教案是教師為了指導學生學習而編寫的一種教學設計方案，是教學活動的重要組成部分。教案的編寫可以提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握知識。教案包括教學目標、教學重點、教學方法、教學過程、教學評價等內(nèi)容。通過編寫教案，教師可以系統(tǒng)地組織教學活動，提高教學效率。編寫教案時，教師需要充分理解教學目標和學生需求。以下是一些教學改革中推崇的教案模式和教法，供大家參考。
分橘子教案篇一
1．通過摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點和口感，體驗橘子帶來的愉快感受。
2．愿意大膽表達自己的感受，能在教師引導下創(chuàng)編簡單的單句兒歌。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
1．游戲?qū)?。（橘子花開）。
師生齊念：小雨滴答，橘子花開，大風嘩嘩，橘子落下！
（說完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）。
2．看看講講。
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）拿出一個橘子，請幼兒看。
橘子長得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰愿意和它做好朋友？橘子娃娃說：要說好聽的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽，橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦！
3．摘橘子我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹上許多小橘子，一個一個摘下來，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂！
4．摸摸、聞聞。
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。ü膭钣變好僮樱?。
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）。
5．剝橘子教師示范剝橘子的方法，剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
6．活動延伸。
橘子娃娃真可愛，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對橘子說說好聽的話。
教師念兒歌：我是一個大橘子，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子。
在引導幼兒拓展談話范圍的過程中，有語言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問：你還吃過哪些水果？吃水果有什么好處時，盡管是小班的幼兒，但是每位幼兒都能認真的思考回答問題。這節(jié)課的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望。
分橘子教案篇二
1、學唱歌曲《我們一起摘橘子》，掌握mi、so、la的音高以及節(jié)奏的變化。
2、培養(yǎng)注意力，探索嘗試多種合作演唱的方法，體會合作演唱的美感。
若干樂器。
師：前幾天，我們到橘園去干什么?
幼：我們?nèi)フ僮印?/p>
師：怎樣才能把橘子摘下來呢?
幼：手要轉(zhuǎn)一下，用力摘。
師：你摘了幾個橘子，分給誰吃了?
幼：我摘了六個橘子，給媽媽……
師：今天，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來唱一唱好嗎?
幼：好哇!
1、教師彈奏旋律，引導幼兒傾聽思考：歌曲中共有幾句，有哪幾個音寶寶?
(歌曲中有四個樂句，有do、re、mi三個音寶寶在唱歌。)
2、教師邊彈邊唱師生共編的歌詞。
師：天氣真好，老師請大家快上車準備出發(fā)，說什么?
幼兒表達歌詞內(nèi)容，教師一一用歌曲句子。
3、幼兒邊動作邊說歌詞：
(1)教師引導幼兒把欣賞時聽到的歌詞用語言加以表達，教師即時糾正發(fā)音、咬字和口型如：摘、快、笑等。
(2)幼兒傾聽歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手)。
(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿，第二句拍右腿，依次類推。
分橘子教案篇三
1. 了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對橘子的認識和發(fā)現(xiàn)。
2. 學習運用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。
3. 體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。
1. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子（橘子事先擦干凈）
2. 餐巾紙、大框、小盤子。
教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導幼兒調(diào)動各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）
教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導幼兒講述用感官感知橘子的特點，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺…）
教師：到底是什么？我們把它拿出來看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習慣）
教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒用眼睛仔細觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點）
