教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排和預(yù)測(cè)的產(chǎn)物。教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己將要學(xué)到什么。教案是教師教學(xué)的法寶，把握好編寫(xiě)教案的方法和要領(lǐng)對(duì)于提高教學(xué)水平至關(guān)重要。
魔幻顏色教案篇一
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情，以及對(duì)理想的追求。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌。
難點(diǎn)：想象理解體會(huì)詩(shī)歌意境，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備。
課件。
學(xué)情分析。
詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯，沒(méi)有難理解的詞語(yǔ)和句子。由于詩(shī)歌的跳躍性大，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，通過(guò)反復(fù)朗讀，讀懂詩(shī)歌，想象更廣泛的畫(huà)面，讀出自己的感情。
教???學(xué)???設(shè)????計(jì)。
教學(xué)過(guò)程。
教師教學(xué)行為。
學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
一、交流資料，揭示課題。
二、初讀課文，自讀感知。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
四、熟讀詩(shī)歌，反饋?zhàn)詫W(xué)的情況。
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌。
三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
四、按照學(xué)習(xí)思路。
自學(xué)二、三節(jié)。
五、鞏固延伸，練習(xí)。
六、學(xué)習(xí)p5第三題。
七、仿寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
第一課時(shí)。
交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書(shū)課題：《愛(ài)什么顏色》。
1、?借助字典把詩(shī)歌讀正確、讀通順。
2、?詩(shī)歌中的小朋友，他喜歡什么顏色呢？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)。
3、?試著和學(xué)習(xí)伙伴合作，有感情地把詩(shī)歌讀一讀。
1、出示本課生字新詞：
1）指名認(rèn)讀。??????。
2）全班齊讀。
3）抽讀。
2、通過(guò)自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字？用的是什么辦法？
1、?指名反饋：詩(shī)歌中的我愛(ài)什么顏色呢？
2、?分別指名說(shuō)一說(shuō)，我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍(lán)的？
3、?看看文中點(diǎn)到哪些東西是碧綠的？哪些是火紅的？哪些東西是蔚藍(lán)的？
4、?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
1、師出示本課的生字新詞，全班認(rèn)讀。
2、導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍(lán)的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛(ài)什么顏色》。
1、?抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。
2、?思考：作者為什么愛(ài)碧綠的顏色？
3、?同學(xué)們，你們想一想，在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的？
4、?“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情？
（熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然）。
5、?你知道綠色有什么意義嗎？
6、?朗讀體會(huì)作者的情感。
7、?反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
（對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……）。
8、?練習(xí)有感情地背誦本段。
讀——思——悟——想象——背。
1、交流學(xué)習(xí)收獲。
（第二節(jié)，邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。第三節(jié)，邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。）。
1、?你最喜歡哪些句子？為什么？
2、?自由讀、背自己喜歡的部分。
3、?小組賽讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、?有感情地朗讀背誦本詩(shī)歌。
1、?你們還知道哪些顏色？為什么?
1、?學(xué)生試說(shuō)。
2、?自由填寫(xiě)。
3、?學(xué)生板演。
1、師明確要求，給學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的信心。
2、?指導(dǎo)創(chuàng)作。（引導(dǎo)生觀察詩(shī)歌的表達(dá)句式）。
3、?把句子補(bǔ)充完整：我愛(ài)（??????）顏色，
因?yàn)椤??????????????????）。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
課外資料。
紅色暖調(diào)-興奮,幸運(yùn),小心,忠心,火熱,潔凈,感恩。
黃色暖調(diào)-溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨(dú)立,自動(dòng)自發(fā),有正義感,完美主義者。
綠色冷調(diào)-健康,清新,幼細(xì),生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧。
藍(lán)色冷調(diào)-悲傷,冷漠,忍耐,自由,動(dòng)感,活力。
靛色冷調(diào)-冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識(shí)人能力強(qiáng)。
紫色冷調(diào)-豪華,美麗,憂(yōu)心,平安,愛(ài),悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱。
黑色暗調(diào)-死亡,罪行,恐怖,嚴(yán)重,嚴(yán)肅,苦難。
白色光調(diào)-純潔,正直,光明,夢(mèng)想,勝利,歡喜,能力。
灰色暗調(diào)-陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默。
交流資料。
自讀詩(shī)歌畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)。
感情朗讀。
多種形式學(xué)習(xí)生字。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)顏色。
感情朗讀。
認(rèn)讀生字。
指名范讀。
全班朗讀。
讀學(xué)習(xí)方法。
讀詩(shī)歌想象。
賽讀背誦。
補(bǔ)充句子。
仿寫(xiě)詩(shī)句。
作業(yè)布置。
背誦詩(shī)歌、預(yù)習(xí)《金色的草地》。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
碧綠---禾苗、小草、夢(mèng)。
愛(ài)什么顏色????火紅---朝陽(yáng)、楓葉、隊(duì)旗、心?????熱愛(ài)生活。
蔚藍(lán)---天空、大海、軍裝。
{type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博，快來(lái)“關(guān)注”我，了解我的最新動(dòng)態(tài)吧。
魔幻顏色教案篇二
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。
2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。
1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤(pán)、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題――“魔幻的'顏色”。
二、實(shí)踐授新。
1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解――什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫(huà)或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示。
1、學(xué)生自評(píng)。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。
魔幻顏色教案篇三
1、認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
【教案重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
