笑臉娃娃小班教案(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 21:50:09
笑臉娃娃小班教案(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-28 21:50:09     小編:影墨

教案需要包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,以確保教學(xué)的連貫性和有效性。教案應(yīng)該充分利用評(píng)價(jià)和反饋手段,幫助教師調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)過(guò)程的省時(shí)和效益,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。

笑臉娃娃小班教案篇一

一、導(dǎo)入部分:

1.出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞,老師提問(wèn):

這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹,眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎,眉毛向上翹。)。

2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

3.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。

二、基本部分:

1.老師講述故事:"微笑"一遍后提問(wèn):

小鳥(niǎo)為朋友作了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像,裝在信封里,請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)。

2.邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍。

4.討論如果你的朋友不高興了,你會(huì)用什么辦法使它高興起來(lái)?

三、結(jié)束部分:

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽(tīng)了這個(gè)故事,你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?

笑臉娃娃小班教案篇二

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(1)師:小朋友們,今天呀,我給你們帶來(lái)了一位小客人,猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))。

(2)師出示模板:笑臉娃娃。

師:哦,原來(lái)是笑臉娃娃,看看,笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的,兩條彎彎的眉毛像小船,長(zhǎng)在額頭上,大大的嘴巴往上翹,嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請(qǐng)幼兒也笑一笑,用鏡子觀察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒畫(huà)笑臉娃娃的.基本步驟和要求。

師:那么,我們把這美麗的笑臉畫(huà)下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(教師邊講解邊示范)。

步驟:

(1)先把模板放在白紙上,然后一只手按住模板,另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫(huà)下來(lái)。

(2)把模板放到一邊,再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫(huà)上彎彎的兩條眉毛,最后畫(huà)上一個(gè)翹翹的大嘴巴。

要求:

(1)笑臉娃娃要畫(huà)在紙的中間。

(2)先畫(huà)圓圓的臉蛋,再畫(huà)眉毛,最后畫(huà)翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫(huà),在實(shí)踐中獲得真知。

教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà),幫助有困難的孩子。

四、講評(píng)活動(dòng),提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。

(3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)的棒的孩子,鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。

笑臉娃娃小班教案篇三

學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境準(zhǔn)備。

圖片若干音樂(lè)cd。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

過(guò)程與策略。

一、師幼互動(dòng)擁抱,導(dǎo)入活動(dòng)。

你們誰(shuí)是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來(lái)了好朋友,瞧!他們是誰(shuí)呀?

二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

1、你們聽(tīng)見(jiàn)天線寶寶說(shuō)什么了嗎?見(jiàn)面之后他們還做了什么?

2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?

三、做游戲:

我找朋友抱一抱。

四、教師小結(jié):

回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌:《抱一抱》。

太陽(yáng)抱一抱小樹(shù)苗,小樹(shù)苗就長(zhǎng)大了。

河水抱一抱小船,小船就睡著了。

爸爸抱一抱我,我就長(zhǎng)高了。

我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí),可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá),是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。

不足之處。

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

笑臉娃娃小班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙。

活動(dòng)重點(diǎn):

正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示紅星娃娃。

二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。

1、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)。

2、做做笑和哭的樣子。

三、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事。

1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”

2、“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。

3、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”

四、做做高興的游戲小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點(diǎn)了等。

五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當(dāng)笑娃娃。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,有的幼兒還在哭,可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時(shí)鼓勵(lì)他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說(shuō)“笑娃娃”,孩子們?cè)跉g笑聲中完成了這一件課,在操作的過(guò)程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都爭(zhēng)取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性,使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的,孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求,活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

笑臉娃娃小班教案篇五

1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語(yǔ),你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)。

2.樂(lè)意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

一、問(wèn)好

1.出示手偶小羊,與幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌?,早上?”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)

2.在教師的鼓勵(lì)下個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)與小羊握手問(wèn)好。(過(guò)程中為“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)

小結(jié):當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起。原諒別人的時(shí)候要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?

