總結(jié)是評估自己在某一階段的成績和經(jīng)驗的重要手段。寫總結(jié)時,要有具體的例子和數(shù)據(jù)支撐,可以更有說服力和可信度。請大家一起來看看以下小編為大家精選的總結(jié)范文,或許能給大家?guī)硪恍╈`感。
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇一
時間過得真快呀,一晃眼一學期就又結(jié)束了??墒敲髅鞲杏X昨天才報名一樣,不過在這一學期中自己又學到了很多。班上的孩子們也非常的聽話。
:在這一學期班上并沒有發(fā)生任何大的安全事故。小的安全事故也是極少發(fā)生,這一點我覺得我們班還是做得不錯的。只是因為天氣的原因在春季的時候班上有很多小朋友都咳嗽和發(fā)燒,但是天氣變正常之后小朋友們也都健康起來了。近期夏天到了班上的小朋友有些上火,所以有幾個小朋友有點流鼻血,不過在幼兒園都讓幼兒喝了較多的水,家長也配合給幼兒配有下火藥。幼兒的上火問題也開始好轉(zhuǎn)。
本學期的安全講的也比較多。不管是專門講還是課本上提及的都是當成重點講的,畢竟幼兒的安全是第一位。主要講了:
1、過馬路安全,紅綠燈,走天橋等。
2、防火安全,教導幼兒如果發(fā)生火災該怎么做,要打119給消防隊。
3、防地震,這是全園演習過得,在班上也重點講了一下,告訴幼兒如果在幼兒園發(fā)生地震不能驚慌,要聽老師的指揮,往桌子底下門背后躲。如果是在家里發(fā)生地震,也是往桌子底下門背后還有廚房廁所的墻角邊躲。
4、注意陌生人,這是課本上的安全,主要有一個人在家遇到有人敲門應該從貓眼里看一下,如果不認識千萬不能開門。幼兒園放學如果是陌生不認識的人來接千萬不能跟著陌生人走。在路上遇到陌生人,不管是給你玩具還是好吃的零食都千萬不能要。重點講了一下陌生人的可怕,讓小朋友們更加注意對陌生人的防范。
5、防溺水,這也是全園共同學習過得安全知識,主要讓小朋友們遠離水邊池塘,游泳的時候也要注意安全,一定要在成人的陪同下才能去游泳。
6、110、120、119的使用,讓幼兒能清楚的了解110是報警電話,120是急救電話,119是消防隊電話。
7、一個人在家安全,不能玩電、玩汽、玩水等。
8、玩玩具、滑滑梯、上下樓梯等安全。這些安全注意事項小朋友們都掌握的比較好。
:本學期共有六本書:語言交流、數(shù)學、社會交往、健康生活、科學探索、藝術(shù)創(chuàng)新,我們嚴格按照課本上的知識上課,幼兒都掌握的不錯。并且在學習課本知識的基礎(chǔ)上我們還教了幼兒學習一些比較簡單的唐詩。開始學習寫1---20的數(shù)字,大多數(shù)的小朋友都能寫到20,只有個別小朋友有個別比較難寫的數(shù)字不會寫。總體來說本學期課本上的知識幼兒都認真學習大多數(shù)都掌握了80%。這是非常成功的。
:不得不說本學期班上的小朋友進步的太多了。從一開始坐不住到現(xiàn)在能靜靜的坐好。還記得學期初班上老是有很多的幼兒蹺二郎腿,坐姿不正,現(xiàn)在大多數(shù)小朋友都有了正確的坐姿。那時候上課小朋友們嘴巴總是閉不好插老師的話,現(xiàn)在上課只有個別小朋友插話了,大多數(shù)的小朋友都能把自己的嘴巴管好?,F(xiàn)在吃完飯后小朋友們可以自己到過道上散步,這是我覺得最大的進步,雖然在散步的過程中還是會有小朋友講話和亂摸,不過從來沒有出過任何的大問題,我發(fā)現(xiàn)他們是真的長大了。而且在本學習我發(fā)現(xiàn)有些小朋友們進步特別大。劉溢渲,這是一個挑食的孩子,可是這學期她開始嘗試著吃自己不喜歡吃的菜,慢慢的也沒有剛開始那么挑了。黃志楊,這個孩子吃飯已經(jīng)慢到一種境界了,可是近期變化非常大,自己吃飯非???。徐涵敏,這是一個新來的女孩子,從開始不說話不做早操到現(xiàn)在變得活潑開朗早操也能動起來了。這是進步非常大的小朋友,其他的小朋友也有很明顯的進步,每次看到他們我就覺得很開心,真的是沒有白費心思。
雖然有了進步,但是我們依然也存在著很多的不足,在接下來的日子里,我會和孩子們一起努力,爭取讓我們中班變得更加優(yōu)秀。
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇二
我園以《幼兒園教育指導綱要》為指導思想,為加強教師自身修養(yǎng),更新教育教學理念,提高教師的專業(yè)教學水平、業(yè)務研究能力和教科研水平。本學期我園更加規(guī)范了園本教研制度,結(jié)合教師在實際工作中所遇到的各類教育教學問題,以及我園開展的課題研究,現(xiàn)將總結(jié)如下:
1、堅持教師道德建設,培養(yǎng)教師法制意識,不斷地更新教育教學理念,以“平等、尊重”的原則對待幼兒,是幼兒園的生存根本。在每月一次的業(yè)務學習中,我們都會摘取各種典型案例與教師分享交流,選取身邊的真人實事,讓老師學習與借鑒。本學期,我們還開展了以師德演講大賽,每位教師都能結(jié)合自身的帶班經(jīng)歷發(fā)表各自的想法,氣氛很是濃厚。
2、以點帶面,積極發(fā)揮參加幼兒園骨干老師的輻射與帶動作用,把每次活動的精神與課例都在業(yè)務學習時對全體教師做一匯報交流,讓未出去參加學習的老師也能通過“說課例”感受到外面同行的先進教學理念與好的教學方法。
我園的教研組在“教研”活動中的“教”和“研”處于一種辯證統(tǒng)一關(guān)系?!敖獭笔恰把小钡囊罁?jù),以“教”促“研”;“研”是為了更好地“教”,以“研”帶“教”。每個教研組,均由園骨干教師擔任各教研組的組長,負責組內(nèi)的各項活動的組織與開展。一方面為了加強全體教師的教研與科研意識,另一方面也是為培養(yǎng)園骨干教師的管理與組織能力。
教研組長首先確定教研組研究的方向,分別制定相應的教研計劃,再從理論的角度提高教師對各教研概念的認識,再由理論結(jié)合實際開展觀摩研討活動,最后通過實踐再次上升到理論評價。組織教師分層次、年級組開展實踐教學活動,如在教師集體觀摩后,年級組長組織研討,結(jié)合之前所掌握的理論支撐,教師進行反思總結(jié)。在音樂教研中,嘗試讓未公開教學過的新、老教師組織教學活動,每次活動教師都能認真準備,積極開展“菜單式”的教學練兵,努力提高自身的教學水平與業(yè)務能力。
以“學習、實踐、反思”為一體的教研方式,形成實、活、新為特征的教學研討氛圍,通過教學實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解;通過“教”促進老師看問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力,從而形成“研”的意識。至本學期末,我園教師由先前面對拋出的問題沉默寡言到現(xiàn)在積極發(fā)言表達自己想法的轉(zhuǎn)變,且能結(jié)合自己在外學習時的所見所聞而感言,即可以看出我們的教師在教研活動的推動下正在逐步進步、成長。
我園的教研活動也逐漸走向成熟的道路,在這一摸索與實踐的過程中,需要不斷地進行總結(jié)反思。針對問題,要善于分析、解決,如外出學習的老師雖能把學到的內(nèi)容等帶回園,但是大部分教師不能通過這些抽象化的“說”而理解全部的課例實質(zhì),下學期可以考慮讓外出學習的老師在本園把課模擬再現(xiàn),把課例形象化、具體化,便于真正理解、吸收,等,這些都可以在我們今后的園本教研活動中嘗試。
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇三
年末將至,又一個學期即將結(jié)束,接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學期了.經(jīng)過了一個學期得磨合、實踐,這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和提高.都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂.“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念.本學期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強理論學習,貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學科素養(yǎng)提升工程,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨.我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設計方案―解決問題―改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素養(yǎng).接下來,我就本學期教研工作做如下總結(jié):
本學期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正.9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研.這樣一來,在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題.在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量.
