幼兒園美術(shù)課程教案大全(15篇)

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幼兒園美術(shù)課程教案大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-28 21:36:09     小編:筆舞

教案的編寫(xiě)需要具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以確保教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。編制教案前,可以先確定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和要求。教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),它可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備課堂教學(xué)過(guò)程。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范文,供各位教師參考借鑒,助力教師掌握信息技術(shù)教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

幼兒園美術(shù)課程教案篇一

油畫(huà)是西洋畫(huà)的主要畫(huà)種。以易于油劑(亞麻仁油、罌粟油、核桃油等)調(diào)和顏料,在亞麻布,紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。下面是小編為大家?guī)?lái)的幼兒園美術(shù)課程教案七篇,希望大家能夠喜歡!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。

2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話,在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。

3、發(fā)展孩子的思維能力。

4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)。

2、畫(huà)有三角塔的紙若干。

3、獨(dú)木橋一座。

4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、基本部分。

1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題,如:自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書(shū)包是什么顏色?

2、出示玩具:

(1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?

3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。

4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo)),然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。

5、出示畫(huà)有三角塔的紙。

(1)講解要求:上邊有幾個(gè)三角塔,請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。

(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。

6、游戲:送花給天線寶寶。

(1)玩法:從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶,要求送花時(shí),要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如:紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。

(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。

二、結(jié)束部分。

1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

2、教師送花給幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。

2、制作開(kāi)心罐頭,圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、開(kāi)心,悲傷娃娃各一個(gè)。

2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)。

3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭,各色顏料及棉簽。

活動(dòng)過(guò)程:

1、預(yù)熱階段:快樂(lè)和悲傷。

師:看,班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)。

師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))。

師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)。

師:當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。

2、圖形刺激:我的開(kāi)心罐頭。

師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開(kāi)心罐頭,里面藏著許多開(kāi)心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來(lái),看這上面的許多開(kāi)心的故事,所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)。

師:猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)。

3、想象創(chuàng)造:制作自己的開(kāi)心罐頭。

師講解制作要求:在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。

幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。

4、作品賞評(píng):開(kāi)心罐頭的故事。

師:小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多,誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2.向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

油畫(huà)棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程。

一、說(shuō)一說(shuō)。

家里有老人嗎?你是怎么稱(chēng)呼他們的?

你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?

老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心,很滿足的。

二、畫(huà)一畫(huà)。

送身邊的老人一幅畫(huà):左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛(ài)心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。

幼兒作畫(huà),要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。

幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本,完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻,上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。

2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn):幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色,有黑白;簡(jiǎn)單,一目了然……)。

3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。

介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩,卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。

介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考。

第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢(mèng)中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn):你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。

第三幅:兒子睡得可真香,還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。

分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽(tīng)。

出示漫畫(huà)原稿,感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn):這是什么地方,景色怎么樣?

講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了,兒子醒來(lái)一看吃驚極了:“咦,我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干,投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.欣賞漫畫(huà)頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)。

課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)。

人物。

在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒。

學(xué)習(xí)。

漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)。

2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。

師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。

幼兒自由作畫(huà)。

4.看漫畫(huà)電影。

把幼兒的作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字,做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫(huà)電影。

5.游戲:好朋友的相片是哪張。

邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)。

延伸活動(dòng)。

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩,引發(fā)幼兒線描的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小鳥(niǎo)破殼ppt。

2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情節(jié)導(dǎo)入。

1、教師:鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。

2、出示圖片:鳥(niǎo)窩。

教師:他倆看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,于是決定一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。

二、觀察示范。

1、畫(huà)干草。

教師:鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)。

鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草,把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。

2、畫(huà)泥粒。

教師:鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)。

于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。

3、畫(huà)圍墻。

教師:可是,這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來(lái),就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

4、畫(huà)樹(shù)枝。

教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?

(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙,讓鳥(niǎo)窩更安全。

5、畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干。

教師:鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論,該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?

鳥(niǎo)媽媽說(shuō):放在樹(shù)枝上吧!

鳥(niǎo)爸爸說(shuō):不行不行!(樹(shù)枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)。

鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō):樹(shù)枝太細(xì),它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的,還是放在樹(shù)干上吧!

鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō):不行不行!(樹(shù)干太滑)。

教師:是啊,樹(shù)干實(shí)在太滑,鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。

大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō):歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。

6、畫(huà)樹(shù)葉。

教師:為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨,還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣,鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作。

做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操作。

四、交流比較。

1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銜?huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?

