的很心急,他想到了什么?
(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?
(3)要是青蛙在樹林里迷路了,你們說該怎么辦?
(4)要是青蛙被大野獸抓住了,你有什么好辦?
(5)蛤蟆為什么會有這些想法?他會怎么做?
3、ppt4.
(1)提問:你看見了什么?這些有什么用呢?
(2)師結故事內容。
4、ppt5。
(1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會說什么呢?
(2)師結內容,學說對話(突出焦急\關切的表情和眼神)
(3)青蛙準備禮物來晚了,請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?
5、ppt6。
提問:
(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關心,能細心的發(fā)現朋友的需要,給予幫助)
(2)它們在哪?干什么?
師結故事內容。
三、交流討論。
四、看幼兒用書自由講述故事內容,進一步熟悉理解故事。
大班語言平安夜教案篇二
2、了解圣誕節(jié)的來歷,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛!
3、在活動中,培養(yǎng)孩子的交往能力和自我展示才能。
1、家長準備:家長及幼兒以圣誕裝扮出席:如戴圣誕帽、戴面具、拿仙女棒、服裝喜慶、穿運動鞋;各家庭自己準備心愿卡(要求在家填寫好)。
2、幼兒園準備:大圣誕樹三棵;糖果若干;圣誕老人禮物袋六個;氣球十包(要求全是粉紅色);貼貼紙若干;紅地毯一大塊、音樂音響、游戲卡(見附)、英語歌曲《圣誕快樂》、手掌拍拍6個。
3、老師們自備圣誕帽一頂。
4、竹竿xx根。
20xx年12月x日上午9:00——12:00。
參與人員:小、托班全體老師、家長及幼兒。
所有的地方全用英語標上,小托班英語單詞(xxxx5位實習老師)。
2、活動開場9:30—10:30。
1)主持人開場白。
2)圣誕老人表演節(jié)目。
3)集體舞:
a、圣誕快樂。
b、親親小寶貝。
c、1+1≠2。
3、游園活動10:30—12:00。
在每個活動區(qū),孩子在準備時老師出示的英語單詞請孩子讀,讀對的當場獎糖果一個入。
a、游戲《看誰投得準》(三組共同比賽,一個家庭為一組。)。
1)托班活動地點:二樓舞蹈室左半邊教室。
2)小班活動地點:壯壯牛班班。
準備:小框x個,海洋球若干(三個大框裝海洋球)。
玩法:2分鐘之內。家長和寶寶面對面站,相隔一米距離,家長手持小筐,寶寶投球,看哪組家長接的球多,接球多為勝,分別取一、二、三名。五個家庭同時進行比賽。
b、游戲:抬花轎(三組同時進行比賽,一組由五個家庭組成。)兩個年級班一起比,不分年級。
準備:障礙物x個,每組各x個。
地點:二樓舞蹈室右半邊教室。
玩法:家長(爸爸和媽媽)雙手搭成十字架,幼兒坐在上面在老師指定的地方跑,從中需要穿過障礙物,那組先完成那組為勝,分別去一、二、三名。(如果一個家庭只來了一位家長,可以請本組成員中的其他家長幫忙完成)。
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大班語言平安夜教案篇三
1、理解故事內容,感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測故事內容,并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。
3、體會蛤蟆對好朋友關愛的心情。懂得有朋友的快樂。
ppt幼兒用書。
一:看圖設疑引出主題。
ppt1提問:這是哪?會是誰的家?這應該是什么時候?適合干什么?主人會去哪呢?
師結:這是一年的平安夜,在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖,是為什么呢?
二、學習故事,理解其內容。
1、ppt2提問:誰在干什么?你還看見了什么?
師結講述故事內容。
師:很晚了,朋友沒來你會有怎樣的心情?會想到什么?蛤蟆又會怎樣呢?
2、ppt3師:
(1)蛤蟆等的很心急,他想到了什么?
(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?
(3)要是青蛙在樹林里迷路了,你們說該怎么辦?
(4)要是青蛙被大野獸抓住了,你有什么好辦?
(5)蛤蟆為什么會有這些想法?他會怎么做?
3、ppt4。
(1)提問:你看見了什么?這些有什么用呢?
(2)師結故事內容。
4、ppt5。
(1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會說什么呢?
(2)師結內容,學說對話(突出焦急\關切的表情和眼神)。
(3)青蛙準備禮物來晚了,請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?
