撰寫讀后感可以幫助讀者更好地吸收書中的知識,鞏固閱讀成果。寫讀后感時(shí),可以多讀一些優(yōu)秀的讀后感范文,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是小編為大家整理的一些深入的讀后感分享,希望能夠引領(lǐng)大家探索文學(xué)的無限魅力。
德勝規(guī)矩讀后感篇一
從這本書中學(xué)到:一個(gè)單位要有自己的特點(diǎn)至關(guān)重要,尤其是規(guī)矩。德勝的價(jià)值觀簡單而樸實(shí):誠實(shí)、勤勞、有愛心、不走捷徑。
感觸最深的是他們建造房子細(xì)到每一顆螺釘?shù)拈g距,及所敲擊次數(shù),都非常精確,就如我們的按卡作業(yè),做一條勾一條;員工的報(bào)銷制度落實(shí)的非常好,不用領(lǐng)導(dǎo)簽字直接財(cái)務(wù)報(bào)銷,而且有財(cái)務(wù)形成審批軟件自動識別;人員的安全第一做到了極致,尤其是人員血型方面,人常說不怕一萬就怕萬一。
其實(shí)聶先生說的惰性我感觸頗深,惰性有好多種:一是懶惰,這是惰性;二是撥一下,動一下,這是一種顯而易見的惰性;三是一項(xiàng)工作干的時(shí)間長了,就開始牛哄哄了,這也是一種惰性;還有一種是對制度習(xí)以為常,慢慢對制度的不尊重。建立制度不是為了約束,而是更好的尊崇,把工作做的更到位更理性。就如我們目前在做的維修現(xiàn)場管控項(xiàng)目,有了具體的標(biāo)準(zhǔn)大家才好執(zhí)行,長此以往就會有質(zhì)的改變。
腳踏實(shí)地的工作是一種美德。德行天下,勝在愛人。德勝洋樓真正將德與愛融入到企業(yè)里,融入到每個(gè)德勝人的血液里。
德勝規(guī)矩讀后感篇二
我認(rèn)為《規(guī)矩和愛》這本書寫的確實(shí)不錯(cuò),即有理論又有各種各樣的事例,擺事實(shí)講道理娓娓道來,細(xì)細(xì)品讀之后使我豁然開朗,受益匪淺,以后會成為我教育孩子的一本重要的參考書。
我很認(rèn)同書中所講的“真正愛是帶有規(guī)矩的愛,真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩”的理論,因?yàn)楹⒆邮歉鞣N各樣的,家庭父母亦然。現(xiàn)在的孩子物質(zhì)條件優(yōu)越,所經(jīng)受的磨難挫折并不多,甚至一個(gè)孩子受幾代人的寵愛。受各種因素和環(huán)境的影響,許多孩子缺少清淡的智慧,安靜的心性,做事缺乏理智,我行我素……正所謂“奢華容易,教養(yǎng)太難”。
我的體會是孩子需要愛,更需要規(guī)矩。我們做家長的,教育孩子一定講究方法和原則,因材施教,不能溺愛也不能放任自流。正如書中所說的:“溺愛是害也是恨”。常言道:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,所以在教育孩子的時(shí)候,要爭取做到“規(guī)矩和愛”的和諧統(tǒng)一。首先我們做父母的要以身作則,從心里接受規(guī)矩,給孩子立了規(guī)矩要嚴(yán)格執(zhí)行,實(shí)施時(shí)要言簡意賅,發(fā)揮出其權(quán)威性,該表揚(yáng)進(jìn)表揚(yáng),該批評時(shí)批評,培養(yǎng)孩子從小對規(guī)矩的敬畏之心。
所以,一本好書,一定多讀,多領(lǐng)悟借鑒并從中受益。在嚴(yán)父慈母的配合下,對孩子贊美,信任和期待的同時(shí)并施以規(guī)矩,提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子,再貴不要貴子女”的準(zhǔn)則。在《規(guī)矩和愛》的指導(dǎo)下,理性地教育孩子。
德勝規(guī)矩讀后感篇三
從開學(xué)第一天起,藍(lán)欣老師就一直在訓(xùn)練每個(gè)人“守規(guī)矩”。有很多規(guī)矩,比如不能在走廊里跑跳,不能站成一排,走路要輕,比如不能在教室里打架,不能大聲說話,不能坐在課桌上,不能亂扔廢紙。你不能在課堂上離開座位。有問題請舉手。上課的時(shí)候不能東張西望。
藍(lán)欣老師還說:“賞罰分明,守規(guī)矩的要賞,不守規(guī)矩的要罰?!彼{(lán)欣老師照她說的做了,在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi),她獎勵了表現(xiàn)好的小布和童嘉每人一顆紅色五星。因?yàn)榛ㄝ喪莻€(gè)桀驁不馴的`學(xué)生,他在藍(lán)欣教書時(shí),一只腳不經(jīng)意地放在桌子上,不停地?fù)u晃。藍(lán)欣老師示意他把腳放下,他一點(diǎn)也不懂,于是藍(lán)欣老師批評他,罰他課后在辦公室里訓(xùn)練坐姿。
為了獲得藍(lán)欣的老師獎,小米瓜積極表達(dá)自己,在課堂上表現(xiàn)積極,課后尊重規(guī)則和紀(jì)律,即使老師不在也遵守紀(jì)律。
由于藍(lán)欣老師放學(xué)回來,小米很失望。他真的很想得到藍(lán)欣老師的獎勵和肯定!
