報告可以幫助我們向他人傳達復雜的觀點和發(fā)現(xiàn)。在報告中可以使用一些圖表和圖示，以便更直觀地表達數(shù)據(jù)和趨勢。最后，請大家利用以下報告范文中的優(yōu)秀寫作思路和表達方式，寫出自己的出色報告作品。
做反思型教師的述職工作報告篇一
時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。
一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng)，根據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美好的開始。
二、發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的'教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
三、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂。
1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。
總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四、深入生活，關愛學生。
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭。
孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積極的反應，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。
教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階!
擴展閱讀篇：
工作總結寫作指導。
工作總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗、提高。
基本情況。
1.工作總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。
2.成績和缺點。這是總結的中心?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
4.今后的打算。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
需要注意的問題。
1.工作總結前要充分占有材料。
2.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。
3.條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
4.要剪裁得體，詳略適宜。
5.工作總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討工作總結會議論、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
6.工作總結最好是要根據(jù)領導的意思來展開，把日常工作敘述一下，好的工作方法分享一下，不好的工作方法寫出改進措施。
做反思型教師的述職工作報告篇二
教育無小事，，一顰一笑總關情，一言一行都是愛；學校無大事，潤物細無聲，無聲亦驚雷！教育需要滿腔熱情，無需轟轟烈烈；教育需要慢功細磨，無需急功近利。扎扎實實做常規(guī)，全心全意求思變，真心真意愛學生，平平淡淡做教師。
一、簡歷簡單。
1、1991年，吉安師范?？茖W校畢業(yè)，分配到初中的母校陶唐中學，彈指一揮間22年過去了，我依然服務于此，從青年熬到中年。
2、做了班主任，做過四年教研組長，協(xié)助教務處管過教學，協(xié)助總務處管過后勤。
3、20xx--20xx連續(xù)8年擔任初三思品教學兼初三班主任。（期間有由教研組長成為團支部書記再成為副校長）。
4、20xx年--20xx年任學校團支部書記，教初三思品兼班主任，負責學生德育、安全，管學生紀律，處理各類矛盾糾紛。
5、20xx年（下）至現(xiàn)在擔任學校副校長，分管德育、安全，處理矛盾糾紛及突發(fā)事件，給學生食堂訂購菜類食品。當然也一直教初三，前兩年還兼任初三班主任。
一路走來，我確信：老老實實做人，踏踏實實做事；一分耕耘一分收獲，有耕耘不一定有收獲，不耕耘一定沒收獲。也認為：學生是可愛的；老師是可敬的；校長是做事的。
二、教學用心。
1、這一學年我教初三兩個班思品和地理，每周10節(jié)課。忙！快樂！充實！
2、讓每一堂課精彩起來。
我熱衷課堂，課堂就是教師的戰(zhàn)場。我喜歡進課堂，課堂是教育生命綻放的場所，是學生吸收知識、形成人生價值觀的主陣地。我認為每一堂課都是一次與學生的心靈交流、思維碰撞、情感升華。所以：
（1）不余遺力鉆教材、研課標。領會教材編寫意圖、琢磨課程標準把握程度、整合知識點優(yōu)化知識結構。比不上專家們能說會道，也算了解個子丑寅卯。
（2）殫盡竭力思教法、想創(chuàng)新。復雜的知識簡單化，簡單的'知識深入化。力求讓學生好學易懂，愿意學學得進。雖沒有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境界，也有絞盡腦汁的茫然。
（3）熱情洋溢進課堂、上好課。課堂上教師激情迸發(fā)，學生也就學意盎然。生機勃勃的課堂、開心歡快的學生是一種幸福的課堂。高高興興進教室，開開心心講好課，快快樂樂把課下。雖無“以學定教”的高效，亦有講清楚了、說明白了的快意。
3、求“分”不唯“分”
育人是教育的最終目的，分數(shù)是教育的最佳體現(xiàn)。教師的眼中不能只有分數(shù)沒有鮮活的學生個體。“功夫在詩外”，眼中有學生，心中愛學生，教學效果就不會差，教學成績肯定也不錯。所以學生說“說說笑笑下課了，輕輕松松學到了，不知不覺考好了”。多年來我教的思品中考成績（按實際考生數(shù)）三率排名一般在全縣第一、二之間徘徊，20xx年（下）期末考試我教的思品、地理兩科也不列外，相信今年的中考也不至于明顯退步。
4、學海無涯，博客為舟。
用昨天的知識教今天的學生，是對教育的褻瀆。轉變教育觀念、拓寬教育視野、提高思維能力、加強業(yè)務學習、創(chuàng)新管理水平、解決現(xiàn)實問題、乃至修身養(yǎng)性等等均需學習、學習、再學習。網絡時代，博客、qq空間是很好的學習的平臺，儲存資料，結交同仁，交流思想。“燭心”是我的網絡名字，“燭心的教育博客”開通已四載，日日更新，受益匪淺。
三、做事用力。
20xx年做團支部書記時，學生的管理混亂，吵口、打架、盜竊、敲詐各種問題層出不窮，責無旁貸，我擔當起來。
5、分管工作盡職盡責。
教初三、當班主任、為教學，三更睡五更起；
正風氣，謀方案、搞活動，求成效，不敢懈怠；
管紀律，定規(guī)矩、作要求，事無巨細，不余遺力；
為安全，寫計劃、作總結、修章程、細查訪，堵疏防漏。
解糾紛，晚調查、早處理、請家長、邀民警，難得半日清閑；
促和諧，防盜、防火、防隱患，處處皆留意。
多年努力總算比較平穩(wěn)有序，問題少了，班子成員多了，我也相對輕松了。但是，孩子的事還得有人管，矛盾糾紛還得有人調解，學校安全更是不得放松緊惕。這一學年，這些事情我依然在做。
6、幫助孩子，耐心寬容。
我喜歡學生，學生是教師存在的價值所在。學生純真可愛，盡管也可能會惹你生氣，也給你招惹麻煩，但這正是孩子成長過程中的百花齊放，懂事的孩子固然好，惹事的孩子也精彩。允許孩子犯錯，更要用一顆寬容之心不斷扶助孩子走上精彩的成長軌道。
德育工作很難做好，其實有時候也覺得很簡單：
坐下來，慢慢說，仔細聽-----是幫助孩子的三個基本步驟。
“你簡單了，孩子也就簡單了”“你可愛了，孩子也就可愛了”-----是幫助孩子的基本思維。
7、調解糾紛，方圓有度。
學生之間，鬧點小矛盾，弄點小糾紛，說清楚，道個歉，握握手，還是好朋友；也有家長參與糾紛的，曉之以理，動之以情，分開談話，一起協(xié)商，促成共識，和諧共處；亦有小事化大、吹毛求疵的家長，情不通，理不明，沖大村，稱大姓，小事慢慢來，急事巧安排，告之以法理，示之以師嚴。矛盾常常有，糾紛不時鬧，心中有數(shù)，方圓有度。和諧校園，也和諧一方百姓。
這些年，這些事，我親力親為。
9、維護安全，不厭其煩。
安全事故，傷不起，維護校園安全，責任重于泰山。安全問題要不厭其煩，例會交代，晨會強調，大會布置；安全問題要制度健全，分工到位，責任明確，教育得法，學生清楚，家長配合；安全問題要明察秋毫，勤檢查、重落實，查隱患，堵疏防漏。
這些年，這些事，沒有找他人替我分擔。
四、未做好的事努力。
