提前制定計劃可以提高工作的效率和成功的可能性。了解自身的能力和資源,制定符合實際的計劃。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于計劃的實用技巧和方法,供大家參考。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇一
本學(xué)期,我校語文教研組以我校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo),以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改革教學(xué)方法,樹立新的人才觀,質(zhì)量觀,課程觀,樹立提高時代精神的新的課程價值關(guān),深入開展語文教學(xué)研究與實踐,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),加強(qiáng)語文師資隊伍建設(shè),不斷拓展語文教學(xué)空間,大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高語文教師教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個孩子都接受良好教育。
(一)加強(qiáng)校本培訓(xùn)。
1、認(rèn)真組織語文教師研讀教育理論和基本理念,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育,有針對性的開展教研活動,將教研活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,做到專題化、系列化、經(jīng)?;S兄髦v、有講稿、有記錄,幫助教師汲取營養(yǎng),指導(dǎo)自己的課堂行為,逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。積極組織教師聽課,做好聽課記錄。
2、注重定期開展多層次的校本培訓(xùn)活動,形成制度,建立學(xué)習(xí)型教師隊伍。同時,多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓(xùn),特別是教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。
3、重視骨干教師的培訓(xùn)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、參觀等活動。同時,發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡發(fā)展,切實落實教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。
(二)繼續(xù)開展課題研究,注重實驗過程,追求研究實效。
1、在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上,充分利用市級課題研究的有利時機(jī),本著課堂教學(xué)中的問題及課題的原則,從落實課堂教學(xué)的有效性方面入手,抓住課堂這一住陣地,扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、作文教學(xué)、評價改革等方面的課題將更多關(guān)注,力爭使每位語文教師都能創(chuàng)造性地研究市級課題,并有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進(jìn)行課題研究,每一位教師要認(rèn)真閱讀各類有益的書籍,及時寫好讀書筆記(本學(xué)期以《小學(xué)語文教學(xué)專題研究》為主)。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實際,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、案例、教學(xué)故事、論文等。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。遵循學(xué)校教學(xué)教研計劃,切實開展觀摩課、匯報課、示范課,互相聽課、評課、專題研究等活動,做到“以研促教”、“以研興教”。
3、及時反思、總結(jié)、反饋,積極參加各種語文教學(xué)活動,促進(jìn)教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思,總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
(三)進(jìn)一步規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)語文教學(xué)備課、上課等工作的管理。要加強(qiáng)集體備課的管理,強(qiáng)調(diào)和落實集體教案的個性修改和教后反思,杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語文教學(xué)設(shè)計的過程中,要十分重視對教材的鉆研把握,注意靈活運用多種教學(xué)策略,密切關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界,同時處理好課前預(yù)設(shè)與課中生成的關(guān)系。語文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實踐性、活動性作業(yè)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,各年級要采取切實可行的措施,在語文學(xué)習(xí)的全過程中不斷提高學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習(xí)慣的訓(xùn)練和養(yǎng)成。各年級,尤其是中低年級寫字教學(xué)要常抓不懈,逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時”的良好習(xí)慣,寫字育人,促進(jìn)語文行為和語文習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、強(qiáng)化教研組建設(shè)。要認(rèn)真安排好教研活動,定好計劃,記好手冊。繼續(xù)開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動,注意發(fā)揮教學(xué)骨干的.作用。結(jié)合對教師進(jìn)行行動培訓(xùn)和各類培訓(xùn)。要努力將教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織。重視組內(nèi)的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時加強(qiáng)教研組信息化步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,進(jìn)一步完善教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控。落實好每單元的考評及質(zhì)量分析工作。
(四)充分利用網(wǎng)絡(luò),開展教科研活動。
鼓勵每位教師都要建立好自己的博客,積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗、問題、看法等。通過與其他教師或?qū)<业慕涣?,解決自己在工作中存在的實際問題,達(dá)到教學(xué)相長的目的,以提高教師的教科研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動,為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。總之,本學(xué)期,我校語文教研組將在“實”字下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題集合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高語文教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇二
以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地,努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法,不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
“基于學(xué)生生活,打造故事課堂”研究。
1、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實際為切入點,集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識與能力并舉,在教學(xué)過程中,鞏固所學(xué)知識,并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。
1、進(jìn)行集體備課,每位老師都要積極參與,認(rèn)真做好記錄,組長要及時拍照、記錄。
2、集體備課時,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是年輕的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、及時反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),每位教師進(jìn)行認(rèn)真反思,并進(jìn)行交流和討論。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇三
本學(xué)期我校將在區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研工作計劃的指導(dǎo)下,圍繞“學(xué)科關(guān)鍵能力導(dǎo)向下的部編版教材的解讀”以及“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”展開研究。
上學(xué)期,我校結(jié)合區(qū)域提供的優(yōu)秀課堂教學(xué)資源,組織老師們以“觀摩學(xué)習(xí)案例——課堂教學(xué)展示——分享總結(jié)經(jīng)驗”為路徑圍繞主題展開研究,提高教研實效性。
雖然教研活動整體形式有章可循,教師收獲頗多,參與度較高,但是沒有重視本校自身經(jīng)驗的總結(jié)。沒有有效發(fā)揮中年教師的引領(lǐng)作用,一度存在依賴區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容和評價的現(xiàn)象。近幾年研究整本書共讀時,積累了一定的經(jīng)驗,但并未在研究過程中彰顯學(xué)校研究特色,形成相對系統(tǒng)的可操作性強(qiáng)的研究范式。缺乏成果梳理的意識,使得教研活動的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系,要進(jìn)一步強(qiáng)化“向校本研究要質(zhì)量”、“向40分鐘要質(zhì)量”的意識,借助省市區(qū)各級的學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研,加強(qiáng)指向?qū)W生核心素養(yǎng)形成的教學(xué)評價研究。學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研是向課堂教學(xué)要質(zhì)量,只有關(guān)注我校在實施課堂轉(zhuǎn)型過程中暴露出的實際問題,及時跟進(jìn),才有可能實現(xiàn)“基礎(chǔ)不丟,能力不放,關(guān)注思維,凸顯語用”。
本學(xué)期,結(jié)合區(qū)工作計劃調(diào)整研究點,希望通過部編版教材、新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用的研究,切實提升我校教師解讀文本的能力、結(jié)合學(xué)生的真實需要定位教學(xué)目標(biāo)的能力。
1.加強(qiáng)培訓(xùn)力度,提升自身素養(yǎng)。
(1)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。
無論是編版教材的解讀,還是“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”,有了理論知識的支撐,才能摸清方向。部編版教材雖在本學(xué)期才全面鋪開,但很多與其相關(guān)的研究早已開始。上一學(xué)年,我們初步將部編版教材與蘇教版教材進(jìn)行比對的研究、了解部編版教材與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實踐過程中摸爬滾打,我們才會對“語文要素”、“課后練習(xí)”、“語文園地”、“讀寫結(jié)合”這些研究點產(chǎn)生深入研究的欲望,保證我們所做的研究有價值有意義,在教材使用時能夠手中有法。
區(qū)域現(xiàn)在非常重視“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”的研究,幾乎每個月都有對應(yīng)的培訓(xùn),對我們來說,也是極好的順應(yīng)時代學(xué)習(xí)接收新理念、提升自身素養(yǎng)、改進(jìn)課堂教學(xué)的機(jī)會。我們將在期初結(jié)合區(qū)域提供的資源及相關(guān)的理論書籍,讓教師對這一領(lǐng)域簡單了解,更好地接收區(qū)域培訓(xùn)。
(2)調(diào)動已有經(jīng)驗。
我們將以期初的教研活動為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結(jié)構(gòu),初步做到能夠勾連上下,有全局意識。另外,繼續(xù)采取“上學(xué)下教”的模式,每個年級安排人員像上屆執(zhí)教者討教經(jīng)驗。同時安排人員,給下屆執(zhí)教者傳授經(jīng)驗、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗,另一方面,各年級都可以在前人的基礎(chǔ)上取其精華,反思其不足之處,不斷完善。
(3)重視課堂呈現(xiàn)。
實施課堂教學(xué)是讓我們的研究內(nèi)容可視化的重要載體。因為忽視了其重要性,之前我們所開展的課堂教學(xué)沒有與研究的主題密切相關(guān)。因此,我們將進(jìn)行調(diào)整,希望實現(xiàn)研究的結(jié)構(gòu)化推進(jìn)。重視研究課的點評交流環(huán)節(jié),及時為老師們錄像,以便開展后續(xù)研究。
(4)形成研究范式。
隨著教研活動的推進(jìn),我們會進(jìn)行經(jīng)驗的總結(jié),從已有經(jīng)驗中提煉出策略,形成研究范式,回到我們研究的起點,讓老師們真正實現(xiàn)“手中有法”,并鼓勵老師們積極撰寫論文。
2.抓好常規(guī)培養(yǎng),規(guī)范日常研究。
(1)做好常規(guī)檢查。
備課方面:充分發(fā)揮各年級備課組的團(tuán)隊作用,重視二次備課,關(guān)注課后的反思重建,并根據(jù)具體實際進(jìn)行必要的修改。
作業(yè)方面:針對各年段的目標(biāo)要求和學(xué)情特點,隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的方式加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控。及時反饋、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。
(2)一年級拼音教學(xué)及習(xí)慣養(yǎng)成。
關(guān)注一年級拼音教學(xué)的開啟和實施,將拼音學(xué)習(xí)的時間拉長,夯實學(xué)生的拼音基礎(chǔ),為后面的識字朗讀做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。
(3)省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。本學(xué)期,五年級將參加省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。我們將以期初的省學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會的會議精神為指導(dǎo)方向,努力促使學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。教研組將會充分發(fā)揮調(diào)研的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,對五年級組進(jìn)行校級調(diào)研,對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析、反饋,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進(jìn)。
1、學(xué)科競賽活動的開展。
我們將結(jié)合“整本書共讀”進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的融合,一二年級延續(xù)整班朗讀三到六年級結(jié)合區(qū)工作安排,開展校內(nèi)的作文比賽,做好校內(nèi)選拔。
2、重視青年教師的培訓(xùn)。
本學(xué)期,區(qū)將開展五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽,我們學(xué)校提前安排培訓(xùn)計劃,利用校內(nèi)青年教師成長營,形成相對系統(tǒng)的培訓(xùn)項目,促進(jìn)青年教師的發(fā)展,這也是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
要求青年教師積極參與區(qū)級的各項培訓(xùn)展示活動及學(xué)校層面的培訓(xùn)。青年教師的文本解讀能力有待加強(qiáng),除了明晰本年級的學(xué)生情況及教學(xué)重點所在,還應(yīng)對其他年段的教學(xué)目標(biāo)有所了解,在外出聽課時,可以不局限于本年級。
學(xué)校上學(xué)期申報了“書冊閱讀研究”的省課題,要協(xié)助青年教師在教學(xué)中探索研究點,積極申報課題、撰寫論文。
3、區(qū)域研究成果及時轉(zhuǎn)化。
重視區(qū)域成果的及時轉(zhuǎn)化,目前對部編版教材開展的培訓(xùn)質(zhì)量高,頻率高,要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會。對于安排的外出聽課活動,聽課老師返校后都會進(jìn)行分享交流,以便大家在第一時間有所了解。
4、教師自身素養(yǎng)的提升。
學(xué)生的閱讀,無論從廣度和深度來講,都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領(lǐng)學(xué)生共讀時,必定也不能滯后太多,因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動,開闊自身的閱讀視野。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇四
語文教研組結(jié)合實際情況,以課堂教學(xué)為中心,教研組團(tuán)隊建設(shè)為關(guān)鍵,努力提高教學(xué)質(zhì)量,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),提高綜合素質(zhì)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)語文教研組工作計劃,希望能幫助到大家!
