通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以更好地培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。那么怎樣寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀后感呢?首先,我們應(yīng)該全面理解書(shū)中的內(nèi)容,包括主題、情節(jié)、人物和背景等。其次,要抓住自己在讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生的感受和思考,結(jié)合書(shū)中的細(xì)節(jié)和情節(jié)進(jìn)行分析和總結(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中,可以適當(dāng)引用書(shū)中的語(yǔ)句和段落,以增加文章的可讀性和說(shuō)服力。另外,讀后感應(yīng)該包括自己的獨(dú)立見(jiàn)解和觀點(diǎn),不僅僅是對(duì)作者的贊賞或批評(píng),更要展示自己的思考與思路。此外,讀后感還可以通過(guò)對(duì)類似題材或相似作者的作品進(jìn)行比較與對(duì)照,以擴(kuò)展文章的深度與廣度。最后,在寫(xiě)作結(jié)尾時(shí),可以適當(dāng)給出一些個(gè)人對(duì)該書(shū)的推薦與評(píng)價(jià),為讀者提供選擇與參考。以下是一些讀者寫(xiě)的優(yōu)秀讀后感,希望能給大家?guī)?lái)啟示。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇一
《愛(ài)的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家:德·亞米契斯的代表作品。它自從1886年問(wèn)世以來(lái),成為了一代又一代青少年的手中讀物,《愛(ài)的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言,廣泛流傳于多個(gè)國(guó)家,深受讀者的`喜愛(ài)。
《愛(ài)的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事,以日記的形式被記錄下來(lái)。一則則老師講的“每月故事”、一件件平凡、細(xì)微的事,向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,人性的善良與純潔,和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。作者用這些愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了我們的心扉;用這些故事,展現(xiàn)了人性之美。
生活之中處處充滿了愛(ài)。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛(ài)的教育》讓我明白了人間的愛(ài),是多么偉大、是多么重要。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有愛(ài),是每一位公民應(yīng)該明白,應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛(ài)。朋友之間的友誼,是需要雙方的真誠(chéng)與付出。做人,要敢作敢當(dāng),做錯(cuò)了就要改,不能面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí),不但不該,還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇二
掩卷沉思,馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽,為了媽媽,他甚至不顧一切危險(xiǎn),遠(yuǎn)渡重洋,從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯,真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方,見(jiàn)不到母親時(shí),心是多么難受,但他并沒(méi)有放棄,依舊沒(méi)有拋開(kāi)母親,真叫人感動(dòng)。
我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)母親:每當(dāng)母親吩咐我時(shí),我總會(huì)去做。在母親生日那天,我還給她寫(xiě)了一封信,洗了一次腳呢!當(dāng)然,我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò),每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候,我對(duì)媽媽的那些尊敬的地方頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤?;叵肫饋?lái)真不應(yīng)該。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇三
最近,我讀了亞米契斯創(chuàng)作的著名小說(shuō)——《愛(ài)的教育》。它給我進(jìn)行了一次心靈的洗禮,讓我攜著愛(ài)的翅膀在安利柯那感人的日記中翱翔。默默閱讀完最后一頁(yè),我對(duì)愛(ài)的體會(huì)也隨之加深了,愛(ài),就像空氣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞在我們身邊。愛(ài),是平凡的,普通的,溫暖心靈的,有了愛(ài),你的心田就有一種愛(ài)的暖流悄無(wú)聲息地流過(guò)。
這是一部日記體小說(shuō),里面講述了安利柯在學(xué)校的所見(jiàn)所聞,字里行間都洋溢著濃厚的愛(ài)意,在這些蘊(yùn)含著愛(ài)的故事中,也詮釋了人生的真理,雖然每件事情都是既平凡而瑣碎的,但卻把愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致,深入人心。
書(shū)中演繹了各式各樣的愛(ài),但是最令我感動(dòng)的則是對(duì)父母的那片真摯的赤子之愛(ài)!
這份愛(ài)來(lái)自于書(shū)中馬克爾千里尋母的故事:馬克爾家境貧困,負(fù)債累累,母親不得不外出打工,卻因身體原因與家里失去了聯(lián)系。為了盡快找到母親,安慰焦急的家人,十三歲的馬克爾只身踏上了千里尋母之路,歷經(jīng)艱辛,克服困難,終于找到了母親,可母親卻因?yàn)檫^(guò)度疲勞而累倒了。
看到這里,我由衷敬佩馬克爾的勇氣,十三歲的他,毅然獨(dú)自邁上尋母的路程,這一路的艱難險(xiǎn)阻,等待他的究竟是何種命運(yùn)?太多太多的未知,他依舊沒(méi)有怠慢,消極,而是越挫越勇,一個(gè)孩子,竟能承受如此重?fù)?dān),一切一切的付出,都因自己的母親,這就是愛(ài)的力量。
在這如萬(wàn)花筒的生活里,愛(ài),不經(jīng)意被人忽略,被人淡然;但愛(ài)是無(wú)限的,它表達(dá)的形式是多樣的,只要用心去好好感受它們帶給你的溫暖,快樂(lè),你便會(huì)發(fā)現(xiàn),愛(ài)是每個(gè)人生命中不可或缺的一部分。
因?yàn)閻?ài),讓世界如此美麗!
