最新教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃(14篇)

做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇一

以羅莊區(qū)教科室有關教科研工作的指示精神為指導，堅持教育科研為教育決策服務、為教育改革實踐服務、為提高教學質(zhì)量服務的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構(gòu)建、名師、骨干教師培養(yǎng)、作業(yè)教學改革、學校特色發(fā)展等重點工作，立足實效，大力推廣行動研究，努力爭創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

(一)依托培訓研究、助推名師、骨干教師培養(yǎng)

1.加強教師教育，健全培訓制度，分類推進教師專業(yè)化發(fā)展。按照計劃，學校對全體教師進行全員培訓：請有關教育專家到校進行專題教育講座，請本校名師介紹成長經(jīng)驗，并要求教師撰寫教育論文，鼓勵教師書寫讀書筆記。除了共同的要求外，我們又根據(jù)教師的不同的年齡結(jié)構(gòu)和教學經(jīng)歷，設置了不同的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑和目標。學校將教師分為四類，并對各類教師提出不同的專業(yè)化發(fā)展要求：青年教師的培養(yǎng)計劃，新教師和老教師師徒結(jié)對;學科骨干教師的培養(yǎng)計劃;其他教師的促進計劃等。我們期待著通過培訓，促進教師的專業(yè)水平持續(xù)提高。我們始終倡導的校園文化就是要建立書香校園，營造讀書氛圍，讓熱愛讀書的教師去感染、激發(fā)學生的讀書熱情。同時建立教師結(jié)對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施，以學科工作室為主體，采取“引路子、搭臺子、壓擔子”的辦法，積極開展“主題性”教研，以輔導講座、示范觀摩課，課改論壇為載體，切實發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和引領作用，通過這些措施搭建青年教師成長平臺。

2.加強過程管理，倡導行動研究，不斷提高教師的反思能力。學校通過不同的視角對教師進行文化引領，激發(fā)教師思考教育問題，進而提高教育、教學水平。學校倡導教師進行敘事研究，引領教師對自己的教育經(jīng)歷、身邊的教育故事進行反思，進行微型實驗，提升個人經(jīng)驗水平。同時，也在引領教師學會留心觀察身邊的教育案例，學會對教育案例的評價，待積累了一定的教學經(jīng)驗后，引領教師嘗試對歷史事件或?qū)W科問題縱向的研究。在各種研究中，鼓勵教師撰寫反思日記，以形成自己的教育觀點和教育思想。應當說，教師的專業(yè)成長離不開觀察、離不開反思，離不開寫作。教師通過敘事研究的視角，將會逐步提升自己的理論素養(yǎng)。

3.通過聽課評課，診斷課堂教學，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動為載體，積極開展校本教研活動，注重教學問題生成發(fā)現(xiàn)，強化“精心進行教育教學反思”，不斷優(yōu)化問題教研的方式方法，建立問題教研的長效機制，切實提高“問題教研”的實效性。學校要求廣大教師要相互聽課，要求領導、干部每學期聽課必須達到50節(jié)，并要求領導干部聽課后，要與授課教師交談、評課，并書寫出評課意見。要求教師每學期聽評課不少于25節(jié)。學校將進行“教師書寫比賽”、“強素質(zhì)、提效能演講比賽”等活動，激發(fā)教師在教育教學中形成內(nèi)練素質(zhì)，，外強形象，提升自己的專業(yè)化水平。要求教研人員要在“專業(yè)化研究”上下功夫，做到“10個一”(一篇論文、一場報告、一篇日記、一篇讀書反思、一個課件、一節(jié)公開課、一篇教學設計、輔導一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個班級)，提升教研人員的研究水平。

4.依托電子平臺，積極開展網(wǎng)絡教研。積極建設學校電子網(wǎng)絡互動平臺，建立網(wǎng)絡教研激勵機制，發(fā)揮核心組成員和骨干教師作用，通過博客、空間、qq論壇等載體，傳遞有價值的資料與同行共享。特別關注青年教師的網(wǎng)絡教研行為，規(guī)范網(wǎng)絡教研。

(二)建設高效課堂、培植課堂教學典型

1.讓公開課引領常態(tài)課

學校本學期將繼續(xù)開展課堂教學月活動，以年級和學科組為單位推選出教師代表輪流上課;學校教研指導中心處組織教研組長、骨干教師組成審核小組，對公開課進行全面細致的評估，形成評估報告，重點提出改進課堂教學的意見。對課堂教學成績優(yōu)秀者進行獎勵。同時舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽，培養(yǎng)典型，激勵教師主動參與到高效課堂建設中來。讓公開課和優(yōu)質(zhì)課引領課堂教學改革，提高教師的教學水平。

2.讓常態(tài)課也精彩

(1)加強常態(tài)課的管理。以創(chuàng)新思維構(gòu)建新的教學常規(guī)，引領教師轉(zhuǎn)變教學行為。對于備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測試、反思等校本教研工作實行細化管理，引導教師有效工作，指導學生制訂自主學習和發(fā)展計劃，并配合教師的課堂內(nèi)外學習指導方案而進行有效學習。學校繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，深人調(diào)查研究，研制出符合校情、學情和教情的教學常規(guī)管理和評價機制，修訂相關制度，調(diào)動教與學的積極性，為常態(tài)課教學注入活力。

(2)不定期地隨機聽課，及時反饋聽評課信息，督檢整改出現(xiàn)的問題。

(3)組織研討會、教研沙龍等活動，就課堂教學存在的有關問題讓教師們進行主題研討。

(4)讓教師自覺進行教學反思。一是對課堂教學反反復復地思考，努力達到教學過程的最優(yōu)化;二是針對課堂教學中存在的問題進行思考，尋求解決這些問題的辦法與措施。

(三)實施分層作業(yè)改革、提高作業(yè)教學質(zhì)量

1.本學期我們繼續(xù)實施“菜單式分層作業(yè)”改革。具體做法是：一是實行學生編組分層次。在實施“動態(tài)分層式”作業(yè)的設計與實施前，我們在保持原來班級不變的前提下，按學生學科學習情況、能力傾向和學習目標不同，將班級學生劃分為三個組：基礎組：基礎、智力較差，接受能力不強，學習積極性不高，成績欠佳(后20%學生);發(fā)展組：基礎和智力一般，學習比較自覺，有一定的上進心，成績中等左右;(中間50%學生);創(chuàng)新組：基礎扎實，接受能力強，學習方法正確，成績優(yōu)秀。(前30%學生)。在對班級學生進行分組時，教師必須做到：對學生的分組應由老師掌握，不宜對學生公開，防止優(yōu)生自滿、差生自卑，盡量保護低層次學生的自尊心。二是實施學習目標分層次。教師在學生學習每一單元前，制定好單元計劃，并根據(jù)計劃制定每一單元的分層學習目標。把學生的學習目標也分為三層，即基本目標，發(fā)展目標，創(chuàng)新目標。創(chuàng)新目標：鑒于該層次學生的基礎好，學有余力，在他們?nèi)嫱瓿烧n標和教學計劃要求的基礎上，教師要注意滿足這部分學生的求知欲望，發(fā)揮其潛能，要重在引導他們的綜合應用知識，不斷提高和發(fā)展其學習能力和抽象思維能力。作業(yè)題主要以綜合面廣、靈活程度深、創(chuàng)新意識強的題目為主。發(fā)展目標：鑒于該層次學生處在中間層，有一定的基礎。因此針對這部分學生，重在激發(fā)其學習的積極性和主動性，較快地提高他們的學習能力和思維能力，較好地完成課標和教學計劃所規(guī)定的要求。作業(yè)內(nèi)容主要以變式題或一般綜合題為主。基本目標：鑒于該層次學生的基礎較差，學習困難很大，應以基本完成課標和教學計劃所規(guī)定的最基本的要求為主，降低難度。作業(yè)內(nèi)容以最基本的知識和最基本的技能訓練為主。三是作業(yè)設計分層次。首先是單元練習題的分層設計，各備課組在通覽教材和教參的基礎上，以《課程標準》和《教材評價標準》為指導，根據(jù)單元的學習目標，將各單元的作業(yè)進行整體設計。并分為三類既一星級、二星級、三星級。

