演講稿是演講者展示自己思想和觀點(diǎn)的一種書(shū)面材料。在寫一份較為完美的演講稿時(shí)，首先需要明確演講的目的與主題，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性與連貫性。其次需要進(jìn)行充分的資料搜集與論證，以提供有力的事實(shí)、數(shù)據(jù)和例證支持自己的觀點(diǎn)。還需要合理安排好議論的思路，使演講內(nèi)容層次分明、條理清晰。此外，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，用詞要得體準(zhǔn)確，以提高演講的可讀性和說(shuō)服力。演講稿可以是激情澎湃的，也可以是溫馨感人的，具體風(fēng)格和表達(dá)方式可以根據(jù)主題和場(chǎng)合來(lái)選擇。
教師演講稿職篇一
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
上午好！
同學(xué)們，我們每一個(gè)同學(xué)都有美好的愿景，希望自己以后能稱為一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)商界精英，一個(gè)政壇領(lǐng)袖，一個(gè)大學(xué)教授，一個(gè)醫(yī)學(xué)專家。但是，這種美好的愿望要想實(shí)現(xiàn)，就需要專注，需要熱情。同學(xué)們，現(xiàn)在檢測(cè)一下你自己，你是否面對(duì)我們祖國(guó)的國(guó)旗，端莊肅穆，你是否在認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們的發(fā)言。你再看看，你周圍的同學(xué)，哪些同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)講，這些同學(xué)一定會(huì)給自己的將來(lái)打造出一種優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境。
為了你自己，請(qǐng)培養(yǎng)一種專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。
要想在學(xué)業(yè)上獲得成功，有三要素：勤奮十學(xué)習(xí)方法十智能和心理素質(zhì)。
剛才兩個(gè)同學(xué)，已經(jīng)向我們介紹了他們的學(xué)習(xí)方法，我只是覺(jué)得，同學(xué)們應(yīng)該形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法，初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通；文科類語(yǔ)、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因"科"制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課。
今天我想和大家交流一下怎樣提高學(xué)習(xí)中的心理素質(zhì)
1、學(xué)習(xí)要有動(dòng)機(jī)。你對(duì)未來(lái)的生活有什么要求？換句話說(shuō)：你想上什么樣的'大學(xué)？你想從事什么樣的職業(yè)？你喜歡住什么樣的房子？你想經(jīng)常參加什么樣的娛樂(lè)活動(dòng)？雖然我們經(jīng)常說(shuō)，只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，我們也很尊重每一個(gè)勞動(dòng)者，但是同學(xué)們，一個(gè)清潔工人和一個(gè)科學(xué)家給社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富一樣嗎？一個(gè)清潔工人一個(gè)月的工資幾百元，一個(gè)科學(xué)工作者年收入幾十萬(wàn)元，一個(gè)科學(xué)工作者一個(gè)月的工資比一個(gè)清潔工人一年的收入都要高。我們所說(shuō)的這些，不僅僅是追求金錢，更是追求一種有品位的生活。這就是我們生活的理想。當(dāng)然，我們還應(yīng)該有更遠(yuǎn)大的志向，讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)盛，國(guó)家強(qiáng)，我們才能挺直脊梁！
是不是你所有的愿望，我們的家長(zhǎng)都可以幫你實(shí)現(xiàn)？我們的父母不可能照顧我們一輩子，也不一定有能力幫我們實(shí)現(xiàn)我們想要的一切，那么我們應(yīng)該怎么做？從現(xiàn)在開(kāi)始，為了心中的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。
2、很多同學(xué)對(duì)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話"老師，我給你把作業(yè)做完了。"那么你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為老師學(xué)的嗎？當(dāng)然不是，是為了我們自己。為了我們心中的理想生活，我們要學(xué)好每一門課程。有的同學(xué)說(shuō)，我就不喜歡學(xué)習(xí)這一科，我這一門的成績(jī)每次都考不好。怎么辦？同學(xué)們，培養(yǎng)對(duì)各門功課的興趣。哪一科學(xué)得不好，就多和老師交流，多和同學(xué)討論相關(guān)的問(wèn)題，很多時(shí)候，往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以一定要鉆進(jìn)去；你不見(jiàn)很多同學(xué)，做起題來(lái)，忘記了一切，那種投入，讓人動(dòng)容，他們學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著；你不見(jiàn)，很多同學(xué)在背英語(yǔ)單詞時(shí)，其他的聲音，根本絲毫影響不了他，那是一種全身心的投入，他們?cè)诒痴b著，并沉醉著。
這樣一種投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)的效率。所以同學(xué)們，我們要嘗試著喜歡每一門課程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。你的眼光應(yīng)該緊隨著講課老師和講課同學(xué)，把思想集中到聽(tīng)課上來(lái)，這點(diǎn)在課堂上尤為重要的。想玩的時(shí)候就想想"我的人生應(yīng)該與其他人不同，我要實(shí)現(xiàn)我的理想。"從而把自己的精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。
同學(xué)們，期中考試馬上就要開(kāi)始了，我們要全力備戰(zhàn)?？赡苡械耐瑢W(xué)說(shuō)，我反正考不好，就這樣吧。同學(xué)們，我要告訴你，每種花都有開(kāi)放的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成功?；ú菰跊](méi)有遇到適合自己開(kāi)放的季節(jié)時(shí)，需要吸收養(yǎng)分和陽(yáng)光，儲(chǔ)蓄足夠的能量等待屬于自己的季節(jié)的來(lái)臨。人也要儲(chǔ)蓄足夠的能量，那就是學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，積累更多的人生智慧，等屬于你的季節(jié)一到，你自然會(huì)綻放出美麗的人生之花。
一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)。所以，同學(xué)們，持之以恒的毅力在學(xué)習(xí)中的作用尤其重要。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"說(shuō)的也是付出才有回報(bào)。那些自以為沒(méi)天賦的同學(xué)不要悲觀，要相信，只要付出勤奮的勞動(dòng)，就一定會(huì)有成果，而那些取得優(yōu)異的同學(xué)也不要驕傲，要明白：一份耕耘，一份收獲。沒(méi)有耕耘，是不會(huì)在豐收的季節(jié)獲得累累碩果的。
同學(xué)們，相聚是緣分，相信我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學(xué)們既是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，又是相扶前進(jìn)的朋友；我們每一個(gè)人，要一起努力，一起進(jìn)步。
最后，我以這首小詩(shī)作為我講話的結(jié)束：
一天一天，忘我的拼搏
一步一步，深深地腳窩
一次一次，把自己超越
一點(diǎn)一滴，匯成奔騰的江河
一土一石，筑起一座高山巍峨
一字一句，書(shū)寫一個(gè)神奇的傳說(shuō)
字字句句，都是奮斗者的戰(zhàn)歌！
希望同學(xué)們走好人生的這一步！
謝謝！
教師演講稿職篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！
大家請(qǐng)看，（手指屏幕）這就是xx年5.12四川地震時(shí)，丟下學(xué)生一個(gè)人跑出了教室的范美忠，網(wǎng)友們戲稱他為范跑跑，“范跑跑事件”曾一度在社會(huì)上掀起軒然大波，引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于“師德”的大討論。有人說(shuō)：靜靜的深夜群星依然閃耀，老師的窗前卻不再?gòu)匾姑髁?，每?dāng)我靜靜走過(guò)你窗前，明亮的燈光不再照耀我心房。我想大家在網(wǎng)上都會(huì)看到許許多多有關(guān)教師的負(fù)面報(bào)道。這些見(jiàn)客的文字深深觸痛著我的心。是啊！在物欲縱橫的今天，人們?cè)絹?lái)越注重追求自我，越來(lái)越關(guān)注自身體驗(yàn)，越來(lái)越難歌頌愛(ài)與奉獻(xiàn)！
我出生在一個(gè)教育世家，爺爺是個(gè)教書(shū)先生，我的父親選擇了教育，今天我同樣也站在了三尺講臺(tái)，關(guān)于教師責(zé)任與愛(ài)得話題思考了一代又一代，歲月改變了容顏，但作為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并沒(méi)有改變，對(duì)教育的誓言并沒(méi)有改變，我依然無(wú)悔的執(zhí)著于父輩的選擇。
如愿成為了一名教師。在這里工作了十幾年后，我更加深刻的理解了教師工作的內(nèi)涵：教師的工作是平凡的，甚至繁瑣的，但教師的事業(yè)絕對(duì)是偉大的！我看到了我身邊的老師們，都在默默地，辛勤的工作著，燃盡了自己全部的光和熱之后，悄悄地退下，沒(méi)有動(dòng)人的外表，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，就像這塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的是功利。我更多地理解了，教師的事業(yè)就是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲，教師的工作意味著更多的責(zé)任與愛(ài)；桃李不言，下自成蹊。
