教案應該根據(jù)不同學科的特點和內容進行差異化設計。教案中的教學評價應該全面、客觀,能夠反映學生的學習水平和教學效果。這些教案范文涵蓋了各學科和年級的教學內容,希望對大家有所幫助。
小學教師教學教案篇一
1、讀懂重點詞、句、段,理解課文內容。
2、學會真實,具體的表達方法,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。
3、又感情朗讀課文,背誦喜歡的段落。
4、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
1、學會真實,具體的表達方法,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。
2、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
一、復習上節(jié)課生詞新詞:
分組合作比賽,默寫生字,要求全部寫出來,寫對寫好,前面的不會后面的補充,到規(guī)定時間為止。
二、導入新課:
板書:古怪淘氣可愛。
三、整體感知,體會真實的表達方法(分大組朗讀交流)。
讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實?那些地方看出它的真?
四、重點感悟課文,體會作者對貓的喜愛之情。
(一)上節(jié)課同學們已經選擇喜歡的部分,這節(jié)課就讓我們深入課文,注意抓住重點詞句,體會后有感情地朗讀出來,要讀得讓其它同學也喜歡這些詞句。
(2)小組交流匯報。
大花貓:
1、性格古怪。
(1)小組代表讀,其他同學聽:哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來的?
(2)重點體會貓的性格實在有些古怪。
a、質疑:古怪是什么意思?為什么貓的性格古怪?從哪可看出貓的性格古怪?
板書:(大花貓)性格古怪高興時不高興時。
膽小勇猛。
b.學生發(fā)現(xiàn):你們發(fā)覺什么表達方法嗎?
師引導:作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪,這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明了,我們在寫作時可以學習)。
(3)朗讀課文,你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎?
體會到:(課件展示)。
a、說它吧,可是的句式(從中我們可以體會到這個句式由兩部分構成,前部分和后部分是矛盾的,課文通過這樣的句式,寫出貓既老實又貪玩,既貪玩又盡職的特點,體現(xiàn)了貓實在古怪的性格。)。
b、任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來(我們體會到貓十分貪玩,一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。)。
c、它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可?。ㄆ料⒛曋钙磷『粑?,聚精會神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸,聚精會神地看,下定決心地等,突出他的盡職。非不可寫出抓老鼠地決心和耐心,突出表現(xiàn)貓地盡職。)。
d、它若不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。(無論用來表現(xiàn)條件不同而結果不變,我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現(xiàn)。)。
(4)學生又感情朗讀這一部分。
2、淘氣。
那些地方寫貓的淘氣,找出關鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣?
體會到:
a、什么東西都玩。
b、玩起來不怕率跟頭,也不怕撞疼。
c、膽子越來越大,逐漸開辟新的游戲場所。
耍個沒完。
小貓:淘氣枝折花落。
3、可愛。
重點體會:上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛,因為無論是古怪還是淘氣,老舍先生都是視貓如兒,愛貓如女的。
4、重點體會以下幾個詞:
生機勃勃:充滿生機與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
盡職:努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠,文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視,連等幾個鐘頭,從中看出它盡力地做好本職工作。
變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同,粗細各異,富有變化。
5、依據(jù)板書總結全文,體會作者對貓的喜愛之情。
(1)默讀課文,體會:貓既古怪又淘氣,作者為什么還說它可愛呢?
a、從性格上看,正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體,才使它性情豐富多彩,生動有趣。
b、從淘氣看,生機勃勃看出作者的喜愛之情。
(2)默讀全文,列出作者喜愛貓的句子并談體會。(融情于貓,情貓相融)。
如在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。(把臟腳印形容成小梅花,而印字用得何其生動。)。
它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。(把貓的叫聲形容得悅耳動聽,喜愛之情躍然紙上。)。
它在花盆里摔跤,抱著花枝大秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會責打它,它是那么生機勃勃,天真可愛?。ㄌ煺婵蓯郏鷻C勃勃這些詞語一般形容小孩子,放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。)。
五、思維拓展,深化主題。
1、思考題:請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。
2、學生分頭準備,同桌交流。
3、學生選擇自己最喜歡的方式表達自己學習的感受。
六、總結全文:這是一篇描寫動物的文章,老舍先生用通俗曉暢的語言細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露作者的愛貓之情。
七、布置作業(yè)。
1、做同步練習。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、小練筆:試試描寫你喜歡的動物老實貪玩盡職。
附板書設計:(大花貓)性格古怪高興時不高興時。
膽小勇猛可愛。
(小貓)淘氣耍個沒完。
枝折花落。
《貓》教學反思。
《貓》這篇文章看似很簡單,但我反復品味過后,總有很多新的教學思路。第一件事情就是依據(jù)三維目標初定教學目標:
1、通過品析生動細致的描寫,感悟作者對三只貓的情感態(tài)度。
2、揣摩文中蘊含的人生哲理。
真正操作起來確實不易。如何努力發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,這是我一直思考的問題?!墩n標》中明確指出:“語文教學應激發(fā)學生學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境?!彼蚤_始導入時我便設計了一個大家比較感興趣的寵物話題,這樣內容上比較接近學生,從情感角度上學生自己能放松下來激發(fā)他們的興趣。
這節(jié)課就是以“情”貫穿始終,相處述情——亡失訴請——析情明理,都緊緊圍繞作者的情感態(tài)度展開。三個主問題的設置既要挖掘學生的表達力,又要讓學生自主品味出作者對三只貓的情感態(tài)度的變化,從而引申到對人生哲理的.感悟。在這節(jié)課的教學過程中我努力讓學生在學習知識的同時提高對語言的感悟能力、駕馭能力,使學生在學習的過程中體會作者寫作方法,使學生產生愛貓、愛生活的情感。
盡管我也在不同的班級試驗過多次,盡管在細節(jié)上反復琢磨,向本組老師請教指導,但是這節(jié)課最后還是有一些需要修改的地方。
1、時間安排前緊后松??梢詫⒄n前預習部分在課前落實扎實,課上點到出現(xiàn)問題最多的字詞即可。這樣可以節(jié)省一分鐘左右。讓學生在最后的練習環(huán)節(jié)上有更充足的時間,讓練習更充分,真正讓學生寫出自己的心聲。
2、“析情明理”環(huán)節(jié),完全可以讓學生放開談自己的感受,鼓勵學生暢所欲言,所謂的理不一定非要和老師講解的一模一樣才對,一定要相信學生能談出自己的感受。站在學生的角度去思考問題,才能有更多的收獲。而這個環(huán)節(jié),學生們對自己的感受已經談的很好,我又出示了自己的體會,實屬多余,這樣就容易禁錮學生的思維。所以一定要相信我們的學生!
3、感悟人生哲理這個環(huán)節(jié),其實沒有必要追求形式上的多樣。起初,我在備學生的時候,一直在想,學生們一定有很多不同的見解,討論交流可以讓他們將自己的感受完全展示出來。但人生哲理是一個學生內化在心里的感悟。因此,給他們一個安靜的環(huán)境,讓他們靜下心來去感悟,然后紛紛展示交流即可。所以沒必要為了討論而討論,小組討論要有其真正的實際作用才是真正有效的討論環(huán)節(jié)。
4、任何一篇文章都是通過反復多樣的閱讀來獲得體會的,但這節(jié)課中我只寄希望于課下的預習,課上朗讀及默讀的環(huán)節(jié)都是輕輕點水一般,沒有深入閱讀。其實在第一個環(huán)節(jié)上,可以設計一個初步朗讀重點語段的環(huán)節(jié),讓學生首先從字面上感知課文內容。而有些情感體驗的詞語也可以富有情感朗讀出來,相信效果會更好。
5、點評小練筆的時候最好也能針對本課的教學目標來展開評論。這樣又進一步落實教學目標。
這次課讓我收獲很多,尤其向本組老師身上學到了嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。有的時候意思相近的一句話,我們反復修改斟酌字詞,盡量讓自己的課收到完美的效果。當然這樣一個反思的過程也是一種進步的過程,在不斷反思中進步,在進步中時常反思!
