一份好的教案能夠提高課堂教學效果，激發(fā)學生的學習積極性。教師需要根據學生的學習特點和水平，選擇適合的教學方法和教學資源。[教案名字1]
小學品德教案篇一
1．知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園。
2．了解并初步認識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。
3．進一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的能力。
參見第58~61頁。
1．教師準備各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片，并確定每一張圖片內容所呈現的地區(qū)。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．地球儀。如果可能，按照小組數目做準備。
4．了解魏格納學說的有關內容。
第一課時。
1．導入?！吧瞎?jié)課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃。現在，讓我們根據自己所知道的知識，為所準備的各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請大家把圖片貼到這幅地圖的相應位置上?！?/p>
2．制作活動。組織學生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動。可以按照動物、植物、人物山脈、河流等將學生分組。
學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正，然后，教師：‘通過剛才的活動，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許許多多其他的生命。地球不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園?！?/p>
3．閱讀與討論。請學生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的認識，以及他們?yōu)槭裁磿羞@樣的認識。啟發(fā)學生聯系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學習過的麥哲倫環(huán)球航行等知識進行分析。
4．觀察與演示。閱讀教科書第26頁的插圖和豆博士的敘述。將學生分成小組，每個小組發(fā)給一個地球儀。駕駛提出一些問題，讓學生通過觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉動方式，并且借助地球儀解答學生的疑問。
5．教師。
第二課時。
1．導入，“地球儀可以幫助我們對地球有一個比較形象的了解。”
2．閱讀與探究。
閱讀教科書第27頁的.第一段課文。
閱讀教科書第27頁的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。
讀圖要求：
（1）看看地圖上面海洋面積大，還是陸地面積大。
（2）找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。
3全班交流。各小組發(fā)表讀圖結果。教師要保證學生能正確地說出一些基本的知識：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個洲，我國東臨哪個洋。
4．拓展學習。閱讀教科書第29頁的“魏格納的膽識”。教師可以根據自己在課前的準備向學生做簡單的介紹。
5．教師本課題的學習，布置家庭作業(yè)。
1．在課前要準備好動物、植物、人物和各種地理事物的圖片。
2．在課前要準備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。
1．讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。
2．閱讀教科書第26頁豆博士的話。
建議。
就學生在教學活動和讀圖、識圖活動中的表現和能力給予。
并做記錄。
小學品德教案篇二
1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。
2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。
3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學難點：感受風的不同特征以及風的產生。
1課時。
1、制作風車的工具和用品。
2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。
3、收集風與人們生活有關系的資料。
4、學生準備好畫畫用品。
1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。
2、畫出風的感受。
1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚……）。
2、風吹到身上是什么感覺？
1、小組交流。
2、全班交流五、結束新課，布置作業(yè)。
1、結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。
2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。
1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）。
2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）。
3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）。
1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。
2、到戶外玩風車。
小學品德教案篇三
教學目標:1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感.
2、掌握通過比較,分析認識事物發(fā)展的方法.
3、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化.
課時：一個課時.
一、教學活動與過程:。
1、導入.
展示一些各個時期的生活用品,讓學生辨認,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學生熟悉的生活用品.
2、了解家鄉(xiāng)人生活中"住"的'變化.
學生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了.
這一部分的內容培養(yǎng)學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現在的不同之處.
了解家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化.
3、學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化.
4、了解家鄉(xiāng)人生活中"衣"的變化.
5、閱讀書本的內容,說說家鄉(xiāng)人"衣"的變化.
6、了解家鄉(xiāng)人生活中"食"的變化.
7、結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去有什么不一樣.同學這部分的內容,加強學生運用對比分析事物的能力.
二、小結.
1、教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢。
學生舉手回答,教師給以適當的評價和指導.
小學品德教案篇四
1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2、學會看地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
3、培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
：師：制作多媒體課件、政區(qū)圖。
生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大、按組準備政區(qū)圖。
：2課時。
：祖國有多大。
課件出示：欣賞祖國風光圖片。
看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）。
2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）。
3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？
通過這樣的計算,最直接的感受是什么?