響應溫州市素養(yǎng)提升工程,本學期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進行了改革.首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲.本學期,我們將熱身游戲改成了體育游戲.讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲,這樣一來,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進行了游戲資源的共享.同時,我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力.除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動課,也是本學期的教研亮點之一.
在本學期的集體備課活動中,我們將“分層式”培訓的形式結(jié)合了進去.通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組.新老教師同上一節(jié)課的活動形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距,也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思.組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認可.
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學期最大的亮點在于,我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上.王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn).
加強學習,全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力.本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好成績.此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱.張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進行了文本解讀.
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地.本學期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等.可以說,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面.
1.積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學.
2.進一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文.
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作.
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇四
本學年,我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計劃,繼續(xù)認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨,以園本教研為抓手,以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點,從本園幼兒教育的實際情況出發(fā),不斷完善小班教研組工作的各項常規(guī)管理,積極開展各類教學、教研活動,營造良好的教研氛圍,努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平,提高教育教學質(zhì)量。
1、通過自學、教研組集中學習等形式,深刻領(lǐng)會《綱要》的精神實質(zhì),進一步更新教育理念,指導教學實踐。在學習的同時,堅持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志,吸收更多的知識。
2、以教學活動為案例,緊緊圍繞教學活動中面臨的問題,鼓勵教師暢所欲言,發(fā)表自己的見解。將外出觀摩的教學活動在教研活動時進行交流、評析,學習他人先進的教學理念和教學方法,并用于自己的教學實踐中。另外,對十一位青年教師進行有計劃的指導,上好亮相課。為她們提供展示的平臺,給予亮相的機會,使她們較快地掌握教育教學技能。本學期,楊璐老師參加了園內(nèi)的課程組活動,獲得好評。
3、在學習新理論、新觀念的同時,及時進行主題活動反思,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等,找出教師在活動中的不足,共同研究孩子的行為,探討教師的實踐,努力尋求更有效的教育教學方法。
4、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運用水平,加強班級博客的管理,及時上傳相關(guān)教學、活動內(nèi)容,不斷豐富主頁內(nèi)容。
5、教研活動中教研組長認真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié),確保每次教研活動有質(zhì)量。
我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的,孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。
本學年,我們新開展了《“沁愛·悅美”,鑄造幼兒園美育文化的實踐與研究》的課題研究,加強教育理論及方法的學習,理論聯(lián)系實際,更新教育觀念。每班確定子課題內(nèi)容,期初制訂好本年度課題計劃,每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動內(nèi)容,認真設計、組織課題活動,積極撰寫教學隨筆、論文,做到有計劃、有準備、有記錄、有積累,使課題活動富有成效。
1、講究周日計劃、備課的實效檢查,開展組內(nèi)互查,切實提高“六認真”工作質(zhì)量。在制定周工作計劃時,要求教師考慮:明確目標、突出主題、有機融合、家長工作、各類游戲和區(qū)域活動做到豐富多彩、科學合理,教育環(huán)境呼應主題,吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時與教師溝通,指導她們及時進行調(diào)整。
2、在環(huán)境創(chuàng)設方面,保證區(qū)域游戲活動的空間;科學安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動的時間;游戲注重活動的趣味性,貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上;教師對游戲進行有效指導,讓幼兒在滿足快樂的同時,增長知識和經(jīng)驗,獲得各種能力的發(fā)展。
3、幼兒園作息時間科學合理安排。通過班級保教人員的協(xié)調(diào)審議、師幼共同參與班級管理形成切實可行的常規(guī),家園配合共同關(guān)注幼兒行為習慣養(yǎng)成,確保一日活動的合理有序地組織實施,有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習慣。
1、定期通過班級主頁向家長提供幼兒在園學習的資料和照片,使家長、教師及時了解園內(nèi)外最新教育動向,了解教育信息,學習教科研知識。
2、通過家長開放日活動、與家長的口頭聯(lián)系、家訪等,加強家園之間的聯(lián)系,使家長及時了解班級動態(tài),了解幼兒在園情況,關(guān)注班級的教育教學活動及家長需要配合的工作,做到家園共育。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇五
教研工作是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容。它的成效直接關(guān)系到幼兒園的教學質(zhì)量。因此,必須切實地抓好這項工作。本學年我園在園長的具體組織和管理下進行了如下工作:
教研工作,應該是研究幼兒園教養(yǎng)工作的,既研究教養(yǎng),也研究保育,這與幼兒園保教結(jié)合的工作原則是一致的。且教研工作應盡可能地吸引、鼓勵和要求保育員參與。幼兒園教研工作是幼兒園科研工作的一種廣泛而普及的形式。它有其特殊的任務。這個任務總的說來就是加強對幼兒園教養(yǎng)工作的研究。具體說,包括以下幾個內(nèi)容:
1.組織保教人員學習有關(guān)幼兒教養(yǎng)方面的政策、法規(guī)、理論及實踐經(jīng)驗,并組織討論,以加深認識。如分組學習和各種形式的觀摩等。
2.針對幼兒園的實際,尤其是針對存在的問題,選擇確定研究課題,邊實踐邊研究,使教研工作為提高教養(yǎng)質(zhì)量服務。這是教研工作中的一項重點工作。如:我園過去一直是輕游戲,重視課堂教學,于是我們本學期就定了《在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新意識》這一課題。教師們就根據(jù)自己所教學科,在各自的學科中設計游戲活動,大大提高了幼兒的動手能力和創(chuàng)新意識,真正起到了自己的教學活動能為教科研服務這一宗旨。
總結(jié)是一種對自己工作的評價、審視。在總結(jié)中,發(fā)現(xiàn)自己的長處及不足,尋找一些工作規(guī)律,應邊總結(jié)邊研討,相互促進。