教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）
教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺呢？（引導幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗，自由大膽猜測橘子的內(nèi)部特征）
教師：請你撥開橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個橘子分成了幾瓣）
教師：我們再嘗一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺，如酸、甜、涼涼的、有汁等）
分橘子教案篇四
這是托班主題《水果寶寶》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認識了多種簡單的水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對桔子好象特別熟悉，因為它在我們這里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時，自己采桔子吃呢，而且感到非常開心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設計了這一游戲活動《采桔子》。
本次活動中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動作練習融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動物，于是，整個活動我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動，兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗游戲活動的快樂。
另外，在環(huán)境的創(chuàng)設方面，我考慮到孩子年齡越小，差異越大。因此，繩子上的桔子布置得有高有低，還提供了草蓋、字母板凳，讓幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會小手一伸就采到桔子，有的會跳起來采桔子，還有的會因為桔子長得高就站在字母板凳上采，讓每一個幼兒都能感受到成功的喜悅。
1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條。
一、律動：小白兔。
兔寶寶們(幼兒答：哎)今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)。
二、游戲一：過小橋、鉆山洞。
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)。
2、師生共同練習走、鉆爬的動作。
對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子。
1、哇!你們看，這里有什么?(許多桔子)。
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡單規(guī)則：我們采一個桔子就放一個桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里)。
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子。
我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎?好，先用小毛巾擦擦小手。
(1)、剝的時候，引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用兒歌適當引導幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
(4)、品嘗桔子。(引導幼兒說出：酸酸的、甜甜的)。
看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動！
分橘子教案篇五
秋天到了，果子成熟了。于是我們開展了“橘子和蘋果、學本領(lǐng)”這2個主題。在秋天中，這兩種水果是最常見的，也是最貼近幼兒生活的。在預設這個活動之前，我們有過一些系列活動，例如：給蘋果寶寶穿衣服、橘子寶寶穿衣服等，并在墻壁上布置出了兩棵很大的蘋果樹和橘子樹。孩子在玩的時候假裝采橘子給傍邊的小朋友吃，他們可能看見家里的大人采橘子的動作，看到他們這個行為，我就想，那就讓他們感受一下采摘真的水果的樂趣吧，于是我就設計了這個活動，也可以說，本活動是來自于孩子的。
1、體驗采摘與分享水果的快樂，感受秋天豐收的喜悅。
2、能根據(jù)摘的桔子區(qū)分大小。
桔林、小籃子人手一個、音樂。
一、談話、導入主題。
哇，你們看到了什么呀？
對了，我們來到了一片水果園。什么水果？（橘子）。
每人一只籃子，去采橘子，注意安全。
二：觀察桔子。
看看每個人的籃子，最大的？、最小的？一只的？許多的？也可數(shù)數(shù)三只以內(nèi)的。
你們吃過橘子嗎？（說說橘子的特征與味道）。
老師小結(jié)：桔子是圓圓的、黃黃的、吃的時候甜甜的、酸酸的。
三：分桔子。
今天我們再幫農(nóng)民伯伯一個忙好嗎？找出最大的橘子放在大筐里，其他的橘子放在小筐里。
請幼兒觀察籃子里的桔子，有放錯的請幼兒改正。
在這個活動中，一片桔林的環(huán)境非常好，孩子在采摘橘子的過程是一個高潮，情緒非常愉悅，在這個過程中，采不到就跳躍，高的幫矮的采，他們互相幫助、還有的叫老師幫忙，而且有了音樂的背景，更顯得開心。但是采好了后，讓孩子坐下來講得時間太多，有的孩子注意力全在桔子上面了，但在操作時孩子們能自己進行分類，還能把錯改正。在最后一個環(huán)節(jié)分享桔子時孩子們想到了自己吃，但沒有想到老師和媽媽們，這就是平時的習慣。
分橘子教案篇六
小班語言酸酸的橘子教案，橘子是一種維生素c含量非常高的水果，所以家長們經(jīng)常買來給孩子們吃，那么我們就可以讓幼兒通過學習來了解橘子的特點，懂得自己獨立的剝橘子皮。
1、活動目標：
1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。
2、學習獨立地剝桔子皮的方法。
2、活動準備：
課件，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾。
