特教工作總結(jié)(匯總19篇)

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特教工作總結(jié)(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-28 19:00:05     小編:薇兒

總結(jié)還能幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,促使我們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。掌握好總結(jié)的寫作技巧,我們將能寫出更出色的總結(jié)作品。

特教工作總結(jié)篇一

1、教學(xué)工作。20xx年上學(xué)期,我擔(dān)任聽(tīng)障四、六年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了搞好教學(xué),我虛心向?qū)W校的骨干教師請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、吃透教材,所上的課很受學(xué)生的歡迎。下學(xué)期由于學(xué)校工作需要改任智障二年級(jí)、語(yǔ)訓(xùn)班、聽(tīng)障五、七年級(jí)的生活課、思想課教學(xué)工作。由于下學(xué)期課時(shí)量不多,我也有充足的時(shí)間在教學(xué)中,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

3、其他方面。20xx年元月,被吸收為省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員,9月被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師。11月,《xx日?qǐng)?bào)·xx之星》欄目、《xx周刊》先后刊登先進(jìn)事跡。

不足之處:由于過(guò)多的時(shí)間放在學(xué)校工作上,在教學(xué)上相對(duì)以往來(lái)說(shuō)投入精力不足,與學(xué)生溝通交流時(shí)間大大減少,教學(xué)效果明顯趕不上以往,論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢(shì)。

回望20xx,雖有些忙碌,但十分給力。

立足20xx,雖有些壓力,但充滿信心。

特教工作總結(jié)篇二

柳為民老師1983年9月參加工作,調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有,在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱情之心,用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷,在聾啞孩子無(wú)聲的世界里,撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè)教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。

一、傾注愛(ài)心,無(wú)怨無(wú)悔。

特殊教育不同于普通教育,需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。15年來(lái),每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學(xué)生,柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方,殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候,一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生,年齡差距會(huì)特別大,最小的只有六、七歲,最大的十幾歲,甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ),柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù),瑣碎的工作,是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑,還要照顧學(xué)生的生活,工作是非常辛苦又繁重的,但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神,想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼,便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望,祖國(guó)的花朵,特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天,一彎殘?jiān)隆?/p>

柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的,當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大,殘障程度不同,而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí),深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要,深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí),她是聾啞班的美術(shù)老師,聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材,已不適應(yīng)當(dāng)今的形式,跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大,但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí),聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫(huà)種畫(huà)技的練習(xí),為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫(huà)及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買適合聾生使用的美術(shù)書(shū)籍,她成了一個(gè)購(gòu)書(shū)狂,常常把節(jié)省下來(lái)的錢去買書(shū),自己的衣服都舍不得買。這些書(shū)買回來(lái)后就自己鉆研,了解它們的用色,配色,用筆的方法,并在課中進(jìn)行實(shí)踐,帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。

在教學(xué)過(guò)程中,他對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同,不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此,對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋?huà)技上的提高。進(jìn)入高中年級(jí)后,開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童水粉畫(huà)、寫生、線描風(fēng)景畫(huà)、線描人物畫(huà)、裝飾畫(huà)、工筆畫(huà)臨圖、水墨畫(huà)、素描畫(huà)種,這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距,好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻,表現(xiàn)出為難情緒,怕畫(huà)、懶惰、拒絕畫(huà)畫(huà)、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心,在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí),一步一步地教,甚至要抓著他們的手畫(huà)。讓他們感覺(jué)到用色運(yùn)筆的力度,怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫(huà)法、怎樣畫(huà)過(guò)度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張,督促他們按方法去畫(huà)。如不督促這些學(xué)生,會(huì)很懶,他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè),沒(méi)有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法,配色方法,這堂課就等于他們沒(méi)學(xué)到技能,長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔,連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求,又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),常與他們交心,讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展,要為自己今后的生活而考慮,以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開(kāi)放美工室,要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫(huà),第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師,要培養(yǎng)出好苗子,就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)這些孩子,使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?,培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信,消除自卑感,學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則,不能自暴自棄,要努力往前看,向自己提高要求,使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過(guò)多年的摸索與探討,現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效,而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng),所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。

二、業(yè)務(wù)精湛,無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為一名教學(xué)一線上的教師,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛,多才多藝。

她不但美工課教得好,而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課,尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已,并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛(ài),不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生,還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛(ài)上美術(shù)課,并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰,從小父母就外出打工,是跟爺爺生活的,因有缺陷老人家較寵孩子,使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋,哭鬧起來(lái)沒(méi)人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣,她就通過(guò)各種方法教他用油畫(huà)棒上色,要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色,色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽(tīng)不進(jìn)去,卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他,而且還張貼他的作品,通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛(ài)上畫(huà)畫(huà)以后,柳老師不斷的給他開(kāi)小灶,從涂色、認(rèn)色、直至開(kāi)始用線條去表現(xiàn)物體。組畫(huà)內(nèi)容,在作畫(huà)過(guò)程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律,不亂喊亂叫、不搶別人的東西,不能在別人的作業(yè)上亂畫(huà),在課堂上要按老師教的去做去學(xué),這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心指導(dǎo),這位學(xué)生不但繪畫(huà)上有很大進(jìn)步,而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒(méi)有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué),在她的耐心、精心輔導(dǎo)下,去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。

學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí),手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅,她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指,學(xué)生最討厭敲畚斗,常鬧情緒,她就耐心做學(xué)生的思想工作,而且要親自動(dòng)手示范,跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí),一沒(méi)注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手,這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片,一片鐵板就要剪出幾十塊樣板,沒(méi)一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的,可她帶著學(xué)生搞得有聲有色,生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的,每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué),她責(zé)任心特強(qiáng),每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu),在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的,有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作,整菜洗菜,切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素,每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果,烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍。縫紉課開(kāi)展得更早,96年建校后就開(kāi)辦至今,她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手,為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用,而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。

三、癡心耕耘,碩果累累。

愛(ài)是柳老師自己的世界,是她默默無(wú)聞的工作宗旨,是支撐她工作的精神力量,就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳,還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛(ài)給了特殊教育,獻(xiàn)給了學(xué)生,唯獨(dú)沒(méi)有留給自己。

年助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開(kāi)展絲網(wǎng)花義賣活動(dòng),指定她組織學(xué)生老師停課開(kāi)展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說(shuō)她是沒(méi)日沒(méi)夜地干,上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花,每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開(kāi)始做,因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大,常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花,在義賣期間吸引了許多群眾觀看,大家贊不絕口——哇!這些聾啞孩子手真巧,做的花真漂亮,獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿完成任務(wù),她經(jīng)常忍著病痛(運(yùn)動(dòng)過(guò)度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等)堅(jiān)持工作。