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇四
《愛(ài)的教育》是意大利作者亞米契斯寫(xiě)的,書(shū)中有100多個(gè)感人的小故事,給我印象最深刻的'是《爭(zhēng)吵》。講述了:一位11歲的男孩安利柯和珂萊諦,吵架了。這不是因?yàn)樗皫滋焓芰霜?jiǎng),我嫉妒他,而是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在寫(xiě)著每月例話《洛馬格那的血》時(shí),他碰了我一下,墨水把紙弄污了。我生氣了,他微笑著說(shuō):“我不是故意的!”但是,我覺(jué)得他笑的不自然,認(rèn)為是:這家伙受了獎(jiǎng)后得意忘形,于是。把他的寫(xiě)字帖也給弄臟了,他漲紅了臉說(shuō):“你這是故意的!”他舉起手要打我。這時(shí)上課了,他縮回了手,說(shuō):“下課后,我在外面等你?!蔽一卮鸬溃骸昂??!苯K于挨到了放學(xué),我拿著戒尺,來(lái)到街上,等他走進(jìn),我舉起戒尺??伤麉s說(shuō):“我們和好吧!”我高興地了回家。我把這件事情告訴了父親,原先是讓父親高興一下。不料父親,嚴(yán)厲的說(shuō):“你應(yīng)該向他道歉,不應(yīng)該舉起戒尺,打你的朋友?!?/p>
這樣的事情在我們身上也經(jīng)常會(huì)發(fā)生,讀了《愛(ài)的教育》后一定會(huì)引以為戒,要肯接受別人的錯(cuò)誤,不應(yīng)該向高尚的朋友舉起戒尺。在生活中,要學(xué)會(huì)寬容,不要和同學(xué)爭(zhēng)吵,如果別人錯(cuò)了,要接受別人的錯(cuò)誤,因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤的時(shí)候。
在以后我們的學(xué)習(xí)生活中,要多獻(xiàn)出愛(ài),感受愛(ài),讓世間充滿愛(ài)。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇五
愛(ài)究竟是什么?是一個(gè)物品嗎?還是一件事情?小說(shuō)講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,在學(xué)校里師生之間的敬愛(ài)之情,朋友之間的友情,父母之間的親情,對(duì)祖國(guó)的.熱愛(ài)之情。小說(shuō)以日記的形式呈現(xiàn),塑造的是一種愛(ài),孩童的世界里充滿著善意和真誠(chéng),擁有一顆積極向上的童心。
父母的愛(ài)總是無(wú)微不至,細(xì)微到生活的吃喝睡言的。一有點(diǎn)小感冒就要帶你去看醫(yī)生,一晚回家就要問(wèn)你所在位置,和誰(shuí)在一起,這樣的愛(ài)平凡,給予人溫暖。
朋友間的愛(ài)如細(xì)雨溫泉滋潤(rùn)著你的心。在人生的道路上,在工作中碰到困難的時(shí)候,往往是朋友伸出手來(lái)或和你一起面對(duì)困難。
還有一種崇高的愛(ài),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民。這是一種高尚的情懷,戰(zhàn)爭(zhēng)年代里,正是因?yàn)檫@樣的愛(ài)支撐著人們從最艱難的時(shí)期走過(guò)來(lái)。然而在和平年代里我們同樣需要這樣的愛(ài),居安思危,銘記歷史。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇六
在寒假里,我讀完了一本《愛(ài)的教育》,感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài),感受到他的老師對(duì)他的愛(ài),他是在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),他是如此的幸福啊!其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
在我們的生活中,經(jīng)常能夠見(jiàn)到“愛(ài)”。同學(xué)、伴侶之間的友愛(ài),父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),我們也是在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的,在我們被愛(ài)的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是純凈的,愛(ài)是暖和的,愛(ài)是感謝的,愛(ài)在我們身邊,它無(wú)處不在。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里,一篇是安利柯的父親給他寫(xiě)的,其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛(ài),是人間全部的感情中最神圣的東西,破壞這感情的人,實(shí)是世上最不幸的。”這讓我懂得了很多道理,讓我懂得父母對(duì)我的愛(ài)是很神圣的,我們還需要去理解父母,爸爸媽媽上班那么辛苦,我們要為他們做一些力所能及的事情,替他們分擔(dān)一些小家務(wù),讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫(xiě)給他的,安利柯的`父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,讓他換位思索,讓他懂得敬重自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話“意大利全國(guó)五萬(wàn)的學(xué)校老師,是你們將來(lái)國(guó)民精神上的父親,他們立在社會(huì)的背后,以稍微的酬勞,為國(guó)民的進(jìn)步、進(jìn)展勞動(dòng)著。你先生就是其中一人,所以應(yīng)當(dāng)尊敬。你無(wú)論怎樣愛(ài)我,但假如對(duì)于你的恩人——特殊是對(duì)于先生不愛(ài),我絕不高興”“無(wú)論何時(shí),總須愛(ài)先生??!先生的名字,永久須用了敬意來(lái)稱呼,由于除了父親的名字,先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話來(lái)告知安利柯,要記住對(duì)我們有恩的人,要敬重自己的老師,不論何時(shí)都不能遺忘!在成長(zhǎng)過(guò)程中必需要記住老師,俗話說(shuō)“一日為師,終身為父?!薄袄蠋熅拖裣灎T,燃燒自己,照亮別人。”老師是我們成長(zhǎng)路上不行缺少的人,一路上有老師的教育,才不會(huì)迷失方向;一路上有老師的關(guān)注,才更加地自信英勇。
在我們的生活中,有許很多多大大小小的愛(ài),有一些愛(ài)是細(xì)膩的,有一些愛(ài)是暖和人心的,有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們,有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地,而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式,我們要知道,在我們愛(ài)別人的同時(shí),也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。
愛(ài)始終陪伴在我們身邊,它也始終在鼓舞我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)!
