心得體會(huì)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷和成長(zhǎng)的回顧，具有重要的自我反省作用。引用他人的觀點(diǎn)和論述時(shí)要注明出處，保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信。歡迎大家觀看以下的心得體會(huì)范文，或許能給您一些啟發(fā)和幫助。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)是一項(xiàng)助力孩子全面發(fā)展的重要教育。在這個(gè)階段，藝術(shù)培訓(xùn)不僅能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，還能幫助孩子培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力。作為一名幼兒園老師，我在參與幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)的過程中，不僅看到了孩子們的進(jìn)步，也深刻體會(huì)到了藝術(shù)教育對(duì)他們的重要性。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
在幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)中，我們注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。通過自由繪畫、手工制作等活動(dòng)，我們鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，嘗試用不同的顏色和材料創(chuàng)作出屬于自己的作品。在這個(gè)過程中，孩子們不僅能夠提升他們的手眼協(xié)調(diào)能力，還能夠鍛煉他們的觀察力和想象力。無論是畫一幅美麗的風(fēng)景，還是做一個(gè)有趣的手工作品，孩子們都能夠通過藝術(shù)的表達(dá)方式展示他們獨(dú)特的想法和創(chuàng)意。
第三段：熏陶審美能力。
藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)孩子的審美能力。在藝術(shù)培訓(xùn)過程中，我們注重讓孩子們接觸各種不同的藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、舞蹈等。通過欣賞和理解不同藝術(shù)形式的作品，孩子們能夠培養(yǎng)自己的審美能力，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)孩子們觀察大師的作品，讓他們學(xué)習(xí)從中發(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)，并在自己的作品中運(yùn)用這些美的元素。這樣的實(shí)踐可以幫助孩子們培養(yǎng)對(duì)美的敏感和欣賞，使他們的審美水平得到提升。
第四段：培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。
藝術(shù)培訓(xùn)還能幫助孩子們培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。在幼兒園中，我們注重讓孩子們敢于表達(dá)自己的情感和想法。通過繪畫、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，孩子們可以找到合適的方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感。他們可以通過繪畫表達(dá)自己對(duì)世界的觀察和感受，通過舞蹈和戲劇展示自己的想法和創(chuàng)意。這種培養(yǎng)方式既能夠讓孩子們學(xué)會(huì)用藝術(shù)的語言表達(dá)自己，又能夠鍛煉他們的表達(dá)能力和溝通能力。在藝術(shù)培訓(xùn)中，我們?cè)诶L畫和手工制作時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)孩子們思考作品背后的意義，并引導(dǎo)他們用少言語多圖象的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意。
第五段：結(jié)語。
通過幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)，孩子們不僅能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，還能夠熏陶審美能力和培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，他們不僅能夠通過自己的作品和表演展示自己的才能和創(chuàng)意，還能夠提高自己的藝術(shù)鑒賞力，豐富自己的內(nèi)心世界。作為幼兒園老師，我深感幸運(yùn)能夠參與這樣的教育過程中，見證孩子們從無到有、從不懂到懂的成長(zhǎng)過程。因此，藝術(shù)教育將在我的工作中繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助更多的孩子們培養(yǎng)自己獨(dú)特的藝術(shù)天賦，開拓他們的藝術(shù)潛力。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
首先非常感謝幼兒園提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能參加幼兒園早操律動(dòng)的研習(xí)交流會(huì)。
貝貝老師師從幼兒早操創(chuàng)作、早操編輯要領(lǐng)，幼兒基本體操目的、概念、內(nèi)容、作用等方面進(jìn)行培訓(xùn)，帶領(lǐng)大家進(jìn)行實(shí)踐,。老師的音樂律動(dòng)研習(xí)活動(dòng)更是別具風(fēng)格，動(dòng)感的旋律、優(yōu)美的舞姿，給大家留下了深刻印象。讓我們能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，認(rèn)真學(xué)習(xí)著動(dòng)感器械篇、六一表演篇、幼兒體操篇等，感受著音樂帶來的快樂。
不僅如此,貝貝老師通過幼兒的不同年齡段,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)讓我們?cè)谶M(jìn)行早操律動(dòng)創(chuàng)編的過程中知道了創(chuàng)編的一些方法。
2、結(jié)構(gòu)。
五個(gè)基本環(huán)節(jié)：
a、熱身運(yùn)動(dòng)：如走、跑和變速跑等全身運(yùn)動(dòng)，達(dá)成熱身的目的;。
d、體能活動(dòng)：利用身體或器材練習(xí)走、跑、平衡、跳和鉆等等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力;在早操創(chuàng)編過程中，體能活動(dòng)環(huán)節(jié)需要注意的是：
b、早操需要有機(jī)地將八大動(dòng)作，融入到早操之中去;。
e、放松階段：在早操的放松階段，充分的放松，可以使幼兒以良好的身體與精神面貌。
在活動(dòng)的過程中,貝貝老師也講述了開展運(yùn)動(dòng)會(huì)的一些東西。
1.常規(guī)親子活動(dòng):美食節(jié)、游園會(huì)、親字繪畫、親子diy等。
2.體智能親子活動(dòng)：空氣棒、彩虹傘、滑溜布、沙灘球等。
3.主題親子活動(dòng)：海陸空、籃球嘉年華、篝火晚會(huì)、穿越古代等。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
通過陶宏教授對(duì)我們講解了早操的概念和內(nèi)容，我們才了解到什么才是早操。早操并不是我們平時(shí)隨便找一個(gè)韻律操來帶著小朋友做就可以了?；倔w操分為體操動(dòng)作、排隊(duì)和變換隊(duì)形。而體操動(dòng)作也分為徒手操和器械操!體操的作用是讓幼兒每天通過上下肢、軀干、頭部位協(xié)同一致的大肌肉群操節(jié)化活動(dòng)能逐漸形成良好的身體姿勢(shì)。
在陶教授給我們講解完理論知識(shí)后，就進(jìn)行了實(shí)操練習(xí)。通過實(shí)操練習(xí)，才能夠加深我們對(duì)體操的認(rèn)識(shí)!
為了使體操有趣味性，徐教練也帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了大中小班的早操。小班以模仿操為主，中班以徒手操為主，大班以輕器械操為主。在培訓(xùn)當(dāng)中我們也學(xué)習(xí)了早操創(chuàng)編的原則與方法。要根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)及體操類型來選編動(dòng)作。選編動(dòng)作要簡(jiǎn)單、優(yōu)美、輕快、活潑并富有模仿性和表現(xiàn)力。
通過學(xué)習(xí)，我們以后要把它運(yùn)用到工作實(shí)操當(dāng)中，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)!