【教案難點(diǎn)】。
能找到對(duì)應(yīng)顏色。
感受色彩的美麗。
【教案過(guò)程】。
一、引出活動(dòng)教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的的認(rèn)識(shí)。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、游戲“大灰狼來(lái)了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。
（2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。
三、大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。
魔幻顏色教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出有兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品，能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備教具：水彩畫(huà)工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤(pán)、筆、裝水的杯子等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫(huà)工具、彩色紙、吸管等。課堂教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：
(一)故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。
1、魔術(shù)表演：看我變變變。
師：出示紅、黃、藍(lán)三色“飲料”。同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這三種飲料的色彩嗎生：認(rèn)識(shí)。
師：請(qǐng)說(shuō)出色彩的名稱(chēng)。生：紅色、黃色、藍(lán)色。
師：大家說(shuō)得非常正確。下面老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)的名稱(chēng)就叫變變變。請(qǐng)大家仔細(xì)視察，老師是怎樣來(lái)變的。(將紅色“飲料“和黃色”飲料“各倒一半到另一個(gè)瓶子里搖勻，)看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變，學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。問(wèn)：這瓶飲料的色彩有什么變更?是怎樣變出來(lái)的?生：變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和黃色混雜在一起變出來(lái)的。師：同學(xué)們真聰慧。2動(dòng)手實(shí)踐親自感受。
討論：為什么每個(gè)人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣?結(jié)論：原來(lái)是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。
教師演示：分三次倒入同一種顏色，讓學(xué)生觀察變化，并說(shuō)一說(shuō)為什么，講解大由淺到深的變化。
結(jié)論：原來(lái)是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。
1、學(xué)生閉上眼睛休息，教師提問(wèn)：紅+黃=?黃+?=綠，學(xué)生搶答。
一、兩種顏色。
1、在生活有許多魔幻的顏色，看看攝影師們用手中的相機(jī)拍攝下來(lái)的圖片。(出示生活圖片)。
2、欣賞美術(shù)書(shū)上的畫(huà)，看到這些畫(huà)你聯(lián)想到什么?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什么方法創(chuàng)作出來(lái)?然后教師通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”用演示顏色在紙上流動(dòng)產(chǎn)生的魔幻變化?！斑€可以用什么方法讓顏色在紙面上發(fā)生變化?”學(xué)生通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“吹一吹”“折一折”等方法感受調(diào)色時(shí)顏色在紙面上發(fā)生的變化。
3、提出練習(xí)要求。
作業(yè)：將原色，間色任意畫(huà)在畫(huà)面上，展開(kāi)你的想象力，看看它們像什么?學(xué)生討論創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
4、展示作品，讓學(xué)生介紹自己的作品叫什么，是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的。
5、小結(jié)：在生活還有許多魔幻的顏色，平時(shí)要多注意留心觀察，我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。請(qǐng)同學(xué)們收拾好東西，檢查自己的地面有無(wú)垃圾，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩。第二課時(shí)：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到的作品中都有哪些顏色？
學(xué)生展示回答：紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色等。
（二）賞析作品，激發(fā)創(chuàng)意1.提問(wèn)。
（1）課件出示康定斯基的《瑪爾努的教堂》和霍夫曼的《門(mén)》。
《瑪爾努的教堂》中，教堂的具體色彩與景色看上去模糊不清，取而代之的是抽象的點(diǎn)線面和粗獷的筆觸以及富于變化的色彩。畫(huà)面中的紅黃藍(lán)色相互交融，在黑色背景的襯托和白色的點(diǎn)綴下，如同交響樂(lè)的旋律一樣，顯得那么和諧，那么精彩，那么美妙！霍夫曼的《門(mén)》，整幅作品簡(jiǎn)潔、明快，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。畫(huà)面中作者大膽運(yùn)用色彩的對(duì)比，錯(cuò)落有致的紅黃藍(lán)方形色塊在綠色、黑色、灰色背景的襯托下顯得格外突出。抽象的畫(huà)面構(gòu)成與虛幻的空間效果使作品充滿(mǎn)了音樂(lè)版的節(jié)奏感。
（三）聯(lián)系生活，拓展思維1.提問(wèn)。
學(xué)生思考并回答提問(wèn)。2.教學(xué)啟發(fā)。
教師課件展示一些色彩豐富的事物或色彩美麗的風(fēng)景圖片，進(jìn)一步啟發(fā)和拓展學(xué)生的想象空間。
（四）學(xué)生實(shí)踐，繪畫(huà)體驗(yàn)1.學(xué)生作業(yè)。
看了畫(huà)家的歐品，欣賞了色彩漂亮的圖片，大家是不是很像進(jìn)行色彩創(chuàng)作了呢？那就趕緊拿出繪畫(huà)工具開(kāi)始創(chuàng)作吧！
作業(yè)要求：用三原色進(jìn)行顏色調(diào)配，畫(huà)一幅自己喜歡的色彩作品。作業(yè)提示：可以畫(huà)彩虹、七色花、季節(jié)或心情等。
教師展示學(xué)生完成的作品，學(xué)生自我介紹或相互評(píng)價(jià)作品。
（五）教師小結(jié)，課堂伸延1.小結(jié)。
在我們生活中，到處都是豐富的色彩。如果你遇到了自己想畫(huà)的顏色，一定要運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，調(diào)一調(diào)，試一試，把它們畫(huà)下來(lái)。課后反思：
在色彩調(diào)配知識(shí)的教學(xué)中，雖然學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因?yàn)閷W(xué)生剛接觸調(diào)色，可以說(shuō)對(duì)每一種物品和色彩都充滿(mǎn)了好奇。于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
魔幻顏色教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門(mén)各一扇（分別貼在三把椅子背后）。
2、紅蘋(píng)果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做客。
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見(jiàn)顏色寶寶要問(wèn)好，給你吃要說(shuō)謝謝，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見(jiàn)。”幼：“紅寶寶再見(jiàn)”。
3、依次來(lái)到黃寶寶家，藍(lán)寶寶家（方法同上）。
1、說(shuō)說(shuō)手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。
教師說(shuō)：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋(píng)果卡片；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。
三、送卡片回家。
1、我們把它送回家，紅蘋(píng)果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。