一根粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季忙碌。教育沒有最好，只有更好；教育沒有完美，只有遺憾。
4、和諧社會，校園安全如何長效、有效維護？
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教師如勞碌的農夫，一茬接著一茬，學無止境，教無定法。精耕細作，一分耕耘一分收獲，有耕耘不一定有收獲，不耕耘一定沒收獲！
做反思型教師的述職工作報告篇三
如今，“教學反思”這個詞匯在教育教學界非常時髦，可以說是遍地開花。為了不使自己“落伍”，更重要的是讓自己了解掌握更多的教育教學理論知識和經驗方法，我也趕緊找了一些相關的書籍來閱讀。因此有了以下的感受和思考。：“面對變化不居的課堂，面對課堂上發(fā)生的教學事件，需要用反思來提升我們的教育智慧，這也是判別教師專業(yè)化程度的一個標志?！比~瀾教授也說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師?！笨梢?，對于教師來說，反思至關重要。隨著社會變化的加快，隨著學生身心發(fā)展的急劇變化，許多老師慨嘆：教師不好當了？教學工作不好做了？這種本領恐慌或者說職業(yè)生存方式的危機感，是教師面對形形色色沖擊時的一種反應機制，是對自身教育教學行為當今狀態(tài)的一種情感宣泄?？梢园岩韵碌奈鍌€方面的問題作為反思對象，一是教學定位問題；二是課堂中動態(tài)生成的.問題；三是教學設計問題；四是教學效果問題，五是教學資源問題。當然教學過程最大的特點就是紛繁復雜，千變萬化。因此，教學反思的內容并不局限于以上五個方面?！敖虒W中任何疑難問題都可以作為反思的對象，對任何教學困惑的思考都有可能成為我們教學智慧產生的源泉。”確定了反思的對象，接下來的問題就是具體怎樣落實教學反思？教學反思，可以從以下方面去進行：
第一要把新課程理念作為反思的參照。第二要從學生的角度來反思自己的教學。第三、從教師的角度來反思自己的教學。第四、通過邀請同行或專家聽評自己的課，聽別人(包括老師、學生)的評價。
做反思型教師的述職工作報告篇四
新課改以它全新的姿態(tài)走進我們的生活，融入我們的工作和學習。經過近兩年的觀摩學習和工作實踐，略得心得點滴，現(xiàn)整理成文，僅作為自我反省、自我提高的一種方式。
一、更新觀念，轉變思想，不斷改善教學方法是新教材對教師的基本要求。
有這樣一則故事：曾經有兩個準備外出打工的人在車站相遇了，上車之前聽到人們議論：北京的人很善良，到那里就是什么也不干卻餓不著。上海卻不行，連問路都要錢。于是，原本要去上海的人改變主意要去北京了，而原本要去北京的人卻想：還是上海好掙錢，我去上海。就這樣，兩人互相交換了車票去了各自想去的地方。幾年后，兩人再次相遇，到北京的打工者依然衣衫襤褸，仍然替人打工，而去了上海打工的人已經成為一名老板。這則故事深刻地啟示我們：觀念決定行為，而行為可以改變命運。在新課改的教學中，我們總是習慣于穿新鞋走老路，甩不掉的是保守落后的教育思想，丟不開傳統(tǒng)的教學方式，生怕學生聽不懂，理解不透，因此講得多、管得多，放手卻很少。其實，教學中重要的不是教給學生多少知識，而在于教給學生學習的方法，使他們學會學習，即并非授之于魚，而是授之于漁。因此，我們教師應當努力尋求最適合學生發(fā)展的教育方法，促使其改變學習方式，力求全面發(fā)展，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、精心設計教案，在教學中善于反思和總結，練好教學基本功。
課堂教學是實施新教材的主渠道，而教師則是教材的實施者、學生的引路人。在教學中要務求實效，善于找到最有效的教育方法。為此，要精心設計教案，不斷優(yōu)化課堂教學。這就要求教師善于設置易于激發(fā)學生興趣的問題情景，讓學生做到“心”動，再合理地安排活動，主要是思維活動，讓學生動腦、動手、動口，將“心”動升華為行動。因此，教師需精心提取問題，縝密地呈現(xiàn)問題并給學生留下充分的思考時間和思維空間，讓學生充分展開思維，同時要善于培養(yǎng)學生的問題意識，要悉心面對學生的每一個提問。課堂教學中還需精心安排教學時間，心中要有“時程表”，為教學的順利實施留下空間和彈性，以防課堂中的偶發(fā)事件和“不測”。課后要善于反思和總結，記錄課堂中的成功之事，記下敗筆之處、教學機智、學生見解及再教設計，以便于不斷的改善教學方法，在反思和總結中不斷提高教學能力，練好教學基本功，為提高教學質量作出不懈的努力。
三、正確的教學觀、學生觀和評價觀是順利實施新課改教學的前提和保證。
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率作用，確立新的、正確的教育觀念是首要的任務。新課改要求我們結合實際，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學過程中要注重學生的學習過程，注重學生的體驗，培養(yǎng)其興趣、良好的.思維品質和良好的學習習慣及生活習慣，目的在于教會學生學習、學會做人，同時培養(yǎng)學生樹立遠大的理想、堅定的學習信念，使其認識到學習并不光是為了自己，而是為了祖國，為了中華之崛起而努力。
教學中提倡賞識教育，鼓勵學生，關愛學生，使其認識到自身的價值，體會“天生我才必有用”的深刻道理，用“愛”給予學生無窮的動力。因此，教師必須樹立正確的學生觀。加德納的“多元智能理論”認為：每個人或多或少具有多種智能，每個人都有自己的智力優(yōu)勢所在。而我們的學生是發(fā)展中的具有巨大的潛能的獨立的人，因此我們要樹立堅定的信念———沒有教不好的學生，只有差師眼中才有差生。
評價是為了幫助我們創(chuàng)造適合兒童的教育，是為學生的發(fā)展服務的。教師應該公正、合理而科學地評價每一位學生，正確評價他們的成功與失敗，善于表揚、敢于否定。要“善待”學生的錯誤。由此，想起剛來四中不久，學校政教處要各班上報“陽光愛心輔導班”成員名單。由于缺乏調查研究和慎重考慮，只是稍做調查和詢問了解便上報了四人名單。后經過調查與了解，發(fā)現(xiàn)他們只是有些好動、自制力差，其它并無大的壞習慣，為此我深感懊悔，不該這么心急地把他們送去進行“特別輔導”，使他們的自尊心受到傷害。因為我知道“愈是不可愛的孩子愈是需要得到更多的愛”。如果我當時多與他們談心交流，給予他們更多的愛護和關心，那么用這種“愛”的方式遠比那種“特別的愛”有效得多。
四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力需要教師勇于開拓，具有“冒險精神”
創(chuàng)新是發(fā)展的前提。新課改中特別強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我認為要使學生有創(chuàng)新能力，教師本身就要有敢于“冒險的精神”和開拓創(chuàng)新的精神。作為數(shù)學教師，在教學中要善于發(fā)現(xiàn)和總結新教法、新學法?！稊?shù)學寫作》則給了我很大的啟發(fā)。在適時的情況下可培養(yǎng)學生學寫數(shù)學日記、數(shù)學周記、故事、趣事等，這可培養(yǎng)學生的寫作能力、數(shù)學興趣，同時還可監(jiān)督指導學生的學習情況，進而制定教學策略，從而使學生樹立自信并培養(yǎng)良好的習慣，樹立正確的人生觀與價值觀，又可提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，真可謂一舉多得。
總之，教育的過程是一種不斷變化發(fā)展的過程，我們教育工作者一定要善于反思、善于總結，在不斷的反思和總結中提高能力、提升自我，以推動教育質量得體高，促進教育的發(fā)展。
做反思型教師的述職工作報告篇五
20xx年11月29日至12月17日，我在xx小學進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師林老師和班主任洪老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。
實習期間我的主要工作是聽課、講課、判作業(yè)等。
通過這次實習，不僅使我掌握了基本的教學技能，也提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，為以后步入社會積累了一定的經驗。這次實習令我感受頗多。我深深地體會到：成為一名優(yōu)秀的教師，不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學那么簡單，同時在課余時間還要付出相當多的辛勤勞動。此次的實習我深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的——當好一名老師真不容易啊!
