不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，總結(jié)都是一種必要的行為。寫總結(jié)時要借鑒他人的經(jīng)驗和成功，不斷提升自己的寫作水平?？偨Y(jié)寫作一直以來都是大家所關(guān)注的話題，下面這些范文或許能給你一些啟發(fā)。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇一
老師、家長無時無刻不在我們的耳畔強(qiáng)調(diào)“安全”二字。有些人總會說“沒事，火災(zāi)肯定不會發(fā)生在我身上”，可是就算是千百萬分之一的可能性，一旦發(fā)生事故，一切都將是悔之晚矣，安全問題無小事，要謹(jǐn)記于心。
在日常生活中，我們就要學(xué)會防范火災(zāi)，不要在沙發(fā)或床上抽煙，與電暖物品，保持安全距離，不使用超大負(fù)荷的電器等，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們要用使用科學(xué)方法，按照平時學(xué)習(xí)到的消防技能和知識進(jìn)行自救，謹(jǐn)記逃生路線，日常演練不可松懈。火災(zāi)一旦失去控制，將給人類帶來巨大的危害，所以一旦發(fā)現(xiàn)火情要盡快撥打119火警電話通知消防隊來救火，發(fā)生火災(zāi)時，我們要努力保持鎮(zhèn)靜，迅速做出判斷。
火是美麗的，使人們看到光亮，火是善良的，在冬日里給人們帶來溫暖，火是無私地給人們帶來美味的熟食，但是火又是殘酷的，它使多少雄偉的建筑倒下變成廢墟，它又奪走了多少人的生命。因此消防安全要謹(jǐn)記，有意識地避免或及時排除身邊的消防安全隱患。
“把握當(dāng)下，規(guī)劃未來”對于大學(xué)生來說是非常重要的?，F(xiàn)在的我們應(yīng)該盡全力做好當(dāng)下的每一件事情，與此同時應(yīng)該對自己對未來做出一個合理的規(guī)劃為自己的人生做好全面、充分的準(zhǔn)備。通過本次直播課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更加堅定不斷努力成為有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，為自己的未來負(fù)責(zé)為國家的未來助力。下面是小編為大家整理的“精編參與公開課聽課心得體會參考范文”，以供大家參考借鑒！
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇二
本學(xué)期參加了學(xué)校組織的許多聽課活動，讓我深受不少的啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!
第三注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)意，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，使我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反思和更高的要求。在今后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界――“和諧高效”。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇三
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
二、新課改。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.
三、教學(xué)研究.
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對高一年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課42節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇四
這堂課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針、時針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來引入該節(jié)課，即從抽象的過渡到具體，讓學(xué)生們多動手、多動腦，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是劉老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”劉老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
總之，劉教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗，以便武裝自己。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇五
201x年9月24，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課。對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：
一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式，例如五中的江慧敏老師在和諧、平等、互動、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。
二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。具體來說有以下特點：
1、老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，程老師先讓學(xué)生觀看視頻，然后提出四個問題，讓學(xué)生分組討論，學(xué)生解決了一個問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。
