心得體會(huì)的寫(xiě)作可以促使我們更好地反思自己的行為，不斷提高個(gè)人素質(zhì)和能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、通俗易懂，讓讀者能夠清晰地理解和獲得啟發(fā)。這些總結(jié)范文是一些學(xué)生和專家經(jīng)過(guò)精心整理和修改的作品。
做文明的教師心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明的意義愈發(fā)凸顯。作為一名教師，不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是他們的品德導(dǎo)師。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了講文明的重要性。下面，我將就這方面的體會(huì)與大家分享。
首先，作為老師，要以身作則，做好自己的榜樣。從小事做起，在生活中樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，有助于向?qū)W生灌輸正確的文明觀念。例如，上課注意不打瞌睡、不走神，不隨地亂扔垃圾，不說(shuō)粗話等等。只有讓學(xué)生看到我們真正踏實(shí)地過(guò)好每一天，他們才會(huì)愿意學(xué)習(xí)、接納我們的教誨。
其次，準(zhǔn)備充足的教育教材是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)不可忽視的環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)課堂講解、讀書(shū)、觀察和實(shí)踐等多種途徑，向?qū)W生傳授文明知識(shí)。比如，在講解一些現(xiàn)代文明禮儀的時(shí)候，可以通過(guò)圖片或者小視頻的方式，讓學(xué)生直觀地感受到文明的力量和魅力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，如在地理課上教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，動(dòng)手實(shí)踐；在歷史課上教導(dǎo)學(xué)生尊重他人和傳統(tǒng)等。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解文明的內(nèi)涵，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
第三，要善于與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的溝通是至關(guān)重要的。通過(guò)有效的溝通，我們能夠更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到培養(yǎng)他們文明素養(yǎng)的鑰匙。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂上發(fā)表錯(cuò)誤言論時(shí)，我們可以采用耐心解釋的方式，讓他們了解這樣的言論可能會(huì)給他人帶來(lái)傷害，從而引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的言行規(guī)范。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和文明交往能力。
第四，要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的文化自信心逐漸增強(qiáng)。然而，在學(xué)生中，有一些人可能在面對(duì)外來(lái)文化時(shí)會(huì)感到自卑。作為教師，我們應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，幫助他們培養(yǎng)自己文化的自信心。通過(guò)引導(dǎo)他們研究中國(guó)傳統(tǒng)文化和其他國(guó)家的文化，讓他們理解每個(gè)文化都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。只有他們真正認(rèn)可自己的文化，才能更好地與他人進(jìn)行交流，發(fā)揚(yáng)文明的精神。
最后，在教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。文明的背后需要有人對(duì)其進(jìn)行反思和創(chuàng)新。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)新的教學(xué)方法，我們能夠?qū)⑽拿鞯睦砟顐鬟f給每一個(gè)學(xué)生，并引導(dǎo)他們將其融入到自己的生活中去。例如，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力；在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生提供自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，我們可以期待未來(lái)出現(xiàn)更多有思想、有創(chuàng)意的年輕人，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，作為教師，講文明是我們教育工作的重要任務(wù)之一。通過(guò)以身作則、準(zhǔn)備教育教材，良好溝通、培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和思考創(chuàng)新能力等多種措施，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的文明素質(zhì)，為深化社會(huì)文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，培養(yǎng)更多有素質(zhì)、有修養(yǎng)、有文明意識(shí)的學(xué)生。
做文明的教師心得體會(huì)篇二
第一段：導(dǎo)言（200字）。
作為一名教師，我深感教師文明行為的重要性。教師是孩子們的引路人，他們的行為舉止不僅是為了自己，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我有了一些關(guān)于教師文明的心得體會(huì)，我認(rèn)為有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和行為修養(yǎng)。
第二段：言傳身教（200字）。
教師是學(xué)生的楷模，言傳身教是最直接有效的方式。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的示范，不僅在學(xué)術(shù)方面要有自己的專業(yè)能力，更要做到言行一致，做一個(gè)值得學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的人。因此，我盡量養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不只是在教室里要注意，走廊上、食堂里、校外也都是對(duì)學(xué)生的一種示范。我相信只有這樣，學(xué)生才能感受到不僅僅是在教育他們，更是在引導(dǎo)他們走向真正的成熟和自律。
第三段：尊重與關(guān)懷（200字）。
作為一名教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)，不僅要給予他們足夠的尊重，還要給予他們真正的關(guān)懷。尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，這是一個(gè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。在課堂上，我會(huì)耐心地傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲，隨時(shí)為他們提供幫助和支持。我堅(jiān)信，只有當(dāng)學(xué)生感受到被尊重和關(guān)懷時(shí)，他們才會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得更好的成績(jī)，并逐漸形成積極向上的人生態(tài)度。
第四段：公平公正（200字）。
在教育領(lǐng)域，公平公正是一個(gè)至關(guān)重要的原則。教師應(yīng)該充分理解每個(gè)學(xué)生的差異，并避免任何形式的偏見(jiàn)和歧視。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我力求公正，盡量避免主觀因素和個(gè)人偏好的影響。我鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重和幫助，形成良好的班級(jí)氛圍。我相信，只有給每個(gè)學(xué)生以公平的待遇，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
第五段：積極與和諧（200字）。
教師應(yīng)該保持積極的心態(tài)，以身作則，傳遞正能量。在與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通中，我始終保持友好和藹的態(tài)度，盡量避免爭(zhēng)論和沖突。同時(shí)，我也注重與其他教師的合作，共同為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我認(rèn)為只有在一個(gè)積極和諧的環(huán)境中，學(xué)生和教師才能得到健康的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
結(jié)尾：（100字）。
教師文明行為是教育工作的重要組成部分，也是教師個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。作為一名教師，我們應(yīng)該引以為戒，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注教師文明的重要性。通過(guò)言傳身教、尊重與關(guān)懷、公平公正以及積極與和諧，我們將成為學(xué)生心目中的楷模，為他們樹(shù)立正確的榜樣。在不斷探索中，我們也會(huì)不斷提高自己的教育實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做文明的教師心得體會(huì)篇三
這次的培訓(xùn)是我進(jìn)到這個(gè)學(xué)校的進(jìn)行第一次培訓(xùn)——學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范?，F(xiàn)在的崗位是我人生以來(lái)的第一個(gè)崗位，剛踏出學(xué)校的我，很榮幸的進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校，但是進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校以后，最害怕就是怎么做好一個(gè)讓大家認(rèn)可的老師，也怕與同事之間不融洽。沒(méi)有想到學(xué)校正好搞了這次的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
在這次學(xué)習(xí)中主要講了工作禮儀、匯報(bào)工作禮儀、接打電話禮儀、接待來(lái)訪者禮儀、辦公室禮儀、著裝禮儀、交談禮儀以及稱號(hào)禮儀。
工作禮儀主要講同事之間的相處，要互相尊重、互相幫助，你尊重了別人，別人也自然會(huì)尊重于你。大家互相幫助才能把工作做好。最主要的是以誠(chéng)相見(jiàn)。虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不驕不躁。而且經(jīng)濟(jì)往來(lái)要清楚，以免影響同事關(guān)系。在工作之余，閑談不能影響工作，談話格調(diào)要高雅，要記住自己現(xiàn)在是一名老師。如果同事之間出現(xiàn)了矛盾，要主動(dòng)去緩和。胸懷要大度，要學(xué)會(huì)顧全大局。還有在匯報(bào)工作時(shí)要注意時(shí)間，這是我從來(lái)沒(méi)有想到，只想著自己，卻沒(méi)有想到領(lǐng)導(dǎo)很忙，匯報(bào)工作的時(shí)候要簡(jiǎn)明扼要。
