小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃(通用18篇)

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小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-28 19:05:08     小編:夢幻泡

通過制定計(jì)劃,我們可以更好地追蹤和評估自己的進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整行動(dòng)方向。那么我們該如何制定一個(gè)成功的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo)和期望。一個(gè)好的計(jì)劃必須基于明確的目標(biāo),只有這樣才能有針對性地安排相關(guān)的行動(dòng)步驟和時(shí)間計(jì)劃。其次,我們需要評估自己的資源和能力。一個(gè)合理的計(jì)劃應(yīng)該充分考慮到自己的資源和能力,并做出適當(dāng)?shù)陌才拧W詈?,我們需要制定具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。一個(gè)有效的計(jì)劃應(yīng)該有清晰的行動(dòng)步驟和時(shí)間計(jì)劃,這樣我們才能有條不紊地推進(jìn)我們的計(jì)劃。一個(gè)實(shí)施計(jì)劃的關(guān)鍵是明確責(zé)任和分工,確保每個(gè)人都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神,落實(shí)省委、省政府有關(guān)工作部署,將推進(jìn)和保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作作為“順民意、暖民心”的民生工程和“我為群眾辦實(shí)事”的民生項(xiàng)目,辦好人民滿意的教育,現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際,制定本意見。

牢固樹立以人民為中心的新發(fā)展理念,積極發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能,充分利用中小學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,全面推進(jìn)課后服務(wù),滿足學(xué)生多樣化需求,有效減輕中小學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),更好地促進(jìn)中小學(xué)生健康成長,努力辦好人民滿意的教育。

(一)屬地管理。按照義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制,各縣市區(qū)政府是中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施主體,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學(xué)生課后服務(wù)工作。

(二)公益普惠。課后服務(wù)堅(jiān)持公益性和普惠性原則,任何單位或個(gè)人不得以營利為目的。政府、學(xué)校、家長共同合理分擔(dān)課后服務(wù)運(yùn)行成本,為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)恼n后服務(wù)。

(三)自愿參與。課后服務(wù)由學(xué)生、家長自愿報(bào)名參加,嚴(yán)禁任何單位或個(gè)人以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加,嚴(yán)禁拒絕有需求的學(xué)生參加。

(四)安全有序。各縣市區(qū)和學(xué)校要落實(shí)安全保障責(zé)任,完善管理制度,確保課后服務(wù)工作安全有序、規(guī)范科學(xué)。

(一)規(guī)范服務(wù)時(shí)間。20xx年秋季開學(xué)后課后服務(wù)義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋,中小學(xué)生課后服務(wù)時(shí)間一般從周一至周五下午放學(xué)后開始。義務(wù)教育學(xué)校原則上每周5天都要開展課后服務(wù),結(jié)束時(shí)間原則上不晚于18:00,具體時(shí)間由各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定。對有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校可以結(jié)合實(shí)際提供延時(shí)托管服務(wù),積極創(chuàng)造條件解決好家長接學(xué)生困難問題。有條件的初中,周一至周五可設(shè)晚自習(xí)(一般安排2小時(shí)以內(nèi),原則上不晚于20:30結(jié)束)。學(xué)??山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

(二)規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要是安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐,以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等。學(xué)校要充分用好課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。具體服務(wù)內(nèi)容由各地各校結(jié)合實(shí)際確定。不得用課后服務(wù)時(shí)間開展集體教學(xué),不得上新課、補(bǔ)課和考試訓(xùn)練,不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(三)規(guī)范服務(wù)流程。必須堅(jiān)持學(xué)生和家長自愿的原則開展課后服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后育人活動(dòng)。學(xué)校要充分聽取學(xué)生和家長意見,根據(jù)學(xué)校資源狀況和學(xué)生、家長的實(shí)際需求,制定課后服務(wù)工作方案,并報(bào)教育主管部門審核備案。要通過家長告知書、學(xué)校公告公示欄、校園網(wǎng)、各類家校聯(lián)系平臺等方式主動(dòng)公開服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、安全措施、收費(fèi)事項(xiàng)等,為學(xué)生和家長選擇提供便利,并接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。

(四)規(guī)范服務(wù)隊(duì)伍。建設(shè)一支以學(xué)校教師為主、校外專業(yè)人員或志愿者參與的課后服務(wù)師資隊(duì)伍。學(xué)校要善于挖掘本校師資的潛力,充分發(fā)揮本校教師的專業(yè)和愛好特長,為學(xué)生提供豐富的課后個(gè)性化課程。在校內(nèi)資源不足的情況下,各縣市區(qū)教育主管部門可組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開展課后服務(wù),支持退休教師、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人及社會熱心人士、學(xué)生家長、高校優(yōu)秀學(xué)生等具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者,為學(xué)生提供形式多樣的專業(yè)化課程服務(wù),提升學(xué)校課后服務(wù)能力和吸引力。亦可與少年宮、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童活動(dòng)中心、科技館、社區(qū)活動(dòng)中心等具備資質(zhì)、規(guī)范的社會組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合提供服務(wù)。

(一)落實(shí)組織保障。成立由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,市教育局、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市人社局負(fù)責(zé)人為成員的市中小學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局,負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)各縣市區(qū)、開發(fā)區(qū)開展課后服務(wù)工作。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會負(fù)責(zé)屬地課后服務(wù)工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改部門負(fù)責(zé)收費(fèi)行為的指導(dǎo),財(cái)政部門負(fù)責(zé)課后服務(wù)保障經(jīng)費(fèi)的落實(shí)、監(jiān)督和管理,人社、財(cái)政、教育等部門負(fù)責(zé)對教師取酬進(jìn)行監(jiān)管。

(二)健全保障機(jī)制。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會應(yīng)當(dāng)建立政府指導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、學(xué)校主體、社會參與、家長支持的中小學(xué)生課后服務(wù)共建共治共享機(jī)制,落實(shí)工作責(zé)任,加大財(cái)政投入。要建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財(cái)政、人力資源社會保障等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機(jī)制,形成工作合力,加大對課后服務(wù)工作的資源、資金、人員隊(duì)伍等的保障力度和行為監(jiān)督。各縣市區(qū)教育行政部門要指導(dǎo)所有義務(wù)教育學(xué)?!耙恍R话浮敝贫ㄕn后服務(wù)具體實(shí)施方案,做好人員調(diào)配、服務(wù)內(nèi)容安排、經(jīng)費(fèi)保障、安全管理等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,確保學(xué)期開學(xué)后立即啟動(dòng)開展課后服務(wù)。

(三)強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。各縣市區(qū)、各??筛鶕?jù)所提供的課后服務(wù)性質(zhì),采取財(cái)政補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi),切實(shí)保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作有效開展。各級財(cái)政要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。對參與課后服務(wù)的師資隊(duì)伍,按照參與課后服務(wù)性質(zhì)內(nèi)容、時(shí)間等因素給予適當(dāng)補(bǔ)助。在績效工資以外,各級教育部門以學(xué)校為單位,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求規(guī)模核定財(cái)政補(bǔ)貼總額,由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌安排,經(jīng)費(fèi)用于參與課后服務(wù)的教師或其他相關(guān)人員補(bǔ)貼(補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按實(shí)際參加教育服務(wù)每生不高于500元/年統(tǒng)一發(fā)放至學(xué)校,由學(xué)校統(tǒng)籌,偏遠(yuǎn)地區(qū)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)上浮不超過20%)。任何單位和個(gè)人不得截留或提取課后服務(wù)管理費(fèi),不得從課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)中列支其他無關(guān)費(fèi)用,學(xué)校課后服務(wù)費(fèi)用支出情況要定期公開公示。

(四)嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為。要嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度,將按規(guī)定權(quán)限批準(zhǔn)的課后服務(wù)收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)等列入政府信息公開范圍,主動(dòng)向社會公開。各校要將課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)及投訴舉報(bào)電話等內(nèi)容在醒目位置設(shè)立固定公示牌、公示欄予以公示。未經(jīng)公示或公示內(nèi)容與規(guī)定政策不符的,不得收取課后服務(wù)費(fèi)。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與課后服務(wù)的要減免費(fèi)用。課后服務(wù)費(fèi)必須??顚S?,由各校根據(jù)開展課后服務(wù)的實(shí)際支出列支。嚴(yán)禁將課后服務(wù)費(fèi)用于學(xué)校的其他支出,嚴(yán)禁任何部門、單位或個(gè)人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務(wù)費(fèi)。每學(xué)期末學(xué)校要主動(dòng)向家長公示課后服務(wù)費(fèi)的收支情況。課后服務(wù)費(fèi)原則上按學(xué)期收取,不得跨學(xué)期預(yù)收。嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加課后服務(wù)并收費(fèi)。