1、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到語文教學(xué)中。
抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)我們以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。在日常教學(xué)中,要求每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向四十分鐘課堂要質(zhì)量。
2、強(qiáng)化課改意識,深化教學(xué)改革。
本學(xué)期繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合,促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。充分體會“新課標(biāo)”四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”;聯(lián)系實際,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。
3、努力改變教研形式。
學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,要探索參與式、體驗式教研活動形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。我本文來自小草本站們計劃加強(qiáng)教研的多向交流,加大教研的參與面,形式上不拘一格,內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點及教學(xué)建議,關(guān)注教學(xué)中的難點、亮點、熱點,活動前注意資料的收集工作,做到每次每人都有發(fā)言。
4、加強(qiáng)課題研究,強(qiáng)化課改過程管理。
根據(jù)學(xué)校、教研組課題組的實施方案,訂好本學(xué)期的實施計劃。有計劃,有步驟地明確本學(xué)期的研究任務(wù)。圍繞學(xué)??傉n題明確相應(yīng)的子課題,分層突破,推動課題研究向縱深發(fā)展。以課題為載體,加強(qiáng)會課實踐,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。倡導(dǎo)45周歲以下的教師圍繞著"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教學(xué)故事"撰寫文章。
5、加強(qiáng)師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。
我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:(1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)青年教師上好評議課。本學(xué)期仍確定兩位青年教師,在中老年教師的指導(dǎo)下上好評議課,盡快提高他們的教學(xué)水平。(4)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
6、根據(jù)年級特點,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
對一、二年級的學(xué)生要注重語文良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生的寫字基本功;三、四年級的學(xué)生,在培養(yǎng)寫字能力的基礎(chǔ)上,培本文來自小草本站養(yǎng)他們的讀、寫、聽、說能力;五、六年級的學(xué)生要著重培養(yǎng)提高他們的寫作能力和水平,要鼓勵他們,力爭學(xué)生的作文能夠發(fā)表。
7、繼續(xù)開展讀書活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為營造書香校園,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀水平,
提高學(xué)生的語文素養(yǎng),本學(xué)期,繼續(xù)開展師生共同讀書活動,班級在活動期間,還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項年級活動。
8、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。
結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校工作安排,組織學(xué)生開展豐富多彩的語文活動。如:節(jié)前夕,組織、引導(dǎo)學(xué)生開展感謝母親的活動:制作賀卡、給媽媽寫感謝信等。舉行書法作品展覽,詩歌朗誦比賽等。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,堅持與時俱進(jìn),注重以人為本,全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì);繼續(xù)深入開展各項教研活動,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
二、具體工作和要求。
1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?!?/p>
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各位教師應(yīng)該多到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。加強(qiáng)教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
2、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
(1)備課:教師要認(rèn)真鉆研教材,備班情,備學(xué)情,要有針對性、有特色,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求,三維目標(biāo)明確,過程規(guī)范簡潔,力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的學(xué)案,反對照抄照搬。
(2)上課:要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,努力提高教學(xué)技術(shù),關(guān)心學(xué)生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學(xué),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。
(3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);作業(yè)批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補(bǔ)差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(5)及時反思、總結(jié)、反饋,積極參加中心學(xué)校組織的各種語文教學(xué)活動,促進(jìn)教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思,總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(1)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
(2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),青年教師是學(xué)校的主力軍,是學(xué)校的希望。本學(xué)期,我們將繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作,學(xué)校應(yīng)該多提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會,幫助教師盡快成長起來。
(3)配合教導(dǎo)處,協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學(xué)研究活動,為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會,促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動,要求每位教師這學(xué)期每人奉獻(xiàn)一節(jié)課,聽課要有記載,有點評,教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,并及時通報。
三、本學(xué)期主要工作安排。
1、各年級組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《新課標(biāo)》對本年級本冊教材的目標(biāo)要求,領(lǐng)會學(xué)校工作計劃。
2、開展上、說、評課活動,教案作業(yè)檢查;。
3、賈偉老師語文公開課;。
1、期中考試,前半期工作總結(jié)回顧;。
2、閱讀教學(xué)專題研討:(第一課時教學(xué)模式研討)。
3、教案作業(yè)檢查。
1、教案作業(yè)檢查;。
2、閱讀教學(xué)專題研討:(第二課時教學(xué)模式研討)。
3、閆焱老師公開課;。
1、教學(xué)檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案備寫情況)。
2、上交教學(xué)反思;。
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
4、進(jìn)行教研工作總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
語文教研組將以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo),以學(xué)校新學(xué)期工作計劃為中心,以集體教研為依托,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),以課題研究為突破口,以習(xí)作教學(xué)為重點。夯實常規(guī)教學(xué),創(chuàng)新工作思路,充分利用信息技術(shù)開展語文教學(xué)研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學(xué)特色的平臺,構(gòu)建積極向上的教研氛圍,開辟習(xí)作教學(xué)的新途徑,提升教研組研究水平和學(xué)生習(xí)作素養(yǎng),確保語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作主題。
強(qiáng)化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實效開拓創(chuàng)新。
三、工作目標(biāo)。
總體目標(biāo):按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位,以落實新課程改革為切入點,加強(qiáng)管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型、專家型的教師隊伍,推動學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標(biāo):
1、管理目標(biāo):以人為本,科學(xué)管理,增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、教研意識和奉獻(xiàn)意識,為全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學(xué)目標(biāo):以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,整合教育資源,落實課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”,讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3、教研目標(biāo):扎實做好校本教研,穩(wěn)步推進(jìn)小課題、微型課題研究,強(qiáng)力啟動省級x。
課題研究,以課題研究為導(dǎo)向,強(qiáng)化科研引領(lǐng),提高語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、教師成長目標(biāo):發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,創(chuàng)造條件,提供平臺,讓中年教師成長為省級、骨干。
5、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo):以課題研究為契機(jī),做好校園習(xí)作網(wǎng)站的設(shè)計、制作,各班完成習(xí)作樂園、博客的設(shè)計和建設(shè)。
6、資料整理目標(biāo):初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀娃娃報、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。
四、主要工作及措施。
1、與時俱進(jìn),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
全體語文教師要樹與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,充分掌握小學(xué)語文知識體系,要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教無定法,于無法中求有法。在校內(nèi),老教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng),年輕教師勇挑重?fù)?dān),積極探索學(xué)習(xí)。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽教,虛心學(xué)習(xí),勤記筆記,借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高語文教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)教研,強(qiáng)化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學(xué)期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究—中心發(fā)言—教學(xué)設(shè)計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設(shè)計(子案)—嘗識教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù),以教材為依托,以學(xué)生為主體,繼續(xù)落實集體備課中的“三有”、“五定”、“九備”、“五統(tǒng)一”工作制度。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學(xué)中,每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)各年級段,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學(xué),采用一法為主,多法相助的教學(xué)策略,更好地實現(xiàn)“三維”目標(biāo),使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實效課堂,高效課堂”。
3、注重實效,作業(yè)布置、單元檢測科學(xué)合理。
作業(yè)設(shè)計要注重實效,要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生思維為根本,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,科學(xué)合理,份量適當(dāng),難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致,倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜,既要檢查學(xué)生存在的問題,又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要加大試卷分析,教學(xué)情況反思的力度,及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路,確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細(xì)致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?!?。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學(xué)思想。
本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,低年級主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成,主抓主動學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成、主動積累習(xí)慣的養(yǎng)成、習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習(xí)慣的養(yǎng)成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實”。
5、爭取機(jī)會,積極組織,參加各級各類競賽。
成績增強(qiáng)信心,成績激發(fā)熱情。本學(xué)期,語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教,按學(xué)校規(guī)定組織好青年教師上匯報課,團(tuán)員教師上研究課,黨員教師上示范課。積極參加國家、省、市組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動,并力爭取得第一的好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時整理交流筆記。
6、抓住機(jī)遇,通力協(xié)作,開展課題研究工作。
一是繼續(xù)鞏固和發(fā)展上學(xué)期語文“微型課題”、“小課題”研究成果,深入開展“小課題”和“微型課題”研究。建全制度,細(xì)化方案,著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時教學(xué)觀察,選準(zhǔn)研究課題,展開有效研究,解決教學(xué)問題,推出優(yōu)秀成果。二是要抓住機(jī)遇,積極開展x。
課題研究工作,本學(xué)期語文組聯(lián)合電教組申報了《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)與發(fā)展研究》x。
課題,全體語文老師要積極參與其中,做好課題研究初級階段的各項工作,各學(xué)段老師要加強(qiáng)交流,確定研究的側(cè)重點,同時要做好課題研究資料的整理和收集,本學(xué)期,語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開,為課題的順利開展大好基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)管理,夯實檢查,努力完善教研組建設(shè)。
不斷完善語文教研組建設(shè),努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“課題帶隊伍,科研促教改,研究促質(zhì)量”的整體效能,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實驗者。不斷加強(qiáng)語文教研組管理,做到教研有計劃,活動有安排,落實重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機(jī)抽查相結(jié)合。星期四集體備課有記錄,集體聽課、周三教研等教研活動有簽到,評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄,評課稿語文、娃娃報、優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。充實語文教研網(wǎng)的內(nèi)容,結(jié)合課題研究,建立校園習(xí)作網(wǎng)站,初步進(jìn)行教師之間網(wǎng)上評改習(xí)作的探究。
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校語文教研組立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃,課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點:
(一)、抓好常規(guī)教學(xué)。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強(qiáng)備課,抓好集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識,并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。還要注重合作,做到資源共享,切實注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,努力做到“輕負(fù)高效”。
3.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
4.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
(二)學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。有計劃地學(xué)習(xí)新大綱,以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué),以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(三)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次,每次至少一小時,教研組成員可自主報名參加主持工作,形式多樣,并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實,以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。教師教學(xué)過程管理要加強(qiáng),本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
(四)充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,加大學(xué)生的閱讀量。
(五)努力申報課題,抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
(六)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
1、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期,我組將充分發(fā)揮先進(jìn)教師的示范作用,讓他們上示范課、請骨干教師作理論講座,進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、通過上掛牌課、說課、寫教學(xué)反思,研討課堂疑難問題等形式,讓每個教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會,從而讓年輕教師盡快脫穎而出,使我校的語文教學(xué)新人輩出,充滿蓬勃生機(jī)。
3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,組織語文優(yōu)秀課評比活動。
(七)堅持正確導(dǎo)向,抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
全體畢業(yè)班語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)考試改革精神,學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗,認(rèn)真研究升學(xué)考,真正吃透考試改革的精神實質(zhì),從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇五
本學(xué)期以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以更新觀念為前提,以提高教師整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)語文下學(xué)期教研組工作計劃,希望能幫助到大家!
