教案可以幫助教師評估教學效果，及時進行教學反思和調(diào)整。教案的編寫應該遵循教學設計的基本原則和教育規(guī)律。鼓勵大家根據(jù)這些教案范文的思路和方法進行創(chuàng)新和改進。
賣報歌的教案篇一
1、運用多種方法認識本課7個生字，練習書寫6個字，參照“我的詞語庫”積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能結合課文內(nèi)容和課外資料了解《賣報歌》創(chuàng)作的社會背景，并從朗讀中體會人物的思想感情。
3、了解聶耳對飽經(jīng)憂患的中國人民的深切同情。
4、通過學習課文讓學生接受革命傳統(tǒng)教育。
了解《賣報歌》是怎樣誕生的。
學生課前查找有關聶耳和《賣報歌》創(chuàng)作背景的資料。教師準備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關資料。
2課時
一、聽歌曲，導入新課。
1、錄音放《賣報歌》，學生欣賞或跟唱。
2、提問：你們知道《賣報歌》是誰創(chuàng)作的嗎？誰能向大家介紹聶耳？
3、揭示課題，學生圍繞課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，自主合作識字，指導寫字。
1、自由、輕聲讀課文，畫出生字詞，標好自然段，在不懂的詞句旁做個記號。
2、指名分節(jié)讀課文，師生評價。
3、“會認字”學習過關，學生自主學習。
誕生 呂 小商販 聶耳 寬裕 立即 劇作家
4、“會寫字”學習過關。
指導寫字：
悅、霞、炸、瘦、劇、配
（1）觀察6個會寫字：你認為哪個字難寫？你想提醒大家應該注意哪個字的哪個筆畫？
（2）學生寫字練習。
（3）四人組內(nèi)互相評價寫字情況；教師抽查一組，并作簡評。
三、再讀課文，鞏固識字，提出問題。
1、學生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。
2、同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。
3、指名接讀課文，眾生評價。
4、學生把不懂的問題標在課文相應的文段旁邊。
四、作業(yè)。
1、抄寫本課的“會寫字”。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)搜集關于“一?二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們當時的苦難生活。
一、復習生字詞，導入新課。
1、教師出示生字詞卡片，學生開火車讀。
2、聽寫會寫字，學生互相評價。
二、精讀課文。
1、學習課文1―5自然段。
（1）學生自學，要求：默讀課文1―5自然段，并思考《賣報歌》誕生的原因是什么。然后在組內(nèi)交流交流。
（2）學生分組匯報交流學習情況，指導朗讀，體會當時天氣的惡劣和小女孩的可憐。
（3）過渡：小女孩在寒風中賣報的.情景被誰看見？又發(fā)生了什么事呢？讓我們繼續(xù)學習課文。
2、學習課文6―13自然段。
（1）學生自讀課文，找出聶耳幫助小女孩的句段讀一讀，同桌說一說《賣報歌》誕生的過程。
（2）交流“一?二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們的苦難生活，指導朗讀。
（3）學生分角色朗讀，體會聶耳的高尚品質(zhì)。
（4）學習了課文，你覺得聶耳是個什么樣的人？你還知道哪些關于聶耳的事？說一說。
三、總結拓展。
1、小結課文內(nèi)容。
2、學唱聶耳創(chuàng)作的歌曲。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、將《〈賣報歌〉的誕生》的故事講給父母聽。
3、推薦歌曲：《畢業(yè)歌》
26《賣報歌》的誕生
原因：路遇不幸的小報童―小毛頭
經(jīng)過：想辦法幫助她―寫下了《賣報歌》
結果：《賣報歌》傳唱開了
賣報歌的教案篇二
教學目標：
1.學習并掌握本課的生字新詞。
2.理解課文內(nèi)容，了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。
3.搜集關于“一二八”的資料，了解人們當時的苦難生活。
4.有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
課時目標：
1.整體感知課文，概括課文的主要內(nèi)容，學習并掌握本課的生字新詞。
2.展示搜集到的資料，了解當時的時代背景。
3.有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、播放《義勇軍進行曲》，導入新課。
1.播放《義勇軍進行曲》，師生齊唱國歌。
2.教師導：你們指導《義勇軍進行曲》是由誰作曲的嗎？（聶耳）。
3.學生展示搜集到的聶耳資料。
4.師：聶耳除了寫出具有愛國主義精神的《義勇軍進行曲》之外，還寫了許多動聽的歌曲。聶耳創(chuàng)作這些歌曲時，我們的國家正處在民族危亡的時代。下面，請大家展示你們搜集到的關于“一二八”的圖片和資料。
5.教師播放《賣報歌》：《賣報歌》就是在這樣的'背景下誕生了（板書課題）。大家一起讀一讀。現(xiàn)在，我們就去讀課文。
（從齊唱《義勇軍進行曲》入手，展示聶耳的資料以及圖片，大概地了解故事的時代背景，為下文突破難點做鋪墊，同時激發(fā)學生讀文的興趣。）。
二、自讀課文，學習生字新詞。
1.教師提出要求，學生自讀。
（1）讀通課文，掌握本課的生字新詞。
（2）想一想：課文講了一件什么事情？
2.檢查學生的生字新詞掌握的情況。
3.指名分段讀課文，檢查學生讀課文的情況。
4.大家一起朗讀課文。
5.指名反饋：課文講了一件什么故事。
（聶耳同情小毛頭的遭遇，為了幫助她，和安娥一起合作《賣報歌》。）。