2、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供聽和說的機(jī)會，在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。江老師設(shè)計了三個活動環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、精心獨到的課堂設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。這些老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。
4、激情飽滿的課堂。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜等方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
總之，在這1天半的時間里，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇六
我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第二教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的.氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇七
2020年是中國全面建成小康社會的決勝之年，在這個中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時刻，新冠肺炎的發(fā)生是一個外生的沖擊，即使是看自己的身邊，以往正是年底各種年貨商店賺錢的時刻，此時卻一片寂靜，而今年的各個工種也都相繼延遲上班時間，直觀上我們就可以感受到，這場疫情對于中國經(jīng)濟(jì)必然有著一定的影響。而通過觀看劉校長講解的《新冠肺炎疫情影響下，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢展望》，更是有了一個更加系統(tǒng)的認(rèn)識，尤其是結(jié)合自己現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，更加清晰地認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)層面，這次疫情帶來的方方面面的影響。
劉校長一共分三個層面講解了疫情背景下中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，明確了疫情確實會對中國經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊，但同時他也強(qiáng)調(diào)中國經(jīng)濟(jì)長期向好的基本趨勢沒有改變，并且對中國怎樣才能有效應(yīng)對肺炎疫情，將優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，把握住歷史的機(jī)會，實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展目標(biāo)的要求，取得戰(zhàn)勝疫情同時圓滿完成經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)的雙勝利提出了深遠(yuǎn)的想法。
通過公開課的學(xué)習(xí)，我了解到當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)正處于新常態(tài)下的三期疊加狀態(tài)，而此次疫情的發(fā)生更是使得中國當(dāng)前發(fā)展中的一系列矛盾有了新的變化，宏觀上來說，疫情影響著供給與需求兩端，微觀上，疫情更是加劇了企業(yè)的困難。此外，疫情帶來的滯脹的威脅以及處于疫情之下，國際上一些國家的趁火打劫都是當(dāng)前疫情之下中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要正視與解決的問題，這也讓我更加明白了當(dāng)下中國經(jīng)濟(jì)形勢的嚴(yán)峻性。當(dāng)然雖然挑戰(zhàn)重重，但正如劉校長所說，中國經(jīng)濟(jì)長期向好的基本趨勢沒有改變，疫情帶來的影響也是暫時的。中國當(dāng)前國力較以往強(qiáng)勁了很多，而且地域空間上的二元性給了我們能夠較長時間保持可持續(xù)發(fā)展的條件，此外，中國存在著相當(dāng)?shù)闹贫葍?yōu)勢，這些都給了我們戰(zhàn)勝疫情，緩解沖擊的信心。只要跟隨黨的指引，樹立新發(fā)展理念，落實好構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系與實施五大戰(zhàn)略的戰(zhàn)略要求，努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，從以往的靠要素投入量擴(kuò)大為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榭恳匦屎腿厣a(chǎn)率提高為主帶動經(jīng)濟(jì)增長，使增長新動能的轉(zhuǎn)換達(dá)到實現(xiàn)高速度增長向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，我們最終一定可以戰(zhàn)勝疫情，并繼續(xù)實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的騰飛。
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數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇八