3、活動過程：
1、教師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去啊?/p>
2、教師交待做客禮儀：
（1）待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么？對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"。
（2）小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"。
3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家。
（1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。
"咚咚咚，小熊在家嗎？"。
（2）（出示小熊圖片）小熊說："歡迎，歡迎，請進"。
教師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好！"。
（3）小熊請幼兒進屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）。
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子（隔著布）引導幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。
2、取出看，顏色、形狀。
3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
1、教師：那這個桔子應該怎么吃呢？
引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，
叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。
（充實詞：又酸又甜）。
3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。
分橘子教案篇七
1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；
2、筆、記錄紙、卡片等。
創(chuàng)設問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。
幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數(shù)一數(shù)。
師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢？小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。
幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。
幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞。然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
幼兒通過觀察統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師：你們仔細觀察表格，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
師：你的橘子有幾瓣？
幼3：有12瓣。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個？
幼兒統(tǒng)計和記數(shù)。
師：看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個，12瓣的橘子最多，有9個。
幼5：一個橘子最多的有14瓣，一個橘子最少的有8瓣。
師：今天我們只有30個小朋友參加活動，一個人數(shù)一個橘子，我們一共數(shù)了多少個橘子？
幼：30個
幼：不知道。
師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。
集中分享能為幼兒的相互學習提供機會。在分享中幼兒學習同伴解決問題的方法，學會運用多種辦法、多角度解決問題。在交流中，幼兒用語言表達探索的過程與結(jié)果，體驗探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時，能運用原有的知識經(jīng)驗，靈活運用不同的思維方式和操作方法。
分橘子教案篇八
目標：
1、運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特征。
2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗參加活動的樂趣。
重點：運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特征。
難點：愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
內(nèi)容：酸酸甜甜的橘子。
準備：幼兒每人一個橘子，圖片。
過程：一、引導幼兒通過自己的眼睛觀察橘子的顏色。
誰能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的.呢？
二、引導幼兒運用發(fā)散思維來描述橘子的外形特征。
你覺得橘子像什么？
三、引導幼兒通過鼻子來聞聞橘子的味道。
四、請幼兒自己想辦法動手剝橘子。
1、請幼兒嘗試自己剝。
2、教師小結(jié)剝橘子的方法。
五、請幼兒嘗橘子的味道。
我們快來把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里嘗一嘗。
提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉，是很有營養(yǎng)的。
我們自己剝的橘子吃到嘴里開心嗎？
六、通過圖片讓幼兒了解橘子是長在樹上的。
你們橘子長在什么地方嗎？
七、了解吃橘子的好處。
橘子可有營養(yǎng)了，可是小朋友能不能多吃呢？
告訴幼兒每天最多吃2—3個橘子，吃多了會上火。