我至今仍難以忘記，初中時(shí)的英語(yǔ)老師，由于小時(shí)候跟爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下，從小沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的我剛從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到了城里，就成了班里的小丑魚(yú)，英語(yǔ)成績(jī)總是班里倒數(shù)第一，因此變得很自卑內(nèi)向，我的英語(yǔ)老師張芳看到這個(gè)現(xiàn)象，主動(dòng)每天中午/義務(wù)為我補(bǔ)課，從單詞的發(fā)音，到基本的語(yǔ)法，一天，兩天，三天，整整一個(gè)學(xué)期，他像一位母親呵護(hù)著她剛剛出世的嬰兒，關(guān)心我，鼓勵(lì)我，我的英語(yǔ)成績(jī)也從30分提升到了90多分，這只“小丑魚(yú)”也因此變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，我知道是她點(diǎn)燃了我的自信，激發(fā)了我的熱情，喚起了我對(duì)知識(shí)的渴望。
我們都知道一個(gè)差生對(duì)于一個(gè)教師只是幾十分之一的失敗，而對(duì)于一個(gè)家庭就是百分之百的失敗，為了這份責(zé)任，課堂上老師們激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的殿堂遨游，讓他們暢享知識(shí)的甘霖；課外老師們語(yǔ)重心長(zhǎng)地與學(xué)生促膝談心，為他們排憂解難；空余時(shí)間，老師們?nèi)琊囁瓶实脑诮毯Ｌ胶剑瑸槲覀兊倪h(yuǎn)航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱，多少次操場(chǎng)上揮汗如雨，完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，都源于教師強(qiáng)烈的責(zé)任與愛(ài)，我終于明白我在追求什么，我在執(zhí)著什么，即使風(fēng)再大浪再高，我也要做與風(fēng)浪搏擊的海燕在教育的這片海中無(wú)悔的翱翔！
教師演講稿職篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:。
大家好！
此時(shí)此刻我的心情無(wú)比的激動(dòng)和自豪。
在此我代表青龍所有扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師對(duì)深切關(guān)懷我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
回憶過(guò)去，局領(lǐng)導(dǎo)、總校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中多次到學(xué)校了解我們的生活情況，努力改善我們的生活條件，同時(shí)多次深入課堂指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助！這一切都令我終生難忘。
青龍縣地域廣闊，溝岔縱橫，有許許多多的教師默默無(wú)聞的耕耘在極其艱苦的工作環(huán)境中，他們無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，為青龍的教育事業(yè)撐起了一片靚麗的天空。我只是這些普通教師中的一員，可是領(lǐng)導(dǎo)們卻把這么高的榮譽(yù)給了我，這使我倍受鼓舞，同時(shí)也深感慚愧，因?yàn)槲业墓ぷ鬟€有許多不足之處。
在今后的教育教學(xué)中，我一定倍加珍惜這份至高無(wú)上的榮譽(yù)，腳踏實(shí)地，努力工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為青龍教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。讓自己無(wú)愧于“最美鄉(xiāng)村教師”的光榮稱號(hào)！
教師演講稿職篇四
我是一名教師。當(dāng)我說(shuō)到老師的時(shí)候，會(huì)有人在心里含糊地說(shuō)：“老師，太普通了。”是的，老師很普通，但是事業(yè)很偉大，因?yàn)槭聵I(yè)就是默默奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。從事這樣的職業(yè)我很自豪！上了講臺(tái)，應(yīng)該是舞臺(tái)，我好像感覺(jué)兩邊的紫色窗簾都在慢慢打開(kāi)。最熱鬧的戲就要開(kāi)始了。最讓我興奮的是，這部劇有一群忠于自己的演員，我的學(xué)生！這部劇大概是世界上最長(zhǎng)的。為此，我想做一個(gè)充滿激情的播音員，向觀眾宣布xx班的好戲開(kāi)始了！我覺(jué)得我也應(yīng)該是一個(gè)合格的導(dǎo)演。我渴望輸出充滿時(shí)代氣息的戲?。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主旋律；理解、友誼、發(fā)展、創(chuàng)新應(yīng)該是它的主要數(shù)據(jù)；愛(ài)這個(gè)群體，被這個(gè)群體所愛(ài)，是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我會(huì)為所有演員精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的劇情，典型的主角，迷人的故事。我也愿意做配角，盡我所能去服務(wù)和充當(dāng)主角。不僅如此，我還想成為最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們真誠(chéng)的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風(fēng)。
人生的目的不在于炫耀和享受，而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒(méi)有士兵，誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就沒(méi)有國(guó)家和民族。既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。作為一個(gè)普通的教育工作者，我一定要努力把書(shū)教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我一定要保護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定是個(gè)好園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定是火箭送他們上千里之行；我的學(xué)生是火箭怎么辦？我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來(lái)。不要讓父母認(rèn)識(shí)你，不要讓老師認(rèn)識(shí)你，此刻最美的東西在孩子眼里。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時(shí)，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里，我會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)，讓我們攜手前進(jìn)，不回頭，不猶豫。
教師演講稿職篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、評(píng)委：
大家上午好!
教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)?我常常這樣問(wèn)身為教師的自己，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣五個(gè)等式。
第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出，我們不辭辛苦地灌溉滋潤(rùn)、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來(lái)到的時(shí)候，總是滿心歡喜地期待結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就如同教師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望。
第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰(shuí)來(lái)品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來(lái)，爭(zhēng)相品味，教師不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面，有張有馳;調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，傳授他們最有用的，講解他們最感興趣的，教給他們最想要的。
第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手。舵手是整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的核心一員，他操作船行使的方向，以保證船安全且高效率的行駛，最快到達(dá)終點(diǎn)。而是教師在這條載著無(wú)數(shù)希望的航船上，甘心做一名舵手，引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，生命之舟載不動(dòng)太多的物欲和虛榮，要想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，不在中途擱淺、沉沒(méi)，把該放下的堅(jiān)決放下，不畏風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰，駛向收獲的彼岸。
第四個(gè)等式：教師等于工程師。其實(shí)工程師早已經(jīng)成為了教師的一個(gè)代名詞，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始這樣說(shuō)起。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥脑O(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂，有獨(dú)到的品位，經(jīng)得起考驗(yàn)，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。要不斷創(chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn);設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代，不能過(guò)時(shí)，不能落伍。
第五個(gè)等式：教師還等于一把篩子。篩子本是篩選的器具，甩掉細(xì)沙和泥土，個(gè)大而又有菱角的石頭才不會(huì)被篩掉。若順應(yīng)世故，趨炎附勢(shì)，哈腰縮背，變得圓潤(rùn)而小，就會(huì)被篩子篩出。而教師就要為國(guó)家和民族篩選出這樣有人格、有氣質(zhì)、有德操、有才能的大寫的人!剛正不阿，堅(jiān)持真理，奮斗不息卻淡泊寧?kù)o，身處逆境而泰然處之，寵辱不驚，閱盡滄桑，從容大度，一柱擎天!
