教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要文本，可以為學(xué)生提供清晰、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求來(lái)確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。教學(xué)反思和評(píng)估是教案編寫中的重要環(huán)節(jié)。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇一
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
電子白板課件；大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
一、玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1、出示瓶寶寶，數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，分別請(qǐng)兩名幼兒玩套圈游戲。
2、、出示標(biāo)記圖（紅圈和黃圈），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義。在標(biāo)記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1、在ppt上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在黃圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2、出示圖二，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、黃圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
三、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
2只小兔來(lái)站圈，怎么站呢？又要來(lái)看標(biāo)記圖了。
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給2只兔寶寶站圈。
幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作，請(qǐng)大家檢查進(jìn)行驗(yàn)證。
2、出示標(biāo)記圖二：3只小兔來(lái)站圈，看標(biāo)記，什么要求？紅圈2只藍(lán)圈2只，怎么站？
幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第二次操作。請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)展示。
3、出示標(biāo)記圖三：紅圈2只藍(lán)圈3只，3只小兔來(lái)站圈，怎么站？
幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第三次操作。講評(píng)幼兒的操作。
四、合作游戲：站圈樂(lè)。
你們想不想也來(lái)玩站圈游戲，看標(biāo)記圖一，幾個(gè)人一組？（4個(gè)人一組）對(duì)，4個(gè)小朋友來(lái)站圈，怎么站呢？什么要求？（紅圈里3人，藍(lán)圈里2人），規(guī)則是4個(gè)小朋友全部都要參加站圈游戲，不能漏了一個(gè)人。
1、幼兒4個(gè)人一組站好后，老師給幼兒發(fā)紅、藍(lán)兩個(gè)圈，幼兒自由站圈。
2、分別出示圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
出示圖四（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人）。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇二
(2)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)。
(3)情感目標(biāo)：積極參加活動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
(4)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
(5)發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)，并記錄下來(lái)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干，1-10數(shù)字卡片，每人一支筆,記錄表兩張.教具ppt音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10。
1.活動(dòng)導(dǎo)入——話題導(dǎo)入。
聽(tīng)音樂(lè)《找朋友)進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，讓我們來(lái)幫助它們吧!
2.基本部分。
(1)教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個(gè)數(shù)字寶寶，要請(qǐng)2個(gè)小朋友分別將這些小動(dòng)物貼上相應(yīng)的數(shù)字,。
師：有哪位小朋友愿意上來(lái)將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動(dòng)物的下面呢?
(教師請(qǐng)多個(gè)幼兒進(jìn)行操作)。
(2)師;接下來(lái)呢，我們一起欣賞一段音樂(lè)，(兩只小象)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面唱了什么呢，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦，老師會(huì)提出問(wèn)題哦.
師：你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了有幾只小象呢，他們是一對(duì)什么呢?
(幼兒自由回答)。
師;那接下來(lái)我們一起給其他小動(dòng)物找一找他們的好朋友吧.
(教師先示范，用圈畫的方式，將小動(dòng)物兩兩圈出來(lái)，再讓幼兒自己動(dòng)手操作)。
(多個(gè)幼兒分享自己的答案)。
師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?
老師把答案藏在了兩個(gè)房子里，分別是紅房子和綠房子。
(紅房子和綠房子說(shuō)了，他們倆好孤獨(dú)呀，都沒(méi)有名字，想讓小朋友們給它們起一個(gè)好聽(tīng)的名字)。
教師創(chuàng)設(shè)情景：有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，(引出幼兒自己自由的給這個(gè)落單的小狗起一個(gè)名字，教師引出單數(shù)這個(gè)詞;則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn)，他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說(shuō);我下面住的都是沒(méi)有找到好朋友的，都是哪些數(shù)字呀?
綠房子說(shuō)：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數(shù)字呢?