另外還有交談禮儀，首先態(tài)度要誠(chéng)懇，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是同事，最主要的是對(duì)學(xué)生，你對(duì)學(xué)生用誠(chéng)懇的態(tài)度說(shuō)話，學(xué)生自然會(huì)對(duì)這個(gè)老師有很好的印象，自然會(huì)聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。我們當(dāng)老師主要就是為了教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生把老師看成一切的標(biāo)準(zhǔn)，自然凡事都會(huì)學(xué)習(xí)，所以，一定要給學(xué)生做好良好的榜樣。而且，你真誠(chéng)的對(duì)待別人，別人才會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待你。不過(guò)對(duì)待任何人，都要誠(chéng)懇。其次，是做事要講究分寸，注意場(chǎng)合，舉止要端莊，尤其是守著學(xué)生的時(shí)候，要注意自己老師的身份。
另外，在辦公室中要保持安靜，不要大聲的喧嘩。不要影響到其他的同事。要注意衛(wèi)生，保持良好的環(huán)境，辦公桌要擺放整齊。上班時(shí)間盡量不打私人電話，就算是打也要注意時(shí)間。還有在工作期間要統(tǒng)一工裝，要注意儀表形象，女士最好不要染頭發(fā)，不濃妝艷抹，給學(xué)生一個(gè)好的形象。
在這次的培訓(xùn)中，很多的東西都是我從來(lái)沒(méi)有想到的，讓我在剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校增加了不少信心。我相信主要我把這些做好，我一定能可以成為一個(gè)讓大家認(rèn)可的老師。
做文明的教師心得體會(huì)篇四
教師作為學(xué)校中的靈魂人物，擔(dān)負(fù)著傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，他們不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)。而教師文明規(guī)范作為教師職業(yè)操作的基本要求，對(duì)于教師的修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)提出了嚴(yán)格的要求。在通過(guò)接受專業(yè)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師文明規(guī)范的重要性，也體會(huì)到了其中的深層內(nèi)涵。
第二段：重“規(guī)”守“范”的重要性。
教師文明規(guī)范旨在規(guī)范教師的行為舉止，提升其在課堂教學(xué)和社交交往中的形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。遵守規(guī)范能讓教師樹(shù)立起良好的社會(huì)形象，視角更加開(kāi)闊，有利于更好地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂上，嚴(yán)禁教師使用低俗言辭，傳遞負(fù)能量情緒，更不能采取體罰等不恰當(dāng)?shù)膽土P方式。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重言行一致，不言行相悖，做到以身作則，用個(gè)人的言行影響和引導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，才能真正營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。
第三段：文明語(yǔ)言的重要性。
作為一名優(yōu)秀的教師，要善于用文明的語(yǔ)言與人交流。語(yǔ)言是師生交流的重要工具，如果一個(gè)教師缺乏文明的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)不良的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要從自己做起，講究文明用語(yǔ)。在與學(xué)生交流時(shí)，要用親切、和氣、鼓勵(lì)的語(yǔ)言表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而在處理師生關(guān)系時(shí)，更需要用溫和、耐心、理智的語(yǔ)言去溝通，以建立起師生之間的良好互動(dòng)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
第四段：文明待人的重要性。
文明待人是教師修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。同事間互相尊重、合作，可以加強(qiáng)師道關(guān)系，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。而對(duì)待學(xué)生更應(yīng)該做到守信、公平、平等。教師要注意將學(xué)生作為尊貴的“孩子”，用平等和溫情的態(tài)度對(duì)待他們。傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重他們的多樣性和個(gè)性差異，給予他們合理的關(guān)心和引導(dǎo)。在處理學(xué)生矛盾和糾紛時(shí)，要遵循公平公正的原則，不偏袒個(gè)別學(xué)生。只有真正做到公平待人，才能積極營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。
第五段：個(gè)人體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師文明規(guī)范，我意識(shí)到作為一名教師，自身的修養(yǎng)與職業(yè)道德極為重要。我們要始終堅(jiān)持用文明、和諧的語(yǔ)言去表達(dá)自己，以身作則，影響學(xué)生，并努力實(shí)踐文明待人的行為準(zhǔn)則。只有通過(guò)不斷的修煉和提高，才能成為真正合格的教師，對(duì)學(xué)生起到正面的引導(dǎo)作用，為他們未來(lái)的發(fā)展種下一顆美好的種子。
總結(jié)：
教師文明規(guī)范是一個(gè)教育工作者必需遵循的一種行為規(guī)范。通過(guò)遵守教師文明規(guī)范，我們不僅能夠提升自身的修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，更能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。在今后的工作中，我會(huì)始終堅(jiān)持遵守教師文明規(guī)范，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。
做文明的教師心得體會(huì)篇五
教師是社會(huì)的棟梁，是學(xué)生的楷模，對(duì)于教師而言，文明是一種修養(yǎng)，也是一種責(zé)任。作為一名教師，我深深地感受到了文明的重要性，也從自己的實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)。
作為教師，首先要從培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)做起。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，教師要教育學(xué)生保持室內(nèi)的整潔和安靜。在班級(jí)管理上，我經(jīng)常與學(xué)生交流、討論班級(jí)的各種問(wèn)題，幫助他們了解何為文明，激發(fā)他們對(duì)文明的興趣和追求。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校園文藝活動(dòng)，從而提高他們?cè)诠矆?chǎng)合的文明素養(yǎng)。
第三段：樹(shù)立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)起到至關(guān)重要的作用。作為教師，我要注重與學(xué)生的平等溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的發(fā)言和表達(dá)。同時(shí)，我也要以身作則，嚴(yán)以律己，做到言行一致。與學(xué)生建立良好的關(guān)系，能夠增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的主動(dòng)性和積極性，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)。
第四段：與家長(zhǎng)合作促進(jìn)文明。
除了與學(xué)生建立良好的關(guān)系外，與家長(zhǎng)的合作也不可或缺。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位老師，他們對(duì)于學(xué)生的行為和習(xí)慣也起著重要的影響。我會(huì)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳文明的重要性，并與家長(zhǎng)共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)。通過(guò)與家長(zhǎng)通力合作，可以形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同培養(yǎng)學(xué)生文明意識(shí)的良好氛圍。
第五段：自身修養(yǎng)與提升。
作為一名教師，要注重自身的修養(yǎng)和提升。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，只有自己做到守規(guī)矩、遵守道德，才能影響和引導(dǎo)學(xué)生的行為和習(xí)慣。我會(huì)積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地去引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)他們的文明意識(shí)。
總結(jié)：
在教師文明新風(fēng)的實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到文明是一種修養(yǎng)，需要從學(xué)生的培養(yǎng)、與學(xué)生的關(guān)系、與家長(zhǎng)的合作和個(gè)人修養(yǎng)等方面下功夫。只有倡導(dǎo)文明新風(fēng)，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)的進(jìn)步。我相信，在全體教師的共同努力下，文明新風(fēng)一定能夠在我校和社會(huì)上持續(xù)蔚然成風(fēng)，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
做文明的教師心得體會(huì)篇六
文明禮儀禮儀是社交行為的基礎(chǔ)，而作為一名教育者，身為一個(gè)表率，文明禮儀要求更高。然而，教師這個(gè)職業(yè)不僅需要具有扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，也需要有一顆文明禮儀的心，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，這樣才能教育出社會(huì)需要的合格人才。
第二段：體會(huì)。
身為一名教師，我們說(shuō)話親切、態(tài)度和藹、言行一致，這些都是基本的禮儀，但在實(shí)踐中難免會(huì)有疏漏。在工作中，我關(guān)注著大家的語(yǔ)言表達(dá)和身體語(yǔ)言，以及與人溝通時(shí)的細(xì)節(jié)。了解同事的觀點(diǎn)和態(tài)度很重要。在年會(huì)、聚餐、活動(dòng)中，注意表情、言行，防止冷場(chǎng)和尷尬場(chǎng)面，并學(xué)會(huì)給予掌聲和表?yè)P(yáng)。
第三段：總結(jié)。
我們作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻保持良好的形象，雖然我們教育的是孩子，但在別人眼中，我們也就是社會(huì)的一份子，是社會(huì)身份的代表。我們必須以身作則，注重文明禮儀的修養(yǎng)，讓我們的言行成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，為孩子們善于言談舉止上描繪出更加精彩的校園生活。
第四段：分享。
而今天，我要和大家分享的就是我的文明禮儀心得。學(xué)校中，經(jīng)常會(huì)有一些新的面孔加入我們的團(tuán)隊(duì)，此時(shí)，我們盡可能的主動(dòng)熱情地與他們攀談，讓他們感受到我們的親切，了解到我們的態(tài)度和價(jià)值觀，以便更好的相互合作。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要誠(chéng)實(shí)守信，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，多方面了解情況。工作中要注重形象，看起來(lái)精神可愛(ài)，得體舒適，在接待人員時(shí)要禮貌熱情，面帶微笑。
第五段：結(jié)論。