柳老師沒(méi)有做什么轟轟烈烈的事,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí),也很平凡。她用傲雪寒梅之性情,用綠葉般純凈的愛(ài)守護(hù)著這方靜土。日將出已作,日已落而未息,經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏,用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。

1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛(ài)在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng),獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。

3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂(lè)蟻群》、《彩云上的金絲鳥(niǎo)》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。

5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn),激活教學(xué).》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。

6、被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。

7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。

8、被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。

9、被評(píng)為漳平市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人。

一本本證書(shū),一個(gè)個(gè)榮譽(yù),一句句贊語(yǔ),一份份欣慰,一份份激勵(lì),是柳為民老師獻(xiàn)身特教,無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念,把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

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特教工作總結(jié)篇三

光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過(guò)去了。在這一個(gè)月中,我體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和艱辛,收獲了專業(yè)性的知識(shí)和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活,讓孩子體會(huì)生活的多姿多彩,更好的適應(yīng)生活,這對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要?;叵脒@一個(gè)月的教學(xué)工作,總結(jié)如下:

每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣,根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法例如:宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話,可能是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)話和理解能力比較欠缺在不經(jīng)過(guò)大腦思考的情況下,大人說(shuō)什么,他就學(xué)什么針對(duì)孩子的這種情況,要及時(shí)的引導(dǎo)他,比如說(shuō):“誰(shuí)和你一起上課?”在孩子沒(méi)有跟老師模仿同樣的話之前,另外一位老師用手勢(shì)提示和語(yǔ)言提示他正確的答案---爺爺讓孩子先觀察在回答經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練和引導(dǎo)宣宣能夠正確的分辨學(xué)校的老師及家長(zhǎng)在遇到類似的問(wèn)題時(shí),孩子能夠思考后做出正確的回答例如:“我是誰(shuí)?—曹老師”“誰(shuí)送你上學(xué)?—爺爺”“誰(shuí)在開(kāi)車?—爸爸”“你在干什么?—搭積木”等等孩子重復(fù)性語(yǔ)言慢慢的得到了矯正。

將訓(xùn)練和生活融入一體。就是孩子與人交往的各種場(chǎng)合中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,在生活中進(jìn)行分解,把目標(biāo)一步步的分解,逐一的突破。比如:“教孩子涂色公交車的時(shí)候,將其分解成長(zhǎng)方形、圓形和正方形,先涂好正方形,并說(shuō)出這是正方形,再讓孩子完成其他。最后教孩子回家的時(shí)候坐幾路公交車,上車的時(shí)候要投幣等等。讓訓(xùn)練與生活相結(jié)合,提高孩子的各項(xiàng)能力。也只有在生活中訓(xùn)練,才能更好的改善孩子的社會(huì)功能。

做什么事情都不能急于求成,教育也是如此。根據(jù)孩子的基礎(chǔ),給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案,堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),使孩子慢慢的融入家庭和社會(huì)。

在這一個(gè)月中,有喜悅、有淚水、有懊喪。每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,我愿意陪著孩子們?cè)诳祻?fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得的進(jìn)步。

特教工作總結(jié)篇四

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,特總結(jié)如下:。

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺(jué)去做,贏得任課老師的好評(píng)。

(二)實(shí)行班級(jí)管理。

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。

(三)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

(四)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等,都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)......

特教工作總結(jié)篇五

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),作為一名教師,不僅僅需要具備專門的知識(shí)技能和奉獻(xiàn)服務(wù)精神,還應(yīng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和處理突發(fā)事件的教育機(jī)智。而這些,正是才走上這個(gè)工作崗位不久的我所欠缺的?!扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)為我們年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我的“師傅”郭紅娟老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師和班主任,她的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)于語(yǔ)文教學(xué)水平和班級(jí)管理水平的高超,更體現(xiàn)在她師德的高尚。我決心做一名像郭老師一樣的教師。自拜師一個(gè)月以來(lái),通過(guò)與郭老師的溝通以及郭老師的耐心指導(dǎo),我收獲頗多:。

一、在教育教學(xué)方面。

本月我聽(tīng)了郭老師三節(jié)課,探知班的拼音教學(xué),思問(wèn)班的課文分析及生字教學(xué)。我最注重郭老師的上課風(fēng)格,上課前的舌操練習(xí),呼吸訓(xùn)練使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。在思問(wèn)班分析課文時(shí)郭老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出她想要的答案,好的引導(dǎo)使課堂效果顯著提高這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)。郭老師也給我提出好的建議,使我的課堂更加規(guī)范化。我一直為聾班和培智班共同教學(xué)犯難,通過(guò)郭老師的指導(dǎo)我改進(jìn)教學(xué)優(yōu)化板書(shū)并要求培智班學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候聾班也要看答題者的口型,然后我再用手語(yǔ)翻譯,這樣有效的避免了聾班學(xué)生上課聊天的情況,提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、在班級(jí)管理方面。

通過(guò)幾次的學(xué)習(xí),我也看到了并且感受到了郭老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),這使我更加清楚了教師的職業(yè)道德,更加懂得了為人師表的.含義。在班級(jí)管理上,我有時(shí)會(huì)有些疏漏,郭老師也會(huì)及時(shí)提醒我。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。教師與學(xué)生溝通過(guò)程中,尊重學(xué)生的思想,同時(shí)也能恰到好處德引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師、尊敬他人。與學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)做到良性溝通,才能更好的管理一個(gè)班級(jí)。

三、在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方面。

郭老師雖然是我的指導(dǎo)老師,但是她卻沒(méi)有什么架子,總是平易近人。這一個(gè)月里我們一起學(xué)習(xí)手語(yǔ),使課堂手語(yǔ)得以規(guī)范。

老師常說(shuō):“學(xué),然后知不足;教,然后知所困。我要立足課堂教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)反思。帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導(dǎo)其實(shí)踐?!蓖ㄟ^(guò)一個(gè)月跟著郭老師學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,相信通過(guò)不斷的自我反省,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的特殊教育教師!