(幼兒自由回答)。
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù)：
紅房子說(shuō)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)數(shù)的，我們給他叫單數(shù)，大聲說(shuō)出來(lái)，單數(shù)有。
(1，3，5，7，9)。
綠房子說(shuō)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，都沒(méi)有剩下的，都找到朋友的叫雙數(shù).(2，4，6，8，10)。
3、操作練習(xí)。
師：已經(jīng)有一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了，來(lái)，寶貝，你起來(lái)說(shuō)。
(教師提問(wèn)多個(gè)幼兒自由回答)。
師：那接下來(lái)的要回答的小朋友要說(shuō)清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)。
師：小朋友太棒了都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起做一個(gè)游戲(跳房子)，把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數(shù)，綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師：老師看見(jiàn)小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù)，有?(1，3，5，7，9)。
綠房子里是雙數(shù)，住著數(shù)字寶寶(246810)。
小朋友們都太厲害了，將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4.結(jié)束部分。
那老師請(qǐng)小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù)，并記錄下來(lái)，來(lái)園告訴老師!
1.本次活動(dòng)以音樂(lè)找朋友開(kāi)始，以游戲結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲法，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.在本次活動(dòng)中涉及了五大領(lǐng)域，使幼兒全面發(fā)展，在五大領(lǐng)域中鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒輕松掌握了知識(shí)的同時(shí)，又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。
4.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇三
2、探索標(biāo)記要求在圈里面的相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個(gè)、幼兒協(xié)作用的小白兔。計(jì)數(shù)表等。
師：孩子們你們都玩過(guò)套圈游戲嗎？你們中間誰(shuí)是套圈高手呀？瞧，今天我?guī)?lái)了一些罐子寶寶，待會(huì)兒就要請(qǐng)你們中的套圈高手來(lái)套。瞧瞧，我?guī)?lái)了幾個(gè)罐子寶寶？我們兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，幾個(gè)？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（不同顏色的圈）。
請(qǐng)小朋友套圈。
師：他們兩個(gè)分別套中了幾個(gè)罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來(lái)呀？
看，我今天還帶來(lái)了一張標(biāo)記圖，請(qǐng)你們猜一猜是什么意思呢？分別用數(shù)字表示。圈真。
好玩，我也想玩呀，有沒(méi)有誰(shuí)愿意來(lái)跟我pk一下的？
這個(gè)罐子寶寶被我們同時(shí)套住了呀，那這個(gè)罐子寶寶該算誰(shuí)的呢？
師：剛才xx拿著綠色圈圈先套中了一個(gè)罐子寶寶，這時(shí)候我拿紅色的圈圈也套中了，這時(shí)候兩個(gè)圈怎么樣呢？敲，這時(shí)候罐子寶寶在哪里？你們說(shuō)的中間是這里嗎？這里是紅色和綠色交叉的地方，那我們來(lái)一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎？在綠圈里嗎？所以這個(gè)罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。
我們?cè)跀?shù)綠圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去。
我們?cè)跀?shù)紅圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去，記住了嗎？
師：套圈游戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來(lái)玩套圈游戲啦。
今天，我們要做一回記錄員，幫他們記錄成績(jī)，好嗎？
小貓小狗套中了幾個(gè)罐子寶寶呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。。。。同意不同意。
好它們打平了，接下來(lái)繼續(xù)看，這一次呢？誰(shuí)來(lái)幫他們記錄一下成績(jī)？你們搜同意嗎？
那我們數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下好不好？先數(shù)哪里？先數(shù)數(shù)交叉部分的罐子寶寶。
因?yàn)榻徊娌糠值墓拮訉殞毤磳儆诩t圈也屬于綠圈，對(duì)嗎？
交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。