一、學(xué)生情況分析。
一年級有五個教學(xué)班,共有學(xué)生200余人,5名語文教師,各擔(dān)任1個班的語文教學(xué)工作和品德與生活課。一年級的小學(xué)生,還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差,給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法,積累了豐富的詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、指導(dǎo)思想:
1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文組教學(xué)計劃,本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益,以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主,在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。
2、細(xì)致、有效地抓好一年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理,營造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊,爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。
三、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、改進(jìn)教學(xué)思想。
在教學(xué)過程中,真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么,怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力。
2、重視培養(yǎng)能力。
學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,所以重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語文教學(xué)效率。
識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時間省出來,讓學(xué)生多讀書,多背誦,不斷增加語言積累。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加??梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文能力。(這是最難實現(xiàn)的一條,須教研組老師在集體討論具體措施。)。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、及時交流教學(xué)中出現(xiàn)的問題,組內(nèi)老師多提醒對方的不足。
2、識字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流,不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個體差異。
3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生獨立思考問題,對提問要精心設(shè)計,問題具有思考價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、口語交際要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說。對于精彩的語言,及時給與評價。
5、要開展多彩的語文實踐活動。鼓勵小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新,引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語文課堂教學(xué)效率,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為,促使語文課堂教學(xué)有效益,教育教學(xué)有實效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo),大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計);。
6、強(qiáng)化集體備課和教研活動,進(jìn)行課程整合與開發(fā)。
7、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),確保語文課堂教學(xué)研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,創(chuàng)出佳績。
三、主要工作。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
(2)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。
(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計劃,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時,應(yīng)注意及時吸收新的教學(xué)信息,優(yōu)化教學(xué)過程,完善自己的備課思路,要注意學(xué)習(xí)與借鑒,但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學(xué),備課時,要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎(chǔ)上。
(4)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動,發(fā)揚教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。
(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學(xué)實際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。同時在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時,還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),少做練習(xí)冊,多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練,把學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。
3、積極開展教學(xué)研究活動,提高教研水平。
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,積極開展教學(xué)實踐活動,各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級組互相聽課,共同提高。
(2)完善集體備課制度,提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期,我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強(qiáng)集體備課的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動,把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。
(4)師徒結(jié)對,同伴互助。本學(xué)期,我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個方面的管理,讓“師徒結(jié)對,同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實施的研究。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。
(6)鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范。
一、指導(dǎo)思想。
小學(xué)教研工作計劃》為指導(dǎo),所有工作均圍繞“提升質(zhì)量”為中心,繼續(xù)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩,更新教學(xué)觀念;以教師成長發(fā)展為本,提高教師水平;以課堂教學(xué)為突破口,提高教學(xué)效率;以全面服務(wù)學(xué)生為宗旨,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),力求提高我組教師的業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、將本組語文教研活動進(jìn)一步深入,逐步形成富有內(nèi)涵的教師教學(xué)特色。
3、重視平時語文教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提升。
三、工作內(nèi)容。
1、結(jié)合學(xué)校本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃的具體要求,全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我組將按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核制度,把日常教學(xué)工作搞扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī)管理要求,提升教研時效性。
2、加強(qiáng)備課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。在備課方面,教師要注重對教材的鉆研,切實加強(qiáng)課堂研究。課后,每位教師要注重教后反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備,力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學(xué),減少課堂教學(xué)的隨意性,向四十分鐘要質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動組織有效,作業(yè)設(shè)計合理,及時復(fù)習(xí)鞏固。
3、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的研討力度。堅決實行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點有機(jī)結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機(jī)械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練。通過檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴(yán)重問題,并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固。
4、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。
5.繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
6.繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,通過理解,通過積累,來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,提高認(rèn)識效率和語言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時,要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。
7、后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點。我們準(zhǔn)備班中后三分之一學(xué)生,分層布置作業(yè),特別指導(dǎo),經(jīng)常鼓勵。保證充分的輔導(dǎo)時間。并及時與家長取得聯(lián)系,爭取家長的支持與配合。
8、畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作早計劃、早安排。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校教科研工作計劃為指導(dǎo),立足校本,狠抓實效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目標(biāo),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地推進(jìn)課程改革。積極開展集體備課,加強(qiáng)對教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),以強(qiáng)化教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)課程改革的意識。
(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。
1、切實做好“一通、二清、三備、四讀”,即通曉教學(xué)大綱;清楚教材的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系;備教材、備學(xué)生、備教法;通讀、細(xì)讀、精讀和泛讀教材及課外讀物。
2.針對教學(xué)中存在的問題重點研究,比如怎樣把握教材,怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
3、開展集體備課,真正做到集老師們的智慧于一體,做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主題,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量,并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。
4.開設(shè)組內(nèi)教研課,每位語文老師本學(xué)期至少上一節(jié)公開課或研討課,并認(rèn)真做好聽課、評課工作,通過語文組內(nèi)互聽互學(xué)、關(guān)注常態(tài)課教學(xué)等方式,促進(jìn)語文教研工作的開展。
5、認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作,本著“耐心、細(xì)心、專心”的原則,因材施教,落實對每位學(xué)生,尤其是學(xué)困生的課外指導(dǎo),提高語文教學(xué)質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)。
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想。
語文教研組將以學(xué)校新學(xué)期工作計劃為中心,以集體教研為依托,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),以課題研究為突破口,以閱讀、寫字、習(xí)作教學(xué)為重點。夯實常規(guī)教學(xué),創(chuàng)新工作思路,開展語文教學(xué)研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學(xué)特色的平臺,構(gòu)建積極向上的教研氛圍,提升教研組研究水平和學(xué)生語文素養(yǎng),確保語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作主題。
強(qiáng)化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實效開拓創(chuàng)新。
三、工作目標(biāo)。
總體目標(biāo):按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位,以落實新課改為切入點,加強(qiáng)管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支學(xué)習(xí)研究型的教師隊伍,推動學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標(biāo):
1、管理目標(biāo):以人為本,科學(xué)管理,增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、教研意識和奉獻(xiàn)意識,為全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學(xué)目標(biāo):以新課標(biāo)為導(dǎo)向,整合教育資源,落實課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于細(xì)微處做文章,進(jìn)行“微改革”“微創(chuàng)新”,讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3、教研目標(biāo):扎實做好校本教研,以課題研究為導(dǎo)向,穩(wěn)步推進(jìn)小課題、微型課題研究,強(qiáng)化科研引領(lǐng),提高語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、教師成長目標(biāo):發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,創(chuàng)造條件,提供平臺,讓有能力的教師成長為區(qū)級、市級級骨干。
5、資料整理目標(biāo):初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。
四、主要工作及措施。
1、與時俱進(jìn),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
全體語文教師要樹立與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,充分掌握小學(xué)語文知識體系,要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教無定法,于無法中求有法。在校內(nèi),老教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng),年輕教師勇挑重?fù)?dān),積極探索學(xué)習(xí)。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽教,虛心學(xué)習(xí),勤記筆記,借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高語文教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)教研,強(qiáng)化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學(xué)期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究—中心發(fā)言—最佳教學(xué)設(shè)計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設(shè)計(子案)—嘗識教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù),以教材為依托,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學(xué)中,每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)各年級段,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學(xué),采用一法為主,多法相助的教學(xué)策略,更好地實現(xiàn)“三維”目標(biāo),使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實效課堂,高效課堂”。
