這個問題的解決方法并不明顯，我們需要進一步探討。寫總結時，我們應該注重邏輯嚴密，避免在表達過程中出現(xiàn)跳躍和矛盾。以下是一些寫作總結的技巧和經驗，供大家參考。
只有一個地球閱讀心得篇一
一個如此可愛的星球，就這樣被人類破壞了！
當前，我們所有人類賴以生存、繁衍、發(fā)展的地球母親卻面臨著浩劫，我們周圍的環(huán)境正在遭到嚴重破壞！
一些有關的科學資料告訴我們的是：
——全球森林被大量砍伐！每年都有1130多萬公頃的森林從地球上消失！
——全球每年都有18000個物種滅絕！
——全球每年都有210億噸二氧化碳被排入大氣！每年都會產生約4億噸有毒、有害，易燃、易爆并對環(huán)境具有長期的危害性的危險廢物！
——全球酸雨肆虐，大片耕地被毀，無數(shù)珍貴的文物古跡受到嚴重破壞！
——溫室效應加劇，全球氣溫升高，海平面上升，世界許多沿海城市和各個大洋中的島嶼都面臨著被淹沒的危險！
——南極上空出現(xiàn)了大如美國國土面積，深如喜馬拉雅山的巨大臭氧層空洞，這樣下去將會使人類受到太陽紫外線的直接照射，后果不堪設想！
只有一個地球閱讀心得篇二
今天我學習了《只有一個地球》這課，這篇課文主要介紹了地球的物產資源，生物資源，和我們要愛護地球保護地球。
讀了這篇課文后，我不禁百感交加?！暗厍颉边@是一個只有5、1億平方公里的水晶玻璃體，這也是一個很容易就會被迫壞的球體，我們的生活只占5、1億的21%的狹小空間里。人類是否有想過，不久的將來，我們將親手毀滅我們這賴以生存的地球。22億年的形成，24億年的發(fā)展與進化，我們怎么能讓“她”毀在我們這一代手里。酸雨是這位母親流出的眼淚、沙化是母親的怒吼。
“地球”這位這位哺育人類的“母親”，母親的無私，換來得卻是兒女們肆意的破壞。人類!用盆冷水喚醒自己吧!要充分的意識到我們有生之年，直至再過幾個世紀，也不可能再出現(xiàn)第二個地球。為了我們后代，為了我們的子孫依舊幸福，牽起手，連齊心，共同保護我們的“母親”。學會同情吧!為了地球上所有生物，“她”付出了一切，為了讓我們的休息在10小時內，“她”不停的轉。
保護地球，就是保護我們人類自己呀!我們的地球，我們的家。
只有一個地球閱讀心得篇三
地球，是我們人類賴以生存的唯一星球(就目前科學探測結果而言)。地球是那樣的無私、多么的可愛。她不僅僅孕育了所有的生命，并且毫無保留地把自我所有的一切全部奉獻給了人類。
讓我們一齊攜起手來，共同珍惜和維護這唯一給我們人類生命的這么個地球吧!
只有一個地球閱讀心得篇四
這就像爸爸說的：水是居于下位的，這與爭強好勝如一味追求名利的人大相徑庭。河流從高處向低處流，那是因為大海才是它的所在地，也是曠目的地和墳墓。流水并非無情物，這是屬于生命——水的一生中只追求一個目標“平靜”。
水無處不在，息息向生，也不時不有。水向來以柔軟著稱，但它卻無堅不摧，老子有言道：“柔軟能勝剛強”，就是這個道理最經典就是穿石，一滴小水滴，累年積月敲打堅硬的石頭竟能“水滴石穿”，這柔情中蘊藏著倔和堅定的力量。
這個世界上的生命，都需要水的滋養(yǎng)，水又有剛柔的特性，需要我們去學習。
只有一個地球閱讀心得篇五
我在這個寒假中讀了《只有一個地球》這篇文章。讀完后，我認為有一絲驚訝，在宇宙中居然只有地球適合人類居住，在以地球為中心的四十億千米的范圍內，是根本沒有適合人類居住的第二個星球。想想人類把地球比喻為母親，我們這個地球“母親”表面的面積是51億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一，這樣人類生活的范圍就很小了。
我覺得我們應該保護地球，絕對不能讓地球上的資源枯竭。如今，世界上人們最需要的是水，而世界上的水我們賴以生存的淡水資源是非常稀少的，而大部分的淡水都覆蓋在冰川。所以，我們要珍惜每一滴水。
不只有水還有電能。我不用臺燈的時候，也不關臺燈，電光管也是如此，有的時候趴在穿上睡著了，燈卻沒有關掉，十分浪費電，所以我們要節(jié)約用電。