(牢固,有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉,蛋寶寶在里面很安全)。

是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了,只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。

2、觀看圖片:鳥(niǎo)的一家。

教師:真幸福啊,鳥(niǎo)的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。

我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”,感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幻燈片:漂亮的魚(yú)。

2、多媒體課件:打扮魚(yú)媽媽。

3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚(yú)鱗形狀。

4、互動(dòng)墻飾:魚(yú)媽媽。

5、小魚(yú)掛飾、捕魚(yú)網(wǎng)、音樂(lè)磁帶:網(wǎng)小魚(yú)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚(yú),導(dǎo)入活動(dòng)。

2、播放幻燈片:《漂亮的魚(yú)》。

引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚(yú)身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

3、激發(fā)幼兒打扮魚(yú)媽媽的愿望,啟發(fā)幼兒大膽想像,

設(shè)計(jì)。

好看的花紋。

師:我們班的魚(yú)媽媽很愛(ài)漂亮,她也想有一件漂亮的魚(yú)鱗衣服,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~(yú)鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想,每說(shuō)出一種花紋圖案,教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

4、幼兒裝飾“魚(yú)鱗”,教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚(yú)鱗”。

5、打扮魚(yú)媽媽。

鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚(yú)鱗貼在大魚(yú)媽媽的身上。

引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚(yú)媽媽。

6、游戲:網(wǎng)小魚(yú)。

規(guī)則:幼兒戴上小魚(yú)掛飾扮演小魚(yú),隨著音樂(lè)自由地游玩,音樂(lè)停止,教師扮演捕魚(yú)人“捕魚(yú)”。

幼兒園美術(shù)課程教案篇二

1、播放ppt。

2、幼兒討論。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們要怎么幫助阿達(dá)呢?

二、水墨玩色,引入活動(dòng)。

1、感受水墨,推進(jìn)活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ):我知道有一個(gè)方法能將海水變出來(lái),你們?cè)敢庠囈辉噯??我給你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國(guó)畫(huà)顏料將海水變出來(lái)哦!

2、提出要求,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

引導(dǎo)語(yǔ):在畫(huà)的時(shí)候還需要注意一些問(wèn)題,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

(1)毛筆蘸上彩墨,盤(pán)子邊緣點(diǎn)一點(diǎn),減少多余墨水。

(2)毛筆換顏色時(shí),筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他顏色。

3、幼兒創(chuàng)作,巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,快去救救小魚(yú)吧!小結(jié):有的小朋友畫(huà)出了一層一層不斷變化的海水,有的小朋友將彩色墨水混合在一起,變成了新的顏色,真神奇。

三、借形想象,大膽創(chuàng)作。

1、觀察畫(huà)面,借形想象。

引導(dǎo)語(yǔ):那你們知道海里的魚(yú)兒是長(zhǎng)什么樣子呢?小結(jié):有的是大魚(yú),有的是小魚(yú);有的是三角形,有的是圓形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。

2、自選材料,推進(jìn)活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ):我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料,等下請(qǐng)小朋友拿著紅色框自取。

3、提出要求。

(1)想想要做哪些魚(yú)兒,需要用什么形狀的葉子。

(2)可以通過(guò)折一折,剪一剪,貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創(chuàng)作,巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,快去試一試吧!

四、幼兒欣賞,作品互評(píng)。

幼兒園美術(shù)課程教案篇三

幼兒對(duì)于即將到來(lái)的圣誕節(jié)充滿了期待,他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物,如:圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)、期盼的圣誕禮物等等。本次活動(dòng)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用裝扮彩色圣誕樹(shù)的情景,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感,體驗(yàn)和好朋友一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

對(duì)幼兒美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的思考

對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗(yàn),尤其是對(duì)比較鮮艷的顏色,如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程中,大多數(shù)幼兒一般會(huì)專(zhuān)注于用一種顏色來(lái)完成畫(huà)面,小部分幼兒會(huì)選擇2-3種顏色進(jìn)行表現(xiàn),極個(gè)別幼兒選用3種以上顏色。

由此可見(jiàn),小班初期的幼兒,偏愛(ài)鮮艷的'顏色,能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色,但在藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)自主換色的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈,選擇多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的主動(dòng)性還需要提示。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒感興趣的裝扮圣誕樹(shù)為情景,以流淌玩色為手段,將以往平面的玩色變立體,在看看、玩玩的游戲過(guò)程中感受多種色彩流淌交融的美,從而引發(fā)幼兒用多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹(shù),感受多種色彩流動(dòng)的美,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

替換顏色:是不是幾種顏色都有了?