歲月如歌，在短短數(shù)十年教書(shū)生涯中，雖辛苦清貧，雖也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石為開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所到，春風(fēng)化雨，溫暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束。
說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求。苦中有樂(lè)，我也品嘗了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛，享受這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日時(shí)，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎?深夜里，一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。
看看我們身邊那些默默無(wú)聞的教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛(ài)，他們身上有使不完的勁……他們?nèi)撕芷椒玻匠?，但幾十年如一日的?jiān)守，這就是愛(ài)的等式，一種大愛(ài)!愛(ài)得無(wú)私，愛(ài)得執(zhí)著，愛(ài)得深沉，愛(ài)得熱烈!大愛(ài)無(wú)痕!大愛(ài)無(wú)疆!
教師演講稿職篇六
教 師 演 講 稿 集 錦不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
2、三尺講臺(tái) 無(wú)悔的選擇
小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>
甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇 。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
3、青春在這里閃光
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！
4、我選擇·我追求
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛(ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。2003年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：2001年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái)，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
5、選擇平凡
三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來(lái)，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來(lái)備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了，但我已沒(méi)有了信心，因?yàn)榕畠簺](méi)照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒(méi)想到，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲?；蛟S，有的人會(huì)說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。
是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！
6、為了心中那份愛(ài)
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來(lái)，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么，也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說(shuō)：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫猓瑩碛泻⒆觽兊膼?ài)。就是這份愛(ài)，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了。
如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)？！
我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！?/p>
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
7、年輕的翅膀想飛翔
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的'淘汰者。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在2001—2003年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔?ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！
8、信念讓人充滿激情
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橹挥辛诵拍?，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。
美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng)；羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說(shuō)："你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)，羅爾斯聽(tīng)了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長(zhǎng)，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起，看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課，就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來(lái)我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度后悔過(guò)，可后來(lái)，還是讓我走上了這神圣的講臺(tái)，我難得的機(jī)會(huì)?。?/p>
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn)，拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件，并能制作一些簡(jiǎn)單的課件，以備必要時(shí)所用。在課改來(lái)臨的今天，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念，并用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。在我這顆愛(ài)心的澆灌下，終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可，在全校組織的"最滿意教師"的評(píng)比活動(dòng)中，全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。
9、點(diǎn)燃心靈之火
人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。
小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過(guò)自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。
九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因?yàn)檫@天我背裹著希望來(lái)到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。
我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。
為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。
路是人走出來(lái)的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。
10、與時(shí)代同行
在這充滿朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱，謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我很平凡，沒(méi)有優(yōu)美的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時(shí)代同行》。
這里，是我的母校，在座的各位，有我當(dāng)年的老師，有我當(dāng)年的同學(xué)，大家也許還記得我們當(dāng)年的作文，2000年的夢(mèng)想，2000年的我，文中的我夢(mèng)想著成為一名教師，在母校迎接著我的同學(xué)，如今，文中的我，變成了現(xiàn)實(shí)中的我，我選擇了她是為了生存？是為了發(fā)展，還是讓青春與時(shí)代同行？答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時(shí)代同行。
縱觀古今，大凡有價(jià)值的生命，無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀(jì)的中國(guó)，災(zāi)難深重，時(shí)代要求我們反抗、變革、圖強(qiáng)。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩。二十世紀(jì)初，封建王朝搖搖欲墜，時(shí)代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱。八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分，時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由，億萬(wàn)的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著。五十年前，中華民族自由了，時(shí)代需要我們建設(shè)祖國(guó)，雷鋒選擇了她而為人民服務(wù)，眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無(wú)聞的工作。選擇了，所以追求。
六年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們，她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。
11、讓青春在奉獻(xiàn)中閃光
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模！
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。
我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
12、榜上無(wú)名 腳下有路
今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒(méi)什么可說(shuō)的，一個(gè)代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來(lái)仔細(xì)尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無(wú)名，腳下有路”。
記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，時(shí)代與我們開(kāi)了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。
心雖死，夢(mèng)猶存。可能有人會(huì)問(wèn)：“你的夢(mèng)又是什么呢？”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來(lái)的當(dāng)教師的滋味吧！我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說(shuō)服我自己。
我雖然沒(méi)有正式的教師稱號(hào)，沒(méi)有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無(wú)悔的。
抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默，并沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒(méi)有什么恐怖，生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！
我曾看過(guò)一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。
從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。
人都有過(guò)惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路。
在演講的最后，我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)”。
13、情系三尺講臺(tái) 甘灑青春熱血
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。
1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼，七年過(guò)去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺(tái)了。
然而，談何容易，失去了講臺(tái)，很是不舒服。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了；失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō)什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛(ài)更深了。
放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊！
現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條，我要一直走到天涯！
14、師愛(ài)無(wú)限
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是??！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。
在短短數(shù)年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束。
我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)。
15、無(wú)愧于選擇
工作的這幾年里，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。
我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇！
朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！
16、我與夢(mèng)想同行
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿腔赤誠(chéng)而來(lái)?！?/p>
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂(lè)的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇?！币?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
17、放飛理想
非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數(shù)次的哭泣我的選擇，可就在無(wú)數(shù)的悲傷中我又得到了安慰，每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己，我看到那數(shù)不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來(lái)人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作，因?yàn)槲乙芽吹?，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì)去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險(xiǎn)惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。
是??！人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師，但是我相信我會(huì)在機(jī)遇來(lái)到的時(shí)刻搏一搏，努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽，不是所有的付出會(huì)得到回報(bào)，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì)在付出中放飛自己，我會(huì)在無(wú)數(shù)次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求，去開(kāi)拓。
朋友們，放飛自己，是對(duì)理想的追求；放飛自己，是對(duì)生命的演繹！
18、幸 福
一晃做教師幾近十年。在這些年，我時(shí)時(shí)審視自己當(dāng)初的選擇，直到信用證今天，我依然無(wú)怨無(wú)悔。今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求了。
秋雨過(guò)后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上?？粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事，突然聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開(kāi)門見(jiàn)是早上遲到挨批的她，便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我？”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話來(lái)。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家田里，看見(jiàn)有棵橘子樹(shù)上紅了一個(gè)橘子，我想摘來(lái)帶給您吃。沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔了下來(lái)?！闭f(shuō)完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子。一時(shí)，我無(wú)言以對(duì)，走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺(jué)得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。