我們還要節(jié)制地濫用各種資源，各種化學品的話，就等于傷害了她，等于破壞了她。我們不能破壞她，我們要保護我行的地球。
以前，我寫錯了幾個字，寫錯了題目，不是劃掉重寫，而是整頁撕下來。草稿紙也是這樣，用了一面就丟掉，這樣多浪費?。?/p>
讀了《只有一個地球》這篇文章，真的使我大徹大悟，我現(xiàn)在是絕對不會隨便浪費一樣東西。正所謂“知錯能改，善莫大焉”。大自然對人類一無所求，而人類只有在大自然的庇護下才得以生存。地球不是一個取之不盡、用之不絕的聚寶盆。他是然類唯一的家園，卻不是人類永遠的伊甸園。
只有一個地球閱讀心得篇六
讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私地為人類作著貢獻，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國發(fā)生的一件事：幾家工廠因為過量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴重損失。
我們這個地球太可愛了，同時又太容易受害了。同學們，科學家早已證明：在宇宙以地球為中心的四十萬億公里內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木。
這篇課文講的是：地球是哺育人類的母親，是生命的搖籃，沒有了地球我們就別無去處。地球上的礦產資源是有限的，如果不加節(jié)制的的使用，地將會有大災難，還會造成地球資源的枯竭。這些資源是經過幾百萬年，甚至幾億萬年的地質變化才形成的。地球是無私的，它為人類慷慨的提供各種資源。
人類身后所需的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來可以為人類做貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地使用化學物品。這樣造成了一系列的生態(tài)災難。
科學家證明，沒有設人類居住的第二個星球。這個地球太可愛了，太容易破碎了。我們一定要保護地球，珍惜自然資源。
讀了這篇文章，再看看我們所生活的環(huán)境，我禁不住大聲呼吁：全人類都要增強環(huán)境意識，保護我們的地球，對已經污染的環(huán)境要進行綜合治理。人人都要從我做起，從現(xiàn)在做起。因為保護地球就是保護自己的家園。
只有一個地球閱讀心得篇七
“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”這是我讀了《只有一個地球》這篇文章之后發(fā)出的感嘆。
地球，是一個美麗壯觀的星球，它是人類的母親，是生命的搖籃。為什么說只有一個地球呢?因為它是方圓40萬億平方公里內唯一一個存在生命的天體，如果沒了它，也就沒有我們?！吨挥幸粋€地球》這篇文章就是介紹了這個和我們息息相關的星球，提醒了我們一定要精心保護地球的生態(tài)環(huán)境。
我一口氣讀完全文，頓時思緒萬千，人們破壞地球生態(tài)環(huán)境的情景歷歷在目，他們是多么愚蠢啊!就是因為他們?yōu)E用自然資源，使致地球上的自然資源面臨枯竭的危機。比如森林資源，原來是非常充足的。但由于貪心的伐木者過度砍伐樹木，使原本郁郁蔥蔥的森林變成了一片光禿禿的沙漠。地球的沙化問題日益嚴重，罪魁禍首就是這些毫無節(jié)制亂砍亂伐的伐木者。
其實，破壞生態(tài)環(huán)境，后果又豈止這么簡單呢?破壞生態(tài)環(huán)境，還會釀成一系列生態(tài)災難，黃河洪災就是一個好例子。黃河，是我們中華民族的搖籃。黃河流域土地肥沃，草木豐盛，本來是個人間天堂。
“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難別的地方得到補充?！边@，說得一點兒也沒錯。我們一定要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。只有這樣，才能使我們以及我們的子孫后代更加幸福地生活。