《貓》課文。
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧,它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問??墒?,它決定要出去玩玩,就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點響動,又多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!
它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖兒伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。在不叫的時候,它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它一聲也不出。
它什么都怕,總想藏起來。可是它又那么勇猛,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經學會淘氣。一根雞毛,一個線團,都是它的好玩具,耍個沒完沒了。一玩起來,它不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來,再跑再跌。它的頭撞在門上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的膽子越來越大,逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所到之處,枝折花落。你見了,絕不會責打它,它是那樣生氣勃勃,天真可愛!
小學教師教學教案篇二
如:我已經畫好幾年畫了,曾獲得省少兒美術大賽銅獎、市第六屆少兒書畫大賽美術金獎、第八屆美術銀獎。“第八屆美術銀獎”,是市級的還是省級的?從這句話本身無法得出確定的答案,但從語言環(huán)境中可以推斷出可能是市級的。
造成這種歧義的原因,就在于第二個“、”使用有誤,應把頓號改為“和”或“及”。逗號,常見的問題首先是,該用逗號或應該斷開的地方,沒用逗號或沒斷開。
如:我覺得在我心中奶奶永遠是一顆閃亮的星星。這個句子挺長的,只要一讀,就可以從語氣上感覺出來在“我覺得”之后應該用逗號,停頓一下。
其次是,不該用逗號或不應該停頓的地方,用了逗號或停頓了。如:正說著,就有一個小朋友撲通一聲,摔倒了。
讀起來,“撲通一聲”和“摔倒了”之間的語氣非常緊湊,所以中間是不應該斷開的。還有一種情況是,停頓的位置不對。
如:老師告訴我們燒荒,不僅會減少土壤的肥力,還會污染環(huán)境。很明顯,這個句子中的逗號應當用在“燒荒”之前,而不是其后。
另外,在不少時候,是既可以用頓號也可以用逗號的。那么,究竟用哪種標點符號最好呢?這主要是要看自己的感覺和當時的語言環(huán)境。
例如:像包餃子,炒米飯,拌涼菜,都不在話下。雖然在這句話中既可用頓號又可用逗號,但仔細揣摩之后,就會覺得用頓號更好。
因為此句有夸人本領多的意思,讀起來用較快節(jié)奏比較合適。再如:我和姐姐手拉著手去玩碰碰車、坐滑梯、看動物。
從這句話看,兩人非常悠閑,氣氛很輕松,讀起來自然需要一種舒緩的語氣。所以,相比之下,用逗號更好。
使用句號與逗號時,常見的錯誤是該用句號的地方用成了逗號,該用逗號的地方用成了句號。例如:這天,天氣格外晴朗,我正在紫荊山公園踢毽子,突然,一個小小的紙飛機從我眼前飛過。從形式上看,好像是一句話,實際上應是兩句話。
描寫天氣內容的語句意思很完整,“晴朗”之后應用句號。
例如:我自豪地說:“這是我家買的呀。”從使用感嘆號的標志性語氣詞“呀”來判斷,這句話的末尾就應該用感嘆號,更何況前面的提示語還有“自豪地說”呢!當然,也有不該用的時候用了。
例如:大家大概都見過爸爸給女兒扎辮子的吧!可見過女兒給爸爸扎辮子的嗎?這句話實際上是一個表示轉折關系的復句。這樣,在“吧”后用感嘆號就不恰當了:一是前面分句的祈使語氣并不強,用不著使用感嘆號;二是因感嘆號的級別相當于句號,違背了句子的內在關系。
所以,應把感嘆號改為逗號。通常情況下,“啊、嘛、呢”或“嗎”這些語氣詞后是要使用感嘆號或可以使用感嘆號的,但有時候卻不宜使用。
例如:我生氣地對奶奶說:“不就一角錢嘛!嘮叨半天!”從意思上看,“我”說的這句話應是一個表因果關系的復句,“不就一角錢嘛”是因,“嘮叨半天”是果,所以,第一個感嘆號就顯得不恰當了,應降格為逗號。由此可見,使用感嘆號的時候,不但要看句子中是否有標志性的語氣詞,更要從語意或句子的內部關系著眼。
另外,還有一種情況是,本該使用感嘆號的時候使用了句號。例如:我叫那個小朋友不要買小蝌蚪。
那個小販說:“你不買,少管閑事?!睆漠敃r的情景可以判斷出小販的語氣肯定是很生氣的'。
所以,句末的句號應改為感嘆號才好。
使用問號出現(xiàn)問題主要是在句子中出現(xiàn)“什么”或“為什么”一類詞語,似乎是表示疑問語氣實際又不是的時候而錯用問號。
例如:外婆只是讓我把圍巾給你,沒有說過什么話呀?旬末本該使用感嘆號的,卻因受了前面“什么”的影響用了問號。再如:我問爸爸莊稼為什么要鋤?爸爸說:“麥收一盤耙,秋收一張鋤。”
從句子的構成看,前面有問,后面有答,似乎應該用問號,可事實上是不對的。因為,“我問爸爸莊稼為什么要鋤”,是由直接引語“我問爸爸:‘莊稼為什么要鋤?”’轉化過來的,變成間接引語時已經沒有了疑問語氣,使用的是一種敘述或陳述語氣。
所以,在這種情況下,應把問號改為逗號或句號。容易同問號相混淆的是感嘆號,這種情況主要出現(xiàn)在反問句中。
泛泛而言,在反問句后,既可用問號,又可用感嘆號。但細究起來,還是有一定區(qū)別的。
雖然反問句表示的意思是肯定,不管使用哪一種標點符號一般都表示疑問語氣,但如果疑問語氣強,拖音長,還是用問號好;反之,就用感嘆號。如:像這樣可愛的小魚,你不喜歡嗎?不管使用哪一種標點符號都可以,就看你寫作時是怎樣理解了。
另外,“呢、嗎”等語氣詞出現(xiàn)在反問句末尾時,一般情況下,“呢”的疑問的語氣弱一些,自然用感嘆號;“嗎”字的疑問語氣強,用問號比較好。比如,把上面的例句稍微改動后變成:像這樣可愛的小魚,咋能不讓人喜歡呢!句末用感嘆號就比較好。
五、冒號和引號使用冒號時常見的錯誤是,不該使用的時候使用了,該使用的時候沒有意識到要使用。如:老師說:“同學們,我們今天。
小學教師教學教案篇三
多彩的春天。
春天到了,萬物復蘇,幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正艷,在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,交流著。與季節(jié)相結合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點,愛幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開展了此活動。
1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過程中,練習涂色的能力。
vcr、畫有線條的紙油畫棒。
幼:因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……。
師:恩,說的真好。
小結:因為春天到了,綠綠的小草發(fā)芽了,所以我覺得春天是綠色的。
2、那么你們認為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)。
幼:紅色的,黃色的……。
3、幼兒相互討論。
1、師:看看我今天帶來的是什么,你們來猜猜看。
4、幼兒操作。
師:剩下的,請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。
1、暖暖的春風出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的,這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié):說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設置的,教師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒語言表達比較完整,基本能說完整話,如:“春天是xxxx色的,因為…..”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當?shù)恼{整一下,在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗,如“春天是嫩嫩的綠色的,因為….春天是粉粉的紅色的,因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中,由于看了vcr,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。
小學教師教學教案篇四
你以前學過什么古詩?給大家背誦一首。
1.知詩人,解詩題。
杜甫,唐代著名詩人,其詩顯示了唐代由盛到衰的歷史過程,稱為“詩史”,有《杜工部集》。
題目大意:江邊獨自賞花。
2.抓字眼、明大意。
這是一首優(yōu)美的賞景之作。它以刻畫細微、色彩濃麗而取勝。
第一句:黃四娘,人名。既親切,又勾勒出一個古代婷婷少婦形象。蹊:小路。
句意:黃四娘家繁花盛開,把小路都遮住了。
第二句:千萬朵鮮花,把花枝都壓得很低很低。
第三句:留連,舍不得離開;彩色的蝴蝶在花叢中飛舞,好像和人一樣欣賞美景而舍不得離去。
第四句:恰恰,黃鶯的叫聲。黃鶯在自由的鳴叫。
指名說句意。
3.想意境、悟詩情。
對照插圖、想意境,思考:表達了詩人怎樣的思想感情?
