閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)(熱門(mén)13篇)

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閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)(熱門(mén)13篇)
時(shí)間:2023-11-28 21:14:14     小編:文軒

總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們加深對(duì)自己所學(xué)知識(shí)或者做事經(jīng)驗(yàn)的理解,也能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)和工作提供借鑒和指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),以拓寬自己的思考和認(rèn)識(shí)。這里有一些寫(xiě)得不錯(cuò)的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇一

金色的九月,慵懶的陽(yáng)光透過(guò)窗子,照著一本散發(fā)墨香的書(shū)——《名人傳》?!睹藗鳌愤@本書(shū)給我以很大的啟迪,特別是《貝多芬傳》頗受我的青睞。

貝多芬一生經(jīng)歷了許多的痛苦:愛(ài)情希望的破滅、貧困以及最后對(duì)于一位音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是致命的打擊——耳聾,但是在精神上,貝多芬仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈,最后在歡樂(lè)的凱歌聲中完成了《第九交響曲》,當(dāng)《第九交響曲》在維也納首演時(shí),聽(tīng)眾如癡如醉許多人都流了淚,演奏結(jié)束掌聲雷動(dòng),當(dāng)他轉(zhuǎn)向聽(tīng)眾,全場(chǎng)突然起立,揮動(dòng)帽子向他致敬,場(chǎng)面之熱烈,恍如。貝多芬一生可以說(shuō)是一波三折,但是貝多芬最終獲得成功。

貝多芬成功的事跡,或許或已告訴我們只要有毅志力,有目標(biāo),目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。自古以來(lái),那些為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的著名人士,在自己青少年時(shí)期,就已經(jīng)確定了終生為之奮斗的目標(biāo)。毛澤東16歲時(shí)寫(xiě)下“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生何處不青山”的豪邁詩(shī)句,周恩來(lái)12歲時(shí)就發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言,不管是在怎樣的環(huán)境中,我們都不應(yīng)該放棄自己心中的目標(biāo)。而在我們身邊缺少的還是這種毅志力,這種不達(dá)目的地誓不罷休的精神。

一個(gè)老伯伯正在挖水,可怎么也挖不到水,這是為什么呢?其實(shí)并不是沒(méi)有水,而是他沒(méi)有一心一意把一口井挖到底的決心,或許只要再挖一下,就可以見(jiàn)到水了,可他選擇了去挖別的地方,這樣他挖得地方再多也都是徒勞的。

“為了更美,沒(méi)有一條規(guī)則是不可以打破的?!?/p>

音樂(lè)應(yīng)該讓人們的精神火花迸發(fā)出來(lái)。

音樂(lè)是一種智慧,任何哲學(xué)……必須擺脫其他人掙扎其中的苦難。

貝多芬的音樂(lè)可以讓人擺脫痛苦,可以讓人思想擦出火花,可是現(xiàn)在的一些流行音樂(lè)似乎聽(tīng)都聽(tīng)不懂,更別說(shuō)欣賞了,特別是網(wǎng)絡(luò)上的一些歌曲,內(nèi)容都太——實(shí)在難以啟齒。哎,可惜了,不知道他們是在創(chuàng)造音樂(lè),還是在糟蹋音樂(lè)。

“一個(gè)貧困、殘廢、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人,一個(gè)世界不給他以歡樂(lè)的人,竟創(chuàng)造了歡樂(lè)帶給人間!正像他那一句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的一樣,他以自己的苦難在鑄造歡樂(lè)。”

貝多芬的精神必將永駐人間,年輕的朋友們,人生的價(jià)值是由自己創(chuàng)造的,要想讓生命迸出火花,沒(méi)有任何捷徑,也不必乞靈于神靈,可以視為神示的,只有一句話,那就是貝多芬所說(shuō)的:“人啊!靠你自己吧!”

我們的生命要的不是一味的風(fēng)平浪靜,我們要的是與風(fēng)暴搏斗,與礁石較勁的驚心動(dòng)魄。只有在經(jīng)歷了驚濤駭浪后,我們的生命才能真正綻放,被銘記。今天小編為大家?guī)?lái)了關(guān)于貝多芬傳讀書(shū)感想650字例文,希望可以幫助到大家。

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇二

閱讀故事是我們?nèi)粘I钪械囊环N常見(jiàn)方式,不僅僅能給我們帶來(lái)令人陶醉的體驗(yàn),同時(shí)也可以提高我們的閱讀能力和理解能力。在閱讀故事的過(guò)程中,不同的讀者可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法。在下面的文章中,我將分享我的閱讀故事的體驗(yàn)和心得,希望可以對(duì)大家有所幫助。

二段:故事對(duì)我的影響。

一個(gè)好的故事可以給我們帶來(lái)影響和啟示,就像一條通往目標(biāo)的道路一樣。對(duì)于我個(gè)人而言,我最近讀了一部講述愛(ài)情故事的小說(shuō),這個(gè)故事讓我獲益匪淺。在閱讀過(guò)程中,我開(kāi)始注意到細(xì)節(jié)和情節(jié)的演變,通過(guò)這些細(xì)節(jié),我不僅可以了解故事的主人公,還可以更加深入地理解故事背景和主題。此外,這個(gè)故事也讓我對(duì)愛(ài)情有了新的認(rèn)識(shí),讓我更加珍惜我所擁有的感情。