__年_月_日，在_縣__中學(xué)舉辦了化學(xué)公開課評課活動。在這次活動中，共有六位化學(xué)老師進(jìn)行了聽課評課。與自己在實際教學(xué)中的情況進(jìn)行對照，深切感受到本次聽課對自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。本次公開課課題是海水曬鹽的第一課時和第二課時，第一課時主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉(zhuǎn)化，第二課時主要講溶解度及溶解度曲線。老師在教學(xué)過程中非常重視學(xué)生的參與，在課堂上學(xué)生活動非常豐富，從提出問題到設(shè)計方案，再到操作實驗以及得出結(jié)論都由學(xué)生完成，教師主要起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在獲得知識的同時其他能力也得到了提高，例如動手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生、全面發(fā)展、主動發(fā)展的目標(biāo)。而反思自己設(shè)想的教學(xué)情景，雖然明知放手給學(xué)生的諸多好處，但是在教學(xué)進(jìn)度的驅(qū)使下往往剛剛放手給學(xué)生就急于收回得出結(jié)論，在沒有充分時間的條件下有些學(xué)生難以跟上進(jìn)度，這樣以來，討論就留于形式，不能達(dá)到提高學(xué)生能力的最初目的。在以后的教學(xué)中，備課時對于教學(xué)內(nèi)容的處理做到詳略得當(dāng)，對于重點內(nèi)容或者能開拓學(xué)生思維的內(nèi)容給予充分時間進(jìn)行探究，讓學(xué)生在充分的時間里愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
另外授課老師們還注意了新知識與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時，授課老師課前準(zhǔn)備了海水，讓學(xué)生在課堂上親手操作，親自體會海水曬鹽的過程。這樣的教學(xué)可以讓學(xué)生充分體會到化學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。這一點在日常的教學(xué)中也可以充分的應(yīng)用，生活中的化學(xué)現(xiàn)象隨處可見，有很多都是與初中所學(xué)化學(xué)知識有關(guān)的，在日常的教學(xué)中我們可以盡可能的加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新知識的難度，又可以讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，增進(jìn)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時事先布置學(xué)生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計等等，對這些金屬進(jìn)行觀察分析以后，獲得結(jié)論就變得輕松很多了，再比如化學(xué)與健康一單元中事先讓學(xué)生收集食品的包裝，分析包裝所含營養(yǎng)成分，既可學(xué)習(xí)新知識又可以讓學(xué)生建立均衡膳食的觀念。并且在教學(xué)過程中設(shè)計了相應(yīng)的學(xué)案，在學(xué)案中有學(xué)生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學(xué)生時可以有效的記錄，并且在學(xué)習(xí)后對于整節(jié)課也有個整體的認(rèn)識，也給學(xué)生復(fù)習(xí)時提供了有效的依據(jù)。
總之，通過這次優(yōu)公開課聽課學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會集長補己之短，應(yīng)用于自身的課堂，希望我們以后的授課能越來越精彩?，F(xiàn)將自己的一些體會和心得寫下來和大家進(jìn)行交流。1.教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍。保證教學(xué)質(zhì)量教師的作用至關(guān)重要，教師可以采用各種方式方法來組織、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)形式。2.精心組織，細(xì)致安排，充分利用多媒體教學(xué)手段，將一些難于用語言表達(dá)清楚的內(nèi)容，通過生動的動畫的形式，給學(xué)生以直觀明了的描述，便于學(xué)生理解和掌握。3.不能忽視學(xué)生的潛能。給學(xué)生發(fā)揮潛力的空間，讓學(xué)生大膽提問，自己動手驗證。在教學(xué)中學(xué)校的學(xué)生程度有較大的差異，但只要教師有效的引導(dǎo)，把培養(yǎng)學(xué)生能力放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造條件，就可以使得學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，養(yǎng)成好的思考問題，解決問題的習(xí)慣。使我們從過去簡單傳授知識，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能力上來。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇九
隨著“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的不斷深入，安陸市實驗初中的語文“比教學(xué)”活動也開展得如火如荼，亮點紛呈。本周九年級語文教師楊萬章的一節(jié)公開課讓我獲益匪淺。楊老師執(zhí)教的課從課件教案的準(zhǔn)備到教法學(xué)法的采用都是匠心獨運，新穎別致。這節(jié)課上得波瀾迭起，層層遞進(jìn)，生動活潑，妙趣橫生。平淡中見功底，穩(wěn)重中顯素質(zhì)。
從楊老師的這節(jié)課中，結(jié)合我從教語文的經(jīng)驗，總結(jié)語文教學(xué)體現(xiàn)的四美。
一是語言美?！把劬κ切撵`的窗戶”，語言即是通往心靈的路。教師的語言美對學(xué)生的語言習(xí)慣，邏輯思維的培養(yǎng)與形成有很大的作用。楊老師在課堂教學(xué)中利用自己抑揚頓挫，富有節(jié)奏感的語言引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生，讓課堂教學(xué)充滿詩情畫意。
四是生成與預(yù)設(shè)的正確處理美。教學(xué)是個動態(tài)生成的過程，學(xué)生能否充分地在體驗和感受中，在探索和交流中，構(gòu)建新知，發(fā)展思維、獲得學(xué)習(xí)的快樂和成功感。教師對教學(xué)動態(tài)生成的駕馭起著決定性的作用，如果把課堂生成看作天平的一端，這自然又讓我們想到天平的另一端--教學(xué)預(yù)設(shè)，只要你善于引導(dǎo)，善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，就能生成精彩的課堂一瞬。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動，督促我們一線教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長補短，注重業(yè)務(wù)修煉，優(yōu)化完善教學(xué)，讓自己的教學(xué)行為更具藝術(shù)性。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇十