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇七
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū),我深有所感:
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,《愛(ài)的教育》這本書(shū)是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的態(tài)度,不一樣的情感與不一樣的處置方法,它是經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述,使人感到人類多么需要相互幫忙,相互關(guān)心,相互理解!
里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得歡樂(lè),并從開(kāi)心和歡樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不明白怎樣回事,但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)當(dāng)分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽晕遗笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)當(dāng)在朋友困難是幫忙自我的'好朋友,這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè),經(jīng)常幫忙同學(xué),所以他有那么多的好朋友,我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理。
總是愛(ài)在閑暇時(shí)刻,靜靜的坐下來(lái),坐在屋角的藤椅上,坐在自己的心房里,手捧一本好書(shū),感受一抹書(shū)香,心緒竟是無(wú)比寧?kù)o安詳。
浸潤(rùn)好書(shū)愈久,愈是感恩滿懷!我知道自己總是如此容易深深的被打動(dòng),被震撼!正如這本《愛(ài)的教育》,字里行間,每個(gè)文字,讓我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中溫暖浸潤(rùn)。
生活中的我,是一個(gè)愛(ài)思考,愛(ài)提問(wèn)的小不點(diǎn)。當(dāng)看到本書(shū)的標(biāo)題時(shí),我便懷揣著一個(gè)天真的問(wèn)題:愛(ài),在這以金錢地位權(quán)勢(shì)為主線的世界中,是以什么樣的形式出現(xiàn)的呢?最終,看著每個(gè)溫暖的文字,釋然!因?yàn)樵谧髡呒?xì)膩的筆觸下,我看到了這個(gè)世界上最為純凈的親子之愛(ài),師生之情和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)……有一群朋友是幸福的,有一個(gè)真心相見(jiàn)的朋友更是幸福的。我想,《愛(ài)的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡(jiǎn)的愛(ài),這段段深厚的情,又怎能不打動(dòng)人心?又怎能不成為這個(gè)世界上最珍貴的情誼?!
最終,合上書(shū)本的剎那,我欣慰的微笑了!
腦海中瞬間浮現(xiàn)出了生活中處處樸素的愛(ài),如同無(wú)處不在的空氣一般,浸潤(rùn)著我,而我卻是沒(méi)有感覺(jué),慚愧!這些溫暖的愛(ài),正如同人生路上處處飛花,綻放在我身邊,溫暖著我的心靈!每天每時(shí)每刻!
記得,那是一個(gè)微顯涼意的夜晚,只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周圍嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)如仿真水鉆般的星星。夜深了,人倦了,忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家,舒緩緊張了一天的神經(jīng)。可是,仍有那么一個(gè)略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中,靠近一點(diǎn)兒便可以發(fā)現(xiàn),他正撿著店門(mén)口殘留的舊紙板,準(zhǔn)備拿去賣錢??删褪沁@樣的一個(gè)平凡的人,卻令我始終無(wú)法忘懷。
多么樸實(shí)的一句話啊!
“愛(ài)是什么?”這個(gè)問(wèn)題不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有邊界的。小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人,一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程,捐助災(zāi)區(qū)……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)難免會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”。但其實(shí),這份大愛(ài)就象琥珀一般,在外面包裹了一層迷惑人心的圍墻,可是,不要被他所迷惑,也許,只要一個(gè)堅(jiān)定的信念,便可以沖破圍墻,感受到那深層最為深厚而偉大的愛(ài)!
感悟人生,讓我們從身邊每一個(gè)微小的愛(ài)開(kāi)始!
