教案是教師在備課過程中設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃,是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)工具。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮教學(xué)方法的多樣性和靈活運(yùn)用。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。通過學(xué)習(xí)這些范文,可以更好地理解教案的編寫方法和技巧,提升自己的教學(xué)水平。希望對(duì)大家有所幫助!
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇一
1.學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。
2.理解物體的輕重是相對(duì)的。
3.知道物體的小與輕重不一定成正比。
1.理解物體輕重的相對(duì)性。
2.理解物體小與輕重不一定成正比。
1.材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測(cè)量的物品和天平。
本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于理解物體輕重的相對(duì)性這難點(diǎn),設(shè)計(jì)首先通過分類活動(dòng)提示問題,使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體,輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、助他們理解。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體小與輕重的關(guān)系。幼兒對(duì)物體小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設(shè)計(jì)通過游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的小與輕重不一定成正比。
分類討論分類游戲排序。
1.通過分類活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里,每個(gè)盒子里放兩件物品。
(2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。
2.通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
(1)出示兩件物品,提問:用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕?
(2)出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3.通過分類活動(dòng)理解物體輕重的相對(duì)性。
(1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。
(2)從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品,提問:這兩樣?xùn)|西都是重的?然后放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。
4.通過游戲理解的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。
出示小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如:盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊。
5.通過排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對(duì)性。
讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序,并作好記錄。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇二
1、培養(yǎng)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣,訓(xùn)練思維的靈活性。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。
紅、黃、藍(lán)、綠珠子各一個(gè)。紅、黃、藍(lán)、綠繩子各一條。
一、戶外活動(dòng):擲“貓眼”(一種球形的珠子)。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲,看哪個(gè)小組擲得最遠(yuǎn)。
2、看一看,哪組嬴?(目測(cè)出最遠(yuǎn)的那珠子。)。
3、用自然步行的方法找出擲得最遠(yuǎn)和最近的珠子。
5、師推薦用繩子測(cè)量。
每組派兩位同學(xué)拉繩子,紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點(diǎn)開始,與珠子對(duì)齊的位置做好記號(hào)。
6、四條繩子一頭對(duì)齊,比一比,哪條繩子最長(zhǎng)?最長(zhǎng)的那條就是擲得最遠(yuǎn)的珠子的,最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍(lán)兩條繩子重疊在一起,比比看哪長(zhǎng)哪條短。也就是找出黃、藍(lán)兩球那條遠(yuǎn)那個(gè)近。
結(jié)論:用起點(diǎn)量起,用繩子越長(zhǎng),距離越遠(yuǎn);反之,用繩子越短,距離越近。
1、《比較遠(yuǎn)近》是教材里的一個(gè)課目,目的是要培養(yǎng)幼兒對(duì)“遠(yuǎn)”和“近”這兩個(gè)概念的認(rèn)知,在備課的時(shí)候,我認(rèn)真考慮教學(xué)目標(biāo),根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和他們的喜好,考慮活動(dòng)內(nèi)容。
2、在教學(xué)的過程中,幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情非常高,老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲,能夠直觀地比較“遠(yuǎn)”“近”,因些很容易讓知識(shí)從生活化轉(zhuǎn)化成知識(shí)化的過程,讓他們?cè)谕嬷蝎@得知識(shí)。
3、在本本節(jié)課的教學(xué)過程中,我認(rèn)為自己對(duì)教材內(nèi)容是理解的,對(duì)教學(xué)目標(biāo)明確,采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn),因此不花很大的力氣,學(xué)生卻學(xué)得很積極。
4、在教學(xué)過程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試,讓他們主動(dòng)、積極地參與求知的過程,能根據(jù)具體的情況來調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。