（以學生自讀為主，掌握生字新詞，反饋中鞏固對生字新詞的認讀，讓學生與文本充分地交流，在說中整體感知課文的主要內(nèi)容。）。
三、課堂小結。
教師小結：同學們，“一二八”日本轟炸上海，上海的人們過著苦難的生活，小毛頭一家就是他們的縮影。聶耳同情她，又是怎么幫助她？下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
四、布置作業(yè)。
1.抄寫本課的生字新詞兩遍。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時。
課時目標：
1.繼續(xù)學習課文，了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。
2.總結全文，有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、聽寫，導入新課。
1.教師出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。
2.聽寫下列詞語：
誕生、喇叭、商販、聶耳、寬裕、轟炸、流浪、瑟瑟發(fā)抖。
4.師：今天這節(jié)課，我們就來了解這首歌的創(chuàng)作過程。
二、理解課文，體會情感。
1.教師導：請大家默讀課文，找出描寫天氣的句子。
2.指名反饋，教師出示下列句子，體會帶點的詞語。
1933年冬天的一個下午，天上飄著雪花，刺骨的寒風在上海的街頭盤旋，吹在臉上，像針扎似的。
（把寒風吹在臉上的感覺比作針扎感受，說明天氣極端的寒冷。）。
3.師：在這樣寒冷的天氣里，現(xiàn)在我們一般躲在家里，等天氣好了再出來。可是在當時人們?yōu)槭裁催€要出來呢？“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘，汽車的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。
（人們因為生活所迫，不得不出來掙錢，否則就得凍死、餓死。）。
4.默讀課文，找出描寫小姑娘的句子。
循著這稚嫩的因寒冷而發(fā)顫的聲音望去，一個十歲左右的小女孩正站在路邊，搖動著手中的報紙叫賣著，但很少有人買。小姑娘穿著一身打著補丁的舊衣裳，橢圓形的小臉蛋兒被寒風吹得通紅，一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
5.討論小姑娘問什么在這么冷的天氣賣報？
（家被炸平了，全家人只得到處流浪。父親又有病，全家人生活沒有著落，小毛頭才不得不出來賣報。）。
6.指導學生分角色地朗讀第2至9自然段。
7.師：天氣這么寒冷，小毛頭為了生活仍然要出來賣報。
聶耳了解了小毛頭的遭遇，非常同情，那么他是怎么幫助小毛頭的？
8.指名反饋。
（1）給了小毛頭一點兒錢，但自己并不寬裕。
（2）給小毛頭寫首歌，讓她邊賣報邊唱，可以多賣些，多掙些錢。
（3）一字一句教小毛頭唱。
9.師：就這樣，《賣報歌》就這樣誕生了?！顿u報歌》很快流傳開了。不但賣報的孩子愛唱，全國的兒童都愛唱這首歌。
10.學生說說《賣報歌》誕生的過程。
（尊重學生的主體性，以讀為主，引導學生抓住文中關鍵的詞語和句子，在讀中了解人們的苦難生活，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。）。
三、總結全文。
1.師：同學們，從小毛頭的苦難生活中，你有什么體會？
2.學生結合生活實際說說。
3.教師小結：
是的，我們得感激大音樂家聶耳，正因為他對小毛頭的同情和愛護，才有這首優(yōu)美悅耳的歌。這首歌也讓我們體會舊社會的苦難生活，我們應該珍惜今天幸福的生活。
四、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
板書設計：
聶耳、同情、小毛頭。
創(chuàng)作歌曲幫助。
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賣報歌的教案篇三
1、通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。
2、指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
3、認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。
4、介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。
2．一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
掛圖，錄音機等。
一、組織教學
師生問好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習
1=f 2/4
5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |
yi ya yi ya yi ya
三、簡介聶耳
總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）
今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。
板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。
（放錄音：聶耳的耳朵）
總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。
四、學唱《賣報歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）
2、簡介報童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。