今天的我，雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個(gè)富足的人，因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅?shū)等著我去讀，有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤，有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力。
我因此而倍感幸福。
19、無(wú)悔的選擇 無(wú)盡的追求
我曾聽(tīng)過(guò)這樣的感嘆，我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下！我也聽(tīng)過(guò)類似的抱怨，我時(shí)運(yùn)不佳，沒(méi)攤上個(gè)好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說(shuō)，選擇教師，我今生無(wú)悔，也是我畢生的追求。
96年的盛夏，帶著對(duì)明天的憧憬，走上了三盡講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。雖是偏遠(yuǎn)，落后的楊溪村小，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺(jué)得很有意思，很有樂(lè)趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛(ài)上了自己的事業(yè)。
愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，是對(duì)每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書(shū)桌上就多了些教育專著，教育教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時(shí)，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)寫論文，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
寒來(lái)暑往，風(fēng)雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結(jié)的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，憑著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)迷戀，對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)，所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開(kāi)的。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔。
20、選擇教師“我無(wú)悔”
當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)一百多個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份?！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書(shū)，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。
當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準(zhǔn)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的未來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師，我無(wú)悔”。
21、教師，我無(wú)悔的選擇
許多人都說(shuō)，教師只有平凡、只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌。然而我自豪，我沸騰，因?yàn)槲沂且幻處?，我從事著太?yáng)底下最光輝的職業(yè)。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，這是千真萬(wàn)確的，愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言，它用教師的行動(dòng)和心血寫成。
就在這段苦悶彷徨的日子里，是她--我的班主任劉老師，以她那陽(yáng)光般的光環(huán)，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來(lái)，我也是一名由播種，耕耘到收獲的光榮的人民教師！
其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué)，當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢？可是她似并沒(méi)有意識(shí)到這些。開(kāi)學(xué)第一周，她就為笨拙的男生洗床單，那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫，然后她又在會(huì)操場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)上喊啞了喉嚨，當(dāng)貧困的同學(xué)生病了，作為一名普通工薪族的她，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無(wú)還的上千上萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)用。
像劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿就開(kāi)始耽擱學(xué)業(yè)，開(kāi)始懼怕今天，懼怕將來(lái)無(wú)私的教書(shū)育人是否得到名利的回報(bào)。殊不知，教師傳道、授來(lái)、解惑的無(wú)么奉獻(xiàn)能開(kāi)啟多少人蒙昧的心靈，能為他人帶來(lái)多少溫暖和光明啊！我們不是天才，卻有著天才的乖僻缺點(diǎn)，拒絕成長(zhǎng)，又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命！
我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的，也不管將來(lái)會(huì)有多少披星戴月，風(fēng)雨兼程的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童，為了日出而作，日落而息的父老鄉(xiāng)親，為了祖國(guó)美好的明天，我一定要像劉老師一樣，做一名合格的人民教師！
隨著時(shí)代的發(fā)展，21世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐，提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是民族、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)各類人才，提高民族素質(zhì)，基礎(chǔ)在教育，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛(ài)小學(xué)教學(xué)工作的思想感情，有一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程。首先，要自覺(jué)地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)它越了解越熟悉，就會(huì)越感受到它的魅力，就會(huì)越喜歡它、熱愛(ài)它。再有，要把自己的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，看到自己從事的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，看到自己從事的工作的重要意義和作用，從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心，進(jìn)而樹(shù)立為之奮斗終身的專業(yè)思想。
一個(gè)合格的教師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。就拿班主任這一方面來(lái)說(shuō)，作為一名合格的班主任，首先應(yīng)熱愛(ài)本職工作，愛(ài)自己的學(xué)生，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語(yǔ)，他們聽(tīng)若圣言，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動(dòng)，他們視為楷模，在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任，要想盡快順利地開(kāi)展工作，首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步了解，班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心、聊天。讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往發(fā)展。
作為一名教師，應(yīng)該做到以身作則，為人師表。因此，班主任應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生，不能只支學(xué)生嚴(yán)，而對(duì)自己放任。我們說(shuō)，任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤，有的自己一時(shí)還難以發(fā)現(xiàn)。俗話說(shuō)?"當(dāng)事者迷，旁觀者清。"這就要班主任重視平時(shí)來(lái)自學(xué)生的信息反饋，從中尋找得失。
小學(xué)教師熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)帶著愉悅的心情去備課，深入體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言方字，而且永不滿足，永遠(yuǎn)向語(yǔ)文教學(xué)的高峰攀登，才會(huì)把學(xué)生清脆的朗讀、天真的發(fā)言，充滿童趣的作文作為一種藝術(shù)享受。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己最大的幸福，并以此激勵(lì)自己刻苦鉆研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
追求是無(wú)止境的，奮斗是沒(méi)有盡期的。祖國(guó)需要人才，人才需要教育，教育需要教師！只有教師用行動(dòng)寫下的愛(ài)，凝聚著教師的心血，才能穿越時(shí)空，震撼天地，永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中。
現(xiàn)在，我完全可以無(wú)塊壘地大聲宣布：教師，光輝的職業(yè)！教師我無(wú)悔的選擇！
22、甘為人師
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了。”是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！ 當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：x x 班的戲劇開(kāi)始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。 生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園?。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧?。ㄌK錦一小 朱莉）
23、明天與起點(diǎn)
明天與起點(diǎn) 有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓…… 不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？ 起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。（蘇錦一小 林燕）
24、播種希望
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。 當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭 ”、“靈魂的工程師”。
于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。
但在老師的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。
當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來(lái)到學(xué)校，請(qǐng)求老師在那兒播種。 老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。 于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。（蘇錦一小 陳蕾）
25、我是一顆小小的鋪路石
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程
教師演講稿職篇七
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛(ài)撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩(shī)詞，我的心情就無(wú)比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師!
我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡，我們的`雙手托舉著祖國(guó)的未來(lái)。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如;面對(duì)學(xué)生無(wú)助的眼神，我們?cè)谏钪袩o(wú)微不至;面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向!我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!
我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美?舉手投足間流露出知識(shí)的魅力!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)?享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè)趣無(wú)窮!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢名利，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!
作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳……公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心……想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺(jué)就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說(shuō)：“唉，怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì)說(shuō)：“呵，太好了，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂(lè)，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀!事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭(zhēng)吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛(ài)的人，也為了所有愛(ài)我們的人，好好地活，好好地過(guò)，活出滋味，活出精彩!
我驕傲，我是一名光榮的女教師!三尺講臺(tái)很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容!三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生!
教師演講稿職篇八
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
劉老師，我的數(shù)學(xué)老師，在我心里是最美。
一個(gè)不高又很瘦弱的身軀支撐這一顆多么強(qiáng)大的心靈。劉老師就是這樣一個(gè)人，幽默的講課風(fēng)格，讓我倍加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，也讓我在數(shù)學(xué)考試中獲得不錯(cuò)的成績(jī)，這必須得感謝劉老師。
每周一、三、五的數(shù)學(xué)小測(cè)對(duì)于之前的我來(lái)說(shuō)就像等著酷刑般的考驗(yàn)一樣，因?yàn)橹灰幸粋€(gè)紅叉在上面，我就不由得心禁膽顫，而有一次，在劉老師知道我在班上的成績(jī)還算優(yōu)異之后，一次小測(cè)的全錯(cuò)讓我受到了她給予我的別樣的洗禮。
在被班主任叫去后，一旁的劉老師看到了我，一雙犀利的目光透過(guò)眼鏡看了過(guò)來(lái)，“你小子，小測(cè)全錯(cuò)!”她略帶諷刺的說(shuō)著，冷汗頓時(shí)從我的身上冒出，我“啊”了一聲，上課的鈴聲給我下了一個(gè)臺(tái)階，你先回去，下節(jié)課間來(lái)找我，對(duì)了，順便叫上樊路朗過(guò)來(lái)。她略有絲生氣的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)，我也只好默默地回了教室。
來(lái)到劉老師的面前時(shí)，已是下午，老師并沒(méi)有追究時(shí)間問(wèn)題，而是直接進(jìn)入主題，手中拿著兩張滿是紅叉的小測(cè)題，我和樊路朗已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，之后他又開(kāi)口說(shuō)：你們倆，即使再聰明，但聽(tīng)說(shuō)過(guò)真正的天才嗎?沒(méi)有吧，全都是靠后天練就出來(lái)的，所以說(shuō)，好好學(xué)習(xí)，才能天天向上知道嗎?聽(tīng)罷，我們都沒(méi)有話可說(shuō)，默默地走了，但那句話成為了我在初中階段的座右銘。
時(shí)光流逝，歲月如梭，記著這句話一年后我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升了很多，如今在課上，坐在前排，看著劉老師半駝著的后背，想著她這些年的俯首甘為孺子牛，光是想一想就感慨萬(wàn)分，與她的關(guān)系更加融洽也讓我暗暗欣喜。
我覺(jué)得我特別幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡羞@樣一位嚴(yán)格而又幽默的啟蒙老師，她就是我內(nèi)心中最美的老師。
教師演講稿職篇九
敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!
在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們高興地迎來(lái)了我們國(guó)家的第xxx個(gè)教師節(jié)。
這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達(dá)我對(duì)我們老師的感恩之心!敬愛(ài)的老師啊、在這個(gè)特殊的日子里，我只想對(duì)您說(shuō)：老師、您辛苦了!我們感謝您!