教研隊伍主要有這樣幾種組織形式:年級組式,就是按年級組為單位劃分教研組,其優(yōu)點是組內(nèi)教養(yǎng)內(nèi)容是一致的,便于共同討論和研究;科目組式,按照保教人員所承擔或感興趣的科目把他們分成若干組,其優(yōu)點是便于使這些人員對有關(guān)科目作深入研討,如藝術(shù)組。課題形式能從幼兒園工作實際出發(fā),尤其是從幼兒園亟待解決的總是出發(fā),列出幾個研究問題,讓教師根據(jù)自己的興趣和特長自愿結(jié)合。分成若干小組,其優(yōu)點是尊重教師意愿,便于對課題進行深入研究,能激發(fā)教師的成就感。
本學年,我園充分考慮幼兒園教養(yǎng)工作的現(xiàn)狀、保教人員的數(shù)量、素質(zhì)等因素,以追求教養(yǎng)工作的實效為根本宗旨,不唯求新、求異而不切實際,努力創(chuàng)造適合自己園內(nèi)實際的新的教研組織形式。
園長重視教研工作組織建設和管理。協(xié)助選好有較強的專業(yè)知識和專業(yè)技能,并有較豐富的工作經(jīng)驗,有較強的研究能力和組織能力,有良好的人際關(guān)系,熱心教研工作,并給予教研組長工作的自由權(quán)。并經(jīng)常加以檢查和督促。
園長對照本學期教研工作計劃的執(zhí)行情況進行認真評估,及時總結(jié)教研工作實踐過程中保教人員發(fā)揮出來的聰明才智和創(chuàng)造精神,努力營造具有本園特色的理論和實踐體系。園長要求教研組每學期進行一次總結(jié),并寫出總結(jié)報告,鼓勵教研組擴每一們成員能經(jīng)常地總結(jié)自己的一些做法;抓住自己的思路火花,勇于發(fā)表自己的見解,能自覺撰寫論文和總結(jié)。還對教研組的各項工作進行了全面評估,及時表揚和總結(jié)。
幼兒園的教研工作是一項艱巨而復雜的工作,相信我們對照計劃,一切從本園實際出發(fā),認真地組織和發(fā)動教師,不斷地提高教師對教研工作的深入認識,幼兒園教研工作一定會呈現(xiàn)出嶄新的面貌。
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇六
隨著暑假的來臨,我們又迎來一個學期的結(jié)束?;仡櫼粚W期的工作,我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲,是時候?qū)Ρ緦W期的教研組進行總結(jié)了。
本學期,我們班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務計劃為依據(jù),認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,積極開展教研活動,使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此,就我們班組本學期來的工作做簡要回顧,為今后更好開展工作理順思路,積累經(jīng)驗。
開學前夕,我們及時召開班教研活動,學習和分析幼兒園業(yè)務計劃,明確本學期的研究重點,并認真總結(jié)上學期工作得失,認為上學期的計劃內(nèi)容過多,操作時浮于表面,不能深入,有的內(nèi)容挖得不夠深,因此家建議將本學期的計劃在上學期的基礎(chǔ)上進行深入和細化,將研究的點縮小,精簡,每月研討有側(cè)重,每個教師有任務,使每個教師都能真正參與到研討中來,而不再是一個旁觀者,從而使研究重點指向性更強,操作性也更強。
教師應該成為研討的主人,是一個主動者,而不是一個旁聽者。為了激發(fā)教師的這種意識,本學期我們采用了輪流主持活動的形式進行研討。通過這樣的主持,老師們學會了在活動前做好準備,學會了在活動中尊重他人,學會了在活動后積極思考和實踐。
一個計劃的`實施光靠制定是沒有用的,最終還是要靠老師的實踐才能最終實現(xiàn)。在本學期我們采用多種形式進行研討。活動形式的多樣性在主觀上提高了教師活動的興趣,調(diào)動了教師參與教研的積極性。本學期我們根據(jù)計劃,結(jié)合主題,有目的有計劃的開展各項活動。
(一)集體研討教材,有效提高教師活動方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長,如果只事立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進了組員之間的溝通,使家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗,共同斟酌更好的教學方式,思辯教育上的困惑,膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
(二)互相聽評,促進的教師專業(yè)化水平提高。
在本學期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計劃并,每月安排教師進行實踐觀摩?;顒又?,每位教師積極參與活動,并能以案例的形式有針對性地對活動進行評析。
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇七
幼兒園教研工作總結(jié),加強理論學習,進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO,參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動,以教研活動促進教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學習型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻課活動,家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。
時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學習與反思中實踐。一學年來,我們視課改為發(fā)展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實踐,以課改為契機,推進幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進步。
一、師資建設――與課改同步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學期我們根據(jù)本園實際,開展了一些活動,不斷提高教師的教育教學能力。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗,結(jié)合本園的實際,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。
1、抓好政治學習,提高思想素質(zhì)。
俗話說:教師是孩子的鏡子,孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此,我園十分重視教師的政治理論學習,通過學《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行;通過學習先進典型事跡,開展師德征文比賽,提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會公益活動,如義務獻血。
2、抓好理論學習,更新教育觀念。
我們把引導教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設的重中之重來抓。一年來,我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習,充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用,多次派遣教師外出學習,回園后進行業(yè)務講座,使教師們互相學習,領(lǐng)悟課改精神,在學習中真正理會《新綱要》的實質(zhì),樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
3、抓好繼續(xù)教育,提高文化業(yè)務素養(yǎng)。
優(yōu)化師資隊伍是全面推進素質(zhì)教育,提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵,我園將其作為師資隊伍建設的核心工作來抓。第一,幫助教師樹立終身學習觀念。俗話說:要給孩子一杯水,自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵教師參加高層次學歷進修,為業(yè)務水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還積極鼓勵教師參加各類學習,以適應時代發(fā)展的需要,如:計算機等級考試,參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。第二走出去,帶進來。積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類公開教學觀摩活動,從中吸取養(yǎng)分,學習他人經(jīng)驗。第三,給年輕教師壓擔子。提供舞臺讓青年教師展示自我,提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽,使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉,迅速成長。第四,拓寬教師的視野,學會深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學習聽講座,以此來增強教師對幼教信息的把握,啟迪教學靈感。
南安市幼兒教師教育技能競賽獲二等獎,在學區(qū)舉行的師德征文比賽中我園教師也分獲一、二等獎,有多篇論文被收入《官橋?qū)W區(qū)論文選》等。