從上往下慢慢倒顏料:像哥哥姐姐一樣,從高高的地方讓顏色慢

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備:

操作材料人手一份:鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個(gè)、抹布;ppt;圣誕音樂(lè);

一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問(wèn),回憶圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)

師:再過(guò)一段時(shí)間,圣誕節(jié)就要到了,你們喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

小結(jié):圣誕節(jié)里有可愛(ài)的圣誕老人、美麗的圣誕樹(shù)、各種各樣的圣誕禮物,真是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿,感知流淌藝術(shù)的獨(dú)特之處,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

1、ppt1:圣誕老爺爺(旁白:小朋友,你們好。圣誕節(jié)就快到了,可我的圣誕樹(shù)還沒(méi)準(zhǔn)備好,真急死我了,今年我想要做一顆彩色的圣誕樹(shù),你們能幫幫我嗎?)

提問(wèn):圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹(shù)?

提問(wèn):什么是彩色?

一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。

小結(jié):原來(lái)一棵圣誕樹(shù)上要有許多顏色,才是彩色圣誕樹(shù)。

觀看視頻

師:有一群哥哥姐姐聽(tīng)說(shuō)圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹(shù),他們已經(jīng)開(kāi)始打扮了,我們一起來(lái)看一看吧!

提問(wèn)1:你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹(shù)的?

提問(wèn)2:哥哥姐姐打扮的圣誕樹(shù)是彩色的嗎?有哪些顏色?

三、自主創(chuàng)作(鼓勵(lì)幼兒大膽換色,感受色彩流淌交融的獨(dú)特之美。)

師:你們想不想也來(lái)試一試打扮一棵圣誕樹(shù)?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹(shù)?

介紹材料:

1、每人一棵圣誕樹(shù),旁邊還有許多的顏料

2、把瓶子寶寶倒過(guò)來(lái)放在圣誕樹(shù)上看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情

重點(diǎn)指導(dǎo):

1、替換顏色:是不是幾種顏色都有了?

2、從上往下慢慢倒顏料:像哥哥姐姐一樣,從高高的地方讓顏色慢慢的流下來(lái)!

四、成功體驗(yàn)(激發(fā)自信,體驗(yàn)成功,增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

ppt2:圣誕老爺爺(旁邊:孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹(shù),我要趕快去準(zhǔn)備好多好多的圣誕禮物,等到節(jié)日的那天,我要給你們每個(gè)人都送禮物哦!)

成功體驗(yàn)重點(diǎn)是激發(fā)自信,體驗(yàn)成功,增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后,我以開(kāi)小火車(chē)的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品,感受多種顏色相融在一起的視覺(jué)美,并鼓勵(lì)幼兒對(duì)顏料相融形成的圖案進(jìn)行大膽想象。最后,再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片,利用音效與孩子們互動(dòng),充分體驗(yàn)成功創(chuàng)作的愉悅情感。

幼兒園美術(shù)課程教案篇四

1.體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。

有次餐后我聽(tīng)到班里有些幼兒在談?wù)?,說(shuō)看到電視里用蛋殼制作的小動(dòng)物很漂亮,有青蛙、企鵝、小兔等等,大家談?wù)摰煤軣崃?,而本月的主題正好是“奇妙的蛋”,所以我想何不滿足幼兒一下,讓他們也來(lái)用蛋殼或完整的蛋來(lái)動(dòng)手做他們喜歡的造型呢?活動(dòng)之前我先讓幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手搜集蛋殼,帶來(lái)煮好的蛋,然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書(shū)“好玩的蛋”畫(huà)面,讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外,我還和幼兒一起玩過(guò)“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲,為本次活動(dòng)結(jié)尾時(shí)的蛋蛋秀做了準(zhǔn)備。

1. 教師手持魔術(shù)棒,以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。(用棒點(diǎn)擊托盤(pán),讓個(gè)別幼兒上來(lái)看看變出了什么?)

2. “你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好,老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,并且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的`?用的什么東西變的,好嗎?”

3. 幼兒制作,教師巡回,幫助并鼓勵(lì)幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

幼兒園美術(shù)課程教案篇五

春天來(lái)了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?!吨改稀分刑岢?,要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。

2、喜歡蠶,樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等

1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

2、師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來(lái)做做蠶寶寶,好嗎?

探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

3、師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

幼兒園美術(shù)課程教案篇六

1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒抉擇適合的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等,進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能,堅(jiān)固折、壓、拼貼的技巧。

2、造就幼兒的觀察力、設(shè)想力及來(lái)往合作的才能,進(jìn)步幼兒對(duì)美的感觸力與表示力。

1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚(yú)、水草圖示2幅,示范圖1張。

1、小友人,你們曉得誰(shuí)生涯在水里嗎?

2、好,咱們一起去看看吧?。吹嵝延變杭?xì)心視察魚(yú)的顏色、外形及水草)。

3、你看到了什么?它是什么色彩的?它長(zhǎng)得什么樣?