小學教師教學教案篇五
2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。
3、理解課文內容,學會真實,具體的表達方式,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。
4、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。
2、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
課時:兩課時:第一課時。
1、學習本課生詞新詞。
2、初讀課文,理清文章脈絡。
(拿出一本卡通書《多啦a夢》)這本書你們都喜歡看,誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答:大雄和機器貓)。沒錯,除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓,但是它不是真實的貓,現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
板書:貓(齊讀)。
1、初讀課文,選擇自己喜歡的.方式自學生字。
2、反饋自學情況:
a、指名讀生字,卡片演示生字。
b、請同學上臺聽寫。
c、點評并重點講解:憑字上半部分是任最后一筆稍短;貪字上半部不能多加一點寫成令,癢偏旁不是廣,辟字的左邊不是啟。
d、辨析多音字:的、和、了,讓學生讀出他們的字音,同時點擊畫面出示相應拼音。
(1)默讀課文,初步感知課文。
a、詞語質疑。
任憑:不論,無論無憂無慮:沒有憂愁和擔心。
屏息凝視:指屏住呼吸,聚精會神地看。屏:抑制凝:注意力集中。
生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。
b、聽課文錄音。
c、集體朗讀課文,體會老舍先生筆下的貓給你什么感受?
(2)自由討論,小組交流匯報。
(3)檢查匯報情況,請幾個小組代表談談。
板書:古怪。
淘氣可愛。
(4)請選擇你最喜歡的部分,自由組合讀書,把古怪淘氣可愛的味道讀出來。
1、抄寫生詞。
2、熟讀課文。
小學教師教學教案篇六
教學目標:
1、認識11個生字,會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。
教學重點:
本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學難點:
讓學生在自主、合作學習中,產生探究的興趣。
一、談話引入。
上節(jié)課我們預習了課文四季。(板書課題:四季并齊讀課題,表揚跟老師書空的同學)。
一年之中有哪四季?(板書:春夏秋冬)。
二、檢查預習。
1、檢查字詞。
摘桃子:出示生字,讓學生讀,并擴詞。
介紹新偏旁:月、雨、口、禾哪個字你有最好的方法記住它?
三、研讀課文。
1、播放與四季有關的圖片:你最喜歡什么季節(jié)?為什么喜歡?學生小組內交流,并指名說。
2、隨著學生交流,指導有感情地朗讀課文。
1、草芽尖尖,他對小鳥說:“我是春天?!?/p>
看圖說出春天的景色,說說草芽的樣子。學生交流后,指名讀,及時評價。說一說小鳥聽了草芽的活會對小草說什么。
2、荷葉圓圓,他對青蛙說:“我是夏天。”
說說池塘里夏天的美麗,說說“假如你是荷葉,你會對青蛙說什么?假如你是坐在荷葉上的青蛙,你會對荷葉說什么?,又會對荷花說什么?”指名朗讀,引導學生參與評價。
3、谷穗彎彎,他鞠著躬說:“我是秋天?!?/p>
引導學生想象:谷穗彎彎的,黃澄澄的成熟了,他會想些什么?指名讀,評價。
4、雪人大肚子一挺,他頑皮地說:“我就是冬天?!?/p>
先說一說為什么喜歡冬天,說說冬天能玩什么。再用朗讀競賽的方式來組織讀好這一小節(jié),可以引導學生自己加動作。
5小結:你看,其實四季都很美,只要你用心地去讀讀,去感受,你就會發(fā)現(xiàn)四季的美麗與可愛。
四、分角色朗讀課文。
五、背誦課文。
先個人背誦,再集體背誦。
六、放手讓學生小組合作創(chuàng)編(聽音樂,閉眼欣賞有關四季的美文)。
1、各小組選擇自己喜歡的季節(jié)仿照書上的句式創(chuàng)編,教師巡視指導。
2、各小組上臺匯報(可以派代表,也可以四人一齊上臺),教師伺機評價指導。
3、教師小結創(chuàng)編情況。
七、拓展練習,課外延伸。
用畫畫出你喜歡的四季美景,口頭創(chuàng)《四季》,請家長記錄,并向??陡?,在班級的展示臺展示。
八、教學寫字"七、八、九、無"4個字。
小學教師教學教案篇七
1.指名背誦《江畔獨步尋花》。
2.提問:學習古詩的三個步驟是什么?
葉紹翁,宋代詩人。
題目大意:游園而沒有見到要訪的人。
第一句:大概是園主人愛惜蒼苔,怕木鞋踩踏青青的苔蘚。
第二句:輕輕地扣那柴門,好久也沒有人來開。
第三句:滿園春色關不住。
第四句:一枝紅杏伸出墻頭來。
側面描寫春景的艷麗及對春景的喜愛之情。
詩人:唐代詩人李白。
第一句:老朋友(孟浩然)辭別黃鶴樓。
第二句:在這花紅柳綠,春光爛漫的三月乘船而去,去了楊州。
第三句:孤零零的船兒漸漸遠去,最后連帆影也在藍天中消失了。
第四句:只看見浩浩蕩蕩的長江水,依舊不停地流向天邊。
該詩表達了詩人對老朋友依依惜別的深厚感情。
小學教師教學教案篇八
1、找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的,表現(xiàn)了燕子怎樣的特點。
2、學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。
3、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。摘抄積累句子。
1、圖上畫的是什么季節(jié)?
3、圖上最引人注目的是什么?畫了哪些燕子?小燕子在圖中起什么作用?