5ppt6提問:
(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關心,能細心的發(fā)現朋友的需要,給予幫助)。
(2)它們在哪?干什么?
師結故事內容。
三:交流討論:
四:看幼兒用書自由講述故事內容,進一步熟悉理解故事。
大班語言平安夜教案篇四
1、讓每個幼兒及其家長充分感受到親子游園的快樂和愉悅,親子間加深理解和溝通,家長重視對孩子的行為和能力的指導。
2、讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂氛圍,體驗與老師、同伴共慶節(jié)日的快樂情緒。
3、通過活動開闊幼兒視野,感受西方節(jié)慶活動的文化氛圍,體驗教育國際的快樂。
1、家長入座,主持人致歡迎詞
主持人:新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光,20xx年圣誕節(jié)如約而至。雖說這是一個西方人的節(jié)日,但隨著中西文化交流的日益頻繁,這一節(jié)日也越來越被中國人尤其是中國的孩子們所喜愛。為了豐富孩子們的生活,促使孩子們通過活動了解西方節(jié)日文化,體驗圣誕節(jié)的神秘與快樂,今天我們誠摯的邀請您我的大朋友和我的小朋友們一起來歡度圣誕,希望今天您不虛此行,給你我留下一個快樂的夜晚。
2、舞蹈《我真的很不錯》
主持人:圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日,也是我們大家的節(jié)日,下面請欣賞可愛的孩子帶來的舞蹈《我真的很不錯》,大家不要吝嗇您的掌聲給我們的孩子鼓勵吧。
3、寫心愿卡掛圣誕樹
主持人:新春將至,孩子們在鐘聲幼兒園這個大家庭里又度過了一年的美好時光。在這一年的時光里,孩子們如棵棵幼苗,在老師和家長關愛的目光里,點點成長,滴滴進步。今天,孩子們勇敢的踏上舞臺,把他們的歌聲,舞蹈和所學的知識做為新年的賀禮送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。他們的歌聲或許尚顯稚嫩,他們的舞姿或許不夠優(yōu)美,但是請相信我們的孩子一直在努力!在新年即將來臨之際,我想爸爸媽媽會有許多的美好心愿送給自己的孩子,讓我們把美好的祝福寫在心愿卡上,讓圣誕老人把祝福送給我們的孩子們吧。
4、圣誕冷餐會
主持人:床頭圣誕襪里的驚喜;朋友們聲聲的問候、祝愿;餐桌上豐富的圣誕大餐;親愛的孩子們,親愛的家長朋友們,讓我們在品嘗大餐的同時,記住20xx鐘聲久和園的圣誕吧。同時提醒家長朋友如果您的孩子將第一口食物送給您吃時,請您一定不要客氣,一定要吃下。這是孩子們對您的愛!
(在大餐之前,請?zhí)嵝押⒆佑行蚺抨?,吃多少拿多少,不浪費,第一口送給爸爸媽媽,同時提醒家長朋友不要客氣,孩子送出的食物一定要吃下)
5、離園
主持人:回首過去,我們豪情滿懷,展望未來,我們信心倍增。在新的一年里祝愿小朋友們健康快樂!所有的朋友盲作順利、身體健康、萬事如意、闔家幸福!再見。
大班語言平安夜教案篇五
培養(yǎng)幼兒傾聽、朗讀文學作品的興趣;記住作品的名稱及其主要內容;學習詞句。
1、給幼兒朗讀的圖書,如《天方夜譚》、《西游記》《狒狒歷險記》等。
2、熟悉準備朗讀的內容,對幼兒難理解的詞句作必要的修改、解釋,使幼兒能聽懂。
1、每天安排一定時間,給幼兒讀長篇故事、小說。
2、朗讀前介紹書(故事等)名,有時可介紹作者(要簡單)。
3、朗讀完一段后,或請幼兒回答有關問題(內容),或讓幼兒提出聽不懂的詞句,或讓幼兒推測情節(jié)的發(fā)展。教師針對具體情況進行指導。
4、朗讀結束時,告訴幼兒內容截止的頁數;助幼兒說出朗讀的主要內容。
5、下次續(xù)讀故事前,問問幼兒上次讀到什么地方(情節(jié))。
教師要注意朗讀技巧;朗讀過程中加強語言教育,切忌只追求故事情節(jié)。
大班語言平安夜教案篇六
1、積極創(chuàng)編故事中的人物對話,膽地在集體面前表達自己的想法。
2、嘗試用"呲地一按按鈕,車子變得……"經典句式,膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3、體驗助他人與接受他人助的快樂。
1、森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2、幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。
3、開汽車的背景音樂,塑料圈10個。
一、猜想導入
2、師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對話。
1、師:咦,前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2、師:還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)
3、師:小熊說"好好好"。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)
4、師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了,我要等一點的車。)
5、師:小猴卻說"別急,包你滿意",小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1、師:小猴想到了一個好主意,它在車上裝了一個神奇的按鈕,只要一按按鈕,"呲"的一下,車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試,一、二、三,呲(教師打開教具車折疊部分,把車變。)
2、師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?