1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么處所?

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?

1、你最?lèi)?ài)好哪條魚(yú),它是怎么折出來(lái)的.?請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段貼上的。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)光,那怎么辦呢?

2、小朋友先折魚(yú),最后大家一起配合折水草。

老師巡回領(lǐng)導(dǎo),提示幼兒發(fā)明性地折出不同的魚(yú)、水草。

1、幼兒彼此評(píng)估作品。

2、老師表彰協(xié)作好的小組。

幼兒園美術(shù)課程教案篇七

(1)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)11個(gè)生字,積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。

(2)默讀課文,簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。

(1)以學(xué)生為主體,自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正,引導(dǎo)探索好的識(shí)字方法,幫助識(shí)字,達(dá)到掌握本課字詞的目的。

(2)聽(tīng)錄音,談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受,整體感知課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)課文第一部分。

感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的`情感。

1、一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去,我們又聚在一起開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的課文,請(qǐng)大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

2、說(shuō)說(shuō)你知道的哪些童話故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

奇曲折,生動(dòng)淺顯,對(duì)自然物往往采取擬人化的描寫(xiě),以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育。

1、板書(shū)課題《稻草人》,簡(jiǎn)介作者:葉圣陶。

2、聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)稻草人的了解。

3、聽(tīng)錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)說(shuō)課文中得內(nèi)容給自己有什么感受,如稻草人方面,老婦人方面,作者方面。

1、小黑板出示本課生字,學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。

2、教師指名認(rèn)讀,注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。

3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)(我會(huì)組詞,我會(huì)擴(kuò)詞,本課生字讀平舌音,翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn))。

4、教師著重指出個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě):“橘、、喉、穗”等生字。

1、默讀課文,想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。

2、全班反饋。

3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次(文章共分為三部分,見(jiàn)課文標(biāo)出)各段分別講什么,見(jiàn)板書(shū)。

1、引導(dǎo)質(zhì)疑:葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子,?他是一個(gè)什么樣的人。?

2、齊讀課文并反饋(盡職、善良)。

3、研讀課文,從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責(zé)任的人?

a、找出中心句:稻草人非常盡責(zé)任。

b、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。

c、認(rèn)識(shí)本段中破折號(hào)的作用。

板書(shū)設(shè)計(jì):

幼兒園美術(shù)課程教案篇八

1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼,并且用排刷均勻涂色,進(jìn)行印畫(huà)的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋,操作時(shí)保持桌面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備:蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布,畫(huà)好的各種圖案(樹(shù)、蘋(píng)果等)

1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)盒子,猜猜里面是什么?(幼兒自由發(fā)揮)

(打開(kāi)盒子)哇!原來(lái)是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢?(自由想像,表?yè)P(yáng)好的幼兒)

小結(jié):蛋殼可以用來(lái)裝飾畫(huà)呢,你們看:

1、用蛋殼裝飾了什么畫(huà)?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請(qǐng)你來(lái)找一找。

過(guò)渡:蛋殼畫(huà)還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛,變啦。。。(打開(kāi)折好的半邊)

2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆,這個(gè)葫蘆是怎么變上去的`?(幼兒自由發(fā)揮)

3、這個(gè)蛋殼印的畫(huà)和我們平時(shí)印的畫(huà)是不是一樣呢?(出示平時(shí)的印畫(huà)一張比較)

小結(jié):蛋殼印的畫(huà)的花紋很特殊,是一塊一塊的,有空隙。

1、示范蛋殼畫(huà),講解要求并配兒歌

2、請(qǐng)一位幼兒示范,老師配兒歌

過(guò)程:先找到一幅畫(huà),撕去上面的雙面膠,拿一塊又一塊大的蛋殼,蛋殼的里面貼上去,用手壓一壓,蛋殼貼滿這幅畫(huà)。注意蛋殼只能貼在畫(huà)的輪廓里,蛋殼不能疊在一起,畫(huà)面上沒(méi)有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。

3、蛋殼畫(huà)做好了,我們來(lái)玩變變變的游戲

用排刷刷上顏料,顏料刷均勻,最后把白紙對(duì)折(角對(duì)角),用手掌抹抹平,

這樣一幅畫(huà)變成了兩幅畫(huà)。你們想不想來(lái)試試?