德勝規(guī)矩讀后感篇四
――周煒平(55號周鉦―父親)。
花了整整兩個(gè)晚上的時(shí)間,讀了孩子老師推薦的這本書,不生噓唏。一邊慶幸自己還是有很多觀念相似,一邊也在懊惱曾經(jīng)錯(cuò)誤的一些行為,應(yīng)該更早閱讀到這本書。
哈佛教育學(xué)家王濤博士不僅從學(xué)術(shù)角度,更從父親的親歷來告訴我們,愛與規(guī)矩并不矛盾,更不對立,融合愛融合規(guī)矩,尋找平衡,樹立孩子健康的人格才是教育的核心。
文中開篇就提出一個(gè)觀點(diǎn):學(xué)做父母,是教育孩子的前提。換句我們熟悉的話說就是“父母是孩子最好的老師”.父母的言行直接潛移默化改變著孩子。這讓我想起大兒子上一年級的時(shí)候,因?yàn)閺臎]有做父母的經(jīng)驗(yàn),一直認(rèn)為生活是家庭負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)校負(fù)責(zé),把孩子送到學(xué)校,放學(xué)送到托學(xué)班就完了。最后的記過就是孩子完全成了學(xué)校里的頭疼人物,不是惡作劇就是打架,學(xué)習(xí)成績更是一落千丈。從這點(diǎn)看,確實(shí),父母不是一種稱謂,而是一種責(zé)任,需要去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟如何才能成為合格的父母。非常慶幸的是,我們很快意識到問題,及時(shí)進(jìn)行了修正,并偶然的契合和王濤博士的“不占有原則”、“情商先于智商原則”、“和孩子共同成長的原則”.
在兩個(gè)孩子的過程中,我大多數(shù)時(shí)候以我的價(jià)值觀和認(rèn)識在踐行這教育的方法,雖不知道對錯(cuò),但從孩子的現(xiàn)在的基本性格來看,還能聊以自慰??偨Y(jié)起來也就如下兩條:
和孩子做朋友,更多的了解他們的內(nèi)心情感需求,而非僅僅停留于物質(zhì)的滿足。我花了很多時(shí)間和孩子一起生活,吃飯、睡覺、聊天、玩樂等等,讓孩子能感受到愛,同時(shí)也體會到他可以和你交流,因?yàn)槲腋敢夂退降冉涣鳎菫E用父親的權(quán)威。時(shí)至今日,我和孩子們之間仍然能坐下來聊上半天,這也許就是王老師說的愛吧。
樹立合理的規(guī)矩。記得大兒子剛轉(zhuǎn)學(xué)到合肥的時(shí)候,只有我們爺倆過來,我和他一起探討了規(guī)矩的重要性,并引導(dǎo)他,幫助他一起制定了一天的作息時(shí)間表和一周的時(shí)間安排。因?yàn)槭且黄鹬贫ǖ囊?guī)矩,并在過程中被我和孩子?jì)寢寚?yán)格的要求執(zhí)行,至今,這一時(shí)間表讓然是孩子們的生活指導(dǎo),甚至慢慢內(nèi)化到孩子的習(xí)慣當(dāng)中。規(guī)矩和愛,從來就不沖突。
在成人的世界,自由和節(jié)制并不矛盾,追求自由需要對自身的節(jié)制,節(jié)制也并不妨礙自由。孩子總有長大的一天,在鼓勵天性的同時(shí)要求自我約束也是可以平衡的。知易行難,很多道理到落實(shí)的時(shí)候總有諸多困難,誰也不能保證一定得以全部貫徹。同時(shí),孩子作為一個(gè)具有鮮活生命的個(gè)體,有其獨(dú)立的性格和靈魂,并不是同樣的教育方法就能得到同樣的結(jié)果,一切都會有變數(shù),作為父母,唯一要做的就是不斷學(xué)習(xí),不斷審視自身,不斷修正教育方式,且行且進(jìn)步!