我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)是比較成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)方法適合幼兒特點(diǎn)。但在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候由于考慮不周到,在第3個(gè)游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠(yuǎn)近時(shí),由于對(duì)“自然步行法”沒有講得到位,對(duì)“小選手”的要求沒有針對(duì)性的要求,高個(gè)的和矮個(gè)的走子有明顯的距離,以至起了爭(zhēng)議,這個(gè)游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測(cè)量”和“繩子測(cè)量”,中間沒有鏈接,有點(diǎn)脫節(jié)了。通過這節(jié)課,我了解到自己的長(zhǎng)處和不足,在今后教學(xué)中,我一定多考慮幼兒的實(shí)際,做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
操作不同的材料,了解5分成兩份有不同的結(jié)果。
掌握記錄的方法,學(xué)會(huì)用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具貼絨桃子,木珠,雪花片,格子標(biāo)記及數(shù)字1——5若干套。
活動(dòng)過程:
小組活動(dòng)。
交待小組活動(dòng)內(nèi)容及要求。
第一組:撕貼格子。
先拿一張記錄單看一看,總數(shù)是幾,再拿一張與總數(shù)數(shù)量相同的格子紙條,沿線撕開分成兩份貼在橫線上,每排撕貼的答案要不一樣;最后說一說5個(gè)格子可以分成幾格幾格,幾格和幾格和起來就是幾格。
第二組:撒雪花片。
先數(shù)一數(shù)盤子里有幾個(gè)雪花,再放在手心里晃一晃輕輕撒出去,然后記錄幾個(gè)花片里面有幾個(gè)紅的,有幾個(gè)綠的;如果撒出的答案有重復(fù)就不要記錄,再重新撒,不能記錄重復(fù)的答案。
第三組:穿木珠。
每次取5個(gè)木珠,然后把5個(gè)木珠分別穿在兩根棍子上,每次分穿的結(jié)果要不一樣,但記錄的結(jié)果要和分穿的`結(jié)果一樣。
集體活動(dòng)。
檢查他們記錄的是否正確,尋找對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)在哪兒,錯(cuò)在哪兒。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué),“趣“中練,“樂”中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
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大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇四
1、讓幼兒通過游戲、操作等活動(dòng),在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合,了解集合與子集的包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。
1、趣味練習(xí)韋恩圖。
2、音樂—我的朋友在哪里。
3、頭飾:草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個(gè);
一、通過游戲活動(dòng),讓幼兒初步感知集合。
1、今天我們都成了水果娃娃,請(qǐng)你告訴我你是什么水果娃娃呀?
2、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,請(qǐng)每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,
找齊了好朋友,就可以找一個(gè)家坐下來。
3、幼兒游戲。
4、你們都找到了自己的家,可小動(dòng)物們還沒有找到家呢?我們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄冄剑?/p>
5、出示大屏幕—小動(dòng)物找家—。
提問:
(1)這是什么地方?
(2)藍(lán)藍(lán)的天空會(huì)是哪些小動(dòng)物的家?為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動(dòng)物的家?
(3)綠綠的草地會(huì)是哪些小動(dòng)物的家?為什么綠綠的草地是這些小動(dòng)物的家?
(4)青青的小河會(huì)是那些小動(dòng)物的家?為什么輕輕的小河是這些小動(dòng)物的家?
6、小結(jié)。
小動(dòng)物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會(huì)飛的小鳥的家;
青青的`小河是會(huì)游泳的小動(dòng)物的家;綠綠的草地是會(huì)跑愛跳的小動(dòng)物的家。
二、通過操作活動(dòng),讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。
1、出示—蔬菜的集合。
(1)這個(gè)家里有誰?(指示幼兒集體講述)。
(2)我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧?(蔬菜的家)對(duì),這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。
(3)我們可不可以組成一個(gè)大家庭?為什么?同時(shí)提問那我們的家應(yīng)該取個(gè)什么名字。
(綠帶圈起來)。
(4)水果大家庭由哪些小家組成?
提問:是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?
2、幼兒分組集體操作活動(dòng)。
(1)這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家,很羨慕,也想請(qǐng)我們幫幫忙,
給他們分小家,你們一邊分,一邊想想:我們是按照什么來分的。
(2)每組請(qǐng)一名幼兒講述結(jié)果:
提問:你們組是按照什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?
三、幼兒分組個(gè)別操作活動(dòng)。
1、這些是誰?他們還沒有自己的家,請(qǐng)你們趕快幫他們找到家吧。
2、請(qǐng)幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集,并介紹給其他幼兒或客人老師聽。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇五
1、對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣,積極參加游戲活動(dòng)。
2、理解“0”的定義意義,知道在加減法算式中一個(gè)數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象,5支鉛筆、3個(gè)蘋果圖卡片、7顆帖、車牌號(hào)、溫度計(jì)、門牌號(hào)。
對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣,積極參加游戲活動(dòng)。
理解“0”表示沒有,知道一個(gè)減法與它相同的數(shù)等于“0”。
通過教師的直觀展示,幼兒參與情景游戲等方式,助幼兒理解,“0”的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天,老師給寶貝們送禮物來了,你們猜一猜會(huì)是些什么呢?