4、后面還有許多的畫(huà)要你們做成蛋殼畫(huà),不過(guò),要求不要忘了噢。

5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí),請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里,蛋殼不能疊在一起,刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。

1、幼兒交流

2、小結(jié):我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà),生活中還有很多廢舊的像開(kāi)心果殼、瓜子殼都可以裝飾,希望小朋友去收集,下次我們?cè)賮?lái)嘗試。

附兒歌:找到一幅畫(huà),撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼,用力壓一壓。

一塊又一塊,貼滿這幅畫(huà)。

幼兒園美術(shù)課程教案篇九

1.啟發(fā)幼兒畫(huà)各種不同形狀的云彩。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象學(xué)會(huì)用漸變色來(lái)涂色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、想象激發(fā)興趣。

(一)用謎語(yǔ)引入主題。

1.身體輕又輕,空中來(lái)旅行,有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚(yú)鱗的是什么?(云彩)

2.師:小朋友真能干,今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)――多變的云彩。

師:小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。

(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來(lái)猜。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫(huà)出云彩的基本形狀。

4.師:你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?

師:除了這些顏色以外,你們還有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他顏色的云呢?

師:當(dāng)太陽(yáng)快要升起來(lái)或者太陽(yáng)就要下山時(shí),天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

(三)教師出示第二張有彩色的云彩。

二、指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,想象畫(huà)出與眾不同的云彩。

2.要求幼兒獨(dú)立思考、作畫(huà)、不影響別人。

3.教師參與作畫(huà),及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。

三、活動(dòng)延伸

展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,相互交流。

幼兒園美術(shù)課程教案篇十

1、感知物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

感知音樂(lè)節(jié)奏快慢的區(qū)別。

運(yùn)用不同聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

指偶(小老鼠、小藍(lán)象、小白兔)、自制音樂(lè)樓梯和小河及小橋、ppt課件等。

一、聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)做小火車(chē)教師:請(qǐng)大家做小火車(chē)。小耳朵要聽(tīng)清楚,我的音樂(lè)是會(huì)變的。當(dāng)音樂(lè)變快的時(shí)候,請(qǐng)把小火車(chē)開(kāi)到自己的位置。

二、感受音樂(lè)的節(jié)奏

1、情境表演。

教師:老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物,大家看看是誰(shuí)???(出示小老鼠)這只小老鼠住在一個(gè)黑乎乎的老鼠洞里。一天,小老鼠爬出了老鼠洞,來(lái)到一片大森林。走著走著,在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開(kāi)門(mén),哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去,音樂(lè)樓梯發(fā)出神奇的聲音"1",小老鼠繼續(xù)往上走,音樂(lè)樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7",小老鼠覺(jué)得有趣極了,它轉(zhuǎn)身爬下樓梯,音樂(lè)樓梯又發(fā)出好聽(tīng)的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂(lè)了,他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7",再快快地跑下來(lái)"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"

2、感受小老鼠音樂(lè)的快慢。

教師:請(qǐng)一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯,再快快地跑下來(lái)。

教師:小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(lái)(教師范唱)。

教師:小朋友想和小老鼠一起玩音樂(lè)樓梯嗎?那我們一起來(lái)玩一玩音樂(lè)樓梯。

3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。

(教師出示小藍(lán)象,教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲)教師:小藍(lán)象走著音樂(lè)樓梯也高興的唱起歌來(lái)了。小藍(lán)象還要請(qǐng)自己的弟弟妹妹們來(lái)玩音樂(lè)樓梯,小朋友們來(lái)做它的弟弟妹妹們吧!

4、感受小白兔的節(jié)奏。

教師:小老鼠還請(qǐng)來(lái)了其他小動(dòng)物,你們聽(tīng)這次音樂(lè)樓梯告訴我們是誰(shuí)來(lái)了?為什么?

教師:小白兔走音樂(lè)樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了,小朋友們和它一起唱吧!

三、創(chuàng)設(shè)情境,再次體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化教師:天漸漸的黑了,3只小動(dòng)物離開(kāi)了小木屋,高興地回家去。在回家的路上,有一條小河(鋪上自制小河),河上只有一座小橋(擺上小橋),3只小動(dòng)物怎樣過(guò)去呢?我請(qǐng)3位小朋友來(lái)試一試。

教師:其他小朋友想不想也試試?這么多小朋友都想試?怎么辦?

教師:現(xiàn)在老師放一段音樂(lè),音樂(lè)開(kāi)始響起,大家開(kāi)始走,音樂(lè)變快了,就要停下來(lái)學(xué)做"木頭人",看看誰(shuí)的小耳朵最機(jī)靈。

幼兒園美術(shù)課程教案篇十一

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉(豎點(diǎn)、側(cè)點(diǎn))。

2.懂得愛(ài)惜自己及同伴的作品。

1.范例一:微笑的大樹(shù)媽媽;范例二:傷心流淚的大樹(shù)媽媽。

2.每桌一盤(pán)綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙。

師:春天到了,許多大樹(shù)媽媽都非常開(kāi)心,因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了。(出示范例)

瞧,這位大樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心呀!可是也有的大樹(shù)媽媽不開(kāi)心,這是為什么呀?

