演講稿的結(jié)尾要給聽眾以啟示和思考，留下深刻的印象，使他們能夠從中獲得有價值的東西。那么我們該如何寫一篇較為出色的演講稿呢？首先，要明確演講的目的和主題；其次，要進行充分的調(diào)研和準備，收集相關(guān)的資料和事實；另外，合理安排演講的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，確保邏輯清晰，引人入勝；最后，要通過大量的練習和反復演練，提高演講的自信和流利度。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望對大家的演講稿寫作有所幫助。
魅力演講稿篇一
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！
能在會上代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。xx學校給了我們實現(xiàn)人生抱負的機會，也給了我們展示風采的舞臺。我們很高興也很自豪能成為位于xx市的多倫多國際學校的一名教師。在此，我謹代表全體新教師，向我校領(lǐng)導表示衷心的感謝。
走在三尺講臺上成為一名傳教士是我最初的夢想，現(xiàn)在我的夢想終于實現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責任。古人說：沒有老師，一天也學不會。這話說得好。但是，從高中開始學習就是為人師表，為人師表，這就要求我們的老師不僅要學識淵博，還要品德高尚，這樣才能展現(xiàn)出強大的人格魅力。
如今，教育改革風起云涌，時代呼喚新教師?！皢柲睦锏倪\河這么清澈，因為有活水的源頭”。我們應該是教育者，而不是教師；做一個研究型，而不是念佛型；成為專家，而不是傳遞。教師要不斷學習反思，營造嚴謹務實的研究氛圍，提高研究能力和教學實踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。然而，在教育方面，我們?nèi)匀徊怀墒?，缺乏教學經(jīng)驗。這就需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不斷探索教學和班級管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗的老師請教，聽聽他們的教訓，因為只有通過比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補自己的不足，更好地提升自己。
在教學過程中，要嚴格落實教學“五個自覺”，不斷規(guī)范自己。在班級管理中，尤其是我們的新班主任，不僅要重視學習，還要管理好衛(wèi)生和紀律，重視班干部制度的完善，培養(yǎng)工作助手。一個班級，就像一支軍隊，必須有鐵的紀律，讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進。當然，教師必須有愛心、耐心和責任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級群體。
鹽城多倫多國際學校的師資力量是一支年輕而充滿活力的隊伍。希望我們的新鮮血液能給教學工作帶來更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機會，也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要以成為人為目標，嚴格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛心奉獻給學生，真誠地為每一個學生的成長和發(fā)展服務，這樣才能在這個神圣的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。
在此，我們堅定地立下誓言：孜孜不倦地教書育人，潛心育人，讓低年級學生在不久的將來早日步入正軌，以勤奮、上進、快樂的心態(tài)努力學習，爭取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師！
在教師節(jié)結(jié)束之際，祝各位領(lǐng)導和老師節(jié)日快樂！給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導和老師們，表示我們誠摯的感謝和衷心的祝福！
魅力演講稿篇二
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
魅力有多種，天地萬物都有他的魅力，但我獨愛中國魅力，一個傳統(tǒng)國度，所散發(fā)出的深沉的魅力。是那么令人沉醉，中國魅力無處不在，關(guān)鍵在于你是否去發(fā)掘，你是否去尋覓，是否能有耐心去發(fā)現(xiàn)獨特的魅力。
我生活在江南水鄉(xiāng)，八百里洞庭中，這里散發(fā)出一個柔嫩少女獨特的魅力，古往今來，又多少文人被它所折服，韋莊曾說“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！边@便是江南魅力的事實寫照，春風吹拂著大堤上那綠油油的青草，乎而這邊倒，乎而那邊，似乎它們在玩一個游戲，不遠處一片金燦燦的油菜花，在風中向你招手，仿像是古代宮女，在歡迎君主，你的到來，風時而拂到你的頭發(fā)，乎而這邊，乎而那邊，仿佛一位慈祥的母親在摸你的額頭，是那么親切。向江中望去，江水滾滾東逝，江中的漁船，隨浪而舞動，它舞動的步伐，看起來是那么和諧，又是那般令人不解，江旁，有幾位姜太公在垂釣，從他們喜悅的臉龐不難看出今天收益怎樣，空中忽然飛來一群鳥兒，它們飛臨江上時，不停的在上方旋，好像它也被眼前這幅美景所迷住，久久不忍離去。江南好，能不憶江南：江南美，江南人更美，“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”是對江南人的一種寫照，江南的.特色又是那么千奇百怪，它也構(gòu)造了獨特的江南魅力。
“大漠孤煙直，長河落日圓”還有一望無際的草原與黃澄澄的“金子”荒漠。這也是中國北方的幾道亮麗的風景，我雖不曾去過北方，但我卻對那里充滿了向往。長城，故宮無不章顯出了北方那獨特的魅力，有人將北方比作一個威武的男子，南方剛是一個纖弱女子，這種比喻也有一些代表性，北方魅力是那么厚重，尤其是中國北京那獨特的人文魅力，無不深深吸引著我。
魅力，還有許多人將他安置于個人身上，但我覺得個人魅力，與中國魅力相比，那便是水滴與長江;那便是星星與太陽，不可同日而話。中國魅力，魅力中國，我期待對你新的發(fā)現(xiàn)與了解。魅力中國身世人展于出你那獨特的魅力，那世人折服你的魅力之下，不要質(zhì)疑中國魅力，因為它就似那大海上的浮冰。
魅力演講稿篇三
俗話說：“說話是最容易的事，也是最難的事。最容易，因為三歲的小孩也會說話；最難，因為最擅長辭令的外交家也有說錯話的時候?！?/p>
我知道語言有多難，語言多有力量，我覺得我們每個人，都經(jīng)歷過那樣的階段，當你突然覺得你的人生瀕臨絕境的時候，有那么一句話，把你狠狠地推向深淵，但是，同樣我們會有那樣的經(jīng)歷，在我們落入深淵的那一刻，會有那么一句話幫助你，安然落地，而這就是語言的力量，語言像是一把鋒利無比的刀子，有的時候是殺人的武器，但有的時候他是救人的工具，即便是這樣，我還是相信語言的力量，表達是有意義的。
說話是一門藝術(shù)，也是一種智慧。一句恰到好處的話，可以改變一個人的命運；一句言不得體的話，可以毀掉一個人的一生。正如郭冬臨小品的臺詞所述：“一句話的事兒一句話能成事兒一句話能壞事兒一句話能產(chǎn)生一個和諧的社會”且不說對社會的貢獻，就個人而言掌握說話的藝術(shù)，你才能在社交和辦事中如魚得水、左右逢源，成就成功的人生。