八：延伸：橘子皮的用處。
分橘子教案篇九
1。學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2。愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3。體驗分享的快樂。
4。讓幼兒學會初步的記錄方法。
5。培養(yǎng)探索自然的興趣。
1。每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。
2。ppt3。每組一個餐點盤。
二、感知橘子的外形特征。
引導幼兒說出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來說一說好嗎？"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
教師小結(jié)：橘子摸上去比蘋果軟。
3。聞一聞師：小朋友們現(xiàn)在咱們再來聞一聞橘子是什么味道呢？（清香味）三、感受橘子的內(nèi)部特征。
師："那橘子里面是什么樣的呀？"（說什么的都有）師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的？"師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢？"幼："肚臍眼。"師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"（一邊剝一邊說；橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀？）幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀？"幼："橘子。"師："這像什么呀？"幼："月亮、小船。
師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船（月亮），小船開到哪？（月亮走到哪？），寶寶嘴里邊。
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多；有點酸、有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子；吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。
四、引導幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。
教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦！它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、游戲剝橘子。
師："今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。"（師："我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀？"幼："垃圾桶里。"師："今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦！"六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師："小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊？"幼："想。"師："那我們來嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的??？"幼："酸酸甜甜的'。"師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動開始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
分橘子教案篇十
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗分享的.快樂。
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問："請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果？"
2、感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進行比較）？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們怎么把它打開呢？
（3）鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
活動結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
分橘子教案篇十一
1、運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗分享橘子的快樂。
場景：水果店大盤子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。ppt課件
寶寶們，這是哪里??？水果店里的水果真多啊，這是什么呀（蘋果），它什么顏色？這又是什么呢（香蕉）是什么顏色的呢？這是什么呀（橘子）？秋天，橘子豐收了，我們買些橘子回去吧。
幼兒人手一個橘子，開火車回到座位上。
橘子寶寶提問：
1、請小朋友看一看，我是什么顏色的、什么形狀的？（有黃黃的，有青青的，圓圓扁扁的）
2、請你摸一摸我有什么感覺？（橘子軟軟的）
3、再請你用小鼻子聞一聞我有什么氣味？（清香的氣味）
4、橘子寶寶：小朋友說得真好，我長得有黃黃的，有青青的，我的身體是圓圓扁扁的，摸上去軟軟的，我身上還有一股清香的味道呢！
橘子寶寶：
1、知道了我外面是長得這樣的，那你知道我里面是什么樣的嗎？（幼兒自由說說）好，那就打開我的身體看看吧。
2、哎，怎樣打開？從哪里打開最容易？（軟的一頭）
3、教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個洞，把皮慢慢（jy135幼兒教育 ）地往下剝，一片一片的，剝成花瓣狀。
師：看看像什么？（橘子花）
4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）