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20xx年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔谩?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。
在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎？我們是不是無形中限制了孩子？其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
其實(shí)想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說的那樣：不要以為你什么都教，請(qǐng)相信他，給他空間解決，他會(huì)想出辦法來的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題？她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜歡玩些什么？你最喜歡怎樣玩？你就能知道材料怎么來了。
在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢？一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲；二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請(qǐng)與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察孩子在作什么？然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的`學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
第一段：介紹幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)的必要性和重要性，以及個(gè)人參加培訓(xùn)的原因和期待。
幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)是為了幫助孩子們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和成長(zhǎng)。藝術(shù)教育在幼兒階段起到了至關(guān)重要的作用。作為一名幼兒園教師，我深知藝術(shù)教育對(duì)幼兒的培養(yǎng)不可或缺。因此，我參加了一次幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)，希望能夠從中學(xué)習(xí)到更多有關(guān)藝術(shù)教育的知識(shí)和技巧，進(jìn)而提升自己在教學(xué)中的表現(xiàn)，并為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：介紹培訓(xùn)期間所獲得的知識(shí)和技能，以及對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。首先，我了解到幼兒藝術(shù)教育不能僅僅停留在表面，更需要培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力，引導(dǎo)他們感受和理解不同形式的藝術(shù)作品，如音樂、繪畫和手工制作等。其次，我學(xué)習(xí)到了一些有效的教學(xué)方法和技巧，如啟發(fā)式教學(xué)和多元智能理論等。這些方法能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，使他們更主動(dòng)地參與到藝術(shù)學(xué)習(xí)中來。此外，培訓(xùn)還給我提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例分析，這些都對(duì)我在教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)起到了重要的作用。
第三段：談?wù)勗谂嘤?xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服。
在培訓(xùn)期間，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于自身的素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于一些藝術(shù)理論和方法的理解和掌握并不是很深入。為了解決這個(gè)問題，我主動(dòng)請(qǐng)教培訓(xùn)師和其他學(xué)員，積極研讀相關(guān)的書籍和資料，不斷提高自己的水平。其次，教學(xué)中的實(shí)際操作也是一個(gè)難點(diǎn)。有時(shí)候，孩子們的興趣不夠高或者表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)，這給我的教學(xué)帶來了一定的困擾。為了克服這些困難，我嘗試采用不同的教學(xué)方法和策略，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教育，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第四段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和體會(huì)，以及對(duì)今后工作的展望。
通過這次幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)，我不僅獲得了關(guān)于藝術(shù)教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，也學(xué)到了一些教育思想和教學(xué)理念。我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)的重要性，因此，我將以更高的熱情和責(zé)任心投入到幼兒園藝術(shù)教育的工作中。我希望通過自己的努力和學(xué)習(xí)，能夠不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，為每一位幼兒提供更好的藝術(shù)教育，幫助他們充分發(fā)展自身的潛能和能力。
第五段：對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和展望。
總的來說，這次幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā)。通過培訓(xùn)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也獲取了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這些都對(duì)我今后的工作產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在藝術(shù)教育方面還有很大的提升空間，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，我會(huì)繼續(xù)深入鉆研藝術(shù)教育的理論和實(shí)踐，加強(qiáng)和培養(yǎng)自己在幼兒園藝術(shù)教育中的專業(yè)能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)如下：
一、按時(shí)參與校本教研活動(dòng)。
能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級(jí)組認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，范文寫作最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與校本多種教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
教研資料豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
早操是幼兒一日生活中的第一個(gè)集體活動(dòng)，是調(diào)動(dòng)幼兒一日生活良好情緒的開端;對(duì)幼兒體能鍛煉及動(dòng)作發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒晨鍛的意識(shí)，積極參加體育活動(dòng)和早操活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習(xí)慣。x月14日上午我們按照工作要求和安排，有目的、有計(jì)劃地開展了此項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)主題是《我運(yùn)動(dòng)，我健康》。
本次活動(dòng)是由黃園長(zhǎng)一手策劃，黃園長(zhǎng)的策劃細(xì)心、周到。各位老師積極的配合，并尊重黃園長(zhǎng)策劃中的分工安排。此次活動(dòng)氣氛活躍，各班幼兒參與度高。主持人―黃_，沈_兩位老師的開場(chǎng)語優(yōu)雅。參賽順序：1、小班組：小一班、小二班2、中班組：中一班、中二班、中三班3、大班組：大一班、大二班、大三班、大四班。
我園以優(yōu)化班級(jí)常態(tài)管理為目標(biāo)，以各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)比賽為主題，全面促進(jìn)幼兒對(duì)集體活動(dòng)的積極配合進(jìn)一步提升?！霸绮倩顒?dòng)比賽”就是其中的一項(xiàng)活動(dòng)，為此，我園明確準(zhǔn)備了工作計(jì)劃和要求。為了這次活動(dòng)比賽能順利成功舉行，各班利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)早操并且在近一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練及準(zhǔn)備，臺(tái)上展示，臺(tái)下付出，今天孩子們的精彩表現(xiàn)離不開老師們的辛苦第二學(xué)期幼兒園早操比賽總結(jié)及小結(jié)。同時(shí)在這次活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的積極性也得到充分的提高，每個(gè)班級(jí)邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)及符園長(zhǎng)充當(dāng)評(píng)委，家長(zhǎng)評(píng)委都能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)參與，其他家長(zhǎng)也不約而同地來到現(xiàn)場(chǎng)觀看幼兒的比賽情況，從而烘托了比賽的氣氛，激發(fā)了幼兒比賽的欲望。這次活動(dòng)由于高度重視、準(zhǔn)備充分，不僅時(shí)間把握準(zhǔn)確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了比賽任務(wù)。在此向大家說聲“辛苦了”
