大班音樂活動教案火車進(jìn)站(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 20:47:08
大班音樂活動教案火車進(jìn)站(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-11-28 20:47:08     小編:紙韻

在教育教學(xué)過程中,教案扮演著橋梁和紐帶的角色。教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知能力和知識水平,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。范文中的教學(xué)評價能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇一

活動目標(biāo):

1、感知音樂節(jié)奏的變化。

2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。

3、打擊樂器一到兩種。

活動過程:

1、感知兩種節(jié)奏。

(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

老師:帶來兩種節(jié)奏型,請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)。

(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點,黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)。

2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。

(1)師:關(guān)老師帶來一首曲子,請小朋友仔細(xì)聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問:“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調(diào)黃卡節(jié)奏)。

師:“請小朋友再仔細(xì)聽一遍,當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?!?/p>

(注:前面的歌詞不拍,到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)。

師:“再聽一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”

(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,樂器停止,快速靜止不動。

3、參與游戲,體驗快樂游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習(xí):

師:“玩游戲是有規(guī)則的,請你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊,第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時,原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停?!?/p>

(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。

(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

(3)、男、女幼兒分別一隊,跟隨音樂做游戲。

活動反思:

1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時,教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。

2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復(fù)雜問題簡單化。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇二

1、感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

2、讓幼兒掌握行車安全的規(guī)則及事故發(fā)生后的應(yīng)急方法。

3、培養(yǎng)幼兒對鐵路文化的興趣,并能給搖滾火車的兒歌標(biāo)上聲調(diào)。

4、大膽想象,并用連貫的語言表述、學(xué)說詞語。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇三

1、初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點,能夠有節(jié)奏的說唱。

2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

有關(guān)中國漢字演變的視頻。

教師教學(xué)資源《中國字》。

一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識哪些字?

(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。

四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。

(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

(1)師幼一起演唱。

(2)自由表演唱。

(3)領(lǐng)唱與合唱。

尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字,并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇四

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的`熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

打擊樂器:串鈴、木魚、響板。

二、師生問好。

三、新課教學(xué)。

(一)、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示音樂)。

聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)。

小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?

(二)、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)。

看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)。

聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

(三)、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?

今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機,老師是你們的報站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機就得停車。

長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)。

四、教師小結(jié)。

小朋友,我們開著快樂的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂《火車波爾卡》)兒童網(wǎng)站()。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇五

1、理解歌詞的內(nèi)容,初步感受附點音符,能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己獨特的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、懂得關(guān)心父母,幫父母做一些力所能及的事情,享受自我服務(wù)帶來的快樂。

錄音磁帶,節(jié)奏卡。

1、組織幼兒談話,引入歌曲,激發(fā)愛媽媽的情感。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶,講述生活中媽媽對自己的照顧。

(2)組織幼兒討論:可以用什么方法表達(dá)自己對媽媽的愛?鼓勵幼兒用不同的方式大膽表達(dá)出自己的愛,如:肢體動作(抱一抱,親一親),做一件小事,展示自己的本事,說關(guān)心的話語,送禮物等。

2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

教師范唱后,引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,并出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解,記憶歌詞。

3、學(xué)唱歌曲,能用自然好聽的聲音演唱。

(1)教師再次演唱歌曲,請幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手。

(2)幼兒和老師一起演唱歌曲。附點音符部分,教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)系。

(3)幼兒有表情的演唱歌曲,如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀,親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

鼓勵幼兒除了表演歌曲中所說的事情外,再創(chuàng)編其它動作(如:洗臉,洗澡等),邊唱邊表演。

小結(jié):你們自己會做那么多是事情,媽媽一定很高興,希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情,不麻煩別人。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇六

重點關(guān)注:幼兒對于節(jié)奏的把握。

師:來來來,快點來,我們的汽車就要開。

幼:滴滴滴,滴滴滴,汽車出發(fā)了。

師:今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦,不過火車站有點遠(yuǎn),聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦!