3、注重實效,作業(yè)布置、調(diào)研練習(xí)科學(xué)合理。
作業(yè)設(shè)計要注重實效,要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生思維為根本,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,科學(xué)合理,份量適當(dāng),難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致,倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習(xí)要難度適宜,既要檢查學(xué)生存在的問題,又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要加大試卷分析,教學(xué)情況反思的力度,及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路,確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細(xì)致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“專”。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學(xué)思想。
本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,低年級主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成,主抓主動學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成、主動積累習(xí)慣的養(yǎng)成、習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習(xí)慣的養(yǎng)成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實”。
5、爭取機(jī)會,積極組織,參加各級各類競賽。
成績增強(qiáng)信心,成績激發(fā)熱情。本學(xué)期,語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教。積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動,并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時整理交流心得。
6、抓住機(jī)遇,通力協(xié)作,開展課題研究工作。
健全制度,細(xì)化方案,著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時教學(xué)觀察,對所參與的課題展開有效研究,解決教學(xué)問題,推出優(yōu)秀成果。本學(xué)期,語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開,為各課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)管理,夯實檢查,努力完善教研組建設(shè)。
不斷完善語文教研組建設(shè),努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“課題帶隊伍,科研促教改,研究促質(zhì)量”的整體效能,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實驗者。不斷加強(qiáng)語文教研組管理,做到教研有計劃,活動有安排,落實重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機(jī)抽查相結(jié)合。周六集體備課有記錄,教研活動有簽到,評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄,活動照片、各種獲獎名單教研組存檔,充實學(xué)校網(wǎng)站教研欄口的內(nèi)容。
五、活動安排。
2、研究并上報本學(xué)期上公開課的教師及課題。
3、舉行“聽課周”活動。
1、“讀書樂淘淘”活動。
2、部分語文教師上公開課。
1、部分語文教師上公開課。
2、教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。
3、開展語文組系列活動:開展“書寫之星”評比活動、開展3—6年級“創(chuàng)新作文”競賽活動、經(jīng)典古詩文朗誦比賽,為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺。各項比賽要從開學(xué)就扎實訓(xùn)練,以此促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,拓寬學(xué)生的發(fā)展空間,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、部分語文教師上公開課。
2、復(fù)習(xí)迎考。
1、期末教學(xué)“教學(xué)五認(rèn)真”檢查。
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇六
(2011~第一學(xué)期)。
一、工作思路。
緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù),以科學(xué)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以服務(wù)、研究、引領(lǐng)為基本方針,聚焦課堂教學(xué),創(chuàng)新教研方式,豐富教研內(nèi)涵,進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)語文教研品位。
二、主要工作。
1.繼續(xù)實施花山區(qū)“寫好字讀好書作好文”師生共成長計劃,其目標(biāo)為提升師生的語文素養(yǎng)與文化底蘊,寫一手漂亮字,讀一生經(jīng)典書,作篇篇真情文。本學(xué)期以“作好文”為活動專題,通過專家講座、課堂研討、經(jīng)驗交流、成果展示等方面提高和展示我區(qū)師生的文學(xué)素養(yǎng)。
2.本學(xué)期的.系列主題式教研活動與校本教研“示范點”展示活動相結(jié)合。由學(xué)校申請承辦,主題自擬,目的是在展示師生風(fēng)采的同時展示學(xué)校教研特色。低段主題為“牽手繪本童心飛翔”,由西湖花園小學(xué)承辦;中段主題為“習(xí)作因活動而精彩”,由湖東路四小承辦;高段主題為“誦千古美文做謙謙君子”,由湖東路二小承辦。
3.為全面提高我區(qū)教師隊伍的群體素質(zhì),我們組建“花山區(qū)常青樹講師團(tuán)”,每所學(xué)校推薦2-3名教齡在以上的骨干教師,并根據(jù)他們的特色經(jīng)驗進(jìn)行分組,適時地進(jìn)行專題講座或調(diào)研指導(dǎo),向青年教師傳遞具體高效的教學(xué)策略。
4.改進(jìn)教學(xué)調(diào)研,加強(qiáng)管理力度,提高常規(guī)教學(xué)效益。本學(xué)期將實行“預(yù)約聽課、推門聽課、跟蹤聽課”相結(jié)合的方式,選取部分學(xué)校對語文常規(guī)教學(xué)活動和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性、過程性的調(diào)研與檢測。
5.繼續(xù)采用互進(jìn)課堂、同課異構(gòu)、專題沙龍等方式,從教學(xué)理念、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣四個方面探索中小學(xué)銜接的有效策略。
6.為激發(fā)和提高教師的教學(xué)研究興趣與能力,我們將組織主題網(wǎng)研活動,每所學(xué)校在花語教研廣場中創(chuàng)建一個主題帖,全區(qū)語文教師均可跟帖、評論,發(fā)表自己的見解,學(xué)校也可上傳主題活動的過程資料。學(xué)期末我們將根據(jù)參與人數(shù)與研討質(zhì)量對優(yōu)秀網(wǎng)研組進(jìn)行表彰。請各校做好組織工作,并于9月20日前啟動網(wǎng)研活動。
7.采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的方式,做好“有效評價(命好題)”專題培訓(xùn)活動。
三、具體安排。
活動時間活動地點活動內(nèi)容參加人員主持人。
下午3:00區(qū)教育局會議室布置學(xué)期教研工作各校教導(dǎo)主任王秀玲。
上午8:00湖東路二小系列主題式研究:誦千古美文做謙謙君子高段語文教師李翠霞。
10月13日。
師范附小全市小學(xué)生語文素養(yǎng)大賽相關(guān)教師及學(xué)生孫友紅。
王秀玲。
10月27日。
山南小學(xué)全市同課異構(gòu)教學(xué)專題研討部分語文教師。
孫友紅。
上午8:00西湖花園小學(xué)系列主題式研究:牽手繪本童心飛翔低段語文教師涂庭花。
11月10日下午2:30王家山小學(xué)常青樹講師團(tuán)第一講語文教師王秀玲。
11月21-。
25日育才小學(xué)全市小學(xué)教學(xué)研究周全體語文教師孫友紅。
待定中學(xué)中小銜接研討活動六年級語文教師王秀玲。
12月2日上午8:00湖東路四小系列主題式研究:習(xí)作因活動而精彩中段語文教師周惠。
12月22日西湖花園小學(xué)市小語會年會會員、代表孫友紅王秀玲。
王秀玲。
另行通知湖東路三小“命好題”專題培訓(xùn)活動語文教師王秀玲。
9月-12月隨機(jī)常態(tài)教學(xué)調(diào)研區(qū)學(xué)科指導(dǎo)組王秀玲。
二一一年八月二十八日。
花山區(qū)教育局辦公室8月28日印發(fā)。
共印25份。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇七
2019—2020學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將在區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研工作計劃的指導(dǎo)下,繼續(xù)圍繞校本教研主題“整本書共讀”及“學(xué)科關(guān)鍵能力導(dǎo)向下的部編版教材的解讀”展開研究。
二、問題剖析我校教研活動整體結(jié)構(gòu)較為松散,沒有有效調(diào)動起教師的參與度,沒有有效發(fā)揮中年教師的引領(lǐng)作用,一度存在散點呈現(xiàn)、散點評價的現(xiàn)象。近幾年研究整本書共讀時,積累了一定的經(jīng)驗,但并未在研究過程中彰顯學(xué)校研究特色,形成相對系統(tǒng)的可操作性強(qiáng)的研究范式。缺乏成果梳理的意識,使得教研活動的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系,要進(jìn)一步強(qiáng)化“向校本研究要質(zhì)量”、“向40分鐘要質(zhì)量”的意識,借助省市區(qū)各級的學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研,加強(qiáng)指向?qū)W生核心素養(yǎng)形成的。
教學(xué)。
評價研究。學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研是向課堂教學(xué)要質(zhì)量,只有關(guān)注我校在實施課堂轉(zhuǎn)型過程中暴露出的實際問題,及時跟進(jìn),才有可能實現(xiàn)“基礎(chǔ)不丟,能力不放,關(guān)注思維,凸顯語用”。
本學(xué)期,結(jié)合區(qū)工作計劃調(diào)整研究點,希望通過研究整本書共讀,研究部編版教材,切實提升我校教師解讀文本的能力、結(jié)合學(xué)生的真實需要定位教學(xué)目標(biāo)的能力。
三、
工作思路專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思是我校校本培訓(xùn)的三個核心要素。以“交流經(jīng)驗——理論學(xué)習(xí)——課堂教學(xué)——。
總結(jié)。
經(jīng)驗”為路徑圍繞主題展開研究,提高教研實效性。
1、調(diào)動已有經(jīng)驗我們將以期初的教研活動為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結(jié)構(gòu),初步做到能夠勾連上下,有全局意識。另外,繼續(xù)采取“上學(xué)下教”的模式,每個年級安排人員像上屆執(zhí)教者討教經(jīng)驗。同時安排人員,給下屆執(zhí)教者傳授經(jīng)驗、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗,另一方面,各年級都可以在前人的基礎(chǔ)上取其精華,反思其不足之處,不斷完善。
2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)無論是整本書共讀,還是編版教材的解讀,有了理論知識的支撐,才能摸清方向。部編版教材雖在本學(xué)期才全面鋪開,但很多與其相關(guān)的研究早已開始。上一學(xué)期,我們初步將部編版教材與蘇教版教材進(jìn)行比對的研究、了解部編版教材與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實踐過程中摸爬滾打,我們才會對“語文要素”、“課后練習(xí)”、“語文園地”、“讀寫結(jié)合”這些研究點產(chǎn)生深入研究的欲望,保證我們所做的研究有價值有意義,在教材使用時能夠手中有法。
3、重視課堂呈現(xiàn)實施課堂教學(xué)是讓我們的研究內(nèi)容可視化的重要載體。因為忽視了其重要性,之前我們所開展的課堂教學(xué)沒有與研究的主題密切相關(guān)。因此,我們將進(jìn)行調(diào)整,希望實現(xiàn)研究的結(jié)構(gòu)化推進(jìn)。重視研究課的點評交流環(huán)節(jié),及時為老師們錄像,以便開展后續(xù)研究。
4、形成研究范式?隨著教研活動的推進(jìn),我們會進(jìn)行經(jīng)驗的總結(jié),從已有經(jīng)驗中提煉出策略,形成研究范式,回到我們研究的起點,讓老師們真正實現(xiàn)“手中有法”,并鼓勵老師們積極撰寫論文。
四、工作重點1、學(xué)科競賽活動的開展我們將結(jié)合“整本書共讀”進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的融合,繼續(xù)開展“小小朗讀者”、“寫繪小達(dá)人”、“少年演說家”活動,促進(jìn)學(xué)生良好閱讀氛圍的形成。結(jié)合區(qū)工作安排,開展校內(nèi)的作文比賽,做好選內(nèi)選拔。
2、重視青年教師的培訓(xùn)本學(xué)期,學(xué)校新進(jìn)兩位新教師,而根據(jù)學(xué)校的發(fā)展趨勢,必將有更多的新鮮血液加入。設(shè)立校內(nèi)青年教師成長營,形成相對系統(tǒng)的培訓(xùn)項目,促進(jìn)青年教師的發(fā)展,這是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
要求青年教師積極參與區(qū)級的各項培訓(xùn)展示活動及學(xué)校層面的培訓(xùn)。青年教師的文本解讀能力有待加強(qiáng),除了明晰本年級的學(xué)生情況及教學(xué)重點所在,還應(yīng)對其他年段的教學(xué)目標(biāo)有所了解,在外出聽課時,可以不局限于本年級。
學(xué)校上學(xué)期申報了“書冊閱讀研究”的省課題,要協(xié)助青年教師在教學(xué)中探索研究點,積極申報課題、撰寫論文。
3、區(qū)域研究成果及時轉(zhuǎn)化??重視區(qū)域成果的及時轉(zhuǎn)化,目前對部編版教材開展的培訓(xùn)質(zhì)量高,頻率高,要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會。對于安排的外出聽課活動,聽課老師返校后都會進(jìn)行分享交流,以便大家在第一時間有所了解。
4、教師自身素養(yǎng)的提升學(xué)生的閱讀,無論從廣度和深度來講,都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領(lǐng)學(xué)生共讀時,必定也不能滯后太多,因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動,開闊自身的閱讀視野。
指導(dǎo)思想:以縣局教研計劃為指導(dǎo),以辦人民滿意的學(xué)校為目標(biāo),在規(guī)范的基礎(chǔ)上求特色、求發(fā)展,立足實際布局謀篇,突出教師隊伍建設(shè)和學(xué)生特長培養(yǎng),多快好省,真抓實干,提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
課堂教學(xué)求實效,全體任課教師要樹立效率意識,通過深鉆教材、研究學(xué)生、改革方法、優(yōu)化備課,切實提高40分鐘的教學(xué)效率。教師上完一節(jié)課要反思:"這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么?"學(xué)校將采取推門進(jìn)聽課等形式加大對課堂教學(xué)的督查力度。
從本學(xué)期起,學(xué)校設(shè)晨讀,主要用于加強(qiáng)英語口語訓(xùn)練和語文朗讀背誦訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)教學(xué)要重點加強(qiáng)學(xué)生口算和估算的能力培養(yǎng);
英語教學(xué)重點加強(qiáng)口語會話的練習(xí)。任課教師要注意過程的留蹤和資料的積累,本學(xué)期學(xué)校還將開展有針對性的評比競賽活動。
我校承擔(dān)了省十一五規(guī)劃課題《信息技術(shù)與小學(xué)語文有效整合的實驗研究》,課題組教師要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究,以保證教科研工作的連續(xù)性和周期性。課題組成員每月上一節(jié)研討課,兩個月至少寫一份高質(zhì)量的反思或隨筆,注重資料的積累和整理,為明年結(jié)題做好準(zhǔn)備。
全面開展校本教研工作,每位任課教師要破除教科研的神秘感,以解決教學(xué)中存在的一些具體問題為出發(fā)點開展小課題研究,帶著思考搞教學(xué),切實解決教育教學(xué)中的實際問題,將解決這些問題過程中的所思所得留蹤并加以整理,形成隨筆或反思。
從本學(xué)期起,青年教師開展隨筆交流活動。
按縣局要求,本學(xué)期我校繼續(xù)按年級開發(fā)校本課程并開展綜合實踐活動,按照縣局"全員培訓(xùn)、深入研究、培育典型、全面推進(jìn)"的指導(dǎo)思想,修訂完善我校的綜合實踐活動實施方案,將校本課程與綜合實踐活動進(jìn)一步深化。綜合實踐活動涉及每位教師,要按學(xué)校綜合實踐活動實施方案有組織地開展各具特色的實踐活動,并注意過程資料的留蹤和整理,力求有所突破,形成我校的特色。
本學(xué)期要通過系列培訓(xùn)和講座,提高教師媒體輔助教學(xué)的技能。每周定時組織觀看空中課堂。在日常教學(xué)中,要做到常規(guī)、電教、現(xiàn)代媒體并舉,突出實用,務(wù)求實效。本學(xué)期要繼續(xù)開展"大輪課"活動,中青年教師至少講一節(jié)微機(jī)輔助教學(xué)展示課。
本學(xué)期學(xué)校將對部分學(xué)科進(jìn)行抽測,并舉行語文、數(shù)學(xué)、英語三科的競賽,評出個人獎和優(yōu)勝班級。學(xué)校也將據(jù)此分析各年級各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,盡早解決。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇八