3、師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!
4、師:現在,誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式:呲地一按按鈕,車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對話。
2、師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴,你們當蛋寶寶,我們來表演一下。
3、師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?
4、師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
5、師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富,如:這個辦法很安全,這個主意不錯,這樣一定很舒服,你真是個聰明的小司機,等等。)
(二)套用經典句式。
2、師:現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞
師:小猴動腦筋改造出租車,為小動物們坐車提供了很的方便,讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)
五、語言游戲
1、師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴助了小熊和蛋寶寶,名氣更了,很多動物都來坐它的車了,瞧瞧,誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)
2、師:它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言)
3、師:這么多動物要坐車,小猴一個人忙不過來,它就開了一家出租車公司,想請小朋友來當司機,你們愿意忙嗎?請家兩個人一組,一個當司機,一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難,司機要說出用什么辦法助乘客,乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4、先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好,再請小司機握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂響起,幼兒兩兩合作進行游戲。)
5、交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰愿意給家表演一下你們是怎么玩的?
六、結束活動
師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
大班語言平安夜教案篇七
1、理解故事內容,感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測故事內容,并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。
ppt幼兒用書。
一、看圖設疑引出主題。
師結:這是一年的平安夜,在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖,是為什么呢?
二、學習故事,理解其內容。
1、ppt2提問:誰在干什么?你還看見了什么?
師結講述故事內容。
師:很晚了,朋友沒來你會有怎樣的心情?會想到什么?蛤蟆又會怎樣呢?
2、ppt3師:
(1)蛤蟆等的很心急,他想到了什么?
(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?
(3)要是青蛙在樹林里迷路了,你們說該怎么辦?
(4)要是青蛙被大野獸抓住了,你有什么好辦?
(5)蛤蟆為什么會有這些想法?他會怎么做?
3、ppt4。
(1)提問:你看見了什么?這些有什么用呢?
(2)師結故事內容。
4、ppt5。
(1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會說什么呢?
(2)師結內容,學說對話(突出焦急關切的表情和眼神)。
(3)青蛙準備禮物來晚了,請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?
5ppt6提問:
(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關心,能細心的發(fā)現朋友的需要,給予幫助)。
(2)它們在哪?干什么?
師結故事內容。
三、交流討論:
四、看幼兒用書自由講述故事內容,進一步熟悉理解故事。
大班語言平安夜教案篇八
1 、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
活動準備:
民間童謠兒歌課件。
一、 情景激趣
1、 念唱童謠,激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》
二十三,灶王老爺上了天;二十四,刷下對子寫大字;二十五,家家戶戶糊窗戶;二十六,上街去割過年肉;二十七,全家老小都洗腳;二十八,糕兒饃饃兩笸籮;二十九,提上壺壺灌燒酒;年三十,供上祖宗擺上肉。
二、 利用課件幫助幼兒年童謠。
引導幼兒重點討論:“一天接一天”事情的變化。
三、 游戲活動
讓幼兒根據童謠內容,創(chuàng)編出自己喜歡的動作來展現兒歌的意義。
四、 活動延伸
請家長和幼兒一起收集一些有關過年的童謠和幼兒念一念,說一說余年相關的習俗。
大班語言平安夜教案篇九
1.仔細觀察、閱讀畫面內容,大膽表達自己的想法。
2.體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽,感知啤酒桶滾動的有趣現象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片,激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現了什么?幼兒答:一個桶。他是什么樣子的?
2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎?幼兒答:爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`,他會有怎樣的故事呢?我們一起來看吧!