我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，所以，如何將問題簡單化，是一個至關重要的教學難點。實習中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。
在當實習班主任工作中，我能快速準確記住學生的名字，了解他們的一些性格特點，熟悉全班的情況，工作積極主動。不過，這批學生比較調皮活潑，經常出現(xiàn)有些同學的課堂紀律差，有的還經常遲到，不交作業(yè)等問題。
在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。
時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而過，轉眼間，頂崗實習已經快一個月了，在這短短的一個月中，讓我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，也要感謝學校給我提供這樣一個展示自己的平臺，讓我學會如何面對真實的社會以及學校生活。特別是由學生到老師的一種轉變。
對于每個人而言，第一次總是很難忘的，特別是像我們這種第一次站上講臺，面對著底下幾十雙眼睛，其意義可想而知。而在這一個月中，也讓我體驗了許多第一次，第一次踏上xxxx中學這片我余下幾個月生活與學習的熱土，第一次在50多雙渴望的眼睛注視下，和他們說話，講課以及交流。這并不像普通的實習那樣看起來輕松，因為沒有指導老師在旁邊，這讓一切都必須自己摸索。現(xiàn)在想來，與我換崗的老師對我也是相當?shù)男湃蔚?，第一天去學校后，在把我介紹與學生后，就讓我開始帶課。
可以想象，我當時是很緊張的，當時是帶的五年級學生，在進行簡單的自我介紹和上我的體育課的要求后，就進行教學任務廣播操《舞動青春》，第一次上課的過程遠遠沒有我想象中得輕松，由于初次與學生見面，大部分學生還是很聽話，課堂紀律維持的還是很不錯的，但依然有個別調皮的學生，還好我事先有所準備，已經大致想了一遍第一堂課會遇到哪些問題與解決方法，所以第一節(jié)課還是有條不紊的在預定計劃中進行，但自己還是有點不足的地方，由于自己初次上課，導致時間上沒有把握好，下課時教學任務沒有完成，拖了一點時間的堂?？傮w而言，效果還是很不錯的，學生都很聽我的話，這點讓我還是很開心的。
這一個月對于課堂教學，總體感覺還是不錯的。但我覺得實習不僅僅只有課堂上課這么簡單，因為實習生活是方方面面的，比如與學校的一些老體育老師的交流與配合，他們身上畢竟有著幾十年的教學經驗，因為是個比較偏僻的農村學校，所以除我外，在我們學校另外有兩個快要退休的老教師。
俗話說，家有一老，如有一寶。老教師的經驗之豐富是不言而喻的，與他們交流是件很讓人受益匪淺的事情，其中一個老師是我們學校專門帶射擊隊的射擊隊是我校的一項傳統(tǒng)的體育運動項目。這讓我有幸能夠學習到對于射擊這個不是很普及的運動項目是如何進行訓練的。還有就是如何和自己宿舍的老師相處，我想這也是一門學問，由于和大家是初次見面，在自我介紹的時候我都是讓大家叫我小葉，因為我年齡是最小的。在宿舍，我都以一種謙卑的態(tài)度，認真向每個老師學習如何和學生相處，在一個月中，我和宿舍的老師相處的還是很愉快的。
總體來說，這一個月收獲還是很多的，十一前一天舉行的全校秋季運動會在其他兩位體育老師的配合下成功的舉行，算是這一個月來最有成就感的一件事了吧。這一個月自我覺得還是很有進步的，當然這和學院工作是分不開的。我相信后面的實習生活會越來越順利的。
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做反思型教師的述職工作報告篇六
尊敬的單校長、尊敬的各位領導、各位老師：
回想這個學期的工作，緊張而充實。
一、年級管理方面。
一個學期下來，我了解了年級管理工作的瑣碎和忙碌。這個學期，我屬于熟悉工作的階段，幾乎所有工作都要請示張校長，我也就做了一些具體落實的工作。
下面我把本學期的工作大體總結一下：
1.入學初，組織軍訓、召開學生入學教育會、學習方法經驗交流會、組織學習校歌和國歌、召開家長會。
2.安排各班衛(wèi)生區(qū)分配。
3.組織學生、老師參加校慶活動。
4.組織老師每周一參加“全縣衛(wèi)生百日會戰(zhàn)”。
5.每周檢查老師教案和作業(yè)情況，每月統(tǒng)計任課教師教案、課時數(shù)量公示后報教務處。
6.組織兩次月考和一次期中考試，考試期間巡場檢查學生考試紀律。
7.期中考試后召開全體學生考試總結會、第二次月考后安排各班召開學生家長會。
8.安排老師、學生參加聊城市教師培訓（第五屆水城名師送課活動）。
9.負責其他各項通知的傳達和任務的安排，協(xié)調其他各科室做好相關工作。
二、班級管理和教學方面。
1.班級管理：
學期初，由于年級工作較忙，疏于管理班級，所以第一個月的紀律比較差，學習氛圍不濃厚。從第二個月開始，通過召開主題班會、學生個別談話、制定班級紀律等方式整頓班風、學風，一名紀律渙散、不服從管理的學生因嫌紀律太嚴而離開班級，還有一名精神有問題的學生回家治療，之后班級管理逐步走上正軌。從第一次月考后，每周召開一個班會，包括“掀起冬學熱潮主題班會”、“期末考試動員會”等主題班會，進一步明確的各位班干部的職責，讓他們充分發(fā)揮模范帶頭作用。從考試抓起，強化學生的誠信意識；從課間操抓起，規(guī)范學生的行為。最后分配好師生幫扶對象，讓各位任課教師關心學生的心理活動和思想動態(tài)。高一9班在本學期的三次考試中兩次獲得年級頒發(fā)的“優(yōu)勝班集體”錦旗。
2.教學工作：
在年級和班級管理工作牽扯的精力較多，教學上用的精力就少了，幸好自己對高一的課程比較熟悉。但是由于對學生的學習要求不嚴格，學生們不重視地理學習，再加上高一年級學習科目較多，個別班級地理成績一直不理想，這也是我這個學期的一個遺憾。
回想一學期的工作，緊張而忙碌，雖然沒有多少成績，但我?guī)缀醢阉械木Χ纪度氲焦ぷ髦?，以至于缺少了對家庭的照顧。每天晚自習之后都是我兩歲的兒子打電話催我回家，幾乎所有的家庭矛盾都是圍繞我瘋狂的`工作，正應了母親暑假結束時的那句話：“你當班主任還整天不著家，你要是當了主任更不著家了”。我知道我虧欠我的家人，我希望新的一年里能抽出更多的時間照料家庭。
工作中，我的工作方式和方法都還需要進一步改進和提高，我已經發(fā)現(xiàn)了自己的不足，正在通過閱讀書籍、瀏覽網頁、請教他人、進修培訓等途徑提升自己。
總之，我感謝學校領導對我的信任，感謝我的家人和老師們對我的支持，新的一年里我會更加努力，希望盡量把各項工作做的圓滿。謝謝大家！
做反思型教師的述職工作報告篇七
教育是一門高深莫測的學問，需要我們經常用心揣摩，靜聽孩子的心聲，不斷尋找合適與否的方式去解決孩子面臨的問題。不管是教師還是家長，對于這門高深的學問都要始終保持孜孜不倦的研究方式，方能扮演好教育者的神圣身份。孩子每天都在成長，時刻都處于不斷變化之中，倘若用一成不變的方式進行教導，很容易讓他們感到厭倦和疲憊，反而耽誤了孩子的成長。就如醫(yī)治患者的醫(yī)生，針對不同的人群，不能用同一張方子。同一個患者的不同診療階段，藥方也要隨時進行更換。否則，容易吃錯藥，延誤了病情。
作為一名教育工作者，每天面對班里80幾個的孩子，我除了認真輔導孩子的功課外，都會抽出一段時間，反思一下自己當天的言行，是否存在無意中傷孩子自尊心的情況。比起他們所謂的那點分數(shù)，孩子健康快樂的成長，以及人格上的不斷完善遠遠要來得重要得多。雖然，我是一個嚴厲的老師，在學習這一塊抓得很緊，從不放松?；蛟S會給人死抓孩子成績的印象，但在我的內心深處，從來不贊成孩子死讀書，更沒有把孩子，當成幫自己爭奪面子的工具。或許是性格的緣故，我不允許自己的學生，在學習上懶散和松懈，喜歡培養(yǎng)他們刻苦好學的習慣。這必然違背了，孩子好玩的天性，也掠奪去了他們大量寶貴的休息時間。
盡管跟著我這個高要求的老師，有時會讓孩子們覺得勞累，但除了偶爾幾個不聽話的孩子以外，他們依舊很開心。并且，認真地完成著我布置的每一項任務。這點是很讓我感覺欣慰的。孩子們能體會到，我對他們的一片良苦用心，和發(fā)自內心的關心與疼愛，所以，能懂事地跟在我的身后。
努力扮演好“教師”這個身份，做一個善于反思的老師，千萬不要把誨人不倦演變成了愚蠢的毀人不倦。
做反思型教師的述職工作報告篇八
以前我反思過自己的所做所為，反思過自己的工作不足。比如課堂教學中存在的問題：學生的注意力不夠集中，課堂效率低。在班主任管理中也存在有問題：沒有耐心和恒心，有時簡單粗暴，不科學，不能以理服人等。但都沒有起到多大作用，過段時問就猶如往常一樣了。
這次讀過做一個反思型的老師后，使我明確了應該如何反思，反思什么？才能提高自己，改變自己。在所有反思中，最重要最有價值的反思是對自己錯誤的反思，反思錯誤就是犯了錯誤之后，不要輕易原諒自己，而是要拷問自己的心靈，我為什么會犯這樣的錯誤呢？剛開始，我在上課時，沒有按照課堂五個步驟去做做，導致課堂效率低，我盡管反思了，但反思不夠。比如真正自學環(huán)節(jié)，如果學玍沒有自學，也就沒有什么需求合作的，也不能做到有效展示。課堂效率低。
我一直反思，如果我的學生沒有開始學習，我的教學就不能開始，學習始終是學生的事，我所能做的，只能是助學，而不是替學。我必須警惕我和我的孩子身處課堂心在別處，我的責任是把他們的心思引回到動人的學習中來，各自的眼神可以說明一切。我必須懷著清晰的目標走進課堂。我一定會認真反思，當我犯了錯誤，我不能再原諒自己，要真正從錯誤中吸取教訓。
讀書可以使人進步，可以改變人的思想，在以后的教學工作中，我要不斷反思自己，不忘五個步驟五條誓約。力爭做到最好。
做反思型教師的述職工作報告篇九