除了為我們提供良好的閱讀經(jīng)驗(yàn),閱讀故事還可以提供其他的好處。例如,根據(jù)研究,閱讀故事可以提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外,閱讀故事也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力,這可以幫助我們?cè)谖覀兊墓ぷ骱蜕钪懈涌b密地思考和發(fā)揮創(chuàng)造力,同時(shí)也能增強(qiáng)我們的邏輯思維能力。

閱讀故事并不是一件難事,但是如果你想更深入地閱讀故事,也可以通過(guò)一些技巧來(lái)提高自己的閱讀能力。首先,你需要對(duì)閱讀的文體有所了解,比如散文或小說(shuō)等。其次,學(xué)會(huì)將故事細(xì)節(jié)聯(lián)系起來(lái),以便更好地理解情節(jié)。最后,你可以用下劃線和圈出一些需要注意的字詞來(lái)加深理解,從而更好地把握故事的主題。

五段:結(jié)論。

閱讀故事可以帶給我們?cè)S多好處,無(wú)論是提高閱讀能力還是培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀故事,我們可以更好地了解世界和人情事物,在本文中,我分享了我的閱讀故事體驗(yàn)和心得,也希望其他讀者可以有所啟示。在接下來(lái)的日子里,希望大家可以多多閱讀,從中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇三

貝多芬,一個(gè)偉大的音樂(lè)家,他的音樂(lè)作品不僅給人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè),更是對(duì)人類(lèi)精神追求的啟示。在了解貝多芬的故事后,我深受他的音樂(lè)和人生所感動(dòng),總結(jié)了一些心得和體會(huì)。

第二段:堅(jiān)韌不拔的精神。

貝多芬的一生充滿了苦難和挑戰(zhàn),他從小飽受父親的嚴(yán)厲訓(xùn)練,而且在成年后失去了聽(tīng)力,給他的音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了巨大的困難。然而,貝多芬并沒(méi)有被命運(yùn)擊敗。他通過(guò)堅(jiān)韌不拔的精神,始終保持著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。這給我敲響了一道警鐘,告訴我無(wú)論遇到多大的困難,只要保持積極的態(tài)度和對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)信,就能戰(zhàn)勝困難并實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第三段:對(duì)生活的熱愛(ài)。

貝多芬的音樂(lè)作品中充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人性的關(guān)懷。盡管他一生面臨許多苦難,但他始終能夠以平和的心態(tài)去面對(duì),并通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)他對(duì)生活的熱愛(ài)。這讓我深深地意識(shí)到,無(wú)論生活中遇到什么困難,我們都需要學(xué)會(huì)珍惜和享受生活的美好,而不是沉溺于失望和抱怨之中。

第四段:挑戰(zhàn)常規(guī)的創(chuàng)新精神。

貝多芬的音樂(lè)作品突破了當(dāng)時(shí)的音樂(lè)傳統(tǒng),他以創(chuàng)新的方式結(jié)合了不同的音樂(lè)元素,創(chuàng)作出令人難以置信的音樂(lè)作品。他的音樂(lè)帶給人們耳目一新的感覺(jué),這種挑戰(zhàn)常規(guī)的創(chuàng)新精神也深刻地感染了我。貝多芬的故事告訴我們,只有勇于突破傳統(tǒng)、創(chuàng)造全新的東西,才能在人類(lèi)歷史上留下不朽的印記。

第五段:音樂(lè)的力量。

貝多芬的音樂(lè)深深地觸動(dòng)了人們的內(nèi)心,不僅僅是因?yàn)樗烂顒?dòng)人的旋律,更是因?yàn)樗鼈鬟f的力量。貝多芬用音樂(lè)傳達(dá)了他內(nèi)心深處的情感和對(duì)人生的思考,讓人們?cè)谝魳?lè)中找到了共鳴和慰藉。對(duì)我來(lái)說(shuō),貝多芬的音樂(lè)告訴我,音樂(lè)不僅僅是娛樂(lè),更是一種靈魂的寄托和溝通。它能夠幫助我們表達(dá)我們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情感,也能夠帶給我們力量和勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

結(jié)束語(yǔ)。

貝多芬的故事啟示了我許多對(duì)生活和創(chuàng)作的思考。他的堅(jiān)韌精神、對(duì)生活的熱愛(ài)、創(chuàng)新精神和音樂(lè)的力量,都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)貝多芬的故事,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持夢(mèng)想,積極面對(duì)生活的困難,以及在創(chuàng)作中勇于突破常規(guī)。最重要的是,我意識(shí)到音樂(lè)是一種無(wú)比強(qiáng)大的語(yǔ)言,它能夠觸動(dòng)人們的心靈,傳遞情感和力量。我將永遠(yuǎn)銘記這些心得體會(huì),并將其應(yīng)用于自己的生活和創(chuàng)作中。