1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導(dǎo)幼兒大膽問(wèn)好。(鞏固‘xx,早上好’)

2.小羊和小貓咪問(wèn)好談話,引導(dǎo)幼兒和小貓咪問(wèn)好。

3.提問(wèn):好香的味道,小貓咪,請(qǐng)你給我吃一顆,好嗎?

4.教師品嘗糖果,提問(wèn):想吃嗎?要怎么跟小貓咪說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說(shuō):小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)

5.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙,‘請(qǐng)你幫我剝一下,好嗎’)

6.提問(wèn):小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說(shuō)?記住,要請(qǐng)你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請(qǐng)你把繪本借我看一下,好嗎?’)

8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問(wèn)小結(jié):碰到人要問(wèn)好,xx,早上好;需要幫助要說(shuō)請(qǐng),得到幫助說(shuō)謝謝;傷害別人馬上說(shuō)對(duì)不起,原諒別人就要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。)

9.提問(wèn):繪本看完了,怎么辦?怎么說(shuō)?

10.引導(dǎo)幼兒說(shuō)再見(jiàn)!

延伸活動(dòng):將繪本投放在主題墻上,時(shí)刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。

《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡(jiǎn)單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼,樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好娃娃。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)寶寶當(dāng)個(gè)甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會(huì)念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做,尤其是幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作,孩子們學(xué)得投入,效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌,會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的甜嘴巴。

小百科:禮貌,是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。

笑臉娃娃小班教案篇六

引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會(huì)。提問(wèn):你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺(jué)?小結(jié):原來(lái)帶寶寶出去玩,寶寶很開(kāi)心,寶寶的爸爸媽媽很累。

小班上學(xué)期社會(huì)教案《帶著娃娃出去玩》

1.參與角色扮演,體驗(yàn)父母的辛苦。

2.感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

收集小時(shí)候用過(guò)的物品,如奶瓶、推車、尿片等,多媒體課件。為:"爸爸媽媽"準(zhǔn)備好旅行包。

一、激趣導(dǎo)入出示孩子收集的物品,引發(fā)興趣。師:這是什么呀?有什么用處?

二、觀察講述

1.提問(wèn):你記得小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件:寶寶坐嬰兒車,媽媽推寶寶……引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

2.提問(wèn):你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié):因?yàn)閷殞毾矚g出去玩,所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

二、游戲體驗(yàn)

1、過(guò)渡:帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地參與討論,了解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等)

2、出示為"爸爸媽媽"準(zhǔn)備好的旅行包,介紹包里的物品。

3、游戲:孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽),挽上旅行袋,用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時(shí)用語(yǔ)言提示:寶寶口渴了,寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。

4、送娃娃回家睡覺(jué)。師:寶寶玩得真開(kāi)心,現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺(jué)吧。

三、討論提升

1.引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會(huì)。提問(wèn):你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺(jué)?小結(jié):原來(lái)帶寶寶出去玩,寶寶很開(kāi)心,寶寶的爸爸媽媽很累。

2.激發(fā)孩子做個(gè)愛(ài)父母的好孩子。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)選材較為貼切,針對(duì)小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn),讓孩子在游戲中體驗(yàn)父母的辛苦,感受父母對(duì)自己的愛(ài),以“情”貫穿活動(dòng)的始終。游戲活動(dòng)中,教師的提示語(yǔ)對(duì)游戲情節(jié)既有提醒作用,又有豐富內(nèi)容的功能,但如何設(shè)計(jì),還需再做斟酌。

笑臉娃娃小班教案篇七

小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂(lè)寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會(huì)遇到開(kāi)心和讓自己生氣難過(guò)的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感,當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?!吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會(huì) ”等詞,體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過(guò)程中對(duì)事物產(chǎn)生真切的感受,從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。本次活動(dòng)通過(guò)故事、圖片、游戲情境等多種方式對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo),讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)有不高興的情緒,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的,能積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法,做一個(gè)開(kāi)心娃娃。