學生充分討論之后,再讓學生把這幾個問題連起來說一說。鼓勵學生把自己從圖中感知到的內容和從自然界中觀察到的景色聯(lián)系起來描述,使學生在腦海中對春天美景和活潑可愛的小燕子形成比較完整的印象。
在認真觀察圖畫的基礎上,請同學們小聲讀書,促使學生初步了解課文是以燕子為線索進行記敘的,具體是按照燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行特點和燕子停歇的順序來觀察和描寫燕子的。
(一)學習第一段。
現(xiàn)在我們來看一看課文中是怎樣描寫燕子的模樣的。請一位同學來讀第一段。
學生朗讀的同時,其他同學思考:課文描寫燕子的模樣是從什么寫到什么?回答了這個問題,也就弄清楚了這一部分的敘述順序。
(這一段抓住了燕子的外形特點,先寫了燕子烏黑光亮的羽毛,又寫了燕子輕快的翅膀,最后寫了燕子剪刀似的尾巴。這幾部分連到一起就“湊成了活潑機靈的小燕子”。這些描寫突出了小燕子與眾不同的形象。)。
學生分析到這里就很不錯了,但是教師一定要明確告訴學生這就是由整體到局部再到整體的順序。課文先寫了整體:一身烏黑的羽毛;再寫局部:輕快的翅膀和剪刀似的尾巴;最后又回到整體:湊成活潑可愛的小燕子。
(板書:羽毛翅膀尾巴)。
你認為這一段中哪些詞用得好?
(“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”這些詞用得好,因為它們寫出了燕子外形的美麗。)。
(板書:光滑漂亮俊俏剪刀似的)。
回答這個問題時,教師可以啟發(fā)學生這樣思考:羽毛是美的、翅。
膀是美的、尾巴也是美的,它們合起來就組成了小燕子完整的美好形象。學生能夠由此發(fā)散思維,得出正確的答案。
(最后一句話在這一段中起了一個概括的作用?!皽悺笔菐讉€方面合在一起的意思,用在這句話中非常形象生動。)。
(板書:湊成燕子)。
同學們可以把兩個句子比較著讀讀,哪句好一看就會明白。很明顯書上的句子寫得好,因為它更形象、生動、具體,給人一種活靈活現(xiàn)的感覺。實際上“湊成了活潑機靈的小燕子”這句話既是前面內容的總結又是下面內容的總起,它承上啟下,引出下文。我們繼續(xù)學習第二段。
(板書:活潑機靈)。
(二)學習第二段。
活潑機靈的小燕子,在春天里從南方飛來了,那是一種怎樣的情景呢?
請一位同學讀課文的第二自然段,想一想作者抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物。其他同學一邊聽一邊把主要詞語畫下來。
根據(jù)學生的回答,教師板書。
(板書:雨風柳草葉花)。
請同學們齊讀第二段,體會春天的景色之美。
出示小黑板或在投影上打出這樣一段話:“才下過幾陣雨。風吹拂著柳絲。草、葉、花聚攏來,形成了春天?!闭埻瑢W們將課文上寫的和小黑板上的內容相比較,討論哪句話寫得更好。
教師可以指導學生把兩句話對比著朗讀,促使學生自己分辨。教師也可以通過幾個問題來幫助學生理解。比如:用教鞭指著小黑板上的雨、風、柳絲、草、葉、花等,提問什么樣的雨、什么樣的風、什么樣的柔柳、什么樣的花和草等。學生很快就能明白課文寫出了這些景物的色彩、姿態(tài)、數(shù)量,非常生動形象。而小黑板上的內容就顯得很干巴巴的了。
“雨”前面加上“細”而且是“蒙蒙細雨”,這樣就寫出了春雨的特點,比單純的“雨”要好得多。其它的景物都可以通過增加附加成分的方式,引導學生理解。
(把它們比作像“趕集”一樣聚攏來。這樣寫突出了春天樹木茂盛,花草芬芳,充滿了生機。)。
(板書:趕集)。
在這百花爭艷的季節(jié)里,小燕子也趕來了,為什么說“為春天增添了生趣”呢?
指導學生理解“生趣”一詞,很有生氣,很有情趣。因為春天本身已經很有生趣,很招人喜愛了,現(xiàn)在小燕子又飛來了,使得春天更有生趣,所以說是“增添了生趣”。
(板書:生趣)。
在理解內容的基礎上,練習背誦。同學們可以把這段話分成四個層次來背誦:第一句寫季節(jié)、細雨;第二句寫微風吹拂著柔柳;第三句寫草、葉、花;第四句寫燕子。
教師小結第二段:燕子在春天里飛來了,為春光增添了許多生趣。小燕子為春天增添了什么樣的生趣呢?我們繼續(xù)學習第三段。
(三)學習第三段。
認真看書上是怎樣寫的,然后用最少的字概括燕子飛行的特點。
(快、美)。
課文中哪些詞寫出了燕子是怎樣飛行的。
找同學回答,教師抓住重點詞板書。
(板書:掠、叫、飛、橫掠、沾)。
填空,練習背誦,并用彩筆畫出哪些詞表現(xiàn)了燕子飛得快、飛得美。體會這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添的情趣。
在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中()過,唧唧地()著,有的'由這邊的稻田上,一轉眼()到了那邊的柳樹下邊;有的()過湖面,尾尖偶爾()了一下水面,就看到波紋一圈一圈地()開去。
(四)學習第四段。
上一段描寫了燕子飛行的美,實際上燕子停歇時同樣很美。請同學們觀察停在電線上的燕子,這個情景像什么?(出示相關圖片)。
提示學生結合課文內容觀察,用書上的話來回答問題。
(這多么像正待演奏的曲譜啊?!白V出一支正待演奏的春天的贊歌?!保?。
為什么說“幾對燕子飛倦了,落在電線上?!边@個“落”字用“停”來代替好不好?
(不好。因為“落”字把燕子從高處到低處,伶俐輕巧的動作形象地表現(xiàn)出來了。)。
(板書:落)。
教師指導學生體會為什么要把電線描寫成“幾痕細線”“像五線譜”,把小燕子比作“音符”?使學生頭腦中形成一幅畫,然后讓學生談對“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”的理解,使學生真正感受到藍天作襯,電線作譜,小燕子是跳動的音符,從而感受自然之美,春天之美。
(板書:幾痕五線譜音符贊歌)齊讀第四段,試著背誦。
1、總結全文,理解課文的中心思想。
這篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來,從燕子飛行的美,動態(tài)美;寫到燕子停歇的美,靜態(tài)美。春天因為有了燕子才更美麗,也更有生趣,使人們感受到春天的勃勃生機,充滿活力。課文的字里行間都表達了作者熱愛大自然的思想感情。
(板書:動態(tài)美靜態(tài)美)。
2、有感情地朗讀課文,結合板書背誦課文。
燕子外形飛行停歇。
小學教師教學教案篇九
教學目標:
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲,了解端午節(jié)與屈原的關聯(lián),感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓學生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作,讓學生感受集體的力量時無窮的。
教學重難點:
培養(yǎng)學生的合作精神,讓學生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
教具準備:
1.有關屈原的故事或圖片資料。
2.龍舟的圖片資料。
3.剪刀、彩色紙等手工工具。
學具準備:
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學過程:
教師活動復備學生活動復備。
1、織紀律,檢查學具。
2、聽一聽:
師:講述屈原的故事(配音),使學生了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀:
朗誦屈原的著名詩句:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象,同時也加深對端午節(jié)的深刻理解。
4、提出作業(yè)要求:
讓學生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂,學生制作大龍船部件,老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結:展示學生完成的大龍船作品。
1、靜息。
2、聽一聽:
講述屈原的故事(配音),使學生了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀:
朗誦屈原的著名詩句:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
4、學生認真聽老師布置作業(yè)要求。
5、跟老師學習折大龍船部件。
6、學生制作大龍船部件。
7、集體完成大龍船拼接。
8、展示作品。
小學教師教學教案篇十
1、學習生字新詞,理解詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
4、學習作者細致地觀察和一些表達方法,積累好詞佳句。
1、學習生字新詞,理解詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
1、理解課文內容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
2、學習作者細致地觀察和一些表達方法,積累好詞佳句。
投影、小黑板。
2課時。
對。它就是燕子。請同學們看圖,(出示燕子投影片或圖片)這就是我們要學習的這篇課文的主角。(板書:1、燕子)。
1、讀生字組詞,注意讀準字音。
2、選擇正確的讀音。
3、提出不理解的詞語。
4、說出下列詞語的近義詞、反義詞。近義詞:
俊俏—(俏麗)聚攏—(聚集)。
生機—(生氣)掠過—(拂過)反義詞:
偶爾—(經常)增添—(減少)。
俊俏—(丑陋)機靈—(死板)。
組詞。
俊()俏()攏()拂()倦()。
峻()悄()籠()佛()卷()。
駿()稍()壟()沸()圈()。
符()譜()沾()添()奏()。
附()普()粘()填()湊()。
1、“燕”上半部分不是草字頭。
“聚”下半部分不是水。
“稻”與禾有關指導書寫。
作業(yè):
1、寫生字詞。
2、熟讀課文。
小學教師教學教案篇十一
1、認識千米,初步建立1千米的長度概念,知道1千米等于1000米。
2、會進行長度單位間的換算及簡單的計算。
3、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。
教學重點:
1、通過體驗,形成對“千米”的量感。
2、會用千米表示實際長度。
教學難點:
千米、米之間的換算。
1、復習引入。
(1)復習單位。
師:那它的寬度有多長?生:7厘米。
師:現(xiàn)在我把這張地圖冊展開,現(xiàn)在它的寬度變成了多少呢?生:1米這是我們已經學習過的三個長度單位,你能給這三個單位按從小到大的順序排一排嗎?生:毫米、厘米、米(老師板書)。
它們用字母如何表示?生:mm、cm、m(板書)。
(2)生活中的mm、cm、m。
我們的生活中哪些東西的長度大約是1毫米?生:螞蟻,硬幣的厚度。
你覺得1毫米是長還是短?生:很短。
我們的生活中哪些東西的長度大約是1厘米?生:指甲蓋的寬度、回形針。
你覺得1厘米是長還是短?生:短。
我們的生活中哪些東西的長度大約是1米?生:紅領巾。
你覺得1米是長還是短?生:有點長。
10個紅領巾連起來是多長?10米。
100個紅領巾連起來是多長?100米。
1000個紅領巾連起來是多長?1000米(板書:1000米)。
(3)引入。
這是哪里?上海迪士尼樂園在今年開園了。
我們康城學校距離上海迪斯尼樂園大約有5()千米。
以前學習的長度單位都太小了,今天我們要學習一個更大的長度單位“千米”,這節(jié)課我們就來學習“千米的認識”。(板書:千米的認識)。
2、認識千米。
那1千米有多長呢?
這個1千米和我們1000條紅領巾連起來的1000米有什么關系?一樣長。
生活中的1千米有多長呢?
(1)操場繞的1千米。
(2)直的1千米。
想一想:如果走出校門,沿著康新公路往南走1千米能走到哪里呢?
11號線康新公路站。
(3)豎著的1千米。
想一想:如果把1千米豎起來,它有多高呢?陸家嘴金融中心聚集了很多高樓大廈,我們一起來看一下。
1千米比這些高樓都要高很多,要2幢上海環(huán)球中心大廈疊起來那么高。大概需要300層樓那么高。
你覺得1千米長不長?長所以:千米通常用來表示較長的'路程或者長度。
3、認知千米的練習。
(1)填合適的單位。
(2)請你改一改(練習紙)。
(3)請你填一填(練習紙)。
4、單位轉換。
(1)在日常生活中你還能想到哪里會運用到千米這個長度單位?
小胖說:我去迪士尼的路上看到過2次,第一次是這。
但是沒有千米啊,原來公里就是千米,是千米的另一種說法。
小胖說:第二次是高速公路上就看到了千米這個長度單位,你看。
這個指示牌上沒有千米?。縦m就是千米的字母表達式。
距離我們可以用路牌表示,還可以用數(shù)射線表示。
看到路牌的地方就是0,那下一個出口在哪里?a出口呢?b出口呢?
上海工業(yè)區(qū)呢?
1000米就是1千米,觀察數(shù)射線1千米里有幾個100米?
我們學校出發(fā)去迪士尼需要5千米?
5千米里有()個1千米,幾個這樣的1000米。所以,5千米=5000米。
(2)一起練。
8千米=8000米(8千米里有幾個1000米)。
7000米=7千米(7000米里有幾個1000米)。
2千米=20xx米(2千米里有幾個1000米)。
6000米=6千米(6千米里有幾個1000米)。
(3)自己練。
2km=m5km=m。
11km=m4000m=km。
6000m=km28000m=km。
8km+1km=m12km-6km=m。
5000m-2km=m。
5、總結。
今天你學到哪些關于千米的知識?
評價。
對比這張課堂評價表的要求,你覺得你這節(jié)課,上課表現(xiàn)得怎么樣?能給自己打幾顆星?請你說說看。
你的同桌呢?也請你來說一說。
板書:
千米的認識。
很長。
毫米mm(很短)厘米cm(短)米m(長)。
1千米(公里)=1000米。
1km=1000m。
小學教師教學教案篇十二
指導思想應在以新課程理念、《綱要》的總體要求為依據(jù)。結合學校的實際情況,真正體現(xiàn)出教學的指導性和實效性。
1、簡單介紹一下教材編排上注重了哪些能力?
2、重點是什么?
3、難點是什么?
1、學生原有的知識分析。
2、學生在學習過程中可能要提出的問題分析。
3、相應的學法指導分析。
1、教學目標陳述的是學生的學習結果,而不是陳述教師做什么。
2、教學目標的陳述應力求明確、具體,可以觀察和測量,盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學目標。
3、教學目標的陳述應反映學習結果的類型和層次。
1、應根據(jù)不同的課型、教學步驟的不同階段,選擇不同的教學方法。
2、可選用一些方法,教學方法不能太固定和單一。
3、將學生學習方式的轉變納入教學方法設計之中。
4、將課時安排納入其中。
略
主要包括:教學程序、教師活動、學生活動、設計意圖。
1、對學生的活動要重點設計,何時探究、何時分組,何時討論問題以及預期討論的結果都要有所體現(xiàn)。
2、教師活動的設計,要求教師設計一些教學情境、問題,尤其提出探索性問題的設計。
1、注重過程評價和終結性評價相結合的設計。
2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀都應有所體現(xiàn)。
略
小學教師教學教案篇十三
作為一名教師,認真上好每節(jié)課,是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑,難么,今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的小學教師個人總結,希望對大家的工作和學習有所幫助,歡迎閱讀!
