編寫好教案可以幫助教師合理布置教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)的系統(tǒng)性和有序性。教案的書寫要規(guī)范、清晰，方便他人查閱和理解。教案的編寫過程也可以結(jié)合實踐和實驗活動，讓學(xué)生獲得更多的實踐機(jī)會。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇一
1.理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖隆?/p>
2.學(xué)習(xí)詞語：合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。
3.培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。
故事圖片，玩具螃蟹，音樂磁帶，錄音機(jī)。
1.設(shè)疑導(dǎo)入。
（1）小朋友今天班上來了一個客人，你們猜猜他是誰？
2.教師講故事，幼兒理解故事情節(jié)。
（1）教師有表情地講述故事內(nèi)容，幼兒觀看圖片。
（2）提問：小螃蟹的第一個工作是什么？它為什么不做了？
（3）小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員，為什么小豬很喜歡這個小幫手？后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了？（學(xué)習(xí)詞語：又快又穩(wěn)、食欲。）。
（4）小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的？門口的廣告上畫著什么？
（學(xué)習(xí)詞語：洗滌用品。）。
（5）小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語：合適）。
3.請幼兒看圖，跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍。
討論：為什么小螃蟹認(rèn)為開洗滌品商店是最合適的.工作？
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明白找到既能發(fā)揮自己的特長，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖隆＃?/p>
4.音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動。
幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開瓶子、走路的動作，要形象有趣。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇二
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么?螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
(1)小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方?(出示理發(fā)店背景)你怎么知道是理發(fā)店呢?
(2)理發(fā)店有哪些工作?哪一項工作對它最合適?
(3)出示“小狗角色”。
小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
(4)出示“飲食店圖”
·小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方?小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢?
·飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干?為什么?
·小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作(幼兒擴(kuò)散討論)。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
(6)出示“洗滌用品商店圖”。
·小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方?這家商店賣什么東西?這是一家洗滌用品商店。
·小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢!”
·小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂!
評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點，并通過討論調(diào)動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
2、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的.體型和生活習(xí)性為其選擇合適的份工作。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
小朋友，我們又到了猜猜看的時間了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪種動物。
謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，
走路橫著走，嘴里吐泡泡。
你們猜出它是哪種動物了嗎？讓我么一起來看看吧。（課件）恭喜小朋友答對了，謎底就是（小螃蟹）。說說小螃蟹都有哪些特點。大鉗子，硬硬殼，會吐泡泡。
教師：小螃蟹長大了，它想找一份工作，于是便來到了商業(yè)街，我們來看一下商街都有哪些店。
幼兒：理發(fā)店，飯店，洗滌用品店。
教師：那小螃蟹會選擇那份工作呢？讓我們一起去看看吧。