感謝孩子給我們的幸福感!
德勝規(guī)矩讀后感篇五
小布腳踩傷了骨頭,以至于眼淚都下來了!他還是原諒了布布。下午,藍(lán)欣老師去開會了。他很聽話,很照顧自己。他不聊天,也不吃同學(xué)給他的.零食。他非常守紀(jì)律。他想讓藍(lán)欣老師表揚(yáng)他,并獎勵他一個(gè)紅色五星獎。但是,老師放學(xué)鈴響了才回來,也沒有表揚(yáng)小蜜瓜。小蜜瓜很難過,想讓老師夸他幾句。
看蜜瓜的日志《要守規(guī)矩》。從進(jìn)小學(xué)第一天開始,老師也要求我們遵守規(guī)則,比如不要爬欄桿,因?yàn)槲覀兘淌以诙?,老師怕我們摔倒;比如不能亂丟垃圾,不能在教室跳繩;比如上課不能吃飯不能說話;比如上課答題,舉手坐正;比如要有禮貌,要衛(wèi)生。我們老師也有明確的獎懲。如果他們表現(xiàn)好,他們可以得到獎勵。我喜歡老師像小米瓜一樣夸我,所以我想做一個(gè)守規(guī)矩的好學(xué)生。
德勝規(guī)矩讀后感篇六
今天看了小米瓜九月的第三期《檢點(diǎn)》。本文主要說小米瓜進(jìn)小學(xué)的第一天,藍(lán)欣老師就訓(xùn)練大家守規(guī)矩。主要是,走廊不準(zhǔn)跳,教室不準(zhǔn)打鬧,不準(zhǔn)大聲喧嘩,不準(zhǔn)亂扔廢紙,成績好的同學(xué)可以拿獎。
然而,班上最不守規(guī)矩的.學(xué)生之一是花輪,他總是把腿放在桌子上,不停地發(fā)抖。老師叫他放下,他不理,老師就叫他去辦公室練習(xí)坐姿。與花輪的同學(xué)不同,小米甜瓜如果想得到老師的表揚(yáng),可以獲得獎品。所以小米瓜上課表現(xiàn)很好,舉手回答問題,下課站成一排。葛本只好插隊(duì)進(jìn)來,她也很謙虛(謙遜就是禮貌,毫不在意)。
德勝規(guī)矩讀后感篇七
在同事兼育兒達(dá)人推薦下,買了這本《規(guī)矩和愛》,作者王濤是哈佛大學(xué)教育學(xué)博士,長期從事兒童教育和心理學(xué)研究,在兒童心理學(xué)和父母學(xué)研究等方面頗有心得,值得一看。
書中作者反思了自己的受教育模式和成長中的影響,引用了大量身邊每天都在發(fā)生的教育孩子的實(shí)例,從正反兩個(gè)方面論述了如何在一點(diǎn)一滴的陪伴中體現(xiàn)規(guī)矩與愛。閱讀這本書時(shí),我的心情很凝重。身邊很多鮮活的例子,特別是現(xiàn)如今很普遍的溺愛型、忽略型教養(yǎng)方式正在造成越來越多的社會問題,這都是家庭教育中規(guī)矩與愛不同步造成的。
這本書既有對中國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng),如“長幼有序”、“敬畏之心”,又有現(xiàn)代教育理念的融合,如不占有孩子、與孩子共同成長等。在中國傳統(tǒng)模式下生活的我們,如何做好父母,書中有些觀點(diǎn)我很贊同。
一是反思自己的受教育模式。“父母學(xué)”近年來越來越受年輕父母重視,但是回首我們這一代人的成長經(jīng)歷,父母的教養(yǎng)行為都來自代代相傳的家教模式。也就是說上上輩人如何教育我們的父輩,基本我們的父輩就怎么教養(yǎng)我們。書中作者的父母都是嚴(yán)厲型,說難聽點(diǎn)就是簡單粗暴型,對作者在很長一段時(shí)間的人生都產(chǎn)生了重要影響。但是作者沒有將這種影響延續(xù)到下一輩身上,因?yàn)樗ㄟ^反思開始尋求更好的教子之道?;厥孜业某砷L經(jīng)歷,父嚴(yán)母慈的結(jié)合讓我成長的環(huán)境比較自由,加上姐妹多,所以從小就學(xué)會了與人相處。但是父親在我的印象中始終太嚴(yán)肅,而且規(guī)矩眾多,一方面感謝這些規(guī)矩讓我養(yǎng)成了很多好習(xí)慣,另一方面小時(shí)候我也渴望與別的孩子一樣父女親密無間。我跟作者一樣,都是長大了才開始體會這種父愛的深沉。其實(shí)不是不愛,只是愛掩藏太深、執(zhí)行規(guī)矩又很嚴(yán)格,愛與規(guī)矩沒有表面的交叉點(diǎn)。通過這種反思,我希望與我的兒子何小寶建立起的親子關(guān)系是平等、自由的,在實(shí)踐中探索到規(guī)矩與愛的結(jié)合點(diǎn)。