2、初步感知“0”的意義。
小結(jié):什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。
3、進(jìn)一步探索“0”的意義。
教師逐一打開禮物袋并操作演示。
(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師:老師這里有5支鉛筆,送給了xx寶貝5支,現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”)。
(2)出示3個(gè)蘋果圖卡片,然后送給送給另一位幼兒。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。
師:寶貝們,你們看一看這些算式,他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)。
(4)教師小結(jié)。
師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它相同的一個(gè)數(shù),它們的得數(shù)都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
(1)生活中的“0”。
師:在平時(shí)的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?
(2)出示相關(guān)“0”的圖片,說一說圖片中的“0”表示著什么?
師:我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)。
小結(jié):數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有,它還可以表示起點(diǎn),房間號(hào)碼、電話號(hào)碼、時(shí)間、車牌號(hào)碼等等?在不同的場(chǎng)所“0”所表示的意義是不相同的。
本節(jié)活動(dòng)主要圍繞感受數(shù)字“0”,尋找數(shù)字“0”,理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計(jì),使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索“0”的興趣,從而達(dá)到了從生活中來,并運(yùn)用到生活中去的目的。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇六
玩牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數(shù)字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計(jì)算活動(dòng)中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。
目的:對(duì)13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。
目的:能夠給數(shù)字熟練地配對(duì)。
玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對(duì)子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子,就放在一邊,不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對(duì)的,即是輸者。
目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時(shí)兩人同時(shí)各出一張牌,誰先算對(duì)兩對(duì)牌相加或相減后的得數(shù),誰就將對(duì)方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時(shí)算對(duì),就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰“吃”的牌多,誰就為勝。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇七
1.不受物品外形特征、排列、顏色的影響,正確感知4以內(nèi)數(shù)量。
2.感受朋友之間的友愛之情。
1一4圓點(diǎn)卡片若干套,圈若干、小鈴、與幼兒人數(shù)相等的禮物(用各色包裝紙包裝各種同大小的確子,放在貨架上)。
幼兒用書第7冊(cè)第2頁。
·觀察禮物,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
—一好朋友要過生日了,我們?nèi)ザY品店給他準(zhǔn)備禮物吧。
一這些禮物有什么不一樣?(幼兒仔細(xì)觀察,并說說禮物的外形、顏色的不同。)。
點(diǎn)數(shù)禮品店的禮物,并放上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡。
一數(shù)一數(shù),每個(gè)貨架上都有幾份禮物?(幼兒分組點(diǎn)數(shù)各堆禮物,并說出總數(shù)。)。
一這個(gè)架子上有幾個(gè)禮物?誰來找出點(diǎn)子卡放在貨架上?
·幼兒根據(jù)提示送禮物入圈。
——我們把禮物送到好朋友家里去,聽清楚,1個(gè)圈放幾份禮物?(教師拍3下手,幼兒放禮物,圈3份禮物。)。
——我們一起來檢查一下。(集體驗(yàn)證,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)雖然顏色、外形、排列方式不一樣,但數(shù)是3。)一這回一個(gè)圈可以放幾個(gè)禮物?(教師采用敲鈴、出示點(diǎn)卡等方式引導(dǎo)幼兒反復(fù)游戲,充分體驗(yàn)物體數(shù)量不受物品外形特征、排列、顏色的影響。)。
·根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)放相應(yīng)數(shù)量的禮物。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇八
新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學(xué)期的前一階段,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的`數(shù)的組成和分解,對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法,使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
1、探索8的組成,知道8有7種分法。
2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):探索8的組成,知道8有7種分法。
教學(xué)難點(diǎn):初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。
1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。
一、游戲:"碰球",復(fù)習(xí)7的組成。
今天我們來玩一個(gè)"碰球"的游戲,我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。
兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!
幼兒個(gè)別或集體玩此游戲,可重復(fù)進(jìn)行!
二、幼兒操作:探索8的組成。
小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有,每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子,讓屋子里滿是灰塵,沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚,紅紅的、腫腫的,小熊想了很久,決定在小河的左右兩邊種上一些小樹,朋友們聽說后都給小熊送來了樹,今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板,請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊,看看,可以怎么種,把你的種法用分解式記錄在紙上。
幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
交流記錄結(jié)果,教師在黑板上呈現(xiàn):
引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?