師:(老師彈奏中音區(qū))聽聽誰是小司機?(彈奏高音區(qū))誰是小喇叭?

(男、女)開著我的小汽車(女、男)嘀嘀嘀嘀嘀嘀??

小火車轟隆轟隆轟隆隆。

師:老師已經(jīng)在火車站等你們啦,讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦,xxxx你好(男孩,女孩,大家,大家,你們好)。

幼:晨辰老師,晨辰老師,你好。

師:人都到了,坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門,拿起方向盤出發(fā)了。(復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》)。

二、節(jié)奏練習(xí)。

重點關(guān)注:借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏xxxx。

關(guān)鍵提問:

1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車,這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識的啊?(坐在一張椅子上拍兩下連著拍,一個人站的拍一下)一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開,表示延長一拍)指導(dǎo)語:一二并攏。

師:坐在火車上可以看見很多美麗的風(fēng)景,瞧一瞧,火車開出去我們看到了什么?(彩虹),請你的小手變成一條彩虹?。ㄒ龑?dǎo)幼兒拍一下雙手打開)(指導(dǎo)語:拍一下變彩虹)老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下(指導(dǎo)語:一二一下,變出彩虹)。

師:小眼睛看火車車廂,小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏,聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎?如果拍對了,你的小火車就是開得最穩(wěn)的。(幼兒自己練習(xí),師巡視指導(dǎo))。

師:哪個小司機愿意來試一試?其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎?如果拍對了我們表揚表揚他,如果拍得不一樣再請你來試一試。

師:小司機們,我們一起來當(dāng)小司機拍節(jié)奏,你們想開到哪里去?。浚ㄎ覀兊搅藊x地方,風(fēng)景真漂亮?。┪覀兓疖囉忠霭l(fā)了,這次你們想去哪里了?(我們到站了看到了哪里有好吃的xx)。

師:原來看到了大橋和房子,小輪子開的慢一點哦,讓我們好好欣賞這美景。(播放音樂,師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí))。

師:老師來當(dāng)小輪子唱,你們做小司機拍節(jié)奏,聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦!

師:(出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜)小司機們,輪子越來越多啦,我們的火車開得越來越遠(yuǎn)啦!瞧,最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì),這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦!

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇七

設(shè)計意圖:

幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中,讓幼兒充分去體驗音樂,去感知音樂,才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能,使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng),在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動《音樂火車》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過一個活動就可以解決的,它需要較長時間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值,鼓勵幼兒把平時學(xué)的音樂知識大膽地運用到創(chuàng)作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗,更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

活動目標(biāo):

1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

活動準(zhǔn)備:知識經(jīng)驗:幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的'火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

活動流程:感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編。

活動過程:一、開始部分。

1、聽《螢火蟲》的音樂,師生一起做律動進(jìn)活動室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、基本部分。

1、感受《螢火蟲》的樂曲,熟悉2/4節(jié)奏型。

教師播放樂曲,請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。

9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。

三、結(jié)束部分。

1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!

2、播放《小火車》的音樂,教師和幼兒一起開火車出活動室。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇八

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2、學(xué)會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。

一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》。

二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。

三、老師示范朗讀歌詞。

四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,讀三遍后,讓小朋友齊聲朗讀一遍。

五、欣賞音樂《歌聲與微笑》,老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時候要有彈性,聲音不要拖拉。

六、老師教唱完三次之后,讓幼兒齊聲唱一遍。

七、律動唱,教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認(rèn)識。

八、請個別幼兒出列表演唱。

九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇九

活動目標(biāo):

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

活動準(zhǔn)備:

《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器:串鈴、木魚、響板。

活動過程:

二、師生問好。

三、新課教學(xué)。

(一)。

1、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示2、聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)。

3、小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?

(二)。

1、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)。

2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)。

3、聽第三遍音樂:用正確的.打擊方法為樂曲伴奏。

(三)。

1、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?

