心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中所總結(jié)和概括的一種重要經(jīng)驗(yàn)，它能夠幫助我們更好地反思和成長。每個人都應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，因?yàn)樗梢宰屛覀兏玫卣J(rèn)識自己，提高自己的能力和素質(zhì)。心得體會不僅僅是對自己的一種梳理和總結(jié)，更可以作為對外交流的一種方式，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和見解。在寫作過程中要注重細(xì)節(jié)的描寫，以豐富和充實(shí)文章的內(nèi)容。讀完以下范文，你或許會對心得體會有更加深刻的理解和認(rèn)識。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇一
為建設(shè)一支政治合格、師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，我市全面規(guī)劃、統(tǒng)籌部署、常抓不懈，使教師隊(duì)伍建設(shè)走上制度化、經(jīng)?；壍馈?/p>
1993年4月，我市召開了全市教育工作會議，規(guī)劃落實(shí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的實(shí)施，出臺了一系列有利于教育改革和發(fā)展的政策措施，使全市的教育事業(yè)走上了持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。我們抓住有利時機(jī)，組織開展了一系列教育活動：
一是開展了“政府重視教育，教師要理解政府”的教育。首先通過多種形式向廣大教師介紹改革開放以來，特別是近年來全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成績和面臨的困難，用大量事實(shí)向教師說明黨和政府在加大教育投入、改善辦學(xué)條件、提高教師待遇等方面作出的巨大努力，教育廣大教師體諒政府的困難，認(rèn)清教育的發(fā)展和教師待遇的提高，必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，從而消除埋怨情緒，達(dá)成了教師與政府的相互理解。同時，通過擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)廣大教師從經(jīng)濟(jì)收入、勞動付出、工作生活條件上同工人、農(nóng)民進(jìn)行橫向比較，以找準(zhǔn)個人位置，發(fā)奮工作，以優(yōu)異的成績報答黨和政府對教師的關(guān)懷。
要求廣大教師“忠誠教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育；努力工作，勤奮敬業(yè)；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生；為人師表，甘當(dāng)人梯；和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作；勇于改革，爭創(chuàng)一流”的六種教育新風(fēng)，塑造人民教師良好形象。在全市中小學(xué)教師中開展了評尋某市十佳教師”活動，編輯出版了反映“十佳教師”感人事跡和精神風(fēng)貌的報告文學(xué)集《紅燭頌》。廣大教師以“十佳教師”為榜樣，立足崗位，無私奉獻(xiàn)在全市教育系統(tǒng)掀起了學(xué)先進(jìn)、賽干勁、比貢獻(xiàn)的`熱潮。
自１９９４年暑期開始，我市每年都組織部分優(yōu)秀教師到外地參觀考察，了解學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界，增長見識。同時，組織全市教師到本市骨干企業(yè)實(shí)地考察，進(jìn)行社會調(diào)查，了解全市現(xiàn)代化建設(shè)的大好形勢，學(xué)習(xí)工人階級的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，溝通了教師與社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了教師的事業(yè)心和責(zé)任感，激發(fā)起為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的自覺性。
在全黨、全社會重視教育，現(xiàn)代化建設(shè)對教育提出更高要求的新形勢下，我們及時組織發(fā)動了這場討論，大討論帶來了教師精神面貌的大變化和教育事業(yè)的大發(fā)展。通過廣泛深入的討論，全市廣大教師和教育工作者認(rèn)清了形勢，明確了目標(biāo)，在主動適應(yīng)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)上達(dá)成了共識，決心以更高的熱情，更大的干勁，同心協(xié)力，自我加壓，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成黨和人民賦予的歷史重任。
為了使教師文明用語和文明行為成為全市教師共同遵守的言行規(guī)范，印發(fā)了《教師道德行為規(guī)范》等一系列規(guī)定，對教師的師德規(guī)范提出全面系統(tǒng)的要求。廣大教師對照規(guī)范要求，查思想、查作風(fēng)、查紀(jì)律，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，文明從教，對青少年學(xué)生產(chǎn)生了良好的影響，一個民主和諧的師生關(guān)系正在形成。
為了提高教師的綜合素質(zhì)，我們制定了教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，完善了相應(yīng)措施，主要抓了四個環(huán)節(jié)、一個工程和一個活動。四個環(huán)節(jié)：一是對新分配任教的大中專畢業(yè)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，向他們介紹我市教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景，介紹優(yōu)秀教師典型事跡和經(jīng)驗(yàn)，使之增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的緊迫感和責(zé)任感。同時，組織他們觀看教學(xué)實(shí)況錄像，請有經(jīng)驗(yàn)的教師上示范課，在較高的起點(diǎn)上為青年教師“領(lǐng)路”。二是加強(qiáng)在職教師的全員培訓(xùn)，根據(jù)《教師法》和《教師資格條例》的要求，規(guī)定４５周歲以下的教師必須參加不同形式和層次的專業(yè)進(jìn)修，并在學(xué)習(xí)費(fèi)用、時間安排等方面提供保證。對已經(jīng)達(dá)到相應(yīng)學(xué)歷要求的教師進(jìn)行繼續(xù)教育，實(shí)行繼續(xù)教育學(xué)分制，把參加繼續(xù)教育的積分作為職稱評定的重要依據(jù)。三是開展崗位培訓(xùn)，制訂不同系列教師的崗位培訓(xùn)計劃，在目標(biāo)要求、管理程序、培訓(xùn)內(nèi)容等方面進(jìn)行了詳細(xì)安排，并定期組織考核驗(yàn)收。四是開展苦練基本功和適應(yīng)新形勢再學(xué)習(xí)的崗位練兵活動。
教學(xué)基本功包括“三字一話一畫一過關(guān)”（即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫、課堂教學(xué)過關(guān)）和微機(jī)操作、電化教學(xué)、教具制作等，各類學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際和教學(xué)的需要，在內(nèi)容安排上有所側(cè)重。為適應(yīng)全面發(fā)展素質(zhì)教育的需要，要求中青年教師都能在精通學(xué)科教學(xué)的同時，學(xué)習(xí)掌握一兩項(xiàng)特長技能，營建新的知識結(jié)構(gòu)，成為“一專多能”復(fù)合型教師。
一項(xiàng)工程即青年教師培養(yǎng)工程。我市現(xiàn)有教師６０００多人，青年教師約占教師總數(shù)的６０％，是教育教學(xué)工作中最有生氣的力量。我們采取多種措施，加強(qiáng)了對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，一是以老帶新，安排有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師與青年教師結(jié)為傳幫“對子”，為青年教師輔導(dǎo)引路。二是大膽使用，把青年教師安排在教學(xué)工作的重要崗位，給他們定目標(biāo)，壓擔(dān)子，促其成材。三是派出進(jìn)修，每年都選派一部分有培養(yǎng)前途的青年教師到相關(guān)大專院校進(jìn)修深造，為青年教師的成長創(chuàng)造條件。四是開展經(jīng)常的自下而上的評選教學(xué)能手、優(yōu)秀師范院校畢業(yè)生和評優(yōu)質(zhì)課等活動，組織各科教學(xué)基本功比武、全員教案展評等，使一大批學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人脫穎而出。１９９６年又在全市教師中經(jīng)過嚴(yán)格考核、層層篩選評出了十名“教壇新星”和百名“教壇新秀”。
