教案的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注意學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式的合理搭配，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。通過(guò)閱讀以下教案范例，可以開拓我們的教學(xué)視野，拓寬我們的教學(xué)思維。
小班活動(dòng)蘋果教案篇一
1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、理解并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又x又x、滿頭大汗、氣喘吁吁。
3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
ppt制作的故事《大蘋果》。
一、引起興趣。
二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。
1、播放ppt1：
（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰(shuí)來(lái)了？他看見了什么？
（2）這是一只怎樣的蘋果？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又x又x）。
（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測(cè)）。
2、播放ppt2、3：
（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動(dòng)作）。
（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）。
3、播放ppt4：
（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么？
（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過(guò)河？
小朋友想了這么多辦法，我們來(lái)看看小老鼠到底是怎樣過(guò)河的。（放ppt5、6）。
4、播放ppt7：
烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過(guò)了河。小老鼠會(huì)說(shuō)什么？烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢？
三、完整的'欣賞故事。
1、你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）。
2、教師總結(jié)：
這個(gè)故事告訴我們："當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。
當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說(shuō)愛的甜甜話。"。
附故事：
大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。
小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。
大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過(guò)河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說(shuō)："小老鼠，別著急，我來(lái)幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過(guò)了河。
小老鼠高興的說(shuō)："謝謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說(shuō)"不用謝！再見！"。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。
小班活動(dòng)蘋果教案篇二
1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷?？那讓我們?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。
2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么??？蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋果：
（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”摘下來(lái))。
（2）蘋果故意拿不下來(lái)。
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋果摘下）。
4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。
小班活動(dòng)蘋果教案篇三
1.啟發(fā)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，并將自己的想象用“要是我像xx一樣會(huì)xx就好了”的句式表達(dá)出來(lái)。
3.感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
1.多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
2.幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。
一、出示繪本的封面，引發(fā)幼兒的興趣。
1.小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎？
2.這棵蘋果樹長(zhǎng)得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）。
3.小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會(huì)怎么做呢？我們。
一起去看看吧！
二、在懸念中出示四張圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象講述故事。
2.出示犀牛吃蘋果的圖片。（學(xué)說(shuō)重點(diǎn)句：要是我像犀牛一樣會(huì)撞樹就好了?。?。
三、讓幼兒通過(guò)想象將自己想法在留白的圖片上畫出來(lái)并用重點(diǎn)句式“要是我像xx一樣會(huì)xx就好了”的句式表達(dá)出來(lái)。
1.大家猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋果吃？
2.拿起你們的筆和繪本冊(cè)把你們的想法畫出來(lái)。
3.鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長(zhǎng)頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，（根據(jù)孩子們的.回。
答）它經(jīng)過(guò)了這么多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦！
四、出示最后兩張圖片，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)海獅與鼠小弟合作的快樂。
五、完整講述繪本并給這個(gè)繪本取一個(gè)好聽的名字。
1.和孩子們一起完整講述繪本。
2.提問(wèn)幼兒，你們喜歡這個(gè)繪本中的誰(shuí)？為什么？引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
小班活動(dòng)蘋果教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《拍手點(diǎn)頭》
2、《這是小兵》
3、《講衛(wèi)生》
4、《我愛我的小動(dòng)物》
5、《扮家家》
1、教師彈奏樂曲旋律：請(qǐng)小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字？
2、《蘋果歌》里唱了些什么？
3、我們一起來(lái)唱唱《蘋果歌》
4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時(shí)心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼
兒回答不到位時(shí)，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）
5、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
1、小朋友看過(guò)摘蘋果嗎？請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋
果動(dòng)作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉(zhuǎn)動(dòng)一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）
2、你們?cè)趺闯蕴O果？身體健康多快樂怎么表演？
3、請(qǐng)小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》
4、教師結(jié)合幼兒動(dòng)作完整示范表演歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。
6、幼兒完整表演歌曲。
1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什么水果？
2、某某水果是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)水果的圖片）
3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
5、請(qǐng)小朋友們來(lái)唱唱我們自己編的歌曲。
小班活動(dòng)蘋果教案篇五
老師：寶寶們，美麗的秋天來(lái)到拉，讓我們一起開著小汽車去果園里看看吧!（播放汽車開來(lái)了伴奏）。
二、演唱歌曲——蘋果歌。
老師：果園到了，請(qǐng)寶寶們看一看，你們看到了什么？（出示ppt許多的蘋果樹)。