2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機,老師是你們的報站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機就得停車。

3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇十

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班音樂活動音樂火車教案,歡迎大家分享。

幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中,讓幼兒充分去體驗音樂,去感知音樂,才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能,使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng),在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動《音樂火車》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過一個活動就可以解決的,它需要較長時間,在多種手段、多種刺激下才能形成。

1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

知識經(jīng)驗:幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

一、開始部分

1、聽《螢火蟲》的音樂,師生一起做律動進(jìn)活動室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲》的樂曲,熟悉2/4節(jié)奏型。

教師播放樂曲,請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。

9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。

三、結(jié)束部分

1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!

2、播放《小火車》的音樂,教師和幼兒一起開火車出活動室。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇十一

1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強的演唱方法。

2、體驗歌曲中蘊含的克服困難、不服輸?shù)木?,知道面對困難,要樹立信心、勇于克服。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

磁帶 圖片

1、教師出示愁眉苦臉的小火車

“小火車怎么了?他遇到什么困難?”(小朋友講述自己的理解)

教師小結(jié):“山坡那邊開來一輛小火車,它來到山坡面前停下了腳步,哎呀,山坡太高了,糟糕山坡太高了。”

2、教師演唱歌曲第一段。

“你聽到了什么?”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車,來演唱歌曲,你們來給我加油,發(fā)出‘嗚’的聲音,同意嗎?”(交換練習(xí),還可以幼兒分兩小組練習(xí))

1、教師出示眉開眼笑的小火車

“小火車遇到困難就放棄了嗎?小火車笑了,為什么?”(講述)

2、教師演唱歌曲第二段

“你聽到了什么?”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車,來演唱歌曲,你們來給我加油,發(fā)出‘嗚’的聲音,同意嗎?”(交換練習(xí),還可以幼兒分兩小組練習(xí))。

3、完整演唱歌曲“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?/p>

1、引導(dǎo)幼兒說出第一段猶豫、擔(dān)心和第二段堅定、有信心的不同情緒。

“小火車在遇到山坡的時候,心情怎么樣?我們可以用什么樣的聲音演唱?”

“后來小火車不認(rèn)輸不怕困難,我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?”(引導(dǎo)幼兒用漸強的方式演唱,火車越唱越響,顯得越來越有信心的樣子。)

2、幼兒完整演唱歌曲。

小朋友如果遇到困難你會怎么辦?引導(dǎo)幼兒能克服困難,不怕困難!

學(xué)唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動。但一節(jié)課準(zhǔn)確的記住歌詞,對幼兒來說有一定的難度。正因為這樣,讓幼兒在新學(xué)歌曲的環(huán)節(jié),幼兒反而顯得不感興趣,卻在復(fù)習(xí)歌曲時到是興趣昂然。針對這一點,我在教學(xué)的過程中,也經(jīng)常采用多種教學(xué)方法,目的是希望能改掉教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

正因為有課前的鋪墊,當(dāng)我告訴小朋友們?!恫徽J(rèn)輸?shù)男』疖嚒返男』疖囘€有一首歌。幼兒學(xué)習(xí)的興趣馬上被調(diào)動起來。于是,根據(jù)歌曲教唱的方法,幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個活動中幼兒積極性高,課堂效果也很好。

我覺得,在教唱歌曲前,教師有意識的滲透歌曲的知識,待到教學(xué)時,似曾相識的知識更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。適當(dāng)給幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)信息,幼兒的學(xué)習(xí)欲望會更高。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇十二

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在游戲活動中主動合作活動的意識不強,我就設(shè)計了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動,讓一組幼兒手拉手搭山洞,另一組幼兒做成小火車鉆山洞,以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性,在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作意識,體驗合作的快樂。