1、小螃蟹來到了理發(fā)店，揮動大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好，不過它的腳又多又尖，理發(fā)師不小心把顧客的臉都劃破了。
提問：小螃蟹來到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？
用因為……所以……來總結(jié)小螃蟹在理發(fā)店發(fā)生的事情。
總結(jié)：因為小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時不小心把顧客的臉都抓破了，所以它不適合當(dāng)理發(fā)師。
2、小螃蟹并沒有灰心，繼續(xù)走，來到了飯店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，它的一對大鰲就像鉗子一樣，開啤酒蓋可方便了。啤酒瓶里冒著泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不高興。
提問：小螃蟹第二次來到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？用因為……所以……來總結(jié)小螃蟹理在發(fā)店發(fā)生的事請。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇四
1、通過討論使幼兒知道做任何事都要根據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長。
2、運用詞：合適（適合），并能用語言表達(dá)自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
一，猜謎引出角色。
1、教師出謎，幼兒猜。
2、總結(jié)螃蟹的特征。
二，設(shè)疑討論―――――螃蟹找工作。
1、小螃蟹來到理發(fā)店。
（1）教師提問：理發(fā)員的`工作對小螃蟹合適嗎？為什么？
（2）小螃蟹給小狗理發(fā)時發(fā)生了什么事？
2、小螃蟹來到大飯店。
（1）大飯店有什么工作？哪項工作適合小螃蟹做？為什么？
（2）后來發(fā)生了什么事？
（1）小雞和小螃蟹的談話。
（2）小螃蟹在洗滌用品商店能做什么？
三、教師完整講述故事。
四、延伸活動――電視臺招聘工作。
1、小白鴿送來信，念信。
2、討論電視臺有什么工作？
4、報名后，幼兒準(zhǔn)備。
5、老師當(dāng)評委，幼兒表演節(jié)目。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇五
傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，只有懂得傾聽、善于傾聽，才能理解語言形式，語言內(nèi)容和語言運用的方式，只有理解才能與別人交流和溝通。綱要中提出大班幼兒能持續(xù)一段時間傾聽，理解對方的觀點。引發(fā)幼兒持續(xù)傾聽的興趣，并能有意識的控制自己的傾聽行為。而辯論這種形式對幼兒的傾聽和表達(dá)都較高的要求。教師在組織幼兒進(jìn)行辯論時要鼓勵幼兒大膽想，認(rèn)真聽，并不斷給與幼兒學(xué)習(xí)的支架。大班語言活動《小螃蟹找工作》以猜謎、了解工作導(dǎo)入，通過討論小螃蟹做理發(fā)師、服務(wù)員合適、不合適為題展開簡單辯論，讓幼兒有充分的機(jī)會表達(dá)自己的想法。最后，閱讀信件了解小螃蟹的工作?；顒幼尯⒆幼哌M(jìn)主動學(xué)習(xí)的情境，充分表達(dá)自己的見解。
發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的`語言環(huán)境，“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，設(shè)計活動內(nèi)容，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。
重點：了解、認(rèn)識并嘗試辯論；理解把某一特點用好了就是合適的。
難點：能專心傾聽他人觀點，獲取有效信息，并大膽表述自己的觀點。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能圍繞“小螃蟹找工作”的中心話題大膽表達(dá)自己的見解。
2.能專心傾聽、樂意動腦、積極參與談話活動。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.與談話內(nèi)容有關(guān)的課件。
2.正方、反方圖示、金話筒。
活動一（5’）：
在猜謎中鋪墊，喚醒經(jīng)驗。
1.猜謎并了解螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性。
猜謎語，交流小螃蟹的特征和用處。
（1）謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。
提問：它是什么動物？為什么？
預(yù)設(shè)1：龍蝦,因為龍蝦有兩只大鉗子。
回應(yīng)1：你是憑這句判斷的，還不夠哦。
預(yù)設(shè)2:螃蟹。能根據(jù)1-2個特征來猜謎。
回應(yīng)2：你真會聽！還有誰有補(bǔ)充嗎？
（2）出示小螃蟹ppt。
提問：高老師的工作是教師，你還知道有哪些工作？
預(yù)設(shè)3：醫(yī)生、教師、理發(fā)師……。
回應(yīng)：像醫(yī)生、教師、廚師等都是工作的一種。
謎語激趣，通過同伴的經(jīng)驗交流及教師追問，了解小螃蟹形態(tài)特征。
活動二（8’）：引發(fā)辯論，發(fā)表觀點。
以故事為線索，引出談話話題。
幼兒討論餐廳服務(wù)員是否合適。
出示餐廳服務(wù)員圖片，兩兩討論：這天，小螃蟹來到職業(yè)介紹所，看到餐廳正在招聘服務(wù)員，假如小螃蟹做餐廳服務(wù)員，你認(rèn)為合適嗎？為什么？和你旁邊的好朋友商量下。
預(yù)設(shè)：
