教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以確保教學(xué)過程的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫要注意細(xì)節(jié)和安全，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中積累的教案，其中融合了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。
小熊跳舞音樂教案篇一
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽--)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
三、想象創(chuàng)編。
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞。
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎?
2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動(dòng)室。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術(shù)?！北菊n伊始，我通過邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。
小熊跳舞音樂教案篇二
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃：(嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？)出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽--）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?。
四、想象創(chuàng)編。
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞。
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）。
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動(dòng)室。
小熊跳舞音樂教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、小熊頭飾若干。
3、教學(xué)課件。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）畫面中都有誰？
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。
（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對(duì)面站好，做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢？
（3）教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。
（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
（5）請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動(dòng)作。
6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈，請(qǐng)其他幼兒欣賞。
前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。
第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一）。
第三句：兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）。
第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）。
7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。
四、活動(dòng)延伸。
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
小熊跳舞音樂教案篇四
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。
一、導(dǎo)入。
1.播放音樂。
教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開。
引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。
（兩個(gè)人面對(duì)面站好。）。
這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。
他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個(gè)小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？
咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的'掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。
（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來試一試。
（4）聽音樂完整表演。
提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
（1）幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。
（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。
交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。
師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。
（3）聽音樂完整跳23遍。
三、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好？
小熊跳舞音樂教案篇五
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽——）
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?/p>
三、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術(shù)?！北菊n伊始，我通過邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。 最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。
小熊跳舞音樂教案篇六
1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。
2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。
2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動(dòng)作。
教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?
教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧!
3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動(dòng)作。
教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會(huì)怎么跳呢?站以來，聽著音樂試一試。
教師觀察幼兒的動(dòng)作，提煉動(dòng)作。
教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)?還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。
4、創(chuàng)編身體和椅子的動(dòng)作。
教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來試試。
教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。
5、拍手,掌握節(jié)奏型|xxx|。
教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎?開心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)說出拍手。
教師：開心的時(shí)候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。
6、完整表演音樂。
教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了，怎么跳的?扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個(gè)圓圈舞，拍拍手。
教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧!2—3遍。
潑水歌1=f2/4。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
小熊跳舞音樂教案篇七
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、感受兒童節(jié)的快樂。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2、洋娃娃一個(gè)。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒?jiǎn)柡?，讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎? (聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們?cè)敢鈫?
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)……、與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最后草草收?qǐng)?，還有我的語速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。
小熊跳舞音樂教案篇八
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎?
2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動(dòng)室。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
小熊跳舞音樂教案篇九
1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
教師請(qǐng)幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺(tái)"上跟隨a段音樂"跳舞"。
教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽音樂。