記得那年我們初入校園時(shí)，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。
轉(zhuǎn)眼間幾年飛過(guò)，如今我們已是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì)了我們寫字、演題、繪畫(huà)、唱歌，自然、科技、打球和做操;幾年來(lái)，同學(xué)們?cè)谀鸀槲覀冮_(kāi)啟的知識(shí)殿堂里汲取營(yíng)養(yǎng)、茁壯成長(zhǎng)。在陽(yáng)光下，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確面對(duì)人生;在風(fēng)雨中，又是您激勵(lì)我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
日復(fù)一日、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅(jiān)信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的土地上一定會(huì)碩果累累、桃李飄香。
敬愛(ài)的老師啊，在教師節(jié)這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦摹⒛贸鲎约簝?yōu)異的各科成績(jī)向老師、向?qū)W校、向祖國(guó)獻(xiàn)上厚禮。敬愛(ài)的老師啊，您辛苦了，我們真誠(chéng)地感謝您!
教師演講稿職篇十
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！非常榮幸今天能夠在國(guó)旗下講話，我講話的題目是《感恩學(xué)生，相互成就》。
一眨眼我在教育崗位上已經(jīng)工作xx年了。還記得普通高中畢業(yè)那年，我的班主任x老師在離別之際對(duì)我們深情地說(shuō)：謝謝同學(xué)們！當(dāng)時(shí)我以為這只是一句平常的客套話，因?yàn)槿粽嬉f(shuō)感謝的話，我覺(jué)得也應(yīng)該是我們向x老師說(shuō)謝謝才對(duì)呀！直到多年以后自己也成為了一名老師，我才深深的體會(huì)到，當(dāng)時(shí)x老師的那聲謝謝完全是發(fā)自內(nèi)心的。
20xx年初出茅廬的我選擇畢業(yè)后來(lái)到xx，來(lái)到容桂職校應(yīng)聘、試講。第一次站在講臺(tái)上時(shí)，面對(duì)40多雙好奇、充滿求知的眼睛，我緊張、彷徨、忐忑。我記得很清楚，當(dāng)時(shí)旅游062班的同學(xué)們給了我鼓勵(lì)的掌聲，讓我順利完成了那次試講，最終幸運(yùn)地留在了容桂職校。感恩同學(xué)們，讓我走上了教師這個(gè)光榮的崗位。
一晃xx年過(guò)去了，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。我喜歡聽(tīng)教室里朗朗的讀書(shū)聲，喜歡看操場(chǎng)上拼搏的身影，因?yàn)檫@是校園里同學(xué)們最亮麗的風(fēng)景線。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生是根，是教學(xué)的主體，老師的幸福就是站在講臺(tái)上，為同學(xué)們傳道、授業(yè)、解惑，見(jiàn)證同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。
在和同學(xué)們共處的日子里，我們是師生，也是朋友，更是求知的戰(zhàn)友。與其說(shuō)，是老師成就了學(xué)生，不如說(shuō)，學(xué)生也成就了老師。作為新老師，我要盡快提高教學(xué)水平，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，所以我主動(dòng)報(bào)名參加了酒店專業(yè)的省培、國(guó)培；作為青年教師，我要緊跟時(shí)代需要，強(qiáng)化教學(xué)能力，所以我去參加了教師說(shuō)課大賽和教學(xué)能力大賽；作為專業(yè)教師，我希望能帶著學(xué)生站在技能競(jìng)賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，所以我連續(xù)擔(dān)任了幾屆學(xué)生技能競(jìng)賽的輔導(dǎo)老師有努力就會(huì)有收獲，我有幸獲得了參加比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)以及輔導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，就在去年，我還很幸運(yùn)地獲得了xx區(qū)最受學(xué)生喜歡的老師的榮譽(yù)所有的這些都離不開(kāi)學(xué)校的支持，更是離不開(kāi)學(xué)生對(duì)我的鼓勵(lì)和認(rèn)可。
學(xué)生們的成就，就是老師的價(jià)值所在；學(xué)生們的感激，就是對(duì)老師最好的饋贈(zèng)。從教13載，有9年我擔(dān)任班主任。雖然學(xué)生的教學(xué)和管理會(huì)花費(fèi)我很多的心思，但是，你們教會(huì)了我如何去愛(ài)別人，我也收獲了你們對(duì)我的珍貴的愛(ài)和尊敬。最初你們叫我xx老師，現(xiàn)在你們叫我x姐，將來(lái)你們可能會(huì)叫我x媽。亦師亦友亦親人，感恩同學(xué)們，我們師生彼此成就，共同成長(zhǎng)。
生活從來(lái)不虧待每一個(gè)努力向上的人。前路漫漫，未來(lái)可期，我們繼續(xù)攜手努力。在共同成長(zhǎng)、彼此成就的路上，遇見(jiàn)更好的自己，成為更優(yōu)秀的我們！
教師演講稿職篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
從容淡定，意味著冷靜的現(xiàn)實(shí)主義。
對(duì)世界、社會(huì)和他人，不抱過(guò)高的期望。知道正義也可能常常遲到，公正永遠(yuǎn)是相對(duì)的，永遠(yuǎn)沒(méi)有完美的現(xiàn)實(shí)，有的只是庸碌凡俗的世人，以及隨時(shí)可能會(huì)裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態(tài)度，遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈，就不會(huì)傷心，就不會(huì)怨天尤人，更不會(huì)自怨自艾，而是咬緊牙關(guān)，苦煉內(nèi)功，“面壁十年圖破壁”，等待和尋找勝出的機(jī)會(huì)。
從容淡定，意味著有所抗?fàn)幱兴粻?zhēng)，有所為有所不為。凡有利于社會(huì)、有利于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的事，就努力做，排除干擾地做；而不利于社會(huì)、不利于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的事，就盡量不做，少做。
從容淡定，意味著“三不較勁”原則，“不與天較勁，不與人較勁，不與事較勁”。不較勁，不意味著對(duì)待社會(huì)邪惡、社會(huì)腐敗、職場(chǎng)小人的咄咄逼人就退避三舍，而是要選擇最有策略的方法，達(dá)到最大的效果。
從容淡定，意味著在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)該保持好心情，“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界，更宏大的作為，而在事業(yè)之余，對(duì)美好的事物有更好的鑒賞力，看一片大好的自然景色，看一張藝術(shù)水平高的影碟，都可以調(diào)劑好從容淡定的氣度與心情。
有一則故事好像在嘲笑傻人，我倒覺(jué)得可以推陳出新：“下雨了，大家都在往前跑，惟有一人不急不慢，在雨中踱步。有人問(wèn)：‘干嗎不跑？’回答是：‘急什么，前面也下著雨呢！’”每當(dāng)人們煩躁不安、急火攻心的時(shí)候，喝一口這樣的“從容淡定”的良藥，不失為排毒養(yǎng)顏、補(bǔ)氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣，在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時(shí)候，淡然安然泰然地說(shuō)：“急什么，前面也下著雨呢！”他沒(méi)有告訴你的后面的話是：“我正要看看雨景呢！”說(shuō)起幸福，恐怕每個(gè)人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
時(shí)下最流行的莫過(guò)于“金錢幸福論”了。有錢真得就幸福嗎？也不盡然。
錢能買到書(shū)本，但買不到智慧；能買到地位，但買不到尊重；能買到藥物，但買不到健康；能買到鐘表；但買不到時(shí)間；能買到別墅，但買不到溫馨的家……幸福其實(shí)是一種心情，是一種自我感受到的愉快心情。在這忙碌的世界里，生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔(dān)憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。
欲望無(wú)止境，欲壑終難填，一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定，靜下心來(lái)，珍惜現(xiàn)在的擁有，也許另一種幸福感便會(huì)由然而生。
淡定，是一種思想境界，是生活的一種狀態(tài)。是內(nèi)在心態(tài)修煉到一定程度所呈現(xiàn)出來(lái)的那種從容、優(yōu)雅的感覺(jué)淡定是一種境界。
凡事能淡定從容，絕非易事。北宋蘇軾對(duì)此極為推崇。
一天，他茅塞頓開(kāi)，悟出“八風(fēng)吹不動(dòng)”，非常滿意。忙遣書(shū)童把字送到江對(duì)岸的老和尚那里指正。
老和尚看后，在下面寫了一個(gè)屁字。蘇軾不由惱火，過(guò)江來(lái)評(píng)理。
老和尚一笑，又添幾字，成了“一屁過(guò)江來(lái)”。你看，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。
我以為，要做到淡定，讀好書(shū)應(yīng)是最佳的起點(diǎn)、捷徑。一般來(lái)說(shuō)，好書(shū)是作者對(duì)自身生活的感悟；人生經(jīng)驗(yàn)的積累。
讀一本好書(shū)，猶如進(jìn)入了作者的內(nèi)心世界，與其傾心交流、充分溝通，可以領(lǐng)略到世事變遷，感悟出人生百味，不管是反反復(fù)復(fù)地讀，還是隨便翻開(kāi)一頁(yè)來(lái)讀，總會(huì)有意想不到的收獲?！断嗉s星期二》就是這樣一本好書(shū)——不僅連續(xù)44周名列全美圖書(shū)暢銷排行榜前列，而且迅速風(fēng)靡了全世界。