自古至今，語言充滿著獨特的魅力和無窮的力量，它作為人際交流必不可少的工具，在人類歷史的長河中一直發(fā)揮著不可替代的作用。古有蘇秦游說六國、諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，今有中國力排眾議加入世貿(mào)、香港，澳門順利回歸，華夏5000年的滄桑中，在一個個重大的主題面前，在一個個的重大事件面前，我們都充分看出了語言的魅力和表達的力量。
一、巧妙的語言可以體現(xiàn)涵養(yǎng)、維護尊嚴。
想必大家熟悉《晏子使楚》的典故，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次出言不遜侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。晏子因其不卑不亢、靈活善辯的品質(zhì)以及不懼大國、不畏強暴的斗爭精神名流千古。
同樣卓越的外交家，我們敬愛的周總理也因其卓越的外交能力和語言魅力被世人銘記?！危右娒绹浾?，對方不懷好意地問："總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫馬路呢?"他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說："我們走的是馬克思主義之路，簡稱叫馬路。"對方又問："總理閣下，在美國，人們都是抬頭走路，而你們中國人為什么都低著頭走路呢?"他又微笑道："這個問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當然要仰著頭走路的，而我們中國人走的是上坡路，當然要低著頭走路了。"廖廖數(shù)語，使對方啞口無言。既回答了記者的提問，又維護了國家的尊嚴，以其人格魅力和語言藝術(shù)贏得全世界的尊重。
二、說話對一個人的事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。三百六十行，行行需口才。在整個人類社會的生活中，一個人是否有好口才，是否會說話，成就與境遇必定會大不一樣。
在商界、政壇以及個人生活中，如果擁有迅速說服他人的好口才，會贏得令他人羨慕的機會，會受到上司的賞識、同事的尊敬、下屬的愛戴、還有客戶的信賴。無論事情大小，會說話都會助你成功，會說話會加速你成功，在關(guān)鍵時刻甚至起到?jīng)Q定性的作用。很多人都知道紀曉嵐，天下人都知道他學識淵博，能言善辯。乾隆皇帝自然也知道。有一天，乾隆想找一個辦法考考他，問道“何為忠孝呀？”紀曉嵐自然說說：“君叫臣死，臣不得不死，為忠；父叫子亡，子不得不亡，為孝。合起來，即為忠孝?！奔o曉嵐剛回答完，乾隆皇上接過話來：“好！朕賜你一死。”紀曉嵐當時就愣了但君無戲言，只好謝主龍恩，三拜九叩后退下。這時，乾隆也為難了：“這紀曉嵐回來，就是欺君之罪；可要是死了自己手下便少了一個棟梁之材呀?！卑胫愕墓し颍o曉嵐氣喘吁吁地跑回來了，撲通地給乾隆跪下，說：“皇上，臣去死了，正要跳河自殺，屈原突然從河里出來了，他怒氣沖沖地說，當年我投汨羅江自殺，是因為楚懷王昏庸無道；而當今皇上皇恩浩蕩，賢明豁達，你怎么能死呢？！我一聽，就回來了?！甭牭竭@里，乾隆啞口無言卻滿心歡喜。事情真實與否，我們不作查證，我們在這里不是教大家溜須拍馬，而是要告訴大家講究語言的藝術(shù)既與事業(yè)榮衰與否有關(guān)，更是關(guān)乎安身立命的大事情。語言是思想的外衣，披著怎樣的外衣代表著你有著怎樣的靈魂，請務必謹言慎行。
三、
優(yōu)美的語言給人愛的感受。
一個公益宣傳片深深地打動過許多人的心。在一個寒風蕭瑟的冬天，雙目失明的老人在街邊乞討，旁邊一塊寫有“i’mblind,pleasehelp!”字樣的木牌，可惜人來人往卻視而不見。一位年輕人見此情景，思考片刻后動筆木牌上背后寫下一行字，說也奇怪，自此，老人便得到了很多人的施舍。為此，老人感到非常迷惑，相信大家也想知道是怎樣的話讓事情大變樣呢。再次碰面后，屏幕上顯示了這句話：“it’sabeautifulday,butican’tseeit.”世界如此美好，可是我卻看不到。這句話讓多少路人感同身受，相信也感動了在座的大家。語言的力量是無窮的，語言的潛能是無限的，而這個公益宣傳片的主題就是：changeyourwords,changeyourworld.世界因語言而改變。
所以我相信，語言是有意義的，表達是有力量的。要表達你的愛，去溫暖感動我們愛的人。
要表達你的憤怒，去鞭撻那些丑惡的事物，讓善良的人不感到寒意。要表達我們所知道的，讓更多的人都知道。要表達我們所質(zhì)疑的，讓我們彼此更加坦誠。
表達需要智慧，你要運用語言的力量，在適當?shù)臅r候，運用四兩撥斤的道理，去改變我們周遭的環(huán)境和社會，表達只屬于那些真誠的，有勇氣的，敢作敢當?shù)娜恕?/p>
魅力演講稿篇四
親愛的朋友：
語言不一定是用說的，只要能正確表達自己的意思，它就會像陽光一樣融化人與人之間的冰雪，就會像春雨一樣滋潤人們的生活，就會像黃鶯一樣喚醒孤寂冷漠的心。
錢鐘書教授曾這樣婉拒一個急于采訪他的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想去見那只下蛋的母雞嗎？”這句話不僅表達出自己拒絕來訪的想法，又不失大雅。既不使氣氛僵冷，而且還讓人們更加尊敬這位談吐幽默的老人。同樣是拒絕，卻拒絕的不動聲色，這就是語言交流的魅力所在。
杰克迷上了游戲機，不管家人如何訓斥都不肯消停。周末，鄰居太太來訪，恰巧杰克正想打游戲，鄰居太太趕忙阻止，媽媽則笑著說：“我家杰克倒是能管住自己，說一會就一會，我相信他?！睕]過多久，杰克痛痛快快地主動退出了游戲。從此杰克每次打游戲，都自覺地上好鬧鐘，鬧鐘一響，便及時地退出。媽媽在語言上的信任，讓杰克有了責任心。言語上的信任，也成為了語言的魅力之一。
德蘭修女萊絲挽救過很多在絕望痛苦邊緣掙扎的人，有的是心靈不安的，有的是身患疾病的。人們非常崇敬她能夠通過個人努力幫助那么多人時，她說：“我并沒有做什么，我只是不斷用語言向他們表達我的關(guān)系、我的祝福?！睉{著關(guān)愛的語言，萊絲拯救了戰(zhàn)爭時期的一個個生命，一次次打破了語言溝通的障礙，在這一特殊時期讓無數(shù)顆心靈從黑暗走向光明，擁有繼續(xù)戰(zhàn)斗的動力，這又是語言的一大魅力。
如果不會正確使用語言，我們不僅不會擁有良好的人緣，還會處處得罪人，那人的心靈豈不化為了荒蕪的沙漠？那么，我們將失去“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的高尚情操，失去“海上生明月，天涯共此時”的共鳴。與其如此，不如讓我們學會如何“說話”，用語言架起溝通的橋梁。
魅力演講稿篇五
生，一個清純典雅的名詞。千百年來，是多少文人墨客筆下的尤物，流淌出多少贊美之詞，千嬌百媚，儀態(tài)萬千，清艷脫俗，楚楚動人，冰雪聰明，蕙質(zhì)蘭心，氣質(zhì)高雅，巾幗不讓須眉，等等。
生，擁有紅色一樣的活力，熱烈積極；橙色一樣的溫暖，歡快活潑；黃色一樣的燦爛，朝氣輝煌；綠色一樣的清爽，生機勃勃；藍色一樣的潔凈，博大理智；有粉色一樣的嬌嫩，青春明快；紫色一樣的柔美，氣質(zhì)高貴；白色一樣的清新，純潔無暇；也有黑色的寧靜穩(wěn)重和灰色的柔中帶剛，讓我們生活的世界更加色彩繽紛，絢麗燦爛！
生，一個智慧與理性的合體，宣揚個性而不張揚的群體，她們有自己獨特的思想，敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，不被外界所左右，以自我的方式千姿百態(tài)，活躍在當代象牙塔里，我行我素，自由自在！她們擁有日益成熟的審美觀和價值觀，知道自己不一定最漂亮，但可以最可愛，不一定最優(yōu)秀，但可以最勤奮。