一星級：基本題(要求每一個學生所必須掌握基本知識的一些題目);

二星級：提高題(難度比一星級略高一點，它是一星級作業(yè)的擴展.這一類題目都是需要經(jīng)過認真思考后才能解答的稍有變化的題目);

三星級：綜合運用題(它需要學生對知識融會貫通地掌握后才能正確解答對)。

通過這樣的整體設計每個學科都建立起了習題庫。并為每節(jié)課的習題設計和作業(yè)設計提供了資源和依據(jù)。然后對每節(jié)課的課后作業(yè)分層設計，每次新課上完，教師就以本學科的習題庫為資源，依據(jù)本節(jié)課的分層目標將作業(yè)分為三類，既一星級、二星級、三星級。四是作業(yè)實施分層次，每次布置作業(yè)，都將三個星級的作業(yè)全部提供給學生，學生自由選擇。做一星級的學生，可以選擇其他兩個星級的題目。做二星級的學生，可以選擇三星級的題目。做三星級題目的學生，前兩個星級的作業(yè)免做。五是檢測內(nèi)容分層次，教學每一單元學習結(jié)束以后，安排一次過關考核?？己藘?nèi)容，以課本習題為主，著重基本概念和基本技能。要根據(jù)三層次學生的實際水平，擬定出不同層次的單元測驗，也可使用同一份試卷，對不同層次的學生提出不同要求。檢測本學期還將探索分項考核評價模式，對學生的學習態(tài)度與習慣、興趣與方法、知識與技能、實踐能力與創(chuàng)新精神、分析問題和解決問題能力等方面的發(fā)展狀況進行檢測和評價，建樹“多把尺子量學生”的評價觀，逐步建立旨在促進學生全面發(fā)展的多元評價體系。通過這些做法，引導教師投身作業(yè)改革，提高作業(yè)質(zhì)量，大面積提升教學質(zhì)量。

(四)樹立品牌意識、打造學校教育特色

學校將依托表達力教育特色班，強化各類訓練，積極參加各類各級開展的展示活動，擴大影響面，邀請專家論證指導提升，逐步打造適合我?？沙掷m(xù)發(fā)展的、對師生終身受益的特色教育體系，把我校建設成為市內(nèi)外知名的品牌學校。

(五)加強過程精細化管理，提高我校教育科研水平

本學期，我校將在教科研工作各個環(huán)節(jié)加強細化管理，保證教科研工作的優(yōu)質(zhì)、高效、有序進行。

1、加強對教師課題研究的選題指導。倡導“草根”課題研究，扎實推進“問題即課題”的研究，組織專業(yè)人員對教師的課題進行論證和指導，提高課題研究針對性。

2、堅持課題工作例會制度和課題組長負責制度。為了使課題研究更扎實，本學期，我校繼續(xù)推行課題工作例會制度和課題組長負責制度。一是學期初召開課題碰頭會，解讀課題各階段的研究內(nèi)容、研究措施等，提請全體教師監(jiān)督課題組研究工作。二是教科室組織各課題組成員，每月至少進行一次課題研究研討交流和課題研究匯報活動，收集、反饋實驗教師普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，保證課題研究的有效推進。三是期末召開總結(jié)會，進行總結(jié)、研討下階段的研究方向和工作思路，保證課題研究的高效有序進行。

3、加強教科研材料的積累。各課題組要及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié)，認真分析、反思研究過程中遇到的問題，實現(xiàn)研究的實效性、科學性。

(六)積極開展“沙龍式探究”活動，促進課題研究成果的不斷推廣

積極組織、參加“沙龍式探究”活動，促進教師教科研水平的提高。本學期，我校除了自己組織課題組成員進行“沙龍式探究”活動外，還將積極參加上級組織的“沙龍式探究”活動。課題組成員定期坐在一起，互相匯報，互通有無，共同提高。

(七)加大考核評估力度，提高教科研課題研究的積極性

本學期，我校將加大對教科研工作的過程考核評估。不定時檢查課題負責教師是否認真、扎實地開展教科研活動，檢查成績做為評價教師教科研工作重要依據(jù)。制定《臨沂湖南崖小學教科研成果獎勵辦法》，對在教育科學研究方面取得突出成績的教師予以表彰獎勵。

九月份：

1、制定本學期的教科研工作計劃。

3、各課題負責人制訂階段性研究計劃。

十月份：

1、參加教科研工作專題會議，明確本學期教科工作任務。

2、各個課題組召開例會，商訂課題研究事宜。

3、征集并上報教學教研問題。

4、課題開展情況進行學期初的檢查指導。

十一月份：

1、課題組長召開例會。

2、聘請外校專家來校做教科研報告。

3、組織教師參加上級課題培訓專家報告會。

十二月份：

1、課題組長召開例會。

2、課題組成員進行專題培訓。

3、教科研工作考核。

20xx年1月份：

1、期末教科研工作總結(jié)。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇二

以教育方針為指導，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進素質(zhì)教育，以教科研為先導，圍繞教育改革、發(fā)展的理論和實踐問題，加強實驗課題的研究，進一步確立“教科研是教育活動的第一生命力”的觀念和“教科研是名師的培養(yǎng)基地”的意識。走“科研興校，科研興教”之路，進一步豐富內(nèi)涵，提高質(zhì)量，樹立 文峰的名校形象。

1、加強教育敘事研究，使教師們處處做有心人，成為善于反思、善于發(fā)現(xiàn)、研究型的教師。同時，征集、提供優(yōu)秀活動話題，引發(fā)討論，深化對新課程標準的理解。

2、立足“實”字搞活動。本學期將進一步在“實”字上下功夫，抓課題研究程序的規(guī)范，認真填寫相關的資料，注重研究的實效。課題組成員要經(jīng)常上研究課，發(fā)揮研究課的交流作用。將研究與課堂教學緊密結(jié)合，達到“科研興教”的實效。

