總結(jié)是一種提煉與總結(jié)經(jīng)驗和智慧的方式，有助于我們更好地發(fā)展?？偨Y(jié)需要客觀、全面地梳理和歸納，以便更好地了解和改善自己的行為和表現(xiàn)。這是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，或許對你有所啟發(fā)。
活著八年級語文篇一
相信很多人都看過了作家余華的作品《活著》，前陣子在書店看到，就把它買下來了。高中的時候就挺想讀這本書的，但是一直沒機會，因為那陣子瘋狂迷戀懸疑小說，因此就把它擱在一邊了。今天凌晨，終于把這本書讀完了，感觸很深。我曾幾度落淚，故事里的每個人都讓人討厭不起來，我們該恨的，是那樣一個時代......
紈绔子弟徐福貴，好色好賭，游手好閑，輸盡家產(chǎn)，父親從茅坑上摔下來不久就斷氣了，人生從高谷走向了低谷，他有過輕生的念頭，可任勞任怨的家珍、可愛懂事的女兒鳳霞、溺愛自己的母親成為了支撐他活下去的動力。母親積勞成疾，福貴去城里給母親買藥時被國軍抓去做壯丁，來不及和家人告別就去了前線，一別就是兩年，回鄉(xiāng)后母親已經(jīng)辭世，而女兒鳳霞因為一次高燒變成了聾啞。家珍得了軟骨病癱瘓在床，兒子有慶獻血被抽死，再后來是女兒鳳霞生孩子大出血去世，媳婦家珍接著去世，一個接著一個的悲劇，堵得我?guī)缀醮贿^氣。女婿二喜工地意外去世，身子被水泥板夾成了肉泥，最后整個家就剩下他和外孫苦根了，可幾年后，因長期挨餓苦根一次吃豆子被撐死了。所有人中，唯有家珍走得最安詳，“家珍死得很好，死得平平安安、干干凈凈，死后一點是非都沒留下，不像村里有些女人，死了還有人說閑話”，福貴說。
也許你會覺得主人公命運十分悲慘，但同時他也是幸運的，他熬過了大躍進和危難的時期，熬過了饑荒，要不是他把家產(chǎn)輸光，那身為地主的他就要被抓去槍斃，有人給本該被槍決的他當了替死鬼。唯有他一人茍活到了最后，雖是痛苦地活著，但所幸不是為痛苦而死。余華給筆下的人物塑造了希望，可也許就在下一秒，所有的希望都會灰飛煙滅，暴風來臨的前夕，沉悶、壓抑得可怕。
我們或許沒有生活在最好的年代里，但是我慶幸，我沒有生活在最可怕的年代里。整部小說沒有《基督山伯爵》中的主人公苦盡甘來，快意恩仇的灑脫，取而代之的是對生活的麻木，是生存的本能，沒有傳奇的色彩，沒有奮起的反抗，唯有在壓抑的氛圍中，對“生”的渴求。讀后感·活著比死美好多了，因為我們生在了一個和平繁榮的時代;活著比死艱難多了，因為活著要忍受一切苦難，而忍受苦難造就了活著。
看完這本書，我一開始也覺得，要是我是福貴，家人紛紛離我而去，我一個人茍活還有什么意義?可其實作者想告訴我們的是，財物也好朋友也好親人也罷，這些全都是身外物，只要你死了，他們對你來說全都不復存在了，所以才說人是為自己本身而活著，而不是為其他事物所活著。
《活著》。
活著八年級語文篇二
生活里多么的美好，有家人的疼愛，有朋友的關(guān)心，點點滴滴，都閃爍著幸福與快樂。
然而，許多人都是那么的墜落、那么的脆弱，遇到的只不過是生命中小之又小的困難而已，盡輕言放棄。什么網(wǎng)友相約集體自殺，什么感受到社會黑暗、學校污穢而用自殺來逃避現(xiàn)實，什么……，一樁樁、一件件，是多么的令人寒心。
也許他們會問：活著，有什么意義？活著——只為父母快樂，朋友開心，家庭幸福，事業(yè)有成！周杰倫的《稻香》唱到“為什么人要這么的脆弱和墜落，請你們打開電視看看多少人，在為生命而勇敢的走下去……”，他唱出了生活的美好，想想那一片金黃的稻田，在搖曳的晚風中，無數(shù)的瑩火蟲在田間飛來飛去，一片片的蛙叫由遠到近的傳來，帶來震震稻香……這么美妙！
這是一個真實的故事，一個身患絕癥的少女，臉圓圓的、白白的，但卻連走路都成問題，卻常常出來，坐在樹下，傾聽鳥兒的歌唱，對于自己的病情，少女重來都沒有哭泣，只是更長更久地坐在樹下，抱住她愛的樹，雙手不停地撫摸大樹。但是，少女終是敵不過病魔死去了。很多年后，一位護士發(fā)現(xiàn)，在少女常常抱住的樹干上，留下了永遠的三個字“我要活”。
活著，就是為了享受生活，不管是酸是甜，是苦是辣，都是唯一的，都是豐富、美好的，也只有活著，才能體會。只有活著，才能看見明天的太陽！
活著八年級語文篇三
兩年前，媽媽從北京出差回來時買了一個小飾品送給我——象牙笑面佛。從第一眼見到他，我就被他雕刻精細的外表深深的吸引住了。
象牙質(zhì)地的佛面約有紅棗那么大，長約2、8厘米，最寬處約有2、5厘米，其高1、3厘米，小巧玲瓏。
彌勒佛大大的腦門上有兩道歲月的痕跡，而那普度眾生的深刻哲理就蘊含其中。他眉毛與鼻梁連成了凸起的丁字形，寬闊而棱角分明。鼻梁兩邊的眼睛笑成了月牙型，上面可清楚的分辨出上眼皮和下眼皮，甚至可以看到眼瞼的睫毛，和他眼睛兩邊笑出的細紋!彌勒的眼睛是微微凸起的，但沒有眉毛高，符合我們的人體結(jié)構(gòu)。彌勒的鼻子又大又圓，并且雕上了鼻孔，就連鼻下的仁忠也沒落下。他的嘴笑得大大的，牙齒可歷歷數(shù)也。舌略微凸，嘴唇也刻得恰到好處。其兩腮微鼓，圓潤逼真，上面還有兩個小酒窩。他的下頜飽滿圓滑，腦袋兩邊的耳朵雕刻精細，耳廓，耳蝸，耳垂與寺中的大彌勒無異，甚至可愛。
在我家眾多精美的工藝品中，出類拔萃的要算是爸爸從意大利帶回來的一條威尼斯游艇模型了。這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風格。
這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明用的。因為這是一件工藝品，所以燈內(nèi)沒有真的燈泡。在船艙前有個底托，底托上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小，可是制造精細，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還系著一條藍色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵……形態(tài)逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個玲瓏的小船艙還可以打開呢!在后部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲，能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后，可以看到內(nèi)部有一個小盒了，盒內(nèi)有一排排小椅子，這樣游就可以坐在艙內(nèi)來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個小燈泡，就像一個個倒掛著的酒瓶子，有紅、黃、藍、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領(lǐng)子上有藍色飄帶，腰間系一條紅腰帶，風度翩翩，雙手拿著一個船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳劃水，看起來，他劃船的技術(shù)還十分高超呢。