(一)強(qiáng)化指導(dǎo)監(jiān)督。各縣市區(qū)教育部門要建立學(xué)校主責(zé)、社會參與、家長支持的工作機(jī)制,建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機(jī)制,確保課后服務(wù)規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進(jìn)行。各縣市區(qū)要將課后服務(wù)工作開展情況納入對學(xué)校的督導(dǎo)范圍,作為學(xué)校參加評先評優(yōu)的重要參考指標(biāo)。對無正當(dāng)理由拒不按要求提供課后服務(wù)的學(xué)校和個(gè)人,取消年度評優(yōu)資格,情節(jié)嚴(yán)重的按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

(二)建立退出機(jī)制。課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長等特殊需要的,也可通過政府購買服務(wù)等方式,適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等第三方專業(yè)力量參與課后服務(wù),由各縣市區(qū)教育部門負(fù)責(zé)組織遴選,供學(xué)校選擇使用,并建立評估退出機(jī)制,對出現(xiàn)服務(wù)水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務(wù)、擾亂學(xué)校教育教學(xué)和招生秩序等問題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),堅(jiān)決取消培訓(xùn)資質(zhì)。學(xué)校要對第三方提供的課后服務(wù)內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)。不得開展學(xué)科教學(xué)。防止將課后服務(wù)變成集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。

(三)建立健全激勵(lì)機(jī)制。各縣市區(qū)財(cái)政部門要加強(qiáng)學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障。各縣市區(qū)教育行政部門要會同相關(guān)部門,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,綜合考慮物價(jià)水平等因素,制定課后服務(wù)參與教師和相關(guān)人員補(bǔ)助辦法和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。各縣市區(qū)人力資源社會保障部門在核定績效工資總量時(shí),應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校開展課后服務(wù)的實(shí)際情況,相應(yīng)增加績效工資總量,增核的績效工資總量,專項(xiàng)用于參與課后服務(wù)教師的分配。對聘請校外人員提供課后服務(wù)的,課后服務(wù)補(bǔ)助可按勞務(wù)費(fèi)管理,可由雙方協(xié)議確定有關(guān)勞務(wù)報(bào)酬,所需經(jīng)費(fèi)可從專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效工資分配的重要參考。

(四)嚴(yán)格規(guī)范管理。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)生課后服務(wù)“十嚴(yán)禁”,即嚴(yán)禁違背學(xué)生、家長意愿組織開展課后服務(wù);嚴(yán)禁把課后服務(wù)演變?yōu)閷W(xué)科類集體教學(xué)、集體補(bǔ)課或奧數(shù)等競賽培訓(xùn);嚴(yán)禁增加學(xué)生作業(yè)量和加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);嚴(yán)禁以課后服務(wù)為名違規(guī)收費(fèi)、亂收費(fèi);嚴(yán)禁以課后服務(wù)為名違規(guī)亂發(fā)津補(bǔ)貼;嚴(yán)禁有師德師風(fēng)問題的教職工參與課后服務(wù);嚴(yán)禁有不良記錄的機(jī)構(gòu)和人員參與課后服務(wù);嚴(yán)禁未按程序?qū)徍说臋C(jī)構(gòu)和個(gè)人入校提供課后服務(wù);嚴(yán)禁在課后服務(wù)時(shí)段“搭車”開展商業(yè)活動(dòng);嚴(yán)禁以開展課后服務(wù)為名,將學(xué)校資源提供給社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為經(jīng)營場所。對違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)校,視情節(jié)輕重將給予約談、通報(bào)批評,并依規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任。

(五)加強(qiáng)宣傳督導(dǎo)。學(xué)校要做好課后服務(wù)工作的宣傳動(dòng)員,努力營造良好的輿論環(huán)境和社會氛圍。學(xué)校開展課后服務(wù)工作要充分征求家長意見,要通過發(fā)放告知書、信息公示、召開家長會、簽訂服務(wù)協(xié)議等形式,明確學(xué)校、家長、指導(dǎo)人員、學(xué)生等各方權(quán)利和義務(wù),厘清責(zé)任,保障各方知情權(quán)。各縣市區(qū)教育部門、政府教育督導(dǎo)室要把學(xué)校課后服務(wù)工作納入經(jīng)常性督導(dǎo),責(zé)任督學(xué)要對責(zé)任學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施等加強(qiáng)過程性指導(dǎo)和督查,確保課后服務(wù)工作規(guī)范有序。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇二

開展好校本項(xiàng)目培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì),爭創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校,打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì),促進(jìn)教師均衡發(fā)展,使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:xx。

副組長:xx。

組員:xx。

培訓(xùn)對象:全體教師。

1、進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù),使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

2、結(jié)合“比教學(xué)”活動(dòng),開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項(xiàng)目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓(xùn),提高教師課堂教學(xué)能力,在“高效課堂模式”研究上有所作為。

3、結(jié)合“訪萬家”活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動(dòng),開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),提高教師的師德修養(yǎng)。

4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的操作和運(yùn)用,能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動(dòng)。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體,實(shí)現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計(jì)劃”。

7、組織教師認(rèn)真有效的開展周工作反思活動(dòng)。

8、建立好“學(xué)校資源庫”,指導(dǎo)教師會用和用好資源庫,并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫。

1、培訓(xùn)方式:采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。

2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機(jī)室舉行,由遠(yuǎn)教室、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)具體的培訓(xùn)內(nèi)容,聘請培訓(xùn)主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實(shí)施;自主研修由各教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排按進(jìn)度進(jìn)行。

3、由德育室、安全室、教導(dǎo)處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比,并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的`整理、歸檔工作。

1、學(xué)習(xí)過程中要求教師做好筆記,記錄自己的心得感受,提出疑問。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實(shí)績,按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇三

根據(jù)辦公廳、《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《實(shí)施德智體美勞“五大行動(dòng)”全面提高育人質(zhì)量工作方案》和工程有關(guān)要求,制定如下實(shí)施方案。

合理安排有需求的學(xué)生放學(xué)課后活動(dòng),加強(qiáng)規(guī)范管理,確保安全有序,努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。

(一)強(qiáng)化基本服務(wù)。

繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋工作,通過動(dòng)態(tài)監(jiān)測、監(jiān)督監(jiān)管等措施確保全省應(yīng)開展課后服務(wù)的義務(wù)教育學(xué)校100%提供課后服務(wù)。

(二)加強(qiáng)規(guī)范管理。

按照《教育廳發(fā)展和人力資源和社會保障廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》要求,繼續(xù)指導(dǎo)督促各地嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)生課后服務(wù)工作,規(guī)范服務(wù)時(shí)間、內(nèi)容、流程,強(qiáng)化安全管理。

(三)支持開展多樣化服務(wù)。

支持鼓勵(lì)各地各校在保障義務(wù)教育階段學(xué)校提供托管性課后服務(wù)的基礎(chǔ)上,“一校一案”多樣化提供拓展服務(wù),為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等項(xiàng)目的興趣小組及社團(tuán)活動(dòng),供學(xué)生自主選擇參加,引導(dǎo)學(xué)校和家庭更加關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

(四)遴選發(fā)布典型案例。

指導(dǎo)各地總結(jié)課后服務(wù)典型經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新舉措,遴選課后服務(wù)典型案例,面向教育部門、中小學(xué)校、家長宣傳推廣好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇四

按上級主管部門要求,落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作作為“我為群眾辦實(shí)事”的民生項(xiàng)目和“雙減”工作的重要措施,我校從實(shí)際出發(fā),制訂課后延時(shí)服務(wù)“一校一案”,確保今年秋季開學(xué)后實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋,并努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋,推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),每天至少開展2小時(shí)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,規(guī)范學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握體育健康知識與技能,學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法,增強(qiáng)體質(zhì),錘煉意志,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。積極創(chuàng)新課后活動(dòng)形式和方法,與學(xué)校文藝活動(dòng)相結(jié)合,陶冶學(xué)生情操,提高審美素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才,特制定本實(shí)施方案。

加文明、健康、活潑的課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng),以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。

組長:xx。

副組長:xxx。

成員:全體教師。

1、教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課后服務(wù)活動(dòng)中堅(jiān)持育人的宗旨,遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),寓學(xué)于樂,寓煉于樂。

2、全面性原則。課后服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容與形式豐富多彩,能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要,促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高,并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3、堅(jiān)持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。在組織學(xué)生參加課后服務(wù)活動(dòng)的過程中,教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)是必要的,同時(shí)充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán),在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。

4、堅(jiān)持以校內(nèi)教育為主陣地,充分發(fā)揮校外教育的獨(dú)特功能,促進(jìn)校內(nèi)校外教育的有機(jī)結(jié)合,密切配合家庭教育和社區(qū)教育,努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。

