教案應包括教學目標、學情分析、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等內(nèi)容，以確保教學過程的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫要注意細節(jié)和安全，保證教學過程的順利進行。以下是一些教師在實際教學中積累的教案，其中融合了許多教學經(jīng)驗和教學理念。
小熊跳舞音樂教案篇一
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)。
三、學唱歌曲。
1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
三、想象創(chuàng)編。
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。
3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞。
1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標強調學生的學習主體地位的凸顯，在教學中我通過引導學生參與多形式活動，讓學生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學習中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術?！北菊n伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學生主動學唱歌的積極性，在這一過程中學生很快的學會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中，無論是進行導入時的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導學生給歌詞編創(chuàng)，這一設計旨在最大限度的把學習的主動權還給學生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了成功和自信。
小熊跳舞音樂教案篇二
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃：(嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？)出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽--）。
三、學唱歌曲。
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）。
四、想象創(chuàng)編。
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。
3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞。
1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）。
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室。
小熊跳舞音樂教案篇三
1、引導幼兒初步學會舞蹈，并能完整地進行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協(xié)調性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗跳雙人舞的樂趣。
二、活動準備。
2、小熊頭飾若干。
3、教學課件。
三、活動過程。
1、教師出示教學課件，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲，并進行簡單的熱身運動。
教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點點頭，高興地轉個圈圈吧！
2、教師引導幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內(nèi)容。
（1）畫面中都有誰？
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？
（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。
（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
（5）請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著小熊點起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。
前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。
第二句：兩人手拉手轉一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）。
第三句：兩人面對面點點頭。（小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一）。
第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）。
7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。
四、活動延伸。
等到幼兒熟悉舞蹈動作后，請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續(xù)舞蹈。
小熊跳舞音樂教案篇四
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協(xié)調配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調。
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學會舞蹈并完整表演。
一、導入。
1.播放音樂。
教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開。
引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學習舞蹈動作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
（兩個人面對面站好。）。
這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。
他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？
咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的'掌聲把我的舞伴請出來。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。
（4）聽音樂完整表演。
提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭。
3.學跳雙圈舞。
（1）幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴。
交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。
師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
（3）聽音樂完整跳23遍。
三、活動延伸。
引導幼兒到操場上繼續(xù)練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好？
小熊跳舞音樂教案篇五
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽——）
三、學唱歌曲
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）
三、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。
3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
教學反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標強調學生的學習主體地位的凸顯，在教學中我通過引導學生參與多形式活動，讓學生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學習中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術。”本課伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學生主動學唱歌的積極性，在這一過程中學生很快的學會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中，無論是進行導入時的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。 最后引導學生給歌詞編創(chuàng)，這一設計旨在最大限度的把學習的主動權還給學生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了成功和自信。
小熊跳舞音樂教案篇六
1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動作。
2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、物質準備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。
2、經(jīng)驗準備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗。
1、導入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。
2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動作。
教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?
教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧!
3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動作。
教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會怎么跳呢?站以來，聽著音樂試一試。
教師觀察幼兒的動作，提煉動作。
教師：剛才我們是在椅子后面點一點，還可以在哪里點一點?還可以在椅子的旁邊前面點一點，后面點一點。
4、創(chuàng)編身體和椅子的動作。
教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來試試。
教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。
5、拍手,掌握節(jié)奏型|xxx|。
教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎?開心的時候你會做什么動作呢?引導說出拍手。
教師：開心的時候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學習。
6、完整表演音樂。
教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了，怎么跳的?扶好椅背，這邊點，那邊點，站在椅子旁邊，前面點，后面點，再跳個圓圈舞，拍拍手。
教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧!2—3遍。
潑水歌1=f2/4。
活動反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。
小熊跳舞音樂教案篇七
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、感受兒童節(jié)的快樂。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節(jié)日氣氛。
2、洋娃娃一個。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎? (聽音樂跳舞)二、引導自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎?