時間如流水,一學年的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就20x學年的工作總結如下:
一、政治思想方面:
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風正派,服從領導的工作安排,辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
二、教育教學能力。
首先,能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高。因而也得到了學生的尊重。我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累,有了。
心得體會。
就及時記下來與同事交流。
三、出勤方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、工作業(yè)績方面。
由于本人的不懈努力,學生們取得了長足的進步,在教委和本校的組織的歷次考試中,學生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。
隨著學期的結束,本年度即將過去,回顧一年來的工作,充實而富有挑戰(zhàn),在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好,特就今年工作小結如下:
一、政治思想:
本人堅決擁護中國共產黨的基本路線,努力貫徹黨的教育方針,獻身黨的教育事業(yè)。準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記,寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局,團結協(xié)作,在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學:
1、專業(yè)成長。嚴格做好“五認真”常規(guī)工作,緊緊抓住課堂,研究教學設計,創(chuàng)設問題情境,改革教學方式,實施有效教學,拓展學生思維,努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客,交流教學得失,學習教學經驗,拓寬教學視野,廣交數(shù)學之友,豐富業(yè)余生活。認真參與市小學數(shù)學中心組教研活動,在聽課、評課、交流中不斷學習、反思,努力提高自身數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),下半年被評為小學數(shù)學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業(yè)務學習,圍繞有效教學開展15次集中學習,提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動,拉開過程,提高實效;啟用“有效教學”實施手冊,為教師個人、學校積累業(yè)務資料;每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實,期末做好學校工作總結。
三、繼續(xù)教育:
積極參加培訓與學習,分別交流培訓心得,領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花,更新了管理理念,豐富了管理思想,學習了管理技巧。
一年以來,在校領導及同事們的支持和幫助下,以黨的新時期精神為指導,本人能努力做好各項工作,認真地履行了自己的職責?,F(xiàn)將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下:在思想政治方面,能認真學習馬列主義、x思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,學習科學發(fā)展觀,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。加強自身的政治理論學習,提高理論水平。在教學實踐中,認真貫徹黨的教育方針,堅持黨性原則,提高黨性修養(yǎng)、努力實踐“三個代表”重要思想,學習和落實科學發(fā)展觀,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到的教育,都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!
在教學工作方面,能認真學習專業(yè)業(yè)務知識,認真研究教學規(guī)律,在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領會教材中的重點、難點,積極查找與教材有關的資料,幫助學生理解每一個問題和難點。
上課時認真授課,抓住重點、突出難點、精講精練,運用多種教學方法,從學生的知識水平出發(fā),力求培養(yǎng)學生的學習興趣,調動學生學習的積極性,限度地發(fā)揚課堂民主,創(chuàng)設生動活潑的氣氛,讓學生愉快思考,主動探索、大膽質疑,敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合,注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題,結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題,提出解決的方法和措施,并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量,教學效果評價良好。在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的教學工作計劃,保證了整個教學工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育,并且每到重大節(jié)假日,都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信,本學年無安全事故發(fā)生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
通過一學年的努力,學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。
本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期工作作出總結:
一、思想政治方面:
響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。
通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,構建了一種和諧平等的新型師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教育教學方面。
認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案,備課時認真鉆研教材,虛心向老教師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。掌握知識的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
三、個人業(yè)務方面。
堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
做好后進生轉化工作,因勢利導,化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和權利,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
在本學年的工作中,我取得了一定的成績:輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎,輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。
進無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動??荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
現(xiàn)社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
在平平常常中,我又度過了一個學年,回顧這一學年的工作,我感到有自己值得懷念的地方,有一點我感到無比欣慰,就是不管社會多么紛繁,多么復雜,沒有放棄我做人的基本原則:以誠待人,以誠感人,以誠育人,在自己力所能及的范圍內,努力做好每件事,雖然不都十分成功,但我在努力。
一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
在教育實踐中,我們常常感到非常的迷茫:一個簡單的道理,一個不很難理解的問題,為什么學生就是不能接受,不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了,在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因,個人工作總結范文就是學生在學習中處于被動接受的地位,教師的良好愿望,沒有能變成學生主動學習的強大動力,沒有能內化到學生的身心結構中去,也就不能變成學生的自覺行為。
如何處理好教與學這一對關系,提高教育教學的效果,我認為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵,而其中的核心是一個“愛”字。有人說,教師對學生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作,愛班級中的每個學生,用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛,不僅體現(xiàn)在對學生生活的關心、學業(yè)的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中,如教學過程的安排,教學模式的選擇、具體問題的提出,新知識的導入等等。我堅信,加強以愛為核心的師德修養(yǎng),不僅是教育教學的客觀需要,也是教師個人品德的具體體現(xiàn),更是維護每個學生的自尊心、自信心,保護學生基本人權的根本保證。很難想象,一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人,怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當然,有實際工作中,我有時做到并不十分圓滿,但從我主觀上來說,我是努力朝一方向前進的,我也就感到問心無愧。
二、加強學習,不斷提高自身素質。
現(xiàn)代社會,日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習,緊跟時代步伐,就會被社會所淘汰,甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中,我能不斷主動學習,第一是學科學知識,了解當今科學發(fā)展的一些動態(tài),納米技術、器官移殖、網絡、沙塵暴等等,都是我學習的源泉。因為我深深的知道,個人工作總結范文只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態(tài),才能不斷接受新知識、新觀點、新理念,也才能去發(fā)現(xiàn)問題,進而去研究問題,不致成為籠中鳥,井底蛙,新知識的不斷輸入,對自身從事的教育教學工作,也有莫大的幫助;第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論,掌握其中的精髓,是進行教育教學改革的必然需要。因為只有在科學理論指導下的教育改革,才能克服盲目性、隨意必,才能取得積極的效果。在這一學年,我主要學習了《教育科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質教育課程論》等一些書刊;第三是學習一些革命傳統(tǒng)教育的書刊,了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師,不是流水線上的操作工,這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外,更要有做好這一工作的熱情、信心和x。前幾年,x就很明確地提出,要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育,一部屈辱的中國近代史,就是一部生動的愛國教育題材,可以設想,缺乏對過去的了解,哪來對現(xiàn)實的滿腔熱愛,又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人,哪來創(chuàng)作的靈感?哪來教育的創(chuàng)新?走進一些偉人的世界,他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史,過去和現(xiàn)在的強烈對比,使我激動不已。激動之后,我常常告誡自己,不能在生活的沖刷中,變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化,更是社會的產物,我可以放棄其它一切,但我不能不成為一個我心中的好人,我在努力充實自己的精神生活,營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈,一種開放進取的思維方式,是完成教書育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。