當你行走在校園里，你看到的女生是自信、向上，美麗的個體，她們懂得人情的冷暖，懂得知識、智慧與精神才是一個人最深厚的`底蘊。雖然她們以一種銳利的目光去看待這個世界，但她們也相信溫暖，相信溫情。
生時尚絢麗的著裝讓她們成為校園里流行的航向標，大方卻不乏典雅的一顰一笑匯成校園里獨特的風景線。她們比男生少了份躁動與不羈，多了份平和，以一份難得的平靜，堅定自己的目標，憑著剛強的意志，飽滿的激情，用年輕肆意地詮釋青春的本質(zhì)，展現(xiàn)當代女生的風采！后，我想說：我自豪，我是女生！
魅力演講稿篇六
各位同學：
大家好！
今天我演講的題目是：管理學的魅力。
為什么要探討管理學的魅力呢？我們常說，興趣是最好的教師，學習這樣，工作也這樣。一個學管理、干管理、研究管理的人，如果不能領(lǐng)略管理學的魅力，甚至把管理學看成是枯燥乏味的東西，那他對管理的學習和研究就缺乏基本的動力，這樣八成是做不好管理的；反之，如果你被管理學的魅力所深深吸引，就會以持久的興趣和熱情投入到管理學的學習和運用中，干得津津有味，樂此不疲，很容易就會取得成效。
那么管理學的魅力到底在哪里？學習和應用管理樂趣何在？依我之見，體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，管理是科學與藝術(shù)的融合。我在這里所說的是廣義的管理學，是指一切關(guān)于管理的學問，科學性與藝術(shù)性是管理學的兩個重要屬性，片面強調(diào)哪個方面都是有欠公平的。管理學是科學，但是管理屬于軟科學，沒有最優(yōu)解，只有滿意解。如何管理，受天時地利人和的影響，更受管理者本身的價值觀、風格和偏好的影響。一個人有一個人的管理學。不信你去問問那些成功的管理者，他們的理論和方法有完全重樣的嗎？一個管理者如果有自己鮮明的管理風格，并且運用自如，得心應手，他就是管理高手。因此，可以這樣說，管理的科學性：體現(xiàn)在學習、研究；藝術(shù)性則體現(xiàn)在應用，要因地制宜，審時度勢，靈活運用。
第二，管理是事理與人情的統(tǒng)一。
紅樓夢中有個才女叫秦可卿。她的客廳里掛著這樣一副對聯(lián)：世事洞明皆學問，人情練達即文章。洞察世事，通達人情，這也是管理學的兩個基本課題。我們回過頭來看看管理學的泰斗們，他們都做了哪些工作呢？無外乎是這樣兩件事：泰羅——研究事理；梅奧——洞察人情；現(xiàn)代管理學則達到了人情事理的統(tǒng)一。真正做好管理是不容易的，不是學一學管理學就能做好的。它需要管理者多方面的修養(yǎng)，尤其是人文精神方面的修養(yǎng)。離開人文精神的指導，科學就要迷失方向。這也是當今管理教育當中的一個不容忽視的問題。只有技能，沒有思想，終究難成大事。我們學習研究工商管理的，要通過研習管理學，加深對管理的認識，自覺提高人生修養(yǎng)和思想境界。有了這樣的收獲，也算是研習管理學的一大樂趣吧。
第三，管理是應用與創(chuàng)新的結(jié)合。
管理學是活生生的學問，實踐是它的基礎(chǔ)，靈活運用是它的靈魂，而在運用中不斷創(chuàng)新則是管理學發(fā)展的不竭的動力。新的問題層出不窮，需要我們運用已有的理論和方法去解決，更需要我們?nèi)ゴ竽懱剿骱蛣?chuàng)新。還是看看我們熟悉的案例吧。海爾的管理，華為的文化，ibm的戰(zhàn)略，麥肯錫的方法，等等。這些成功的案例，都是創(chuàng)造的結(jié)晶，他們的成功之道哪一個是事先就有的？都是事后總結(jié)出來的，如果照抄照搬，難免會失敗。管理無止境，管理學的發(fā)展也日新月異。來到管理學的領(lǐng)域，就象置身于一條奔騰不息的河流，唯有勤學博聞，不斷創(chuàng)新，激流勇進，才能跟上時代的發(fā)展。研習管理如此，實踐管理也是如此。
第四，管理是東西方文化的互動。
所以，學習、運用管理學，可以提高你的智商情商財商，使你學會正確地做事、做正確的事 ，更重要的，使你從中體會科學之美和人性之美，讓生活更加充實和充滿樂趣。
讓我們開始享受管理吧，讓管理成為你通往成功和更高人生境界的階梯。
謝謝大家！
魅力演講稿篇七
尊敬的老師、同學們：
大家好!
喧囂的集市，孩子緊緊地抱著帶補丁的包裹，從瑟縮乞討的婦人身旁跑過。猛地，孩子停了下來，回到到婦人跟前，細心翼翼地把包裹打開，取出一個饅頭遞給婦人。衣衫襤褸的婦人緩緩地抬起頭，孩子笑了，婦人也笑了。
歷史的.河流那么長，其中必須有這樣一抹旋渦。只是太過平凡，史書上才沒有記載。我不明白孩子將急忙地趕向何方，不明白婦人有著怎樣的凄苦經(jīng)歷，不明白孩子在想什么婦人會說什么，不明白……我只明白善良有多美。因為善良，兩個不相干的人有了交集;因為善良，一顆心滋潤了另一顆心。
很多人喜歡著名影星奧黛麗·赫本，不僅僅因為她精湛的演技、出眾的容貌，還因為她有著一顆善良的心。她將自我生命中的最終五年全部獻給了慈善，盡自我最大的力量去幫忙那些需要幫忙的人。她愛世人，所以世人也愛她。赫本超越了偶像，她的一生都受人尊崇、愛戴。赫本散發(fā)出的魅力其實就是善良的魅力。
人之初，性本善。每個人最初都是善良的，只是有些信念不夠堅定的人被生活壓得無奈，重荷之下，便選擇丟棄善良。有時候，我們需要靜靜地想一想從前，想想從前那個不諳世事、善良得有點傻的自我，然后順著原先的路，把丟掉的善良拾起來。如果人與人之間充滿善良，這個社會就會完美;如果國家與國家之間充滿善良，這個世界就會和諧。與其說讓世界充滿愛，不如說讓世界充滿善良。
德蘭修女便是如此。她走到哪里，哪里就灑下善良的光輝。因為善良，她獲得了諾貝爾和平獎。她說，不愛一人，何以百萬?她努力地讓世界充滿善良，“仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”她是偉大的。
魅力演講稿篇八
同學們，你們知道什么是語言的美麗嗎？下面就讓我講一個故事告訴大家吧。
第二屆世界大戰(zhàn)的時候，美軍推出了一個新的險種：只要在上戰(zhàn)場之前，繳費10美元，戰(zhàn)斗之后不論受了多重的傷，醫(yī)藥費都由軍方來付；如果不幸死去，家人還可得到一萬美元的撫恤金。從當時來講，這樣的保險可以說是獨一無二的實惠，可士兵們卻紛紛不買。你可能會很奇怪，但是，如果你也是其中的一員的話，你也不會買——因為你肯定會想：反正橫豎都是一死，10美元還不如買一瓶酒喝呢，而死后卻喝不了了。這讓軍方很著急。而有一位老兵，卻買了保險，并對軍方說自己有把握說服他們。軍方雖然不信，可只好死馬當活馬醫(yī)，讓他去了。
可讓他們震驚的是，那位老兵的辦法真是絕了。他說：“大家想一想，是活好呢，還是死好呢？”
大家異口同聲地說：“當然是活好了！”
“那么，誰能告訴我，軍方是會讓買保險的人去死呢，還是會讓不買保險的人去死呢？”
“這個……”戰(zhàn)士們面面相覷，紛紛掏出了十美元，買了保險。
說到這兒，大家一定都明白了：買了保險的人如果受傷或死亡的話，軍方會給出不少的賠償，說也不會愿意；相反，沒有買保險的人，軍方不用賠償，死了就是死了，沒有什么大不了的。
魅力演講稿篇九
尊敬的各位家長、學校領(lǐng)導，親愛的同事們同學們：
各位下午好！
首先我要感謝各位對我的信任和支持。
今日站在這里，覺得自己沒什么東西可以拿來炫耀的。回顧自己從教18年，沒做過什么轟轟烈烈的大事，也沒有過突出的成就，只是平平凡凡的18年，我也只是一個平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過困惑和壓力，但更多的是對特殊教育事業(yè)的堅守，對工作的執(zhí)著，對學生的關(guān)愛，對同事的真誠。