一個活動：１９９６年以來，我們認(rèn)真總結(jié)前幾年加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，抓住教師隊(duì)伍建設(shè)帶有全局性的關(guān)鍵問題，在全市教師中廣泛開展了“教育理論大學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功大練武、教學(xué)方法大改革”的活動。為了保證活動的全員性、持久性和實(shí)效性，市教委作了開展這一活動的三年規(guī)劃和年度計劃，召開了活動現(xiàn)場會，舉辦了活動工作成果展覽。廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，苦練教學(xué)基本功，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育思想和教育方法指導(dǎo)教育教學(xué)工作，深入進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域里的各項(xiàng)改革，積極探索教育教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、新方法，形成了百花齊放、百家爭鳴的大好局面。
強(qiáng)化管理激勵機(jī)制，調(diào)動教師的工作積極性
構(gòu)建科學(xué)高效的管理機(jī)制是激發(fā)教育內(nèi)部活力，調(diào)動廣大教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要保障。我們在對教師隊(duì)伍建設(shè)提出了“應(yīng)當(dāng)怎樣做”的同時，提出“應(yīng)當(dāng)做的，沒有做到怎么辦”的問題，加大了管理力度。
在人事制度方面全面實(shí)行了競爭上崗和辭退制、淘汰制，制定了《關(guān)于辭退教職工的試行辦法》，對在編教師政治思想表現(xiàn)和業(yè)務(wù)教學(xué)能力進(jìn)行嚴(yán)格考核，合格的繼續(xù)使用，不合格的予以辭退，從而增強(qiáng)了教師的壓力感和危機(jī)感。我們認(rèn)真把好“入口”和“出口”兩關(guān)，全市的師資來源，除大中專畢業(yè)生這條渠道外，其余途徑一律停下來；凡外系統(tǒng)、外地區(qū)和非師范類院校進(jìn)入我市教育系統(tǒng)的人員，都要進(jìn)行考核，嚴(yán)格控制，以保證新增師資質(zhì)量；合理搭配師資力量，師范院校畢業(yè)生一律充實(shí)教學(xué)第一線，切實(shí)解決教師學(xué)非所用的問題，提高合格師資的比例。我們還根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和業(yè)務(wù)水平，對教師進(jìn)行中學(xué)和小學(xué)、城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的交流，促進(jìn)教師的合理流動。在工資制度方面，推行了聯(lián)教計獎辦法，根據(jù)每位教師的工作態(tài)度和工作成績確定獎金發(fā)放等級，拉開檔次，克服了獎金發(fā)放上的平均主義。下一步的工作重點(diǎn)是進(jìn)一步改革工資制度，實(shí)行檔案工資和實(shí)發(fā)工資兩種工資制度，定崗、定員、定工作量，推行滿負(fù)荷工作法。
我市把對教師隊(duì)伍的管理納入目標(biāo)責(zé)任制評估考核之中，制訂各自的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和奮斗目標(biāo)，對教師的德、能、勤、績進(jìn)行量化評估，考核結(jié)果與評優(yōu)選模和獎金發(fā)放掛鉤，凡目標(biāo)責(zé)任制考核達(dá)不到優(yōu)秀的，不予晉升職稱。
我市把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《教育法》《教師法》和地方性教育法規(guī)列入普法規(guī)劃，定期舉辦普法學(xué)習(xí)班，利用多種形式組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使其明確自身的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。市教委就教師的行為規(guī)范作出公開承諾，自覺接受社會的監(jiān)督。對違反教育法規(guī)、不利于教育發(fā)展、有損教育聲譽(yù)的問題，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇二
自從__年我走上工作崗位后，我肩負(fù)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在素質(zhì)培訓(xùn)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對這次培訓(xùn)的體會：
1、作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
2、好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。
現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇三
時光迅速，光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼之間201__年已經(jīng)結(jié)束。201__年是自我不斷探索奮斗的一年，也是自我不斷取得提高和發(fā)展的一年。作為一名一線教師，身處在這個信息技術(shù)日新月異的年代，對自我業(yè)務(wù)本事和教學(xué)水平的要求越來越高，如果停止學(xué)習(xí)，就會落后，甚至被淘汰出局。所以在201__年，我一如繼往地堅持學(xué)習(xí)，一如繼往地分享自我的教學(xué)智慧，一如繼往地傳遞社會正能量。久而久之，繼續(xù)教育已經(jīng)成為我生活和工作的一部分，時刻伴隨我的左右。事業(yè)無止境，學(xué)習(xí)無窮盡。為了更好地總結(jié)201__年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開展201__年的教學(xué)工作，現(xiàn)對201__年度做個自我評鑒。
一、德。
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。在工作和生活中始終貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深化認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。
教育實(shí)踐活動，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，自覺地將個人夢想融入偉大的教育夢、中國夢，并為之不懈奮斗，努力向前。
一年來，我認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵守教師職業(yè)道德，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。堅決服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，進(jìn)取參加各種會議(如學(xué)校例會、年級組會和教研會等)與各項(xiàng)活動(如評議課活動、校運(yùn)動會、家長會等)。自覺地向同行學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，努力糾正自我的錯誤，彌補(bǔ)自我的不足。進(jìn)取與家長和學(xué)生開展溝通，耐心傾聽他們的意見和提議，充分肯定并及時采納全理性提議。
二、能。
201__年，我嚴(yán)格按照“五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考練講評)的要求開展教學(xué)工作，充分落實(shí)高效課堂理念，大力發(fā)揮高效課堂優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變課堂主角，激發(fā)課堂活力，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事，又提高了學(xué)生分析問題的本事和解決問題的意識。
在做好本職教學(xué)的同時，我還密切配合班主任、教務(wù)處、政教處、團(tuán)委等學(xué)校其他部門開展好各項(xiàng)工作，如班級管理工作、宿舍管理工作、學(xué)籍檔案建立工作等。經(jīng)過一年的辛苦和努力，我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，班主任的贊許，學(xué)生的尊重，家長的認(rèn)可。
三、勤。
將我的課調(diào)整好。當(dāng)本班或本年級組其他科任教師外出學(xué)習(xí)或出差時，我就盡我的本事主動幫他們看班上課，幫他們管理班級。
要做一名合格的教師，光腿腳勤不行，還要大腦勤。在工作之余，我會主動向其他教師學(xué)習(xí)，聽他們的課，與他們共同交流討論，學(xué)習(xí)他們的長處，彌補(bǔ)自我的不足。同時，還向?qū)W生學(xué)習(xí)，向家長學(xué)習(xí)，傾聽他們對教學(xué)的看法，對課堂的意見，以完善自我的教學(xué)理念，提高自我的教學(xué)本事，發(fā)展自我的教學(xué)方法。
四、績。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過一年的努力的勤奮，自我在思想上和工作上取得的成績是喜人的，具體表此刻以下方面：