請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱。
簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。
2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）
4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。
5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。
6、.難點訓練：
a、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
b、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2? 1 | 6 1 2 |
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。
五、課堂小結，下課。
整節(jié)課我以情感為主線貫穿始終，由今天學生所熟知的賣報紙自然的引出一位特殊的賣報人物――解放前舊社會窮苦人家的孩子-小報童，并以故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng)作背景，自然的引出課題《賣報歌》，使學生感受到了小報童悲慘的生活環(huán)境，把學生很快的帶入特定的情境中，接著通過欣賞、感受、學習歌曲，進一步的感受并發(fā)現(xiàn)小報童對待這種悲慘的生活環(huán)境的態(tài)度――樂觀、自信、向上！讓學生對比今天的幸福生活深刻認識到多么值得珍惜，要學習小報童在逆境中要樂觀、向上的去面對。
本課的教學環(huán)節(jié)設計為情境導入――教師范唱表演――-學生感受――學唱歌曲――情感處理――總結。
在整節(jié)課中體現(xiàn)：
一、注重音樂的本質(zhì)特點――感受。首先為學生創(chuàng)設歌曲中特定的情境，為學生更好的感受歌曲打下基礎，其次注意培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，音樂是一門聽覺藝術，通過聆聽來感受歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、情緒等，通過對歌曲進一步的理解，感受到歌曲三段歌詞表達了不同情感，通過不同的適合歌詞表現(xiàn)內(nèi)容的節(jié)奏、速度、力度就能生動的表現(xiàn)出來。從而懂得這些音樂元素的變化會表達出不同的情感。
二、音樂的思維特點――想像。我讓學生在學會歌曲后，通過自己對音樂的感受，對歌曲進行生動的表現(xiàn)，每個孩子都可以充分發(fā)揮想像力，用不同的形式把自己的感受進行生動的表現(xiàn)，并展示了自己的才能，用音樂打開學生想像的大門，從小培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。
三、注重音樂的組織特點――民主。在歌曲學習中，我采用了師生共同學習、學生自學、齊唱、接口唱等教學形式，體現(xiàn)了新課程中生為主體，師為主導地位，注重學生感受，放手給學生參與音樂實踐的空間，激發(fā)學生學習興趣，并培養(yǎng)了學生自主探究式學習。讓學生在自信心的增長中獨立自信的表現(xiàn)音樂，并喜歡上音樂。
四、注重學生評價能力的培養(yǎng)：讓學生在課堂中敢于正確評價自己與他人的優(yōu)缺點，教師在此過程中給與正確肯定，體現(xiàn)評價的真正價值。
但課堂中依然存在不足，對學生傾聽的不夠，指導就會不及時、不到位，再有還需加強課堂的駕馭能力及隨機應變能力。
賣報歌的教案篇四
1.學習并掌握本課的生字新詞。
2.理解課文內(nèi)容，了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。
3.搜集關于“一？二八”的資料，了解人們當時的苦難生活。
學習并掌握本課的生字新詞。
理解課文內(nèi)容，了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。
一、導入新課
指名唱《賣報歌》。師：今天這節(jié)課，我們就來了解這首歌的創(chuàng)作過程。
二、講授新課
1.請大家默讀課文，找出描寫天氣的句子。
1933年冬天的一個下午，天上飄著雪花，刺骨的寒風在上海的街頭盤旋，吹在臉上，像針扎似的。
把寒風吹在臉上的感覺比作針扎感受，說明天氣極端的寒冷。
2.在這樣寒冷的天氣里，現(xiàn)在我們一般躲在家里，等天氣好了再出來。可是在當時人們?yōu)槭裁催€要出來呢？“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘，汽車的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。
人們因為生活所迫，不得不出來掙錢，否則就得凍死、餓死。
3.默讀課文，找出描寫小姑娘的句子。
循著這稚嫩的因寒冷而發(fā)顫的聲音望去，一個十歲左右的小女孩正站在路邊，搖動著手中的報紙叫賣著，但很少有人買。小姑娘穿著一身打著補丁的舊衣裳，橢圓形的小臉蛋兒被寒風吹得通紅，一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
4.討論小姑娘問什么在這么冷的天氣賣報？
家被炸平了，全家人只得到處流浪。父親又有病，全家人生活沒有著落，小毛頭才不得不出來賣報。
（1）給了小毛頭一點兒錢，但自己并不寬裕。
（2）給小毛頭寫首歌，讓她邊賣報邊唱，可以多賣些，多掙些錢。
（3）一字一句教小毛頭唱。
三、課堂練習
學生說說《賣報歌》誕生的過程。
四、本課小結
我們得感激大音樂家聶耳，正因為他對小毛頭的同情和愛護，才有這首優(yōu)美悅耳的歌。這首歌也讓我們體會舊社會的苦難生活，我們應該珍惜今天幸福的生活。