很多前輩和同事們的為人處世，以及平時自己對生活的感悟，讓我明白越是眼界開闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會有收獲。多年來，我不在乎要有個什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動地去完成自己想做的，自己認為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨癥的康復訓練，從第一個把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學再到個別化教學，從策劃活動到主持節(jié)目再到為學校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當成學校這個團隊中的重要一員。每件事你用心去完成了，你真誠地對待你的同事，你真心地去愛你的學生，那么你收獲的將是驚喜和感動，你在學生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師，因為這是一份最具愛心的事業(yè)，也因為我能隨時傾聽到花開的聲音，花開的聲音是殘疾孩子點滴進步、茁壯成長所綻放的樂章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個過程；生命是一種體驗；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛的事業(yè)，然后放手去完成，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開心和快樂；在平實中感覺到價值和幸福。
謝謝各位！
魅力演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
魅力有多種，天地萬物都有他的魅力，但我獨愛中國魅力，一個傳統(tǒng)國度，所散發(fā)出的深沉的魅力。是那么令人沉醉，中國魅力無處不在，關(guān)鍵在于你是否去發(fā)掘，你是否去尋覓，是否能有耐心去發(fā)現(xiàn)獨特的魅力。
我生活在江南水鄉(xiāng)，八百里洞庭中，這里散發(fā)出一個柔嫩少女獨特的`魅力，古往今來，又多少文人被它所折服，韋莊曾說“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。”這便是江南魅力的事實寫照，春風吹拂著大堤上那綠油油的青草，乎而這邊倒，乎而那邊，似乎它們在玩一個游戲，不遠處一片金燦燦的油菜花，在風中向你招手，仿像是古代宮女，在歡迎君主，你的到來，風時而拂到你的頭發(fā)，乎而這邊，乎而那邊，仿佛一位慈祥的母親在摸你的額頭，是那么親切。向江中望去，江水滾滾東逝，江中的漁船，隨浪而舞動，它舞動的步伐，看起來是那么和諧，又是那般令人不解，江旁，有幾位姜太公在垂釣，從他們喜悅的臉龐不難看出今天收益怎樣，空中忽然飛來一群鳥兒，它們飛臨江上時，不停的在上方旋，好像它也被眼前這幅美景所迷住，久久不忍離去。江南好，能不憶江南：江南美，江南人更美，“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”是對江南人的一種寫照，江南的特色又是那么千奇百怪，它也構(gòu)造了獨特的江南魅力。
“大漠孤煙直，長河落日圓”還有一望無際的草原與黃澄澄的“金子”荒漠。這也是中國北方的幾道亮麗的風景，我雖不曾去過北方，但我卻對那里充滿了向往。長城，故宮無不章顯出了北方那獨特的魅力，有人將北方比作一個威武的男子，南方剛是一個纖弱女子，這種比喻也有一些代表性，北方魅力是那么厚重，尤其是中國北京那獨特的人文魅力，無不深深吸引著我。
魅力，還有許多人將他安置于個人身上，但我覺得個人魅力，與中國魅力相比，那便是水滴與長江；那便是星星與太陽，不可同日而話。中國魅力，魅力中國，我期待對你新的發(fā)現(xiàn)與了解。魅力中國身世人展于出你那獨特的魅力，那世人折服你的魅力之下，不要質(zhì)疑中國魅力，因為它就似那大海上的浮冰。
我的演講完畢，謝謝大家！
魅力演講稿篇十一
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是xx年級xx班的xxx，百川赴海返潮易，一葉報秋歸樹難。百善孝為先，孝乃人之本。孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，家家有老當重孝。在歷史的舞臺上，孝總是演繹著最精彩的角色，多少故事已成為今日的千古美談。
孝，寫在紙上是幾筆墨影，但在生活中是一件簡單卻難以做得到的事情。無論你身在天涯還是海角，有一些人，他們總是占據(jù)你內(nèi)心的黃金位置。“慈母手中線，游子身上衣”這是他們的真實寫照。他們就是你的父母。在一生中，他們的關(guān)愛是最無私的。孩提時代，總是在母親的'故事聲中才能酣然入睡，總是在父親堅實的臂彎下蹣跚學步，總是在老雙親的呵護中茁壯成長。但你可曾想過生病時，父母為你熬過多少個不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰而生。但是，或許你還不知道他們的手機號碼，甚至不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么?只知道調(diào)皮和叛逆。
面對父母的愛，能夠當之無愧地說我消受得起的人簡直是子虛烏有。在父母加班加點工作時，看看我們在做些什么?上課睡覺、瘋狂的玩游戲、逃學、曠課，甚至是把煙頭一彈，輕描淡寫的說一聲無所謂!我們沒有顧及他們的感受，只是昧著自己的良心去干一些愚昧的傻事，傻傻地以為逃過了心靈的那一劫。其實我們錯了，這內(nèi)心的譴責是無法逃脫的。我們總是無休止的消耗著自己的青春熱血譜寫他們臉上的道道皺紋。也許某一天，我們自己當父母時才能感受到他們那暗地里的辛酸。
其實回報父母之恩，不需要驚天動地。歷史的長河中，木蘭替父從軍，王祥臥冰求鯉、羔羊跪乳、烏鴉反哺……一件件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當父母年老時，牽著他們的手去賞夕陽美景;在他們生病時，做到“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。但是，雖然報恩簡單，卻要我們用一生一世去持續(xù)。
古時候，有一個叫王祥的小孩子，他的生母去世了，父親再娶了一個妻子，就是王祥的后母。后母不喜歡王祥，可是，王祥很聽后母的話，后母叫他做的事，他都盡力做好。
王祥想：我可以用體溫使冰塊溶化啊!他脫掉衣服，臥在冰上，刺骨的寒冰冷得他牙關(guān)打顫，全身顫抖，但他仍然強忍著、忍著……突然間，他身體下的冰塊裂開了，兩條鯉魚跳了上來。王祥大喜，抱著鯉魚飛奔回家，煮魚湯給后母吃。
其實非也。孝在一句關(guān)心的話語中。“身體好些了嗎”最樸實的話語卻令他們感動。孝在一只手上，攙扶他們便是溫暖。
月亮，既有灼熱奔放的光芒，又有輕柔皎潔的月光。如果豪放是一場澆灌甘霖的暴雨，婉約則是一場滋潤江南小鎮(zhèn)的纏綿煙雨。兩者的結(jié)合，便是歷史的魅力。
而并不止這兩者能給予我們精神上的滿足，多種多樣的詩人都有各自的魅力。陸放翁十年之后重返沈園再遇唐婉，留給我們的是千古名篇《釵頭鳳》的柔情魅力，而后征戰(zhàn)邊塞又讓我們感受“夜闌臥聽風吹雨”的壯志魅力。還有老壯百年多病獨登臺，小壯清明問酒家等等，無盡的魅力在千古詩篇中得到了展示。
我們感嘆歷史，我們聆聽歷史，那雄渾與輕柔交錯、各種曲調(diào)皆有的聲音，便是古文人的聲音，便是文人詩詞的魅力!