(一)思想政治素養(yǎng)進(jìn)一步提高了，夢想信念進(jìn)一步增強(qiáng)了，對中國特色社會主義事業(yè)的信心越發(fā)充足了，對自我所從事事業(yè)的自豪感和光榮感越發(fā)增強(qiáng)了。在以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，自我要進(jìn)一步講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德夢想，不斷夯實(shí)中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢貢獻(xiàn)自我的力量。
(二)做為教師，組織并開展好教學(xué)是自我的本職工作，提高并發(fā)展自我的教學(xué)本事是自我的份內(nèi)事情。經(jīng)過參加201__“國培”學(xué)習(xí)，參加校內(nèi)外教研活動，閱讀相關(guān)書籍等，我對高效課堂理念有了更深刻的理解和認(rèn)識，對高效課堂模式有了更準(zhǔn)備的把握和運(yùn)用。
(三)與學(xué)校各部門、與年級組、與教研組的配合更密切更默契了，與同事的關(guān)系更融洽了，與學(xué)生和家長的關(guān)系更親近了。
五、學(xué)。
作為教師，僅有不斷地去學(xué)習(xí)，才能不斷擴(kuò)展自我的知識范圍，及時更新知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，進(jìn)而更好地搞好自我的本職工作。
“沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟”。在工作中，我堅持從書本中學(xué)習(xí)，從同行中學(xué)習(xí)，從學(xué)生和家長中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。在從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中我清醒地認(rèn)識到，信息技術(shù)已經(jīng)越來越成為我們學(xué)習(xí)和生活的一部分，已經(jīng)完全改變著我們的學(xué)習(xí)方式和工作方式，自我僅有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這個社會，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。
六、廉。
廉潔是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本、立事之根。作為人類靈魂工程師的教師，自我始終高舉一面廉潔的大旗!始終告誡自我要“廉潔從教”，自覺遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，抵制社會不良風(fēng)氣影響。
在教學(xué)工作中，我從來不向?qū)W生和家長索取或變相索取財物，不向?qū)W生和家長推薦教輔資料，不要求學(xué)生和家長訂購教輔資料，不進(jìn)行有償家教，不開辦、不參與任何補(bǔ)習(xí)班、特長班、輔導(dǎo)班。
201__年即將過去，201__立刻到來。在新的一年里，我要再接再厲，以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情景、新問題，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自我肩負(fù)的神圣歷史使命。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇四
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我有幸參加了在凱里學(xué)院舉辦的《20xx年黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)期間酷熱難耐，但我們?nèi)攵〉膸孜焕蠋焻s能堅持每天必到，并且積極記筆記，積極參與討論，把這次培訓(xùn)當(dāng)成自己教學(xué)提升中一個難得的機(jī)會。在這次培訓(xùn)活動中，由于班主任老師和凱里學(xué)院的精心安排，讓我們得以與凱里學(xué)院的羅永超教授、楊孝斌博士以及凱里市的鄭若梅、周秋嘉、楊昌艷及臺江縣城關(guān)一小的楊慧，雷山丹江小學(xué)的文金花老師等小學(xué)著名高級數(shù)學(xué)教師、專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也對今后的教學(xué)觀念有了一個新的認(rèn)識。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上仍然是幼稚而不成熟的，畢竟自己以往的那桶水已經(jīng)不再鮮活，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一個水庫。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
本次培訓(xùn)，匯聚了我們黔東南州各個小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，我們之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各個學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客，不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個教育者的反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。
教學(xué)能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì)。它的提高是一個長期的實(shí)踐問題，一方面要研究大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上情緒過于熱烈會偏離教學(xué)的目標(biāo)，過于緊張會造成過高的焦慮，過于松弛會導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進(jìn)入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進(jìn)入教學(xué)的角色。
在這次培訓(xùn)過程中使我感受到了日后教學(xué)上的壓力，但更增強(qiáng)的是信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的講座聆聽和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
最后感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我安排了這次培訓(xùn)。謝謝！
20xx年x月x日
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇五
“沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的回答”是?。⊥糁緩V教授的培訓(xùn)深刻揭示了新時代新型師生關(guān)系。也為我們新時代教師在如何處理師生關(guān)系時提供了有力的思想指導(dǎo)，更為教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平給予了活力和源泉。
教育是人與人的，眼對眼的，這充分說明了教書育人必須同學(xué)生建立一定的感情基礎(chǔ)，否則你的課堂將是生硬的，灌輸式的老套路。
汪老師的'課聽起來一點(diǎn)也不覺得枯燥，且有意猶未盡之感，整個培訓(xùn)課程反倒成了教師占領(lǐng)課堂、超越課堂的成功典范。在談及他的享有盛譽(yù)的“名師大俠論”時，汪老師輕描淡寫、娓娓道來、深入淺出，令全場教師折服。他的理論閃耀著實(shí)踐的光輝，而非無本之木，所以生動有義，像是在聽一場人生大智慧般的單口相聲。
在本次“單口相聲”的熏陶下，我總結(jié)了自己教學(xué)中的不足：缺乏對學(xué)生的深入了解，也缺乏對教學(xué)問題的思考和總結(jié)。在未來的日子，我相信自己能夠更主動地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，反思總結(jié)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己的人生成為一本有趣味、有深度的故事書，而不是一頁又一頁重復(fù)的廢紙。
非常榮幸能夠得到汪老師的指導(dǎo)，希望汪老師繼續(xù)為中國的教育事業(yè)添磚加瓦，也期盼自己在三尺講臺上找到一個幸福、自豪的“我”，為芒部中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇六
班級是學(xué)校工作的基本單位，是學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)境。班級管理的關(guān)鍵在于調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，班主任要善于運(yùn)用激勵策略，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，使其行為朝向班級目標(biāo)，在班級活動中表現(xiàn)出更強(qiáng)的責(zé)任心，更足的干勁，更新的思路，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