2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺，再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn)：一方在單句"用強(qiáng)烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步熟練。
教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
小熊跳舞音樂教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)對(duì)唱的基礎(chǔ)上初步學(xué)玩音樂游戲。
初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗(yàn)與人交往的樂趣。
設(shè)計(jì)思路：
中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往；有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。
根據(jù)這一情況，本學(xué)期重點(diǎn)在一日活動(dòng)中滲透對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中幼兒逐漸學(xué)會(huì)了交往，初步學(xué)習(xí)了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動(dòng)律動(dòng)部分通過幼兒自由結(jié)伴、各自想動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動(dòng)作放進(jìn)音樂里，來促進(jìn)幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請(qǐng)別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡(jiǎn)單的交往的方法，體驗(yàn)交往的快樂。
活動(dòng)流程：
律動(dòng)《快樂舞》。
讓我們跳個(gè)快樂舞來歡迎客人老師吧！
和好朋友一起想個(gè)動(dòng)作放到快樂舞里，音樂結(jié)束也想好了。
把你和好朋友想的動(dòng)作跳一跳。（個(gè)別組合示范，集體學(xué)一學(xué)）。
把你和好朋友想的動(dòng)作跳給客人老師看。
練聲《大雨和小雨》。
冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧?。ㄌ嵝延變盒∮甑穆曇粢彩怯辛獾模?/p>
找個(gè)小指揮，幼兒分兩組看指揮動(dòng)作演唱（指揮動(dòng)作要清晰）。
音游《來跳舞》。
今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。
小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請(qǐng)我好嗎？（學(xué)習(xí)對(duì)唱）。
這次我來邀請(qǐng)你好嗎？（練習(xí)對(duì)唱）。
這次我真的來請(qǐng)你跳舞了?。ɡ蠋熓痉队螒蛞?guī)則：找到朋友后一起再去邀請(qǐng)別人）。
老師與幼兒一起去邀請(qǐng)別人，游戲反復(fù)進(jìn)行，直到幼兒全部投入其中。
鼓勵(lì)幼兒大膽去找客人老師來跳舞。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小熊跳舞音樂教案篇十一
感受樂曲《小鴨的舞》，知道樂曲的名稱，想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養(yǎng)幼兒的想象力與聽辨能力。
1、各種小鴨舞蹈的ppt。
2、音樂錄音。
3、小鴨胸飾。
(一)初步欣賞。
1、引出主題。
t：春天來了，草地上來了一群小動(dòng)物，你們看看是誰?(出示叫、鴨0ppt，圖上畫有各種跳舞姿勢(shì)的小鴨。)。
2、再次完整欣賞。
t：小鴨在草地上干什么?(教師彈奏樂曲，引導(dǎo)幼兒初步想象。)。
3、我們來學(xué)學(xué)小鴨的動(dòng)作。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想，并可稍用身體感覺來啟示幼兒想象。)。
(二)分段欣賞。
t：開始的音樂告訴我們什么?小鴨子是怎么出來的?小鴨子出來干什么?(老師彈奏音樂第一段引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)。)。
t：這個(gè)音樂像什么聲音?小鴨可能在干什么?(聽賞中間一段音樂，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨子在游水、戲水、吐水)。
t：這段音樂聽過嗎?和哪段一樣?小鴨子又在干什么?(教師彈奏最后一段音樂，引導(dǎo)幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn)，想象小鴨子歡快地跳舞回家。)。
(三)再次完整欣賞樂曲。
邊看圖片邊欣賞樂曲。
(四)動(dòng)作表現(xiàn)。
t：我們也來做一只會(huì)跳舞的小鴨。(讓幼兒戴著頭飾自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂)。
操作提示。
教師可根據(jù)幼兒的音樂素質(zhì)提出不同要求，在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒找一找有哪兩段音樂是一樣的，并用拍手或其他動(dòng)作表示。如：當(dāng)?shù)谌我魳烽_始時(shí)，只要幼兒通過聽辨知道這音樂與第一段音樂相同(重復(fù)出現(xiàn))立刻可用拍手表示。
在想象樂曲內(nèi)容、角色形象的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒充分想象小鴨有的在小河邊的草坪上搖搖擺擺地走，有的在跳舞，還有的在水中游，為之后動(dòng)作表現(xiàn)豐富情節(jié)。在分段欣賞環(huán)節(jié)后，教師一定要再次完整彈奏樂曲，讓幼兒完整欣賞。
教師還可從節(jié)奏上對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，如一、三段音樂表示小鴨走和跳舞時(shí)可讓幼兒聽著音樂用腳踩拍率，手拍旋律節(jié)奏。在最后動(dòng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，也可讓幼兒先欣賞老師的編舞，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈，增強(qiáng)美的感受，為自己創(chuàng)編做鋪墊。
小熊跳舞音樂教案篇十二
跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。
：這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。
選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。
1、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝，顏色鮮艷;。
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;。
3、用筷子做成鼓棒;。
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈;。
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;。
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
適用年齡：4-5歲。
操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。
1、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
2、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
小熊跳舞音樂教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?
2、師講述故事。
二、探索動(dòng)作，完整練習(xí)。
1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
t：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)。
2、聽口令練習(xí)動(dòng)作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面------。
3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對(duì)面?
再次表演一遍。
三、學(xué)跳雙圈舞。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。
請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?
2、交換舞伴。
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
3、集體舞的發(fā)展。
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結(jié)束：
t：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮硖嗟腵集體舞蹈。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小熊跳舞音樂教案篇十四
1.聽懂a(chǎn)b兩段音樂。
2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在游戲中體驗(yàn)快樂。
音樂。
1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。
山山山，山上有個(gè)木頭人。
你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動(dòng)了。
游戲兩次。
2.感受音樂第1段。
(1)這是什么聲音?
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?
夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方)。
剛才小蚊子叮了幾次?
(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂。
(1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?
(2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂。
(1)又飛來了一只蚊子，會(huì)叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏。
(2)找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。
小熊跳舞音樂教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的.動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一幅;音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑?！八鼈冇幸粋€(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!