剝開皮的橘子是什么樣的？（一囊一囊的）
一囊一囊的.像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）
師：想不想來嘗嘗我是什么味道的呢？那就趕快拿一片品嘗一下吧（酸酸甜甜的）
：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面還有一顆顆白色的小珠子，吃的時候要吐出哦，吐出的小珠子不能亂扔，要放在小盤子里。小朋友，我是非常有營養(yǎng)的水果，大家都要喜歡我哦。
今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也來了，小朋友，趕快請他們也來嘗嘗我吧！
小朋友一邊和爸爸媽媽品嘗我，一邊動動腦筋猜個謎語吧！
小小紅壇子，
裝滿紅餃子，
吃了紅餃子，
吐出白珠子。
對嘍，你們真聰明，那就是我――橘子寶寶！
分橘子教案篇十二
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗分享的快樂。
1、蘋果娃娃、橘子娃娃動漫圖片，有關(guān)橘子的圖片。
2、三個精美的水果籃，里面藏有橘子娃娃若干。
3、每組四個果皮蔞，毛巾人手一條。
一、開始部分
出示動漫圖片蘋果娃娃，劇組娃娃在跳舞，讓孩子們模仿，引起幼兒的探究興趣。
師：寶寶們，你們看，這是誰??？它在干什么？我們學一學蘋果娃娃跳舞。它的好朋友也來跳舞啦，是誰呀？仔細看看，橘子娃娃是怎么跳舞的，學一學。
二、基本部分
1、感知橘子的外形特征，了解橘子由綠變黃的過程
師：你們知道橘子長在哪里啊？（樹上）
看圖片：樹上的橘子是什么顏色？慢慢地，變得有點怎么樣了？過段時間又變黃了，最后邊成什么顏色的呀？噢，橘子成熟啦！可以摘下來了。（讓幼兒模仿摘果子的動作）
幼：橘子娃娃快出來吧！
師：出來啦！
（1）看一看
師：橘子娃娃長什么樣子啊、（圓圓的，扁扁的）
什么顏色呢？（黃色、有點綠）
學說桔黃色
師：橘子有的怎么樣？有的怎么樣？
學說有的大有的小
師：你們說的話真好聽，橘子娃娃和你做朋友，親親你。
（2）摸一摸
師：橘子摸上去有什么感覺？（有的粗粗的，有的滑滑的，涼涼的）
師：捏一捏，怎么樣??？（軟軟的`）
（3）聞一聞
師：橘子有什么氣味？（香香的、酸酸的）
2、感受橘子的內(nèi)部特征，嘗試剝橘子的方法。
師；橘子娃娃著急啦，它想跳個肚皮舞，怎么辦的呢？（把它的皮剝下來）怎么剝好呢？
（1）引導幼兒說出橘子要剝皮，請兩位幼兒嘗試剝皮。
老師說出好方法：橘子上有兩個圓點，凹下去的地方比較軟、薄，從凹下去的地方剝。凸出來的地方比較硬，厚一點，比較難剝，（老師示范：剝皮剝皮、跳舞跳舞）
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（桔黃色的）
（2）師；橘子好香啊，我要吃啦！（假裝吃整個橘子）
引導幼兒說橘子要一瓣一瓣吃。
師：那好，我就等一會兒吃，和你們一起吃，好嗎？
3、幼兒學習剝橘子
師：橘子娃娃都想跳肚皮舞，到籃子里找一個橘子娃娃做朋友。
引導幼兒再次觀察：看一看、摸一摸、聞一聞。
師：好，帶橘子娃娃跳舞，輕輕地剝剝皮，好不好。
提醒幼兒把皮放在小籃子里，橘子皮的用處大呢，可以曬干，加工成藥，幫人治病呢？
三、結(jié)束部分
1、品嘗橘子，并說說感覺。
幼兒想象：一瓣橘子像月牙、小船、樹葉、香蕉、玩具……
師：一瓣橘子像月牙，送到嘴里什么味道？
一瓣橘子像小船，開到嘴巴里，哈哈，什么感覺？
（2）共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。
師：我的橘子甜，你嘗嘗，你的橘子香香的，給我一瓣嘗嘗。你們也和好朋友交換嘗一嘗，比一比誰的甜，寶寶吃橘子注意哦，有的橘子有核，也就是種子，像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來，也放到籃子里。
分橘子教案篇十三
2、在看看、聞聞、吃吃中認識橘子。
橘子若干、橘子樹，盤子，毛巾。
（一）、聽《摘果子》的音樂進教室。
（二）、出示橘子樹，摘橘子。
1、樹上有什么呀？（橘子）那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好？
3、你們喜歡吃嗎？那橘子是怎么吃的呢？
4、寶寶說要剝了皮才能吃，那你們會剝嗎？來我們來試試。
（對了，橘子寶寶身上穿了件衣服，我們得把它的衣服剝掉。）剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要剝掉，橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。
5、看那邊動物寶寶也想吃橘子，怎么辦呀？
（讓幼兒盡情地說）。
6、今天爸爸媽媽也來了，我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎？（幼兒送橘子給爸爸媽媽吃）。
7、活動結(jié)束。
分橘子教案篇十四
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴詞。
2、學生做課后練習2。
（一）學習課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習。
（1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在（）。
（2）劉少奇什么時候，在哪里讀書？
劉少奇（）。
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
（1）朱老師為什么說劉少奇真是個好孩子？劉少奇好在哪里呢？請同學們讀讀2、3兩個自然段，劃出有關(guān)詞句。
（二）學習2、3兩個自然段。
1、交流、討論同學們劃出的詞句。體會劉少奇小時候的好品質(zhì)。
（1）出示句子：劉少奇從來沒有摘過一個橘子。
a“從來”可以換成哪些詞？
b是橘子長得不可愛嗎？（引導學生讀第２句話，讀后口頭填空課后第３題）。
出示投影變換句式練習：秋天，橘子真惹人愛，（）。
c是他不愛吃橘子嗎？
d從中我們可以看出劉少奇是個怎樣的孩子？（劉少奇是一個懂規(guī)矩，守紀律，不隨便拿別人東西的'好孩子。）。
（２）出示句子：朱老師獎給劉少奇三個大橘子，他沒有自己一個人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學吃的？