最后，我們?cè)谒伎嘉覀兊慕逃龝r(shí)，我們還經(jīng)常提到感恩的思想，文明禮儀心也是如此。感謝你們的幫助，敬重你們的意見(jiàn)，這些都是基于文明禮儀之上的，因?yàn)檫@一切使我們有機(jī)會(huì)獲得成長(zhǎng)和成功機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才能取得老師和學(xué)生之間的理解和信任，創(chuàng)造更美好的教育場(chǎng)景，一起走向更加光明的未來(lái)。
做文明的教師心得體會(huì)篇七
小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新教材指出：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡(jiǎn)單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！?/p>
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程。那么，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?專心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。
因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽(tīng)講，我認(rèn)為教師講課時(shí)一定要精神飽滿，而且語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意聽(tīng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考并與同伴交流的習(xí)慣。為了養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在提供思考材料的同時(shí)，教師要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，還必須鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
其實(shí)提出問(wèn)題有時(shí)比解答問(wèn)題更重要，任何發(fā)明創(chuàng)造都是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，學(xué)生提出問(wèn)題是從所學(xué)知識(shí)中，尋找矛盾和疑問(wèn)，提出自己的看法和見(jiàn)解，這種提問(wèn)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要能力，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的有效途徑。
因此，只要教師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。
作為一名新教師，毫無(wú)教學(xué)及帶班經(jīng)驗(yàn)，在接到擔(dān)任一2班班主任的任務(wù)時(shí)，倍感惶恐，但也感謝學(xué)校對(duì)我的信任，將這個(gè)重任交給我，讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。
小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過(guò)渡階段，孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始了真正的學(xué)習(xí)生活，為了加快他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)，我開(kāi)展了以下六點(diǎn)工作：
一、常規(guī)教育。
一年級(jí)的孩子年齡小，自制能力差，從開(kāi)學(xué)第一天起，我就對(duì)他們上課、下課、回答問(wèn)題、排隊(duì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，一開(kāi)始，在他們不聽(tīng)話、紀(jì)律差時(shí)，我采取了嚴(yán)肅批評(píng)的辦法，但效果甚微，于是，我采取了表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為輔的方法，先夸獎(jiǎng)做得好、紀(jì)律好的同學(xué)，其他同學(xué)為了得到老師的表?yè)P(yáng)，也紛紛賣力表現(xiàn)，班上的紀(jì)律有了很大的提高，科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時(shí)配合度越來(lái)越高!
二、培養(yǎng)集體榮辱觀。
從開(kāi)學(xué)，我就灌輸孩子們，一2班是一個(gè)整體，我們每個(gè)人是這個(gè)班級(jí)的一份子，班級(jí)好就是我們好的觀念，孩子們對(duì)于爭(zhēng)奪文明班級(jí)有著很大的熱情，在常規(guī)教育中，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。
三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
班上有名同學(xué)叫x，開(kāi)學(xué)初期，上課亂講話，下課調(diào)皮搗蛋，在表?yè)P(yáng)與批評(píng)后都收效甚微，多次反映給家長(zhǎng)也毫無(wú)效果，并且在批評(píng)該同學(xué)時(shí)，他總是壞笑，也毫無(wú)悔改之意，我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生，但偶然的一次機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)帶頭打掃衛(wèi)生，并且動(dòng)手能力也非常強(qiáng)，于是我在課上多番表?yè)P(yáng)他，由此激發(fā)了他的勞動(dòng)熱情，我趁熱打鐵，讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，在這之后他不光在勞動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)中也進(jìn)步很多。在上課時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)同學(xué)，用簡(jiǎn)單的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的成就感，段考后，幾個(gè)后十名的同學(xué)，在這種氛圍的帶動(dòng)下，每節(jié)課都積極舉手回答問(wèn)題，舉手次數(shù)甚至超過(guò)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。
四、注意培養(yǎng)班干部，建立良好班風(fēng)。
我們班學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)缺乏膽量，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，看著同年級(jí)1班、3班的小干部們管理的有模有樣，很是著急，于是我選出幾個(gè)成績(jī)、紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，鍛煉他們的膽量，首先，幫助他們建立在班里建立威信，其次，放手給班干部，讓他們多加鍛煉，目前我班在排隊(duì)、紀(jì)律方面，班長(zhǎng)、副班、紀(jì)律委員已經(jīng)管的有模有樣，勞動(dòng)委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門(mén)窗，令我無(wú)后顧之憂。有了能干的班干部，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。
五、該放手時(shí)放手。
現(xiàn)在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務(wù)，但實(shí)際上他們的能力甚至超過(guò)我們的想象，開(kāi)學(xué)不久，我就將打掃班級(jí)的任務(wù)交給孩子們，他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場(chǎng)，我也堅(jiān)持不指揮，讓他們靠自己的力量擺好，結(jié)果在很快的時(shí)間他們不光把凳子擺的筆直，還在背面用粉筆寫(xiě)上了一2班，我很受感動(dòng)。這樣既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也鍛煉到了他們的生活自理能力。
六、放下身段，與孩子們做朋友。
一年級(jí)的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩，我充分利用這個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)有學(xué)生用不好的習(xí)慣時(shí)，我嘗試用夸張的表情、動(dòng)作表演出來(lái)，這樣不光逗樂(lè)了同學(xué)，也拉近了與他們之間的距離，最重要的是，他們認(rèn)識(shí)到，這是不好的習(xí)慣，并且很愉快有了要改變的意識(shí)。
當(dāng)然在班主任工作中，我還是一個(gè)十足十的新手，還有很多方面要跟各位前輩們學(xué)習(xí)，在我的工作中有不足的地方也懇請(qǐng)各位及時(shí)指正，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中，愛(ài)護(hù)班上的同學(xué)，與他們共同成長(zhǎng)，爭(zhēng)取將一2班建立成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我心中的理想課堂，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂(lè)之中，即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂(lè)于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。
在我們的印象中，說(shuō)起上課，沒(méi)有多少人的第一印象會(huì)是上課是有趣的。為什么呢?因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃?，它給我們的啟示是：知識(shí)是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。
那么，怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做、樂(lè)意做的呢?那一定是從中可以獲得樂(lè)趣，獲得成功的事，這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算勉強(qiáng)完成，也不會(huì)有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)的害怕。為什么呢，原因可能是多方面的.，可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣，可能是覺(jué)得學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重，也可能是對(duì)教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，變害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛(ài)上學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手改變。
一、讓所有學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味。記得有句格言：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，有些事情才顯得難以做到?！庇纱丝磥?lái)，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長(zhǎng)中的孩子更是在乎家長(zhǎng)、教師、同學(xué)對(duì)自己的看法。所以在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長(zhǎng)的肯定、同學(xué)的肯定。