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

一、通過(guò)故事導(dǎo)入,產(chǎn)生共情。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動(dòng)物的形象,更能給幼兒留下深刻的印象。通過(guò)講述故事中小兔子的心情故事,使幼兒在故事中體會(huì)到不同的情緒,產(chǎn)生共情。

二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會(huì)活動(dòng)中,幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中,是社會(huì)活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中,我拋出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小兔子你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái),鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。

同時(shí),教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境,版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候,不開(kāi)心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開(kāi)心起來(lái)。

讓自己高興起來(lái)的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來(lái)簡(jiǎn)單的講述自己的心情故事,并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。

1.能夠說(shuō)出自己的情緒,知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。(重點(diǎn))

2.能夠結(jié)合”心情卡”簡(jiǎn)單的說(shuō)自己的心情故事,能說(shuō)出讓人開(kāi)心的簡(jiǎn)單辦法。(難點(diǎn))

3.懂得遇到不開(kāi)心的事要積極想辦法,愿意做一個(gè)開(kāi)心的寶寶。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回憶讓自己開(kāi)心的事;在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫(huà)書(shū)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、心情表,心情娃娃。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1.出示兔子傷心的圖片,談話:“今天有一只傷心的兔子,有什么辦法能讓它高興呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有可以讓小兔子高興起來(lái)的方法。

小結(jié):吃好吃的、和朋友傾訴,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來(lái)。

二、借助故事圖片,掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。

結(jié)合圖片,初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。

教師講述圖片,小兔子摔倒了很傷心,它用了一些什么方法讓自己高興呢?

1.小兔子變得高興了,平時(shí)你們?cè)谏钪杏袥](méi)有讓你們很開(kāi)心的事情?

2.有沒(méi)有讓你感到很傷心難過(guò)的時(shí)候呢?

小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候,當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候可以找大人、朋友說(shuō)一說(shuō),也可以看看書(shū)、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來(lái),好心情會(huì)讓我們的身體更健康。

三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn),講述自己的心情故事,嘗試運(yùn)用好方法。

1.說(shuō)說(shuō)心情故事,進(jìn)行移情體驗(yàn)。

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會(huì)的好方法讓自己高興起來(lái)。

2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。

小結(jié):原來(lái)當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候,我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)等等)。有這么多讓我們高興的辦法,如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)生病的,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),做一個(gè)開(kāi)心的寶貝。

四、游戲《心情娃娃變變變》,鞏固運(yùn)用讓自己高興起來(lái)的好辦法.

你們有這么多讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開(kāi)心起來(lái)的方式。

小結(jié):你們都變成了開(kāi)心的寶寶,我們一起唱個(gè)歌吧!

五、延伸活動(dòng)

1.給幼兒做心情娃娃記錄表,觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。

2.創(chuàng)設(shè)“開(kāi)心寶貝”專欄。

在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。

笑臉娃娃小班教案篇八

幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來(lái)越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的'基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]。

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。

[活動(dòng)過(guò)程]。

一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。

二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。

(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn):

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。第一段:提問(wèn):

1、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

2、小象呢?

3、小兔想出什么辦法?

4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。)。

第二段:提問(wèn):

1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?

2、為什么把微笑送給大家?

3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

4、小鳥(niǎo)歡快的為大家唱歌,小象樂(lè)呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂(lè)的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒討論、交流)。

幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。

教師:你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的,走,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。

[活動(dòng)延伸]。

孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑?,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

[活動(dòng)反思]。

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠?;顒?dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

笑臉娃娃小班教案篇九

設(shè)計(jì)意圖幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來(lái)越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重點(diǎn)難點(diǎn):。

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的.情感。

二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn):

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。第一段:提問(wèn):

1、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

2、小象呢?

3、小兔想出什么辦法?

4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。)第二段:提問(wèn):

1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?

2、為什么把微笑送給大家?