反思型教師是指借助行動研究，批判性地分析與思考自身的教學實踐與教學觀念以及教學所處的情境，將“學會教學”和“學會學習”統(tǒng)一起來，不斷提升教學實踐的合理性，成為學習型、研究型、專家型的教師。應該具備分析背景，評估教學情景，不盲從未經批判實踐的觀念。教師應該在分析各種教育理論的同時用批判的眼光審視自己的教學行為，善于對各種教育教學觀念提出質疑，然后選擇正確的觀念來指導教學行為。
一、教師反思存在的問題及原因分析。
學會反思是成長為反思型教師的途徑，那么學會反思就對教師成長為反思型教師具有重要意義。美國心理學家波斯納指出，教師要想有所進步就必須從反思中吸取經驗教訓，如果僅僅滿足于已經獲得的經驗而不對經驗進行深入挖掘，只能永遠停滯不前。也即他提出的公式：教師成長=經驗+反思。反思對于教師成長具有重要作用，但現(xiàn)實中卻存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾點。
（一）教師按部就班，反思意識不強。
傳統(tǒng)的教學方式通常是“老師講學生聽”，教師一般不會考慮學生在教學過程中的細微反應。大部分教師都是憑著多年的教育經驗開展教學過程，他們腦子中存在自己的一套固定經驗模式，這樣注定了他們的思維是封閉的、僵化的，這樣的按部就班成為教師發(fā)展道路中最大的絆腳石，同時也會對教育本質、教學方法與教學過程缺乏基本的洞察，也會對知識結構、教學能力無法改進，因此會難以突破和創(chuàng)新，教學工作只能成為重復勞動，毫無創(chuàng)新可言。
（二）教師壓力過大，反思流于形式。
目前，由于教育制度的不完善，追求升學率成為各級各類學校的考核方法的重要指標。從學生到家長，再到學校，學習成績成為最有力的標尺，所有這些壓力都集中于教師的身上。學生成績不好，家長找老師問原因，學校找老師追究責任，這些壓力使得教師不得不想出各種辦法來提高學生的成績。比如月考，中期考，大量的題海戰(zhàn)術等，學生感覺到喘不過氣，老師更是覺得壓力大。學校和老師之間，老師和家長之間缺少深入的`交流，使得各方面都壓力很大，尤其是教師，這也就使得新課改對教師提出的反思教學過程流于形式了。
（三）教師忙于應付檢查，反思機會不多。
在日常的教育教學活動中，很多教師每天重復著備課―上課―批改作業(yè)的工作，檢查、考試、公開課、觀摩課更是家常便飯，留給教師真正的反思時間并不多。教師沒有系統(tǒng)梳理自己教育觀念和改進教學行為的時間和精力，反思也就無從談起。
現(xiàn)在的初中或小學老師平均每周15-20個課時，如果要完成教學目標就需要花費一定的時間進行認真的備課，學生的知識面相對來說比以前學生要寬闊，所以要求教師也要不斷的增補新知識，從而更好地滿足學生的需要，但是學校為了應付上級各級各類領導的檢查，大量工作需要教師完成，留給教師思考的機會就相對少了。
（四）教師反思深度不夠。
一項關于教師反思的調查報告顯示：在共計747篇網上反思日記中，教師對教學技能的反思文章最多，共計187篇，占25.03%；對教學策略反思的文章計83篇，占11.11%；對教育理念反思的文章計42篇，占5.62%；對教育科研反思的文章計20篇，僅占2.68%。
通過這些數(shù)據(jù)我們很明顯地看出教師反思程度不夠深入，大都局限于教學技能和教學策略這兩個梯度，相對而言，對教育理念和教育科研的反思偏少。相對成形的教學反思大都從成功之處、不足之處、今后改進等角度進行論述，可以說是面面俱到，雖然全面但缺乏深刻性，給人的感覺很是空泛，似乎大家談的沒什么區(qū)別。
成為反思型教師，除必要的職前培訓外，更重要的是教師在教學實踐中提高反思能力，加深反思力度，掌握解決問題的本領和科學研究的方法。教師可通過以下途徑提升反思能力。
（一）教師通過及時總結，強化反思意識。
教育案例1：
以前，在備《蜘蛛織網》時，我總覺得蜘蛛離我們現(xiàn)實生活挺近的，能不能讓同學自己先去觀察，因此，在備課時，我會先讓學生留心生活中的蜘蛛，然后再上這篇課文。請看以下教學片段：
師：“小朋友，蜘蛛織網容易嗎？都有什么困難？”
師：“請大家好好讀一下，你們從這些困難中學到了什么？”
生：“老師，蜘蛛網是很結實的，我曾試圖用嘴吹，蜘蛛網只是搖晃了?！?/p>
生：“風摧毀了蜘蛛的勞動成果，都織了一半了?！?/p>
生：“大風太壞了，破壞了蜘蛛的生活環(huán)境。”
……。
對大部分學生來說，談及自己的親身經歷是一件快樂而且容易的事情，這樣既可以引起學生的興趣，又能與原文之間產生聯(lián)系，學生的思維處于一種興奮的狀態(tài)，愿意也能夠表達自己內心的感受和想法，此時的言語是生活的感受和教師誘導的結晶。
這個案例最明顯的就是因為這個教師愿意去反思自己已有的教學方式，能夠從教學設計中找出不足，結合自己的經驗，根據(jù)課文內容，再結合學生此時應有的身心特點，改進教學思路。(教育論文)從以往的精講輸入變?yōu)橐浴皩W生為中心”的基礎上，加以引導，這樣更多的是從調動學生的主動性出發(fā)，讓學生學會善于觀察生活，積極去體會和感受生活，了解一切藝術都來源于生活。同時又能使課堂氣氛很活躍，增進了師生之間的交流，取得較好的教學效果。
（二）教師通過自我反思，提升反思能力。
寫反思日記是教師自我反思很好的一種方式，教師可以通過日記對自己在教學過程中的經驗、思想、習慣等進行回顧理解。寫反思日記的過程就是教師進行自我反思的過程，一方面反思日記的內容可以為教學實踐提供原始素材，因為寫的時候是真實的記錄著所發(fā)生的事情。另一方面寫日記本身也是對教學過程的歸納、總結、反思、評價和再理解的過程。教師通過自我反思，描述學生學習的過程，可以算是與學習者一種情感上的溝通，能夠深入了解學習者的感受，通過對自己教學事件的敘述，添補自己的看法和感受，很好地發(fā)現(xiàn)教育理論與教學實踐之間的斷裂，縫合教育與現(xiàn)實生活的結合。
我們可以總結一下這樣做的好處：能夠及時為科學研究提供教學素材；能夠迅速發(fā)現(xiàn)問題，并可以及時思考；能夠及時提醒我們教學理論應該與教學實踐相結合；能夠及時總結經驗教訓，培養(yǎng)獨立分析思考的習慣，提高教學水平。這些對教師的專業(yè)發(fā)展具有重要作用。
（三）全面開展“對話”，在交流中提升反思能力。
1.與學生開展“對話”
在教學過程中，學生和教師是課堂活動的主要組成部分，兩者只有充分交流，才能對知識有更深刻理解，學生并不只是知識的接受者，而是一個主動建構者。很多優(yōu)秀的教師就曾說過，學生的眼睛就是教師教學方式的反應器，方法合適，學生會積極思考，眼神專注，反之亦然。這樣可以使教師了解教學效果，改進教學方法。另外，人與人之間溝通需要換位思考，那么教師與學生更需要換位思考來進行交流。教師采用的教學方法不一定適合學生，教師必須誠懇接受學生意見，這樣互相信任和尊重，找出兩者都滿意的方式。
2.與同行開展“對話”
俗話說“當局者迷，旁觀者清”，教師之間通過相互聽課評課制度、教研活動等方式進行交流，可以通過其他教師直觀了解自己在教學實踐中存在的問題，更好地反思自己的教學活動，從而更好優(yōu)化教學活動。
教育案例2：
t是桂林某中學一位從教12年的英語教師，她描述她們學校給教師配備了專用的聽課記錄本，每學期每位老師都要有一定的公開課、評課等活動，每位教師都必須參加。每個教研組的教師之間可以相互聽課，針對課本上重點、難點的教學方式，這類課很受老師們的喜歡。有時候，教師如果覺得自己哪部分教學比較精彩，可以邀請其他老師去旁聽，課后互相交流意見，互相學習。
從以上這個案例我們可以總結出與同行“對話”有兩大好處，首先是同事之間通過經驗的互相交流，可以免受習慣性思維的支配，更好地開發(fā)最優(yōu)的教學過程，這些活動包括相互聽課、教研活動、定期的專題討論、校本課程的開發(fā)等形式，這樣互相啟發(fā)、相互交流是一種行之有效的辦法。其次，教師承載著教書育人的事業(yè)，肩負著國家未來人才發(fā)展的責任，同事之間的切磋會產生一種歸屬感，打下良好的情感基礎。從而達到相互幫助，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，改進教學方式，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的建設者和接班人的目的。
3.與專家開展“對話”
在我國，專家大部分是理論界的專家、學者，少部分是奮斗在教育前線的優(yōu)秀教學實踐家。學?？梢越M織教師與理論知識豐厚的專家進行形式多樣的交流，這部分內容可以與前面的評課、教研活動相結合起來，邀請專家走進課堂，與一線的教師共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時學校也可以開設專題性講座，針對學校教師在課程理解、課程設置、學生需求等方面的問題，針對性地面對面討論。通過形式多樣的交流，一方面可以讓教師了解掌握教育智慧的重要性，更好地指導教學行為。另一方面也可以彌補理論界專家實踐不足的缺憾，通過交流，從實際的角度去開發(fā)研究課題，達到雙贏的局面。
（四）通過研究教育理論，提升反思能力。
以上自我反思、開展“對話”是相對主觀化的成長路徑，教師如果想達到優(yōu)秀的實踐專家的級別，研習教育理論是必須要做到的，這樣可以將我們在實踐中的感性認識更系統(tǒng)化的儲存于自己的大腦中，更科學的用教學理論指導教學實踐，真正地做到理論聯(lián)系實際。教師在一線工作一段時間，接著研讀教育理論一方面能較快掌握理論的深刻意義，另一方面自己也可以找解決實際問題的方案，挖掘隱藏于教學實踐中的相關理念。同時也可以驗證理論的可行性，從而進行批判，最大限度地提升自己的水平，更好地服務于教育事業(yè)。
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做反思型教師的述職工作報告篇十
大家好!