在整個(gè)活動(dòng)中老師們能夠至始至終以飽滿的精神感染幼兒，清晰的口令、規(guī)范的動(dòng)作無不給以幼兒鼓舞和信心，如：大一班小朋友的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn);大二班小朋友的自由、奔放;中一班老師的親切、自然的情緒感染了幼兒們，使幼兒積極投入到早操的活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)各班教師還能在活動(dòng)前將幼兒衣、褲、鞋等不便活動(dòng)的因素給予排除，讓幼兒輕便活動(dòng)、特別是幼兒整齊的著裝，像一朵朵小菊花，這更能展示出幼兒精神抖擻，爭(zhēng)取獲勝的信心，從而有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。老師和孩子們都樂在其中。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
教育督導(dǎo)工作心得體會(huì)歲月如流，從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督導(dǎo)以來已經(jīng)過4個(gè)年頭?；仡欉@幾年的工作，應(yīng)該是收獲頗豐的。
一、收獲成長(zhǎng)擔(dān)任督導(dǎo)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的，通過學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》，以及區(qū)教育局的培訓(xùn)，我對(duì)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)，明確了工作的責(zé)任，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助，讓幼兒園能樂意接受此事，并能利用督導(dǎo)機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒園發(fā)展。在督導(dǎo)過程中，自己深入到一線，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督導(dǎo)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補(bǔ)了在管理崗位上的不足。
二、幼兒園變化喜人因督導(dǎo)要深入幼兒園看半日活動(dòng)，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的'入園督導(dǎo)，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對(duì)幼兒園是壓力、也是動(dòng)力。經(jīng)過督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加規(guī)范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯，辦園水平不斷提升。
三、下一步打算。
（一）突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督導(dǎo)，雖然取得一些成績(jī)，但對(duì)于部分起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類幼兒園問題，促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤(rùn)嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步，對(duì)于3所一級(jí)園重點(diǎn)督科研課題及課程建設(shè)，愛心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養(yǎng)，同時(shí)爭(zhēng)取外援（專家）對(duì)他們進(jìn)行診斷，幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色，提升影響力。
（二）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個(gè)優(yōu)秀督導(dǎo)，必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，通過自學(xué)等方式，提高自身專業(yè)能力，盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督導(dǎo)效果。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
11月28日，我以家長(zhǎng)的身份參加了果果班的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
由于這是王玨入園后的第一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，我與王玨的媽媽都非常重視這次難得機(jī)會(huì)，由于王玨媽媽上午有課，我特地請(qǐng)了假參加這次開放日的活動(dòng)。
下面，我先簡(jiǎn)要陳述一下幼兒園周五上午半天的活動(dòng)過程，然后再談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
一、活動(dòng)簡(jiǎn)述。
回想周五上午幼兒園的組織的活動(dòng)，我認(rèn)為，幼兒園周五上午半天的教學(xué)活動(dòng)可分為三個(gè)主要階段:早操、室內(nèi)活動(dòng)和室外游戲。
1、早操。
九點(diǎn)鐘左右，小朋友們?cè)谒奈焕蠋煹慕M織下排著隊(duì)伍有秩序地走到樓下，開始做廣播體操。
做操時(shí)，小班和中班是分開做得。
因?yàn)橥醌k是小班的，所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操過程。
小班小朋友等間距地圍成一個(gè)圓圈，董老師站在中間做示范，小朋友學(xué)習(xí)董老師作。
董老師的動(dòng)作非常規(guī)范，也非常漂亮。
總體上來看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，兩三個(gè)小女孩能夠伴著音樂完整地模仿董老師的動(dòng)作，但小男孩大多數(shù)都做不完整。
呵呵，作為王玨爸爸，我還是非常關(guān)心王玨的做操動(dòng)作。
說句實(shí)在的，王玨的早操動(dòng)作并不好，主要原因是王玨的注意力不集中，沒有全神貫注地看董老師的示范，而是偏著頭去看別的班的小朋友。
對(duì)于王玨是否能夠很好地做早操我并不著急，在我看來，做操是一個(gè)參與式的學(xué)習(xí)過程，隨著時(shí)間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，王玨會(huì)慢慢地學(xué)好的。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
最近幼兒園組織教師進(jìn)行了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。
其次要為人師表，注重身教重于言教。
孔子說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。
因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。
只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。
第二要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。
而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。
不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。
反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
第三:我覺得教師要無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無私奉獻(xiàn)，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護(hù)幼兒。
第四:要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的'陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
一日活動(dòng)常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1.遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。2.遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時(shí)間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對(duì)老師完成保教工作，管理班級(jí)都有很大的幫助。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
xxx年7月7日在公司組織安排下，我們同石家莊旭隆化工一行前往海爾參觀學(xué)習(xí)。上午8:30我們由海爾接待人員的帶領(lǐng)下，進(jìn)入且連續(xù)參觀了海爾大學(xué)，海爾總部大樓，海爾《三菱重工—海爾》空調(diào)生產(chǎn)線，海爾企業(yè)文化展廳等幾個(gè)地方，參觀后海爾講師還給我們介紹了企業(yè)的管理模式和理念，很受感受，覺得受益匪淺。