以“新教育實驗”思想為指導(dǎo),以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺,以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則,以落實“嚴(yán)精細(xì)實”精致管理為抓手,以加強(qiáng)日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點,總體提升師生的整體實力,為學(xué)校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),營造書香校園。
1、能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,爭取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。
2、充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。
3、認(rèn)真開展教研活動,爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。
(一)、加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理,確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”
推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標(biāo)、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此,我們要重點做好以下幾方面工作:
1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量的10條建議》等,明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范,正確研讀新教材設(shè)計意圖。
2、認(rèn)真落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí),讓每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的,要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中,要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。
5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作,達(dá)成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中,要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中,要堅持回歸基礎(chǔ),回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學(xué)中,教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成學(xué)習(xí)筆記,以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業(yè)布置要突出層次性,落實培優(yōu)補(bǔ)差工作。對布置學(xué)生的練習(xí),教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學(xué)生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8、重視實施分層教學(xué)策略,認(rèn)真落實培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學(xué)的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)工作,力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”,還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”,要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,及時給他們做好補(bǔ)差工作。
9、實施推門聽課制度,聽課同時檢查組員教師的備課情況,學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。
10、堅持“健康第一”的思想,關(guān)注學(xué)生的身心健康,把“輕負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學(xué)工作評價的重要依據(jù)。
(二)、加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究,致力構(gòu)筑“理想課堂”
1、認(rèn)真落實教師個人的二次備課工作,教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實際,分析學(xué)情,調(diào)整好教學(xué)方案,并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習(xí)”(課本內(nèi)練習(xí)題、省編作業(yè)本、四清檢測題)作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2、努力提高學(xué)科教研組的工作實效,在教學(xué)教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),努力構(gòu)筑“理想課堂”。
(1)參加教研活動的教師,必須提前開展鉆研教材、設(shè)計教案等活動,在此基礎(chǔ)上參加聽課交流活動,比較各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點,探索提高課堂有效性的相關(guān)策略。
(2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師,安排在教研組內(nèi)開設(shè)構(gòu)筑“高效課堂”教學(xué)研究課,本學(xué)期要求做到人人開課。
(3)努力提高“校外教研”活動的學(xué)習(xí)效果。每位有機(jī)會外出教研學(xué)習(xí)的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報課,向教導(dǎo)處上交學(xué)習(xí)體會,說明在外出教研學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。
(三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍。
認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作,為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,是教學(xué)教研工作中的一項極為重要的任務(wù)。
1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實際需要,開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。
2、繼續(xù)開展年輕教師與老教師的師徒結(jié)對工作。要求年輕教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo),并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí),與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源,努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗,博采眾長,取長補(bǔ)短,開拓思路。
2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織開展“電教月”活動;
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查;
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、迎接全縣小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測;
xx年一月份:
1、組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動;
2、組織期末復(fù)習(xí),做好期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析工作;
3、撰寫工作總結(jié)。
4、組織期終常規(guī)檢查活動;
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇九
本學(xué)期我校小學(xué)語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,促進(jìn)我校語文科常規(guī)教學(xué)工作扎實有效地進(jìn)行,努力提高語文課堂教學(xué)效率,開創(chuàng)我校語文課教育教學(xué)新局面。
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、資料和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。
2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,抓學(xué)生的本事培養(yǎng)和抓良好的性格構(gòu)成為重點。
3、堅持開展每周一研活動進(jìn)取鼓勵教師上公開課、相互聽課、評課等活動。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),構(gòu)成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:
(1)苦練內(nèi)功:全體教師異常是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
(2)語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
(3)鼓勵語文教師勤于筆耕。期望教師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是十分有好處的。
5、本組的所有教師必須上2節(jié)高質(zhì)量的研究課。
6、組織各種語文學(xué)生學(xué)科競賽活動,讓生活充滿語文。
1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃;。
2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;。
3、搞好開學(xué)工作。一年級語文教師上研究課;。
1、二年級語文教師上研究課;。
2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
3、學(xué)生學(xué)科活動。
1、三年級語文教師上研究課;。
2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;。
3、學(xué)生學(xué)科活動;。
4、期中教學(xué)檢查。
2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;。
3、學(xué)生學(xué)科活動;。
4、參加學(xué)校的教學(xué)比武。
1、評選出優(yōu)秀研究課;。
2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,參加縣論文評比活動;。
3、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;。
4、觀看教學(xué)錄相。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇十
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作計劃為核心,以新《課標(biāo)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,堅持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
三、主要工作:
1、落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。
本學(xué)期采用新教育本課框架,一年級為單位,分單元備課,要求教師要認(rèn)真把握教材,研讀教參,抓住重難點,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案,教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課,但是每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改,加入自己對教案的理解和設(shè)計,課后還要寫出教學(xué)反思,堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計與批改,要認(rèn)真對待,每月要接受學(xué)校的檢查,不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo),(語文作業(yè)一、二年級每學(xué)期不少于50次,作文每學(xué)期16次)對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。
2、強(qiáng)化課改意識,改變教研形式。
本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進(jìn)兩個發(fā)展:即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先,我們要“研”起來,一改往日的研課模式。本學(xué)期,我們的教研活動要努力在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動基本上采用集中與分散,集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式,同年級的老師針對同一課在其他班進(jìn)行磨課,同級老師再在一起研課,指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改,最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學(xué),使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí),有所收獲。同時,每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。
3、豐富教研活動,提高教研水平。
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,積極開展教學(xué)實踐活動,各年級探討本學(xué)期的班級活動。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實施的研究。著重加強(qiáng)對一年級、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范。
(4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,搞好教學(xué)測評,及時檢測,及時考評。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),少做練習(xí)冊,多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動課;二是根據(jù)學(xué)校計劃,本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課,共同學(xué)科的老師研討,在活動中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4。組織各項活動和競賽,創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。
(1)舉辦讀書節(jié),進(jìn)行讀書競賽活動。每學(xué)期組織學(xué)生讀好三本書,開展大量閱讀活動,并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學(xué)專著,和學(xué)生一同成長。
(2)舉行課堂教學(xué)匯報課。
(3)各年級組織學(xué)生參加專項競賽,如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
(4)作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)寫作苗子。
(5)撰寫論文和教學(xué)案例,積極參加鎮(zhèn)教育學(xué)會分會的評比活動。
(6)是社會調(diào)查活動。鼓勵每個年級有計劃的進(jìn)行社會實踐調(diào)查活動,走出校園,豐富孩子的課余生活。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇十一
本學(xué)期,我們將在市、區(qū)教育局、市教科院和區(qū)發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)下,深入貫徹落實《xx市中長期教育發(fā)展規(guī)劃》,堅持以課程改革為中心,切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅守教育常識,直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn),努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提升小語學(xué)科的教研品質(zhì),爭取讓區(qū)域小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)初具特色。
1.結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),全面開展統(tǒng)編新教材的研修活動。
(1)針對全面啟用統(tǒng)編教材的重難點,制訂切實可行的研修方案,提高研修的實效性。
(2)采取多種方式引導(dǎo)教師加深對統(tǒng)編教材有關(guān)內(nèi)容的理解,提升教師用好新教材的能力。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
(1)繼續(xù)會同各協(xié)作片學(xué)科中心組成員就“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”“語文要素的轉(zhuǎn)化落實”研究進(jìn)一步加深專業(yè)理解,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)實踐。
(2)開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè),加強(qiáng)對數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究。
(3)引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小語“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報告,進(jìn)一步有效落實各年段學(xué)科常規(guī),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
