最新神筆馬良讀后感三年級(jí)(精選11篇)

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最新神筆馬良讀后感三年級(jí)(精選11篇)
時(shí)間:2023-11-28 18:56:05     小編:JQ文豪

當(dāng)品味完一部作品后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇一

《神筆馬良》是一部深受廣大讀者喜愛的兒童文學(xué)作品,其主題為“創(chuàng)造與想象力”。作為一名年輕的學(xué)生,我最近讀了這本書,并對(duì)其中的思想和主題有了一些深刻的感悟。本文旨在與讀者分享我對(duì)這本書的閱讀體會(huì)和感受,希望能夠吸引更多的人去閱讀它。

第二段:簡(jiǎn)述故事內(nèi)容

故事講述了一個(gè)名叫馬良的男孩,他被廣大讀者譽(yù)為是“神筆馬良”,因?yàn)樗P下的畫作不僅天馬行空,豐富多彩,而且還擁有奇妙的魔力。然而,馬良卻被當(dāng)做一個(gè)可憐的窮孩子,無法在生活中找到屬于自己的幸福。于是,他決定去拜訪隔壁的畫家老頭,并在他的幫助下,發(fā)掘出了自己的創(chuàng)造力和想象力,再也不再為自己的窮困所煩惱。通過使用他神奇的畫筆,他幫助村莊變得更美麗,贏得了幸福與尊重。

第三段:探討故事的主題

本書的主題是創(chuàng)造與想象力。馬良通過使用他神奇的畫筆,創(chuàng)造了令人稱奇的藝術(shù)作品。然而,這本書所要傳達(dá)的信息更深刻的意義在于:我們每個(gè)人都具有自己的創(chuàng)造力和想象力。這些天賦使我們能夠面對(duì)艱難險(xiǎn)阻,挑戰(zhàn)自己并創(chuàng)造出美好的未來。這些能力可以不斷成長(zhǎng)和發(fā)展,你只需要去發(fā)現(xiàn)和探索。

第四段:借鑒故事中的教程

《神筆馬良》不僅是一本兒童文學(xué)作品,也是一本可以為我們提供啟示和指引的書。它告訴我們,無論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該努力嘗試并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,因?yàn)樗鼈兪俏覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵,也是我們成為成功人士的必要條件。你可以開始通過畫畫、寫作、編程、音樂等途徑去鍛煉自己的想象能力,并借此探索自己未來的發(fā)展方向。

第五段:總結(jié)

通過閱讀《神筆馬良》這本書,我們可以獲得許多有益的啟示。這本書告訴我們,無論遇到什么困難,我們都應(yīng)該保持信心,并始終相信自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),我們也應(yīng)該珍視自己的天賦,并努力發(fā)掘自己潛在的能力,從而更好地為我們的生活和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。正是這些思想和主題,令《神筆馬良》成為了一本難忘的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇二

今天我讀了一本書,叫做《神筆馬良》。

這本書講的是有一個(gè)小孩叫馬良,他的父母很早就去世了,只能靠自己打柴、割草過日子。

他很喜歡畫畫,可是他一支筆也沒有。只能在上山打柴時(shí),每天折一根樹枝,在沙地上畫畫。一年一年過去了,馬良學(xué)畫畫從沒有一天間斷過。當(dāng)然,他的畫畫進(jìn)步也很大啦。一天晚上,馬良躺在窯洞里,很快就睡著了。半夜不知什么時(shí)候,洞里發(fā)出了一道五彩的光芒,來了一個(gè)白胡子的老人,他給了馬liang一支神筆。還說:“馬良,好好珍惜它?!瘪Rliang一驚,就醒了過來。

他以為是夢(mèng),可那不是夢(mèng)。馬良拿起筆,從家里跑了出去,他在地面上試了一試,他畫出來的東西變成了真的,馬良很高興。他拿著神筆為窮人們畫需要的`東西。大財(cái)主聽說了,去抓馬良。馬良靈機(jī)一動(dòng),畫出了一匹馬,跑出村了。他到了城里,皇帝派人把馬良抓起來?;实垡R良畫一個(gè)搖錢樹,馬良先畫了一片大海,然后,他畫了一棵搖錢樹,畫在海的對(duì)岸,再畫一艘船給皇帝?;实圩洗?,說:“太慢了?!瘪R良畫了幾陣風(fēng),皇帝說:“風(fēng)夠了?!瘪R良不聽,繼續(xù)畫風(fēng)。船翻了,皇帝淹死了。