5、堅(jiān)持安全第一原則。在課后服務(wù)活動(dòng)的組織與實(shí)施過程中,加強(qiáng)安全教育,制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施,避免和防止意外事故的發(fā)生。但也防止以怕出事故為由不積極開展活動(dòng)的傾向。

全體學(xué)生。

1、實(shí)施目標(biāo):學(xué)校以實(shí)施教育部“5+2”項(xiàng)目和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容,確保每個(gè)學(xué)生和家長能夠“減負(fù)”。在開齊開足體育和藝術(shù)課程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),滿足全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣化的活動(dòng)需求。組織課后服務(wù)活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。

2、精心組織,強(qiáng)化落實(shí)。以“全面普及,特色優(yōu)先”為總體策略,具體活動(dòng)、措施安排如下:

(1)、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式。對學(xué)生每天課后2小時(shí)和假日活動(dòng)的文體活動(dòng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌安排,做到“五定”,即定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定場所、定指導(dǎo)教師。

(2)、推廣校內(nèi)班級間文體競賽活動(dòng)。結(jié)合本校文藝、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目在課余時(shí)間組織開展班級之間的球類、歌詠、書法、演講、話劇、征文等比賽。

(3)、“課間操”活動(dòng)。

(4)、周一至周五課后延時(shí)、安排教師督促學(xué)生在校內(nèi)完成當(dāng)天作業(yè),作業(yè)不隔夜。

(5)、開展學(xué)校特色文體活動(dòng)。

(1)每學(xué)年舉辦一次全校體育運(yùn)動(dòng)會。

(2)每學(xué)年舉辦一次全校性藝術(shù)節(jié)——美術(shù)繪畫比賽等。

(3)每學(xué)年舉辦一次全校性球類比賽。

(4)每學(xué)年十月參加縣中學(xué)運(yùn)動(dòng)會。

(5)每學(xué)年舉行一次單項(xiàng)性文體活動(dòng)和競賽。

1、托管時(shí)間:以學(xué)期為活動(dòng)周期,各年級周一至周五下午放學(xué)后延后2小時(shí)。

2、每天保證學(xué)生課后延時(shí)活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。

3、活動(dòng)形式分為集體活動(dòng)、分組活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇五

為高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)生課后服務(wù)工作,緩解學(xué)生家長實(shí)際困難,進(jìn)一步提升教育服務(wù)能力,根據(jù)xx市教育局、xx市發(fā)展和改革委員會、xx市人力資源和社會保障局《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(x教發(fā)(20xx)x號)和xx市發(fā)展和改革委員會、xx市教育局《關(guān)于我市公辦中小學(xué)課后服務(wù)收費(fèi)有關(guān)事項(xiàng)的通知》(x發(fā)改發(fā)(20xx)x號)精神,按照《xx縣中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施方案》,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,特制定以下方案:

1.安全原則。

學(xué)校成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定工作方案和管理措施,根據(jù)家長學(xué)生自愿需求(優(yōu)先保障留守學(xué)生、家庭困難學(xué)生自愿需求)落實(shí)服務(wù)教師,規(guī)范作息時(shí)間,加強(qiáng)組織紀(jì)律管理,確保參加課后服務(wù)的每一名師生在校期間安全。

2.規(guī)范原則。

杜絕集體教學(xué)、補(bǔ)課行為,堅(jiān)持作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的工作原則,學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管檢查力度,建立監(jiān)管工作臺賬。

3.自愿原則。學(xué)校開設(shè)的課后服務(wù),完全采取學(xué)生和家長自愿參加,由學(xué)校調(diào)研、家長申請、班級審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排、以學(xué)期為周期統(tǒng)一組織實(shí)施,杜絕一切強(qiáng)制行為。

1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質(zhì)量的服務(wù),不斷提升我校公信力。

2.對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“課后服務(wù)”為xx臺,組織學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在校園學(xué)xx生活中陽光自信、健康成長。

3.讓師生有標(biāo)有表。健全完善課后服務(wù)工作流程、課程體系、管理制度,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

有課后延時(shí)服務(wù)意愿、需求的本校學(xué)生。

服務(wù)時(shí)間。

課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五(節(jié)假日除外)下午正常放學(xué)后,每天2課時(shí),一課時(shí)40分鐘,結(jié)束時(shí)間原則上不晚于18:15。

特殊情況另行通知。

堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。我校結(jié)合師資及場地條件,確定“1+x”的課后服務(wù)模式。

(一)答疑解惑,學(xué)校安排學(xué)生在教室、功能室等地完成老師布置的書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè),幫助學(xué)生解答疑難困惑。

(1)安排學(xué)生自主閱讀,利用學(xué)校圖書資源,組織學(xué)生走進(jìn)圖書館或集體借閱圖書的形式組織學(xué)生廣泛開展讀書活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生讀書的興趣和熱情,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書xx慣。

(2)開展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)。把學(xué)?,F(xiàn)有的活動(dòng)教室當(dāng)做課外服務(wù)工作的陣地,加強(qiáng)學(xué)生藝體及科技教育,通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓(xùn)練等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展。

(3)觀看適宜兒童的影片。利用學(xué)校多媒體設(shè)備向孩子播放愛國主義題材、歷史題材的紀(jì)錄片,適合學(xué)生性格特點(diǎn)的、健康的影視作品,通過影視作品來塑造學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀;開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。

(4)利用音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等老師的專業(yè),開展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)或是興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)及增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

(5)創(chuàng)新形式開展服務(wù)。我校著眼學(xué)生成長,強(qiáng)化服務(wù)意識,不斷探索,創(chuàng)新形式,采用與校外活動(dòng)場所、村委會、周邊農(nóng)場聯(lián)合組織開展社會實(shí)踐活動(dòng)或研學(xué)旅行的形式,做好課后服務(wù)工作。

學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)最高不超過2.3元/課時(shí)·生,每天不超過兩課時(shí)收費(fèi),即最高不超過4.6元/天.生。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇六

以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,堅(jiān)持以和諧教育為目標(biāo),以學(xué)科發(fā)展為根本,以理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)研究,借教學(xué)研究、教材研讀促使教學(xué)改進(jìn),提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、以參加區(qū)的教材分析及教研活動(dòng)為契機(jī),幫助教師在課堂教學(xué)、教研活動(dòng)中有效試用《學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,試點(diǎn)學(xué)校探討《標(biāo)準(zhǔn)》的有效使用及為市進(jìn)一步完善《標(biāo)準(zhǔn)》提出建議。

2、以“常態(tài)練習(xí)課的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”為重點(diǎn),組織開展練習(xí)課課型特點(diǎn)和基本模式的實(shí)踐研討活動(dòng),提高常態(tài)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性(各校至少組織一次練習(xí)課有效策略(或模式)的實(shí)踐研討活動(dòng))。

3、以推門聽課為手段,對學(xué)校進(jìn)行推門聽課,推動(dòng)江高鎮(zhèn)“有效教學(xué)”教研活動(dòng)的開展,各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)與實(shí)踐《白云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)指導(dǎo)意見》《學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合課堂觀察等研究方法,力求在課堂教學(xué)評價(jià)中有所突破。

4、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)廣州市xx規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的實(shí)踐研究》,鼓勵(lì)學(xué)校、教師個(gè)人參與實(shí)踐研究,指導(dǎo)教師關(guān)注數(shù)學(xué)練習(xí)(課)個(gè)案研究,及時(shí)積累相關(guān)研究成果,鼓勵(lì)教師及時(shí)將研究的成果形成論文和案例,參加市、區(qū)在本學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課”教學(xué)作品及成果的征集和評選活動(dòng)。

5、通過理論學(xué)習(xí)、參加專家培訓(xùn)等方式開展學(xué)習(xí),加強(qiáng)對新教材中“解決問題”教學(xué)的研究,并開展有效作業(yè)的實(shí)踐研究(各年級備課組進(jìn)行一次課外作業(yè)有效研討活動(dòng))。

6、各校數(shù)學(xué)科組根據(jù)自己學(xué)校本身存在的問題與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向,提高學(xué)科組開展教研活動(dòng)的質(zhì)量,幫助教師提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),啟動(dòng)廣州市第三屆優(yōu)秀科組的創(chuàng)建工作。

7、各學(xué)校數(shù)學(xué)科組以及教師個(gè)人根據(jù)不同的層面的工作進(jìn)行總結(jié)、回顧、整理,形成論文,參加白云區(qū)第十屆教學(xué)論文年會的評選。

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn),以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,強(qiáng)化質(zhì)量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時(shí)俱進(jìn),努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。

(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),確立新理念。

(1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組。

織者、引導(dǎo)者和合作者。

(5)教學(xué)評價(jià)理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)習(xí)水平,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探究、合作交流。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),開展課題研究和教研活動(dòng)。

(1)開設(shè)教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認(rèn)真聽課和評課,要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。

(3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個(gè)班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