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特教工作總結(jié)篇六

光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過(guò)去了。在這一個(gè)月中,我體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和艱辛,收獲了專業(yè)性的知識(shí)和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活,讓孩子體會(huì)生活的多姿多彩,更好的適應(yīng)生活,這對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要。回想這一個(gè)月的教學(xué)工作,總結(jié)如下:

1、因人施教。每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣,根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法。例如:宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話,可能是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)話和理解能力比較欠缺。在不經(jīng)過(guò)大腦思考的情況下,大人說(shuō)什么,他就學(xué)什么。針對(duì)孩子的這種情況,要及時(shí)的引導(dǎo)他,比如說(shuō):“誰(shuí)和你一起上課?”在孩子沒(méi)有跟老師模仿同樣的話之前,另外一位老師用手勢(shì)提示和語(yǔ)言提示他正確的答案---爺爺。讓孩子先觀察在回答。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練和引導(dǎo)。宣宣能夠正確的分辨學(xué)校的老師及家長(zhǎng)。在遇到類似的問(wèn)題時(shí),孩子能夠思考后做出正確的回答。例如:“我是誰(shuí)?—曹老師”?!罢l(shuí)送你上學(xué)?—爺爺”。“誰(shuí)在開(kāi)車?—爸爸”?!澳阍诟墒裁??—搭積木”等等。孩子重復(fù)性語(yǔ)言慢慢的得到了矯正。

2、訓(xùn)練與生活相結(jié)合。將訓(xùn)練和生活融入一體。就是孩子與人交往的各種場(chǎng)合中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,在生活中進(jìn)行分解,把目標(biāo)一步步的分解,逐一的突破。比如:“教孩子涂色公交車的時(shí)候,將其分解成長(zhǎng)方形、圓形和正方形,先涂好正方形,并說(shuō)出這是正方形,再讓孩子完成其他。最后教孩子回家的時(shí)候坐幾路公交車,上車的時(shí)候要投幣等等。讓訓(xùn)練與生活相結(jié)合,提高孩子的各項(xiàng)能力。也只有在生活中訓(xùn)練,才能更好的改善孩子的社會(huì)功能。

3、循序漸進(jìn)。做什么事情都不能急于求成,教育也是如此。根據(jù)孩子的基礎(chǔ),給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案,堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),使孩子慢慢的融入家庭和社會(huì)。

在這一個(gè)月中,有喜悅、有淚水、有懊喪。每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,我愿意陪著孩子們?cè)诳祻?fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得更多的進(jìn)步。

特教工作總結(jié)篇七

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,特總結(jié)如下:

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺(jué)去做,贏得任課老師的好評(píng)。

(二)實(shí)行班級(jí)管理。

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。

(三)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

(四)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等,都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

(五)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、參觀,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

(六)個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況。

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)八次。同家長(zhǎng)面談四次,電話聯(lián)系十次。

(七)班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)。

老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。會(huì)讀書(shū)是基礎(chǔ),讀好書(shū)是理想;懂健身是樂(lè)趣,身心壯是追求;能辦事是目的,辦成事是必須;做好人是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

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特教工作總結(jié)篇八

20xx年,學(xué)??祻?fù)機(jī)構(gòu)接收貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目救助對(duì)象56人,其中七彩夢(mèng)助聽(tīng)器項(xiàng)目1人,七彩夢(mèng)智障項(xiàng)目11人,七彩夢(mèng)孤獨(dú)癥項(xiàng)目1人,補(bǔ)貼四類康復(fù)訓(xùn)練43人(聽(tīng)障4人,孤獨(dú)癥15人,智障24人)。為做好本學(xué)年度項(xiàng)目工作,學(xué)校強(qiáng)化了以下幾方面:一是強(qiáng)化了安全管理工作。學(xué)期初,學(xué)校與每位在訓(xùn)兒童的監(jiān)護(hù)人簽訂了安全責(zé)任協(xié)議書(shū),進(jìn)一步明確了雙方的責(zé)任和義務(wù),為在訓(xùn)兒童購(gòu)買了人身意外傷害保險(xiǎn)。二是加強(qiáng)了環(huán)節(jié)管理的規(guī)范性,拉高兒童康復(fù)訓(xùn)練、檔案管理、資金管理、后勤服務(wù)管理等方面的工作標(biāo)準(zhǔn),并做到從嚴(yán)要求,確保項(xiàng)目規(guī)范實(shí)施。三是增強(qiáng)工作人員的責(zé)任心和專業(yè)意識(shí),加大培訓(xùn)力度,不斷提高康復(fù)教師的技能水平,要求在訓(xùn)練過(guò)程中做到專業(yè)、細(xì)心、盡責(zé),確保了康復(fù)訓(xùn)練的質(zhì)量。

各位領(lǐng)導(dǎo),由于黨和政府對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài),各級(jí)殘聯(lián)、教育局和社會(huì)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)殘兒康復(fù)事業(yè)的重視和支持,全體教職員工的無(wú)私奉獻(xiàn),學(xué)校的康復(fù)教育工作取得了跨躍式的發(fā)展。去年全省特教年會(huì)在潛山縣圓滿舉行,會(huì)議對(duì)我校的康復(fù)工作給予了充分的肯定,安徽電視臺(tái)、潛山電視臺(tái)及相關(guān)媒體對(duì)我校的辦學(xué)成果進(jìn)行了專題報(bào)道,贏得了社會(huì)的好評(píng)。

雖說(shuō)這些年來(lái)學(xué)校取得的成績(jī)讓人有目共睹,但也存在著許多的問(wèn)題:如專業(yè)人才留不住,導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展缺少后勁。醫(yī)護(hù)人員缺乏,導(dǎo)致“醫(yī)教結(jié)合”難以實(shí)施。家長(zhǎng)年齡及知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊,導(dǎo)致家庭教育有效性的缺失等等。我們深知:康復(fù)教育之路漫長(zhǎng)而艱辛,沒(méi)有捷徑可尋,但我們只要堅(jiān)守心中的那份愛(ài)與責(zé)任,銳意進(jìn)取,齊心協(xié)力,我校的康復(fù)項(xiàng)目工作水平必將會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階!