這個(gè)故事告訴我們,要像馬良一樣做好事幫助別人,不能像大財(cái)主和皇帝一樣貪心。這讓我想到了《增廣賢文》里的一句,“善有善報(bào),惡有惡報(bào),不是不報(bào),日子未到?!?/p>

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇三

讀完《神筆馬良》后,我感受到馬良很善良,他得到神筆后,給大家畫犁耙、耕牛、水車、石磨。很快這件事情就被惡財(cái)主知道了,惡財(cái)主把馬良抓起來了,他讓馬良畫金元寶,馬良不畫,后來馬良逃跑了,但是又被皇帝抓到了,他也希望得到金山、銀山和搖錢樹,最后馬良想到了好辦法,把搖錢樹畫在了海中央,皇帝為了得到搖錢樹就坐船去了海里,最后馬良畫了大風(fēng)把皇帝淹死在海里。這件事情說明了,做人要向馬良學(xué)習(xí),做一個(gè)善良的'人,像皇帝那樣貪得無厭的人要受到懲罰的。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇四

前幾天,我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》,這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:堅(jiān)持就會(huì)成功,《神筆馬良》讀后感。

這篇文章記述了馬良家里很窮,用心學(xué)畫,沒有筆就用樹枝在地上畫,經(jīng)過多次練習(xí),最后能把小母雞畫得像真的一樣,老鷹都過來看,后來他意外地得到一支神筆,他用神筆幫助窮人,懲治壞人的故事。讀了這篇文章,我明白了一個(gè)深刻的道理,學(xué)習(xí)的道路上不是一帆風(fēng)順的,會(huì)遇到許多困難,只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮,但是他能用心學(xué)畫,刻苦練習(xí),他筆下的東西才栩栩如生,有了神筆之后如虎添翼,而皇帝享受榮華富貴,一點(diǎn)都不刻苦,即使有了神筆,也畫不成自己想要的東西,讀后感《《神筆馬良》讀后感》。

在學(xué)習(xí)中,我要向馬良學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的有志氣,不怕艱苦的精神,但我知道神筆是不存在的,只有遇到困難不退縮,不害怕,勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)路上的攔路虎,成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇五

今天我讀了神筆馬良這本書,這一本書深深地吸引了我。這一本書主要寫有一個(gè)男孩名叫馬良,他喜歡畫畫,因?yàn)榧依锔F買不起筆,只能夠用樹枝在泥土畫畫。一天晚上,馬良干完活回家休息,突然一位老爺爺出現(xiàn)在馬良前面,老爺爺遞給馬良一只神筆,讓馬良給窮人畫畫。馬良以為是夢(mèng),醒來后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫畫,人們都是很喜歡他的。

不久,大官知道馬良有只神筆,就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹,馬良不肯。于是他畫了一片大海,在海里畫了一座金山。大官說:“畫一艘船去運(yùn)金子?!瘪R良畫了一艘船,大官上了船,船慢慢地向金山開去。大官嫌太慢,大官對(duì)馬良說:“畫點(diǎn)風(fēng)?!瘪R良加幾筆粗大的風(fēng),船被吹得是東倒西歪。船翻了,大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂于助人。

我們應(yīng)該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直,有樂于助人的精神,馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買不起車的窮人畫車,讓他們不會(huì)走路太累。假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買不起學(xué)習(xí)用品的小朋友,畫很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給村里的.小朋友畫很多電視機(jī),讓他們看電視。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,馬良是我們學(xué)習(xí)的指路燈。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇六

讀了《神筆馬良》的故事后,我覺得馬良是個(gè)善良、勇敢的`人。他得到神筆后,幫助人們畫他們所需要的物品,如馬車、犁耙、漁網(wǎng)和衣服等。還用自己的智慧幫助窮苦的人們除掉害人的皇帝跟大官。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良樂于助人的精神。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇七

今日我讀了《神筆馬良》的故事,故事實(shí)說,從前,有個(gè)好孩子叫馬良。他從小就喜愛畫畫,見什么畫什么。他到山上打柴時(shí),就這一根樹枝在沙地上學(xué)著描飛鳥。一年一年過去了,馬良畫的東西活靈活現(xiàn)。他想,自己能有一支筆多么好呀!