二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀眾，欣賞迎合著教師的表演，他們?cè)谧约旱恼n堂上沒(méi)有自己的話語(yǔ)權(quán)，沒(méi)有自己的選擇權(quán)，沒(méi)有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)……而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒(méi)有任何味道的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下，學(xué)生只是充當(dāng)了知識(shí)的儲(chǔ)存器，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化。所以，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實(shí)強(qiáng)人所難。要改變這一現(xiàn)象，教師的改變是關(guān)鍵。讓教師走下講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生中;讓教師把話語(yǔ)的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話、故事走進(jìn)課堂……讓我們打破那個(gè)成人化的課堂，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生。
三、讓學(xué)生愛(ài)上自己的教師，親其師信其道。每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛(ài)戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬(wàn)語(yǔ)、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)她的課堂，樂(lè)于與她相處的四十分種，樂(lè)于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。
數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門(mén)思維學(xué)科，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)、思維方式與方法、數(shù)學(xué)思想與觀念。而這些應(yīng)該在每堂課中潛移默化的滲透。因而，我們的每一堂課就必須都實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。隨著新課程改革的深入，課堂教學(xué)可謂是如魚(yú)得水，但不可否認(rèn)，一些教師的教學(xué)中，仍然是以老教材的思路要求學(xué)生，教育學(xué)生，學(xué)生仍然不是課堂的主人。新課標(biāo)提出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，而數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)。因此，教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生“在參與中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。
1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變“認(rèn)真聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“動(dòng)手操作數(shù)學(xué)”。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。
新教材非常注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材，教師要從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。首先，不能把操作流于形式，要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng)。第二，引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說(shuō)邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程從某種意義上說(shuō)，是對(duì)人類社會(huì)文明發(fā)展過(guò)程中的一種認(rèn)識(shí)意義上的重演。讓學(xué)生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過(guò)程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過(guò)努力能探索求得解決的問(wèn)題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。
3、合作交流是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，課改以來(lái)，廣大教師都在積極探索合作學(xué)習(xí)的方式，并取得了初步成效。但有的合作學(xué)習(xí)只流于形式，把“合作”變成了“合坐”。要實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作交流，除了要認(rèn)真進(jìn)行分組、組內(nèi)分工、明確各自的任務(wù)職責(zé)等工作外，具體實(shí)施時(shí)應(yīng)注意：一是合作交流應(yīng)建立在學(xué)生認(rèn)知需求和交流需求的基礎(chǔ)上。二是合作交流應(yīng)以一定的時(shí)間作保證，并在學(xué)生進(jìn)行了較充分的自主探索、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行。沒(méi)有獨(dú)立思考為基礎(chǔ)的小組合作交流必然是低效的。三是合作交流并不僅僅是學(xué)生之間，也是師生之間的互動(dòng)交流，因此學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，而且要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重別人的意見(jiàn)。
4、自主探索與合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，二者沒(méi)有優(yōu)劣之分。教師在教學(xué)中要使二者相互滲透，相輔相成，讓學(xué)生在探索過(guò)程中形成自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解，在與他人交流過(guò)程中逐漸完善自己的想法，一定會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮個(gè)體作用，又發(fā)揮群體效應(yīng)，從而提高教學(xué)的有效性!
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，感觸很深。這本書(shū)是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過(guò)去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。
愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài)，只有這樣的教育，才是真正的教育。
做文明的教師心得體會(huì)篇八
教師文明教育是教育工作的重要方面，它涉及到教師的教育理念、教育方式和教育行為。作為一名教師，我深深體會(huì)到了教師文明教育帶來(lái)的重要性和影響力。在教育實(shí)踐中，我積累了一些心得和體會(huì)，認(rèn)為只有不斷提升自身素質(zhì)和文明修養(yǎng)，才能更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)提供更加理想的環(huán)境。
【第一段】教師應(yīng)樹(shù)立良好的形象。
作為教育者，教師的形象直接影響到學(xué)生對(duì)教育工作的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師應(yīng)樹(shù)立良好的形象，做到言行一致、言傳身教。首先，教師要言行得體，言語(yǔ)文明，舉止得體，時(shí)刻注意自己的形象和言行舉止是否符合師德要求。其次，教師要樹(shù)立正確的教育觀念，保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，為他們樹(shù)立良好的行為榜樣。只有教師擁有崇高的形象，才能獲得學(xué)生的尊重和信任，使教育工作更加順利展開(kāi)。
【第二段】注重教師禮儀修養(yǎng)。
教師是社會(huì)的一塊“璀璨明星”，作為教育工作者，我們需要具備一定的教師禮儀修養(yǎng)。首先，教師要注重儀容儀表，穿著整潔得體，保持干凈整齊的形象。其次，教師要注重言談舉止，用文明、禮貌的語(yǔ)言與學(xué)生交流，不吵架、不爭(zhēng)吵，保持良好的溝通和合作關(guān)系。教師還應(yīng)該具備高尚的情操和人格，不以權(quán)謀私，不追求物質(zhì)利益，時(shí)刻以學(xué)生的利益為重。只有通過(guò)修養(yǎng)自己的教師禮儀，教師才能通過(guò)自身言行的力量及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生受到良好的影響。
【第三段】教師要以身作則。
教師要以身作則，從自身做起，做學(xué)生的榜樣。首先，教師要有教育修養(yǎng)，具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，教師要注重責(zé)任心和敬業(yè)精神，認(rèn)真履行教育工作的職責(zé)，保持高度的敬業(yè)精神，時(shí)刻以學(xué)生的發(fā)展為己任。此外，教師還應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)、不斷提升自己的專業(yè)水平，增強(qiáng)教學(xué)能力，以更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。只有教師以身作則，才能對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用，讓學(xué)生樂(lè)于向教師學(xué)習(xí)。
【結(jié)尾】。
教師文明教育是全方位的，它要求教師在言行舉止、教學(xué)方法、專業(yè)水平等方面都達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。文明教育是教師的責(zé)任和義務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為教育工作者，我們不能滿足于傳授知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和道德品質(zhì)。只有以身作則，樹(shù)立良好的形象，并注重教師禮儀修養(yǎng)，才能對(duì)學(xué)生起到積極的影響。教師文明教育不僅關(guān)乎自身的修養(yǎng)和發(fā)展，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和文明程度。只有通過(guò)教師文明教育的實(shí)施，才能培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
做文明的教師心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，教師文明已成為教育界的熱門(mén)話題之一。作為教師，要在課堂中展示出良好的品德和高尚的情操，更要具備一定的教育素養(yǎng)和綜合能力。作為一位從教多年的教師，對(duì)于教師文明的體會(huì)和感悟也由衷地希望與大家分享。
首先，教師應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)。教師是學(xué)生為人師表的楷模，所以必須以身作則，言行一致，做到讓學(xué)生敬佩和信任。在校園中，不僅要言傳身教，更要以積極向上、誠(chéng)實(shí)守信的行為來(lái)對(duì)待工作和生活。只有這樣，才能為學(xué)生成為良好榜樣，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。
其次，教師應(yīng)注重人際交往的禮儀。教師作為學(xué)生心靈引路人，與學(xué)生之間的溝通和交往顯得尤為重要。因此，教師應(yīng)注重自己的言行舉止，注意用詞用禮，與學(xué)生之間保持良好、親切的師生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，耐心解答他們的問(wèn)題，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。這樣，才能建立起良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。