我叫董xx，現(xiàn)在在三間房小學任教，今年32歲。在xx年夏天我從xxx總校調入xx小學任教。
在這一年的工作當中，我一直高標準地對待每一項教育教學工作，認真履行好了每一項教師職責。出于我本人對教育工作的熱愛和對每一個學生的喜愛，我一直以“把愛獻給每一位孩子做為我一生的追求”并將其鎖定為自己從事教育事業(yè)的終極目標。多年來通過自己的不斷努力學習、實踐和積累，本人無論是從思想上還是工作上都有很大的進步。下面我就向大家簡單闡述一下，我這一年來的工作情況。
一年來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。服從學校的`工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。并且對自己的要求十分嚴格，在思想上、工作上，在同事、學生的心目中力爭樹立起榜樣的作用。同時，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。并一直以“要力爭成為一名優(yōu)秀的人民教師，努力為國家、為社會培養(yǎng)有用之才”來約束自己，鞭策自己。
在教學工作方面，每一學年的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常上網查閱先進的教育教學理念。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時我經常虛心請教有豐富經驗的老師。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
過去的一年我擔任四年級的班主任工作，任教四年級語文，另外擔任五年級的數(shù)學教學工作、負責遠教資源接受和整理工作和理科組教研組長。在工作中我一直把培優(yōu)扶差作為教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，讓他們組成一幫一小組，這樣一來大家學起來非常起勁，進步也很快。
而對于調皮、好動、愛打架的學生，我就耐心地跟他們做思想工作，耐心的、慢慢的轉化他們，使他們能夠做到上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題。
另外，在班主任工作方面，我還非常重視學生的思想教育工作。通過班會和語文教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。
班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的另一項重要內容。我在我的學生當中培養(yǎng)兩位得力的班長和幾名優(yōu)秀的班干部。這些班干部能把全班的學習和紀律管好，為我減輕負擔，同時，對他們來說也是一個鍛煉領導才能的機會。為使他們成為出色的班干部，我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
另外，在一年的班主任工作中，最使自己滿意的就是與家長的聯(lián)系溝通工作。在教育學生的過程中我經常采取主動與家長通過電話、家訪等方式與家長密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像我有個學生，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學都達到了優(yōu)秀。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到以校為家，視學生如子女，不遲到，不缺勤。并每天都堅持到班上了解學生的晨讀、自習等情況。不論是學校分到的哪一項工作，我都會配合同事盡自己的努力把工作做好。
鎮(zhèn)第一名。但是，本人也還存在諸多缺點，與領導的要求還有一定的差距。因此，在今后工作中本人一定會通過不斷的學習和實踐，克服不足。盡心盡責、全力以赴地完成領導交辦的各項教育教學任務，把工作盡力做到最好!
做反思型教師的述職工作報告篇十一
丁旺（陜西師范大學教育學院，西安710062）。
摘要：教師專業(yè)化的發(fā)展使教師們面臨著大量新的教育觀念、教育方法的挑戰(zhàn)，由此而產生的教師發(fā)展問題隨之增多并復雜化，這就要求教師在這個過程中不斷地審視課程和自己，以適應社會對教育發(fā)展的要求。分析教師在反思過程中存在的問題及原因的基礎上提出成為反思型教師的策略如下：通過及時總結，強化反思意識；通過自我反思，提升反思能力；全面開展“對話”，在交流中提升反思能力；通過研究教育理論，提升反思能力。
做反思型教師的述職工作報告篇十二
我1991年參加教育工作，不知不覺已走過了二十五個春秋。自2019年9月以來，我都是擔任六年級的語文教學工作并兼任班主任工作。自從踏上這三尺講臺，我清楚地知道自己肩上的擔子有多重。作為一名人民教師，我堅持做到教書育人，言傳身教。我的工作得到鎮(zhèn)教辦領導、學校領導和學生家長的一致好評?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職以來所做的工作及取得的成績述職如下：
作為班主任，我關心學生，就像關愛自己的孩子一樣，既關心他們身心的健康，又關心他們是否懂得學習的方法。
我用心關注著每一位學生。每天早上，我都比學生早到，站在教室門口，微笑著跟每位同學打招呼，對身體康復后回學校的學生，更是輕聲詢問，叮囑他（她）要注意身體。有學生在。
作文。
寫道：“習慣了每天早上看到班主任站在教室門口的身影，聽著那親切的問候，看著那和藹的笑臉......我一整天都心情舒暢，學習勁頭十足。”得到學生的肯定，我心里也是滿滿的幸福。
上個學期，我班的“調皮大王”陳祥武左手骨折了，他父母在外地做生意，家中只有年邁的奶奶和一個上三年級的弟弟。因為隔幾天就要換藥。他的奶奶為這事而發(fā)愁。我知道這種情況，便主動跟他奶奶說，以后我按時和小陳去換藥。讓老人家放心。小陳是住校的，我又安排同學幫他打飯，洗衣服。之后，每到換藥時間，我便和小陳去換藥，直到他的手痊愈。我的行為受到醫(yī)生和知情家長的好評，他的父母也多次致電感謝我。
我的關愛，也令陳祥武改變了。他的手痊愈后。他變得上課留心聽課了，作業(yè)也按時完成了，還變得關心集體，樂于助人了，成績也提高得很快。升學考試成績三科都及格了，語文還考了72分。
我經常與家長聯(lián)系，對那些有“問題”的學生，我也不會把氣撒在家長身上，只是用商量的語氣，商討教育學生的最佳方法，實現(xiàn)雙管班級。在我的努力下，所帶的班級學習氣氛濃厚，凝聚力強，學習成績名列年級前茅，多次被評為鎮(zhèn)、學校的文明班級。
20xx年，我被評為化州市優(yōu)秀班主任，20xx年，20xx年，20xx年都被評為江湖鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。
20xx年，黃健晉、梁馨尹被評為茂名市“三好學生”；20xx年，葉镕滔、王寓被評為茂名市“優(yōu)秀少先隊員”。
在教學中，我希望學生敬服我，從心底喜歡我，為了上好課，我是這樣做的：
我在備課時做到心中有學生，充分了解學生，堅持以學生為主體，做到“因材施教”。
我在備課過程中，會精心設計教學過程，選擇最優(yōu)教學方法，以學生情況為依據(jù)，注重學生能力的培養(yǎng)。
無論是新課還是復習課，每天晚上無論多忙多累，我都習慣于將當天的教學內容回顧一遍，并把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數(shù)。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對學生，高質量地完成教學任務。
作為一名教師，我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
按時上下班不遲到不早退從不因私事缺學生一節(jié)課。上個學期臨近畢業(yè)考試我因為咽喉發(fā)炎聲音嘶啞但我不缺學生一節(jié)課。一連幾天都是利用中午放學后的時間到醫(yī)院輸液下午又回來上課。學生都被我感動了學校領導也在大會上表揚了我。
為了不斷提升自己，我在教學之余，還參加各種語文專業(yè)知識培訓。我還很珍惜到兄弟學校的聽課研討活動，經常聆聽學校其他老師的課，不僅局限于語文課，他們的課使我受益匪淺。
任現(xiàn)職以來，我擔任的六年級語文在畢業(yè)會考中，都取得不錯的成績。
20xx-20xx學年度，六年級畢業(yè)考試成績，我校獲化州市第三名。我班語文及格率96%，優(yōu)秀率45%，其中，李詩婷96.5分居全級第一。我班有6人升上化州市第一中學。
20xx-20xx學年度第一學期，在化州市教育局的抽測中，我班的語文成績又名列年級第一，平均分80.7，及格率96.2%，優(yōu)秀率43%。
在這幾年里，我也積極輔導學生參加各項競賽活動，2019年，我指導我班學生黃子蕓，勞慧潔參加化州市中小學生“橘州夢想”普通話演講比賽，黃子蕓獲小學組一等獎；勞慧潔獲二等獎；今年11月份輔導李美穎參加“百萬學子話感恩”演講比賽，獲二等獎。
作為學校的骨干教師，在教學工作的同時，經常和新教師一起備課，盡心盡力地幫助他們盡快成長。2019年指導年輕教師勞海波上語文公開課《記一件有關規(guī)則的事》獲化州市優(yōu)秀課例一等獎。2019年4月，指導陳少麗老師上公開課《貓》獲化州市優(yōu)秀課例二等獎。
學無止境，我積極參加鎮(zhèn)第教研教改活動。
20xx年11月，《-----的自述》獲江湖鎮(zhèn)作文優(yōu)秀課例一等獎。
20xx年3月，《窮人》獲江湖鎮(zhèn)優(yōu)秀課例一等獎。
20xx年10月，《詹天佑》獲江湖鎮(zhèn)優(yōu)秀課例一等獎。
二十多年的教師生涯是忙碌的，充實的，我所做的及所取得的成績也是工作中應盡的職責和義務。今后，我會更盡職盡責做好工作，精益求精，再創(chuàng)輝煌，做新世紀的創(chuàng)新教師。
做反思型教師的述職工作報告篇十三
尊敬的__：
您好!