合適觀點：大鉗子可以開啤酒瓶；有很多手一次可以拿很多菜；可以表演吐泡泡游戲，逗顧客開心。
不合適觀點：大鉗子也容易把餐盤弄碎；走路橫著走，容易打翻；嘴巴吐泡泡，掉在食物里很惡心。
回應(yīng)：非常棒，送你一個大拇指！
他提出了不同的意見，還有哪個來說一說？
有觀點不行哦，還得講出理由！
小結(jié)：哎呀，就是呀，小螃蟹心里想，我有一對大鉗子可以端住飯菜。八只腳走路很快，方便為客人送來食物?？墒俏乙部赡軙巡途吲獕?，泡泡弄臟食物。看樣子這份工作有合適也有不合適的地方，還得繼續(xù)找找。
活動三（12’）：在正反交鋒中，體驗辯論。
交流分享，組織辯論。
根據(jù)螃蟹的特點大膽表述自己的選擇并陳述理由。
出示理發(fā)師圖片。
（2）根據(jù)幼兒的不同觀點，調(diào)整座位。
（3）小組討論：先和你的小組成員相互說說，合適的理由是什么？不合適的呢？
（4）組織交流：好，下面我們一起來玩一個有趣的游戲——辯論。合適的我們給個笑臉（正方），不合適的我們給個哭臉（反方）。一定要記住哦，先說觀點，合不合適？再說理由。小螃蟹說了，不管合適不合適，只要講得有道理，它就聽誰的。而且還有笑臉獎勵哦！
預(yù)設(shè)：
組織回應(yīng)：你還能利用特長找工作，真了不起！
你的想法真是太有創(chuàng)意了，真不錯！
一組的小朋友還能互相補(bǔ)充，很有合作精神哦！
2:2打平，反方似乎還有很多理由，正方要加油了，不然小螃蟹要聽他們的話嘍！
（再討論，下半場自主輪流發(fā)言）。
重復(fù)的就不能得笑臉貼了。
通過辯論環(huán)節(jié)，不僅提高語言表達(dá)的能力，促進(jìn)傾聽能力的提升，提高運用語言、暢通交流的能力。
活動三（5’）：
閱讀信件，了解工作。
1.呈現(xiàn)ppt，交流結(jié)尾。
過渡語：小螃蟹到底找到自己適合的工作了嗎？小螃蟹給我們寫來了一封信，還寄來了工作照，我們一起來看看。
提問：什么工作？從哪里看出來的？
預(yù)設(shè)：保安，從袖章看出來的。
做動物幼兒園的保安，能做些什么呢？
預(yù)設(shè)1：能說出其中的1、2個作用。
回應(yīng)：不僅聽得很仔細(xì)，說得很棒。
提問：除了信里說得，大家覺得小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安，還可以為大家做點什么呢？
小結(jié)：其實我們也像小螃蟹一樣只要把自己的特點用對用好，都能獲得成功。
讀懂小螃蟹的工作，體會“不管是什么特征或習(xí)性，只要用好了，用對了方法就能發(fā)揮作用，成為長處。
活動延伸。
故事講述：瞧，我們把小螃蟹顯示做餐廳服務(wù)員，再做理發(fā)師，最后做保安的找工作過程連起來編一編，講一講，還是一個很有趣的故事呢！回家后，趕緊和爸爸媽媽分享一下吧！
延伸：你自己有什么特點呢？在生活中又可以怎么用呢？
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
4、學(xué)習(xí)理解故事。
ppt課件。
一、引導(dǎo)活動，激發(fā)興趣。
小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑，什么動物嘴巴吐泡泡。)。
小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業(yè)街。
師：請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?
(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))。
播放課件：
1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)。
教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)師不太合適。
2、小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?
教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔(dān)心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)。
4、小螃蟹來到了洗滌用品店。
這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作?，F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。
教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。
四、運用經(jīng)驗，遷移感情。
教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。
我們來開職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領(lǐng)，介紹一份合適的工作給他們。
游戲：職業(yè)介紹所(連線)。
五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。
他來到理發(fā)店，揮動大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好。可是小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時把小狗的臉抓破了，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的'工作。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。
小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢，貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦!