1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。
2、結合地圖，比較海南與的面積。
3、結合世界地圖，比較與其他國家的面積。
1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
1、說說自己小組準備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的`遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）。
（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）。
1、欣賞音樂《祖國有多大》。
2、這節(jié)課你有什么收獲？
3、師。
師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼政區(qū)圖。
1、課件出示：把政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
（1）以小組為單位，分工合作。
（2）比一比，看哪一個小組最先完成。
（3）展示匯報。
（4）學生互評。
1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。
3、其他同學進行評論。
1、學生交流自己的生活周邊體現行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現。
2、正確寫己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現出的行政區(qū)劃。
3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、談談你的想法或建議？
3、教師。
小學品德教案篇五
1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。
3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。
1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。
2、調查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
3、準備相應的課件。
1、（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）。
師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。）。
師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？
（學生回答）。
師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）。
（老師適時引導板書：服務幫助——需要謝謝）。
3、cai播放“感謝”畫面。
師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？
師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？
2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）。
師：是呀，當得到別人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調查，有的一個人進行調查，有的幾個人小組合作調查，趕緊把你們的發(fā)現在小組內說說吧！
師：來展示自己結果的小組，首先要介紹自己的調查方法使什么？并用自己的話介紹調查內容和結果，在座的同學，都是評委。老師還準備了許多星，看看哪一組奪星最多。
（學生匯報各組的`調查結果）。
（教師適時地板書：尊重理解——學會謝謝）。
3、師：調查的方法很多，結果的呈現方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧！
（進行現場采訪，模擬清潔工工作，談感想）。
師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？
師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調查報告，你們又有什么象說的？
1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？
（cai出示學生生活場景）。
師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）。
師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？
2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？（學生回答）。
3、：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！
（出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學生起讀一遍。
4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。
小學品德教案篇六
１．知道火災發(fā)生后社會各部門是如何做出反應的，知道滅火是一項多方面協作配合才能完成的工作。
２．了解消防隊員的工作，萌發(fā)對消防隊員的敬意。
參見第１５９～１６３頁。
如果有條件，可以組織學生到消防隊進行參觀，請消防隊員做報告。
１．導入。教師提問：“當接到火災發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務是什么？”讓學生自由發(fā)言。
２．討論與講解。請學生閱讀教科書第７９～８１頁后進行討論。教科書比較全面地呈現了火災發(fā)生時的情景。
消防指揮中心接到火警１１９報警電話后，要迅速通知離火災最近的消防隊下達滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護中心、煤氣站、自來水公司等。
消防隊要在６０秒鐘內將消防車開出消防隊，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災現場，搶救被困人員，同時要盡可能快地找到消防栓進行滅火。教師應在討論或其他活動中穿插一些知識―――有些火災是不能用水來滅的，比如由電、油、氣或其他化學物品引起的火災，需要專門的滅火器。隨著科學技術的進步，滅火器材也在不斷更新。
