教案是教育教學(xué)活動(dòng)中為指導(dǎo)教師進(jìn)行具體教學(xué)準(zhǔn)備和開展教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工作規(guī)程和教學(xué)指南。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。編寫教案的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其批判性思維能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園中班老虎教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，記住故事主要情節(jié)，豐富詞匯：癟嘴。（重點(diǎn)）。
2、會(huì)說老虎與狐貍的主要對(duì)話，在集體面前能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。（難點(diǎn)）。
3、懂得保護(hù)牙齒的重要性及遇事要善于動(dòng)腦筋，不要輕易相信別人的道理。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有“吃糖多了會(huì)導(dǎo)致蛀牙”等基本常識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt故事圖片，故事視頻。
（一）聲音導(dǎo)入，引起興趣。
1.播放老虎“吼叫”的聲音，提問：
師：這是什么聲音，是誰來了？在你們眼里老虎是什么樣的？（兇猛、厲害）。
2.出示老虎圖片，觀察圖片并大膽猜測老虎沒有牙齒的原因。
師：老虎哪里兇猛？（出示圖片一，請(qǐng)幼兒描述老虎的兇猛，重點(diǎn)說出牙齒的厲害）。
師：兩幅圖片有什么不同？（出示沒有牙齒的老虎，圖片二），請(qǐng)幼兒大膽猜測老虎沒有牙齒的原因，激起幼兒聽故事的興趣。
（二）播放課件、分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.師：老虎的牙齒為什么會(huì)掉光呢？我們一起來聽一聽吧。
（1）講述故事第1部分（開頭到小狐貍拍拍胸脯走了），了解大老虎牙齒的厲害。
提問：大老虎的牙齒很厲害，小動(dòng)物怕不怕??？（猴子和兔子怕）那。
誰不怕他呢？（狐貍），小狐貍是怎樣說的？（“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”）。
（2）講述故事第2部分（從“啃，狐貍真的去找大老虎了”到“饞。
嘴的老虎聽了狐貍的話，不刷牙了”），引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的主要對(duì)話。
師：是啊，狐貍不怕他，狐貍是怎么說的？（請(qǐng)幼兒集體模仿狐貍的樣子，學(xué)說狐貍的話“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”）。
提問：狐貍想到了什么辦法？（請(qǐng)老虎吃糖）。
師：狐貍帶了糖去見老虎，它是怎么跟老虎說的？（“啊阿，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西一糖。”）。
師：狐貍為什么給老虎糖吃？誰來勸老虎了，它是怎樣說的？（獅子勸老虎）。
師：大老虎最后刷牙了嗎？（沒有）他正要刷牙時(shí)，狐貍又是怎樣騙老虎的？（“??！你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！保?。
師：大老虎的牙是不是真的不怕糊呢？那我們接著往下聽故事。
（3）講述故事第3部分（從“過了些時(shí)候”到最后）用提問的方式引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
提問：老虎牙疼的時(shí)候狐貍是怎么說的？（狐貍叫了起來：哎喲喲，你的牙全得拔掉！”）。
師：狐貍是怎樣做的？最后大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）癟嘴是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒理解詞：癟嘴）。
師：這是一只怎樣的老虎？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？（幼兒思考、討論，回答。）。
（三）播放故事動(dòng)畫，幼兒完整視聽故事。
1.提問：聽完這個(gè)故事，你有什么話要對(duì)老虎講嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。）。
2.小結(jié)（在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒一起得出結(jié)論）：遇事要善于動(dòng)腦筋，不要輕易相信別人。
（四）討論總結(jié)，知道保護(hù)牙齒的重要性。
1.提問：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？（如：少吃糖，早晚刷牙，飯后漱口，不吃太熱、太冷的食物等）。
小結(jié)：保護(hù)牙齒的重要性。（活動(dòng)結(jié)束）。
四、活動(dòng)延伸。
將故事圖片，角色頭飾等投遞到表演區(qū)，供幼兒表演故事。
幼兒園中班老虎教案篇二
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2、通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
3、初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
（一）了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。
1、嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
教師：瞧，是誰來了？它們長的怎樣呢？
2、大膽猜測大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？
3、自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨(dú)白。
4、簡單分析角色特征。
教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？
（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。
1、傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。
教師：大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣??？
（三）通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2、了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。
（四）完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（五）嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。
1、分析角色的心理變化過程。
教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎？