二、保教工作——重質(zhì)量,求特色。
幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命,我園始終堅持以素質(zhì)教育為中心,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點,以情感體驗為根本,使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。
1、優(yōu)化一日活動。
現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點。現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面,他們健康、活潑、聰明、大方,但也存在著許多不足,如自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差。在一日活動中,我們怎樣看待幼兒?如何進行正確的師幼互動?如何創(chuàng)設物質(zhì)、精神環(huán)境,激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機和使幼兒獲得不斷學習的能力,對幼兒實施全面和諧發(fā)展的教育,這些都是我們所必須重視和研究的。為此,我園在面向全體幼兒的同時,既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導作用,既認真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實際情況靈活調(diào)整,既注重幼兒的身心健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng),既關(guān)注教學的結(jié)果更注重教學的過程,在此基礎(chǔ)上,確立了以豐富幼兒的情感體驗為本,通過日?;顒訚B透情感教育,優(yōu)化一日活動。加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動,室內(nèi)外游戲活動等加強管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學目標,扎實落實保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導加強指導,深入班級聽隨堂課,抽查半日活動情況,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。開展以班級為單位的比賽活動:如環(huán)境布置評比、早操評比、班級常規(guī)評比、班級衛(wèi)生評比,通過評比增強保教人員的競爭意識,同時激發(fā)幼兒參與活動興趣。
2、優(yōu)化環(huán)境。
環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出:“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要?!睘榇?,我們在積極完善設備設施的同時,還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,通過環(huán)境使師生身心得到愉悅,獲得美的情感體驗。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里,都由幼兒參與設計并自制的作品,幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。活動室設置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學角、小舞臺、美工角、娃娃家等,讓幼兒的日?;顒幼兊秘S富多彩。除了創(chuàng)設優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
三、教研工作——求實創(chuàng)新。
走“科研興園”之路,向科研要質(zhì)量,是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?!翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。因此,一直以來我園極為重視教研工作。
一、建立健全教科研機構(gòu)及制度。
以教研為先導,本學期我們在原有的教研機構(gòu)制度上成立了課改領(lǐng)導組、園本課程組、課題組,對幼兒園的教學教研工作進行研究、指導和監(jiān)督。
二、扎實開展教研活動。
堅持每周六的教研觀摩,每位教師每學期提供一次觀摩現(xiàn)場,全園參與研討。每位教師都是教研活動的主人,相信每位教師都有獨特的見解,為每位教師提供展示、交流見解的機會,個性問題以段為研討小組進行。共性問題全園集體研討進行。除此之外,我們還圓滿的完成了市級、學區(qū)級的各項教學觀摩任務。我園教師組織的《讓電動玩具動起來》、《草地上的空罐頭》、《排序》、《瓶蓋印畫》、《森林里的故事》等活動,得到上級領(lǐng)導的肯定和同行姐妹的好評,為我園變異中贏得了聲譽。
三、一手抓課題,一手抓特色。
早期閱讀活動的開展和指導是我園確立的課題。幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代,人們越來越清楚的看到,閱讀是一個人必須具備的能力,開學初,課題組帶領(lǐng)老師學習《綱要》,把握《綱要》中提出“利用圖書,繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì),讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,我們課題組的所有成員研討教材,把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,制定適合本園幼兒的計劃,再由各段、各班制定出相應具體的計劃,課題組定期檢查實施情況。
幼兒英語學習興趣濃厚,樂于學習用英語表達和思考,能夠簡單的英漢互譯,師生交流融洽,得到廣大家長認可。
四、幼兒活動——體現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、有計劃地組織一系列外出活動,拓寬視野,擴大孩子的生活范圍,體驗豐富的感情歷程。
如:春游帶幼兒參觀《南豐針織廠》,既讓幼兒感受大自然的美,又讓幼兒體驗工人叔叔、阿姨工作的辛苦及他們?yōu)槲覀兊纳顜淼姆奖?,大班小朋友還參觀了小學,了解小學的學習生活,為他們以后進入小學能更快的適應學校的學習生活打下基礎(chǔ)。
2、組織豐富多采的節(jié)日活動和競賽活動。
表演節(jié)目、布置環(huán)境,真真切切地讓每個幼兒感受到了節(jié)日的快樂,這無疑也是一種情感的體驗。同時各種競賽活動的開展增強幼兒的競爭意識和集體榮譽感,同時激發(fā)幼兒參與活動興趣,提高幼兒各方面的能力。本學年開展的節(jié)日活動有以園開展的元旦親子活動,慶“六。一”文匯演,以段開展的慶三八“愛媽媽”主題教育活動。開展的競賽活動有全園性的幼兒繪畫比賽、幼兒卡拉ok比賽,以段開展的競賽有:大段跳繩、投籃競賽,中段拍球、搖呼啦圈競賽,小段自理、接力比賽。其中還開辦元旦和六一畫展,家長反映良好。
3、努力在一日活動中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
“一切尊重孩子,尊重孩子的一切”,積極營建平等、寬松、和諧的師幼關(guān)系,為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。教師們改變了“一言堂”的舊模式,設計開放性的問題讓幼兒多說,在教學活動中還提供豐富材料讓幼兒自己去創(chuàng)新。
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇八
時間匆匆,一學期的時間在緊張而又繁忙中悄然度過。本學年的教科研工作以《綱要》精神為指南,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園教育目標,開展了一系列的教科研工作。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?!翱平檀俳?,科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期以引導教師在學習中反思、實踐,不斷探索和積累教學教育經(jīng)驗,進一步提高教師教學水平為重點,加強日常生活管理,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒主動、全面的發(fā)展。
俗話說:“活到老,學到老?!睘榱颂嵘處熢诶砟钌系母?,本學期我園組織教師學習了許多關(guān)于區(qū)域活動方面的文章。如《區(qū)域活動的本質(zhì)特征》、《區(qū)域活動中幾個值得注意的問題》、《區(qū)域活動的空間設置與幼兒的有效參與》等等十幾篇文章。通過學習,每一位老師根據(jù)自己本班的實際情況,進行有效的實踐活動,并將自己在實踐過程中,遇到的困難和自己好的做法或好的建議,撰寫成文章,大家一起共同交流學習。
學年教研工作總結(jié)
討的熱情,本學年我園組織教師進行了“三優(yōu)化”賽教活動。要求教師人人參與賽教活動,在教育教學實踐中,勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超于自我。
另外,我園繼續(xù)加深對“體育活動器材的一物多玩”課題研討。雖然這一課題已在去年結(jié)題,但老師們認為它仍具有深入研討的價值。因而每一位老師充分發(fā)揮想象,自制出各種各樣有趣而又實用的體育教玩具,并根據(jù)其特點組織幼兒進行一物多玩的課題研討活動。如大班設計的“豬八戒抬西瓜”,他們將棒和球有機結(jié)合,想出多種與他人合作的不同玩法;中班老師以平時較普通的各種包裝紙箱,視為教玩具,鼓勵幼兒參與活動中,發(fā)揮自己的想象;小班老師以體育器材中的皮球為研討器材,讓幼兒在玩樂中培養(yǎng)創(chuàng)新能力在課題研討的活動中,充分展示了體育器材的一物多玩性。老師們在深入課題研討的過程中,通過一研觀,二研議,三研重實踐的方法,不斷提高自己的教育教學水平。