今天學(xué)習(xí)之后最讓我有感觸的是激勵一詞。首先是目標(biāo)激勵，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生奮發(fā)向上不斷進(jìn)步的動力，它能振奮學(xué)生精神，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。在班級管理中，班主任要提高學(xué)生對目標(biāo)價值的認(rèn)識，認(rèn)識自己今天的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展以及學(xué)習(xí)欲望，乃至將來祖國事業(yè)之間的密切聯(lián)系。讓學(xué)生形成目標(biāo)系統(tǒng)，不斷提高對于目標(biāo)的.認(rèn)同感和接受度，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，班主任要給與學(xué)生肯定與鼓勵，指點(diǎn)與批評。其次是情感激勵，班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，互相了解且信任，對學(xué)生關(guān)懷。作為班主任還要激發(fā)學(xué)生的主體意識，尊重學(xué)生獨(dú)立人格維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的前提下使學(xué)生發(fā)揮主體性，增強(qiáng)責(zé)任感，使命感等，從而學(xué)會自尊自信自強(qiáng)和自律。再次是挫折激勵，班主任要及時幫助學(xué)生戰(zhàn)勝挫折，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生分析原因與結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄不良情緒，降低挫敗感，避免過激行為。還有一點(diǎn)是關(guān)于榜樣激勵。讓學(xué)生通過感受自覺地接受熏陶，以形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。班主任本身就是榜樣，教師自身的人格、學(xué)識、道德等方面的魅力對于學(xué)生就是一種很好的激勵。以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的認(rèn)同。最后是歸因激勵。班主任要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)成敗的歸因，讓學(xué)生相信學(xué)習(xí)的成功與努力是密不可分的。幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生取得良好成績時及時給與鼓勵。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇七
我是一名鄉(xiāng)村英語教師，在20xx年8月5日——8月11日，我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)在凱里學(xué)院，時間一共七天，我在中學(xué)英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。開設(shè)的課程有《教師心理調(diào)適講座素質(zhì)培訓(xùn)》、《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《初中英語寫作課堂設(shè)計》、《如何實(shí)施新課程英語課堂教學(xué)有效性》、《初中英語表達(dá)訓(xùn)練技巧》、《初中英語詞匯教學(xué)與教師素養(yǎng)》、《淺談中考英語復(fù)習(xí)》、《新課改下的英語課堂教學(xué)》、《初中英語分組分層教學(xué)》、《學(xué)會建構(gòu)自己的語法體系》等。授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所中學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、培訓(xùn)形式基本是講座，最后是經(jīng)驗(yàn)交流。
幾天的培訓(xùn)下來，我有不少感觸。一是培訓(xùn)的收獲方面，二是培訓(xùn)的不足方面?？傮w來講，這次的培訓(xùn)不是很滿意，這樣長的時間，感覺有用的講授不夠多，大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論，有的抽象不結(jié)合實(shí)際，有的發(fā)散漫無邊際，有的空洞言而無物。希望以后組織機(jī)構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時考慮更細(xì)致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣，調(diào)動參訓(xùn)教師積極參與，動腦動手動口，這樣來參加培訓(xùn)的老師將會有更多收獲；而且有很多課程內(nèi)容我們已經(jīng)聽過幾遍。
當(dāng)然，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師的我能夠有機(jī)會傾聽幾位教授、骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗(yàn)分享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然只有短短7天的學(xué)習(xí)時間，但是幾位名師給我的啟發(fā)很大，確實(shí)受益非淺。通過培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。尤其是李玲教授及梁焰教授的講座。
李玲教授分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題以及如何調(diào)適我們的心里問題，確實(shí)講到了各類教師的心坎去了。但是通過本次培訓(xùn)后，我想通了很多，作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣，教師首先要具備師德，具備師德的教師就具有其的特殊性，即奉獻(xiàn)性、崇高性等。如果一個老師僅僅是儀表的注重是絕對不夠的，教師的天職是教書育人，教師的言行舉止都影響著學(xué)生的身心發(fā)展。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念。每天培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，其自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。培訓(xùn)期間，在培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會找到更好的適合自己的教學(xué)方法。
通過提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn)，我學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
通過此次培訓(xùn)我的知識面得到進(jìn)一步拓寬。堅定了終身學(xué)習(xí)的意向，并要求在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。同時，自我發(fā)現(xiàn)多年來自己在教學(xué)方法方式上的不足。通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的根源。的確，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識就得不到提高，就會落后，就會跟不上社會需求的發(fā)展。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長知識，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會多姿多彩，才會日益豐富，才會符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過這次培訓(xùn)，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在快樂中學(xué)。眾所周知，要想做到這些，只有不斷提高教師自身素養(yǎng)，教師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。
教書育人！學(xué)高為師，身正為范！我們教師只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才能真正成為一名具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師！
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇八
20__年7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次培訓(xùn)，在湖北第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實(shí)現(xiàn)》、《教材編寫意圖的分析與教學(xué)實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐》、《計算教學(xué)中如何處理算理與算法的關(guān)系》、《統(tǒng)計與概率教學(xué)分析與實(shí)踐》、《綜合與實(shí)踐教學(xué)分析》、《教科書中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計》、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等，內(nèi)容豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：