小朋友,請(qǐng)你看看黑板,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小,像爬樓梯。)。
小結(jié):8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。
出示活動(dòng)教具:請(qǐng)小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。
教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思。
8棵小樹,種在小河的左邊1棵,種在小河的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示。
教師在黑板上寫出8的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。
看到這個(gè)分解式,小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變都是1和7,只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,合起來的總數(shù)沒有變,都是8。
以此類推,找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結(jié):小朋友,今天我們通過自己動(dòng)手找出了8的7種分法,還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。
四、結(jié)束。
出示車票:1-7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票,請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對(duì)的才能上車哦!
現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否),出發(fā)!
結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)。
5、大班社會(huì)活動(dòng)歡歡喜喜去種樹教案反思。
目標(biāo):
1、指導(dǎo)樹木對(duì)環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng),了解粗淺的種植知識(shí)。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備:
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系,確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系,請(qǐng)他們?cè)诜N植過程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。
3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹牌(參照幼兒用書)過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來到種樹地點(diǎn)。
教師與幼兒共同討論種樹活動(dòng)和注意事項(xiàng)。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹的詩歌。
家長(zhǎng)和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流,了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。
幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹苗、工具。
3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹。
幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹:擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長(zhǎng)與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣,仿變其實(shí)也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣,這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題,因此我把:“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂呵呵”,更易于孩子接受,讓我知道了其實(shí)沒必要非讓老師的來,叫聲如果改成孩子們喜歡的三次,效果可能會(huì)更好一些。
下面我來說說我的課:
優(yōu)點(diǎn):
1,形式多樣化,抓住了孩子們的興趣,圖片準(zhǔn)備充分,吸引幼兒。
2,層次性不錯(cuò),由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡,而且新穎結(jié)束自然。
缺點(diǎn):
1,孩子們說的過少,應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些,多給他們說的機(jī)會(huì)。
2,仿編時(shí)形式單一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系,共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:火柴棒若干,三角尺,鐘表,骰子,錢包,ppt。
活動(dòng)過程:
一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》。
二、新授課。
1、出示生活中常見的平面圖形。
師:小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西???
幼:三角尺、鐘表、骰子、錢包。
(出示ppt)。
幼:圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
2、用火柴柜拼搭圖形,引出公用邊。
幼:三角形,2個(gè),它們分別是由三條邊組成的。
學(xué)具中拿出六根小棒來自己拼出兩個(gè)三角形,老師看看誰拼的又快又好。(巡場(chǎng)指導(dǎo))。
回學(xué)具盒里,用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個(gè)三角形了?
幼:(用實(shí)物投影儀)小朋友自己來擺一擺。
就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。
棍?
幼:正方形4條邊,三角形3條邊,一共用了7根小棍。
師:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?
幼:自己拼,巡場(chǎng)指導(dǎo)。
師:好,我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來拼一拼,我們大家一起來數(shù)一數(shù)。
小結(jié),今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義,他們都是共用一條邊,就叫做公用邊。
4、出示復(fù)雜圖形,尋找公用邊,加深印象。
師:我們一起來看看下列圖中的圖形,有沒有公用邊,有的話有幾條?
三、鞏固練習(xí)。
請(qǐng)小朋友們拼出5個(gè)正方形,看看誰用的火柴棒最少?
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇十
由于孩子們對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣,所以學(xué)得也不是很好,通過看電視搶答題目,使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課,孩子們?cè)谶@么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí),肯定會(huì)學(xué)得輕松,并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法,嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片3張。
2、搶答器三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌,山羊、小熊、小猴圖片各一張。
3、水果圖若干。
1、引題。
(1)師:小朋友歡迎你來到歡樂大本營(yíng),我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號(hào),我們的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!