3、立足“小”字出成果。在我校原有各個課題研究的基礎上，組織教師就教學實踐的一點疑惑、一點心得，通過“一個問題→一份方案→一次研究→一篇報告”的形式，加以發(fā)揮和研究。這樣的課題，切合廣大教師的實際，便于操作，易于出成果，以進一步激發(fā)廣大教師進行教科研的熱情。

4、立足“服務”求發(fā)展。積極向教師提供征文教改信息，組織教師勤練筆，多投稿，組織教師學習論文寫作知識，鼓勵廣大教師積極參加各級教育主管部門組織的各類競賽活動，將廣大教師的優(yōu)秀論文匯編成集，提供教師們相互學習、交流的舞臺。

5、按計劃進行相關課題的結(jié)題工作，不能只立不結(jié)，讓課題始終處于研究狀態(tài)。同時，結(jié)合我校實際，積極申報新的課題。

1、加強組織建設和網(wǎng)絡建設。健全“校長室— 教科室—年級組、教研組、課題組—教師”四級科研工作的管理網(wǎng)絡。充分發(fā)揮兼職教科員、子課題組長的隊伍建設，使之成為校本研究的中堅力量。組織各學科、教研組確定教研實驗課題，制訂課題實施方案 。

2 、進一步加強制度建設，實行學分制管理。結(jié)合市 、區(qū) 教科室對學校教科研工作的“百分考核條例”的要求，激發(fā)教師參與教科研工作的興趣，提高我校教師的科研水平。

3 、加強教科研與教研活動的整合，將教學水平展示月活動落到實處，讓每個老師受益，讓每個學生受益。教研活動要關注課題研究的落實情況及效果，公開課中要有課題課。

4 、推廣自主學習課堂，“三步教學法”。以課堂教學研究為重點，全面推進課堂教學改革。課堂是教學的主陣地，提高課堂教學四十五分鐘的質(zhì)量顯得尤為重要。在課堂教學中教師要積極創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲和學習熱情，引導學生參與教學過程，提高學生合作學習的能力。全體教師特別是初三畢業(yè)班教師平時要研究教法和學法，努力探索提高課堂教學效益的新途徑和新方法，加強學法指導，重視教學過程中學生心智發(fā)展和人格陶冶。要激勵學困生的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習自尊心，提高教學質(zhì)量。

5 、對教師做好培訓工作，讓教師切實得到提高。第一，普通話培訓。要求教師不僅課堂上要講普通話，課余時間教師之間也要使用普通話，并將是否講普通話納入結(jié)構(gòu)工資考核。第二，遠程教育資源應用能力的培訓。要做到全員會用，優(yōu)秀率達到百分之95以上。第三，心理健康教育教師專業(yè)培訓。由呂校長主講，曹校長輔導，并親自上示范課。第四，理論培訓。收集國內(nèi)外最新的教育理論信息，用以指導教師的教學。在有條件和機會的情況下，將安排相關學科的相關人員外出學習考察，并邀請專家到校講座，盡力廣開渠道，以多種方式來提高教師的素質(zhì)和業(yè)務水平。

6 、廣泛開展“心理訓練營”活動。本學期將把“親撫訓練營”“親切訓練營”“大聲大膽訓練營”“禮儀訓練營”“接受訓練營”如火如荼地開展起來。

7 、課題研究進一步落實。本學期，我們要求每個教研組要確定一個研究課題，全程實驗，要有成果，以成果促進質(zhì)量的提高，每位教師要有自己的研究子課題，根據(jù)自己的子課題在教學過程中去實踐、總結(jié)，最后要求把自己的實驗結(jié)果撰寫成教學論文，交學校驗收，營造一種濃厚的教研氛圍。各教研組要圍繞“新的課程理念、新的課程標準、新的教學行為”開展“學、研、講、評、改”活動。教師做到每月上交一篇評課短文，每學期上交兩篇教學反思，每學期每人收集 3 ～ 5 個個案，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案。

8、鼓勵指導教師積極撰寫教育教學論文，提升學校的知名度，實現(xiàn)教師論文發(fā)表、獲獎人數(shù)分別占學?？?cè)藬?shù)40% 的目標。要求教師做到“六個一”：讀一本教育理論專著；上好一堂新課改實驗課；交一篇優(yōu)秀教案；評一堂實驗課；寫一篇新課改論文；制作一件多媒體課件。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇三

認真學習貫徹國家、上海、徐匯區(qū)《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持理論聯(lián)系實際，遵守科研行為基本準則，深入探索教育規(guī)律，充分發(fā)揮教育科研對學校教育教學改革的全局性、基礎性的作用，以及對教師專業(yè)發(fā)展的推動作用，進一步發(fā)揮教科研室在實踐和理論上的指導性，從而提高教育決策科學水平，為推進學校教育教學工作做出貢獻。

1、深化“課題研究與教育教學園工作相輔相成”的理念，引領全校教師進一步樹立“科研興校，科研興教”的意識，圍繞學校市級、區(qū)級、校級科研課題深入研究實施，以此不斷提高教師教科研的能力與質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2、繼續(xù)著力于教科研的五大功能建設（即普及、指導、管理、研究、咨詢），提高科研管理水平，提高為教師發(fā)展服務的水平。

3、積極開展教育科研成果推廣工作，對市級、區(qū)級、校級優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。

4、完成20xx年的學校教育科研年檢工作，做實做細。

5、做好市級兩項課題的研究情況匯總工作，找出課題研究中存在的問題，積極獲取專家指導意見，重視并做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作。

6、做好新一輪區(qū)級、校級課題的開題論證，對課題的研究有著詳細的實施計劃。

7、通過教研組、備課組落實“數(shù)學統(tǒng)整”的實踐方案，開設公開教學，籌備關于“課題研究”區(qū)級層面的研討活動。

8、積極參與各級各類科研課題申報和成果評比。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇四

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。

隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的指導學生。

5、利用現(xiàn)代化輔助教學，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

6、認真學習看圖寫話指導理論，上好習作指導課。

1、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。

2、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習。

3、進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;

4、在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務，組織好每一次班級活動。

5、通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

6、通過一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。

7、認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓。

生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇五

深入貫徹落實xx市教育局"抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象"的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關于教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領作用

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規(guī)教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；“一注重”即注重青年教師科研素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（一）、加強和完善學校校常規(guī)教研活動

1、立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學習與實踐相結(jié)合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現(xiàn)減負不減質(zhì)的教學目標的意識。

（二）、穩(wěn)步推進學科組教研活動向高水平方向發(fā)展

各學科組本學年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學后就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程序。

（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。

（3）、課題研究：新學年我校將繼續(xù)加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，扎實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。

（三）、促進教科研活動向網(wǎng)絡信息化方向發(fā)展

1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研博客作為展示交流的平臺，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內(nèi)容。

2、進一步探索網(wǎng)絡視頻教研。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）、加強對教師的專業(yè)培訓。

1、邀請城區(qū)學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

2、積極選派教師參加市級以上專 業(yè)培訓。如遠程培訓等，通過這些專業(yè)培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。

一月

總結(jié)上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，加強小課題研究的理論學習和實踐研究工作指導。