此外,我園還經(jīng)常組織老師們外出參觀學習,不斷提高他們的教育教學水平。如四月中旬組織全體幼兒老師到江陰市的兩所幼兒園參觀學習,讓老師們從其他地區(qū)了解當今幼兒發(fā)展的趨勢;在三月份和六月份分別指派教師參加市教研組組織的課堂教學的有效性研究優(yōu)秀教育活動展示,學習優(yōu)秀教師上課的模式?;貓@后,及時進行反饋活動。通過實踐反饋,掌握優(yōu)秀老師的好的教學方法,以及發(fā)現(xiàn)自己在活動過程中的不足之處,從而加強自我學習。
。
平時我園除了組織教師業(yè)務學習,參加課題研討活動以外,還定期檢查教師的周計劃、主題計劃的制定情況,以及老師們的備課筆記、聽課筆記、政治業(yè)務筆記的記載情況。另外對班級的主題環(huán)境及所在班級幼兒的日常行為進行抽查。在抽查的過程中,老師們都能圍繞主題及本班的實際情況進行豐富的環(huán)境布置,讓幼兒融入到情景中去生活、學習;平時能經(jīng)常教育幼兒,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和行為習慣通過一系列的管理,從而不斷提高教學質(zhì)量。
一分耕耘,一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果,也存在著許多問題。
1、幼兒園整體科研水平有所提高,但提高的速度不快,需要進一步加強提高。
2、老師們單獨進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,需要今后加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié),不斷提升教科研理論知識與科研水平。
3、老師們撰寫論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎勵制度,積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。
以上是我園這一學期在教科研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰(zhàn),充滿朝氣的新世紀,我園將不斷努力,不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷完善,更好的為幼教事業(yè)做貢獻。
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇九
在孩子們的歡聲笑語中一學期就要結(jié)束了?;叵脒@學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點提高都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合??粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ?,我覺得自我的付出并沒有白費。我深深地感到,老師的人生就是實實在在,就是默默無聞,就是不求索取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高,職責的偉大,而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。此刻我就對這一學期的工作做如下總結(jié):
能夠積極參加園里組織的政治學習,認真記筆記,數(shù)量足,資料豐富。積極參加幼兒園里組織的各項活動,發(fā)揮骨干老師的先進性。熱愛團體、團結(jié)同事、樂于幫忙同事提高、尊重新老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度,不遲到、早退。在平時的工作中,我熱愛幼兒教育事業(yè),堅持正確的教育思想,時刻嚴格要求自我,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學活動中。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園老師應具備的美德,也是老師的天職,作為一名實霍橋幼兒園的老師,當然更應當做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到老師的關(guān)愛,是每個孩子最起碼的心理需求,師愛對孩子的成長和提高有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它能夠不斷地挖掘,好似泉涌。所以,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學習、生活。
今年我?guī)У氖侵邪?,與孩子們朝夕相處的日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的,我愛孩子,孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜,也因為有愛使我深入每個孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一齊,這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解,的確,雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累,可是由此在心中總會涌起一種強烈的職責:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我想,只要我們用自我的“心”認真地去愛,那么我們的孩子將是最棒的。
多年來的教學,讓我不斷地在教育教學上積累經(jīng)驗,進一步提高自我的本事。經(jīng)過總結(jié),我認為作為一名幼兒老師,最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課,我做了以下工作:
1、虛心聽課、認真指導。
作為教學經(jīng)驗相對豐富的我來說,聽課是提高自身上課本事、輔導年輕老師專業(yè)成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機會,把它們當成自我提高的橋梁。認真聽課,認真反思。抱著學習的態(tài)度去聽課,抱著學習的態(tài)度去聽取老師們對這節(jié)課的評價。課后認真及時地與年輕老師進行溝通,從材料的準備、目標的設定、環(huán)節(jié)的設置、教學方法的運用等進行交流討論。其實這個過程也是我學習提高的過程。
2、認真?zhèn)湔n。
多年來的教學,讓我懂得了備課的基本要點不僅僅是要備知識備教材,更重要的備孩子。孩子不一樣,同樣的一節(jié)課也許會用完全不一樣的方式去演繹。所以多年來我總是提醒自我要蹲下來了解每一個孩子,及時了解他們的認知本事,認知興趣,抓住他們的興趣點,生成課程。變幻多樣的資料也讓孩子們感覺新鮮,在玩樂中不知不覺地學到了知識,讓學習不再枯燥無味。
3、及時反思。
一個合格的老師就是要及時地反思自我的教育行為。于是,及時反思成了我的必修課程。每一天的備課時間我總會拿出必須的時間來反思自我和孩子們在一齊時發(fā)生的點點滴滴,把印象深刻的場景寫下來,與老師們交流著教育中的困惑和教育成果,開闊了自我的教育視野,也有了意想不到的收獲。
新世紀、新時期的老師要繼續(xù)學習,拓展視野,更新觀念,跟上時代的步伐,僅有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進一步實施,經(jīng)過學習新綱要、新課程,我園老師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下,我確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,尊重幼兒,關(guān)注每個孩子的尋常時刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說的,“在教育改革不斷深入的今日,我們要應對的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素,使得每一個孩子就如同一本本書,豐富多彩,變化萬千,需要我們每位老師用心去欣賞、研讀,及時給予支持。
今年,我與一名新老師配班,在工作中我能與新老師搞好關(guān)系。耐心的對年輕的老師進行指導,協(xié)助保育員唐奶奶一齊搞好班級的衛(wèi)生消毒工作。
開學初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依靠性強等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來園的晚,晨間活動不能夠參加。這就使得班級幼兒各方面本事水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀,我們將班級前期工作依然放在:與家長一齊培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理本事的提高這幾項工作上,特別是對待來園晚的幼兒,自理本事較差的幼兒。