五、課下作業(yè)
從小毛頭的苦難生活中，你有什么體會？結合生活實際說說。
賣報歌的教案篇五
1、引導幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、體會歌曲中報童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。
音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。
一、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。
二、學習歌曲《賣報歌》。
2、老師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
4、學習按節(jié)奏念歌詞。
5、學唱歌曲。
（1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。
（2）、小朋友自然聲唱歌。
（3）、集體演唱歌曲一遍。
（4）分組進行演唱歌曲。
6、情感教育。
（1）小朋友學了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應該怎樣做？
（2）今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、小朋友們的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。
7、復習舞蹈《小孔雀告訴你》。要求幼兒有表情地表演。
《賣報歌》是音樂家聶耳5261創(chuàng)作于二十世紀三十4102年代的一首膾炙人口的兒童歌曲。樂曲曲調(diào)1653簡單，朗朗上口，曲調(diào)明快、流暢，以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。
1934年年歌劇《揚子江暴風雨》公演時，特請小毛頭本人扮演劇中報童，在舞臺上首次公開演唱作為場曲的《賣報歌》，從此傳唱開來，深受兒童喜愛。這首歌短小精悍的兒童歌曲以跳躍的節(jié)奏，活潑的音調(diào)，生動地刻畫出一個天真活潑的報童形象。音樂的情緒樂觀向上，對未來充滿了希望。 《賣報歌》影響了一代代的中國人，至今仍得到少年朋友們的喜愛，它為人們展現(xiàn)了解放前貧窮兒童的苦難生活，教育大家要珍惜今天的幸福生活，更帶有著對光明未來的期盼。聶耳的創(chuàng)作源于對人民群眾的真摯感情。他從生活中尋找創(chuàng)作源泉，提煉音樂形象，并把自己的音樂創(chuàng)作同生活在社會最底層的勞苦大眾緊密地聯(lián)系在一起，激勵了一代又一代的文藝工作者。
賣報歌的教案篇六
教學目的：
1、了解人民音樂家聶耳。
2、能學會唱《賣報歌》，積極參與歌表演。
重點：正確演唱歌曲。
難點：為歌曲伴奏，歌表演的動作協(xié)調(diào)。
教學過程：
1、律動：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）
2、師：今天在學新歌之前，我想先向大家介紹一個人，《中華人民共和國國歌》的創(chuàng)作者，知道是誰嗎？（聶耳）
師：我讓大家在課前搜集有關聶耳的資料，誰來說一下。
（生匯報）
師：今天我們要學習的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報歌》。（板書課題）
3、聽錄音范唱
4、聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談談有什么感受？
（生回答）
師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。大家?guī)е@種感受一起來讀一下歌詞。
5、師：我們先來看第一段，曲調(diào)非常歡快，從跳躍的旋律中體會小報童邊跑邊跳的情景。
（分句學唱第一段，糾正錯誤處和提示應注意的地方）
隨琴齊唱第一段。
6、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報童對明天充滿了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂自學二、三段。（放伴奏音樂自學）
7、每小組選出一人演唱二、三段。
8、隨音樂齊唱整首歌曲。
9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲，順便來考察一下大家的學習情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）?？蛇M行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補充。
10師：今天老師還想讓你們來體會一下當小報童的感覺?。ㄕ垖W生下地，自由的隨音樂進行歌表演）
11、師：老師這里有一個小故事，誰想當一回老師講給大家聽？（賣報歌的創(chuàng)作故事）
大家聽后有什么感受？說一說。（生回答）
12、小結：
師：同學們說的很好，通過學習《賣報歌》這首歌曲，讓我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。讓我們再一次感受這首歌吧?。S琴齊唱《賣報歌》）
（課后反思：《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，其實，大多數(shù)的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學生普遍會唱一點，所以只學了一段，然后讓學生隨音樂伴奏自學二、三段，效果還是挺好的，小組學生匯報時，興致不僅高，唱的準，還會附加一些動作。