這條金碧輝煌的小船不但可以當工藝品還可以當玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、小人等裝好后，接通電源，船就可以轉(zhuǎn)起圈來，跳舞的小人也開始轉(zhuǎn)著圈地跳起舞來。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來了，隨之又響起了優(yōu)美的音樂?？粗?，聽著，我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波蕩漾的水道，一座座古典式的石橋;讓我領(lǐng)略威尼斯古老燦爛的文化……這優(yōu)美的舞姿，動聽的音樂，使人陶醉了，就像作夢一般。
這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一。
活著八年級語文篇四
我覺得，初二的語文課與初一的語文課沒什么不同，同樣郁悶，所以，我們都懶得上語文，今天又有老師的語文課，全班又死氣沉沉了。
老師大步跨進教室，支了支眼鏡，環(huán)視一周說道：語文課取消，出場班會。上班會還不如上語文呢。我嘀嘀咕咕道，老師猜出我的不滿，想了一會，又說道：那好。我們來背詩，每首一分，男女同學分兩組，看誰背的詩歌多，我當評委，女背一首，男背一首，中間一分鐘考慮時間，什么詩都可以背，輸了那一組受罰，給你們五分鐘準備時間，誰都可以上臺背。教室像炸了鍋一樣開始議論起來，我找出來了一張紙打算記詩，卻聽見同桌說到老師賣的是什么藥，我皺了皺眉頭，說道：快考試了，難道老師給咱們放松的時間？哪。老師打斷他的話，敲了敲桌子，女生先來。
一個大膽的女生走上講臺背了起來，老師皺了皺眉說這是出師表，諸葛亮寫的選自《三國志·諸葛亮傳》卷三十五，好！大家給鼓鼓掌！我們男生已經(jīng)驚訝了，老師拉了一把椅子坐了上去，抬起手臂，看了看點，男的背?；I措了一會，終于有人背了，我驚呀了同桌？！他背了一篇長的，老師點了評，陸續(xù)有人上去了背詩。
我也去吧可是我那膽量，背的還不夠別人的一首詩唱呢，等會吧，過了一會我們男的卡殼了，老師急催人，我一股氣沖上了講臺，臺下停頓了兩三秒，開始嘩然我冒了汗了；心里慌了；我突然想起了爸爸教我的紅詩，我背了三首長的，當我下臺時，教室又響起了嘩然的聲音，我是我班出了名的記性差，每次放學都問同學幾次作業(yè)，同學當然嘩然了，老師說道女生，還有背的嗎？沒有，一分鐘后，女生輸了。
老師說：同學們，這節(jié)課就算是幫你們復習了，下節(jié)課還是語文，課下同學們要復習文言文，下節(jié)課還這樣考，好不好？我們歡呼了起來。老師走出了教室。課下沒有同學像往常一樣鬧得了，連我都受這種環(huán)境所感染了。
我才悟到，原來語文課也能這樣上，原來語文課如此精彩。
活著八年級語文篇五
不管有多慘!我都不會自殺!我都要頑強的活下去!哪怕并沒有活著的理由。
——-----題記。
生，是一種本能。無關(guān)環(huán)境，無關(guān)信仰，無關(guān)追求，無關(guān)......哪怕這個世界讓你絕望，讓你心灰意冷，依然要頑強的活著。
我以前總認為沒有追求，就是去活著的意義。但是，讀完《活著》我才理解，生命，就是一種存在而已。一切的一切都可以失去，當所有能失去的你都失去之后，你才會發(fā)現(xiàn)什么是別人無法奪走的!你才會發(fā)現(xiàn)什么才是你生命里最重要的。
主人公福貴，年輕的時候是地主少爺，嗜賭，風流成性，把祖輩留下來的家產(chǎn)全都輸光了。而后父親去世，為母親的病去進城求醫(yī)被抓去當兵，在戰(zhàn)爭中僥幸生存，后被解放得以回家，此時母親早已去世。妻子家珍始終守護著他，含辛茹苦養(yǎng)大兩個孩子，但女兒在一場高燒患病成聾啞人。
然而，真正的悲劇開始了。在中國舊社會_的背景下，福貴一家過著貧苦但也不算太壞的日子，兒子有慶為了救他人而抽血過度而死，女兒鳳霞難產(chǎn)失血過多而死，妻子家珍患軟骨癥而死，女婿二喜被夾板夾死，最后唯一的外孫苦根也意外過世。
余華啊!你是怎么忍心寫下去的啊!
我是從他的兒子有慶被抽血過多暈過去后，沒醒過來，開始眼角濕潤的，真的觸動到我了，那孩子心地多好啊，飛速跑著搶著去救人，嘴里還念念叨叨著說輪到我了么輪到我了么，卻再不復返。
一路看到最后，妻子兒女女婿外孫都去了，到了那兒想哭都沒有了眼淚，不忍卒讀。
福貴在回憶往事的時候是如此從容，平靜，談笑風生的敘述他的一生，紈绔過，風流過，慘敗過，愛過，也恨過......人生所有應該嘗試的他都嘗試過了。
“我是有時候想想傷心，有時候想想又很踏實?！备ＹF對自己那樣評價。對他而言，活著是一個人對自己經(jīng)歷的感受，一個小人物在大時代與命運的抗爭?？蔁o論怎樣，他都相信生命的下一個路口會有曙光，即使生命給他的痛苦遠遠大于他那微乎其微的幸福感，他依然堅毅的活著。
人能感受到痛苦，這份痛苦激發(fā)了太多疑問：為什么要活著?既然痛苦為何還要活著?人生如果究其目的，所有人只有同一個目的。所以為什么而活，不是為了其他活著之外的任何事物而活著，人是為活著本身而活著。
活著的意志，是福貴身上唯一不能被剝奪的東西，這是生命最本質(zhì)的解讀，我想我得到一個最為樸質(zhì)的答案。
人生就沒有意義，但我們活著就是去給它賦予意義。
死神不會忘記帶走你，保持一顆平常心?；钪?，并努力活的精彩，燦爛。
活著八年級語文篇六
汽車成了每個家庭的出行不可缺少的交通工具，可方便的同時，也帶來了不少的麻煩。