二月

按照xx市教科所小課題研究任務安排完成各項工作，上傳過程性資料。

三月

1、召開我校小課題主持人課題研究座談會，總結(jié)交流研究經(jīng)驗。

2、派遣我校課題研究優(yōu)秀教師外出培訓學習。

四月

1、組織開展青年教師基本功大賽。

2、組織開展多媒體課堂評選活動。

五至六月

1、組織我校xx市級小課題主持人撰寫小課題結(jié)題材料。

2、組織召開小課題研究經(jīng)驗總結(jié)大會。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇六

20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創(chuàng)新、服務”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實效，以扎實高效的工作業(yè)績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質(zhì)教育深入實施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻。

１、進一步加強科研工作的規(guī)范化管理，重點引導鎮(zhèn)處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮(zhèn)處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。

２、召開膠州市教育學會第十五屆年會，表彰教育創(chuàng)新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現(xiàn)場會。

3、圓滿完成“x五”立項課題研究任務。20xx年，是x五課題結(jié)題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實現(xiàn)研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴大學?！敖逃放啤庇绊懥?。

４、繼續(xù)積極促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化，適時通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。

5、以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結(jié)合學校的精神建設、制度建設、物質(zhì)建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校園文化。

6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發(fā)展主題和方向，加大學校主導性課題的建構(gòu)和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關，努力培植一批特色品牌學校。

7、加強校本研究，促進教師專業(yè)化成長。要充分認識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態(tài)。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

8、深化“青島市中小學教師十一五閱讀工程”。要認真總結(jié)十一五教師閱讀工程的經(jīng)驗，為開展十二五閱讀工程做好準備，年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

9、編制“十二五”課題規(guī)劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。

10、辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術(shù)、增強服務”的辦刊原則，為學校經(jīng)驗交流，教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。

一月份

１．制定下發(fā)《膠州市20xx年教育科研工作計劃》

２．編制《膠州市20xx年教育科研課題發(fā)展計劃》

3．編制《膠州市教育學會發(fā)展十五年》

4．參加青島市教育科研工作會議

二月份

1．對20xx年立項課題進行成果鑒定

2．評選“膠州市教育創(chuàng)新先進單位、先進個人”

三月份

1. 教育創(chuàng)新先進單位驗收

2. 籌備膠州市教育學會第十五屆年會

四月份

1．召開膠州市教育學會第十五屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現(xiàn)場會”（擬承辦山東省教育學會現(xiàn)場會）

2．擬召開青島市“現(xiàn)代班集體建構(gòu)”現(xiàn)場研討會

五月份

1．召開“讀經(jīng)典，塑品行 ”研究成果現(xiàn)場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經(jīng)典、感悟教育、音像演講”展示會）

2．組織教師參加省教科所論文評選活動

六月份

1．召開“激勵藝術(shù)”研究成果推介會

2．組織教師參加青島市教育局論文評選活動

七月份

1．組織20xx年膠州市“《每周一讀》·品讀經(jīng)典，感悟教育”優(yōu)秀論文評選活動

2．各單位進行教育科研半年工作總結(jié)

八月份

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術(shù)交流活動

九月份

全市立項課題中期指導檢查

十月份

1.繼續(xù)立項課題中期指導檢查

2.組織專題研討會

十一月份

1．開展“教育科研面對面活動”

2．膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動

十二月份

1．膠州市教育科研年度評估

2．組織20xx-20xx年度“膠州市教育科研先進單位、先進個人”的評選工作

3．組織各單位報送《20xx年度教育科研立項課題申請書》和《20xx年立項課題成果鑒定》等材料

4．進行全市教育科研工作總結(jié)。全年編輯《膠州教育》６期，每雙月發(fā)行。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇七

7、各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動。

8、教科研室要積極指導教師的課題研究，把科研室辦成先進教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。

2、抓好教師專業(yè)培訓

教研組長應認真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

要積極選派教師參加專業(yè)培訓。通過這些專業(yè)培訓，有效的提高我校教師的教學能力和水平。

鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如學科帶頭人評選、骨干教師及特級教師評選、教育教學技能競賽等。

積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結(jié)成對子，幫助他們在教學、師德師風中盡快成長起來。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據(jù)自身的實際情況，加大力度開展集體備課，聽評課等活動，每位教師都必須有自己的課題研究，課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。

4、進一步加強教科研制度與機構(gòu)建設

以制度建設促進教科研發(fā)展。本學期要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質(zhì)量。

5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向?qū)W校網(wǎng)站投稿，向相關雜志投稿。

本學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。

7、通過聽評課活動，提升教育的有效課堂教學水平

本學期的聽評課活動，由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等。畢業(yè)班的課堂教學，要針對學業(yè)水平測試這一中心任務，研究復習課的具體上法，要在有效教學方面上出實效。研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。推薦課、匯報課和優(yōu)質(zhì)課三個層次的代表教師，一定要能夠代表我校的水平。

具體工作安排：

九月份

1、制定學校教科研工作計劃；

2、做好上一學年課題、項目的結(jié)題工作。

十月份

1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”，做好有關記錄；

2、開設新一學年研究型、拓展型課程； 十一月份

繼續(xù)進行課題研究活動，上好課題研究課； 十二月份

1、圍繞本學期學校的教學主題進行多種渠道的學習、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式； 一月份

1、積極參加縣各科室布置的各項論文評比活動；

2、做好校本培訓的檢查和考評；

3、歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統(tǒng)計，對存檔資料進行整理。

20xx-20xx學年度

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇八

新的學期開始了，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學水平，特制定

工作計劃如下：

育網(wǎng)站，如瀏覽中小學教師

網(wǎng)，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業(yè)務能上一個新臺階。

1、加強識字、寫字訓練

識字和寫字仍是我們低年級教學的一個重點，在教學中多少滲透教學的方法，利用游戲幫助學生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學生識字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強姿勢的培養(yǎng)，在學生擺正姿勢的同時，引導學生觀察生字的特點，重點指導易錯字，加強難字重點筆畫的指導，引導學生是使用好基本筆畫，應做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。

2、圍繞專題上好教研課

本學期我們組制定的專題是“創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的語言表達能力”，我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。

（一）、憑借教材，加強語言表達訓練

我們的教材為學生進行語言表達訓練

提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式，同時為教師

提供了廣闊的拓展空間，教師應該憑借教材的內(nèi)容，抓住教材的訓練點適當安排語言表達的相關訓練。

語言表達能力的提高需要長時間的培養(yǎng)，僅靠課堂上的有限時間進行訓練是不夠的，教師應為學生盡可能地創(chuàng)造表達交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動，使每個學生都有更多表達交流的機會。也可以幫助學生組織一些社會實踐活動。使學生從中受到了

思想道德教育，又提高語言表達能力。

文本在表達

思想感情的同時，也為讀者留下了無限思考和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點”。教師要善于發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點、情感的迸發(fā)點、

思想的延伸點，拓展學生思考和想象。

生動、逼真的情境創(chuàng)設極富感染性，能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們表達的強烈欲望。教師可以針對教材實際，通過創(chuàng)設情境讓學生參與，引起學生語言交際的欲望，激發(fā)他們語言交際的熱情。