救護中心盡可能派出救護車，進行必要的現場救護，盡快將傷員送往醫(yī)院。
煤氣公司應關閉通往火災區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災。
自來水公司需要接通高壓水管道，供消防隊滅火使用。
發(fā)電廠要切斷火災區(qū)域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。
總之，只有各個部門協作配合，才能及時滅火，并將火災造成的損失降到最低限度。
如果有條件，可以到消防隊去進行參觀，看一看消防隊員的生活，體驗一下消防隊員的訓練活動。如果沒有條件，除從教科書中了解外，還需教師做比較詳細的介紹和說明。比如，為了能夠在６０秒鐘之內將消防車開出，值班的消防隊員即使在睡覺時也是穿著衣服的；為了節(jié)省時間，下樓時有專門的“滑梯”；工作服是用特殊材料―――能夠防火的石棉制成的；工作服、工作帽等必須嚴格按照規(guī)定擺放；平時必須堅持進行嚴格的訓練―――登云梯、拋水龍帶、滑滑竿等，以便保持合格的.速度等。
３．全班討論。教師提問：“你對消防隊員工作怎樣看？他們的職責是什么？面對熊熊大火，消防隊員是怎樣做的？”讓學生閱讀教科書第８２～８３頁，引導他們感受消防隊員在救火時所表現出的奮不顧身的。
４．教師。概括討論要點，布置家庭作業(yè)。
教師事先也要搜集有關消防隊員的事跡。如有可能，教師可以請一位消防隊員到課堂上來。
向家長介紹今天在課上學習的內容。
觀察學生在討論時的表現。
小學品德教案篇七
２．體驗健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。
參見第１７１～１７２頁。
師生搜集反映自己或他人健康生活的照片。
１．導入。
：“業(yè)余時間你最喜歡做什么？”請幾位學生談一談。
２．探究討論。
３．小組活動。
４．全班交流。
５．教師小結。
概括討論要點，強調體驗活動應注意安全布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)。
１．利用休息日，按計劃實施各小組的體驗活動，并寫出自己的感受。
２．利用上下學或外出活動的時間，觀察公共場所中的文明與不文明的現象，并做記錄。
評價建議。
檢查學生的體驗計劃。
小學品德教案篇八
《當好小主人》是浙教版一年級品德與生活下冊第二單元的第四課的內容。本課由“打電話”“客人來了”和“不同的待客方式”三部分組成?！靶觥痹O置的目的是讓教師先創(chuàng)設各種不同的情境，引導學生進行各種表演，從而在游戲中掌握接聽電話應有的禮貌?！翱腿藖砹恕毕日故玖藘和谟锌腿说郊襾頃r的不同表現，再引導學生進行討論，如何招待客人才是有禮貌的行為?！翱腿藖砹宋覛g迎”是對禮貌待課行為的。而“不同的待客方式”是為了豐富學生的知識，拓展學生的視野，使學生在了解不同的待客方式后，學會尊重他人，禮貌待人的習慣。
《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。《當好小主人》這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。這節(jié)綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。
根據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，將本課的目標定為以下三個：
1、掌握接聽電話的禮儀，知道三個常用電話的用途。
2、能友好地接待客人，知道接待客人時應有的禮貌，并在日常生活中加以運。
3、了解其他民族的待客方式，知道要尊重他人的習俗。
根據教材內容和低年級學生年齡特點，確定本課的教學重、難點：
教學重點：認識三個常用電話，知道接聽電話和待客的方式、禮儀。
教學難點：能。
制訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據本教材的特點和大綱要求，結合一年級學生的年齡特點我預設的基本教學方法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。讓學生充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中讓學生用自己的眼睛觀察并得出結論，充分發(fā)揮學生的主體性。
本節(jié)課的教學，我主要從自主學習，合作學習，探究學習三方面來培養(yǎng)學生創(chuàng)新和辨別能力，并在教學活動中對學生給予必要的具體指導。
根據本班學生的心理、年齡特點，我設計整個教學過程如下：
俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學生的好奇心，上課一開始我就出示了一幅電話機的圖片，讓學生在這一樣平常總能見到的事物中激發(fā)興趣，引出打電話。接著就根據低年級學生好表演的天性創(chuàng)設了三個情境，讓學生進行打電話的表演。
《品德與生活課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利?！蔽页浞株P注學生個性差異，注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。在學生表演完后讓其他學生進行評論，使學生在感興趣的表演、評論中體會打電話時所因注意的方面，從而了解接、打電話的技巧與禮儀。
110119120是三個特殊的電話號碼，首先我讓學生根據自己原有的常識來說說自己對這三個電話的了解，然后根據學生的回答在進行，讓他們充分地知道它們的用途，并根據孩子們的心理特點出示他們感興趣兒歌進行朗讀，以鞏固認知。
品德與生活》課程與學科課程的一個很大的不同點就在于它倡導動態(tài)的、建構性、過程性的知識觀。在這樣的教學過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學生活動的人，是學生可信賴的支持者、指導者、參與者。因此這節(jié)課我打破學科界限，以全身心活動為載體,創(chuàng)設豐富的教學活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，多向互動貫穿課的始終。
慣。最后得出結論，進行教育：雖然各國、各民族的待客方式不同，但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們應當繼承和發(fā)揚。