再次，教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師是一所學(xué)校的靈魂，需要具備較高的素質(zhì)和能力。只有具備較高的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備、教育教學(xué)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中游刃有余、信手拈來(lái)。因此，教師要注重不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科，運(yùn)用新技術(shù)、新理念推動(dòng)教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展。
此外，教師應(yīng)關(guān)注品德修養(yǎng)和個(gè)人形象的塑造。教師在校園中是一個(gè)形象的代表和標(biāo)桿，所以一定要注重自身品德的培養(yǎng)和修煉。只有擁有正直、誠(chéng)信、勤奮、寬容的良好品德，才能在學(xué)生心中留下深刻的印象，樹(shù)立良好的師范形象。同時(shí)，教師還應(yīng)注意自己的儀表儀容，著裝整潔、文雅得體，以樹(shù)立典型教師形象示范給學(xué)生。
最后，教師應(yīng)注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和全面發(fā)展，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要方面。教師要深入研究教學(xué)理論，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)手段，充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自身的潛能。
綜上所述，作為一名教師要能夠履行良好的師道，樹(shù)立良好的師范形象，并注重不斷提高自身的素養(yǎng)和能力。只有如此，才能更好地履行教育事業(yè)的職責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量。相信在眾多教師的共同努力下，教師文明將在教育界發(fā)揚(yáng)光大。
做文明的教師心得體會(huì)篇十
教師的文明風(fēng)度是反映教師職業(yè)的性質(zhì)特征的風(fēng)度，是教師在教育公作及社會(huì)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的具有審美價(jià)值的外在的表現(xiàn)是教師理想道德、情操的反映。
教師的風(fēng)度、形象對(duì)學(xué)生的影響是不可估量的。它貫穿日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>
教師的文明風(fēng)度主要包括禮貌待人語(yǔ)言文明和舉止從容大方等幾個(gè)方面。合格的人民教師必須具有較高的文明風(fēng)度。
禮貌待人是教師文明風(fēng)度的重要內(nèi)容。平等待人，恭謙禮讓，尊重他人是社會(huì)主義國(guó)家公民之間新型的平等的同志關(guān)系。教師是否禮貌待人是衡量一個(gè)教師是否真正講文明的重要依據(jù)也是社會(huì)主義倫理道德的基本要求一談到”禮貌“，好象就是學(xué)生應(yīng)對(duì)老師講禮貌，而老師對(duì)學(xué)生就可以以長(zhǎng)者自居隨便點(diǎn)。其實(shí)不然，禮貌是師生雙方的。老師與學(xué)生，除了年齡和知識(shí)上的差異以外，就人與人的關(guān)系而論，是平等的。在社會(huì)主義社會(huì)的學(xué)校里，老師與學(xué)生是同志關(guān)系，所以“尊重”，“禮貌”是雙方的行為。
早上老師第一次進(jìn)課堂，說(shuō)一聲：“同學(xué)們，早上好!”而同學(xué)們則齊聲回答：“老師早!”這簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，使課堂氣氛馬上輕松，活潑起來(lái)，就為這堂課開(kāi)了一個(gè)好頭。在課堂中，教師也要常用：“請(qǐng)舉手”、“請(qǐng)回答”、“請(qǐng)坐下”等禮貌語(yǔ)言。因?yàn)樵诮虒W(xué)教程中，學(xué)生尤為注重教師對(duì)他的尊重和禮貌。尊重他的人格、他的思維、他的學(xué)習(xí)成果。哪怕是糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，循循善誘，輕言細(xì)語(yǔ)地啟發(fā)、指正也比那訓(xùn)斥、挖苦、批評(píng)的效果好得多。
學(xué)生到教師的辦公室談心，反映情況，要請(qǐng)學(xué)生坐著談。認(rèn)真聽(tīng)完學(xué)生的述說(shuō)，再發(fā)表自己的的意見(jiàn)，或肯定，或表?yè)P(yáng)，或批評(píng)，或指正，都要有誠(chéng)懇的態(tài)度，語(yǔ)重心長(zhǎng)，使學(xué)生感到親切，接受教育于自然、融洽、快樂(lè)之中。
教師無(wú)論是教哪門(mén)學(xué)科，都要注重語(yǔ)言文采的修養(yǎng)。教師要做到語(yǔ)言文明，首先要求教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范。教師的思想觀點(diǎn)，知識(shí)都是通過(guò)語(yǔ)言表述來(lái)傳遞給學(xué)生的。規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言能使表意準(zhǔn)確，同時(shí)避免俚俗粗野之詞，美化校園語(yǔ)言環(huán)境。
其次還要注意中心突出，層次清楚，條理分明，使人一聽(tīng)就抓住要領(lǐng)，切中要害，入木三分。教師講課重復(fù)敘述是一種強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出難點(diǎn)的方法，但切忌羅羅唆唆，使人厭煩，同時(shí)還要注意語(yǔ)言生動(dòng)、文雅、優(yōu)美，且要富于情感。
教師的教育對(duì)象是活生生、有意識(shí)、有情感的人。教師的一言一語(yǔ)，文質(zhì)彬彬、溫文爾雅、吐詞自然、音調(diào)適中、溫和樸實(shí)，必然直接影響著學(xué)生。我在大學(xué)里念書(shū)時(shí)，這所以曾獲得校園演講比賽一等獎(jiǎng)，完全得力于我中學(xué)時(shí)代語(yǔ)文教師那一口流利的普通話和時(shí)而如高山流水，時(shí)而似月白風(fēng)清的教學(xué)語(yǔ)言。
綜上所述，每位教師必須不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，樹(shù)立教師的品德形象，去感受、去沐浴、去創(chuàng)造風(fēng)度美，爭(zhēng)做學(xué)生心目中文明風(fēng)度的表率，才能不負(fù)于教師的職業(yè)形象和偉大的歷史使命!
做文明的教師心得體會(huì)篇十一
文明餐桌教育作為一種全新的教育方式，在近年來(lái)得到了越來(lái)越多的關(guān)注和推廣。它不僅可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的餐桌禮儀，還可以引導(dǎo)他們陶冶情操，塑造積極向上的人生態(tài)度。作為一名教師，我深感文明餐桌教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，因此在日常教育教學(xué)中，我也注重培養(yǎng)孩子的餐桌文明素養(yǎng)。
第二段：以實(shí)際案例說(shuō)明文明餐桌教育的實(shí)際應(yīng)用。
在我所教授的班級(jí)中，有一個(gè)學(xué)生曾因?yàn)椴妥郎洗拄敓o(wú)禮的表現(xiàn)而遭到了同學(xué)和老師的批評(píng)。作為班主任，我決定采取文明餐桌教育的方式，在日常飯?zhí)没顒?dòng)和社交場(chǎng)合培養(yǎng)這位同學(xué)的餐桌禮儀。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，這位同學(xué)逐漸學(xué)會(huì)了如何使用餐具，怎樣聽(tīng)從指引和規(guī)則。并且，在社交場(chǎng)合中也懂得了如何表現(xiàn)自己的禮貌和謙虛。逐漸地，他不再被同學(xué)和老師批評(píng)，而變得更加自信和開(kāi)朗。
第三段：論述文明餐桌教育對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極影響。
文明餐桌教育不僅可以幫助孩子們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，還可以為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上提供幫助。有研究表明，養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣可以鍛煉孩子的自控能力和專注力。學(xué)習(xí)情況下，孩子通過(guò)規(guī)范的規(guī)則和流程，學(xué)會(huì)了如何集中精力完成一件事情。通過(guò)自我控制和自我約束的方式，他們也更容易遠(yuǎn)離誘惑和娛樂(lè)，從而在學(xué)習(xí)上更有自信和效率。
第四段：探討文明餐桌教育對(duì)培養(yǎng)孩子健康飲食的重要性。
隨著不良飲食習(xí)慣的嚴(yán)重影響，許多孩子的身體狀況也在日益惡化，引起了人們的廣泛關(guān)注。作為教育工作者，我們也需要始終關(guān)注孩子是否存在飲食健康問(wèn)題。通過(guò)文明餐桌教育，我們可以引導(dǎo)孩子建立健康的飲食習(xí)慣，減少垃圾食品的攝入，培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)身體的意識(shí)。講解如何搭配飯菜以及如何合理大小口吃等事項(xiàng)，也是引導(dǎo)孩子消滅不良飲食習(xí)慣的重要手段。
總之，文明餐桌教育不僅可以幫助孩子規(guī)范自己的行為舉止，提升禮儀素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)孩子的自我控制和專注力、鼓勵(lì)他們逐步走向健康的飲食習(xí)慣。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注文明餐桌教育的實(shí)際應(yīng)用，和各項(xiàng)措施的改進(jìn)創(chuàng)新。我們期望通過(guò)文明餐桌教育，提高孩子們的社交能力和學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成他們愛(ài)護(hù)自己和他人的良好習(xí)慣，為他們的未來(lái)鋪平道路。
做文明的教師心得體會(huì)篇十二
講文明用語(yǔ)首先要從思想上認(rèn)識(shí)它的重要性，改變對(duì)它的看法，不把它當(dāng)任務(wù)來(lái)完成，不把它當(dāng)表面工作來(lái)做，領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)說(shuō)的完整響亮，領(lǐng)導(dǎo)不在則敷衍了事，我們應(yīng)該養(yǎng)成講好文明用語(yǔ)的習(xí)慣，且講話時(shí)吐字要清晰，聲音要洪亮，讓文明用語(yǔ)響起來(lái)，卻又不失柔和，表情動(dòng)作也要跟上去，如果面部表情木訥，說(shuō)的再好也起不到它的作用。反之，態(tài)度熱情，眼睛正視顧客，給他一種特別在意他存在的感覺(jué)，那么文明用語(yǔ)能起到相應(yīng)的作用，即使用一個(gè)善意的微笑來(lái)代替，也能起到事半功倍的效果。
顧客是我們的上帝，需要我們用心去服務(wù)。文明用語(yǔ)是我們與顧客溝通一種重要方式，通過(guò)它可以拉近與顧客的距離。一句親切的問(wèn)候，一句暖人的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，可以讓我們由陌生到相識(shí)，可以帶給他們一份驚喜，同時(shí)我們也會(huì)從顧客贊許的目光中讀得理解，也讓我們倍添了工作的信心，所以文明用語(yǔ)只要用心去講絕不會(huì)給顧客造成冷漠，不熱情的印象。講好文明用語(yǔ)用心靈喚起顧客的愛(ài)心，拉近彼此的距離，其實(shí)也就抓住了市場(chǎng)，這樣必將提升我們的企業(yè)形象，提高我們的企業(yè)品牌，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
1.語(yǔ)言要準(zhǔn)確，恰當(dāng)，講究語(yǔ)言藝術(shù)，說(shuō)話力求語(yǔ)意完整。