讓幼兒大聲的喊出口號(hào)。
(2)教師介紹三個(gè)方隊(duì):山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。
(3)介紹游戲的獎(jiǎng)品(三種水果)。
2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題:
(1)教師講解比賽規(guī)則:三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一個(gè)題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果,答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上,看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多,請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手作好準(zhǔn)備。
(2)答題開始,請(qǐng)聽題2+3=?幼兒:2+3=5(師出示正確答案)回答正確,得一個(gè)水果。
(3)請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)。
(4)觀察英雄榜,數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。
3、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。
師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?小朋友請(qǐng)你算一算。
(1)我這里還有一張圖片,誰能像我一樣給它編段話,讓我來算一算。
幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。
教師完整講述,并板書:2+3=5。
(2)我這里還有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)各一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄放在心底。
(3)挑戰(zhàn)開始,山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn),答對(duì)了,就得到一個(gè)水果。
(4)關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù),表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì)。
4、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)。
(1)第三關(guān)搶答題,我說題目,你們用數(shù)字算出來。
(2)各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)拿好搶答器,教師講述搶答規(guī)則:我說題目,然后說搶答開始,隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。
(3)搶答開始。
(4)各隊(duì)關(guān)注英雄榜,統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)。
(5)給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
5、“快樂數(shù)學(xué),快樂無限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇十一
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程,體會(huì)平均分的含義。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人合作解決問題,培養(yǎng)合作意識(shí)。
重點(diǎn):體會(huì)平均分的含義。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒。
教學(xué)內(nèi)容。
師生活動(dòng)。
備注。
一、課前導(dǎo)入。
二、教學(xué)新課。
三、鞏固練習(xí)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,在新的學(xué)期里,我們將一起學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng),解決新的問題。
1、讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。
(1)、出示桃子圖片,讓學(xué)生隨意分。
小朋友手里都有6個(gè)桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動(dòng)手分。
(2)、展示學(xué)生分的成果。
誰來說說,你是怎么分的呢?
學(xué)生會(huì)有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來。
(3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
讓小朋友發(fā)表意見,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示:把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè),右邊2個(gè),引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說:“把4個(gè)桃子平均分成2份,每份分得2個(gè)?!?/p>
2、進(jìn)一步理解平均分的含義。
(1)、教師出示幾種物體的分法,讓學(xué)生說說是不是平均分。
(2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個(gè)?
3、讓學(xué)生動(dòng)手平均分。
(1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分,并互相說說平均分成幾份,每一份分得幾個(gè)。
(2)、發(fā)表意見。
(3)、表揚(yáng)說的好的小朋友。
4、動(dòng)手操作。
(1)、教師提出意見,讓學(xué)生邊操作,邊說出結(jié)果。
有8個(gè)桃子,每只小猴子分得2個(gè),可以分給幾只猴子呢?
(2)、讓學(xué)生動(dòng)手,找學(xué)生演示。
(3)、連起來說說。
(4)、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
(1)、讓學(xué)生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫在書上。
(2)、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
(1)、完成第一題。
說出哪種是平均分,并說出理由。
(2)、完成第2題。
教師讀題目,讓學(xué)生先圈一圈,再填寫。
填寫后讀一讀。
(3)、完成第3題。
這道題目不讓學(xué)生動(dòng)手操作,看學(xué)生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?
本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學(xué)會(huì)已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學(xué)生卻不十分理解。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇十二
大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等,結(jié)合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo),本次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的.事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。在活動(dòng)中,可提供給幼兒多種等級(jí)的材料,讓幼兒進(jìn)行操作,重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,大膽創(chuàng)造,變換不同的排序形式,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中,啟發(fā)幼兒用求異思維設(shè)計(jì)各種各樣的小路;在“為小貓?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項(xiàng)鏈、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動(dòng),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。
1.學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
2.能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
3.在排序中,體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.雪花片每人l份,自制小貓的家每組1座。2.紅、藍(lán)彩色珠子,繩子,彩色紙條,膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。
一、觀察小貓新房子中物件的擺放,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
1.設(shè)置情境:小貓家蓋了一座新房子,它準(zhǔn)備鋪一條小路,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如:可引導(dǎo)幼兒發(fā)表自已排序的多種方法,緒合教室里懸掛的彩旗,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律,交替、重復(fù)地鋪一條小路。
2.幼兒操作:用雪花片在小貓房前鋪一條重復(fù)、交替、有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。
3.幼兒互相觀察,說說自己鋪的小路有什么特點(diǎn)。
ab、abb、abbb、abbbb式,有的是aaaab、aaab、aab式……這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。
二、分組為小貓?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán),能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
1.第1組:穿項(xiàng)鏈。幼兒用長(zhǎng)繩將彩珠穿成項(xiàng)鏈,比比誰穿得漂亮,引導(dǎo)幼兒求異想象,按交替、重復(fù)的規(guī)律來穿珠子。如:幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變,藍(lán)珠子逐一增加這個(gè)規(guī)律穿珠子。如圖:紅藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)藍(lán)。
大家推出設(shè)計(jì)新穎的彩環(huán)、項(xiàng)鏈,送給小貓當(dāng)禮物裝飾房子。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇十三
1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
2.能運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3.理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
1.貼絨:教學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),教學(xué)掛圖(一)中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖(可用毛線拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。如附圖一所示)。
2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單(見附圖四);數(shù)量分別為5-9的5種玩具,分類盒,1-10的數(shù)卡。
(一)嘗試給每排圓片兩兩排隊(duì)。
教師:我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。
2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師:這里的圓片也想散步,誰來幫他們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?