總之，本課的教學思路以新課標為指導，巧妙地把運用多媒體與教學內容融為一體，讓學生成為課堂的主人，讓學生從生活中發(fā)現，在生活中體驗，到生活中實踐，培養(yǎng)學生的多種能力。
小學品德教案篇九
認知目標：
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
情感目標：
1、體驗不同的角色應承擔的不同責任。
2、增強責任意識。
行為目標：
1、知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。
2、自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。
幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。
教學課件。
（一）、導入：
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
（二）板書課題：我的責任。
（三）探討明責任。
1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？
4、教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的.事情大家都來做。
（四）提出建議。
1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2、讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報討論的結果，教師給予點撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
（五）品質升華。
1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學生布置任務：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。
（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）。
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
明白責任。
自己會做的事應該做。
我的責任該做什么自己不會的事學著做。
找找崗位。
小學品德教案篇十
1、豐富對學校周圍地區(qū)的認識。
2、通過各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
3、體驗合作的力量和樂趣。
1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。
2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。
3、為學生畫草圖準備一些紙張。
1、導入。請學生閱讀書中44頁的；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。
3、調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè)：完成書47頁的`“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調查結果。
小學品德教案篇十一
1、了解地球，知道人類認識地球經歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的。
3、激發(fā)學生探索地球的愿望。
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
現在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》。
（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
（3）從這一個個困難，一組組數據中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的.。引導學生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們人類的家園。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。
（1）數百萬年前的三葉蟲化石。
（2）北極黃河站建成。
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的。
第二課時。
一、板書課題，人類對地球的探索。
二、講解。
（1）地球是一個球體。
（2）認識地球經歷漫長過程。
（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。
（4）地球是個球體。
三、討論麥哲倫環(huán)球航行。
四、師生共同討論96頁問題。
五、作業(yè)。
（1）地球是怎樣形成的？
（2）地球上為什么會出現生命？
（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？
小學品德教案篇十二
老師過渡：上節(jié)課，我們學習了五官科的保護；這節(jié)課，我們再來講講內部器官的保護。（出示課題）。
（1）為什么要保護骨骼？
a骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；
b重要性：醫(yī)學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保護骨骼？
a學生四人小組討論并自由發(fā)言。
b老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）；
c我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）；
d注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）。
(3)看書復習骨骼的保護。（書上p8頁內容）。
（1）為什么要保護腸胃？
a腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上p11頁內容；
b重要性：腸胃的消化作用。
（2）請學生講該如何保護腸胃。
a吃飯不要吃多，導致積食；