1、 培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和合作精神。

2、 進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物

學(xué)會如何搭建山洞,在穿過時一個跟一個走。

學(xué)會輪流鉆山洞,在穿山洞時幼兒不推不擠。

拱門、《火車開來了》的音樂

1、 熱身活動:跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。

2、 創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動,幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。

3、組織幼兒玩游戲“開火車”

(1)用拱形門做山洞,教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,

游戲開始,教師說“開火車了,嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動,模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動,一個跟著一個走,邊走變念兒歌:“一列火車長又長,咔嚓咔嚓向前方,鉆山洞,過大橋,運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓?!庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音,蹲下,游戲重新開始。

(2)增加游戲難度:讓一組幼兒搭山洞,另一組第一個幼兒坐火車頭,其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到“火車到站了”的口令后,即可自由走動?;疖?yán)^續(xù)開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走,不推不擠。

(3)幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲

4、放松活動:幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇十三

活動目標(biāo):

1、初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點,能夠有節(jié)奏的說唱。

2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

活動準(zhǔn)備:

有關(guān)中國漢字演變的視頻。

教師教學(xué)資源《中國字》。

活動建議:

一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識哪些字?

(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。

四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。

(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

(1)師幼一起演唱。

(2)自由表演唱。

(3)領(lǐng)唱與合唱。

活動延伸:

尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字,并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇十四

1、通過律動游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。

2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。

1、開火車進(jìn)場,圍圓坐下。

師:快樂小火車出發(fā)嘍。

2、復(fù)習(xí)歌曲:火車司機引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

師:火車到站了,讓我們坐下來休息一會。小司機們,讓我們一起來唱一首歌,怎么樣?

教師起音。

3、聽音樂,讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。

教師唱前面的部分。

師:我這里有一首非常好聽的曲子,你們想不想聽一下?

幼兒欣賞樂曲。

師:這是一首英文歌曲,說的就是火車司機的故事,也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。

師:今天,我們要來玩?zhèn)€游戲,怎么玩呢?我要請幾個小朋友配合一下。

請幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。

提問:你們覺得他們表演得怎么樣?

師幼共同評價。

4、請幾名幼兒來示范。

師:剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。

5、幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。

6、聽音樂,完整練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

指出不足。

7、組成新的火車再次練習(xí)。

在這次活動的設(shè)計與備課過程中,我反復(fù)針對幼兒依賴性強,怕生,不合群, 做事沒有信心的個性,不斷調(diào)整活動方案。

幼兒在活動過程中,由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規(guī)則,在互動活動中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動,促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

這次活動我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動目的。通過活動,發(fā)展了幼兒的自我動手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài),增強自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

如果給我重新上這節(jié)課,我會加強在互動活動中的個人游戲項目,增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇十五

1、感知音樂節(jié)奏的變化。

2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。

3、打擊樂器一到兩種

1、感知兩種節(jié)奏。

(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

老師:帶來兩種節(jié)奏型,請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)

(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點,黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)

2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。

(1)師:關(guān)老師帶來一首曲子,請小朋友仔細(xì)聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問:“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調(diào)黃卡節(jié)奏)

師:“請小朋友再仔細(xì)聽一遍,當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來。”

(注:前面的歌詞不拍,到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)

師:“再聽一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”

(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,樂器停止,快速靜止不動。

3、參與游戲,體驗快樂 游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習(xí):

師:“玩游戲是有規(guī)則的,請你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊,第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時,原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停?!?/p>

(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。

(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

(3)、男、女幼兒分別一隊,跟隨音樂做游戲。

(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時,教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。

2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復(fù)雜問題簡單化。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇十六

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,并能邀請同伴接開火車進(jìn)行游戲。

2.嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。

3.樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

1.歌曲《火車開了》的光盤或磁帶,錄音機。

2.不同顏色的手腕花。

一、遷移已有經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)開火車的情景

1.自由模擬開火車的動作。

師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

(幼兒自由模擬開火車的動作,有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動,有的屈肘在胸前繞動,有的將手放在肩上繞肘等。)

2.學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。

師:你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒示范。)

師:用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn),這個動作真好,我們大家一起來學(xué)一學(xué)。

3.學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

(幼兒找空地方聽著音樂開火車,教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)

師:(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”,并做剎車動作)這是什么聲音?