我為了達到課堂效果的高潮，就設計了律動這一環(huán)節(jié)。讓學生隨著音樂做動作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”學生個個喜笑顏開，蹦蹦跳跳，充分體現(xiàn)了學生在課堂上喜悅的心情。但我沒有意識到，這樣的律動安排，忽視了讓學生更深的體會歌詞“不等天明去等派報”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰告”中舊社會報童的苦難生活，這是本節(jié)課的一個失敗之處，而且由于時間上前松后緊，也沒有讓學生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會在教學設計上考慮的更完善一些，體現(xiàn)新課改理念，讓課堂更精彩。
賣報歌的教案篇七
教學目標：
1、學習并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。
3、搜集關于“一二八”的資料，了解人們當時的苦難生活。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
課時目標：
1、整體感知課文，概括課文的主要內(nèi)容，學習并掌握本課的生字新詞。
2、展示搜集到的資料，了解當時的時代背景。
3、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、播放《義勇軍進行曲》，導入新課。
1、播放《義勇軍進行曲》，師生齊唱國歌。
2、教師導：你們指導《義勇軍進行曲》是由誰作曲的嗎？（聶耳）。
3、學生展示搜集到的聶耳資料。
4、師：聶耳除了寫出具有愛國主義精神的《義勇軍進行曲》之外，還寫了許多動聽的歌曲。聶耳創(chuàng)作這些歌曲時，我們的國家正處在民族危亡的時代。下面，請大家展示你們搜集到的關于“一二八”的圖片和資料。
5、教師播放《賣報歌》：《賣報歌》就是在這樣的背景下誕生了（板書課題）。大家一起讀一讀。現(xiàn)在，我們就去讀課文。
（從齊唱《義勇軍進行曲》入手，展示聶耳的資料以及圖片，大概地了解故事的時代背景，為下文突破難點做鋪墊，同時激發(fā)學生讀文的興趣。）。
二、自讀課文，學習生字新詞。
1、教師提出要求，學生自讀。
（1）讀通課文，掌握本課的生字新詞。
（2）想一想：課文講了一件什么事情？
2、檢查學生的生字新詞掌握的情況。
3、指名分段讀課文，檢查學生讀課文的情況。
4、大家一起朗讀課文。
5、指名反饋：課文講了一件什么故事。
（聶耳同情小毛頭的遭遇，為了幫助她，和安娥一起合作《賣報歌》。）。
（以學生自讀為主，掌握生字新詞，反饋中鞏固對生字新詞的認讀，讓學生與文本充分地交流，在說中整體感知課文的主要內(nèi)容。）。
三、課堂小結。
教師小結：同學們，“一二八”日本轟炸上海，上海的人們過著苦難的生活，小毛頭一家就是他們的縮影。聶耳同情她，又是怎么幫助她？下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫本課的生字新詞兩遍。
2、有感情地朗讀課文。
賣報歌的教案篇八
1、初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
3、體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
2幼兒園音樂教案賣報歌：重點難點
初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。
3幼兒園音樂教案賣報歌：活動準備
1、故事介紹，報紙若干，歌曲錄音等；
2、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書；
3、教學ppt課件。
4幼兒園音樂教案賣報歌：活動過程
出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）
師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那里時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的'悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘浚诟柙~中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。
1、師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學唱這首歌曲好嗎？
教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
2、學習按節(jié)奏念歌詞。
3、參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。
4、以多種形式學唱歌曲。
可以分小組唱、男女生輪唱等
師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”）(可以參考視頻)
聽爸爸媽媽說一說舊社會報童的故事，再到自己平時路過的書報亭看一看，了解現(xiàn)在賣報人的生活和豐富多彩的報紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報紙。
賣報歌的教案篇九
1、知識與技能 復習文章的生字，準備聽寫。
2、過程與方法 將文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。
3、情感態(tài)度和價值觀 讓學生從課文中受到啟發(fā)，珍惜現(xiàn)在美好的生活。
將文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。