新一輪公開課結(jié)束，這次公開課開展的很順利，與以往也有所不同更加明確的體現(xiàn)出老師們的課堂掌控能力和講課風(fēng)格，聽完這些老師的講課之后，再此簡單做了以下幾點總結(jié)：
有的老師平時對自己要求很嚴(yán)，所以在講課的過程中別致新穎，改變了單調(diào)的.教法，讓學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中掌握知識。
鑒于公開課是臨時抽題，對老師的要求就很高，考查了老師對所教的本門課程掌握的是否熟練，也看出來老師平時的功底。
因為這次的公開課和以往不同，是臨時抽題的，這樣就打亂了以往每個老師準(zhǔn)備好的內(nèi)容，這樣能充分體現(xiàn)老師對課件掌握的程度，考查老師平時是否認(rèn)真的備課。
對這次公開課感覺也有不足，不足之處有以下幾點：
一，個別老師沒有前言，沒有結(jié)尾，可能是由于時間的關(guān)系，但是一定要自己掌握好。因為課堂好比是戰(zhàn)場，老師就象元帥，學(xué)生是士兵，你想讓自己取勝，就看怎怎么去指揮你的士兵。
二，個別老師還應(yīng)該更好的建立和諧的師生關(guān)系，不能在講臺上滔滔不絕的講，而不顧及學(xué)生的感受，要根據(jù)不同學(xué)生的情況不同對待，還要對學(xué)生要有耐心。
20xx年，長春新科展電腦培訓(xùn)學(xué)校主講教師總結(jié)，希望新的一年我們做的更好。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇十一
老師、家長無時無刻不在我們的耳畔強(qiáng)調(diào)“安全”二字。有些人總會說“沒事，火災(zāi)肯定不會發(fā)生在我身上”，可是就算是千百萬分之一的可能性，一旦發(fā)生事故，一切都將是悔之晚矣，安全問題無小事，要謹(jǐn)記于心。
在日常生活中，我們就要學(xué)會防范火災(zāi)，不要在沙發(fā)或床上抽煙，與電暖物品，保持安全距離，不使用超大負(fù)荷的電器等，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們要用使用科學(xué)方法，按照平時學(xué)習(xí)到的消防技能和知識進(jìn)行自救，謹(jǐn)記逃生路線，日常演練不可松懈?；馂?zāi)一旦失去控制，將給人類帶來巨大的'危害，所以一旦發(fā)現(xiàn)火情要盡快撥打119火警電話通知消防隊來救火，發(fā)生火災(zāi)時，我們要努力保持鎮(zhèn)靜，迅速做出判斷。
火是美麗的，使人們看到光亮，火是善良的，在冬日里給人們帶來溫暖，火是無私地給人們帶來美味的熟食，但是火又是殘酷的，它使多少雄偉的建筑倒下變成廢墟，它又奪走了多少人的生命。因此消防安全要謹(jǐn)記，有意識地避免或及時排除身邊的消防安全隱患。
“把握當(dāng)下，規(guī)劃未來”對于大學(xué)生來說是非常重要的?，F(xiàn)在的我們應(yīng)該盡全力做好當(dāng)下的每一件事情，與此同時應(yīng)該對自己對未來做出一個合理的規(guī)劃為自己的人生做好全面、充分的準(zhǔn)備。通過本次直播課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更加堅定不斷努力成為有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，為自己的未來負(fù)責(zé)為國家的未來助力。下面是小編為大家整理的“精編參與體會參考范文”，以供大家參考借鑒！
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇十二
經(jīng)過備課研討，觀課評課活動，我作為一名觀課研討教師，真的是受益匪淺！
劉老師的課堂是個輕松的課堂，是充滿個性的課堂。整堂課從頭到尾都充滿著活力，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。在本課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時，老師對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予恰當(dāng)、激勵的評價。這樣夸獎，促使課堂教學(xué)成為學(xué)生向往的活動場所，使學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué)。
在本課中，劉老師設(shè)計了豐富多彩的課堂活動，如分蘋果、折紙片、涂顏色、找分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中分一分、折一折、畫一畫、說一說，并且讓學(xué)生上臺展示自己的成果。這樣不僅尊重了學(xué)生的意見，發(fā)揚了學(xué)生的個性，還給學(xué)生提供了一個展示自己的平臺。這樣，學(xué)生在活動中體驗到成功的快樂，并且在快樂中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。
劉老師從現(xiàn)實出發(fā)，從學(xué)生熟悉的一半入手，自然而然地引入分?jǐn)?shù)，然后通過直觀演示、動手操作，使學(xué)生認(rèn)識。在學(xué)生已經(jīng)對習(xí)有直觀的理解后，再通過反例加深對平均分的認(rèn)識。在學(xué)以后，又通過折一折、畫一畫、涂一涂等動手實踐活動，創(chuàng)造出不同的分?jǐn)?shù)，再一次加深了對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，使學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識由感性到模型，整個教學(xué)過程清晰，環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。