3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。

教師:你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的,走,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。

[活動(dòng)延伸]孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑?,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

笑臉娃娃小班教案篇十

1.感知笑臉娃娃的臉部特征,初步學(xué)習(xí)用模板來(lái)畫(huà)笑臉娃娃。

2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(1)師:小朋友們,今天呀,我給你們帶來(lái)了一位小客人,猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))。

師:哦,原來(lái)是笑臉娃娃,看看,笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的,兩條彎彎的眉毛像小船,長(zhǎng)在額頭上,大大的嘴巴往上翹,嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請(qǐng)幼兒也笑一笑,用鏡子觀察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒畫(huà)笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師:那么,我們把這美麗的笑臉畫(huà)下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(教師邊講解邊示范)。

步驟:

(1)先把模板放在白紙上,然后一只手按住模板,另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫(huà)下來(lái)。

(2)把模板放到一邊,再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫(huà)上彎彎的兩條眉毛,最后畫(huà)上一個(gè)翹翹的大嘴巴。

要求:

(1)笑臉娃娃要畫(huà)在紙的中間。

(2)先畫(huà)圓圓的'臉蛋,再畫(huà)眉毛,最后畫(huà)翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫(huà),在實(shí)踐中獲得真知。

教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà),幫助有困難的孩子。

四、講評(píng)活動(dòng),提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。

(3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)的棒的孩子,鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。

本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓,畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà),于是,我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo),但效果不怎么明顯,我想這一點(diǎn),也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

笑臉娃娃小班教案篇十一

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂(lè)小熊“hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。

3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

活動(dòng)延伸。

設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

笑臉娃娃小班教案篇十二

1.知道快樂(lè)的孩子大家都喜歡,能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。

2.有初步分辨笑與哭表情的能力。

3.幼兒能感受到集體生活的快樂(lè)。

1.大鏡子一面,小紅花若干朵。

2.錄音機(jī),錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè),貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

一.放錄音,讓幼兒分辨哭聲和笑聲。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?你喜歡聽(tīng)哪種聲音?為什么?

二.照鏡子,觀察哭與笑不同的表情變化。

1.讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來(lái)。

2.觀察哭時(shí)的表情,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

三.行為練習(xí)。

1.把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園,高高興興地與"媽媽"再見(jiàn),向老師問(wèn)好,并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"。

2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的。

笑臉娃娃小班教案篇十三

1.懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

1.送娃娃回家。

尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。

找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2.幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。

請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。

4.欣賞兒歌:寶貝玩具

寶貝玩具真有趣,

天天和我做游戲,

輕輕拿,輕輕放,

收拾整齊要牢記。

在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

活動(dòng)反思:

開(kāi)學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方,也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過(guò)玩具后要把它放回原處,然后通過(guò)幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

笑臉娃娃小班教案篇十四

1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2.能講述故事的主要情節(jié)。

3.了解五官的'名稱及其功用。

故事ppt、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套。

一、導(dǎo)入部分:

1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞,老師提問(wèn):

這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹;哭時(shí)嘴巴向下彎。)。

2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

3.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。

二、基本部分:

1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問(wèn):

小鳥(niǎo)為朋友做了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)。

大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)。

小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)。

它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像,裝在信封里,請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)。

2.邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍。

4.討論如果你的朋友不高興了,你會(huì)用什么辦法使它高興起來(lái)?

三、結(jié)束部分:

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽(tīng)了這個(gè)故事,你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?

1.畫(huà)一畫(huà)每天的心情,不高興嘴角向下彎,高興時(shí)嘴角向上彎。

2.游戲:貼五官(操作材料)。

讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛。

笑臉娃娃小班教案篇十五

1、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。

活動(dòng)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問(wèn)法、討論法等。

1、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題。

2、談話:師:剛才是誰(shuí)在笑(哭)呢?