只有一個地球閱讀心得篇八
最近幾天，我們學了一篇課文，叫做《只有一個地球》，這篇課文讓我感慨萬千、受益匪淺。
本文主要講了地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會破碎，所以我們要精心保護地球。
地球不屬于人類，我們人類更沒有權利、資格去破壞地球。地球沒了我們人類可能會更好，但人類沒了地球卻不行，如果我們破壞了地球，那么我們還會有容身之地？地球的資源也是有限的，我們過分開采，終有一日，資源會枯竭，人類也會滅亡。醒悟吧，盡管有許多環(huán)保主義者在保護地球，但如果還有人破壞地球、浪費地球資源，那豈不是功虧一貫？我們應該懸崖勒馬，不要一錯再錯、越陷越深。大自然已經敲響了警鐘，刻不容緩，我們應該行動起來，拯救地球就是在拯救未來！
的特大洪災就是人類盲目的濫采亂伐造成的水土流失嚴重；天然湖泊減少，蓄洪能力下降所導致的。地球的綠色還存在么？地球的美麗還存在嗎？人們的行為告訴了我，準備不存在了！地球就是在我們人類的破壞下變灰、變老的，難道我們還要繼續(xù)破壞地球嗎？你們還忍心看到地球被我們繼續(xù)折磨嗎？為了我們幸福美好的生活，為了我們的子孫后代，住手吧，不要因為一時的利益而不管關系到幾萬年甚至幾萬億年的地球，“竭澤而漁”就告訴了我們這個道理。
未來是美麗的或是灰暗的，這完全取決于我們的行動，現(xiàn)在拒絕破壞地球，專心保護地球，不要讓地球的最后一滴水變成我們的眼淚。
只有一個地球閱讀心得篇九
讀了《僅有一個地球》后，我明白了在茫茫的宇宙里，地球是渺小的，人類活動的范圍很小;地球上的資源是有限的，會越來越少，加無補充;科學家證明了地球是適當人類生存的唯一星球;我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
我還明白自然資源指人類能夠直接從自然界獲得;并用于生產和生活的物質與能量，它是自然環(huán)境的重要組成部分。自然資源主要包括土地資源、生物資源和礦產資源等。
讀了這篇課文，我要呼吁全人類保護環(huán)境，讓人們更好的保護我們的地球吧!
我還要告訴人們，自然資源按其性質可分為兩類：不可再生資源，也叫做不可更新資源。主要是各種礦產資源，它們需要經過漫長的地質年代和具備必須的年代和具備必須的條件才能構成，對于短暫的人類歷史來說，能夠認為是不可再生的。
在那里，我要告訴大家，保護我們的生命的搖籃。
只有一個地球閱讀心得篇十
在群星璀璨的宇宙中，有一可顆美麗星球——地球。地球是人類的母親，生命的搖籃。她是多么的和藹可親!可是，此刻人類的母親卻在遭受著破壞和摧殘。讀完《僅有一個地球》后，我更加氣憤!人類為什么要對地球母親恩將仇報?!
地球為我們供給了水資源、礦產資源、森林資源等等許多生命之源?？墒?，今日的地球卻變得傷痕累累。這都是人類破壞的結果。人們把她那美麗的秀發(fā)——森林不加節(jié)制地瘋狂地開采，使地球變成了一個禿頂;人類把很多的垃圾和污染物投入湖泊、江河、大海，使地球患上了白血病，讓地球苦不堪言;人類還很多浪費水資源，致使地球的血液越來越少;人類瘋狂地掠奪地下的寶藏——煤炭、石油……，地球的肌肉也開始了萎縮。她原先是那么的健壯，此刻卻弱不禁風。
有人說，將來我們不是能夠移居到別的星球嗎?可是迄今為止，科學家還沒找到一個適合人類生存的第二個星球。在茫茫的宇宙中，找一個與地球一樣適于人類生存的星球猶如大海撈針。
所以，我們只能保護地球——我們完美的家園。如果這個家園沒有了，我們將別無去處!
只有一個地球閱讀心得篇十一
當我讀完《只有一個地球》這篇文章時，我的心猶如大海般不能平靜，幼小的心靈里油然而生出一個想法：保護地球吧!那是我們的家啊!
我就借這篇文章號召大家：行動起來吧!保護這個已經被折磨得奄奄一息的地球媽媽吧!難道你們忍心看到地球媽媽一天天得被破壞嗎?你們一天一天得破壞她，不就等于把自己房子的磚一塊一塊得拆下來嗎?行動起來保護環(huán)境吧!