(二)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。
教師:1-10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?(一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)間隔排列)
(三)游戲"看誰舉的對(duì)又快"
1.教師交代游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好,老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
(四)幼兒分組操作活動(dòng)。
1.完成"蘋果涂色"。(2組)教師:給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色,雙數(shù)的蘋果圖上綠色。
2.完成"編門牌號(hào)碼"。(2組)教師:請(qǐng)給上一排每間房子編單數(shù)門牌,下一排編雙數(shù)門牌。
3.完成"找水果"。(1組)教師:說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
4.完成"玩具回家"。(1組)教師:請(qǐng)小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號(hào)碼"的活動(dòng)結(jié)果。
2.教師引導(dǎo)幼兒按活動(dòng)規(guī)則檢查活動(dòng)結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇十四
1。認(rèn)識(shí)公用邊,初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2。在操作活動(dòng)中鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。
2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。
一、看視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎?一起來看一段動(dòng)畫吧!(幼兒欣賞動(dòng)畫)
師:灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個(gè)什么好辦法?(用食人花消滅灰太狼)
師:慢羊羊村長(zhǎng)答應(yīng)了嗎?它說了什么?(要留著食人花做保鏢呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闖過幾道難關(guān))
師:那我們一起去闖關(guān)吧!
二、闖關(guān)游戲。
1。第一關(guān),認(rèn)識(shí)圖形,感知圖形邊的數(shù)量。
師:仔細(xì)聽,村長(zhǎng)出了什么題目?
村長(zhǎng):你認(rèn)識(shí)什么圖形,它有幾根棒拼搭成的?
小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的圖形可真不少,有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形,還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。
教師點(diǎn)擊按鈕,出現(xiàn)鼓掌聲。
師:恭喜你們,順利通過第一關(guān)。
2。第二關(guān),認(rèn)識(shí)公用邊。
師:第二關(guān),村長(zhǎng)出了什么難題呢?我們一起來看一看!
師:這是兩個(gè)什么圖形?(三角形)共有幾根小棒?(6根)拿掉一根小棒,還有幾根?請(qǐng)你用5根小棒,拼出兩個(gè)三角形。
師:誰愿意來試試呢?
幼兒操作白板。
小結(jié):原來這根小棒是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊。這兩個(gè)圖形合用了一條長(zhǎng)短一樣的邊,它有個(gè)好聽的名字叫做公用邊。叫什么?(幼兒重復(fù)“公用邊”)(教師邊說說用筆劃出來)什么叫公用邊?(幼兒組織語言回答:兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的邊)
村長(zhǎng):那我來考考你們,下面的圖形中,哪根小棒是公用邊?
師:請(qǐng)你用蠟筆把公用邊劃出來!
幼兒獨(dú)立操作。
師:誰來介紹一下你找到的公用邊?(幼兒用白板筆操作)
幼兒操作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。
師:你們都找到了嗎?(點(diǎn)擊課件)恭喜,闖關(guān)成功!
3。第三關(guān),根據(jù)要求拼圖形。
師:哇,這么快就到第三關(guān)了,聽聽村長(zhǎng)又出了什么題目?
村長(zhǎng):請(qǐng)用六根棒,用公用邊的方法,拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。(教師用筆點(diǎn)出課件中的數(shù)字和圖形。)
師:我們先數(shù)數(shù),這兩個(gè)圖形原來用了幾根棒!(幼兒一起數(shù))
師:聽清楚村長(zhǎng)的要求了嗎?先數(shù)六根棒,再用公用邊的方法拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。
幼兒操作。
教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí),找找不同的公用邊。
師:正方形的四條邊都可以作為公用邊,趕緊拼一拼吧!