愛(ài),在人與人之間游走來(lái)回,扣動(dòng)著我們心靈最深處的那一片柔軟。請(qǐng)用心去聆聽(tīng),用心去觸摸。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇八
在暑假美好的日子里,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)主要寫(xiě)對(duì)意大利的一個(gè)小學(xué)生——安利柯的日常生活的記述和描寫(xiě),以及他的老師講的每月一次的愛(ài)國(guó)主義小故事。
雖然在安利柯的日常生活中發(fā)生的都是一些小事,但這些小事讓我明白了師生之情、同學(xué)之情、父母之恩......其中,最讓我深受感觸的是《賣炭人與紳士》。這個(gè)小故事主要寫(xiě)諾皮斯罵佩蒂的爸爸是一個(gè)叫花子。這件事被諾皮斯的爸爸——一位紳士,知道后,連忙拉著諾皮斯去給佩蒂和他的爸爸——一個(gè)賣木炭的,道歉。并與他們握手言和的故事。這個(gè)故事讓我明白了:人人都是平等的',是不分高低貴賤的。沒(méi)有人是犯了錯(cuò)誤,還能逃避責(zé)任,不承擔(dān)后果的。
這本書(shū)不僅教會(huì)了我人人平等的道理,還讓我明白了:我身邊的同齡孩子,也是在相似的童稚外表下,有著各自豐富多變的性格、情感和心理。盡管我們來(lái)自不同背景的家庭,社會(huì)階層高低貴賤迥異,但正如作者強(qiáng)調(diào)的那樣,在校園這塊人間凈土上,所有人都是平等的,只要保存從學(xué)生時(shí)代帶來(lái)的那顆充滿愛(ài)的心靈,這種平等就能夠一直延續(xù)到我們長(zhǎng)大,出社會(huì)以后,無(wú)論我們是當(dāng)上了議員,還是在工礦車路上勞作,愛(ài)的心靈始終是聯(lián)系我們的紐帶。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇九
最近,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后,我受益匪淺,這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng),讓我突然之間感悟到了人世間的愛(ài)原來(lái)是那么神圣、偉大。
愛(ài)的講述是從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始的,當(dāng)我們跟著安利柯走進(jìn)校園,首先感受到的是他對(duì)鄉(xiāng)間生活的留戀,還有對(duì)以前的兩位老師的留戀。在整本小說(shuō)里面,有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母與子女之間的愛(ài),老師和同學(xué)之間的愛(ài),甚至還有素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)等等。
故事中的卡洛菲在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老雇員的眼睛,他當(dāng)時(shí)非常害怕,后來(lái)是在同學(xué)卡隆的鼓勵(lì)下勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤,過(guò)了幾天,卡洛菲把自己那本最心愛(ài)的郵票集當(dāng)做回報(bào)送給了老人,可卡洛菲萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,在老雇員康復(fù)以后,親自到卡洛菲的學(xué)校,把郵票集還給了他,并且還送給他兩三張難得的'郵票。
是啊,這就是愛(ài),于是我想到了自己,想到了我們身邊的親人和朋友。小朋友們,愛(ài)無(wú)處不在,去發(fā)現(xiàn)我們自己的生活,感受我們身邊的愛(ài),讓我們把愛(ài)傳遞到全國(guó)各地吧。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇十
愛(ài)有很多形式,有時(shí)愛(ài)是無(wú)形的,比如說(shuō)媽媽的鼓勵(lì)、欣賞;有時(shí)愛(ài)是有形的,比如說(shuō)媽媽送給你的禮物、玩具;愛(ài)可以是父母對(duì)你的愛(ài),可以是師生之間的關(guān)愛(ài),可以是同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。
暑假里我讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯的代表作,它以日記的形式告訴我們以前意大利師生之間和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有很多人物——有對(duì)老師和同學(xué)感情很深的主人公安利柯;有對(duì)同學(xué)很和藹的老師;有學(xué)習(xí)好且很善良的班長(zhǎng)代洛西;有做事穩(wěn)重、樂(lè)于助人的卡?。挥泻芑顫?、很靈敏的可萊諦;有很幽默,會(huì)做兔子臉逗大家開(kāi)心的“小石匠”安東尼;有學(xué)習(xí)認(rèn)真的斯代地;有經(jīng)商頭腦會(huì)賣一些文具之類的小東西的卡洛斐;也有被學(xué)校開(kāi)除的搗蛋鬼弗蘭諦。
潑來(lái)可西沒(méi)有因?yàn)榘职謱?duì)他的不好而感到怨恨,他努力的學(xué)習(xí),獲得了獎(jiǎng)牌,他用他的愛(ài)和孝行使他的爸爸對(duì)他改變了態(tài)度。
愛(ài)有很多形式,但我們有時(shí)候并不懂得愛(ài)?!稅?ài)的教育》這本書(shū)中處處充滿了愛(ài)。我們要像《愛(ài)的教育》中的同學(xué)們一樣,尊敬師長(zhǎng),友愛(ài)同學(xué),互幫互助。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇十一
愛(ài)的教育是亞米栔斯寫(xiě)的,寫(xiě)過(guò)許多著名的書(shū),愛(ài)的教育就是其中一本。
里面的輪船失事,講一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在一艘輪船上相見(jiàn),說(shuō)了幾句話,就回自己的船艙了,誰(shuí)知半夜下起了暴風(fēng)雨,船搖來(lái)?yè)u去快要翻船了,水手們?nèi)酉乱恢痪壬?,但被卷進(jìn)了海里,又扔了一只,沒(méi)有被卷進(jìn)海里,他們陸陸續(xù)續(xù)跳進(jìn)去,最后只能容下一個(gè)小孩坐下,小男孩說(shuō):“她比我小,讓她坐吧?!毙∨⒆虾?,一個(gè)大海浪過(guò)來(lái)把船打翻了,小女孩捂住眼睛,過(guò)了一會(huì)兒,睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)輪船已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。小女孩大哭起來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們,做什么要想到別人,不要光顧自己,才能成為一個(gè)成功的人,一個(gè)偉大的人。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇十二
《愛(ài)的教育》,里面講了許多個(gè)感人的文章,大家有看過(guò)嗎?不知道大家看完有什么樣的感受呢?接下來(lái)小編為大家推薦的是愛(ài)的教育。
讀后感。
小學(xué)生,僅供參考。
今年暑假,我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的。
日記。
體小說(shuō)《愛(ài)的教育》,深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ),也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感受到一個(gè)最根本的東西,愛(ài)。
給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐待。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開(kāi)往意大利的船只,與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽(tīng)到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái),并高吼到:“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;邊防叔叔,為了領(lǐng)土的完整,不怕流血,犧牲,趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱瑯?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó),平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)人民,愛(ài)集體,關(guān)心同學(xué),愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗,是自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng),將來(lái)也像他們一樣,要為祖國(guó)增光添彩!
我喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是“張興東”,出版社是“寧波出版社”。
這本書(shū)一共有47個(gè)故事,我記得最深刻的其中一個(gè)故事,就是“勇敢的羅伯弟”。這個(gè)故事的主人公是一個(gè)勇敢的小男孩,他的名字叫“羅伯弟”。故事描寫(xiě)的是羅伯弟不顧自己的安危,把一個(gè)一年級(jí)的小孩從馬車下面救了出來(lái),自己卻被馬車軋傷了!
故事雖然很簡(jiǎn)單,但我覺(jué)得羅伯弟這樣做很有意義!羅伯弟這一點(diǎn)讓我很感動(dòng),其實(shí)我也是一名二年級(jí)的小學(xué)生,還是一名少先隊(duì)員。我一定要學(xué)習(xí)他這種精神,不怕危險(xiǎn)與困難,一直勇往直前!
所以,我喜歡這本書(shū)。
假期里,我?guī)缀趺刻於寂踔稅?ài)的教育》這本書(shū),因?yàn)樗鼛Ыo我無(wú)盡的思考,讓我真真切切體會(huì)到愛(ài)的意義。
比如在《弟弟的女先生》這個(gè)故事中,我深深感受到教師的辛苦和無(wú)奈。有一段話是這樣的:
據(jù)說(shuō),先生受不住孩子的氣鬧,就把手舉起來(lái),但還是把手放了下去。
看著看著,我的眼睛模糊了。我想到了我的老師,她每天除了備課、上課、批改作業(yè),還要不停的處理我們學(xué)生之間的小矛盾和惡作劇,提醒我們注意安全等等。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇十三
《愛(ài)的教育》的書(shū)名是我好奇,這本書(shū)我看了四遍了。真是越看越感動(dòng),越看越受教育,書(shū)中講述了一位三年級(jí)的羅伯弟,他上學(xué)路過(guò)托拉哥羅薩街時(shí),看見(jiàn)一位一年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)送她的媽媽往學(xué)校跑,因?yàn)榕艿锰?,跌倒在馬路中間。這時(shí)候,看見(jiàn)一輛馬車正好向他駛來(lái),羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去把孩子抱住了,孩子得救了,那羅伯弟由于躲閃不及,車輪軋著了他的一只腿,最后殘廢了。這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我,因?yàn)榱_伯弟既然不顧生命去救那個(gè)孩子。他是多么勇敢,是值得表?yè)P(yáng)和我們學(xué)習(xí)的榜樣。愛(ài)是強(qiáng)大的,無(wú)窮的,偉大的力量是教育中所不能缺少的.。大愛(ài)無(wú)疆啊!