只有一個地球閱讀心得篇十二
認知目標學習本課生字、新詞。朗讀課文。
能力目標了解作者說明事理的方法。
情感目標了解本課介紹的有關地球的知識，使學生受到初步的保護環(huán)境的教育。
教學重、難點及突破措施了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題“只有一個地球”的意思。
教學體會此文知識性較強，指導學生多查資料。
教學過程。
教學內容雙邊活動。
第一課時。
（一）導入課文。
（二）范讀課文。
想一想課文向我們介紹了哪些有關地球的知識？
讓學生初步感知課文內容，從整體上了解文章。
（三）檢查預習：
讀準字音。
本課生字較多，有些字音不易讀準，教師要重點指導，使學生準確掌握生字的讀音。
3、解釋詞語。
天際、遨游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和藹可親、璀璨、慷慨、濫用、枯竭、目睹。
（四）理清文章結構。
1.自由讀課文，想一想文章從幾個方面向我們介紹地球的？
2.討論分段并概括段意。
3.訂正：
第一段（1、2）：講地球很小，地球上可供人類活動的范圍更小。
第二段（3、4）：講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。
第三段（5、7）：講在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。
第四段（8、9）：講宇航員的感嘆，呼吁人們要精心地保護地球，保護地球上的生態(tài)環(huán)境，為子孫后代造福。
（五）讀課文，提出疑難問題。
（六）作業(yè)。
1.抄寫生字詞。
2.朗讀課文。
第二課時。
教學過程。
（一）講讀第一段。
我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。
學生讀課文用筆畫一畫有關詞語，然后討論出地球的特點。
（板書：美麗而又渺?。?/p>
提出問題，學生討論：
1、為什么將地球比作“母親”和“搖籃”？
（因為有了地球才有人類和一切生命。）。
2、為什么說地球是渺小的，人類活動范圍更??？
（地球半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。）。
3、作者運用什么方法說明地球小，人們活動范圍更小。
（運用列舉數(shù)字的方法來說明地球小，人類活動范圍更小。）。
指名讀第一段，加深理解。教師小結引出下文。
通過對這部分知識的學習，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的，我們人類所生活的范圍更是很小很小。我們應該珍惜它，愛護它。但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源是有限的，是不能夠隨意破壞的。
（二）講讀第二段。
指名讀第二段。邊聽邊思考：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來。
（地球所擁有的自然資源也是有限的。）。
什么是有限的？
（有一定的限度。）。
人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結果如何？
（對不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開采。結果：礦產資源越來越少。）。
（對可再生資源的破壞：隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品。結果：不但不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。）。
什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢？
（節(jié)制的意思是限制，有計劃、有組織地進行。）。
（不加節(jié)制就是沒有限制，沒有計劃地隨意進行。）。
出示小黑板，解決思考練習的第2題。
指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個具體例子說說你對這兩句話的理解。
自由讀這部分內容，概括地說一說。
板書：（自然資源有限）。
（三）講讀第三段。
根據(jù)文章內容，學生討論自由發(fā)言。
這部分用什么告訴人們移居到別的星球上去是不可能的。
（人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第一，以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠的事情，即使實現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？）。
學生邊討論教師邊板書：
（不能移民）。
教師引讀，幫助學生加深對文章內容的理解。
（四）講讀第四段。
實際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們人類賴以生存的只有一個地球。我們應該如何做呢？齊讀最后一段。
（我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）。
（板書：精心保護造福后代）。