（1）、變換角色，感悟語言

知識是個體主動建構(gòu)的，無法通過教師的講解傳輸給學生。因此，學生必須主動地參與到整個學習過程中，要根據(jù)自己先前的經(jīng)驗建構(gòu)新知識。在對話教學過程中，教師首先是參與者，與學生平等交流；其次才是組織者、引導者、促進者。只有這樣，學生才能講真感受、真體驗、真理解。

（2）、聯(lián)系生活，體驗語言

教學不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。語文教學不僅要使學生有所知，而且要使學生有所感，善于用語言進行表達，從而發(fā)展語言，提高語言表達能力。

本人要多參與學校課題的研究，根據(jù)本組的教研專題，積極實踐積累經(jīng)驗，使的組教研取得成功。論文撰寫計劃，堅持課課有教后感,周周有教學隨筆。本學期寫隨筆不少于10

篇爭取碩果累累。

1、引言

同學們，你們喜歡畫畫嗎？此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什么？趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的`方法最有新意！（多畫多加分）

2、任務

a、學生大膽想象，動筆畫出他們內(nèi)心的真實想法，也可以配上相關的文字來加以說明。

b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。

c、誰的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。

3、要求：

每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然后介紹

給大家聽，大家評議，最后由老師

總結(jié)給學生評分。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇九

一、指導思想

進一步豐盈“狀元”文化內(nèi)涵，努力推動百年石小全方位、多元化發(fā)展，以打造本真課堂研究為突破口， 更新觀念，進一步加強理論與實踐的結(jié)合，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展， 推動學校品牌特色建設。

二、工作目標

（一）課題研究扎實推進

1 ．立足學校主課題研究。本學期以蘇州市教育學會“十三五”課題《基于狀元文化的本真課堂的實踐研究》為主抓手，以本色真實、扎實有效的課堂教學培養(yǎng)身心健康、品行端正、習慣良好、樂學善思、追求真理的“真人”。面向每一個學生，讓學生在原有基礎上可持續(xù)的終生發(fā)展，教學目標合理定位，教學內(nèi)容取舍相宜，教學方式切實有效，教學語言簡潔明晰。同時，立足于我校藝術(shù)特色發(fā)展現(xiàn)狀，依托校民樂隊近幾年來取得的成績及影響力，通過以民樂文化建設為特色的校園文化氛圍的營造，使師生在樂中啟智、怡情、養(yǎng)性，全面提升師生藝術(shù)素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠基。成立《小學民樂文化課程的整體構(gòu)建與實施》課題項目，探尋一條小學民樂文化課程整體建構(gòu)與實施的模式，積累校本文化課程的建設經(jīng)驗。

2 ．關注教師小課題研究。圍繞學校主課題及各教科研組下的一級子課題，每位教師成立個人微型課題，在各教科研組內(nèi)進行研討和展示。加強市級微型課題的管理和指導工作，規(guī)范研究過程，交流研究成果，推廣研究經(jīng)驗，以教科研手冊的撰寫作為載體，對教師微型課題進行管理和指導、評估。

3 ．完善教科研活動的管理機制，將課題研究和教研活動相結(jié)合，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理，突出科研的實效性。充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。

（二）隊伍建設持續(xù)加強

1. 構(gòu)建教師培養(yǎng)梯隊。引導青年教師做好成長規(guī)劃，為培養(yǎng)對象聘請名師做導師，多提供展示的機會和發(fā)展的平臺。

2. 開展教師讀書活動。青年教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書活動，讀名著、讀經(jīng)典，每學期至少精讀五本教育書籍，提高自身的人文科學品位。

3 ．創(chuàng)新教師培訓方式。以“賢真講壇”為平臺，提升全體教師綜合素質(zhì)，充分發(fā)掘教師的潛能，引導我校教師積極投身能力提升活動，增強教師團隊凝聚力，搭建教師交流和能力展示的平臺。

4 ．指導教師論文撰寫。宣傳《xx市教育科研成果獎勵辦法》，鼓勵教師在教育實踐和教育理論的雙重探索中撰寫研究論文，形成教育研究精品。對部分有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熂铀倥囵B(yǎng)。同時，對新教師的論文撰寫作好指導工作。

三、其它工作

1. 根據(jù)《xx市教科工作考核細則》做好教科研資料。

2. 組織教師在xx市級以上教育刊物發(fā)表文章，為課題研究積累成果資料；積極參加各級教育學會組織的優(yōu)秀論文評選活動，協(xié)助其他條線做好論文評選工作。

3. 努力爭取承辦市級以上教科活動，參與市、片兩級課堂教學觀摩和研討活動。

本學期，將以“本真課堂” 為落腳點，以“課程建設”為主抓手，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇十

以科研為先導，以教師發(fā)展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重案例研究和園本課程研究，解決教育中的實際問題，把教育科研作為提升我園保教水平的推進器。

1、加強園本課程研究。以教師為研究主體，鼓勵幼兒與教師一起參與活動內(nèi)容與方式等的討論、設計，探索和建立具有農(nóng)村特色的活動，逐步完善適合我園的課程目標及方案，積累研究資料及成果。

2、進行階段性成果展示。展示課題研究情況，通過專家、同行共同研討，解決研究中的問題，努力追求課題研究的實效性。

3、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事，表達對教育的理解、解釋及一些疑問，請專家面對面點評、指導，解決教育中的實際問題。

4、建設我園教育科研網(wǎng)絡。將我園的課題研究方案，開題論證，中期評估及主要成果資料均進入網(wǎng)絡，方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。

5、積極參加區(qū)組織的各項活動。通過外出參觀、學習，園內(nèi)相互聽課、交流，進一步提高科研能力與水平，并及時進行總結(jié)，把好的經(jīng)驗寫成論文、隨筆等進行評比活動。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇十一

新的一年中，學校的蘇州市“十二五”課題已經(jīng)進入中期，教科室的中心工作是申報省“十二五”滾動課題，探索以問題為導向的讀書活動，進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結(jié)合,提高研究的實效性，繼續(xù)探索并優(yōu)化“學為中心，互動共享”課堂教學模式，以課例研討為突破口，教師教學方式的轉(zhuǎn)變。

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

1、在校長室領導下組織、管理、指導、協(xié)調(diào)學校的教育教學改革和實驗研究，努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。

2、結(jié)合我校實際，不斷提高語文、數(shù)學、英語、體育、藝術(shù)、科信等各個課題組的科研水平，著力研究和解決課改中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善各課題組建設的各項制度和措施。

3、構(gòu)建學習型校園，培養(yǎng)研究型教師，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，組織教師圍繞課題研究學習專著、緊密結(jié)合教學實踐認真反思，倡導有效的科研方法，促使一批科研性教師迅速成長為校學術(shù)帶頭人。

4、提高研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，課題研究不僅要重申報、重結(jié)題、重成果，更要重實踐、重過程、重內(nèi)涵。同時通過課題研究，提高課堂教學效益。

5、總結(jié)和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態(tài)，教師發(fā)表、獲獎文章情況定期予以公布；教科室每月上傳教科訊息；定期公布教師發(fā)表、獲獎文章情況，為教師開展教科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務。