讓學生從課文中受到啟發(fā)，珍惜現(xiàn)在美好的生活。
說教法、討論法。
收集有關一二八事件的資料及相關視頻。
講新課之前，同學們先讀一遍文章，使用“手機”錄音，收集學生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。
同學們，在放假的時候，你們有沒有去街上賣過報紙？（學生舉手）請學生談談為什么會上街去賣報紙。（體驗生活）
同學們現(xiàn)在賣報紙是為了體驗生活，大家知道嗎？在解放前的舊社會也有許多和同學們一般大的孩子上街賣報，可他們卻是為了最基本的生存。今天老師就要介紹一個賣報紙的小姑娘給大家認識。齊讀課題。
了解小女孩的生活狀況，要認識這個小姑娘，我們先來看看她的生活怎么樣？自由朗讀全文。（生活貧窮悲慘）
教師追問從哪里看出她生活貧窮悲慘？（小姑娘沒有家到處流浪；小姑娘的父親一直生病，上街賣報紙幫媽媽維持生活；天很冷，小姑娘凍著雙手賣報，但買報的人很少。）
這個生活悲慘的小女孩在舊社會是處于社會最底層的，是毫不起眼的小人物，可為什么這個小人物的故事能流傳至今呢？（因為聶耳為這個小姑娘寫了一首歌。）
聶耳為小女孩寫歌，聶耳是誰？請學生根據(jù)自己課前搜集的資料介紹聶耳。介紹完畢，師質(zhì)疑：從同學的介紹中我們知道了聶耳是一位非常著名的作曲家，他又是怎么與這個毫不起眼的報童認識的呢？快速瀏覽課文，看課文是怎么告訴我們的？（報童的叫賣聲像釘子似的把聶耳的雙腳釘住了。）師出示句子。問：在這里出現(xiàn)了一個修辭手法，是什么？（比喻）
全體齊讀句子，學生思考：比喻的手法用在這里是要強調(diào)什么？（報童的叫賣聲對聶耳很有吸引力。）報童的叫賣聲讓聶耳讓聶耳停下了腳步，同學們大膽想象一下：聽到叫賣聲，聶耳心中會想些什么？（這個小女孩真可憐，這么久都沒人買她的報紙；好可憐的孩子，我應該幫幫她。）聶耳就是帶著這些想法走進了小毛頭的生活，那接下來他具體會為小毛頭做些什么呢？我們分角色朗讀課文3——17自然段。邊讀邊思考。
賣報歌的教案篇十
二、聽碼頭工人歌飛花歌。
1、通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2、認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。
3、介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的'風格特點和音樂形象。
1、《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的感情。
2、一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
掛圖，錄音機等。
3課時。
第一課時。
一、組織教學。
師生問好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習。
1=f2/4。
5544|3322|1|10|。
yiyayiyayiya。
一、簡介聶耳。
《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）。
今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。
板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳。
繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）：聶耳的耳朵是平時練出來的。
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）。
2、簡介報童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。
請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。
4、出示歌曲名稱。
簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。
2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla）。
4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。
5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。
6、難點訓練：
a、53532|132|。
b、332|612|不能唱成332·1|612|。
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。
三、課堂，下課。
賣報歌的教案篇十一
指導學生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天幸福生活，為祖國而能力學習。
認識并練唱５６； 掌握×××
××××的節(jié)奏。
指導學生掌握點踢步；通過邀請舞的方式，增進友誼，培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作的集體主義思想。
四、 通過聽辨商調(diào)式的自然音程，作感性的商調(diào)式音階練習。繼續(xù)進行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習，鍛煉學生的思維能力。
1、通過學習教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。
2、培養(yǎng)學生團結友愛，相互合作的集體主義思想，增進友誼。
教學重難點：前八后十六節(jié)奏的掌握。
教學策略：采用視唱法進行歌曲的教學，并結合律動的學習對學生進行體形的塑造。