三只兔寶寶要來(lái)站著兩個(gè)圈，我們來(lái)看看兔媽媽又什么要求。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，兔媽媽的要求是什么？
哦，她說(shuō)綠圈里面數(shù)出來(lái)要有兩只兔寶寶，紅圈里面數(shù)出來(lái)也要有兩只兔寶寶，
三只兔寶寶要怎么站，才能完成兔媽媽的要求呢？誰(shuí)來(lái)想一想？幫兔寶寶。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試？先想想怎么站？剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)哦！
交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個(gè)本領(lǐng)很神奇哦，有可能要用到它哦！
小兔子真開(kāi)心，兔媽媽又要來(lái)考考小兔啦！瞧著一回兔媽媽又什么要求呢？
這可怎么辦呢？想一想，瞧，我在后面桌上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了三只小兔子和兩個(gè)圈。過(guò)一會(huì)兒就請(qǐng)你們幫三只小兔站一站，完成兔媽嗎的要求好嗎？請(qǐng)你們到后面找個(gè)地方做一做，去吧。試一試，要是放好以后可以數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下哦，完成了就回到座位上坐好。
幼兒協(xié)作白板，誰(shuí)來(lái)幫徒寶寶站一下，對(duì)不對(duì)？數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下，你們有都做對(duì)嗎？我們給做錯(cuò)的小朋友5秒鐘時(shí)間去改一改好不好？看清楚了嗎？好，請(qǐng)你到后面繼續(xù)幫小朋友站一站。
都幫兔寶寶站好圈啦！那誰(shuí)來(lái)前面幫兔寶寶站一站呢？很聰明很能干噢，有些人做錯(cuò)了，
那我們也給5秒鐘的時(shí)間改一改。
師：今天兔寶寶玩站圈游戲玩的很開(kāi)心你們想不想玩呀？
原來(lái)不一樣的戰(zhàn)法我們數(shù)出來(lái)的數(shù)量也不一樣，今天我們學(xué)的本領(lǐng)都會(huì)了嗎？
師：那這樣吧，我們來(lái)一場(chǎng)比賽怎么樣，先聽(tīng)清楚我們的要求哦。
第一輪游戲：綠2紅3。
時(shí)間到了，不能更改了，看看正確答案，哪一組站對(duì)了？（白板移紅旗）。
第二輪：
第三輪：
時(shí)間到站定之后我們來(lái)看看正確答案，有了老師的加入果然不一樣！我們中場(chǎng)休息一下，回到座位。三次比賽之后，我們的結(jié)果如何？讓我們來(lái)記錄下比賽結(jié)果。xx暫時(shí)領(lǐng)先，你們還想不想繼續(xù)比賽？后面的挑戰(zhàn)越來(lái)越難了哦！你們有信心嗎？好的，加油！3個(gè)圈5個(gè)人怎么站呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個(gè)游戲好不好？立正向后轉(zhuǎn)，跟各位老師再見(jiàn)。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂(lè)、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來(lái)了，我們快快出發(fā)吧!
2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)。
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)。
(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。
三、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解。
1、給小動(dòng)物找鄰居。教師ppt課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。
2、游戲：智救羊羊游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)。
四、結(jié)束部分：
師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助?！?/p>
活動(dòng)反思：
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇五
1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
一、玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2.出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3.請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1.白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
三、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
1.出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
2.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈？
四、合作游戲：站圈樂(lè)。
1.幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結(jié)果）小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2.分別出示圖一（紅圈里2人，藍(lán)圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)延伸。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要能原諒朋友的過(guò)錯(cuò)，感知朋友多的快樂(lè)。