2、用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）。
（六）懂得和好朋友要平等相處。
1、將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2、在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
3、開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。
平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。
幼兒園中班老虎教案篇三
1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道注意傾聽的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友（出事圖片），小朋友們說說看這是誰??？
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹??？它是不是很開心？
（那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心??？那就請(qǐng)你們豎起耳朵認(rèn)真聽，等下我要請(qǐng)小朋友告訴我為什么？）。
教師講述故事的第一部分（從“這一天……一會(huì)兒都不肯安靜”）。
提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開心??？
教師講述第二部分故事（從“袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”）。
提問：誰請(qǐng)小老虎幫忙了??？（袋鼠，小兔）。
袋鼠請(qǐng)小老虎干什么??？結(jié)果怎么樣？
小兔請(qǐng)小老虎干什么？結(jié)果怎么樣？
那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情？
教師講述第三部分故事（從“小熊家讓……下回注意聽就行了”）。
小朋友們，前面袋鼠，小兔請(qǐng)小老虎幫忙，小老虎是不是沒有幫忙，反而給他們添了很多亂子??？把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要認(rèn)真聽，可是結(jié)果它有沒有認(rèn)真聽小熊的話？為什么？（引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請(qǐng)小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)？）。
二、將整個(gè)故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做？
三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的'話：我一定豎起耳朵認(rèn)真聽（屈老師）。
這一天是小豬的生日，小熊把朋友們都喊來，打算開個(gè)生日晚會(huì)，說：“我們要準(zhǔn)備氣球、蛋糕，還有蜂蜜……”
“嗬一嗬一嗬！我做些什么？”，小老虎興奮地跳個(gè)不停，“掛彩帶？還是掛氣球？我最拿手的就是做跳起來的事情。”小兔氣哼哼地說：“你能不能不到處跳，停下來好好聽?！薄皼]問題，我聽著呢?！毙±匣u頭晃腦，根本沒聽清大家說了些什么。
大家開始做準(zhǔn)備，小老虎也忙活起來。他不停地跳啊，蹦啊，一會(huì)兒都不肯安靜。
袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙：“小老虎，把氣球綁一綁?！毙±匣]聽清，以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個(gè)個(gè)氣球都弄爆了，還得意地問：“怎么樣，氣球爆炸的聲音好聽嗎？”
袋鼠大叫起來：“我讓你把氣球綁上去，沒讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破?！?/p>
“哦，真對(duì)不起，下次我一定聽仔細(xì)?！毙±匣⒈傅卣f。
幼兒園中班老虎教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽的重要性。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話，用動(dòng)作表現(xiàn)小老虎的角色特征。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。（這是為情境表演而準(zhǔn)備的）。
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。
3、情境表演的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的`興趣。
1、觀看大班幼兒的情境表演。
2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”
二、通過提問，引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演。
1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí)，小老虎是一只怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎？
2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了？
3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了？
4、生日會(huì)改在小兔家，結(jié)果怎樣了？
三、我們來表演。
1、情境表演。
以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。
2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演。
現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了，它會(huì)怎樣來參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢？我們就來試演一下吧！
教學(xué)反思：
故事《沒長耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
幼兒園中班老虎教案篇五
1、了解故事情節(jié)，知道朋友在一起要又好相處。
2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
續(xù)編故事。
懂得幼兒之間不做奇強(qiáng)凌弱的事，要互讓友愛。
《小朋友的書。我升中班了》；掛圖。
一、引題。
我們已經(jīng)聽過了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起再來聽一聽。
二、出示掛圖，教師分段講述故事。
將其按部分，從開始到“還是不敢對(duì)大老虎說什么”。提問：
大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事？你覺得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應(yīng)該怎么做？
講后半部分，從“有一天”到結(jié)束。
三、交流。
你喜歡故事中的誰？為什么？不喜歡誰？為什么？