書(shū)中記敘了莫里教授在生命的最后一刻，對(duì)人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申：我們真正需要的不多，而我們的文化讓我們關(guān)注一大堆實(shí)利瑣事，太多的人受它迷惑而失去了自己的判斷能力……一句句使人醍醐灌頂。
“紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”要做到淡定，最根本的是要深刻地觀察，恭敬地體驗(yàn)，反復(fù)地思考，并不斷矯正自己的言行。
孔子沒(méi)有多少書(shū)可讀，禪宗六祖慧能和尚更是一個(gè)文盲，可他們照樣洞悉世故人情，講學(xué)處事淡定自若。其實(shí)，我們只要稍加留意，不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊不乏一些文憑不高而修養(yǎng)頗高的長(zhǎng)者、朋友。
確切地說(shuō)，要做到淡定，關(guān)鍵要圍繞兩點(diǎn)下苦功。一是理清那些不必要的欲望，盡可能的將之摒棄；二是給自己的志向、目標(biāo)加上一個(gè)適度的頂端。
對(duì)此，莫里教授講得更透徹，要疏離盲目的物質(zhì)追逐，確立對(duì)社會(huì)的責(zé)任和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。并勸告別試圖炫耀自己，比你強(qiáng)的照樣瞧不起你，比你差的只會(huì)忌妒你。
身份和地位往往使你無(wú)所適從，唯有一顆坦誠(chéng)的心能使你悠然面對(duì)整個(gè)社會(huì)。凡事皆淡定，或許極難做到。
然而，通過(guò)自身的感悟、修煉，不斷地追逐淡定，接近淡定，其實(shí)也是一種境界！
教師演講稿職篇十二
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
今天，我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。每天早晨迎著初升的太陽(yáng)來(lái)到教室，晚上披著滿天星光離開(kāi)校園。我切實(shí)體會(huì)到了教師的平凡和工作的艱辛，然而也更深深體會(huì)到教師職業(yè)的純潔和高尚。
我喜歡和孩子們?cè)谝黄穑纯催@個(gè)孩子的臉，摸摸那個(gè)孩子的頭，他們多像一朵朵小花，渴求著陽(yáng)光和雨露。每天清晨聽(tīng)著一聲聲“老師，您早”，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天晚上隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。我的心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，我要將我全部的愛(ài)和所知的知識(shí)，在他們心里寫一本最美麗的書(shū)。
前幾天，一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找我，正是我在教室的時(shí)候。她耐心地在等待，并不打擾，等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去，她動(dòng)情地說(shuō)：“孩子說(shuō)這里的老師就是好，我信了，真是這樣。孩子們都圍著你問(wèn)問(wèn)題，這是我的孩子以前不敢做的。”家長(zhǎng)的話深深感動(dòng)了我，我并沒(méi)有做什么，只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽(tīng)，他們有困難我自然要幫。很多事去做了并不覺(jué)得多么偉大，但是在家長(zhǎng)，在孩子的心里卻能留下深深的印象，甚至能影響他的一生。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”.我努力用真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的世界，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
親愛(ài)的孩子們，如果你們是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果你們是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果你們是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把你們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果你們是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，托著你們踏上輝煌的前程。我親愛(ài)的孩子們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧。
在這三尺講臺(tái)上，我要用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心!為了孩子的一切，為了一切的孩子。我將用自己的雙手和大家一道默默地耕耘，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!
教師演講稿職篇十三
親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼我們就踏進(jìn)了高中。高中是辛苦的，但相信大家不會(huì)把它視為畏途；高中是多彩的，但相信大家不會(huì)把它看得過(guò)于輕松。調(diào)整好自己的心態(tài)，來(lái)面對(duì)高中的每一天吧！
對(duì)于嶄新的一切，我們?nèi)绾蜗崎_(kāi)新的一頁(yè)，邁開(kāi)新的步伐呢？我想，我們班應(yīng)該是一個(gè)劇組，我就是導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)劇來(lái)：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào)；理解、友愛(ài)、開(kāi)拓、創(chuàng)新應(yīng)該是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。
作為導(dǎo)演，我將精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色、迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員——在座的每一位同學(xué)，最大程度地開(kāi)發(fā)你們的才華。但是這舞臺(tái)是你們的，你們是主角，為此，我甘心情愿地做一名配角，盡我的力量竭誠(chéng)為你們服務(wù)、效勞。我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為你們精誠(chéng)的演出加油，微笑，鼓掌、歡呼。我愿意握住每一位同學(xué)的手，誠(chéng)心誠(chéng)意地道一句：祝賀你成功！
作為主角的你們?cè)撟鍪裁茨?？你們是一群橋高學(xué)生中的佼佼者，你們有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，不過(guò)這只是你們有了一份好的原材料，能不能做出一份好的菜肴來(lái)，還要看你們?cè)诮窈蟮娜昀锶绾稳プ?。我想，我們?yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
高中的學(xué)習(xí)要求大家積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢于提問(wèn)，勇于回答。只要你想的，即使錯(cuò)了，也要勇敢的講出來(lái)，和老師同學(xué)交流、探討。但是，課堂是嚴(yán)肅的，我們要遵守課堂紀(jì)律，如果讓我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在課堂上搗亂，嚴(yán)懲不貸。
晚自修是一堂特殊的課，是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，都需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，所以在晚自修我要求大家保持絕對(duì)的安靜，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。如果有問(wèn)題到講臺(tái)這里來(lái)問(wèn)老師。
一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，它的團(tuán)隊(duì)精神是十分重要的，我也想我們班有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)集體需要大家互相謙讓，互相遷就。沒(méi)有一個(gè)可以讓大家都滿意的方案，只要大多數(shù)人感到滿意，就是一個(gè)完美的方案。所以，那些不是很滿意的同學(xué)只有委屈一下了。作為數(shù)學(xué)老師，我還想說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門重要而十分好學(xué)的學(xué)科，只要大家今后和我一起努力，掌握方法，學(xué)好數(shù)學(xué)就輕而易舉。
親愛(ài)的同學(xué)們，一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；明天還沒(méi)來(lái)，遙不可及；只有今天你們?cè)谝黄穑芸煲矔?huì)過(guò)去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬于我們。
教師演講稿職篇十四
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
早上好！
春回大地，萬(wàn)象更新，經(jīng)過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的寒假，我們又回到了美麗的校園，借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全校師生致以最美好的祝愿：祝愿同學(xué)們新的學(xué)期，生活快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)；祝愿老師們新的一年里，身體健康、事業(yè)有成、闔家幸福；祝愿我們蚌埠xx的教育事業(yè)紅紅火火、蒸蒸日上、欣欣向榮！
一年之計(jì)在于春，好的開(kāi)端是成功的一半，新學(xué)期伊始，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校，向全體教職員工和全體同學(xué)寄語(yǔ)。