2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聽起來很笨拙?。
(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?
(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)。
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)。
(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)。
(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)。
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
教學(xué)反思：
一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。
小熊跳舞音樂教案篇十六
幼兒園的孩子，不管是哪個(gè)年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動(dòng)是針對(duì)大班孩子的音樂活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嗪⒆觽儗?duì)簡(jiǎn)單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識(shí)：弱起、附點(diǎn)節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂知識(shí)點(diǎn)，正好可以重點(diǎn)講解，豐富幼兒的音樂理論知識(shí)。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)歌曲的演唱，特別是要唱準(zhǔn)附點(diǎn)，并初步了解弱起的音樂理論知識(shí)，讓孩子們了解更多的音樂理論，培養(yǎng)孩子愛好唱歌的情緒。
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起、附點(diǎn)節(jié)奏。(重難點(diǎn))。
2、并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表演歌曲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂磁帶《小星星》。
一、感受歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹。
——“今天，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。)。
2、提問：
——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。
3、剛剛沒聽清楚沒關(guān)系，我們?cè)賮砺犚宦?，這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機(jī)會(huì)。)。
4、提問：
——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導(dǎo)幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞?！?/p>
5、你們真厲害，聽出來這么多了。我們?cè)賮砺犚宦?，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。
(如果幼兒還沒有把全部歌詞出來，那么進(jìn)行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)。
6、提問：
如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導(dǎo)幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶?！?/p>
7、請(qǐng)幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準(zhǔn)備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)。
二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學(xué)習(xí)歌曲。
1、我們一起來學(xué)著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。
(2)引導(dǎo)幼兒把聲音放出來歌唱。
(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學(xué)手段，促使幼兒學(xué)習(xí)歌唱，在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助，使活動(dòng)進(jìn)行更順暢。)。
2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---x/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。
(這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在這里要幫助幼兒認(rèn)識(shí)弱起、理解附點(diǎn)，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點(diǎn)的延長(zhǎng)要多長(zhǎng)。)。
：樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的'稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們?cè)賮砭毩?xí)一下吧。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)演唱弱起、附點(diǎn)句。用手臂的肢體動(dòng)作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的，就單獨(dú)加強(qiáng)練習(xí)。
3、幼兒跟著琴聲嘗試獨(dú)立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。
2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢(shì)，我會(huì)提醒你們什么時(shí)候開始的哦!先是我來唱。然后交換。引導(dǎo)幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。
(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式幼兒復(fù)習(xí)歌曲演唱，避免單一的反復(fù)演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)。
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰來表演一下!引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動(dòng)雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時(shí)候，小朋友能做什么動(dòng)作呢?
5、現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時(shí)候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時(shí)候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。
(配合肢體動(dòng)作的表演，讓幼兒避免長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)造成的負(fù)面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。)。
四、游戲：和星星跳舞。
1、小星星、小朋友的動(dòng)作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)游戲：小朋友和星星跳舞。