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇四

最近正在重讀《家》這部經(jīng)典著作。初一的時(shí)候只讀過(guò)一半,這幾天正好借著電視劇《家》的熱播重讀經(jīng)典。

巴金的代表作是《激流》三部曲,包括《家》、《春》、《秋》三部,內(nèi)容是通過(guò)一個(gè)大家庭的沒(méi)落和分化來(lái)寫(xiě)封建宗法制度的崩潰和革命潮流在青年一代中的激蕩。作者以很大的激情對(duì)封建勢(shì)力進(jìn)行揭露,歌頌了青年知識(shí)分子的覺(jué)醒、抗?fàn)幉⑴c這種家庭決裂?!都摇愤@部分以“五四”的浪潮波及到了閉塞的內(nèi)地——四川成都為背景,真實(shí)地寫(xiě)出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛,潰敗的歷史;用巴金老先生自己的話說(shuō):他“所要展示給讀者的乃是描寫(xiě)過(guò)去十多年間的一幅圖畫(huà)”。高氏豪門(mén)外表上詩(shī)禮傳家,書(shū)香門(mén)第,但掩蓋在這層帷幕之后的,卻是內(nèi)部的相互傾軋,明爭(zhēng)暗斗,腐朽齷齪,荒淫無(wú)恥。為了維護(hù)這個(gè)作為封建制度的支柱而又面臨崩潰的家庭,以高老太爺和高克明為代表的那些衛(wèi)道者,竭力奉持著禮教和家訓(xùn),壓制一切新的事物,甚至不惜以犧牲青年為代價(jià)。這就又加深了新與舊、當(dāng)權(quán)勢(shì)力與被壓迫者的矛盾,并使年輕人遭受巨大的痛若。在《家》中,就有梅表姐的抑郁致死,瑞玨的悲慘命運(yùn),鳴鳳的投湖悲劇,婉兒的被逼出嫁……這些青年女性的不幸遭遇,無(wú)不是封建制度以及禮教、迷信迫害的結(jié)果。作者通過(guò)這些描寫(xiě),表現(xiàn)了深切的同情和悲憤,并向垂死的制度發(fā)出了“我控訴”的呼聲。

覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧兄弟三人的不同命運(yùn)也是作品的一條主線,是始終貫串在《激流》三部曲里的人。

覺(jué)新,作者對(duì)他所花的筆墨最多,而且可以說(shuō)是整個(gè)作品布局的主干。這是一個(gè)為舊制度所熏陶而失掉了反抗性格的青年人,心底里雖然有著是非和愛(ài)憎的界限,也理解奪去了他的幸福和前途、奪去了他所最?lèi)?ài)的梅和瑞玨的是“全個(gè)禮教,全個(gè)傳統(tǒng),全個(gè)迷信”,但他無(wú)力掙扎,只能傷心地痛哭,忍愛(ài)著精神上的痛苦。他是舊禮教制度下的犧牲者,但同時(shí)又不自覺(jué)地扮演了一個(gè)維護(hù)者的角色。原著中作者對(duì)他是有一些批判的,大多是通過(guò)覺(jué)慧,批判他的怯弱、“作揖哲學(xué)”和“無(wú)抵抗主義”,但更多的是同情和原諒。讀者只有在把他當(dāng)作一個(gè)犧牲者的心情下才可能產(chǎn)生一點(diǎn)惋惜;這種情緒卻往往又為人物自己的行動(dòng)所否定了。

覺(jué)民的性格是沉著的,也是比較定型的;作者給他安排了一個(gè)比較順利的遭遇,使他勝利地得到愛(ài)情,跨過(guò)了逃婚的斗爭(zhēng)。他也有改變和發(fā)展,但都是順著一條路向前的,他自信可以掌握自己的.命運(yùn)。

“五四”的浪潮掀起了青年一代的熱情和理想,也回深了他們對(duì)于舊的制度和生活的憎恨?!都摇分械闹匾宋镉X(jué)慧,便是這種受到新思潮沖擊的新生的民主主義力量的代表。他堅(jiān)決反對(duì)大哥覺(jué)新的“作揖哲學(xué)”和“無(wú)抵抗主義”,他的信念很單純,對(duì)舊勢(shì)力“不顧忌,不害怕,不妥協(xié)”。他的確是“幼稚”的,對(duì)周?chē)囊磺羞€不能作出科學(xué)的分析,甚至感到“這舊家庭里面的一切簡(jiǎn)直是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)”,他這直率的熱烈的心是無(wú)法把它解開(kāi)的。但因?yàn)椤拔逅摹睍r(shí)代對(duì)舊的一切表示懷疑和否定的精神,他知道這個(gè)家庭是“無(wú)可挽救的了”。他并不想對(duì)“家”寄托什么希望,而熱心于交結(jié)新朋友、討論社會(huì)問(wèn)題、編輯刊物,創(chuàng)辦閱報(bào)社等等社會(huì)活動(dòng),“夸大地把改良社會(huì)、解放人群的責(zé)任放在自己的肩上”。即使在他與鳴鳳熱戀的時(shí)期,他在外面也“確實(shí)忘了鳴鳳”,只有回到那和沙漠一樣寂寞的家里時(shí),才“不能不因思念她而苦惱”。最后,覺(jué)慧無(wú)所顧忌地離開(kāi)家而遠(yuǎn)走了。作者通過(guò)覺(jué)慧寫(xiě)出了革命潮流在青年中的激蕩,寫(xiě)出了包含在舊家庭內(nèi)部的新力量的成長(zhǎng),也通過(guò)覺(jué)慧來(lái)對(duì)覺(jué)新的“作揖主義”和別人的懦弱性格作了批判。