2、初步了解健康的小常識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事錄音：
（1）教師播放故事錄音：
――“聽(tīng)了這個(gè)故事你有想問(wèn)的問(wèn)題嗎？”
（2）幼兒表達(dá)自己的想法。
（3）教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》，再次播放故事錄音。
2、討論交流：
――“你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)在哪里？為什么？”
（1）告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。
（2）教師在各小組之間傾聽(tīng)幼兒的討論，了解幼兒的想法。
（3）請(qǐng)各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他小朋友可以補(bǔ)充。
（4）教師對(duì)各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
3、感知遷移：
――“如果是你碰到這種事情，你會(huì)怎么做？”
（1）幼兒各自發(fā)表自己的想法。
（2）幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面――合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
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大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇七
在與孩子講《會(huì)游動(dòng)的小島》這個(gè)故事的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情很高。因?yàn)椤稌?huì)游動(dòng)的小島》這個(gè)故事材料非常特殊，四副圖之間既有相互的關(guān)聯(lián)，又能打亂圖序進(jìn)行新的故事創(chuàng)編，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性?！秲蓚€(gè)好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)正是利用這一契合點(diǎn)，立足對(duì)故事中圖片不同排列順序的理解，來(lái)引發(fā)幼兒進(jìn)行多角度創(chuàng)編故事，提高幼兒語(yǔ)言表述能力。活動(dòng)沿用了小鳥(niǎo)和小烏龜這兩個(gè)幼兒所熟悉喜愛(ài)的、而且有著鮮明外形特征的動(dòng)物形象，使幼兒的熱情得到延續(xù)，體驗(yàn)到了創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。淺顯的故事構(gòu)思和生動(dòng)的故事情節(jié)、多變的故事畫面，為幼兒提供了反復(fù)閱讀、主動(dòng)創(chuàng)編的機(jī)會(huì)。
一、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能激發(fā)幼兒的想象熱情。
幼兒對(duì)活動(dòng)的熱情需要教師用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)。而這次活動(dòng)是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展的，因此我主要采用了語(yǔ)言教育方法中的想象討論法、觀察法、操作法。
(1)想象討論法。
討論能開(kāi)拓幼兒的思維，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的愿望。運(yùn)用想象討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語(yǔ)，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。特別是在第三環(huán)節(jié)“根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事”。即請(qǐng)幼兒根據(jù)下雨、晴天、陰天、晚上的不同時(shí)候想象這對(duì)好朋友在哪里?做些什么事情?這時(shí)幼兒的思維是非常活躍的，畫面內(nèi)容精彩紛呈：有蕩秋千;撐著雨傘去電影院看電影;在燈下玩跳跳棋;陰天的時(shí)候，這對(duì)好朋友會(huì)一起去買傘。幼兒沉浸在想象的喜悅中。
(2)操作法。
動(dòng)手操作是幼兒期最感興趣的學(xué)習(xí)方式。《兩個(gè)好朋友》雖然是語(yǔ)言活動(dòng)，但是讓幼兒動(dòng)動(dòng)手，按照自己的意愿重新組合圖片，并嘗試講述;畫畫自己的想法，使幼兒在畫畫講講的過(guò)程中不斷加深對(duì)圖片的理解，使部分不敢大膽表達(dá)自己想法的幼兒也有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
(3)觀察法。
幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動(dòng)的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點(diǎn)服務(wù)。這四幅的畫面內(nèi)容生動(dòng)，并且具有鮮明的時(shí)間特征即白天、陰天、下雨、晚上。另外其中兩幅圖還有地點(diǎn)上的不同就是湖面和岸上，特點(diǎn)鮮明，形象逼真。幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察，大膽想象可以了解故事的主要內(nèi)容。這些方法的綜合運(yùn)用起到了兼顧全體和個(gè)別的作用，使幼兒體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新事物的快樂(lè)。