(4)積極推廣區(qū)域,尤其是省、市各語文學(xué)科課程基地在課程建設(shè)方面的實踐經(jīng)驗,互通有無,共同提高。
3.積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式。積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式,通過網(wǎng)絡(luò)建立交流和指導(dǎo)機(jī)制,加強(qiáng)區(qū)域共享性優(yōu)質(zhì)課程資源及共享平臺的建設(shè),擴(kuò)大教研參與面和受益面。加強(qiáng)對線上教學(xué)的研究,進(jìn)一步提高“省名師空中課堂”的拍攝質(zhì)量。
4.指導(dǎo)學(xué)校積極開展校本教研。
(1)加強(qiáng)學(xué)科教研基地、語文課程基地的建設(shè),提高教研基地的示范與輻射能力。
(2)加強(qiáng)教研組建設(shè)。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機(jī),促進(jìn)教研組主動發(fā)展。加強(qiáng)對校本教研方式的研究與指導(dǎo)。
1、各年級期初教材培訓(xùn):統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一。
2、小語學(xué)科名師大講堂:統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二。
3、交流教研工作計劃,申報市級、區(qū)級教研活動。
1.參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二。
2.區(qū)小學(xué)生作文比賽。
3.市小語文評優(yōu)課。
1、參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三。
3.省義務(wù)教育小學(xué)語文教育質(zhì)量檢測。
4.區(qū)“語文要素的轉(zhuǎn)化落實”主題教研(一)。
1、參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四。
2、市語文學(xué)科關(guān)鍵問題系列研究。
1、市小語年會。
2、區(qū)“語文要素的轉(zhuǎn)化落實”主題教研(二)。
3、區(qū)整班朗讀比賽。
區(qū)基本功比賽。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇十二
全面貫徹趙校長新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
工作作風(fēng):團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。
教學(xué)研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。
一認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,深入推進(jìn)語文課程改革實驗。
加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度,注意吸收課改前沿信息,提倡讀理論專著,讀整本書。圍繞專題,每半月召開一次教研組會議。
加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。
1本學(xué)期,以“閱讀教學(xué)”為專項內(nèi)容,進(jìn)行備課組組內(nèi)互教輪聽,同年級老師“同上一堂課”研討活動。
(2)開展“高效課堂”教學(xué)評比活動,教師自愿報名參加,以賽促教,促進(jìn)新課程實驗研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。
(3)隨機(jī)達(dá)標(biāo)聽課,組內(nèi)教師聽課并評課,做好課堂即時指導(dǎo),對不達(dá)標(biāo)者跟蹤聽課。
3、抓好“校本教研”,如“畫話寫話”等,以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動。
4、倡導(dǎo)案例研究,每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
5、積極開展師徒結(jié)對活動,發(fā)揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。
6、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),多組織青年教師外出聽課,每位青年教師每學(xué)期上1—2節(jié)研究課或示范課,每位教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié),組長聽課不少于20節(jié)。
二悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
備課:將進(jìn)行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”。教研組已在“小語在線”開辟“xxxx”xx,每位教師一星期備一個詳案發(fā)表于“xxx”xx網(wǎng)站,完成的質(zhì)量將于每月考核掛鉤,一星期發(fā)表多篇教案者,根據(jù)教案的質(zhì)量酌情適當(dāng)加分。其余教案三年以下教齡的老師備詳案,其余老師采用自己喜歡的方式備課電子教案、手寫、備在書上亦可。鼓勵教師寫教學(xué)小故事,每學(xué)期不少于6篇發(fā)表于“xxxx”。
2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。
3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
4、輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補(bǔ)差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
2重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習(xí)慣教研組每月進(jìn)行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比,檢查結(jié)果作為班風(fēng)評比的重要內(nèi)容。
3加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
備課組要配合學(xué)部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三加強(qiáng)特色,有效開展,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、圍繞學(xué)?!熬湔b讀”這一特色,各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩,同時有所拓寬。繼續(xù)開設(shè)語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時,學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。各班進(jìn)行“獻(xiàn)五本,讀百本”的讀書獻(xiàn)書活動,班級的圖書角要經(jīng)常更新,合理管理,要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書筆記本”,辦好手抄報,各班期末編好學(xué)生的習(xí)作班刊。適當(dāng)時機(jī)舉行全?!白x書周”活動。另外,本學(xué)期將繼續(xù)舉行三至六年級“課外閱讀競賽”。
2、寫字教學(xué),語文老師要明確自己的責(zé)任,做到時間保證,指導(dǎo)到位。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽,不定期寫字教學(xué)的督察。
尤其是二年級語文老師,要重視班級的整體寫字水平的提高,14周將舉行市師生同步寫字比賽。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇十三
認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合本組科研課題“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式變革”的研究課題,進(jìn)一步深入和落實教研工作。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)語文教研組工作計劃,希望能幫助到大家!
一、學(xué)情分析。
1、學(xué)生基本情況:五年級下學(xué)期共有學(xué)生人,其中女生人。本學(xué)期新轉(zhuǎn)入人。轉(zhuǎn)出人。在籍學(xué)生數(shù):其中女生人。
二、指導(dǎo)思想。
堅持以素質(zhì)教育為載體,堅持科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)校本教研,積極推進(jìn)新課程改革,構(gòu)建和諧的教育教學(xué)環(huán)境;牢固樹立德育為首,育人為本,質(zhì)量至上的教育教學(xué)觀,努力構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。
三、六年級語文上冊教學(xué)要求。
1、教材分析。
語文六年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共分八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組,共有28篇課文,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?!盎仡?拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認(rèn)字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。
本冊教材要求會寫120個字。要求會寫的字安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)識,不要求書寫。
本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其它部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要求變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
2、教材的主要特點。
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)。
本冊涉及的讀寫方法,大致包括以下幾個方面:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中,“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊教學(xué)的重點。
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,注意加強(qiáng)整合。每一個專題從導(dǎo)語到課后思考題,從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”,各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點:前面有布置,中間有練習(xí)、應(yīng)用,后面有總結(jié)、拓展,整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,略讀課文的連接語,注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨立思考;三是每組課文后的“詞語盤點”便于學(xué)生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求。
延續(xù)五年級教材的編排思路,本冊教材中“口語交際?習(xí)作”依然單列。編排的形式亦比較靈活,有先說后寫的,有先寫后說的,有把兩部分內(nèi)容合并在一起的,也有分開的。教材中的提示文字,注意提供多個角度,拓寬話題范圍,增加選擇性,為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作,留有較大創(chuàng)作空間。
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力。
本冊教材安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一次是在“祖國在我心中”專題中,與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行,要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流收獲和展示成果。
另一次安排在第六組,是一次大的綜合性學(xué)習(xí)——“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學(xué)習(xí),首先,在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)——以“了解詩歌”為主題開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌等活動。而后分成兩大板塊——“詩海拾貝”“與詩同行”,按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,加深對語言文字的理解。如,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際理解課文的重點詞句,結(jié)合生活實際交流讀了課文后的感想。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際?習(xí)作”的話題,小練筆、選做題的安排出注意引向生活。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,“課文外屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。這樣的編排,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
一、指導(dǎo)思想:
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高教師整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法。
二、具體措施:
1、根據(jù)學(xué)校工作重點,帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、重視教研活動,努力提高實效性。要重視課例的收集和解剖,重視學(xué)科理論的研修,重視對研究過程的研究,切實提高活動質(zhì)量,提高教師對學(xué)科的認(rèn)識。
3、聚焦課堂,開展新課程理念下的語文教學(xué)研究,努力提高常態(tài)課堂教學(xué)的效益,課堂教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
4、重視備課組活動,備課組要注意本組教師的教學(xué)實際,圍繞提高課堂教學(xué)效益,組織好理論學(xué)習(xí)和日常討論,活動要做到“三定”:定時、定地、定主講人。
三、工作重點:
1、加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立新理念,學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論書籍,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平。
(1)采取本組小組教研和學(xué)校教研相結(jié)合的形式進(jìn)行教研學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)記錄。
(2)本學(xué)期小組教研組活動,采取由教研組老師輪流主持進(jìn)行,調(diào)動老師們的積極主動性,發(fā)揮各位老師的潛在能力,由當(dāng)次主持老師確定教研的具體內(nèi)容,采取各自不同的方式進(jìn)行。
(3)一學(xué)期聽課20節(jié)以上,并做好聽課記錄和即時的評價,認(rèn)真填寫評課表,在評課時,積極發(fā)言,互相交流,共同進(jìn)步。
(4)有計劃的完成教育教學(xué)任務(wù),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高每個教師的科研素養(yǎng)。
(5)認(rèn)真?zhèn)浜谜n、好課。把課題實驗落實到課堂教學(xué)中,認(rèn)真批改作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的語文知識運用到日常生活中。
(6)在教研活動中,檢查教學(xué)進(jìn)度、備課和批改作業(yè)情況。
四、周工作安排。
第一周:討論制訂本學(xué)期的教研計劃,討論備課的要求。
第三周:討論小組研究課的具體時間安排,集體備課,交流第一單元教學(xué)中的心得。
第五周:理論學(xué)習(xí),組織閱讀教育期刊,教師交流心得。
第七周:集體備課,研究課說課、評課。
第九周:小結(jié)研究課,集體備課,重點交流教后記。
第十一周:交流期中補(bǔ)差、復(fù)習(xí)的經(jīng)驗。
第十三周:集體備課,重點交流作文教學(xué)的心得。
第十五周:作業(yè)檢查,取長補(bǔ)短。重在作業(yè)書寫的研究。
第十七周:理論學(xué)習(xí),交流體會。
第十九周:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,制定期末復(fù)習(xí)計劃,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。
第二十一周:撰寫經(jīng)驗論文,相互交流。
一、基本情況:
語文教研組1-6年級有6個教學(xué)班,由7位語文教師組成。上學(xué)期全體語文教師積極參加學(xué)校開展的各項教學(xué)研究,切實優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。
二、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我校語文教研組立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃,課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
三、工作要點:
(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭取多出成果。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
(二)、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
(三)、加大力度,積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
2、重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
3.認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,為個別教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課。活動分兩階段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次,由學(xué)校推選代表開展全校性的展示活動,并評選出一名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加中心校學(xué)科的比賽活動。