(4)開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇七

后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不得法,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,面臨問題常常會產(chǎn)生緊張、自卑、畏懼、逃避等心理。他們把學(xué)習(xí)看成是件苦差事,并報(bào)以厭倦、懈怠的消極態(tài)度。他們不參與課堂討論的原因主要有:“我實(shí)在提不出不同的意見”,“反正老師不會讓我發(fā)表不同的意見,倒不如聽別人發(fā)言”,“我有不同的意見,但是擔(dān)心自己會說錯(cuò),怕老師批評、同學(xué)嘲笑”,有這些心態(tài)在作祟,因此,他們在討論問題時(shí)漠不關(guān)心,該想的不想,該說的不說,該做的不做,甘心作聽眾。面對如此消極的現(xiàn)象,教師必須對學(xué)生做到:

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱巨的工作,首先要重視非智力因素的培養(yǎng),不僅要教好,還要關(guān)心、熱愛后進(jìn)生,使師生之間形成“情感共鳴”從而使這部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)。另外,教師要充分利用學(xué)科特點(diǎn),學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、人生觀、價(jià)值觀的教育和培養(yǎng),從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),會學(xué)、樂學(xué),提高學(xué)業(yè)成績。

1、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)參與意識。在教學(xué)中,教師要充分利用這些教學(xué)資源,采用多媒體進(jìn)行教學(xué),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、營造氛圍,創(chuàng)造參與條件。民主、寬松、和諧的課堂氛圍是師生、生生情感交流的必要條件。這種氛圍能使學(xué)生輕松,愉快,自覺主動(dòng)的參與教學(xué)過程,從而大膽發(fā)言。在討論學(xué)習(xí)中,老師應(yīng)以長輩,朋友的身份去關(guān)心‘愛護(hù)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,更要與他們多接觸,多談心,交朋友,還要通過語言、動(dòng)作和神態(tài),傳遞給他們親切、鼓勵(lì)、信任的情感。在小組討論中,要教育學(xué)生特別是優(yōu)等生要尊重他們,無論后進(jìn)生說出多么離奇的設(shè)想和多么低水平的發(fā)問,所得到的都應(yīng)該是真誠的幫助和鼓勵(lì)。答錯(cuò)了可以在答,不完整可以補(bǔ)充,沒想好可以再想,不明白可以發(fā)問。為后進(jìn)生創(chuàng)造這樣的氛圍,消除他們怕人取笑的苦惱,怕老師批評的顧慮。

3、提供成功機(jī)會,誘導(dǎo)參與機(jī)會。學(xué)習(xí)成功是促進(jìn)后進(jìn)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,教師在了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上,給后進(jìn)生提供成功的機(jī)會,創(chuàng)造成功的條件,使他們嘗試成功的喜悅,增強(qiáng)參與課堂討論的自信和勇氣。

4、優(yōu)化組合,確保參與學(xué)習(xí)。課前或課上,教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、特長、性別等因素,按照“互補(bǔ)互助,協(xié)調(diào)和諧”的原則把學(xué)生編成小組。編組時(shí)按以下幾種形式進(jìn)行。

(1)、師生組合。把后進(jìn)學(xué)生并為一組,教師參與其中,對學(xué)習(xí)的難點(diǎn)重點(diǎn)可用提示、暗示的方法,奇妙地給后進(jìn)生鋪墊成功的臺階,使他們發(fā)表的意見完整、語句通順。但老師要注意平易近人,讓學(xué)生接近你,而且要有耐心,等待后進(jìn)生先做出反應(yīng),并多用鼓勵(lì)的語言,贊揚(yáng)的目光,商量的口氣。

(2)、差異組合。即合作學(xué)習(xí)小組,通常由四人組成,其中一人為優(yōu)等兩個(gè)為中等生,一個(gè)為后進(jìn)生。他們的分工是:在各自努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,優(yōu)等生對中等生的“拔高”學(xué)習(xí)和后進(jìn)生的達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)負(fù)有輔導(dǎo)責(zé)任。

(3)、自由搭配。由學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組,這樣后進(jìn)生也能找到自己愛好相投,感情相融的學(xué)習(xí)伙伴。這樣靈活的'分組,使后進(jìn)生獲取與不同性格、不同愛好的同學(xué)交往的機(jī)會,在學(xué)習(xí)中逐漸形成向他們學(xué)習(xí)的能力,與人交往和合作的能力。

根據(jù)學(xué)生在綜合素質(zhì)上的差距,后進(jìn)生大體分為四類:

(1)暫時(shí)困難型;

(2)能力不足型;

(3)動(dòng)力不足型;

(4)整體性困難型。如何轉(zhuǎn)化這些學(xué)生,則需要老師“對癥下藥”。由于后進(jìn)生形成的原因是十分復(fù)雜的,因而我們就不能把所有的后進(jìn)生都簡單歸結(jié)為“腦子笨”或“不用工”,教學(xué)中應(yīng)針對后進(jìn)生的特點(diǎn)進(jìn)行幫助和教育,才有可能取得理想的轉(zhuǎn)化效果。

1、對暫時(shí)性困難的后進(jìn)生。

這類后進(jìn)生基礎(chǔ)知識不牢固,老師講的課,他們很難聽懂以致根本沒聽,照抄別人的作業(yè)也會抄錯(cuò),若老師評過多則干脆不做,以致無所事事或無事生非,這是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作的難點(diǎn)。針對這類學(xué)生的上述弱點(diǎn),在教學(xué)過程中應(yīng)特殊照顧這些學(xué)生,對待他們要格外“偏心”,實(shí)施八優(yōu)先:

(2)頒發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)優(yōu)先,為后進(jìn)生設(shè)置專門的進(jìn)步獎(jiǎng)或鼓勵(lì)獎(jiǎng),激發(fā)他們的競爭意識;

(3)課內(nèi)外輔導(dǎo)優(yōu)先,讓后進(jìn)生多擁有被教師輔導(dǎo)的時(shí)間;

(5)評講作業(yè)優(yōu)先,對后進(jìn)生的作業(yè)多指點(diǎn)、進(jìn)步多肯定;

(6)學(xué)生搶答時(shí),讓后進(jìn)生優(yōu)先答,并充分肯定積極性;

(8)課堂板演時(shí),簡單的習(xí)題優(yōu)先讓給后進(jìn)生,讓他們的進(jìn)步得以展示。

2、對能力不足的后進(jìn)生。

這類后進(jìn)生各方面的能力相對較差,但意志力較強(qiáng),學(xué)習(xí)勤奮是他們的特點(diǎn),教師不能對這類學(xué)生視為包袱,對他們要適當(dāng)做一些課外輔導(dǎo)補(bǔ)救工作,幫助他們分析具體的知識障礙與技能障礙,其中包括利用數(shù)學(xué)方法處理問題方面的障礙,以及通過實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)一些更生動(dòng)形象的課外實(shí)驗(yàn)、多媒體課件讓這類學(xué)生更具體,更深刻地理解概念和規(guī)律,并掌握解題技巧。對這類后進(jìn)生重點(diǎn)是通過個(gè)別輔導(dǎo)方式,使他們逐步改變學(xué)習(xí)方法。通過這種輔導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識到自身的知識缺陷,采取相應(yīng)措施進(jìn)行補(bǔ)救。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,做到當(dāng)堂當(dāng)天清,不留下知識死角。

3、對動(dòng)力不足的后進(jìn)生。

這類后進(jìn)生相對較多,幾乎占后進(jìn)生人數(shù)的50%以上。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足情況復(fù)雜,他們受到的社會影響是非常大的。例如學(xué)生中獨(dú)生子女多,學(xué)習(xí)條件較好,但意志力、毅力較差,沒有理想,因而學(xué)習(xí)上無動(dòng)力;另一類是單情子女,家長多數(shù)忙于生計(jì),有的沒有精力教育孩子,有的對子女沒有希望,這也是形成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因之一。第三類是留守兒童,他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)懷,性格孤僻,不愛與人交往。對這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作主要是與家長溝通,取得家長的支持,做好家長的思想工作,使家長認(rèn)識到教育好子女的重要性,努力做好子女的家庭教育工作,形成家校合力,共同經(jīng)教育好學(xué)生,這樣就有可能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的積極性,從而形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對于留守兒童,教師要向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱脤W(xué)科的特點(diǎn)補(bǔ)充他們?nèi)笔У挠H情,強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4、對整體性困難的后進(jìn)生。