有一天,馬良在夢(mèng)里遇見一個(gè)白胡子老頭送他一支筆,夢(mèng)醒后,老頭不見了,筆卻留在自己手里,他非常開心,就奔了出來,他用筆畫一條魚,魚彎彎尾巴,游進(jìn)水里。后來誰家缺什么他就花什么。消息很快傳進(jìn)了皇宮,皇帝下了圣旨,派人來招他進(jìn)京。馬良知道皇帝欺辱窮人的.事,心里有恨不愿畫?;实劬蛽屜埋R良的神筆,還把他打入了天牢??墒?,皇帝拿了筆不會(huì)用只好又把馬良放了出來,馬良拿了神筆花了一個(gè)無邊的大海,海中心有個(gè)小島,島上有一顆又高又大的搖錢樹?;实坌募北阕岏R良畫了只船,帶上娘娘、公主和很多大臣,都上船去了?;实塾肿岏R良畫風(fēng),馬良就把風(fēng)畫的越來越大,最終,船翻了,皇帝他們都沉到海里了。

讀了《神筆馬良》這個(gè)故事,我的感受是:做人不要太傲慢,太貪,這樣會(huì)害了自己,又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇八

今天,我趁媽媽做飯的時(shí)候,讀了一篇故事。

故事的題目叫做《神筆馬良》,講的`是:

從前有一個(gè)很喜歡作畫的小孩,他的名子叫馬良??墒撬依锖芨F,連一枝筆也沒有。一天,小馬良路過學(xué)館,看見里面有位畫師正在為大官作畫,馬良看得很入神,他想讓畫師給他一枝筆,但畫師不但不給,還把馬良趕走了。

從此,小馬良自己學(xué)作畫了。他打柴時(shí),就用樹枝在沙灘上畫鳥;他去河邊割草,就用草根在河灘上畫魚。他見到啥就畫啥。

一天夜晚,馬良躺在床上,忽然屋里閃起一道金光,一個(gè)老爺爺出現(xiàn)在了他面前,老爺爺給他一枝筆,交說讓他只給窮人作畫。馬良畫啥東東,啥東東就能出現(xiàn)在他眼前。

大官聽到這事后,就把馬良抓來為他作畫,但馬良不肯畫。于是大官就把他關(guān)了起來。后來馬良就想辦法逃走了。逃出后的馬良依然繼續(xù)只給窮人作畫。

讀了這篇精彩故事之后,我就覺得馬良是一個(gè)信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì),也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇九

今天,我讀了七色花的故事。故事講述了:一位老婦人給了珍妮一朵七色的花,她對(duì)她說:“只要你撕下一片花瓣,說出你的愿望,就可以實(shí)現(xiàn)?!闭淠萦昧肆ò?,還有一片花瓣,她看到長(zhǎng)凳上的`小男孩,珍妮想和他玩捉迷藏,但小男孩是瘸子,珍妮毫不猶豫地撕下最后一片花瓣來幫助小男孩健康。

面對(duì)困難的朋友,這個(gè)故事教會(huì)我們慷慨地給予友好和無私的幫助。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十

有一個(gè)窮孩子馬良非常喜歡畫畫,可他連一支筆都買不起,只能用木棒在地上畫些花花草草。一天,馬良向畫館的畫師借畫筆用,畫師不借給他,還嘲笑他。馬良不服氣,開始用心學(xué)畫畫。后來,一位白胡子老爺爺送給他一支神筆,對(duì)馬良說:“要好好用它給窮人畫畫兒呀!”馬良有了神筆,天天給窮人畫畫,誰家缺什么,他就幫著畫一個(gè)。窮人們得到馬良的幫助,生活也比以前好多了。

這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理:一個(gè)人做事用心動(dòng)腦,才能實(shí)現(xiàn)自己的'目標(biāo)。還要做一個(gè)善良的人,去幫助有困難的人。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十一

讀完民間神話《神筆馬良》后,我被馬良刻苦學(xué)習(xí)、幫助窮人、不怕壞人的精神深深感動(dòng)。

馬良從小就很窮,買不起筆。有一天,馬亮看到畫家拿著筆給大官畫畫,想問他們要一支筆,但大官和畫家把馬亮扔了出去。馬亮不相信。從那以后,他每天都用樹枝在沙地上畫畫。每天,那些忘記吃飯和睡覺的人終于出名了。

我認(rèn)為馬梁的.努力工作和幫助他人的精神值得學(xué)習(xí)。我在家什么都不做,馬梁愿意幫助人們。與馬梁相比,我還很慚愧!

《神筆馬良》這本書也讓我明白了另一個(gè)道理,那就是如果在學(xué)習(xí)上遇到困難,就要面對(duì)困難!以馬良為榜樣,從各方面嚴(yán)格要求自己,學(xué)好本領(lǐng),以后像馬良一樣為人們做好事。

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