小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇七
1，通過討論使幼兒知道做任何事都要根據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長。
2，運用詞：合適（適合），并能用語言表達(dá)自己的見解。
3，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
一，猜謎引出角色。
1，教師出謎，幼兒猜。
2，總結(jié)螃蟹的`特征。
1，小螃蟹來到理發(fā)店。
（1），教師提問：理發(fā)員的工作對小螃蟹合適嗎？為什么？
（2），小螃蟹給小狗理發(fā)時發(fā)生了什么事？
2，小螃蟹來到大飯店。
（1），大飯店有什么工作？哪項工作適合小螃蟹做？為什么？
（2），后來發(fā)生了什么事？
（1），小雞和小螃蟹的談話。
（2），小螃蟹在洗滌用品商店能做什么？
三，教師完整講述故事。
1，小白鴿送來信，念信。
2，討論電視臺有什么工作？
4，報名后，幼兒準(zhǔn)備。
5，老師當(dāng)評委，幼兒表演節(jié)目。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇八
1.理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關(guān)系。
一、謎語：螃蟹。
2．出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡沫的特點。
4．我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎？和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過提問理解故事內(nèi)容。
1．教師講述，幼兒仔細(xì)傾聽。
3．小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢？
5．你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎？那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢？“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6．看，小螃蟹又來到了哪里？這份工作適合他嗎？為什么？
7．小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧！
三、游戲：“職業(yè)介紹所”。
1.其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧！
2．看看哪些動物來找工作了？它們都有什么本領(lǐng)？這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會給“**”介紹哪份工作，為什么？小結(jié)：每個人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的，我們要根據(jù)每個人的本領(lǐng)，幫它們介紹合適的工作。
4．現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧！
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇九
1、探索兩人合作用身體夾球側(cè)身前行的方法，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，體驗與同伴間合作游戲的快樂。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
皮球、籃筐
一、熱身運動
1、我們今天來學(xué)一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的?
2、現(xiàn)在我們先來做一做熱身運動：小螃蟹，真奇怪，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說有趣不有趣。
二、探索練習(xí)
第一次探索
1、我知道小螃蟹們的本領(lǐng)都很大，今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運瓜，好不好?
2、要求：
(1)運瓜的時候要2個人合作。
(2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。
(3)不能用大鉗子來運瓜。
3、幼兒自主合作探索多種運瓜的方法，教師巡回觀察。
4、請個別幼兒進(jìn)行交流示范：剛才你們是怎樣運瓜的?
小結(jié)：原來，兩個人合作運瓜有那么多辦法，可以面對面運瓜，可以背對背運瓜，還可以面對背運瓜，小螃蟹們可真聰明，想出了那么多好辦法!
第二次探索
1、剛才有些小螃蟹在運瓜的時候呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請小螃蟹們再運一次瓜，看看哪一對小螃蟹運的又快又穩(wěn)又安全。
2、幼兒探索，教師觀察。
3、請個別幼兒交流示范：你們用了什么辦法讓自己運的又快又穩(wěn)又安全的?