特教工作總結(jié)篇九

柳為民老師1xx3年9月參加工作,調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有,在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱情之心,用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷,在聾啞孩子無(wú)聲的世界里,撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè)教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。

一、傾注愛(ài)心,無(wú)怨無(wú)悔。

特殊教育不同于普通教育,需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。15年來(lái),每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學(xué)生,柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方,殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候,一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生,年齡差距會(huì)特別大,最小的只有六、七歲,最大的十幾歲,甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ),柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù),瑣碎的工作,是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑,還要照顧學(xué)生的生活,工作是非常辛苦又繁重的,但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神,想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼,便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望,祖國(guó)的花朵,特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天,一彎殘?jiān)隆?/p>

柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的,當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大,殘障程度不同,而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí),深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要,深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí),她是聾啞班的美術(shù)老師,聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材,已不適應(yīng)當(dāng)今的形式,跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大,但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí),聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫(huà)種畫(huà)技的練習(xí),為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫(huà)及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買適合聾生使用的美術(shù)書(shū)籍,她成了一個(gè)購(gòu)書(shū)狂,常常把節(jié)省下來(lái)的錢去買書(shū),自己的衣服都舍不得買。這些書(shū)買回來(lái)后就自己鉆研,了解它們的用色,配色,用筆的方法,并在課中進(jìn)行實(shí)踐,帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。

在教學(xué)過(guò)程中,他對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同,不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此,對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋?huà)技上的提高。進(jìn)入高中年級(jí)后,開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童水粉畫(huà)、寫生、線描風(fēng)景畫(huà)、線描人物畫(huà)、裝飾畫(huà)、工筆畫(huà)臨圖、水墨畫(huà)、素描畫(huà)種,這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距,好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻,表現(xiàn)出為難情緒,怕畫(huà)、懶惰、拒絕畫(huà)畫(huà)、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心,在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí),一步一步地教,甚至要抓著他們的手畫(huà)。讓他們感覺(jué)到用色運(yùn)筆的力度,怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫(huà)法、怎樣畫(huà)過(guò)度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張,督促他們按方法去畫(huà)。如不督促這些學(xué)生,會(huì)很懶,他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè),沒(méi)有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法,配色方法,這堂課就等于他們沒(méi)學(xué)到技能,長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔,連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求,又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),常與他們交心,讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展,要為自己今后的生活而考慮,以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開(kāi)放美工室,要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫(huà),第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師,要培養(yǎng)出好苗子,就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)這些孩子,使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?,培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信,消除自卑感,學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則,不能自暴自棄,要努力往前看,向自己提高要求,使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過(guò)多年的摸索與探討,現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效,而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng),所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。

二、業(yè)務(wù)精湛,無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為一名教學(xué)一線上的教師,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛,多才多藝。

她不但美工課教得好,而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課,尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已,并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛(ài),不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生,還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛(ài)上美術(shù)課,并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰,從小父母就外出打工,是跟爺爺生活的,因有缺陷老人家較寵孩子,使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋,哭鬧起來(lái)沒(méi)人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣,她就通過(guò)各種方法教他用油畫(huà)棒上色,要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色,色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽(tīng)不進(jìn)去,卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他,而且還張貼他的作品,通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛(ài)上畫(huà)畫(huà)以后,柳老師不斷的給他開(kāi)小灶,從涂色、認(rèn)色、直至開(kāi)始用線條去表現(xiàn)物體。組畫(huà)內(nèi)容,在作畫(huà)過(guò)程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律,不亂喊亂叫、不搶別人的東西,不能在別人的作業(yè)上亂畫(huà),在課堂上要按老師教的去做去學(xué),這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心指導(dǎo),這位學(xué)生不但繪畫(huà)上有很大進(jìn)步,而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒(méi)有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué),在她的耐心、精心輔導(dǎo)下,去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。

學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí),手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅,她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指,學(xué)生最討厭敲畚斗,常鬧情緒,她就耐心做學(xué)生的思想工作,而且要親自動(dòng)手示范,跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí),一沒(méi)注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手,這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片,一片鐵板就要剪出幾十塊樣板,沒(méi)一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的,可她帶著學(xué)生搞得有聲有色,生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的,每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。xx年起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué),她責(zé)任心特強(qiáng),每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu),在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的,有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作,整菜洗菜,切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素,每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果,烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍。縫紉課開(kāi)展得更早,96年建校后就開(kāi)辦至今,她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手,為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用,而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。

三、癡心耕耘,碩果累累。

愛(ài)是柳老師自己的世界,是她默默無(wú)聞的工作宗旨,是支撐她工作的精神力量,就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳,還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛(ài)給了特殊教育,獻(xiàn)給了學(xué)生,唯獨(dú)沒(méi)有留給自己。

20xx年助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開(kāi)展絲網(wǎng)花義賣活動(dòng),指定她組織學(xué)生老師停課開(kāi)展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說(shuō)她是沒(méi)日沒(méi)夜地干,上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花,每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開(kāi)始做,因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大,常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花,在義賣期間吸引了許多群眾觀看,大家贊不絕口——哇!這些聾啞孩子手真巧,做的花真漂亮,獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿完成任務(wù),她經(jīng)常忍著病痛(運(yùn)動(dòng)過(guò)度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等)堅(jiān)持工作。

柳老師沒(méi)有做什么轟轟烈烈的事,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí),也很平凡。她用傲雪寒梅之性情,用綠葉般純凈的愛(ài)守護(hù)著這方靜土。日將出已作,日已落而未息,經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏,用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。

1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛(ài)在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng),獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。

3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂(lè)蟻群》、《彩云上的金絲鳥(niǎo)》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。

5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn),激活教學(xué)。》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。

6、xx年被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。

7、xx年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。

8、xx年被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。

9、xx年被評(píng)為漳平市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人。

一本本證書(shū),一個(gè)個(gè)榮譽(yù),一句句贊語(yǔ),一份份欣慰,一份份激勵(lì),是柳為民老師獻(xiàn)身特教,無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念,把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

特教工作總結(jié)篇十

本人自參加工作以來(lái),堅(jiān)持正確的政治方向,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,全面貫徹黨的教育方針政策,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),與時(shí)俱進(jìn),從中吸取搞好教育工作的力量源泉,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)聾生、尊重聾生、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真記錄,及時(shí)反饋,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷完善自我,爭(zhēng)取讓每一個(gè)殘疾孩子都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。

由于我們的學(xué)生有的聽(tīng)不到,有的看不見(jiàn),還有的智力低下,給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了不便,他們比正常孩子更需要愛(ài),需要理解和關(guān)注,特教教師肩負(fù)的責(zé)任更大,我們不僅要“為人師”,更要“為人母”,有人曾說(shuō):“你們真是一群高級(jí)保姆”。對(duì)于這樣的話,這樣的理解,我并不自卑、難過(guò),反而更加堅(jiān)定了我對(duì)特教的信念和愿望,以五心(愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心、慈母心)獻(xiàn)給殘疾孩子。

特教工作總結(jié)篇十一

20xx年,我們?nèi)熒凇皟?nèi)抓質(zhì)量管理,外樹(shù)品牌形象”的辦學(xué)理念的指引下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本、以發(fā)展為本”的教育理念,不斷完善激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化管理過(guò)程;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以創(chuàng)辦人民滿意的特殊教育為總要求,深化教育改革,努力推動(dòng)素質(zhì)教育,提高特殊教育辦學(xué)水平,各方面工作都取得了較大進(jìn)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