一學年來，我在教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行述職：
一、思想品德方面。
在這一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重創(chuàng)設英語教學情境，充分利用各種教學資源，組織好課堂教學;我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我注重激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)小學生學習英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上游戲，歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學年積極參加學校組織校內教研活動，參加了組內教研活動，并都取得了不錯的成績。本期我還指導了龐萍老師上好了一次校級英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、繼續(xù)教育學習方面。
本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，我常常利用課余時間在網絡上收看教育教學視頻，受益頗多。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
此致
敬禮!
述職人：___。
做反思型教師的述職工作報告篇十四
人就任中學二級老x以，一向堅持四項基原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族尊心。忠誠于教育事業(yè)，對職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，有高尚的x德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人x表，樂于助人，x結協(xié)作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強身修養(yǎng)。
人大學中系科畢業(yè)，學歷達標，熟練掌握語科的基礎理論和專業(yè)知識。同時，注意知識的更新和業(yè)務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研素質教育理論和現(xiàn)代教學技術，同時向有經驗的老教x學習。經過幾年的教育教學實踐，人現(xiàn)已經比較熟練地掌握了語教育教學的基規(guī)律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去，。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基功扎實。教學常規(guī)工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發(fā)式和以教x為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。課外輔導學生耐心細致，面向全體，不放棄每一個學生。作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。
由人承擔的公開課分別由附近兄弟學校、中山市和三水市有關領導觀摩并給予較高評價。教學效果顯著，幾年，我所教的班級的語成績都居于同類班級的前列，得到了學生、校領導和同科級老x的充分肯定。學科競賽也有多人分別獲得市鎮(zhèn)兩級的多項獎勵。
由于教學成績出眾，人９６學年被評為?！跋冗M工作者”，９７年校“十佳老x”，“梁毅松獎教獎學基金會三等獎”，該年度考核為“優(yōu)秀”，９８年?！跋冗M工作者”。
要做好常規(guī)教學工作的同時，人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。人首先參加了市立項課題《“雙體互促”》的教育教學實驗，成為骨干研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績?！丁半p體互促”》９９年參加中山市立項課題評比，榮獲二等獎，后又被廣東省立項課題《珠江三角洲教育現(xiàn)代化模式》收為子課題。人相關的論《“雙體互促”在群體中培養(yǎng)學生個體的主體性素質》獲全國第二屆教學與管理優(yōu)秀論二等獎，論《“雙體互促”對培養(yǎng)學生主體性的意義》在《廣東教育學院學報》９９年增刊上發(fā)表，相關課例獲全校優(yōu)質課評比二等獎，其他一批論獲學校的獎勵。由人主要參與的另一課題《加強作序列化訓練，提高寫作素質》被三角鎮(zhèn)立項為課題。相關論《讓作教學早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學語教學研究論交流會三等獎，論《構建分組合作學習模式，提高教學效益》獲９９年三角鎮(zhèn)優(yōu)秀論評審第一名（一等獎）。人負責完成了《專用作紙》、《優(yōu)秀論集》、《優(yōu)秀教案集》等研究成果。
此外，人還積極從事現(xiàn)代教育教學技術的實踐。通過我鉆研，人已能好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統(tǒng)，計算機使用技術達到高級水平。能用authoraer，poverpoint獨立制作教學課件，已經制做的１０多件教學課件，用輔助教學效果很好。積極探索網絡教育的實施，在全市農村中學中第一個建立了自己的網站——三角中學語教育網站，提供豐富的語資料，實現(xiàn)網上同步教學。
我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心，現(xiàn)在卻大家都一樣（9902班關煥英）。”堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，98年孫偉強，小學時典型的“壞學生”，經過轉變，思想進步，成績提高，以高分考入中山中專；99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現(xiàn)已改邪歸正，今天順利畢業(yè)，成績良好。
五年，所任班級德育考核合格率全部100%，優(yōu)秀率都在60%，學生德智體全面班風學風優(yōu)良，都居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質量評價效果效果都名名列前茅。
過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，在己勤奮努力下，取得了一點成績，業(yè)務也有了較大的進步。今后，人將繼續(xù)努力，力爭使己進步成長為一個各方面都更加優(yōu)秀的人民教師。
班主任工作：
任職以，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現(xiàn)已改邪歸正，今天順利畢業(yè)，成績良好。
做反思型教師的述職工作報告篇十五
我是00年8月接手美術班的。在此之前，我沒有任何管理經驗，又聽多了小班（美術班只有21人）難管的說法，心里那種愁腸百結、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的。文、理兩極分化，平均學習成績偏低，相當一部分人與團員稱號無緣，這就是班里學生最初給我的全部印象了。
第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的班干部很重要，可真正選起來，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經歷，一切都得從頭做起，我最后把標準定在是否熱心上，提拔了一撥人，現(xiàn)在看來，在盡職盡責這一點上，還都不錯。
軟性環(huán)境稍有起色后，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說，就是在班級里營造一種你追我敢、力爭上游的氣氛。在數(shù)學幾科課代表的提議下，我們建立了分項考察制，以表格的形式直觀地評估學習品德?？偙韽堎N在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有，分列交作業(yè)情況、課上主動回答提問、給人講題、不懂即問、課上表現(xiàn)、抄襲作業(yè)幾欄，每一欄都有議定的打分標準，最后的總成績將作為平時成績參與各科學期成績的評定。大張旗鼓地實行了一段時間以后，還真有種大浪淘沙的效果，能被煽乎起來的都起來了，個別我行我素的，我觀察了好久，發(fā)現(xiàn)他們的問題不是在學習上，而是整個做人的思路，普遍表現(xiàn)是過高估計自己，不謙遜，不善于吸收他人良善的建議，缺乏自我反省力。
我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴打嚴辦。二招：旁敲側擊。把求進步的主動權交給他們，讓他們感到來自老師的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時要出手”，對于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學生，不妨冷處理一段時間，讓他在一種風刀霜劍的壓力下，先是被迫然后自覺地反省自己。四招：促膝談心。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中，我深深感到，適當?shù)目滟?，以及營造感同身受的氛圍對良性談話非常關鍵。除了這些單打獨斗的場面，我還接受心理老師的建議，以班會為陣地，開展系列的團體咨詢活動。每次活動都是以5、6個人一組，團團圍坐的方式展開的，“戴高帽子”，學生要真誠地說出站在圈中間的人的優(yōu)點；“我是誰”，每個人在紙條上寫一句關于自己的話，打亂之后，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的；“自畫像”，每個人給自己畫一幅像，可以是抽象的、寫實的、動物的、植物的，但一定是最能代表自己的；還有火口余生，假設宿舍失火了，你有機會沖進去取一樣東西，你會拿什么呢？讓學生談談他們的意見。所有這些活動的目的，一方面，意在促成班級成員之間的深度溝通；一方面，是促進班級成員自我探索的意識，增強他們自覺的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是幫助學生樹立正確的價值觀。
總而言之，我覺得對學生不能一味地壓制，還是應從尊重他們出發(fā)，講究剛柔相濟。我現(xiàn)在來到班里，感覺到舒服、自在，那些我“管教”過的學生反倒成了我身邊最鐵的朋友，連我自己都感到驚奇。
回想來到清華附中后的點點滴滴，在自己人生的流水帳簿上，我該寫下這樣幾筆：教過兩年高一，做過一年班主任，目前正在高二輾轉。教學上力求寓教于樂，對語言很在意。班級管理上向往松緊適度，一直把抓學生的養(yǎng)成教育作為自己的工作重心，算是個人本主義的信奉者.