夜晚，當一個個忙碌的人回歸到家庭的時候，一輛輛汽車也完成了一天的使命，回到了它的“住所”。有的人自己家有車位，那么，汽車理所當然的開到了車庫里，車位上。還有一些沒有這樣的條件的人，就隨意的把汽車停在了離家較近的公路邊上。遠遠的看去，仿佛是公路兩邊的一條條長龍。黑白相間，高矮不一，大小不同。
可能很多的事情都是一分為二，有好處的時候，也有了不足。不時的聽到某人因為車速太快發(fā)生了意外，輕者是刮碰之傷，重者可能是車毀人亡。樓下的停車場，一輛輛等待修理的車輛，完全沒有了昔日的威風，好似一個個疲憊不堪的“行人”累了，要好好的休息。
原本寬敞的公路，也因為有了太多的車輛，出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象，時不時的要過多的停留時間，尤其是上學時的高峰期，有時候，路程不是遙遠的話，可能真的是走路比開車還快。有一次，一個人講了這樣一件事：他著急跟同事去醫(yī)院，結(jié)果，到了醫(yī)院的門口，停車，找車位就耗用了差不多半個小時，放眼望去，一輛挨著一輛，和醫(yī)院掛號的人群有一拼。
因為生活條件的提高，家家都要了自己喜愛的小汽車，汽車的尾氣排放，也成了一個污染環(huán)境不小的隱患，曾看過一個資料，冬天的氣溫變暖，也不排除有這方面的影響，可見，方便的同時，也是隱患的存在。
可能這就是達爾文的相對論的一種解釋，一分為二吧，還是希望方便了自己的同時也要方便別人，服務于人，也要造福于自然。
活著八年級語文篇七
這篇文章主要說了富貴一生的遭遇。在他年輕的時候，是地主家的一個少爺，在年輕的時候敗家，吃喝嫖賭是他的惡習，每天都是如此。老爺都管不了他。老爺年輕的時候也是一個敗家子，可是年長后就變好了?？墒堑剿@一代也是如此。直到敗完所有的家產(chǎn)后，全家都遭罪了。變成一個農(nóng)民，富貴的親人都一個個的死去，直到就剩下一個人——自己。全文描述一個悲慘的故事。
我讀完全文，不由的想到了一個問題——為什么只有富貴一個人活了下來?對于這個問題我有一個深刻的理解，以下我具體分析：
我覺得是他對于生命有了很深的領(lǐng)悟吧。
他身邊的`親人一個個死去，他看透了人生，卻也明白了生命的珍貴，在他心里，家珍還有鳳霞有慶都還活著，而他也明白自己家人希望自己好好活著。他失去了所有家產(chǎn)，卻在打地主的時候得以幸免;他被抓卻做了壯丁，卻奇跡般地從戰(zhàn)場上生還;他的家人一個個死去，他失去了所有的親人，卻由年少的浪蕩無知漸漸明白了人生。
他覺得，這就是命，上天都安排好了，他不需要再去爭去搶，就簡簡單單活著，平平凡凡也很好，況且一輩子一轉(zhuǎn)眼就下來了，就簡簡單單活著，平平凡凡也很好。
他這一生起起伏伏，經(jīng)歷過錦衣玉食，也有過墜入深淵，經(jīng)歷過太多生死，或許已經(jīng)讓他變得通透，只想順其自然平平淡淡的過完余生，連同逝去的親人那份一起活著。還有就是他選擇繼續(xù)活著，也是對文題的另一種呼應。
主人公的一生都在詮釋這個人生哲理，活著，本身就是動力，就是理由。受過的苦，遭受的難，都是插曲，都是你活著的見證，經(jīng)歷的一切，到頭來，只是你坐在夕陽下草地上遙望遠方時的回憶，是你手握繩索躬耕田畝時的一次閑聊。曾經(jīng)的驚心動魄，而今的過眼云煙，活著，給你回憶的機會，給你閑聊的能力。
人生該是如此，不是嗎?
活著八年級語文篇八
《含淚活著》記錄了一個35歲的中國底層人民前往日本為夢想、為女兒默默奮斗了的故事。而我，一個二十一世紀的在校大學生，在看了這部紀錄片之后，只想到了兩個字——回家。
老丁為了學習和生活獨自去了日本留下了妻子和年幼的女兒在上海。原以為是走向了另一個新的世界卻沒想到進入了另一個困境。逃離了所謂的語言學校老丁變成了“黑戶”開始了長達15年的“流浪生活”在工廠打工、餐廳洗碗揣著能讓女兒出國深造的夢想一個人在日本底層流著汗和淚隔了8年見到了女兒僅僅十來個小時。最終女兒考上了美國的紐約州立大學并成為了醫(yī)生老丁回了家。
我印象最深的一句話是老丁妻子說的：“這8年來，最痛苦的是只有我一個人……”看著妻子憔悴的臉龐，爬滿了的皺紋也已被淚水淹沒，我真的忍不住淚流。有很多人問：老丁這樣做值得嗎？我不知道，可能老丁也不知道，因為這可能是他從來都沒有想過的事情。沒有值得不值得，這就是生活，生活，就是向前走，不管苦和累，走下去。這或許也是中國人民的一個共性，不管生活給予了我們什么，接受著走下去，沒有那些所謂的意義與值得不值得。
可是，這與家人親情的空缺，下一個13年，以后的幾十年，能補回來嗎？女兒上小學時與同學鬧矛盾；女兒背完課文，要找家長簽字；女兒家長會；女兒考試考差了，傷心、難過；這些統(tǒng)統(tǒng)需要父親的參與卻沒有父親的參與，女兒人生最好的那些與父母相處的年華，獨獨缺了父親。一個孩子，最幸福的時光不是有許多的錢可以花，因為錢對于小孩子來說根本沒有意義，而是父母親陪在身邊，寵著自己，哪怕會挨打會挨罵，但是有完整的父愛與母愛，孩子的生活才是正常與幸福的。而本來應該是女兒小時候生活的榜樣與力量的父親，本來應該像寵愛公主一樣寵愛女兒的父親，卻獨獨在孩子人生成長中最需要父親的時候遠走了他鄉(xiāng)，這一去就是15年。這些日子再也不會有第二次，那些遺憾永遠補不會。
當老丁妻子質(zhì)疑著老丁，說：“你為什么不回來，是不是那邊有女人了……“，說著那樣的話的妻子，背后是一個人拉扯女兒長大的無限辛酸與無奈。家里廁所堵了，電燈壞了，女兒半夜發(fā)燒了，半夜躺在床上睡不著……這些時候，一個妻子最需要丈夫的時候，獨獨丈夫不在身邊。家庭生活的壓力，與一個人的孤獨侵襲了這個女人整整15年，那是老丁從日本寄回來的錢永遠彌補不了的。
而老丁，一個人在日本流浪15年，做著最辛苦的工作，把所有的工資寄回了家，無時無刻他不想念著自己的妻兒，無時無刻他不感覺到孤獨。小小的房子里，還墻上掛著女兒長大的照片，那應該是支撐著他在日本這樣流浪了15年的唯一力量吧。如果回到家，這份力量會不會更強大呢！
《含淚活著》里三個人物，父親、妻子與女兒，因為父親的遠走日本，女兒最終能出國深造，完成夢想，但是也因此使他們?nèi)齻€人承受了太多的辛苦與孤獨，那是大多數(shù)人無法承受的。我敬佩故事里的父親，也為他15年沒能在妻子與女兒身邊而感到遺憾和惋惜。