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一充滿活力,積極要求上進(jìn)的少年,他們有家庭貧困,有的身有殘廢,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。但他們身上卻都有著一種共同的東西一對(duì)自己的祖國(guó)意大利的熱愛(ài),對(duì)親友的真摯之情,這里面不能忽視的是每個(gè)月老師杜給那些少年聽(tīng)的精神講話。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇十四
今天,我讀了這本《愛(ài)的教育》,我學(xué)到了很多東西,這本書(shū)主要講述了意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年10個(gè)月的時(shí)間里,在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,其中有他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話。以及安利柯抄寫(xiě)的每月故事,字中洋溢著“愛(ài)”。
在這本書(shū)10個(gè)部分中,我最喜歡第1章的第3小節(jié)一一一“不幸的事件”和第7小節(jié)一一一“貧民窟”,第3小節(jié)講的是一個(gè)小孩掙脫他母親的手,一輛馬車快要撞到那個(gè)小孩時(shí),安利柯的一個(gè)同學(xué)羅貝蒂奮不顧身地沖了上去,羅貝蒂迅速地將那個(gè)小孩拖到馬路對(duì)面,但是羅貝蒂自己因?yàn)槎汩W不及被軋傷了一只腳。而且羅貝蒂的腳骨碎了。我看完后這一小節(jié)后,我覺(jué)得:當(dāng)別人面臨生命危險(xiǎn)時(shí),就算你也會(huì)有生命危險(xiǎn),你也不能見(jiàn)死不救。第7小節(jié)講的是安利柯和他媽媽、他姐姐給報(bào)紙上的窮婦人送布,安利柯的`媽媽對(duì)安利柯說(shuō):不要作聲,否則別人覺(jué)得不好意思。安利柯的媽媽后來(lái)發(fā)現(xiàn)那個(gè)窮婦人連點(diǎn)油燈都點(diǎn)不起,就把帶來(lái)的錢全給了窮婦人。這讓我知道了:想讓一個(gè)有困難的人接受你的施舍,有時(shí)候要隱瞞一下。
看了這本書(shū)后,我知道了:你幫助一個(gè)人,那個(gè)人在你有困難時(shí)對(duì)你的好是你對(duì)他的好的10倍。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇十五
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家寫(xiě)的,是關(guān)于一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的日記,書(shū)中盡管沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念,但是是,其中流露出人與人之間的真情實(shí)感,讓我感動(dòng)不已。
在看《愛(ài)的教育》時(shí),我經(jīng)常被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《感恩》等等的故事,并且塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的感情。
其中我最喜歡的是那篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。
父親的雙份工作使他的眼睛越來(lái)越差,身體越來(lái)越勞累。男孩朱里奧為了幫助父親,每天晚上十二點(diǎn)悄悄起來(lái),抄寫(xiě)那些又大又正的字??吹礁赣H高興滿足的樣子,朱里奧暗暗高興,并準(zhǔn)備堅(jiān)持下去??芍炖飱W因?yàn)榈貌坏匠渥愕男菹?,而?dǎo)致他上課打瞌睡、學(xué)習(xí)退步。而父親卻十分重視學(xué)習(xí),他先是嚴(yán)厲地教育他,后來(lái)又變得對(duì)他冷漠,甚至他生病都不在乎。朱里奧總是對(duì)自己說(shuō):‘今天不起來(lái)了?!僧?dāng)他聽(tīng)到鐘聲敲響十二點(diǎn)的那一刻,他又起來(lái)繼續(xù)工作。他堅(jiān)持了3個(gè)月,對(duì)那一切都是默默承受著……讀到這,我被朱里奧關(guān)心父母、體諒父母、幫助父母為家里分擔(dān)的精神所震撼。
讀了《愛(ài)的教育》,讓我知道了愛(ài),對(duì)她有了更深的理解,愛(ài)是理解與寬容,愛(ài)是互相關(guān)懷、互相幫助。同學(xué)們,請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到生活中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界會(huì)變得更加美好。送人玫瑰,手有余香。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇十六
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光,從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。自1886年該書(shū)誕生到1904年的短短20年里,就印刷了300多版。100年來(lái),始終暢銷不衰,并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō),它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記,抒發(fā)了人類最偉大的.感情——愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事,它告訴我們的小讀者:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情,字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。本書(shū)譯文因其優(yōu)美生動(dòng)的傳神于2000年榮獲意大利駐華使館頒發(fā)的意大利政府文化獎(jiǎng)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里每個(gè)人都是用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)人,就讓我們「化感動(dòng)為主動(dòng)」用愛(ài)來(lái)灌溉這個(gè)世界吧!
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇十七
作文。
是提高作文水平的重中之重,想要寫(xiě)出好的。
演講稿。
大家可以多看一些范文然后自己學(xué)會(huì)利用。小編在此為大家整理了愛(ài)的教育小學(xué)生。
讀后感。
希望對(duì)大家有所幫助。
這個(gè)暑假,我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它是一本。
日記。
體的小說(shuō),里面記載了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生,在十個(gè)月中所記的日記,這整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)。包含了同學(xué)之間的愛(ài),兄弟、姐妹之間的愛(ài),子女與父母之間的愛(ài),老師和學(xué)生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)等等,讀了感覺(jué)自己是在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)上,每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),比如說(shuō)在《善良的花朵》這一章中,就體現(xiàn)出了大家對(duì)那些可憐的,貧困的孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
再比如說(shuō),在《萬(wàn)里尋母》這一章里,體現(xiàn)出了馬珥珂對(duì)母親的愛(ài)是那么深厚。一個(gè)才十三歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā),漂洋過(guò)海去南美洲,這需要多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方。馬珥珂為了找到母親,一直在外面奔波,不停地找啊找,找啊找。一直找了十多個(gè)不同地方,歷盡千辛萬(wàn)苦,才終于找到了他的母親,最后也救了他的母親。真的是特別讓人感動(dòng)!