二是傳統(tǒng)家庭模式中教育的一致性。目前的中國家庭基本上孩子都是老人帶,年輕人在外面打拼,幾代同堂必然會有教育理念和方法上的分歧。書中作者就如何保持一致性的觀點(diǎn)我比較贊同。作者認(rèn)為隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充,不能替代。在規(guī)矩和教育上,要服從孩子的父母,原因有三:一來父母是孩子撫養(yǎng)教育的第一責(zé)任人,他是父母的孩子,而不是爺爺奶奶外公外婆的孩子;二來隔代教育往往容易溺愛;三來父母更容易接受新觀念和新事物,有助于孩子成長。書中也提到了傳統(tǒng)家庭中因?yàn)楹⒆咏逃l(fā)生分歧時(shí),父親應(yīng)挺身而出,做好妻子和自己母親的調(diào)解人。當(dāng)然同一教育者也存在一致性問題,即規(guī)矩不能朝令夕改,讓孩子無所適從。
三是家庭教育中,爸爸不可或缺。很多人在認(rèn)識上存在誤區(qū),認(rèn)為陪伴撫養(yǎng)孩子是媽媽的責(zé)任,爸爸負(fù)責(zé)打拼掙錢就行了,如果某個(gè)男人在陪伴孩子和家人上花的時(shí)間多,就有被貼上“沒出息”標(biāo)簽。事實(shí)上,爸爸的作用是獨(dú)特而不可替代的,孩子待人接物、為人處事的方式在很大程度上受父親影響,而且從父親身上孩子能學(xué)會擔(dān)當(dāng)和承擔(dān)責(zé)任。到了青春期,孩子會追求權(quán)威和力量,所以父親要趁孩子還小,用心陪伴孩子,建立愛的連接和規(guī)矩的權(quán)威。
四是專注于解決問題本身。書中列舉了幾個(gè)面對孩子撒謊如何懲罰的例子,有成功教育孩子的,也有不分青紅皂白大動家法造成心理傷害的,作者總結(jié):面對孩子撒謊時(shí),要仔細(xì)分析動機(jī)和成因,然后做出針對性的措施。這樣做的目的是讓孩子意識到被懲罰的原因不是謊言被揭穿,而是撒謊本身,也就是解決問題應(yīng)專注于問題本身。
大數(shù)據(jù)研究表明,情商高的人更容易獲得內(nèi)心的幸福和滿足感,簡單說婚姻和諧、工作和順、人際交往順暢都與情商有直接關(guān)系。如何培養(yǎng)孩子的情商,本書中介紹了以下方法:
一是培養(yǎng)積極客觀的自我意識。說白了,就是了解孩子自我意識發(fā)展的特點(diǎn),對孩子有客觀、積極和具體的期望評價(jià),既不好高騖遠(yuǎn),也不對孩子一味鼓勵和貼負(fù)面標(biāo)簽。比如不能給孩子定過高的目標(biāo);表揚(yáng)孩子不能千篇一律“你真棒”,而是告訴孩子棒在哪里;批評孩子不能總把笨、蠢等掛在嘴上,應(yīng)該告訴孩子哪里還不夠好需要改進(jìn)。
二是幫助孩子學(xué)會控制自己的情緒。簡單說就是用理性來管理情緒、做出判斷和指導(dǎo)行動。主要的方法就是父母控制好自己的情緒理性引導(dǎo)和延緩滿足兩種方式。如果面對問題父母手足無措、相互責(zé)怪甚至暴跳如雷,孩子也會變得暴躁而不講道理。書中說我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會的一種能力是“輕聲輕氣說重話”,在懲罰孩子的時(shí)候理性而又客觀,在自己極端憤怒的時(shí)候不應(yīng)打罵孩子,因?yàn)檫@樣僅僅是在發(fā)泄自己的憤怒,與教育無關(guān)。如果實(shí)在做了原則性的錯(cuò)事要打,也是自己冷靜下來再打。
三是確立積極的內(nèi)在動機(jī)。簡單說就是幫助孩子明確興趣和目標(biāo),并通過持之以恒的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)責(zé)任感和抗挫力。大多數(shù)父母都是平凡人,沒有識人的慧眼,也不能精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)孩子真正的興趣,其實(shí)很多成人連自己的興趣目標(biāo)都不知道。所以父母要做的就是幫助孩子發(fā)現(xiàn)興趣,然后陪伴孩子一起堅(jiān)持學(xué)習(xí),這句話說來簡單,其實(shí)非常不易。特別是當(dāng)孩子最初的新鮮感過了或者是受到挫折不愿意堅(jiān)持時(shí),父母發(fā)揮作用的時(shí)候就到了。