(四)利用網(wǎng)絡(luò),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
組織語文教師對上學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)行總結(jié),及時總結(jié)成功經(jīng)驗,鼓勵教師參與中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。每月對網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)行專題總結(jié),及時推廣成功的案例和經(jīng)驗。引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作又好又快的向前發(fā)展,打造一部分品牌博客,提升我校網(wǎng)絡(luò)教研的知名度和質(zhì)量。
四、具體措施:
1、根據(jù)學(xué)校工作重點,帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,開展集體備課,互幫互學(xué),在課堂教學(xué)上下功夫。
3、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
4、關(guān)心學(xué)生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容,嚴(yán)格遵守。
本學(xué)期二年級語文教研小組根據(jù)教育局工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路,以以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的主體發(fā)展教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真落實教育工作會議精神,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作,遵循20x。
版《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課堂教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提升本組每個語文教師的素養(yǎng),從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口,以調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點,加強(qiáng)研究,反復(fù)實踐,搞好基礎(chǔ)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,確保本組語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。
二、工作重點。
我們教研組將進(jìn)一步端正教育思想,發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,創(chuàng)新教研活動形式,開展扎實有效的教研活動,為提升學(xué)校內(nèi)涵作出貢獻(xiàn)。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)課程改革的意識。
1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)20x。
版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真組織課堂達(dá)標(biāo)課以及相關(guān)的教育論著,各位教師每月必讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》,本學(xué)期至少讀一本教育理論著作,并定期開展研討活動,逐步領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。
2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),切實訂好本年級組的教育教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織本組語文教師積極開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。
(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。
開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進(jìn)行修改,并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學(xué)反思。本組全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期,本年級教師間都將開展研討課,通過聽課、評課活動,讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí),共同成長,從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
(三)規(guī)范教研組活動,提高教學(xué)實效。
1、以課堂教學(xué)研究為陣地,不斷提高課堂教學(xué)水平。
在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
2、要努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣、相互交流的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文教學(xué)質(zhì)量;以“營造書香班級”為理念,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式,真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作安排,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,端端正正地寫字。
三、活動安排。
1、教研組制定教研計劃,教師各自制定教學(xué)計劃。
2、教研組交流教研組工作計劃,明確工作要求。
3、學(xué)習(xí)20x。
版《小學(xué)語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》,交流心得體會。
1、寫字比賽。
2、組內(nèi)開展課堂教學(xué)研討活動。
1、組內(nèi)開課研討活動。
2、期中考試分析。
1、組織組內(nèi)教師進(jìn)行寫字教學(xué)研究并進(jìn)行反思交流。
1、認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試工作。
2、撰寫期末教研總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
語文教研組將以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo),以學(xué)校新學(xué)期工作計劃為中心,以集體教研為依托,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),以課題研究為突破口,以習(xí)作教學(xué)為重點。夯實常規(guī)教學(xué),創(chuàng)新工作思路,充分利用信息技術(shù)開展語文教學(xué)研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學(xué)特色的平臺,構(gòu)建積極向上的教研氛圍,開辟習(xí)作教學(xué)的新途徑,提升教研組研究水平和學(xué)生習(xí)作素養(yǎng),確保語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作主題。
強(qiáng)化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實效開拓創(chuàng)新。
三、工作目標(biāo)。
總體目標(biāo):按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位,以落實新課程改革為切入點,加強(qiáng)管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型、專家型的教師隊伍,推動學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標(biāo):
1、管理目標(biāo):以人為本,科學(xué)管理,增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、教研意識和奉獻(xiàn)意識,為全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學(xué)目標(biāo):以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,整合教育資源,落實課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”,讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3、教研目標(biāo):扎實做好校本教研,穩(wěn)步推進(jìn)小課題、微型課題研究,強(qiáng)力啟動省級x。
課題研究,以課題研究為導(dǎo)向,強(qiáng)化科研引領(lǐng),提高語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、教師成長目標(biāo):發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,創(chuàng)造條件,提供平臺,讓中年教師成長為省級、骨干。
5、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo):以課題研究為契機(jī),做好校園習(xí)作網(wǎng)站的設(shè)計、制作,各班完成習(xí)作樂園、博客的設(shè)計和建設(shè)。
6、資料整理目標(biāo):初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀娃娃報、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。
四、主要工作及措施。
1、與時俱進(jìn),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
全體語文教師要樹與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,充分掌握小學(xué)語文知識體系,要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教無定法,于無法中求有法。在校內(nèi),老教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng),年輕教師勇挑重?fù)?dān),積極探索學(xué)習(xí)。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽教,虛心學(xué)習(xí),勤記筆記,借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高語文教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)教研,強(qiáng)化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學(xué)期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究—中心發(fā)言—教學(xué)設(shè)計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設(shè)計(子案)—嘗識教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù),以教材為依托,以學(xué)生為主體,繼續(xù)落實集體備課中的“三有”、“五定”、“九備”、“五統(tǒng)一”工作制度。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學(xué)中,每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)各年級段,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學(xué),采用一法為主,多法相助的教學(xué)策略,更好地實現(xiàn)“三維”目標(biāo),使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實效課堂,高效課堂”。
3、注重實效,作業(yè)布置、單元檢測科學(xué)合理。
作業(yè)設(shè)計要注重實效,要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生思維為根本,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,科學(xué)合理,份量適當(dāng),難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致,倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜,既要檢查學(xué)生存在的問題,又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要加大試卷分析,教學(xué)情況反思的力度,及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路,確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細(xì)致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“專”。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學(xué)思想。
本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,低年級主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成,主抓主動學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成、主動積累習(xí)慣的養(yǎng)成、習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習(xí)慣的養(yǎng)成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實”。
5、爭取機(jī)會,積極組織,參加各級各類競賽。
成績增強(qiáng)信心,成績激發(fā)熱情。本學(xué)期,語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教,按學(xué)校規(guī)定組織好青年教師上匯報課,團(tuán)員教師上研究課,黨員教師上示范課。積極參加國家、省、市組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動,并力爭取得第一的好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時整理交流筆記。
6、抓住機(jī)遇,通力協(xié)作,開展課題研究工作。
一是繼續(xù)鞏固和發(fā)展上學(xué)期語文“微型課題”、“小課題”研究成果,深入開展“小課題”和“微型課題”研究。建全制度,細(xì)化方案,著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時教學(xué)觀察,選準(zhǔn)研究課題,展開有效研究,解決教學(xué)問題,推出優(yōu)秀成果。二是要抓住機(jī)遇,積極開展x。
課題研究工作,本學(xué)期語文組聯(lián)合電教組申報了《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)與發(fā)展研究》x。
課題,全體語文老師要積極參與其中,做好課題研究初級階段的各項工作,各學(xué)段老師要加強(qiáng)交流,確定研究的側(cè)重點,同時要做好課題研究資料的整理和收集,本學(xué)期,語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開,為課題的順利開展大好基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)管理,夯實檢查,努力完善教研組建設(shè)。
不斷完善語文教研組建設(shè),努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“課題帶隊伍,科研促教改,研究促質(zhì)量”的整體效能,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實驗者。不斷加強(qiáng)語文教研組管理,做到教研有計劃,活動有安排,落實重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機(jī)抽查相結(jié)合。星期四集體備課有記錄,集體聽課、周三教研等教研活動有簽到,評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄,評課稿語文、娃娃報、優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。充實語文教研網(wǎng)的內(nèi)容,結(jié)合課題研究,建立校園習(xí)作網(wǎng)站,初步進(jìn)行教師之間網(wǎng)上評改習(xí)作的探究。
五、活動安排。
1、各年級組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《新課標(biāo)》對本年級本冊教材的目標(biāo)要求,領(lǐng)會學(xué)校工作計劃。
2、制定語文組活動計劃,各年級語文教師制定本年級本學(xué)期語文學(xué)科計劃,制定作業(yè)批改種類,報教導(dǎo)處備案。
3、研究并上報本學(xué)期上公開課教師、課題。
4、參加教育部組織的規(guī)范書寫大賽。
5、參加“美麗世園,和諧陜西”征文比賽。
6、舉辦迎國慶專題手抄報大賽。
1、評展娃娃報。
2、一年級拼音檢測。
3、每月教學(xué)檢查。(教案、作業(yè)批改抽查)。
4、部分語文教師上公開課。
5、召開課題研究動員會和個學(xué)段課題研究座談會。
1、部分語文教師上公開課。
2、教學(xué)檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案)。
3、組織經(jīng)典誦讀大賽。
4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動。
5、參加日記大賽。
1、部分語文教師上研究課。
2、教學(xué)檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案)。
3、二年級、三年級鉛筆字鋼筆字比賽。
4、參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動。
1、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文;。
2、上交教學(xué)反思;。
3、期末教學(xué)檢查(作業(yè)批閱、教案);優(yōu)秀作業(yè)展示、教案展示。
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇十四