其實(shí),想要愛(ài)并不難,只要有一顆純潔、善良的心,就可以擁有無(wú)窮的愛(ài)。朋友們,請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到社會(huì)中去。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。
看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小男孩,這個(gè)小男孩是從五百英里遠(yuǎn)的地方來(lái)的陌生男孩,我們應(yīng)該尊重他,不應(yīng)該因?yàn)槟吧鴮?duì)他無(wú)理。我們要是見(jiàn)到這種無(wú)助的人,要主動(dòng)幫助他。不要讓他在陌生的地方感到孤獨(dú)。
我們要善于幫助別人,多與別人說(shuō)說(shuō)話、聊聊天、談?wù)勑?。幫助別人、也快樂(lè)了自己。學(xué)會(huì)幫助身邊的人,樂(lè)于幫助身邊的人,為別人獻(xiàn)出一分愛(ài)心,自己才會(huì)快樂(lè)無(wú)比。我們不能讓別人感到無(wú)助,孤單?!百?zèng)人玫瑰、手有余香”。這句話一直鼓舞著我。我們的父親是都善良的,可潑來(lái)可西的父親卻兇狠粗暴,我們?nèi)绻錾舷駶妬?lái)可西這么不幸的孩子,我們一定要幫助他。書(shū)中潑來(lái)可西的小伙伴和老師就善于幫助潑來(lái)可西,我們要向這些善良的人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們幫助別人的好品德。
人的生命是珍貴的,我們要珍惜生命中的每一秒鐘,用自己有限的時(shí)間做一些有益的事情,要樂(lè)于助人,學(xué)會(huì)幫助別人,用自己的愛(ài)心去回報(bào)生活中的每個(gè)人。
《愛(ài)的教育》是一本由每月故事組成的系列書(shū)。這些故事大都以“愛(ài)”為精髓,大到國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小到父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人至深,讀后常常會(huì)忍不住地流淚,情感也隨之起伏。
記得《撒丁島的少年鼓手》,說(shuō)得是一個(gè)少年被派去找援兵,援兵找到了,他卻,受傷,上尉感激地對(duì)他說(shuō):“我只是一個(gè)上尉,而你卻是一個(gè)英雄!”令人感動(dòng)的正是少年熱愛(ài)他的祖國(guó)意大利而表現(xiàn)出的英勇不畏。因?yàn)榈谝淮问軅顾械津湴?,而這第一次流血,少年卻失去了一條腿,那腿本可以保住的,但因?yàn)樗l(fā)瘋地拼命地跑,結(jié)果嚴(yán)重發(fā)炎只能截肢,而他一滴淚都沒(méi)流,沒(méi)有喊一聲痛。當(dāng)讀到這里,我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),我感受到了少年對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)。
書(shū)中有的還講述一些小朋友頑皮犯錯(cuò),但在愛(ài)的鼓勵(lì)下最終認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤?!堆┣颉贰ⅰ对L問(wèn)受傷的老人》就是講述一個(gè)男孩在擲雪球玩耍時(shí)失手砸中一位戴眼鏡的老人,碎片進(jìn)入老人的眼睛,險(xiǎn)些瞎了眼。男孩嚇壞了,但在伙伴的鼓勵(lì)和老人寬恕下,鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤并真誠(chéng)探望老人。
讀這本書(shū)使我無(wú)時(shí)不在字里行間體會(huì)到了種種人世間最偉大的愛(ài),它們感人肺腑,引人深思。
《愛(ài)的教育》是一本由每月故事組成的系列書(shū)。這些故事大都以“愛(ài)”為精髓,大到國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小到父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人至深,讀后常常會(huì)忍不住地流淚,情感也隨之起伏。
記得《撒丁島的少年鼓手》,說(shuō)得是一個(gè)少年被派去找援兵,援兵找到了,他卻,受傷,上尉感激地對(duì)他說(shuō):“我只是一個(gè)上尉,而你卻是一個(gè)英雄!”令人感動(dòng)的正是少年熱愛(ài)他的祖國(guó)意大利而表現(xiàn)出的英勇不畏。因?yàn)榈谝淮问軅顾械津湴?,而這第一次流血,少年卻失去了一條腿,那腿本可以保住的,但因?yàn)樗l(fā)瘋地拼命地跑,結(jié)果嚴(yán)重發(fā)炎只能截肢,而他一滴淚都沒(méi)流,沒(méi)有喊一聲痛。當(dāng)讀到這里,我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),我感受到了少年對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)。
書(shū)中有的還講述一些小朋友頑皮犯錯(cuò),但在愛(ài)的鼓勵(lì)下最終認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤?!堆┣颉?、《訪問(wèn)受傷的老人》就是講述一個(gè)男孩在擲雪球玩耍時(shí)失手砸中一位戴眼鏡的老人,碎片進(jìn)入老人的眼睛,險(xiǎn)些瞎了眼。男孩嚇壞了,但在伙伴的鼓勵(lì)和老人寬恕下,鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤并真誠(chéng)探望老人。
讀這本書(shū)使我無(wú)時(shí)不在字里行間體會(huì)到了種種人世間最偉大的愛(ài),它們感人肺腑,引人深思。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇十八
《愛(ài)的教育》這本書(shū)非常感人,其中我印象最深刻的故事是:《雪球》。這個(gè)故事是講述了一個(gè)犯了錯(cuò)勇于承認(rèn)的一個(gè)道理。
在一個(gè)寒冷的冬天,外面下著大雪,有幾個(gè)孩子在打雪仗。就在他們玩兒得最高興的時(shí)候,一個(gè)叫卡羅菲的小孩兒用雪球打碎了一位老人的眼鏡,并且眼鏡的.碎片扎傷了老人的眼睛,別的小孩兒都飛快地逃跑了,只有卡羅菲和卡羅納沒(méi)有跑。卡羅菲很害怕,身體不住的顫抖,這時(shí)卡羅納走過(guò)來(lái)告訴卡羅菲讓她去承認(rèn)錯(cuò)誤,或許老人能夠原諒她,可卡羅菲沒(méi)有勇氣,卡羅納只好陪著卡羅菲一起承認(rèn)錯(cuò)誤。老人知道后不僅沒(méi)有責(zé)怪卡羅菲而且還原諒了她,這讓卡羅菲明白了一個(gè)道理也讓我明白了一個(gè)道理,那就是:做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤才是好孩子!