學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)活動中積極、主動、投入。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇十三
本周是學(xué)校安排的互學(xué)周，在本次活動中，我聽了甘老師和沈老師的課?，F(xiàn)在，我就沈老師的課說一下自己的聽課體會。沈老師上課的內(nèi)容是pepbook3unit4partalet’slearn&let’sdo部分，主要學(xué)習(xí)一些基本的房間名稱的單詞，了解這些房間相應(yīng)的作用及能夠簡單描述自己的家。
本課時是小學(xué)四年級第四單元《myhome》的第一課時。這一單元要學(xué)習(xí)的是一些基本房間的名稱及一些擺設(shè)物品名稱。與前幾個單元一樣，所要學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，同時為學(xué)生的日常交流開創(chuàng)了空間。同時，此單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)各個房間內(nèi)的擺設(shè)做準(zhǔn)備，把這一內(nèi)容安排在四年級上冊來學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了本套教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編排意識，又體現(xiàn)了英語知識前后的緊密相關(guān)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
第一部分為熱身準(zhǔn)備。老師主要作了如下設(shè)計：先讓全體學(xué)生復(fù)習(xí)本冊p19let’schant。以這個let’schant作為熱身，一是純粹地以進(jìn)入學(xué)習(xí)前的`熱身；其二利用let’schant，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備；其三是為鞏固練習(xí)時的自編let’schant做準(zhǔn)備。
第二部分主要是單詞的新授部分。出示了五扇門，主要以進(jìn)入這五扇門來教學(xué)，教學(xué)第一個單詞bedroom時，老師選擇了由教師來掌握主動，目的主要是這個單詞比較難，第一個教學(xué)有利于學(xué)生記住，因為最開始的時候?qū)W生的注意力是最集中的。教學(xué)第二和第三個單詞時由學(xué)生自己選擇房間，然后進(jìn)行教學(xué)，這里給了學(xué)生主動權(quán)也調(diào)動了學(xué)生的積極性。第四個單詞老師采取加法的形式進(jìn)入，比如是去房間四，你就可以問一加三是多少，然后得到四，就去第四個房間。教學(xué)第五個單詞時，讓學(xué)生猜是什么房間，在猜的過程中既讓學(xué)生對前面的單詞進(jìn)行了鞏固，也有利于第五個單詞的引入。在教學(xué)這五個單詞中老師運用了四中方法，既不枯燥又能激發(fā)學(xué)生的興趣。同時在教學(xué)這五個單詞中，老師以肚子餓去廚房吃東西，動畫時間到了去客廳看電視，看完電視有點困了，需去浴洗漱再進(jìn)臥室睡覺這一與學(xué)生生活密切相關(guān)的事結(jié)合來對let’sdo進(jìn)行教學(xué)。與此同時，讓學(xué)生了解不同房間的不同用途如何用英語來表達(dá)。
當(dāng)所有單詞都教授完畢后，進(jìn)入單詞鞏固操練，設(shè)計此教學(xué)時，必須注意學(xué)生興趣的激發(fā)，因為這些與這生活相關(guān)聯(lián)的單詞學(xué)習(xí)可能會讓他們覺得平淡為無奇，所以老師設(shè)計讓學(xué)生把單詞與圖片配對的形式來鞏固，同時還采用了游戲，充分給予他們展現(xiàn)的機(jī)會。
在操練過程中，將各圖片貼到墻上，創(chuàng)設(shè)情境，這種情境的創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)很真實，學(xué)生很有興趣，積極地投入到表演型的學(xué)習(xí)中去。
第三部分為拓展訓(xùn)練。讓學(xué)生展示自己的家，讓學(xué)生對家的情感在畫中激好，培養(yǎng)對家的熱愛。
本課時，老師安排以激發(fā)學(xué)生興趣繼而引入到教學(xué)，運用真實、直觀、色彩鮮明的圖片和多媒體手段作為優(yōu)勢，在真實的情境中，以學(xué)生喜歡的方式操練，幫助學(xué)生理解并盡快地掌握所學(xué)。整個過程，讓學(xué)生在一種積極的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇十四
1月7日，我們有幸參加了由學(xué)校組織到尋烏中學(xué)學(xué)校的學(xué)習(xí)，觀摩了尋烏中學(xué)老師的精彩課堂教學(xué)，受益匪淺，收獲頗多。
上午，我們聽了尋烏中學(xué)高三10班劉新建老師的一輪復(fù)習(xí)課《雙曲線》和高三18班謝瓊先主任的一輪復(fù)習(xí)課《兩直線的位置關(guān)系》以及尋烏中學(xué)校長的精彩發(fā)言。
這兩節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點：
一、文化底蘊。劉老師在課堂上有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精練的談吐，如果沒有知識的積淀與認(rèn)真的鉆研則難以做到很好的把握課本，又很好的把握學(xué)生的。
二、三個轉(zhuǎn)向。謝老師做到了“三個轉(zhuǎn)向”。即從以教師講授為主，轉(zhuǎn)向以學(xué)生資助學(xué)習(xí)為主；從以個體學(xué)習(xí)為主，轉(zhuǎn)向以互助學(xué)習(xí)為主；從關(guān)注教師教，轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)和師生互動。
三、知識生成。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主、引導(dǎo)合作、推動探究、關(guān)注過程，尊重學(xué)生個性特征，重視學(xué)生的探究體驗和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗提出、研究和解決問題的能力。