二、注重幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)一開(kāi)始，幼兒就在老師的帶動(dòng)下，以一種積極主動(dòng)的狀態(tài)投入到活動(dòng)中。在打亂圖片順序創(chuàng)編新故事環(huán)節(jié)中，有很多幼兒將圖片排了多種順序，也講了多個(gè)故事，說(shuō)明幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)形式是很喜歡的。但在后來(lái)的講述中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒的思維還局限在原有的故事上。課后我認(rèn)真思考，原因可能有以下三點(diǎn)，第一點(diǎn)：因?yàn)橛變簩?duì)這種創(chuàng)編故事的形式比較陌生，又是第一次面對(duì)這么多陌生的老師，害怕心理壓制了孩子的表現(xiàn)。第二點(diǎn)：在前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)，雖然幼兒理解了這個(gè)故事內(nèi)容，但對(duì)每幅畫面細(xì)節(jié)處的觀察還不到位。這直接導(dǎo)致幼兒想象的局限。可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)和烏龜?shù)膭?dòng)作變化，以此來(lái)想象它們之間的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)好的詞匯可以讓孩子學(xué)一學(xué)，發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)作模仿一下，這些都可以增加幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。第三點(diǎn)：在前期準(zhǔn)備時(shí)要注意幫助幼兒積累一些詞語(yǔ)，讓他們?cè)趧?chuàng)編故事時(shí)有話可講，有詞語(yǔ)可以運(yùn)用。
三、建立良好的師幼互動(dòng)。
記得在活動(dòng)中有一個(gè)孩子說(shuō)不出下雨時(shí)小鳥(niǎo)和小烏龜在干嗎，下面的孩子一起幫助他，氣氛溫馨而熱烈，幼幼間的互動(dòng)引發(fā)了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，這時(shí)他們的思維是活躍的。在這點(diǎn)上看，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)該想到自己如何開(kāi)展活動(dòng)會(huì)更方便，何種教具更容易尋找，而是應(yīng)該考慮到孩子會(huì)對(duì)什么感興趣，孩子在這種設(shè)計(jì)下會(huì)有什么表現(xiàn)等等。活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮的應(yīng)該是幼兒，而不是老師自己，《綱要》中也指出：“教師只能作為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹谘?qǐng)幼兒講述創(chuàng)編的新故事環(huán)節(jié)時(shí)，我本來(lái)預(yù)設(shè)的是兩名幼兒來(lái)講述，其中一名是和我一樣的排序方法。但在今天的活動(dòng)中第二位孩子還是和我的排序方法是一樣的，此時(shí)我就讓她繼續(xù)講她的新故事，滿足了幼兒的講述欲望。
做得不夠的地方就是：
1.教師應(yīng)有針對(duì)性、多樣性地評(píng)價(jià)幼兒講述的故事。比如可以說(shuō)：你剛剛用到了‘雨過(guò)天晴’這個(gè)詞，你說(shuō)得真好。你剛剛講到了‘小鳥(niǎo)生病了，小烏龜馱著小鳥(niǎo)去看病，這個(gè)情節(jié)很有趣。’這樣既是對(duì)講故事幼兒的肯定和鼓勵(lì)，又能讓其他幼兒在原有的知識(shí)水平上有得到提升。
2.在最后環(huán)節(jié)我急于將幼兒的作品展示給大家，很多幼兒與同組的幼兒沒(méi)能很好地交流創(chuàng)編新故事。特別是上來(lái)講述的這組幼兒，他們剛剛畫完了自己在不同場(chǎng)景下這對(duì)好朋友在干的事情，沒(méi)有時(shí)間一起討論繪畫內(nèi)容，使看起來(lái)合作的繪畫變成了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)個(gè)體。因此被邀請(qǐng)講述的幼兒講述的是不連貫的圖片故事。
其實(shí)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是四人合作，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上可以做這樣的調(diào)整：請(qǐng)四個(gè)好朋友到前面來(lái)，先商量自己畫什么天氣，哪個(gè)時(shí)間放在第一，你們準(zhǔn)備畫什么樣故事，經(jīng)過(guò)這些思維的碰撞再進(jìn)入到集體繪畫活動(dòng)(哪怕他們有爭(zhēng)吵，也是解決問(wèn)題的一種方式)，幼兒之間的合作一定更加融洽，想象一定更加豐富，幼兒也一定能得到更多的發(fā)展。
這次活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)，我覺(jué)得真正在集體活動(dòng)中發(fā)言的孩子是少數(shù)的，要讓幼兒都有講述的機(jī)會(huì)，就要給孩子創(chuàng)造講述的環(huán)境，我在想以后要給孩子留下充足的合作講述時(shí)間，讓合作這個(gè)形式真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒每人一份圓形金魚系列（1-10）和數(shù)字卡片（1—10）。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)圓。
幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居。
每張“金魚”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會(huì)說(shuō)3有2個(gè)相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.