作品中四位女主人公不同的命運(yùn)中又有著某種相同——。

巴金在回憶自己寫(xiě)下這些文字時(shí),說(shuō)過(guò)這樣一段話:“我熟悉我所描寫(xiě)的人物和生活,因?yàn)槲以谀菢拥募彝ダ锒冗^(guò)了我最初的十九年的歲月,那些人都是我當(dāng)時(shí)朝夕相見(jiàn)的,也是我所愛(ài)過(guò)和我所恨過(guò)的。然而我并不是寫(xiě)我自己家庭的歷史,我寫(xiě)了一般的官僚地主家庭的歷史。我寫(xiě)梅,寫(xiě)瑞玨,寫(xiě)鳴鳳,我心里充滿了同情和悲憤。我慶幸我把自己的感情放進(jìn)了我的小說(shuō),我代那許多做了不必要的犧牲的年輕女人叫出了一聲:冤枉!我真不忍挖開(kāi)我的回憶的墳?zāi)梗抢锩娌恢缆裨崃硕嗌倭钊藗臄嗄c的痛史。”

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇五

閱讀教育是一種寓教于樂(lè)的教育方式,通過(guò)閱讀故事來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我在閱讀教育中深有感觸,下面我將從孩子們對(duì)故事的熱愛(ài)、培養(yǎng)孩子的思辨能力、塑造孩子的品格、增強(qiáng)孩子的情緒管理能力以及培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)這五個(gè)方面分享我對(duì)閱讀教育的心得體會(huì)。

首先,閱讀教育通過(guò)故事的形式,引發(fā)了孩子們對(duì)故事的熱愛(ài)。故事是孩子們與外界溝通的橋梁,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更像是一種游戲樂(lè)趣。在閱讀教育中,故事不僅能滿足孩子們的好奇心,還能激發(fā)他們的想象力和思維能力。我曾觀察到,在一次課堂上,老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于小雞和天空的故事。孩子們被故事中小雞快樂(lè)探索天空的場(chǎng)景所吸引,他們目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)著,嘴角露出了天真的笑容。而在講故事后,孩子們相互交流討論,展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于天空的熱烈辯論。這讓我深刻地感受到,閱讀教育給了孩子們一種與故事共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。

其次,閱讀教育培養(yǎng)了孩子們的思辨能力。故事中的角色和情節(jié)都與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),它們既有真實(shí)性,又有想象性。在閱讀故事的過(guò)程中,孩子們不僅能夠借鑒故事中的人物與情節(jié),運(yùn)用到實(shí)際生活中,還能夠啟發(fā)他們自己的思考方式。我曾在班級(jí)中組織了一次討論活動(dòng),讓孩子們選擇一個(gè)故事中的人物,分析他們的動(dòng)機(jī)、行為以及對(duì)故事的影響。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們不僅鍛煉了思考和表達(dá)的能力,還培養(yǎng)了他們對(duì)問(wèn)題的洞察力,并學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題。

第三,閱讀教育塑造了孩子們的品格。故事中的人物經(jīng)歷了各種各樣的困境和挑戰(zhàn),他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持,永不放棄。這些勇敢的人物給了孩子們一個(gè)正面的榜樣,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在一個(gè)關(guān)于勇敢的故事中,主角在面對(duì)洪水時(shí)毅然決然地挺身而出,救了很多人。孩子們被主角無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深感動(dòng),他們紛紛表示,以后也要像主角一樣勇敢無(wú)畏。通過(guò)閱讀故事,孩子們潛移默化地學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的信念和為別人著想的價(jià)值觀。

第四,閱讀教育增強(qiáng)了孩子們的情緒管理能力。故事中的人物往往經(jīng)歷了各種情緒波動(dòng),包括高興、生氣、傷心等。這些情緒的描繪和處理,幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒。我曾在閱讀課上給孩子們講了一個(gè)關(guān)于友誼的故事,故事中的兩個(gè)小動(dòng)物因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生了矛盾。孩子們通過(guò)故事中人物的觀點(diǎn)和情感的轉(zhuǎn)變,學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的技巧,培養(yǎng)了平和處理情緒的能力。在接下來(lái)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,孩子們能夠更好地表達(dá)自己的情感,學(xué)會(huì)與他人友好相處。

最后,閱讀教育培養(yǎng)了孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。在閱讀故事的過(guò)程中,孩子們可以自主選擇自己喜歡的故事,也可以自己進(jìn)行整理和分享。這樣的過(guò)程讓孩子們意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性,并培養(yǎng)了他們自我管理的能力。在一個(gè)關(guān)于勤奮的故事中,孩子們感嘆主角努力學(xué)習(xí)的過(guò)程,他們自發(fā)地愿意調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀教育的過(guò)程不只是傳遞知識(shí),更是激發(fā)孩子內(nèi)在的探索和價(jià)值追求的過(guò)程。

總而言之,閱讀教育故事給予了孩子們體驗(yàn)快樂(lè)、培養(yǎng)思辨能力、塑造品格、增強(qiáng)情緒管理和培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀教育,孩子們能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng),培養(yǎng)出全面發(fā)展的能力和品質(zhì)。作為家長(zhǎng)或教育者,我們應(yīng)該給予孩子更多的閱讀教育的機(jī)會(huì),共同見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇六

跟隨羅曼·羅蘭的腳步,懷著一顆高瞻的心去拜讀貝多芬的一生。我悄然合上書(shū)時(shí),我猛然發(fā)現(xiàn)我們往往只被他創(chuàng)造的輝煌所吸引,對(duì)于貝多芬的細(xì)致的一生,我們還是一知半解。