生活給予了太多人的不幸，讓很多人不得不遠走他鄉(xiāng)打拼，只為給家人一個更好的生活環(huán)境。而現(xiàn)當代最受關(guān)注的是農(nóng)民工。我記得他們曾說過：出門在外，什么苦都能吃，再重的活兒都能干，可是，就是受不了晚上一個人躺在床上，那種孤獨感讓我想放棄一切，馬上回家。是啊，最苦的事不是身體上的傷害，而是心靈上的空缺。家人是我們生活的最大動力，可是，沒有家人的陪伴，這樣的生活失去了很大的意義。生活永遠是最苦的，是最能打擊人的，而家人的存在給生活帶來無限的美好與快來。在不得不遠走他鄉(xiāng)，離開親人身邊時，還是記得一年多幾次回家陪陪妻子，看看孩子，關(guān)心關(guān)心父母。家才是永遠的港灣。
回家吧！回到家人身邊，至少在工作累時，有妻子在家里做著熱騰騰的飯等你；回到家人身邊，至少在寒冷的冬季，有妻子為你暖床；回到家人身邊，至少能幫女兒修修壞掉的床；回到家人身邊，至少不會孤單。
活著八年級語文篇九
印象中的你偶爾紅妝，就像那美麗的舞者在那妖嬈的舞臺之后的清秀一般，如今，鏡子中的你破了碎了模樣。臉上散去了以往的清秀，只留下了歲月的滄桑。
我美麗的夢想?。∧隳芊袷撬t顏再現(xiàn)？我的母親呵！您已飽經(jīng)滄桑，盡管您無數(shù)次的說自己還能像從前一樣一直照顧我，但是您額頭上的形如千山萬壑的皺紋卻出賣了您。
以往，我與您出去郊游，面對著自然風光，波光粼粼的形如明鏡一般的水面上星星點點的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。我拿著照相機，將這交相輝映的藍天和湖水記錄在這照片里。那時，我的夢想是走遍世界各地。我與您讀書，讀著這些作家的書，就好像看到了一幅幅畫面，在她的手下，寫出了實景。好像看到了那漆黑夜空中明亮的璀璨的珍珠；看到了陽光透過翠綠的葉子，照射到地上；看到了壯麗的名山大川。那時，我的夢想是成為一名作家。
但是當歲月的痕跡絲毫不留情面的從身邊劃過時，您老了，母親，身為您最親的人，我不僅沒有為您排憂解難，反倒為您增添了那么多的負擔?，F(xiàn)在我的夢想是讓寧不在那么為我操心，讓您額頭上的皺紋不再那么深。
母親您告訴我隱形的翅膀總有一天會實現(xiàn)，我的翅膀總有一天能夠帶。
著我與你在天空翱翔！
活著八年級語文篇十
知悉《活著》這本書源于一位以前的電臺主持人的極力推薦，出于好奇，更是出于對此位主持人的信任，我到書市買了這本書，是余華的作品，十萬余字，用詞很簡練，淡淡的，好似品茶一般，回味悠長，用很短的時間，我就看了此本小說，之后又重看了兩遍，每看過后都有新的體會和感受，也許這正是小說吸引超多讀者的緣故吧。
余華是一位年青的作家，是一位真正用內(nèi)心在寫作的學者，好比其他諸如余杰、何清漣、劉曉波、秦暉等等中國良知一樣，對我們的國家傾注了無限的熱愛，他們拒絕謊言、拒絕道德中立、拒絕涂脂抹粉，真實、客觀地反映或極富中肯地評價著各種事和人物，讀他們的文字，你才能感覺到中國文字的樂趣和精華，才能明白我們的生存狀態(tài)如何，才能清楚自己的未來該如何去走。在一片歌舞升平、國泰民安的景象中，是他們讓我們明白這只是表象罷了，深層次、長期的問題反倒讓每位讀者揪心，而這正是他們的可貴之處，不畏權(quán)貴，一切憑內(nèi)心真實的感受說話，他們是《皇帝的新裝》中那位孩子，是中國的索爾仁尼琴，因而，唯有他們的文字，我才會去認真閱讀。
《活著》實際講述的是一個人一生的故事，這是一個歷盡世間滄桑和磨難的老人的人生感言，是一幕演繹人生苦難經(jīng)歷的戲劇，它富于的內(nèi)涵和哲理太過復雜，非三言二語能夠詮釋清晰的，現(xiàn)僅將自己的幾點感悟表述出來吧:。
無怨無悔，當然也無可奈何，而聯(lián)想到我們自己，在他們面前，顯得是何其的微少，輕微的挫折就會讓我們一些人意志消沉，讓我們一些人痛苦流涕，而我們自己卻還在感嘆工作的辛勞與不易，在感嘆命運的不幸，一部分則選取了“混”，相比于“福貴”和那些農(nóng)民兄弟們，我們有資格說我們苦嗎，有資格對自己所遭遇的挫折訴苦嗎，有資格感嘆命運的不濟嗎，我們不配，當他們應對困難勇往直前時，我們滯步不前，我們在猶豫、在彷徨，他們才是真的勇士，才是中國走向成功的生力軍，因而，《活著》是一面人性的鏡子，它讓我們明白什么樣的品性才是中華民族優(yōu)良的品質(zhì)，才是民族期望所在，“公子哥”式的品性只會讓我們從一個失敗走向另一個失敗，我想，余華寫這本書的初衷，也許正基于此吧。
深層次剖析，我覺得支撐“福貴”老人走過一生的是其對土地的信仰，土地對于一個農(nóng)人來說，就是命，就是生命好處所在，人有別與動物最大的區(qū)別在于思想，信仰更是思想上的升華，人類有了信仰，才能戰(zhàn)勝自然，才能避過災難，__在世界范圍內(nèi)傳播如此之廣，也說明了無論是個人還是國家都缺少不了信仰，但是，時下的中國，是一個缺乏信仰的國度，部分民眾應對日益艱難的生活選取了輕生，選取了侹而走險，人與人之間缺少基本的信任與互助，人性冷漠，這是最可怕的病毒，我們這些年青人不要說崇高的信仰，就是基本的中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)也遺忘得干干凈凈，只一味地崇尚金錢，現(xiàn)今社會評價一個人成功與否的標準就唯留下金錢與權(quán)力了，很多人為了金錢和權(quán)力，不惜出賣一切，“笑貧不笑娼”，大多的年青人的價值取向已顯得務實而短視，我們實際承載著中國的未來，倘若我們依舊如故，缺乏基本的信仰和不抱有遠大的理想與目標，我不能想象中國如何自立、自強與世界民族之林。
安寧的天空，雖然政府已經(jīng)在強調(diào)“可持續(xù)發(fā)展”，但真正能做到可持續(xù)發(fā)展的地方政府又有幾個呢環(huán)境的破壞帶來的危害是深遠與長期的，它關(guān)系到中華民族下一代的生活狀態(tài)，但沒有多少人會思考這些問題。以上只是我對當前社會的概述性描繪，它并不像某些文人所講的那樣完美，不像某些歌曲所頌揚的那般幸福，他們所望見只是他們的快樂，而廣大工人、農(nóng)民生活卻是很艱難的，應對著當前的社會，我們這些所謂的二十一世紀青年能夠盲目樂觀，能夠無限happy嗎而要改變這些現(xiàn)狀，又豈是我們所能夠做到的呢我們只有從自身做起，不斷地提升自己、充實自己，并極富熱情地關(guān)注著這個社會，盡自己所能去幫忙或者關(guān)愛別人，我想，這已經(jīng)是很不錯了?！痘钪纷屛乙庾R到了當前生活的艱難與不易，讓我明白人生的艱難才剛剛開始。