這類后進(jìn)生由于能力差,個(gè)性特征水平低。他們的心理發(fā)展水平低,大多數(shù)由于低年級階段持續(xù)較長時(shí)間的學(xué)習(xí)困難、知識障礙積累、基本技能匱乏造成的。同時(shí),由于長期的學(xué)業(yè)失敗而有可能造成自卑心理,致使缺乏自信,喪失學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。這類學(xué)生人數(shù)雖不多,但學(xué)習(xí)困難程度較大。對這類學(xué)生更應(yīng)主動(dòng)熱情關(guān)心,初課堂教學(xué)中針對他們的特點(diǎn)提出力所能及的問題,使其感受到成功的喜悅外,還必須較長時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),在教學(xué)中,教師要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)多鼓勵(lì),降低學(xué)習(xí)的難度,讓他們感到成功的喜悅,激發(fā)探究欲望,從而使他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要“對癥下藥”

總之,只有千方百計(jì)地尋找激勵(lì)后進(jìn)生參與學(xué)習(xí)的方法,讓他們暢所欲言、敢想敢做,學(xué)習(xí)才能收到良好的效果,課堂氣氛才會生氣勃勃。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇八

認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神,為配合國家扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略,切實(shí)解決廣大人民群眾的困難,結(jié)合安順教育的實(shí)際情況,做到利用學(xué)校資源取之于民,用之于民的宗旨,辦人民滿意的教育。

組長:

副組長:

成員:中層及各科室負(fù)責(zé)人、各年級班主任。

學(xué)校課后服務(wù)工作由鄧增西仁副校長具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作,集中學(xué)校師資力量,調(diào)配各方資源,課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在教務(wù)處,教務(wù)主任兼任辦公室主任。

學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作,要事先充分征求家長意見,主動(dòng)向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。

學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式:每天下午放學(xué)后安排學(xué)生做作業(yè)、各學(xué)科作文、書寫輔導(dǎo)、各種興趣愛好班輔導(dǎo)、體育特長生活動(dòng)、各種體育類訓(xùn)練輔導(dǎo)以及社會實(shí)踐活動(dòng)等。

根據(jù)我校學(xué)生的生源結(jié)構(gòu),大部分學(xué)生來至周邊縣區(qū),區(qū)外學(xué)生居多,尤其留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女占據(jù)一定的比例,為了更好地滿足學(xué)生家庭和學(xué)生的發(fā)展需要,課后服務(wù)時(shí)間安排:

2、每周從5:30-6:00進(jìn)行課后服務(wù)自習(xí)作業(yè)輔導(dǎo),低年級采用年級班主任輪流值班管理方式進(jìn)行紀(jì)律管理,所有輔導(dǎo)老師必須認(rèn)真給學(xué)生布置作業(yè)并進(jìn)行檢查驗(yàn)收;高年級晚5:30—6:30可安排適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),但不得講授新課內(nèi)容。

3、每周專門根據(jù)學(xué)生需要開設(shè)數(shù)學(xué)、語文、藏文、綜合等輔導(dǎo)課,同時(shí)開設(shè)創(chuàng)體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等興趣班以及社會實(shí)踐活動(dòng),供學(xué)生自愿選擇參加。

5、把六年級和一年級培優(yōu)工作納入課后服務(wù)的范疇,根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名,安排每天晚上5:30-6:00作為輔導(dǎo)時(shí)間。

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,積極作為,充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級部門的要求,凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識”,切實(shí)做到真正為廣大群眾排憂解難,真正做到辦人民滿意的教育,所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé),積極參加這項(xiàng)工作。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用,參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加,需由學(xué)生本人提出申請,家長簽字后即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。

學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍,并對參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量,每月將對課后服務(wù)的出勤情況和作業(yè)批改等常規(guī)管理的情況給予公示,對在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰,對不認(rèn)真參與的老師將給予紀(jì)律處分。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想:

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識,并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己,讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

各班級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握,去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

四、教學(xué)措施:

1、區(qū)別年級差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達(dá)學(xué)生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當(dāng),結(jié)合各年級的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂,讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會課改精神,關(guān)注每一位學(xué)生,讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展,同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

6、注意美術(shù)與其它學(xué)科的滲透,結(jié)合語文教學(xué),讓學(xué)生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。

五、具體工作:

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期,我們將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),利用一切時(shí)間,多學(xué)、多練、多找自身的不足,多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng),加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),作為一種文化傳承的教學(xué)研究?!蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法,不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主,使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、組織學(xué)生多出作品,參加各級各類的賽事。

六、教學(xué)要注意的問題:

1、注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序,影響其他班級上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握,應(yīng)該注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。

總之,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下,以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以兒童興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識的發(fā)展為目的,以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識,學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo),提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇十

在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為根本目標(biāo),以提高教師整體素質(zhì)為核心,著力提高課堂教學(xué)效率,強(qiáng)化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效性和質(zhì)量意識,引領(lǐng)教師走“重過程、高效率”的教學(xué)道路;結(jié)合我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,正確處理改革、發(fā)展、創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法,逐步提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

(一)以集體備課為起點(diǎn),發(fā)揮教研組的作用。

要加強(qiáng)集體備課,重視自學(xué)、集體討論、分工和課后反思的過程,優(yōu)化教學(xué)過程,凝聚全民智慧,取各家之長,揚(yáng)長避短,共享資源,將教師在教學(xué)中的認(rèn)知和行為向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)變,尋求專業(yè)發(fā)展的高起點(diǎn),有效提高教學(xué)效率。

1、爭取探究內(nèi)容的新突破。

內(nèi)容決定形式。為了突破集體備課的瓶頸,集體備課的內(nèi)容可以從知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、思維點(diǎn)上進(jìn)行探討;還可以討論一個(gè)模型,一種教學(xué)方法,一個(gè)主題,一個(gè)預(yù)設(shè),以及生成的可能性;或者,教師可以在一定時(shí)間內(nèi)授課、跟進(jìn)、討論課,學(xué)??梢愿鶕?jù)實(shí)際情況選擇可行的內(nèi)容和形式。

2、爭取擴(kuò)大討論范圍。

集體備課的范圍不限于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等。要想方設(shè)法拓寬教學(xué)效果、教學(xué)智慧、教師語言,拓展教學(xué)反思、教學(xué)環(huán)節(jié)變革、教材新解讀等。,增加討論的話題,增加教師的積極性,不斷提高教師的教研意識。

3、強(qiáng)化組織實(shí)施責(zé)任。

區(qū)級集體備課,各校確定專人負(fù)責(zé),根據(jù)教研室安排,及時(shí)有效參與討論。

各學(xué)校在集體備課時(shí),要科學(xué)地為自己的學(xué)校、教師和學(xué)生選擇最佳的集體備課方式和方法。備課組長要起到“領(lǐng)導(dǎo)”和“中心”的作用,善于組織討論,及時(shí)調(diào)整談話話題,組織教學(xué)聽力和評價(jià)活動(dòng),評價(jià)后有效跟進(jìn)反思。建議上重建班,寫相關(guān)的教學(xué)隨筆和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷積累自己,促進(jìn)教師教學(xué)科研水平的整體提升。

(二)以課堂教學(xué)為中心,多想想減負(fù)增效。

重視課堂,加大教研工作力度,整合力量,實(shí)施校本教研制度,加強(qiáng)學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量分析,根據(jù)各校情況制定有效措施,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率,從課堂入手。教師積極參與課堂教學(xué)研究,努力創(chuàng)建以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生自主實(shí)踐、自主探索、合作交流。讓學(xué)生積極參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。、感受知識、體驗(yàn)過程和把握思路,鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題,體驗(yàn)策略的多樣性,培養(yǎng)實(shí)踐能力,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識。

1、以“大師工作室”為導(dǎo)向,學(xué)習(xí)反思,升級專業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇十一

以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精細(xì)化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以堅(jiān)持立德樹人、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)??茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。

二、具體措施。

(一)強(qiáng)化責(zé)任,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對學(xué)?!半p減”各項(xiàng)工作進(jìn)行督查和落實(shí),具體成員及分工如下:

組長:吳永華。

副組長:金堅(jiān)敏。

成員:朱育敏、張姝雯、陳瑾、毛新悅、石呂、俞興妹、梁俐萍、林穎慧。

(二)聚焦課堂,探索“起點(diǎn)一問”新變化。

遵循教育規(guī)律,立足學(xué)生發(fā)展,建構(gòu)“起點(diǎn)一問”的敬文課堂,以課堂教學(xué)為主陣地,以省時(shí)、高效、減負(fù)為目標(biāo),增強(qiáng)“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的教學(xué)理念,強(qiáng)化“每堂課讓學(xué)生有收獲”,努力追求“適負(fù)高效”的“有效課堂”。

1、備課講究實(shí)效。

嘗試備課微改革,引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)上。采取電子簡案、電子詳案和手寫詳案三類。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式;五年內(nèi)新教師要求手寫詳案;其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動(dòng),以年級為單位,由骨干教師做專題發(fā)言,分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等,其他教師進(jìn)行交流討論,將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后,各教研組要定期檢查,并有記載和評價(jià),學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。引導(dǎo)教師把備課的重點(diǎn)放在“教學(xué)目標(biāo)有準(zhǔn)度,預(yù)設(shè)生成有效度,作業(yè)設(shè)計(jì)有智慧”三方面。