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒續(xù)編故事，師生共同對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)。
一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦??！因了這個(gè)絕妙的設(shè)計(jì)，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時(shí)，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。
這節(jié)課中，我不僅在引導(dǎo)反復(fù)觀察插圖的過程中，挖掘并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和思考的能力，同時(shí)教會(huì)了學(xué)生如何閱讀繪本圖書的方法，最后還引導(dǎo)孩子自己續(xù)遍故事。課上，我領(lǐng)著孩子們從頭看起，一頁一頁地讀，從觀察畫面開始引導(dǎo)學(xué)生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對(duì)朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學(xué)的成長，教育本身的成長。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時(shí)，孩子表達(dá)的欲望被瞬間點(diǎn)燃了，于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。
有時(shí)候在我們的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教，沒有一把真正能打開孩子心靈的鑰匙，讓他們經(jīng)常無話可說。其實(shí)像繪本這樣的書呈現(xiàn)在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開想象的翅膀，文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。這樣，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不會(huì)思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物，孩子們?yōu)榱俗屇懔私猓欢〞?huì)暢所欲言。唯一的遺憾就是在幼兒續(xù)編故事的過程中沒及時(shí)對(duì)孩子們的創(chuàng)作進(jìn)行更好的引導(dǎo)。
幼兒園中班老虎教案篇六
1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動(dòng)進(jìn)場《母鴨帶小鴨》。
1、出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快，唱給大家聽聽！”
師生共同練習(xí)第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”
三、創(chuàng)編歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼?！?/p>
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“(1)、(2)”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>
師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l啊？
教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。
師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>
幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。
師：“那我們來唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟?dòng)作，一起進(jìn)行表演）。
師：“我們?cè)賮砜纯?，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）。
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結(jié)束。
今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>
幼兒園中班老虎教案篇七
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
布老虎實(shí)物若干ppt幼兒。
操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。
2、提問：你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂地成長。
二、觀看ppt和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎?
(2)小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、ppt從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?
(1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。
(2)提問：布老虎和老虎的'頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?
(3)小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
(4)提問：你覺得這樣的布老虎怎樣?
幼兒園中班老虎教案篇八
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
1、課件：敲門聲。
2、課件：圖片-老虎。
一、導(dǎo)入。
1、播放聲音：敲門聲。
2、教師：是誰敲門，嗯?怎么不說話呢?(從門縫中看了一下)。
呀!門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長!怎么辦呢?
我們快想想辦法吧。
二、展開。
1、教師：小朋友想了很多的辦法，現(xiàn)在我們就請(qǐng)大老虎來，把大灰狼嚇跑好不好?
2、教師示范大老虎的畫法。
(1)先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)“王”。
(2)圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
(3)杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。
(4)畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
(5)兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。
(6)再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。
教師巡回指導(dǎo)。
教師：等一會(huì)我開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!