在一片“歌舞升平”中，我們又迎來了，被很多媒體描繪成有歷史好處的一年、建設性的一年，但對于我們這些普通老百姓來說，也許更多的是恐懼與不安，sars的影響現(xiàn)今依舊盤旋在我們的腦海中，而孫志剛的死再一次讓我們見證了我們實際生活得并不安逸，重慶那位餓死的三歲小姑娘讓我們明白某些人性已經(jīng)淪落到何種地步，上訪戶、拆遷戶的自焚更是對某些現(xiàn)象至死的抗爭，20，禽流感又飄然而來，這一次又不知會產(chǎn)生什么后果，所有的一切讓我更感覺到了活著的艱難，我們并不比“福貴”老人幸福多少，所承載的壓力與顧慮是很大的，幸而有《活著》，有余杰、何清漣這些精英們的吶喊，才能讓我感知社會并不是一片漆黑，有一絲光，在暗暗地照著，對于我來說，已足夠，堅強、樂觀應對著一切，用自己的良知去闖蕩社會，我想，即使生活再困苦，我們還是能夠像“福貴”一樣，很好地活著，能夠無遺憾地對別人說，我對得住自己的良心，我無悔，我想，這就足夠了。
《活著》確實被賦予太多的內(nèi)涵，能讀著它，無疑是一種享受，它讓我明白當初電臺主持人的用心良苦，更重要的是，它是我成年的一次洗禮，它讓我變得更加成熟，讓我能更清晰地了解這個社會，了解人生的好處，這對于像我們這些沒有老師的學子們來說，也許是終生受益吧。
活著八年級語文篇十一
我獨立一人坐在書桌旁的椅上，靜默著，懷著復雜的情緒。人就是這樣，在人生拐點總會有對未來的同時，也有些許彷徨與不安。小小的書房里，只有風兒低低的嘆息聲。
憂郁地放下手中的筆，踩一雙運動鞋，出門。
雨初停，雨后的空氣裹俠著裸露的腳踝，又粘又膩，濕濕涼涼的氣息撲面而來，耳畔回蕩著雨珠敲擊楊樹的悶響。我漫無目的地走著，腦海回憶布滿紅色的月考試卷，心灰意冷。遠遠的，在路的盡頭，一簇嫣紅躍入我的眼簾，如光如影，如夢如幻，如虛如實。漸漸加快步伐。紅，逐漸勾勒出星星點點的輪廓，愈發(fā)地吸人眼球。
心中的云霧恍若銷聲匿跡，變得澄清透明，原來拖急的腳步也變得富有生機。心，在此刻被點亮。
大風起，楓葉“颯颯”回應了我的內(nèi)心。楓樹亦可如此，我又何不為而樂呢？一次考試又算得上什么？遠處其實有一扇成功的門，還在那兒等待我的奔跑與榮耀到來！
心已歸于平靜。遠方，其實有一扇門開著，等著我穿過崎嶇人生路進入！
活著八年級語文篇十二
生命中總有些許遇見可以詮釋我心中“幸福”的含義。
“在火車上不要亂和陌生人搭訕。”“陌生人給的東西不要吃?！薄安灰谲噹镒邅碜呷?。”伴隨著父母的嘮叨，我到了火車站。上了火車，喧鬧盒擁擠使我不得不到處撞來撞去?！敖K于找到座位了?！狈畔滦欣詈螅冶阕铝?。
迎面走來了一家三口，一位婦人一手抱著一個小女孩，另一只手牽著一個小男孩。他們?nèi)坏牡絹恚管噹麅?nèi)充滿了生機。他們兄妹倆在車廂內(nèi)嬉戲打鬧，引得無數(shù)乘客細心呵護。
“小朋友，你一個人去這么遠的地方干嘛？”婦人見我孤身一人，問道：“我去我奶奶家玩。”想起父母的囑托，我便不再搭理婦人，婦人也不再與我交談。
一個人只覺無聊，帶上耳機便靠著窗戶睡著了。半夢半醒間，忽然感覺臉上癢癢的，潛意識中，突然閃現(xiàn)父母的叮囑，猛地驚醒過來。一雙明亮的眸子直視我的雙眼，是那個小女孩！我下意識地摸了摸口袋，呼！幸好錢沒少。
那婦人看出了我的不適，急忙將小女孩抱走。一切又重歸于平靜，我閑來無事，便從包里拿出薯片來打發(fā)時間。他們兄妹倆在車廂內(nèi)玩得不亦樂乎，我本想分些給他們，可一想到于他們而言，我不過也是一個陌生人，剛想伸出的手又收了回來。
可幸福的時光總是短暫的，轉(zhuǎn)眼間又到了分別的時刻。
是啊，那荔枝皮就好比人們彼此之間的保護膜。但保護自己的同時也會將想靠近你的人傷害。何不懈下“保護膜”坦誠相待。
幸福其實很簡單，坦誠相待，互相信任便是最簡單的幸福。
活著八年級語文篇十三
我感嘆過生命苦短，但是卻沒有辦法去讓時間停止，憤怒，抱怨將我的生活籠罩。沒人知道那種生活有多么難熬，每天可以說是度日如年。我不甘心，我不甘心我的生活被老天主宰，我的命運是命中注定的！但是這一切有用嗎？沒有，它好似成了定數(shù)，我改不了它，或許只有聽天由命才是最好的選擇。
也是因為這個原因，我開始輕賤生命。那時我的心中：生命只是能決定你在人間的去與留，它只是決定了你的心臟是否在跳動。于是我看淡了世上的一切，金錢，權(quán)利，物質(zhì)所需這些，能換來長生不老的生命嗎？能嗎？回答肯定是不能。那人生干什么還要努力？在人間辛苦一生，最終了解你的還不是死。每天的生活重復做著一樣的事情，竟成了習慣。漸漸地發(fā)覺了，才發(fā)現(xiàn)自己活的多窩囊，多可悲?？墒前l(fā)現(xiàn)了又有什么作用？沒用，就這樣活著吧，窩囊的活一生。雖然也不是我的心告訴我的。
偶然的一次機會，看見了一篇文章：一個中學生為了救一個失足跌下河的孩子，不惜犧牲了自己的生命，被人們稱贊為英雄。當時看完心中便只有震驚，為什么會有人為了救一個不相關(guān)的人而甘愿失去生命，他真的好傻，難道他是跟我一樣看淡了生命？不會吧，就算是一個看淡生命的人也不會就一個不相關(guān)的人。他死了，卻成了英雄，這是生命的價值嗎？我的心告訴我，是。是為了別人可以甘愿犧牲自己的精神。
于是我遵循著我的心，去試著擁有這種精神，這種高尚無比的精神。才發(fā)現(xiàn)，那時的你不是為自己而活著，是為所有人而活著，會有人需要你的幫助，需要你的安慰。那一刻，我深刻的體會到：我得到了生命的價值，就算你生命還有最后一天，那我也死而無憾。
其實生命，真的很短暫，但是生命的長短取決于你對國家，對社會，對人民做出的貢獻大不大，就像那個中學生一樣，他才十幾歲，但是他的身影卻永遠留在了人們的心中?，F(xiàn)在的我可以把助人為樂當做自己的責任，看到需要幫助的人，我都可以送上安慰，送上關(guān)心?？粗麄兪潞竽敲髅牡男δ槪鋈话l(fā)現(xiàn)自己好像抑制不住一般，也露出了笑容。
感謝上天，讓我可以懂得生的意義，讓我可以快樂的生活，學習，幫助別人。讓我覺得世界上的一切都是美好的。也讓我不得不說，活著，真好。
活著,。