b冷熱搭配；
c堅持吃早餐，預防膽結石。
（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上p9頁內容）。
（4）現場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。
小學品德教案篇十三
1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。
2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、學會正確使用簡單的工具，注意安全。
1、啟發(fā)兒童收集、整理春天的圖片及動植物的觀察記錄，并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。
2、兒童制作春天的花、樹和蝴蝶等。
3、引導兒童互相交流和欣賞春天的.作品，感受春天的氣息，體驗成功的樂趣。
啟發(fā)兒童用畫筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來為春姑娘打扮、裝飾。
三、春季游戲坊。
引導兒童分組負責在教師里布置各種游戲角，開展各種與春天有關的游戲。
引導兒童利用假日，并用自己喜歡的方式化裝，開一個有趣的純日舞會。
兒童自由組合，以小組為單位，開展各種有關春天的說唱游戲。
1、學習春天的兒歌。
2、學習用動作模擬春天動植物的變化。
3、用肢體語言表現植物的生長過程。
兒童通過討論、調查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法。
小學品德教案篇十四
1．學習簡單的食物鏈知識。
2．初步了解物種滅絕的事實。
3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關系。
4．思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。
參見第118~120頁。
1．在課前，可以請全班或部分學生找一找有關動植物滅絕的資料（也包括本地區(qū)現在已經消失或瀕危的動植物）。
2．教師準備一些有關動植物滅絕的資料。
3．教師應當聯系本地區(qū)實際，找一找在本地區(qū)已經消失或者已經瀕危的物種資料，并且了解導致其消失的原因。
2．閱讀與討論。請學生朗讀教科書第50頁的課文，然后通過下列問題引導學生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現得更早？怎樣才算是“與其他生命友好相處“？為什么說”尊重地球上所有的生命，就是愛護人類自己“？（人類生存離不開良好的環(huán)境）。
3．小組討論。教師朗讀教科書第50頁下方的“令人深思的數學”，并請學生結合第51頁幾個學生的疑問和感想。然后將學生分成小組，請學生教科書的內容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師的有關資料等，交流有關動植物滅絕的情況。教師在小組內充分交流的基礎上，要求每個小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時要說明該物種滅絕的原因。并且鼓勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點，有人說明其滅絕原因，同時，還有人模擬等。
教師要提醒學生，也許有些動植物在全世界還沒有徹底滅絕，但已經逐漸減少，會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動植物。教師在小組討論時巡視，適當協調各小組所選擇的物種，盡量避免重復。
4.全班交流。每個小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹，特別是有生態(tài)意識，使他們感受到這個問題離自己并不遙遠。
教師對各個小組的介紹進行，并特別贊揚那些能夠清楚說明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區(qū)實例的小組。
6．教師簡單本課內容，布置家庭作業(yè)。
1．目前，多種科普讀物中都有關于動植物滅絕的介紹，教師可以實現準備一些。特別是在學生家庭藏書可能有限的地區(qū)，更應當在此方面多花洗些時間。本課題資料庫中的一些內容可供教師。
2．學生介紹的物種中，有的物種滅絕的原因可能與人類活動無關，比如恐龍。教師應當允許這樣的內容出現，只要指出或者說明其真正原因即可。
3．有關“怎樣與其他生命友好相處”的討論是開放式的，事實上，至今科學家和社會各界對這一問題都有各種不同的看法。教師應鼓勵學生從不同角度思考，承認多種不同的'意見都有其合理性。比如，學生可能會涉及人類要活下去，有時必須以其他生命作為代價——像作為食物，或者當其他生命危及自身安全時。但教師要把握住并且讓學生理解，生物的多樣性是保持人類生存發(fā)展所必須的環(huán)境條件，因此必須盡可能地停止或者減少生物滅絕。
1．布置學生寫一感想。
2．預習教科書第51頁有關生物鏈的內容。
1．對學生的小組介紹進行。
2．對學生所寫的感想給予書面等級，并選擇優(yōu)秀的后面的課上向全班介紹。
1.導入。從家庭作業(yè)1中選擇優(yōu)秀者，由教學或者學生朗讀。
2.閱讀與探究。教師提問學生：“有沒有聽說過食物鏈？什么教做食物鏈？”
3.自由辯論。
4.教師本課內容，布置家庭作業(yè)。
1.教師在食物鏈的討論中要讓學生充分的思考，除了教科書上展示的食物鏈以外，自然界還存在多種多樣的食物鏈，它們彼此之間又存在著復雜的聯系。
2.強調每一個物種都在特定的食物鏈中占有特。
的地位，因此每個物種的消失都不是這個物種本身的事情，必然會隊與他在一個食物中的其他物種產生影響。
3.在討論害蟲、益蟲、害鳥、益鳥時，可以舉例子，例如，20世紀50年代，人們?yōu)榱思Z食增產，消滅吃糧食的麻雀，結果大批果樹減產——缺少了麻雀的捕食，蟲害大增。
如果探究和辨論的時間較長，可以將教科書上“藏羚羊的守護神”的閱讀活動作為家庭作業(yè)。
觀察學生在各項活動中的表現并做記錄。
小學品德教案篇十五
１、進一步學習采用訪問的方法搜集信息。
２、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關系。
３、初步形成透過現象發(fā)現本質的能力。