二、閱讀畫面內容,感知故事
1.(出示圖1)發(fā)生什么事了?(一個啤酒桶滾了下來)
—對啤酒桶滾下來了,他會發(fā)出什么聲音?
—“骨碌碌,骨碌碌”,我們一起來學學。(幼兒跟學)
2. “骨碌碌,骨碌碌” 啤酒桶滾了起來,你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢?(清-4個幼兒回答)
—你們真有想法,現在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情?
3.(圖2)你發(fā)現了什么?(請2-3個幼兒回答)
—我們把這句話說完整,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4. (圖3)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又發(fā)生了什么事情?請你完整的說出來。(2-3個幼兒回答)
—我們一起來說,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪,修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5. (圖4)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又滾了?這回發(fā)生什么有趣的事情了?(請幼兒互相說說,再請個別幼兒回答)
—“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂,沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
7. (圖6、7)誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢?
—幼兒答:“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前,這下總算停了下來,追的人都走了。師:為什么走了,他們開心嗎?(幼兒回答)哦,原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8. (圖8、9)這時又發(fā)生哪些有趣的事呀?(幼兒回答)
—一個小孩鉆進了啤酒桶,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來,你也滾一個,我也滾一個,他們玩的可開心了!
9.這真是一件有意思的事情,小朋友講得很棒哦,蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事,一起來聽聽吧!—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進了啤酒桶里,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來,啤酒桶又會滾向哪兒,還會發(fā)生哪些有趣的事情呢?誰愿意動動小腦筋再來編一編。(一名幼兒續(xù)編)
2.你編的很棒,還有很多小朋友想編,這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編,等一下告訴大家吧?。▋煞昼姡?。
3.剛才我發(fā)現很多小朋友都編的不錯,誰愿意來講給大家聽聽。(最多兩個孩子)
大班語言平安夜教案篇十
1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.體驗文字與圖畫之間的關系,感受冬季大自然的美,樂于觀察,能大膽表達自己的想法。
3.學習使用詞匯“如果……”,學習作品提字:廣場、堆、如果。
復習漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。
1.《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡:廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
老師指著幼兒讀本說:“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。
(一)老師指著第五冊說:“這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛雪亮,發(fā)現的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。
(二)討論
l.咦!誰在這里堆了個小雪人,是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來的?
(引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。
l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認讀。
2.老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現的秘密寫成了一首有趣的詩歌,讓我們一起聽聽,和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候,馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了,你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認讀,并在書中找出這些字。)
1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋,請幼兒結合這些字卡,用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡,說得和別人不一樣。)
建議:可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個組的孩子能說出一句話,就可以增加1個花瓣,最后以花瓣多的組為勝。
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進圈內。
老師發(fā)出指令:“刮大風”,圈內幼兒快速跑動。
老師如改變指令:“風停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內的小朋友可隨指令變換相應的動作。
課后反思:
本學期的研討課題是“有效識字”。在《假如我是一片雪花》一課中,她能緊緊圍繞自己的研討課題,展現課題。
1、這節(jié)課在有趣有效中讓學生識記生字。老師能夠創(chuàng)設一定的情境,激發(fā)學生的學習興趣。如:從始至終,雪花娃娃一直陪伴著孩子們學習。一開始,雪花娃娃邀請孩子們去北國看雪景,提出要求:必須闖三關——課文關、詞語關、生字關。到最后,雪花娃娃為孩子們送來美麗的北國雪景畫面。
2、整堂課上,老師注重對孩子聽、說習慣的培養(yǎng)。孩子們訓練有素,課堂常規(guī)好,發(fā)言聲音響亮。
3、學生讀詞的方式多種多樣,學生對于識記生字的方法已初步掌握。在整個個識字過程中,能夠突出重點。開火車認讀生字時,學生碰到不認識的字,讓學生借助拼音讀出來。難記的生字讓學生自己提出來,再由學生自己想辦法記生字。當學生識記生字的方法不太好時,老師能夠及時引導,體現了生本課堂中老師的作用。對于學生難記生字的方法,不夠科學。可以換成請學生上臺從字卡中找出不認識的字。
4、注重學生的朗讀訓練,學生對朗讀的評價雖然簡單,但已經掌握了該如何去評價。從開始的.學生正確流利地朗讀課文,到最后體會雪花的快樂再讀課文,學生的朗讀水平有了較大的提高。
5、教學流程行云流水,多種形式讓學生識字過程變得扎實有效。學生識字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來詞語寶寶、雪花娃娃對孩子們說一句話(這句話中包含本節(jié)課中所學到的生字詞)。
6、在識字完成后,能夠回歸課文,最后還有拓展,包括兒歌、歌曲,使學生的學習充滿趣味,整個過程也顯得完整。。
7、學生讀句子很有必要,但是要注意這個句子的規(guī)范性。這節(jié)課中的句子是個祈使句,對于剛接觸句子的一年級學生來說,最好是能給出最基本的句子,如:誰在干什么。誰是什么。誰在哪里。
8、最后的歌曲聽不到聲音,很可惜。今后課前應在教室內試看、試聽課件,以免影響學生的學習效果。
大班語言平安夜教案篇十一
1、萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。
2、引導幼兒運用以有知識、經驗,進行大膽想象。
3、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。
4、幫助幼兒理解故事內容和情節(jié)。
1.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副;2、收集有關恐龍的圖片、實物等;3、彩筆、畫紙。
活動一:故事教學1、出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖,引導幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。