做反思型教師的述職工作報告篇十六
20xx年畢業(yè)于雁北師范學院物理系，按照上級分配來到了偏僻的農村中學古城中學，12年來，向縣城走了很多老師，也來了不少新老師，問心無愧的說，自己從沒有抱怨，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研、指導青年教師等方面都盡了自己最大的努力。認真履行聘約，年終考核全部合格，學子對我的信任是我最大的安慰。
身處農村中學，生源很差，學生的基礎都不好，教學難度可想而知，為了提高大家的物理成績，主要在備課和落實上下功夫。備課時，考慮同學們的接受能力，因材施教，在課堂組織上和語言表達上多下功夫。課堂上，多提問，多鼓勵，多討論，多做實驗，多上多媒體課，課后，找同學多聊天，多了解，拉近和他們的距離，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習上存在的困和障節(jié)，達到及時解決和鞏固的效果。xx年全國高考，我所任教的班級應屆班大類班126班達線5人，小類班130班達線14人。
xx年入學的高一新生共計480人，中途退學18人，留級2人，轉學2人，會考合格453人，會考結束后畢業(yè)回家的認輸比較多，達到48人，這一屆學生20xx年全國高考中，我所任班級應屆班153班達線7人，152班達線5人，一年來學期統(tǒng)考，我所教的`班級物理成績在全縣來看也比較好，連續(xù)奪得第一名，也有幾位同學多次進入全縣前十名。做為一個立足艱難的農村中學，我們對這樣的成績都感到比較滿意的，成績的取得于我們學校全體老師的努力，高三年級組做的大量工作，以及校委會的重大決策是分不開的。
回想12載，自己努力了，成長了，現(xiàn)在我應該積極的反思與總結。
1，如何適應新課標，
3，制作一套適于我們學生使用的教案和練習資料。
在長期的教育教學工作中，我不斷總結經驗，積極撰寫教育教學論文，《關于高一物理難學難教的探究》，《動量定理案例》，獲得了省級榮譽證書，《物理自主學習的思考》被運城學院學報發(fā)表。
目前，我能勝任高中物理教學，而且有較高的指導青年教師的能力，在我的指導下，王小燕老師，吳保軍老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎，他們已經很快站穩(wěn)講臺，成為一名合格的高中教師。目前在努力培養(yǎng)年輕教師周青寶老師。
綜上所述，我已在教育教學、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學高級教師任職資格，我申報中學高級教師職務，同時更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己不斷學習新的教育理論，提高業(yè)務水平，更好的發(fā)揮自己的作用，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
做反思型教師的述職工作報告篇十七
本人徐飛，畢業(yè)于東北師范大學，研究生學歷，中共黨員，于20xx年8月參加工作，同年取得中學二級職稱。按照廈門市規(guī)定，于20xx年9月獲得中學一級職稱。
本人自進入學校后，能夠服從學校的各項的安排，任教以來一直擔任班主任管理工作。在歷史同仁和各位老教師的幫助下，我的教學能力和班主任管理水平得到了很好的提升。下面本人對從教以來的工作情況進行匯報。
本人遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)，認真履行教師職責，恪盡職守，為人師表，以黨員先鋒為己任、人生觀和職業(yè)道德觀向善，作風正派，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
20xx年8月至廈門二中任教，20xx年11月取得中學二級教師職稱，20xx年取得了中學一級教師職稱。
20xx-20xx學年承擔高一（6）、（7）、（8）、（9）、（10）、（11）、（12）班7個班的歷史學科教育教學工作，該學年課時量560節(jié)；20xx-20xx學年承擔高二文科班（5）班歷史學科教學和理科班（10）、（11）、（12）班歷史會考工作，以及在高一年段開設校本課程《世界戰(zhàn)爭史》，由于組內老師生病，另加一個班的工作量，該學年課時量為480節(jié)；20xx-20xx學年承擔高三（5）、（6）班歷史學科的教育教學工作，該學年課時量為400節(jié)，20xx-20xx學年承擔高三（3）、（6）班歷史學科的教育教學工作，該學年課時量為400節(jié)。
20xx-20xx學年擔任高一（10）班班主任、20xx-20xx學年擔任高二（5）班班主任、20xx-20xx學年擔任高三（5）班班主任，20xx-20xx學年擔任高三（3）班班主任。在擔任班主任工作期間，本人富有責任心，關心、熱愛學生，注重學生的思想教育工作，用心血和汗水澆灌學生成才，班主任工作得到了學校領導、同事、家長和學生的一致好評。
任中學歷史二級教師職稱三年來，考核總評情況分別為20xx-20xx學年合格、20xx-20xx學年優(yōu)秀、20xx-20xx學年合格。
撰寫的教學設計《新航路的開辟》匯編到學校的論文集中、獲20xx-20xx學年校優(yōu)秀德育工作者。
20xx-20xx學年所承擔的7個班的歷史教學，成績基本穩(wěn)定并穩(wěn)定進步，并獲得學生的喜愛；20xx-20xx學年所承擔的3個班的會考教學，最終除一個班有兩個b級之外，另兩個班全部a等級，為高二歷史會考盡了一份力。20xx-20xx學年擔任高三（5）（6）的教學工作，（5）班一直穩(wěn)居平行班前列，（6）班則不斷進步。20xx-20xx學年擔任高三（3）（6）的歷史教學，經過一年的拼搏，兩個的歷史成績有了質的飛躍。
進入歷史教學工作后，本人積極提高個人業(yè)務素質，積極參加市教科院組織的各類培訓，參加教研組關于有效教學的研討，教研水平有所提高。20xx年12月參加“以尊重為價值導向，推進辦主任工作研討會”，20xx年9月參加了全國班主任工作與專業(yè)化發(fā)展高級研修班，圓滿的完成了學習任務。20xx年廈門教科院視導時，本人常態(tài)化的一節(jié)課受到市教研員謝志芳的肯定，本人兩次代表學校歷史組參與市里比賽。
4年來，本人一直擔任班主任工作。為了做好班主任工作，我積極通過各種途徑提高自己的管理能力，包括多次參加德育處組織的德育教研活動。同時本人富有責任心，關心、熱愛學生，注重學生的思想教育工作，用心血和汗水澆灌學生成才。在凝聚班集體的同時，主動把自己的情感融入整個班級之中，帶頭參加班集體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。同時，發(fā)揮學生的潛能，加強班干部隊伍建設，培養(yǎng)班干部的組織能力和管理能力。在關注學生成績的同時，側重培養(yǎng)學生的各項能力，充分利用班會，準備各種系列的班會，豐富學生的情感和生活。
作為年輕教師，本人資歷尚淺，但孜孜向上的心態(tài)會促使我不斷向上攀沿，鑒于符合申報中學一級教師職務的資格，特此申報。
做反思型教師的述職工作報告篇十八
各位領導各位老師：
大家好！
我叫杜xx，擔任初四的物理。有關系好的老師背地里叫我“xx”，說我年齡老，職齡老，資格老。下面我就簡單向各位老師做下匯報：
我86年畢業(yè)于新鄉(xiāng)師專，工齡xx年；xx年任中教一級，中級職齡21年；xx年來油田五中，已經28年，年齡馬上52歲，距離退休還有三年多。工作以來一直堅守在教學第一線，送走了多少屆畢業(yè)生，真的連我自己也數(shù)不清。
任中級二十多年來，獲得省優(yōu)質課二等獎1次，市優(yōu)質課一等獎2次，中心優(yōu)質課一等獎3次；撰寫的論文有17篇分別獲得國家、省、市一、二、三等獎，并在國家級期刊上發(fā)表3篇；輔導的學生在歷屆全國中學生應用物理競賽中也成績斐然，其中有4名學生獲國家一等獎，12名獲省一等獎，11名獲省二等獎，我本人也屢屢榮獲全國、xx省“優(yōu)秀指導教師’，“優(yōu)秀輔導教師”。另外，我也多次被評為教育中心優(yōu)秀教師、先進教師、優(yōu)秀教研教師，以及學校優(yōu)秀教師，參加的課題也取得了豐碩的成果。
作為一名在油田五中工作了28年的老教師，幾十年的教學生涯我做到了盡心盡責、問心無愧，所任的班級在同年級中成績優(yōu)異，熱門思想匯報中考多次名列前茅，自認為為五中的發(fā)展做出了巨大貢獻。平時也一直任勞任怨，最多的時候擔任過5個班一周25節(jié)的物理課，累得嗓子啞，腿拖不動，我都沒找領導叫過苦，也沒請過一天假。即使聲帶出問題，都是拖到暑假才做手術。
如今，眼花，頭白，嗓子作怪，身體也在滑坡。再過3年多我就要和各位揮手作別，希望領導、同仁能成全我。
謝謝各位！
做反思型教師的述職工作報告篇十九
本學年，本人擔任初一107班數(shù)學學科的教學工作。一學年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學年來的工作情況匯報如下：
一、加強學習，努力提高自身素質。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學年，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率。
在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
四、加強研討及學習，努力提高教研水平。
本學年，我積極參與科組教研活動、學習課改教學理念，在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到一定的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
由于本班學生基礎較差，很多學生學習困難又不愿多看書練習，對于潛能生我做了如下工作：
在課堂教學中，我特別注意對學困生加以特別的照顧，如回答問題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機會，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。
課堂上，我為了給學困生表現(xiàn)的機會，經常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題，對能正確回答問題的學生及時給予表揚鼓勵，如果回答不正確就及時給予啟發(fā)引導。
教學中我能對學困生從感情上熱情關心，學習中細心指導，發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，隨時給予鼓勵，逐步促使他們樹立學好數(shù)學的信心，變被動地學習為主動地學習。如在平時布置作業(yè)時，我給這些學生單獨布置，并給予面批，對于作業(yè)中的每一點進步，當面加以表揚鼓勵，并在本子上寫上“有進步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次繼續(xù)努力”等鼓勵的話，對于不懂或做錯的地方，我當面加以輔導幫助，直至搞懂。
學生最怕的莫過于考試，因為考試抖開了他們的老底，他們怕老師的指責，怕同學的譏笑，更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理，在平時考試出卷時，盡量增加基礎題的分量，對于綜合題，盡可能增加幾個小問題，以減小難度。對于考試成績進步的同學，及時表揚，通報家長，對于考的不理想的學生，及時加以輔導，除對他們的成績保密外，還與家長談話，讓他們多一點關愛，少一點指責。