（因果關系。因為只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。所以我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）。
（五）對照板書，總結全文。
本文列舉了大量事實數(shù)據(jù)，一層一層地讓我們了解了地球的知識，告訴我們所擁有的自然資源。我們人類賴以生存的只有這么一個地球，如果不精心加以保護，那將會給我們人類帶來嚴重的威脅。我國政府把環(huán)境保護作為基本國策，作為新時代的少年，應該從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺地擔負起保護地球的重任。
（六）談感受。
1.有感情地朗讀全文。
2.談一談自己學后的感受。
引導學生結合自己的生活實際，將自己的真實想法說出來。大家要暢所欲言，為練筆服務。
（七）解決課后練習第3題。
1.讀詞語并用帶點的詞造句。
2.理解“渺小”和“貢獻”的詞義，體會這些詞在句子中的作用。
舉例：
渺小：一個人的力量是渺小的，只有大家團結起來，群策群力，才能戰(zhàn)勝一切困難。貢獻：學好科學文化知識，鍛煉一副好的身體，長大才能更好地為祖國做貢獻。
（八）作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
板書設計。
美麗而又渺小。
“母親”和“搖籃”？
因為有了地球才有人類和一切生命精心保護。
造福后代自然資源有限。
只有一個地球閱讀心得篇十三
地球是我們共同的家園，它承載著人類的文明與生命。為了更好地了解地球和保護地球，我開始閱讀相關的書籍和資料。這段時間的閱讀讓我獲益良多，不僅增長了知識，也讓我對地球的偉大之處有了更深刻的認識，下面我將分享一些我在閱讀中的心得體會。
第二段：地球的多樣性。
地球上有著豐富的生物多樣性和自然景觀。通過閱讀，我了解到地球上有無數(shù)種不同的生物，它們各具特點，相互依存。無論是雄壯的森林、廣袤的草原、壯麗的山脈還是廣袤的海洋，每一個地方都散發(fā)著獨特的魅力。這些地貌的形成和動植物的繁衍，都承載著幾億年的進化積累。我對地球上的多樣性有了更深入的認識后，更加珍惜并希望能為保護和維護這個多樣性的家園盡一份力。
第三段：地球的脆弱與環(huán)境問題。
然而，地球的多樣性也伴隨著地球脆弱的一面。人類的過度開發(fā)和污染活動對地球的破壞是顯而易見的。閱讀中，我了解到了全球變暖、自然災害、水資源短缺等問題。每當我讀到這些問題時，我都深感地球是如此脆弱，而我們人類是如此微不足道。這讓我更加明白，我們每個人都應該從自己做起，積極參與到環(huán)境保護中去，共同守護我們美麗的地球。
第四段：地球的未來與可持續(xù)發(fā)展。
地球的未來承載著人類的希望。在我閱讀的過程中，我看到了不少關于可持續(xù)發(fā)展的書籍，這些書籍向我們展示了一種更好地生活方式，以滿足人類的需求同時不破壞環(huán)境和地球資源。通過這些書籍，我了解到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，并且意識到可持續(xù)發(fā)展需要我們每個人的努力。只有我們共同做好環(huán)境保護和可持續(xù)利用資源的工作，才能給未來的地球留下更好的希望。
第五段：結語。
通過閱讀，我對地球有了更深刻的認識，從地球的多樣性到地球的脆弱與環(huán)境問題，再到地球的未來與可持續(xù)發(fā)展，我看到了地球的偉大和人類責任。我們每個人都應當積極學習和行動，保護我們共同的家園。相信只要人人行動起來，地球的未來將會更加美好。讓我們共同努力，為地球的繁榮和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
只有一個地球閱讀心得篇十四
一、注重課標說教材。
《只有一個地球》是第十一冊第三單元組三篇課文中的第二篇課文。在“導讀”中提出“學習本組課文，會遇到一些不懂的問題，要注意查閱工具書和收集相關的資料，理解課文中介紹的科學知識。還要加強同學之間的合作，做到有資料互相交流，有問題共同探究，通過集體努力，加深對課文的理解。本課《只有一個地球》從人類生存的角度介紹地球的有關知識，闡明了人類生存“只有一個地球”的道理，說明保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹，接著.從地球在宇宙中的渺小、人類活動范圍很小、地球的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后，用科學家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住，最后得出結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。本課的學習目標有三項1、學會7個生字，能讀寫新詞語，2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得“只有一個地球的道理，增強環(huán)保的自覺性。教學重難點就是理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這句話。
二、關注學情說教法。
本班學生學習積極性較差，在教學中我努力從興趣入手，讓學生喜歡學習語文，樂于讀書。通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習積極性。我主要采用以下教法：
