教案可以作為教學(xué)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)依據(jù),幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和解決問題的能力。教案編寫要注意形式的規(guī)范,內(nèi)容的豐富,同時(shí)要考慮教學(xué)的實(shí)際情況,希望以下資料對(duì)你有所啟發(fā)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過(guò)游戲,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。
二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過(guò)照顧小瓢蟲,提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類。
1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
2)集體驗(yàn)證。
教學(xué)延伸:
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲,供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。
活動(dòng)反思:
一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。
優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作,幼兒沒有動(dòng)腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的`數(shù)。
1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)。
2、通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說(shuō)1。
(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))。
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
(1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。
(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
2、送瓢蟲寶寶回家。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
(2)集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作。
師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),說(shuō)出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
2.愿意大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。
2.樹葉若干片,上畫1―5的點(diǎn)子各4組。
3.小蟲若干條。
教學(xué)過(guò)程:
出示一只小瓢蟲,師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。
師:一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
(通過(guò)數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)。
教師出示5只瓢蟲寶寶,提問:
1、來(lái)了幾只瓢蟲?
2、背上有什么?
3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)瓢蟲)。
師:每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?
小結(jié):原來(lái)每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。
師:請(qǐng)小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶,數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、瓢蟲寶寶餓了,幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
(1)師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求,捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的`個(gè)數(shù)要一樣多。
請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果,邊檢查邊說(shuō):“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃?!?/p>
(2)教師巡回指導(dǎo)。
2、瓢蟲寶寶玩累了,送瓢蟲寶寶去休息。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。
(2)集體驗(yàn)證。
師:我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹葉上,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。
師:瓢蟲媽媽出差回來(lái)了,請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論下,想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會(huì)是誰(shuí)呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶)請(qǐng)小朋友幫忙找一找,并說(shuō)出理由。
小結(jié):瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽?請(qǐng)你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。
集體驗(yàn)證。
讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)?
四、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片,指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。
1、師:這么多可愛的小瓢蟲啊,那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來(lái)看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。
【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子,鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn),為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】。
2、師:你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來(lái)。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。
3、師:你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師:原來(lái)她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的,她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),伸出你們的右手,師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。
5、師:誰(shuí)的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?
6、師:剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn),那誰(shuí)的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
7、師:你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下,數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰(shuí)的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來(lái),我們一起來(lái)用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?真棒!
8、還有誰(shuí)沒有介紹到的,請(qǐng)站到上面來(lái),你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧。
【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù),給想說(shuō)的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】。
9、師小結(jié):剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚,發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn),有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn),它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過(guò)給瓢蟲抓小蟲,指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能。
1、師:小瓢蟲肚子餓了,它們想吃蟲子了。你們?cè)敢鈳退鼈冏ハx子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來(lái)聽聽它們是怎么說(shuō)的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè),我就喜歡吃幾個(gè)蟲子,那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊?我們?cè)谧ハx子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子,把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊,教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求,有利于幼兒聽清要求】。
【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致,進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】。
3、師:誰(shuí)抓的蟲子和他們是不一樣多的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師:誰(shuí)和他抓的一樣的,請(qǐng)站起來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?真棒!