以新課程理念為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討新教法為重點,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率。我校語文教研工作更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),響應(yīng)創(chuàng)建“教育名?!钡奶栒?,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度。同時規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進(jìn)名師工程,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,深入推進(jìn)語文課程改革實驗。
1、通過各種形式,加強(qiáng)教師之間的交流,使交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流,同時也包括上課前的備課交流,教學(xué)思想交流等。
2、準(zhǔn)確理解、認(rèn)真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學(xué)生為本”,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí),能創(chuàng)造的人才。
3、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級要在上學(xué)期實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實地開展小班化探索實踐,注意積累典型課案和經(jīng)驗。
4、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,開展集體備課,互幫互學(xué),在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
二、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、深入開展教研活動,精心設(shè)計教研活動方案,做到主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,交果好。使教師解決當(dāng)前課改中的熱點問題,又使他們從中獲得教研的方法,感悟教學(xué)研究的真諦。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六個一”工作。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。
三、加大力度,催長骨干,促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
3、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行賽課活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇十五
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級教研組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作要求及措施。
1、聯(lián)系實際,深化我校小學(xué)語文課堂改革。
我校的小學(xué)語文課程改革已經(jīng)進(jìn)入第六年。六年來,我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入,我們善于總結(jié)經(jīng)驗,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,在新學(xué)期里,我們將對這一問題作更深入研究與探討,具體體現(xiàn)以下工作中:
(1)舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討,對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。
(2)組織教師積極參加新課程教學(xué)觀摩活動,以“請進(jìn)來,走出去”的形式,不斷提高教師的'教研能力。
開展“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”等方面的專題研究,探索“語文教學(xué)中人文性與工具統(tǒng)一”的路子,全面深入地理解和實踐“務(wù)本、倡簡、求實、高效”的語文教學(xué)。
(3)開展“研討課”、“示范課”的研究,打造一批“精品課”,讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,通過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試,質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注,建立政黨的調(diào)研機(jī)制,及時了解情況。
3、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。
4、掀起我校“讀課外書,寫規(guī)范字新的高潮”。
一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期,配合教研室組織開展“讀課外書,寫規(guī)范字”的教研活動,為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想,從學(xué)生長久發(fā)展著眼,引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手,在小學(xué)階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規(guī)范字”。
5、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年,我校青年教師進(jìn)步迅速,通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用,不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣,還要及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學(xué)更上一個臺階。
6、積極參加教研室組織的教研活動。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇十六
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。
(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。
(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計劃,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動,發(fā)揚教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學(xué)研究活動,提高教研水平。
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,積極開展教學(xué)實踐活動,各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級組互相聽課,共同提高。
(3)鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范。
(4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,搞好教學(xué)測評,要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。同時在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時,還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),少做練習(xí)冊,多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
(6)加強(qiáng)教師教學(xué)的指導(dǎo),提高教育質(zhì)量。本學(xué)期爭取各班的合格率達(dá)98%以上,優(yōu)秀率達(dá)60%以上,平均分在85分以上,學(xué)困生進(jìn)步率80%以上。特別是加強(qiáng)對畢業(yè)班教師的指導(dǎo),適時給出指導(dǎo)性的建議,目的是提高畢業(yè)班的優(yōu)秀率,確保合格率達(dá)到100%。
4、組織各項活動和競賽,創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。
(1)舉辦讀書節(jié),進(jìn)行讀書競賽活動。
(2)舉行課堂教學(xué)匯報課。
(3)各年級組織學(xué)生參加專項競賽,如寫字比賽等。
(5)撰寫論文和教學(xué)案例,積極參加鎮(zhèn)教育學(xué)會分會的評比活動。
(6)進(jìn)一步開展“五項活動”,并作為重要工作來抓,做到有計劃、有內(nèi)容、有專人負(fù)責(zé)、有檢查、有成果。
一是讀好書活動。每學(xué)期組織學(xué)生讀好三本書,開展大量閱讀活動,并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。
二是每組課文一幅畫活動。三年級以上學(xué)生結(jié)合語文教學(xué),根據(jù)重點課或重點段自創(chuàng)一幅圖畫,使語文教法與書法、美術(shù)課有機(jī)結(jié)合,豐富學(xué)生想象能力及創(chuàng)作能力。
三是社會調(diào)查活動。四五年級要組織調(diào)查小組,調(diào)查社會(政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境)狀況及科研究活動。
(7)布置好學(xué)生的預(yù)習(xí),教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),并做好有布置有落實有檢查。
小學(xué)語文教研學(xué)期工作計劃篇十七
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,我校語文教研工作更新觀念、真抓實干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),即“培養(yǎng)秀外慧中的陽光兒童”這一培養(yǎng)目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點,深入開展教學(xué)研究,樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
二、工作目標(biāo):
1、創(chuàng)建目標(biāo):
創(chuàng)建吳江市先進(jìn)教研組。
2、競賽成績有突破:
3、教學(xué)質(zhì)量大提升。
4、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。
三、工作措施:
(一)強(qiáng)化本教研組建設(shè),積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊合作力量。
本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語文教學(xué)研究,把本教研組作為一個有力的團(tuán)體,打團(tuán)隊仗,讓每一位教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。
1、教研組要認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。針對吳江市先進(jìn)教研組的考評要求,積極開展各項活動,精心準(zhǔn)備迎檢資料,力爭成為吳江市先進(jìn)教研組。
2、教研組本學(xué)期開展二次綜合性學(xué)科活動。
2月經(jīng)典誦讀3月作文節(jié)。
3、組織語文的出卷工作。
語文學(xué)科的單元練習(xí)卷由備課組長分工、把關(guān),在第一、二周內(nèi)出好全部的單元試卷。要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而后由科教處統(tǒng)一建立學(xué)校題庫。
4、做好六認(rèn)真工作。教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,科學(xué)合理布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。開學(xué)第一周將進(jìn)行寒假備課情況的檢查,一個月后將對語文學(xué)科的所有備課進(jìn)行檢查。
5、組織學(xué)科類校級比賽活動。
教研組本學(xué)期將組織兩次學(xué)科類競賽活動,語文的誦讀論語,講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽。競賽結(jié)果與教師期終考評掛鉤。(與學(xué)科節(jié)活動結(jié)合起來。)。
6、教研組將全力組織市局組織的學(xué)生學(xué)科競賽活動,如:整班寫字比賽、學(xué)生現(xiàn)場作文比賽等,安排專人輔導(dǎo),責(zé)任到人,爭取滿意的成績。
7、組織教學(xué)研討活動。
本學(xué)期將開展賽課活動,40周歲以下教師參加校級賽課。評比出校級的a級課。
本學(xué)期將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校的對外活動,組織老師們按年級進(jìn)行集體備課,組織公開的教研活動,組內(nèi)老師之間互相進(jìn)行聽課、評課活動。
每月利用雙休日時間組織一次教研組主題研究學(xué)習(xí)活動。
(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實課程計劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度,備課內(nèi)容上課,提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時下課,每天按時處理學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,按時清校。
教師備課分兩次檢查,第一周檢查寒假備課情況,一月后檢查全部的備課。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。
2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。
每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每個班級力爭及格率達(dá)100℅、畢業(yè)考試及任何的市級抽測調(diào)研及格率達(dá)全市前三名。
本學(xué)期,語文將進(jìn)行不同形式的月考,分年級的單科調(diào)研,有后進(jìn)生跟蹤調(diào)研,有閱讀能力,現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
學(xué)校在期中和期末也對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測,并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié),我們要切實做好這項工作,及時分析教學(xué)中存在的問題,提出今后改進(jìn)的措施。
根據(jù)語文學(xué)科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進(jìn)行考核。
3、繼續(xù)進(jìn)行讀寫算工程。四年級繼續(xù)推行全年級的整班軟筆書法課程,外聘專業(yè)書法老師,統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容,進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教研組結(jié)合語文學(xué)科的特點通過競賽的方式來帶動學(xué)生發(fā)展,如經(jīng)典誦讀、整班寫字、現(xiàn)場作文等,以活動提高學(xué)生的基本能力,扎實學(xué)生基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。
4、重視培養(yǎng)特長生,重視成績。
語文教研組設(shè)立寫作、朗讀、書法等興趣小組,每位輔導(dǎo)老師自主地創(chuàng)造性地實施自己的輔導(dǎo)計劃,并把輔導(dǎo)計劃及輔導(dǎo)內(nèi)容形成文字材料,作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程,把興趣組活動逐步走向課程化,規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導(dǎo)成績,成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的生力軍。
5、《論語》誦讀充實學(xué)生閱讀書庫。把論語作文按年段進(jìn)入課程,把人人會背論語作為盛澤實驗小學(xué)學(xué)生的標(biāo)志,讓學(xué)生裝著一本論語走出校門,真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。
(三)在學(xué)習(xí)與實踐中不斷提高教師的隊伍素質(zhì)。
教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作,繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”、“名師工程”,有目標(biāo),有層次,有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
抓好骨干教師示范。繼續(xù)積極參加杏壇論語、骨干老師示范課活動。(每柆老師每次聽課后都要上網(wǎng)發(fā)表意見,提高評課水平,作為聽課依據(jù)之一。)。
抓青年教師培養(yǎng)。3—4月份進(jìn)行一次青年教師的賽課活動,評出校級好課a級課教師。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、開展走出去,請進(jìn)來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作,回來后上好匯報課,并談一談自己的學(xué)習(xí)體會,使一人學(xué)習(xí),大家受益。本學(xué)期開展市級公開課活動一次,友好學(xué)校教學(xué)研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
5、以敢于爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業(yè)務(wù)競賽,其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計等。本學(xué)期的重點是2a級評優(yōu)課。
6、語文學(xué)科基地建設(shè)。我校將充分發(fā)揮語文學(xué)科基地的作用,組織開展3次專題研討活動:2月閱讀課教什么;3月作文課指導(dǎo)什么;5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計專題培訓(xùn)。
7、教研組以學(xué)校主課題“智慧解放教育理念下的小學(xué)組塊教學(xué)研究》下,確立子課題《智慧解放教育理念下的小學(xué)語文組塊教學(xué)的實踐研究》。每位老師也要在此基礎(chǔ)上確定自己的小課題,并且對于課題研究要做到”五個一“。
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