2、上課關(guān)注有效。

聚焦課堂,關(guān)注效率。立足“常態(tài)課”,組織“主題展示課”(如:師徒互學(xué)課、學(xué)科骨干課、教研組長課、資深教師課……),讓教師在適當(dāng)?shù)姆秶c空間內(nèi)發(fā)揮課堂教學(xué)引領(lǐng)最積極的作用。教師對新授內(nèi)容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。課堂上少講精講,多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容,以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,產(chǎn)生最大的效益。課堂是質(zhì)量生成的主陣地,建立以提高課堂效益為主渠道的質(zhì)量提升方式。特別關(guān)注學(xué)生高階思維能力的發(fā)展,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到充分思考的機(jī)會,探索的空間。

(三)優(yōu)化作業(yè),有效設(shè)計(jì)新探索。

1、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。

初一年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);初二、初三年級每天書面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

建立班主任協(xié)調(diào)學(xué)生書面回家作業(yè)量的工作機(jī)制,每天各任課教師將布置的作業(yè)統(tǒng)一寫在黑板作業(yè)欄,由班主任統(tǒng)一調(diào)控,并布置給學(xué)生,學(xué)校教導(dǎo)處不定期檢查。

2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

各任課教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。教師精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況、精深推進(jìn)互動(dòng)答疑,鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

各備課組要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。切實(shí)提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,學(xué)期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

4、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

5、不給家長布置作業(yè)。

嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

6、開拓學(xué)習(xí)新時(shí)空。

作為江蘇省智慧校園,學(xué)校要為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)通道,提供優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源。創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的新環(huán)境,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供技術(shù)條件,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便捷和靈活性。實(shí)行教學(xué)大數(shù)據(jù)分析,為學(xué)生的學(xué)習(xí)精準(zhǔn)把脈,進(jìn)行精準(zhǔn)地指導(dǎo)和幫扶。引導(dǎo)學(xué)生通過市區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)課后自主、探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生的參與熱情、學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

(四)豐富活動(dòng),打造特色活動(dòng)品牌。

1、落實(shí)陽光體育要求。

注重“健康第一”思想,積極開展陽光體育活動(dòng)。按照課表上好體育課,做好廣播操,開展好大課間體育活動(dòng),每天保證一小時(shí)有質(zhì)量的體育活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)知識、揚(yáng)個(gè)性、礪意志。

2、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,追求“學(xué)校有特色,教師有專長,學(xué)生有特長”的辦學(xué)境界,發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,打造學(xué)校品牌。開展好“五節(jié)三禮”活動(dòng),即閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、愛心節(jié)、入學(xué)禮、成長禮、畢業(yè)禮。優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容,搭建學(xué)生活動(dòng)平臺,開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)課程,以自主性、實(shí)踐性、探究性、趣味性為抓手,開展文體活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、社會實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐等“特色社團(tuán)”和興趣小組等活動(dòng)。為學(xué)生搭建課程學(xué)習(xí)的多彩互動(dòng)活動(dòng)平臺,給學(xué)生更為開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中盡享學(xué)習(xí)之趣。豐富學(xué)校校園生活,展示他們的才藝,放飛他們的心靈,讓校園成為孩子的精神家園,幸福成長的樂園。

(五)家校聯(lián)動(dòng),落地“雙減”新提升。

通過家長學(xué)校、家長會、家訪、微信公眾號等形式,向?qū)W生家長宣傳科學(xué)的教育理念、“雙減”的意義和我校減負(fù)的具體措施,積極爭取家長和社會各界的配合,增進(jìn)家長對教師工作的理解,縮短家長與教師,家庭與學(xué)校之間的距離,形成家校合力。幫助家長正確認(rèn)識“雙減”政策下家長需要承擔(dān)的“責(zé)任”,切實(shí)履行好家長職責(zé)。

(六)嚴(yán)肅違規(guī)問責(zé)處罰。

規(guī)范教學(xué)管理,營造良好教風(fēng);把堅(jiān)持正確的政治方向作為教學(xué)管理的根本要求,嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,對落實(shí)教學(xué)要求、責(zé)任不到位,發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律、“雙減”等政策要求、師德師風(fēng)的情形,依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問責(zé),包括教師約談、大會批評等,結(jié)果與教師績效考核直接掛鉤。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇十二

1、加強(qiáng)自身的思想建設(shè),牢固樹立教研為基層學(xué)校服務(wù)的理念,虛心向基層學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

2、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),利用空閑時(shí)間認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書》,做到在下鄉(xiāng)視導(dǎo)中能說的`準(zhǔn)、講的透。

3、積極下鄉(xiāng)實(shí)踐和組織教師理論培訓(xùn),努力提高自身的調(diào)研能力和組織能力,深入各基層學(xué)校了解情況,細(xì)讀近三年《西吉縣質(zhì)量檢測分析匯編》,做到心中有數(shù),有的放矢的下鄉(xiāng)視導(dǎo)。

4、明確責(zé)任,提高認(rèn)識,切實(shí)做好自己的包片學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作,確保不能拖累全縣教育質(zhì)量的后腿。

(二)做好課改宣傳,全面推進(jìn)“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇十三

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,為學(xué)校增光。

優(yōu)等生。

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

7、平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?,不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,要完成一本課外書習(xí)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇十四

為全面貫徹教育方針,著力推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,展示我校師生的運(yùn)動(dòng)技能、良好的體育精神風(fēng)貌和豐碩的體育文明建設(shè)成果,打造活力在官蔡學(xué)校、魅力在校園的體育文化。經(jīng)研究決定,我校將于20xx年11月中下旬舉辦第七屆校園體育節(jié),實(shí)施方案如下:

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:xx。

副組長:xx。

(二)責(zé)任部門與職責(zé)。

1、校長室:負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作。

2、政教處:負(fù)責(zé)學(xué)生體育活動(dòng)的策劃與組織,落實(shí)學(xué)生的到位和學(xué)生安全教育,保證比賽的秩序和組織工作能落實(shí)到位,督促承擔(dān)集體項(xiàng)目班級的班主任要保質(zhì)保量的完成集體項(xiàng)目的任務(wù)。

3、工會:負(fù)責(zé)教職工體育活動(dòng)的策劃與組織。

4、教導(dǎo)處:協(xié)調(diào)各年級的時(shí)間安排,保證比賽所需時(shí)間。

5、總務(wù)處:負(fù)責(zé)宣傳標(biāo)語的張貼,后勤保障供應(yīng)、校園的秩序和安全保衛(wèi)。

6、電教中心:保障音響等設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和軟件的正常運(yùn)行及比賽活動(dòng)的錄像和攝影。

7、體育組:負(fù)責(zé)體育節(jié)期間的各項(xiàng)展示項(xiàng)目的組織。

8、安法辦:負(fù)責(zé)體育節(jié)期間的安全預(yù)案制定和安全保障。

“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂”

本屆體育節(jié)比賽項(xiàng)目分競技體育和健身體育兩大板塊進(jìn)行。

本屆體育節(jié)從11月19日起至11月30日。11月19日13:30舉行開幕式,l1月30日舉行閉幕式。具體分兩個(gè)階段:

(一)籌備階段。

1、11月初召開籌備會,校長室、工會、教導(dǎo)處、政教處、電教中心、體育組有關(guān)人員參加;充分利用校廣播站、校電視臺等宣傳工具以各種生動(dòng)有效的形式大造全民健身聲勢,積極宣傳動(dòng)員全校師生積極、踴躍參加;相關(guān)部門和班級只能利用活動(dòng)課時(shí)間或業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,不得影響正常教學(xué)秩序。

2、接受報(bào)名。

(1)要求各項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位認(rèn)真組織策劃,做好報(bào)名和競賽工作。

(2)11月16日下午15:30時(shí)進(jìn)行第七屆體育節(jié)開幕式彩排。

(二)體育節(jié)正式開展階段(11月19日至11月30日)(如遇雨天往后順延)。

1、體育節(jié)開幕式11月19日下午13:30時(shí)在校田徑場舉行。

2、開幕式后,按計(jì)劃安排正式展開體育節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。

3、體育節(jié)期聞,對重要比賽及活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場錄像和攝影;政教處、團(tuán)總支、少總輔要組織好在校電視臺進(jìn)行體育節(jié)賽事的報(bào)道。

4、11月30日下午在校體育場舉行體育節(jié)閉幕式暨冬季長跑比賽活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇十五

1.安全原則。

學(xué)校成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定工作方案和管理措施,根據(jù)家長學(xué)生自愿需求(優(yōu)先保障留守學(xué)生、家庭困難學(xué)生自愿需求)落實(shí)服務(wù)教師,規(guī)范作息時(shí)間,加強(qiáng)組織紀(jì)律管理,確保參加課后服務(wù)的每一名師生在校期間安全。