老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結構、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。在活動的結尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動……、與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結伴表演的時候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現(xiàn)了一些錯誤，每個環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。結束有些倉促。
小熊跳舞音樂教案篇八
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。
3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
小熊跳舞音樂教案篇九
1、學習感受和表現(xiàn)樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
感受和表現(xiàn)樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側點步等。
2、音樂磁帶、錄音機。
1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨a段音樂"跳舞"。
教師請動作輕盈、節(jié)奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
教師請幼兒完整地傾聽音樂。
2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導幼兒為a段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導幼兒為c段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。
3、教師引導幼兒練習舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。
教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。
我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
小熊跳舞音樂教案篇十
活動目標：
在學習對唱的基礎上初步學玩音樂游戲。
初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。
設計思路：
中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往；有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。
根據(jù)這一情況，本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒逐漸學會了交往，初步學習了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結伴、各自想動作的基礎上，進行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。
活動流程：
律動《快樂舞》。
讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧！
和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結束也想好了。
把你和好朋友想的動作跳一跳。（個別組合示范，集體學一學）。
把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。
練聲《大雨和小雨》。
冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧?。ㄌ嵝延變盒∮甑穆曇粢彩怯辛獾模?。
找個小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱（指揮動作要清晰）。
音游《來跳舞》。
今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。
小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎？（學習對唱）。
這次我來邀請你好嗎？（練習對唱）。
這次我真的來請你跳舞了！（老師示范游戲規(guī)則：找到朋友后一起再去邀請別人）。
老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復進行，直到幼兒全部投入其中。
鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。
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小熊跳舞音樂教案篇十一
感受樂曲《小鴨的舞》，知道樂曲的名稱，想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養(yǎng)幼兒的想象力與聽辨能力。
1、各種小鴨舞蹈的ppt。
2、音樂錄音。
3、小鴨胸飾。
(一)初步欣賞。
1、引出主題。
t：春天來了，草地上來了一群小動物，你們看看是誰?(出示叫、鴨0ppt，圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨。)。
2、再次完整欣賞。
t：小鴨在草地上干什么?(教師彈奏樂曲，引導幼兒初步想象。)。
3、我們來學學小鴨的動作。(進一步引導幼兒欣賞樂曲錄音，教師帶領幼兒邊聽邊想，并可稍用身體感覺來啟示幼兒想象。)。
(二)分段欣賞。
t：開始的音樂告訴我們什么?小鴨子是怎么出來的?小鴨子出來干什么?(老師彈奏音樂第一段引導幼兒想象情節(jié)。)。
t：這個音樂像什么聲音?小鴨可能在干什么?(聽賞中間一段音樂，重點引導幼兒聽水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨子在游水、戲水、吐水)。
t：這段音樂聽過嗎?和哪段一樣?小鴨子又在干什么?(教師彈奏最后一段音樂，引導幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn)，想象小鴨子歡快地跳舞回家。)。
(三)再次完整欣賞樂曲。
邊看圖片邊欣賞樂曲。
(四)動作表現(xiàn)。
t：我們也來做一只會跳舞的小鴨。(讓幼兒戴著頭飾自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂)。
操作提示。
教師可根據(jù)幼兒的音樂素質提出不同要求，在熟悉樂曲的基礎上，讓幼兒找一找有哪兩段音樂是一樣的，并用拍手或其他動作表示。如：當?shù)谌我魳烽_始時，只要幼兒通過聽辨知道這音樂與第一段音樂相同(重復出現(xiàn))立刻可用拍手表示。
在想象樂曲內(nèi)容、角色形象的時候，鼓勵幼兒充分想象小鴨有的在小河邊的草坪上搖搖擺擺地走，有的在跳舞，還有的在水中游，為之后動作表現(xiàn)豐富情節(jié)。在分段欣賞環(huán)節(jié)后，教師一定要再次完整彈奏樂曲，讓幼兒完整欣賞。
教師還可從節(jié)奏上對幼兒進行訓練，如一、三段音樂表示小鴨走和跳舞時可讓幼兒聽著音樂用腳踩拍率，手拍旋律節(jié)奏。在最后動作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，也可讓幼兒先欣賞老師的編舞，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈，增強美的感受，為自己創(chuàng)編做鋪墊。
小熊跳舞音樂教案篇十二
跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。
：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。
選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。
1、將廢舊果盒(圓形)進行包裝，顏色鮮艷;。
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;。
3、用筷子做成鼓棒;。
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈;。
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;。
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
適用年齡：4-5歲。
操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。
1、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
小熊跳舞音樂教案篇十三
活動目標:。
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。
活動過程：
一、故事導入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事。
二、探索動作，完整練習。
1、探索熊走路、熊跳舞的動作。
t：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)。
2、聽口令練習動作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------。
3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?