魅力演講稿篇十二
真正感受到方言的魅力完全是一次十分偶然的機會。有一次，和朋友一起回到自己的家鄉(xiāng)，下了火車之后，乘上一輛出租汽車，朋友說出要去的地方，車便向前行駛。走了一段，忽然感覺到似乎是在繞道，于是詢問司機，司機以單行線之類的話搪塞，我便開始用家鄉(xiāng)話與司機交談，司機隨后便走上了距目的地較近的道路。方言真的還十分管用，似乎是一種身份的表征，說明了我對這座城市的熟悉。
方言是語言的地方變體，即跟標準語有一定區(qū)別，且只通行于某一個地區(qū)的`主要用在口語上或口頭上的地區(qū)性語言。實際上對于語言來說，或許根本不存在什么標準語，我們每個人說話，其實都是在使用某一種方言，哪怕“字正”，也不一定就能夠做到“腔圓”。隨著普通話的普及，越來越多的方言都在退化，越來越多的“x普”話應運而生。但是，無論如何變化，方言仍然有著它獨特的魅力。
方言是一種身份象征，或者說是永遠也洗刷不掉的烙印，一張開口便知是何方人士，哪怕就是說的普通話，也能夠或多或少的從腔調(diào)里依稀辨出吳儂軟語、山寨侉音；方言是一種溝通工具，或者說是聯(lián)絡(luò)情感加速交流的法寶，幾句鄉(xiāng)音一講，一陣方言嘮嗑，便成了從小一起長大的哥倆；方言是一種秘密武器，若是想私下交談，甚至用來交換情報，都可以使用方言，反正別人聽不明白，不如自己說個暢快。
學外語的時候，老師總是不停地在幫助學生糾正單詞的發(fā)音，也總認為外國人說的外國話一定是標準的，到了真正聽到外國人說話之后，才知道原來他們說的外國話也會聽不懂，因為他們也有方言。美式的和英式的不一樣，關(guān)東的和關(guān)西的不相同，可能正是因為方言的這種獨特性，才使得方言如此的魅力永存。
普通話的通行使得人們之間的交流更加暢通，伴隨著經(jīng)濟的全球化是否以后全世界的語言實現(xiàn)大同。今天你想在一份報紙上找不到那些外文縮略詞、你想聽人們的交談中聽不到外文單詞恐怕都是一件十分困難的事情，中文之中已經(jīng)加插了無數(shù)的英文、日文、法文等等外來詞匯和字母，到那個時候，我們或許會贊嘆純凈中文的魅力了。
魅力演講稿篇十三
大家好！我叫xx，今年xx歲，xx學校四年三班的學生，我演講的題目是魅力女孩。很榮興也很自豪能夠站在這里參加這次演講比賽，我也很珍惜這難得的機會，我會好好把握，展現(xiàn)自我，魅力無限！
什么是魅力？魅力是自身的個性、品格和才華的體現(xiàn)，生活在現(xiàn)在的時代生活賦予了我們女孩魅力，使每個女孩都散發(fā)著迷人的氣息！黨的好政策，讓我們女孩也能沐浴在和煦的春風里，讓我們健康快樂的成長；黨的政策好，讓我們女孩也能變得自信，變得幸福，變得擁有自由，擁有快樂；黨的好政策，為我們女孩構(gòu)建了一個和諧的環(huán)境，也為我們女孩塑造自我提供了平臺。我就是現(xiàn)時代的一個女孩，生活在現(xiàn)在的社會里我自豪，生活在現(xiàn)時代也是我充滿的追求與向往，我用勤奮武裝自己，用微笑面對挑戰(zhàn)，用堅強挑戰(zhàn)人生，用我的拼搏與努力去實現(xiàn)我美麗的夢，這就是我的魅力所在。
勤奮使我充實。從開始讀書時，勤奮就一直伴隨著我，似乎從未間斷過，我可以用勤奮換來許多東西；優(yōu)異的學習成績、同學們羨慕的目光、老師的表揚的言語、父母的甜蜜的親吻〃〃〃〃〃〃那是一個幸福！同學們有時夸我聰明，其實不然，要知道“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分田”有幾份勤學苦練,天資就能發(fā)揮幾分，我每日日未出，雞未鳴時就進入了學習狀態(tài)，學習時對身旁的事視而不見,充耳不聞,完全沉浸在知識的海洋中，這樣日長天久,錘煉了自我。我知道我要學習的東西很多很多，深奧的東西永遠學不完，學無止境，一山還有一山高，但我會持之以恒，用我的勤奮去攻克一道又一道的難關(guān)，用我的勤奮去攀登更高的山峰。
微笑使我快樂。記得有一次，當我拿著帶有刺眼分數(shù)的試卷，拖著沉重的步子回到家中，等待著家人的晴天霹靂向我襲來的時候，我看到的卻是父母臉上那理解與鼓勵的微笑，這讓我緊張的心情頓時寬松了很多，但我從那微笑的眼神里卻看出了父母的期盼，我的內(nèi)心里也尤生一絲歉意，我羞愧的低下了頭，這時我才明白或許不只是嚴厲的.訓斥才能解決問題，或許甜蜜的微笑更具魔力。從那以后我學習更加自覺，成績也一直穩(wěn)步上升，我體驗了微笑的魅力，從那以后微笑就常伴我的左右，無論遇到什么困難我都會微笑的去面對，微笑給了我和我身邊的人無盡的快樂。也許應驗了一句話；生活是一面鏡子、你向它微笑它也向你微笑；伙伴們常對我說；“只要和你在一起就感到快樂、有你在、周圍的空氣都在微笑”。有了這樣的贊譽，我更沒有理由拒絕微笑了。微笑是幸福的詮釋；微笑是挫折的鼓勵；微笑就像陽光，給大地帶來溫暖；微笑就像雨露，滋潤著萬物生靈。微笑擁有和愛心一樣的魔力，他可以使困境中的人重新看到生活的希望。讓所有的微笑、都輕輕地推開迷茫的心靈，前方的困難與艱辛，根本擋不住我那快樂的心情。微笑是每一個的權(quán)利，但愿我們的生活充滿微笑。
生活的歷練讓我變得堅強。記得小時候因為不小心把腿摔破了，流了很多血，媽媽拉著我的手對我說；“孩子、要堅強”。然而她卻哭了，至今我還深深的記得媽媽的眼淚。在家里、我是太陽、是父母的掌上明珠、我立志要成為堅強的女孩，因為我不愿看到媽媽再為我而流淚，我要用堅強來阻止母親的眼淚，我不在為疼痛而感到可怕，我似乎一下子長高長大了。
我有“三大魅力”-----勤奮、微笑和堅強。勤奮留給自己、微笑贈予他人、堅強面對人生。我堅信我一定會走出一條陽光大道，我將用我的魅力點燃希望之燈，鋪滿鮮花之路，創(chuàng)造輝煌的明天，散發(fā)無窮的魅力！
謝謝大家！
魅力演講稿篇十四
大家好，今天我為大家?guī)淼难葜v主題是《文字的魅力》。
我們讀書、看報、寫作文，都離不開漢字。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩歌，一個個發(fā)人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗的花朵愉悅你的眼睛。每當我認識了一個漢字，就像結(jié)識了一位新的朋友。在我寫作文的時候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的色彩。
漢字書法，是一門獨特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，生發(fā)出無窮的魅力。各種各樣的書法字體，有著不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺。草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。
中華上下五千年的文化博大精深，無論各個方面都有很大的成就，尤其是漢字影響最為深遠。