5、師:還有誰(shuí)沒有介紹到的,請(qǐng)站到上面來(lái),你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。
四、按照特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師:原來(lái)樹葉是瓢蟲的家,小瓢蟲說(shuō)我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的,3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰(shuí)的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求,小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì),貼在樹葉上,請(qǐng)女孩子先來(lái)送,輕輕地把它們送回家吧,接下來(lái)請(qǐng)男孩子來(lái)送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)。
2、集體驗(yàn)證,查看小朋友放的對(duì)不對(duì)。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查,不對(duì)的及時(shí)糾正)。
3、師:小瓢蟲都找到自己的家了,它們都要睡覺了,我們以后再來(lái)和它們玩。
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息,輕聲離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
上完這節(jié)課后,我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了以下反思:在第一環(huán)節(jié)中,游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中,利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù),對(duì)我們從托班升上來(lái)的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較容易的,但是教孩子數(shù)數(shù)的時(shí)候,應(yīng)該注重?cái)?shù)數(shù)的方位,如從上往下,從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié),通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說(shuō)的答案不一樣時(shí),老師需要機(jī)智一些,很好的把它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),如瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣時(shí),可以通過(guò)集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動(dòng)應(yīng)該更多一些。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇五
設(shè)計(jì)思路:
我們的主題進(jìn)入了“動(dòng)物大世界”這一主題,在收集動(dòng)物材料的時(shí)候,他們對(duì)動(dòng)物的出生產(chǎn)生興趣,孩子們積累了一些動(dòng)物繁殖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中我滲透了關(guān)愛的情感,如:小海馬遇到危險(xiǎn)時(shí),會(huì)回到自己爸爸的育兒袋里;企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走,怕寶寶受凍等。在這基礎(chǔ)上,我預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng),利用畫畫、講講的形式,讓孩子們更多地感受到動(dòng)物之間的親情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解小雞出生的基礎(chǔ)上,用繪畫的形式表現(xiàn)母雞孵小雞的情景。
2、在活動(dòng)中,感受母雞愛護(hù)寶寶,小雞喜歡媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn)的積累(對(duì)母雞外形、小雞出生的認(rèn)識(shí)、音樂等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。
一座低山,一座高山,中間一座橋,下面一個(gè)大湖,中間有個(gè)小島。
二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節(jié),并共同演示。
1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢?(重點(diǎn)是雞冠和尾巴的區(qū)別)。
2、“咯咯噠…………”母雞怎么了?
3、雞媽媽會(huì)用什么來(lái)做窩?
4、母雞終于生蛋了,為什么有的蛋只看到一點(diǎn)點(diǎn)?(老師邊畫邊問。)。
5、“篤篤……”什么聲音呀?小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來(lái)的?
6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來(lái)了、還有的整個(gè)身體都出來(lái)了。
小結(jié):草窩是很軟的,所以畫的時(shí)候是彎彎的,媽媽生寶寶的時(shí)候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來(lái)了、還有的整個(gè)身體都出來(lái)了。
三、嘗試表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)母雞孵小雞的情節(jié),并進(jìn)行添畫。
四、講評(píng)——體驗(yàn)成功。
1、你的小雞是怎么出殼的?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
小結(jié):它們有的爬在媽媽的頭上,有的爬在媽媽的身上。“這個(gè)世界真美呀?!薄皨寢?,我們一起捉迷藏吧?!?/p>
活動(dòng)反思:
描述:
本次活動(dòng)以“母雞孵蛋”的故事情節(jié)加以貫穿,非常的生動(dòng),調(diào)動(dòng)了所有孩子的學(xué)習(xí)興趣。這種方法有利于情感的體驗(yàn)和激發(fā),如在邊講故事邊示范的過(guò)程中,老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶?”“小雞一看到媽媽回說(shuō)些什么?做些什么?”,這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。
分析:
活動(dòng)中繪畫形式比較單一,只有投放了粗筆和細(xì)筆,所以孩子能夠把今天的作品表現(xiàn)下來(lái),但是作品的美感有待加強(qiáng),要么就是線描,要么就是涂色等。
調(diào)整:
1、在活動(dòng)中可以用上多種材料,增強(qiáng)幼兒的繪畫興趣。
2、在區(qū)域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料,讓更多地幼兒去體驗(yàn)多種繪畫材料的特性。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片,課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看七星瓢蟲圖片,進(jìn)入課題。
小結(jié):七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件,加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié):小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲,如二星瓢蟲,四星瓢蟲,七星瓢蟲,十星瓢蟲等。
3、游戲“我是小瓢蟲”。
規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲,就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來(lái)掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的“瓢蟲寶寶”飛到教師這兒來(lái)。
4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣,因此在講述過(guò)程中幾乎沒有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇七
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)。
2、初步建立三角形的概念。
準(zhǔn)備:
1、黑板上畫角一個(gè),等邊三角形一個(gè),圓一個(gè)。
2、教學(xué)三角板一套。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、復(fù)習(xí)圓的基本特征。
2、教師指角,向幼兒解釋:從一點(diǎn)發(fā)出的兩條(射)線組成的圖形叫角。
3、教師指等邊三角形,引導(dǎo)幼兒數(shù)角的'個(gè)數(shù),得到三個(gè)角,由此引出三角形的定義。
4、引導(dǎo)幼兒數(shù)三角形的邊,得到三角形的重要性質(zhì):三角形有三條邊。
5、出示教學(xué)三角板,向幼兒講述非等邊三角形,并在黑板上邊講述邊畫出兩個(gè)特殊的直角三角形。
6、邊講述邊畫出一般的銳角和鈍角三角形。
7、小結(jié):三角形有許多種,它們都有三個(gè)角三條邊。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇八
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的昆蟲――小瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對(duì)數(shù)字相對(duì)顏色的彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵。
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1――5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話。
1、今天,蔣老師邀請(qǐng)了一群新朋友來(lái)我們班里,看看它們是誰(shuí)呀?