首先我校在年初按照黨和國(guó)家教育方針及素質(zhì)教育要求、根據(jù)殘疾少兒教育特點(diǎn),制定了學(xué)校年度工作計(jì)劃,具體有:學(xué)校活動(dòng)安排、教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃、各學(xué)科授課計(jì)劃、興趣課活動(dòng)計(jì)劃。

其次我校按照特殊教育學(xué)校課程安排綱要,開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程,并針對(duì)殘疾兒童的特點(diǎn)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和技能培養(yǎng),并制定了具體方案和實(shí)施措施。我校還以“補(bǔ)償缺陷、普遍成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)生存、適應(yīng)社會(huì)”為宗旨,在培智部分別開(kāi)設(shè)我會(huì)洗臉、我會(huì)洗衣、我會(huì)打掃宿舍衛(wèi)生等生活技能課程,在聾部分別開(kāi)設(shè)縫紉、絲網(wǎng)花制作、串珠工藝品等勞動(dòng)技能課程,在每周三、周四下午同時(shí)開(kāi)課。

我校把“全面提高學(xué)生素質(zhì),平等參與社會(huì)生活”作為了自己的辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持貫徹全面發(fā)展的方針。經(jīng)常組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課,參與社會(huì)活動(dòng)。如參加校內(nèi)環(huán)保植樹(shù)活動(dòng)、義務(wù)環(huán)境衛(wèi)生清理、殘疾人文藝演出等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力,使學(xué)生受到了熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面的思想教育。

學(xué)校每年都對(duì)貧困生實(shí)行減免費(fèi)用政策,并動(dòng)員社會(huì)各界對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行救助。今年的“世界殘疾人日”在市殘聯(lián)的倡議下,市人大為我校學(xué)生捐贈(zèng)了大量的衣物,市婦聯(lián)專為我校學(xué)生們開(kāi)設(shè)了職業(yè)技能培訓(xùn)班。學(xué)生們掌握了一定的技能,為將來(lái)走向社會(huì)、獨(dú)立生活奠定了基矗。

加強(qiáng)德育管理是學(xué)校工作的重要部分。我們認(rèn)為:“學(xué)生身體有缺陷,但心理應(yīng)該是健康的;身體有殘疾,品德應(yīng)該是優(yōu)良的。”為了把正確的思想觀念、行為變成學(xué)生個(gè)體的思想品質(zhì),學(xué)校建立一支思想品質(zhì)較好、業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的德育隊(duì)伍,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)校全體教職員工根據(jù)不同的業(yè)務(wù)從不同的角度開(kāi)展德育工作,使德育工作整體化、系列化、規(guī)范化。

學(xué)校每周進(jìn)行一次升國(guó)旗活動(dòng),開(kāi)展一次主題班會(huì)活動(dòng),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為主線,有針對(duì)性地加強(qiáng)德育工作。根據(jù)不同層次和年齡階段的學(xué)生情況,開(kāi)展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)教育,重視法制教育,防止違法犯罪案件的發(fā)生;加強(qiáng)安全意識(shí)教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),提高保護(hù)自身的能力,特別加強(qiáng)了日常道德規(guī)范教育和師生的安全教育。

在學(xué)生德育教育方面,我們以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以自主教育為中心,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

二是加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮班干部的核心作用,定期舉辦學(xué)生干部例會(huì)和培訓(xùn)會(huì),提高學(xué)生自主管理的能力,實(shí)行學(xué)生輪流值周制、班主任值周和班干部輪換制,形成了事事有人管,人人能管人的全員管理的育人氛圍。

今年我校繼續(xù)深入開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè),奠基未來(lái)”師德師風(fēng)職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng),進(jìn)一步建章立制,積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,全面提高教師綜合素質(zhì),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德建設(shè)有關(guān)材料,通過(guò)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,使全體教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)有了明顯提高。

以科學(xué)發(fā)展觀為核心理念,學(xué)校強(qiáng)化教師培養(yǎng)工作,積極鼓勵(lì)并組織教師參加各種各樣的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能水平。制定了教師培訓(xùn)中、長(zhǎng)期及年度工作計(jì)劃,建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度,每月由學(xué)校組織教師集中培訓(xùn)一次。培訓(xùn)內(nèi)容包括特殊教育教學(xué)及管理的理論、實(shí)踐心得以及一些教師自身的閱讀思考心得,通過(guò)校內(nèi)培訓(xùn)給教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流討論的平臺(tái)。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而備好課是上好課的前提,今年,我們狠抓了備課,通過(guò)反復(fù)檢查規(guī)范了教案的書(shū)寫。我們要求教師嚴(yán)格按照學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃組織課堂教學(xué),正確處理教書(shū)與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系;積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。同時(shí)廣泛開(kāi)展教學(xué)能力達(dá)標(biāo)活動(dòng),通過(guò)組織公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課、復(fù)習(xí)課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和粉筆字、鋼筆字、手語(yǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試等活動(dòng),鼓勵(lì)教師外塑形象、內(nèi)練真功,真正為培養(yǎng)教師能力、提升教師素質(zhì)服務(wù),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的整體優(yōu)化。

特教工作總結(jié)篇十二

在行傳媒教師光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我踏上教師崗位已有一年多的時(shí)間。

回顧這一年的工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將任教期間的工作情況總結(jié)如下:

我始終堅(jiān)持黨的教育方針,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)、成才規(guī)律,熱愛(ài)學(xué)生。

通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等形式,不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和教育觀念。并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)管理當(dāng)中的許多問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際,提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),遵守職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,言傳身教,為人師表,以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生,做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?/p>

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退,不缺勤,并時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,積極做好各項(xiàng)工作,處理好個(gè)人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

在教育教學(xué)上,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

作為一名新教師,沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),為了使自己盡快適應(yīng)工作,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,每次上課前我都查閱各種詳細(xì)的.資料,參考別人的教案寫出符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在課堂教學(xué)中,我關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。經(jīng)。

特教工作總結(jié)篇十三

我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

(三)出勤。

新學(xué)期開(kāi)始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù)。作為一名特教教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

(四)教學(xué)常規(guī)。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

(五)預(yù)期目標(biāo)。

作為我科年輕教師,本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹醫(yī)院新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí),請(qǐng)教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。

以上是我任職期間的述職報(bào)告,回首兩年來(lái)的工作,有風(fēng)雨有陽(yáng)光,有歡笑有淚水,一份耕耘,一份收獲。這幾年的工作是踏實(shí)而小有成績(jī)的。但本人也知道:只有努力、努力再努力;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),才能把工作做得更出色!