我們進行重點培養(yǎng),在我們共同的努力下此刻班級幼兒的整體水平都有了很大的提高,特別是季純小朋友。經(jīng)過努力,此刻她每一天來園會主動和老師問好,自我穿脫衣服,此刻吃飯也很好了,看到她有這么大的提高我真的是從心里的感到高興,因為,這個和我平時的努力分不開的。本班有許多孩子不善于表達,在學期末的時候我發(fā)現(xiàn)了這個問題的嚴重性,我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透,培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師,幼兒有了這樣的一個喜歡老師的心理,他就會對待日常生活中的每一件事情都會產(chǎn)生興趣,此刻再也沒有以前那種:提問幼兒十句話也不會回答一句的現(xiàn)象,見到園長和別的班級的老師也不主動問好。這種現(xiàn)象此刻都沒有了,他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強烈了,我此刻說的最多的一句話就是,我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。
家長們也表示認可。在平時,我們十分注重與家長的聯(lián)系,以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和提議,我們也及時尋求最佳的解決方法充實家長們的育兒經(jīng)驗,每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章,并經(jīng)過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。
為了更好的促進家園共育,使家長更好地了解幼兒園工作的資料和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn),看到團體教育的作用,并征求家長對幼兒園的意見以便改善工作,本學期開展的“家長會”、我們以家長辯論賽的形式出現(xiàn),家長們就賞識教育好還是挫折教育好展開了激烈的辯論,整個賽場緊張激烈,精彩紛呈,高潮跌起,有聲有色。我班的蔣留雯家長還奪得了最佳辯手獎,真是可喜可賀。
時間在幼兒的成長中過去了,我們班幼兒在各方面都取得了不一樣的提高,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,在班級管理上不夠大膽,有時還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作本事有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)新老師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗,在學習上認真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇十
鄭州市幼兒園“健康”領(lǐng)域集體教學公開展示研討活動歷經(jīng)一周時間,現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動參加這次活動,現(xiàn)就活動的開展情況,給予梳理總結(jié)。
值得肯定的方面:
一、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”。
如:幼兒的探索在前,教師的教在后;幼兒的示范在前,教師總結(jié)提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動學習、合作學習、在游戲中學習;為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學習過程中的體驗;關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。
二、在運用體育器械上體現(xiàn)了“巧”
河南省直機關(guān)第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實驗幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子,還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。
三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實”
每屆教學活動都以課堂觀察的形式開展,讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問題,幼兒學習有效。
四、在孩子的學習中體現(xiàn)了“活”
幼兒積極主動地參與活動。
五、在教學內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了“精”
六、在學科特點上體現(xiàn)了“融合”
七、在教學形式上體現(xiàn)了“多樣化”
另外教學常規(guī)有所進步,目標意識有所增強。
實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變:由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學到啟發(fā)引導;一致教育到幼兒反應的多樣化;體現(xiàn)了三個特點:年齡特點、學科特點、社會和教育要求。
存在的問題:
一、目標的制定和書寫。存在“大”而“空”的現(xiàn)象,提倡從幼兒的'角度出發(fā),書寫欠規(guī)范。
二、在教學內(nèi)容上
1、關(guān)于怎樣示范講解的問題?能夠達到啟發(fā)引領(lǐng)的目的,給幼兒更廣闊的思維空間。應先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領(lǐng)。
2、教師怎樣關(guān)注幼兒的動作進行糾正?怎樣在有限的時間內(nèi)讓幼兒得到最大的發(fā)展?
3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關(guān)系。
4、教學方法、密度、強調(diào)的問題
5、重難點如何突破?
引發(fā)的幾個問題:
一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式,如何走向更有效?
提幾點建議:1、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題
2、用精確地語言來表述
3、關(guān)注點不要過廣、過大
二、“做一個活動,讀一本書?!币氚颜嬲陌呀】殿I(lǐng)域的教學搞好就必須學習,學習有關(guān)健康領(lǐng)域的書籍,讓教師掌握教法的特點。
三、健康活動要體現(xiàn)低強調(diào)、高密度。
四、讓幼兒在游戲中學習,體驗快樂學習。
幼兒園教研總結(jié)【二】
我是一名普通的農(nóng)村幼兒教師,因為熱愛,所以選擇了這一職業(yè)。在崗位一直矜矜業(yè)業(yè),生怕孩子有什么事情。但今天下午放學時候的一件事,卻讓我無比心痛:
我班里的靖博身體不太好,經(jīng)常發(fā)燒嘔吐的,前幾天還送去醫(yī)院搶救了,給他爸媽打電話都打不通,好歹搶救過來了,這要是有啥問題,我可咋辦啊?于是在下午放學的時候,我就和他媽媽說了一下,沒想到他媽媽說我孩子啥毛病沒有,就你事多,問啥問,還病例,凈些毛病。
幼兒教師在很多人眼里就是保姆,甚至連保姆都不如,可誰又能知道我們的艱辛:每個班里將近30個孩子,一個幼兒教師自孩子入園那一刻起,就又當?shù)之攱專o孩子吃飯、上課、活動,哄孩子睡覺,還要給孩子擦屎洗褲。這么多孩子,難免有個看不上,孩子活動也難免有個磕磕碰碰,這些我們只希望家長能理解一下,孩子磕磕碰碰我們也很心疼,我們也很自責、很抱歉,可幼兒教師也是人,難免有顧不到的地方。我并不是要指責家長,只希望家長能理解我們,得到一點點的尊重。
讓我們和家長共同努力,為孩子營造快樂溫馨的童年。
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇十一
轉(zhuǎn)眼間又到學年之尾,作為一個年輕有活力的教研團體,我們中班教研組的每位老師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐本事,緊緊圍繞期初制定的計劃,有目的有選擇地開展教研活動,努力提高教學質(zhì)量,獲得了教育理念和教學實踐本事的雙重提高,本學期里我們教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學期的教研工作加以梳理,以期待下學期做得更好?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、重新規(guī)范了幼兒園各項制度,共同研討制定了老師考核細則,讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式,真正提高老師的工作積極性。
2、設立獎懲資金,對于在工作中有突出表現(xiàn)的老師予以獎勵,對于工作邋遢,不積極上進的老師予以懲罰,經(jīng)過這個方式調(diào)動了老師的工作熱情,改變做事拖拉的現(xiàn)象。
3、實行工作分工,每個級部設立一名級部主任,負責本級部工作的部署帶動整個級部前進。設立安全管理員、衛(wèi)生管理員等,分別負責幼兒園的各項工作的監(jiān)督。
1、各班制定教育教學工作計劃,每個級部老師共同研討制定出每個月的教學進度,并嚴格按照計劃進行,在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時調(diào)整,保證教育教學的正常進行。
2、做到周前備課課后反思和二次備課,提高教育教學質(zhì)量。
3、嚴格一日常規(guī)時間管理,構(gòu)成習慣,養(yǎng)成自然地常規(guī)時間意識。
1、努力提高教職工思想素質(zhì)。
經(jīng)過每周的全體老師會開展老師思想素質(zhì)教育,讓老師們明白作為老師應具備的素質(zhì),經(jīng)過每周的例會交流,分享好的經(jīng)驗做法,共同商討自我不能解決的問題。提高自我的工作本事。本學年老師工作細心了,得到了家長的好評。