總之，這兩節(jié)課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求趨勢，課堂生動、預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合，目標(biāo)達(dá)成度高。無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
而對比自己的課堂，還有需要不斷更新的地方。所以聽了劉老師的課后我有一種緊迫感，一種危機(jī)感，那么我就必須要樹立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，去長期的不斷學(xué)習(xí)。要想當(dāng)一名好老師，就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念和文化知識，努力提高自身的整體素質(zhì)。
一、充分備課是上好課的基本保障
備課是教學(xué)的基本要求, 而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀, 如果教師挖掘教材不到位, 就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題, 讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。例如這2節(jié)課, 每位教師都在教材的解讀上下了功夫, 畢竟是精英風(fēng)采展示課, 體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分, 而且采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使課堂教學(xué)時間更充足, 學(xué)習(xí)理解就容易了一些。當(dāng)然, 備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人, 是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā), 看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會, 由不懂到懂, 另外, 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用, 也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課, 都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法, 才能有足夠的底氣, 才能在新課程實施的過程中不偏離教學(xué)的重點、難點, 去生成和豐富課程內(nèi)容, 也才能像謝老師講到的一樣為學(xué)生能營造出輕松的課堂。
二、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流
中, 雖然是一名男教師, 由一上課用飽滿的激情就把學(xué)生思維的火花點燃了, 于是在教師的引導(dǎo)下, 學(xué)生一步一步通過自主動手涂一涂、圈一圈、想一想、說一說、猜一猜的方法逐層深入, 使學(xué)生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了對稱的意義, 整節(jié)課教師的教的輕松, 學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是輕松課堂, 就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之, 課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺, 不是重復(fù)一次教案, 而是通過師生共同活動進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的教學(xué)活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材, 了解課堂, 尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造, 爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué), 讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué), 并且能自主地進(jìn)行嘗試, 為學(xué)生真正營造輕松課堂, 真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。我想, 這不正是我們教育的最終目的。
1．精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的, 按照教學(xué)規(guī)律, 對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中, 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅"備"教材, 還"備"學(xué)生, 從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo), 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
2．教學(xué)過程精致
從授課教師的教學(xué)過程來看, 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的, 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié), 每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié), 在知識深難度的把握上處理得很好, 基本上都能做到突出重點, 突破難點。