4、幼兒畫完后教師帶領(lǐng)幼兒將畫好的.虎大王擋在面部。
(配班老師扮演大灰狼)大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：
“嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊?，怎么變成大老虎?”大叫著逃走。
三、結(jié)束部分。
兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"。
幼兒園中班老虎教案篇九
1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。
2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。
3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。
一、故事導(dǎo)入，引出課題。
1、教師講故事。
在美麗的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。
2、教師揭開完整的畫面。
指導(dǎo)語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？
二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。
1、理解物體的先后關(guān)系。
先把問題拋給孩子：那我們?cè)撛趺串嬆?？先畫什么？再畫什么？最后畫什么?/p>
幼兒猜測回答：
小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。
2、理解物體的遮擋關(guān)系。
猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間）。
露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）。
三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫）。
1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。
小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。
跳線法：當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。
添畫法：猴子的'腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。
2、前面的部分要畫得大，畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。
3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。
四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。
2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。
五、講評(píng)。
將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。
重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。
幼兒園中班老虎教案篇十
1、欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對(duì)付；癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶（錄有“老虎”的叫聲）。
（一）開始部分。
1、問：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物？（放錄音）聽，這是誰的聲音？（老虎）。
2、（出示多媒體畫面）。
問：你覺得大老虎的什么地方最厲害？（豐富詞：厲害）。
（引導(dǎo)幼兒說出牙齒）。
3、（出示沒有牙齒的大老虎畫面）。
問：這兩只老虎有什么不一樣的地方？
（引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒）導(dǎo)入課題。
（二）基本部分。
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問：
（1）故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？
（2）誰不害怕大老虎的.牙齒？它是怎樣做的？
2、利用課件，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：
（1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？
（引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對(duì)話）。
（2）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的？
（3）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？
（4）這時(shí)候，誰來勸老虎？它是怎樣說的？
（5）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？
（6）這時(shí)候誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富詞：癟嘴）。
3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問：
（1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢？
（2）為故事取名字。
4、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。
幼兒園中班老虎教案篇十一
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語句表達(dá)自己的意圖。
電腦制作活動(dòng)過程：
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）。
一、引發(fā)。
1、老師：老虎開了一個(gè)汽車公司,你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對(duì),老虎的公司里有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車。
2、對(duì),他們要去春游,大象老師說：“老虎先生,你好,我們要借一輛車?！?/p>
老虎說：“你們要借什么車呀？”
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車,高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？
（問小朋友：老虎會(huì)借什么車給小狗？為什么？）小結(jié)：老虎開著灑水車給小狗從去了,灑水車開過的地方,灰也沒有了,地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時(shí),只見小猴急急忙忙地跑了過來,它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因?yàn)橐峒舀D―）到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）三、延伸今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來了方便。哎呀,老虎怎么有問題了,讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號(hào)）老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
幼兒園中班老虎教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)豎線，并學(xué)習(xí)繪畫豎線。
2、學(xué)會(huì)相互配合完成作品。
3、感受共同合作的'樂趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
配合《老虎來啦》的故事圖組，4張畫著老虎但沒有柵欄的白紙，油畫棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂《兩只老虎》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師配圖講故事，并提問。
有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動(dòng)物園里游玩，他們看到動(dòng)物園里有猴子，有長頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時(shí)候，有個(gè)小男孩一邊跑一邊喊：“快來看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著跑過去，只見在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過來，原來呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來啦。。。老虎來啦。。?！保úシ爬匣⒔新暸湟簦?。
2、提問：
孩子們，老虎要跑出來了，那可怎么辦呀？教師鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出修補(bǔ)圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線和示范繪畫豎線：
1、向幼兒介紹豎線。
小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線條）這些線條的名字叫豎線。