2.語(yǔ)言，表情和行為要協(xié)調(diào)一致，并且與司機(jī)講話要注意舉止表情，收費(fèi)員的良好修養(yǎng)不僅富于修養(yǎng)的語(yǔ)言，而且要富于舉止和神志中。
3.講文明用語(yǔ)時(shí)要面向司機(jī)，笑容可鞠，眼光停留在司機(jī)眼、鼻的三角區(qū)，不得左顧右盼，心不在焉，且要做到吐字清楚，聲音悅耳，這樣不但有助于表達(dá)，而且可以給人以親切感。
講好文明用語(yǔ)，首先應(yīng)有個(gè)好心情。有人說(shuō)好心情是可以互相感染的，你有一個(gè)好心情，給司機(jī)一句問(wèn)候，一個(gè)微笑，一定會(huì)把好心情帶給司機(jī)，這樣我們的工作做好了，心情也愉快，豈不兩全齊美。當(dāng)然，在實(shí)際工作中一定沒(méi)有這么容易，車流量多，每輛車都說(shuō)得很好，也許很難辦到，保持一天的心情，面帶微笑也是不可能的，這樣就要求有持之以恒的精神，認(rèn)真對(duì)待每一輛車，每一個(gè)人，每一件事，每個(gè)人都能做好。我們作為服務(wù)性行業(yè)，文明服務(wù)是長(zhǎng)期性的。
講好文明用語(yǔ)必須做到四到位即：眼到、心到、嘴到、手到。眼到就是要觀察顧客表情及心理變化;心到就是要及時(shí)了解顧客的需求;嘴到就是要說(shuō)出恰到好處的文明用;手到就是快速準(zhǔn)確地完成操作程序，為顧客提供力所能及的服務(wù)，這四方面只要做到相輔相承，那么我們的服務(wù)才能得到提高。在收費(fèi)工作中，我們應(yīng)該把講好文明用語(yǔ)當(dāng)作一件快樂(lè)的事，你是幸福的，我就是快樂(lè)的，讓顧客滿意是我們最大的快樂(lè)。我們一定要以一種高姿態(tài)，高享受的感覺(jué)去講文明用語(yǔ)，在工作中真正體驗(yàn)彼此相互關(guān)心的樂(lè)趣，從而贏得顧客的信任和好評(píng)。
做文明的教師心得體會(huì)篇十三
阜寧是一個(gè)書(shū)香之鄉(xiāng)，也是一個(gè)文明之地。在這里，文明已經(jīng)深入人心，成為人們一種生活與工作的基本準(zhǔn)則。而在這個(gè)充滿文明氛圍的地方，教育也不例外。阜寧的教育十分注重文明教育，希望培養(yǎng)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是道德素質(zhì)。在我的工作生涯中，我有幸來(lái)到了阜寧，受到了這個(gè)地方的文明氛圍的熏陶，深刻體驗(yàn)到了文明教育的重要性，并且，也逐漸成為了其中的一員。
第二段：感悟文明意識(shí)的重要性。
最初來(lái)到阜寧時(shí)，我對(duì)文明教育的重視程度并不高。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我感受到了文明教育與普及的力量。我不僅僅是一名老師，更是傳遞文明的使者。教學(xué)中，我每天都會(huì)用身邊的小事來(lái)教育學(xué)生。比如，上課不打瞌睡，不玩手機(jī)，不吃東西等等。這些看似小習(xí)慣其實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生以及身邊的人產(chǎn)生巨大的積極影響。通過(guò)長(zhǎng)期的“洗禮”影響普及，我看到學(xué)生的素質(zhì)在逐步提升，他們的行為規(guī)范性也越來(lái)越高。
文明教育與阜寧的氛圍相輔相成，共同影響著每一個(gè)人。在阜寧，做人要講究規(guī)矩，比如排隊(duì)、禮讓、尊老愛(ài)幼等等。這些規(guī)矩都是文明的體現(xiàn)。在這樣的環(huán)境下，我不僅更加重視自己的言行舉止，也更加注重對(duì)學(xué)生的文明教育。我相信，這樣的環(huán)境有力地推動(dòng)著我們共同進(jìn)步，也為我們提供了更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第四段：文明教育的應(yīng)用案例。
文明教育的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我日常的生活中。無(wú)論是與學(xué)生交流、與同事交流、還是在人際交往中，都能看到文明的體現(xiàn)。例如，每次開(kāi)班會(huì)，我都會(huì)提醒學(xué)生遵守班規(guī)，尊重老師、尊重同學(xué)；每次走路時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走在右側(cè)，禮讓行人；還有一些日常的例子：使用餐具，不隨意扔垃圾等等。這些都是日常的范例，卻在教育中起了至關(guān)重要的作用。
第五段：文明教育的展望與總結(jié)。
文明教育雖然已經(jīng)深入人心，更加普及，但仍有許多需要努力和改進(jìn)的地方。因此，我們教育工作者需要不斷的思考，在教育教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)文明教育的重要性。今天的文明教育不能僅僅局限于文字的傳遞，還需要更多的具體實(shí)踐。我們相信，在未來(lái)，阜寧的文明教育將會(huì)更加普及，也會(huì)帶來(lái)更多的驚喜。
做文明的教師心得體會(huì)篇十四
教師作為學(xué)校的骨干力量，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命。在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，教師的文明素養(yǎng)尤為重要。近年來(lái)，教師文明新風(fēng)在學(xué)校中掀起了一股熱潮，各地的教師在日常教學(xué)中注重禮貌待人、言行規(guī)范等方面表現(xiàn)出色。通過(guò)對(duì)這一主題的了解和思考，我深感教師文明新風(fēng)是促進(jìn)教育發(fā)展的重要因素，也對(duì)我個(gè)人的教學(xué)和工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生良好品德。
教師是學(xué)生的榜樣，其言行舉止直接影響學(xué)生。只有具備良好的文明素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和品德觀。作為教師，我經(jīng)常和學(xué)生互動(dòng)交流，在與學(xué)生的日常接觸中，我始終保持謙和、真誠(chéng)的態(tài)度，將教師文明新風(fēng)傳達(dá)給學(xué)生。通過(guò)示范行為和言語(yǔ)引導(dǎo)，我不僅幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的道德觀念，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)美好生活的向往。
第三段：促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
教師文明新風(fēng)不僅影響學(xué)生,也對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)起到關(guān)鍵作用。在教育的長(zhǎng)河中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神至關(guān)重要。教師團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都要秉持文明的態(tài)度和行為，尊重他人的觀點(diǎn)，關(guān)懷同事的感受。相互之間的包容與尊重，使得團(tuán)隊(duì)內(nèi)的教師們能夠齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的面對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。我在教師團(tuán)隊(duì)中也充分感受到了這種氛圍的積極影響，跨學(xué)科合作更加順暢，共同教育目標(biāo)能夠更好地實(shí)現(xiàn)。
第四段：增強(qiáng)社會(huì)的認(rèn)同感。
教師文明新風(fēng)不僅在學(xué)校內(nèi)傳承，也需要在社會(huì)中發(fā)展。教師不僅是學(xué)生的榜樣，更是社會(huì)的表率。學(xué)校和社會(huì)是相互交融的，教師文明新風(fēng)需要得到社會(huì)的認(rèn)同和支持。只有增強(qiáng)社會(huì)的認(rèn)同感，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)化進(jìn)程。作為教師，我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，通過(guò)行動(dòng)增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重和信任。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這種積極性影響了學(xué)生，更發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的改變也反過(guò)來(lái)影響了社會(huì)。
第五段：展望未來(lái)，繼續(xù)奮進(jìn)。
教師文明新風(fēng)對(duì)學(xué)生、教師團(tuán)隊(duì)和社會(huì)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。在面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)下，我深感教師文明新風(fēng)的意義和價(jià)值更加凸顯。展望未來(lái)，我將繼續(xù)弘揚(yáng)教師文明新風(fēng)，積極參與各種教育活動(dòng)和社會(huì)工作，不斷提高教育水平，為培養(yǎng)更多有社會(huì)責(zé)任感、品德高尚的學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教師文明新風(fēng)是提高教育質(zhì)量和發(fā)展的必要條件。它不僅培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。教師應(yīng)該以身作則，努力傳遞正能量，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生而努力奮進(jìn)。我們應(yīng)該深入探討和研究教師文明新風(fēng)，通過(guò)轉(zhuǎn)變自身的行為和態(tài)度，為學(xué)生成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。只有在教師文明新風(fēng)的引領(lǐng)下，教育事業(yè)才能邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
做文明的教師心得體會(huì)篇十五
為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我校組織教師學(xué)習(xí)了教師禮儀，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。
我以為，師德師風(fēng)所包含的容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”;第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
通過(guò)教師禮儀的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
著名教育家葉圣先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前?。人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
教師的教學(xué)水平和在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練功、樹(shù)形象”。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，良好的教師禮儀應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn);關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn);有工作責(zé)任心，安心本職工作，重視校課堂教學(xué);有進(jìn)取精神，注重獲取新的知識(shí)，不斷鉆研業(yè)務(wù);加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。所有的一切都表明，我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風(fēng)的塑造，也意識(shí)到目前在教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須自己首先是個(gè)明明白白的人。