漢字可以說是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。我們驚嘆于漢字結(jié)構(gòu)的復雜多變，漢字造字的美妙、精巧。一筆一劃間，變化無常，一個個形態(tài)各異的漢字如同翩躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。借助方塊字，中國人宣泄自己喜怒哀樂的感情、抒發(fā)自己的抱負，發(fā)而為言，著之為文，綿延不絕流淌成為中國的文化長河。篆書和隸書古色古香，行書非常流暢；楷書很端莊。它們各有各的含義，各有各的特色。
從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時的甲骨文到后來的銘文，漢字在不斷簡化，不斷普及，它伴隨著中華文化的發(fā)展，記錄著中華文化發(fā)展的歷程，也推動著中華文明的發(fā)展進程。有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，探索中華文明的發(fā)展，了解古人的思想，汲取先人的精華，豐富人們的生活。漢字的神奇作用是不可替代的。
漢字以其獨特的魅力，成為中華文明的載體和基礎(chǔ)，以及世界文明寶庫中獨一無二的藝術(shù)瑰寶。獨特的方塊漢字，是古老的華夏文明作為世界文明體系中唯一沒有間斷而延續(xù)至今的重要原因之一，它是中華民族智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的物體。它蘊藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊和魅力?；剡^頭看看2008北京奧運會的.會徽由“京”字的變形，其內(nèi)容是一個向前奔跑的舞動的人形，類似現(xiàn)代漢字“京”，體現(xiàn)了“舞動的北京”這一主題。她還體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，這就是“舞動的北京”——“北京奧運會會徽”她當之無愧地成為奧林匹克運動視覺形象史上的一座藝術(shù)豐碑。
因為文字的存在，記憶不再蒼白，心靈少了許多沉浮，生活變得簡單而快樂。隨意在文字里釋放調(diào)節(jié)著自己的情緒，平復著自己起起落落的心情。在這樣一種記憶心境的過程中，漸漸讓自己懂得了應如何簡單地對待人和事，生活里的不如意必須面對、必須處理、必須跨越，相信所有的溝坎和困難都能夠化解，只是看自己所持的是何種心態(tài)，堅持的原則是自己恒定的底線。然后，淡然處之、一笑而過、隨遇而安，心里呈現(xiàn)出的是一片海闊天空，運用文字的那份開悟，為自己搭接起一道心靈升華的漫長扶梯。
靜謐的夜晚，任思緒心中涌動、文字指尖跳躍，你我盡情暢游在文字的海洋。愿文字在每個人的心中升華，在每位文人的筆下生花。讓文字的正能量輻射人間的每個角角落落，讓文字的馨香熏醉我們幸福的生活！
魅力演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導及各位同事：
大家下午好，我是xx。在收獲成果的時節(jié)和辭舊迎新之際，我非常榮幸能。
夠作為創(chuàng)新獎的獲獎代表在此發(fā)言，感謝公司領(lǐng)導對我們這些奮斗在技術(shù)戰(zhàn)線上的同仁們信任與厚愛，感謝集團對我們技術(shù)工作的認可，感謝全公司對我們技術(shù)創(chuàng)新的支持。最后也非常感謝我的直屬領(lǐng)導xxx課長和工程部電子組的同事們，沒有你們的幫助和支持我不可能拿到這個獎，正是有了團隊協(xié)作的力量才讓我們共同進步，這個榮譽也屬于你們。
20xx年在彈指間悄然遁去，在過去的一年里，在xx集團這個大舞臺，全體xx員工，并肩作戰(zhàn)，相互激勵，用我們辛苦的汗水與非凡的智慧，取得了一個又一個可喜可賀的成績，一項又一項經(jīng)典卓越的創(chuàng)新。表演著我們的精彩，演繹出xx的華章。這是公司各位同事努力奮斗與默契合作的結(jié)晶，也是公司管理層尋求科技創(chuàng)新，追求科學發(fā)展的厚積。公司制定出很多技術(shù)創(chuàng)新，工藝創(chuàng)新的激勵政策。也正是因為有了這些良好的氛圍，讓我們能在技術(shù)創(chuàng)新，工藝創(chuàng)新上熱情高漲,取得優(yōu)異的成績。我相信在座的還有許許多多比我更優(yōu)秀的人才，xx正是因為了你們才能在技術(shù)革新的路上日益精進，也希望大家能夠繼續(xù)努力，在20xx年譜寫出更華麗的篇章。
雖然在我們在20xx年獲得了一些創(chuàng)新成就，但并不意味著，這就是我們所拼搏的終點，就可以停滯不前。榮譽并不是我們最終的目標，而只是我們在不斷創(chuàng)新路途中的一股動力，只有不斷創(chuàng)新，認真踏實的工作，不輕言放棄，以一腔激情，滿腹睿智，才能取得更優(yōu)異的成績，才能鑄就更強大的xx。
責任、創(chuàng)新、高效一直是我們努力工作的信條，今天的榮譽，相信更是對我們自己在以后工作中的一種鞭策，我們將把自己的全部智慧與力量奉獻給xx，勤奮敬業(yè)，激情逐夢，在未來的道路上執(zhí)著前行，努力做到更好，為xx的蓬勃發(fā)展盡一份綿薄之力，做一塊堅實的基石，在此希望我們能夠和xx共同發(fā)展、成長。也希望我們xx集團的事業(yè)更加輝煌。最后衷心的祝愿大家在新的一年里身體健康、大展宏圖，闔家歡樂，萬事如意！謝謝！
魅力演講稿篇十六
大家下午好，我是來自***的***。今天我演講的主題是大學生人格魅力的培養(yǎng)！在當今社會中，為人處世，待人處物的基本點就是要具備人格魅力。何為人格魅力？首先要弄清什么是人格。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指個人的道德品質(zhì)和人的能作為權(quán)力、義務的主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納，他實際上就具備了一定的人格。（例子：如果你走在路上，你的回頭率很高，那只能說明你很有外表的魅力，但是人格魅力確實要經(jīng)過接觸才能體現(xiàn)出來的,優(yōu)點類似外在美與內(nèi)在美的關(guān)系）其實，很多人對人格魅力很熟悉但同時又很陌生，熟悉？因為大家都不是第一次聽到這個詞語了，陌生？是因為絕大部分的恩都沒有意識到一個人的人格魅力對自身有多重要。個人魅力在我們處理人際關(guān)系時的作用是最明顯的。我們每個人在工作與生活中都有著同樣的感受，我們總是希望與那些熱情、友善的人相處，也總是對那些謙虛、嚴于律已、堅決果斷、光明磊落的人充滿好感。事實上就是他們的人格魅力在無形中吸引著我們。與品行高尚的人在一起，是一種品味，是一種享受，更是一種快樂。相反，我們討厭與那些丑惡的，對待生活消極的，做事有個陰暗面的小人交往。我們是這樣子選擇朋友的，那么我們自然也要同樣的要求自己！那么，我們該怎么培養(yǎng)有自己獨特風格的人格魅力呢？又要從哪些方面去培養(yǎng)呢？讓我告訴你吧！