海爾提出了“有缺陷的產(chǎn)品就是廢品”的戰(zhàn)略目標(biāo)，1985年集團(tuán)總裁張瑞敏，當(dāng)著全體員工的面將76臺(tái)帶有輕微質(zhì)量問題的電冰箱當(dāng)眾砸毀，使員工產(chǎn)生了一種危機(jī)感和責(zé)任感，海爾的危機(jī)意識(shí)已經(jīng)用一種企業(yè)文化固定下來，融入到領(lǐng)導(dǎo)和每個(gè)員工的血液里面了。這也就是說質(zhì)量是每個(gè)企業(yè)的生命。
“人單合一，模式創(chuàng)新”是海爾創(chuàng)新探索與實(shí)踐，海爾通過“人單合一”實(shí)現(xiàn)雙贏。人就是員工，單就是用戶?！叭藛魏弦弧本褪菃T工與用戶融為一體，“雙贏”體現(xiàn)員工在為用戶創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)體現(xiàn)出自身價(jià)值。海爾的經(jīng)營(yíng)理念與創(chuàng)新使海爾邁入國(guó)際化集團(tuán)。
通過講師的講解，我個(gè)人認(rèn)為企業(yè)要發(fā)展是和每個(gè)員工都有緊密的關(guān)系，員工要樹立以廠為家的思想，員工要與企業(yè)捆綁在同一生命線上，企業(yè)發(fā)展了個(gè)人才有發(fā)展的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人雙贏。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開展的，我們每個(gè)班每個(gè)季度都有一張一日活動(dòng)時(shí)間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動(dòng)時(shí)間就是嚴(yán)格按幼兒一日活動(dòng)的原則和要求制定出來的，我們也是針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的一日生活包括：教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的'過渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育契機(jī)和教育價(jià)值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時(shí)，我就面帶微笑迎接每一個(gè)孩子，主動(dòng)對(duì)孩子熱情問好，認(rèn)真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時(shí)做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，遇到家長(zhǎng)談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動(dòng)問好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來到幼兒園都爭(zhēng)著和我說在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我們有目的有計(jì)劃地組織一堂課的過程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也按照課程的要求來實(shí)施，我相信我們的一日活動(dòng)會(huì)開展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒，因?yàn)閹_(tái)階很高各臺(tái)階邊沿棱角很鋒利，我總認(rèn)為這是一處安全隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺(tái)階的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)是一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，畢竟我們面對(duì)的是農(nóng)村的家長(zhǎng)，他們非常關(guān)注孩子在園學(xué)到了什么知識(shí)，前幾天有位家長(zhǎng)問我怎么不教孩子算題，還有一位家長(zhǎng)讓我和孩子說在家要學(xué)著寫數(shù)字，因?yàn)楹⒆勇犂蠋煹?，?dāng)然當(dāng)時(shí)我都對(duì)他們作了解釋，他們也都表示了理解。在教學(xué)活動(dòng)中，我精心預(yù)設(shè)課程，關(guān)注幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的過程，發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，及時(shí)調(diào)整和生成教學(xué)活動(dòng)，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，因人施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展和提高。盡管做了做大努力，但回想自己在組織活動(dòng)時(shí)，也還存在許多需要注意的地方，如活動(dòng)時(shí)間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過渡有時(shí)很勉強(qiáng)，不自然;面對(duì)幼兒的答非所問或天馬行空的提問，我有時(shí)很無助，不知所措，記得，前幾天給孩子們上《動(dòng)物的家》一課，有一個(gè)小朋友問我駱駝吃什么，我說駱駝吃草，她說：“它的家在沙漠里，不是不長(zhǎng)草嗎?”我一時(shí)不知怎么回答，就說“主人喂它什么它就吃什么”當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的回答就感到很內(nèi)疚，于是我緊接著對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)了一下駱駝就是吃草和樹葉的。課后我的第一感覺是不管什么樣的活動(dòng)都離不開周密的計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂。
1.提供充足的材料、空間。
2.確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間。
3.讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
“把一日活動(dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”游戲伴隨著童年的生活，游戲的過程就是孩子發(fā)展的過程。不論是自主游戲還是區(qū)域活動(dòng)，各種活動(dòng)形式由于各自所不同的特點(diǎn)，在各年齡階段占有不同的地位，幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲。
在游戲活動(dòng)中我盡量做到：
1.保證孩子充足的游戲時(shí)間。
2.為幼兒提供充足的游戲材料。
3.營(yíng)造自由、寬松的游戲氛圍。
幼兒階段是人生發(fā)展的重要階段，讓幼兒在享有快樂童年的同時(shí)，得到預(yù)期的發(fā)展和提高，是我們幼兒教育的目標(biāo)所在。一日活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的根本和基礎(chǔ)。做好一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)才能有利于讓幼兒在和諧健康的環(huán)境中快樂的成長(zhǎng)。做好一日活動(dòng)常規(guī)，抓住細(xì)節(jié)、從小處入手，我們的工作就會(huì)干得越來越好。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
首先，感激黨組織給我此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠參加學(xué)院舉辦的入黨進(jìn)取分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我深感榮幸，也十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。各位教師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和超多的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更加深愛我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。
透過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了對(duì)黨指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)，深刻的領(lǐng)會(huì)了將“三個(gè)代表”作為指導(dǎo)思想的重要好處。我們黨自建黨以來，經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、建國(guó)初期的社會(huì)主義改造和建設(shè)年代以及二十多年來的改革開放年代，涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)秀黨員，在他們身上，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的這天，我們每個(gè)共產(chǎn)黨員都要牢記鄧小平同志的告誡:“堅(jiān)持黨的優(yōu)良作風(fēng)，具有十分重要的好處，因?yàn)槲覀兊狞h是一個(gè)執(zhí)政黨?！裕颐伯a(chǎn)黨員都要植根于人民，服務(wù)于人民，始終持續(xù)先進(jìn)性，才能勝利完成我們的使命。”“三個(gè)代表”重要思想正是對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求。