2、重視老師的學歷進修。
鼓勵老師參加提高學歷的學習和積極考取老師資格證,此刻全園老師全部大專學歷,資格證持證率達80%。
3、重視教研活動的開展,提高保教質(zhì)量。
(1)充分發(fā)揮教研組的作用,幼兒園成立教研組后,成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組,經(jīng)過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動,實行你的短處我來補,大家經(jīng)驗互補,提高了教育教學水平。
(2)本學期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動,其中包含:家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點,開展了“布”異樣的精彩活動。并取得了優(yōu)異的成果。
(3)重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),一直以來,我園遵循保教結(jié)合的教育原則,長期堅持不懈,對幼兒生活、飲食管理,日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習慣的培養(yǎng)。
(4)制作適合幼兒年齡特點的布藝玩教具,投放到區(qū)域活動中。
1、根據(jù)幼兒年齡特點,結(jié)合本園實際及場地的充分利用,重新調(diào)整安排幼兒的一日生活資料和時間,做到動靜交替,資料豐富,保證幼兒每一天戶外活動時間2小時和1小時體育活動,開展形式多樣的戶外活動。保證幼兒每日的活動量,提高幼兒身體素質(zhì)。
2、加強藥品的管理,按時做好玩具、學具、空氣消毒工作,預防傳染性疾病的流行。
3、為了培養(yǎng)幼兒各方面的本事,每日安排了不少于1.5小時的活動區(qū)活動,讓幼兒豐富社會經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
1、隨著社會的發(fā)展,家長工作已成為幼兒園工作的重要部分,我園在辦好幼兒園的同時,也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流,讓家長隨時了解孩子的發(fā)展情景。
2、每月與家長進行一次書面交流,共同關(guān)注孩子的成長。
3、設立家園聯(lián)系欄,向家長公布食譜、課程進度等信息,讓家長了解幼兒園的工作進度。
4、在學期初召開新學期家長會,向家長介紹本學期的重要工作任務,學期末舉行家長座談會,與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情景。
1、科學制定食譜并每周公布。
2、合理安排膳食,保證每日幼兒營養(yǎng)供給量,變化花樣,增加幼兒食欲,保證幼兒身體健康。
3、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作,每日留樣,保證原材料供給,做好防三害工作。
1、開學初,層層簽訂安全職責書,讓每一位教職工清楚自我的職責所在,工作中要細再細心,確保每一位幼兒的安全。
2、每周安排一節(jié)安全教育課,對幼兒進行安全教育,幫忙幼兒獲得更多的安全知識,定期進行安全演練,提高幼兒的自我保護本事和自救本事。
3、經(jīng)過定期對幼兒園進行全面的安全自查,發(fā)現(xiàn)隱患并及時消除隱患,將安全隱患消除在萌芽階段。
4、加強了入離園時段以及園內(nèi)的巡邏,杜絕學校傷害事故的發(fā)生。
1、經(jīng)過一日常規(guī)的研討,規(guī)范幼兒一日常規(guī),使幼兒一日生活更加愜意,簡便。
2、倡導“一日生活皆教育的理念”,幼兒在園一日生活中時時處處皆教育。
3、將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動的過度環(huán)節(jié),使一日活動更加規(guī)范。
4、經(jīng)過常規(guī)比賽,提高各班的質(zhì)量。
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇十二
一、充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性。 說起教研活動,有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑,而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此,教師在進行日常教學工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學習與反思中實踐,本學期,我們教研組以課改為發(fā)展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,同時以理論提升作為關(guān)鍵,用先進理念指導實踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進每個幼兒發(fā)展。
一、豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。 一個優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證,為此,我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃,通過這些細化和量化的計劃建立,增強了可操作性,同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。同時我們還靈活地運用了四制的模式,來提高教研活動的質(zhì)量。例如:中心發(fā)言制就是一種互動式的研討學習方式,在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路,每一次活動都由不同的教師主持,提供自己新學習的文章,說出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價值所在,以及自己的見解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路,在研討中感悟?qū)W習的真諦。
教研組作為教師學習的陣地,提高保教水平的重要手段之一
,恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?,能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現(xiàn):以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面,很少有對問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應的學習制度,形成“我要學”的學習氛圍。在教研活動中我們根據(jù)本園的實際情況采用面上交流和點上探討相結(jié)合,大教研組和小教研組學習相結(jié)合的形式,使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。
(一) 理論與實踐相結(jié)合的學習、研討活動。
活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入,教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。在學習研討中,教師們端正了思想,提高了認識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。又如在學習“在游戲課程中對幼兒生成活動回應策略的研究”時,我們先組織教師學習有關(guān)的理論知識,幫助教師了解幼兒生成活動中回應指導的策略,接著組內(nèi)的各班展示了區(qū)角游戲,并由小二班代表我們小班級組在園內(nèi)公開展示,在展示的過程中組內(nèi)老師群策群力,共同協(xié)商游戲活動的方案,并根據(jù)小班幼兒的年齡特點設置了情境性的游戲情境,在材料的提供上做了大量的準備工作,通過展示讓教師們帶著問題進行實施研討,實踐體會,并在教研組活動中互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學習,總結(jié)提煉,改變以往單純指導為對話研討與實踐相結(jié)合。
當前,全國范圍內(nèi)對課程改革展開了熱烈的討論。我們也利用學習時間,組織教師學習幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,并把各班開展的主題活動在教研組活動中進行交流,達到經(jīng)驗的分享。我們還學習討論《課程指南》的理論和精神,重新審視教師的教育行為,并使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時刻支持著教師的教育行為。
(二)在觀摩、交流、聽評活動中提高
教師的反思和實踐能力。
提到評比,教師們大多覺得緊張和害怕,為了消除她們的消極情緒,讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮,我們?nèi)趸嗽小霸u比”中的評價、競爭態(tài)勢,變“評比”為“分享”,變“個別化展示”為“集體性嘗試”,鼓勵教師大膽探索實踐。如原來的創(chuàng)設環(huán)境評比要打分,教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分數(shù)和等級,偏離了環(huán)境創(chuàng)設評比的初衷,后來我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒?,得到了教師的歡迎。