3、教師再次引導幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。
4、教師講述故事至結尾處,請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。
5、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進行表演。
活動二:恐龍展覽1、師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等,一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。
2、幼兒自由結伴參觀。引導幼兒都大方的'向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。
3、開展"我是小小解說員"的活動。
請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽,請幼兒擔任解說員,向家長介紹恐龍的內容,鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。
活動三:我和恐龍做朋友1、教師通過談話導入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?
2、教師提出問題,引導幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊,你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時給予指導。
3、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言:請你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。
4、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。
5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現實生活中有許許多多的動物,需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。
大班語言平安夜教案篇十二
了解幾個常用的急救電話,知道遇到危險時使用緊急求助電話。
通過討論,了解使用緊急電話應注意的事項。
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
形式:集體
2、出示女孩和爺爺手偶,講述故事《怎么辦》:
珊珊今年5歲,平時白天只有爺爺和她在家,爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午,爺爺和珊珊在一起玩積木時,爺爺突然感到很不舒服,珊珊立刻打電話找爸爸媽媽,可是他們的電話都沒有人接聽。(請幼兒想一想,如果他是珊珊,會怎么做?)珊珊心里很害怕,這時她想起了老師的話:“當遇到危險時,可以打110請警察來幫忙?!庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾?。打了電話后,珊珊安慰爺爺說:“爺爺,你不要怕,我叫警察和救護員來救您?!币粫?,救護車來了,把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽,他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問:
珊珊為什么要打“110”?(因為爺爺突然感到很不舒服,打電話又找不到爸爸媽媽,于是打“110”求助。)
如果你是珊珊,你會怎么做?(自由回答。)
遇到有人生病的緊急情況,打“110”還是“120”更合適呢?(120。)
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊?(因為珊珊會找人來救爺爺,并會安慰爺爺。)
什么時候才可以用緊急求助電話?(在緊急的情況下,例如遇到壞人、發(fā)生火災、交通事故、急病等。)
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎?為什么?(不可以,因為這樣會妨礙警方處理緊急事故,延誤有真正需要的市民向警方求助。)
5、幼兒兩人一組,分別扮演珊珊和接線員,進行對話游戲。
能說出常用的緊急求助電話號碼及其用途(110、120、119)。
能回答有關故事的問題。
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環(huán)境中,加深幼兒的理解與認識。
大班語言平安夜教案篇十三
1、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。
2、按自己的意愿選擇樂器,學習協(xié)調的演奏樂曲。
1、打擊樂器:小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等
2、自制道具,節(jié)奏卡片6張
1、幼兒聽音樂,與同伴交流對歌曲性質和內容的理解和感受。
2、幼兒在集體中表達自己的感受。
1、教師提供節(jié)奏卡片,幼兒徒手拍節(jié)奏。
2、用拍手,跺腳等動作練習,增強節(jié)奏感。
1、幼兒自由選擇樂器,分成小鈴、圓舞板組,鈴鼓組等,自由結合進行練習。
2、練習時,注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致,逐步學會控制樂器的音響變化。
3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏,然后配合演奏,如大鼓和鈴鼓,鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導幼兒傾聽并續(xù)編,討論怎樣配合能夠較好的體現作品的特點,在樂曲高潮處可運用什么樂器等。
1、出示節(jié)奏普,教師或幼兒指揮集體演奏。
2、變換樂器演奏。
3、部分幼兒扮演少數民族兒童自由表演,部分幼兒參加樂隊演奏。
大班語言平安夜教案篇十四
1、鼓勵幼兒學習對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達本事。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)儉用水的道理。
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。
1、欣賞故事引出主題,讓幼兒明白故事的名稱和故事里有誰。
設計提問:
(1)猜一猜故事里有誰并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情。
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。
設計提問:
小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對小白兔說的(小白兔,我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)。
小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對小白鵝說的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)。
小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。”最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)。
小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一齊玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平:(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平:(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平:(語言操作箱)復習簡單對話。
7、小結:
小豬改正了缺點,變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎小臟豬是怎樣變干凈的(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應節(jié)儉用水,不應隨便浪費水。)。
大班語言平安夜教案篇十五
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的愿望,并能用繪畫的形式表現出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
1、趣味練習:我的愿望
2、幼兒用彩色筆。
1、談話
2、幼兒講述自己的愿望。
請和你旁邊的小朋友說說
(教師引導幼兒大膽講述自己的愿望)。
3、幼兒許愿。
教師:你想實現你的愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!