四是培養(yǎng)孩子的同理心。在人際交往中幫助孩子換位思考、善于傾聽和表達(dá)尊重。父母需要做的是在日常生活的小事中聆聽孩子的想法、理解他的感受、尊重他的選擇。比如孩子生氣時(shí),應(yīng)該按照“發(fā)生了什么事、你感覺怎么樣、你想要怎么樣、我能為你做什么”等的步驟與他溝通。父母自己有情緒時(shí),也應(yīng)該明白告訴孩子,比如“媽媽今天很累、今天很生氣”等。
五是培養(yǎng)孩子的交往合作能力。我們要與父母親人、配偶及配偶的家人、工作對象、朋友等交往和合作,在這個(gè)過程中每個(gè)成員都要擺正自己的位置,感受各種情緒,必要的時(shí)候還要妥協(xié)折中甚至是做出犧牲,才能找到理性的合作方式。比如小朋友間發(fā)生沖突,如果不是特別危險(xiǎn),大人都不應(yīng)該第一時(shí)間介入,而是讓小朋友自行解決。當(dāng)遇到相同或者類似問題的時(shí)候,孩子才不會感到無所適從。
德勝規(guī)矩讀后感篇八
在讀過鐘老師推薦的《規(guī)矩和愛》這本書后,頗有感觸?!昂⒆邮歉改傅溺R子”,我們不能只盯著孩子身上的缺點(diǎn),而要時(shí)時(shí)反省自己教育方法。家庭教育的精髓在于身教勝于言傳。如果自己沒有上進(jìn)之心卻叫孩子要好好學(xué)習(xí),恐怕只是白費(fèi)口舌。路依遙,從小到現(xiàn)在,犯些錯(cuò)誤很正常,但是我們作為家長,對于一些原則性的錯(cuò)誤,是需要及時(shí)糾正的,而且我和孩子的媽媽,包括爺爺,奶奶,平時(shí)我們的言行也很注意,尤其是在孩子的面前,否則孩子很容易學(xué)會一些不好的習(xí)慣。
教育孩子就像建房子,地基得先打正打?qū)?。忽視地基,迫不及待地想要快速建成高聳美觀的大廈,就算建成了,也是經(jīng)不起風(fēng)雨的。如果我們忽略了孩子的`成長規(guī)律,忽略了孩子的心理需求,忽略了孩子的人格和品格,只一味地要求孩子考高分,這樣的教育無疑是不正確的。如果孩子從小就得到父母的百分百愛和關(guān)注,活得快樂,受尊重,各方面得以健康成長,就算學(xué)習(xí)成績暫時(shí)不拔尖,他的將來也不會差到哪里去。因?yàn)檫@就像一棟地基堅(jiān)固的房子,就算高層出了問題,它的根基還是正的呢。
分?jǐn)?shù)不能代表未來。如果我們的孩子像漢堡包的那片牛肉,被老師和父母夾壓著除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),沒有了剩余的時(shí)間和空間來發(fā)展更重要的東西。未來,當(dāng)社會不需要高分了,需要的是綜合能力高的孩子,該怎么辦呢?而且我們要求孩子次次考高分,孩子也會在心里想我們到底愛的是他們本人,還是分?jǐn)?shù)?從孩子的角度來說,如果他自己不知道主動學(xué)習(xí),依賴父母押著他去學(xué),就是考了高分也沒有用。所以,我們身為父母不能太淺薄,目光要看得遠(yuǎn)一點(diǎn)。對于路依遙,她的學(xué)習(xí),我一般是注意細(xì)節(jié),比如,字的書寫,平時(shí)語文和數(shù)學(xué)作業(yè)的完成,聽寫生字的掌握,這些平時(shí)關(guān)注的較多,除了學(xué)習(xí),我還在周末孩子在家里的時(shí)候,通過讓路依遙,整理房間,幫奶奶做點(diǎn)簡單的家務(wù),讓孩子在多方面去體會,知道平時(shí)的小事也要有條理,當(dāng)然,從目前來看,孩子還有很多需要我們家長去發(fā)掘,去教育的地方,只有在不斷地,即孩子的成長中,我們才能慢慢有所感觸,有所提醒,孩子才能健康成長。
德勝規(guī)矩讀后感篇九
親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好!