作為一個(gè)名人,貝多芬一直不被人了解,因此他從來(lái)都不能訴說(shuō)自己的苦難。

貝多芬也是有血有肉的人,他一生都背負(fù)著無(wú)數(shù)的壓力——社會(huì)輿論,家庭,健康……重重疊出。他生活在成功與苦難交織的世界中。由于不幸的耳聾,他很難與別人交流,當(dāng)然他也不想與別人交流。他既高傲又孤僻,永遠(yuǎn)的寂靜既使他安靜又使他煩躁。因此他全身心的投入到他的音樂(lè)中去,年輕時(shí),他是有多高的熱情,在他的作品透露著生命的新鮮與狂熱,似乎這就是他的語(yǔ)言。他似乎已經(jīng)迎來(lái)了成功,然而接踵而來(lái)的卻是災(zāi)難。更多的疾病,無(wú)窮無(wú)盡地折磨著他。盡管是這樣,他仍舊大膽放誕,無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表自己的感言,蔑視世俗。晚年的他一貧如洗,不斷舉辦音樂(lè)會(huì)帶來(lái)了聲譽(yù)卻沒(méi)有帶來(lái)金錢(qián)。就是這時(shí)他完成了歡樂(lè)頌的作曲。

羅曼羅蘭用一句話總結(jié)了貝多芬的一生:有痛苦換來(lái)歡樂(lè)。

當(dāng)我們?nèi)A聽(tīng)貝多芬的名曲時(shí),你會(huì)看到一個(gè)真實(shí)的貝多芬展現(xiàn)在你的面前:他已經(jīng)將自己精神和血肉熔進(jìn)了音樂(lè)中。當(dāng)我們聽(tīng)到《第五交響曲》時(shí),你會(huì)覺(jué)得里面的貝多芬是自然界的一股力,抓住了大自然的精神,并抗擊著;也恰如《英雄交響曲》所傾訴的,貝多芬的一生就像一天雷雨的日子:先是一個(gè)明靜如水的早晨,但轉(zhuǎn)眼間就有巨大的陰影卷過(guò),悲壯的雷吼,充滿可怕的靜默,黃昏降臨,雷雨經(jīng)過(guò)醞釀,然后是沉重的云蓄滿閃電,夾帶著暴風(fēng)雨。又突然,風(fēng)狂驟雨之際,黑暗裂了縫白日的明媚又還給了大家。

貝多芬的一生就是這樣的,他一直被卷入激情與哀傷的漩渦。在生命落幕時(shí),他還幽默地說(shuō):“看啊,喜劇收?qǐng)隽?。?/p>

貝多芬的一生也正應(yīng)了一句話:痛苦與歡樂(lè)是共存的。

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇七

貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家,他的作品被譽(yù)為音樂(lè)史上的巔峰之作。然而,他的一生并不平坦,也充滿了挫折和苦難。從小他就表現(xiàn)出了非凡的音樂(lè)天賦,但他的父親卻希望他成為第二個(gè)莫扎特。貝多芬在追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想的道路上充滿了挑戰(zhàn)和困難,但他堅(jiān)持不懈地追求,最終成為了一位偉大的作曲家。貝多芬的故事告訴我們,只要有夢(mèng)想,并堅(jiān)持不懈地追求,就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

第二段:貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神。

貝多芬在幼年時(shí)期就面臨著家庭的壓力和偏見(jiàn)。然而,他并沒(méi)有被這些打擊擊倒,而是堅(jiān)持追求他的音樂(lè)夢(mèng)想。他的聾病也一度讓他的人生蒙上了陰影,但他仍然堅(jiān)持創(chuàng)作,為世界帶來(lái)了眾多經(jīng)典作品。貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神告訴我們,無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn),只要心懷夢(mèng)想,并為之努力奮斗,就能夠克服困難,取得成功。

第三段:貝多芬的音樂(lè)精神和藝術(shù)追求。

貝多芬的音樂(lè)作品深受世人的喜愛(ài),因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)了真摯的情感和豐富的內(nèi)涵。他堅(jiān)持追求自己所鐘愛(ài)的音樂(lè)形式,并在音樂(lè)創(chuàng)作上探索了新的領(lǐng)域。貝多芬的音樂(lè)精神和藝術(shù)追求告訴我們,只有在追求卓越的道路上堅(jiān)持不懈,才能夠創(chuàng)作出精彩的作品。

第四段:貝多芬的人格魅力和對(duì)人類(lèi)的影響。

貝多芬不僅是一位偉大的音樂(lè)家,還是一位具有人格魅力的人。他熱愛(ài)自然,熱心助人,待人真誠(chéng)友善,贏得了人們的敬愛(ài)。他的音樂(lè)也受到了廣大聽(tīng)眾的喜愛(ài)和贊賞。貝多芬的人格魅力和對(duì)人類(lèi)的影響告訴我們,一個(gè)人的藝術(shù)成就并非只取決于才華的大小,更重要的是一個(gè)人的品格和為人處世的態(tài)度。

貝多芬的故事告訴我們,只要有夢(mèng)想,并追求卓越,我們就能夠創(chuàng)造出自己的精彩人生。當(dāng)面臨挫折和困難時(shí),我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地追求,勇敢地面對(duì),相信自己,勇敢地邁出步伐。貝多芬的故事也告訴我們,生活中的每一個(gè)困難和挫折都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),只要我們保持積極的心態(tài),勇于面對(duì),我們就能夠克服困難,創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

貝多芬的故事給了我們很多啟示,他的音樂(lè)、人格和故事都成為人們學(xué)習(xí)和追求的榜樣。通過(guò)了解貝多芬的故事,我們可以從中獲得很多正能量,激發(fā)自己的潛能,追求自己的夢(mèng)想,并在人生的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們銘記貝多芬,傳承他的精神和音樂(lè),用他的故事激勵(lì)自己,為人生的旅程增添更多的色彩。