b三個大橘子，朱老師是獎給劉少奇一個人的，結(jié)果他自己吃了多少？
c劉少奇是一個怎么樣的孩子？（劉少奇是一個愛同學，有快樂愿意和別人分享的好孩子。）。
２、有感情地朗讀第２、３段。
１、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個好孩子”呢？（可以用老師給的句式說，也可以自己用不同的句式說。）。
２、出示句式：朱老師高興地說：“劉少奇（），真是個好孩子?！?/p>
分橘子教案篇十五
1.記一件與父母共同協(xié)作完成活動的事情。
2.按順序?qū)懗鲇螒蜻^程過程，抓住動作描寫，把過程寫詳細。
3.再記敘的過程中，寫出自己活動中的真實感受。
【教學重點】。
1.把事情的經(jīng)過寫清楚，做到詳略得當。
2.在記敘事情的同時，還要寫出自己在這個過程中的獨特感受與體會。
【教學難點】。
1.敘事中做到詳略得當。
2.用親身體驗法，突破重難點。
【教學準備】。
【教學過程】第一課時。
一、快樂導航。
1快樂導入。
大家好，歡迎大家來到快樂作文學校學習，我是快樂作文學校的周老師，今天周老師將和大家一起度過一段快樂幸福的時光。我們快樂作文學校的學習口號是“快樂作文，快樂成長”讓我們一起大聲讀一遍。
我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！
我們要把掌聲送給最棒的，最自信的小朋友。你們都是最棒的，大家一起做一遍。
小朋友們，我們的課堂是快樂的，又是嚴肅而高效的，我們的坐姿應該是：抬頭挺胸。上課要求是快（快樂，快速，做好要快，舉手要快，動筆要快）；靜（聽課要安靜，聽別人發(fā)言要安靜，寫作文要安靜）；齊（動作要整齊）。
我們班分為兩隊：自信隊（口號：我自信我能行）夢想隊（口號：只要心中有夢一切皆有可能）。
2學習作文的重要性。
學習照亮未來，夢想點燃希望，在我們快樂作文學校學習的孩子，不僅寫作能力得到提升，而且優(yōu)秀的作文還可以在世界華人杯和快樂杯中獲獎，獲獎的作文還能在《快樂作文報》，《快樂作文》等報刊雜志發(fā)表。夢想始于筆下，一切皆有可能，小朋友們，家長朋友們請大家來快樂作文學校學習吧，給快樂作文學校一個孩子，它將給你創(chuàng)造一個奇跡，因為這里是孩子們夢想開始的地方。
3課堂導入。
今天我們將認識我們快樂作文的新朋友就是快快、樂樂，他們是兩位特別愛學習的好朋友，經(jīng)常會討論一些值得思考的問題，你看，今天他們又在討論了！
教師：你們看他們今天又在討論什么話題呢？（課件5）。
教師總結(jié)：是的父母是我們終生的朋友，對我們絕不言棄；也是是我們遇到困難是的萬寶囊，讓我們迎刃而解；更是我們永久的避風港，為我們提供安全。
今天的機會很難得，有這么多的家長和我們一起總進快樂作文的課堂，所以今天也是難得的親自時光?。ㄕn件6）。
二、快樂體驗（積累）：
學生：家長剝一下自己剝一下；一人啵剝一個橘子；……。
教師：是游戲就會有游戲規(guī)則：學生與父（母）親，各選擇一只。
手，共同協(xié)助剝橘子，并且一瓣一瓣的掰開放到指定的紙杯里，時間最快的一組獲勝，得到獎勵！
1.游戲前。
游戲開始前，大家表情各異！
那你的心情呢？你是怎么想的？
張飛吃豆芽——小菜一碟、躍躍欲試、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常緊張，就像……、忐忑不安、緊張萬分、手心出汗（課件10）。
教師：寶貝可以和家長共同一下游戲策略吧。（課件11）。
2.游戲中。
（教師可根據(jù)到場人數(shù)來分組，每一輪給同學不同的觀察重點，教師循序漸進的引導。）。
第一輪：觀察比賽時，臺上同學家長的動作。（課件12）。
第二輪：觀察比賽時，臺上選手及臺下同學的神態(tài)表情。（課件13）。
第三輪：思考自己在比賽是的心里變化。（課件14）。
3.游戲后。
教師提問：比賽結(jié)束了！結(jié)果是什么呢？此時你有什么感受呢？
說一說吃在嘴里的味道甜滋滋、香氣撲鼻、酸甜可口、果汁四溢、蕩氣回腸、
回味無窮……。
談一談吃完后的心里感受成功的喜悅自心底油然而生、與父母協(xié)作的幸福、幸福。
的暖流流遍全身……。
三、快樂作文（方法指導）。
1、把今天的游戲過程記錄清晰。
2、寫清時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、經(jīng)過是重點，要寫具體。在這個過程中，你是怎樣做的？怎樣說的？怎樣想的？遇到困難時是如何克服的，父母是怎么做的、怎么說的。寫行動時要用上適當?shù)膭釉~，過程寫得既有條理，又形象生動。這樣可以使內(nèi)容更準確，更吸引人，更可信。4、寫出自己當時的心情和體會。
四、板書設計。
快樂時光。
開頭：寫清時間、地點、人物和事情的起因。
經(jīng)過：經(jīng)過是重點，把過程寫具體。
1.游戲前：什么心情:歡呼雀躍、緊張、激動。
2.游戲中：開始了，寫出你是怎樣做的、怎么說的、怎樣想的。
3.游戲后：比賽結(jié)果、自己及父母內(nèi)心感受。
結(jié)尾：寫清自己整個活動中的體會（升華）。
1.感受家庭成員協(xié)作、溝通的重要。2.感受父母的愛。3.感受自己幸福的生活。4.學會表達對父母的愛。
五、美文賞析。
母愛味的橘子（學生作品）。
母親，多么普通而又偉大的人。她賦予我們生命、撫養(yǎng)我們成長，她日夜操勞、不言艱辛，她甘愿付出、不求回報，對我們恩重如山。
比賽開始了，我用余光看到于帥和他媽媽配合得異常默契，直奔第一。我和媽媽也不甘示弱，我握緊橘子，不停地轉(zhuǎn)著。媽媽用手摳開橘子，把橘皮一片一片撕下來。可那小橘子好像故意反抗我們似的，流出了又粘又滑的.汁液，總是從我的手心里逃出來。我們不得不一次又一次地把它抓起來，重新開始。經(jīng)過半分鐘的奮戰(zhàn)，我們贏得了第三名。我喜不自勝，歡呼雀躍的跳了起來。
看著那金黃的橘子，閃爍著勝利的光芒，發(fā)出陣陣誘人的清香，真讓人垂涎三尺。老師說：“新年馬上就到了，媽媽為我們一年到頭辛勤操勞著，現(xiàn)在就讓媽媽嘗一嘗我們勝利的果實，感謝她為我們辛勞的付出吧！”我拿起一瓣橘子，塞進媽媽嘴里，情不自禁地說：“媽媽，新年快樂！我愛你！”媽媽也挑出一瓣最大的橘子塞進我的嘴里：“愿我的寶貝兒子快樂成長！”我被這簡單而復雜的母愛感動了，媽媽無時不刻惦念著我——她的兒子，她的所有祝愿竟仍是對兒子健康成長的期盼。此時，在我嘴里的，只有濃濃的母愛味！