幼:火車到站剎車的聲音。

師:剎車時火車應(yīng)該停下不動。

4.學(xué)習(xí)小組合作開火車。

師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?

幼:幾個小朋友接在一起就可以了。

(幼兒按手腕花的顏色分組,學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪,另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)

師:小火車怎樣才能不斷開?

幼:把手搭緊一點。

(幼兒按手腕花的顏色分組,跟著音樂合作開火車。)

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》

1.欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

師:剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?

(幼兒自由說一說聽到的歌詞,教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

2.跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

3.用歡快的聲音演唱歌曲。

師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。

4.學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。

師:我們學(xué)做小司機,邊開火車邊唱歌。

(幼兒在座位上一邊做動作一邊學(xué)唱歌曲。)

5.和同伴接成一列小火車,邊做動作邊演唱歌曲。

師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。

(幼兒向左側(cè)身坐,將一只手搭在前面幼兒的肩上,另一只手做車輪,全班幼兒連接成一列長長的火車,邊開火車邊唱歌。)

三、玩游戲“火車開啦”,體驗合作游戲的樂趣

1.通過觀看教師示范和集體討論,了解邀請同伴接開火車的方法。

師:今天我要和你們玩一個有趣的游戲,我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時,教師站在一位幼兒的面前。)

師:我邀請的是誰?

幼:xxx小朋友。

師:你們怎么知道的?

幼:因為你站在他的面前。

幼:因為你的眼睛看著他。

師:我是什么時候站在他面前的?

幼:在歌曲快要唱完的時候。

幼:在唱到最后一句的時候。

師:我站在xxx小朋友面前時,他應(yīng)該怎么做?

幼:他應(yīng)該站起來。

師:我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請:“小朋友,請上車?!庇變杭w學(xué)說邀請語。)

師:他要變成我的車廂,應(yīng)該怎么做?

幼:跑到老師的'身后。

師:這是一個辦法,還有沒有更好的辦法?(教師示范,邊說“嘿、嘿、嘿”,邊向后轉(zhuǎn)身跳。)

師:我是怎么做的?

幼:你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。

師:我跳過來的時候說了什么?

幼:你說了“嘿、嘿、嘿”。

(教師繼續(xù)示范邀請2~3名幼兒進(jìn)行游戲。)

2.請個別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。

師:我們現(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲,如果你想邀請誰,在唱到最后一句時,必須站在他的面前。小火車一定要接好,不能斷開。

3.討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。

師:你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?

幼:有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。

幼:火車頭要開得慢一點,不然小火車就會斷開。

師:做火車頭的小朋友要開得慢一些,在唱到“火車司機”這一句時要找到準(zhǔn)備邀請的小朋友。

4.再次請三個幼兒進(jìn)行游戲。

5.在游戲情境中集體開火車。

師:現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車,我來做火車頭。

師:你們想開到哪里去?

師:火車在行駛過程中會遇到隧道。這時,火車要怎么做?

幼:身體要低下來。

師:火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路,要注意開得慢一點,不能斷開。

(教師將四張椅子背對背作“隧道”,將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”?;疖嚱?jīng)過“隧道”時要彎腰通過,經(jīng)過“高山”時要繞小椅子曲線行駛,并注意不能斷開。)

這個游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設(shè)計,以學(xué)習(xí)接開火車的游戲為重點,以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。

在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中,教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學(xué)習(xí)接開火車的方法,最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中,教師將難點前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時,生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

在活動中,教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑,進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

玩法:

1.一名幼兒做火車頭,邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當(dāng)演唱到最后一句時,邀請者站在被邀請者面前,同時被邀請者起立等待邀請。

2.邀請者向被邀請者伸出手,同時跟著音樂有節(jié)奏地念白:“小朋友請上車,嘿嘿嘿!”