2、幼兒操作活動(dòng)，邊送邊說(shuō)，紅蘋(píng)果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎(jiǎng)你們糖果吃。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。
魔幻顏色教案篇六
授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色和三間色，學(xué)會(huì)用三原色調(diào)配三間色的技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩調(diào)配進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
2、使學(xué)生通過(guò)顏色融合法探究三原色調(diào)配三原色的方法，通過(guò)生活體驗(yàn)感知色彩融合所產(chǎn)生的色彩美感，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩調(diào)配創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活。
3、在體驗(yàn)色彩學(xué)習(xí)的快樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：塑料杯、顏色、實(shí)物投影等教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用原色調(diào)配三顏色，并能使用原色和間色對(duì)生活中的事物有創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
怎么運(yùn)用三原色調(diào)配三原色的方法調(diào)配富于變化的色彩，怎樣創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中色彩世界。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1.出示三原色。
教師分別出示裝在透明塑料杯中的三種不同顏色（紅、黃、藍(lán)）的液體，并請(qǐng)學(xué)生一起說(shuō)出這些顏色的名字。
2.引出課題。
（二）視頻欣賞，學(xué)習(xí)知識(shí)。
1.播放視頻。
教師播放色彩在水中融合的視頻。學(xué)生觀察色彩在水中融合所產(chǎn)生的變化。2.提問(wèn)。
（1）紅色、黃色、藍(lán)色有一個(gè)共同的稱(chēng)呼，你們知道嗎？
教師說(shuō)出三原色的概念，并簡(jiǎn)單介紹三原色。
（2）當(dāng)兩種顏色交融在一起時(shí)，發(fā)生了什么變化？
3.教師小結(jié)。
紅、黃、藍(lán)是三原色。由兩種原色調(diào)配而成的顏色稱(chēng)為間色，如橙、綠、紫。剛才大家在視頻中看到的色彩變化，就是兩種原色融合時(shí)變化成了間色。請(qǐng)大家記住三原色和三間色。
（三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探究實(shí)踐。
1.實(shí)驗(yàn)展示。
教師將裝在透明塑料杯中的紅、黃、藍(lán)三種顏色的液體分別倒在空的透明杯中，每種顏色各兩杯，共計(jì)6杯。每杯顏色的分量一樣多，每杯里倒的顏色不能超過(guò)杯子的一半。橙=紅+黃綠=藍(lán)+黃紫=藍(lán)+紅學(xué)生觀察，教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。2.學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)學(xué)生拿出繪畫(huà)工具，動(dòng)手調(diào)一調(diào)顏色。3.說(shuō)一說(shuō)，比一比。
你用三原色調(diào)出了三間色嗎？你調(diào)配出的三間色和老師在塑料瓶中調(diào)配出的三間色有什么不同?學(xué)生進(jìn)行比較、分析、并回答問(wèn)題。4.教師小結(jié)。
（四）生活發(fā)現(xiàn)，嘗試?yán)L畫(huà)。
1.提問(wèn)。
這些顏色在生活中那里存在？學(xué)生思考，回答2.繪畫(huà)。
請(qǐng)你用三原色和三間色畫(huà)一畫(huà)剛才討論的這些物體。學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
（五）展示欣賞，教學(xué)拓展。
1.展示評(píng)價(jià)。
展示學(xué)生的繪畫(huà)作品，學(xué)生相互欣賞。2.教師小結(jié)。3.教學(xué)拓展。
第二課時(shí)。
（一）引出課題，回顧知識(shí)。
1.資料展示。2.出示課題。3.提問(wèn)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到的作品中有哪些顏色？學(xué)生展示。
（二）欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意。
1.提問(wèn)。
你們想知道畫(huà)家是怎么樣運(yùn)用他們進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)的嗎？2.展示作品。
課件出示康定斯基作品說(shuō)說(shuō)感受。
3.教師分析總結(jié)。
（三）聯(lián)系生活，拓展思維1.提問(wèn)。
你能說(shuō)出哪些事物有著漂亮的色彩嗎？學(xué)生思考回答。2.教學(xué)啟發(fā)。
展示色彩豐富風(fēng)景圖片。
（四）學(xué)生實(shí)踐，繪畫(huà)體驗(yàn)。
1.學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)要求：用三原色進(jìn)行顏色調(diào)配，畫(huà)一幅自己喜歡的色彩作品。2.展示學(xué)生作品，供參考。3.教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
（五）作業(yè)展示，相互評(píng)價(jià)。
展示學(xué)生完成的作品，學(xué)生自我介紹或相互評(píng)價(jià)作品。
（六）收拾與整理階段。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
魔幻顏色教案篇七
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。
2、提高學(xué)生的欣賞美感受美和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在小掛件的制作過(guò)程中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造自己所設(shè)計(jì)的新形象，并充分展示出來(lái)。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備好物體展示。
2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、生活中的哪些地方會(huì)有一些掛件。
2、這些掛件是什么樣子的。
3、掛件有哪些他點(diǎn)。
二、發(fā)展。
1、掛件可以是單個(gè)的，也可以是一串串的，你打算做什么樣的？
2、在小掛件上可以進(jìn)行各種裝飾。
三、指導(dǎo)評(píng)析。
1、教師巡回指導(dǎo)。
2、學(xué)生展示作品。
3、自評(píng)、互評(píng)。
4、選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、總結(jié)。
課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶(hù)上、門(mén)上，進(jìn)行美觀創(chuàng)作。
魔幻顏色教案篇八
課時(shí)：1課時(shí)。
課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色。
2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。
教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段。
教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）。
指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。
說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。
接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。
二、發(fā)展階段。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義。
將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的.那個(gè)間色。
教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。
三、收拾與整理。
四、課后拓展。
魔幻顏色教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色。
2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段。
因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
1、師：同學(xué)們。你們用過(guò)水彩嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水彩顏料有什作用?
學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答。
2、師：水彩不但能幫我們畫(huà)畫(huà)，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!