1、提問(wèn)：你們喜歡吃蘋果嗎？為什么？（說(shuō)說(shuō)蘋果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營(yíng)養(yǎng)的等）。
小結(jié)：原來(lái)呀蘋果吃起來(lái)是甜甜的、脆脆的，還有很多的營(yíng)養(yǎng)呢，多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
師：那我們一起來(lái)唱唱這首好聽的蘋果歌吧。（兩遍，第一遍完了以后，教師要點(diǎn)評(píng)幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲一些就更好了，進(jìn)一步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱）。
小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：恩，寶寶們唱的真好聽。樹上有這么多的蘋果呢，想不想嘗嘗呀？
三、律動(dòng)表演——摘蘋果。
1、提問(wèn)：那我們想吃蘋果怎么辦呀？（摘蘋果吃）那怎么摘呢？
2、那我們一起來(lái)摘摘蘋果吧。（播放音樂，幼兒自由做摘蘋果的動(dòng)作），老師巡回觀察和指導(dǎo)。
3、老師：我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋果的動(dòng)作很好看，請(qǐng)他們來(lái)表演一下。
4、個(gè)別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。
5、小結(jié)：剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋果，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂在一起來(lái)表演一遍吧。
6、老師：哎呀，蘋果樹上還有這么多蘋果沒摘下來(lái)呢，那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹上的蘋果都摘下來(lái)吧。不過(guò)，這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動(dòng)作，我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。
7、提問(wèn)：現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來(lái)了嗎？
總結(jié)：那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上，開到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點(diǎn)準(zhǔn)備好，我們出發(fā)啦。
小班活動(dòng)蘋果教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng)。
2、能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受成功的快樂。
4、借助圖文并茂，以圖為主的.形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件圖片：太陽(yáng)升起來(lái)了。
2、油畫棒，黑筆,畫紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、兒歌導(dǎo)入。
1、請(qǐng)幼兒欣賞“兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥說(shuō)早早…”
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?
二、出示圖片。
1、今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),請(qǐng)幼兒欣賞作品。
2、教師演示。
(1)在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭。
(2)在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。
(3)給太陽(yáng)畫上眼睛，鼻子，嘴巴。
(4)用各種線條給太陽(yáng)畫上漂亮的頭發(fā)。
(5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公。
2、幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服。
3、幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
四、作品欣賞。
幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂，展示幼兒作品。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
小班活動(dòng)蘋果教案篇七
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的 漂亮的蘋果樹小班活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。
2.能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂。
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
你們都認(rèn)識(shí)蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色?。繉?duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的.。你們覺得這些顏色漂亮嗎？我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說(shuō)別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣服啊？好。
二、教師示范撕粘蘋果。
1.教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。
2.請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。
3.在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。
4.將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。
5.粘好后用毛巾把手擦干凈。
三、幼兒粘貼水果。
1.給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。
2.幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。
3.提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。
4.提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。
5.教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。
6.請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
四、制作水果樹。
請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái)，教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹。
小班活動(dòng)蘋果教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題。
1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學(xué)過(guò)程：
1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、春天，蘋果樹長(zhǎng)出了什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蘋果樹怎么說(shuō)？小鳥聽了怎樣？
2、依次根據(jù)畫面提問(wèn)夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）。
3、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對(duì)蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說(shuō)話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。
4、聽故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)童話故事的理解，體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言。
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言。《蘋果樹》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過(guò)各種感官參與活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn)：“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分，我們?cè)谟^看教學(xué)過(guò)程中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣，方法也不相同，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個(gè)活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小班的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，孩子大部分不能完整一句一句來(lái)交流，這對(duì)于小班來(lái)說(shuō)難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動(dòng)中，教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：