（一）理論學習

“腹有詩書氣自華”。教師潛心于閱讀中，自然不會心浮氣躁，做事自會思考成熟穩(wěn)妥。因此，新的一年中要大力倡導讀書。

1、請求校辦公室的幫助，與其他科室整合，要求辦公室主任發(fā)動，每個辦公室的櫥柜辟出一層專門布置為“辦公室書柜”，動員辦公室成員帶來或自購教育類專著供同事閱讀，并做好閱讀記錄。以此營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)造便捷的讀書方式，此項讀書活動納入各辦公室的考核評比活動中。

2、開展導師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動，導師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設置若干問題，帶著青年教師根據(jù)擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率，協(xié)同“教師發(fā)展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評比活動。

3、倡導教師到圖書館借閱圖書或雜志，提倡教師自主購買教育類專業(yè)書籍，凡是閱讀后送交學校圖書館的，建議學校貼補購書費用。

（二）課題研究

聯(lián)合教導處、教師發(fā)展中心，形成教科研共同體，各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索，提高課堂教學的有效性。

1、繼續(xù)做好課題組的每月一份課題研究主題材料學習，指引各子課題的研究方向。

2、課題引領各組教研活動，與教導處形成教科研共同體，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。建議實行主題教研活動（擬四月《巧追問，善互動》），繼續(xù)開展課例研討，把教學設計、課例和設計意圖及相關思考等資源上傳校園網(wǎng)上的“備課系統(tǒng)”，借助于同伴和更高層次的專家、老師的互動幫助來提高；完成這些程序后，抽簽確定老師來執(zhí)教亮相，該任課教師要來回認真分析他人提的建議，以達到觸類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。

3、根據(jù)市教科室的工作要求，舉行片級或市級課題觀摩活動（中期成果鑒定）。

4、認真參加活動。綜合考評之“教科研考核”中具體要求準時參加各次市級教科研活動，力爭安排好課務，認真參加不扣分，活動研討展廬柏風采。

（三）網(wǎng)站建設

繼續(xù)根據(jù)市教科室對教科研工作的考核要求，沿襲“十一五”期間的經(jīng)驗，在教技室的幫助下建設好“十二五”課題研究專題網(wǎng)站，在該網(wǎng)站上上傳學校“十二五”主課題的實施研究過程中的活動資料如精彩教學設計、說課評課、聽課思考、實驗反思、活動簡訊等等以及課題研究學習資料、課題研究動向等等，融教師教學、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學習和實實在在的教育科研融入了便捷的網(wǎng)絡空間，幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力，以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長。

（四）論文撰寫

綜合考評之“教科研考核”中具體要求：校級領導和教科主任必須發(fā)表一篇論文；60%以上中層領導發(fā)表論文；50%以上專任教師有論文發(fā)表或獲獎。本學期根據(jù)各級科研部門的要求，收集好了各類征文信息，為參加各學科論文競賽，重點是為了參加“教海探航”活動，安排科研組“論文研討活動”，對教師的論文進行篩選，邀請專家指導修改，把好質(zhì)量關，推薦參加各級各類比賽或向各類刊物投稿。

（五）經(jīng)典誦讀

我們學?，F(xiàn)被評為“江蘇省第二批中華經(jīng)典誦讀基地”，把中華經(jīng)典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上，班級文化、校園文化環(huán)境的布置上進一步彰顯特色，滋潤詩情。

1、繼續(xù)營造班級經(jīng)典誦讀氛圍，各班利用黑板報、誦讀角及創(chuàng)造性的詩文等布置誦讀環(huán)境，建設班級小小圖書館。

2、籌備開發(fā)中高年級校本教材《廬柏孩子品美文》，組建編委人員，選擇經(jīng)典美文，設計各欄目，編輯校本教材《廬柏孩子品美文》。

3、抓好抓實各年級課前兩分鐘誦讀，要求教師參與，帶領學生根據(jù)誦讀考段篇目認真誦讀，年級組長不定期檢查各班誦讀情況。

4、協(xié)助教導處舉行“陽光廬柏閱讀節(jié)”，每周定時間開展師生共讀經(jīng)典圖書活動，并舉行“書香潤心田，經(jīng)典育圣賢”班班誦比賽。

5、繼續(xù)進行誦讀考段、誦讀小狀元和小明星的評比，在班主任的指導下進行考段，并根據(jù)學生誦讀情況評選出“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”，在素質(zhì)報告書“獎懲記載”一欄敲“誦讀考段章”“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”章，給予學生激勵，

（六）校刊出版

在進行網(wǎng)絡教科研，促進教師成長的同時，我們繼續(xù)出版校級教科研刊物——《陽光廬柏》教師版第20期、鼓勵師生積極投稿，為師生創(chuàng)設一個學習、反思、交流的平臺。

本學期的教科研工作將在校長室的指導和各科室的鼎立合作下，努力把各項工作做實做細做優(yōu)。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇十二

按照區(qū)教師進修校研修意見和要求，結(jié)合學校工作計劃和教導處工作計劃，我校教育科研工作將以“開展有效研修、建設骨干教師隊伍、探索成長教育模式”為核心，繼續(xù)挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，打造校園特色，扎實開展“經(jīng)典”教育活動，“師生共誦讀，書香滿校園”，將骨干教師的培養(yǎng)作為本學年的重要工作來抓，使我校的教育質(zhì)量，教育科研再上新的臺階。

開展有效研修、建設骨干隊伍、探索成長教育模式

（一）、打造研修團隊，開展有效研修

（二）、建設骨干隊伍，促進全體教師共同成長

（三）、推進特色建設，進行成長教育模式探索

組長：曾盛強，負責教研組達標建設工作的總體安排與部署，并深入教研組會。

副組長：徐建強、鄧元明，負責教研組達標建設工作的具體安排、指導與督促。

組員：各教研組長，負責教研組達標建設工作的具體落實。

行政負責年級具體職責及分工：：

（1）指導所負責的年級組、教研組的教育教學及管理工作；及時了解及反饋教育教學中的經(jīng)驗和問題。

（2）參加所負責的年級組、教研組的教研活動。

（3）隨堂聽課，及時評價交流。

（4）隨機檢查教師教案作業(yè)批改。

（5）做好檢查登記，按子云小學教學常規(guī)檢查記錄表進行，每月底報教導處匯總。

鄧元明：一年級張靜：四年級

曾盛強：二年級嚴莉：五年級

趙?。喝昙壭旖◤姡毫昙?。

（一）、打造研修團隊，開展有效研修

關于教育科研，學校明確要求：那就是每學期教研組、教師個人有計劃。對老師個人提出了教學有反思、教研有隨筆、研修有記錄、讀書有筆記等要求。教研組活動有“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員；活動過程有“四要”：要準備充分、要互動生成、要追求效果、要檢查評比。

此外，本學期將結(jié)合區(qū)教研室的相關要求，深入推進a61網(wǎng)絡研修，繼續(xù)將研修重心下移，在全校各教研組繼續(xù)開展微型課題研究，并鼓勵教師進行新課題申報。具體要求：