二、發(fā)展階段。
1、認(rèn)識(shí)三原色:。
a.出示定義。
問(wèn):在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱(chēng)為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。
b.觀看電腦課件。
師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫(huà)面。聽(tīng)聽(tīng)顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫(huà)面)。師:看了動(dòng)畫(huà)鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話?(讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。)。
師:這三種色都說(shuō)了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)。
c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱(chēng)它們?yōu)槿?/p>
2、認(rèn)識(shí)三間色:。
a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。
問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?
色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?
色圈藍(lán)色和紅色重疊的.部分是什么色?
(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)。
師小結(jié):用色塊表示。
紅+黃=橙。
黃+藍(lán)=綠。
藍(lán)+紅=紫。
d.做實(shí)驗(yàn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)，“進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。
師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說(shuō)邊做)。生:橙色。
讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。
師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。
e.得出定義。
師:通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。
生:(答)。
師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
4、師示范三原色調(diào)配三間色，，
師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過(guò)程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。
三、課堂練習(xí)。
1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
2、作業(yè)要求:。
可自己設(shè)計(jì)圖形填色。
調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。
平涂著色。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
4、講評(píng)作業(yè)。
四、看錄像結(jié)束教學(xué)。
師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見(jiàn)。如課本中:紅色的蘋(píng)果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹(shù)葉等。
2、看錄像。
師:大家一起來(lái)觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見(jiàn)到原色、間色，師播放，生看。
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活，用自己的畫(huà)筆描繪美麗的人生。
五、收拾與整理。
六、課后拓展。
教學(xué)后記：
在色彩調(diào)配知識(shí)的教學(xué)中，雖然學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因?yàn)閷W(xué)生剛接觸調(diào)色，可以說(shuō)對(duì)每一種物品和色彩都充滿(mǎn)了好奇。于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
魔幻顏色教案篇十
[德育目標(biāo)]：《魔幻的顏色》是造型表現(xiàn)課。本課教學(xué)以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求?！赌Щ玫念伾芬徽n主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色了解三原色是如何配出間色的。
[智育目標(biāo)]：能夠調(diào)出預(yù)想的顏色，并用其畫(huà)出一幅繪畫(huà)作品。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)色彩的樸素感受力。
[教學(xué)重點(diǎn)]：認(rèn)識(shí)顏色的搭配。
[教學(xué)難點(diǎn)]：配出自己想要得間色。
1．學(xué)具準(zhǔn)備：水彩顏色工具。
2．教具選擇：水彩顏色工具，試管，畫(huà)紙。課件。
用色彩畫(huà)出四季的一季來(lái)。
一導(dǎo)入：欣賞圖片。
畫(huà)面中主要有哪些顏色？給你什么樣的感覺(jué)？
二新授。
1．出示三原色。
講授三原色的由來(lái)。
2．學(xué)生挑選自己喜歡的兩種顏色，調(diào)一調(diào)，說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。接著可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并記下有他們調(diào)出的第三種顏色，然后交流。
3．用試管試驗(yàn)來(lái)觀察顏色的變化效果。
4．認(rèn)識(shí)間色，總結(jié)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。
紅+黃=橙色。
紅+藍(lán)=紫色。
黃+藍(lán)=綠色。
5.讓學(xué)生用兩個(gè)指定的顏色調(diào)出教師指定的那個(gè)間色。學(xué)生調(diào)出的顏色色相一定會(huì)產(chǎn)生差異，讓學(xué)生比一比，說(shuō)說(shuō)原因，教師分別出示兩個(gè)間色讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。
三．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四．出示四季圖片。
春
夏
秋
冬
請(qǐng)學(xué)生用掌握的色彩工具。
畫(huà)自己喜歡的季節(jié)。
由于作業(yè)是畫(huà)在水彩紙上，學(xué)生表現(xiàn)的手法更加自由，認(rèn)識(shí)間色的過(guò)程中，許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了不同比例的'原色配出的間色是不一樣的如紅+黃=橙色，紅色多為桔紅，黃色多為桔黃。這樣的有意探索，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極為有利的。對(duì)四季和感覺(jué)的繪畫(huà)是較為抽象的表現(xiàn)題目。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能用熱烈的方式表現(xiàn)。也有部分同學(xué)由于工具的原因，不能表現(xiàn)自己的想法，對(duì)學(xué)生的工具掌握能力還有加強(qiáng)。
魔幻顏色教案篇十一
教材分析：
孩子們?cè)谟變簣@里都有過(guò)種植小植物的體驗(yàn)，所以本課讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物是怎樣長(zhǎng)大的并畫(huà)出成長(zhǎng)的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫(huà)棒。
教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。(注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。)學(xué)生的作品。
2.教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。
3.教學(xué)課件：記錄片(植物生長(zhǎng)的過(guò)程)、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前準(zhǔn)備教學(xué)。
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2.請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。)學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導(dǎo)入新課：
1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。
2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
(種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)。
學(xué)生回憶匯報(bào)。
學(xué)生觀看。
三、講授新課(觀察與想象)。
1.教師出示一粒種子：
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。)。
2.觀察想象：
面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)開(kāi)花嗎?會(huì)開(kāi)什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)。
3.學(xué)生匯報(bào)自己的想法：(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。)。
4.動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧?
請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢?
