編寫教案時，教師可以借鑒同行的教學經驗和教學資源教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。接下來將介紹一些可借鑒的教案范本，希望對大家的教學工作有所幫助。
小班科學教案掉下來了篇一
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班科學活動掉下來了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。
2、鼓勵幼兒運用身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述。
3、引導幼兒初步嘗試記錄。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。
2、記錄紙4張。
3、多媒體課件。
4、魔術盒1個。
一、介紹材料，引出問題。
1、老師逐一出示材料，提問：這是什么？（雞毛、花瓣、紙條）
2、教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了？
二、擺弄落體進行感性探索。
（一）第一次探索。
1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？
2、進行討論、小結。
（1）提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）
能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）
（2）觀看多媒體課件。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！
師：雞毛是怎么樣掉下來的？
師：花瓣呢？紙條呢？
(二)、第二次探索。
1、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。
師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？
2、提問：積木是怎么樣掉下來的？
幼兒操作后發(fā)現積木是直直的`快快的掉下來的。
（三）、游戲：變變變
師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
1、請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。
那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎？
師：我們先來畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來的樣子，誰來試一試？
2、請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。
四、總結與延伸。
師：你們真能干。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
小班科學教案掉下來了篇二
一、目標:。
1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的.快樂。
二、準備：
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
三、過程：
1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進行感性探索。
(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
(2)、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3、落體的方法記錄。
(1)、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。
(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。
(3)、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
3、集體交流。
四、延伸活動：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
活動反思：
適宜性行為。
1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。
4、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
不適宜性行為。
問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。
原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。
對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。
問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小班科學教案掉下來了篇三
1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進行感性探索。（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的.樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。
（4）、集體交流。
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
小班科學教案掉下來了篇四
1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進行感性探索。
（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3、落體的方法記錄。
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的`方法記錄。
（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
3、集體交流。
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
適宜性行為。
1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。
4、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
不適宜性行為。
問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。
原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。
對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。
問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小班科學教案掉下來了篇五
1．引起幼兒對落體現象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2．初步嘗試記錄。
1．已玩過落體游戲。
2．羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3．五張記錄表。
1．出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2．擺弄落體進行感性探索。
（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3．嘗試用畫的方法記錄。
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t：這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。
4．集體交流。
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
小班科學教案掉下來了篇六
教育目標：
1、通過觀察圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。
2、進一步學習根據教師的提問，表述自己看到的圖片內容。
3、樂意用肢體動作表現小雞的生長過程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1、一段音樂、
2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊。
活動過程：
一、導入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們猜猜這是什么小動物呢?
二、新授部分。
1、引導幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長過程。
教師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)。
教師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)。
教師：雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)。
教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)。
教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?
教師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細看看它的眼睛是怎么樣的呢?
教師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學學小雞叫。