1、以教研組為單位，成立研修團隊，確定主題，確定參加人員。

2、抓緊時間出成果。本學期各研修團隊在教研組的管理和領導下，要抓緊時間開展活動。

3、微型課題研修小組作好研修記錄，讓研修有實效。

4、研修主題要與課堂教學相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)一個，研修一個，解決一個。

5、提倡研修內(nèi)容具有代表性，具有可推廣性，學期末上報研修成果。

另外，本學期還將繼續(xù)我校區(qū)級課題的開展，完善各項研修記錄，整理各項研修成果。原微型課題在已有經(jīng)驗上繼續(xù)進行實踐和總結(jié)，提升課題質(zhì)量層次。

（二）、建設骨干隊伍，促進全體教師共同成長

1、學習目標要求，制定發(fā)展規(guī)劃，明確個人職責。

本學期，將加強我校骨干教師團隊建設，組織團隊集體研討、交流，讓這個團隊走在學校教學和教育研修的前列。

加強中青年骨干教師培養(yǎng)，認真實施學校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》，個人制定《子云小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，通過專家引領、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。

2、開展主題教學研究活動，創(chuàng)建主題教學模式，形成適合本校實際的學科主題教學模式并在全校推廣。我校本學期將按照學模式，用模式，研模式的思路，構(gòu)建適合我校的教學模式。語文教研組探究小學語文閱讀教學模式，數(shù)學教研組探究小學數(shù)學計算教學模式。

3、以競賽促研修，打造魅力課堂。積極開展“精品課堂”教學比賽，不斷提高課堂教學效率，著力打造魅力課堂。

課前進行備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學反思，努力發(fā)覺教學智慧的增長點。

4、互研互學互幫，提升骨干教師隊伍水平

定期組織骨干教師參加名師教學觀摩，開展教學研討。

組織骨干教師課堂教學觀摩，提高個人教學業(yè)務水平。

定期組織骨干教師參加教學理論研討，提高教學理論水平。

組織骨干教師讀書交流活動，拓寬認知水平。

開展教學幫扶活動，帶動更多教師進步。

（三）、推進特色建設，進行成長教育模式探索

教育是師生共同成長的事業(yè)，學校是師生共同發(fā)展的場所?！俺砷L教育”就是立足于師生共同發(fā)展的教育。

1、構(gòu)建有利于“成長教育”開展的學校管理和學術(shù)研究機構(gòu)。成立：

“教師成長研究室”——教科室負責，著力開展教師成長的綜合研究和實踐；

“知識素養(yǎng)教育研究室”——包括語文知識方面、數(shù)學知識方面等，由語文教研組、數(shù)學教研組負責，研究知識素養(yǎng)的獲取方式、方法等；

“養(yǎng)成教育研究室”——政教處負責，研究養(yǎng)成教育中問題與實施；

“特長教育研究室”——由綜合組負責，著力開展學生特長教育成長的研究實踐。

“綜合教育研究室”——由教導處負責，指導學生成長教育中綜合問題。

要求各教研組成立相關各研究室，要在廣泛調(diào)研的基礎上，制定出切合實際、易于操作的工作實施方案，并不斷充實完善。

2、以校本教材《經(jīng)典·子云》為載體，打造“經(jīng)典”教育文化品牌。結(jié)合全校性讀書活動，重點開展“經(jīng)典”教育活動，通過“經(jīng)典”教育活動的廣泛扎實開展，培育學生良好的精神氣質(zhì)，打造“經(jīng)典”教育文化品牌。組建《經(jīng)典·子云》教材修訂團隊，在廣泛征求師生、專家意見的基礎上，編寫符合本校實際的校本教材，并將“經(jīng)典”教育納入教學常規(guī)考核。

3、搞好以“成長”為主題的校園文化建設，打造“成長教育”氛圍。

（1）、營造書香氛圍，創(chuàng)造書香條件?！盃I造書香滿校園”，是我校創(chuàng)建特色的中心工作。首先是班級書香營造。根據(jù)各班實際，讓學生自己管好書，讀好書，好讀書，規(guī)定讀書時間，制定讀書規(guī)則，讓學生能隨時讀書，有效讀書。其次是校園書香營造。包括書香長廊的創(chuàng)建，讀書時間的安排，完善走廊、功能室布置，給學生創(chuàng)造讀書的條件，讓學生讀書有地方，讀書有時間，讀書有樂趣。

（2）、挖掘文化內(nèi)涵，塑造書香特色。書香校園，不僅是停留在讀書，它是學校文化精神的傳承，學生人格培養(yǎng)的指南針，教師崇高素養(yǎng)形成的引路人。學校的制度、校訓、校風、校歌，育人目標，無一不體現(xiàn)出一所學校的特色。因此，挖掘?qū)W校的內(nèi)涵，還需要在這些方面下工夫。通過形式多樣的活動，熏陶師生，真正做到手留書香，胸懷天下。書香特色的塑造，便是從大處著眼，小處入手。讓每個師生衣著得體，舉止文雅，發(fā)展全面。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇十三

以《金壇市教科研管理試行》為準繩，繼續(xù)貫徹和落實市教研室提出的16字教育科研的工作宗旨———推進課改、促進學生、成長教師、發(fā)展學校。干進一步強化研究意識，用研究的眼光審視新課程改革，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，開展教育行動研究，促進教師樹立主動發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，形成新成果，為學校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量提供科學高效的服務。

1、定期舉辦教師沙龍活動，不斷更新教育理念，提高教師實話新課程的能力和水平。

2、繼續(xù)辦好一“室”兩“報”，推動教師的讀書工程，為師生成長、家校聯(lián)動服務。

3、做好《作文指導、思想引導和心理疏導之關系研究》課題的結(jié)題工作；進一步做好課題《開發(fā)花木文化，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的的研究》的研究工作，并做好申報“十一五”課題的組織工作。

4、繼續(xù)組織教師參加三個征文活動，并向各級各類報章投稿。

1、統(tǒng)籌安排，全面開展課題研究工作

⑴組織做好課題《作文指導、思想引導和心理疏導之關系研究》的結(jié)題工作。該課題自05年春學期中期評估以來，又展開了一些有益的探索和反思，取得了一定的研究成果，學生習作和教師的課題論文頻頻被公開發(fā)表。課題組要對照結(jié)題的要求，早做準備，今年4月份參加會議結(jié)題，力爭高質(zhì)量地通過結(jié)題鑒定。

⑵繼續(xù)做好《開發(fā)花木文化，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的研究》的課題研究工作。05年秋學期，該課題順利通過三級中期評估，確定為常州市級課題，還被市教研室推薦為13個常州市重點課題之一。本學期，課題組將再接再厲，狠抓制度建設，注重過程性管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比活動，把該研究不斷推向前進，用教育科研為學校發(fā)展賦值。