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶等。
一、 歌曲
《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲f宮調(diào)式。
《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。
一、讀譜知識
認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點，表示比原來的音低八度。
綜合訓練
（一）讀節(jié)奏練習。
（二）是一條發(fā)聲練習。
（三）為唱好《賣報歌》在速度、力度上做出提示，使學生在老師的指導下更好地表現(xiàn)歌曲。
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶
教學過程：
組織教學，師生問好。
發(fā)聲練習
１＝c 2/4
２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號 dada da, dadada dada
６６６ ６５４ ２５５
dadada dada da da da。
演唱要求：指導學生把聲音“豎”起來唱da，為唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。
學唱新歌
１、 導入課題
同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。
２、 欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。
３、 視唱歌譜
教師范唱一遍，然后學生邊視唱邊劃拍，注意解決×××節(jié)奏型的視唱方法。
４、 學唱歌詞
老師范讀第一段歌詞，指導學生有感情朗讀第二、三段歌詞。
跟錄音輕聲演唱歌曲反復數(shù)遍。
５、 歌曲處理。啟發(fā)學生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致對比。
四、結束。結合對歌詞的處理，進行小結談話，使學生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國而能力學習。
五、教后小結
一、組織教學，師生問好。
二、復習歌曲《賣報歌》。
三、綜合訓練（一）
節(jié)奏練習：2/4 ×× ×--
訓練形式：齊讀、分組讀、個別讀等。
四、學跳集體舞――《邀請舞》
動作說明：
全班同學坐在座位上，請幾名同學當邀請者。
第一遍音樂
被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動作。
１－１４小節(jié)，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的同學做舞伴。
１５－１６小節(jié)，邀請者在自己選定的舞伴前站定。
１７－１８小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手攤開似請的動作。
第二遍音樂
１－４小節(jié)，拍手，小跑步，逆時針轉一圈。
５－８小節(jié)，動作同上，方向相反。
９－１２小節(jié)，兩人相對，做點踢步，兩次。
１３－１６小節(jié),兩人原地立定，兩腳分開，身體隨節(jié)拍左右晃動四次，手隨之拍八次。
１７－１８小節(jié)，兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請者再當邀請者。
音樂重新開始。
五、課堂小結，教育學生同學之間團結友愛，
互相幫助，培養(yǎng)學生的集體主義思想。
六、教后小結
組織教學
1、師生問好
2、檢查書本情況。
二、 復習上節(jié)課所學歌曲《賣報歌》
要求：在演唱時要體會小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。
三、 唱一唱。
１＝c 2/4
２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號 dada da, dadada dada
６６６ ６５４ ２５５
dadada dada da da da。
四、 結合綜合訓練 （三）根據(jù)歌詞的內(nèi)容以及速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法。
五、 節(jié)奏訓練
2/4 x x x | x xx x | xxxx x||
六、 教后小結
一、組織教學
1、合著音樂節(jié)拍進課堂。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習
１＝c 2/4
２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號 dada da, dadada dada
６６６ ６５４ ２５５
dadada dada da da da。
三、歌曲的復習及處理
1、男女對唱。
2、小組比賽唱。
處理及糾正：盡可能啟發(fā)學生的思維，結合訓練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”，以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學生在分析處理的過程中受到感染和教育。
五、 集體舞表演
１、 找個別學生到講臺前表演。
２、 以小組為單位進行表演。
３、 學生對表演的情況進行評價。
４、 教師評價
六、 課堂小結
七、 教后小結
賣報歌的教案篇十二