2、引導幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
教師：小朋友們知道，小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)。
教師小結：小雞還小的時候分不清楚有什么不同，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。
教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?
教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?
三、游戲；小雞長大了。
游戲玩法;。
幼兒隨音樂用動作表現小雞生長的過程，教師用語言進行提醒。最后，
當教師說：“小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班科學教案掉下來了篇七
教學目的：
1、學會合作繪畫，畫人體各部分。
2、培養(yǎng)幼兒認真觀察、大膽表現的能力，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
大張白紙（比幼兒身體長），油畫棒。
教學過程：
一、師生交流。
1、說說這個月哪幾個幼兒過生？過生日開心嗎？
2、我們今天為每個月為生日在當月的幼兒集體過一次生日，并為過生日的幼兒畫像。
二、指導幼兒繪畫的方法。
1、將幾張大紙鋪在地上，讓過生日的幾名幼兒躺在紙上，其他的幼兒分組圍在周圍，為他們畫下身體的輪廓。
2、請過生日的幼兒坐在前面的椅子上，其他的幼兒觀察他們的特征，服侍，集體合作，有的畫頭發(fā)、五官，有的給衣服涂色，有的畫鞋子和褲子。
三、幼兒開始繪畫，教師及時指導，幫助幼兒畫難點。
四、將過生日幼兒的”像片”掛起來，在大”像片”前組織生日活動?？梢猿崭韬图w舞蹈等等來慶祝。
五、小結今天幼兒們的活動，讓他們知道今天畫的畫集體創(chuàng)作的，合作的精神是很不錯的。認真的完成了任務。
小班科學教案掉下來了篇八
活動目標：
1.會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。
2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
小班教案：貪玩的小花貓。
活動準備：
1.老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2.游戲前學會兒歌。
活動過程：
一、聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。
二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。
2.游戲規(guī)則：
（1）要指定幼兒游戲范圍。
（2）躲藏的環(huán)境要安全。
3.指導幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。
（1）老師指導幼兒游戲。
（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
（3）玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲。
整理活動。
教師講評游戲的情況，聽音樂模仿動物走路。
小班科學教案掉下來了篇九
活動目標：
1.在玩一玩，看一看中，對物體下落的現象產生興趣和探索欲望。
2.能用“畫畫”的方法記錄并用語言大膽的表達。、
3.通過對比試驗感知不同物體掉下來的現象。
活動準備：
1.沙包、羽毛、積木、紙條、夾子、彩帶等各種落體。
2.魔術袋一個，籮筐若干。
3.黑板、大記錄表、幼兒記錄表、
活動過程：
一、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
1.小朋友們好，我是一個魔術師，我要開始施魔法了，變變變！
誰想來我的魔術袋里摸一摸？
現在老師把它拿在手上，把手舉得高高的，然后一松手，它就會怎么樣?。?/p>
那我們一起來看看它是怎樣掉下來的。
請小朋友學一學，說一說。
2.老師這里有一張記錄表，我們一起來看一看，學一學怎樣記錄。
老師先介紹記錄表上的物品，然后請幼兒回答物品掉下來的樣子，并把它用線條記錄下來。
二、擺弄落體進行感性探索。
1.今天老師還給小朋友準備了其他好玩的物品，請你們自己去玩一玩，探索一下，并把它落下來的樣子記錄下來。
2.幼兒自由探索，教師巡回指導。
3.交流與分享。
三、活動延伸。
游戲：變變變。
我現在是魔術師啦，變變變，變出什么，你們就說一說它是怎樣掉下來的，然后學一學它掉下來的動作。
在我們的教室里，還有許多的物品，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
小班科學教案掉下來了篇十
活動目標：
1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。
2、鼓勵幼兒運用身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述。
活動準備：
1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。
2、記錄紙4張。
3、多媒體課件。
4、魔術盒1個。
活動過程：
一、介紹材料，引出問題。
1、老師逐一出示材料，提問：這是什么?(雞毛、花瓣、紙條)。
2、教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了?
二、擺弄落體進行感性探索。
(一)第一次探索。
1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的?
2、進行討論、小結。
(1)提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的?(鼓勵幼兒用動作表現)。
能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導幼兒進行語言描述)。
(2)觀看多媒體課件。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看!
師：雞毛是怎么樣掉下來的?
師：花瓣呢?紙條呢?
(二)、第二次探索。
1、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。
師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的?
2、提問：積木是怎么樣掉下來的?
幼兒操作后發(fā)現積木是直直的快快的掉下來的`。
(三)、游戲：變變變。
師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
1、請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。
那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎?
師：我們先來畫雞毛(看幼兒的選擇具體定)掉下來的樣子，誰來試一試?
2、請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。
四、總結與延伸。
師：你們真能干。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧!
小班科學教案掉下來了篇十一
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒良好的科學素養(yǎng)，激發(fā)探究周圍事物的興趣。
2、通過試驗，讓幼兒發(fā)現物體加重后，落下來的速度就不一樣。
活動準備：
1、老師示范用的一紅一白兩個膠袋，塑料一塊；
2、幼兒人手一個膠袋，泡沫、木頭若干；
3、一張大紀錄表、筆、貼紙。
活動過程：
1、用故事導入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的.兩個一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來進行情景游戲。師：今天早上，我聽到兩個膠袋寶寶在說話，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說：嗨！我們來進行一次比賽吧？白膠袋問：比什么？紅：比比，我們誰先落在地上。紅說：好呀，比就比！于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來。（暗示：重量相同，體積相同的物體是同時落下）幫組幼兒將看到的比賽結果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。
2、將其中的一個膠袋內放入物品，讓幼兒猜測后，請兩個幼兒來試驗；幼兒思考，為什么其中一個膠袋會快？引導幼兒說出原因。
師：剛才，我們看到比賽結果了，他們師同時落地的。這時候，聰明的白膠袋想個個好辦法，它趁紅膠袋不注意時，啊嗚一口，吞了一塊玩具在肚子里（塑料），現在，小朋友猜猜，它們這次誰會贏呢？試驗開始……（白贏，請小朋友開動腦筋告訴我，為什么它會贏？引導幼兒說出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結果記錄。
3、幼兒自己動手實踐。（提供兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個好朋友比賽，看誰的先落下，提問為什么？）。
4、做一個最快的膠袋，自由選擇物品，找一個好朋友，兩個人比賽。（注意：比賽時，兩個人的膠袋要從同一個高度下。）。
5、小結。引導幼兒說出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結出：輕的物品落下時慢，重的物品落下時則快。
小班科學教案掉下來了篇十二
背景分析：