小結(jié)：原來，我們側(cè)身前行運瓜是最快的，但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致，才能又快又穩(wěn)又安全的運瓜。
4、請幼兒練習(xí)側(cè)身前行運瓜的方法(在練習(xí)時注意幼兒出汗情況，提醒出汗的`幼兒擦汗并稍作休息)。
三、游戲：螃蟹運瓜
游戲規(guī)則：兩人合作運瓜，不能用手碰瓜，從起點出發(fā)，到達(dá)終點后把瓜放到終點處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點處，拍第二對小朋友的手后，第二對出發(fā)，最先把瓜全部運到終點處籃筐內(nèi)的小組獲勝。
四、放松運動
小螃蟹們圍成一個大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇十
目標(biāo)：
1、嘗試獨立構(gòu)圖繪畫，能大膽落筆用色。
2、學(xué)習(xí)畫正面人，能畫出人物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
鞏固：
1、故事：螃蟹和龍蝦逛街。
2、繪畫：好朋友。
附：故事。
螃蟹姐姐和龍蝦妹妹是鄰居，她們一起住在彎彎河，她們最喜歡做的事情就是拍拍自己的大鉗子，發(fā)出“嚓嚓嚓”的響聲。
有一天，螃蟹姐姐和龍蝦妹妹一起去逛街，這條街是一條寬寬的馬路，有許多嘀嘀叫的怪物在跑來跑去，街邊的商店里有許多好吃好玩好穿的東西。不一會兒，麻煩事出來了，因為螃蟹姐姐是橫著身子走路的，螃蟹姐姐從街這邊穿到另一邊，又從另一邊穿到這一邊。汽車都沒法開了。警察叔叔走過來說她影響交通，得交罰款。
龍蝦妹妹呢？因為她習(xí)慣向后退著走路，結(jié)果越走越遠(yuǎn)，一不小心，還撞上了路邊的路燈桿，正氣著揉腰呢。這樣逛街可不行，螃蟹姐姐想了個好辦法，她先用左邊的腿走路，過一會兒再用右邊的腿走路，這樣就不會在馬路上穿來穿去了。
龍蝦妹妹想的辦法是在商店里買了一面鏡子，舉著鏡子走路，就可以看見后面的路，再也不會撞到路燈了。從此以后，彎彎河里的螃蟹，龍蝦都會舉著大鉗子來逛街，街上到處都是“嚓嚓嚓”的響聲，更加熱鬧了。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇十一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利于。
教學(xué)。
水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《小螃蟹找工作》幼兒園大班語言活動說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材。
《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！贝蟀嗾Z言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。因此，我們設(shè)計了這一活動。
在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。
二、說目標(biāo)。
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！被顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是：
1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
在活動的開始部分，我運用了猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。
我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點。
三、
材料的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：
四、教學(xué)方法設(shè)計。
1、談話、游戲引出主題。
2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力。
五、活動過程設(shè)計。
(一)、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動一開始，我就以猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩游?，為下面的講述作鋪墊。如：我們來玩一個《猜猜看》的游戲，看誰最快猜出是什么動物?謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。
(三)、觀看課件，完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點，突出活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
(四)、游戲“職業(yè)介紹所”
(五)、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。
六、設(shè)計亮點。
1、本次活動采用了開放式提問，開放式情境。
在語言教學(xué)活動中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的`能力。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，在請幼兒為別的動物找工作這個環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。而整個教學(xué)活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗和記憶，增加了他們講述的機(jī)會。
2、活動的后半部分是一個小游戲：動物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒自由選擇場地，并分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。最后交流討論結(jié)果，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動過程動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
反思。
本節(jié)活動是一節(jié)大班綜合活動，目標(biāo)設(shè)定在培養(yǎng)幼兒主動表達(dá)，并感受快樂，在這次活動中我采用了游戲的形式，因為游戲是幼兒的最愛，通過扮演角色，幼兒可以在和諧自主的環(huán)境中主動的與同伴進(jìn)行交流，在培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力的同時，使幼兒的情感得到滿足，并通過角色游戲培養(yǎng)幼兒的社會意識。
我認(rèn)為本節(jié)活動的優(yōu)點有以下幾個方面：
1、完成預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、教學(xué)活動環(huán)節(jié)清晰，活動內(nèi)容來源于生活，貼近生活。
3、教師教態(tài)自然，親切。
4、幼兒對活動有濃厚的興趣，有興奮點。
5、禮儀教育貫穿始終。
在本次活動中也存在著不足：
1、在分配角色上，教師應(yīng)尊重幼兒，讓幼兒自己選擇，而不是指定性分配。
2、教師表述的語言應(yīng)規(guī)范，言簡意賅。
這次活動中肯定還存在著很多需要改進(jìn)的地方，請各位老師多提寶貴建議，謝謝大家！
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小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇十二
《螃蟹運球》是我們在中班國慶活動時開展的一個小游戲，那天回到教室之后，很多孩子都躍躍欲試，所以我選擇在禮拜一早上的集體游戲中開展。
晨間游戲：螃蟹運球。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)夾球側(cè)走的本領(lǐng)以及動作的協(xié)調(diào)性。
2、愿意與同伴合作游戲，體驗合作運球的樂趣。
重難點：練習(xí)用身體夾球側(cè)走，在行走的過程中保持動作的平衡和協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備：皮球。
活動過程：
一、熱身練習(xí)開場。
天氣這么好，寶貝們，讓我們一起來做做熱身運動吧！
二、回憶已有經(jīng)驗，教師示范游戲。
介紹游戲規(guī)則和玩法。
你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎？
今天讓我們學(xué)一學(xué)螃蟹弟弟走路的樣子，玩一玩螃蟹運球的游戲，好嗎？