歸納：請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。
三、排卡片。
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡，另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡，并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇九
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
（一）玩游戲"老鼠籠"，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠。
（二）玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的`數(shù)量。
3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
（三）學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1、白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍(lán)圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
（借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）。
（四）操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍(lán)圈里也要站兩只，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表?yè)P(yáng)自己。
2、出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3、出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈？
（五）合作游戲：站圈樂(lè)。
1、幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結(jié)果）。
小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一（紅圈里2人，藍(lán)圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
（3次不同的站圈任務(wù)對(duì)幼兒要求越來(lái)越高，教師注意語(yǔ)言提示的變化。）。
師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺(jué)？那我們一起慶祝一下吧！
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
1、為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。（幼兒教育）。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇十
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6―9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1―10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具：1―10的紙牌。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問(wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。
2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的'鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
3、游戲：紙牌樂(lè)，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始，把1―10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況?！睹幻?，說(shuō)一說(shuō)》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1―10，圍成圓圈。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰(shuí)是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來(lái)。
(2)音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6―9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。
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大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇十一
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
(一)玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠。
(二)玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
(三)學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1、白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍(lán)圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
(借助白板的'拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。)。
(四)操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍(lán)圈里也要站兩只，這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表?yè)P(yáng)自己。
2、出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3、出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈?
(五)合作游戲：站圈樂(lè)。
1、幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)。
小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一(紅圈里2人，藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人，藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人，藍(lán)圈里4人)，幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
(3次不同的站圈任務(wù)對(duì)幼兒要求越來(lái)越高，教師注意語(yǔ)言提示的變化。)。
師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺(jué)?那我們一起慶祝一下吧!
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
1、為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂(lè)于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。
(2)個(gè)別小朋友回答，老師小結(jié)。
(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊，2號(hào)沸羊羊，3號(hào)喜羊羊，4號(hào)美羊羊，5號(hào)慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號(hào)沸羊羊，它的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。
小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。
(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物--點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂(lè)中做游戲。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇十三
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
(一)玩游戲"老鼠籠"，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠。
(二)玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
(三)學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1、白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍(lán)圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
(借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。)。
(四)操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍(lán)圈里也要站兩只，這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表?yè)P(yáng)自己。
2、出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3、出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈?
(五)合作游戲：站圈樂(lè)。
1、幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)。
小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一(紅圈里2人，藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人，藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人，藍(lán)圈里4人)，幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
(3次不同的站圈任務(wù)對(duì)幼兒要求越來(lái)越高，教師注意語(yǔ)言提示的變化。)。
師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺(jué)?那我們一起慶祝一下吧!
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
五、活動(dòng)延伸。
1、為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
活動(dòng)反思：
在備課前，我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課，我班班額過(guò)大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員)，最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。
在“自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說(shuō)的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。
在“小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的'小朋友滾)多練，經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開(kāi)始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。
“過(guò)小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。
“開(kāi)火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng)，后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開(kāi)始不能約束自己，經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己。活動(dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來(lái)上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障。活動(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇十四
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
(一)玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠。
(二)玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
(三)學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的`數(shù)量。
1、白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍(lán)圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
(借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。)。
(四)操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍(lán)圈里也要站兩只，這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表?yè)P(yáng)自己。
2、出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3、出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈?
(五)合作游戲：站圈樂(lè)。
1、幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)。
小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一(紅圈里2人，藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人，藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人，藍(lán)圈里4人)，幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
(3次不同的站圈任務(wù)對(duì)幼兒要求越來(lái)越高，教師注意語(yǔ)言提示的變化。)。
師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺(jué)?那我們一起慶祝一下吧!
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇十五
1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、集體活動(dòng)：
(1)學(xué)說(shuō)順倒。
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說(shuō)倒數(shù)，小朋友們就說(shuō)順數(shù)。
例：
師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說(shuō)順數(shù)和倒數(shù)。
請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問(wèn)：你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)。
2、操作活動(dòng)：
小魚說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。
我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說(shuō)：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)好的小朋友。
(2)表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)圓。
幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居。
每張“金魚”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會(huì)說(shuō)3有2個(gè)相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.