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活著八年級語文篇十四
余華的《活著》這本書是通過同事介紹才知道的，當時的同事對我說這本書是一本描寫死亡的書，催淚性很強烈，我一直不大相信，所以，我也就一直未看這本書，直到前天看到華商報連載余華的《兄弟》，而且當天看到許多報紙都提到《活著》這本書，突然想要看看這個讓無數(shù)人或者嘆服或者痛斥的書到底有多大的魅力。
作者在此書中講述了，地主少爺徐富貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè)一貧如洗，父親氣恨而亡。窮困之中的富貴因為母親生病前去求醫(yī)，沒想到半路上被國民黨部隊抓了壯丁，等他再回到家，女兒已經(jīng)成了啞巴，母親也病了，家里一點吃的也沒有。命運就是這樣的作弄人，這樣的令人無法琢磨，令人尷尬的無奈著，痛苦著。一次又一次戰(zhàn)亂和動蕩，這個家庭在生存線上苦苦掙扎。新中國成立，在大躍進運動中，饑荒餓得福貴的妻子家珍駝了背。鄰居們?yōu)闋帗屖Ｓ嗟陌l(fā)了霉的紅薯大打出手，福貴的兒子為救學校校長的老婆產(chǎn)后大出血，踴躍獻血，忙亂中被抽多了血，死了……然而，真正的悲劇從此才開始漸次上演，每看幾頁，都有我眼淚濕潤的感覺，壞運氣總接二連三地降臨到福貴的頭上，在小說的最后，悲劇和失敗越來越多，眼淚和痛哭幾乎成了家常便飯。
書中有幾個場景讓我覺得很感動，至今想起仍感悲涼。第一個場景是福貴為生活所迫把啞巴女兒鳳霞送人后，鳳霞自己跑回家的事情。福貴雖不忍，仍是堅持把鳳霞送回那戶人家那去。那一路走得不僅讓福貴難受，我心里也很難受。鳳霞是個啞巴，她心里怎么想我無法從他們的語言中得知，可是作者在這里描寫的父女之間的動作表現(xiàn)充分的表達了父親的不忍和女兒的不舍。其實很多時候文章催淚不一定要那種浩大的抱頭痛哭的場面，只需一個眼神，一個動作竟能表現(xiàn)的淋漓盡致。"鳳霞是個好孩子，到了那時候也沒哭，只是睜大眼睛看我，我伸手去摸她的臉，她也伸過手來摸我的臉。她的手在我臉上一摸，我再也不愿意送她回到那戶人家去了。背起鳳霞就往回走，鳳霞的小胳膊勾住我的脖子，走了一段她突然緊緊抱住了我，她知道我是帶她回家了。"就是這樣一個摸臉的動作，徹底的打動了福貴的心，也打開了讀者心靈的缺口。這個場景在我腦海中深深的定格了。
當然如果僅僅是這樣一個場景，《活著》還稱不上悲痛的故事。我覺得全書最感人的場景應該是福貴的兒子有慶因縣長的老婆生孩子大量失血而獻血的時候抽血過多，最后結(jié)束了幼小的生命。我明白福貴看到有慶尸體的那一霎那所產(chǎn)生的殺人的念頭，也痛心當他發(fā)現(xiàn)自己的仇人就是曾經(jīng)的戰(zhàn)友春生的那種矛盾。在那么短的時間里，福貴從悲痛到無奈，經(jīng)歷了最孤立無援的日子。福貴強忍悲痛，每天善意的欺騙妻子家珍兒子病了。傍晚的時候騙家珍說去城里醫(yī)院看望兒子，其實是到兒子墓前陪伴兒子至半夜。妻子終于覺察到些什么了，那時候妻子的身體不好，福貴害怕妻子承受不了兒子有慶的死亡而過去了?？墒瞧拮颖雀ＹF想象中堅強，她可能察覺到自己快不行了，叫福貴背她去看看兒子。福貴把妻子背到村頭，妻子說到村尾去，"福貴，你別騙我了，我知道有慶死了。"她這么一說，我站在那里動不了，腿也開始發(fā)軟。我的脖子上越來越濕，我知道那是家珍的眼淚，家珍說："讓我去看看有慶吧。"我知道騙不下去，就背著家珍往村西走，家珍低聲告訴我："我夜夜聽著你從村西走過來，我就知道有慶死了。"我驚嘆于這個女人的承受能力，要知道無論什么時候孩子都是父母的命根兒，是父母的全部生命，尤其是女人，女人是脆弱的，可是有時候女人比男人還要堅強，尤其是作為一個母親的時候，沒有人比女人更為勇敢，更為堅強偉大。
我始終沒有想到可憐的苦根竟然是活活的撐死?？蓱z的苦根，剛出生就沒有母親，父親在他四歲那年被板車活活夾死，剩下一個苦命的外公。與外公相依為命的日子不長，每天被外公叫起來割草，苦根身上有著有慶的影子，填補了福貴生命中的遺憾。但是作者沒有讓幸福眷顧福貴：一次苦根病了在床上養(yǎng)病，福貴心疼苦根，煮了半鍋豆子給苦根。待富貴回到家發(fā)現(xiàn)苦根嘴半張著，能看到里面有兩顆還沒嚼爛的豆子。"苦根是吃豆子撐死的，這孩子不是嘴饞，是我家太窮，村里誰家的孩子都過得比苦根好，就是豆子，苦根也是難得能吃上。"其實我寧愿苦根是病死的，也不希望他是撐死的。是命運，是貧窮，是什么造成苦根的死亡?諷刺啊，這樣的一個命運的諷刺竟然從一個孩子的身上表現(xiàn)出來，在這個情節(jié)的安排上可以說作者對苦根是十分殘忍。既然苦根的出生已經(jīng)奪走或者說代替了鳳霞的位置，那么至少也應該讓苦根完成他的使命——陪伴福貴這個可憐的命運的玩伴?？喔鶕嗡肋@個悲劇讓福貴的生活以及情感的再次受到重創(chuàng)，也是最后一次的重創(chuàng)，從此以后福貴的生活的情感再也不會有致命的打擊了，因為所有的親人都已經(jīng)離他而去了，活著的福貴只是一種形式，一個例行公事了。
這本書，沒有轟轟烈烈的情節(jié)，可是在那么多死里面，讓我們看到了活著的艱難，活著的困惑，面對那么多人的死亡，讓我們理解了活著的可貴，活著的必要，在眾多親人的死亡面前，讓我們堅持活著的毅力和信心。生命是如此的脆弱，隨時可能離開我們充滿生命力的世界;但是生命又是如此的剛強，隨時抵抗著命運的捉弄與嘲笑。死了就是死了，這的確是我們不能改變的事實。但是活著的終究是活著。余華在書中說"活著的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予人們的責任。"忍受，忍受生活賦予的快樂和痛苦、幸福和不幸、悲傷和高興以及興奮和無奈等等……哪怕生命里難得的溫情將被一次次死亡撕扯得粉碎，也要堅強的忍受。
活著八年級語文篇十五
但是，無論大喜，亦或大悲，只有活著，你才能感知這一切，才有機會去細品人間甘甜,才能去遍嘗人間疾苦。
書中，春生，書里一個自殺而不是為外界因素而死亡的人，卻給我留下了很深的灰冷的印象。被拉去當兵，他沒想過自殺;為了搶一兩個大餅而鼻青臉腫，他沒想過自殺;一次次逃走又被抓回，他亦沒想過自殺。他知道，戰(zhàn)爭終究會結(jié)束，即便周圍一片黑暗，在那遙遠的地方，仍有一絲微茫光明。他熬過了戰(zhàn)爭，終選擇了自殺?；蛟S，是從縣長位置跌落又為萬人所指，身心飽受摧殘，或許，是十年_，心中的光明比戰(zhàn)爭的結(jié)束來得更遙遙無期，無論怎樣，正如普希金在《假如生活欺騙了你》中所說“一切都是瞬息，一切都將會過去……”是的，一切好的、壞的、樂的、悲的，只要我們都還活著，這一切的一切都會被時間的長河，沖散到天涯。