今天我跟大家分享的是《規(guī)矩和愛》這本書。本書的作者王濤是哈佛大學(xué)教育學(xué)博士,長期從事兒童教育和心理學(xué)研究,在兒童心理學(xué)和父母學(xué)研究等方面頗有心得。看這本書時(shí)我感觸頗深,今天推薦給大家,希望能在日常的教育中給大家送去一些幫助。
“真正的愛是帶有規(guī)矩的愛,真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩”,這是《規(guī)矩和愛》這本書里貫穿的一條主線,強(qiáng)調(diào)了愛不是無邊無拘的,規(guī)矩也不是對孩子強(qiáng)制的、沒有愛的、教條呆板的、居高臨下的束縛。
在書中作者反思了自己的受教育模式和成長中的影響,引用了大量身邊每天都在發(fā)生的教育孩子的實(shí)例,從正反兩個(gè)方面論述了如何在一點(diǎn)一滴的陪伴中體現(xiàn)規(guī)矩與愛。閱讀這本書時(shí),我結(jié)合書中的例子以及工作中的實(shí)際情況想到了很多,身邊很多鮮活的例子,特別是現(xiàn)如今很普遍的溺愛型、忽略型教養(yǎng)方式正在造成越來越多的社會問題,這都是家庭教育中規(guī)矩與愛不同步造成的。
這本書帶給我最大最深的感觸就是孩子需要愛,但更需要規(guī)矩!無論是老師還是家長,我們教育幼兒時(shí)一定要講究方法和原則,因材施教,不能溺愛也不能放任自流。正如書中所說的:“溺愛是害也是恨”。常言道:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,所以作為一位專業(yè)的幼兒教師,我們在教育孩子的時(shí)候,要做到“規(guī)矩和愛”的和諧統(tǒng)一。我們要以身作則,從心里接受規(guī)矩,給孩子立了規(guī)矩就要嚴(yán)格執(zhí)行,實(shí)施時(shí)要言簡意賅,發(fā)揮出其權(quán)威性,該表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng),該批評時(shí)批評,培養(yǎng)孩子從小對規(guī)矩的敬畏之心。
父母之愛深如大海,父母教育方法的差別常常會影響孩子的一生。學(xué)習(xí)做合格的父母是教育孩子的前提,因?yàn)楦改傅穆氊?zé)沒有任何其他人可以替代。父母作為孩子的第一任老師,需要注意的細(xì)節(jié)還有很多很多的。家長掌握孩子的命運(yùn),任何想要改變孩子的打算,都必須從改變家長自己做起,換言之就是“身教”,無聲的教育,教育的真諦無他,榜樣而已。因此作為一位專業(yè)的幼兒教師,我們不僅是教育幼兒,還要時(shí)長給家長們普及科學(xué)的教育理念和教育方法,幫助家長們掌握教育孩子的方法和技巧,以促成家園合力共育,使幼兒得到更好地發(fā)展。
無論是教師還是家長,我們都應(yīng)該明白愛與規(guī)矩是相輔相成的關(guān)系,規(guī)矩聯(lián)系著愛,而愛是如何做好規(guī)矩的紐帶。沒有規(guī)矩不成方圓,這是老祖宗留下來的至理名言,溺愛、忽略規(guī)矩,帶給孩子的只有無盡的傷害,老師和家長都是孩子的朋友、老師,是孩子的引路人,提高愛的質(zhì)量、充滿理性的愛方能和規(guī)矩理性結(jié)合,才能產(chǎn)生理想的教育結(jié)果。
在老師和家長的配合下,對孩子贊美、信任和期待的同時(shí)并施以規(guī)矩,提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子,再貴不要貴子女”的準(zhǔn)則。在《規(guī)矩和愛》的指導(dǎo)下,理性地教育孩子才是對孩子最好的愛。作為一名幼兒教師,我一定嚴(yán)格要求自己,在了解孩子的心聲的路上努力探索,做孩子成長道路的引路人;同時(shí)會多向家長們普及科學(xué)的教育理念和教育方法,幫助家長們掌握教育孩子的方法和技巧,努力促成家園合力共育!