教職工，我們是同舟共濟(jì)的戰(zhàn)友，是干事創(chuàng)業(yè)的合作伙伴。學(xué)校最關(guān)注教職工的三個(gè)指數(shù)：一是健康指數(shù)（身心和諧，家庭和睦，工作和順）；二是幸福指數(shù)（精神自由，個(gè)性自然，生活自在）；三是魅力指數(shù)（終身學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)新進(jìn)?。?。希望老師都能成為這樣的“三高”教師，希望老師都能成為有理想，有教育情懷，對(duì)工作充滿激情和理性的老師；成為自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我，追求創(chuàng)新和卓越的老師；成為善于合作，在善待他人和欣賞他人的過(guò)程中發(fā)展自己的老師；成為充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊重的老師；成為愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)思考，能夠?qū)W以致用、用有所成的老師；成為擁有陽(yáng)光心態(tài)，能夠享受到教育快樂(lè)的老師，為我們學(xué)生的健康、全面、可持續(xù)發(fā)展付出自己的努力，做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)校的各位同學(xué)，假期里無(wú)論你是暢游祖國(guó)的大好河山，還是遍嘗各地的舌尖美味，無(wú)論你是陶醉于中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，還是埋頭于故紙書(shū)堆，我相信每個(gè)同學(xué)回頭盤點(diǎn)這個(gè)寒假的時(shí)候都會(huì)有屬于自己的收獲。但縱然你對(duì)假期有再多留戀和不舍，寒假還是結(jié)束了，我衷心地希望你們?cè)诮?jīng)歷一個(gè)寒假的休整、重回熟悉的校園后，能夠盡快調(diào)整好心理狀態(tài)，精神飽滿、精力充沛地投入到新學(xué)期的緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。希望你們牢牢記住三句話：第一句話，勤奮比聰明更重要，習(xí)慣比方法更有效。第二句話，知識(shí)固然重要，但比知識(shí)更加重要的是理想和信念，理想和信念永遠(yuǎn)是我們不忘初心、繼續(xù)前行的動(dòng)力之源；第三句話，生命只有一次，安全重于泰山，安全出了問(wèn)題，其他一切都?xì)w零！那么如何才能保障安全，那就是懂規(guī)則，守紀(jì)律！
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，任何事情都要講規(guī)則，我們有沒(méi)有經(jīng)常為了貪圖小利或?yàn)榱艘皇欠奖?，抱著僥幸心理，違反相關(guān)的制度和規(guī)則？如有人為圖方便翻越欄桿被車撞了，因闖紅燈發(fā)生車禍，因插隊(duì)發(fā)生口角大打出手，私自下河游泳造成溺水事故，等等這些事屢見(jiàn)不鮮。我們也反思一下，是不是也有很多違反規(guī)則，挑戰(zhàn)學(xué)校的事情，比如有的同學(xué)破壞公物發(fā)泄私憤、有的不請(qǐng)假私自離校，有的到處亂寫亂畫(huà)甚至是偷拿別人財(cái)物、亂丟垃圾，等等，其實(shí)很多時(shí)候你在做這些事情的時(shí)候并不是不知道這是不對(duì)的，只是漠視了違規(guī)背后的成本，選擇了冒險(xiǎn)，而一旦發(fā)生事故，代價(jià)就是高昂的，甚至是生命。所以我要告誡同學(xué)們，汲取教訓(xùn)，違規(guī)成本高，做事需謹(jǐn)慎，任何時(shí)候都不要抱有僥幸心理，要強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，勿以惡小而為之，這樣才能在保障安全的前提下，培養(yǎng)良好習(xí)慣，先學(xué)會(huì)做人，然后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！
同學(xué)們，xx是你們成長(zhǎng)的搖籃。希望每一名xx的男生立志成為“高富帥”，高在精神，富在學(xué)識(shí)，帥在作為；希望每一名xx的女生都爭(zhēng)取成為“白富美”，白在品質(zhì)，富在內(nèi)涵，美在心靈。若干年后，當(dāng)你回首xx的學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，你們感到收獲的不只是知識(shí)，還應(yīng)該是和諧的身心、健全的人格、高尚的品質(zhì)、良好的習(xí)慣、以及待人接物的能力，而這些終將成就你們的事業(yè)、奠定你們幸福人生的根基。
老師們，同學(xué)們，亮劍出鞘，勇者無(wú)畏。面對(duì)新的機(jī)遇、新的形勢(shì)和新的考驗(yàn)，我們又將負(fù)重前行，讓我們以事業(yè)統(tǒng)一思想，以發(fā)展凝聚人心，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，以優(yōu)異的成績(jī)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界交上一份滿意的答卷！日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，我們堅(jiān)信，憑著我們的赤誠(chéng)之心，憑著我們的不懈努力，大家一起擼起袖子加油干。我們的明天就一定會(huì)更加美好，xx的明天就一定會(huì)更加輝煌！
教師演講稿職篇十五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好。光陰似箭，一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)又走到了末尾。再過(guò)一個(gè)禮拜，我們就要迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。為了提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效果，我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人看法：
一、歸納總結(jié)，鞏固基礎(chǔ)
一學(xué)期下來(lái)所學(xué)知識(shí)較多，只有善于歸納總結(jié)，構(gòu)成自己的知識(shí)系統(tǒng)，才能理清思路加強(qiáng)記憶，達(dá)到事半功倍的效果。
二、明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn)
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行挖掘,另一方面可以加強(qiáng)專題訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏。
三、腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦練
充分利用一切時(shí)間，爭(zhēng)取多記，多背，多做題，多溫習(xí)，保持這樣的的苦勁，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！
四、調(diào)整心態(tài),充滿自信
在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試, 積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)信心，從而使自己在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。
最后，希望大家能夠合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,和老師共同奮斗，相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績(jī)。
我的講話完畢。謝謝大家！
教師演講稿職篇十六
你們好!
“感恩”,是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”.教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū);傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。
萬(wàn)里春風(fēng)催桃李，一腔心血育新人。對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)，人們總是用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中，老師是美麗、淳樸、善良的愛(ài)心使者，她把自己的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們每個(gè)人;老師像慈愛(ài)的母親，用溫暖的臂膀擁抱著我們;老師像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們;老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長(zhǎng)的道路。
人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您--偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛(ài)，細(xì)致而溫暖;您的愛(ài)，高潔而偉大!此刻，我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛(ài)!
愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺(tái)上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂(lè)和欣慰的感受。
古人云：“一日為師，終身為父?！敝荡说?5個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我代表全天下的學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對(duì)我們的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
讓我們弘揚(yáng)尊師重教，感念師恩的美德，在全校乃至全社會(huì)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起，認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)!
祝愿全體教師身體健康，青春永駐!