教師與一名幼兒合作示范游戲，面對面將球夾在身體中間，手拉手一起向終點移動。在行走過程中保持平衡，不讓球滾下去，也不能用手去碰。
幼兒散開站立，各自找到一個好伙伴，手拉手練習(xí)螃蟹走路的樣子。
三、教師給出指令，幼兒接力游戲。
交代游戲規(guī)則：哨聲開始之后，第一排的兩個孩子迅速將球運出去，回來時擊掌為信號，再由第二排的兩個孩子開始運球，以此類推進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒走直線運球。
讓我們比一比，哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn)，其他的小螃蟹為他們加油吧！
運球的小螃蟹們要注意哦，一定要走直線運球，不能走偏了。
四、個別幼兒進(jìn)行比賽。
選出每一排運球最好的兩只小螃蟹，兩組人進(jìn)行比賽，請旁邊的.幼兒為其鼓勵；再請兩組運球不順利的小螃蟹上來示范比賽，找出問題所在。
五、游戲結(jié)束。
小螃蟹們，讓我們一起休息一會。和你的好朋友手拉手回教室吧！
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇十三
1、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法。
2、增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，體驗與同伴合作的快樂。
人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程：
1、跟著螃蟹媽媽一起運動（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。
2、練習(xí)沿著線慢慢地側(cè)行、加快速度側(cè)行。
1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜（球），但不能用到大鉗子（手）2、請個別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、幼兒再次練習(xí)。
1、幼兒嘗試合作運瓜。
提示幼兒運的時候步子要整齊，不能讓瓜掉下來。
2、個別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、再次練習(xí)。
1、放松運動
2、請幼兒將瓜搬回家。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇十四
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2.在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
活動過程：
一、導(dǎo)人活動引起興趣。
師：“今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”師：“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?”
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、“螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?”
小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作。
1、介紹材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
教學(xué)反思。
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究思考，雖然對螃蟹的'基本形狀不同動態(tài)都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考，造成了幼兒的畫千篇一律，缺少個性、沒有創(chuàng)意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體，但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構(gòu)特征、動態(tài)繪畫、添加背景難度有點大。
小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。
2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。
3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、制作好的螃蟹一只。
2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！闭l來猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。
2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長在哪里?(它的左右一樣嗎?――對稱)。
二、了解對稱剪紙。
1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎?(幼兒自由講述)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關(guān)系。
師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出來的。
三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。
1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方。
2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序)強(qiáng)調(diào)畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點)。
師：眼睛長哪里?圓圓的眼睛鼓上長(老師畫)。
師：接下來要畫鉗子?畫在哪?對了，大大的鉗子鼓上舞(先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了)。
師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只?――長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫，再請小朋友來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細(xì)，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的')。
3、剪刀剪螃蟹。
師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。
4、請小朋友動手。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進(jìn)盒子里。
五、展示幼兒的作品。
教學(xué)反思：
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。
二、觀看課件，積極思索。
觀看畫面1―4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。
三、圍繞主題、分析討論。
小螃蟹沒找到合適的工作，我們怎樣幫幫它？
四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討。
觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。
1、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？
2、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個工作對它最合適。
3、師生討論寫信內(nèi)容：
小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？
五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。
六、活動遷移、拓展內(nèi)容。
討論：怎樣幫助其他小動物找到工作。
活動反思：
小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯(lián)系起來，在實施教學(xué)的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
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