2、示范繪畫豎線，個(gè)別幼兒板書練習(xí)。
教師邊示范邊講解，從上往下畫豎線，兩條豎線之間的距離要相當(dāng)。你們想來試試嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒板書練習(xí)，教師指導(dǎo)并小結(jié)：這樣才能把損壞的圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來了，牠再也跑不出來了！
三、幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。
2、幼兒分組作畫，配樂，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒握筆、繪畫方向和鼓勵(lì)幼兒相互合作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？
3、收拾畫筆，準(zhǔn)備入廁。
《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了很多的問題：自己上課的應(yīng)變能力，對(duì)于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。
幼兒園中班老虎教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
1、繪本ppt。
2、跳格子用的格子圖一幅。
一、欣賞繪本聽故事：
1、教師操作ppt講故事。
2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？
師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；
幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……。
師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？
3，、教師繼續(xù)操作ppt講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠?，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會(huì)玩這些游戲嗎？（引出游戲）。
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？
8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的'挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結(jié)尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。
教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
這個(gè)繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
幼兒園中班老虎教案篇十四
二欣賞故事《沒有牙齒的大老虎》。
2．老師講述故事《沒有牙齒的大老虎》。
三討論。
2．大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？
3．教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么會(huì)疼呢？
4．教師：大老虎找誰幫他拔眼牙？最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙？
四總結(jié)。
教師：牙齒的用處可大了，我們要愛護(hù)自己的.牙齒，天天按時(shí)刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時(shí)候吃糖。
教學(xué)反思。
給他們聽這個(gè)故事，讓他們戴著頭飾來表演這個(gè)故事。這樣他們的印象更深刻，對(duì)他們來說更有教育意義。
幼兒園中班老虎教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖。
活動(dòng)過程：
2.出示掛圖。
一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣？
為什么這只老虎沒有牙齒？
3.老師講故事，認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。
（1）小兔子和小猴子是怎么說的？
（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的.？
教師總結(jié)。
4.疑問解答。
（1）狐貍想到了什么辦法？
（2）老虎是怎樣做的？
（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？
5.幼兒表達(dá)自己的想法。
（1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的？
（2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？
6.總結(jié)。
通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？
幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問題。
幼兒園中班老虎教案篇十六
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大老虎啊嗚幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、體驗(yàn)有趣的故事帶來的快樂。
2、初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
各色皺紙若干等、ppt。
2、有幾只小豬啊？它們長得怎樣？（三只小胖豬）。
6、小豬會(huì)想什么辦法來對(duì)付大老虎呢？（打大老虎、打110）我們來聽聽故事里是怎么說的。
5、我的孩子們，你們一個(gè)都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。
1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫大老虎啊嗚。
幼兒園中班老虎教案篇十七
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語句表達(dá)自己的意圖。
電腦制作。
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）。
1、老師：老虎開了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”
老虎說：“你們要借什么車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）。
師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的`小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？
（問小朋友：老虎會(huì)借什么車給小狗？為什么？）。
小結(jié)：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時(shí)，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因?yàn)橐峒摇?/p>
到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）。
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號(hào)）。
老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
幼兒園中班老虎教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)自己的牙齒。
2、幫助幼兒養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶玩具-狐貍老虎,狐貍頭飾白大褂一件手電筒一個(gè)。
二、教師有表情的講述故事一遍。
森林里有一只威武的大老虎，所有的小動(dòng)物都害怕它,可小狐貍說：“我才不怕。我可以把大老虎的牙全拔光！”
過了兩天，小狐貍來到大老虎家，說：“老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的糖?！贝罄匣L了一顆糖，好吃極了。從此以后老虎天天吃糖，都舍不得把牙齒上的糖刷掉。
許多天過去了，大老虎的牙忽然疼了起來，它找到馬醫(yī)生，說：“快點(diǎn)給我治療吧?！瘪R醫(yī)生嚇得趕快關(guān)門。這時(shí)小狐貍出現(xiàn)了，它得意地說：“我來給你治病，保證你以后不會(huì)牙疼了。”結(jié)果大老虎的牙全被拔了，森林的小動(dòng)物再也不怕它了。
提問:1.狐貍為什么不害怕大老虎？狐貍想了個(gè)什么壞辦法去害大老虎？
2.它的牙齒生病了，你想知道為什么嗎。
三、情景表演并教會(huì)幼兒刷牙的`方法。
教師扮演醫(yī)生要給幼兒檢查牙齒有沒有生病?表現(xiàn)好的幼兒給與表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的牙齒.
四.總結(jié)提問：
1.那我們小朋友有沒有牙疼得時(shí)候??？
2.牙疼得時(shí)候你有什么樣的感覺呢？
3.牙齒是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？
小結(jié)：小朋友也知道了怎樣來保護(hù)我們的牙齒，我們要多吃蔬菜水果，少吃甜的東西，每天早晚都要堅(jiān)持刷牙，飯后漱口，這樣牙齒才會(huì)健康。
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