(引導幼兒到許愿墻前許愿。)
教師:剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?
(幼兒自由講述自己的心愿)
4、趣味練習:我的愿望
教師:我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,
讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現這個愿望,好嗎?
5、幼兒畫愿望。
請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么愿望?
(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)
6、想看看老師的愿望嗎?(出示我的愿望卡)
我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。
讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!
(師生拍照留念)
大班語言平安夜教案篇十六
1.通過一因多果的擴散,訓練幼兒的發(fā)散性思維。
2.通過幼兒的大膽假設和表述,提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣,發(fā)展幼兒思維的求異性。
情感目標
通過對講述內容的指導,教育幼兒從小學會關心他人,關心周圍的事物。
(一)知識經驗準備 有一定的語言表述基礎,有因果關系的關聯(lián)詞的學習經驗。
(二)物質準備 實物投影機,操作圖卡,有關的文字。
1.以因果關系的問題提問,引入課題。 例:“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因為……所以……”的句式回答。
2.利用實物投影機看圖:教師提出假設性問題:“假如每個人的衣服都一模一樣,就會出現什么情況?”
3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4.幼兒自由分組,選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例:“如果我是一個會飛的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”
5.請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6.互講、互評的活動:幼兒兩人一組互講練習。
7.教師小結,選擇一些有意義的假設句式評析。 例:“假如我有很多錢,我就會幫助貧窮的孩子,讓他們可以上學。” 教育幼兒心他人,關心周圍事物。
關心、了解社會敏感性話題。 健康:多找出與健康有關系的原因和條件,進行因果、條件的句式練習。
環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。
家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,以及探討事情完善的條件。
小朋友一起探討。
大班語言平安夜教案篇十七
1.引導幼兒用連貫的語言,圍繞“有用的繩子’’進行談話。
2.幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
3.激發(fā)幼兒談話的興趣,大方地向同伴、老師表達自己的想法。
(會用“輪流、修補”的方式談話,是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一,要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談論繩子的用處,讓幼兒用玩的經驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環(huán)。因此,我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子,以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談論繩子用途”的目的。)
1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
2.幼兒每人自帶一根繩子。
(話題用“講故事”的方式引入,可以提高幼兒的積極性,引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
(1)讓幼兒自由組合,將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說一說它的作用。在這一過程中,教師可與幼兒共同活動。例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
(2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話,幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會,因為全班幾十個孩子,不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談,使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話,可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況,以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)
教師提出假設:假如我們的身體是一根繩子,軀干是粗繩子,四肢是不粗不細的繩子,手指腳趾是細繩子,頭發(fā)是細細的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設,有興趣地與旁邊的小朋友進行交談,也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
(在“拓展談話范圍”這一過程中,教師提出一連串有趣的“假設”讓幼兒進行談話,可以激發(fā)幼兒無限的想象,還可以引導幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣,又可以引出更多、更有趣的談話。)
大班語言平安夜教案篇十八
1、理解故事內容,懂得小學學習生活的基本特點。(重點)
2、能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。(難點)
3、對小學生活產生向往。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
ppt幼兒用書
一、談談自己的上學心情,引出主題
2、出示ppt1教師小結小朋友的感受
二、學習故事
1、出示ppt1
(1)師:明天是貝貝第一天上學,晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢?