母愛，是天底下最單純、最熱烈而又最復雜的愛！我要珍惜這份愛，用最好的努力來回報她的養(yǎng)育之恩！
分橘子教案篇十六
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗分享的快樂。
與幼兒人數(shù)相等的橘子及小方簍。
1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個布袋包著一只橘子讓幼兒來猜一猜里面是什么？
2、感知橘子的外形特征。
看一看：橘子是什么顏色？什么形狀的.？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）
摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進行比較，皮是粗糙的）
聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感知橘子的內(nèi)部特征。
師：橘子剝開后是什么樣子的？是什么顏色的？
師：那我們怎么把它打開呢？（找到小肚臍，摳開小口子，剝開橘子皮）
4、分橘子，感知1和許多。
5、剝橘子，鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）
6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時候要吐出來。）
7、討論橘皮的作用。
師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫，或曬干了泡茶和還可以潤喉呢。）
8、撕橘皮。
師：我們現(xiàn)在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。
分橘子教案篇十七
2、在看看、聞聞、吃吃中認識橘子。
糖果盒或方紙盒干，盤子，毛巾。
一、激發(fā)興趣導入課題。
1.出示盒子吸引幼兒與的注意力。
小朋友想不想知道這個神奇的袋子里裝的是什么阿？
2.教師故作神秘讓幼兒園猜測盒子里是什么東西。
里面阿有一樣很好吃很好吃的東西，它的樣子是圓圓的'，穿著一件漂亮的橙色衣服（幼兒一聽是好吃的東西就會認真起來）。
二、教師面帶好奇的輕輕的將橘子呈現(xiàn)出來。
哇！這是什么阿？是什么顏色的阿？
1.在剝橘子之前讓幼兒用毛巾擦手。
2.讓幼兒嘗試剝橘子（幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶）。
3.在幼兒剝橘子的過程中引導幼兒剝開的橘子像什么？
三、分享食物。
看客人老師的口水快要流下來了，他們也想吃橘子怎么辦呀？（讓幼兒盡情的說）。
今天小小班來了很多客人老師，我們把好吃的橘子送給客人老師吃好嗎？（幼兒送橘子給客人老師吃）。
四、活動結(jié)束。
分橘子教案篇十八
1、在剝橘子中體驗快樂。
2、在看看、聞聞、吃吃中認識橘子。
橘子若干、橘子樹，盤子，毛巾。
一、聽《摘果子》的音樂進教室。
二、出示橘子樹，摘橘子。
1、 樹上有什么呀？（橘子）那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好？
3、 你們喜歡吃嗎？那橘子是怎么吃的.呢？
4、 寶寶說要剝了皮才能吃，那你們會剝嗎？來我們來試試。
橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。
5、 看那邊動物寶寶也想吃橘子，怎么辦呀？
（讓幼兒盡情地說）
6、 今天爸爸媽媽也來了，我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎？（幼兒送橘子給爸爸媽媽吃）
7、 活動結(jié)束。
分橘子教案篇十九
1、認讀生字，詞語卡片。
2、復習新偏旁：火字旁。
1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導學生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。
劉少奇在朱老師家里讀書的時候，朱老師覺得創(chuàng)個怎樣的孩子？齊讀第四段。
朱老師為什么夸少奇是個好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）。
2、重點學習2、3段。
1、女生讀第二段，問：這段有幾句話？
a、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。
（1）這句話中，寫季節(jié)的詞是（）。一年分為哪幾個季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。
（2）寫桔子長在什么地方的詞是（）。這里的“掛”字我們可以換個什么字，意思不變？課文為什么不用“長”，而用“掛”。看圖理解。（因為桔子成熟了，沉甸甸的，掛了下來，所以用“掛”。）。
（3）寫桔子顏色的詞是（）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時的顏色。）可出示實物。
（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來說。）。
b、這句話寫出桔子成熟的時間，把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美，所以說，真惹人愛，你覺得該怎樣的語氣來讀。（喜愛）。
你從這里看出劉少奇是個怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉少奇是個不隨便拿別人東西的孩子，因為這么惹人愛的桔子，他從來沒有摘過一個。）。
板書：不隨便拿別人東西。
2、劉少奇得到了朱老師什么機關(guān)報獎勵？（教師畫三個桔子）。
朱老師為什么要獎勵他三個大桔子。
劉少奇得到了三個大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）。
哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的？用“——”劃出來。輕聲朗讀，讀后回答。
這一段共三句話，第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。）。
3、三個大桔子明明是獎給劉少奇的，結(jié)果他自己吃了多少？