3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是, 有利于高校對人才的選拔, 確立了"以能力立意"的命題指導(dǎo)思想, 這就加大了對能力的考查, 為此教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上, 提出問題讓學(xué)生思考, 指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié), 讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論, 從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4. 使教學(xué)向高考方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科, 針對近年來高考的試題, 聯(lián)系試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向, 教師, 已開始加強(qiáng)知識考試應(yīng)用的教學(xué), 使教學(xué)體現(xiàn)它實用的一面。
時間：2017-1-8
2017年10月16日，我有幸趕到黃山中心小學(xué)聽課。在短短的一中午時間里，聽了劉洪玉和王桂云兩位數(shù)學(xué)老師的課，講的內(nèi)容都是口算乘法，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。
在這兩節(jié)課里，上課的.老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇十五
4月12日，我們一行人觀摩了在108小學(xué)部舉行的長春杯語文教學(xué)能手評選活動活動。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。老師在教學(xué)《望岳》時，她首先朗誦了四首關(guān)于四季的詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又使學(xué)生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導(dǎo)學(xué)生對描寫四季的句子進(jìn)行分析比較。最后，她從顏色、動物等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對四季的擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在嚴(yán)老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：老師在這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情深華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如胡老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能讀書百遍，其意自見。方建蘭老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)不動筆墨不讀書，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢！三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會：
（一）首先，我說說韓xx低智商班的語文課。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動起來。
第二，小小智慧樹運用到課堂?；诘椭巧毯⒆佣鄤訍壅f的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好！”我突然覺得原來低智商孩子也是那么可愛！
第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評價。
第五，教學(xué)方法靈活多樣?？ㄆ母叩?，控制音量的大小；逐步延長句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高；游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
（二）郭xx老師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
（三）劉xx老師的微機(jī)課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師！”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色！
第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議！這其中，老師下了多少功夫呀！
第三，課堂時刻在樹立學(xué)生的自信心?！拔夷苄校 薄拔沂亲畎舻?！”教師不停地在用激勵的話語，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四，亮麗的課堂評價。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比，課堂最后設(shè)計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。
當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇十六
在公開課中，我聽了多位老師的課，老師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，顯示了自已獨有的風(fēng)采，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。讓我耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)水平，現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：
對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚。俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。
老師教學(xué)語言悅耳、親切，教態(tài)輕松自然，微笑著面對每一個學(xué)生，面對整堂課。為學(xué)生營造了一種平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時拉近與老師之間的距離，這樣學(xué)生就能有的放矢，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