3.當(dāng)念到最后一個“嘿”時,邀請者向后跳轉(zhuǎn)身體,被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上,將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動做車輪滾動狀,一起開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請游戲。

規(guī)則:

1.邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。

2.所有邀請者要一起說念白部分,并在說最后一個“嘿”時轉(zhuǎn)身向后跳。

3.火車不能斷開。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇十七

教師提供豐富的活動材料(各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗戶外體育活動的樂趣。

培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

1、提供豐富的活動材料,設(shè)置各類障礙("獨木橋""小山""小河""山洞"等)。

2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動氣氛,播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒參觀各種活動區(qū),初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。

3、熱身運動:大森林里要評選"本領(lǐng)最棒的小動物"啦。小動物都要去活動場練本領(lǐng),先來做一下"運動操"。(播放活潑的音樂,做動物模仿操)。

4、熟悉活動場:引導(dǎo)幼兒初步了解活動玩具的`主要特征,認(rèn)識設(shè)置的相關(guān)障礙物。

在輕松愉快的氣氛下,鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。

1、鼓勵幼兒獨自或結(jié)伴合作活動,進(jìn)一步體驗戶外活動的樂趣。

2、幼兒個別展示,集體嘗試,老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。

a、用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。

b、套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳,學(xué)"小泥鰍"滾草地。

c、把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走),發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中,練習(xí)手臂投擲動作。

大森林評選"本領(lǐng)最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。

2、鼓勵幼兒自由結(jié)伴或獨自選擇活動。

a、鉆爬區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜",爬過"草地",過"小橋",鉆"山洞"。

b、跳躍區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔",變換各種方法跳過"小河""小溝"。

c、平衡區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演,頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。

d、投擲區(qū):引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向"大灰狼"投擲,打敗"大灰狼"(圖片)。

3、開展鞏固游戲的活動。

大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來了,讓小動物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>

利用各種活動材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過一片"草地",走過"小橋"跳過"小河",跨過"小溝",鉆過"山洞",到達(dá)"大灰狼"的家,以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。

由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動區(qū)域和材料,幼兒能主動積極地參與活動,活動中情緒高漲,敢于嘗試各種活動。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全(器具安全,場地安全),活動中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運動量。

幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動環(huán)境,無疑是為兒童的身體運動提供物質(zhì)基礎(chǔ),為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。

通過快樂的活動,能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,嘗試多種戶外體育活動,從中體驗活動的快樂。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇十八

1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計配器方案。

2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂器。

1.響板、串鈴。

2.《郵遞馬車》音樂,節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片。

1.話題導(dǎo)入,引出主題。

孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時,人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,這個就叫做郵遞馬車,今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,音樂的名字就叫《郵遞馬車》。

2.初步欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。

師幼共同欣賞音樂,并進(jìn)行提問,你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?

3.教師講述郵遞馬車的故事,幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義。

4.分段欣賞音樂,教師同步出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。

(1)師:小朋友請你想一想,馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(2)師:當(dāng)人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來,然后跳起舞來)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏。

5.教師根據(jù)幼兒理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動作進(jìn)行練習(xí)。

(1)整體練習(xí)。

(2)分聲部練習(xí)。

6.出示樂器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。

7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。

8.交換樂器演奏。

四、結(jié)束部分。

請小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇十九

活動目標(biāo):

1、在熟悉歌曲的過程中,嘗試拍xx x x- 的節(jié)奏。

2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。

自制ppt、有節(jié)奏的小火車。

一、開場律動、節(jié)奏、練聲

重點關(guān)注:幼兒對于節(jié)奏的把握。

師:來來 來,快點 來,我們的汽車就要開。

幼:滴滴 滴,滴滴 滴,汽車出發(fā)了。

師:今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦,不過火車站有點遠(yuǎn),聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦!