請(qǐng)一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當(dāng)樂曲唱到“我想飛上天……”時(shí)，小朋友飛到小星星前邀請(qǐng)其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請(qǐng)的動(dòng)作(如一手背在后背，一手側(cè)向打開)，邀請(qǐng)“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂活動(dòng)不僅是簡(jiǎn)單的歌唱，還能表演，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)。
2、教師對(duì)剛才的表演情況進(jìn)行簡(jiǎn)單，并提出、強(qiáng)調(diào)要求。
3、邀請(qǐng)其他組小朋友，重復(fù)游戲。
五、結(jié)束。
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”
這次教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂表演，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點(diǎn)時(shí)，附點(diǎn)知識(shí)因?yàn)樾≈邪鄬W(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點(diǎn)的含義，甚至能正確的唱準(zhǔn)附點(diǎn)。而弱起，因?yàn)槭呛⒆觽冃陆佑|的知識(shí)，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準(zhǔn)歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因?yàn)楦柙~內(nèi)容符合幼兒對(duì)星空的渴望，歌曲曲調(diào)優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時(shí)愿意用動(dòng)作來表示對(duì)歌曲內(nèi)容的喜愛。
小熊跳舞音樂教案篇十七
教學(xué)目的：
1、初識(shí)前十六后八音符。
2、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。
3、進(jìn)行歌唱歌詞創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力、創(chuàng)造能力。
4、了解常見的樂器，對(duì)中國傳統(tǒng)樂器琵琶進(jìn)行欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初識(shí)前十六八音符節(jié)奏記號(hào)。
2、有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)中的突破：
本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、樂器展示，律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。
教學(xué)新思路：
在教學(xué)過程中盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景，利用簡(jiǎn)單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。
作業(yè)要求：
教具及學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、動(dòng)物頭。
教學(xué)步驟：
一、新課導(dǎo)入。
師歌唱：春天來了！唱，
生：春天來了。
師歌唱：春天來了！
生：春天來了。
師歌唱：來了來了！
生：來了來了。
師歌唱：布谷！布谷。
師：哪位同學(xué)來告訴老師，是誰在唱歌？
生：布谷鳥。
生：好！
師：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪個(gè)同學(xué)的模仿力最強(qiáng)！
來，我們來聽小鋼琴！
1、模唱、認(rèn)知前十六后八音符。
2、練習(xí)課本15頁節(jié)奏拍拍讀讀。
二、初步感知歌曲。
同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢，我們也快和它們一起跳起來吧！
1、播放課件視頻，并范跳舞蹈，學(xué)生跟跳。
2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲，c大調(diào)，2/4拍，同學(xué)們還記得2/4拍的`強(qiáng)弱規(guī)律嗎？我們一起來跟著音樂打一遍節(jié)奏！
三、學(xué)習(xí)歌曲：（約15分鐘，課程主要內(nèi)容，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有演唱的信心）。
《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩，旋律流暢優(yōu)美，曲式方整，一共有4句，每一橫行是一句。而且這首歌有個(gè)有趣的規(guī)律，它的前兩句的前三小節(jié)是一模一樣的，只有尾音不同，后兩句也是同樣的規(guī)律。而且，作者還在尾音的部分加上了稱詞“一二一”增加了歡樂的氣氛。這個(gè)地方是一個(gè)重難點(diǎn)，我們來一起跟著鋼琴模唱幾遍吧！
1、師范唱簡(jiǎn)譜，鞏固簡(jiǎn)譜音名。
2、教師彈奏旋律，學(xué)生填詞，固定音準(zhǔn)。
3、現(xiàn)在老師變化歌詞來提問，請(qǐng)大家用歌詞來回答。
4、我們一起來跟音樂，老師給大家指揮。
四、歌曲創(chuàng)編（創(chuàng)編歌詞：約10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的自信心）。
例如：老師現(xiàn)在想先請(qǐng)小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎？
1、教師示范創(chuàng)作師生共同演唱：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。
它們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎。
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
2、師講解創(chuàng)編要點(diǎn)，學(xué)生分組討論，模仿其它小動(dòng)物創(chuàng)作。
3、學(xué)生上臺(tái)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，師予以點(diǎn)評(píng)。
五、器樂創(chuàng)編欣賞與展示：
1、同學(xué)們，剛才我們對(duì)《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，今天有一群小朋友，他們用我們平時(shí)音樂課中常見的伴奏樂器把它改編成了一首器樂合奏曲，我們一起來欣賞一下吧！
2、老師今天也把自己最心愛的樂器琵琶帶到了課堂上，現(xiàn)在，老師就用琵琶把今天我們學(xué)習(xí)的這首歌彈給大家聽！
琵琶是我國傳統(tǒng)的民族樂器，以其多變的音色，寬廣的音域，復(fù)雜的演奏技巧而被大家熟知，現(xiàn)在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽！
3、其實(shí)啊，生活中我們常見的樂器還有很多，例如：鋼琴，小提琴,吉他，二胡等等。小朋友們，如果你也有拿手的樂器的話，不防也把今天學(xué)習(xí)的歌曲改編成屬于自己的器樂曲吧！
六、舞蹈創(chuàng)編與課后延伸（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間）。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在生活中，你會(huì)跳舞嗎？你有邀請(qǐng)過你的好朋友跳過舞嗎？今天老師還要留一個(gè)課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。
下節(jié)課，老師會(huì)給大家一個(gè)充分展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì)，你可以用各種聲樂、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來展現(xiàn)這首歌，總之，希望同學(xué)們?cè)谧约旱纳钪幸材芏喽鄰椙?，多多跳舞，多多唱歌，使自己的課余生活更加地豐富多彩，享受音樂，茁壯成長(zhǎng)！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16186872.html】