2、交換舞伴。
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展。
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的`集體舞蹈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小熊跳舞音樂教案篇十四
1.聽懂a(chǎn)b兩段音樂。
2.能跟著不同的節(jié)奏做相應的動作。
3.在游戲中體驗快樂。
音樂。
1.木頭人游戲導入活動。
山山山，山上有個木頭人。
你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了。
游戲兩次。
2.感受音樂第1段。
(1)這是什么聲音?
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?
夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學一學呀。(叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方)。
剛才小蚊子叮了幾次?
(2)我們學一學飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂。
(1)被蚊子咬了會怎么辦?
(2)我們怎么擦止癢藥膏?
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂。
(1)又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。
(2)找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。
小熊跳舞音樂教案篇十五
活動目標：
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的.動作表現(xiàn)aba結構，學習聽間奏。
2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
活動準備：
圖譜一幅;音樂磁帶。
活動過程：
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。“它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!
2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)。
(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?
(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)。
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務。
(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)。
(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)。
(3)用一個動作表示間奏是在休息。
(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)。
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
教學反思：
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
小熊跳舞音樂教案篇十六
幼兒園的孩子，不管是哪個年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動是針對大班孩子的音樂活動，因為大班孩子們對簡單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學活動中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識：弱起、附點節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點這兩個音樂知識點，正好可以重點講解，豐富幼兒的音樂理論知識。這次教學活動主要學習歌曲的演唱，特別是要唱準附點，并初步了解弱起的音樂理論知識，讓孩子們了解更多的音樂理論，培養(yǎng)孩子愛好唱歌的情緒。
1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，并唱準弱起、附點節(jié)奏。(重難點)。
2、并用簡單的肢體動作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂。
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂磁帶《小星星》。
一、感受歌曲，學習歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹。
——“今天，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽歌曲內(nèi)容。)。
2、提問：
——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。
3、剛剛沒聽清楚沒關系，我們再來聽一聽，這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會。)。
4、提問：
——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞?！?/p>
5、你們真厲害，聽出來這么多了。我們再來聽一聽，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。
(如果幼兒還沒有把全部歌詞出來，那么進行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)。
6、提問：
如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶?！?/p>
7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)。
二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學習歌曲。
1、我們一起來學著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領幼兒一起演唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒輕聲跟唱。
(2)引導幼兒把聲音放出來歌唱。
(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學手段，促使幼兒學習歌唱，在幼兒遇到困難時及時給與幫助，使活動進行更順暢。)。
2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---x/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。
(這一環(huán)節(jié)是本次教學活動的難點，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點的延長要多長。)。
：樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個是小黑點叫附點，這個小黑點的地方我們要唱的'稍微長一點。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來練習一下吧。引導幼兒重點演唱弱起、附點句。用手臂的肢體動作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個別難以掌握的，就單獨加強練習。
3、幼兒跟著琴聲嘗試獨立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。
2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會提醒你們什么時候開始的哦!先是我來唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。
(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式幼兒復習歌曲演唱，避免單一的反復演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)。