教師演講稿職篇十七
敬愛(ài)的老師：
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
教師演講稿職篇十八
大家好！您喜歡潔白的荷花嗎？荷花，被賦予了仙子般的靈性，濁世中不隨波逐流，默默地奉獻(xiàn)著自己的圣潔，無(wú)私地釋放著自己的芬芳。今天，我演講的題目是：潔白的荷花———天使的心！“天使”是傳說(shuō)中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業(yè)被譽(yù)為“白衣天使”，是人們對(duì)醫(yī)生形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一個(gè)“天使”的稱號(hào)，是一項(xiàng)守護(hù)生命的重任。
藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)?；ㄩ_(kāi)的日子，我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，肩負(fù)起“白衣天使”的責(zé)任；花開(kāi)的日子，我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章。學(xué)校，是人生漫長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要志氣，是未來(lái)人生的起跑點(diǎn)，它充滿著競(jìng)爭(zhēng)，充滿著歡樂(lè)，充滿著樂(lè)趣和勃勃生機(jī)。溫馨的校園，溫馨的家，沒(méi)有城市的喧囂而卻又活力四射，因?yàn)樗哂兄?dú)特的魅力和她豐富的內(nèi)涵。她的美麗動(dòng)人，她的清新淡雅，她的純潔高貴，她的一切的一切都是這兒的老師和所有學(xué)子所創(chuàng)造出來(lái)的，她承載著太多培養(yǎng)“白衣天使”的責(zé)任，……大學(xué)的稱號(hào)當(dāng)之無(wú)愧，猶如一朵潔白的荷花，閃耀著其永恒的生命力。
……大學(xué)——我的家，在這里，我看見(jiàn)了矯健的身影，看見(jiàn)了專注的眼神，看見(jiàn)了明朗的笑容。在這里，我學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了執(zhí)著；我感受著老師門陽(yáng)光一般的關(guān)懷，感受著同學(xué)們真摯的情誼，也感受著自己的成長(zhǎng)；在這片廣闊的天空中，我勇敢地追求著自己的夢(mèng)想，摔倒了，一雙雙熱情的手會(huì)扶我起來(lái)，讓我重新點(diǎn)燃信心之火；受傷了，一張張真誠(chéng)的笑臉會(huì)撫平我的傷口，讓我重新拾起希望，于是，在這里的每一天都是透明的，這里的每一個(gè)角落都充滿了陽(yáng)光。
歲月無(wú)聲，白色的荷花也靜靜地開(kāi)了。我的心情格外激動(dòng)，愿我們?cè)谄降娜兆永镉腥绾傻男?，處風(fēng)不驚，默默奉獻(xiàn)。用一顆如荷的心，繼續(xù)與圣潔同在，與生命永恒！親愛(ài)的朋友，如果您看到有一朵潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無(wú)聞地盛開(kāi)，那就是我，是我們，是我們……大學(xué)師生白衣天使的心！謝謝大家！
教師演講稿職篇十九
大家好！我這次演講的題目是我的幸福。
我叫李園園，20xx年大學(xué)畢業(yè)后，從遙遠(yuǎn)而美麗的新疆來(lái)到心儀已久的嘉祥縣仲山中學(xué)，當(dāng)了一名語(yǔ)文老師。初到仲山，雖然工作、生活條件相對(duì)艱苦，可是每當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們質(zhì)樸的臉龐因?yàn)閷W(xué)到了新知識(shí)而掛滿笑容時(shí)，幸福快樂(lè)的感覺(jué)就會(huì)涌上心頭。屈指算來(lái)，我已經(jīng)在這里工作了六個(gè)年頭，我愛(ài)這里，不僅僅因?yàn)檫@里是我工作生活的地方，更重要的是這里有讓我歡喜讓我憂的同學(xué)們，這里就是我幸福起航的地方。
還記得走進(jìn)學(xué)校的第一天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到教室，向同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹。沒(méi)想到啊，當(dāng)同學(xué)們得知我來(lái)自天山腳下時(shí)，教室里竟響起了熱烈的掌聲，學(xué)生們好奇地問(wèn)我這、問(wèn)我那，那滿面熱情的笑容使我終生難忘。學(xué)生的天真、善良、淳樸，更讓我倍感溫暖，這讓初次踏上三尺講臺(tái)的我有了更多的自信，也使我掂量出“老師”這兩個(gè)字的份量。從此，每當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)而又純潔的眼睛，我就會(huì)感到自己的身上肩負(fù)的責(zé)任重大，下定決心要當(dāng)一名合格的好老師。
20xx年，學(xué)校安排我擔(dān)任初一（1）班的班主任，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是一次挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@時(shí)我迎來(lái)了生命中的小天使。我十分猶豫和彷徨，因?yàn)槲覑?ài)人是一名軍人，長(zhǎng)期在部隊(duì)工作，如果我擔(dān)任班主任，就意味著我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間照顧孩子和家庭?？墒?，當(dāng)我面對(duì)全班幾十名學(xué)生時(shí)，我的心臟加速地跳動(dòng)。十幾分鐘的思想斗爭(zhēng)之后，愛(ài)的天平最終還是傾向了眾多的孩子。
第二天，我眼里含著淚水，將還沒(méi)有斷奶的兒子送往千里之外的新疆。火車上，看著襁褓里孩子可愛(ài)的笑臉，我越看越喜愛(ài)，越看越不舍，越看越心酸，我的眼淚不禁一次又一次地流下來(lái)，我曾無(wú)數(shù)次想折返回來(lái)，但是想到那幾十雙期待的目光，最終還是放棄了最愛(ài)。在和兒子分手的那一刻，一想到即將要和親愛(ài)的寶貝天隔一方，我親了又親，看了又看，心如刀絞，一步三回首，晚風(fēng)中我哭成了淚人。在回山東的路上，我的心被抽空了，大腦一片空白。在以后的日子里，每當(dāng)給孩子打電話或是視頻時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)孩子用稚嫩的聲音喊著：媽媽，媽媽……”，我就會(huì)感到無(wú)比的愧疚、心酸，只能在電腦屏幕上撫摸著孩子那可愛(ài)的小臉，并輕輕說(shuō)著：“寶寶乖，媽媽愛(ài)你！”
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我總是期待著能和兒子在夢(mèng)中相遇，但又害怕孩子責(zé)怪我不是一個(gè)稱職的媽媽。然而更多的時(shí)候我在想，我不僅僅是一個(gè)孩子的母親，還是全班幾十名孩子的“母親”。每當(dāng)我看到學(xué)生那孤獨(dú)無(wú)助的眼神時(shí)，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出自己孩子的模樣，心里就會(huì)隱隱作痛，并暗暗發(fā)誓要用真心、用行動(dòng)去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。那時(shí)我們班里有名男生因患有嚴(yán)重的鼻炎，需要每天按時(shí)喝中藥，學(xué)校不方便煎熬，我就把中藥拿回家熬好給他喝，藥苦得難以下咽，我便耐心勸慰鼓勵(lì)，還買了冰糖給他吃。兩個(gè)療程十四副中藥，每天兩次煎熬，這期間，孩子的眼睛里不止一次噙滿淚花。無(wú)聲的淚水訴說(shuō)著血濃于水的師生情，那時(shí)那刻，我是幸福的！
我們班里的學(xué)生大多是寄宿生，每周回家一次。每到休息那天，我的心里總是懸著，計(jì)算著誰(shuí)該到家了，就和他的家長(zhǎng)電話聯(lián)系，直到他們?nèi)堪踩郊液?，一顆懸著心才能安然放下。在我的心中，早已把同學(xué)們看成我自己的孩子，我用自己全部的愛(ài)讓他們感受到家庭的溫暖，幫助他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，而他們的進(jìn)步，就是我的幸福。
著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！笔堑?，老師在物質(zhì)上也許是清貧的，但在精神上卻是富有的，我們用真情、用真心去教育學(xué)生、幫助學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人、做事，懂得感恩父母，感恩所有幫助過(guò)他們的人。在我嗓子沙啞的時(shí)候，看見(jiàn)面前一杯沏好的熱茶；心情不好的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)桌子上幾只精致的、手工制作的百合，一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間讓我覺(jué)得這就是我一生中最大的幸福。于是，我暗暗發(fā)誓，我要用我的幸福鑄就更加精彩的人生夢(mèng)，今天，我和你在這美麗的地方相約，在追夢(mèng)的路上讓我們攜手同行！
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