2、ppt2
師結:貝貝還是將拼圖帶去學校了,結果會怎樣呢?
師結:貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。
4、ppt4師:
(2)貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢?
5、ppt5師:
(1)第二節(jié)是數學課,你看到了什么?為什么會發(fā)生這樣的情況?
(2)我們聽聽老師是怎么說的?
6、ppt6(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?
7、ppt7師講述內容
三、完整欣賞故事
師結上小學時的要求,并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。
轉眼間,孩子已經在幼兒園學習、游戲了三年,馬上就要進入小學。上小學是幼兒步入正規(guī)教育的開始,進入小學后,幼兒在生活習慣、學習方式以及人際關系等方面面臨許多的變化,這是幼兒生命歷程中的一個重要轉折,順利度過這個轉折期,對幼兒日后身心健康的發(fā)展及順利完成小學階段的學習都具有重要的意義。為了能夠讓孩子們盡快的適應小學生活,我們開展了主題教學活動“我要上小學了”旨在讓幼兒初步了解小學生活,激發(fā)幼兒向往上學、想要上學的情感。
“上學第一天”這堂課的活動目標為1.理解故事內容,感受貝貝上小學時的心情,講述自己對上學的感受。2.對小學生活產生向往,懂得小學學習生活的基本特點。通過談話引出故事《上學第一天》接著講述故事,通過提問“貝貝在上學前擔心的問題是什么?”“如果是你你會擔心什么?”“貝貝第一天上學,在學校里發(fā)生了哪些事情讓你印象深刻?為什么?”讓幼兒初步了解故事內容,以及貝貝小朋友第一天上小學時遇到的問題和他的表現。在第二遍講述的時候通過結合掛圖,很好的完成了目標2。
來和小朋友玩的!”xx一聽就著急了,“我下次再也不帶了!”
通過《上學第一天》的學習,孩子了解了很多有關于幼兒園與小學的不同之處。為了做好幼小銜接,我們還組織了參觀小學的活動,主要讓幼兒懂自己長了,很多事情要學會控制自己,約束自己,自己能自己管好自己。
大班語言平安夜教案篇十九
1、以和諧、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《平安夜》,感受寧靜、祥和的氣氛。
2、解歌曲的創(chuàng)作經歷。欣賞不同形式的《平安夜》。
1、用悠長的氣息,較高位聲音控制演唱歌曲。
2、歌曲中的音準。
3、附點節(jié)奏的正確運用。
一、導入部分。
1、師生交流:
同學們,你們一定知道,12月25日是什么節(jié)日吧?(圣誕節(jié))隨著東西方文化、習俗的不斷交流,圣誕節(jié)——這一西方人的節(jié)日,早已走進了我們的生活,尤其是年輕人的.生活。那你知道圣誕節(jié)前一夜是什么夜嗎?(平安夜)。
一年一度的圣誕節(jié),12月25日,是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,是西方人過圣誕節(jié)時必會聽到、唱到的,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
2、教師范唱歌曲。
初聽歌曲,感受歌曲情緒。
二、學習歌曲。
(一)歌譜學習。
(1)歌曲為6/8拍,六樂句組成的一段體結構。
鞏固八六拍知識,拍號知識,強弱規(guī)律。
用手輕輕拍凳子,拍出強弱弱次強弱弱的節(jié)奏規(guī)律。
學習旋律。
(1)跟唱旋律。
(2)練唱難點(音準),(氣息控制,較高聲音位置)。
(3)節(jié)奏難點,聆聽歌曲。
(4)完整地演唱歌曲旋律。
(二)歌曲學習。
在這繁忙的節(jié)日季節(jié),讓我們暫時忘掉那些雜事吧!安靜下來,傾聽那來自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。
(1)聽歌曲錄音,再次感受歌曲寧靜、安詳的氛圍。
(2)配歌詞唱,逐段配唱,解決難點。
(3)完整地演唱。
三、處理歌曲。
歌曲旋律起伏、力度處理。
隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺,注意每一句從高到低,落音在低音處,由回歸寧靜效果。旋律完美地抒發(fā)了作者的內心對和平幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。
四、課堂小結。
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