一、師德修養(yǎng)再次得到提升。
聽了全國優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生要有一顆博愛的心。
二、專家引領(lǐng)，思想震蕩。
這次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
四、同行交流，彼此相長。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。
四、要善于反思，做一個反思型的教師。
李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識和教育實(shí)踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇九
8月15日下午，我們在42205教室聽了三穗二小姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》專題講座。姚老師的講座比想象中好，實(shí)在、具體、清晰、易懂，內(nèi)容豐富而有條理，結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實(shí)際，就好像是針對我們工作中的難題而專門進(jìn)行的指導(dǎo)一樣，對我們的教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
姚老師所講的都是他在自己平時做課題時總結(jié)整理出來的經(jīng)驗(yàn)和案例，是他自己工作中的所作所為、所思所得，內(nèi)容真實(shí)具體，講解過程思路清晰，事例豐富，表達(dá)有序，理論與案例結(jié)合很好，語言頓挫得當(dāng)，讓我們聽來清楚明白，深受觸動。
姚源和老師講的《小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》對我啟發(fā)很大，他自創(chuàng)的“三步教學(xué)法”讓我眼前一亮，因?yàn)檫@一模式，不是整篇課文的教學(xué)結(jié)構(gòu)，它只是一篇文章中某一內(nèi)容或段落的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)圖，第一步：讀。這是三步教學(xué)法的第一步，此環(huán)節(jié)主要是以學(xué)生讀為主。第二步：寫。學(xué)生通過讀書后，初步感知了課文內(nèi)容，寫出自己的理解。第三步：讀。這與第一步的讀有區(qū)別。這里的讀，是學(xué)生在理解課文后，把自己的感情融入到課文內(nèi)容中來朗讀。通過三步學(xué)習(xí)法后，教師不要急于學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，應(yīng)幫助學(xué)生將這一學(xué)習(xí)方法用自己的語言總結(jié)出來，然后鼓勵學(xué)生運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方法去自主探究、合作交流來學(xué)習(xí)課文的其他內(nèi)容。這個過程就是以生為中心，合作、自主的學(xué)習(xí)，既提高了課堂效率，又讓學(xué)生掌握了自主學(xué)的方法，讓他們用同校的方法學(xué)習(xí)其他片斷甚至是其他課文，做到群文閱讀的教學(xué)理念。
姚老師的一個講座觸動了我們的心靈，撥動了我們的那根懶惰之弦，當(dāng)然是因?yàn)樗闹v座如此貼合實(shí)際，讓我們聽得如沐甘露又時時反省。每個人的能力和所長不一樣也有限，也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐，做出他那樣的成績，但是我們在以后的工作中真的可以再勤奮一點(diǎn)、再努力一點(diǎn)，遇到問題多動腦子去想對策、想方法，本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，忘掉對得失利益的計較，對教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛，相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題，從而在工作中少一點(diǎn)困惑，多一點(diǎn)成就。
回顧這一個星期的培訓(xùn)，總的來講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排，有始有終，內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實(shí)際，也達(dá)到了一定效果。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇十
我有幸參加了xx年xx市市級骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從xx市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排，整個培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等?；厥走@三天的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。
xx副院長進(jìn)行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書和著作，并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座，我對《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛之心。在教學(xué)過程中，我要更多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平，并及時進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距，自己設(shè)計與他人的差距；提升了自己對教學(xué)設(shè)計的.認(rèn)識。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰，對教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。
3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼。
我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個名詞，但是對它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識，讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有：
1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生更感興趣；
2、以知識為核心的微視頻，把思維可視化；
3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”，先學(xué)后教，讓提問與合作更有針對性；
4、按自己節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要；
5、分享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計微課的步驟和方法。
誠然，我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？教師的表述與實(shí)際的偏差問題，學(xué)生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇十一
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到自己的責(zé)任的重大，時間雖短，受益匪淺，增長了見識，也領(lǐng)會到了省素質(zhì)教育精神，我簡要談一下自己的心得體會。
要擺脫應(yīng)試教育的束縛，實(shí)施素質(zhì)教育毫無疑問，振興中華需要許多高層人才，但只靠天才、英才肯定不行的，許多實(shí)例證明，在現(xiàn)代社會中一個國家一個民族要求溫飽，求發(fā)展，求繁榮富強(qiáng)離不開對國民實(shí)施普遍的基礎(chǔ)教育，離不開提高國民文化科學(xué)水平和道德素質(zhì)。應(yīng)試教育進(jìn)行的片面的知識教育使德、智、體、美、勞各育都處于薄弱的位置，在智育方面又忽視智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。教師是考什么教什么，不考就不教。學(xué)生則是考什么學(xué)什么，不考即不學(xué)。素質(zhì)教育是把片面的知識教育變成全面發(fā)展的教育，不僅重視德、智、體、美、勞各育全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量，而且要徹底改變把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)習(xí)成績和教育質(zhì)量唯一標(biāo)準(zhǔn)的教育評價制度。作為教研人員我更應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，認(rèn)真研究教育思想、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、過程、方法、手段、及評價，組織廣大教師進(jìn)行研究并及時捕捉先進(jìn)市、地的教育信息、把握資源，推進(jìn)素質(zhì)教育全面展開。