2.規(guī)范原則。

杜絕集體教學(xué)、補(bǔ)課行為,堅(jiān)持作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的工作原則,學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管檢查力度,建立監(jiān)管工作臺賬。

3.自愿原則。學(xué)校開設(shè)的課后服務(wù),完全采取學(xué)生和家長自愿參加,由學(xué)校調(diào)研、家長申請、班級審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排、以學(xué)期為周期統(tǒng)一組織實(shí)施,杜絕一切強(qiáng)制行為。

1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質(zhì)量的服務(wù),不斷提升我校公信力。

2.對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“課后服務(wù)”為平臺,組織學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中陽光自信、健康成長。

3.讓師生有標(biāo)有表。健全完善課后服務(wù)工作流程、課程體系、管理制度,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

有課后延時(shí)服務(wù)意愿、需求的本校學(xué)生。

服務(wù)時(shí)間。

課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五(節(jié)假日除外)下午正常放學(xué)后,每天2課時(shí),一課時(shí)40分鐘,結(jié)束時(shí)間原則上不晚于18:15。

特殊情況另行通知。

堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。我校結(jié)合師資及場地條件,確定“1+x”的課后服務(wù)模式。

答疑解惑,學(xué)校安排學(xué)生在教室、功能室等地完成老師布置的書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè),幫助學(xué)生解答疑難困惑。

(1)安排學(xué)生自主閱讀,利用學(xué)校圖書資源,組織學(xué)生走進(jìn)圖書館或集體借閱圖書的形式組織學(xué)生廣泛開展讀書活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生讀書的興趣和熱情,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

(2)開展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)。把學(xué)?,F(xiàn)有的活動(dòng)教室當(dāng)做課外服務(wù)工作的陣地,加強(qiáng)學(xué)生藝體及科技教育,通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓(xùn)練等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展。

(3)觀看適宜兒童的影片。利用學(xué)校多媒體設(shè)備向孩子播放愛國主義題材、歷史題材的紀(jì)錄片,適合學(xué)生性格特點(diǎn)的、健康的影視作品,通過影視作品來塑造學(xué)生正確的'人生觀和價(jià)值觀;開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。

(4)利用音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等老師的專業(yè),開展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)或是興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)及增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

(5)創(chuàng)新形式開展服務(wù)。我校著眼學(xué)生成長,強(qiáng)化服務(wù)意識,不斷探索,創(chuàng)新形式,采用與校外活動(dòng)場所、村委會、周邊農(nóng)場聯(lián)合組織開展社會實(shí)踐活動(dòng)或研學(xué)旅行的形式,做好課后服務(wù)工作。

學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)最高不超過2.3元/課時(shí)·生,每天不超過兩課時(shí)收費(fèi),即最高不超過4.6元/天·生。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇十六

為了貫徹落實(shí)黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神,規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范課程課時(shí)、規(guī)范作業(yè)批改、限定作業(yè)總量,保證學(xué)生休息時(shí)間、切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)效率,將“雙減”工作落到實(shí)處,努力形成“社會—家庭—學(xué)?!比灰惑w的良好氛圍,特制定我校“雙減”政策實(shí)施方案:

一、指導(dǎo)思想。

以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精細(xì)化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以堅(jiān)持立德樹人、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)??茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。

二、具體措施。

(一)強(qiáng)化責(zé)任,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對學(xué)?!半p減”各項(xiàng)工作進(jìn)行督查和落實(shí),具體成員及分工如下:

組長:吳永華。

副組長:金堅(jiān)敏。

成員:朱育敏、張姝雯、陳瑾、毛新悅、石呂、俞興妹、梁俐萍、林穎慧。

(二)聚焦課堂,探索“起點(diǎn)一問”新變化。

遵循教育規(guī)律,立足學(xué)生發(fā)展,建構(gòu)“起點(diǎn)一問”的敬文課堂,以課堂教學(xué)為主陣地,以省時(shí)、高效、減負(fù)為目標(biāo),增強(qiáng)“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的教學(xué)理念,強(qiáng)化“每堂課讓學(xué)生有收獲”,努力追求“適負(fù)高效”的“有效課堂”。

1、備課講究實(shí)效。

嘗試備課微改革,引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)上。采取電子簡案、電子詳案和手寫詳案三類。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式;五年內(nèi)新教師要求手寫詳案;其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動(dòng),以年級為單位,由骨干教師做專題發(fā)言,分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等,其他教師進(jìn)行交流討論,將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后,各教研組要定期檢查,并有記載和評價(jià),學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。引導(dǎo)教師把備課的重點(diǎn)放在“教學(xué)目標(biāo)有準(zhǔn)度,預(yù)設(shè)生成有效度,作業(yè)設(shè)計(jì)有智慧”三方面。

2、上課關(guān)注有效。

聚焦課堂,關(guān)注效率。立足“常態(tài)課”,組織“主題展示課”(如:師徒互學(xué)課、學(xué)科骨干課、教研組長課、資深教師課……),讓教師在適當(dāng)?shù)姆秶c空間內(nèi)發(fā)揮課堂教學(xué)引領(lǐng)最積極的作用。教師對新授內(nèi)容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。課堂上少講精講,多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容,以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,產(chǎn)生最大的效益。課堂是質(zhì)量生成的主陣地,建立以提高課堂效益為主渠道的質(zhì)量提升方式。特別關(guān)注學(xué)生高階思維能力的發(fā)展,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到充分思考的機(jī)會,探索的空間。

(三)優(yōu)化作業(yè),有效設(shè)計(jì)新探索。

1、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。

初一年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);初二、初三年級每天書面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

建立班主任協(xié)調(diào)學(xué)生書面回家作業(yè)量的工作機(jī)制,每天各任課教師將布置的作業(yè)統(tǒng)一寫在黑板作業(yè)欄,由班主任統(tǒng)一調(diào)控,并布置給學(xué)生,學(xué)校教導(dǎo)處不定期檢查。

2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

各任課教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。教師精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況、精深推進(jìn)互動(dòng)答疑,鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

各備課組要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。切實(shí)提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,學(xué)期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

4、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

5、不給家長布置作業(yè)。

嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

6、開拓學(xué)習(xí)新時(shí)空。

作為江蘇省智慧校園,學(xué)校要為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)通道,提供優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源。創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的新環(huán)境,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供技術(shù)條件,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便捷和靈活性。實(shí)行教學(xué)大數(shù)據(jù)分析,為學(xué)生的學(xué)習(xí)精準(zhǔn)把脈,進(jìn)行精準(zhǔn)地指導(dǎo)和幫扶。引導(dǎo)學(xué)生通過市區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)課后自主、探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生的參與熱情、學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

(四)豐富活動(dòng),打造特色活動(dòng)品牌。

1、落實(shí)陽光體育要求。

注重“健康第一”思想,積極開展陽光體育活動(dòng)。按照課表上好體育課,做好廣播操,開展好大課間體育活動(dòng),每天保證一小時(shí)有質(zhì)量的體育活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)知識、揚(yáng)個(gè)性、礪意志。

2、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,追求“學(xué)校有特色,教師有專長,學(xué)生有特長”的辦學(xué)境界,發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,打造學(xué)校品牌。開展好“五節(jié)三禮”活動(dòng),即閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、愛心節(jié)、入學(xué)禮、成長禮、畢業(yè)禮。優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容,搭建學(xué)生活動(dòng)平臺,開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)課程,以自主性、實(shí)踐性、探究性、趣味性為抓手,開展文體活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、社會實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐等“特色社團(tuán)”和興趣小組等活動(dòng)。為學(xué)生搭建課程學(xué)習(xí)的多彩互動(dòng)活動(dòng)平臺,給學(xué)生更為開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中盡享學(xué)習(xí)之趣。豐富學(xué)校校園生活,展示他們的才藝,放飛他們的心靈,讓校園成為孩子的精神家園,幸福成長的樂園。

(五)家校聯(lián)動(dòng),落地“雙減”新提升。

通過家長學(xué)校、家長會、家訪、微信公眾號等形式,向?qū)W生家長宣傳科學(xué)的教育理念、“雙減”的意義和我校減負(fù)的具體措施,積極爭取家長和社會各界的配合,增進(jìn)家長對教師工作的理解,縮短家長與教師,家庭與學(xué)校之間的距離,形成家校合力。幫助家長正確認(rèn)識“雙減”政策下家長需要承擔(dān)的“責(zé)任”,切實(shí)履行好家長職責(zé)。