感性的認識。隨著科技的發(fā)展,我們將多媒體技術(shù)也運用到了聽評活動中,為了提高教師實踐反思能力,我們還將外出觀摩的活動攝錄了下來,并通過看錄像的形式進行研討活動,大家在教研活動中可以邊觀摩邊研討,還可對于有爭議的問題通過錄像的重復放映來研討達成認識。通過錄像觀摩,幫助教師疏理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為,形成了與正確教育觀念相匹配了行動策略。
在這次全區(qū)舉行的品牌展示活動中,我們結(jié)合我園的特色,并充分利用了家長和社區(qū)的資源,制定了完善的活動方案,由于展示活動的前期準備工作量很大,大家都能合理的分工合作,加班加點都沒有怨言,表現(xiàn)出我們這個集體強大的凝聚力。 教研活動中我們將學與思、教與研的有機結(jié)合,理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,促進教師提高了自身認識,優(yōu)化了教育行為。
(三)以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
本學期結(jié)合我園的開放型幼兒生活教育,并圍繞課題《教師教育行為的研究》,在教研組內(nèi)開展了《初步嘗試課堂教學案例的微格研究》,我們以集體活動為主要研究載體,初步認識了微格研究在教研活動中的運用,在實踐中讓教師更直觀地面對自己的真實教育行為,更科學、真實、集中地研究教師的教育行為。首先,組織教師學習了微格研究的理論,教師們普遍認為,這樣集中、真實、放松的評價方式較以往的研討方式更為科學、合理,并且能夠隨意截取需要研討的任何一個細節(jié),對授課本人能及時地反饋,對研討者來說,也可以根據(jù)每次不同的研討內(nèi)容而任意截取授課錄像的片段進行研討。然后我們選擇了合適的生活案例教學內(nèi)容,在主題背景下生成的兩次集體學習活動《勇敢的我》和《開心爆米花》,既緊密結(jié)合二期課改,又符合幼兒的年齡特點,對于這兩次活動我們均合理采用了微格研究的模式,通過錄像重放,組織執(zhí)教者與其他教師一起觀看并進行分析評價,評價時先讓執(zhí)教者自評,然后在根據(jù)反饋后獲取的信息,修改方案,準備后續(xù)的微格教學的在循環(huán),進行重新教學,拍攝和評價。在初步接觸了微格研究后,教師普遍認為是與二期課改找到的比較合理的結(jié)合體,我們也相信微格研究是能夠直接提升教研組研究質(zhì)量的,從而最終將會明顯得改變教師的教育行為。
二、營造全方位,支持性的環(huán)境。
幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一?!墩n程指南》中提出:“教師應創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達,獲得各種有益的經(jīng)驗?!庇纱丝梢姡诙谡n改的實踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里,都由幼兒參與設計并自制的作品,幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據(jù)主題設置了相應的主題墻,并使每次的主題活動都留有痕跡,同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設了溫馨、安全的環(huán)境,在區(qū)角的創(chuàng)設中也注重了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
三、做好家長工作,家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,定期出好家園欄、完成幼兒成長冊、向家長開放半日活動,組織親子活動等都是我們的日常工作,我們通過開展豐富多彩的活動,開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會。本學期,我們小班開展了“月兒圓圓”迎中秋 活動,“金色的秋天”外出考察活動,“歡樂恰恰恰”慶圣誕,迎新年小班歡樂party等活動,在活動前我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動方案,并做了大量的前期準備工作,在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識,促進他們的發(fā)展,鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學效果,這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
四、注重實踐與反思,完善資料的收集工作
“反思----實踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進教育工作,我們的研究是為了教育的研究,具體來說,教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解,使教育活動更趨于專業(yè)化,更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中,教師也獲得提高和成長,這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期,在這一原則的指導下,我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式,結(jié)合新教材,注重教師對自身教育行為的反思----實踐,解決教改新問題,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,從中教師獲得了成長,教育實踐得以改進。
活動記錄,使資料整理日趨完善。 五、問題與思考。
回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但我們清楚的認識到,要以更高的標準要求自己,還存在一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā),加強課題研究,提高教研組教師的科研意識。
2、堅持做好環(huán)境布置工作,教學的專欄及活動區(qū)活動環(huán)境的設置有待提高。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!
新幼兒園教研工作總結(jié)文檔篇十三
本學期以來,我們教研二組以扶結(jié)對為突破口,充分發(fā)揮城區(qū)示范幼兒園的帶動作用,增強園際間交流,為園長、教師的成長搭建平臺,引導優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村輻射與拓展,推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。根據(jù)上級有關(guān)加強居村薄弱幼兒園建設、開展幼教結(jié)對扶活動、促進學前教育均衡發(fā)展的文件精神,我也親身參與并經(jīng)歷了扶工作,從中也悟出一些感觸與啟發(fā)。
部分居村對農(nóng)村的學前教育重視程度遠遠不夠。城區(qū)幼兒園和居村幼兒園之間存在著顯著的差異。辦園條件上的差異、師資力量上的差異、管理方法上的差異、教育理念上的差異等等農(nóng)村幼兒園由于自然條件的限制,經(jīng)濟和社會發(fā)展相對滯后,教育投入不足,辦園困難較、辦園條件差,教師培訓比較欠缺等等。讓居村教師在開展工作中遇到很的困惑。根據(jù)這些情況,組長認真細致地制定了教研計劃,把組員分成若干個小組,分別對結(jié)對園統(tǒng)一牽線搭橋,分期分批安排到扶幼兒園進行實地研討、解決管理者及教師在工作中遇到的疑難困惑。從環(huán)境創(chuàng)設、主題教學活動的設計、區(qū)域活動的開展、檔案工作的整理等細節(jié)進行指導。為了讓扶活動獲得更好的效果,整個活動分成兩部分進行,第一、教研組成員到扶園,在面對面的談話中助居村園解決他們心里的疑惑,讓他們膽提出自己的意見與想法,教研二組的組員們紛紛講述自己的經(jīng)驗與看法相互研討,現(xiàn)場及時解決問題。第二、組長還特意安排被扶的幼兒園到省一級、區(qū)一級的幼兒園實地觀摩學習,親身體會。被扶幼兒園的教師映:親身的感受,當場的介紹,很實用,有效解決了自身工作中的缺陷和積攢的困惑。在整個扶活動中,城區(qū)幼兒園教師工作中的'細致與創(chuàng)新讓我感受到她們對幼教事業(yè)的熱情與執(zhí)著。居村教師的好學好問的精神讓我感到農(nóng)村學前教育的曙光。扶結(jié)對活動有效推動了居村幼兒園再上新臺階,實現(xiàn)幼兒園的共同發(fā)展。
在扶結(jié)對中讓我們發(fā)現(xiàn):農(nóng)村自然中動植物資源的挖掘利用與城市相比,有著無可比擬的優(yōu)勢。如果能協(xié)助被扶園利用農(nóng)村特有的自然風光,開展本土化、情景化、多元化和個性化的綜合實踐活動,將能更好地培養(yǎng)幼兒自主探究能力、合作能力、社會交往能力、創(chuàng)新能力,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。而對于扶園老師來說,在協(xié)助農(nóng)村幼兒園老師的同時也使自己能夠得到鍛煉成長,擴視野,豐富知識面。
愿我們與城鄉(xiāng)幼兒園攜手共進,和諧發(fā)展。希望扶結(jié)對活動能建立長效扶帶動機制,多途徑、多形式提升居村園教師的專業(yè)素質(zhì),縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進良學前教育均衡發(fā)展。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16174423.html】