人格魅力的性格特征表現(xiàn)在如下方面：
第一，在對待現(xiàn)實的態(tài)度或處理社會關(guān)系上，表現(xiàn)為對他人和對集體的真誠熱情、友善、富有同情心，樂于助人和交往，關(guān)心和積極參加集體活動；對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；對待學習、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認真。（講身邊朋友的例子。）。
第二，在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。(講自己對一些蠢人的看法，引用在校慶表演的例子)。
第三，在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。（講自己在這方面做的不夠，希望各位同學加以監(jiān)督）。
第四，在意志上，表現(xiàn)出目標明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質(zhì)。
（這是大家做的最不好的一個方面，問觀眾說有做過大學生職業(yè)規(guī)劃，結(jié)果一定是大部分都沒有，講職業(yè)規(guī)劃的好處，建議大家要及時做好職業(yè)規(guī)劃）如果大家能把上面幾點都做到的話，我相信大家的人格魅力就達到了一個質(zhì)的飛躍了，當然，這不是一天兩天就能夠做到的，正所謂江山易改本性難移，這是一場持久戰(zhàn)來的，希望大家能夠持之以恒，（也希望自己能夠堅持）人格魅力的培養(yǎng)刻不容緩，大學四年是我們培養(yǎng)自己人格魅力的最后機會了，你還想等到什么時候呢？難道等到我們出去社會打拼的時候嗎？到那時一切都遲了，出了社會，我們將面臨各個方面的壓力，還要擔當起來自不同方面的責任！我并不是危言聳聽，這是基本大學生所應有的危機感。
好了，我今天的演講到此結(jié)束，希望剛剛的演講對大家多多少少有點啟發(fā)吧！謝謝大家！
魅力演講稿篇十七
尊敬的老師、同學們：
大家好!
雖然我們無法擁有深邃的藍天，但我們能夠做一朵飄逸的白云;雖然我們無法擁有遼闊的大海，但我們能夠做一條清幽的小溪;雖然我們無法擁有廣闊的草原，但我們能夠做一塊執(zhí)著的綠茵;雖然我們沒有美麗的面龐，但我們能夠讓善良的魅力在我們身上閃爍著光芒。
在歷史的長河中，在這十幾個春夏秋冬里，令我潸然淚下的事不計其數(shù)。身邊善良的人更是數(shù)不勝數(shù)。然而，永遠刻在我心里的還是那個萍水相逢·曾素不相識的陌生人。
那是一個寒風凜冽的冬天，大雪也一樣毫不吝嗇的下著。整個小山村都沉浸在雪的世界里，白茫茫一片。梯田和樹木都披上了一層神秘的面紗。即使是在冬季，小孩子仍然收不住他們貪玩的心，成群結(jié)隊的來到地上堆雪人。這粉妝玉砌的世界再加上孩子們的嬉戲聲，真是一幅和諧的圖畫啊!
我也正玩得高興，突然間才想起了爸爸前不久買回來的小狗狗不見了。一時之間我不知所措了。變發(fā)了瘋似的去找它。
在這大雪紛飛的天氣里，我獨自一人在山間行走。爸爸會不會罵我呢?這么冷的天不會把小狗給凍壞了吧?小狗狗到底會跑哪里去了呢?一想到那里，我的心就像被刀割了一樣，痛得快要窒息了。唯有當時流下的眼淚提醒我還活著。
在我感到絕望的時候，隱約聽到了狗的叫聲，我高興極了，急忙擦干淚水，順著聲音去尋找。最終，我找到了它。在它旁邊，還有一個美麗的小女孩。這個女孩把衣服脫了下來，包在了小狗的身上，使它不會感到寒冷。
而這個小女孩呢?手已經(jīng)凍僵了，嘴巴也一向在抖動，可是看到了我，她還是笑了!她的嫣然一笑，似乎能融化掉冬天的冰雪。我手里抱著小狗還一邊牽著小女孩的手，眼淚再次流了下來，這是感動的淚水，這同樣是善良的魅力!
魅力演講稿篇十八
康婷魅力課件演講稿不知道大家有沒有讀過，大家的看法是什么呢？下面就一起去了解一下康婷魅力課件演講稿的內(nèi)容吧！
各位老師：大家好，很高興今天有這樣一個機會和大家交流一下在新課程背景下課堂教學的一些想法。
從20xx年秋季學期開始，河北省普通高中正式進入新課改階段。到今天，在座的每一位老師都是這場教育變革的體驗者、實踐者、開拓者。
毫不避諱的說，在之前相當長的時間里，我把新舊課程的區(qū)別就僅僅定位在“知識順序”、“語言表達”、“考試模式”上，甚至認為完成課本上提供的探究活動是對教學進度的一種耽誤。感謝學校提供這次優(yōu)質(zhì)課評比的平臺，讓我真正的體會到新課程下探究式教學，不是一種“花架子”，它確確實實是提高課堂教學效率的有效手段。
下面我就結(jié)合這次的參賽課程《三年高考真題透視文化生活主觀題高頻考點》來談談新課程下，如何發(fā)揮學生的主體作用、教師的主導作用。
剛接到參賽任務的時候，我感到很沉重，一時間理不出什么頭緒來。感覺要想在高三的復習課上出新，很難。擔心走不出舊模式，又擔心形式出來了，內(nèi)容意義不大，浪費了學生的時間。
可是，又出現(xiàn)了新問題（1）我們的目標是尋找整本書的高頻考點，如果高考題數(shù)量太少，參照系太小，必然會影響這個結(jié)果的準確度。可是如果高考題數(shù)給足量的話，像《文化生活》這本書從最在06年就有地方在考，到現(xiàn)在全國加地方少說也得有四五十道題，完全布置給學生，這一個學生得花多大的精力去歸納總結(jié)呢？（2）此外，由于學生個人認知水平、知識側(cè)重是有不同的，只靠一個學生自己的力量很難找準考點。
既要讓學生自己動手，又得依靠小組合作，共同完成，只有這樣才能既保證效果、又保證效率。于是，我把20xx——20xx全國十個省市的三十道文化生活主觀題編成題組，印發(fā)給學生，讓學生課前把與自己學習小組編號相同的題組中的三道題完成，并分析答案，找準答案在高考大綱中的考點指向。（15分鐘左右的任務）。
課堂上小組成員內(nèi)部先交流自己的預學結(jié)果，形成相對一致的觀點，這樣有一些小問題就可以在小組內(nèi)部交流的過程中解決。之后，每個小組派代表上臺展示、分享自己小組的探究結(jié)果，并說明新的發(fā)現(xiàn)（智慧閃光點）和依然存在的問題。這樣，每個小組負責一組題，十個小組共同合作就可以在分工的基礎(chǔ)上共享成果，既節(jié)約了時間、提高了效率，又強化了學生的印象，真正做到了消化吸收。
此外，對于這堂課的課后作業(yè)，我也進行了一些創(chuàng)新，擺脫了以往老師出題、學生做題的老路子，改由老師提供時事素材，每個小組任選一則材料發(fā)揮集體的力量出一道作業(yè)題。全班十個小組出的這十道題目就是當天的課后作業(yè)。這樣，一方面鍛煉了學生分析時事熱點材料的能力，另一方面增加了作業(yè)的神秘感，調(diào)動了學生完成的積極性。