2、哇,樹上有好多小瓢蟲,那它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同)。
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲。
1、那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)。
三、挑樹葉。
1、出示樹葉,是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)字不同)。
2、給小瓢蟲選樹葉,為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)。
四、找家。
1、噓!快聽是誰(shuí)在講話,我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)。
2、請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲送回家,想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢,為什么?
3、瓢蟲媽媽開心極了,謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇九
憑據(jù)小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特色來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以,計(jì)劃了這一講授運(yùn)動(dòng)。讓幼兒經(jīng)由過(guò)程西席所供給的特定質(zhì)料來(lái)感知“1”和“很多”,使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點(diǎn)。并經(jīng)由過(guò)程游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感覺資助別人的快活。
運(yùn)動(dòng)目的:
1、樂意加入游戲,感覺資助別人的快活。
2、感知“1”和“很多”。運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、先生扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、運(yùn)動(dòng)園地部署很多樹、草(草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。運(yùn)動(dòng)歷程:
一、找蛋。
1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聞聲了什么?
2、師:哎呀,我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了,幼兒手工制作請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。
3、鴨媽媽找不到本身的蛋會(huì)奈何?
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨便的在地上擺弄轉(zhuǎn)動(dòng))。
2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----。如今我的籃子里有幾多蛋?(很多蛋)。
四、畫蛋。
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一路把它生的蛋畫下來(lái)。
3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋儕今后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇十
1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字,不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個(gè),蛋蛋盤人手1個(gè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
1、拍手共念《五指歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動(dòng)。
2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(2)放蛋入簍。要求:放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點(diǎn)數(shù):盤里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(3)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的'蛋蛋盤和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。
(6)幼幼互動(dòng),鞏固點(diǎn)數(shù):找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤子里有幾個(gè)蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
師:孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,我們來(lái)聽個(gè)故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(5個(gè))
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
師:看看我們的寶寶孵出來(lái)沒有,輕輕地,別傷著寶寶??纯词鞘裁磳殞毞醭鰜?lái)了(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)龋瑪?shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢,原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的。現(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。
1、科學(xué)活動(dòng):蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動(dòng):找一找,周圍有什么物體數(shù)量是5。
3、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料,數(shù)量在5以內(nèi)的點(diǎn)卡、實(shí)物和圖片。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蛋”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇十一
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)。
2、通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的`斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說(shuō)1。
(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))。
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
(1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。
(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
2、送瓢蟲寶寶回家。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
(2)集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作。
師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇十二
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、引出課題。
a)今天老師帶來(lái)了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶它穿什么衣服?。砍鍪酒渌切?,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?“來(lái);自。屈;老師;教。案;它又是穿著什么衣服?。吭俪鍪酒渌麍D形,請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)。
二、教師講解、示范。
三、幼兒操作。
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇十三
設(shè)計(jì)思路:
幼兒目前對(duì)圖形有了一定的了解。在生活中,孩子們經(jīng)常會(huì)用到圖形來(lái)描述看到的物體,但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來(lái)表示,說(shuō)不出圖形的名稱,故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在提升孩子們對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。
因?yàn)橛變阂呀?jīng)對(duì)圖形有了一定的基礎(chǔ),所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對(duì)于圖形的'辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié),引起幼兒的興趣;而后進(jìn)行的找圖形游戲,教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號(hào),使孩子有不同層次的提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。
2.根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào),進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角、方形和圓形若干、操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜——分辨不同的圖形。
1.教師用語(yǔ)言描述三種圖形,請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜分別是什么圖形?