5.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。
學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)生獨(dú)自想象思考。
學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。
學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的`想象，匯報(bào)自己的想法。
四、作業(yè)要求：
1.根據(jù)自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。
2.展示范畫(huà)(水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)。
六、小結(jié)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。
2.頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。
3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評(píng)價(jià)。
札記：
讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來(lái)，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫(huà)面。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動(dòng)畫(huà)中眾多植物神奇、自由生長(zhǎng)的情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的想象、交流、匯報(bào)，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。
魔幻顏色教案篇十二
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色”。活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。
1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色不同玩法
塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若
一、激發(fā)興趣：
（出示一個(gè)大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來(lái)看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)、顏色）。
（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實(shí)物，香蕉
師：孩子們說(shuō)說(shuō)它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)、顏色）
（幼兒討論，展開(kāi)想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。
3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹(shù)葉、藍(lán)色的杯子）
（問(wèn)題設(shè)計(jì)同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個(gè)別提問(wèn)幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到老師這里來(lái)。（引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的xx。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的`水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂(lè)《豐收》?；顒?dòng)在歌聲中結(jié)束
我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。
2、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。
我設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于單調(diào)、乏味，不新穎，請(qǐng)專(zhuān)家老師給以指點(diǎn)。
魔幻顏色教案篇十三
一、基本理念：
在素質(zhì)教育新思想的指導(dǎo)下，美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：在促使學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力；為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行的合理評(píng)價(jià)。
在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)下，決定了教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)“維度”。（一）知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；（教學(xué)中的重點(diǎn)）在游戲中了解三原色的知識(shí)，觀察兩個(gè)原色調(diào)色之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩個(gè)三原色調(diào)出后的第三個(gè)顏色；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（這同時(shí)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。）。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、想一想、吹一吹、折一折，體驗(yàn)三原色的神奇。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
二、說(shuō)教材。
接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)教材：《魔幻的顏色》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)（人民教育出版社）第一課中的內(nèi)容。它既是學(xué)生今后能否獨(dú)立畫(huà)好水粉畫(huà)的一個(gè)重要的方面，又能影響學(xué)生對(duì)水粉畫(huà)的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)方法。
教學(xué)方法決定學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，我主要采用了游戲法（這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中，既有個(gè)別學(xué)生的參與，又有全體學(xué)生的.參與，灌注了全體學(xué)生參與的重要性。）演示法（使抽象的知識(shí)變得形象，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。）。
四、說(shuō)學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)方法的牽引下，采用了探究式學(xué)習(xí)方法。（學(xué)生在觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)之后，探究式混合顏色，得出調(diào)色規(guī)律，有助于學(xué)生的扎實(shí)記憶。）合作式學(xué)習(xí)（通過(guò)多種思維的碰撞，使小組、全班的同學(xué)都獲得多種變“魔術(shù)”的方法。）。
五、說(shuō)教學(xué)手段。
在課堂上運(yùn)用電腦、實(shí)物投影儀、教學(xué)演示材料等教具，水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)等學(xué)具，學(xué)生可以更清楚地觀察到色彩的巧妙變化。進(jìn)入到教學(xué)的主要過(guò)程中。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
首先，大約要用2~3分鐘時(shí)間來(lái)組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受生活中的色彩，如雨后的彩虹，五顏六色的花朵，豐富多彩的衣服，讓學(xué)生體會(huì)顏色可以給人帶來(lái)的不同感受。
然后欣賞米羅的《夏日》，感受畫(huà)家是怎樣用顏色來(lái)表現(xiàn)生活的。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩進(jìn)行關(guān)注，產(chǎn)生興趣。通過(guò)教師提問(wèn)學(xué)生初步感知紅、黃、藍(lán)是其它任何顏色所調(diào)配不出來(lái)的，稱(chēng)為原色。