幼:因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了。

師:那該怎么辦呢?

幼1:我?guī)退胰ァ?/p>

幼2:我給她畫(huà)點(diǎn)樹(shù)葉。

師:那我們就來(lái)給大樹(shù)媽媽畫(huà)樹(shù)葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料,豎起手指,畫(huà)一片圓一點(diǎn)的樹(shù)葉;躺下手指,畫(huà)一片長(zhǎng)一點(diǎn)的樹(shù)葉。這兒一片,那兒一片,大樹(shù)媽媽有了寶寶真開(kāi)心!(幼兒認(rèn)真地看著、聽(tīng)著。)

師:我們寶寶也來(lái)給大樹(shù)媽媽畫(huà)樹(shù)葉吧!(伴隨著輕柔的音樂(lè),幼兒安靜地操作著。)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)瑸槭裁?

幼1:我喜歡這棵大樹(shù),她的樹(shù)葉多。

幼2:我喜歡這棵大樹(shù),她身上干凈。

從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看,美術(shù)是一門(mén)造型藝術(shù),具有審美、教育、認(rèn)知、娛樂(lè)等功能。但作為幼兒園活動(dòng),應(yīng)當(dāng)關(guān)注多元化的活動(dòng)體系,整合對(duì)幼兒整體發(fā)展有益的活動(dòng)目標(biāo)。本活動(dòng)初定的目標(biāo)僅限于藝術(shù)領(lǐng)域,缺少與其他領(lǐng)域的整合,可以增加語(yǔ)言及社會(huì)目標(biāo),如:能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言安慰“傷心的”大樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)一開(kāi)始,教師為了盡快將活動(dòng)“切入主題”,只讓一個(gè)幼兒對(duì)“大樹(shù)媽媽為什么不高興”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答,并且很快引出“點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉”這個(gè)環(huán)節(jié)。在示范手指點(diǎn)畫(huà)這個(gè)技能時(shí),教師的語(yǔ)言過(guò)于直白,不夠生動(dòng),缺少趣味性。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)不多,應(yīng)增加互動(dòng)的環(huán)節(jié)。

1.(同上一次教學(xué))

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言安慰“傷心的”大樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3.(同上一次教學(xué))

(同上一次教學(xué))

師:(出示范例)春天到了,許多大樹(shù)媽媽都非常開(kāi)心,因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了。

瞧,樹(shù)葉寶寶們?cè)陲L(fēng)中跳舞呢,這位大樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心呀!

幼l:因?yàn)樗龥](méi)有樹(shù)葉寶寶。

幼2:因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了。

師:孩子不見(jiàn)了,那該怎么辦呢?

幼1:告訴警察叔叔。

幼2:我來(lái)幫她找(幼2大聲呼喊“樹(shù)葉寶寶你在哪里?”)。

幼3:我給她畫(huà)點(diǎn)樹(shù)葉。

師:二拇弟聽(tīng)到了,連忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō):“大樹(shù)媽媽別傷心,我來(lái)幫你找寶寶。”二拇弟穿上綠衣裳(食指蘸上綠顏料),來(lái)到大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝旁,二拇弟站起來(lái),送給大樹(shù)媽媽一片圓一點(diǎn)的寶寶;二拇弟躺下來(lái),送給大樹(shù)媽媽一片長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶。二拇弟這兒送一片,那兒送一片,給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。大樹(shù)媽媽開(kāi)心地笑了(將哭泣的表情換成微笑的表情):“謝謝你,謝謝你。”二拇弟說(shuō):“不用謝,不用謝?!闭f(shuō)著,二拇弟脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

師:大樹(shù)媽媽有了寶寶真開(kāi)心!誰(shuí)也來(lái)給大樹(shù)媽媽送點(diǎn)寶寶?送寶寶的時(shí)候還要安慰安慰大樹(shù)媽媽喲!(幼兒紛紛舉手,教師請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)操作。)

幼:大樹(shù)媽媽你別傷心,我來(lái)給你送寶寶。我送你一個(gè)圓圓的寶寶,我送你一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶……(幼兒一邊說(shuō)著話,一邊點(diǎn)著樹(shù)葉。下面的幼兒個(gè)個(gè)躍躍欲試。)

幼:愿意!(幼兒高興地拍著手,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意愿。)

師:那就讓我們一起來(lái)幫助這些大樹(shù)媽媽?zhuān)浀靡参堪参總牡拇髽?shù)媽媽喲!