我喜歡卡羅菲是因?yàn)椋嚎_菲勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,喜歡卡羅納是因?yàn)椋嚎_納是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,沒(méi)有跟著其他朋友逃跑,喜歡老人是因?yàn)椋豪先思词故芰藗沁€會(huì)理解卡羅菲,原諒卡羅菲,可見(jiàn)他是一個(gè)多么心胸寬廣的人??!我要向他們學(xué)習(xí)!
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇十九
暑假里,我認(rèn)真閱讀了意大利著名作家亞米契斯所寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它以日記體的形式講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩成長(zhǎng)故事,主人公安利柯是一位積極向上,善于幫助別人,富有同情心的好孩子。
我馬上也是三年級(jí)的學(xué)生了,這一學(xué)期我也寫(xiě)了很多的日記,所以我對(duì)這本書(shū)充滿著好奇,書(shū)中卡隆寧愿犧牲自己也會(huì)幫助別人的精神是我所敬佩的,代洛西的刻苦學(xué)習(xí)精神是我學(xué)習(xí)的`榜樣,奈利的堅(jiān)強(qiáng)讓我感動(dòng),弗蘭諦欺負(fù)弱小者令我憤怒,每個(gè)故事仿佛讓我置身其中融入到情節(jié)里面而深深感動(dòng)。
讀完這本書(shū),我感受最深的就是“愛(ài)”,愛(ài)是什么?是一聲熱情的祝福;是一句親切的問(wèn)候;是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,每當(dāng)我學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的時(shí)候,老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就讓我精神抖擻;讀后感·每當(dāng)我感冒的時(shí)候,媽媽的一句關(guān)心讓我倍感溫暖,每當(dāng)我為了一個(gè)目標(biāo)拼搏的時(shí)候,同學(xué)的一個(gè)祝福,讓我體會(huì)到了強(qiáng)大的力量,其實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,只要你用心去體會(huì),你會(huì)發(fā)現(xiàn),那就是愛(ài)!
最后,我想對(duì)大家說(shuō),愛(ài)是個(gè)好東西,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),那么愛(ài)的陽(yáng)光將照耀到每個(gè)角落!
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感篇二十
我讀了一本讓我很受感動(dòng)的書(shū),叫做《愛(ài)的教育》。它是意大利唉·德·阿米琪斯寫(xiě)的。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫恩里科的四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年里所經(jīng)歷過(guò)的故事。作者通過(guò)一件件平凡細(xì)微的事情來(lái)記敘師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)朋友之間的情誼。
這里面最讓我感動(dòng)的是第26頁(yè)《寬宏大量的品德》。故事的主人公是卡羅納,在他們的班上有一個(gè)叫科羅西的孩子??屏_西由于一只胳膊因殘廢而垂在胸前、媽媽以賣菜為生,所以他倍受同學(xué)們的歧視和捉弄。
有一次,科羅西又遭到三四個(gè)同學(xué)的嘲弄,于是他就拿起墨水瓶狠狠的'朝他們?cè)疫^(guò)去,不料瓶子卻砸到了老師的身上。老師非常生氣,追問(wèn)這是誰(shuí)干的。就在全班同學(xué)都很緊張,科羅西更是害怕極了的時(shí)候,卡羅納站了起來(lái)說(shuō):“老師,是我砸到您身上的”。老師知道卡羅納是在替別人擔(dān)當(dāng)過(guò)錯(cuò),就直夸獎(jiǎng)他“好孩子,你的心靈真美”。到最后老師還決定寬恕那幾個(gè)肇事者呢。
同學(xué)們,你們說(shuō),寬宏大量是一種難得的美德嗎?
我想起一句名言:讀一本好書(shū),就是和許多品德高尚的人對(duì)話。
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