平時對他們的每一點進步都記入他們的小檔案，由于老師的信任和鼓勵，這些學困生經過一個時期的努力，思維較以前有所改進，課上也比以前活躍，對數(shù)學產生了一定的興趣，為更好地學習數(shù)學打下了較好的基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向。
本次期末考試，我所帶七年級107班的數(shù)學學科成績相對其它兄弟學校，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經常分層次布置作業(yè)及練習;。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
下學年改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力提高教學成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
做反思型教師的述職工作報告篇二十
一個學年過去了。在這一學年，我承擔了xx市金瑞初中三年級體育課4個班的工作，303班班主任、學校保安、聲樂、體育、美學教研組組長。這是對我這學期個人情況的簡要總結。
在本學年,我思想上嚴格要求自己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,積極靠近黨組織,并嚴格遵守自己的言行符合黨員的要求,努力發(fā)揮先鋒作用作為一個黨員應該在思想和工作。定期向學生和家長宣傳黨的教育方針，可以正確處理工作與個人的關系，積極形成教育合力，為提高學生素質打下堅實的基礎。
1.在班級管理的過程中，真誠公平的對待每一個學生，不體罰學生，耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮自己的長處，培養(yǎng)自己的素質。303班所有學生順利畢業(yè)。
2.運動隊業(yè)余訓練一直是學校體育教育的重要組成部分。我成立了學校田徑隊和廣播體操隊參加比賽。由于時間的限制，我們在周三和周五的自學課上充分利用了班會和加班培訓。在城市運動會上，我們學校得了19分。在廣播體操比賽中，我校團員表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了三等獎。并獲得馬鞍山市優(yōu)秀教練員榮譽稱號。
3.在xx體育中學考試中，我校學生成績25次，平均28.7分。在全市排名第二。
4.參與區(qū)教研室組織的市級課題“新課程下體育競賽課堂教學案例研究”。而且結論很順利。
5.在工作中不忘提高自己，在全市中小學體育教師xx基本功大賽中獲得中學組二等獎。
6.積極參與各類論文的評審，在撰寫論文的過程中學習到許多新的教學理念和新的教學方法。許多論文獲得市級獎項。
防止學生違紀是加強學生管理的積極手段，是消除學生安全隱患的重要措施。為此，我的工作重點集中在以下幾個方面:。
第一，多渠道收集學生活動信息，及時掌握重點學生的思想動態(tài)。
其次，信息經常被分析和整理。當發(fā)現(xiàn)令人不安的事件時，應采取積極措施防止和控制局勢的發(fā)展。
三是查明事實真相，化解當事人之間的矛盾，解決問題的初期階段。他被評為安全監(jiān)察先進個人。
1.增加做功的慣性。
2.我們不應該積極地思考工作中的問題。
做反思型教師的述職工作報告篇二十一
尊敬的__：
您好!
臨近年末，回首2021，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作匯報如下：
一、思想政治方面。
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務素質方面。
為了適應農村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農村小學英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務水平。
三、教育教學工作方面。
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng);。
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步;。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力;。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
此致
敬禮!
述職人：__。
做反思型教師的述職工作報告篇二十二
尊敬的領導：
時光飛逝，驀然回首，一學期的教學工作即將畫上句號，回顧這學期的英語教學，我感受頗多。這學期對我來說是一個全新的開始，自己有了一個全新的身份。從開始的迷茫到現(xiàn)在的漸漸適應，有過無措，有過埋怨，但更多的是收獲。收獲的是經驗，收獲的是從理論到實踐的轉變，收獲了與小學生的情感，教學工作的點點滴滴都記在心頭，伴我成長。以下是我的述職報告。
本學期我擔任三、五、六年級的英語教學工作。面對跨三個年段的工作，一開始滿頭霧水，怕自己調整不了心態(tài)，畢竟高低年級在教學上還是有區(qū)別的。之前雖有過一年的代課經歷，可也是第一次接觸六年級和三年級，生怕誤人子弟。學校只有我一個專職教師，自己心里更沒底，沒有一個專業(yè)的“師傅”可以教導自己。剛開始，往往安排不好時間，每天不停的忙，很累，事情有量質也不高。漸漸地，憑著自己對這份工作的追求堅持下來，開始收獲經驗和快樂。
一、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
新老師面臨的問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里很慌，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。剛接手這些班級時，我首先通過分析摸底，詢問相關老師，大致了解他們的基本情況。三年級是剛開始學習英語，五年級基礎較差，后進生占了大部分面積，六年級兩個班基礎都還不錯。
教學前，我認真鉆研教材，分析重難點，根據(jù)教材內容和學生實際情況，設計相應的教學方法，寓教于樂，盡可能的讓學生能學得快樂、輕松。課上，采用多種教學方法，引導學生多說，多做，調動學生的積極性，盡可能使每個學生參與到課堂中來。課后，我及時批改作業(yè)，對難題及時分析，認真講評作業(yè)本，同時做好課后輔導工作。完成了一天的教學工作后，再次整理教案，記下不足之處，同時盡量多寫教學反思。
二、努力在工作中向老教師學習，向優(yōu)秀教師學習。
經驗是新教師所最為匱乏的東西之一，老教師經驗豐富，所以我會經常地問他們一些教學上的問題。他們處理事情的方法作為我處理類似事件的參考，但我不會一味的照搬。很幸運我工作的這個時代網絡如此的發(fā)達，讓我能跟其他的同行們交流經驗，或者上網聽們的課堂。優(yōu)秀教師們身上有很多的閃光點，我會根據(jù)學生的實際情況借鑒他們的教學方法，讓自己的課堂也盡量精彩些。同時，我也積極參加校內外的活動。校內教研時，認真聽老教師的課，也展示自己的教學;校外參加聽課，觀摩骨干教師們的精品課堂;及時參加新教師培訓，充實自己的專業(yè)知識。
三、養(yǎng)成一些小習慣，幫助自己專業(yè)成長。
空余時間，我盡量多看些有關教育理論的書，尤其是涉及英語教學方面的。學會記錄，我會及時記下教學上對自己感觸頗深的教學事件，慢慢思考，從中領悟。我也喜歡觀察，瀏覽網頁上的教育信息，查看同行們的優(yōu)秀文章，及時了解身邊的教育時況，努力使自己不“落伍”。
當然，作為新教師，在教學工作中還存在著很多不足之處。因為擔任五個班的教學工作，我經常時間分配不好，課后輔導學生的時間少。課后我及時批改作業(yè)，因為一堂課教學時間有限，所以作業(yè)本的錯題，經常只能利用課堂中幾分鐘的時間集體講評，很少有機會個別輔導。同時，作業(yè)的再批也做得不好，經常是引導學生訂正，但學生訂正后經常性的忘記再批。我對后進生的說服教育缺乏力度，雖然也關注后進生，但沒有時時抓緊他們，給他們輔導的機會少。在教學語言表達能力，英語專業(yè)教學能力，與學生家長溝通等方面都是我有待進步的地方。
在今后的教學工作中，我會更加努力，嚴格要求自己，虛心向別人請教，發(fā)揮優(yōu)勢，改正缺點，不愧對“為人師表”這四個字，做好這份來之不易但熱愛的工作。
此致
敬禮!
述職人：__。
做反思型教師的述職工作報告篇二十三
尊敬的領導：
您好!
一學年的辛苦耕耘已經結束。這一年我擔任六年一班的班主任和兼數(shù)學教學工作。回顧這一年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，虛心請教，務求精益求精。無論是成績還是教訓，粒粒皆辛苦。
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學習學科知識，充實自己，樹立大教育觀，為學生的主動發(fā)展夯實基礎。尊重家長，積極傳播科學教育方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。
在長期的教育實踐工作中，我促使自己逐漸形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯(lián)系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統(tǒng)的知識體系。善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數(shù)學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學的價值。
由于數(shù)學學科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計課堂活動激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最后，聯(lián)系家長，為其樹立端正的教育理念，介紹科學方法，用教師的良好人格影響學生、家長。
作為數(shù)學教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還要做好班主任工作，我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動和任務，我都傾盡全力，盡我所能。有計劃的利用班會進行感恩教育，行為習慣養(yǎng)成教育。利用課余布置墻體文化，引導學生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)主題，能畫的畫，能講的講，能唱的唱，讓每個學生都有表現(xiàn)自己的機會，我班學生在學校組織的各項活動如美術、唱歌、體育、書法等各種比賽中均取得良好成績。在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼。有付出就有回報，我班取得了可喜的成績。“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養(yǎng)”，我是這么想的，也是這么做的。
20xx年是忙碌勞神的一年，也是迎接挑戰(zhàn)的一年。做好本職工作，嚴守職業(yè)操守，和同事協(xié)作共進，共同維護教師的良好形象，不辜負社會對這教師的期待，是我的心愿。
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