本書的主人公，福貴，給人的，則是一種渡盡劫波仍積極向上的人生色彩。他家道中落，一個地主家的公子哥兒淪為無家可歸，親人都離他而去，甚至和他相依為命的外孫苦根也死了。前路凄苦，他為什么要活著?人生黯淡，為什么還要“熬”剩下的一天天呢?為什么還要茍延殘喘地活在這個令你身心俱疲的世界上呢?看完《活著》以后，這個問題曾一直一直在困擾著我，無解?？喔篮?，他，沒有隨著已故的親人，一起奔赴那虛妄遠方，而是天天和老牛一起，孤苦伶仃活在世上，獨嘗世態(tài)炎涼。
生命是享受一切的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。福貴向往著以后的日子，對將來的未知充滿憧憬，經(jīng)歷諸多磨難，不屈不撓，即便在他親人都離他遠去剩下孤零零的自己，即便只剩下一頭和他一樣蒼老的牛。他堅定地、堅定地要活下去，希望這頭牛會成為他人生旅途中的最后一位伴侶，在他心里，還有一片沒有被那種磨難所涂黑的大光明。福貴渡盡劫波依然仰起頭來微笑的頑強，永遠不會被困難_的堅韌，對生存對生命的難以描述的的渴求，給我心靈的震撼。
活著八年級語文篇十六
無緣的你啊，不是來的太早，就是太遲。”
——題記。
微雨西湖，蓮花徐徐舒展綻放。無論是身處江南的，還是未曾踏足過江南的，在蓮開的夏季，相信許多人都會在夢中期待一朵盛開的白蓮。
時令已是秋季，空氣中彌漫著些許涼意，我突然想起與蓮有過約定，便匆匆趕去赴約。我心中不停的期許，希望有一朵仍在為我盛開著，但是已過花期。望著一湖殘荷，我在不停地責怪自己，為什么不早些來，為什么會將它們忘記。
我走著，走著，望著湖心的位置，去年，那朵白蓮就是在那里盛開的。我從它還是菡萏時就開始注意它，直到它開的最盛時，在那時，我答應它，來年還會來。而現(xiàn)在它已等不到我來就謝了。
在那個青澀的季節(jié)離它遠去時，它欣喜，那是它最美麗的時刻，它婷婷的立在水中央，不憂，也不懼，靜靜微笑，沉默不語。古人將傾國傾城者稱作灼若芙蕖出淥波，由此看出，它是那樣的美。在這時，風霜還不曾來侵蝕，秋雨也不曾滴落，它盡情地享受著陽光，綻放自己。
它不像牡丹那樣妖艷，不像野菊那樣默默無聞，它不刻意的引人注目，從淤泥中出來卻不受泥的沾染，它只是一如既往的保持著高潔的情操，既不趨炎附勢，也不遺世獨立，是如此的純潔，是如此的與眾不同。也許這就是人們敬慕它的原因吧。過往的人無不為它駐足停留，它也好像在訴說著：莫讓風沙侵蝕了你的純潔與天真，莫讓世俗改變了你當初不屈的靈魂。
而現(xiàn)在，它經(jīng)歷了風雨的打擊，只是花不在飽滿，花瓣已開始殘缺，但依然開的大氣，開的自然，亭亭玉立，風姿依舊不減那時。于是明白：當荷花浮出水面，亭亭玉立與這個時間的時候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細節(jié)就淡遠了，曾經(jīng)付出在無數(shù)個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，任何生命都有這個過程。由此，我想到了近日的自己，頓時豁然開朗，人生時時有低谷，過去影響了現(xiàn)在，現(xiàn)在必將影響未來，只要一息尚存，一切都還不算晚。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。錦屏人忒看的這韶光賤！花總是開在人生的罅隙里，邊緣上。所以做事情必須抓住機遇，堅持到底。要做一個像蓮一樣的女子，不肯認輸，倔強的挺立。
我靜靜的看著它，被它感動了，轉(zhuǎn)身離去時，不禁感嘆：即使從今以后，再也不會錯過，可畢竟錯過了你呵，風吹動的，永遠是記憶中最初的湖蓮。它好像在抱怨我“誰人知我蓮的心事，無緣的你啊，不是來的太早，就是太遲?！倍乙苍谛闹心畹溃耗闳羰㈤_，清風徐來。下一次，我定不會錯過花期。
活著八年級語文篇十七
“人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著?！?/p>
——余華。
壹
第一次接觸《活著》并不是通過看余華的小說，而是看電視劇《福貴》。這部電視劇通過改編余華的小說《活著》而拍攝的，那時候奶奶很喜歡看這個電視劇。也許是同樣經(jīng)過那樣的年代吧！
真正讀到余華的小說，是同學送給我的禮物，那是的我并不知道余華，也不知道他的小說，但因為同學的禮物，我很樂意的收下，并仔細的閱讀了這本小說。起初，我并不知道這是一個怎樣的故事，并不大懂，只是深深沉沉的知道這是一個老人在回憶，回憶以前的日子，以前的痛楚，零零碎碎的片段，讀得我懵懵懂懂。與此同時，也引起了我很大的興趣，我嘗試過通過自己的努力去認識主人公福貴，去走進他的悲慘世界，但我依舊還是在門外徘徊，著更激發(fā)了我對他的好奇心。于是，我決定上查查這本書，搜出來的詞條十分多，也看見了他的評價更是好多好多，人們不吝惜贊美之詞。
活著八年級語文篇十八
今天，老師讓我們寫一篇難以思考的作文dd“××的感覺真好”?？晌?guī)缀跸攵紱]有想就下了筆，就寫：“能活著的感覺真好”。也許很多人都不懂得生命的可貴，要經(jīng)歷過了才明白，而我小小年紀，卻已經(jīng)歷過兩個驚魂事件。現(xiàn)在，讓我打開塵封已久的記憶，來談一談為什么能活著的感覺真好。
小時候，我是一個很愛跟著大姐姐背后跑的小傻妞。有一次，大人們?nèi)ヒ患屹e館吃飯，我和大姐姐們玩起了“開電梯”。突然，隔壁的電梯開了門，我趁姐姐們聊天，就不假思索的沖了進去，電梯門關(guān)了后，我卻害怕起來了，不知摁哪個鍵才好。我心想，大人們在最高層樓，應該按“1#”鍵（其實最高層在6樓）。再看看，咦？怎么有個“-1#”鍵（地下室），我又想，一定是“-1”比“1”大，大人們一定在“-1”樓。于是，懵懵懂懂的我摁下了差點被嚇暈的。