1、引導學生讀書自悟。引導學生通讀課文，通過教師的設疑“地球‘可愛’表現(xiàn)在哪里？容易‘破碎’又表現(xiàn)在哪里？”引導學生讀書自悟。
2、引導學生合作討論。通過小組合作討論，融集學生學習的信息資源，加強溝通，共同探究，加深對課文的理解。
3、引導學生情感領悟。本文是對學生進行環(huán)保教育的重要文本載體，因此，讓學生把情感注入到文本中，通過朗讀來領悟。如：課文在寫地球“可愛”方面有一句話“地球，這位人類……和藹可親”還有課文結尾一自然段的感情朗讀，都要讓學生投入情感去領悟。
三、重視能力說學法。
在當前“依標脫本”的評價方式課題研究指導下，重視學生自學能力的培養(yǎng)，改變?yōu)榻潭?，為考而教的傳統(tǒng)現(xiàn)象。必須樹立教是為學服務的理念。因此在學法上對我們課堂教學又是一個有力的挑戰(zhàn)，在本節(jié)課我主要嘗試采用以下學法：
1、畫、圈、點、寫的讀書學習法。在初讀課文時，我特別強調學生怎樣去讀課文。（遇到生字多讀幾遍，不懂或有疑難的地方要做記號，有體會可以在旁邊批注。）。
2、情感朗讀法。本文是說明性文章，指導學生朗讀這類作品，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情外，還要注意文中開頭和結尾有作者的抒情地方，對這兩處要引導學生進行個性化的朗讀，來表達學生個人的情感，與作者產生共鳴。
四、順學而教說程序。
（一）情景創(chuàng)設，導入新課。
（二）初讀課文，感知內容。
1、自由讀課文。
2、檢查初讀情況。
（三）聯(lián)系全文，直奔中心。
1、抓住宇航員發(fā)出的感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”思考：
a“可愛”表現(xiàn)在哪里？
b“破碎”表現(xiàn)在哪里？
2、學生默讀課文。
3、小組討論交流。
4、反饋。
a、可愛：外表?晶瑩通亮……；內心?自然資源。
b、破碎：不加節(jié)制、隨意破壞、濫用化學品。
c、為什么要強調“同時”？其目的是什么？
（四）練習有感情朗讀最后一自然段。
1、自由練讀。
2、指名讀。
3、評讀。抓住重點詞：精心保護。
（五）練習延伸。
1、有感情朗讀課文。
2、收集有關環(huán)保資料，了解我國資源狀況。辦好一份“我給母親河添秀色”的手抄報。
只有一個地球閱讀心得篇十五
(多媒體課件播放地球美景，配以優(yōu)美舒緩的音樂，將學生帶入一個清新美麗的境界，感悟地球的美，激發(fā)學生對地球的熱愛，為本課學習奠定良好的情感基礎)。
生：地球!
師：對，地球是我們共同的家園，是人類成長的搖籃，而且我們只有一個地球。這就是我們這節(jié)課要學習的新課文。
(學生齊讀課題)，
二、檢查預習，自主質疑。
(教師檢查生詞認讀。同學間互查，‘指小組輪讀)。
課件演示：
感嘆。
師：同學們生字掌握得很好。那么，通過預習，你了解到課文寫了哪些內容?
生：地球很可愛，人類在地球上的活動范圍很小。地球上的資源是有限的，地球上的資源已經被破壞。人類不能指望移居到別的星球。我們要保護地球。(教師相機板書：活動范圍小資源有限不能移居保護地球)。
師：預習中遇到了哪些問題?
師：詞語方面不理解的，請同學們課后通過查字典解決。內容方面的問題我們將在本課學習中探討。
三、合作探究，品讀感悟。
1.學習“活動范圍很小”部分。
師：同學們先瀏覽課文，哪幾自然段寫的是“活動范圍小”這一部分內容?
師：請同學們輕聲朗讀這兩個自然段，想一想，這里告訴我們哪兩方面的內容?
生：地球的美麗可愛，人類活動范圍小。
師：哪些句子寫出了地球的可愛?有感情地讀一讀。
(學生個人試讀、小組合作讀。讓學生充分地讀、自由地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶)。
師：人類在地球上的活動范圍很小，你是怎么體會出的?
生1：地球的表面積是五點一億平方公里，人類生活的陸地只占其中的五分之一。
生2：地球只有這么大，不會再長大。
生：冰川、沙漠、高山、原始森林等地區(qū)人類無法生存。
師：對，除去這些，人類的活動范圍就很小很小了。
(學生有感情地讀。一人試讀，其余人給予評價。再讀)。
2.學習“自然資源有限”部分。
師：快速瀏覽課文，哪幾自然段講“自然資源有限”這一部分內容?
生：第三、四自然段。
(學生交流。體會不再生資源和再生資源的特點)。
（學生帶著問題自讀第四自然段）。
(課件顯示：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅?！?。
(學生用自己的話談談對這段話的理解。結合生活實踐舉例說明，小組討論，交流討論結果)。
(教師播放錄像，展現(xiàn)自然資源毀壞的情況，激發(fā)學生對自然資源狀況的痛惜與焦慮。)。
生1：人類快覺醒吧!，
生2：保護地球勢在必行!
生3：我們只有一個地球，趕緊行動起來，保護地球吧!
3、學習“不能指望移居到別的星球”部分。
師：如果人類再不覺醒，長此下去，終有一天，地球資源枯竭，人類將何去何從?
師：是啊，老師也聽說過這樣的報道。人類到底能不能指望移居別的星球而無視對自然資源的破壞?請大家認真讀書。(學生各抒己見)。
4.學習“保護環(huán)境”部分。
(學生有感情地朗讀，讀中體會宇航員對地球既可愛又容易破碎的感慨的心情)。
師：我們應該怎樣對待地球?