第一,上好每節(jié)課。作為一名教師,認真上好每節(jié)課,是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得,是我平常教育教學工作的重點。在完成一般教育教學任務的同時,我還積極開展教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題,進行有目的的分析和選擇,抓住其中的核心問題,有計劃地進行研究。在本學年中,我個人的研究課題是:讓學生做課堂學習的主人。通過近一年的研究,有效地推動了我班學生學習積極性的提高,素質教育的觀念已成為我日常教育教學的具體行動;第二,做好年級組長工作。作為學校的一名中層領導干部,做好年級組的管理工作,是我工作的一個重要部分。在年級組管理中,我能做到盡心盡力,以身作則,團結同事,發(fā)揮各位教師的特長,把年級組工作搞得有聲有色;第三,做好學校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我,在日常工作中,能與學校領導一起,制定我校的教育科研計劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項、設計研究方案、并做好課題的申報、論證工作。在本學年,我校的一個常州市級課題已經結題,得到了有關專家的好評,所撰寫的結題報告,在常州市交流;x年3月,根據(jù)學校發(fā)展的需要和自身的條件,有積極申報了一個江蘇省級研究課題,已經批準立項。
今后努力的方向:增強工作的主動性和責任性。把提高學校的辦學特色,發(fā)展學校內涵,作為自己的一個奮半目標。
小學教師教學教案篇十四
新的學期開始了,教了六年級再面對一年級的小朋友,看著這些寶貝的可愛樣,非常喜歡,但也夾有一絲絲擔心。因為這些孩子沒有一點體育常識,一切要從零開始,體育課中隊型很亂,孩子們記不住前后左右是誰,沒有集合概念。所以,加強上課時學生的站隊和常規(guī)培養(yǎng)與訓練,對今后體育課的順利進行至關重要,尤其是開學的前兩周。
開學初,我一直在琢磨著怎樣上好一年級的體育課,因為我認為,引導幫助學生形成對本學科的正確概念是很關鍵的,他關系到學生在學校的各項紀律,對學生的行為習慣養(yǎng)成非常重要。通過開學這幾天來的上課,我發(fā)現(xiàn)我們的小同學比我想象中要好很多。也許是我提前作好了思想準備,查閱了一些低年級教學的方法,再加上自己的教學經驗,所以上起來還是感覺比較輕松。在此,讓我們一起來分享一年級集合常規(guī)訓練的簡單而有效的好方法吧。
孩子們剛入學對校園環(huán)境很陌生也很好奇,而且今年由于學校的校安工程緣故,學生的活動場地相對減少,安全責任就更重。因此,第一節(jié)體育室外課時,我就帶領孩子們認識校園,特別是體育課將要用到的場地,并在我們上課的地方讓孩子分清東西南北。例如:利用游戲,在東西南北四個方向設置不同標記,做認識方向游戲。
新生入學后班主任首先要給孩子們編號教室的座位順序。那么,體育課站隊時就要與班主任同步進行,就按教室內學生的8小組座位號來站隊,這極大的減少了孩子的記位負擔,避免了位置混淆,也方便老師管理,可謂“雙利”。
孩子們在站隊時能分清豎排,卻弄不懂什么叫橫排和縱排,千萬不要給孩子們急于灌輸橫縱的概念,記住前后左右就可以,但一定要讓孩子認識老師的集合手勢,所以我就結合前面的方向感,通過游戲:“你在我面前”即:我在不同的位置、不同的方向,讓孩子看我的手勢8小組集合站隊。
站隊時教師不停地喊向右看——齊、向前——看呼喊口令,學生往往對口令不感興趣。可以讓學生同你一起喊口令!如:預令教師喊,動令學生喊,邊動邊喊,向前看——由教師喊,齊——由學生喊。齊呼口號時學生精神飽滿、聲音洪亮,動作整齊協(xié)調,達到了一舉兩得的效果,既讓孩子沒有了說閑話的機會,還集中了注意力,增強了學習興趣。
教師在上課時,時常稱呼一組、二組、、、、、、孩子對“組”沒有理解能力。所以我就把8個小組命名為孩子們喜聞樂見的、感興趣的名字,例如:喜洋洋組、奧特曼組等等,有時也分成不同類型的水果隊,如:西瓜隊、蘋果隊等等。這樣子站隊速度極快!
在進行一年級初入學階段教學時,想要讓什么都不懂的孩子順利步入學習軌道,盡快養(yǎng)成好的常規(guī)習慣,就要做到“愛心、耐心、細心、還要動腦筋”,做到這些的課一定會達事半功倍的效果,而且還會有很多的快樂。
小學教師教學教案篇十五
本次檢查每個教師都比較重視,檢查內容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結如下:
優(yōu)點:
1、這次教案與作業(yè)檢查結果較上學期有很大進步,在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實,教學效果也較顯著。
2、各科任教師都能按時上交教案,大部分教師教案都能跟上進度,教學環(huán)節(jié)齊全,書寫工整,都能很好的根據(jù)各年級特點,結合課程內容準確把握教學目標、教學重難點;教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識,反思深刻、務實、有針對性。
不足:
1、個別教師教案進度滯后,課后無反思。
2、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段與對學生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。
3、個別教師教案后的教學反思不夠認真,一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結,從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
4、在以后設計教案時,希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些。
教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
特點:
1、能按進度布置作業(yè),作業(yè)設置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足:
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時,要求他們認真書寫,讓學生明白做人先從寫好每一個字開始,先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看,個性化批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們如果能在作業(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實事求是,充滿希望與富有啟發(fā)性的評語,就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業(yè),它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調動學生的積極性,促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生,給他們關注性的評語,如“你進步了!”“下次再細心點就更棒了!”之類的語句,這樣他們會有被老師關注的感覺,或許能找回自信。
3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。寫生詞時,有的學生一行寫五個兩字詞,有的學生一行寫七八個生詞,顯得擁擠不堪,這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下,精心設計一下,讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞,再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞,三個四字詞,每個詞之間空出一個字的間距,也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效,這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導,顯然,不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚,能給學生以榜樣示范。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真,有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點的同時及時自查補漏,下次檢查教導處還將重點檢查課后反思及反思效果,望各位教師要善于反思及時反思,讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提,也是教師個人能力的體現(xiàn),及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段,為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后,要不斷創(chuàng)新,不斷進步,精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,認真批改學生的每次作業(yè),耐心幫助困難中的每位學生,讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長,讓每位學生的人生因我們的付出而精彩!
小學教師教學教案篇十六
小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面,結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎,實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:
在進行完歌曲范唱以后,可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準確度和清晰度,要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒,可讓學生結合歌詞含義,在歌唱時力求處理的恰到好處。
在識譜時先給學生標準音,即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄,確實難以達到標準音時可以適當降調,并鼓勵學生要經常練習音階,達到拓寬自己音域的目的。
這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽,對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱,因為學生自己識譜能力有限,一旦個別樂句唱錯,則難以糾正。
此外,根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,我采用以下幾種教學法,教學效果顯著。
1、對于一、二年級學生來說,自制力差,但動感極強,于是我采用“律動教學法”,即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進行,這樣即省時又省力,還提高了學生學習的積極性。
2、對于三、四年級的學生來說,有了一定的自制力,但識譜能力較差,我采用“聽唱教學法”,即在學習過程中,充分發(fā)揮學生的聽力,在反復視聽的過程中來完成教學任務,效果不錯。
針對本校特點,配合新課程改革,在學習音樂教材的同時運用數(shù)碼鋼琴進行音樂教學,激發(fā)學生興趣,提高課堂效率,具體為:
生在欣賞的同時,既開拓了視野,有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學方面,為避免單純學理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學,讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習,通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,學生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學生進一步了解和感受音樂。
4、課堂上,讓學生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。
以上是我在教學過程中的點滴體會,真切的希望能有更多的學生來喜愛音樂,熱愛。
小學教師教學教案篇十七
從周四的聽課后,我認真反思了我的課堂教學和班級的管理,當天晚上我在網上找了一些小學教師的優(yōu)質課視頻,的確像領導說得那樣,她們的課堂語言輕松,親和,在孩子的角度看很有感染力,并且我發(fā)現(xiàn)了她們課堂的幾個特點:語言的親和力不用多說,她們的課堂緊密結合教材,把教材分析的淋漓盡致,而且緊密結合新課標的重難點,另外,課堂上老師的引導循序漸進,過渡得很自然,教師的一個動作,一句玩笑就能把學生的注意力抓回課堂。
通過視頻的觀察和韓姐那天對我的指導,我做出了以下的措施:。
課堂上不許交頭接耳,不許隨意下地走動,有問題舉手回答問題。下課清理桌面,并把下節(jié)課的書本準備好,走廊不許跑,有秩序得上廁所。
學生的課堂隨意性難以控制,我學著網絡上的方法建立賞罰機制,班級分為三組,每組給予10分基礎分,每個小組的成員違反課堂紀律扣分,相反的表現(xiàn)突出得會給予加分獎勵,一周一結算,獲勝得小組會有獎勵,并且扣分的學生自然有懲罰,下課在班級撿垃圾,一天之中扣足三分的同學連續(xù)值日兩天。
因為我一直想選出一個得力的班長所以猶豫了一些,班長的位置一直懸而不決,但是韓姐說得對,孩子需要培養(yǎng),所以我選了一個聰明并且敢于發(fā)言的女生,每個小組選一個小組長,負責每個小組作業(yè)的發(fā)放和回收,并且對整個小組的紀律做出管理,雖然現(xiàn)在他們還不能做出什么實際的成績,但是我有耐心,因為他們還小,只要好好培養(yǎng),多多鍛煉,會有所成長的。
我不想讓人對我失望,加油吧!