所以，始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。其次，我進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)的重要性。透過步步深入的學(xué)習(xí)，我對(duì)入黨要求的認(rèn)識(shí)漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅僅要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件，更要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷提高，理論聯(lián)系實(shí)際，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對(duì)象。僅有樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能具有持久不衰的動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的重要思想，并將其作為自我的行動(dòng)指南，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一齊來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中用心作出貢獻(xiàn);才能夠在日常工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，更加嚴(yán)格地要求自我，盡力擺正黨和人民的利益同個(gè)人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀;才能夠正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過程中遇到的一些具體問題。
當(dāng)周圍的同學(xué)比自我先入黨的時(shí)候，不會(huì)所以而沮喪和急躁，而是加倍努力。同時(shí)，也真正認(rèn)識(shí)到僅有把全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高夢(mèng)想作為入黨的動(dòng)機(jī)，才能在入黨的道路上越走越近，越走越快，才能真正領(lǐng)悟和實(shí)踐“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”。
最終，我深深的感到，作為新時(shí)期的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，我們就應(yīng)在生活里克勤克儉，嚴(yán)格要求;在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨基本路線的自覺性;在學(xué)習(xí)上，以“書山有路勤為徑，學(xué)海無邊苦作舟”的精神，不斷增加新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義過程中建功立業(yè)。這不僅僅是一種政治職責(zé)，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的夢(mèng)想。我認(rèn)為作為一名入黨用心分子，一個(gè)有志投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，務(wù)必增強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從改革開放以來，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了令人矚目的成績(jī)，這是黨的英明領(lǐng)導(dǎo)和決策的結(jié)果，也是千千萬萬共產(chǎn)黨員，密切聯(lián)系群眾，領(lǐng)導(dǎo)人民共同努力的結(jié)果。
可是，同時(shí)黨內(nèi)也出現(xiàn)了令人痛惜的____現(xiàn)象，很多黨員甚至是黨員干部，包括那些為黨的事業(yè)做過很多工作的老黨員沒有經(jīng)得起新時(shí)期經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，思想退化變質(zhì)。____不僅僅給國(guó)家經(jīng)濟(jì)帶來巨大損失，也給黨在人民心中的形象帶來極大的負(fù)面影響。所以，努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想是我們事業(yè)取得勝利的思想保證，也是合格黨員的基本要求。針對(duì)目前國(guó)家改革處在攻堅(jiān)期，發(fā)展處在關(guān)鍵期，穩(wěn)定處在敏感期的形勢(shì)特點(diǎn)，要搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放，黨的廉政建設(shè)，沒有鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想指導(dǎo)，只會(huì)變成盲目的實(shí)踐，甚至危急到黨在人民群眾的地位，我們需要理論的指導(dǎo)，尤其是鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想。并且，我覺得作為一名入黨用心分子，就應(yīng)按照“三個(gè)代表”的要求為人處事。就是要做有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”，在社會(huì)主義“兩個(gè)禮貌”建設(shè)中建功立業(yè)。做一個(gè)有抱負(fù)有大志，踏實(shí)苦干、樂于奉獻(xiàn)的跨世紀(jì)新人;做一個(gè)不計(jì)名利和得失，不被燈紅酒綠所迷惑的堅(jiān)強(qiáng)革命戰(zhàn)士;做一個(gè)有道德良知、遵紀(jì)守法的現(xiàn)代公民。
作為一名入黨用心分子，我感到必須要時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，以一名黨員的條件嚴(yán)格要求自我，在周圍同學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出先鋒模范作用，僅有這樣才能有資格加入這個(gè)光榮而先進(jìn)的組織。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
七月中旬走進(jìn)中國(guó)教育學(xué)會(huì)20浙江幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班為期兩周的學(xué)習(xí)，作為學(xué)員，好好學(xué)習(xí)天天向上。由于培訓(xùn)時(shí)間處于暑期，沒有過多的日常事務(wù)纏繞，每天我都能安心地徜徉在知識(shí)殿堂中，聆聽著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想，現(xiàn)場(chǎng)參觀上海各名園的環(huán)境設(shè)施，零距離接受知名園長(zhǎng)辦園理念的傳遞，反思著學(xué)員間的疑問，使我終身受益。
當(dāng)今是一個(gè)全球化的時(shí)代，是一個(gè)充滿不確定性的時(shí)代，是一個(gè)充滿危機(jī)的時(shí)代，幼兒教育情境和面臨問題的復(fù)雜性不斷加深，迫切需要卓越有效并不斷提升的領(lǐng)導(dǎo)力，作為幼兒園管理者，要想提高自身素質(zhì)，必須終身學(xué)習(xí)――不斷實(shí)踐――積極反思。創(chuàng)新來源于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)帶來新思想、新策略和正確的決策，透過專家的思想，感悟幼兒園的一切管理，說到底就是人的管理，教職工的管理，尤其是新教師的管理。；此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為普通學(xué)員的我，持之以恒地學(xué)習(xí)著、記錄著、反思著……給我?guī)淼氖且还蓮?qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展力，它促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐。
至于幼兒園園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，簡(jiǎn)單地說，就是指園長(zhǎng)從幼兒園實(shí)際出發(fā)，按照國(guó)家和地方的要求，科學(xué)組織開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)課程的能力。園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵主要包括：課程思想的領(lǐng)導(dǎo)力、課程規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力、課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)力、課程評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)力等幾個(gè)方面。要提升園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，需要找到科學(xué)適切的實(shí)施途徑。作為園長(zhǎng)，應(yīng)使幼兒園的辦學(xué)理念成為每一個(gè)幼兒園教職工可接受的行為準(zhǔn)則，充分聆聽教師對(duì)于課程建設(shè)的不同聲音，并及時(shí)做好溝通與分享的工作，把握好課程改革的方向。作為園長(zhǎng)，應(yīng)準(zhǔn)確構(gòu)建幼兒園各類課程的結(jié)構(gòu)，重視課程實(shí)施過程中的教學(xué)價(jià)值觀，善于總結(jié)一切有用有效的方法，促使課程建設(shè)能夠有力支撐幼兒園的特色發(fā)展。作為園長(zhǎng)，應(yīng)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師隊(duì)伍，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍人物，創(chuàng)造有利條件，搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，提升教師的專業(yè)化水平，從而確保幼兒園課程建設(shè)的質(zhì)量。整個(gè)培訓(xùn)中，專家教授多次談到了，幼兒園課程建設(shè)，絕對(duì)不是你們園長(zhǎng)與老師們要做的事情，令人輕松不少。