師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)找的笑臉多。

活動(dòng)反思:

1.在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)。

2.沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3.活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

笑臉娃娃小班教案篇十六

1、 學(xué)會(huì)與同伴及周圍人進(jìn)行交往的方法,在各類活動(dòng)中能保持愉快的情緒。

2、 學(xué)會(huì)有困難尋求教師和成人幫助。

小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子

2、 怎樣才能保持愉快的情緒?這里有幾個(gè)小朋友遇到了一些事情,他們需要小朋友幫助他們想一些辦法,讓他們也能快樂(lè)起來(lái)。

3、 教師出示圖片,請(qǐng)小朋友討論解決的辦法。

4、 總結(jié):要想天天都是快樂(lè)的,小朋友就要學(xué)會(huì)怎樣和別人作朋友,只有朋友多的小朋友才能最快樂(lè)。

笑臉娃娃小班教案篇十七

1.體驗(yàn)水對(duì)我們生活的重要性,懂得要節(jié)約用水。

2.能想辦法用有限的水做更多的事情。

3.初步領(lǐng)會(huì)"節(jié)約"一詞的意義。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1.幼兒已有保護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水的意識(shí)。

2.一小盆水,黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份。

1.情景導(dǎo)入:停水啦!

--配班老師慌慌張張跑進(jìn)來(lái)告訴主班老師:"不得了,不得了,停水啦!"

--教師組織幼兒討論:停水了,會(huì)怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言)

--師幼共同小結(jié):水在生活中很重要,人們的生活離不開(kāi)水。如果停水了,我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。

2.師幼談話:怎樣節(jié)約用水?

--提問(wèn):我們經(jīng)常要用水,水會(huì)越來(lái)越少,怎么用水會(huì)比較節(jié)約呢?

--師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門。如:隨時(shí)關(guān)閉水龍頭、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。

3.游戲操作:用有限的水做盡量多的事情。

--幼兒分組討論并操作,教師觀察引導(dǎo)。

--師幼小結(jié):學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,是一件光榮又快樂(lè)的事情。

4.實(shí)踐活動(dòng):我給花朵澆澆水。

--教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水,鞏固幼兒的認(rèn)知,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

1.節(jié)約用水對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,因此教師有必要把活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲形式,通過(guò)游戲操作讓孩子增加感性經(jīng)驗(yàn),鞏固認(rèn)知。

2.建議家長(zhǎng)在日常生活環(huán)節(jié)中提醒孩子節(jié)約用水。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

笑臉娃娃小班教案篇十八

每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤和毛巾一條、報(bào)紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法,并進(jìn)行操作。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

欣賞由老師表演的時(shí)裝表演,讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。

討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫(huà)”。

2、請(qǐng)王老師扮演小兔子跳出來(lái),跟小朋友們說(shuō):“嗚嗚,我的衣服沒(méi)有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫(huà)?!币源藖?lái)引出下面教師的示范操作過(guò)程。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫(huà)的方法及具體操作步驟。

教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:

引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫(huà)畫(huà)?請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試,教師再進(jìn)行示范,把報(bào)紙揉成一團(tuán),用力捏緊。用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫(huà),讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。

4、交待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(音樂(lè)響起)

提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫(huà)的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。聽(tīng)音樂(lè)小朋友們表演時(shí)裝秀。

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

笑臉娃娃小班教案篇十九

1、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、積極的參與教學(xué),大膽的說(shuō)出自己的想法。

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè)。

學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。

多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問(wèn)法、討論法等。

一、開(kāi)始部分。

1、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題。

2、談話:師:剛才是誰(shuí)在笑(哭)呢?

師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?。,怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

二、基本部分。

1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。(多媒體課件形象生動(dòng)。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。)"小朋友們,看,誰(shuí)是笑臉娃娃,誰(shuí)是哭臉娃娃???你們喜歡誰(shuí)呢?"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉。(認(rèn)真觀看課件,根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題:在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話,鍛煉幼兒的說(shuō)話能力。)。

2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。

"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開(kāi)心是不是?"游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉?biāo)徒o誰(shuí)?(把笑臉卡片送給班上快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園的寶寶)。

三、結(jié)束部分。

引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)找的笑臉多。

1、在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)。

2、沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3、教學(xué)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

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