（1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過(guò)談話，吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
（2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過(guò)圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
（3）融入故事情境，循序漸進(jìn)式提問(wèn)。對(duì)于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問(wèn)題，比如幼兒喜歡春天，教師提問(wèn)為什么喜歡春天，幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述：春天，蘋果樹長(zhǎng)出了綠葉，一只小鳥飛來(lái)了，蘋果樹說(shuō)：歡迎你來(lái)做客！教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問(wèn)題與老師共同的'理解故事內(nèi)容。
（4）創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。
（5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)?？稍谶@個(gè)活動(dòng)開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時(shí)候，通過(guò)蘋果樹的表情加深了對(duì)蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣！但是整個(gè)活動(dòng)，孩子體驗(yàn)少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說(shuō)話，還可以有動(dòng)作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語(yǔ)交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)，而忽略了樹與鳥之間的對(duì)話，那是相互的。假如是我來(lái)完成教學(xué)，我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)行表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進(jìn)一步進(jìn)行口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問(wèn)：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng)，延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。
小班活動(dòng)蘋果教案篇九
因?yàn)榍锛臼鞘斋@的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過(guò)季節(jié)的到來(lái),讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國(guó)之富,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
第九周小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蘋果》。
聊城市人民醫(yī)院幼兒園張雷。
（1）通過(guò)觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。
（2）通過(guò)品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營(yíng)養(yǎng)。
蘋果，梨的卡片若干；實(shí)物蘋果，梨；
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
掌握蘋果，梨的外形特征和有關(guān)的詞。
(1)游戲“摘果子”引入。
將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。
(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。
出示蘋果，梨實(shí)物，讓幼兒觀察并說(shuō)出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著兩種水果的外形特征，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。
(3)看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。
學(xué)習(xí)詞:光滑。
教師。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時(shí)，提醒。
幼兒。
平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。
(5)智力游戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時(shí)必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。
(6)小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營(yíng)養(yǎng)，要多吃水果。
繼續(xù)玩游戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒興趣。
活動(dòng)分析：通過(guò)游戲講解，親身品嘗等手段，讓幼兒認(rèn)識(shí)了蘋果和梨，并通過(guò)介紹知道蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)，幼兒對(duì)蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
小班活動(dòng)蘋果教案篇十
1.愿意跟隨音樂歌唱。
2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
3.用不同的速度演唱，體驗(yàn)歌唱的樂趣。
1.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征。
課件。
一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.練聲活動(dòng)，體驗(yàn)快慢。
寶寶好久不見了還認(rèn)識(shí)我嗎？
小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。
2.觀看圖片，學(xué)習(xí)歌詞
今天葛老師給大家?guī)?lái)了一位水果寶寶，看看它是誰(shuí)？（蘋果）
因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個(gè)招呼。（快慢兩種打招呼）
（1）理解內(nèi)容。
紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來(lái)啊！樹上的蘋果多不多？（學(xué)習(xí)歌詞：樹上許多紅蘋果）
你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢?。ㄎ覀円黄鸪蕴O果）
多吃蘋果營(yíng)養(yǎng)好，身體健康多快樂！
再吃一個(gè)蘋果。（兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)?。?/p>
（2）提煉歌詞。
讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說(shuō)一遍。
二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。
1.完整傾聽歌曲
我要出來(lái)?。?！這里還藏著一位寶寶，它會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請(qǐng)出來(lái)。（播放鋼琴2音樂）
2.交代傳遞要求
蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？
3.跟隨音樂傳遞
播放鋼琴2音樂，傳遞蘋果
三、肢體表演，完整演唱歌曲。
1.教師范唱。
和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！
2.幼兒跟唱
我們一起來(lái)唱一唱吧?。o(wú)伴奏）
3.完整演唱
鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準(zhǔn)備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）
蘋果樹長(zhǎng)的高高的，要站起來(lái)才能採(cǎi)到蘋果呢，讓我們站著來(lái)採(cǎi)蘋果吧！
小班活動(dòng)蘋果教案篇十一
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、涂色—蘋果。
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1、感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2、學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的`方法。
出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，[文、章出自快思教、案網(wǎng)]用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
小班活動(dòng)蘋果教案篇十二
1、知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
3、使幼兒對(duì)探索蘋果感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、幼兒每人一只蘋果。
2、提供牙簽和小盤。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)?