4、朱老師知道了，知道了什么？
5、為什么朱老師夸他是個好孩子？讀出夸獎的語氣。
劉少奇把老師獎給他的三個大桔子分給同學吃，有快樂與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個好孩子。
1、課后第二題，按課文填空。
分橘子教案篇二十
1.記一件與父母共同協(xié)作完成活動的事情。
2.按順序?qū)懗鲇螒蜻^程過程，抓住動作描寫，把過程寫詳細。
3.再記敘的過程中，寫出自己活動中的真實感受。
【教學重點】
1. 把事情的經(jīng)過寫清楚，做到詳略得當。
2. 在記敘事情的同時，還要寫出自己在這個過程中的獨特感受與體會。
【教學難點】
1. 敘事中做到詳略得當。
2. 用親身體驗法，突破重難點。
【教學準備】
橘子、托盤。
【教學過程】 第一課時
一、 快樂導航
1快樂導入
大家好，歡迎大家來到快樂作文學校學習，我是快樂作文學校的周老師，今天周老師將和大家一起度過一段快樂幸福的時光。 我們快樂作文學校的學習口號是“快樂作文，快樂成長”讓我們一起大聲讀一遍。
我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！
我們要把掌聲送給最棒的，最自信的小朋友。你們都是最棒的，大家一起做一遍。
小朋友們，我們的課堂是快樂的，又是嚴肅而高效的，我們的坐姿應該是：抬頭挺胸。上課要求是快（快樂，快速，做好要快，舉手要快，動筆要快）；靜（聽課要安靜，聽別人發(fā)言要安靜，寫作文要安靜）；齊（動作要整齊）。
我們班分為兩隊：自信隊（口號：我自信 我能行） 夢想隊（口號：只要心中有夢一切皆有可能）
2 學習作文的重要性
學習照亮未來，夢想點燃希望，在我們快樂作文學校學習的孩子，不僅寫作能力得到提升，而且優(yōu)秀的作文還可以在世界華人杯和快樂杯中獲獎，獲獎的作文還能在《快樂作文報》，《快樂作文》等報刊雜志發(fā)表。夢想始于筆下，一切皆有可能，小朋友們，家長朋友們請大家來快樂作文學校學習吧，給快樂作文學校一個孩子，它將給你創(chuàng)造一個奇跡，因為這里是孩子們夢想開始的地方。
3課堂導入
今天我們將認識我們快樂作文的新朋友就是快快、樂樂，他們是兩位特別愛學習的好朋友，經(jīng)常會討論一些值得思考的問題，你看，今天他們又在討論了！
教師：你們看他們今天又在討論什么話題呢？（課件5）
教師總結(jié)：是的父母是我們終生的.朋友，對我們絕不言棄；也是是我們遇到困難是的萬寶囊，讓我們迎刃而解；更是我們永久的避風港，為我們提供安全。
今天的機會很難得，有這么多的家長和我們一起總進快樂作文的課堂，所以今天也是難得的親自時光！（課件6）
二、快樂體驗（積累）：
學生：家長剝一下自己剝一下；一人啵剝一個橘子；……
教師：是游戲就會有游戲規(guī)則：學生與父（母）親，各選擇一只
手，共同協(xié)助剝橘子，并且一瓣一瓣的掰開放到指定的紙杯里，時間最快的一組獲勝，得到獎勵！
1.游戲前
游戲開始前，大家表情各異！
那你的心情呢？你是怎么想的？
張飛吃豆芽――小菜一碟、躍躍欲試、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常緊張，就像……、忐忑不安、緊張萬分、手心出汗（課件10）
教師：寶貝可以和家長共同一下游戲策略吧。（課件11）
2.游戲中
（教師可根據(jù)到場人數(shù)來分組，每一輪給同學不同的觀察重點，教師循序漸進的引導。）
第一輪：觀察比賽時，臺上同學家長的動作。（課件12）
第二輪：觀察比賽時，臺上選手及臺下同學的神態(tài)表情。（課件13）
第三輪：思考自己在比賽是的心里變化。（課件14）
3.游戲后
教師提問：比賽結(jié)束了！結(jié)果是什么呢？此時你有什么感受呢？
說一說吃在嘴里的味道甜滋滋、香氣撲鼻、酸甜可口、果汁四溢、蕩氣回腸、
回味無窮……
談一談吃完后的心里感受成功的喜悅自心底油然而生、與父母協(xié)作的幸福、幸福
的暖流流遍全身……
三、快樂作文（方法指導）
1、把今天的游戲過程記錄清晰。
2、寫清時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、經(jīng)過是重點，要寫具體。在這個過程中，你是怎樣做的？怎樣說的？怎樣想的？遇到困難時是如何克服的，父母是怎么做的、怎么說的。寫行動時要用上適當?shù)膭釉~，過程寫得既有條理，又形象生動。這樣可以使內(nèi)容更準確，更吸引人，更可信。 4、寫出自己當時的心情和體會。
四、板書設計
快樂時光
開頭：寫清時間、地點、人物和事情的起因
經(jīng)過：經(jīng)過是重點，把過程寫具體
1.游戲前：什么心情:歡呼雀躍、緊張、激動
2. 游戲中：開始了，寫出你是怎樣做的、怎么說的、怎樣想的。
3.游戲后：比賽結(jié)果、自己及父母內(nèi)心感受
結(jié)尾：寫清自己整個活動中的體會（升華）。
1. 感受家庭成員協(xié)作、溝通的重要。2.感受父母的愛。3.感受自己幸福的生活。4.學會表達對父母的愛。
五、美文賞析
母愛味的橘子（學生作品）
母親，多么普通而又偉大的人。她賦予我們生命、撫養(yǎng)我們成長，她日夜操勞、不言艱辛，她甘愿付出、不求回報，對我們恩重如山。
比賽開始了，我用余光看到于帥和他媽媽配合得異常默契，直奔第一。我和媽媽也不甘示弱，我握緊橘子，不停地轉(zhuǎn)著。媽媽用手摳開橘子，把橘皮一片一片撕下來。可那小橘子好像故意反抗我們似的，流出了又粘又滑的汁液，總是從我的手心里逃出來。我們不得不一次又一次地把它抓起來，重新開始。經(jīng)過半分鐘的奮戰(zhàn)，我們贏得了第三名。我喜不自勝，歡呼雀躍的跳了起來。
看著那金黃的橘子，閃爍著勝利的光芒，發(fā)出陣陣誘人的清香，真讓人垂涎三尺。老師說：“新年馬上就到了，媽媽為我們一年到頭辛勤操勞著，現(xiàn)在就讓媽媽嘗一嘗我們勝利的果實，感謝她為我們辛勞的付出吧！”我拿起一瓣橘子，塞進媽媽嘴里，情不自禁地說：“媽媽，新年快樂！我愛你！”媽媽也挑出一瓣最大的橘子塞進我的嘴里：“愿我的寶貝兒子快樂成長！”我被這簡單而復雜的母愛感動了，媽媽無時不刻惦念著我――她的兒子，她的所有祝愿竟仍是對兒子健康成長的期盼。此時，在我嘴里的，只有濃濃的母愛味！
母愛，是天底下最單純、最熱烈而又最復雜的愛！我要珍惜這份愛，用最好的努力來回報她的養(yǎng)育之恩！
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