天臺(tái)縣機(jī)關(guān)幼兒園現(xiàn)有中心園（辦園歷史33年），天都花園分園，分園于8月正式開園，在短短七年時(shí)間內(nèi)，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大，由原來的4個(gè)班到本學(xué)年已發(fā)展到9個(gè)班，先期在不斷擴(kuò)班過程中曾創(chuàng)辦2個(gè)托班，2個(gè)親子園班，目前兩園已是有6個(gè)小班，6個(gè)中班，6個(gè)大班完整體系。帶班教師的隊(duì)伍日漸龐大，目前兩園共有專職教師42人，其中50%是中青年骨干教師，其余的都是新教師，平均年齡不到30歲。結(jié)合幼兒園的實(shí)際，我非常有幸能代表小組，在培訓(xùn)后期的園長(zhǎng)交流會(huì)上作《創(chuàng)特色園本培訓(xùn)，促教師專業(yè)提升》的專題介紹，受到了廣大學(xué)員的認(rèn)同。下面我將結(jié)合本次培訓(xùn)的作業(yè)要求，重點(diǎn)談?wù)勔詧@本研訓(xùn)為基點(diǎn)促新教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃與點(diǎn)滴做法。
（一）從教研內(nèi)容上，每學(xué)期的教研做到突出重點(diǎn)，凸顯特色，由教研組長(zhǎng)與年級(jí)組長(zhǎng)選取某一領(lǐng)域的某一主題，這學(xué)期的教研就圍繞這一主題進(jìn)行，并深入地討論，這種有針對(duì)性地研討使新教師更深刻地了解各領(lǐng)域教學(xué)特色、教學(xué)要求及教學(xué)策略。
（二）從教研形式上，有新教師研討課、骨干教師老教師展示課、幫教互聽課、送教下鄉(xiāng)。
（三）從教研層次上，有參加省、市、縣研討，全園性公開課，年級(jí)段公開課，班級(jí)內(nèi)互聽課，即時(shí)隨機(jī)聽課等。
通過各個(gè)角度讓教師們參加，既提高了新教師的教學(xué)實(shí)踐水平，伴之也提高了老教師的指導(dǎo)水平，相輔相成地，使教師的專業(yè)水平得到了整體提高。
二、以案例會(huì)診為載體，提高新教師的教學(xué)研討能力。
考慮到新教師的特點(diǎn)，我們?cè)谔岣咝陆處煂I(yè)化水平時(shí)，也以撰寫案例為基礎(chǔ)，通過剖析、診斷、總結(jié)，使其能切切實(shí)實(shí)地學(xué)到一點(diǎn)兒東西，并能將其內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中去。兩年來也收到了一定的成效。
（一）案例的形式。
活動(dòng)案例是教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備并組織實(shí)施的教育活動(dòng)，也就是課例案例。兩年來她們有了很大地提高。不論是教案的設(shè)計(jì)，教具的制作以及活動(dòng)組織能力，課后的反思點(diǎn)評(píng)等都有了自己一定的觀點(diǎn)。并以案例的形式呈現(xiàn)出來。而且具有典型性。然后教研組再對(duì)其所撰寫的案例進(jìn)行分析，幫助修改，以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)地積累，從而滲透到以后的教學(xué)組織中。
過程為：討論――撰寫――分析――修改――提高。
（二）會(huì)診的操作方法。
1.及時(shí)反思，自我診斷。
我們這里所說的反思，是新教師根據(jù)自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，并記錄下幼兒的參與實(shí)錄和教師在組織活動(dòng)過程中的策略調(diào)整，應(yīng)變情況，并作全方面的簡(jiǎn)單小結(jié)，這是課例的雛形，我園從五個(gè)方面去要求。
（1）活動(dòng)的展開是否圍繞目標(biāo)而進(jìn)行？
（2）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備是否吸引幼兒的興趣，材料的運(yùn)用是否充分？
（4）教師的引導(dǎo)是否到位貼切？
（5）每次活動(dòng)后是否留有探索的余地，孩子是否余興未盡？
如此，一方面留住上課典型場(chǎng)景，另一方面也鍛煉了教師的撰寫案例的能力，其實(shí)這就是課例的初稿。在積少成多的過程中，又可經(jīng)常翻閱，通過自己歸納領(lǐng)悟用以指導(dǎo)今后的實(shí)踐。
2.師徒結(jié)對(duì)，即時(shí)診斷。
由老教師帶領(lǐng)新教師成長(zhǎng)，在幫教過程中，能針對(duì)個(gè)別的具體的案例進(jìn)行分析診斷，并做到“對(duì)癥下”。在手把手的幫助中，使新教師更細(xì)致，更明確地知道該怎么做。我們的診斷常規(guī)是教研組長(zhǎng)每個(gè)月進(jìn)班觀課3－4次活動(dòng)，年級(jí)組長(zhǎng)每周一次，班級(jí)幫教老師互聽課每月1次，然后由新教師從三個(gè)方面當(dāng)場(chǎng)自評(píng)內(nèi)容從目標(biāo)的設(shè)置、策略的運(yùn)用、孩子活動(dòng)的狀態(tài)等方面入手，作為教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)以及班級(jí)結(jié)對(duì)的幫教老師們針對(duì)每次活動(dòng)提出可操作性的建議，又把類似的可能出現(xiàn)的情況作一番聯(lián)系、歸納，使新教師有頓悟的感覺。
診斷的方法是讓教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)一起引領(lǐng)新教師在課例組織分析研討上下一番功夫，首先，傳達(dá)給新教師掌握組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)方法，使師生互動(dòng)起來，課堂氣氛活躍起來。主要是以下幾個(gè)方面：
（1）在認(rèn)真傾聽孩子的心聲中發(fā)現(xiàn)了孩子的需要做出回應(yīng)。
（2）鼓勵(lì)孩子全程質(zhì)疑，在不斷的提問中，孩子們處在積極的思考狀態(tài)下，一個(gè)個(gè)問題也就迎刃而解。
（3）調(diào)動(dòng)多種感官，讓孩子全方位參與，心理學(xué)中認(rèn)為只有經(jīng)常性的啟發(fā)孩子動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，孩子才能處于一種積極的探索狀態(tài)，才有可能發(fā)揮最大的潛能。在與孩子情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過程中，孩子的思維發(fā)展和智力的發(fā)揮會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，那么在指導(dǎo)教師合理組織活動(dòng)后適時(shí)評(píng)價(jià)又會(huì)進(jìn)一步引發(fā)教師心靈深處的震憾與共鳴。
3.典型案例討論，集體診斷。
案例討論會(huì)是促進(jìn)新教師改進(jìn)的關(guān)鍵，也是利用集體智慧促進(jìn)新教師的專業(yè)素質(zhì)提高的一條捷徑，從而幫助新教師從行為的跟進(jìn)延續(xù)到理論的提升。這是針對(duì)一些典型的，具有代表性的或普遍現(xiàn)象的案例，這時(shí)通過集體診斷后，使新教師能達(dá)到觸類旁通的效果。
診斷的方法是首先讓新教師清楚的了解案例的概念和撰寫案例的方式。雖然案例的寫作沒有固定的.格式，但一定要讓老師了解基本格式即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、反思。第二，對(duì)于案例的取材方面，新老師可能特別會(huì)感到無從下手，因?yàn)榘l(fā)生的事情稍縱即逝，而她們判斷事件價(jià)值的能力不足，因此可能缺少積極的作出回應(yīng)，從而也就無“事”可寫，那么初步對(duì)著手案例的大范圍作一個(gè)指向。例如“課間小糾紛”、出乎意料的回答等，教師去評(píng)判一下，認(rèn)為蘊(yùn)含著可向縱深發(fā)生發(fā)展的事件，都積極作出回應(yīng)，當(dāng)然這種能力也要在不斷地積累中得到加強(qiáng)。第三，在上述基礎(chǔ)上，每個(gè)月選一時(shí)間集中新教師和教研組成員，對(duì)她們所撰寫的案例情況進(jìn)行交流、歸納、分析、點(diǎn)評(píng)。主要有以下三方面：
a.看新教師的案例是否找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，是否道出自己的真實(shí)想法。
b.在案例中有否提取出理論成份，運(yùn)用要貼切；回應(yīng)時(shí)是否遵循現(xiàn)代教育觀、兒童觀和符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念。
c.是否從案例中得到啟示，能否做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并對(duì)照自身的教學(xué)觀念和行為不斷的作出改進(jìn)、修正。
討論會(huì)分為年級(jí)組和全園性兩種，體現(xiàn)年齡階段特點(diǎn)的案例在年級(jí)組討論會(huì)上解決，全園性的或年級(jí)組內(nèi)未解決的問題在全園性討論會(huì)上討論解決。當(dāng)然，孩子的活動(dòng)與教師的操作都存在一定的不可預(yù)見性，對(duì)于此，只能在實(shí)踐操作中邊做邊調(diào)整計(jì)劃，靈活實(shí)施。
對(duì)于新教師在家園溝通中存在的一些問題，將滲透于日常每一個(gè)階段，甚至每時(shí)每刻，讓新教師做個(gè)有心人，觀察孩子三種以上優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)孩子的最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)家長(zhǎng)問起孩子的情況，能對(duì)答如流，再通過全心全意地呵護(hù)孩子，對(duì)孩子抱著寬容和期待心理，相信與家長(zhǎng)之間的溝通問題能迎刃而解。
4.組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，提高新教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能水平，各學(xué)科組推薦學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》的優(yōu)秀文章，園方開展好書推薦活動(dòng)，如《給幼兒教師的建議》、《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》、《家長(zhǎng)工作十要十不要》、《幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教師指導(dǎo)手冊(cè)》、《爭(zhēng)做一名愛孩子的幼兒教師》、《走進(jìn)名教師》、《幼兒園的綠色批評(píng)》、《快樂工作快樂學(xué)習(xí)》、《浙江省學(xué)前保教工作指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《應(yīng)彩云繪本教學(xué)法》，要求結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)撰寫讀后感等，另外在園本培訓(xùn)中對(duì)新教師落實(shí)進(jìn)行各種技能技巧培訓(xùn)。