教師出示色卡：紅、黃、藍(lán)，引出三原色——引出課題《魔幻的顏色》（板書(shū)）。
接下來(lái)自然進(jìn)入到——講授新課這個(gè)階段，約需要14~16分鐘時(shí)間。教師（以游戲的形式）將盛有紅、黃、藍(lán)水粉色的三個(gè)玻璃杯，兩兩混合，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。“同學(xué)們，你們猜一猜，他會(huì)變成什么顏色？”教師邊實(shí)驗(yàn)邊講解，“請(qǐng)注意，如果我加入的水比例變化了，顏色又會(huì)有什么變化？”引導(dǎo)學(xué)生先“看一看”進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察原色調(diào)和后顏色發(fā)生的變化。這就引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲感受顏色的變化：兩種原色相調(diào)和產(chǎn)生了橙、綠、紫三種顏色。
然后教師通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”用實(shí)物投影儀演示顏色在紙上流動(dòng)產(chǎn)生的魔幻變化，引起學(xué)生的好奇心。從而，進(jìn)一步使學(xué)生通過(guò)“想一想”思考“還可以用什么方法產(chǎn)生魔幻的色彩？”學(xué)生演示其它的方法（讓學(xué)生到講臺(tái)上）“除了教師演示的方法之外你還有什么樣的方法可以讓顏色在紙面上發(fā)生變化？”學(xué)生通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“吹一吹”“折一折”等方法感受調(diào)色時(shí)顏色在紙面上發(fā)生的變化。（其他的學(xué)生和講臺(tái)上的學(xué)生共同練習(xí)，教師將有創(chuàng)意的學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上示范，并及時(shí)、適時(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考，從而，提高其創(chuàng)新能力。）展示生活用品，引導(dǎo)學(xué)生將色彩運(yùn)用到生活中，提出練習(xí)要求：下面就請(qǐng)你用手中的原色也來(lái)自己試著變變魔術(shù)好嗎？將學(xué)生所學(xué)的書(shū)本知識(shí)同生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。提醒學(xué)生注意：你在調(diào)色時(shí)，顏色和水的比例變化和你在顏色變化中所感受到的新的收獲和發(fā)現(xiàn)，與小組中的同學(xué)交流！學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟筆、水彩、水粉的不同，教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生者就可以產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果。（同年齡特征的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的碰撞，更容易理解所學(xué)的知識(shí)。播放鋼琴曲，給學(xué)生提供一種想象的氛圍。）。
學(xué)生練習(xí)之后，進(jìn)入到作品創(chuàng)作中，教師巡回指導(dǎo)，大約用13~16分鐘。在巡回指導(dǎo)中，教師要發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過(guò)程中有特點(diǎn)的作品；發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中色彩流動(dòng)和變化生動(dòng)的作品；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品。與此同時(shí)，播放音樂(lè)，刺激學(xué)生的腦細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感。
最后，進(jìn)行師生評(píng)價(jià)，大約用4~5分鐘時(shí)間。學(xué)生將手中的小星星貼到滿(mǎn)意的作品上，（使全班學(xué)生都可以有機(jī)會(huì)欣賞繪畫(huà)作品，評(píng)價(jià)別人作品的優(yōu)點(diǎn)。）。
教師進(jìn)行課堂小結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們創(chuàng)作這些作品的顏色豐富多彩，都是由三種顏色調(diào)配出來(lái)的，它們是紅、黃、藍(lán)，這三種顏色不但可以調(diào)出許許多多顏色，還可以裝飾美化我們的生活，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌虼竽懙倪\(yùn)用我們學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)將我們的生活裝扮得更加豐富多彩，好嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生，形成一種師生的共鳴。）請(qǐng)同學(xué)們收拾好東西，檢查自己的地面有無(wú)垃圾，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。（在進(jìn)行美術(shù)教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。）。
魔幻顏色教案篇十四
教學(xué)要求：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛(ài)生活的情感。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
續(xù)寫(xiě)小詩(shī)。
教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料。
2、薩克斯音樂(lè)及多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，請(qǐng)你想像一下，如果沒(méi)有顏色，這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子？（學(xué)生回答）。
2．來(lái)，現(xiàn)在讓我們一起重溫這多姿多彩的生活，感受由色彩裝點(diǎn)的生活給我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧。
學(xué)生欣賞課件。（課件內(nèi)容是：五顏六色的風(fēng)景、服飾等）。
你有什么感受？
3．導(dǎo)入新課。
今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來(lái)的情趣。
板書(shū)課題：愛(ài)什么顏色。齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1．自讀課文，掃清文字障礙，自學(xué)生字“蔚、戰(zhàn)、疆、威”。
2．分小組交流、匯報(bào)自學(xué)生字情況。
三、讀中感知，讀中感悟。
1．找三名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。
作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡？自己體會(huì)作者表達(dá)的情感。
2、你最喜歡哪個(gè)小節(jié)，美美地讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、配樂(lè)朗讀。
全班同學(xué)哪個(gè)學(xué)生喜歡哪個(gè)小節(jié)就隨著音樂(lè)讀這個(gè)小節(jié)。
四、課文延伸、發(fā)散。
1、你最喜歡什么顏色，什么東西的顏色是這樣的，你也來(lái)編一段小詩(shī)。
2、學(xué)生在全班交流自己編寫(xiě)內(nèi)容。
六、總結(jié)課文。
師：同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點(diǎn)絢麗的.生活，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧！
魔幻顏色教案篇十五
本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，懂得顏色在我們生活中的重要性。
在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和一些色彩理論知識(shí)，我用課題課題《魔幻的顏色》中的魔幻二字來(lái)做文章，設(shè)計(jì)了一個(gè)小魔術(shù)“看我變變變”。用魔術(shù)的方法揭示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)視覺(jué)效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。
通過(guò)這個(gè)小魔術(shù)，使學(xué)生知道紅黃藍(lán)這三種顏色可以調(diào)出很多新的顏色，而這三種顏色是不能調(diào)出來(lái)的，是這個(gè)世界的基本色，稱(chēng)之為三原色。