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇八

《貝多芬傳》是法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭《名人傳》中的一部傳記。它創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期,無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這部傳記中,羅曼·羅蘭著力刻畫(huà)了貝多芬為追求真善美而長(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。

從貝多芬身上,我們能學(xué)到了許多崇高的精神,特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛X惗喾业耐晔峭纯嗟?。人生?duì)他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè)天分,使用暴-力迫使貝多芬練習(xí)各種樂(lè)器。當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些,惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上:他失去了最親愛(ài)的母親。貝多芬悲痛欲絕,只有寫(xiě)信向朋友哭訴。

貝多芬的一生是悲慘的,也是多災(zāi)多難的,但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事,他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認(rèn)為,貝多芬之所以成功,是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難,他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中,我們遇到困難時(shí),經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助,而不是直面困難,下定決心一定要解決。而貝多芬,因?yàn)槠夤殴郑瑳](méi)有人愿意與他做朋友。所以,他面對(duì)困難,只能單槍匹馬,奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú),卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西:只要給自己無(wú)限的勇氣,再可怕的敵人也可以打敗。

苦難中長(zhǎng)大的貝多芬也是幸運(yùn)的。法國(guó)大革命爆發(fā)之時(shí),貝多芬曾遇見(jiàn)莫扎特,并相互交流。接著,又拜海頓為師。后來(lái),貝多芬開(kāi)始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候,痛苦又一次降臨。慢慢地,貝多芬耳朵的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退,他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人,直到他再也不能隱瞞了,才寫(xiě)信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的,但沒(méi)有完全聾,可以說(shuō),幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫(xiě)的。

人們?cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗猓簭哪悄抗饫锶藗冇挚梢钥吹剿瘧K的命運(yùn)。之后的歲月里,性格過(guò)于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛(ài)情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時(shí),貝多芬又必須承受著另一種痛苦。

不但如此,他的身體也“背叛”了他,先后得了肺并關(guān)節(jié)炎、黃熱并結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此,但他從未放棄過(guò)音樂(lè)。要知道面對(duì)這么大的困難,貝多芬卻毫不動(dòng)搖,這需要用多大的勇氣和毅力啊!

生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲。貝多芬渴望幸福,他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的,他渴望治愈,他渴求愛(ài)情,他充滿著希望。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?,最終成為名人。貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò):“只有道德才能使人幸福,而不是金錢(qián)?!?/p>

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇九

我暑假里看了不少的名人傳記。每個(gè)名人都是世界上的奇跡。巴赫,是樂(lè)壇的拓荒者;貞德,是創(chuàng)造法國(guó)和平的使者,是帶來(lái)幸福的天使;而貝多芬呢?他的一生都充滿曲折,缺陷的他,面對(duì)挫折從來(lái)不氣餒。他是事業(yè)上的巨人,是生活中的強(qiáng)者。

根據(jù)《貝多芬傳》記載,貝多芬1770年12月16日出生于德國(guó)波昂,他家境貧寒,父親也從事音樂(lè)工作。他的《英雄》和《命運(yùn)》交響曲及《田園》交響曲都曾轟動(dòng)世界。17至18,他的耳朵日夜鳴響,聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退。在1826年的12月20日,1827年的1月8日,2月2日和2月27日,他連續(xù)動(dòng)了四次手術(shù)。1827年3月26日,一場(chǎng)大風(fēng)雪中,貝多芬咽下了最后的一口氣,寫(xiě)完了《第十交響樂(lè)》。一位陌生人的手為他闔上眼睛。

貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幾罱K成為名人,而我們呢?平時(shí),遇到一點(diǎn)的困難就要退縮,一不小心摔了一跤,就要哭爹喊娘的,一點(diǎn)也不堅(jiān)強(qiáng)。再學(xué)習(xí)上,一遇到不會(huì)做的作業(yè)就問(wèn)這問(wèn)那的,不會(huì)自己查字典,動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。茅以升曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“人的大腦和肢體一樣,多用則靈,不用則廢。”我們要學(xué)習(xí)貝多芬堅(jiān)強(qiáng)的毅志力,不向命運(yùn)低頭、百折不撓、對(duì)未來(lái)要充滿希望。這本書(shū)還讓我明白了一個(gè)道理:一個(gè)人的生理?xiàng)l件,并不能決定他的未來(lái),決定他未來(lái)的,是他的信念。

本書(shū)的作者羅曼羅蘭也想告訴我們一些道理:悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上,同樣也降臨在偉人的身上。當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候,應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣,不再怨天尤人,要堅(jiān)定自己的信仰,因?yàn)槿祟?lèi)中最優(yōu)秀的分子與我們同在!