特教工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間,從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了?;厥走@一個(gè)學(xué)年的見(jiàn)習(xí)期,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛從學(xué)校畢業(yè),踏上工作崗位的青年教師,心中是充滿了忐忑的。幸運(yùn)的是,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作給予了很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著前進(jìn)著,以下是我在這一學(xué)年的工作情況總結(jié)。

記得被通知擔(dān)任職一(1)班的班主任的那瞬間,不禁懷疑自己:我能勝任嗎?于是在xx月份的暑假,我頂著烈日,拿著地圖,一家一家的進(jìn)行家訪,為的是更加了解這些特殊學(xué)生的情況。但在家訪的過(guò)程中,我感受到了家長(zhǎng)對(duì)老師、對(duì)學(xué)校所寄予的深深的期望,這讓我倍感壓力。在這將近一年的時(shí)間里,作為職一(1)班的班主任,我和同學(xué)們共同努力,布置了溫馨、特色、整潔的班級(jí)環(huán)境;制定了班級(jí)公約,要求每一位學(xué)生都必須遵守,共同進(jìn)步;課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),找同學(xué)們聊天談心,了解他們心里的想法;積極組織班會(huì)、晨會(huì)各項(xiàng)集體活動(dòng);陪同孩子們參加了春、秋游活動(dòng),大家玩得很愉快;在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,在快樂(lè)中收獲成長(zhǎng);在運(yùn)動(dòng)會(huì)上和同學(xué)們揮汗如雨,師生情可見(jiàn)一斑;家長(zhǎng)開(kāi)放日中,讓家長(zhǎng)看到了自己孩子的進(jìn)步,因?yàn)槊恳晃缓⒆釉诩议L(zhǎng)的心中都是完美的……當(dāng)然作為一名新教師,對(duì)于這幫處于叛逆期的孩子有時(shí)候還是會(huì)束手無(wú)策,這時(shí)候就要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事給與我的寶貴指導(dǎo),特別是我的師傅,在班級(jí)管理方面給與了我很多意見(jiàn)和幫助,她讓我明白:別看班主任的工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單,其實(shí)很難,靠的是教育方法和師德的配合,如何對(duì)不同的學(xué)生在不同的情況下采取不同的教育手段是很有講究的。正如班中的孫弘,一開(kāi)始我根本無(wú)法把握這個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,但現(xiàn)在我基本能較好的進(jìn)行教育,能在不同情況下采取不同的措施來(lái)掌握他的“脾氣”,這份成就感是難以表達(dá)的!通過(guò)這一年的班主任工作,我真的體悟到了很多,主要是在三方面入手:

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們的孩子正好處于青春的反叛期,于是良好的行為習(xí)慣顯得尤為重要,可能對(duì)他們以后都是有著舉足輕重的作用的。

2、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)向上意識(shí)。很多人都說(shuō)特殊學(xué)生的教育只要保證他們的安全即可,我非常不認(rèn)同,正是由于老師和家長(zhǎng)的溺愛(ài)造成了很多學(xué)生的懶惰,因此在班級(jí)教育中我始終對(duì)我的學(xué)生灌輸著“只有付出才有回報(bào)”的信念。

3、既要嚴(yán)格要求,又要無(wú)私熱愛(ài)學(xué)生。特殊教育不僅僅是愛(ài)的教育,“嚴(yán)”要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,“愛(ài)”要求老師無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位。

除了這些,對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),教學(xué)能力是更重要的一個(gè)方面。記得剛剛踏上三尺講臺(tái)的我就好像是摸著石子過(guò)河,什么也不懂,什么也不會(huì),所以我真的很感激我的師傅和其他老師,是你們的幫助才讓我迅速進(jìn)步。在備課中,反復(fù)研究教材,搜尋各種資料,爭(zhēng)取備出的課都適合我們的學(xué)生,充分發(fā)揮他們的潛力。記得在《迷人的蝴蝶谷》一課中,為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和積極性,我搜集了大量的圖片和視頻,教案修改了一次又一次;在上課中,從開(kāi)始的混亂到現(xiàn)在的清晰,從開(kāi)始的緊張到現(xiàn)在的從容,盡管還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我也知道自身還存在的很多問(wèn)題,但我在“模仿”中進(jìn)步,希望有一天能形成自己的風(fēng)格。在課后反思中,通過(guò)基礎(chǔ)組活動(dòng)、聽(tīng)課老師反饋、自我反思總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,也是在一次次的反思中我在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。比如在《田忌賽馬》的教學(xué)中,自己的想法很不成熟、全面,但通過(guò)評(píng)課活動(dòng)突然讓我茅塞頓開(kāi),只要換個(gè)角度這節(jié)課說(shuō)不定就是很精彩的一堂課了!再者,我積極參加“每月一課”、“秋實(shí)杯”等、“春華杯”公開(kāi)課活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō),每一次都是學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),每一次都是自我鍛煉的機(jī)會(huì),每一次都是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)公開(kāi)課對(duì)我的成長(zhǎng)是有相當(dāng)大的促進(jìn)作用,每一次的開(kāi)課我都有很豐富的收獲,自己的思路打開(kāi)了,問(wèn)題暴露了,能力也就提高了。此外,除了自己上課,我覺(jué)得聽(tīng)課也是促進(jìn)自己成長(zhǎng)的很好的一條途徑,特別是一些骨干老師的示范課,無(wú)論是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),還是在教學(xué)細(xì)節(jié)的把握都讓我感覺(jué)收獲頗豐。

作為一名語(yǔ)文教師,我還參與了新一版語(yǔ)文教材的編寫工作。隨著學(xué)生的不斷變化,隨著教育理念的不斷變化,我們的語(yǔ)文教材再次迎來(lái)了新一輪的編寫,在歸老師的指導(dǎo)下,在張勤老師的帶領(lǐng)下,通過(guò)一次次的討論,一次次的交流,我們制定了新的語(yǔ)文教材框架,并在有序地進(jìn)行教材內(nèi)容的編寫,也讓我學(xué)到了很多,沒(méi)有最好的教材,只有最適合學(xué)生的教材。

特教工作總結(jié)篇十五

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。加強(qiáng)以“講文明、懂禮貌、愛(ài)衛(wèi)生、守紀(jì)律”為主要內(nèi)容的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。切實(shí)推進(jìn)“留守學(xué)生”教育管理工作。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)工作,探討學(xué)校教研的最佳組織形式,完善教師“四個(gè)一”活動(dòng),提高教師整體素質(zhì),造就學(xué)校名師。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)下班聽(tīng)課制度。