德勝規(guī)矩讀后感篇十
身為一名母親,我也讀過了不少有關(guān)于育兒的相關(guān)書籍。有些是教導(dǎo)方法的,有些是說明溝通技巧的。有些是講解教養(yǎng)方式的,有些是解析孩子心理的。在眾多的同類書籍之中,我認(rèn)識到了當(dāng)今身為父母的不易。而養(yǎng)育好一個(gè)孩子的前提是家長需要掌握的知識技能或者正確的教育理念。
眾所周知,現(xiàn)在的孩子越來越多地成為了家庭金字塔頂端的小珍寶?!芭踉谑掷锱滤ち?。含在嘴里怕化了?!币蝗邕@句老古話般。家長們對于孩子的寵愛和呵護(hù)讓原本的小天使們或許化身成為了小霸王。針對如此的教育現(xiàn)狀,其實(shí)很是值得用長遠(yuǎn)眼光看問題的家長們觸目驚心到想要及早糾正孩子的錯(cuò)誤行為。作家王濤推出的《規(guī)矩和愛》一書,盡管只是文字的述說,但是家長卻可以在看書的過程中學(xué)習(xí)并給孩子設(shè)置愛的規(guī)矩。
全書的開篇單刀直入地提到家長朋友們需要學(xué)習(xí)做合格的父母――這是教育孩子的大前提,因?yàn)楦改傅穆氊?zé)無任何其他人可以替代。身為父母,注意的細(xì)節(jié)還是很多的。書中非常精辟而又獨(dú)到地為眾多家長設(shè)定了為人父母的四項(xiàng)基本原則:不占有原則;規(guī)矩和愛統(tǒng)一的原則;情商先于智商的原則;和孩子共同成長的原則??偟恼f來,四大基本原則的背后則是蘊(yùn)藏著無窮父母的深愛。盡管有些地方看似苛刻,但是卻是實(shí)實(shí)在在需要家長朋友們關(guān)注和重視的。
在全書后半部分中,我們可以讀到更多細(xì)節(jié)方面的規(guī)矩要求。這里的規(guī)矩是為孩子設(shè)置的規(guī)矩;這里的規(guī)矩是真正帶著愛的溫情;這里的規(guī)矩是目標(biāo)明確的教育方式;這里的規(guī)矩是時(shí)刻培養(yǎng)孩子茁壯成長的衡量準(zhǔn)則。為了加深相關(guān)的觀點(diǎn),書中還特地羅列了錯(cuò)誤的父母教養(yǎng)方式。以明確的目標(biāo),設(shè)置正確的教養(yǎng)理念,讓融匯著濃濃“愛“的規(guī)矩伴隨孩子健康成長的人生路。
弗o西斯?培根說過,“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”。使孩子們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的性格,是大有稗益的一件事。通過通篇的閱讀,我其實(shí)感覺是受益匪淺的。尤其是看到那段“沒有不能做規(guī)矩的孩子。只有不會做規(guī)矩的父母“更讓我激發(fā)強(qiáng)烈的給家中小兒豎規(guī)矩的使命感。老人們常說“從小看到老”,殊不知,孩子們長大之后的一言一行與從小養(yǎng)成的規(guī)矩是有著密不可分的聯(lián)系的。家長們在這一點(diǎn)上勿必要引起足夠的注意。
每個(gè)孩子都是我們美好的未來。他們理應(yīng)需要全社會的關(guān)注和呵護(hù)。而方法何在呢?《規(guī)矩和愛》這本書給了我們最好的提示,讓有愛的“規(guī)矩”時(shí)刻伴隨他們的成長。
德勝規(guī)矩讀后感篇十一
作為一名中學(xué)教師,從教也將近30年,但是怎樣教育自己年幼的孩子心里卻是沒底。讀了《規(guī)矩和愛》真的令我大開眼界,感觸良多。書中所倡導(dǎo)的教育理念,很值得我們學(xué)習(xí)。
節(jié)律、規(guī)范,用一個(gè)詞來說,就是規(guī)矩。這,也就是這本書的核心。愛與規(guī)矩具有一致性,沒有規(guī)矩的愛是溺愛,沒有愛的規(guī)矩是教條。要建立正確的規(guī)矩,在這規(guī)矩中充滿愛,才能培養(yǎng)真正健全的孩子。寬嚴(yán)相濟(jì),是教育好孩子的重要的法則。
自己的成長環(huán)境,就是那種嚴(yán)父慈母形的家庭。很少體驗(yàn)過父愛的溫暖,常常聽到父親數(shù)落我們兒女的口頭禪,好像我們都不是父親眼里的最優(yōu)秀的孩子,也很少聽到父親對自己的鼓勵和表揚(yáng),因?yàn)槎际欠母赣H的教誨和指令,也就沒有過現(xiàn)在孩子的叛逆期,甚至沒有過青春期的朝陽感受,直到一次對孩子亂花錢的管教過為嚴(yán)厲,引起孩子強(qiáng)烈的反抗“難道我們小孩子就沒有自己可以喜歡的事情嗎?”使我猛醒:我自然而然的.傳承了父親的教育方式,對孩子的懲罰嚴(yán)厲了。過分的嚴(yán)格教育會壓抑孩子內(nèi)心的快樂。父親對我的言傳身教,有些是有益的。比如:做人要誠實(shí)守信、為人要熱情善良、做事要踏實(shí)肯干、不好高騖遠(yuǎn)、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的,但有些地方也不是很好的,比如生活中不敢有任何閃失,小的打碎了一只水瓶,大的辦錯(cuò)一件事,都會遭到父親的責(zé)罵的,所以做事都小心謹(jǐn)慎,驚恐驚慌的。要給孩子充分信任,理解,寬容,和自由成長的空間是很重要的,這也是父母對子女愛的體現(xiàn)。