提高個體、社會乃至整個國家和民族的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、已成為衡量整個民族教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志，為此，我們必須認(rèn)真研究怎樣促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、取得最佳學(xué)習(xí)效果；讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性。主動的、有見地地學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育倡導(dǎo)每個學(xué)生都得到比較充分全面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以人為對象，以人自身的發(fā)展為目的的教育，讓學(xué)生多一些創(chuàng)造性的活動，多實(shí)踐活動過程，這就要求我們教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育者成為教育學(xué)習(xí)研究者，身為教師，我們必須成為學(xué)習(xí)者，活動者，學(xué)到老活到老。我將帶領(lǐng)教師卸下知識傳授這個過重的擔(dān)子，做好課程引導(dǎo)的把關(guān)工作，做好針對學(xué)生不同學(xué)習(xí)狀況的最佳評估工作，估好以開發(fā)學(xué)習(xí)的智力、愛的教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的道理，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。讓每個學(xué)生都在“快樂”“成功”“希望”“和諧民主”的氛圍之中。健康地成長，使孩子都有“我輩豈是蓬蒿人”“天生我才必有用”那樣的自信，“仰天長笑出門去”“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的激情，“咬定青山不放松”“任而東南西北風(fēng)”的堅定。
通過這兩天的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到當(dāng)前教育形勢，以及教研人員的職責(zé)任務(wù)，我將從以下兩個方面開展工作：
１．加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)張志勇廳長在全省素質(zhì)教育會議上的講話，轉(zhuǎn)變做法、教法，認(rèn)識知識的傳授不在教學(xué)工作的全部，要教會學(xué)生讀書方法及情感態(tài)度、價值觀，以人為本不再把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的工具、要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個性，積極推進(jìn)學(xué)校和教師改進(jìn)教學(xué)過程、提高效率；對抽測檢查、以及考試的命題進(jìn)行指導(dǎo)，講究工作實(shí)效、組織開展教學(xué)研究。
２．積極投身教研、教改，建立合理的評價制度。
俗話說的好：火車跑的快，全靠車頭帶，我們教研人員更要致力于素質(zhì)教學(xué)研究，把握新的教育理念、對教師起示范作用。同時對教師、學(xué)生進(jìn)行合理的評價、是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
素質(zhì)教育的目標(biāo)定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與素質(zhì)教育相適應(yīng)的學(xué)生評價，全面而又和諧的評價學(xué)生，讓教師、家長、學(xué)生、同學(xué)一起來評價，評價應(yīng)能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體、保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注學(xué)生個體的需要，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有前瞻性，放眼世界、使學(xué)生能將來適應(yīng)日益競爭的社會。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇十二
八月流火時節(jié)，我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“教師素質(zhì)教育提高”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期五天豐富的專業(yè)培訓(xùn)?？崛昭籽祝顨獗迫?，大方30度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的`成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。八月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
8月12日聽了來自武漢快活嶺小學(xué)的出桂招弟老師的講座，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高教學(xué)的有效性。
耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。在這極其短暫、令人留戀的5天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價中，教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，的評價。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！苯逃墙處熀蛯W(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的教師，傳授知識作為教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這五天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自己，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇十三
通過教師素質(zhì)培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
我們常說，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的`教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖然培訓(xùn)短暫，但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養(yǎng)對象，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個終身的學(xué)習(xí)者，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，充實(shí)自己，要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇十四
寒假前，有幸參加了語文教師素養(yǎng)培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象，收獲頗多。下面就來談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會。
本次培訓(xùn)中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的語文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。
這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓(xùn)，朗誦課的培訓(xùn)老師是國家一級演員，話劇表演藝術(shù)家張家聲老師。張老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，稍微有一些“咄咄逼人”。培訓(xùn)開始，張老師提問讓大家讀提前發(fā)的課文資料，結(jié)果下面沒有老師舉手，張老師嚴(yán)肅地說：“再問一遍，有沒有人舉手讀，數(shù)到五沒有人舉手我立刻就走。”底下鴉雀無聲，我們從沒有見過這樣的培訓(xùn)，幾秒后，有幾個同學(xué)舉手了，張老師很不滿意，緊繃著臉：“沒舉手的怎么回事？”于是，又有一部分人害怕地舉起了手，其中也包括我。張老師不講話，整個會場里彌漫著緊張的氣氛，張老師威嚴(yán)的目光掃視全場，不長時間，全體同學(xué)都小心地把手舉了起來，張老師威嚴(yán)的聲音響起：“知道希特勒舉手的招牌動作嗎？”張老師隨即做了一個示范，我們在底下也乖乖的跟著舉起來，但是頭全部都是低下的'，張老師猛地一聲：“把頭抬起來！”那感覺，真的，張老師的語氣比我們平時批評學(xué)生時厲害多了，此刻，我們都成了一個個犯錯的學(xué)生一樣。張老師說：“我講課，一定要互動，我問大家什么，大家一定要答復(fù)，而且是大聲答復(fù)，沒有回應(yīng)，我立刻下臺?！蔽覀冞B忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好。