師:(老師彈奏中音區(qū))聽聽誰是小司機?(彈奏高音區(qū))誰是小喇叭?

12 34 55 5 54 32 11 1-

(男、女)開著 我的 小汽 車 (女、男)嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀

小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆

師:老師已經(jīng)在火車站等你們啦,讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦,xxxx你好(男孩,女孩,大家,大家,你們好)

幼:晨辰 老師,晨辰老師,你好。

師:人都到了,坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門,拿起方向盤出發(fā)了。(復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》)

二、節(jié)奏練習(xí)

重點關(guān)注:借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏xx x x-

關(guān)鍵提問:

1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車,這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識的???(坐在一張椅子上拍兩下連著拍,一個人站的拍一下)一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開,表示延長一拍) 指導(dǎo)語:一二并攏。

師:坐在火車上可以看見很多美麗的風(fēng)景,瞧一瞧,火車開出去我們看到了什么?(彩虹),請你的小手變成一條彩虹?。ㄒ龑?dǎo)幼兒拍一下雙手打開)(指導(dǎo)語:拍一下變彩虹)老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下(指導(dǎo)語:一二一下,變出彩虹)

師:小眼睛看火車車廂,小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏,聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎?如果拍對了,你的小火車就是開得最穩(wěn)的。(幼兒自己練習(xí),師巡視指導(dǎo))

師:哪個小司機愿意來試一試?其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎?如果拍對了我們表揚表揚他,如果拍得不一樣再請你來試一試。

師:小司機們,我們一起來當(dāng)小司機拍節(jié)奏,你們想開到哪里去啊?(我們到了**地方,風(fēng)景真漂亮?。┪覀兓疖囉忠霭l(fā)了,這次你們想去哪里了?(我們到站了看到了哪里有好吃的**)

師:原來看到了大橋和房子,小輪子開的慢一點哦,讓我們好好欣賞這美景。(播放音樂,師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí))

師:老師來當(dāng)小輪子唱,你們做小司機拍節(jié)奏,聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦!

師:(出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜)小司機們,輪子越來越多啦,我們的火車開得越來越遠(yuǎn)啦!瞧,最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì),這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦!

大班音樂活動教案火車進(jìn)站篇二十

1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格,并能隨著音樂創(chuàng)編動作。

2、能夠感受并演唱出歌曲漸強的表現(xiàn)手法。

3、體驗歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木?,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。

1、幼兒活動材料第一冊15—16頁;

2、flash課件;

3、鋼琴;

4、陡坡道具。

一、導(dǎo)入。

師:小朋友們,聽?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠(yuǎn)到近)

師:火車是什么樣子的?有坐過?你們在哪里見過火車?

二、新授。

講《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒饭适?播放故事內(nèi)容課件)

師:我們的這輛小火車真了不起,可是小火車從出生到現(xiàn)在還沒有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點都不開心(播放小火車傷心的動畫)它很想有一個名字,你們趕緊給它起一個名字吧!

師:你們的想法可真多,真不錯。你們看,小火車在碰到那么陡的山坡的時候都沒有放棄、不怕困難,我們就叫它“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒卑?來和不認(rèn)輸?shù)男』疖嚧騻€招呼吧!(出示小火車高興、感謝、打招呼的動畫)

師:小火車為了感謝大家,要載著我們出去玩,那我們?nèi)ツ睦锬?好的,那趕快上車吧!(播放音樂‘無歌詞’及火車行進(jìn)畫面)

師:我們快快坐好,小火車要開動了(播放音樂‘有歌詞’火車動畫)

三、延伸。

師:經(jīng)過大家共同的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)目的地。現(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了,快快坐好!準(zhǔn)備出發(fā)(播放音樂,火車飛馳動畫)老師和幼兒一起開著小火車邊唱給邊走出教室。

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