歸納：請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。
三、排卡片。
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡，另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡，并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。
但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò)，但教師操之過(guò)急，生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探索的過(guò)程。
大班數(shù)學(xué)來(lái)了幾個(gè)好朋友教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)1、能按數(shù)量多1和少1的方式表示一個(gè)數(shù)的兩個(gè)相鄰數(shù)。
2、理解10以內(nèi)相鄰三個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。
3、愛(ài)護(hù)學(xué)具不撒落，不丟失。
活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)單8a、8b《數(shù)的鄰居--畫圈》、活動(dòng)單9《數(shù)的鄰居--組塊》(已裁好)，組塊21個(gè)，筆1支(自備)。
學(xué)具：活動(dòng)單8a、8b《數(shù)的鄰居--畫圈》，筆一支，活動(dòng)夾1個(gè)(自備)。
教師組織和指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程一、介紹“數(shù)的鄰居”游戲引出按“左邊比它少1、右邊比它多1”判斷某數(shù)相鄰數(shù)的問(wèn)題。
1、引出問(wèn)題：教師：“今天，派派麥麥要跟小朋友玩一個(gè)游戲，名叫'數(shù)的鄰居'。(出示活動(dòng)單8a《數(shù)的鄰居--畫圈》，指數(shù)字3)這是數(shù)字幾?(3)如果我用畫圈的方法來(lái)表示這個(gè)數(shù)，應(yīng)該畫幾個(gè)圈?(畫3個(gè))”教師在對(duì)應(yīng)數(shù)字3的網(wǎng)格上畫三個(gè)圈，每格一個(gè)圈。教師：“每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)'鄰居'，左邊的比它少1，右邊的比它多1。比如3(用教棒圈一個(gè)3個(gè)圈)你知道比它少1的是幾(指3個(gè)圈的左側(cè))，比它多1的是幾(指3個(gè)圈的右側(cè))嗎?”2、演示規(guī)則：教師：“誰(shuí)會(huì)用畫圈的方法把數(shù)量3的'鄰居'畫到網(wǎng)格上呀?”請(qǐng)一名幼兒在三個(gè)圈的左右兩邊添畫圈圈，并提示他在圈圈下方填寫數(shù)字。
教師帶領(lǐng)全班幼兒檢查：“看看他畫得對(duì)不對(duì)?左邊畫的比3少還是多?少幾個(gè)?右邊畫的比3個(gè)少還是多?多幾個(gè)?3的'鄰居'是--(2和4)”教師指下方數(shù)字：“再看他給數(shù)字3填寫的'鄰居'對(duì)嗎?2和4的位置填得對(duì)嗎?”教師：“好，3的兩個(gè)'鄰居'找到了。(指數(shù)字7)如果請(qǐng)你用畫圈的方法找出7的兩個(gè)'鄰居'，你會(huì)嗎?”教師出示活動(dòng)單8b《數(shù)的鄰居--畫圈》：“今天的這個(gè)新活動(dòng)就叫'數(shù)的鄰居'，請(qǐng)你先給對(duì)應(yīng)數(shù)字畫圈，數(shù)字是幾就是畫幾個(gè)圈，然后再按左邊少1個(gè)、右邊多1個(gè)的要求畫出它的兩個(gè)'鄰居'的數(shù)量，并在下面寫出數(shù)字，最后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的'鄰居'是幾和幾。大家會(huì)做了嗎?”3、介紹平行活動(dòng)：出示組塊筐：“找'數(shù)的鄰居'還可以用組塊來(lái)幫忙，做法和畫圈差不多，只是把畫圈改為查組塊來(lái)表示?，F(xiàn)在大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做，先要插幾，按什么來(lái)插?(先按活動(dòng)單上的數(shù)字插組塊)再插出左右兩邊的'鄰居')還要在下面填寫什么?(填寫數(shù)字的'鄰居')最后怎么說(shuō)呢?(說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的'鄰居'是幾和幾)”教師：“做完一張，你還可以再做一張?！?、介紹鞏固活動(dòng)教師：“今天老師還準(zhǔn)備了一個(gè)我們以前玩過(guò)的活動(dòng)?！背鍪净顒?dòng)單7a《小企鵝游泳隊(duì)》：“這是什么活動(dòng)?老師把它放在了墻上。請(qǐng)小朋友繼續(xù)猜冰山擋住了幾只小企鵝，然后記在冰山上?！?、提出操作要求教師：“請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)，做完要請(qǐng)朋友檢查一下，把材料收好再換組?！倍?、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。
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