當時，地下室正在裝修，一到了下面，電梯門開后，忙走出電梯口四處張望，首先映入眼簾的是一些工人們正在叮叮咚咚的修補天花板，還有一些工人們在墻壁四周噴上灰油漆。這時，上面的墻壁灰撲落到我的頭頂和臉上，使我感到很難受。突然，修補天花板的工人將一塊舊天花板撬了下來，正好落在我的腳跟前，我驚恐地睜大雙眼，大聲尖叫起來！可是，沒有人能聽到我的聲音，因為裝修的各種聲音比我的叫聲大多了。我正在問天無助、絕望之。
活著八年級語文篇十九
這是四川大地震中的一幕。你肯定不敢想象，一個十多歲的男孩，為什么會有這么大的勇氣去扯斷自己的左腿呢？是的，是小男孩對生命的渴望支撐著他！
在這次大地震中，我學到的，更多的是對“生命”一詞的感悟。
在災難面前，生命顯得是多么的脆弱，8·0級的大地震，孩子們還沒來得及躲到桌子下，爸爸還沒來得及跑出工作室，媽媽還沒來得及跑出家里，地震已經(jīng)發(fā)生了。鮮血頓時間染紅了天空，染紅了大地，美滿的家庭變得支離破碎，美麗的家園變成了一片廢墟，噩耗一個接著一個傳來，人們面對著大地震卻束手無策，這是我第一次感覺到生命是那么的脆弱，那么的不堪一擊！
然而，許多人都沒有放棄希望，他們都相信有生命的奇跡，他們真的堅持了下來了，因為他們有這個信念，他們渴望活下來?；钪嗪冒。≡S多幸存者都寧愿死去，但他又有沒有想過，自己已經(jīng)與死神擦身而過了，救援人員好不容易把你從死亡的深淵拉了回來，讓你有了第二次生命，這已經(jīng)是不幸中的大幸了，要知道，生命是多么的寶貴??！
經(jīng)歷了這次災難，我們更懂得了生命的寶貴，懂得了愛，懂得了珍惜眼前人?；钪婧茫陉柟獾你逶∠峦嫠?，在中國這個大家庭的呵護下健康成長。我一定要好好學習，報答祖國，報答社會，回報祖國對我們的關(guān)懷，回報社會對我們的照顧。
活著真好，讓我們一起享受上天賜予我們的生命，好好地珍惜生命吧！
[
勵志作文活著真好。
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活著八年級語文篇二十
在這個形形色色、千奇百怪的世界里，總會有那么些生命默默消亡，淡出人們的視野。每每看到或聽到這樣的事情，我不免會為死者悲哀，為自己還年少、充滿活力而高興。應該說，我們是很避諱——死——這個字眼，可誰又能阻止?不要悲哀，而是要像雷鋒叔叔那樣，把有限的生命投入到無限的事業(yè)中去。這個“事業(yè)”有很多，看個人的選擇。我剛剛步入十三歲，在考場里，讓我對我的過去做一個回憶吧!
活著八年級語文篇二十一
這本書篇幅不長，大概十二三萬字，情節(jié)緊湊，所以一口氣便讀完了紙質(zhì)版。整篇小說余華沒有煽情。每一個沉重的悲劇都是痛苦的，每個人都感受到孩子死去般的麻木力量。偶爾有輕松的、優(yōu)美的、善良的時刻?！痘钪肥且淮螝埲痰拈喿x。余華不遺余力地展示誤導的命運如何摧殘人的生活。
主人公福貴經(jīng)歷了一生的苦難，家人先后離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受能力，對世界的樂觀態(tài)度。當他發(fā)現(xiàn)間接害死自己兒子的但昔日患難與共的春生，他選擇了埋葬仇恨，他們之間互相感激，互相仇恨，但是誰亞無法拋棄地方，同時誰也沒有理由抱怨對方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著，只要活著，只為能夠活著。
我們現(xiàn)在的生活中無疑也會有許許多多的困難也挫折，有的時候我們確實很難以承受，然而每當我想當福貴他依舊感恩生活的時候我就會自慚形_，覺得自己與福貴的差距，或許我無法在經(jīng)歷這些苦難之后得到內(nèi)心的升華，然而我卻可以通過對福貴經(jīng)歷的觀察感同身受，活的同樣的感慨!
無論怎樣，生活總要繼續(xù)。只要活著就好，只為了活著本身而活著，而不是為了或者之外的任何事物而活著!
活著八年級語文篇二十二
1、 培養(yǎng)學生尊老愛幼、珍愛親情的感情。
2、 抓住關(guān)鍵語句，理解文章主旨。
1、 品味語言。
2、 理解文章主旨。
一課時
同學們，你們想體驗這“愛的感動”嗎?請打開課本22課《散步》。
1、 朗讀要求：流暢、有感情。
2、 讀后解決生字新詞。
3、 初步感知課文。
這篇課文寫了一家祖孫三代四口人，在初春的田野上散步的故事，反映了希望一家祖孫三代互敬互愛、幸福和諧的主題思想。
1、“我們在田野散步”。這一句中的“我們”指誰呀?
(指“我”、“我的母親”、“我的妻子和我的兒子”。)
2、請大家反復讀一讀，你能讀出什么感情?
(自豪感、幸福感)
(是我的母親)
(這個“本”字意思是說原先有想法，后來又改變了。)
5、母親改變主意，是因為誰?
(“我”)
6、那“我”的意見被母親接受了嗎?從哪一句可以看出問題的答案?
(“母親信服地點點頭”。這一句，表明母親認可兒子的規(guī)勸，接受了兒子的建議。)
7、當兒子的不勸也罷，反正母親也不想散步，可兒子為什么要勸呢?
(兒子希望母親多走走，對身體有好處。)
(“這南方初春的 田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡?！?
9、這都是景物描寫呀，沒看到有高興的心情呀。
(一切境語皆情語。這么優(yōu)美的新綠，春天里這么動聽的水聲，渲染出來的就是歡欣，就是高興，這是寓高興之情于美景之中。)
10、“我”的母親是幸運的，能和兒孫一道享受春天的美景。為什么說是“幸運”的呢?
(“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親有熬過了一個嚴冬?！边@說明母親身體不好，活過來很不容易。)
11、老師再想提幾個問題，你從那幾個字看到母親活過來很不容易?
(“熬”這個字有艱難地撐著的意思?！疤t”的“太”字和“春天總算來了”一句的“總”字寫出了環(huán)境的惡劣。)
(“我”考慮問題周到。)
15、總結(jié)。這篇文章寫的事令人感動，在“我”背母親，妻子背兒子這個行動中，老師看到了一個詞，那就是“尊老愛幼”，在兒子背母親這個行動上，老師看到了一個大大的“孝”字。從“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意‘還是走小路吧’?！蔽覀兏惺艿搅死先藢O兒的慈愛。尊老愛幼這傳統(tǒng)美德得到了完美地詮釋，令世人感動!
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