通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，思想及理論以及同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
做文明的教師心得體會(huì)篇十六
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)學(xué)生，塑造他們的品質(zhì)和品行。在這個(gè)過(guò)程中，教師的言行舉止尤為重要，所以我特意參加了一次教師文明培訓(xùn)，希望能夠提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和感悟，讓我意識(shí)到教師的文明素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的影響有多么深遠(yuǎn)。
第二段：提高自身修養(yǎng)的重要性。
在培訓(xùn)中，我意識(shí)到作為一名教師，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)是非常重要的。首先，我們要保持良好的教師形象，言行舉止要符合職業(yè)道德和師德標(biāo)準(zhǔn)。我們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做到平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并且要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度。其次，我們要不斷充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能夠更好地教學(xué)，能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生，讓他們獲得更好的教育。
第三段：構(gòu)建和諧的課堂氛圍。
一門(mén)課程的進(jìn)行，除了教師的知識(shí)傳授，課堂氛圍的建立也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多構(gòu)建和諧課堂的方法。首先，我們教師要尊重學(xué)生的不同，要盡力發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛力。其次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，通過(guò)小組活動(dòng)和集體討論，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中產(chǎn)生共鳴，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。最后，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。
第四段：言傳身教的重要性。
教師是學(xué)生的楷模和榜樣，言傳身教對(duì)于學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到教師要善于傾聽(tīng)和表達(dá)。我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解他們的需求，給予他們必要的關(guān)心和幫助。同時(shí)，我們也要善于表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，用我們真實(shí)的言行去引導(dǎo)學(xué)生。只有我們自己做到了，才能要求學(xué)生做到。
第五段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在教師文明培訓(xùn)中，我觸動(dòng)最大的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。所以，作為一名教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中立足。
結(jié)尾：
通過(guò)這次教師文明培訓(xùn)，我對(duì)于教師的角色有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。作為一名教師，我們的修養(yǎng)和品德對(duì)于學(xué)生的影響至關(guān)重要。我將會(huì)把這些學(xué)到的東西付諸實(shí)踐，做一個(gè)更好的教師，影響更多的學(xué)生。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參加這樣的培訓(xùn)，提高自身的素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多！
做文明的教師心得體會(huì)篇十七
教師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重，下面是本站帶來(lái)的教師文明禮儀。
僅供大家參考。
昨天，我參加了學(xué)校舉行的教師文明禮儀的培訓(xùn)，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。我了解到了教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí)。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。
欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。
總之，教師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛(ài)，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。
以創(chuàng)建為契機(jī)，以開(kāi)展學(xué)生文明禮儀教育為抓手和突破口，大力開(kāi)展學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)。因?yàn)樽W(xué)生文明禮儀教育具有操作性強(qiáng)、見(jiàn)效快等特點(diǎn)，能最好促進(jìn)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成水平全面提升，所以我們要把抓學(xué)生文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，常抓不懈，抓出成效。
一、制定規(guī)范，常抓不懈，體現(xiàn)落實(shí)。
制定《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等規(guī)范，班主任、任課教師要每天抓學(xué)生規(guī)范，學(xué)校要不定期檢查、定期組織檢查，做到層層落實(shí)。
二、開(kāi)辟陣地，形成濃厚的文明氛圍。
學(xué)校要在校園文化建設(shè)中開(kāi)辟一塊文明禮儀教育陣地，班級(jí)要開(kāi)辟板報(bào)陣地，還要通過(guò)宣傳專欄、榮譽(yù)欄、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、校刊、禮儀隊(duì)員示范作用等陣地和途徑，進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的文明氛圍。
三、制訂方案，開(kāi)展系列活動(dòng)。
制訂詳細(xì)可行的方案，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，把每年的三月份定為“文明禮貌月”，開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、每年的“文明禮貌月”確定一個(gè)主題，并確定一首文明禮儀之歌、一支。
順口溜。
幾句宣傳語(yǔ)，大力開(kāi)展宣傳教育。
2、在宣傳專欄，每天出一題“文明禮儀知識(shí)每日一答”，征集答案，開(kāi)展評(píng)比。
3、開(kāi)設(shè)禮儀規(guī)范訓(xùn)練課。以《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等主要內(nèi)容，以情境訓(xùn)練為主要手段，對(duì)學(xué)生禮儀規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練。
4、舉行講文明禮儀小故事或演講比賽。可以以古今中外講文明禮儀故事、小學(xué)生講文明禮儀故事、自己親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞講文明禮儀故事為內(nèi)容。
5、舉行以文明禮儀為內(nèi)容的課本劇形式的演出。
6、舉行知識(shí)競(jìng)賽和。
手抄報(bào)。
比賽。內(nèi)容包括《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》，文明禮儀之歌、順口溜、宣傳語(yǔ)，文明禮儀知識(shí)每日一答，古今中外、小學(xué)生講文明禮儀故事等。
四、組織開(kāi)展各類文明評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)文明行為養(yǎng)成。
開(kāi)展文明學(xué)生、文明住校生、優(yōu)秀紅領(lǐng)巾崗位監(jiān)督員、文明班級(jí)、文明寢室、儀容儀表規(guī)范班級(jí)等評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生的個(gè)人和集體榮譽(yù)感，激勵(lì)小學(xué)生文明行為養(yǎng)成和提升。
為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。我中隊(duì)在本學(xué)期開(kāi)展了“文明伴我行，禮儀伴我長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng)。
具體是：
開(kāi)展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競(jìng)開(kāi)文明花”演講比賽，“畫(huà)身邊的文明禮儀”等活動(dòng)。
利用國(guó)旗下講話、周會(huì)、中隊(duì)會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生深入開(kāi)展日常行為規(guī)范教育，大力推進(jìn)文明禮儀。
通過(guò)活動(dòng)，我想談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、教師一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行，因?yàn)槟菚?huì)影響到學(xué)生，作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己。
2、建立文明監(jiān)督小隊(duì)，各小隊(duì)要認(rèn)真實(shí)施監(jiān)督任務(wù)。
3、在學(xué)生中開(kāi)展“做文明學(xué)生，做合格小公民”。比一比，誰(shuí)能在校勤學(xué)識(shí)禮、關(guān)心同學(xué)、尊師愛(ài)校，遇到師長(zhǎng)要問(wèn)好、行鞠躬禮，同學(xué)之間使用文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)好學(xué)生;能在家孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、愛(ài)惜東西、自覺(jué)做家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)好孩子;能在社會(huì)敬老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)公物、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)守法。
4、結(jié)合每周的升旗儀式，我們把它作為培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的一次莊重而嚴(yán)肅的教育活動(dòng)。在升旗儀式過(guò)程中，開(kāi)展看誰(shuí)站最筆直、行禮最標(biāo)準(zhǔn)、歌聲最嘹亮的比賽，我們應(yīng)該把愛(ài)國(guó)教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。既莊嚴(yán)實(shí)在、又有教育效果。
5、把樹(shù)立典型與帶動(dòng)全面結(jié)合起來(lái)。