⑶做好申報“十一五”課題的組織工作。06年是“十一五”規(guī)劃開局之年，也是“十一五”規(guī)劃申報之年。按照市教研室教育科研工作計劃的精神，我校將認真總結(jié)“十五”課題研究的情況，根據(jù)學校優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學發(fā)展的總要求，著力于三個“一定”，做好“十一五”課題申報工作：語數(shù)英三個教研組一定要申報一個課題，以課題帶動教研組的建設，也鼓勵志同道合的二三人或三五人申報課題；申報時一定要慎重選題，從現(xiàn)實性、獨創(chuàng)性、可行性和是否有意義四個方面認真籌劃，反復篩選；申報一定要基于教學———“在教學中”、“通過教學”、“為了教學”。努力形成“人人有專題，個個搞科研”的新局面。

2、引領調(diào)控，組織好各類征文活動。

⑴矢志不移地抓好教師學習。人的差異在于業(yè)余時間。倡導教師珍視業(yè)余時間，如饑似渴地異型業(yè)務研討和理論學習。本學期將邀請市里具有一定知名度的優(yōu)秀教師或教育專家來我校作教育科研講座，提高教師的科研能力，為平時創(chuàng)新性地教和生動性地寫奠定基石。原則上教師一學期的理論學習筆記不少于五千字。

⑵矢志不移地抓好三個征文活動。教海探航應及早動筆，加強互動，努力實現(xiàn)歷史性地突破；認真組織第六屆“新世紀園丁獎”征文活動，以此作為教師的專業(yè)成長的一個平臺，錘煉教師的寫作水平，提升研究能力，用敘事研究理論改造我們的教育理念，以教育行動研究改造我們的教育實踐，把擬撰寫教育隨筆“我的故事”作為反映教育生活的一面鏡子，春學期將組織全體教師參加“我的故事”征文活動。

⑶矢志不移地抓好沙龍活動。教師沙龍是低投入高產(chǎn)出的一種校本教研形式，它的最大特色是集思廣益，博采眾長。春學期堅持每兩月舉辦一次沙龍活動，參與的面要進一步地拓寬，竭力提高教師沙龍的整體水平，形成我校獨特的沙龍文化。

3、突出重點，增強服務意識，繼續(xù)辦好一“室”兩“報”。

⑴繼續(xù)加強網(wǎng)上閱覽室的建設，豐富教師的理論學習，大力推動教師讀書工程。網(wǎng)上閱覽室是一塊被歲月黯淡了光澤的金子，我們要做的是如何擦拭，還原其本來的锃亮。發(fā)布的文章既要注意前后的連貫性、系統(tǒng)性，還要配合學校當前的實際需求，與學校發(fā)展的脈博保持一致，形成共振。

⑵繼續(xù)加強兩報的建設，互動溝通，擴大影響，為師生成長、家校結(jié)合搭建發(fā)展平臺?！都倚９灿蟆芬诨由献龊梦恼?，切實指導家長的家庭教育；《曉聲報》除不斷推出新人新作外，還應“高攀”公開發(fā)行的刊物，使其真正成為師生發(fā)展的墊腳石。

教育科研工作計劃小學 教育科研工作計劃篇十四

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹國家教育方針，堅持“教師發(fā)展學?！钡慕逃砟睿晟啤拔幕芾怼钡霓k學模式，貫徹“目標驅(qū)動、理念促動、科研推動、激勵策動、關愛感動、和諧互動”的文化管理基本策略，以實施高中新課程實驗和校本課程改革為契機，以“聚焦課堂教學，倡導自主學習，打造高效課堂，提升學習品質(zhì)”為突破口，關注細節(jié)管理，推進生本德育，強化師本教學研究，提升教育質(zhì)量。牢固樹立“科研與教學相結(jié)合、科研為教學服務”的觀念，突出“教育、教學、科研”三個精品意識并進行深化研究，抓住課堂教學和班級管理這兩個主陣地，積極推廣省級立項課題等教育科研的研究成果，逐漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。

二、基本工作思路

（一）讓教育更添品質(zhì)

以推廣“生本德育策略研究成果”為抓手，深入開展“生本德育”特色學校的創(chuàng)建活動，促進學生的道德成長，豐富教師的德育智慧，實現(xiàn)學校的持續(xù)發(fā)展。

1．牢固樹立“生本德育”的基本理念。堅持以生為本，走進學生心靈，促進道德成長。

2．加強環(huán)境教育課題的研究，積極開展“國家級綠色學?！钡膭?chuàng)建活動。

3. 積極推廣省級立項課題等教育科研的研究成果，逐漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。

（二）讓教學更添智慧

針對高中課程實驗和新高考模式（“3+綜合+模塊”）帶來的新變化，開展學校主課題研究——“新課程背景下有效教學運行機制的實踐研究”，進一步提升教師的課堂教學實力。研究的重點是：

1、研究教學管理機制：注重教務處宏觀指導與教研組微觀研究相結(jié)合，著力營造濃厚的教研氛圍。

2、研究課程完善機制：注重必修課、選修課、學科自修課、公共自修課的合理配置與效能提高相結(jié)合，根據(jù)各年級、各學科的特點，適時調(diào)整校本課時實施方案。高三年級應高度重視“模塊選修課”和“信息技術(shù)課”教學，讓不同層次的學生適應新高考的要求。

3、研究優(yōu)生培育機制：注重因材施教與全面發(fā)展相結(jié)合，從各年級的實際出發(fā)，采取相應對策。高三：完善小班輔導，落實學科導師；高二：設置常規(guī)小班，強化競賽輔導；高一：調(diào)整班級設置，優(yōu)化競爭氛圍。

4、開展師本教學研究：注重提高實效與構(gòu)建模式相結(jié)合，深入開展“高效課堂，有效教學”系列研究活動。

⑴.加強集體備課。以《學科教學指導意見》和《高考考試說明》為依據(jù)，加強教學設計、講義編寫、錯題整理、綜合訓練、資料庫建設等方面的合作交流。

⑵.加強高考研究。配合教務處，成立高考對策研究小組，開展校際交流活動，重視高考信息收集，探究命題變化趨勢，指導各科課堂教學。

⑶.開展觀課議課研究。觀課議課是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。將“觀課議課”作為教研活動的新載體，引導教師深入課堂，圍繞共同關心的問題進行觀察與對話，

（三）讓教師更添魅力

教育科研是提高教育教學質(zhì)量的助推器。全體教師應該從思想認識上重視教科研，從行動上積極投身教科研，不斷推廣和交流教育科研研究成果。

1．倡導教師學習人生智慧——“火要空心，人要忠心”。

2．注重提高實效與構(gòu)建模式相結(jié)合，深入開展“有效教學，高效課堂”系列研究活動。注重新課程的學法與教法研究；注重新課程的練習編印、課外學習時間的效度等研究。

3．開展“名師研究”活動。以“廣泛研究，多方吸納，整合提煉，發(fā)展自己” 為基本原則，以“青年教師以研究身邊的名師為主，老教師以研究全國的名師為主”為基本策略，逐步形成師本教學管理機制，加快教師專業(yè)成長，激發(fā)教師潛能，讓教師在職業(yè)生涯中獲得更高層次的自由和尊嚴感。

4．出版嚴中教育集團教師論文集（叢書），配合教務處辦好嚴中教育集團骨干教師教育科研研究生課程進修班。

5．制定《青年教師過關標準》，關注青年教師的專業(yè)成長。

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