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，正是在這樣風輕云淡的季節(jié)里，教室的門前飄落著一些梧桐樹的落葉，它們總是喜歡在孩子們玩耍的時候，不經意間一片，一片地飄落下來，掉在孩子們的頭發(fā)上、衣服上，還有的飄在半空中，孩子們就伸出雙手，追逐著落葉，等待著他們的飄落，忙得不可開交，接著的時候，孩子們就樂成一團，開心得不得了。配班老師擔心孩子們在這樣的跑來跑去中容易發(fā)生危險，屢屢試著去阻止。
主要內容：
《綱要》要求我們善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，發(fā)現游戲和易發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。后現代教育課程觀主張將幼兒的直接經驗，生活世界看成最重要的課程資源。我為什么不利用秋天這鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源，讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受落體——梧桐樹葉掉下來的有趣現象呢？因此，根據孩子的興趣和需要，我設計了本次科學活動——掉下來了，旨在通過幼兒在玩的過程中，探索樹葉等物體下落方式的變化，培養(yǎng)幼兒對生活中常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。
活動目標：
1、引起幼兒對物體掉下來了這一現象感興趣，激發(fā)幼兒初步的.探索欲望。
2、學習運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現。
3、引導幼兒初步嘗試記錄。
活動準備：
1、樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶、沙包、塑料積木、飛鏢等落體，筐子若干。
2、貼有相應物體的記錄表，筆。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、引題。
1、秋天到了，一片片樹葉落下來了，樹葉掉下來是怎樣的？（幼兒自由講述）。
2、老師玩“掉下來了”的游戲，提問：樹葉怎么了？（幼兒自由講述）。
3、引導幼兒觀察筐子里的東西，并介紹材料。（“老師為你們準備了許多掉下來的東西，你們拿出來看看，看看是哪些東西呢？”）（幼兒自由講述，出現物體名稱不認識的或名稱不全時，教師適當做些強調）。
二、幼兒擺弄物體，進行感性探索。
（一）第一次探索。
1、幼兒猜想并嘗試：你筐子里東西落下來時怎樣的？鼓勵幼兒將筐子里的每一樣東西都試一試。
2、引導幼兒和同伴交流，觀察發(fā)現物體掉下來的情景。
3、進行探討，小結。
（1）提問：剛才你玩的東西，是怎樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒用語言進行描述）。
（2）觀看多媒體課件。
師：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄像，你們看！
師：羽毛是怎樣掉下來的？
師：花瓣呢？紙條呢？包裝帶呢？
4、小結：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛——地掉下來的（具體描述語言看上課情形）。
（二）第二次探索。
1、幼兒猜想并嘗試：玩玩你桌上的東西，看看東西是怎樣掉下來的？每一樣東西都試一試。
2、引導幼兒與同伴交流，觀察東西掉下來的情景。
3、進行討論、小結。
（1）提問：剛才你玩得東西，是怎樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）能不能把它們掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）。
（2）比較落體的不同方式。
幼兒通過操作后發(fā)現塑料積木、飛鏢、沙包等是直直的、塊塊的掉下來的；而樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝袋等是飄呀飄、飛呀飛、搖搖晃晃的掉下來的。
（三）游戲：變變變。
師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說，做一做。
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
（1）請個別的幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。
師：我們先畫樹葉掉下來的樣子（看幼兒的選擇具體定），誰來試一試？
請所有的幼兒嘗試用畫畫的方法記錄所有的落體下落的樣子。（即在貼有相應物體的記錄表，引導幼兒選擇相應的物體嘗試后把該物體掉下來的樣子畫下來。）。
四、總結：
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
玩落體游戲，如“托汽球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多的落體現象，并想辦法使其掉不下來。
小班科學教案掉下來了篇十三
一、授課班級：
小班。
二、教材分析：
《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個子課題，秋天是美麗的，樹葉落下來，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒探索的愿望，各科物體都可以落下來，一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經驗基礎上的拓展，《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試、操作，探索感知來發(fā)現物體下落的不同現象，提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐能力。
三、幼兒分析：
小班幼兒3--4歲時自我認知，自我意識初步形成的時期，對自己和周圍事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動性，不能主動去探索問題、解決問題，這就需要老師去發(fā)現引導，在無意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。《落下來》就通過幼兒對小樹葉落下來這一興趣點，動手探索操作來感知物體下落的不同現象，符合小班年齡特點。
四、設計意圖：
秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下來，真美，小樹葉落下來想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來，幼兒也探索的欲望，教師發(fā)現并引導，設計了“落下來”，得有隙課程。以各種實物為依托，已發(fā)現物體下落的現象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現物體下落的不同現象。讓幼兒體驗物體下落的美和科學探索的樂趣。
五、活動目標：
1、引導幼兒在游戲中發(fā)現物體下落的不同現象。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步的形象表現能力。
3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
六、活動準備：
小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆。
七、活動過程：
(一)小樹葉落下來歌曲“小樹葉”引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來，自由觀察數也落下來的過程，問：“樹葉落下來像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉呀轉呀飄下來”
(二)自由探索大膽嘗試引導幼兒尋找發(fā)現其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進行落下來的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現。
1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會怎樣?(會落下來)。
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現。(落下來箱子不一樣)。
3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現象是不同的。
(三)、大膽講述發(fā)現的秘密：
請幼兒說說自己發(fā)現的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直得掉下來，有的滿滿的飄落下來，有的邊轉邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。
(四)、形象表征分類紀錄：
教師講述：這些物品在地球引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。
沙包、積木--直直得落下來，不會動。
樹葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來。
小皮球--直至落下后會彈起滾動。
(五)、活動延伸：
幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。
八、課后反思：
小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹葉下落的過程，并生成課題--落下來。幼兒繼續(xù)探索操作，進行發(fā)散思維的引導，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的思想，在科中引導幼兒用確切的語言來表述，物體下落得相同和不同現象，老師幫助幼兒進行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。
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