我們要弘揚(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典型。定期開(kāi)展評(píng)比“文明小標(biāo)兵”、“文明好學(xué)生”、“雛鷹爭(zhēng)章評(píng)比”活動(dòng)，每月評(píng)比一次。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。
6、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來(lái)。
學(xué)生的禮儀教育需要家長(zhǎng)的配合，應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和他們多交流，爭(zhēng)取他們的支持和理解，共同教育好學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵，養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭。
相信，通過(guò)學(xué)校，家庭的共同努力，學(xué)生勤學(xué)、知禮，講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣會(huì)進(jìn)一步養(yǎng)成，會(huì)把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
做文明的教師心得體會(huì)篇十八
假期學(xué)習(xí)了《教師文明禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。
擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說(shuō)在社交禮儀往是以對(duì)方為主的，例如吃飯：你請(qǐng)某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛(ài)吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會(huì)為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過(guò)金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。
2、舉止。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)要求自己。在我看來(lái)，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。
3、語(yǔ)言。語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
4、禮儀。教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一笑臉、一聲致、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
做文明的教師心得體會(huì)篇十九
作為一名教師，文明習(xí)慣是我們?nèi)粘９ぷ髦械闹匾画h(huán)。它不僅能夠影響我們個(gè)人的形象，還能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在我的多年教育生涯中，我深刻體會(huì)到了文明習(xí)慣的重要性。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于教師文明習(xí)慣的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)以身作則。學(xué)生們?cè)谖覀兠媲笆鞘芙逃?，他們?huì)模仿我們的一言一行。因此，我們要保持良好的言行舉止，嚴(yán)格要求自己的操守。不論是在課堂上還是在生活中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持文明禮貌，做到待人友善、有耐心、思想開(kāi)放。這樣，我們才能樹(shù)立良好的榜樣，激發(fā)學(xué)生們對(duì)美好品質(zhì)和行為的向往。
其次，教師在工作中要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)人的細(xì)節(jié)習(xí)慣也能夠判斷出其素質(zhì)和修養(yǎng)。作為一名教師，我們要將細(xì)節(jié)習(xí)慣貫穿到日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。例如，我們不僅要注意自己的儀表整潔和禮儀儀表，還要注重課堂管理、作業(yè)糾正等方面的細(xì)節(jié)。只有做到這些，我們才能夠成為學(xué)生信任和尊重的對(duì)象。
再次，我們要善于與學(xué)生溝通和傾聽(tīng)。作為教師，與學(xué)生的溝通可以促進(jìn)信息的傳遞和交流，有助于建立起良好的師生關(guān)系。在溝通時(shí)，我們要注意傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，尊重他們的個(gè)性和權(quán)益，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有積極開(kāi)展溝通和傾聽(tīng)，我們才能夠更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛力。
此外，教師還要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。教育事業(yè)不斷變革，教學(xué)內(nèi)容和方式也在不斷更新。作為一名優(yōu)秀的教師，我們要緊跟時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，我們才能夠與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)教育改革的需要。
最后，我們還要注重與同事的和諧相處。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，同事們是我們工作中的伙伴和朋友。在與同事相處中，我們要以友愛(ài)為基礎(chǔ)，相互尊重、關(guān)心和支持。只有保持良好的人際關(guān)系，我們才能夠共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教師文明習(xí)慣是我們工作中的重要一環(huán)。通過(guò)以身作則、注重細(xì)節(jié)、善于溝通和傾聽(tīng)、保持學(xué)習(xí)的心態(tài)以及與同事和諧相處，我們可以有效地提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。只有從自身做起，我們才能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮真正的作用，引領(lǐng)學(xué)生們走向更加美好的未來(lái)。
做文明的教師心得體會(huì)篇二十
作為一名教師，我一直將文明執(zhí)教作為自己的座右銘。多年的教育工作讓我深刻體會(huì)到，只有以文明的態(tài)度去執(zhí)教，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。在日常教學(xué)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，今天我想與大家分享一下我對(duì)“教師文明執(zhí)教”的理解和認(rèn)識(shí)。
首先，我認(rèn)為教師文明執(zhí)教的核心在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是文明執(zhí)教的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都有著各自的價(jià)值和能力。作為教師，我們不能僅僅看重學(xué)生的成績(jī)，而忽略了他們的個(gè)性和需求。我們要尊重學(xué)生的思想、尊重他們的感受，以合理的方式與他們進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)人時(shí)間和空間，避免過(guò)分干涉他們的生活和成長(zhǎng)。只有真正尊重學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系，為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供積極的環(huán)境和支持。
其次，我堅(jiān)信教師文明執(zhí)教的重要性在于關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。教育的目標(biāo)并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)注他們的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng)。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求。只有關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能和才能。
第三，教師文明執(zhí)教需要我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和導(dǎo)向。作為教師的我們要成為學(xué)生的榜樣，我們的行為和言論都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以我們需要時(shí)刻樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注重自身的修養(yǎng)和人格塑造。我們要敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于正義，堅(jiān)定信仰，做到職業(yè)道德的模范。同時(shí)，我們還要教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，尊重他人，注重公平和公正。只有通過(guò)正確的言行和示范，我們才能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。
第四，教師文明執(zhí)教還需要我們具備專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。作為教師，我們要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平。我們要注重教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們也要保持積極的工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和耐心。我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，做到真正將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上。只有具備專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，我們才能更好地履行自己的教育職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
最后，我認(rèn)為教師文明執(zhí)教還需要我們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，時(shí)刻都在變化和發(fā)展。作為教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的執(zhí)教能力。我們要嘗試新的教學(xué)方法和策略，不斷尋找適合學(xué)生的創(chuàng)新教育方式。同時(shí)，我們也要關(guān)注最新的教育理論和研究成果，不斷更新我們的知識(shí)儲(chǔ)備。只有持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能跟上時(shí)代的步伐，更好地面對(duì)教育的挑戰(zhàn)和變革。
在我看來(lái)，“教師文明執(zhí)教”不僅是一種理念和方式，更是一種行為和態(tài)度。作為教師，我們要以文明的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，關(guān)注他們的綜合發(fā)展，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和導(dǎo)向，具備專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生的良師益友，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的引導(dǎo)和支持。
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