張老師給我們舉了一個例子，他曾經(jīng)應(yīng)邀到中國傳媒大學(xué)給主持人班上課，課前他通過布置了一項(xiàng)作業(yè)，一道跟話劇有關(guān)的練習(xí)題，上課一開始，張老師就檢查作業(yè)，結(jié)果帶著材料來的只有4個人，77個人沒有完成，于是張老師讓那沒完成作業(yè)的77個人全部出教室去，大約過了半個小時，那些同學(xué)終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來了。張老師說自己是一個認(rèn)真的人，對于這個講座他做了一些準(zhǔn)備。他說：“我講課中會說到很多例子，這些例子很好玩，但大家一定不要停留在例子上，要體會我說的例子中包含的我的想法。”在之后的講座中，張老師幾次提到這句話。
他先說有聲語言的重要性。張張老師拿出《三套車》，念了一遍歌詞：
你看吧我這匹可憐的老馬它跟我走遍天涯可恨那財主要把他買了去今后不能再等著它。
張老師向臺下問道：“歌詞中有幾個人物？”我們惶恐張老師自己下臺，爭著答復(fù)，有人說三個，有人說四個，有人說兩個，還有說一個的。會場里答聲起伏，別有一番趣味。
張老師請說“四個人”的老師起立答復(fù)。這位老師支吾著……。
張老師說：“算了！是四個人，青年，財主，坐車的人……你們說的都少算了一個人，那就是詞作者。沒有詞作者，詞中的風(fēng)景又是誰說的呢！朗誦要有‘我’！”
確實(shí)是這樣的，沒有“我”，世界將灰色一片。
張家聲張老師強(qiáng)調(diào)朗誦要符合特定情境。練習(xí)前，他反復(fù)叮囑“認(rèn)真投入，不許笑師嗎？你是四川省的語文教師嗎？誰是江蘇省南京市小學(xué)的語文教師？……可能因?yàn)榫o張，也可能一時沒有弄明白張老師的用意，練習(xí)者“洋相”百出，會場笑聲陣陣。張張老師依舊一臉嚴(yán)肅，追問大家，他答復(fù)對嗎？”幾番下來，老師們經(jīng)領(lǐng)會到了張老師的理念，每當(dāng)張老師一個問題問出，沒等練習(xí)者反響過來，臺下已經(jīng)一片答復(fù)。張老師用這樣的練習(xí)告訴我們，朗誦要有強(qiáng)調(diào)。
張老師提前給我們復(fù)印了幾篇課文讓我們當(dāng)堂朗誦，有《但愿人長久》《說勤奮》《春光染綠我們雙腳》等。每次老師讀完一段，張老師認(rèn)真聽及時點(diǎn)評，讀得地方絲毫不留情面：“這樣不行，看不到態(tài)度！”有時我們覺得某位老師已經(jīng)讀得很好了，張老師還是不滿意，他說我們的叫讀，不叫朗誦。在評價的過程中，張老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“要看到你的態(tài)度！”從張老師的培訓(xùn)中，我看到了對待任何事一絲不茍的態(tài)度，也看到了自己與朗誦之間的間隔，特別是作為一名語文老師，這是必修課。張老師的神情和言語讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教，在厲聲糾正一個個學(xué)徒的稚嫩的錯誤，手中就只差那板子了。
最有趣的一個練習(xí)是一句臺詞“我愛你”，張老師要求7位練習(xí)者上臺，第一遍每個人深情地說出這三個字，第二遍同樣說這三個字，但要表達(dá)出“憎恨”的感情。這個訓(xùn)練需要十分敏銳的語言判斷能力。這幾個學(xué)員老師說的千奇百怪，讓我們幾乎個個都捧腹大笑。張張老師的示范朗誦在“我”之后”加“了一個長長的破折號，再極其“厭煩、憤怒、惱恨”地說出“愛你”，張老師補(bǔ)充說：”這句話后面其實(shí)有個潛臺詞，就是，你算什么東西！”笑過之后，想一想，其實(shí)也簡單，如果在說這句話之前想到這句潛臺詞，也許表達(dá)會更有力些。張老師說，想象讓表達(dá)更加立體，表達(dá)要有形，表達(dá)不要拘泥于字面上的標(biāo)點(diǎn)。會說普通話，不代表你會說話，張老師說，這是他在全國語言文字工作座談會上說的觀點(diǎn)。還需一提的是，在整個練習(xí)中，有練習(xí)者忍不住笑場，張老師總是不帶表情的重復(fù)著：“要認(rèn)真，要投入”。確實(shí)，這也是一個人成功的秘訣。
張老師給《大決戰(zhàn)》配講解，短短數(shù)百字，一次又一次重來，兩個多小時過去了，竟沒有得到導(dǎo)演認(rèn)可。張老師說，其實(shí)我有自己的想法，但你得先吃進(jìn)導(dǎo)演的意圖，讓人家滿意才行。最后始終得不到導(dǎo)演的認(rèn)可，張老師試探著說，導(dǎo)演，能按我的意思來一下，你看行否？導(dǎo)演死馬當(dāng)活馬醫(yī)，點(diǎn)頭同意。這次，張老師不再按導(dǎo)演的意思加大力度，以自己的方式處理。出了棚，導(dǎo)演說，還不錯嘛！
張老師說，朗誦要有個性的處理。這個例子中，張老師的每一言行舉止都值得人回味。
張老師說，一次某電視臺找他配音，他要求對方送臺詞來，對方說不急，來了之后邊看邊配，又云誰誰如此。張老師惱了，“你必須送來，哪怕就是一個字，也要送來，我笨，比不了人家，不看詞，配不了。”張老師調(diào)侃說，如果配詞就是一個字，那更要仔細(xì)琢磨的呀，那是酵母喲！”朗誦之前熟知文本亦如教學(xué)前備課。說到某些老師自鳴得意說自己上課從來不備課時，張張老師大聲斥道：“丟人！”
最后，張老師給我們老師提出了一個中肯的建議，就是作為一名老師，一定要保護(hù)好自己的嗓子，要學(xué)會用氣息，這點(diǎn)培訓(xùn)時教我們唱歌的程學(xué)貴老師也提醒過我們，可惜到現(xiàn)在我還是沒學(xué)會，所以嗓子剛開學(xué)一個星期就又啞了。張老師說他的氣息是小時候練出來的，他是回民，不能聞豬肉的味道，小時每天上下學(xué)都要經(jīng)過一個挺大的屠宰場，經(jīng)過那里時，他就開始憋氣，時間長了，就練成現(xiàn)在這樣，據(jù)說有個記者專門寫了一篇文章發(fā)表了，題目就叫《論張家聲的氣息》。
總之，聽完張老師的培訓(xùn)，我感慨萬千，嗓音清朗、張弛有度，六腑頓開，七竅皆通……張老師的示范朗誦，感覺太棒了?。【託舛?，瞬間充滿于耳目；余音繞梁，三日不絕呀……總結(jié)張老師的培訓(xùn)，其實(shí)重點(diǎn)就是提倡朗誦要有鮮明的節(jié)奏、詩一般的意境、生動的形象、突出的個性！至今，張老師的話語還在耳邊回響：“口才是人生的必修課！”“態(tài)度是導(dǎo)向”“沒有強(qiáng)調(diào)就沒有內(nèi)容”“光陰無情，生命短暫，抓緊時間生活，學(xué)習(xí)，以不虛度遺生”。
培訓(xùn)完畢了，留給我的思考遠(yuǎn)沒有完畢，語文老師素養(yǎng)的形成非一朝一夕之事，我知道，要學(xué)的東西還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇十五
一、二年級大的孩子，就像一棵棵小樹苗，需要精心呵護(hù)，否則將貽害孩子終身。一個成功的教師都源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛，對孩子的愛。
只有讓孩子生活在一個團(tuán)結(jié)，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格。我身體力行，當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時，是我親自送去醫(yī)務(wù)室，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時，是我掏錢買藥去守護(hù);當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時，我買來食物;有學(xué)生因病住院，我會買水果去探望，事情雖小，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們，當(dāng)同學(xué)們再有困難時，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學(xué)，我總是在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道。生活在充滿愛心的集體中，大家覺得天天都是艷陽天。
當(dāng)老師們經(jīng)常說到學(xué)生這樣或那樣的問題時，我常說，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切，要蹲下來，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為。如在教二年級的時候，我班級里有一個女學(xué)生拿了另一位同學(xué)的“藍(lán)貓”牌橡皮擦，我知道以后并沒有粗暴的訓(xùn)斥這位女生，而是用“小孩子犯錯是難免的”這種心態(tài)對待這件事，并具體分析發(fā)生這件事的原因。
后來，我買了個同樣的橡皮擦送給那位同學(xué)，她從老師無聲的行動中感到老師對她的關(guān)心愛護(hù)，從此以后各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，我因此而寫的一篇“案例”還被**教科所的《**周報》評為二等獎，并給予發(fā)表。像這樣的事例舉不勝數(shù)，學(xué)生不管是有什么心理話，不管在什么地方都愿意找我訴說，我成了他們最信賴，最值得交心的朋友。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇十六