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十

“我愿證明,誰(shuí)若行為高尚、善良,必同樣能承受苦難。”這是貝多芬的一句名言。一八二七年三月二十六日是個(gè)難忘的日子,這一天貝多芬在風(fēng)狂雨驟,暴風(fēng)雪中,在電閃雷鳴中,離開(kāi)了人世。多少人已歌頌過(guò)他偉大的藝術(shù),可他豈止是音樂(lè)家中的驕傲,他更是近代藝術(shù)最英勇的力量,他對(duì)于那些在苦難中奮斗的人來(lái)說(shuō),他是最偉大最可信賴(lài)的朋友。

我知道他給人類(lèi)留下了許多寶貴的財(cái)富,他的《月光奏鳴曲》、《英雄交響樂(lè)》、《熱情奏鳴曲》、《田園交響樂(lè)》等偉大的作品令人聽(tīng)了無(wú)不為之動(dòng)容。但是當(dāng)我讀了《貝多芬傳》后,對(duì)他有了較深的了解。他是德國(guó)作曲家,被公認(rèn)為有史以來(lái)最偉大的作曲家之一。他光輝的一生,以大眾歡樂(lè)為生命最高歡樂(lè)的崇高精神境界,讀了之后為之感動(dòng)。他的童年飽含辛酸,他不曾享受家庭溫暖,從一開(kāi)始,人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就像一次殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。

他是一位作曲家,但是他的作品大都是在失去聽(tīng)覺(jué)后寫(xiě)的。到了晚年,他把一根木棒的一端插進(jìn)鋼琴的音箱,另一端則用牙咬著,作曲時(shí)就用這種方法來(lái)聽(tīng)。他的痛苦的情緒都流露在他的作品里。即便在這痛苦的深淵中,他依然歌頌著“歡樂(lè)”?!稓g樂(lè)頌》這首歌曲我很早就喜歡唱,但的確不知道他是在怎樣的狀態(tài)下完成的作品。這首歌曲是一種征服,是一場(chǎng)對(duì)痛苦的斗爭(zhēng),但是當(dāng)全人類(lèi)聽(tīng)過(guò)之后就會(huì)向空中伸出臂膀,飛撲向前,將歡樂(lè)緊緊地?fù)砣霊阎小K簧c命運(yùn)抗?fàn)帲且还勺匀坏牧α?。一個(gè)異常不幸的人,殘疾、貧困、孤獨(dú),世界未曾給過(guò)他歡樂(lè),他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界!他用苦難鑄造了歡樂(lè)。

今天,當(dāng)我對(duì)這位名人有了更深的了解時(shí),怎能不為他的精神所折服!人的一生是不平坦的,總有許多挫折與之相伴,但與他的痛苦相比,我們的挫折又算得了什么呢?“惟其痛苦,才有歡樂(lè)。”這句話,我會(huì)牢記在心。

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十一

貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才,他的天分從小就顯現(xiàn)出來(lái),但他并沒(méi)有像莫扎特那么幸運(yùn)。他有一個(gè)兇殘的酒鬼父親,每日逼他彈鋼琴,值得慶幸的是他并沒(méi)有失去對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。他在遭受肉體與精神雙重折磨后,并沒(méi)有自暴自棄,而是將精力全部放在創(chuàng)作樂(lè)曲上,“我要扼住命運(yùn)的咽喉”正是體現(xiàn)了貝多芬的自強(qiáng)不息以及對(duì)音樂(lè)的無(wú)限追求。

作為音樂(lè)巨人,貝多芬的事例印證了中國(guó)的一句古訓(xùn):天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。童年的悲劇,加上雙耳的失聰,都可以看作是對(duì)他的磨練。其實(shí)禍與福是相對(duì)的,看起來(lái)不好的事在某種程度上會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?,而好事也可能轉(zhuǎn)變?yōu)閴氖隆U沁@些不幸,使貝多芬能拋開(kāi)所有俗事,專(zhuān)心致志地做好一件事——音樂(lè)。他在西方音樂(lè)的形成中起到承上啟下的作用,貝多芬不但集維也納古典音樂(lè)之大成,還全面繼承和發(fā)展了自巴洛克時(shí)期以來(lái)的音樂(lè)精華。

作為二十一世紀(jì)的我們,我們實(shí)在是太幸福了。但在現(xiàn)實(shí)生活中仍有一些人,他們遇到困難只會(huì)怨天尤人,而有的人卻會(huì)以自己最大的努力去戰(zhàn)勝困難,用自己的雙手去扼住命運(yùn)的咽喉,那成功往往會(huì)降臨于后者。有時(shí)候逆境往往會(huì)使人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),讓人有驚人的承受力,即使在挫折面前也能高昂自己的頭,不會(huì)屈服于困難之下。

剛學(xué)作文那會(huì)兒,真的很怕寫(xiě)。400字的作文,經(jīng)常寫(xiě)到200多就寫(xiě)不下去了。如果那天有寫(xiě)作文的功課,肯定會(huì)弄到很晚。一天,寫(xiě)上去的作文發(fā)了下來(lái),果然不夠字?jǐn)?shù),內(nèi)容也是湊字?jǐn)?shù)那樣,沒(méi)什么條理。放學(xué)時(shí),語(yǔ)文老師留了我下來(lái),分析了我作文不好的原因,并鼓勵(lì)我寫(xiě)日記,看書(shū)積累素材。老師曾戲說(shuō):“你們就像蜜蜂采蜜,不多采點(diǎn)花粉,又怎能釀出好的蜂蜜呢?”于是,每天開(kāi)始實(shí)施,雖然剛開(kāi)始覺(jué)得很煩,但還是堅(jiān)持了下來(lái)。到了期末,發(fā)現(xiàn)自己以前害怕的作文居然變得有點(diǎn)得心應(yīng)手了。

寫(xiě)日記的習(xí)慣到現(xiàn)在還堅(jiān)持下來(lái),如果當(dāng)年就這樣輕言放棄,隨便讓它過(guò)了就算了的話,那么我對(duì)作文的興趣肯定沒(méi)有現(xiàn)在高。我想說(shuō)的是:面對(duì)困難與挫折,不要輕易言棄,堅(jiān)持,用痛苦換取快樂(lè)。