師:來,請(qǐng)你介紹一下,你是怎么拼的?它們的公用邊在哪里?
師:這條公用邊在上面,這個(gè)圖形是向上的。
小結(jié):(點(diǎn)擊課件,出示四個(gè)方向的拼圖。)小朋友們真聰明,使用不同的公用邊,拼出的圖形方向也不同。
師:咦,這張表是什么意思?(用九根棒,用公用邊的方法拼出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形。)教師邊說邊用筆點(diǎn)著表格說。
師:我們先數(shù)數(shù)這個(gè)長(zhǎng)方形和梯形用了幾根小棒?。?1根)梯形的這條長(zhǎng)邊用了兩個(gè)小棒,長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊也都用了兩根小棒!
師:現(xiàn)在,只給你9根小棒,怎樣拼出這兩個(gè)圖形呢?動(dòng)動(dòng)腦筋哦!
幼兒操作。
師:請(qǐng)你再拿三根小棒,現(xiàn)在我們有9根小棒了,請(qǐng)你用這9根小棒,用公用邊的方法拼出一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形。
師:公用邊是兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的邊哦!趕緊動(dòng)手試一試吧!
師:看,我把你們拼的圖形都請(qǐng)上來了。誰來找一找公用邊呢?
小結(jié):原來,這兩個(gè)圖形用到的公用邊,是長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊。你們成功了嗎?(點(diǎn)擊課件,鼓掌)
4。第四關(guān),游戲“造房子”。
師:最后一關(guān)了,村長(zhǎng)出的題目一定很難,你們有信心闖關(guān)嗎?好,請(qǐng)聽題!
村長(zhǎng):為了更好的抵御灰太狼,我們的羊村要改造了。請(qǐng)你用公用邊的方法,把小樣們的房子造在一起!
師:我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子?(正方形)美羊羊的是一座三角形的房子,懶羊羊的是長(zhǎng)方形的房子,沸羊羊的是梯形的房子。(說圖形的時(shí)候,教師請(qǐng)幼兒一起說。)
師:這一關(guān)有點(diǎn)難,那請(qǐng)一組上的小朋友合作完成任務(wù)吧!記住,使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起!
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:可以先為一只小羊造房子,然后商量一下,再為誰造房子,怎樣造就用到了公用邊這個(gè)方法。
師:房子造好了,別忘了把小羊送回家!
教師觀察每一組的操作情況。對(duì)比較快的組提出要求:把公用邊的找出來,換上黃色的邊。
師:你們快完成了,那請(qǐng)你們把公用邊找出來,換上黃色的邊!
師:已經(jīng)完成的一組,小朋友可以和邊上的朋友說說,誰和誰的房子用到了公用邊!
幼兒基本完成。
幼兒說的時(shí)候,教師指出公用邊是哪條。
三、看視頻,唱歌退場(chǎng)。
師:小朋友們真棒,幫助羊羊闖過了難關(guān)??矗∠惭蜓蚪K于得到村長(zhǎng)的食人花了?。úシ乓曨l)
師:灰太郎被消滅了,我們一起唱歌慶祝吧!
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇十五
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。
套圈、保齡球等娛樂玩具。數(shù)字卡片1――5。
1、探索學(xué)習(xí)減法:
教師出示5只保齡球。提問:“這里有幾只保齡球?”
教師擊球,倒下幾只球。
提問:“現(xiàn)在還有幾只球沒倒下?”
“留下的球比原來多還是少了?”
“比原來少了是做加法還是做減法?”
幼兒找出減號(hào),教師列算式:5-2=3
小結(jié):比原來少了要做減法。
2、嘗試操作減法活動(dòng):
幼兒分小組游戲。
3、發(fā)現(xiàn)加減的聯(lián)系。
教師將幼兒釣到的魚放回去:
“現(xiàn)在魚池里又有幾條魚?”
鼓勵(lì)幼兒用加法解決問題。(1+2=3)
“魚池里的3條魚,釣走1條,還有幾條?”