通過聽課學(xué)習(xí)，我深深體會到：要在“精講多練，講練結(jié)合”上狠下功夫。“精講”就是要講清講透教材的重點。教學(xué)重點要講清講透，非重點內(nèi)容可以略講，學(xué)生通過閱讀可以理解、掌握的問題可以不講，不平均使用力量，不面面俱到地講述各部分內(nèi)容?！熬v”還要講清講透教材的難點。難點，是指教材中學(xué)生難以理解的地方，或超過學(xué)生知識水平的內(nèi)容。往往是講授過程中解決一系列問題的要點，是學(xué)生掌握知識的困難所在，講清這部分內(nèi)容，其它問題就可以豁然貫通。對于這方面的內(nèi)容，亦應(yīng)精講。
總之，“精講”是教師根據(jù)教學(xué)目的`、要求和學(xué)生的實際，對教材中的重點、難點，作精辟的講解，使學(xué)生能從豐富多彩、紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時間，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。
“多練”指的是在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過“練”，達(dá)到理解、鞏固所學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。
通過聽課學(xué)習(xí)，我深深感到，人所謂良師，功夫在課外。好老師的水平在課堂上體現(xiàn)，功夫卻在課外。做好老師首先要苦練基本功，打好底子；二要不斷讀書學(xué)習(xí)，提高理論水平和精神修養(yǎng)，三要多聽多看多實驗，增長實踐經(jīng)驗。唯有如此，才能不斷進(jìn)步，修成正果。
老師們大多有扎實的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強(qiáng)的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。
值得商榷之處：面對學(xué)生多種回答情況時應(yīng)作出及時恰當(dāng)?shù)脑u價，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，規(guī)范、精簡課堂語言，以鼓勵為主，提高課堂效率。
總之，在本次聽課中，我體驗到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，真是受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我要汲取實同行們的優(yōu)點，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己成為一個深受學(xué)生喜歡的教師。
數(shù)學(xué)公開課聽課心得篇十七
今天在聽了xx老師的課后感受頗多，自己收獲也很大，其中對自己觸動最大的主要有以下兩點：
一、對英語文章的處理，應(yīng)建立在學(xué)生對文章充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在自己以前的教學(xué)過程中，更多的側(cè)重點放在了對句子，短語的處理上，而忽視了學(xué)生對文章的整體把握，以至于在學(xué)生記憶文章時只是對文章機(jī)械的記憶，不能夠靈活把握，而且只單純的處理句型使得知識顯得特別的雜亂，不便于同學(xué)們對知識的系統(tǒng)掌握。
而張老師在對文本處理時，首先有一段與文本有關(guān)的視頻導(dǎo)入，一方面能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面課文人物的出現(xiàn)使得接下來對間接引語與直接引語的講解更直觀，更形象。張老師一節(jié)課中聽課文錄音五次，而每次聽錄音都給學(xué)生安排以不同的任務(wù)，使得學(xué)生們能夠真正理解課文，讓學(xué)生把課文吃透，是學(xué)好英語的第一步！
針對自己的收獲，自己在接下來的工作中，將作出以下改變：
1、提高自己專業(yè)素養(yǎng)，增加個人魅力值。接下來，在課堂中，自己應(yīng)該以理服人，以知識服人。課下多練習(xí)一下自己的口語，多于xx教授和xx老師及同學(xué)們用與交流，以此提高自己口語能力。
2、備課時，注重對課文內(nèi)容的理解，在預(yù)習(xí)課上必須讓同學(xué)們對整個文章有所把握。充分利用自習(xí)課，多聽錄音，并且每次聽錄音都設(shè)計相關(guān)題目。
除此之外，自己在聽課時也突發(fā)感想，預(yù)習(xí)課，展示課，反饋課竟怎么上才能上出每節(jié)課的精彩？xx老師的方法很好，但是如果應(yīng)用于展示課，肯定是不太合適的，這不足以調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，相反，這卻能夠成為上好一節(jié)展示課的基礎(chǔ)。針對這一點，自己根據(jù)學(xué)生學(xué)情初步擬定一套上課模式：
一、預(yù)習(xí)課。預(yù)習(xí)課上首先應(yīng)該讓學(xué)生們以聽讀為主，但是多樣的方式又是必不可少的。比如可以有ask and answer，重點短語句型點撥，設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)們對課文內(nèi)容逐步由一個了解的過程，能夠利用小組合作找到知識點，理解課文大意。并掌握本模塊所要掌握的語法現(xiàn)象。
二、展示課。展示課上可以把文章當(dāng)中出現(xiàn)的經(jīng)典語句進(jìn)行展示，加深同學(xué)們的印象，同時把文本中的重點段落能做到當(dāng)堂就記住，而且展示課上要求同學(xué)們做到能夠根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的拓展，情景劇的改變等。
三、反饋課。反饋課應(yīng)該給同學(xué)們對本模塊所學(xué)的所有內(nèi)容進(jìn)行梳理，讓同學(xué)們記憶整理。同時及時做相關(guān)習(xí)題加深記憶。在反饋課尤其要注意效果的落實，使每個同學(xué)在這個時間在對知識進(jìn)行再梳理，在掌握。在反饋課學(xué)生還應(yīng)該有所創(chuàng)作，作文，情景對話等。
通過xx老師的一節(jié)課，或許自己在課堂上找到了些許的靈感，接下來自己一定會注重實踐，讓自己在英語教學(xué)中有所突破。
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