2.說(shuō)說(shuō)生活中,你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?
二、玩一玩——鞏固認(rèn)識(shí)圖形。
三、貼一貼——給圖形寶寶找家。
1.看看、說(shuō)說(shuō)畫面上有哪些圖形,數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)?
2.根據(jù)形狀和大小,把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇十四
中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,設(shè)計(jì)了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
小瓢蟲背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的,希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在其中玩數(shù),輕松的學(xué)習(xí)。
1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹。
引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結(jié)束游戲。
1、今天,張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非??蓯鄣呐笥褋?lái)們班里,猜猜它是誰(shuí)?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲,引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),
一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。
2、那么多小瓢蟲,讓們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。
們一起來(lái)看看們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn),用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲。
(1)小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了!
(2)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)。
(3)你的朋友是六星瓢蟲的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是七星瓢蟲的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是八星瓢蟲的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是九星瓢蟲的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是十星瓢蟲的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和說(shuō),他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那么多小瓢蟲,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)。
4、小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉,并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上)。
5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。
3.情境創(chuàng)設(shè):集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。
難點(diǎn):對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以懸念情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.”小朋友們,今天啊,我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔,他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助,小朋友們,你們?cè)敢鈳椭鼏???/p>
二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶:認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色。
1.”警察叔叔說(shuō)他手里有一個(gè)迷路的案子,有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了,找不到回家的路了,只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)”
2.”小朋友們,讓我們來(lái)看看,他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!”
三、開火車,送小動(dòng)物回家。
1.”嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。”(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái))”看見面有一所紅色的房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?”(小雞),”好了,小雞找到家了,我們和小雞說(shuō)再見吧?!?/p>
2.”嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰?!保ㄒ粋€(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))”看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?”(小鴨),”好了,小鴨回家了,我們和小鴨說(shuō)再見吧?!?/p>
3.”嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰?!保ㄒ粋€(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))”看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?”(小兔),”好了,動(dòng)物寶寶們都找到家了,我們和小兔說(shuō)再見吧。”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《可愛的小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上點(diǎn)的不同,讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步獲得數(shù)序知識(shí)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能排除多種干擾因素(顏色、大小、形狀、排列),學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、發(fā)展有意注意,提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)數(shù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。
2、彩紙?zhí)O果若干。
3、自制大樹5棵。
4、1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)點(diǎn)數(shù)小瓢蟲身上的點(diǎn)子幫助幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量及初步認(rèn)識(shí)數(shù)序。
(一)出示小瓢蟲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓢蟲身上的不同,激發(fā)其興趣。
1、今天,李老師邀請(qǐng)了一群新朋友來(lái)我們班里,看看它們是誰(shuí)呀?
2、哇,好多小瓢蟲,那它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)不同)。
(此活動(dòng)環(huán)節(jié)出示瓢蟲,主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說(shuō)出瓢蟲點(diǎn)數(shù)不同的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù),以此來(lái)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并引導(dǎo)幼兒從少到多進(jìn)行排序,從而認(rèn)識(shí)數(shù)序。)。
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲——引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色因素的干擾點(diǎn)數(shù)小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
1、那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)。
(此活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素(顏色、大小、形狀、排列),學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。還有就是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性,讓他們接觸到小瓢蟲,來(lái)調(diào)動(dòng)課上的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)組織成一句話來(lái)形容該瓢蟲,這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
三、摘蘋果——引導(dǎo)幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)摘取蘋果并說(shuō)出總數(shù)。
1、師:這里有5棵大樹,想請(qǐng)小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數(shù)量都是不一樣的。小朋友要仔細(xì)看清小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)數(shù),再摘下和瓢蟲點(diǎn)數(shù)一樣的蘋果數(shù)量,裝到小籃里,找到座位坐好。(老師重點(diǎn)觀察幼兒是否根據(jù)點(diǎn)數(shù)挑選蘋果,特別關(guān)照能力弱的孩子)。
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果。
師:你摘了幾個(gè)蘋果?為什么?