我們在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上,做了一些嘗試。比如孩子每次做完作業(yè)在收拾書包時(shí),摸摸這摸摸拿,基本是10幾分鐘都收拾不好。后來發(fā)現(xiàn)他是收拾書包時(shí),一會兒想起這件事,一會兒又拿起玩具看看,根本不能集中精力做好一件事。我和孩子?jì)尵徒o孩子制定了規(guī)矩,書包必須在5分鐘內(nèi)收拾完,且中間不許打岔。起初效果不是特別好。我們就站在一邊盯著他收拾,偶爾也會給他一句督促,偶爾也給予鼓勵。也讓他感覺到爸爸媽媽對這件事的重視,經(jīng)過一段時(shí)間的漸漸地孩子學(xué)會了收拾書包。
德勝規(guī)矩讀后感篇十二
無意間在學(xué)校淘到一本書《規(guī)矩和愛》,一拿到手就愛不釋手。我對書中感觸最深的一句話就是“真正的愛是帶有規(guī)矩的愛,真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩”。孩子需要愛,更需要規(guī)矩,真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩,真正的愛是帶有規(guī)矩的愛。規(guī)矩和愛并不是完全孤立的,乃是像太極圖那樣相互融合又相互相互區(qū)別。
我看到或是聽到很多關(guān)于父母因?yàn)榻逃绞讲划?dāng)造成孩子鑄成大錯(cuò)的事件。比如李雙江的兒子李天一,李剛的兒子……他們的事例很值得我們這些當(dāng)媽當(dāng)爸的人借鑒。他們在家里最不缺的就是家長的疼愛。父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是把好的先給孩子,他們想要什么、想去哪里玩都盡全力滿足。
但真正的愛是有底線的,并不是不是放縱的愛。否則這樣的愛就變成了害,在有關(guān)孩子個(gè)人品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格培養(yǎng)等大是大非問題上,是必須有一定的規(guī)矩的。規(guī)矩不是空洞的說教,而是平時(shí)一點(diǎn)一滴習(xí)慣的養(yǎng)成。真正的愛不是忽略型的愛,而是父母與孩子共同成長的愛。學(xué)做父母是教育孩子的前提,這就要求孩子做到的父母首先必須做到。父母是孩子最好的榜樣,父母的一言一行,好與不好的習(xí)慣都在潛移默化的影響著孩子。
書中還提到了情商與智商的關(guān)系,認(rèn)為情商在孩子的成長中起到更多的作用。我們現(xiàn)在的父母往往更多的關(guān)注孩子的智商情況,生怕自己家的孩子輸在起跑線上,所以剛開始教育孩子的時(shí)候就不怎么重視情商,等到意識到了情商的重要性了,卻已經(jīng)不知道如何培養(yǎng)孩子的情商。
弗郞西斯·培根說過,“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”。使孩子們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的性格,是大有稗益的一件事。通過通篇的閱讀,我其實(shí)感覺是受益匪淺的。尤其是看到那段“沒有不能做規(guī)矩的孩子。只有不會做規(guī)矩的父母“更讓我激發(fā)強(qiáng)烈的給家中小兒豎規(guī)矩的使命感。老人們常說“從小看到老”,殊不知,孩子們長大之后的一言一行與從小養(yǎng)成的規(guī)矩是有著密不可分的聯(lián)系的。家長們在這一點(diǎn)上勿必要引起足夠的注意。
現(xiàn)在出現(xiàn)的很多的孩子成績很優(yōu)秀,甚至考上名牌大學(xué),但因?yàn)楦鞣矫娴膲毫Χ冻鰬K痛代價(jià)的不乏其數(shù)。轟動一時(shí)的盧剛事件也是其中的一樁。所以對于我所教的學(xué)生們,我往往更在乎的是他們的情商,他們的態(tài)度和對事物的世界觀,其次才是知識的傳授。
這本書看了之后,對于我教育自己的孩子還有班級里的孩子都有一定的幫助。也希望自己能夠不斷地看一些好書,不斷地思考,去面對這些需要改變的孩子們。讓愛和規(guī)矩正真做到統(tǒng)一,我們要一起努力!
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