生：保護地球。
師：你的想法和書中一樣嗎?(學生齊讀最后一自然段)。
師：你覺得應該怎樣保護地球?
生1：節(jié)約用水，植樹造林，保護水資源。
生2：有計劃地開發(fā)利用礦物資源。
生3：保護珍稀物種。不亂砍濫伐樹木。
生4：少用一次性物品，減少環(huán)境污染。
教師小結：我們不僅要保護地球的現(xiàn)有資源。
用，還要注意開發(fā)新能源。
師：你知道哪些新能源?
生：利用水力、風力發(fā)電，利用核能合理開發(fā)利用。
標語的文稿：
讓天空蔚藍，還大地綠色!
愛護我們共有的家園——地球!
保護環(huán)境，勢在必行!
5.播放錄像，配樂，四名學生輪讀全文。
(錄像：與課文內容同步)。
四、拓展延伸。
調查周圍存在的環(huán)保問題，寫一份調查報告?？梢允殖鋱D，也可打印裝訂。一周內完成。開展語文實踐活動，努力構建課內外聯(lián)系、校內外溝通、學科間融合的語文教育體系，拓寬語文學習的內容、形式與渠道。
只有一個地球閱讀心得篇十六
1.學習本課生字新詞,理解重點詞句。
2.分段、總結段意。
3.學習課文一、二段。
1.分段、總結段意。
2.學習課文一、二段。
了解地球有關知識，受到初步的保護環(huán)境的教育。
一.導入??新課，理解題意。
1.導入??新課。
我們學過了太陽，知道太陽與人類關系十分密切，地球上的光明和溫暖都是太陽送來的，如果沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。今天我們再學一篇課文，也是講和我們人類關系十分密切的－－地球。（單擊課題）。
2.理解題意。（單擊課前預習－－答問輔導欄－－問題1）。
二.默讀課文，找出生字新詞，利用字典、聯(lián)系上下文解釋。（單擊課前預習－－字詞學習欄）（生查后，師總結）。
三.給課文分段，概括段落大意。（單擊課前預習－－答問輔導－－問題2）。
四.學習第一段。
1.理解詞語。（單擊課文分析－－品句析段欄）。
宇航員（圖片）、遨游、遙望、晶瑩透亮、水藍、和藹可親、半徑、一葉扁舟、很小很小。
2.理解句子。（單擊熱句）。
（1）為什么作者把地球比作“母子”和“搖籃”？在量詞的使用上有什么不同？
（2）課文從哪些方面說明了人類活動的范圍?。?/p>
3.總結。
這一段從三個方面介紹地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人類生活的陸地在地球中的比例。這一段主要是強調它的小，說明我們要更加愛護它。
五.學習第二段。
1.理解詞語。（單擊然詞）。
上帝的恩賜、甚至、再生、生態(tài)、基地、火星（圖片）、月球（圖片）。
2.理解句子。（單擊熱句）。
（1）請找出第四自然段的關聯(lián)詞語，理解句與句之間內容上有什么聯(lián)系。
（2）比較兩個句子的意思有什么不同。
a.……我們不能移居到別的星球上去了嗎?
b.再說,有多少人能夠去居住呢?
（3）單擊課前預習－－答問輔導－－問題4、5、6。
問題4：人類對自然資源的破壞，課文講了哪幾個方面？
問題5：礦產資源為什么不能不加節(jié)制地開采？
問題6：人們毀壞自然資源，濫用化學藥品導致了怎樣的后果？
3.小結：這一段從兩個方面介紹地球的資源情況，一是地球的自然資源形成困難，如果對礦產資源不加節(jié)制開采，資源必將越來越少。二是人類生活需要的某些資源本來可以不斷再生，因為人類濫用化學藥品，破壞生態(tài)，給人類帶來威脅。這就要求我們應該保護自然資源。
六.課題練習。（單擊鞏固練習－－多音字－－詞語補充欄）。
七.布置作業(yè)?。
1.抄寫課后第三題。
2.有感情地朗讀課文。
1.通過了解地球和人類的關系，懂得應該精心保護它。
2.學習這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。
通過了解地球和人類的關系，懂得應該精心保護它。
學習這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。
一.復習導入??。
1.課文一、二段講了什么？
2.思考回答課后第一題。
二.學習第三段。
1.理解詞語。（單擊課文分析－－品句析段欄）。
破碎、目睹。
3.小結：除地球外，人類沒有其它星球可住。
三.學習最后一段.（單擊熱句）。
（1）地球真的會“破碎”嗎？它的真正含義是什么？為什么用“破碎”這個詞？
（2）“別無去處”是什么意思？為什么說如果地球破壞了，我們別無去處？
（3）為什么要精心保護地球？（單擊課前預習－－答問輔導問題8）。
（4）小結：這一段說明我們要精心地保護地球。
四.總結課文內容和寫法。
1.課文是按什么順序寫的？（單擊課前預習－－答問輔導問題9）。
2.課文的中心內容是什么?