四、送瓢蟲回家——引導(dǎo)幼兒排除多種干擾因素,應(yīng)用點(diǎn)數(shù)的方法,根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字提示,插上相應(yīng)數(shù)量的小瓢蟲。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽聲音——分別出示數(shù)字1——5。
請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲送回家,想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上,為什么?
3、檢查操作情況,師小結(jié)。
4、師生齊唱搖籃曲,結(jié)束。
(此活動(dòng)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)與量相對(duì)應(yīng)。)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇十七
中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有一定的興趣,但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按二維特征進(jìn)行分類。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。
1.嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.畫有5、6、7、8點(diǎn)數(shù)的各種顏色的瓢蟲和樹葉。
2.寫有數(shù)字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。
3.瓢蟲媽媽一只。(老師扮演)。
(一)音樂引入。
1.今天葉老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里,我們來(lái)聽聽它們是誰(shuí)?
2.哇,樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎?
小結(jié):小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。
3.那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字,它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。)。
(二)領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲。
1.那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來(lái)找只小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)。
2.和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
(三)挑樹葉。
1.哇,你們看這里有什么?(樹葉)。
2.是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)。
3.告訴你們噢,小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!
4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的瓢蟲朋友會(huì)喜歡哪一片小樹葉呢?
5.你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?
小結(jié):我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
(四)找家。
2.這是小瓢蟲的家,看看是什么樣的?
3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?
4.現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲送回家吧!
5.瓢蟲媽媽開心極了,謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇十八
1、在游戲中,嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在分組比賽中,體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂趣。
示范用大瓢蟲、幼兒操作小瓢蟲若干、背景、2片大樹葉。
一、導(dǎo)入。
意圖:在交流分析中,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的熱鬧場(chǎng)景。
春天來(lái)到了,你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?
小結(jié):春天真是一個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié),花兒開了,小草探出腦袋了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)了,許多昆蟲也來(lái)了。
二、瓢蟲飛來(lái)了。
意圖:在尋找七星瓢蟲的過(guò)程中,復(fù)習(xí)有規(guī)律的數(shù)數(shù)方法,并嘗試用目測(cè)加點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、出示瓢蟲(規(guī)律六星、規(guī)律七星和隨意七星),復(fù)習(xí)從左到右,從上到下的數(shù)數(shù)方法。
這是只幾星瓢蟲?你是怎么知道的?用什么方法數(shù)的?
小結(jié):同種的顏色,用了從左到右、從上到下的方法數(shù)數(shù),一個(gè)也不落下,是個(gè)數(shù)數(shù)好方法。
2、出示瓢蟲(大小不同七星),嘗試目測(cè)加點(diǎn)數(shù)的方法。
這是幾星瓢蟲,你是怎么知道的?你用什么方法數(shù)的?
小結(jié):用眼睛一看就看到的數(shù)字,接著數(shù)下去,也是一種數(shù)數(shù)的方法,可以更快的得到答案。
3、出示瓢蟲(封閉狀排列的七星和八星),嘗試封閉狀排列的數(shù)數(shù)方法。
這是幾星瓢蟲?請(qǐng)幼兒示范數(shù)數(shù)。
小結(jié):圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù),我們可以找到一個(gè)開始點(diǎn),接著往下數(shù),每個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)一遍,一個(gè)都不落下,就能知道數(shù)字究竟有多少。
4、來(lái)了這么多的瓢蟲,是不是所有的瓢蟲都是我們的朋友?