2、老師畫一個(gè)圓形，問(wèn)：什么水果是圓形的?
二、觀察了解蘋果的外形特征。
1、這是什么?是什么形狀的?
三、、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果的.里面是什么?還有什么呢?
2、削去果皮，蘋果里面是什么?
3、切開蘋果，里面會(huì)是什么?
四、進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、問(wèn)：蘋果里面是什么樣子的?
2、教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核;。
問(wèn)：切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?
3、教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?
五、通過(guò)品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
1、問(wèn)：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來(lái)嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時(shí)要注意什么呀!對(duì)注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀?對(duì)輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫?，牙簽還不能對(duì)準(zhǔn)別人。)。
2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
1、區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。
2、游戲活動(dòng)：紅蘋果。
3、家園共育：和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。
課前準(zhǔn)備，我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園?；顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么水果是圓形的?有的幼兒說(shuō)，南瓜是圓形的?？梢娪變簩?duì)“水果”這個(gè)詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說(shuō)：桔子是圓形的;許銘熙說(shuō)，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我拿出幼兒帶來(lái)的蘋果問(wèn)：這個(gè)蘋果是什么顏色?幼兒說(shuō)，黃色、紅色。我又問(wèn)，蘋果還有什么顏色的?我心里想，小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了，沒有幼兒說(shuō)出綠色。當(dāng)我說(shuō)出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來(lái)的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。
小班活動(dòng)蘋果教案篇十三
1、初步學(xué)唱歌曲《蘋果歌》，用自然的聲音演唱歌曲;。
2、喜歡和老師、同伴一起唱歌，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
準(zhǔn)備：
課件，歌曲等。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入秋天到了，果子成熟了，讓我們到果園去吧。
過(guò)渡：蘋果園到了，到處都是蘋果樹。
1、果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋果。
2、聽聽蘋果在唱歌呢，它唱了什么?
3、你聽到了什么?
4、我們一起聽著音樂來(lái)摘蘋果，要有節(jié)奏的摘哦。
5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。
6、我們一起來(lái)邊唱邊摘蘋果，要注意傾聽自己的聲音哦。
小結(jié)：秋天到了，蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長(zhǎng)在高高的樹上。
三、音樂游戲：摘水果。
1、果園里除了蘋果，還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。
2、幼兒聽音樂摘果子。
小結(jié)：原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
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小班活動(dòng)蘋果教案篇十四
1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。
2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。
通過(guò)故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
1、出示布娃娃——小紅，引起活動(dòng)興趣。
“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩?！?/p>
2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：
教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：
“小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見了說(shuō)什么?”
(教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽，我來(lái)幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話)
“小紅先把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)
(“小紅又把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)
教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”
“接下來(lái)，小紅把蘋果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)
“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰(shuí)吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。
小班活動(dòng)蘋果教案篇十五
2、對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)蘋果等平常水果有基本的認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)前游戲，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