伴隨著輕柔的音樂(lè),幼兒認(rèn)真地操作著。許多幼兒都能夠用語(yǔ)言安慰大樹(shù)媽媽。

幼1:大樹(shù)媽媽別哭了,我給你畫(huà)寶寶。

幼2:大樹(shù)媽媽你的`寶寶回來(lái)了。

幼3:大樹(shù)媽媽?zhuān)医o你送許多寶寶。

此時(shí)的教師在巡視幼兒操作的同時(shí),不斷用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)著孩子們:“你的二拇弟真能干!你的樹(shù)葉寶寶真多!你幫助了大樹(shù)媽媽?zhuān)浅i_(kāi)心!”

師:我們寶寶幫助了大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽們非常開(kāi)心,她們說(shuō):“謝謝小二班的小朋友?!?/p>

幼:不用謝,不用謝。

師:那我們和樹(shù)葉寶寶們一起跳個(gè)舞吧!

(伴隨著歡快的旋律,師生共同跳起了舞。)

……

1、教師通過(guò)語(yǔ)言將活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程中的情感因素傳達(dá)給幼兒,讓幼兒充分體驗(yàn)這些情感,從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣和情感的滿足。

2、教師在與幼兒的交流中,語(yǔ)言中直接體現(xiàn)出情感的色彩,表達(dá)出教師對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛(ài)、贊許等態(tài)度。

幼兒園美術(shù)課程教案篇十二

1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。

3. 能大膽嘗試作畫(huà),體驗(yàn)印章畫(huà)的樂(lè)趣。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5. 感受作品的美感。

1. 預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖,激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。

2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干,已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。

3. 范畫(huà)一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

4. 活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。(包括教師)

1. 初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等顏色。

2. 欣賞花布上的圖案、花紋。(出示圖片)

3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

小結(jié):漂亮的衣服是用彩色的花布做成的,我們也來(lái)印一印美麗的花布,送給洋娃娃做衣服穿。

1. 介紹輔助材料:藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。

2. 教師邊示范邊講解印章的用法:(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)

小朋友一起來(lái),選個(gè)印章印花布,輕輕蘸一蘸,用力按一按,蘸一蘸,按一按,蘸一蘸,按一按,用完把它送回家。

1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫(huà)。

2. 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不能太多也不能太少,要用力在紙上按。

3. 注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一種印章只能蘸一種顏色,不可以再去蘸其它顏色。

4. 盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

1.選一選,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的花布。

2.小結(jié):今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了,謝謝你們!

在本次活動(dòng)中老師充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布,在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。

小百科:花布采用各種辦法,將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。

幼兒園美術(shù)課程教案篇十三

秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的葉子變得斑斕起來(lái)。一些葉子被秋風(fēng)吹落,停歇在墻腳、草叢、路邊……給大地增添了色彩。孩子們喜歡追著葉子跑,對(duì)撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣。一葉而知秋,孩子們眼里的秋天會(huì)是怎樣的呢?帶大班孩子們拾落葉、看落葉、玩落葉,會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過(guò)親近自然而獲得的感受和體驗(yàn)又可以通過(guò)什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我設(shè)計(jì)了以葉子為主題的系列活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒會(huì)獲得更豐富的有關(guān)葉子的感知經(jīng)驗(yàn),也會(huì)從情感上對(duì)秋天有更深層次的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得發(fā)展。我和孩子們上網(wǎng)搜索、下載了不少葉子畫(huà)作品,讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間,進(jìn)行欣賞,幼兒在欣賞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了葉子拼貼畫(huà)的一些特點(diǎn):生動(dòng)、形象、漂亮……接下來(lái),我組織了葉子畫(huà)欣賞與創(chuàng)作的集體教學(xué)活動(dòng)。

1、用不同形狀的葉子進(jìn)行拓印、彩繪、拼圖、組合,并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

1、水粉顏料、水粉筆、黑色畫(huà)紙、白色畫(huà)紙、黑色油性記號(hào)筆、乳膠水、噴壺、各種葉子、濕布等。

2、背景音樂(lè)《小葉子》。

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,播放背景音樂(lè)《小葉子》,引起幼兒的興趣。

2、教師講解,簡(jiǎn)單示范操作要求。

(1)裝飾葉子

教師邊講解邊操作:先用黑色記號(hào)筆沿著葉子的輪廓描粗粗的邊線,然后沿著他身上幾道粗粗的葉脈把他分成幾個(gè)部分。再用水粉色彩裝飾,教師提醒幼兒注意近似色和對(duì)比色的運(yùn)用。

要點(diǎn)提示:每個(gè)區(qū)域內(nèi)可以是一組近似色,也可以是一組對(duì)比色,注意顏色運(yùn)用的規(guī)律、效果。每個(gè)相鄰區(qū)域運(yùn)用兩種或三種好朋友顏色,視覺(jué)效果會(huì)更好!