綜上所述，我們幼兒園的園本教研所要解決的最近階段很現(xiàn)實(shí)的問題，是由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全程關(guān)注新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，隨時(shí)了解新教師專業(yè)成長(zhǎng)所處的狀態(tài)。我們新教師學(xué)會(huì)了解幼兒的需要，幫助新教師掌握了解幼兒的方法、手段，創(chuàng)設(shè)條件組織案例研討交流、提升等，讓每位新教師發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和智慧，實(shí)現(xiàn)自己成為優(yōu)秀教育者、教學(xué)研究者的理想，相信新教師整體素質(zhì)的提升在此一舉。
年7月21日。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
我作為一名年輕園長(zhǎng)，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù)，對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對(duì)我來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
作的前提之一。事例也告訴我們沒。
有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽光心態(tài)下工作。
在各老師的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
的進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí)，感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中，用一份做人的真誠(chéng)和愛心、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
1.組內(nèi)老師相互聽課評(píng)課，并且共享課件資源。
三、本學(xué)期教師發(fā)展情況及取得的成績(jī)。
在年泉州市地理教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽中，黃慧琦老師《埃及》教學(xué)課件設(shè)計(jì)獲得晉江市及泉州市一等獎(jiǎng)的佳績(jī)，朱誠(chéng)懇老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討》發(fā)表在《地理教學(xué)》(年第20期，31-1022/g4)。
四、本學(xué)期教研組存在問題分析以及今后的工作設(shè)想。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)授課交流的針對(duì)性和有效性;。
4.推進(jìn)本組的教研方向，形成本校初中地理教學(xué)和教研特色。
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我們一年級(jí)語文集備組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極開展集體備課活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真制定集備計(jì)劃。
開學(xué)初，我先對(duì)本學(xué)期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析，合理分配每一位組員負(fù)責(zé)主備的任務(wù)，制定好每次集備的具體內(nèi)容，然后交由集備組討論通過。在一些突發(fā)的事件中，比如調(diào)研課，沒有到集備的時(shí)間，我們集備組自己也利用其他時(shí)間來進(jìn)行集備。
二、認(rèn)真參加集體備課。
雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時(shí)間，備課組長(zhǎng)主持，由中心發(fā)言人主要發(fā)言，進(jìn)行說課或提出一個(gè)有探討價(jià)值的問題，其他組員闡述自己的不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎(chǔ)上主備人進(jìn)行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎(chǔ)上形成“個(gè)性教案”，強(qiáng)調(diào)“一人為主，共同參與”。同時(shí)，認(rèn)真做好集體備課的活動(dòng)記錄。
(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度。
(2)做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
(3)注意搞好“六備”：備課標(biāo)，備教材，備教學(xué)手段，備教法，備學(xué)法，備作業(yè)。
(4)鉆透“五點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學(xué)生的學(xué)法，出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生為主體。
(6)精選“兩題”：即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。集體備課時(shí)，對(duì)習(xí)題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習(xí)題后，再由各教師根據(jù)自己班級(jí)情況添加。在單元測(cè)試后，交流學(xué)生的成績(jī)與學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)對(duì)策。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
近年來，藝術(shù)教育的重要性越來越受到人們的重視，越來越多的學(xué)校和教師加入到藝術(shù)教育的行列中。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我也充分認(rèn)識(shí)到了自身在藝術(shù)教育中存在的不足，因此，參加了一次由當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)舉辦的藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)活動(dòng)。下面就分享一下自己的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要性。
現(xiàn)如今社會(huì)各界都開始重視藝術(shù)教育的重要性，而作為美術(shù)老師，我更是深知其重要性。藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和思維能力，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和綜合素質(zhì)。參加了藝術(shù)教育的學(xué)生，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。
第二段：了解藝術(shù)教育的新理念。
此次藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)中，我們還與其他老師進(jìn)行了交流和討論，從而了解到了藝術(shù)教育的新理念。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，不要過度注重作品的形式，而是要把作品當(dāng)做一種表達(dá)思想、情感、態(tài)度等的手段。同時(shí)還要多注重題材的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同的主題中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，不必被既定的規(guī)則和元素束縛，從而更好地體驗(yàn)藝術(shù)中的樂趣。
第三段：學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方法。
通過藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)，我還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)中應(yīng)該融入音樂、電影、文學(xué)等，以強(qiáng)化學(xué)生的感性體驗(yàn)；要注重師生的互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生提供更自由的空間和更廣泛的思維，從而引導(dǎo)學(xué)生追求獨(dú)立思考和探索未知的勇氣。這些教學(xué)方法有助于拓寬教學(xué)思路，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第四段：感受到藝術(shù)教育的魅力。
藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)中，我還收獲了很多藝術(shù)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育心得，感受到了藝術(shù)教育的魅力。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我深入了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)對(duì)人的生命的重要作用。藝術(shù)教育可以讓學(xué)生更好地參與到社會(huì)中去，更好地展示出個(gè)人的才華和獨(dú)特之處，從而為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)教育的重要性，了解了藝術(shù)教育新理念，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的教學(xué)方法，感受到了藝術(shù)教育的魅力。未來我將以此為動(dòng)力，不斷地探索教學(xué)新途徑，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，將這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理念貫徹到落實(shí)到教育教學(xué)的日常當(dāng)中，促使學(xué)生更好地理解、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐藝術(shù)教育的重要性，為社會(huì)的和諧與人類的進(jìn)步不斷做出貢獻(xiàn)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
為了充分展示我校教職工良好的精神與面貌，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，11月24日下午，我校12名教職工參加了由海南廣播電視總臺(tái)文體頻道與盛高海長(zhǎng)流共同舉辦的大型戶外競(jìng)技活動(dòng)――“海長(zhǎng)流奧運(yùn)向前沖”，比賽共有七支團(tuán)隊(duì)進(jìn)行角逐，我校12名教職工團(tuán)結(jié)一心，頑強(qiáng)拼搏，過關(guān)斬將，最終榮獲“團(tuán)隊(duì)賽一等獎(jiǎng)”！現(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)校重視：在活動(dòng)報(bào)名之前，沈老師為貫徹丁總“美舍參與比賽勇拿第一”的指導(dǎo)思想，仔細(xì)評(píng)估、認(rèn)真篩選，從美舍集團(tuán)眾精英中挑選出了適合參加此類活動(dòng)的12名選手。
2、準(zhǔn)備充分：在沈老師的正確引導(dǎo)下，比賽之前隊(duì)員們仔細(xì)觀看視頻，研討闖關(guān)策略，熟背參賽口號(hào)、美舍校訓(xùn)、辦學(xué)理念……在抵達(dá)比賽場(chǎng)地時(shí)，全隊(duì)有組織有紀(jì)律，伴著“美舍美舍我最出色！”的響亮口號(hào)，闊步邁向比賽場(chǎng)，讓賽場(chǎng)的所有人眼前一亮！
3、齊心協(xié)力：隊(duì)員們仔細(xì)觀察賽場(chǎng)，為幫助團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)異的成績(jī)，彼此交流闖關(guān)妙計(jì)。沈老師率先上場(chǎng)，在猛龍過江關(guān)卡落敗，下場(chǎng)后立馬找到其他隊(duì)員，總結(jié)教訓(xùn)、傳授經(jīng)驗(yàn)――光腳丫子更容易保持平衡，降低重心等等。這樣幫助了我們后參加的'每一位隊(duì)員都有拿分；張業(yè)俊老師歷經(jīng)坎坷，不負(fù)眾望，第一個(gè)敲響勝利的鑼鼓。下來后再次將自己闖關(guān)成功的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，鼓勵(lì)盧裕偉老師闖關(guān)成功。
1、時(shí)間倉促，隊(duì)員競(jìng)賽準(zhǔn)備不足。
2、通關(guān)隊(duì)員登頂后未喊參賽口號(hào)，美中不足，對(duì)后繼者的士氣鼓舞不夠。
丁總說，活動(dòng)取得第一，只能得50分，只有每一個(gè)人思考出為什么能拿第一才能得100分，一個(gè)善于總結(jié)的人，才會(huì)不斷地我們要不斷地思考和總結(jié)，將勝利進(jìn)行到底！
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
幼兒園是孩子人生中非常重要的一個(gè)階段，幼兒園的教育及其環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。為此，提供優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)室環(huán)境是非常必要的。我有幸參加了幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)，獲得了不少的啟示。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)室培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，講師從活動(dòng)室建設(shè)、布局、環(huán)境科學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)室游戲等方面詳細(xì)講解了需要注意的事項(xiàng)。通過講解，收獲很多的理論知識(shí)。理論學(xué)習(xí)讓我了解了活動(dòng)室設(shè)計(jì)的重要性及注意事項(xiàng)，明白了活動(dòng)室要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、身體特點(diǎn)和利益需要來設(shè)計(jì)；活動(dòng)室布局要分為活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息區(qū)域，能夠滿足幼兒生活的各個(gè)方面需要。我的心境在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，通過理論學(xué)習(xí)，我在實(shí)踐環(huán)節(jié)收獲了更多，為實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐操作。
在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)最難的是如何將理論付諸實(shí)踐中?；顒?dòng)室建設(shè)不是單純的設(shè)計(jì)和布局問題，也涉及有關(guān)物品的功能性、物品合理的擺放、物品的種類和質(zhì)量等問題。在我們布置活動(dòng)室的時(shí)候，我注意到講師講解的關(guān)鍵點(diǎn)，掌握了活動(dòng)室的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，從而在實(shí)踐操作中得到了良好的實(shí)踐效果。
第四段：教育成效。
幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)的教育成效有目共睹，兒童對(duì)于新空間的接受和環(huán)境的合理利用效果非常明顯。學(xué)生在學(xué)習(xí)新玩具、游戲中表現(xiàn)得非常興奮，學(xué)習(xí)成效大大提高。同時(shí)，在活動(dòng)室維護(hù)方面，老師和學(xué)生都對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了更高的責(zé)任感，維護(hù)活動(dòng)室整潔、整齊、優(yōu)美，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，為教育質(zhì)量提高獲得最好的成效。
第五段：總結(jié)。
對(duì)于幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)的體會(huì)、感受、收貨和反思是融合在一起的。我通過理論學(xué)習(xí)，才能夠讓自己更好地進(jìn)入實(shí)踐，讓知識(shí)向技能過度，讓學(xué)習(xí)得以延伸與深入。從而將這些講座的內(nèi)容運(yùn)用到幼兒園實(shí)踐中，讓我的教育中多了一份新的理念。無論是從教育學(xué)、的角度去給幼兒們布置也好，還是從專業(yè)的視角去給他們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境功能和特點(diǎn)也好，在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中，活動(dòng)室的設(shè)計(jì)和生活起居的細(xì)節(jié)問題也許非常重要。因?yàn)橹挥羞@些細(xì)節(jié)問題做好了，才能夠讓活動(dòng)室真正發(fā)揮它的作用，讓幼兒們?cè)谶@里感受到快樂、學(xué)習(xí)新的東西。通過此次體會(huì)，我深刻意識(shí)到設(shè)計(jì)好活動(dòng)室的意義，堅(jiān)定了更好服務(wù)每個(gè)兒童的決心。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自己價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過評(píng)先樹優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正。
是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。
資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
在這個(gè)學(xué)期里，我由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個(gè)很好的&“充電平臺(tái)&”，短短的培訓(xùn)使我有了很大的.收獲。這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺。
在培訓(xùn)期間，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡勇老師，溫州九中方海東老師，市教研員蔣金崇老師，市教育院徐乃賽老師，紛紛登臺(tái)給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材，從教法到操作，讓我們從中受益匪淺。
總之在這次的培訓(xùn)中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，來不斷提升自身素養(yǎng)，充實(shí)自我?？傊?，這次培訓(xùn)使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，真正提高自己各方面的能力。
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