三原色與我們的生活緊密相連。對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)紅色、黃色、藍(lán)色的物品日常生活中有哪些？這說(shuō)明色彩與生活是緊密相連的，它把我們的生活裝點(diǎn)的五彩繽紛，我們生活在這樣一個(gè)美麗的世界里，非常的快樂(lè)。
動(dòng)手實(shí)踐與感受學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但是對(duì)它的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，因而剛接觸調(diào)色，對(duì)它充滿(mǎn)了好奇，才識(shí)我充分讓學(xué)生自己去實(shí)踐、探索、觀察，然后畫(huà)出作品。
在這堂課里，我充分發(fā)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不斷的有學(xué)生向我和其他同學(xué)展示自己的新發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但卻沒(méi)很好的組織教學(xué)，使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐后就收不回來(lái)，有一種一發(fā)不可收拾的現(xiàn)象。應(yīng)以小組為單位，以合作的.學(xué)習(xí)方式為主，既要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又要重視學(xué)生的互動(dòng)。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和紀(jì)律的管理。
在語(yǔ)言上有所欠缺，沒(méi)能很好的使用表?yè)P(yáng)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。應(yīng)恰如其分的使用這些語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上用美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，是對(duì)學(xué)生的信任和肯定，更能很好的促進(jìn)課堂氣氛，使之融洽。
魔幻顏色教案篇十六
教材分析：
本堂課是人美版第三冊(cè)第十一課，《泥條頭像》，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。人美版第三冊(cè)第十一課泥條頭像教案本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸彩泥了，人美版第三冊(cè)第十一課泥條頭像教案在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)《花點(diǎn)心》、《太陽(yáng)》、《新穎的泥名片》，已經(jīng)掌握了彩泥的搓、揉、壓等技法，但是用彩泥來(lái)進(jìn)行立體雕塑還是第一次學(xué)習(xí)，泥條頭像教案這堂課既是對(duì)立體雕塑的初步嘗試，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)以往所學(xué)技能的一次鞏固，一次提高。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，降低了難度，產(chǎn)生了情趣，并以此了解變廢為寶。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺(jué)、觸覺(jué)和是審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。
對(duì)于泥條頭像教案這堂課我確定的重點(diǎn)是，要求學(xué)生掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動(dòng)的泥條頭像。這是對(duì)學(xué)生更高層次的要求。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解立體雕塑頭像的基本常識(shí)——基本形與附屬形。
2.掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。
3.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
課前律動(dòng)：
手指操。
一、暗箱操作，設(shè)置懸念。人美版第三冊(cè)第十一課泥條頭像教案。
1、教師出示禮物，學(xué)生打開(kāi)禮物。
生：愿意。
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)打開(kāi)一個(gè)盒子。
再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)打開(kāi)一個(gè)盒子。
最后再請(qǐng)三個(gè)同學(xué)一起上來(lái)打開(kāi)它。
師：五個(gè)盒子全都打開(kāi)了。要得到他們還要經(jīng)過(guò)我們的努力。知道我為什么要送大家這些禮物嗎？其實(shí)啊，我真正要送給大家的是制作一個(gè)泥條頭像的方法。（出示課題）。
2、學(xué)生排序說(shuō)步驟。人美版第三冊(cè)第十一課泥條頭像教案。
請(qǐng)學(xué)生給五個(gè)禮物排順序。
師：你能不能根據(jù)排的順序說(shuō)一說(shuō)制作泥條頭像的步驟？
學(xué)生說(shuō)步驟。
二、循序漸進(jìn)，解決重點(diǎn)。
1、比賽搓泥條。
師：真聰明。那我們就按照同學(xué)們找到的方法向泥條頭像前進(jìn)吧。
第一步，泥團(tuán)變泥條，你打算用什么方法？
學(xué)生說(shuō)方法。
師：下面我們就來(lái)個(gè)比賽，比一比誰(shuí)搓的泥條多，誰(shuí)搓得泥條長(zhǎng)。音樂(lè)結(jié)束我們就停下來(lái)。開(kāi)始。
學(xué)生搓泥條。
師：好，時(shí)間到，我的第一份禮物要送出去了。
師：小朋友們搓的泥條有長(zhǎng)的有短的，由粗的有細(xì)的。真是五花八門(mén)。
這樣的泥條玩得時(shí)候有什么缺點(diǎn)？為什么會(huì)這樣？（出示一根粗細(xì)明顯的泥條。）。
你能改進(jìn)一下方法嗎？
教師小結(jié)：搓泥條時(shí)用力要均勻。這樣搓出來(lái)的泥條才會(huì)粗細(xì)均勻。
2、盤(pán)泥條比賽。
師：搓好泥條，怎么玩呢？我們可以把它纏在瓶子上，（教師自己動(dòng)手示范）你們能不能做到呢？那我們就來(lái)進(jìn)行第二次比賽吧，用泥條纏滿(mǎn)瓶子，比一比誰(shuí)纏得又快又好。音樂(lè)結(jié)束我們就停下來(lái)。預(yù)備，開(kāi)始。
學(xué)生盤(pán)瓶子。
師：我的第二份禮物要送出去了，別驕傲，離完成泥條頭像的任務(wù)還遠(yuǎn)著呢。
3、反饋困難，并解決。
師：看看老師送給你們組的禮物，它的盤(pán)法和你們盤(pán)法有什么不同嗎？
學(xué)生：我們是橫著盤(pán)的，老師是斜著盤(pán)的。
師：除了可以橫著盤(pán)，斜著盤(pán)，還能怎么盤(pán)？
生：還可以豎著盤(pán)。
學(xué)生說(shuō)困難。
師：誰(shuí)幫他想個(gè)好辦法？
學(xué)生找解決的方法。
三、玩玩彩泥，解決難點(diǎn)。
1、教師示范，引出彩泥的不同玩法。
師：彩泥可以搓泥條，可以盤(pán)，還能怎么玩？
學(xué)生說(shuō)他們的玩法。
教師示范泥條的一種玩法。
師：我就特別喜歡玩泥條，看，變成什么形狀了？還能變成什么形狀？
我還有不一樣的玩法，我可以用工具，切成一段一段得，你有新的玩法了嗎？
學(xué)生說(shuō)不同的玩法。
2、玩彩泥比賽。
師：下面就進(jìn)行第三次比賽，玩一玩彩泥，比一比，誰(shuí)的玩法多。音樂(lè)結(jié)束就停下來(lái)。
學(xué)生玩彩泥。
師：玩好后，站起來(lái)去看看其他小朋友是怎么玩泥條的，用你玩好的作品與其它同學(xué)的作品交換。
學(xué)生不想和同伴交換，教師主動(dòng)和學(xué)生交換。
師：好，時(shí)間到，我的第三個(gè)禮物要送出去了。
3、欣賞泥條頭像，了解五官的制作方法。
師：我剛才也玩了一些花樣，看，這是我搓的短泥條，我想把它放在這兒，成了什么？
生：成了鼻子。
師：要完成一個(gè)頭像還差哪些？
生：眼睛，嘴巴，耳朵，頭發(fā)。
師：誰(shuí)手中有眼睛？
用學(xué)生手中玩過(guò)的彩泥做眼睛，嘴巴。（根據(jù)學(xué)生回答的直接把改好的五官添加在未完成的泥條頭像。）。
師：原來(lái)我們手中玩過(guò)的彩泥都能成為頭像的一個(gè)部分，真有趣。
師：今天，我除了帶來(lái)了禮物，還給大家?guī)?lái)了許多泥條頭像，一起欣賞一下吧。
師：這么多泥條頭像，你喜歡哪一個(gè)？為什么？
學(xué)生說(shuō)喜歡頭像的原因。
四、動(dòng)手實(shí)踐，制作頭像。