小學教師教學教案篇十八
方案設計:xx。
xx中學八(5)班全體師生。
:xx年9月9日八(5)班教室。
1、通過活動了解我國教師節(jié)的由來。了解國外尊師重教的節(jié)日。
2、拓展知識,了解古今中外教育界的名人以及銀屏中出現(xiàn)過的教師形象。
3、初步感悟教師勞動的神圣和艱辛,從而對教師職業(yè)產生敬畏之感。
4、懂得在這第xx屆教師節(jié)上只要以實際行動,求實、創(chuàng)新,逐漸形成具有不斷克服困難,勇攀高峰的勇氣,就是尊師重教的最好行動。
1、大白紙六張。
2、記號筆五支。
3、教師節(jié)由來資料若干。
4、教育界名人資料若干。
5、小獎牌若干。
一、歌曲引入:
1、音樂(mtv):長大后我就成了你。
2、學生觀看mtv。
3、師:歌曲中歌頌的是誰?生:老師。
太陽底下最光輝的職業(yè)——教師。
二、分組:
1、用“光輝的職業(yè)”五個字開火車報念,然后根據(jù)“光”“輝”“的”“職”“業(yè)”把全班分為五組。
2、分組就座。
三、大討論:長大以后你愿不愿意當老師。
1、獨立思考兩分鐘。
2、大討論。(要求:表明態(tài)度,并說清理由。理由由教師歸納寫入大白紙。)。
3、教師根據(jù)學生發(fā)言小結:教師職業(yè)既光榮,但又是十分艱辛的。
四、了解教師節(jié)的由來及國外教師節(jié):
1、師:正是由于教師肩負著光榮的歷史使命,全社會都意識到了教師職業(yè)的重要性,所以掀起了一次次尊師重教的浪潮。
“9.10”教師節(jié):1985年1月21日,六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案,并決定9月10日為我國的教師節(jié)。
委內瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外,還有向教師獻花等敬師活動。
泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學校放假,隆重慶祝。各地的慶祝儀式上,向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。
蘇丹——從1971年2月24日起,全國實行教育改革,將這天定為教師節(jié)。中、小學一律放假一天,以示慶祝和紀念。
捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內,全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號等。
德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。
匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前,國家要召開教師代表大會,表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者,有的還頒以重獎。
朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》,將這天定為教師節(jié)。
印度——每年9月5日定為教師節(jié),而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。
美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。
前蘇聯(lián)——每年10月的第一個周日定為教師節(jié)。
五、分組活動——認識他們嗎:
2、分發(fā)名單,進行歸類。
孔子、葉圣陶、蔡元培、陶行知、朱自清、……。
3、張貼大白紙,辨糾。
六、畫一畫我們心目中最喜歡的一位好老師:
1、發(fā)放大白紙和記號筆到每組。
2、各組推選一名小畫手執(zhí)筆按要求繪畫。
(要求:畫出你或你們與老師在一起的情景,可以是理想中的狀態(tài),也可以是生活中的原型。)。
3、展示,并推派“小解說”說明圖意。
4、教師根據(jù)學生的不同需求加以小結。
七、感恩老師。
1、活動接近尾聲,說一句話概括出這次活動帶個你的感受。
2、師生同唱感恩的心。
3、學生代表向老師獻花。
4、師:剛才的活動中,老師感觸到了大家的心聲,我們也一定會朝這個方向靠攏,做一名大家喜歡的好老師。本次班隊活動到此結束,感謝我們的老師感謝我們的同學,祝全體老師節(jié)日快樂!
小學教師教學教案篇十九
1、出示詞語卡片:緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂,根據(jù)樂曲的情緒,把這幾種情緒進行排序。(播放《鳥店》錄音)。
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)。
二、復聽。
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事,請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲,然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞。
1、第一段音樂描寫的是什么情景,你聽出了哪些特殊的音響?
生:這段音樂描寫的是清晨時的情景,有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化,描寫了小鳥們在做什么?
生:速度有快有慢,好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn),是誰來了?
生:是貓來了,他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥,因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞。
1、邊聽音樂邊表演。
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了,在貓離開后他打開鳥籠,放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
小學教師教學教案篇二十
今年是我第一次教數(shù)學。和我一起教四年級的老師是一些經驗豐富的老師。我心里有一種無形的壓力。當然,這不僅是鍛煉的機會,也是對自己的挑戰(zhàn)。力求使教學結構適合兒童的年齡特點,注重促進學生的學習遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重讓學生在實踐活動中體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學改革主要在課堂和業(yè)余時間進行。在課堂上,我注重加強能力的培養(yǎng)和良好的學習習慣。在課余時間,他們注意讓學生“學以致用”,讓學生把數(shù)學應用到現(xiàn)實生活中。班長在教學中也給了我很多幫助。他經常和我討論教學,互相傾聽,這也使我很快就走上了數(shù)學教學的正確軌道。一個學期就要過去了。讓我們談談這學期教學的得失。
本學期我有幸參加了數(shù)學教研活動,但無論是公開課還是普通的“普通課”,我總覺得自己在很多方面還存在很大的問題,比如如何把握課堂,如何達到最佳的教學效果,以及如何準確、嚴格地使用數(shù)學語言。特別是在教材處理、教學方法、教學中應注意的問題以及與學生的融合等方面。
經過近一個學期的接觸,我發(fā)現(xiàn)我們班的一些學生沒有正確的學習態(tài)度,課堂紀律無法得到保證。這種學習態(tài)度包括他們平時在課堂上的表現(xiàn)和對家庭作業(yè)的態(tài)度。有些學生不關心自己參與學習的過程和結果。他們上課很粗心,愿意聽就聽,自己動手“事情”如果他們不聽。他們做一些小動作,并與旁邊的學生交談。如果他們不努力學習,也會影響其他學生。也有一些學生對待家庭作業(yè)粗心大意,缺乏良好的解決問題的習慣,解決問題不夠仔細,寫作不規(guī)范。當然,也有一些所謂的“懶漢”。許多人沒有及時完成家庭作業(yè),錯過甚至不在家做家庭作業(yè)。雖然經過一個學期的艱苦教育,一些學生已經改變了他們的觀點,但他們中的一些人“反復教育后永不改變”有更好的紀律。我希望他們能在最后審查階段有所改變。
教師應該以身作則。要求學生做的事,他們必須首先樹立榜樣。小學生善于觀察事物。他們非常關心老師的工作。我經常聽到學生們說:“老師說的不是真心話,他們承諾的也不是真心話?!?。是的,老師可能會因為繁忙的工作或其他原因而忽視學生,但這樣的事情不會發(fā)生太多。我們應該信守諾言,言行一致。當然,不要放松對學生的要求。應該完成的作業(yè)必須在規(guī)定的時間內完成。學生不能有拖延的壞習慣。
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