鼓勵(lì)幼兒用減法解決問題。(3-1=2)
幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚的游戲。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇十六
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的.數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴(kuò)大一下知識(shí)面,我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗(yàn),感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、蜜蜂采蜜。
師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯(cuò),讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳菲?,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)。
1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)。
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念。
2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì),比如送5桶和8桶時(shí)。)。
3、師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)。
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹:
--可以通過的都是一對(duì)一對(duì)好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")。
提問:雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:246810(教師邊指幼兒邊念)。
6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)。
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,把你們分成兩隊(duì)--a隊(duì)和b隊(duì)問題回答對(duì)的,那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,看哪隊(duì)得到的紅旗最多,那隊(duì)就是冠軍,每人將會(huì)得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪:必答題。
請(qǐng)認(rèn)真聽題:
1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)。
(二)第二輪:搶答題。
教師講解規(guī)則:當(dāng)我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手,就請(qǐng)哪隊(duì)回答?;卮疱e(cuò)了,機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請(qǐng)說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請(qǐng)說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請(qǐng)說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請(qǐng)說出比5大的單數(shù)。
5、請(qǐng)說出比8小的雙數(shù)。
(注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)。
(三)第四輪:附加題。
規(guī)則:兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊(duì)先回答,答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)。
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭,一個(gè)鼻子,一張嘴等)。
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)。
(四)比賽結(jié)束,評(píng)出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)。
2、(出示門牌號(hào)車牌)提問:這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié):我來告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng),只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車場(chǎng)。
2、幼兒操作。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元人民幣,學(xué)習(xí)錢幣的兌換。
2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用符號(hào)表示兌換結(jié)果。
1元、5元、10元的`紙幣各一張,幼兒玩具紙幣若干。
一、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元紙幣。
1、觀察1元人民幣。小朋友,你們看這是多少錢?你是怎么知道的?
2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看,這些又是多少錢?上面有什么?﹙數(shù)字﹚還有什么字?﹙元﹚。
3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣,讓幼兒觀察紙幣。
二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。
小朋友,這是1元,5個(gè)1元是多少錢?和這張5元一樣多嗎?(把5個(gè)1元放在一只手中,另一只手舉起一張5元問幼兒,使他們知道它們是一樣多。)10個(gè)1元是多少?(同時(shí)一張一張地拿10個(gè)1元)10個(gè)1元和這張10元一樣多嗎?(一樣多)10元錢是幾個(gè)5元?5元是幾個(gè)1元?(拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù),了解幾種不同兌法。)
三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用符號(hào)標(biāo)示兌換結(jié)果。
1、出示掛圖,講述畫面的含義。
玲玲和媽媽買菜,她需要兌換一些錢幣,要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣,請(qǐng)小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。
交流兌換結(jié)果,同伴間互相檢查。
四、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動(dòng)要求"今天小朋友上課很認(rèn)真,特別棒,老師想到超市去買東西獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,可我只有一張10元錢,我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請(qǐng)你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元,請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
1、在幼兒認(rèn)識(shí)人民幣面值時(shí),教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的錢幣。
2、本活動(dòng)結(jié)束后,教師還可利用其他時(shí)間(活動(dòng)角、下午活動(dòng)等)再認(rèn)幼兒玩湊錢的游戲,鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
大班數(shù)學(xué)誰家更近教案篇十八
1、運(yùn)用自然物接續(xù)擺放的方法,測(cè)量物品的長(zhǎng)短高矮。
2、探索發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。
3、樂意進(jìn)行物品的無間隙接續(xù)擺放。
1、教師操作圖片卡;
2、教學(xué)掛圖;
3、插塑積木,古式積木和紙條。
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問,激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量的興趣。
(1)羽兒用什么為周夫人測(cè)量?周夫人的身高有幾根筷子長(zhǎng)?
(2)到了布料店,羽兒買了多長(zhǎng)的布?他買對(duì)了嗎?為什么?
(3)5根筷子和5根簪子測(cè)量出來的數(shù)字都是5,可是買來的布卻短了,為什么?
2、操作圖卡,引導(dǎo)幼兒了解相同數(shù)量的不同測(cè)量物的長(zhǎng)短比較。
——量一量筷子和簪子的長(zhǎng)度。
3、引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,嘗試進(jìn)行測(cè)量比較,理解測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。
——引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,進(jìn)行測(cè)量紙條長(zhǎng)度。比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、鞏固拓展。
1、請(qǐng)幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結(jié)果。
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