(六)嚴(yán)肅違規(guī)問責(zé)處罰。

規(guī)范教學(xué)管理,營造良好教風(fēng);把堅(jiān)持正確的政治方向作為教學(xué)管理的根本要求,嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,對落實(shí)教學(xué)要求、責(zé)任不到位,發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律、“雙減”等政策要求、師德師風(fēng)的情形,依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問責(zé),包括教師約談、大會批評等,結(jié)果與教師績效考核直接掛鉤。

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小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇十七

上周四上完了那節(jié)實(shí)在不愿意上的復(fù)習(xí)公開課,好在只有兩位同事去聽,領(lǐng)導(dǎo)只是事后問了一下下。

整體一節(jié)課以后,用波瀾不驚來形容吧。

2.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)、海陸分布和海陸變遷,這章內(nèi)容不像第二章,知識之間的聯(lián)系并不是很大,尤其是第一節(jié)地球的運(yùn)動(dòng),基本上是獨(dú)立存在的,復(fù)習(xí)的內(nèi)容是以圖為主,在制作的時(shí)候我只用了三幅地圖:地球公轉(zhuǎn)示意圖、大洲與大洋、六大板塊示意圖。復(fù)習(xí)的方式是以提問為主,進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)系,然后讓學(xué)生做復(fù)習(xí)題中相應(yīng)的讀圖題,自己查漏補(bǔ)缺,三幅圖基本上都是這樣進(jìn)行的。

3.做完題都到時(shí)間了,本來還想有一個(gè)檢測的環(huán)節(jié),一直也沒想好是個(gè)怎樣的形式,所以也就沒有實(shí)施。

1.課前小測有些草率,沒有進(jìn)行反饋,我也不知道這種形式是不是好,總是想他們自己找的重點(diǎn)應(yīng)該能鍛煉學(xué)生的能力,而且自己出的題是不是做起來更好一些呢,但是第二章的內(nèi)容是很難的,所以有的學(xué)生依然不會。

2.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)自己覺得還是比較好的,能夠做到復(fù)習(xí)完以后進(jìn)行反饋,學(xué)生做題,收到了不錯(cuò)的效果。

3.課結(jié)束的有些潦草,但是不知道什么形式好,課堂小測,教師批還是學(xué)生批,課上反饋還是課下再說,就又回到了前邊說過的那些問題。

4.直到現(xiàn)在我依然不知道自己該如何復(fù)習(xí),總覺得自己應(yīng)該有一套復(fù)習(xí)的方法,而不是這樣今天一個(gè)招,明天一個(gè)法的。

小學(xué)數(shù)學(xué)課后服務(wù)工作計(jì)劃篇十八

學(xué)生相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績低下,我校只要提供合適的環(huán)境和足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間以及適當(dāng)?shù)膸椭?5%的學(xué)生能夠?qū)W好每一門功課,達(dá)到確定的教學(xué)目標(biāo)。因此,學(xué)生智力上的差異不是造成大量后進(jìn)生的主要原因。本學(xué)期主要研究了數(shù)學(xué)后進(jìn)生非智力因素方面的成因及其教學(xué)對策。

1、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)生,年齡小,學(xué)習(xí)的自主性差,往往是課上聽課,課后完成作業(yè)了事。沒有形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),努力尋求最優(yōu)解答,解題后進(jìn)行總結(jié)、歸納、推廣和引伸等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不注重?cái)?shù)學(xué)的理解,偏重于課本上的定義、公式、定理,甚至題解,造成條件稍一變化,便無能為力。對于所學(xué)的知識不會比較,不善于整理歸納,知識松散零亂,加上理解不深,便經(jīng)常出現(xiàn)象錯(cuò)誤,影響數(shù)學(xué)知識的掌握。

2、意志薄弱,不能控制自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)。有些差生,一遇到計(jì)算量比較大、計(jì)算步驟比較繁瑣,或者是一次嘗試失敗,甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒,缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學(xué),經(jīng)不起誘惑,就不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。

3、自卑感強(qiáng),自暴自棄。由于來自老師、家長和高年級同學(xué)的影響,有些差生在未接觸到某數(shù)學(xué)知識之前,就對它有種畏懼心理。一旦接觸到這些知識,稍一不慎,就會自暴自棄,認(rèn)為數(shù)學(xué)不是他能學(xué)好的,最終放棄了對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

分析了上述產(chǎn)生數(shù)學(xué)差生的非智力因素,根據(jù)多年來的教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)提出如下幾種對策:

1、闡述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力,直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動(dòng)中要求教師向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及目的要求,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。由于數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是一門工具學(xué)科,因此學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到其它學(xué)科。教學(xué)中,教師要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則,充分顯示數(shù)學(xué)和其他學(xué)科相關(guān)連又突出數(shù)學(xué)與生活緊密相關(guān)的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感。情感是人類對客觀事物和對象的一種態(tài)度與心理體驗(yàn)。教學(xué)中,應(yīng)積極培養(yǎng)積極向上的思想情感,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起激勵(lì)作用。

教學(xué)中教師應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流,及時(shí)溝通,建立良好師生關(guān)系,為教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教師講話明白、簡練、清晰,盡量使用幽默語言,注意觀察學(xué)生流露表情,觀察學(xué)生心理活動(dòng),控制教學(xué)節(jié)奏。教師應(yīng)精神飽滿、樂觀豁達(dá)、熱情,學(xué)生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀,從而自信地對待學(xué)習(xí)。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?!把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。只有使學(xué)困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。由于學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,雖能比較準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識和基本理論了,但新舊知識總是零亂的,孤立的貯存在頭腦中,出現(xiàn)知識點(diǎn)不分主次、不知該用哪一個(gè)的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學(xué)過的念頭。為了避免學(xué)困生進(jìn)行過多的盲目的思考,消除學(xué)困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒,教師要進(jìn)行注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo)的教學(xué),抓住新舊知識的相關(guān)點(diǎn)由淺入深,由表及里的講解,讓學(xué)困生能充分利用已有的知識去思考,去判斷推理。在深入淺出的分析中,不僅使學(xué)生達(dá)到解疑的目的,而且還能讓學(xué)困生把已有的知識形成網(wǎng)絡(luò),融匯貫通。通過一定量的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們運(yùn)用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學(xué)方法,把所學(xué)的知識分門別類,聯(lián)成一個(gè)整體,用知識的內(nèi)在聯(lián)系都會差生去掌握和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、意志在學(xué)生掌握知識過程中的積極作用不可低估。如果學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,就會在學(xué)習(xí)上苦下功夫,鍥而不舍,從而取得好的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生參與知識的探究過程中設(shè)置一定的困難,有意識地磨練學(xué)生的意志。設(shè)計(jì)的提問或練習(xí),要有一定的坡度和跨度,鼓勵(lì)學(xué)生不畏困難,知難而進(jìn),定會享受到成功的喜悅?!敖虒W(xué)生解題是意志的教學(xué),……如果學(xué)生在學(xué)校時(shí)沒有機(jī)會嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂,那么他的數(shù)學(xué)教育就在最重要的地方失敗了”(波利亞語)。進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忸}訓(xùn)練,既培養(yǎng)學(xué)生的意志,又增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、個(gè)別輔導(dǎo)是對差生進(jìn)行教育的最有效措施之一。通過對差生進(jìn)行恰如其文的分析,深入觀察,查漏補(bǔ)缺,因材施教,耐心教育,曉之以理,動(dòng)之以情,促使他們把外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī),把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”,只有這樣,才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。

6、對于自卑感強(qiáng),自暴自棄的學(xué)生,教師尤其要注意引導(dǎo)他們自己去做力所能及的事情,這就需要教師正確把握。對差生的要求要恰當(dāng),一步步地引向深入。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,逐步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為使對差生的要求提得恰當(dāng),摸清學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)成為一件重要的事情。既要看到差生的閉鎖心理,又要抓住差生內(nèi)心強(qiáng)烈的求同情性。從情感著手,加大師生間信息交流,達(dá)到掌握學(xué)生發(fā)展水平的目的。

7、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,建立良好的師生關(guān)系。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力,取決于良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于缺乏毅力、暫時(shí)表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生,更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心,在生活上幫助,對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外,在課堂提問過程中還要實(shí)行鼓勵(lì)性教學(xué),注意知識的深入淺出,設(shè)計(jì)問題時(shí)力求簡單明了,把容易的問題留給中下學(xué)生,當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì);如果答錯(cuò)也不應(yīng)加以指責(zé),而應(yīng)幫助他們分析,鼓勵(lì)他們再找出答案。在教學(xué)形式上開展課堂搶答、分組比賽、學(xué)生講課等多種形式的活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有光榮感、成就感,使他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),因?yàn)榻處煴旧淼膬?yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴,使他們“親其師而信其道”,能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建立融洽的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),從而提高教學(xué)效果。

總之,每個(gè)數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),轉(zhuǎn)化一個(gè)差生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮。切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處,使第一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。

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