4、懇請(qǐng)教育局、各中心校幫助宣傳擴(kuò)大招生力度。

5、做好新校建設(shè)的各項(xiàng)工作。

特教工作總結(jié)篇十六

一學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,得到同事們的幫助,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué),能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié):

熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量,進(jìn)行自我教育,嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

作為語(yǔ)文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),并通過(guò)上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),給自己充電,主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí),還要備人,不斷加強(qiáng)“以人為本”的'教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)癥下藥。

2、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

全面了解學(xué)生的作文水平,講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測(cè)驗(yàn),各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,認(rèn)真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí)。

特教工作總結(jié)篇十七

流光易逝,暑往寒來(lái)。轉(zhuǎn)眼來(lái)到益智學(xué)校已經(jīng)半年。半年來(lái)與孩子們的朝夕相處,讓我對(duì)特殊教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一朵璀璨的花朵,那么這些特殊的孩子則就像藏在萬(wàn)花叢中的一株株受傷的小草。每一個(gè)孩子,都需要我們精心呵護(hù),溫柔對(duì)待。面對(duì)著一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉,體味著他們背后每一個(gè)家長(zhǎng)的辛酸,我深知自己肩上擔(dān)子的沉重,也由衷的為自己是一名特殊教育工作者而感到自豪。

特殊教育的最終目的是讓為一個(gè)孩子能夠自食其力,適應(yīng)社會(huì)生活。所以更多的時(shí)候,我們不僅僅是在教書(shū),更多的是在幫助這些孩子學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)生活。xxxx年9月,剛剛成為一名新教師的我,成為了培智一班的班主任,為了扮演好這一角色,我在工作中努力做到以下幾點(diǎn):

(1)安全警鐘長(zhǎng)鳴,認(rèn)真做好學(xué)生的安全檢查,按時(shí)做好上下學(xué)以及課間的交接班,認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生的安全教育課程,保證每一個(gè)孩子平平安安到學(xué)校,健健康康回家去。

(5)不忘學(xué)習(xí),勤學(xué)苦讀,閱讀教育專著和專業(yè)書(shū)籍,豐富內(nèi)涵。

半年來(lái),我除了擔(dān)任培智一年級(jí)生活語(yǔ)文與生活適應(yīng)學(xué)科的教學(xué),還兼任體育、勞動(dòng)技能等學(xué)科教學(xué)。工作中我得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可,xxxx年12月,我被學(xué)校任命為教導(dǎo)處副主任,協(xié)助管理學(xué)校的教務(wù)教學(xué)工作。工作中,我努力做到以下幾點(diǎn):

(1)積極鉆研、勇于探索、學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)特點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

(3)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),關(guān)注時(shí)事,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)請(qǐng)教,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

(4)協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)工作檢查,促進(jìn)任課老師做好本職工作。

(5)堅(jiān)決履行崗位職責(zé),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各種任務(wù),和老師們一起熱情飽滿的投入到工作中。

1.由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,工作中有許多地方完成不夠細(xì)致,質(zhì)量不高,今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),更好地完成學(xué)校教學(xué)工作。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),積極尋找業(yè)務(wù)突破口。

3.對(duì)教研工作的督促檢查力度不夠,接下來(lái)更要以身作則,督促老師們一起深化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)校教研工作的發(fā)展。

4.積極主動(dòng)向各區(qū)縣特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí),關(guān)注培訓(xùn)信息,參與更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

5.做好家長(zhǎng)工作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,互相了解學(xué)生在學(xué)校、在家的情況,做到家校共育,促進(jìn)孩子良好發(fā)展。

回首半年來(lái)的工作,有風(fēng)雨也有陽(yáng)光,有耕耘也有收獲。我們?cè)谶@半年中迅速成長(zhǎng),也會(huì)在下一年中更近一層!身處這樣一個(gè)特殊而又年輕的學(xué)校,我們注定無(wú)法平凡,希望在新的一年中,我們所有的家人一起再接再厲,開(kāi)創(chuàng)益智學(xué)校的新局面!

特教工作總結(jié)篇十八

該生遵紀(jì)守法,積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。

集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)于律己。

學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

在本學(xué)年第二學(xué)期的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)考評(píng)中憨窢封喝莩估鳳臺(tái)脯郡,表現(xiàn)優(yōu)異具體如下:

1.該生能帶頭遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各種規(guī)章制度,不無(wú)故遲到、不無(wú)故曠課;有事請(qǐng)假;2.尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人熱情,穩(wěn)重大方;3.舉止文雅,語(yǔ)言文明;4.性格開(kāi)朗,善于交往,富有寬容與合作的團(tuán)隊(duì)精神;5.自理能力強(qiáng),精于思考,獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力強(qiáng);6.政治思想素質(zhì)較高,具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神;與同學(xué)同甘苦,共患難;7.始終保持昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng),堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),有吃苦精神,自信、陽(yáng)光、踏實(shí)、有好人緣;8.具有奉獻(xiàn)精神,積極參與和組織集體活動(dòng),能較好的管理班級(jí),是老師的好助手!

1.該同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己,積極參加學(xué)校組織的活動(dòng);能以身作則,帶領(lǐng)寢室人員,遵守寢室紀(jì)律,按時(shí)休息,保持寢室衛(wèi)生,并協(xié)調(diào)寢室人員和睦相處,親如手足;2.樂(lè)于助人,待人友善。能盡量幫干家務(wù),吃穿不追求名牌,不與他人攀比。一直受到老師的表?yè)P(yáng),做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí),愛(ài)好廣泛,德智體方面都全面發(fā)展;3.主動(dòng)參加集體活動(dòng),積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大的努力。4.做好老師的助手,為改善班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,該同學(xué)曾多次向老師出謀獻(xiàn)策,提供合理化建議,為班集體榮譽(yù)做出了貢獻(xiàn);5.積極參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng),與社區(qū)同志們一起除草、大掃除、發(fā)放創(chuàng)建資料,解釋有關(guān)政策等,為創(chuàng)建文明城市付出了應(yīng)有的貢獻(xiàn);受到社區(qū)人員的好評(píng)。6.幫助老師籌劃、參與管理班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。

比如一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)是展現(xiàn)班級(jí)紀(jì)律和精神風(fēng)貌的機(jī)會(huì),該同學(xué)具有高度的集體主義觀念,熱愛(ài)班集體,在組織協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)積極,班級(jí)在學(xué)校受到了表?yè)P(yáng)。