今天的培訓(xùn)有幾點(diǎn)感受。第一點(diǎn)關(guān)于學(xué)生活動的開展。在設(shè)計活動的時候，我們要敢想、敢做、不怕錯，最好是設(shè)計人人都能參與，并且有助于知識學(xué)習(xí)的活動。在馬老師提到詩詞大會的時候，作為一個曾經(jīng)舉辦過一些活動的老師，我的第一反應(yīng)是，這個活動不好辦。無論是提前調(diào)試幾百個答題器的靈敏度，還是后臺電腦的操作、對接、題目頁面、題目庫的設(shè)計都不是一項(xiàng)小工程。但如果我自身作為學(xué)生，肯定會發(fā)自內(nèi)心的想?yún)⒓舆@個活動。類似這樣的活動，既趕了潮流，增加了學(xué)生的參與度，又激發(fā)了學(xué)生的競爭心，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的文化課，那么這個活動辦的就有價值。我學(xué)到的第二點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行及時教育。班主任要做好節(jié)點(diǎn)的.把控，及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。馬老師講座中提到了“勵志”的四個關(guān)鍵詞“目標(biāo)”、“行動”、“方法”和“堅持”，也許在講座結(jié)束之后對這些關(guān)鍵詞以及概念的記憶已經(jīng)逐漸模糊，但如果內(nèi)容呈現(xiàn)的是“草原上的獅子和鹿的目標(biāo)”、“吃饅頭只吃第三個就能飽了嗎？”、“龜兔賽跑，如何在競爭中體現(xiàn)合作，最終實(shí)現(xiàn)共贏”和“荷花定律”就能想起來那部分的內(nèi)容在講些什么了。我從中受到的啟發(fā)是在向?qū)W生傳遞思想的時候，適當(dāng)?shù)睦煤檬吕凸适?，這樣學(xué)生才能按我們預(yù)期的，更好的獲得教育，才能形成更有效的記憶。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇十七
通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
1、要大膽創(chuàng)新，寓教于樂。
作為一線教師，要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、注重人文關(guān)懷，更新教育觀念。
堅持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
3、加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，做到為人師表。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇十八
2013年7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次培訓(xùn)，在湖北第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實(shí)現(xiàn)》、《教材編寫意圖的分析與教學(xué)實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐》、《計算教學(xué)中如何處理算理與算法的關(guān)系》、《統(tǒng)計與概率教學(xué)分析與實(shí)踐》、《綜合與實(shí)踐教學(xué)分析》、《教科書中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計》、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等，內(nèi)容豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：
一、師德修養(yǎng)再次得到提升。
聽了全國優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生要有一顆博愛的心。
二、專家引領(lǐng)，思想震蕩。
這次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
四、同行交流，彼此相長。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。
四、要善于反思，做一個反思型的教師。
李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識和教育實(shí)踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇十九
原來我們搞的“填鴨式”教學(xué)，得到的結(jié)果是學(xué)生被動“換聽”，課堂氣氛沉悶，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，收到的效果可想而知。通過學(xué)習(xí)，我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫，改革課堂教學(xué)設(shè)計，根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點(diǎn)，設(shè)計兒童樂于接受的趣教，在課堂中做到少講精練，著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程，提問問在重點(diǎn)上，問在難點(diǎn)上，問在語言文字上，教師“少講”、“少問”便節(jié)約出時間進(jìn)行多種形式的練習(xí)，把練習(xí)有機(jī)地結(jié)合在講問之中，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。在訓(xùn)練中，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有說、讀、問、寫的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”、“學(xué)會”，讓學(xué)生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會知識，提高能力。
以上所述，僅是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)淺顯體會，我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！爸挥袑W(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步”，我堅信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以求更快、更大、更高的進(jìn)步。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇二十
受應(yīng)試教育作崇，某些學(xué)校，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，于是，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我更加堅信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長的做法是對的。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社會有用的人，我相信每個人都有自己的長處，平時，我千方百計地尋找他們身上的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚(yáng)，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了，教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過學(xué)習(xí)，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。
當(dāng)聽到有學(xué)生說“我不行”、“我不敢”的話語時，我總是鼓勵他們：“去試試”、“你挺不錯的”;在全體學(xué)生面前，我從不揭個別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點(diǎn)信心，這時候，我再給他們更多的機(jī)會展現(xiàn)自己，以證實(shí)自己的能力，特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)懷后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹立了很強(qiáng)的自信心。
我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長，參加國家、省、州、縣各級比賽獲獎的學(xué)生數(shù)我教過的最多，獲得榮譽(yù)最多的也是我?guī)н^的學(xué)生***年，我所在的中隊(duì)獲得了“全國少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù)，我也榮獲“全國優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號。事實(shí)驗(yàn)證這么一個道理，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實(shí)。
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