三、游戲:找七星瓢蟲。
意圖:在找一找的游戲中,鞏固多種數(shù)數(shù)的方法,并感受數(shù)游戲的快樂。
1、引出游戲:把害蟲抓出來(lái)!
2、介紹游戲規(guī)則幼兒分成兩隊(duì),以不同的形式開始比賽,每輪結(jié)束后進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、幼兒游戲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按魚寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。
2、體驗(yàn)幫助魚寶寶分家的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、魚缸若干、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
今天朱老師帶來(lái)了一件很有趣的事,你們想不想聽?
魚媽媽生了許多魚寶寶,這個(gè)魚缸里住不下了,魚媽媽就買了許多魚缸,要分家了。
二、幼兒操作:幫魚媽媽分家。
幼兒第一次操作。
1、師:這些魚缸下面都有什么?黃色的小圓點(diǎn)告訴我們什么?(兩條黃色的小魚)。
2、魚媽媽有許多魚缸,請(qǐng)你們幫忙好嗎?
師:魚媽媽說(shuō)這樣放太亂了,現(xiàn)在請(qǐng)你從少到多幫魚媽媽分家。
幼兒第二次操作。
請(qǐng)幼兒從少到多重新排列。
教師小結(jié):魚媽媽可高興了,你們幫它排得很整齊?,F(xiàn)在請(qǐng)你們看一下這個(gè)符號(hào),這表示什么?(從多到少)。
幼兒第三次操作。
請(qǐng)幼兒從多到少再次排列。
4、教師ppt演示。
5、師:來(lái)看看我們的魚缸放整齊了嗎?
幼兒檢查。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
魚媽媽太高興了,它想請(qǐng)你們和魚寶寶一起拍個(gè)照。
專家點(diǎn)評(píng):
這次活動(dòng)中朱老師以幫魚媽媽分家的情節(jié)開展活動(dòng),提供魚缸和小魚,讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識(shí),又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)從最初的教具制作到課堂的'運(yùn)用,以及與各位老師的交流。每一次都會(huì)讓我有不同的感悟:教具的制作要形象生動(dòng),要易于操作,還要考慮它的多方位用途,更重要的是能有效解決活動(dòng)的重難點(diǎn);教師在教學(xué)策略上更多的應(yīng)該從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),而不是流于形式。一句話:我們的對(duì)象是孩子,所有的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以孩子為本,以孩子的需要為需要,要善于蹲下來(lái),與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問題。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇二十
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)。
2、通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說(shuō)1。
(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
(1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。
(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
2、送瓢蟲寶寶回家。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
(2)集體驗(yàn)證。
師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇二十一
1.手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),說(shuō)出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
2.愿意大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。
2.樹葉若干片,上畫1—5的點(diǎn)子各4組。
3.小蟲若干條。
一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。
出示一只小瓢蟲,師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。
師:一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
(通過(guò)數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)。
教師出示5只瓢蟲寶寶,提問:
1、來(lái)了幾只瓢蟲?
2、背上有什么?
3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)瓢蟲)。
師:每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?
小結(jié):原來(lái)每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。
師:請(qǐng)小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶,數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、瓢蟲寶寶餓了,幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
(1)師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求,捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。
請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果,邊檢查邊說(shuō):“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃?!?/p>
(2)教師巡回指導(dǎo)。
2、瓢蟲寶寶玩累了,送瓢蟲寶寶去休息。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。
(2)集體驗(yàn)證。
師:我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹葉上,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。
師:瓢蟲媽媽出差回來(lái)了,請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論下,想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會(huì)是誰(shuí)呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶)請(qǐng)小朋友幫忙找一找,并說(shuō)出理由。
小結(jié):瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽?請(qǐng)你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。
集體驗(yàn)證。
讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)?
四、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案瓢蟲寶寶篇二十二
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過(guò)游戲,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。
二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過(guò)照顧小瓢蟲,提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
教學(xué)延伸:
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲,供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。
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