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十二

第一段:引言(150字)。

在我們的生活中,無(wú)論是在課堂上還是在休閑時(shí)刻,故事閱讀都是非常重要的。通過(guò)閱讀故事,我們可以獲得知識(shí)、觸發(fā)想象力和情感共鳴。在我多年的閱讀經(jīng)歷中,我深深地體會(huì)到了這些好處,并且感受到了故事閱讀帶給我從未有過(guò)的樂(lè)趣和啟示。

第二段:知識(shí)的獲得(250字)。

閱讀故事可以幫助我們獲得知識(shí),無(wú)論是關(guān)于歷史、科學(xué)、文化還是各種價(jià)值觀。通過(guò)紀(jì)實(shí)類(lèi)故事,我們可以了解世界各地的文化和人物;通過(guò)科幻故事,我們可以拓寬我們的思維并學(xué)到關(guān)于科學(xué)的知識(shí);通過(guò)哲理故事,我們可以思考人生的意義和價(jià)值。故事中的人物和情節(jié)讓抽象的概念變得鮮活起來(lái),幫助我們深入理解并形成自己的見(jiàn)解。

第三段:想象力的觸發(fā)(300字)。

故事在我們的大腦中創(chuàng)造了一個(gè)全新的世界,讓我們可以在其中自由探索和想象。通過(guò)閱讀,我們可以把自己置身于不同的環(huán)境和角色中,感受他們的喜怒哀樂(lè),并且參與到故事情節(jié)的發(fā)展中去。這樣的體驗(yàn)激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力,讓我們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)和解決問(wèn)題時(shí)更加靈活和有創(chuàng)意。

第四段:情感共鳴的獲得(300字)。

故事中的人物和情節(jié)可以引發(fā)我們的情感共鳴,使我們更好地理解和關(guān)心他人的感受。當(dāng)我們閱讀關(guān)于友情、愛(ài)情或家庭的故事時(shí),我們可以從中感受到對(duì)他人的關(guān)愛(ài)、愛(ài)情的力量以及家庭的重要性。故事中的痛苦、掙扎和勝利也會(huì)觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的情感,讓我們更加懂得如何理解和支持身邊的人。

第五段:樂(lè)趣和啟示(200字)。

總的來(lái)說(shuō),故事閱讀給我?guī)?lái)了巨大的樂(lè)趣和啟示。我眼前的世界注入了更多的內(nèi)容和意義,這讓我感到無(wú)比的興奮和滿足。而且,通過(guò)故事中的人物和情節(jié),我也從中學(xué)到了很多重要的道理和哲理,這些對(duì)于我的人生觀和價(jià)值觀的塑造起到了重要的作用。

總結(jié)(200字)。

通過(guò)閱讀故事,我們不僅可以獲得知識(shí),觸發(fā)想象力和情感共鳴,還可以獲得樂(lè)趣和啟示。故事的魅力無(wú)處不在,它能夠帶領(lǐng)我們走進(jìn)不同的世界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),發(fā)現(xiàn)生活的真諦。所以,無(wú)論我們處于什么年齡階段,都應(yīng)該讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分,并且從中獲得屬于自己的思考和收獲。

閱讀貝多芬的故事心得體會(huì)篇十三

從貝多芬身上,我們能學(xué)到了許多崇高的精神,特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。貝多芬全名叫“路德維希貝多芬”。貝多芬的童年是痛苦的。人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè)天分,使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂(lè)器。當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些,惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上:他失去了最親愛(ài)的母親。貝多芬悲痛欲絕,只有寫(xiě)信向朋友哭訴。

貝多芬的一生是悲慘的,也是多災(zāi)多難的,但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的.事,他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認(rèn)為,貝多芬之所以成功,是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難,他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中,我們遇到困難時(shí),經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助,而不是直面困難,下定決心一定要解決。而貝多芬,因?yàn)槠夤殴?,沒(méi)有人愿意與他做朋友。所以,他面對(duì)困難,只能單槍匹馬,奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú),卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西:只要給自己無(wú)限的勇氣,再可怕的敵人也可以打敗。

苦難中長(zhǎng)大的貝多芬也是幸運(yùn)的。法國(guó)大革命爆發(fā)之時(shí),貝多芬曾遇見(jiàn)莫扎特,并相互交流。接著,又拜海頓為師。后來(lái),貝多芬開(kāi)始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候,痛苦又一次降臨。慢慢地,貝多芬耳朵的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退,他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人,直到他再也不能隱瞞了,才寫(xiě)信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的,但沒(méi)有完全聾,可以說(shuō),幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫(xiě)的。

人們?cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗猓簭哪悄抗饫锶藗冇挚梢钥吹剿瘧K的命運(yùn)。之后的歲月里,性格過(guò)于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛(ài)情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時(shí),貝多芬又必須承受著另一種痛苦。

不但如此,他的身體也“背叛”了他,先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管此,但他從未放棄過(guò)音樂(lè)。要知道面對(duì)這么大的困難,貝多芬卻毫不動(dòng)搖,這需要用多大的勇氣和毅力啊!

生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲。貝多芬渴望幸福,他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的,他渴望治愈,他渴求愛(ài)情,他充滿著希望。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?,最終成為名人。貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò):“只有道德才能使人幸福,而不是金錢(qián)?!?/p>

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