(2)葉子拼貼畫(huà)

告訴幼兒一片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的葉子,再在紙上拼出圖形,最后用乳膠水粘貼固定。

要點(diǎn)提示:鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),并選用合適的葉子表現(xiàn)物體的主要特征。

(3)印葉子

方法2、用裝有顏色的噴壺,順著葉子邊沿噴出葉子的外形,利用葉子的外形組合成畫(huà)。

要點(diǎn)提示:一定要找出葉脈明顯的一面,用手壓葉片時(shí),不要讓葉片來(lái)回動(dòng)。一片葉子只涂一種顏色。

幼兒是天生的美術(shù)家,新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?!泵佬g(shù)活動(dòng)示范和范畫(huà)都是必不可少的,而示范和范畫(huà)又往往會(huì)束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題?!堆b飾葉子》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)葉子進(jìn)行裝飾?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例,并給每個(gè)范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后,我問(wèn)幼兒老師裝飾的葉子漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,接下來(lái)要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,老師相信你們裝飾的葉子比老師的更漂亮。我還要求幼兒,用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾,作品不和老師一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話都很有興趣,在幼兒作畫(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的`創(chuàng)作空間,他們畫(huà)出來(lái)的葉子五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線,又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。運(yùn)用色彩對(duì)采集的秋葉進(jìn)行裝飾,又何嘗不是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式。經(jīng)過(guò)裝飾的秋葉更是增添了不少收藏價(jià)值!孩子們用自己的智慧,給秋天枯黃的葉子變出了彩色的衣服,孩子們的內(nèi)心也綻放出幸福的花兒!《印葉子》源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作葉子印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的葉子和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。葉子畫(huà)是本活動(dòng)中孩子借以傳達(dá)對(duì)落葉之美的感受和體驗(yàn)的一種表現(xiàn)手法??傮w看來(lái),整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程自然流暢,幼兒創(chuàng)作的氣氛是輕松愉悅的,他們自主選取所需要的葉子,在底板上比比弄弄,不時(shí)地調(diào)換葉子的方向,或從筐里重新選擇葉子。有的孩子面帶微笑,有的孩子哼著小曲、有的孩子在走動(dòng)時(shí)以跑跳步的方式前行……幼兒似乎成竹在胸。這樣的狀態(tài)應(yīng)該和他們前期經(jīng)驗(yàn)得到了豐富、創(chuàng)作中的障礙得到了一定程度的解決等因素相關(guān),最重要的是幼兒在從事一個(gè)他們想做、并能給他們帶來(lái)愉快體驗(yàn)的活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)課程教案篇十四

1、能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、感受利用素材,大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力,對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點(diǎn):

觀察和記憶色彩,能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn),并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn):

表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。(看一看)。

1、激發(fā)學(xué)生的.興趣,對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶,啟發(fā)學(xué)生的想象。

2、我們到大自然中去,看一看春天的景色吧?。ń處熡妹襟w展示春天的畫(huà)面)。

(學(xué)生觀察、記憶、想象,感受春天的色彩。)。

3、你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了,

(學(xué)生之間相互交流,觀察、體驗(yàn)的感受,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。)。

幼兒園美術(shù)課程教案篇十五

水果寶寶(美術(shù)活動(dòng))

活動(dòng)名稱(chēng):美術(shù)活動(dòng)――水果寶寶

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

重難點(diǎn):表現(xiàn)出重疊關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范例一幅、水果實(shí)物

2、幼兒的做畫(huà)用具

活動(dòng)流程:導(dǎo)入主題――觀察討論――簡(jiǎn)單示范――幼兒表現(xiàn)――作品展示

活動(dòng)指導(dǎo):

一、導(dǎo)入主題

1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋(píng)果、香蕉、生梨……)

2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。

(蘋(píng)果、草莓、西瓜)

二、觀察討論

1、 教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、 師:看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的'?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋(píng)果在后面,西瓜在最后面)

三、簡(jiǎn)單示范

1、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

2、 教師出示范圖

4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫(huà)草莓)

5、 師:我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋(píng)果)看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的

全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)

6、 師:我們拍完了蘋(píng)果,最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋(píng)果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍,到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)

7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現(xiàn)

1、 幼兒做畫(huà),老師觀察并指導(dǎo)

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、 相互贈(zèng)送作品

師:把自己拍好的照片送給自己喜歡

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