該學(xué)生在學(xué)習(xí)之余,加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng),具有良好的藝術(shù)細(xì)胞,豐富了自己和班級(jí)的文藝生活;2.音樂(lè)、美術(shù)課感興趣,能積極配合教師的教學(xué)工作,遇到問(wèn)題能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解。3.熱愛(ài)書(shū)法繪畫(huà),該生的書(shū)法作品曾多次獲青少年書(shū)法獎(jiǎng)。

時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,從08年到鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以來(lái),也有2年多了。2年多來(lái),學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

我能夠遵紀(jì)守法,尊敬師長(zhǎng),熱心助人,與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,努力為班級(jí)為學(xué)校做好事。

特教工作總結(jié)篇十九

作為一名班主任,悄無(wú)聲息的,已經(jīng)是第三個(gè)年頭了,一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任一職,我有收獲也有遺憾,三年來(lái),我積累了不少經(jīng)驗(yàn),但班主任這條道路可謂是,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,本學(xué)期已接近尾聲,就本學(xué)期的教學(xué)管理中,優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題做一個(gè)小總結(jié)。

在本學(xué)期中,通過(guò)不斷的改進(jìn),設(shè)了多個(gè)班級(jí)中的小職位,班級(jí)管理中的學(xué)生部分不可缺少,學(xué)生的能力需要更大的平臺(tái)去鍛煉,需要從多個(gè)方面去培養(yǎng)、提高學(xué)生。

在班級(jí)衛(wèi)生方面,設(shè)有專門的負(fù)責(zé)學(xué)生,有組織者,組織本組學(xué)生完成各項(xiàng)工作,分工合理;在小組合作方面,小組是共同體,本組的組長(zhǎng)需要管理好本組成員,進(jìn)行小組評(píng)比,小組評(píng)比能夠換取整組的獎(jiǎng)勵(lì),這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和集體榮譽(yù)感;在學(xué)生行為養(yǎng)成方面,用鼓勵(lì)的方式,從多個(gè)方面入手管理好學(xué)生的各項(xiàng)行為,好的行為出現(xiàn),及時(shí)出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)識(shí),用代幣兌換的方式去換取對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),在相應(yīng)的一段時(shí)間內(nèi)能夠進(jìn)行兌換,學(xué)生能夠很積極地表現(xiàn)自己;在學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助方面,通過(guò)平時(shí)的教育活動(dòng),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。學(xué)生的自我管理在班集體中是一個(gè)很重要的部分,應(yīng)該從多個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng),處理好集體的一些細(xì)節(jié)。

學(xué)校的教學(xué)工作是離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與協(xié)助,在本期的家長(zhǎng)互動(dòng)中,家長(zhǎng)需要配合學(xué)校的基本教學(xué)工作,如按時(shí)接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué),學(xué)生的家庭作業(yè)必須完成,學(xué)生的康復(fù)作業(yè)需要家長(zhǎng)高度重視,讓家長(zhǎng)理解康復(fù)目的,陪伴學(xué)生得到鍛煉,同時(shí)提醒家長(zhǎng)在家里也需要讓孩子多得到鍛煉,不能太嬌慣孩子,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特殊性需要更大的支持,更長(zhǎng)遠(yuǎn)的鍛煉,需要堅(jiān)持才能夠得到成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)明白僅僅依靠學(xué)校的力量是完全不夠的,學(xué)生沒(méi)有得到他的教育需求,一些基本能力的退化也是有可能的,學(xué)校還通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的交流,在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)看到我們的付出,也讓家長(zhǎng)放心我們的教育。

特殊的問(wèn)題需要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,共同交流問(wèn)題所在,比如本學(xué)期班上一名學(xué)生,情緒化特別嚴(yán)重,經(jīng)常用過(guò)激的方式表達(dá)心中的怒氣,通過(guò)與家長(zhǎng)多次交流,了解學(xué)生的基本情況,在家里的表現(xiàn),在學(xué)校的表現(xiàn),為家長(zhǎng)分析原因,與家長(zhǎng)電話交流跟進(jìn)學(xué)生改善情況,讓家長(zhǎng)拍攝學(xué)生的在家表現(xiàn),更好的判斷學(xué)生的問(wèn)題,給家提供基本的指導(dǎo),播放愉悅的音樂(lè),轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,不要大幅度改變學(xué)生的生活習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)自己,用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,為學(xué)生講解基本的規(guī)則,讓學(xué)生理解等措施,學(xué)生慢慢的情緒有所改善,大哭鬧,大發(fā)泄的問(wèn)題明顯出現(xiàn)頻率有所減少,家長(zhǎng)也能夠更加了解孩子的問(wèn)題與基本解決方法。

班主任是一個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者,班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都需要去管理,細(xì)致而又雜亂的事情很多,作為一名班主任需要這項(xiàng)組織能力,本學(xué)期通過(guò)建立一個(gè)班級(jí)微信群,在群中多交流班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),促進(jìn)彼此之間的關(guān)系,同時(shí)也提出合理的要求與建議,各項(xiàng)活動(dòng)要求大家一起參與,一起完成,這樣有利于班級(jí)責(zé)任感的建立。

在平時(shí)的引導(dǎo)上面,學(xué)生的基本紀(jì)律不夠完善,學(xué)生的自我管理能力有所提高,但還是需要進(jìn)一步的努力;在學(xué)生的安全教育方面,本學(xué)期沒(méi)有更細(xì)致的去教育,引導(dǎo)學(xué)生,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的措施教育;在學(xué)生的情緒處理方面,沒(méi)有更強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)支撐,個(gè)別學(xué)生的情緒問(wèn)題沒(méi)有得到很好的改善,在專業(yè)書(shū)籍的閱讀上,還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),以解決實(shí)際問(wèn)題;在學(xué)生的行為習(xí)慣教育方面,管理的不夠嚴(yán)謹(jǐn),造成嚴(yán)重的行為問(wèn)題的出現(xiàn),在教育的階段性出現(xiàn)行為問(wèn)題,管理的不夠仔細(xì),教育的有效性達(dá)成的不是很好。

針對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的問(wèn)題,我想今后在教育管理方面,我應(yīng)該去閱讀更加多的專業(yè)書(shū)籍,當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí),不能夠僅僅扼制住問(wèn)題的發(fā)生就止步了,往往問(wèn)題發(fā)生的背后還藏著更多的原因,為什么他會(huì)頻繁的鬧情緒,為什么進(jìn)行一階段的行為問(wèn)題矯正后,還會(huì)階段性的出現(xiàn),為什么學(xué)生的自控力沒(méi)有得到提高,那該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自控力與其他方面呢?這些問(wèn)題都需要去探討于努力實(shí)現(xiàn)更有效的教育方式。

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