1、了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。培養(yǎng)學生的民族自豪感并熱愛中華民族的音樂。引導學生聆聽和學唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經(jīng)歷的感受。
2、培養(yǎng)學生能用心感受歌曲情感，體會“小毛頭”街頭賣報的情景。幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，“新”“舊”對比，讓學生更加珍惜今天的幸福生活。學小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。
3、技能目標：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓練學生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作、正確的評價能力。
1、播放國歌。
播放《國歌》錄音。學生回答：
2、了解聶耳的生平以及《賣報歌》的創(chuàng)作過程。
（1）簡單介紹聶耳生平。
（2）教師介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景。教師：結合課本圖片講故事找答案。教師板書課題。
1、播放《賣報歌》錄音學生初步欣賞。
教師：聽了歌曲后你們感覺小毛頭是樂觀的還是沮喪的？教師：樂觀的小毛頭是怎樣對看待自己的工作的？讓我們在來聽一聽，找出最能體現(xiàn)小毛頭態(tài)度的一句歌詞歌詞。
2、再次聽歌曲錄音。
3、讓學生發(fā)現(xiàn)這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏，講解后十六分音符。
4、鼓勵學生向小報童一樣自信的稱贊自己。
5、找出歌曲中有這樣節(jié)奏型的歌詞。
6、師生互動接龍練習。
7、自己讀詞。
8、學唱第一段歌詞。
（1）分句聽唱法。（教師彈奏學生跟唱。）。
（2）、整體演唱。
（3）、啟發(fā)學生有感情的演唱。
9、學唱二、三段歌詞：
（1）四人小組合作自學歌曲，找出難點。
（2）生生或師解決難點。
（3）分組展示。
學生自評、他評、教師評價，找出優(yōu)點和不足，生生幫助或教師進行情感滲透的引導。
（1）、以小組為單位，幾位學生一起試著唱一唱，不會的之處相互解決，解決不了的記下來。
（2）、學生提出不會唱的地方，全班同學相互來解決，教師給予點評、糾正四、創(chuàng)設情境——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結合。
以小組的形式分別表演，同學點評教師小結同學們一起表演形式。
今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。我們也要象小報童一樣用樂觀、自信、向上的態(tài)度對待每一天的學習與生活。
賣報歌的教案篇十三
1、初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
3、體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。
1、故事介紹，報紙若干，歌曲錄音等；
2、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書；
3、教學ppt課件。
一、介紹歌曲作者。
出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）。
二、介紹歌曲譜曲背景。
師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那里時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。
三、學唱歌曲。
1、師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學唱這首歌曲好嗎？
教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）。
3、參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。
4、以多種形式學唱歌曲。
可以分小組唱、男女生輪唱等。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲。
師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”）。
五、移情教育。
賣報歌的教案篇十四
1、引導幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、體會歌曲中報童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。
猴子圖片。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。
2、老師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)
4、學習按節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒學唱歌曲。
6、集體演唱歌曲一遍。
7、對幼兒進行情感教育。
小朋友學了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應該怎樣做?今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、小朋友們的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。
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