師：既然大家那么喜歡泥條頭像，下面我們就來(lái)制作一個(gè)有趣的泥條頭像吧。做完后評(píng)價(jià)一下自己的作品，如果你覺(jué)得你的頭像色彩很漂亮，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆色彩星，如果覺(jué)得造型很有趣，奇特，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)創(chuàng)意星，如果覺(jué)得自己，如果覺(jué)得自己認(rèn)真參與了制作，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆參與星。開(kāi)始吧。
學(xué)生制作泥條頭像。
師：好，時(shí)間到，我要送出最后一個(gè)禮物了。
五、多種方式評(píng)價(jià)作品。
師：你獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆色彩星，為什么？給它取個(gè)名字吧。
學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的作品。
師：你還沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)自己星星，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，他可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)什么星星？為什么？
學(xué)生評(píng)價(jià)他人的作品。
師：想知道老師的評(píng)價(jià)嗎？
老師覺(jué)得每個(gè)小朋友制作的泥條頭像都有特色的，我很喜歡。
彩泥可以做泥條頭像，還有很多用處，看，這是用彩泥做的筆筒。希望大家回去后能動(dòng)手，動(dòng)腦，制作出一個(gè)有趣又有用的泥條筆筒。
魔幻顏色教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)各種不同顏色混合后發(fā)生的變化，對(duì)顏色感興趣。
2、操作活動(dòng)中能仔細(xì)觀察、樂(lè)于探索。
3、初步掌握觀察記錄的方法，能大膽與同伴交流自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯子若干。
水粉筆、盤(pán)子、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示裝有三原色的杯子，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這些杯子里裝的是什么？分別是哪幾種顏色？
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變色實(shí)驗(yàn)。
（引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種顏色相互混合，并仔細(xì)觀察它們不同的結(jié)果變化，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立大膽操作，盡可能多的嘗試不同顏色之間的混合變化；能力較弱的幼兒也要能積極參與探索活動(dòng)。）師：請(qǐng)小朋友試試將任意兩種顏色混合在一起，看看會(huì)發(fā)生什么變化，并將它記錄在表格里。
三、幼兒嘗試操作，并記錄結(jié)果。
（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，細(xì)心觀察，能力強(qiáng)的幼兒能獨(dú)立觀察、記錄；能力較弱的幼兒也要能說(shuō)出自己的操作結(jié)果。）。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：×顏色與×顏色混在一起變成了×顏色。
2、嘗試用三種顏色相互混合，觀察顏色的變化。
3、講述自己的嘗試過(guò)程和結(jié)果，教師歸納小結(jié)。
四、繪畫(huà)：可愛(ài)的水果寶寶。
鼓勵(lì)幼兒用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)出各種各樣的水果，并涂上相應(yīng)的顏色。
魔幻顏色教案篇十八
掌握中國(guó)畫(huà)中鋒、側(cè)鋒、散鋒用筆方法，生動(dòng)地表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征與情趣。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，掌握繪畫(huà)步驟和用筆、用墨方法，大膽對(duì)動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張與表現(xiàn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生形成人與動(dòng)物、人與自然和諧共處的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
抓住并夸張動(dòng)物臉部特征，用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
【難點(diǎn)】。
巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)動(dòng)物五官及毛發(fā)。
三、課前準(zhǔn)備。
多媒體課件、國(guó)畫(huà)顏料、紙、墨、筆、調(diào)色盤(pán)、氈子等。
四、教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一：分析圖片，導(dǎo)入新課。
今天我們就一起畫(huà)一畫(huà)《動(dòng)物的臉》，順勢(shì)引出課題。
環(huán)節(jié)二：名作欣賞，觀察討論。
請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論以下問(wèn)題：
1.作品中的貓和圖片中的貓有什么不同?
2.突出表現(xiàn)了花貓的哪些部分?對(duì)創(chuàng)作有什么好處?
3.畫(huà)家主要運(yùn)用了什么筆墨技法來(lái)表現(xiàn)貓?
小組討論并匯報(bào)：作品中的花貓以中鋒濃墨勾眼圈、點(diǎn)眼睛，畫(huà)胡須和眉毛;以濕筆濃淡結(jié)合的破魔法畫(huà)身體，給人以體態(tài)豐碩的感覺(jué);背部用濃墨破淡墨，勾畫(huà)出花紋效果和絨毛質(zhì)感;貓爪處濃淡相宜，以濃墨勾畫(huà)出指甲的尖銳與鋒利。
教師對(duì)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果不完善的進(jìn)行補(bǔ)充。
環(huán)節(jié)三：示范講解，藝術(shù)實(shí)踐。
(一)示范講解。
教師以小貓為例，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住動(dòng)物的.特點(diǎn)，利用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)作。
示范講解：
1.臉型：先用幾筆淡墨畫(huà)出小貓的臉型。
2.五官：在臉的中間位置用淡墨中鋒勾出眼睛的外形，在眼睛下方中間的位置側(cè)鋒畫(huà)出鼻子和嘴，為了使眼睛更有神，再用重墨畫(huà)眼珠。
3.毛：淡墨以皴擦法表現(xiàn)小貓臉部短而硬的毛。然后，筆鋒蘸淡墨，筆尖蘸少量濃墨，以側(cè)鋒按壓在一張廢紙上，使筆尖水分變少并形成扁平的“散鋒”，在小貓頭頂及耳朵周?chē)妹P的“散鋒”適當(dāng)添畫(huà)短而稀疏的毛。
(二)藝術(shù)實(shí)踐。
教師給每組準(zhǔn)備一些動(dòng)物臉部的照片，請(qǐng)學(xué)生每人挑選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)它的臉部特點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣用中國(guó)畫(huà)的筆墨形式進(jìn)行表現(xiàn)。
作業(yè)要求：請(qǐng)選擇自己喜歡的動(dòng)物，運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法大膽表現(xiàn)動(dòng)物的臉。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)，課堂小結(jié)。
(一)實(shí)踐展評(píng)。
1.小組長(zhǎng)組織本組成員介紹自己的作品，并重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)本組哪一幅作品的臉部特征抓得準(zhǔn)確，哪一幅作品的筆墨運(yùn)用的恰當(dāng)，選出本組表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品進(jìn)行全班展示。
2.教師點(diǎn)評(píng)各組評(píng)選出的表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫(huà)的形式嘗試創(chuàng)作各種內(nèi)容的作品。
(二)課堂小結(jié)。
動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們，使我們共同在地球這個(gè)美好的家園快樂(lè)的生活。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
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