3.填空,理解課文各段和中心的關系.
（1）因為地球美麗壯觀、很小，所以。
（2）因為地球資源有限，所以。
（3）因為地球資源可以不斷再生，所以。
（4）沒有別的星球可以供人類居住，所以。
五.漫談體會。
六.課堂練習。（單擊鞏固練習－－辨字組詞－－選字填空欄）。
七.總結。
1.學習了這一課，理解了地球和人類的關系，懂得了應該精心保護它。
2.學習這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。
八.布置作業(yè)?。（單擊鞏固練習－－練筆欄）。
地球可愛其他星球（小）易碎。
精不。
造心?適。
福保???合。
后護?????生。
代?????活。
資源破壞災難。
（有限）保護生存人類。
只有一個地球閱讀心得篇十七
當我讀到《只有一個地球》的時候，這篇文章主要講了據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。它原本是一個美麗、晶瑩的`星球，但人類卻不加節(jié)制地開采礦產資源，隨意毀壞自然資源、生態(tài)資源、植物資源，不顧后果地濫用化學物品，使原本可以再生的資源不能再生了，導致地球的環(huán)境越來越嚴重，如果人類再不起來，一起共同保護地球，那么人類將會失去的家園了。如果不一起共同保護地球，那么，這時，我們的大地母親就會哭泣。
當課文里有說：“距離地球40億公里內的宇宙沒有適合我們居住的第二個星球?！边@就意味著我們不能破壞地球母親后，再移居到別的星球上去。因為，地球只有一個，破壞了它，等于我們人類在自生自滅。
所以，我們不應該在讓我們的地球母親哭泣了，如果污染了環(huán)境也會讓我們的地球母親生病的。我們要善待地球，就是善待自己，拯救地球就是拯救未來，我們要行動起來，不能再讓地球母親哭泣了。讓我們一起保護家園、綠化家園，不能再讓地球母親受到任何傷害!!我們必須保護地球母親!
只有一個地球閱讀心得篇十八
我們有一篇課文叫只有一個地球。里面寫了地球的礦物資源是有限的，到時候我們人類也沒地方生存。
據(jù)科學家預測。以地球為單位的40萬千米范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居別的星球上。而且科學家設想在火星上建造移民基地。但是即使這些設想能成功，也是遙遠的事。
為什么會這樣呢？因為人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。本來是可以不斷再生的，長期給人做貢獻的。但是，因為人們隨意破壞，給人類生存帶來了嚴重威脅。讀了這篇課文后，我感到十分氣憤。
地球本來多么美麗，但就是我們人類毀了他，人們?yōu)榱死?，砍伐樹木。導致經常引發(fā)泥石流。還有工廠的污水排放到河里，讓小河變的又臭又臟，礦物資源被人挖的一干二凈。
蘇醒把人類！現(xiàn)在起保護地球還來得及！
只有一個地球閱讀心得篇十九
上周，我們學了《只有一個地球》這篇課文，讀完以后使我受益非淺。
這篇課文主要講了：
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，地球是一個晶瑩的球體，它同茫茫的宇宙相比是很渺小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。地球的自然資源是有限的，地球卻無私的奉獻自己的資源。但因為人們不加節(jié)制地開采資源隨意破壞，濫用化學品，造成了一系列的自然災害，給地球造成了嚴重的破壞?？茖W家已經證明，在宇宙中沒有第二個適合人類居住的星球。所以，從現(xiàn)在起我們要愛護地球，更要保護地球。
從宇航員的介紹中，我知道了地球是渺小的，也是可愛的，但是又容易被破壞，它的資源是有限的，它的資源不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾千萬年的地質變化而形成的。目前我們人類又沒有辦法移居到另外的星球上住，但同時地球又在受到嚴重的破壞，所以我們更要好好保護地球，保護地球的生態(tài)平衡，珍惜自然資源。
讓我們大家用行動去號召我們身邊的人，一起保護地球的自然環(huán)境。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16171491.html】