通過以上幾個環(huán)節(jié)的設(shè)置，我把新課程探究式教學理念引入了高三的《文化生活》復習課當中。我們發(fā)現(xiàn)，按照舊方法原本需要至少四節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在通過學生課前15分鐘預習，課上40分鐘的“分工、合作、共享”，不到一小時的時間就完成了教學任務，節(jié)約了時間、提高了效率，更為關(guān)鍵的是強化了學生的印象，真正做到了對知識的消化吸收。
分析以上環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，這正是新課程中主張的“建構(gòu)主義”學習理論的體現(xiàn)。建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。其中“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是學習中的四大要素或四大屬性。
“情境”：學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)。這就對教學設(shè)計提出了新的要求。教師在備課過程中，既要考慮教學目標，還要考慮學生原有的知識結(jié)構(gòu)。如：例題和材料背景的選擇，都是在為學生創(chuàng)造一種學習的“情景”。
“會話”：會話是協(xié)作過程中的不可缺少環(huán)節(jié)。學習小組成員之間必須通過會話商討如何完成規(guī)定的學習任務的計劃；此外，協(xié)作學習過程也是會話過程，在此過程中，每個學習者的思維成果（智慧）為整個學習群體所共享。在這個過程中，注重了學生知識與能力、智商與情商的雙提高，符合了素質(zhì)教育的要求。
“意義建構(gòu)”：這是整個學習過程的最終目標。所要“建構(gòu)的意義”是指：事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的'內(nèi)在聯(lián)系。為了使這種理解能夠以長期的形式儲存在大腦中，我們應該幫助個體把外界所提供的信息整合到自己原有認知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過程。換句話說，獲得知識的多少取決于學習者根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)有關(guān)知識的意義的能力，而不取決于學習者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。
說到這里，可能有老師會有疑惑：“這樣放手讓學生去做，能達到預期效果嗎？會亂堂嗎？程度不同的學生都可以適用嗎？可能還會有老師想：“這樣的課太好上了，基本老師都不用怎么說話，老師真省心?！?/p>
應該說，在這個過程中，老師需要做好以下幾個工作，從而能去發(fā)揮教師的主導作用。
（1）每堂課至少提前三天備出課來，留出時間讓文印室打印導學案。
（2）導學材料或預學材料的選擇一定要“精”“準”“當”
準：材料和練習題的選擇應該符合考點，避免使用有爭議或者表述含糊不清的材料。
當：選擇材料應符合學生原有認知水平，老師可以根據(jù)不同班級、不同學生選擇不同的材料和題目。必須要說，是要有正確的價值導向作用，材料的選擇一定要符合社會主義主流價值觀。
（3）課堂上，練習和作業(yè)的選擇，同樣要做到有針對性，對準本堂課的內(nèi)容。
（4）教師要提前做好知識儲備。開放式的課堂，學生的發(fā)言和問題具有很強的不可預知性，所以要求教師提前做好知識準備，至少弄精本堂知識，最好延伸到學科內(nèi)其他章節(jié)的內(nèi)容。甚至拓展到其他學科的知識。
（5）重視課堂時間的把握、重視適時的引導、拔高。
（6）恰當把握課堂評價。當學生的生成與預設(shè)相符合時，及時表揚，讓學生體驗成功；當學生的生成與預設(shè)不符合時，不要急著否定學生，不要一味的追求“統(tǒng)一化”和“最佳化”，聽聽學生的觀點，也許這就是“智慧的來源”。
（7）在具體操作過程中，要避免濫用多媒體，也要避免流于形式的討論和活動，真正使“形式服務于內(nèi)容”。
總之，新課程背景下，，教師的角色是學生建構(gòu)知識的忠實支持者，是學生建構(gòu)知識的積極幫助者和引導者，真正發(fā)揮學生的主體、教師的主導作用，做到“五讓”。
只要學生能學會的，就讓學生去學。
只要學生能動手的，就讓學生去動手。
只要學生能思考的，就讓學生去思考。
只要學生能討論的，就讓學生去討論。
只要學生能自己得出結(jié)論的，就讓學生自己去得結(jié)論。
魅力演講稿篇十九
在呼喚個性張揚的今天，語文教學終于迎來了又一個燦爛的春天，以人為本，以學生為本，以學生的情感需要為本，一個個充滿活力的課堂上，一次次智慧火花的碰撞，一次次美麗想象的騰飛，讓我和孩子一起為之贊嘆：“語文魅力，精彩無限?！?/p>
教師要尊重孩子的選擇，尊重孩子的天性，尊重孩子的個性，尊重孩子的情感，尊重孩子的想象，尊重孩子學習的權(quán)利。如我在教學《畫家鄉(xiāng)》（人教版第二冊）一課時，課文描寫了家鄉(xiāng)的美景，文中出現(xiàn)了五個小朋友——濤濤、平平、青青，京京、山山，我讓孩子自己選擇接受誰的邀請時，孩子們都異口同聲說：“濤濤?！眴柶湓?，有的說大海很美，有的說海邊有軟軟的沙灘和高大的椰子樹，有的說海里有許多漂亮的魚兒——興趣是最好的老師，在這種氣氛下學習課文，還需要教師多說嗎？但畢竟我們都生活在山城，為了幫助孩子豐富感性認識，我用多媒體展示了一些畫面優(yōu)美的圖片，進一步感受大海的寬廣。這樣，孩子的視野又一次被打開了：大海是魚兒的搖籃；大海的天是湛藍湛藍的，水是碧藍碧藍的，所以大海是藍色的世界；大海是五頗六色的珊瑚的家；大海也會生氣，掀起的大浪會把打魚的船打翻；海底還有許多的石油……我被孩子大膽的想象和豐富的語言積累深深吸引住了，陶醉其中仿佛我才是一個學生，我忽然想起三年級的一篇課文《海底世界》，雖然他們才上一年級，但在知識性和語言美上一點也不遜色！
孩子愿意說他們感興趣的所有事物，我們要給他們提供一個舞臺，讓他們敞開心扉地說，讓他們盡可能地從腦海深處提取所需要的材料，讓他們不斷地打開思維的大門，在語文的殿堂里盡遨游！
學生是語文學習的主人，小學教育的一代宗師斯霞老師曾說過：“我們的工作對象是活潑潑的人，是有思想有情感的人。”面對一個個活生生的生命個體，解放孩子的口和腦，為孩子的手和腳“松綁”，在課堂上培養(yǎng)美的情操，讓孩子學會在生活中發(fā)現(xiàn)美的存在，作為新世紀的語文教師，我們責無旁貸。走進文本，會讓這些生命煥發(fā)出更絢麗的光芒；挖掘文本，會讓三尺講臺永遠充滿迷人的魅力！我們自豪地說：“語文魅力，精彩無限?！?/p>
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