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰來表演一下!引導幼兒用肢體動作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時候，小朋友能做什么動作呢?
5、現(xiàn)在，我請幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。
(配合肢體動作的表演，讓幼兒避免長時間不動造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學活動中。)。
四、游戲：和星星跳舞。
1、小星星、小朋友的動作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個游戲：小朋友和星星跳舞。
請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂曲唱到“我想飛上天……”時，小朋友飛到小星星前邀請其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動作(如一手背在后背，一手側向打開)，邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂活動不僅是簡單的歌唱，還能表演，提高幼兒學習歌曲的興趣。)。
2、教師對剛才的表演情況進行簡單，并提出、強調要求。
3、邀請其他組小朋友，重復游戲。
五、結束。
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”
這次教學活動，在設計的進程上能符合孩子的發(fā)展水平，學習歌詞——記憶歌詞——學唱歌曲——音樂表演，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點時，附點知識因為小中班學習中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點的含義，甚至能正確的唱準附點。而弱起，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內(nèi)容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時愿意用動作來表示對歌曲內(nèi)容的喜愛。
小熊跳舞音樂教案篇十七
教學目的：
1、初識前十六后八音符。
2、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感。
3、進行歌唱歌詞創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學生音樂想象力、創(chuàng)造能力。
4、了解常見的樂器，對中國傳統(tǒng)樂器琵琶進行欣賞。
教學重點：
1、初識前十六八音符節(jié)奏記號。
2、有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲。
教學難點：
1、進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
2、學習舞蹈動作并創(chuàng)編歌曲。
教學中的突破：
本課教學以學唱歌為主，通過創(chuàng)設情景、演唱、創(chuàng)編、樂器展示，律動表演等教學環(huán)節(jié)，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。
教學新思路：
在教學過程中盡量創(chuàng)設合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現(xiàn)它。在這樣的情景下調動了學生的學習情緒，激發(fā)了學生的學習興趣，形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演。最后，在完成了學習任務的情況下，我為學生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學生的激情進一步調動了起來。
作業(yè)要求：
教具及學具準備：
多媒體課件、電子琴、動物頭。
教學步驟：
一、新課導入。
師歌唱：春天來了！唱，
生：春天來了。
師歌唱：春天來了！
生：春天來了。
師歌唱：來了來了！
生：來了來了。
師歌唱：布谷！布谷。
師：哪位同學來告訴老師，是誰在唱歌？
生：布谷鳥。
生：好！
師：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪個同學的模仿力最強！
來，我們來聽小鋼琴！
1、模唱、認知前十六后八音符。
2、練習課本15頁節(jié)奏拍拍讀讀。
二、初步感知歌曲。
同學們表現(xiàn)的真棒，看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢，我們也快和它們一起跳起來吧！
1、播放課件視頻，并范跳舞蹈，學生跟跳。
2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲，c大調，2/4拍，同學們還記得2/4拍的`強弱規(guī)律嗎？我們一起來跟著音樂打一遍節(jié)奏！
三、學習歌曲：（約15分鐘，課程主要內(nèi)容，盡量讓每個學生都能有演唱的信心）。
《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩，旋律流暢優(yōu)美，曲式方整，一共有4句，每一橫行是一句。而且這首歌有個有趣的規(guī)律，它的前兩句的前三小節(jié)是一模一樣的，只有尾音不同，后兩句也是同樣的規(guī)律。而且，作者還在尾音的部分加上了稱詞“一二一”增加了歡樂的氣氛。這個地方是一個重難點，我們來一起跟著鋼琴模唱幾遍吧！
1、師范唱簡譜，鞏固簡譜音名。
2、教師彈奏旋律，學生填詞，固定音準。
3、現(xiàn)在老師變化歌詞來提問，請大家用歌詞來回答。
4、我們一起來跟音樂，老師給大家指揮。
四、歌曲創(chuàng)編（創(chuàng)編歌詞：約10分鐘，培養(yǎng)學生的語言能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的自信心）。
例如：老師現(xiàn)在想先請小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎？
1、教師示范創(chuàng)作師生共同演唱：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。
它們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎。
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
2、師講解創(chuàng)編要點，學生分組討論，模仿其它小動物創(chuàng)作。
3、學生上臺演唱創(chuàng)編歌曲，師予以點評。
五、器樂創(chuàng)編欣賞與展示：
1、同學們，剛才我們對《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進行了歌詞創(chuàng)編，今天有一群小朋友，他們用我們平時音樂課中常見的伴奏樂器把它改編成了一首器樂合奏曲，我們一起來欣賞一下吧！
2、老師今天也把自己最心愛的樂器琵琶帶到了課堂上，現(xiàn)在，老師就用琵琶把今天我們學習的這首歌彈給大家聽！
琵琶是我國傳統(tǒng)的民族樂器，以其多變的音色，寬廣的音域，復雜的演奏技巧而被大家熟知，現(xiàn)在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽！
3、其實啊，生活中我們常見的樂器還有很多，例如：鋼琴，小提琴,吉他，二胡等等。小朋友們，如果你也有拿手的樂器的話，不防也把今天學習的歌曲改編成屬于自己的器樂曲吧！
六、舞蹈創(chuàng)編與課后延伸（培養(yǎng)學生的動手能力、肢體協(xié)調能力，激發(fā)學生的想象力，給能力較強的學生一個拓展的空間）。
同學們，今天我們學習了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在生活中，你會跳舞嗎？你有邀請過你的好朋友跳過舞嗎？今天老師還要留一個課后作業(yè)，請同學們兩人一組，用簡單的舞蹈動作來創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。
下節(jié)課，老師會給大家一個充分展現(xiàn)自己才藝的機會，你可以用各種聲樂、器樂、舞蹈等藝術形式來展現(xiàn)這首歌，總之，希望同學們在自己的生活中也能多多彈琴，多多跳舞，多多唱歌，使自己的課余生活更加地豐富多彩，享受音樂，茁壯成長！
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