嘗水果做表情。
二、猜蘋果，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、提出任務(wù)。
今天我?guī)?lái)了一些水果，他們有點(diǎn)害羞都躲起來(lái)了，我們一起來(lái)猜一猜。
2、猜猜紅蘋果。
布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著紅蘋果的布袋，教師將布袋抓緊，只看得出圓圓的形狀，孩子可能會(huì)說(shuō)是蘋果，教師可以追問(wèn)為什么？）。
圓圓的還可能是什么水果？
你看到一個(gè)怎么樣的蘋果？引導(dǎo)幼兒說(shuō)是一個(gè)圓圓的紅蘋果。
3、猜猜黃蘋果。
這個(gè)布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著黃蘋果并且底部有開小口的布袋，教師將布袋抓緊，看得出里面水果的顏色和形狀）。
圓圓黃黃的還可能是什么水果？
你看到一個(gè)怎么樣的蘋果？圓圓的黃蘋果。
4、猜猜綠蘋果。
這個(gè)魔箱里也躲了一個(gè)水果，誰(shuí)上來(lái)摸一摸？不拿出來(lái)，把你摸到的感覺告訴大家，但先不猜是什么水果。
圓圓的、硬硬的、有個(gè)柄的可能是什么水果？（這些修飾詞語(yǔ)教師可以隨機(jī)地根據(jù)孩子說(shuō)出來(lái)的感受進(jìn)行組織提問(wèn)）。
你看到一個(gè)怎么樣的蘋果？圓圓的綠蘋果還有一個(gè)柄。
教師小結(jié)：哈哈，原來(lái)今天我?guī)?lái)的三個(gè)水果都是蘋果，沒有想到吧！
三、比蘋果，幫助幼兒感知蘋果之間的顯著不同。
1、提問(wèn)引發(fā)比較：這幾個(gè)蘋果有什么不一樣呢？
2、比較外部特征：
根據(jù)孩子的回答從大小、高矮、顏色等方面提煉。
3、這三個(gè)蘋果大小一樣嗎？誰(shuí)能找出一個(gè)最大的？一個(gè)最小的？
4、這三個(gè)大小不一樣的蘋果，誰(shuí)能給它們排排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒從小到大、從大到小地排）。
5、三個(gè)蘋果果皮的顏色不一樣，里面果肉的顏色是怎么樣的呢？（教師可以先聽聽孩子的想法，再切開讓它們一起來(lái)驗(yàn)證一下果肉的顏色）。
教師小結(jié)：
通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)，三個(gè)蘋果的顏色不一樣：有紅紅的、有黃黃的、有綠綠的。大小也不一樣，有的大，有的小。形狀也有點(diǎn)不一樣：有的長(zhǎng)一點(diǎn)，有的圓一點(diǎn)。但是，它們里面果肉的顏色是差不多的，都是有點(diǎn)黃黃的.。因?yàn)樗鼈兌际翘O果！真是有意思！
6、味道比較。
引發(fā)品嘗興趣。
三種蘋果有那么多的不一樣，那么它們的味道是不是一樣呢？我們?cè)趺床拍苤溃?/p>
幼兒品嘗，削好切塊的三種蘋果分別裝在做好顏色記號(hào)的盤子里，逐一呈現(xiàn)給幼兒。
教師提問(wèn)。
我們先來(lái)品嘗黃蘋果，黃蘋果的味道是怎么樣的？
紅蘋果的味道是怎么樣的？
綠蘋果的味道是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出品嘗后的感受，用表情卡記錄。
教師小結(jié)：品嘗以后我們發(fā)現(xiàn)，我們今天吃的黃蘋果是xx的、紅蘋果是xx的、綠蘋果是xx的，蘋果的味道真好！我們都喜歡吃！
四、延伸，找找蘋果制品。
蘋果味道好，又有營(yíng)養(yǎng)，所以工人叔叔和阿姨把他們制作成了各種好吃的蘋果制品，讓我們一起來(lái)看看吧！
看看我?guī)?lái)的是蘋果做成的什么東西？（呈現(xiàn)蘋果飲料、蘋果醬）。
超市里還有哪些東西蘋果做的或者說(shuō)是加入了蘋果的，晚上我們和爸爸媽媽一起去找一找，帶過(guò)來(lái)我們一起嘗一嘗！現(xiàn)在我們帶著這三種不一樣的蘋果給樓下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。
小班活動(dòng)蘋果教案篇十六
蘋果歌。
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
一、學(xué)唱歌曲。
1、出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
教學(xué)反思：
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班活動(dòng)蘋果教案篇十七
1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。
2、大的紅蘋果28個(gè)，小的紅蘋果28個(gè)，大的綠蘋果28個(gè)，小的綠蘋果28個(gè)。
3、蘋果樹三顆。
一、引題：
教師：今天我們來(lái)到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？
二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。
1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、教師：樹上有什么？這些蘋果長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣？
3、請(qǐng)說(shuō)出蘋果特征的幼兒上來(lái)摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
（1）教師：老爺爺很開心我們來(lái)到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋果哦，不過(guò)要我們自己去摘，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。
（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：你摘的蘋果是什么顏色的？
（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。
（2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤子，請(qǐng)幼兒把摘過(guò)來(lái)的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果？（請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋果，有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的）
（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果，摘過(guò)來(lái)的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個(gè)蘋果）
3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看看這些籃子有什么不一樣？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
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