１、在課前，教師應當讓學生訪問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區(qū)里的老人，問問他們：在他們年輕的時候，被大多數家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當時普遍家庭的收入情況；問問爸爸、媽媽：２０年前被大多數家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”花了多少錢以及當時普遍家庭的.收入情況，現在的“四大件”又是什么。
２、教師要適當的了解過去和現在“四大件”的變遷，特別是現在的“四大件”，看看都有哪些說法。
１、導入。同學們，通過上個單元的學習，我們知道了在新成立后，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，過上了富裕的日子?？墒悄銈冎涝谛伦哌^的半個世紀中，你們自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化嗎？我們的小伙伴小文帶著這個問題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事，讓我們一看小文的采訪結果吧，請同學們打開教科書第５６頁?！?/p>
２、閱讀與討論.請同學看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時，以及２０多年前，家里的‘四大件’分別是什么？教師要引導學生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
３、自由討論。“課前老師布置了家庭作業(yè)，請你們訪問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，調查自己家里‘四大件’的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流?！闭垖W生說說調查到的不同時期的‘四大件’是什么，當時家里用了多久的時間買齊了“四大件，花了多少錢。教師板書：
我家“四大件”的變遷。
生活年代我家的“四大件”買齊“四大件”
花費的時間花費的金額。
爺爺、奶奶。
爸爸、媽媽。
我
５、教師，布置家庭作業(yè)。“從‘四大件’的變遷，我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第５７頁豆博士的話，你能明白嗎？請同學回家后在父母的幫助下，算一算最近２０年來，在你家的收入中，用來購買食品的比例是多少？有沒有的變化，為什么會有變化？想一想原因?！?/p>
把課上學習的內容講給父母聽。在父母的幫助下，算算最近20年來，用來購買食品的消費在家庭收入中的比例是多少，有沒有變化，為什么會有變化，想一想原因。
小學品德教案篇十六
（1）知道經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。
（2）了解地球村的自然環(huán)境。
（3）了解世界上許多國家及一些國家的'地理位置和概況。
（4）感受地球的美麗與神奇。
看看縮小的地球—地球儀；經線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。
２課時。
第１課時。
一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)。
１、展示縮小的地球儀。
２、學生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題：
你從地球儀上發(fā)現了什么？
３、學習經線、緯線和赤道。
以小組為單位，借助地球儀來進行探究性學習。
４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置。
二、學生一條龍式讀有關小資料。
然后同學們說出自己讀后的感受。
三、教師總結，訂正所學過的內容。
四、布置作業(yè)。
記七大洲、四大洋。
第２課時。
教學過程：
一、鞏固舊知識。
二、了解地球村。
［１］“綠色走廊”
［２］“珠穆朗瑪”
［３］“亞馬孫平原”
分小組活動，從書上找出地球之最和風景圖片，來增加同學們的印象。
［１］撒哈拉沙漠。
［２］安赫爾瀑布。
［３］珊瑚礁——大堡礁。
三、同學們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？
四、教師總結。
五、布置作業(yè)。
書上的簡答題寫在作業(yè)本上。
小學品德教案篇十七
１.樹立公民對社會的責任意識和公共意識。
２.了解公益活動，并能列舉出幾個公益活動。
３.明白“志愿者”的含義。
請幾個學生把教科書第７８頁的故事《一位出租車司機的公民意識》改編成一個小劇本。
１.導入。請學生表演改編的小劇本《一位出租車司機的公民意識》。
２.全班交流。教師以問題引導；“從課前讀故事和看同學的表演，能不能說說故事表現了出租車司機的`什么品質？”
1）“你是怎么得出這個結論的？”（抗擊非典人人有責的責任心，為他人負責——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動隔離。不計較個人得失、熱心腸——主動提出替客人負擔在北京的花銷。）。
２）讓學生從反方面去想，“要是這位出租車司機沒有留住這位客人，會有什么后果？”
３）教師小結“這位出租車司機只是一個平凡的人，但他卻有一顆高尚的心，正是他對他人、對社會的強烈的責任感讓我們感動。我們的社會上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來看一看吧?！?/p>
３.觀察交流。
（１）讓學生看一看教科書第７９頁上的三幅照片，讀一讀照片說明文字，說說圖中的人物在做什么，“你看見過這樣的活動嗎？有沒有參加過？如果參加過，講一講自己的感受?！?/p>
（２）教師小結，這些活動都被稱之為“公益活動”。
（３）教師出示“青年志愿者標志”或是請學生看教科書第８０頁，用簡單的語言說說標志的含義。（不必求全，要考慮學生的接受水平。在講解過程中，要強調志愿者活動是無償的，是愛心、熱心、真情的奉獻；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時刻準備著幫助他人，回報社會。）。
４.教師總結?？偨Y要點，布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)。
１.如果條件允許，讓學生去采訪一名志愿者，聽聽他們參加志愿者活動的心聲。
２.讀教科書第８１頁上的閱讀材料寫一篇讀后感。
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